虹桥教师发展工作室实施方案

虹桥教师发展工作室实施方案（精选10篇）

1.虹桥教师发展工作室实施方案 篇一

苇莲苏学区中心校

加强教学反思促进教师专业发展工作项目实施方案

为了深化基础教育课程改革，提升教师业务能力，促进教师专业发展全面提高教育教学质量，根据奈曼旗教体局（2014）28号文件——《加强教学反思促进教师专业发展工作项目实施方案》有关要求，结合我校教育教学的实际，制定本方案。

一、指导思想

课程改革非常强调教师的教学反思，它被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师在教学中应对自己的教学行为及学生的学习过程进行反思，对出现的问题加以研究，对成功经验进行总结，上升为规律性的认识。从而积累经验、汲取教训，丰富知识、深化认识，提高素质、优化教学，实现由经验型教师到研究型教师的转变，推动课程改革向纵深发展。

二、实施目标

1、通过此工作项目的实施，理顺教学反思与教师专业发展的关系，从而促进教师专业发展。

2、掌握教学反思的主要内容、主要类型和呈现方式，能够熟练地撰写每节课、每单元和每学期后的教学反思。

3、定期归纳、梳理和研究已写过的教学反思材料，逐渐升华为教学理论，指导教学实践。

4、坚持长期撰写教学反思，深入研究教学过程，实现由经验型教师到研究型教师的转变。

三、实施内容

（一）认识“教学反思”和“教师专业发展”的概念

1、教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行冷静深入的思考和总结，是对自己所作出的判断、方案、行为、方法、效果以及学生的学习活动等方面进行审视和分析的过程，从而调整教学策略，进入更优化的教学状态。

2、教师的专业发展是指从业教师的专业信念、专业知识、专业能力、专业自觉和专业自主等方面不断发展和完善的过程。

（二）具体项目

1、备课前的反思

2、教学活动中的反思

3、教学活动后的反思

4、阶段性反思

（三）项目的具体执行标准

1、备课前的反思

要对过去的经验教训进行反思；对新的教育理念反思；对学情进行反思；对当前的教学条件进行反思；对现有的教学手段进行反思。从而形成更科学的教学设计。使教学成为自觉的实践活动，有前瞻性地提高教师教学预测能力和分析能力。

2、教学活动中的反思

要反思学习内容是否得到充分展示；师生的课堂活动是否充分合理；教学方案是否适用于所有学生；是否做到全员参与，是否符合课改理念和实效性。通过具有调控性的教学活动反思，使教学活动高效、高质地进行，实现三性目标（知识性、思想性、实效性），从而提高教师教学调整和应变能力。

3、教学活动后的反思

要对整个教学过程作思考性概括，对教师的教学理念、教学行为和学生的学习活动进行梳理和总结。包括目标达成、教学资源整合、策略与方法、重难点处理、教学程序、教学手段、学生活动、教学评价、教学效果等多种教学要素的思考。通过具有批判性、总结性的教学活动反思，提高教师教学总结和评价能力，使教学经验理论化。

4、阶段性反思

要在日积月累的基础上，归纳、整理平时所写的课后教学反思，分门别类地进行梳理，经过综合、比较、分析、概括，作出判断，形成观点。通过具有总结性和理论性的阶段性反思，使教师的教学认识或思想进入到一个较高阶段，专业水平升华到一个更高阶段。

（四）对反思工作的总体要求

1、每堂课之后必须作好课后教学反思。(写在教案背面）

2、每周末要作好周教学反思。将一周的每节课课后教学反思进行整理、归纳。（写在专用本上，以下同）

3、每月末要作好月教学反思。将一个月内的周教学反思，进行梳理、小结。

4、每学期作好学期教学反思。将一学期内的月教学反思进行总结、提升。学校要为每位专任教师配发反思记录本，教师要规范书写每个环节的反思记录。反思记录不仅要达到数量要求，而且要有较高的质量。学校将教师的教学反思与平时的教学教研活动紧密结合起来，将其列入过程检查、评价，纳入教师绩效考核和考核。学校在学期末对此项工作进行专项总结和表彰活动。同时将优秀反思材料集结成册。

（五）有针对性的对学校教学管理人员和一线教师进行专业培训

1、专题讲座。通过讲座明确教学管理人员对教学反思工作负有的职责，从而提升管理水平；强化教师的课改意识，规范教师的教学行为，规范教学反思的书写要求，确保教学反思质量。

2、教师个人研习，同伴互助。教师研究学习教学反思的内容、类型、写法，教师间互相帮扶，互相借鉴，共同提高。

（六）我校与教研室共同实行项目的组织、调控、评估工作。

1、组织实施。我校将严格按照奈曼旗教研室安排，指导我校各位教师共同组织实施。

2、检查与调控。在本项目的实施过程中，我校将积极配合奈曼旗教研室的领导和教研员全程参与指导，共同控制整个项目实施的全过程，根据具体情况，适当、科学地进行调整。

3、评估提升。我校成立领导小组，对本项目工作的进度和效果及时进行评估。在评估过程中通过对成功案例和理想成果进行认真地分析、比对、整理和提炼，提升项目成果的质量，促进教学反思对课改的推动。

4、分析总结。对项目实施过程中出现的问题要组织相关人员认真讨论分析，找到问题症结，提出解决问题的措施。要及时进行阶段总结和学期末（年末）总结并提出下一步的计划。

四、实施步骤

“加强教学反思促进教师专业发展”工作项目为期三年（2014年3月～2017年3月），分三个阶段实施。

（一）启动阶段（2014年3月1日～2014年4月末）

1、制定项目实施工作方案

2、成立项目工作领导小组

3、召开项目工作启动会议

4、部署项目实施工作方案

（二）实施阶段（2014年5月～2016年12月）

1、按项目实施方案有计划、有步骤地开展项目的各项工作，作好项目工作总结。

2、收集、整理、评选项目实施过程中的优秀教学案例、典型经验，及时上传至项目优秀成果交流平台。

3、围绕项目工作进行教学指导工作。

（三）总结阶段（2016年1月～2017年3月）

总结为期三年的项目实施工作情况、取得的成绩和典型经验。对项目实施过程中取得的突出研究成果进行表彰奖励，提出推广意见，部署推广工作。

五、实施保障

1、认真做好前期的组织动员工作

我校首先组织召开动员大会，使全校教师人人了解此项目实施的目的、意义和实施流程，从而提高大家参与项目活动的积极性。

2、成立领导组织机构

学校成立由校长任组长，副校长、教导主任为副组长，其他班子成员为组员的工作领导小组，全面领导本项目的启动、组织、实施工作。

3、建立完善的规章制度

为保证本项目落到实处，取得实效，我校根据本方案精神及学校具体情况制订出科学的规章制度，制订项目工作计划并做好总结。

4、我校将与旗教研室积极配合，创建有利于本项目工作顺利开展的良好环境。

附：苇莲苏学区中心校“加强教学反思，促进教师专业发展”工作项目领导小组

组 长： 田爱辉 副组长： 赵海

成 员： 崔明 徐振祥 赵洪伟 刘莹莹 孟祥春 各校点负责人

2.虹桥教师发展工作室实施方案 篇二

白玉红

亲爱的同学们：今天，我们怀着无比崇敬的心情来到这里，站在烈士墓前，缅怀先烈祭奠长眠在这里的先烈英灵。

眼前的这座亭子是任西和烈士纪念亭，这座墓碑是任西和烈士的墓碑。任西和烈士是一位在抗美援朝战争中壮烈牺牲的志愿军某部机枪连战士。

在抗美援朝的一次攻占某高低的战斗中，他作为机枪射手和战友一起向敌人阵地猛烈扫射。冲锋号吹响了，他抓起机枪就往山上冲，后来，敌人的子弹把机枪架打断了，他毅然决然地跪在地上，用自己的血肉之躯充当90斤重的机枪架，把机枪筒扛在肩膀上，叫战友继续扫射，战斗非常惨烈，机枪在不断地吐着火舌，重机关枪的枪筒打热了，烧红了，把他肩上的肉烤化了，骨头烧焦了，但他咬牙坚持着，直到战斗胜利了，他也倒下了。他身上多处中弹，牙齿已经咬碎了壮烈牺牲，这就是我们的英雄。他虽然永远地离开了我们，但他的这种大无畏的自我牺牲，无私奉献的革命精神。永远激励着我们，震撼着我们。

严冬在春风中消退，岁月在奋斗中远去。革命战争年代已经过去，正是有无数先烈的鲜血和生命才换来我们今天的和平年代、幸福生活。让我们珍惜今天美好的幸福生活的来之不易，牢记我们肩负的历史责任和历史使命；让我们继承先烈遗志，追寻他们的足迹，发扬他们的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。用实际行动告慰烈士，更加严格要求自己，自律自强，勤奋学习，不服国家和民族的希望，努力去实现中华民族伟大复兴的中国梦！

接下来请大家跟我一起宣誓：

牢记历史，勇于担当；珍惜时光，奋发图强；不忘初心，为国争光；砥砺前行，再创辉煌！

偃师市虹桥外国语学校

3.关于虹桥社区文化建设工作的思考 篇三

江泽民同志在党的十四大报告中提出：“搞好社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化建设，进一步开展军民共建、警民共建文明单位等群众性活动，把精神文明建设落实到城乡基层。”党的十五大报告又特别强调：“全党同志必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度，充分认识文化建设的重要性和紧迫性。”党的十六大报告又提出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化。”“文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。全党同志要深刻认识文化建设的战略意义，推动社会主义文化的发展繁荣。”今年，上海市委提出建设文化大都市的目标和任务，社区无疑是文化建设的一个重要阵地。时势已把社区文化建设推上了文化建设的历史舞台。本文以虹桥社区为例，通过对虹桥社区文化建设现状的分析，对如何进一步搞好虹桥社区文化建设提出自己的几点思考。

1一、加强虹桥社区文化建设的重要性

社区文化是指居民在特定区域内形成的群体意识、价值观念、行为模式、生活方式、文化品位、风俗习惯等文化现象的总和。它具有整合社区资源、引导价值观念、传承文化成果、规范行为方式、教育娱乐群众、稳定人心、促进社区经济发展等重要功能和作用。加强文化建设，发挥社区的示范作用，进而有效地辐射、带动整个的精神文明建设，推进现代化进程，已成为建设的现实需要。

虹桥社区位于长宁区西部，东连新华路街道，东北邻天山路街道，西北接仙霞新村街道，西与程家桥街道为界，区域面积1.08平方公里，设有16个居委会，有居民17852户，户籍人口46039人。在构建社会主义和和谐社会的大背景下，虹桥加强社区文化，已经成为落实科学发展观和构建和谐社会亟待解决的重要问题。

（一）加强社区文化建设是促进虹桥社区经济发展的需要

随着社会化进程的加快和社会主义市场经济的完善和发展，基层结构正在发生深刻的变化。大力推进基层管理体制的重大改革，把社区文化建设作为一项促进体制和制度创新的系统工程来，对于激活居民、家庭、社区这一细胞，稳定的社会基础，促进经济社会发展具有重要的意义。加强虹桥社区鼓励有实力的连锁企业参与社区商业建设，商务主管部门采取切实可行的措施，通过资金、网点等一系列支持政策，积极引导企业运用连锁经营方式，设立超市、便利店、标准化菜场、餐饮店、洗衣店等各类便民、利民的网点，并逐步搭载便民服务的功能，满足社区居民多样化、个性化的消费需求。积极引导下岗失业人员进入社区，把社区创业、就业与发展社区经济有机结合起来，鼓励企业采取收购、兼并、特许加盟等多种形式整合分散社区商业资源，规范社区内的小型门店，实现资源共享，综合利用。

（二）加强社区文化建设是做好虹桥社区基层思想政治工作的需要

虹桥社区居民层次参差不齐，一是文化层次高的区域，这个群体文化程度髙，观念新，接受新事物快；二是经济收入和居住环境好的区域，这部分居民文化程度参差不齐，但经济收入普遍偏高；三是文化程度低，人口密集的区域，这个区域居住环境差，他们中的大多数人文化水平较低，根据这些特点街道党工委确定了以“三个转变”为核心的工作思路，即工作方式由封闭的行政化管理模式向组织协调指导服务的方式转变；组织方式由过去的以条为主，条块分割，向条块结合的网络方向转变，活动方式由过去的主要依靠街道党组织的自身 1隋鹏：《社区建设与社区文化》，载《合作经济与科技》，2009(9).张冬菊：《浅析社区文化在社区建设中的重要作用》，载《商业文化》，2008(2)力量，向组织协调社区各类组织共同参与的方向转变。这些都是促使社区成为思想政治工作的一个阵地，思想文化阵地。

（三）加强社区文化建设是提升虹桥社区形象的需要

国无文不立，城市也是如此。一个的定位，不仅要有社会经济的标准，更要有文化的标准。文化是社区建设的灵魂。一般来讲，社区居民有着共同的文化心理和生活方式，这不仅使文化建设可以得到多数人的认同，而且还使其成为凝聚人心、稳定人心的重要因素。无数社区的文化构成了的整体文化形象。因此，虹桥的文化建设应该在具有鲜明时代特色的前提下，着力打造具有地区优势的文化品牌，树立新的文化形象。虹桥社区居住着大量外籍人士，居民的素质普遍较高，但还有部分居民的素质有待提高，在物业居住区内常常会出现公共部位破损严重，环境卫生脏乱差等亟需解决的现象。

二、虹桥社区文化建设方面的现状

随着改革开放以来，传统的计划经济体制逐步被社会主义市场经济所取代，人们逐渐由“单位人”向“社会人”过渡，人们对社区的依附感和归属感增强 了，再加上外来流动人口的增加，社区的承载量增大了、也复杂化了。社区成了一个事实上的小社会，社区及社区文化建设成败逐渐成为上海城市发展中的一个关键。

自20世纪90年代以来，上海市把社区文化建设作为加强社会主义精神文明建设的重要载体。在创建文明小区、文明社区、文明城区的发展过程中，依托和利用原有或新建的文化设施，广泛开展群众性文化娱乐、体育健康、科普、宣传、知识咨询等各类活动，这对提高市民素质和城市文明程度发挥了重要作用。长宁区虹桥社区扎实的推进文化建设工作。一是搭建社区文化交流平台，让社区单位在积极向社区提供多方位的文化资源的同时，主动成为社区文化的参与者、受益者，实现项目共建、资源共享、文化共享的社区大文化格局。二是依托耀中国际学校、长宁国际学校、建青实验学校等教育资源，以中外文化交流为载体，推动中外文化在虹桥社区交汇融合，形成和谐的国际文化氛围。三是发挥虹桥路沿线上海芭蕾舞团、上海东方青春舞蹈团、上海市舞蹈学校等专业舞蹈院团的资源优势，引入社会力量，通过举办各类具有国际影响的专题文化展示活动，不断扩大虹桥文化的品牌影响力。四是充分利用辖区内宾馆、酒店规格高、品质优、数量多资源优势，广泛与社区百姓开展互动交流，面授家常菜肴和面食点心制作方法，普及推广酒店及餐饮文化。

三、虹桥社区文化建设方面的成功做法

虹桥社区区域地理条件优越，社区人文资源荟萃，一平方公里的土地上，孕育着两颗璀璨的明珠——虹桥经济技术开发区和古北新区，五万与时俱进的虹桥人充满着朝气蓬勃的活力。虹桥社区魅力无穷，前程似锦，社区建设日新月异，社区管理日趋规范，社区文化建设日益完善，具有鲜明时代特色的虹桥新社区，虹桥社区已逐渐展现在上海的西大门。

（一）根据社区的人文资源开展有地域特色的社区文化活动

虹桥社区具有较深厚的历史文化底蕴，一大批爱国主义教育基地、文化场馆座落此地。在开展社区文化活动时虹桥社区注意把文化资源优势变为具有地域特色的社区文化优势，利用大型文化娱乐设施座落社区的条件，开展系列文化活动如：社区利用延虹绿地位于本辖区的优势经常开展系列群众文化活动，街道和居委利用辖区内图书馆、老年活动室的有利条件，组织辖区内居民开展“万人读书活动”；利用辖区内众多爱国主义教育基地，对居民群众进行爱国主义教育，如利用辖区内有的“宋庆龄陵园”、“儿童博物馆”、“南空虹桥路干休所”、“国防科委干休所”、“警备区第五干休所”等优势，对广大居民群众进行广泛的爱国主义教 2 育；利用社区内各种文化活动设施和人才，因地制宜地开展文化活动，如：2008年2月份建成的虹桥文化活动中心，同年在中心中开展了多项活动。

（二）重视企业文化的发展与渗透作用，与社区文化互为补充

虹桥社区注重辖区内企业文化建设和思想政治工作，既促进企业生产经营，又避免职工因利益的格局的变化而出现的逆反心理，如：上海日成超市服务有限公司在推进企业改革的过程中，不忘企业文化建设，在公司所属的十多家分店中全面实行统一标识、统一着装、统一包装。而且每个季度都举办主题鲜明的文化活动，既丰富了职工的文化生活，提高企业的知名度，又寓教于乐，增强了企业的凝聚力，起到了稳定队伍，稳定思想的作用。又如上海古北小南国餐饮有限公司，没有因为是私营企业而忽视文化建设，反而经常开展颇具特色的企业文化活动，并常年资助一支女子足球队，既促进了企业的经营，又丰富了企业文化的内涵，使社区文化得到了补充和延伸。

（三）层次性与多样性相结合，使社区文化活动得到提高

社区文化活动的内容既有格调高雅的艺术，又有适合于居民群众的通俗文化，尽量照顾不同层次、不同爱好人员的文化需求。社区文化活动的形式多样、内容丰富，社区中共有琴棋书画、文艺创作、曲艺演奏、武术训练、球类交流、时装表演、保健咨询、烹饪艺术、育儿问答等上百项，不同年龄、不同性别的居民群众都可以分享到社区文化活动的乐趣，并从中得到教育、交流和提高。

（四）做好组织、引导工作，提高居民群众参加社区文化的认同感

在开展社区文化活动中，社区注意把群众自发、分散的活动组织领导起来。原来一些街坊大姐喜欢弹弹唱唱，街道就有意识把她们组织起来，成立歌咏曲艺队，为社区居民演出。一些离退休的人员喜欢书法，切磋棋艺，街道便组织书法协会、棋艺协会，让他们进行广泛的交流。一些老同志喜欢做保健活动，街道便组织他们开展各种健身活动。由于街道注意把群众热爱文体活动的积极性保护好、发挥好，并有意识地加以引导，从而提高了居民群众参与社区文化活动的积极性和认同感。

四、虹桥社区文化建设中存在问题

（一）社区文化设施的建设不平衡。

在一些经济条件较好的街道、社区，领导比较重视，辖区内有经济效益好的单位资助，文化设施较为齐全，文化活动开展得较好，活动质量较高，一些新规划、开发的小区，文化配套设施较为完善，充分发挥了它的文化功能，而部分老的居民小区文化设施则比较落后，配套性差，活动难以开展。有的小区物业公司不支持社区文化建设，造成社区居委会开展社区文化活动既缺乏场地、又缺乏阵地。

（二）社区文化建设经费缺乏，文化活动的开展缺少可持续性。

尽管各街道对社区文化建设的资金投入逐年增加，仍通过调查者分析，经费不足仍是影响和制约社区文化发展的重要因素，而因此造成部分街道、社区的群众性文化活动缺乏经常性、持续性及周期性。

（三）社区居民对文化活动功能的认识尚不全面，缺乏自主意识。

社区文化作为一种群众性的文化活动，具有娱乐休闲功能和宣传教化功能。丰富多彩的文体活动，不仅使社区成员受到效果显著的教育，而且对促进社区成员的社会交往、强化他们的社区意识、凝聚力及对社区的归属感，促进社会稳定产生不可低估的作用。据有关调查数据表明，大多数社区居民参与社区活动目的仍停留在“丰富业余活动”、“锻炼身体”上。人们对社区文化认识的不到位，造成了社区文化发展的不平衡，难以满足不同层次人们的需要，说明社区文化建设的内容仍需进一步拓展，涵盖面要进一步扩大。

（四）社区文化活动参与群体的单一化制约了社区文化的发展。

目前社区在组织开展社区文化活动时，依靠的对象、参与的对象和服务的对象多是老年群体，加上部分下岗、失业人员，他们多属于社会的“弱势群体”。而社区中的“强势群体”（在职中青年或学生）却参与不多，造成社区文化活动参与群体的单一化，文化活动的功能未能真正体现。参与群体的单一化成为现阶段社区文化网络发展的一个制约因素。

五、对进一步加强虹桥社区文化建设的思考

大力推进地区文化建设，关键是把先进文化推向社区，让广大人民群众认可先进文化，让先进文化成为社区文化生活的主旋律。为此如何进一步加强虹桥社区文化建设，提升虹桥社区文化建设的层次，我认为：

（一）不断提升社区文化建设的品位与质量

在当今世界文化形态、价值取向日益多样化的情况下，社区文化体现出多样化的发展趋势，因此要特别强调用先进文化占领社区文化阵地。第一，要理直气壮地用马克思主义和无产阶级思想占领社区文化阵地。对形形色色的非马克思主义、反马克思主义思想文化，必须针锋相对，迎头痛击，坚决捍卫马克思主义、无产阶级思想的指导地位。要大力弘扬以主旋律文化为中心内容的主流文化。主旋律文化是先进文化的集中反映，代表了先进文化的前进方向和发展趋势，第二，要充分利用社区文化站、图书室、文化广场等文化活动设施，利用社区内的各种舆论工具宣传社会主义精神文明，倡导科学、文明、健康的生活方式，形成尊重科学、崇尚科学、反对封建迷信、抵制各种歪理邪说的健康氛围。要利用社区市民学校，加强对社区成员的爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强文明意识教育，不断提高居民的素质。第三，要在主流文化的影响下，培育和改造社区自发形成的亚文化。社区的亚文化是整个社会主流文化的基石，它经过高度的整合、抽象之后，往往被浓缩至主流文化之中，成为支撑社会发展的文化基础。社区亚文化是一种文化的纽带，它能把个人与社区连接起来，它的形成能对社区的居民产生影响，社区亚文化也是社区生活质量、文化基准的一个重要标志。但它也有消极的一面，所以，在主流文化的正确引导下，使社区的亚文化既为全社区居民和社区组织的自觉认同，又与整个社会的文化氛围相协调，成为主流文化的有益的补充。改造和协调社区亚文化和主流文化的关系是社区文化建设的一个重要内容。第四，注重对社区文化多样性的尊重和培育。社区的发展在现实生活之中呈现出多样化的特点，这必然导致社区文化也呈现多样化发展的态势，所以，要尊重和培育社区文化的多样性，避免社区文化建设中人为的千篇一律的局面的出现。

（二）充分利用社区资源，合力建设社区文化

第一，依靠社会力量办社区文化。改变单纯由政府办文化的组织方式，政府应该重视利用社区的有效资源，共办社区文化，制定减免税等优惠政策，鼓励物业公司、企业、学校、居民个人投资或利用现有资源兴办社区图书馆、娱乐室、健身房等社区文化设施，走“共识、共办、共荣、共享”之路，合社会之力办文化。第二，建立社区文化网络。采取有偿服务、低偿服务的方式“以文养文，以文补文”，建设好文化馆、站、室三级网络。充分利用现代科技文明成果，开辟社区电脑服务网络，发展电脑网络体系，建立可以遍布全市的网上社区中心。第三，充分利用辖区内广场、公园、艺术场馆与基层设施办社区文化。运用市场经济的各种有效办法进行动作，在无偿与有偿、低偿与高偿的使用中寻找一个平衡点和契合点。

吴生荣：《中国城市社区管理的几点思考》，载《科技创业月刊》，2007(1).第四，利用本社区有代表性的文化活动，发展有区域特色的社区文化。应根据社区群众需求的特点，因地制宜，因人制宜，量力而行，有计划有目标地发展社区特色文化。

（三）引导群众广泛参与社区文化建设

社区文化教育指基层社区组织和社区工作者依托社区，利用社区资源，对社区居民施以包括形势政策教育、爱国主义教育、法制教育、道德教育等各种形式的教育，目的在于提高社区成员的整体素质。社区文化建设离不开社区文化教育，社区文化建设的一个重要任务就是通过社区文化阵地，对居民进行各种思想文化教育，使群众能了解形势，分清是非，提高认识，从而起到提升自身思想文化素质的目的。此外，还要认识到既要教育群众又要教育社区文化工作者，不能顾此失彼。社区居民是社区文化建设的主体。群众既是社区文化的创造者，又是享受者、受益者。社区文化巨大的感召力和生命力正来自于它的群众性，来自于社区居民对社区文化的高度认同和踊跃参与。要把开展社区文化活动作为促进居民交流、创造和谐氛围、增加社区居民之间的归属感和认同感、增强社区凝聚力和吸引力的一个重要载体，通过深入持久地开展文明家庭、文明单位、军民共建、警民共建等群众性文化活动，调动居民的参与热情。要运用多种载体，采取群众喜闻乐见的形式，在内容上坚持现代文化与传统文化的结合、阳春白雪与下里巴人的结合。要以社区文化为依托、以家庭文化为细胞，广泛开展群众性社区文化活动，保持社区文化生生不息的生命力。

（四）建立一支高素质、高效率的社区文化工作队伍

这是发展文化事业的前提和保证。离开一支建设社区文化的队伍来谈社区文化建设是很不现实的。可以说，建设好一支优秀的社区文化队伍是发展社区文化事业的中坚，从一定意义上讲，文化队伍的状况从根本上决定社区文化建设的状况。因此，培育和建立一支具有区域特色、高素质、文化业务知识较为全面的文化队伍，是加强社区文化建设、进一步发展社区文化的迫切要求。搞好社区文化队伍建设应包括三个方面：一是组织管理队伍的建设；二是文化艺术队伍的建设；三是群众文艺骨干队伍的建设。文化艺术队伍和群众文艺骨干队伍是社区居民参与社区文化建设的主要形式之一，它会内化为强大的凝聚力和群体意识以及强烈的责任感和主体意识，实际上居民群众中蕴藏着巨大的热情和潜力，文化艺术队伍和群众文艺骨干队伍就是这种热情潜力释放的一个窗口。

从调查与分析来看，社区文化建设不是一个简单的问题，它既有外部的环境影响，又有内部管理的问题；既有客观的历史原因，又有主观的能动因素，尽管目前有诸多不足，但充满希望。我坚信随着社区文化建设的逐步深化，加上社区的领导、干部、群众上下同心协力，共同努力，社区文化建设在以后发展的道路上会有新的飞跃。

参考文献：

[1] 张冬菊.浅析社区文化在社区建设中的重要作用[J].商业文化，2008(2).[2] 高占祥.论社区文化[M].北京：文化艺术出版社.1994.[3] 吴生荣.中国城市社区管理的几点思考[J].科技创业月刊，2007(1).[4] 隋鹏.社区建设与社区文化[J].合作经济与科技，2009(9).[5] 娄章胜.论和谐社会中的社区文化建设[J].法制与社会，2008(4).致 谢

两年半年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。两年半年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导,经由您悉心的点拨,再经思考后的领悟,常常让我有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

4.虹桥教师发展工作室实施方案 篇四

一、活动目的：

号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神;通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。

二、活动地点：

顾县白云广场任西和烈士墓

三、活动时间： 2018年4月5日

四、活动对象：

虹桥外国语学校全体师生

五、活动准备：

校旗、团旗、大队旗、中队旗、话筒、花圈、录音机、哀乐磁带

六、活动程序：

主持人宣布：

(一)虹桥外国语学校清明祭扫活动现在开始

第一项：全体肃立、敬礼

第二项：向烈士敬献花环

第三项：全体肃立，向革命先烈默哀3分钟

第四项：学生代表献词

第五项：教师代表发言 第六项：集体宣誓

第七项：领导讲话

（二）瞻仰任西和烈士纪念碑(三)清明扫墓活动结束,集合队伍。

七、活动要求及注意事项： 1、4月5日上午，七点四十在学校操场集合。

2、列队集合注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师跟好队伍。保证学生安全。

3、班主任做好学生的活动纪律等教育。

4、各班级在扫墓活动中要保持纪律性和严肃性，统一校服。每人带一朵小白花，在烈士墓前向烈士献花。

5、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食，爱护环境，不乱丢垃圾。

6、捡拾任西和烈士墓周围垃圾

7、返校后，各班班主任在班级内给学生继续讲任西和烈士的英雄事迹

8、下周返校后，各班上交三篇活动感想。

偃师市虹桥外国语学校

5.虹桥教师发展工作室实施方案 篇五

第一学期虹桥职业技术学校工作总结

20第一学期虹桥职业技术学校工作总结 奥运圣火在中国大地燃烧,20党的十七届三中全会在北京成功的召开,全国人民都在分享改革开放30年带来的前所未有的富裕。学校在全国职教会议的精神的指引下，在上级教育部门及有关部门的支持下，在全校教职员工的努力下，全校师生发奋图强、克难攻坚，学校在持续、稳定的基础上有新的发展，各项事业呈现良好的发展态势。一.坚持德育为首，培养合格中学生为抓手。1、深入开展爱国主义教育、集体主义教育，帮助学生树立正确的价值观、世界观、人生观。对高一850多位新生进行了军事训练，通过军训提高学生的政治觉悟和组织纪律，激发学生的爱国主义热情。为陶冶学生情操，塑造学生高尚的人格，提高学生整体素质，学校开展了内容丰富、形式多样的校园活动。组织学生开展夏令营活动，举办校第八届运动会，组织学生到四都、石帆敬老院开展敬老活动，到南塘镇鲤鱼山革命纪念馆举行成人宣誓仪式；举办庆国庆现场书法比赛以及书画、剪纸、摄影、篆刻展览；开展了校篮球赛、英语演讲赛、校第五届主持人大赛、校第六届十佳歌手大赛、元旦文艺汇演等文体活动。本学期，校田径队获市运会总分第七名，丰富多彩的校园活动，促进了我校学生道德风貌的初步好转，营造了一个相对较好的学习、生活环境。2、积极采取各项措施，创建安全、文明的校园。为了加强安全管理，学校利用晨会、班会课、课间操、住校生会议、学校橱窗、黑板报、主题班会等，对学生进行交通、消防、食品卫生、溺水、防盗防枪等知识教育。邀请虹桥交警队两位民警做交通安全知识专题讲座；利用课间操时间进行消防疏散和集合演练，提高了学生自我保护意识，在学校路口安装减速带，保障学生上学、放学的安全。本学期推行《五条禁令》，禁止学生将手机等带入教学区，净化了教学秩序，取得了明显的效果。重视学生养成习惯的教育，定期或不定期开展仪容仪表的检查，邀请市教研室李乐安老师对学生进行礼仪讲座，收到了较好的效果。加强对学生”心理健康“教育，针对高一新生和高三毕班学生的心理状况，组织了有针对的讲座，解决了学生的一些实际问题；还开通了心理咨询电子邮箱。学校重视安全检查，加强了对用电安全的检查和监督，经常对教学楼，寝室和各实验室，操作室的用电设备进行检查，发现问题及时整改。如对寝室的照明设施进行改造防止学生乱拉电线现象。本学期多次对消防器材进行更换、充药、新增灭火器50多具，并制订和落实消防器材专人管理制度，安装了学生寝室、教学楼走廊应急照明灯。严格把好食堂食品卫生安全关，定期和不定期对学生食堂、小卖部进行检查。加强禁毒教育，分发禁毒宣传资料，橱窗张贴禁毒漫画，不让毒品进入校园。本学期顺利通过了毒品预防教育星级学校验收。倡导环境保护意识，积极推进绿色校园的理念，在全校师生的努力下，学校荣获温州市绿色学校的殊荣。二.加强师资队伍建设，提高教师的整体水平。1.加强学习，提升教师业务能力。树立终生的学习观，是教师成长的根本。本学期学校组织广大的教职员工认真学习上级的有关课改的新动态，学习温州市教育局下发的职业学校综合学分制实施的意见。积极派出教师参加各级各类培训，年，我校有1位教师参加国家级教师培训，8位教师参加浙江省高技能能培训，全体机电专业教师参加普通车工和数控车削技能培训；全校90%以上的教师参加了温州大学的教师继续教育，教师的业务水平和专业技能均大为提高。学校积极开展校本培训，邀请市教研室的沈宗久老师做说课的专题讲座；邀请苍南二职的校长林甲针，专题做心理学的讲座。本学期学校还多次承办了温州市、乐清市的教研活动，这些活动都极大的激发了教师参与教科研活动的积极性。2008年的10月份学校组织了广大教师到省内各大职业学校进行教科研活动，新老教师的结队活动，促进了新老教师的共同成长。2.搭建各类平台，促进教师的课堂教学进步。学校对课堂教学十分重视，借各类的活动，开展随堂听课，使得大家有一个相互学习、相互交流的平台。学校开展新老教师结队交流课，承办温州市中职学校英语骨干教师研修班活动；乐清市数学学科以《兴趣-参与》为主题的课堂教学研讨活动；乐清市语文、英语课堂教学的研讨会，通过活动教师的课堂教学的能力得到提高。本学期有11篇论文参加省级评比，10篇论文参加温州市职业教育论文评比，还有21篇论文、8篇教案参加乐清论文、案例联评。其中王建野老师的`《职校高一新生英语学习障碍的情况分析及对策》获得国家级三等奖，还有陈全权、黄洁珏等老师的论文在温州市、乐清市的比赛中获奖。本学期学校有2个乐清市级的课题顺利结题，陈万林老师主持的课题获得温州市优秀课题的三等奖，学校认真挑选历年获奖论文、案例、教学设计，刊出了一本论文集《领悟》，为教师提供协作范本。三.加强校企合作，拓宽升学门路，构筑办学特色。1.本学期继续深入校企业联合办学的工作，学校已初步与东铁集团进行沟通，计划初达成协议。在本学期联系和考察了浙江工业大学继续教育学院，并与之达成初步的意向，主要是针对计算机学生。这样学校在原来的基础上，解决了三大专业学生想升学的要求。使学生毕业时可以选择就业、高考、成考等多种方向，满足了各类层次学生的需求。本学期，组织了12名机械专业的学生到宁波职业技术学院就读，并实行了跟踪调查，举行学生座谈会，反映的情况良好。2.本学期，对校企合作班级都安排了两次企业文化主题班会、讲座，一次到企业去参观。根据不同专业和不同年级的特点，有针对性的安排讲座，如对高一学生的具体情况，邀请合兴集团的人员做《企业需要人才的素质》，对高二学生开展《模具专题知识》讲座。这些活动加强学校和企业之间的联系，使学生初步了解企业的情况，为今后自身的发展奠定了基础。3.重视技能的训练，为学生的自我的发展提供平台。本学期组织了财会专业初级、中级技能考核，获得中级证书的为106人，合格率为79.1%。为了提高技能的合格率，对计算机和机械专业的学生开展强化训练，安排专任教师。鼓励学生参加各类从业资格证书的考试，本学期组织了会计从业资格考试和会计电算化考试；计算机专业组织了计算机调试工中级考试；机械专业组织了钳工技能考试。学生在参加各类技能的比赛中取得了较好的成绩，激发学生学习技能的积极性。四.加强后勤保障，积极改善办学条件。1.严格财务，资产管理。认真落实一费制，坚持收费公示制度，严格按照教育局、财政局、物价局要求规范收费；认真执行浙江省”六项行动计划"，及时发放学生的奖学金和困难补助资金。2.努力改善办学条件。学校在和塔东村经过多次的协商后，与2008年12月2号，签定了征地意向书，为学校的迁建工作推进了一大步。3.根据改革的要求，适应当前教育教学的需要，积极采用新的现代化的教学方法和手段，为此学校大力推进教育现代化工程，在校园安装了无线网络设备，投入九万多元，增添教室小媒体7套，使得全校每个教室都有小媒体。为了教师备课的方便，投入5多元，添置教师办公室12台电脑。学校对教学设施的投资，极大的改善了办学的条件，促进了教学质量的提高和教育改革的顺利进行。五.以凝聚力工程为主线，建和谐校园。学校党政工团齐抓共管，加强教师队伍建设，提高教职员工政治思想素质，塑造师德风范教育。我们一抓政治学习，二抓师德建设。为使学习更有针对性，根据不同学习内容，不同要求，安排了全校性及党支部小组成员两个层面的学习。全校进行了十七届三中全会精神的学习，结合当前形势做了希望、觉悟、平常心、社会差异的讲解，学习了《教师师德规范》，通过学习促进了良好教风的形成，身正为范，已成为教师们的共识和努力方向。学校关心每一位教职员工，在工作中帮助其发展，在生活中为其排忧解难。关心退休老教师，在庆祝教师节的联欢会上，想老教师献花，慰问生病员工，送去节日的祝福。学校根据教职工的意愿，广泛开展全校教职员工的健身活动，参加市和虹桥镇的羽毛球、乒乓球比赛，充分展示我校教职员工的集体荣誉感和团队的凝聚力。本学期我们取得了一定的成绩，但我们更要清醒的看到在学校发展过程中存在的一些问题。1.我校学生的高职上线率、会考合格率、巩固率等有待进一步的提高，教师获奖档次还需努力；个别教师责任意识、质量意识不强，竞争意识淡薄；学科带头人培养制度须进一步完善；教研组活动形式单一，主动性不够，这些问题有待于我们在今后的工作解决。2.要充分发挥级段在学生管理中的作用，积极探索班主任培训的有效途径，加强学生集会纪律的管理。3.改善实训基地建设，我校各专业的实训场地远远落后于专业的发展，严重阻碍了专业的发展和课程改革的进程。在20的财政预算中，我校实训处总预算约200万元，计划组建电工、电子实验室、财会模拟室、实训基地教室改造及模具添置、实训基地钢构建设及设备添置、机械专业专用机房，以逐步适应专业发展和当地经济发展的需要。在条件成熟的情况下，要充分利用学校现有设备，开展对外培训，提高学校的知名度。

6.教师发展“八个好”实施方案 篇六

1、定好一个发展计划

认真分析个人发展的客观优势、面临的困难以及存在的不足，对照新时期合格教师的标准，制定出个人在教学、学习、课题研究、班级管理等方面的努力目标与具体措施，在日常工作中努力去实现与超越。学校建立考核机制，与绩效考核挂钩。

2、读好一本书

本学期，每位教师阅读一部教育名著，或传统文化典籍，提高自身综合素养。并且每人准备一本笔记，将每月一篇的读书笔记记在笔记本上，在学期末交学校存档。

3、练好一笔字

每位教师选择自己喜欢的字体进行书写训练，课堂坚持写好粉笔字，课后坚持写好钢笔字，每双周交一张习字练习，并指导好学生的书写。学校将在教师素养比赛时进行展示、评奖。

4、说好一口普通话

坚持用普通话授课，努力让普通话成为校园语言。

5、做好一套操

体育组负责全校老师的广播操的教学工作，课间操时间，教师和学生一起锻炼。让我们在体育锻炼中放松神经、放飞心情、享受生命、感悟人生，在与学生的互动中释放活力、体味愉悦、诠释真诚、感知平等。

6、上好一节课

开展正常的听课、评课活动，促进相互交流，让听课的教师学到经验，主讲老师得到锻炼，评课教师评出水平，促进教师课堂教学能力不断提升。40周岁以下老师，还要上好微型课，学校将在教师素养比赛时进行展示、评奖。

7、写好一篇文章

每位教师要多思考、多研究、勤写作，不断反思自己在教育教学中的得失成败。每位教师每周有一篇有质量的教学反思，每学年至少写一篇有质量的教学论文或教学管理论。

8、用好一台电脑

7.教师专业发展方案 篇七

为促进我区教师队伍专业发展，全面提升我区教师队伍整体素质，结合我区教育“十三五”发展规划教师专业发展需要，特制定本方案。

一、指导思想

立足我区教育全面、均衡、优质、持续发展的工作目标，坚持“整体规划、全面推进、科学实施”的原则，以培养造就一支高素质的专业化教师队伍为目标，科学规划教师专业发展方向，努力构建和完善教师专业发展的策略、途径、方法，为江夏教育发展提供强有力的师资保障。

二、工作原则

上下合力原则：按学期周期常态统筹各级各类教师专业成长事项；

面向全员原则：按学年周期培养各学校、各学科任课教师；

扩充基数原则：按评选周期保持区级学带、优青稳步扩容水平；

重点打造原则：按评选周期力争市级及以上各类骨干教师评选比例不断提升。

三、任务要求(一）师德师风建设

教师个人任务和要求：

1.积极参加各类学习活动，记录精炼、详实、连贯； 2.遵纪守法、作风正派、爱岗敬业，具有良好的师德素养，深受师生好评；

3.近5年以来考核优秀等次必须达到2次及以上。4.任现职以来必须获得过区级及以上优秀教师、师德先进个、优秀班主任、先进工作者、优秀党员等各级各类表彰或所带班级获得区级以上优秀班集体。

管理部门任务和要求（责任部门：政工科、办公室、基教科、工会）: 1.加强师德教育活动。精心组织安排以《武汉市中小学教师违反职业道行为处理办法实施细则》（试行）、《中小学教师职业道德规范》、师德承诺为主要内容的学习教育活动，强化学习教育活动的督查。

2.严格考核制度。认真开展教师考核、师德考核，并将考核结果作为教师职务晋升、岗位聘用、评优评先、绩效工资发放的重要依据，严格师德“一票否决”制度。

3.认真开展评选表彰。认真组织开展师德先进个人、优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀校长（书记）、教师楷模、劳动模范等各级各类评选表彰活动。

（二）教师继续教育 教师个人任务和要求：

1.积极参加教师全员培训，全面完成培训周期内继续教育学习培训任务。五年培训周期内必须达到360学时，其中-23

效课堂，提高教学质量。

2.强化教师任课管理。严格教师专业对口任教制度，认真落实课程计划；严格《江夏区教育局关于管理干部任课的暂行规定》（试行），充分发挥领导干部表率带头作用，进一步加强一线教师队伍力量。

3.认真开展教学竞赛活动。精心组织、统筹安排各级各类课堂教学比武和教师教学技能竞赛活动，严格赛前培训－竞赛组织－竞赛总结－表彰展示的竞赛程序，规范各类竞赛活动的管理，确保活动的开展真正起到有利于提升教师业务能力、有利于提高课堂教学效率。

4.认真开展学生竞赛活动。精心组织、统筹安排学生各类竞赛活动，特别是对少数市级及以上竞赛活动较少的学科，区教研部门要积极搭建区级竞赛活动平台。学校要有计划、有针对性组织开展以提升学生综合素质为目的各类课外兴趣小组活动，把学生课外活动工作纳入教学常规管理。严格规范各级各类学生竞赛活动，强化教师对学生各类竞赛活动的指导和管理。

（四）教育科学研究 教师个人任务和要求：

1.全体教师要积极参与教育科学研究，近五年至少承担或参与一项区级及以上课堂研究，并有一定研究成果（可自报自选教案或教学实录等均可）；区级及以上骨干教师近五年必须承担或参与1项市级及以上科研课题的研究，并有一定研究成果；

2.校级骨干教师，近五年至少要有5篇专业论文在校级教育网站、刊物上发表或至少有3篇专业论文在区级及以上教育刊物发表或在区级及以上评比活动中获奖，在江夏教育信息网上传优秀课件不少于3篇；区级骨干教师，近五年至少要有3篇专业论文在市级及以上教育刊物发表或在市级及以上评比活动中获奖，在江夏教育信息网上传优秀课件不少于5篇；市级及以上骨干教师，近五年至少要有3篇专业论文在省级及以上教育刊物发表或在省级及以上评比活动中获奖，在江夏教育信息网上传优秀课件不少于5篇； 3.区级及以上骨干教师，近五年编（译）著教育教学类学术著作或教材、教学参考书（不含复习资料等教辅材料）1部，参与编著的不少于3万字，并由市级以上出版社发行；

管理部门任务和要求（责任单位：教科所、教研室、体卫站）: 1.认真开展课题研究。区教科所要精心、统筹规划各级科研课题的研究，多方搭建教育科研平台，严格规范各级各类科研课题的申报、研究和结题工作的管理，积极引导广大教师参与教科研活动，强化骨干教师参与教育科研研究的管理。

2.认真开展教学研讨交流。区教研管理部门要不断丰富教师学术研讨交流平台，认真组织开展各级各类教育教学研讨、论文评比活动、鼓励教师通过报刊、杂志、网络展示交流自己教育教学研究成果，对在各级教学研讨活动中获奖教师及时给予表彰和奖励。

持力度和管理力度，切实保障教师专业发展方案得以有效实施。各相关管理部门和学校要明确工作任务和要求，制定工作方案，加大经费投入，为教师专业发展提供强有力的工作举措和经费保障。

附：教师专业成长周期主要任务一览表

8.永和学校教师发展性评价实施方案 篇八

《基础教育课程改革纲要》指出：“建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平”。发展性评价旨在完善教师职业素质结构，提高教育教学能力，促进教师整体素质发展。

一、评价理念

形成动态，纵向性评价。交流，研讨贯穿与研讨全过程。着眼与未来，促进学校的管理，促进教师的进步发展。

二、评价内容

师德、教育管理、备、教、辅、改、考、析、研、学、训。

三、评价原则

注重过程，注重发展，注重促进，注重激励 科学评价，操作可行，实事求是，客观公正

四、评价流程

导向---激励---反思---修身---提高---发展

五、评价的方法

1、注重过程评价，实行月岗位考核制度。由学校领导和教育教学各主管部门对全校教职工一月来上岗情况和在岗位履行职责情况进行全面检查记载，月底汇总，按照月岗位量化细则进行量化并公布量化结果，使每一位教职工知道自己一月来工作优劣，明确后期工作奋斗

方向。使教师评价真正体现真实性、实效性、导向性和激励性。月岗位考核属于过程性评价，是学校评价的重要组成部分。

2、实施多元评价，促进教师全面发展

教育工作具有长期性和全面性，需要教师具备各个方面素质。因此对教师的评价要从各个方面进行。（1）、学生评价

抽样学生对全校的教职工按照教师职业道德规范，教师常规工作要求进行全面评价，其主要方法有座谈，问卷调查，访谈等形式，评价结果做为教师评价的部分内容，促进教师外塑形象，内强素质，走进学生心灵，富有亲和力。（2）教研组评价

由各教研组长根据平时的记载，以及参加教研活动情况和完成教研组任务情况对全组成员进行全面评价，评价结果做为教师评价的部分内容。促进研究性学习的发展，建立专家型教师队伍，构建学习性学校。

（3）同事评价

由同年级、同教研组的教师，按照教师职业道德规范，同时根据教师履行工作情况进行相互评价，评价结果做为教师评价的部分内容。（4）自我评价

由教师本人按照教师职业道德规范和完成工作任务情况对自己进行经常性评价。及时调整工作方法，端正工作态度，不断提高工作能力和工作效率。同时将评价结果做为教师评价的部分内容。（5）社会评价

学校聘请有识之士，镇村领导和学生家长对学校领导进行评价，评价结果做为教师评价的部分内容。（6）学校评价

年终由学校评价小组汇总每位教师履行职责情况，对全体教师作出全面评价。公布评价结果，填写评语，建立、完善教师发展性评价方案。

3、形成性评价和终结性评价相结合，注重全面评价

形成性评价具有真实性，它的所有材料来自平时的检查和记载，是真是的不是空想的。因此所有检查人员的工作必须落到实处，所有事件记载必须是亲眼所见，亲耳所听，亲自感受的。而终结性评价具有效果性，它反应了教师的工作态度，工作能力和工作效率。因此将两者结合起来，使教师的评价更全面、更客观、更实效。

4、以人为本，注重个性差异的分层次评价。

我校根据教师基本情况，把教师分为四大类型，一是入门型，该类教师刚参加工作，甚至有的还不是教育专业毕业的。二是达标型，该类教师基本能完成教育教学任务。三是骨干型，该类教师精通所任学科各年级的教学，勤于钻研，教育教学质量高。四是名师型。这类教师除了具备骨干型教师的基本特点外，还注重教学研究，且教育教学成绩具有相对的稳定性。根据分类不同，学校的评价要求也不同，如在目标定位上，形成以下体系：入门型、达标型、骨干型、名师型、专家型。

又如在备课上，其要求和任务也存在着本质的不同。名师型――引领集体备课，教案以集体备课记录为评价依据。骨干型――备示范

性教案，侧重于三维目标的确定和落实。达标型――备详案入门型――备详案、试讲

再如学习方面：达标型、入门型侧重理论实践相结合，要多听、多看、多思、多悟。骨干型与名师型应侧重专业知识，新的教育理念、理论的学习对骨干教师和名师型教师进行申报审批制，操作流程是个人申报，主要目的是进行自我反思，自我评价，申报相应等级，接下来进行教师评议，备课组推荐，再到教导处进行审批，最后进行公示、宣传落实待遇。二是两类教师对应进行一帮一业务辅导，即名师指导达标型教师，骨干教师指导入门型教师，学校与教师协商实行定对象、定任务、定形式、定时间的“四定”措施，签定师徒协议，学校与师徒各签定达标及诚信协议，对两类初级教师进行全方位指导，促进教师队伍的整体发展。

本方案从2008年9月1日开始实施。

教师发展性评价实施方案

9.县地理教师工作室工作实施方案 篇九

实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。实施方案其中最常要用到是项目实施方案。以下是由

一、指导思想

本着“更新理念、创新实践、优势引领、弘扬个性”的指导思想，以非专业地理教师的专业化成长为根本，在崇尚个性化发展的同时，通过非专业教师优势引领、自主实践、同伴互助等方式，追求共同提高、共同发展;以教学探索、创新为主旋律，深刻领悟和实践新课改理念，追求高效地理课堂教学，续写地理教学新辉煌。

二、工作室的定位和理念

定位：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心

理念：优势引领、互学共进、创新求真、弘扬个性

三、工作目标

1.立足教学一线，提升研究品位 提高教学成效

适应新课改的要求和中学地理教学的需要，聚焦课堂，积极研究和探索新课程理念下具有特色、富有成效的课堂教学模式，在提升课堂教学质量和切实减轻学生负担的基础上，努力提升我县地理教师专业素养和呼图壁县地理教学品位。

2.引领地理教师发展，建立骨干教师梯队

(1)严格挑选工作室成员

要求热爱教育事业、有团队合作精神、有一定的专业基础、积极进取、善于钻研、勇于创新、敢于探索。

(2)充分发挥骨干地理教师的专业引领作用

建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，使不同程度的教师都能有所发展、有所提高，或成为能胜任初中地理教学的骨干教师，或成为在某一方面有见地、有建树的教师。

3.通过大教研的方式开展地理教学研究，促进教师向专业化方向转型

针对我县地理教师非专业占比例较大的特点，在新形势下地理教学存在的诸多问题与面临的若干困惑，由骨干教师引领展开专题性研究与实践，从课堂教学入手，研究课堂教学中教学目标的达成方式，研究教师教学思想和行为的改变，研究学生学习方法的转变，以期促进教师形成“以科研促教研，以教研促教学”的意识，并逐步养成积极研究、科学思维和主动探究的素养，促进教师的专业成长和转型，争做“专业研究型”教师。

4.培育研发能力，打造特色品牌

借助地理工作室平台，利用网络、电视、地理杂志等学习媒体，广泛学习和收集地理专业知识和地理学科前沿的各种信息，积累丰富的新素材;学习和研究新形势下中考的要求、中考试题的特点，准确把握中考的方向。在此基础上开展命题研究、学案编制等多方面的工作，争取能原创好试题和好学案，形成“呼图壁县地理工作室”的影响力。

四、工作思路

1.在管理模式上，地理工作室采取集中的组织形式，本着基于自主、自愿的考查挑选原则，从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成员是否达成培养目标，考核不合格者则调整出工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

2.制定成员成长规划和自我发展规划，并认真组织实施和落实。重视过程性评价，工作室成员的计划、总结、听课和评课记录、公开课、展示课、教学案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

3.定期组织灵活有效的大教研研讨活动。首先确定每次活动的中心内容、开展形式和每个成员的主要任务，如课案研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等，以此推开到各校，然后进行阶段性检查成，在此过程中达到各校地理教师共同提高、共同发展的目标。

5.所有成员都可以积极参与呼图壁县“地理教师工作室”博客的建设，并按照博客内栏目设计及内容要求，积极发布自己的过程性、阶段性研究成果，或教育教学过程中所思所想的点点滴滴，使工作室博客成为一个对外宣传、辐射、交流与互动的窗口，成果推广与展示自我平台。

五、地理工作室网站栏目设计与要求

【团队风采】以图文字形式介绍名师工作室各成员的个人情况、教学风格、成长历程、主要业绩等。

【自主规划】 发布各成员的自主发展的规划，包括自主规划的目标、措施等。

【成长点滴】记录个人工作、生活中成长的点点滴滴，可以是瞬间思维的火花，可以是生活感悟，也可以是几点教后感，等等，力求塑造一个真实的、丰满的、对别人的成长有所启示的人。

【美文欣赏】精选反映新课改的地理教育教学的理论文章，转载有关地理教学研究的走向和动态，提倡发表自己在教研教学中的感悟总结心得。【活动掠影】报道工作室开展的各项活动，以简报或照片等形式呈现，详细阐述教研活动的过程、形成研讨氛围，激发读者深度探讨的热情。

【聚焦课堂】关注新课改的发展，就某一方向谈谈教学的实践的体会或者面临的困惑，认识的提升等。

【成果展示】登载从教以来，特别是近几年来教研、教科研所取得的主要成果，竞赛获奖的成果(论文、学案、课件等)、发表的论文、出版的专著等。

【有声有色】主要发布地理教学课件视频。可转载下载或者自创。

【同步课堂】发布课堂教学的学案、试题及相关教学资料。

各成员上传资料时，尽量按相关要求发布资料。网站负责人负责审核提交的文稿，包括内容、文字、版式等等，确保发布的资料、信息符合板块设计的要求。

六、工作室组织

主持人：(待定)

导 师：(待定)

成 员：(待定)

七、工作室主持人及导师职责

1.树立良好师德，倡导奉献精神;带领工作室成员合作交流，共同成长;传播新的、先进的教育理念。

2.确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等;制订每学年本工作室培养计划并组织成员实施。

3.组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要组织教师研修工作;邀请校内外专家指导工作，组织成员学习、交流。

4.及时整理工作室活动记录、成果业绩、教改经验，上传教学资源。

5.考核、评估和评价成员工作和成员业绩，建立本工作室和成员档案。

6.制订本工作室日常管理制度;总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。

八、工作室成员职责

1.树立良好师德，制定个人发展规划，做好各种研修活动记录和总结。协助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩等档案资料。

2.协助工作室主持人开展各项工作，积极参加本工作室组织的各类研修活动，认真完成工作室交办教学研究等任务。协助建设工作室教学资源库。

3.积极参与工作室的教学研究和课题研究活动，每年撰写至少二篇教学论文或课题研究报告，力争在相关教学报刊上发表。

4.争当地理教学示范者，每学期在校内外进行1次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录;上传优质反思5篇，积极总结，提升素质;主动积极上传研讨课，案例分析、优质课例资料等。

九、工作室功能运作的主要途径与形式

1.定期研讨：一个畅所欲言的地理教学教研沙龙。

工作室成员每月举行一次研讨活动，提前一个月确定研讨主题，工作室成员认真准备，积极发言。

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2.研课到人：一座教师沟通与互相促进的桥梁。

工作室成员以研讨课为案例，从教学目标、教学内容、教学过程、师生活动等方面反思优化，多次反复，生成典型案例。再深入到不同班级与其他老师共同实施教学，授后及时评课议课，以产生引领和辐射效益。还可以名师经验介绍、答疑解惑、专题报告以及集体交流等各种形式进行纵深展示。

3.学材研编：一个提升教师有效教学的重要途径。

工作室成员以新课程内容、新课标理念取向为基准，对目前师生比较茫然的学习内容，认真研讨、编写适合不同班型学生的学案与训练，使中学地理课堂教学高效而适度，训练到位又减负。积极参与地理课程资源--呼图壁县乡土地理校本课程开发。

4.课题研究：一个加快提升工作室品质的载体。

工作室成员积极申报州级以上课题，带领团队共同研究。工作室成员也可申报州级以上工作室课题或子课题并完成专项课题研究。

5.网络交流：一个资源共享交流合作共同进步的平台。

工作室成员利用网络平台，通过名师博客、QQ群(条件成熟时，可建立工作室网站)，对教学问题展开跨时空研讨，及时将新课程理念运用到教学实践中。

十、相关制度

1.会议制度

①每学期召开四次工作室骨干成员会议，讨论本学期“工作室”计划，归纳梳理工作室成员的阶段工作情况、工作室研究课题的研究工作;

②每学期召开两次集中的大型专题研讨活动(包括示范课、引领课、研讨课及听评课、创兴集体备课方式研讨等)分享成功经验、探讨存在问题;

③根据工作室计划，每学期安排中期和末期两次阶段性工作情况小结会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的重难点。

2.研究制度

①名师工作室领衔人与工作室每一个成员签订《名师工作室成员周期发展目标责任书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目标，规定双方职责，权利及评价方法。

②工作室领衔人为工作室成员制定具体的发展计划，并安排相应的观摩学习机会，并及时开展工作室成员的研究成果展示活动。

③工作室成员必须履行工作室赋予的各项职能，按时完成工作室下达的各项研究任务，努力实现培养计划所确定的目标。

③每学年举行一次工作室个人成果展示汇报会。

3.出勤制度

学员应积极参加培训计划规定的各项活动，原则上不准请假。

4.考核制度

①主持人和导师由学校考核;

②学员的考核由主持人和导师负责，主要从师德修养、教育教学理论、科研意识与能力、专业知识结构与教学能力、出勤等方面进行考察。

5.档案管理制度(电子树立归档)

建立工作室档案制度，工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件、教学案例、教学录象等资料均一式两份，及时收集、归档，归档工作由主持人与工作室成员共同完成。

6、地理骨干教师工作室成员主要分工

为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：

项 目

具 体 工作

负 责 人

总体规划

制定计划、方案，工作实施措施;各部门之间的协调、联系;督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用;负责年终考核评价等。

资源管理

会议、评课等记录，及时汇集、上交相关材料并提醒相关成员提交有关材料，供主持人归类存档。

博客、QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新博客;帮助解答成员对博客、信息技术上的疑问。

收集、整理有关“有效教学策略”等文章，上传至博客中;统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考。

收集优质课件、按年级分类上传至博客中的“

精选有关课题研究的理论学习文章并上传至博客中;检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。

收集、归类经典、优质试题，按年级分类上传至博客中。

收集、整理典型教学案例设计、教学反思，按年级分类上传至博客中。

收集、转载各类有价值的课堂视频，按年级分类上传至博客中。

关注有关中考研究信息、方向文章，收集近两年各地中考试题，上传至工作室博客中。

总结

年底将各成员的小结汇总、整理成工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起汇编成册，以便出版。

10.虹桥教师发展工作室实施方案 篇十

一、指导思想

以科学发展观引领学校发展全局，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，按照局党委总体部署，深入践行“三创”精神，紧紧围绕学校发展目标和教育教学中心工作，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，按照“抓学习，促规范，提内涵”的思路，进一步深化学校党建工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校和谐、可持续发展提供有力保证，努力开创我校党建工作的新局面。

二、工作目标

1、加强党员教师政治理论学习，坚持学习与实践同步，努力建设基层学习型党组织。

2、加强组织建设，严格党员教育培训与管理，把好党员发展关，壮大党员队伍。

3、巩固“温州市文明学校”和“温州市中学生日常行为规范达标学校”创建成果，合理做好延伸工作和提升成果内涵。

4、深入开展“一员双岗”活动，增强党员责任意识，扩大影响力，进一步融洽群众关系，发挥党员的先锋模范作用。

5、加强党风廉政建设，做好党务政务公开工作，增加透明度，接受群众监督。积极开展廉政文化教育进校园活动。

6、加强工会、共青团等工作的领导，凝聚群团组织力量和党外优秀人才，积极推动学校科学和谐发展。

三、主要工作

1、加强理论学习，建设学习型党组织。

抓好中心理论组学习。深入学习和宣传党的十七大、十七届四中全会精神，学习党章等，结合学校实际，推进理论学习。

首先，组织班子成员集中学习、分散自学和要求班子人员多看、多听、多思、多省，全面领会党的十七大、十七届四中全会精神实质和内涵。同时，要求学校领导干部注重理论和实践相结合，研读教育理论，学以致用，提高解决问题、破解难题的能力，增强服务水平。牢固树立“以人为本”的教育理念，一切以师生发展为本。不断锤炼成一支党性强、理论功底扎实、领导有艺术、群众信得过的干部队伍。

其次，要求班子人员认真研究新形势下和谐发展规律。作为学校必须深入学习《浙江省义务教育条例》、劳动法、全民健身法和其他法律 1

法规，才能做到依法治校。最后，要求班子人员大兴调查研究之风，认真研究创新依法治校的新方法。

加强全体教职工的学习。首先，加强党员教师和入党积极分子学习的主动性，加强党性修养。通过多种形式学习十七大、十七届四中全会精神，深刻领会内涵实质。不断树立正确的人生观、世界观和价值观。通过学习，要提升政治理论素养，善于把理论与实践相结合。强化“一个党员就是一面旗帜”的意识。把政治理论学习和认真学习教育教学理论相结合，不断用科学的发展观去思考教育的发展未来，以学生的全面发展为本，提高教学艺术，完善自我品格。其次，加强非党员学习的针对性和有效性。以各种生动活泼的形式组织教职工学习党的十七大、十七届四中全会精神。注重理论学习和工作实践相结合，使学习理论不空洞，工作实践有目标，工作业绩有实效。

做到“三个三”的要求。在职党员必须做到“三个三”的要求，一是每周学习三小时（包括中国特色社会主义理论体系、党章、法律、法规、教育教学业务培训学习等）；二是每学期阅读三本教育著作；三是每年撰写三篇文章。

抓好党建信息化的建设。在充分发挥学校橱窗、板报等宣传阵地的作用外，还要充分利用学校网络优势，开展党员教育活动。开辟“党建园地”，及时交流党建信息，积极宣传先进党员形象，使之成为学校党建工作平台，成为沟通联系群众的纽带。

2、加强组织建设，发挥战斗堡垒作用。

加强党建工作，提高党建水平。严格规范党内组织生活，认真执行“三会一课”制度。党支部要继续坚持“党员教育经常化、党员管理规范化、党内生活制度化、服务群众长期化、发挥作用具体化”的工作要求，落实党员责任区制度，体现“一个党员一面旗”，充分发挥党员的先锋模范作用，做到困难面前有党员、危难时刻有党员的局面，切实发挥支部战斗堡垒作用。继续推进党务公开，促进党内民主。

加强党员管理，做好组织发展工作。要加大对预备党员和入党积极分子的教育、培养和考察工作；要不断鼓励优秀人才加入到党组织来。做到成熟一个发展一个。在发展党员过程中，坚持做到公示制和推行发展党员支部大会票决制度；做好党员的党费收缴工作；继续健全党员、干部、教师谈话谈心制度。

做好党支部目标管理考核工作和党员计划、总结及民主评议工作。积极创建党建工作特色，强化服务意识，发挥党组织的政治核心作用。

3、巩固创建成果，提升已有成果内涵。

巩固“温州市文明学校”和“温州市中学生日常行为规范达标学

校”创建成果，合理做好延伸工作，提升成果内涵。首先，进一步深入开展“一员双岗”活动，加强党员承诺宣传工作，增强党员责任意识，扩大影响力，进一步融洽群众关系，发挥党员的先锋模范作用。在党员承诺工作上，要改变“重承诺，轻履诺；提诺很用心，事后不问；承诺很实在，空头支票一张”的现象。继续做好党员结对工作和进一步加强师德师风建设，完善评选师德优秀群体、优秀教师、优秀共产党员和文明标兵等制度。

其次，落实“和谐社会”思想，加强校园文化建设。在整体规划初具格局的基础上，进一步提升校园环境、校园文化品位。加强与居委会、派出所、社区及周边企事业等单位的文明共建活动。积极发挥家委会、家长学校等作用，为学校发展创造有利的外部环境。充分发挥宣传媒体作用。树立师生身边的先进典型，通过橱窗板报和学校网络等媒体进行宣传，以达到振奋师生精神，营造良好的舆论氛围的效果。

4、加强作风建设，确保学校健康发展。

干部队伍建设。认真学习和深入贯彻中共中央关于《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》，做到勤政廉洁。改进思想作风、工作作风，生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。

（1）坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线，做到木鱼常敲、警钟常鸣。

（2）、认真落实党风廉政建设责任制。贯彻落实上级有关党风廉政建设的部署要求，制定本校党风廉政建设责任制目标管理计划，落实责任到人，及时部署并组织实施。

（3）、切实做好教代会民主评议干部制度。坚持严格要求和爱护人才相结合。真正使干部队伍成为学校发展的排头兵。

教师队伍建设，积极开展“仁爱之师”和“增强自主意识，做创新型教师”活动，提高教师素质，引导教师确立“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的优良师风。学习宣传先进教师的典型事迹。尤其要注重挖掘身边优秀教师的先进事迹，进一步弘扬先进教师的优秀教育品质。杜绝有偿家教行为以及体罚或变相体罚学生、不尊重学生等现象。坚持师德一票否决制制度。

另外，学校要积极开展廉政文化教育进校园活动。

5、加强群团领导，合力推进学校发展。

学校要积极支持群团组织根据自身特点，创造性地开展工作。调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校和谐科学可持续发展。

（1）、加强对学校工会工作的指导。要积极支持工会按照《工会法》的规定履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。通过工会了解群众情况，征求群众意见，发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。学校要自觉接受群众监督，倾听群众呼声。要鼓励教师为学校的改革发展献计献策。通过工会关注、配合，帮助困难职工，努力构建和谐校园。

（2）、加强对共青团学生工作的指导。团队作为学校对学生实施教育和管理的重要职能部门，在学生管理层面上有着重要的作用。要强化学生的养成教育，规范学生行为。坚持“德育为先”、“育人为本”思想，提高创建文明单位的水平，以文明礼仪教育为切入点，不断提高创建和教育水平。

在新的一年里，学校党支部将在局党委的正确领导下，围绕学校中心工作，坚持以人为本，加强人文关怀，团结带领全体党员和干部以及学校教职工，进一步解放思想，开拓进取，以昂扬向上、奋发有为的精神状态，狠抓工作有效落实，为学校和谐科学发展而努力！

中共虹桥文星中学支部委员会