李庄中心小学德育总结

李庄中心小学德育总结（通用7篇）

1.李庄中心小学德育总结 篇一

李庄小学2013-2014学

上期个人工作总结

这学期我主要担任的是3—6年级的体育教学工作和学校的体育组长工作，作为一名体育老师，我在思想上严于律己，以“以人为本”为方向，作风正派；坚持原则；实事求是；工作态度端正；热爱学校；服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起良好的形象。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在教学过程中，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课；认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能

作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:1

一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，要用一颗善良的心来培养教育我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。

二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。

三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

四、深钻教材，体育课教、学、练三者之间是统一的。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教授教养艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师准确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的同一，获得教授教养最佳效果。

以上是本人工作一些心得体会。我时刻准备着，严格要求自己，进步自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

总结人：张明

2.他们的李庄 过去的李庄 篇二

“他们”一词，有两义：一是我写《发现李庄》的那些“民国衣冠”，那些在李庄生活了六年的中研院史语所、社会研究所，中央博物院，中国营造学社和同济大学的先生们及他们的父老妻儿；一是现在的李庄人。“过去”亦可双解：既作标志时态的名词，又是表趋向的动词，即逝者如斯夫！

2013年9月14日周六，笔者偕内子与画家何昌林夫妇及外孙女小小菜去李庄。镇上一东一西两个停车场停满了车，街上满是游人，李庄的秧歌队正在欢送新兵。刚刚睡醒的小小菜煞是高兴，在这个小镇，她是走遍世界的大名人。午饭是在“李济缘”饭店，那是以“纪念”考古学家李济先生的名义命名的。我们坐在雅间，外面是山呼海啸的食客，足足有十几桌。但坦白说，白肉的调料很一般，记得当初的特点是甜辣鲜香，那是下江人与当地人口味的完美融合，而今只有当地口味加上旅游成规模后的快餐风味。

饭后先去东岳庙，那是同济工学院所在，院子后坝的那棵高大的无花果树已枯朽倒下。只有前院的桂圆树还绿意婆娑，挂满龙眼，整座庙空空如也。是啊，不是故人，不知故事，来此干卿底事？

汽车开到月亮田竹林深处停下，一条绿荫掩映的小路通往中国营造学社旧址。路旁杂草茂密，少有履痕，按说美女加才女的林徽因故居，应该是李庄旅游的重要景点。可除了我们，也只有一位看门人。

当年史语所迁来李庄，百十号人、二十万册书，是傅斯年请托内兄、兵工署署长俞大维，动用军用十轮大卡车，从昆明经贵州，运至四川泸州蓝田坝上船，溯流而上到高石梯下的“木鱼石”（又称筲箕背、蛤蟆石）下船。这里距离镇上已有两三里地，由此上山到板栗坳还有四五里。当年令李济老父李权吓掉魂的高石梯，已不再高，汽车可以直接开到半山腰。脚下那棵大黄葛树，就是傅斯年、董作宾等人自李庄到板栗坳中途歇脚喘息处，但见对面的桂轮山逶迤纠纷，长江沉沉一线流向天际。

出大汗，喘粗气，终于到了板栗坳。当年从牌坊头拾级而上，到栗峰书院的路已被阻断，得绕道茶花院。茶花院曾是史语所历史组所在，组长就是史学家陈寅恪（因故未去），研究人员有陈槃、劳榦、李光涛、何兹全、逯钦立等。陈槃有咏茶花院的诗，诗曰：“秀野当小园，涉趣日谁偶？偃息宜夏长，远意落岩薮。凤仙寞寂开，瓜蔓绵相纠。蜂喧花媚时，鸟窥人静后。一雨生秋风，变衰谅难久。墙竹玉青姿，潇洒绝尘友。渐来劳我心。商声凌半亩。”董作宾的《栗峰谣》唱到：“山茶花，朵朵红。三院学士最多情：折一把茶花求婚去，第一个成功是逯卓亭。”可眼前已是一座三层镶嵌马赛克的现代建筑。今人焚琴煮鹤，先是砍了茶花树，现在是彻底拆毁茶花院，让人瞻仰无凭。

戏楼台是史语所的考古组所在，也是董作宾的家。2005年9月2日，董作宾之子董敏回忆：儿时，他们最喜欢在咏南山牌楼的竹林里玩耍，有时耍在兴头上，就听到妈妈熊海平喊：“小敏子，吃饭了。”“小敏子，吃饭了。”一声一声，从竹林里传来。说这话的董敏，正与李济之子李光谟、逯钦立之子逯弘捷在咏南山牌楼前合影。听他深情的讲述，那声音仿佛穿越六十多年的岁月，犹在竹梢回旋。而今，一座咏南山牌楼，竟不知所踪，更奇怪的是镇上竟无人知晓此事。

2005年，板栗坳的牌坊头曾遭遇一次加固培修，旧貌不存，轮廓犹在。牌坊头后面的两块碑，一块是“宜宾市翠屏区区级文物保护单位”，一块是“留别李庄栗峰碑”，是当年史语所离开李庄时竖立的，是这段历史的重要见证。1950年以后，逐渐废弃，2005年9月重建，中间的石阶梯，走上去原是永胜乡小学，早已颓废，了无人迹，覆满落叶。

当年的板栗坳的栗峰书院，是个有一百零八道朝门的大寨子。一个叫“田碥上”的小院竟然是战时中国最好的文科图书馆，藏有二十多万册中西文图书。任继愈、马学良、杨志玖等北大文科研究生在此苦读六年，依靠这座图书完成学业；倚在病床上的林徽因、得了肺病的梁思永也是因了这批书才撑过那段泥泞。

傅斯年住过的桂花院是一排普通的农家屋，现在的房主张家友是土改后分到的房产。2007年11月17日，我陪台湾中央研究院历史语言研究所第十任所长王汎森、研究员王明珂来过这里。王汎森说，他是史语所离开李庄以后再来的第一位所长。本来他的前任杜正胜先生也很想来，但因为意识形态的原因来不了。而今，永胜村六组村民张家友讲起王汎森，记得当时的每一个细节，他甚至知道他已升为副院长。离开以后，王汎森将一本《傅斯年先生文物资料选集》寄赠这位未必识文断字的村民，并亲笔题写“家友先生惠存中央研究院历史语言研究所所长王汎森赠二〇〇七年十一月”。王汎森是中研院院士，海峡两岸公认的历史学家，做大学问者，善待小民，注重小事，这是当今社会难得的真君子。张家友也无负海峡那边的情谊。他将此物视为拱璧，决不轻易示人，有人出两千元，他不出售。这是一种奇特的缘分。当年，他的哥哥张汉青与董作宾的儿子董敏同学，曾在红苕地里向我讲述父亲张海洲给傅斯年抬滑竿的故事。而今，他哥哥也病逝了，他是这段历史唯一的知情人。

建在一个山坳处的明代建筑旋螺殿，是李庄最有文物价值的第五批全国重点文物保护单位。过去位于宜宾到李庄的公路边，也是古镇的地标式建筑。而今公路改道，旋螺殿也疏落了。从路上的苔痕、殿里的积垢可以看出游人罕至。从旋螺殿走一段田坎路，就是中研院社会学研究所旧址门官田张家院子。社会学所是民国时期极为重要的研究机构，但由于研究资料匮乏，也因为意识形态的屏蔽，遂湮没无闻。而史语所因为迁台，在海峡那边还完好地保存着这段历史。近日，《顾准传》的作者王晓林向我打听宗井滔的情况，宗是李庄门官田大户张家的女婿。她告诉我，宗井滔后来是中国社科院经济所图书馆馆长，顾准曾在他指导下读书。当她看到我在《发现李庄》里对宗井滔的叙述过于简慢，曾向我求证，但那时他的确就是一个普通的打字员。那是一个群英聚会穷山沟的特殊时期，社会所所长陶孟和，研究员巫宝三、汤象龙、罗尔纲、梁方仲、千家驹……个个都是学界的泰山北斗。他在那个环境中受过熏陶，故有足够的学识滋养顾准这样的读书人。

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二

当年我采访过的宗井滔的妻侄张执中，不几年就去世了。那些关于李庄的口述者罗萼芬、张海青、廖顺江、陈金辉的母亲李婆婆等，也纷纷谢世。清代画家金农有题画诗：“故人笑比庭中树，一日秋风一日疏。”我先后数十次到过李庄，内子冯志也陪我一起做口述史，我们的岁月与李庄的兴衰连在一起。我在李庄的一次签名赠书时，一位老大娘曾心痛地说：“我们是看到岱峻老师的头发变白的。”听这话，我明白自己的十几年没白过。但另一句话却让我下泪，一次在李庄吃饭，一个做导游的姑娘来敬酒，说：“感谢岱峻老师给我就业的机会。”——我配吗，有何德何能？李庄原镇政府办公室主任宋老者说过一句中肯的话，岱峻让李庄出名；李庄也让岱峻出名。是的，我是李庄的最大受惠者。

2000年，我从李庄走进残缺不全的民国学术史。当年在《南方周末》发表长文《李庄记事》。2004年，三十万字的非虚构著作《发现李庄》出版，我也因此获授“李庄镇荣誉居民”。此后，我的写作得到学术界的认同与众多学者的支持。北京大学、中央民大、同济大学、四川大学、四川师大、西南民大等高校，给我提供过演讲的平台。台北“中研院”为我提供了大量的史料。原中研院研究员何兹全、梁思永的遗孀李福曼、梁思成之子梁从诫等，曾接受我的访谈。逯钦立的遗孀罗筱蕖、陈寅恪的长女陈流求、李济之子李光谟、梁思永的女儿梁柏有、董作宾之子董敏、石璋如的公子石磊、李霖灿的公子李在中等，与我成了忘年交。著名学者余英时、许倬云、王汎森、罗志田、王明珂等给我很大的支持与鼓励……

屈指一算，那批前辈学者在李庄生活了近六年。我追随他们及其流寓过的那个古镇已有十三年。看来，今生今世，我是注定走不出李庄了。

三

拙作《发现李庄》问世一年以后，各种写李庄的图书，如《李庄忆旧》、《中国李庄》、《李庄寻根》、《古镇李庄》等，也竞相出版，异彩纷呈。宜宾电视台以拙作文字稿为基础拍摄的《中国李庄》大型文献纪录片、中央电视台拍摄的《梁思成与林徽因》等也在全国热播。李庄已然成为中国文化的一个新亮点，随着李庄知名度的增高，旅游热汹涌而至。

李庄的骤然升温，让李庄人也始料未及。李庄的故事，也产生了滚雪球效应。某些媒体和作者，为追求轰动效应，虚构情节，恣意想象，如“几个袍哥的茶议，收养了走投无路的中研院”，“李庄的乡亲们吃观音土也要保证学者大师不致饿肚子”，“故宫博物院的数千箱珍贵文物曾运来李庄，放置在张家祠内保存，长达五六年之久”等。更有甚者，刻意编造绯闻，低下媚俗，甚至对病榻上的林徽因也不放过，以“两个男人与一个女人的故事”为标题吸引眼球。就在这次与李庄当地领导的交谈中，他还小心翼翼地向我求证，说南京博物院一位罗姓处长告诉他：当年，李济之所以不搬到板栗坳而留在镇上，是为便于寻花问柳……这就不止于编造历史，而是以小人之心度君子之腹的恶毒诽谤。李济先生恰恰是有“与天地之往来”的宇宙精神，而弃绝儿女情长的伟丈夫（愿闻其详者请读拙作《李济传》）。“发现李庄”，我是始作俑者，但要阻止李庄历史不断地“层累地造成”，甚至被恶意改写，我已无能无力。

当初，我追寻、迷恋的是过去的时间（1940—1946），是一段湮没的民国学术史。李庄因有这段被重新打捞发现的历史而为人文旅游地，成了旅游文化名镇的李庄似已不大在乎这段历史。文化搭台经贸唱戏，演出的唱本已是与文化不搭界的“李庄三白”——白肉、白酒、白糕。今日的李庄，满街拥塞着怡红快绿，夹道陈列着片好的李庄白肉和待片的猪臀，就像周庄满街充溢着“沈家蹄髈”的腻腥味。导游的电喇叭声、麻将声、卡拉ok声，肆意铺满小镇的每一个角落。街上要么是旅游消费者，要么是旅游经营者，要么是旅游管理者，人们尽情尽兴地享受花钱与挣钱的乐趣。我熟悉这里的一草一木，一砖一瓦。但目下的场景已令我陌生。它已是一处标准的成熟的旅游古镇。也许，这正是李庄渴求的变化，是当年李庄前辈付出的应有回报，代表着当地领导和民众的心声。我没有臧否李庄、以为今不如昔的权利，只是从内心觉得，古镇的变与不变真是悖论：保持或还原战时中国学术城的青灯黄卷、破庙寒窗，真实倒是真实，但除了一些真正的读书人有朝觐的兴趣，恐怕难以吸引游人？不是有一种理论：不开发，谈何保护？开发就是最好的保护。也许从李庄镇上的发展与板栗坳的败落也证明了这一点。

四

2007年11月17日，我陪台北中研院史语所所长王汎森去到李庄，他以个人身份朝觐学人胜迹。半年后，他在2008年6月26日的《南方周末》发表文章《“新建古迹”：只有地点是古的》。他写道：

去年10月，我与同事王明珂先生仆仆风尘，前往四川南溪县的李庄，主要是因为中央研究院历史语言研究所在抗战期间一度迁往李庄，我们要到那里拍摄一些纪录片，同时也希望当地能保持史语所原址张家大院的旧模样，保护它但不要过度改建它。我们在《发现李庄》的作者岱峻先生等人陪同下前往，看到了在史语所前辈口中相传很久的李庄坂栗坳、张家大院，到了李庄才知道原来坂栗坳离李庄镇上那么远。

此行的重要任务很顺利完成了。古人有“千里送鹅毛”，我们何以要千里送只语呢？因为过去几年，我偶尔到中国大陆访问时，感触最深的是有几个古迹看来只有地点是古的，其余全是新的，我戏称之为“新建古迹”。如果我的观察没错，最近二十年来，中国大陆的古迹经过几个阶段：第一是为了现代化而大量铲平的时期；第二是开始了解到要创造观光资源，必须依靠古迹的时期；第三是地方开始有钱，充分了解观光产业之重要，而又想为古迹“注入生命力”，也就是所谓“新建古迹”的时期。

我不是这方面的专家。不过，这几年来凡是有机会，我就劝人“最古老的是可贵的”；如是为了创造观光资源，那么愈古老的愈能卖钱；宁可留住一片古老的，不要一栋新建的。人们千里迢迢前来凭吊的是那一片古老的残迹而不是那一片新建的“古迹”。访客想看的是与自己平常所见不一样的东西；如果他想看的是自己熟悉的东西，又何必千里迢迢前来此地呢？所以凡是具有时间的深度的东西，都应该以无比虔诚的心情保留下来。

上世纪九十年代，我曾因搜集史料经过江苏南部，看到许多明清古屋被拆散一地，那一个情景使我想起六十、七十年代的台湾，当时有一位小说家施叔青写了一本《琉璃瓦》，如果我的记忆没错，便是描写彼时台湾为了现代化，将许多老屋拆毁，珍贵的琉璃瓦散碎一地，不知珍惜的故事。

当然，文物保护者与古迹的现住户之间是有紧张的，后者往往觉得古迹太过破旧，住起来不舒服，一旦指定保护，长时不能翻身，所以过去台湾曾经有人在指定古迹之前悄悄加以毁损的情形。比较可行的办法是由政府将他们迁往公建的新住宅，然后将古迹保护下来。记得有一年我到瑞士，专程前去参访古代房屋的园区，他们的办法是将数百年来各种房屋都移一两栋到园区以供保存及欣赏，是值得借镜的作法。

老子说：“天地之间，其犹橐龠乎？”把天地比喻成一座通风鼓火的冶具；我则觉得人的内在生命像是一座乐器，要经过外面事物适当的引会，才能发出美妙的声音，而具有时间深度的古老东西，正是一种拓展心灵深度的引会之物。

逝者如斯，我景仰和追溯的那个学术李庄，已不复存在了。甚至，“发现李庄”的过程也成为一段渐行渐远的历史。9月19日中秋节，我通过电子邮件，把去李庄的见闻感受，尤其是在板栗坳见到张家友的情况，告诉台湾的王汎森。当天收到他的回信：“岱峻兄，谢谢您的文章和照片，我很感动。它们给我带来很大的兴趣，也使我猛省到访李庄是六年前的事。岁月如此之快，今人感慨！今年出了一本近七百页的论文集《权力的毛细管作用》。等有机会再送您一部。泛森。”

“百无一用是书生”，即或佛教徒，那些儒僧也会被人戏称只懂“文字般若”。或许我的痴迷正是源自愚妄的“分辨心”与“执着心”？放下，放下，且喝茶去。

3.翟镇中心小学德育工作总结 篇三

2010-2011学年德育工作总结

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。

这一学年来，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。几年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。

我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地（敬老院），社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，按照《新泰市德育工作指导方案》的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制付校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育„„多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，每期至少一次家访工作，每周一次的班会活动，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活结合家庭、社会等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。班主任要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

翟镇中心小学

4.太平中心小学德育工作总结 篇四

（2015--2016学年度第二学期）

2015--2016学年度第二学期的工作即将结束，回顾本学期工作，在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作。不管在工作、生活、学习上，还是在管理上都取得较大的进步，总结如下：

我的工作职责主要是：协助校长的工作，分管德育教育工作和工会、师资工作。谁然工作凌乱复杂但是我对工作从来没有怠慢过，具体实施：

一、德育方面工作

德育工作是学校的首要工作，以德为先是素质教育的根本。本学期，我校德育工作在学校领导的正确引领下，在全体教师的密切配合下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了较显著的德育实效。现将这一年度工作总结如下：

（一）撑好一个支点 加强队伍建设

1.加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富，方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，学校组织教师进行政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养；在教师和学生中开展了“帮扶结对”活动，不断丰富和强化师德实践。2.加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训，现在少先大队部部门设置合理，分工明确，合作意识强，都能自主完成各项常规工作。如学校的纪律督查，校园卫生的检查，文明礼仪的监督、各项都有管理，最大限度地发挥学生主观能动作用，培养了学生参与学校管理的能力。

（二）抓好一条主线 坚持常规教育

基于小学教育的核心与本质是习惯教育的理念，我们提出了以雅行教育为主线，坚持常规教育的工作思路。

雅行教育的目标是“环境静雅、举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅”，指导学生“雅在思想、雅在言行、雅在日常”，我们用三周的时间落实了课间纪律、课堂、交往三个礼仪常规，从“丢下一张纸，拾起一个文明，呵护鲜花一棵花，保护绿色一条路”的细节入手，落实校园环境的净化。

（三）形成一种特色 构建校园文化

以雅行教育为主线，以书香校园和绿色生态校园为两翼的德育工作新思路已逐步成为我校的一种特色。每年的六月和十月为我校经典读书活动月，我们以诵读国学经典，赏析名家名篇，阅读名人故事为主要内容，传承祖国传统文化，丰富学生精神内涵，激励孩子成人成才。同时充分发挥红领巾广播站。红领巾广播站具有便利、直观、快捷、有效的特点，是进行爱国主义、集体主义等教育的重要阵地。红领巾 广播站每天广播。

（四）扎实开展好德育活动

大队部定期开展有教育意义附有针对性的活动，同时做好学生心理教育，亲情聊天，和陪孩子一整天工作，做好这项工作尤为重要，现在外出打工家长比较多孩子长时间见不到父母，因思念而厌学，学校定期安排学生与父母网上视频聊天缓解孩子的思念。不定期安排家长来校陪孩子一整天活动，这样让家长更好的了解自己孩子在校情况同时也能了解我校办学条件和教师课堂教学情况。

二、工会方面工作

1.加强学习，提高广大教工的思想素质。切实树立政治意识、大局意识和服务意识。

2.参与学校民主管理，加强教代会自身建设。充分发挥教代会和全体教职工的作用，定期召开教代会，认真落实教代会的各项决议，督促学校行政对教代会提出的提案予以落实和执行。定期组织教代会代表学习，提高教代会代表参政、议政能力。继续深入抓好校务公开监督工作，办好校务公开栏，让全体教职员工充分关注学校的重点、难点、热点问题，对学校的各项工作做到心中有数，以进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

3.开展技能训练，促进教师队伍建设。配合学校开展岗位练兵活动和教学交流研讨活动，积极开展“创建学习型组 织，争做知识型职工”活动，引导教职工争做学习型、知识型、专家型职工，提高教师素质，树立教师形象，提升学校声誉。

4.做好“献爱心、送温暖”工作，增强工会的凝聚力。继续做好走仿慰问工作，深入了解每位教职工家庭情况，及时探望患病的教职工，为他们送去集体的温暖和大家的关爱。继续维护女教职工的特殊利益，关心女教职工的工作、学习和生活。

5.组织丰富多彩的文体活动，促进学校精神文明建设。通过活动，使教师身心得到放松，能以饱满的精神、满腔热忱投身于学校的教育教学活动，同时也促进教职工之间的相互交流与融合。

三、师资方面工作

1.通过师德建设活动、教师的读书活动、文化建设、外出教育教学考察活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。

2.立足校本教研主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-科研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高了教 师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展。半年的德育工作实践，感触最深的是：思想是先导，勤奋是基石，同心助和谐，协力助成效。在工作中，我们将继续努力工作，将德育工作做得更好。

5.邓南中心小学有效德育工作总结 篇五

本学期，学校德育工作以科学发展观为指导，紧紧围绕学校德育工作计划，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照学校提出的“以促进学生发展为出发点，以提高课堂教学效益为切入点，以加强教师队伍建设为根本点，以倡导人性化管理为落脚点”的办学思路，广泛开展了“学会生活、学会做人”主题教育实践活动，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人，为促进学生良好行为习惯与心理素质的养成奠定了基础，从而推进了我校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新。现将本学期我校有效德育工作总结如下：

一、树立德育为首理念，完善德育工作机制

1.组织班主任、教师学习相关法律法规，并能把学习与学校实际紧密结合，规范学校教育教学管理。我们确立了“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

2.进一步完善学校德育工作机制。根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任例会管理制度》、《班主任工作一日常规》、《班主任月评细则》、《先进班集体评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，行政值日领导、护导值日教师、少先队学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报，每月汇总公布，并把考核结果纳入班主任月评量化考评，收到了较好的效果。

3.重新定位全员德育理念。以绩效工资的实施为抓手，完善全体教师全员管理制度。要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。政教处、教导处、少先总队分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

二、加强德育队伍建设，提高班级管理水平

班主任是学校德育工作的中坚力量，其教育管理水平的高低直接决定我校德育工作质量。为此，本学期我校进一步重视加强班主任队伍建设。

1.加强班主任培训。利用每月的班主任例会，宣传优秀班主任的德育经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略。开展了班级安全管理经验交流、养成教育经验交流、主题家长学校授课活动、留守儿童教育心得交流等活动，这在丰富例会内容的同时也促使班主任不断提高了自身素养。

2.加强班级文化建设。本学期初学校组织开展了“我的教室我布置”班级文化建设活动，各班班级文化建设又有了新的气象：有的班级设立了班级图书角，供各位学生随时阅读；有的利用教室后墙黑板两侧的班级宣传栏，把学生们的优秀习作、心得、照片、图画等上墙，起到了宣传先进典型的作用。

3.进一步完善《邓南中心小学班主任月评考核细则》、《邓南中心小学班主任工作考核细则》，在制度落实过程中更多地体现人文化。根据考核细则，并对班级常规管理进行检查评比，发放班级管理常规检查流动红旗，检查结果与优秀班主任评比、学期考核相挂钩，此举积极地促进了班级管理工作水平的提升。

4.以常规管理为抓手，加强学生基本文明行为的养成教育。开学初学校政教处拟定了“邓南中心小学学生养成教育实施意见”，并分年级段制定了“养成教育实施细则（家庭篇）”印发至每个家长手中，形成了在学校以《守则》、《规范》及各项常规促养成与家庭养成相结合的养成教育新机制。

三、营造良好德育氛围，创设优美环境育人

育人环境主要有自然环境、德育环境、教学环境等。这几年学校经过逐步建设与完善，校园环境日趋优美怡人，我们在工作中着力保持校园环境的整洁、美化，使校园卫生始终干净整洁，让优美的环境给全校师生带来一份好心情。在优化自然环境的同时，注重加强校园文化建设，营造良好育人氛围，努力优化德育环境。

1.加强校园文化建设，既有固定的宣传条幅，又有精心布置并定期更换校内各类宣传栏。

2.充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络的教育功能，各年级分别召开了家长会，加大家教知识的宣传力度，提高家长素质，促进家庭育人水平的不断

提高。

3.在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

四、围绕主题教育，开展德育系列活动

在德育管理工作中，针对小学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，有计划地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。本学期，学校开展了以下德育主题月活动：

1.根据2010年“弘扬和培育民族精神月”活动方案工作要求，围绕庆祝建国63周年，我校开展了“祖国在我心中”主题教育系列活动：（1）组织学生收看《开学第一课》，并布置学生撰写观后感。（2）9月7日召开了一次“师爱如水，感恩相伴”主题班会。（3）9月28日开展“我们的节日——中秋节”主题班队会活动。

（4）以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题，结合第15届全国推广普通话宣传周活动，组织开展爱国诗词、诗歌朗诵会。（5）组织师生参加“文明上网，共建和谐”网上征文和知识竞赛活动。（6）以“我爱你，中国”为主题，开展了庆国庆主题班队会活动，同时组织全校黑板报评比活动。

2.10月份，积极开展优秀班队组织和个人评选活动，树典型，争先锋。3.隆重开展“中国少年先锋队建队63周年纪念活动”。在建队日（10月13日）前少先队总部及各大中队开展了少先队知识培训。

4.11月份，学校组织学生参加了区“艺术人才比赛”，我校有23人参赛，分别在泥塑、器乐和绘画中获得二等奖各一名，以及三等奖多名。

5.组织学生参加区科学探究大赛、读书比赛和写字比赛等，获奖近60人次。6.开展了“12.1.世界艾滋病日”和“12.4.法律宣传日”主题活动。

五、加强安全法制教育，打造平安校园

为提高学生的法制观念和安全自护能力，学校坚持做好安全常规工作，认真开展一系列法制安全宣传和教育活动，让学生在活动中体验并学习，结合学生的情况，把交通安全、自我防护、禁毒、防火、反邪教等法制知识教给学生，增强

学生的自我保护意识和能力。确保学校师生平安、财物平安，构建了平安和谐校园。在抓好各项安全常规工作的基础上重点做好了以下工作，并将以下工作贯穿于整个常规工作中。

1.积极参加武汉市园林校园创建活动，并扎实做好创建工作。

2.学校被市教育科学研究院评为“武汉市现代教育技术工作”先进单位；被汉南区教育局评为“先进基层党组织”；被汉南区教育局评为“食品安全管理先进单位”等。

3.扎实做好安全隐患排查及整治工作，排查做到了每月不少于一次，期初和期末重点查。按要求及时上报相关信息，能及时做好安全隐患的整治，本学期完成了校舍维修、线路改造、消防设施更新等隐患整改工作，经费投入达十余万元。

4.做好传染性疾病预防工作。一学期来坚持严格做好防控的各环节工作，把晨检、消毒作为常规工作来抓，做好“早发现、隔离治疗、病愈回校”等环节，使我校疾病预防取得可喜成效。

5.认真开展“我与12.4同行”系列教育活动。为了使青少年从小学法、知法、守法，有效预防青少年违法犯罪事件的发生，12.4全国法制宣传日前后，各班开展了“法律与我们同行”的主题班会。

6.做好学生上下学交通安全工作。学校开学初就开展了学生上下学情况的调查摸底，对学生的上下学交通情况做到底数清、情况明。开学后的第一次家长会与每位家长签订“安全监管承诺书”，要求家长或监护人做好孩子的节假日安全监管。针对全国各地出现的校车问题，学校于11月底和12月上旬再次对学生上下学情况作了调查，并下发“学生上下学交通安全告知书”给每个学生家长，对排查出的有安全隐患的逐个向家长电话教育。

7.强化了护导值日及行政值周制度，从行政领导到教师、学生，人人参与护导、管理，形成人人参与，齐抓共管，为创建稳定平安的校园奠定了坚实的基础。

8.规范心理咨询室建设，完善师生心理咨询档案，进一步对学生进行心理健康教育，积极探索对不同年龄层次、不同个性特点的学生进行心理健康教育的方式，平时要求班主任经常性走近学生，与学生谈话，了解学生的心理动态，写好记录，尽可能把一些问题解决在萌芽状态。并利用升旗仪式、家长会的时机对学生进行团体心理辅导，包括青春期心理、考试心理等方面的内容，为学生健康心理的养成打好基础。加强问题学生的监管，对于各班中行为习惯很差、思想不

稳定的学生各班主任及联系行政建立“爱心档案”，并定期与这些学生谈话。

9.扎实做好安全教育和安全演练。学校完善安全工作制度，强调安全教育必须做到“每天有一讲、每周集中讲、每月总结讲、假前强化讲”。并且学校还重视安全知识教育，经常利用班队会、国旗下讲话、广播站广播、宣传栏等多种形式进行安全宣传教育。

10.重视与家长的密切配合抓安全。学校首先是与家长（监护人）签订安全监管责任书，警醒家长做好孩子的安全的监管责任。其次是通过家长会、致家长一封信和家教园地宣传安全知识。

总之，一学期来学校安全工作扎实有效，达到了学校提出的“杜绝安全责任事故，杜绝重特大事故；降低事故件数，降低事故等级；确保学校平安、稳定、和谐,努力构建平安校园” 的安全工作目标。

六、关爱弱势群体，打造和谐校园

1.做好留守儿童之家建设，关爱留守儿童。学校做好了留守儿童之家的常规工作，开展了“月儿圆、心儿圆——中秋留守儿童关爱行”活动，为学校的每个留守儿童送上了月饼和学习用品，带去了节日的祝福，让他们感受到学校大家庭的温暖。

2.关心资助特困学生。学校时刻惦记着家庭特困的学生，积极为他们争取各类资助，让他们在爱的关怀中受到爱的教育。

6.施河中心小学德育工作总结 篇六

（2011——2012学第一学期）

以“科学发展观”重要思想为指针，以落实《公民道德建设实施纲要》为重点，以《中小学德育工作规程》为指导，以《楚州区精细化管理细则》为主抓手，以提高学生思想道德水平为工作出发点和落脚点，以形成学生良好的文明行为习惯为目标，以师德师风建设和学生的行为规范教育为着力点，以爱国主义教育为主主旋律，注重小事德育，突出德育过程，创新德育方法，拓宽德育渠道，增强德育工作针对性、实效性，努力使我校德育工作取得更为显著的成绩。

一、加大力度、坚持不懈、着力抓好德育管理队伍建设

火车跑的快不快，全靠车头带，班级工作的好坏、是否有特色直接取决于班主任。为建立一支高素质的班主任队伍，我校将从以下五个方面个方面加强班主任队伍建设。

一是精挑细选。学校通过民主推荐和综合测评，选聘了有强烈事业心、责任感、进取心的老师担任班主任工作。

二是注重培训。期初，利用校本培训的契机，从如何开好“三会”（晨会、主题队会、班会）、如何培养学生良好的学习习惯和行为习惯、如何做好学生思想工作等班级管理知识，对班主任进行了全面的业务培训；对新上任的班主任通过师徒结对“一帮一”“扶上马送一程”和“跟踪服务”等有效措施，实实在在的了解和掌握各班主任对班级的管理情况，对管理薄弱的班级及时予以关心和帮助，让他们尽快成长；实现班主任队伍素质的整体提高。

三是突出考评。对班主任班级管理过程中的各项教育活动情况实行日检查制，增加检查的频度；对班主任的各项工作的质量按《班主任考评细则》的标准进行细化检查，增加检查的效度；重点突出对保洁、板报、上下楼梯、课间活动、眼保健操、胸卡红领巾佩戴、放学路队、公物爱护等班级常规管理工作的考核评比，考核评比情况在每周德育通报上予以通报和点评，对做的不到位的限期整改到位，实现班主任管理水平的整体提升。

四是严格奖惩。为打破干与不干一个样的温汤水局面，充分调动全体班主任的工作积极性和创造性，该校建立了班主任工作考评过程性资料，并作为班主任期末绩效考评、后备干部的主要依据，真正让有为的有位，肯干的得实惠，切实增强班主任工作的责任感和使命感。五是推行班主任工作承诺制：

（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；

（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；

（3）帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；

（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；

（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；

（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；

（7）为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；

（8）替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须

挂念。

二、拓宽渠道、注重实效、广泛开展德育教育活动

一是开展了“文明行为习惯养成月教育”活动。一是加强领导。成立由校长任组长、分管德育的副校长为副组长、德育处成员及各班主任为成员的文明习惯养成月教育活动领导小组，对小组成员进行细化分工，明确责任。二是注重学习。组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“文明十字用语”“文明习惯十做到”、经典国学《弟子规》等内容，让学生知晓哪些行为文明，哪些行为不文明，并内化为学生的自觉行为。三是做好宣传。充分利用晨会、板报、红领巾广播站等宣传阵地，大力进行文明行为习惯的宣传教育；通过召开学生文明习惯座谈会，组织开展自查自纠、“文明伴我行”的演讲比赛、文明行为上街道、进社区等系列活动，行成文明行为习惯教育无旁观者，无局外人，营造浓厚的文明习惯养成月活动氛围，让文明习惯在学生大脑中根深蒂固。四是突出重点。本学期将重点培养学生的学习习惯和行为习惯。学习习惯侧重于的听课习惯、记录习惯和作业习惯；行为习惯侧重于开关门要轻，上下楼梯靠右行，校园里慢行礼让、严禁出脚就跑，课间活动倡导文明安全，爱护共物，严禁在桌面上乱划乱画等等，让文明习惯养成教育成果在学生的“一举手、一投足、一张口”中得到具体体现。五是树立榜样。开展每月“班级之星”评选活动，并充分发挥榜样的力量，让每月评出的“班级之星”参与到每日学生文明习惯管理之中，行成文明行为习惯教育无旁观者，无局外人，个个是文明行为习惯的维护者和缔造者，让文明行为习惯养成教育实现长效化。

二是召开了一年级新生入学仪式。施河镇中心小学于9月1日下午举行了一年级新生入学仪式，此次仪式共有校长致欢迎辞、教师代表讲话、一年级新生代表讲话、高年级学生代表讲话、新生齐读入学仪式主题语五项议程，在学生齐读“好好学习、天天向上”“我上学、我成长”“快乐学习、健康成长”„„的入学仪式主题语中结束。

三是开展了安全和法制教育。一是切实加强法制教育。组织学习《未成年人保护法》等各种法律法规，通过开展知识竞赛，图片展览，法制讲座等系列教育活动，增强学生法律意识，并内化为自主行为，确保在校学生犯罪率为O。二是注重安全教育。安全工作无小事，一但发生就是大事，所以我们松懈不得，马虎不得，必须牢固树立“安全第一、防范为主”的安全工作理念，制订并完善各项安全管理制度，加强人防、物防、技防力量，确保不发生一起安全事故，为全面提升我校教育教学质量保驾护航。

四是进行了一年级新生入队仪式。所有准备入队的一年级学生面带笑容，怀揣着欣喜与激动。在激昂的出旗曲中，他们精神饱满，眼神坚定，对祖国的未来充满了信心。仪式上，大队辅导员徐宝军主任宣布了入队新生名单，由六年级的大哥哥大姐姐为他们戴上了鲜艳的红领巾。当鲜艳的红领巾佩带在他们的胸前时，新队员的脸上都洋溢着激动与自豪。在大队辅导员的带领下，全体少先队员在队旗下光荣宣誓和呼号：时刻准备着！接着刘涵珂同学代表一年级新生发言，她表达了全体新生的兴奋与激动，并用稚嫩的话语展示着决心。通过这次活动，新队员进一步提高了对中国少年先锋队的认识，也对自己未来的行动树立了新的目标，这一刻将永远留在他们的脑海中，这一天必将成为这批新队员人生中的一篇美妙动人的乐章。

五是召开了班主任工作经验交流会。11月4日下午，召开了班主任工作经验交流会，有效提高了班主任队伍的整体素质，有效提升了该校德育工作整体水平。出席会议的有德育处全体成员和26位班主任。会上，四位班主任作了经验交流发言。一是六（1）班班主任瞿迎颖同志题为《关注每个学生、关爱落队孤雁》的发言，阐述了自己坚持“以人为本”，尊重学生个体，严爱有加地区别对待后进生，实现对后进生的有效转化；二是六（3）班班主任刘艳同志题为《谈谈小学生良好文明行为习惯的培养》的发言，讲明了自己对学生文明行为习惯养成教育的一些好的方法；三是一（3）班班主任陈林同志题为《做一个保姆式的班主任》的发言，从情感入手，激励表扬学生，让学生产生了强烈的幸福感；四是四（3）班班主任周成云同志题为《如何实现班级自主管理》的发言，重点介绍了培养班干部队伍，实现自主管理的一些做法。通过这次会议，每一位班主任都能用自己的细心、耐心、爱心去做好班主任工作。

六是迎接了市学校现代化数字校园工作现场会。2012年1月6日上午，校园内彩旗招展、秩序井然，喜迎市学校现代化数字校园工作现场会。参会者主要参观了该校校园文化建设，在参观过程中不时驻足细看，不断拍照记录，频频点头称赞，得到了与会者如潮般的一致好评，助推了我校德育工作迈向新台阶。

七是今年我们德育处成功创建了省级平安校园、市级优秀家长学校、区级疟疾项目学校。创建材料得到了上级主管部门领导的高度评价。

三、严格常规、狠抓落实、创新德育工作的管理制度

一是进一步提高德育工作情况检查的频度和效度。对班主任班级各项管理教育活动的内容和质量形成制度化的检查和评比，实实在在的了解和掌握各班主任对班级的管理情况，对管理薄弱的班级及时予以关心和帮助，整体推进和提高德育工作的管理水平，切实增强德育实效。

二是严格执行德育工作通报制度。为做好德育通报工作每月重点是小结当月德育工作，指出德育工作之不足和好的做法，建立德育过程性资料，也是学期末评先评优、绩效考评的重要资料。

7.李庄中心小学德育总结 篇七

教导处工作总结

本学期在中心小学领导的关心和指导下，教导处按照学期初制定的工作计划, 以全面提高教育教学质量为重点，紧密联系本校实际，牢固树立“教育教学是中心，教学质量是生命”的观念，深入分析和研究教学中出现的新情况，抓好课堂和教学两个关键，以常规化管理来推动教导处的工作。现对本学期教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、狠抓常规管理，提高教学效益

（1）本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教研活动、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并尽量争取落到实处。

（2）本学期教导处组织进行了四次常规月检及十几次抽检。每月月底都按时进行月检并送交到中心小学。抽查时分语文组与数学组分周交替进行，检查还采取抽签方式 ,专项检查中重点是备课、听课、作业批改、反思等,做到检查有结果记载,有定性评价，有定量等次，非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及教师的教学业务整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如书写教案不及时,青年教师计划过于简单,部分教师反思不足,作业量过少及一次作业内容过多等现象。

（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟

效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习。

2、进一步优化课堂教学

(1)各教研组（分为语数两组）活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

(2)学期内对每一位教师的课堂教学进行了听评课活动，以教研组为单位人人认真评课、研讨。每位教师都认真说了一节课，至少上了1节公开教学课。通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。

3、继续加强教研组建设

语数两组教研组都有工作计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。

4、加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行学校领导随堂听课、推门听课制度，参与并督促教研组扎实开展评课评教活动，有效提高了学校常态课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

5、狠抓“培优补差”工作，面向全体学生。我校学生属偏远山区，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学

课后突击应付检查的现象时有发生；教学反思书写不及时，教学反思只是为了完成次数，前紧后松，教学反思不够深刻，反思自己的教学行为方面太少。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。此外，教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次，应加大对课堂教学的检查力度，将领导随堂听课、推门听课制度落到实处。