合作作文800字高中

2024-07-23

合作作文800字高中（共12篇）

1.合作作文800字高中篇一

合作·双赢

如果紫藤萝和牵牛花选择了独自生长，那么它们只会终生匍匐于大地，无法汲取高处的阳光，开出最盛美的花朵；如果篱笆和枯树选择了独自站立，那么它只能默默无闻地渐渐朽去，无法在世上留下最深刻的印记；但若是它们选择了合作，一个献出生机，另一个献出身躯，那么将会成就一道靓丽的美景，取得双赢。

合作是以你我所长补你我所短，以你我之力足你我之需，是将双方的优势融合、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取得力量最大化。双赢是指双方最终都得到了所追求的利益，这样才能使利益最大化。通过合作取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这不正是追求效率的人所崇尚的工作方式吗？

秦末有一群人选择了用这种方法来打天下，他们中有“运筹帏幄，决胜千里之外”的子房，有“镇国家、抚百姓、给饷馈、不绝粮道”的萧何，有“攻必克，守必胜”的韩信还有富有领导才能的刘邦，这些单个无法与霸王项羽抗衡的人通过合作凝聚成了一支最终胜利的力量。称帝、封侯，那些人也获得各自的利益，可称为是“多赢”。

当今歌坛上的周杰伦与方文山的合作堪称经典。最初，舞台上、闪光灯下的那个人似乎总是周杰伦，但随着他歌曲的风靡，作词者方文山也渐渐出现在公众视线中，不断走红。如今人们将方文山视作周杰伦的“御用词人”，将周杰伦视作方文山的“金牌打手”，十分形象的体现出了他们之间密切的合作关系。正是他们的合作使其在华语乐坛上创造出了一个又一个高峰，共同收获了声名与利益。

中国改革开放后，许多企业为了扩大资金链，扩大生产而选择了对外融资，而与此同时不少国外资本为了投资也愿意大掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾飞，使国外财团也享受到了投资收益。试想一下若是少了这份合作，如今的国内甚至全世界的金融环境会有如此繁华与活力吗？又何谈“双赢”呢？

为了“双赢”才有合作，有了合作才有双赢。合作与双赢，相依相存，互为表里。“以合作求双赢”不仅仅是大自然延续传承的法则，也是人类社会发展前进的时代主题！

2.合作作文800字高中篇二

一、小组合作教学法概述

小组合作教学法是一种特殊的教学策略,在课堂教学过程中有着广泛的应用。基于互动、合作基础上的小组合作教学法在开展教学评价工作的过程中,通常以标准参照评价为基准,通过小组的形式进行竞争和比赛,从而调动个体的积极性和主动性。皮亚杰曾在其论著中指出,学生学习及成长的关键在于所处社交环境互动的数量、质量。在进行课堂教学的过程中,教师和学生之间的互动方式较多,而学生彼此间交流、互动的主要方式就是小组合作。由此可见在小组合作教学法的作用下,更容易实现生生互动,可以让学生有效地向对方传递信息,为学生提供了一个很好的交流机会。

二、开展英语作文课堂小组合作教学的要点分析

小组合作教学法具有其特殊性。如果教师不能理解该教学方式的本质和意义,那么就会导致小组合作教学无法取得应有的成效,过于形式化。开展英语作文课堂小组合作教学时,必须要把握好以下几项要点:

首先,要保证英语写作任务设置的有效性,使任务具有较高的合作学习价值。教师要对写作内容有一个整体性的把握。简单的理论知识可以通过讲解法进行教授,没有进行小组合作教学的必要。而写作任务则要具有一定的难度,让学生通过合作的方式解决和完成,这样才可以调动学生探究的兴趣。

其次,避免小组合作教学过于松散。如果教师布置写作合作任务后,便由学生自主结组进行“放牧式”讨论、交流,这样虽然能够让学生充分投入到小组合作学习氛围中,但是教学效率普遍不高。在缺少教师合理引导的情况下,学生的写作合作学习目的性不强,还可能出现方向性的错误。

最后,合理控制小组合作学习开展频率。利用小组合作教学法虽然可以显著改善课堂气氛,激发学生的积极性,培养学生的团结合作精神,但是如果每节英语写作课堂都应用该教学方式,就会适得其反,不利于学生自主学习能力的培养,导致学生产生较大的依赖性。

三、小组合作教学法在高中英语作文课堂教学中的应用

结合高中英语作文课堂教学的特点和基本要求,在课堂中运用小组合作教学方式的过程中,可以按照小组讨论、组间交流、独立写作、组内批阅、改错修正、教师点评、再创作的顺序,有条不紊地落实小组合作下的英语作文教学工作。详细教学措施为:

1. 小组讨论

教师要结合学生的水平状况,合理划分写作小组,并向学生讲解合作写作要点,规定主要交流话题,让学生围绕设定的观点进行讨论。学生要对写作过程中的词组、单词等知识进行查询,将最终的讨论结果进行记录。

2. 组间交流

由小组将讨论结果在课堂中一一呈现出来,让学生针对不同小组的讨论结果表达自己的看法,在不同小组间进行充分的沟通。

3. 独立写作

学生在参与小组讨论后,要明确自身写作的关键话题和入手点,将交流的信息成果利用到英语作文写作过程中,自主完成创作。

4. 组内批阅

小组内的学生要对彼此的英语作文进行批阅,挑选出优美的语句,并指出其中存在的错误。如果遇到把握不准的问题,要向教师进行咨询,确保作文修改意见的准确性。教师可以汇总出学生的精彩句子,供其他学生进行学习;同时也要将典型的错误语句提炼出来,避免其他学生犯同样的错误。

5. 改错修正

组内学生完成审批工作后,每位学生要根据批阅意见及时进行修改,同时学习其它学生作文的优点。在修正作文的过程中,学生还要及时向教师请教,透彻理解所犯错误的根源,使组内批改的作用充分体现出来。

6. 教师点评

教师在小组合作教学中,要发挥引导者的作用,帮助学生顺利完成英语作文合作学习任务。还应对学生的作文进行批改,总结针对性的修改意见,表扬学生的合作学习成果,增强学生写作的积极性。

7. 再创作

学生在教师的指导下,可以围绕合作讨论课题再次进行创作,吸取经验和教训,创作出更加优秀的英语文章。经过一系列的英语作文合作教学,学生的写作水平能够得到明显的提升,进而逐步提升综合英语能力,发挥小组合作教学法的真实效用。

四、结语

3.合作作文800字高中篇三

【关键词】高中英语作文教学小组合作

小组合作是指让学生以组队为单位进行英语写作活动，以小组的总体表现作为判断标准的一种教育方式。小组合作学习中主要有三个重要的因素，就是目标、组长以及成功机会等。其中小组的目标是小组学生进行奋斗的动力；组长需要对于小组学生进行管理；而成功机会是让小组学生提高对写作教学的积极性。小组合作的方式主要是让学生在团队合作的过程中，学会承担自身的义务与责任，学会分享与合作。

一、高中英语写作的现状以及小组合作的意义

目前在大部分的高中英语写作教学中，都存在效率不高的现象，学生在日常的写作中表现出许多问题，例如单词的混淆、语法的错误、文章结构混乱，上下文不连贯，逻辑混乱等等；且由于高中英语教学中，部分学生的英语能力较弱，导致教学开展不能够有效进行，导致教师对学生的辅导较困难。此外，学生对于教师批改的作文也不重视，使得教师与学生忽略对于写作方面的教学，使得作文教学的效率非常低，导致英语教学的整体质量受到一定的影响。事实上在目前的高考中，大部分的英语作文得分率都较低。

小组合作学习（Team cooperative learning）是现在教育理论中研究较多的一种理论，其主要是将学生在合作过程中的特征进行总结。小组合作学习是将同学之间的竞争转变为小组之间的竞争，相关的学者认为，高中生在与对他人合作交流过程的数量与质量能够对其造成一定的影响。英语教学中，教师与学生之间的交流方式有很多，但是学生之间的交流才是最重要的。学生具有相仿的年龄、知识量以及学习经验等，使得学生之间的合作交流能够更好的开展。

二、高中英语作文教学中的小组合作运用

高中英语作文教学中的小左合作方式主要是先将班级的学生分为不同的小组，然后由小组之间的学生进行讨论、交流，然后是责任划分，接着对共同的努力成果审阅，对于发现的错误以及不当之处进行及时的改正，再由教师对成果进行指导，再进行2次调整后即可得到最终的成果，这一系列的过程能够让学生加深交流，互相学习，提高自身的写作水平，具体的操作如下。

首先将学生按照性格、能力等因素分为不同的小组，然后由小组的成员来决定组长，组长要带来学生进行相互沟通交流，加深彼此的影响，比对教师布置的写作任务进行讨论，确定写作的主体，并且查阅相关的新词汇，补充相关的写作信息。有必要时，可以安排一名学生对信息进行记录。然后小组成员之间可以进行自由讨论，并在全班面前发表小组的讨论结果，教师可对结果进行指导，帮助学生确定写作的方向。小组成员可以根据写作题目进行不同的发挥，创造具有自己风格的文章，在这个过程中，学生之间可以互相帮助。在自我创作后，小组成员可以对其文章进行审阅，将文中的一些语法错误、时态错误以及逻辑错误圈出来，还可以对成员中部分优秀的片段进行朗读，成员通过互相之间的检查，发现自身写作中的不足支持，对于出现的问题可以进行自我检查或询问教师。可以将比较优秀的作文交给老师在教学中进行评价。在面对自身写作中的问题是，要进行尽早的改进，以此提高自身的写作水平。在教师对小组文章点评的时刻，要注意就文章的内容以及结构进行分析，有侧重点的进行批改。在教师批改过后，小组成员对自身的不足进行改进，若改动较大可重写一篇作为参照。通过将小组合作应用与高中英语作文教学中，能够通过小组合作寻找自身写作的不足与问题，锻炼了自身的阅读能力，提高了写作水平，同时也能够降低教师的工作量，教师通过对学生作文的指导与评价，也有利于提高学生对于英语写作的自信心。

三、小组合作在高中英语作文教学中需要注意的事项

小组合作的方式虽然具有较高的应用价值，但是如无法有序的开展可能导致小组合作流于形式，使得作文教学的效率低下，影响高中英语教学的总体质量。因此需要设定相应的小组任务或目标，减少对小组讨论的控制，保障有序的小组讨论和活动开展，在小组活动中要重视成员的积极发挥，不能够光靠组长或部分组员进行活动，才能够有效让小组合作提高高中英语作文教学水平，有效促进学生的英语写作能力，提高学生的团队合作精神，培养学生的独立思考能力，提高学生对于作文教学的积极性。小组合作需要进行真正的讨论、合作等才能够发挥其作用，而“放牧式”小组合作管理会使得小组活动交流流于形式，不能有效促进学生的写作能力。并且组内的成员要对自身的职能进行科学的划分，进行分工合作，才能够促进学生的全面发展。

四、结束语

文章通过分析高中英语写作的现状以及小组合作的意义，论述了小组合作在高中英语作文教学中的合理运用，最后提出了小组合作在高中英语作文教学中需要注意的事项，为今后在高中英语教学中应用小组合作方式提供可供参考的价值。

参考文献：

[1]张迎锋.基于合作学习理念的高中英语作文教学设计[J].文理导航·教育研究与实践.2014.11（6）：126-126.

[2]余志忠.浅析小组合作在高中英语作文教学中的运用[J].教育教学论坛.2012.13（16）：154，136.

4.合作作文800字篇四

合作是一种战胜困难的力量，在20xx年5月12日，汶川发生了7。8级强震，一时间所有的目光都聚集于此，救援队在第一时间内赶到。然而由于设备不足，许多被压在最底层或大石板的人无法救出。在这危难的时刻，几名搜救人员同时围在一块石板边上，几双打手拖住石板，石板慢慢地被抬了起来。正所谓“万夫一力，天下无敌”，在许多像这样危难的时刻，正因为人们合作一致，终于力挽狂澜，改变了局面。也正因为有了合作这一力量，许多困难才会变得简单。

合作使弱小变强大。有一篇文章，写的是作者家中不慎起火，当作者跑出来时，发现有一团黑球从大火中滚了出来。作者仔细一看才发现那是一只蚁球。等作者后来上网搜索后才知道，蚂蚁在遇见水灾或火灾时，会自行聚成一个球状。年老的在最外面，工蚁在第二层，蚁后和幼蚁在最中间。它们就这样以球状一直滚到最安全的地方。有时就像这样，一个看似弱小的生物，在某些危难境况下万众一心，总会爆发出非比寻常的力量。正如徐特立所说，“单调难成曲，群柱可擎天”。合作的力量便是如此强大。

合作需宽以待人，相互理解。唐玄宗时，郭子仪与李光弼曾十分不和，在安禄山叛乱时，李光弼分配到郭子仪那做部下。李光弼怕郭子仪报复，便硬着头皮道歉。哪知郭子仪不但没有计较，反而二人成为好友，因此在平息安史之乱时，李、郭二人齐心协力，效果显著。正是“驷马不和，取道不长”。若李光弼当时不与郭子仪道歉，郭子仪不接受道歉，平息安史之乱必定无他俩功劳。生活中也处处如此，若一个团体中的人不合作，这个团队大多也不如其它团队优秀。

5.合作共赢作文800字篇五

在的中非合作论坛中，我国提出要构建更加紧密的中非命运共同体;在博鳌亚洲论坛上，习近平主席提出了“世界大同，和合共生”这一合作理念。我认为，在全球化趋势不断加强的今天，没有哪个国家能够独善其身。现在，我国不仅希望全国人民过上好生活，也希望全世界人民过上好生活。今年开年之时，新冠肺炎在我国大规模爆发，党中央及时采取行动，我国的疫情很快得到了控制。反观到海外，肺炎确诊病例呈爆发式上升，尤其是欧美地区，每当我看到这些令人揪心的数字，我不禁发问：欧美国家不是很发达的吗?现在这是怎么了?看了新闻，我才知道这背后的原因是欧美不团结。病毒并不会因为国籍、种族而绕开。这就需要各国间团结协作，形成统一战线。我国在疫情大规模爆发时，外国给我们捐赠口罩、防护服、护目镜等医疗物资。国内疫情得到控制后，我国也

在无偿捐助大批医疗物资，还有大批的蔬菜、水果等。这些举动体现了世界合作意识强，更体现了人类命运共同体意识，更体现了全世界打赢这场无硝烟战争的必胜信心，这个世界也将更加和平，更加繁荣。

在构建人类命运共同体的时候，有个国家总想着保持“超级大国”的地位，退出巴黎气候协议、联合国教科文组织，把自己孤立起来，甚至对中国发动贸易战争。到头来，这个“超级大国”不但没有得到多少好处，反而遭受他国的舆论谴责。在当今世界，没有与世隔绝的孤岛，没有哪个国家能独善其身。邓小平也说过：“我们不能关起大门来搞建设”。世界大同，和合共生。国际社会唯有团结一心，共同努力，秉持人类命运共同体理念，才能创造出和谐、开放、包容、共赢的国际社会环境。

6.800字作文合作为话题作文篇六

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”人也一样，“金无足赤，人无完人”。每个人都有优缺点，每个人都不可能仅靠自己就能生存。所以，合作就成为必然，人类文明发展的历史，每一步都有“合作”的影子。

在茹毛饮血的远古时代，我们的祖先就懂得了“合作”。他们一起捕猎，一起御敌，分工合作，才在恶劣的环境中艰难地生存下来。随着时间的推移，历史的发展，合作也变得越来越重要。农业和手工业的分离，促使人类社会向前迈了一大步，随着科技的发展，合作非但没有减少，反而更加细微更加紧密。每一件成品，都是经过各个部门生产部件，再经过有机组合而成。而且现代生产更加趋向国际化。20世纪人类的三大工程——曼哈顿原子弹计划、人类登月及人类基因组的测定，都是经过全世界各国科学家通力合作才成功的。人类文明的发展史就是“合作”的发展史。

生活中处处离不开“合作”。每一个人，都是社会人，离开了社会这个集体，便无法生存。人们的衣食住行，哪一样能实现全由自己提供呢?也许你会说，那《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊不是脱离了集体而生存下来了吗?貌似有理，其实不然。试想鲁滨逊刚到孤岛时，尽管使用了别人发明的斧子，由于无人合作，他住的环境让他胆战心惊;尽管使用了别人发明的火枪，由于没人合作，他有多少次险些丧命。合作，能给你带来快乐和幸福。

7.关于合作的作文800字篇七

因为昨夜下过一场大雨，所以早晨的阳光格外明媚灿烂，连呼吸的空气也显得格外清新。外公在储物间翻找出了镰刀，锄头和铲子……向我招招手，微笑着让我跟着他来到竹林。竹林地上到处是湿湿的，满地泥巴，还有爬着的虫子，常年城市生活的我不敢再迈前一步。

外公在离我不远的地方停下来，熟练地用锄头刨松泥地，再用力把铲子一点点一寸寸地挖开来，终于，长长嫩白的竹鞭笋，像美人一样悄悄地躺在那儿，羞答答地拥抱第一缕阳光，显得格外醒目迷人。

外公用镰刀把竹鞭笋割下来，装进竹篮，一根、两根、三根……竹篮里的竹鞭笋渐渐抱成了团，我不由自主走到外公身边。外公把铲子和镰刀递给我，示意我照着他刚才的样子挖竹鞭笋。我左手镰

刀，右手铲子，不知所措，就不管三七二十一挥着镰刀朝地挖去，结果偏了，只挖出了一小截细细尖尖的笋头……我脸一下子热起来，一阵风吹来，似在嘲笑我的笨拙……

外公微笑着弯下身来，握着我拿铲子的手，一点点不急不忙地挖下去，终于，完整地露出了羞答答躺地底下的美人了。我欣喜万分，用镰刀把竹鞭笋切下来，放进竹篮。

外公边刨边告诉我，挖竹鞭笋找目标就要找地上开裂有缝儿的，有裂缝下边就有货，要先用锄头刨松地，再用铲子挖，最后用镰刀割，还说这个季节的竹鞭笋比春笋和冬笋都要鲜嫩美味，营养价值可高了……每年挖一挖竹鞭笋，挖的越多，竹林就会长得越茂盛……竹子长大了，有非常高的利用价值，可以制成家具、日用品和工艺品等……

我们挖的竹鞭笋，最终被外婆做了一道鲜美的牛肉竹笋汤。

8.愉快的合作800字作文篇八

愉快的合作800字作文_1

前些天，我看了一篇题目为《完好无损——一拍即入》的文章，内容是介绍硬币小魔术的：把一枚硬币放在手心上，往一个瓶子上拍，硬币就会“跑”到瓶子里。我囫囵吞枣地模仿了一遍，自以为“学有所成”，便迫不及待地想在妈妈面前炫耀一番。但是，当我把手都拍肿了，也没能把硬币“拍”入瓶子里去，害得我“灰头土脸”。心想:“真见鬼，这方法怎么不灵验了呢?”

我找来爸爸，翻开《魔术大全》和他一起细细地琢磨起来。经过细心研究，我们终于发现了一个奥秘：硬币和瓶口相比显得略大些，当我把硬币粘在瓶盖里拧上时，它失去了活动空间，所以无论如何用力拍瓶身，瓶盖里的硬币也不可能往瓶子里掉。于是我们把大硬币换成小的，试了几次，结果还是解决不了任何问题。我们再仔细地一分析：原来，我隐藏硬币时用的双面胶粘性太强，用手拍的震动力不足以使硬币往下掉。我和爸爸面面相觑，我想了想，对爸爸说：“干脆用胶水代替双面胶，可能就不会那么粘。”于是我们试着用少量胶水把硬币粘在瓶盖里。虽然胶水的粘性比双面胶要弱得多，但在用力拍瓶身时，甚至要顺势提起瓶子往桌面捶，才能使这“倔强”的硬币往下掉。如果这样做的话，这魔术表演起来失败的可能性很大，也容易当众被揭穿。我想，如果把胶水稀释，它的粘性不就比原来弱得多了吗?我们试了几次，结果都不太理想。后来，爸爸问我：“儿子，如果有什么东西既有粘性，但粘性却比胶水弱的就好了，那么就可以直接用它来粘硬币了” 我忽然灵光一闪，想起水分子是有微弱的吸引力的，立刻对爸爸说：“直接用水把硬币粘在瓶盖里，不就可以解决问题了吗?”果然，当我取了些许的水，小心翼翼地滴入瓶盖里，再把硬币粘上，小心地拧上盖子，表演时只需轻轻一拍，硬币便“??”的一声，很容易地掉到瓶子里去了。

粘性的问题刚解决，新问题又来了———表演魔术时，在盖子里的硬币掉到瓶子里的同时，必须把掌心中的另一枚硬币隐藏起来，否则就可能露出马脚。爸爸观察着可乐瓶，发现瓶壁上的商标是一个理想的隐藏点，只要把双面胶贴在商标上，表演时把硬币往贴有双面胶的商标一拍，一切问题就都迎刃而解!

经过反复实验和改进，“一拍即入”的魔术表演可谓完美之极。当我把“潜心研究”的魔术再次表演给妈妈看时，她惊叹不已，直夸我们心灵手巧，我和爸爸都欣慰地笑了。

这难道不是父子之间一次愉快的合作吗?

愉快的合作800字作文_2

暑假里，我到外婆家。在那里我无所是事，没人管我。我闲不住，便跟着小表哥较量起了象棋。可我的棋太“臭”总败在了下风。这天，也不例外。

在早上我一起来就催着小表哥下来下一盘象棋。小表哥是个象棋迷，看见有人在下象棋就马上挤过去全神贯注地看，有时还这里点那里指的。

棋排好了，我先来一个牵中“炮”。小表哥还是老招：以守为攻。起“马”盯着“小卒”不放，这也是我意料之中的一步棋。这时，大表哥挤了过来，和我们凑凑热闹。他的棋也与我一样“臭”，接着我要先下手为强：起“马”出“车”。可我万万没想到的是在我要把“车”移到中格的时侯，大表哥居然把我的手给挡住了：“你这样走，不是让他的.‘炮’白白‘吃’了你一粒棋?”我恍然大悟，立马把手伸了回来。

接着，大表哥上“炮”，我看了看这步棋是何用意：原来是要来一个双“炮”齐攻呀!嘿嘿，这招妙。我暗暗佩服大表哥。接着，小表哥还是以内为主要防线，起“马”。唉!我们的进攻失败了。这时，小表哥的“车”拉到了中间，正对着刚才那只“炮”，大表哥脸上的笑容马上不见了，束手无策：“那‘炮’不就肯定完了!”他正在干着急，想得脑子全乱成了套。

我眼睛一闪，嘿!这一步。我把“车”一移，大表哥一看，冷冷冰冰的脸面顿时变得红彤彤的了。接着我们俩并肩作战，“车马炮”兵临城下“杀”小表哥个措手不及。

一刹那间，我们齐心协力左来一个“将军抽车”，右来一个“马后炮”，“杀”他个片甲不留。过了不到三分钟，小表哥就只剩下一只“将军”了，他只好向我们认输。俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮。”这句话说得太对了!

这真是一次愉快的合作呀!

愉快的合作800字作文_3

记得五年级下学期，英语老师miss马告诉我们一个好消息：级部每个班要出一个英语舞台剧，然后进行比赛，希望大家把最好的节目奉献出来。

同学们听了这个消息之后，个个兴高采烈，我也十分高兴，因为有机会在舞台上展示自己的才华了。我选了家喻户晓的《龟兔赛跑》作为英语舞台剧，选好之后，我找到好朋友小叶、琪琪、小8、小丽、小宁、航航一起来演英语剧，我演小乌龟，小叶饰演小白兔，小8饰小蜗牛，小丽演小猫咪，琪琪扮小狐狸，航航演小黄鸟，小宁是叙述。一切任务分配完毕之后，我们便开始了快乐而辛苦的排练。

开始排练时，大家对故事内容不理解、不会读，故事中有许多单词不认识，这可把大家急坏了。这时，小8想到查英语词典，小丽说要去问老师，且她们两个都去做了。最后，我们把老师的发音和英语词典上的发音一结合，终于读了下来。为了让大家能背下来，我又把这些英语单词及句子编成民顺口溜，大家都十分感兴趣，很快就记住了。有了背会文章的基本功，我们开始了排练动作。

本以为排练动作就像跳舞那样简单，可却是想起来简单做起来难。由于我们从来没有边说英语边做动作的习惯，所以一做起来不是英语忘词了就是动作做得僵硬，大家怎么练也练不好，就像泻了气的皮球一样，个个打不起精神来。

这时，琪琪想出了一个好办法，她从自家的童话故事书中寻找图画，看看上面是怎样做动作的，我们比着图画上的动作做，以前那僵硬的动作似乎慢慢舒展开来，经过不懈地努力，终于排练好了一套精妙绝伦的动作。

比赛那天，我们的心中都充满自信，经历了那么多天的磨练以后，我们不仅获得了知识，更重要的是感受了友谊的珍贵，体会到了合作的愉悦。我们洒脱地表演着，一剧终了，台下响起了雷鸣般的掌声。最终，我们赢了，我也尝到了合作后的喜悦。

9.作文合作的力量800字篇九

在人生的道路上，我们常常会遇到各种困难，有些甚至是看似无法逾越的障碍。但是，如果我们能够学会合作，就能够创造出惊人的力量，克服这些困难，走向成功。

在我们的生活中，有很多例子可以证明合作的力量。比如，一个乐队需要每个成员的贡献，一个团队需要每个成员的协作，才能达到预期的效果。又比如，在环保领域，各个企业和社区通过合作，可以有效改善环境质量。再比如，医学研究中，不同医疗机构和科研机构的合作，可以加快研究进程，提高研究质量。

在商业世界中，合作的力量更是无处不在。比如，一个公司通过与其他公司合作，可以扩大市场份额，提高品牌影响力。在项目管理中，团队合作的重要性也不容忽视。每个人都有自己的长处和短处，只有通过有效的团队合作，才能充分利用每个人的优点，弥补每个人的不足。

然而，合作并不总是容易的。有时候，我们需要放弃自己的利益，去关注团队的利益。有时候，我们需要倾听他人的意见，尊重他人的想法。只有通过理解和尊重，我们才能真正实现合作。

10.我学会了合作作文800字篇十

在比赛之前的新闻发布会中，韩国队主教练宣布，自己的球队会像墨西哥队一样，用快速的反击、灵敏的反应、熟练的运球弥补韩国队在半场体力上的不足，并且利用队友间的完美合作，力争战胜强大的德国军团，掀翻这匹剽悍的铁蹄战马。

听了韩国主教练的话，我非常兴奋。虽说本届世界杯中国队没有参加，但韩国队是亚洲队，他们能代表亚洲挑战欧洲豪门，我也为他们感到骄傲，我期待韩国队能成为本届世界杯上最大的黑马。

比赛一开始，德国队从边路进攻。穆勒从边路突入，传球给左边锋杰里米，杰里米一路带球杀到大禁区边缘，然后大脚出球，直塞球门，厄齐尔快速插上射门，但这次机会被韩国队门将金志权拦下。好样的，韩国队!一出手就接住了德国队的杀招。金志权把球长传给己方中锋靖，靖传球给孙幸敏，但是球被穆勒断下，德国队发起一次快速反击。

穆勒传球给吉鲁，吉鲁传球给厄齐尔，厄齐尔禁区外射出一记“贴地斩”，足球贴着地面，炮弹一样飞过，靖在拦截足球时，铲倒了德国队球员，挨了一张黄牌，同时，德国队在前场获得定位球机会。我的心一下子绷紧了。德国队的定传球号称“V2”火箭，又快又狠又准，韩国队扛得住这波攻击吗?我在心中默默为韩国队祈祷。德国队派出克罗斯主罚，足球划出一道完美的弧线，像彩虹一样，直奔球门。不过，足球砸在门框上被弹出来了。好险!

上半场结束后，下半场没开始多久，韩国队便获得一次脚球机会，孙幸敏主罚，足球在空中如导弹飞行，直扑球门，靖在球门前腾身跃起，倒钩破门。进了!韩国进球了!亚洲进球了!隔着屏幕，我不禁为韩国队欢呼起来。

比赛继续进行着，一直僵持到最后几分钟。突然，孙增敏在后场抢断，打乱了德国队的进攻路线，并把球长传给了靖，靖获得射空门的机会，只见他纵身一跃，右脚一抬，白色的足球宛如白龙出海，直扑球网。2：0!韩国队爆出本次世界杯上最大的冷门，击败了德国战马。

在这场比赛中，韩国队一度在进攻与射门次数上落后，但他们凭借快速传球，赢得比赛的主动，取得了一场不可能的胜利。这是团结的力量!这是合作的力量!韩国队，你们是亚洲的骄傲!

11.合作作文800字高中篇十一

生活就像一本书，可是这本书里却演绎着与我们截然不同的一种生活，有一天，你会发现，生活很残酷，扼杀了许多年轻人的梦想，或许，生活就是这样，平实而没有浮夸。

生活就像一场捉弄人的电影，先是给了你美好的希望，然后在狠狠的将你摔在地上，有人终于忍不住了，低着头输给了命运，但是我不会，我会倔强的抬起我的头，笑着说，生活是我自己的，我不相信这苦逼的命运，如果是你你会吗？我有时也痛恨过生活，痛恨过他的不公平，痛恨过他的无情，痛恨过他的残酷，但是，我们不能屈服，不是吗，曾经特别喜欢过一句话：现在你不玩命运，将来命运玩你，所以，我要把握好我手中的，去赢得属于我们的明天。生活不是永无止境的探索，有时也需要你用心去聆听世界的美好，去赢得，去懂得。或许，这就是生活。

曾经，我认为，生活中的幸福就是有吃有喝，有玩，现在，我认为生活中的幸福就是从认真聆听自己的声音开始的，或许你会认为，这不现实，这不是真正的生活，或许，这完完全全只是我认为。也或许，这只是我想要的生活罢了。生活不像是艺术，只收藏精彩，不接受平淡。你纵然百转千回纵然泪流纵然梦里千秋，生活也不会可怜你的一切。我们不必为了今天的烦恼而流泪，这样只会让我们看不清眼前的所有，只会图增烦恼。生命中总有一些不可避免的美丽的错误，既然顺其自然是大自然的规则，我们又何必强求什么呢？地球也不会因为你而停止转动，太阳也不会因为你而不发光。纵然你遭遇了人生中最苦的事，你也应该坦然面对，因为那是锻炼你心志的机会，让你成长。如果你因此而颓废，那么你只会让关心你的人更加伤心。生活不相信眼泪。

眼泪，对于胜利者来说，是成功时欣慰的喜悦；而对于失败者来说，却是软弱、怯懦的表现。生活不相信眼泪，生活相信不屈不挠的追求和奋斗？站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。