部编三年级道德与法治

部编三年级道德与法治（精选8篇）

1.部编三年级道德与法治 篇一

部编版《道德与法治》四年级下册教学计划

一、教材分析

《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020

年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之邦’的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

二、目的要求：

为促进学生良好品德的形成和发展,使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(一)情感、态度、价值观:

1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识;

2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向，上、乐观好学的学习态度;

3、在了解家乡的基础.上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习;

4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识;

(二)行为与习惯:

1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识;

.2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯;

3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯;

4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。

(三)知识与技能:

1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;

2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情;

3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。

三、、学生素质分析：

本班学生学习自觉性较差，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性也比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

四、教学措施

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生发展。

6、加强课程管理，保证教学质量。

2.部编三年级道德与法治 篇二

一、教学目标：

1.初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

二、教学重点：

学会做好课前准备的方法。

三、教学难点：

知道课前准备的好处并能够做到。

四、学情分析：

一年级的孩子刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，对小学生校园生活并不太熟悉，学习习惯正在养成中，加之孩子们很年幼，喜欢游戏、活动式的课堂教学模式，如何做好上课前的准备，孩子们还不是很得法，还有待学习。

五、活动过程：

活动一、儿歌导入，孕育课堂常规习惯

1.生表演诵读儿歌《上课啦》。

2.师：刚才孩子们精神抖擞、面带笑容、坐得非常端正，已经做好专心听课的准备了。

{1.你们都很棒，每组都能获得表扬。}

【出示课题】

导入：孩子们，随着铃声的响起，我们上课了，今天，就让我们一起学习《上课了》这一课（贴课题），请孩子们齐读课题！

活动二：情景再现，感受“课前准备好”的重要性。

一、物质准备

1.课程表提醒在家准备好

（1）认识课程表【出示课件（课程表）】

师：孩子们，这是什么？说说你在哪里看见过它？（教室里、家里、电脑上、语文书上、孩子自己的文具盒里、书包里------）

（2）创意课表我来做

A.认读课程表

我们的课程表里都哪些学科？这些学科特别喜欢你们，瞧，他们排着队出来了，叫叫他们的名字------

B.制作课程表

这个课程表都是以文字的方式告诉我们的，不认识字的同学就麻烦了，你有什么好办法能让课程表变个样，更容易记住。（画图、符号------）

学生制作创意课表

C.展示交流，学生评价（你最喜欢谁的创意课表，为什么？），老师总结方法，再让孩子们继续完成后，自己收起来。

（3）了解课程表的作用

A、师：你们把课程表做得这么漂亮，你可知道这个课程表有什么作用吗？

B、师：看来课程表在我们的学习中非常重要。【出示课件——课程表】

今天我们第三节课是手工课，孩子们准好手工用品了吗，马上检查你的书包。准备好的孩子请坐端正。你们真棒！

C、根据课表检查准备情况

那你有没有，没有按照课程表做好课前准备的时候，给你带来过什么麻烦？

D、师：在你遇到这种情况的时候，是谁把这些学习用具送到学校来的？

E、师：很多时候呀，她们还把东西放在保安叔叔那里，保安叔叔再给我们送过来。我们来听听保安叔叔怎么说。【观看保安叔叔的视频】

F、师：听了保安叔叔的话，你们想说什么呢？（抽生回答，师适时表扬：你真是懂事的孩子！真体恤父母！------）

小结：要想做到不忘带学习用具，我们就应该根据课程表准备好学习用具。

{2.刚才孩子们都听得很专心，你们都很棒，每组都能获得表扬。}

2.课间休息把书本准备好

（1）小比赛：模拟课前准备

A、接下来我们要进行一场比赛：比赛的名字叫做“课前准备大比拼”，比一比，哪个小组做的课前准备最标准？孩子们觉得课前准备应该准备些什么呢？（生交流）

B、我们比赛的项目就是“做好语文课的课前准备”。听清楚要准备什么？1.语文书。2.笔袋。就两样东西。老师宣布比赛开始才开始。听清楚要准备什么了吗？告诉张老师：1.语文书

2.笔袋。动作要快速，摆放要整齐，声音要小。那就是要做到：快、静、齐。

C、学生行动

D、准备好了的孩子请坐好了。谁能告诉大家，刚才我们要求只准备什么？（书、笔袋），请看看你的同桌课前准备做得怎样，举手告诉大家。

E、比赛下半场开始了，看看那个小组听得最认真：10秒钟之内，把刚才拿出来的语文书、笔袋收回去，做到快、静、齐。收好后，坐如钟。

3.板块小结：刚才我们看了课程表，孩子们说了课程表的重要性，我们也进行了一次小比赛，我们知道了上课之前要做好（准备），也就是说在课前一定要准备好！（贴板书：课前准备好）

{3.刚才孩子们比赛过程中做到“快静齐”的小组

能获得表扬}

二、精神准备

1.游戏“课前预备一分钟”

师：孩子们表现真棒，我们就来玩个小游戏吧！这个游戏的名字叫做“课前预备一分钟”【课件】

A、明要求

师：这是什么意思呢？就是大家已经按照课表准备好了学习用具，也在座位上坐好了，离正式上课还有一分钟这一分钟里，你想想自己可以做些什么呢？老师先给一点时间你们想一想，不要动哟！

B、做游戏

我们游戏准备开始了，请你认真听清楚了，一会儿你将听到一次铃声，就是一分钟开始了，你就按照你想的去做，当听到第二次铃声时就坐好。播放铃声，孩子怎么想的就怎么去做。

C、交流

师：刚才的课前一分钟你都做了些什么？（抽生交流，适时表扬：）

当孩子说到唱歌时，那我们就唱一首歌吧！抽生起个音。

再想想，刚才同学们的做法哪些比较好？认真思考，然后回答。

（抽生交流，评价：你真会合理利用时间；放松心情；休息好了，才能学得更好。）

师：有没有不太合适的做法？（抽生交流，进行引导）

2、板块小结：看来，上课之前，我们不光要准备好学习用具，还要准备好我们的心情。

活动三、故事引导，学习“多提问题勤举手”

1、听故事

孩子们课上的表现一直都特别好，老师要奖励你们听一个故事【播放故事，《我要的是葫芦》】

2、提问题

师：故事听完了，现在孩子们都是小问号，你想问老师什么问题吗？（葫芦为什么没有长到大南瓜那么大？为什么一个一个地落了下来？------）（学生能回答就回答）

师：孩子们当小问号党的特别好，问题提得特别好，有的小老师也当得特别好！现在老师要请教你们一个问题，请你认真听：听完这个《我要的是葫芦》的故事，你们怎么能提出那么多有意义的问题呢？（故事情节很丰富[你怎么知道故事情节很丰富？]——认真听[除了认真听，还要怎样才能提出问题？]——用心思考、多动脑筋）。

3、勤举手

师：老师也发现好多孩子都认真听、动脑筋想了，你们也有个特别好的习惯，都举手回答老师或者同学问题了，那你们说怎样才能举手回答别人的问题呢？（认真听课，听别人说话，好好地思考------）

4、板块小结：刚才你们在不知不觉中就做到了认真听，好好想，积极举手回答问题了。

{4.师：现在看看哪些小组能得到表扬：坐得端正；积极的态度；认真听；用心思考；动脑筋提问题；积极举手回答；认真听同学说；认真听老师讲；发言声音很洪亮；做一个上课表现好的学生。}

活动四、课堂小结，总结课堂常规习惯

1、小结内容：这节课我们明白了，上课之前要准备好；上课了我们要认真听好好想，多提问题勤举手。（贴板书：多提问题勤举手）

其实呀，上课时候还要和同学们讨论，认真写作业，在下节课我们再学习其他内容。

2、小结表现。

板书设计：

8.上课了

课前准备好

3.部编三年级道德与法治 篇三

班级:

姓名：

一、选择大乐园（把正确答案的序号写在括号里，每空5分，共50分）。

1、有精神就是（）

A

趴在桌子上写作业

B

小声的说话

C

高兴地唱

2、不做小马虎要这样做（）。

A

做完作业不检查

B做事情很心急

C让同伴提醒自己容易忘记的事情

3、告别小拖拉的好办法（）

A

时常说“等一下”

B

边做作业边玩

C

心里时刻装着小闹钟

5、风儿不可以帮我们（）

A

发电B

煮饭

C

嗮衣服

6、爱护花草树木要这样做（）。

A

看见喜欢的花就去摘B在公园的草坪上玩耍

C

经常给小树浇水

7、和小动物一起玩时（）

A

故意去逗小动物生气

B

看见流浪狗就去抱

C

看见成群的马蜂绕道行

8、哪一句大自然的语言是正确的（）。

A

白云飘的很高，明天可能是晴天

B荷花开了，是告诉我们秋天来了

C

蚂蚁搬家，是告诉我们他们有新房子了。

9、整理的好习惯就是（）。

A

让妈妈给我整理B

等我长大了再自己整理

C现在开始学习自己整理

10、小明的风筝挂在树上了，他应该找谁帮他（）

A

忙着去上班的叔叔

B

大树下休息的大哥哥

C

踢足球的小朋友

二、对错审判厅。

（对的打“√”，错的打“×”每空5分，共30分）。

1.在清洁时，值日的同学分工合作一起来。（）

2.在表演《西游记》的节目中，猪八戒太难看了，坚决不扮演猪八戒。（）

3.妈妈给我买了一本好看的书，我把书和班上的同学一起看。（）

4.小东不愿意把他爷爷给他的珍贵礼物送给小红，所以他是小气鬼。（）

5.遇到困难自己解决，不找别人帮忙。（）

6.我们要爱护学校的花草树木。（）

四、亲情展示台。

（20分）

4.部编三年级道德与法治 篇四

课题：《吃饭有讲究》

教材与学情分析：

《吃饭有讲究》是《道德与法治》一年级上册第三单元“家中安全与健康”中的一课，属于“我的家庭生活”这个教育话题。吃饭在儿童成长中至关重要。本课旨在引导学生能够在懂得基本的健康和安全饮食的常识之后，愿意养成良好的个人卫生和饮食习惯，以帮助自己过上健康的生活。

一年级的孩子在饮食方面，他们会根据自己的喜好选择食物，营养均衡和科学饮食常识比较匮乏。很多孩子挑食、偏食或者暴饮暴食，因此，健康膳食已经成为儿童健康成长过程中急待解决的问题。

教学目标：

1.知道挑食、暴饮暴食的坏处，养成均衡饮食、合理饮食的好习惯。

2.知道零食要少吃；不吃有毒、变质、过敏的食物，养成安全饮食的好习惯。

3.寻找发现自己饮食中的不良习惯，并愿意在家长的帮助下努力改正这些不良习惯。

教学重点：

了解挑食、偏食的危害，让学生做到不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。

教学难点：

初步了解常见的食物及营养，懂得均衡、营养的饮食有利于自己的健康成长。

教学准备：

1.学生：填写课前“我的饮食情况调查表”

我的“饮食情况”调查表

班

级

姓

名

你喜欢吃饭吗

你最爱吃的食物

你不爱吃的食物

你会吃不喜欢的食物吗

2．教师：课件、“我家的周六营养食谱”和“健康饮食争星卡”

每人各一张

教学过程：

活动一：开心动画——找找坏毛病

1.同学们今天的坐姿可真标准，老师奖励大家看动画片吧！

2、播放动画片《大头儿子和小头爸爸》吃饭挑食片段：短片里的大头儿子既聪明又可爱，却有不少坏毛病，你发现了吗？

【设计意图】：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。一年级的学生注意力容易分散，我从学生熟悉的动画形象导入，激发学习兴趣。课堂一开始播放大头儿子吃饭的视频，直入主题。

活动二：精彩回放——我的“文明就餐”瞬间

借助多媒体展示文明就餐照片，复习、检查上节课学习内容：

小朋友们，你们最近每天做到吃饭讲卫生、讲礼仪了吗？你们的爸爸妈妈拍了好多你们在家文明吃饭的照片，我们来看看是那些小朋友被拍下来了哦？说说你们在干什么？

【设计意图】：课后实践作业反馈，实现课堂学习与学生生活的衔接，复习检查了上节课学习的内容。

活动三、饮食调查——学习健康饮食好习惯

（一）吃饭不挑食——改正挑食坏毛病

1.出示课前“饮食情况”调查表：

小朋友们，在前面的动画片里，我们发现了大头儿子不爱吃西兰花和土豆泥，你们也有不爱吃的食物吗？通过同学们填写的“饮食情况”调查表，老师发现这几样东西咱们班不爱吃的人同学别多。

（多媒体展示学生课前完成的“饮食情况”调查表和不爱吃的食物图片）

2.播放视频《食物宝宝的诉说》：

只吃爱吃的食物，不爱吃的食物就不吃，这就叫挑食。挑食究竟好不好呢？我们来听听食物宝宝们是怎么说的吧！

【设计意图】：以动漫形式聆听食物的诉说，在视频中直观感受不同食物的作用，知道挑食的坏处，愿意主动改正挑食的坏习惯。

3.谈感受：听完实物宝宝的诉说，你知道了什么？

4.讨论不挑食的方法。

预设一：如果可以，请爸爸妈妈把爱吃的食物和不爱吃的食物烧在一起，一起吃。

预设二：告诉自己这些食物有营养，自己监督自己吃。

预设三：对不爱吃的食物展开想象，产生吃的愿望。

（1）

播放动画片片段《查理和罗拉》：

同学们，有一对可爱的兄妹也有一个不挑食的好办法要教给大家呢，我们一起去看一看！

（2）小组讨论：对自己最不爱吃的食物展开想象。

（3）分享交流。

（4）帮助大头儿子改正挑食的坏毛病：同学们，围裙妈妈想让咱们帮助大头儿子爱上西兰花和土豆泥，你们愿意帮助他吗？

5.学习儿歌：相信有了同学们的好办法，大头儿子一定会爱上西兰花和土豆泥的！围裙妈妈为了感谢大家，送给咱们一首有趣的儿歌，我们一起来读一读吧！

“不吃鱼，不吃虾，不吃菜，不吃瓜。天天就吃小零食，哎呀呀，长成一棵小豆芽。又吃鱼，又吃虾，又吃菜，又吃瓜。样样饭菜吃得香，哈哈哈，长成一个棒娃娃。”

6.总结并板书：我们要改正挑食坏毛病，做到——吃饭不挑食。

【设计意图】:改正挑食问题的方法指导。学生先结合自身实际，提出解决办法，然后利用想像，让食物变得有趣，愿意尝试着去吃不爱吃的食物。

（二）均衡地饮食——争做“营养小达人”

1.多媒体出示“我最喜欢的食物”图片：通过同学们的“饮食情况”调查表，老师发现咱们班的同学最喜爱的食物有这几样！

2.出示“营养金字塔”图片：

这些零食很好吃，是吧？但是它们能够多吃吗？为了让咱们班的同学都吃得健健康康的，老师请教了一位营养博士。营养专家拿出了一张营养金字塔，你们能不能看懂这张图？

2观察营养金字塔：小组讨论，我们大致可以将食物分为哪几类？你在这座金字塔里发现了哪些食物的秘密？

3生交流，反馈。

4我们来听听健康医生是怎么说的吧！

（健康医生：我们人体每天都需要吃这些食物，这些食物里有非常多的营养。健康的饮食应该是每天谷类食物要吃最多，蔬菜水果要多吃，鱼肉蛋和奶类吃适量，适量就是不能太多，也不能太少。油、盐、糖要少吃。）

5.念儿歌：同学们，健康医生还送給咱们一首《营养儿歌》，我们一起来念一念吧！

宝塔底层很重要，谷类食品营养好。

蔬菜水果第二层，两类食物不能少。

肉蛋鱼奶第三层，每天适量换着吃。

油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

营养均衡最重要，争当营养小达人。

6、读完这首儿歌，你们明白了什么？

7、总结并板书：吃饭要注意营养均衡，要做到——均衡地饮食。

8.考考你——食物营养均衡连线题：同学们，你们想成为“营养小达人”吗？健康医生想要考考大家哦！如果闯关成功，你们才能成为“营养小达人”！大家敢接受挑战吗？

苹果、苦瓜、青菜

五谷类

减少吃

鱼虾、鸡肉、牛奶

果蔬类

吃适量

大米、麦片、面条

油、糖类

吃最多

薯片、冰淇淋、炸鸡腿

肉鱼蛋及豆、奶类

吃多些

【设计意图】：在本环节中，我借助“健康医生”和营养金字塔让学生去认识常见食物，了解科学饮食，争做“营养小达人”，在玩中学才能学得更开心。最后我通过一个营养的微课和有趣的连线题，让学生明白各种营养对人体的作用，让营养的重要性深深地印在学生的脑海里，更好地突破教学重点。以健康医生的口吻，告诉学生吃零食的坏处，具有趣味性，也更具指导意义。

（三）安全地饮食——远离有毒食品

1.多媒体出示毒蘑菇和发芽土豆等有毒食物的图片：

各位“营养小达人”，你们看看着几样食物能吃吗？

2、判断，知道毒蘑菇和发芽土豆等有毒和变质的东西不能吃：

3.了解容易引发过敏的食物不能吃。

3.总结并板书：吃饭要注意安全，要做到——安全地饮食。

（四）合理地饮食——拒绝暴饮暴食

1.多媒体出示小胖暴饮暴食图片：

夏老师有一个小邻居，他叫小胖，你们看小胖这样吃饭好吗？

2.回忆生活，说说自己吃撑的经历。

3.听听健康医生怎么说的。

4.如果你再看到别人暴饮暴食，你有什么想跟他说的？

5.总结并板书：再爱吃的菜，吃到刚刚好就不要再吃了，这就是合理地饮食。

【设计意图】：改正挑食问题的方法指导。学生先结合自身实际，提出解决办法，然后利用类比与想像，让食物变得有趣，愿意尝试着去吃不爱吃的食物。暴饮暴食是普遍存在于学生之中的问题。结合学生的生活经验，让学生谈谈吃撑的感受，引发共鸣。通过健康医生的诉说让学生进一步感受暴饮暴食的坏处。最后，在劝告他人的过程中，进一步明白合理饮食的道理。

活动三、观察判断——改正饮食坏习惯

1.健康医生寄给每个小组一封信，看一看信封里是什么？

2.观察并分小组讨论：说说照片里的小朋友这样吃好吗？

3.补充：吃饭时还要注意什么？

活动四、课外延伸——实践健康饮食好习惯

1.出示《健康饮食争星卡》：

同学们真了不起！又快有准确地帮照片里的小朋友找出了他们吃饭的坏毛病。你们也能找找自己吃饭的坏毛病吗?请把自己最需要养成的一个饮食好习惯，画在或者写在卡片上面，接下去的一个月，坚持每天做到，如果做到了，就在相应位置的五角星上涂上你最喜欢的颜色。一个月后，我们比一比，谁的《健康饮食争星卡》上的星星最多最美？

2、完成“我家的周六营养食谱表”：

同学们，这节课你学到了哪些吃饭的讲究？请大家回家后把这些吃饭的讲究和今天所学到的营养知识分享給我们的爸爸妈妈，和他们一起制定出这张“我家的周六营养食谱”。下周一带来学校，我们一起来评一评，谁家的“周六营养食谱”是最健康、最合理的？

我家的“周六营养食谱”

主食

（五谷类）

蔬菜类

水果类

鱼、肉、蛋、奶类、豆类

其它

早

餐

午

餐

晚

餐

【设计意图】课堂上时间有限，学会健康饮食，还需要家长和孩子的配合。由于饮食习惯的个体差异，设计空白卡，让孩子决定自己需要养成的饮食好习惯，更具针对性。另外，让学生和家长一起完成“我家的周六营养食谱”，有利于学生巩固本课所学知识，让全家人都养成健康饮食好习惯。

活动五、唱唱跳跳健康饮食歌——总结本课教学

小结：小朋友们，通过这两节课的学习，让我们知道了很多吃饭的讲究！最后，让我们在一首欢快的《乖乖吃饭歌》中结束今天的学习吧！（边唱边律动）

【设计意图】一年级的小朋友活泼好动，一首欢快的《乖乖吃饭歌》把课堂气氛推入高潮，歌词生动有趣，紧扣本课主题，孩子们在唱唱跳跳中巩固了所学知识，实践了“在玩中学，在学中玩”的教育理念。

板书设计：

吃饭有讲究

吃饭不挑食

均衡地饮食

健康的身体

安全地饮食

5.部编三年级道德与法治 篇五

教学目标：

1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。

2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。

3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。

教学重点：

了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。

班会流程：

一、导入：

在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了许多心血和汗水。今天我们就来学习《老师，您辛苦了》

二、走近老师

1、阅读50——51页的内容，了解教师一天的生活。

2、观察自己的老师一天的工作，说说你的感受。

3、了解“世界教师日”

(1)教师节是几月几日?

(2)谈谈教师节的来历。

三、理解老师

1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦用心。

2、讨论交流：

这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做?

3、小结：老师也上人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种.种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。

四、尊敬老师

1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己的老师的?

2、思考：尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名小学生，你认为我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢?

3、小结：教师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领学生，用高尚的人格教导学生做人做事，同学们应该用实际行动来尊敬老师。

板书设计：

9、老师，您辛苦了

走近老师

理解老师

6.部编三年级道德与法治 篇六

1.中学时代在生命历程中的重要作用

（1）中学阶段为我们的一生奠定重要基础

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。

2.成长的礼物

(1)中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

(2)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。进人中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

(3)珍惜中学时光。

珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第2框 少年有梦

1.为什么少年要有梦想？（少年要有梦想的原因）

①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

2.少年要有怎样的梦想？

①少年的梦想，要与个人的人生目标紧密相连。

②少年的梦想，要与时代的脉搏紧密相连，要与中国梦密不可分。3.少年怎样才能实现梦想？

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

③努力，需要立志。

④努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长

1.了解学习概念

(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

(2)学习需要自觉、主动的态度。

(3)学习没有终点。学习伴随着我们的成长。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。2.学习的重要性（学习点亮生命）

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

第2框 享受学习.如何学会学习？

答：(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。

(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己 第1框 认识自己

1.正确认识自己的重要性？

答：正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。2．正确认识自己的方法和途径？ 答：从生理、心理、社会等方面来认识自己。通过自我评价来认识自己。通过他人评价认识自己。3．如何正确对待他人的评价？

答：用理性的心态面对他人的评价。方法:用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

第2框 做更好的自己

1.接纳与欣赏自己的原因？

答：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2．怎样接纳自己？（接纳自己的要求）答：(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。(2)接纳自己需要勇气。

接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3．怎样欣赏自己？

答：我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

4.怎样做更好的自己？

(1)需要扬长避短。

(2)需要主动改正缺点。

(3)需要不断激发自己的潜能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元

友谊的天空 第四课 友谊与成长同行

第1框 和朋友在一起

1.交友的特点及变化是什么？

答：(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。，(2)随着年龄的增长，交往的范围扩大了，交往更加深入，朋友关系更加密切。(3)对友谊的渴望，让我们相互靠近。

2.朋友对我们的影响作用有哪些? 答：(1)我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

(2)朋友，见证了我一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。

第2框 深深浅浅话友谊

1.友谊的特质是什么

答：(1)友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

(3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.怎样正确认识友谊

答：(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

(2)竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

(3)友谊不能没有原则。友谊需要忠诚和信任，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。(4)友谊可以给人带来快乐，让人向往;有时也会带来困扰，增添烦恼。

第五课

交友的智慧 第1框 让友谊之树常青

1.怎样建立友谊？

答：(1)建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

2.怎样使友谊更持久？ 答：(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。

(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。

(3)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

(4)我们不可能和所有人都成为朋友，但我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

第2框 网上交友新时空

1.怎样看待网上交友的特点及影响？

答：(1)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道。

(2)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2.网上交往与现实交往有何不同？

答：(1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有自我保护意识。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

(4)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

(5)不管互联网多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊莫定可靠的基础。

第六课

师生之间 第1框

走近老师

1.教师的重要作用

答：(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.当今时代对教师提出了哪些更高要求？

答：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3.为什么说老师具有不同的风格？

答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.面对风格不同的老师，我们应该怎么做

答：(1)要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。

第2框

师生交往

1.怎样理解“教学相长”？

答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2.怎样正确对待老师的批评和表扬？ 答：(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

(2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3.师生交往的良好状态是什么样的？

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

4.如何建立亦师亦友的师生关系？ 答：(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。

(2)尊重老师，不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

(3)①在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

第七课

亲情之爱 第1框

家的意味

1.家是什么？

答：(1)一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合的亲属生活组织。

(2)家是我们身心的寄居之所。

(3)家是我们心灵的港湾。

2.孝亲敬长的原因？

答：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

3．如何孝亲敬长？

答：(1)孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

(3)倾听。与取亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

第2框

爱在家人间

1.怎样体味亲情？

答：(1)对家庭中的亲情之爱进行分析。

(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。

(3)现实生活中，家庭结构会发生改变但亲情仍在。

2.爱的碰撞产生的原因？（亲子产生碰撞的原因是什么？）

答：(1)进人初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

3.和父母沟通的方法？

答：(1)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

(3)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

第3框

让家更美好 1.现代家庭的变化？

答：(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。

(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

(3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2.家庭成员之间和睦相处的方法？

答：(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

第四单元

生命的思考 第8课

探问生命

第1框

生命可以永恒吗

1.生命有哪些特性？

答：(1)生命来之不易，每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。

(2)生命是独特的。

(3)生命是不可逆的、短暂的。

(4)每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们应感激生命、热爱生命。

2.怎样理解“生命有接续”？

答：(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。.生命的接续有什么意义？

答：(1)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

(2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类文明不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

第2框

敬畏生命

1.为什么要珍爱他人的生命？

答： 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2.为什么要敬畏生命？

答：(1)生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，是祟高的、神圣的，我们要敬畏生命。

(2)当敬畏生命时，我们就会珍爱生命。

3.如何做到敬畏生命？

答：(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(2)我们只有不摸视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第9课 珍视生命 第1框 守护生命

1.为什么要爱护身体?怎样做到爱护身体一

答：(1)我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

(2)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。

(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2.如何正确认识养护精神? 答：(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

(3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2框 增强生命的韧性

1.对挫折的认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系? 答：(1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；

(2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；(3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

2.如何正确认识挫折对人的影响? 答：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

3.为什么要发掘生命的力量？.答：(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

(2)发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

4.面对挫折怎样发掘生命的力量? 答：(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第10课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义 1.怎样的一生是值得的？

答：(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2.为什么要探索生命的意义？

答：(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。第2框 活出生命的精彩

1.为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？

答：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与 难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

2.怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？

答：在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

3.如何实现拒绝冷漠，关爱生命? 答：(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，才能拒绝冷漠。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

(3)我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4.怎样的生命才是有意义的？ 答：(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

5.怎样在平凡中创造伟大? 答：生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

6.怎样活出生命的精彩？

答：(1)在学习、实践、探索中充盈自己的生命。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

7.部编三年级道德与法治 篇七

班级

____

姓名

____

考号____

[来源:学科网ZXXK]

题号

一

二

三

四

五

六

得分

[来源:学科网]

一、填空题（每空2分，共28分）

1.我们既是班规的_____，也是班规的_____。

2.班级与班级之间既有 ____

也有____。

3.在家里，很多事情我们帮不上忙，但起码能做到_____自己，少给父母_____。

4.家人之间的相互____，相互____，相互____，都是家庭成员对家庭的贡献。

5.在家里，我经常扫地，既锻炼了____

能力，又为家人带来了____的空间。

6.主动做家务只是第一步，能长期____才是最棒的。

7.在学校生活中，每个班级要做到一起合作，共同____和____美好的校园生活。

二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共14分）

1.很多同学认为家庭事务是大人的事情，这是错误的想法。（）

2.大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。（）

3.有些家务活，我们不会做那就干脆不做。（）

4．家庭生活中我们年龄很小，我们也要尽自己的责任。（）

5.四（三）的班规由班主任一人制定就行了

。（）

6．班规既然制定了，就不能够随意修改。（）

7.班级之间的不正当竞争是不光彩的。（）

三、选择题（每小题4分，共28分）[来源:Z,xx,k.Com]

1．当同学邀请你在他家多玩儿会时，你应该（）

A．盛情难却，再玩会

B．不知道该怎么办

C．不行，回家晚了，家人会担心的2．哪位同学违反了班规（）

A．小强看见别的同学往地上扔废纸，他也跟着扔了一团

B．新老师来上课，小丽和小华认真听讲

C．小红主动帮助有困难帮助的同学

3．你赞成下面的哪种做法（）

A.摄影比赛，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸的作品拿来参赛

B.B.上周卫生评比，2班的检查员偷偷捡起了自己班地上的纸屑

C.C.十、一大合唱，我们班和5班联合表演《我和我的祖国》，获得了一等奖

4．哪位同学说的正确（）

A.小丽说：我家有钟点工，我不用做家务

B.小红说：我放学后先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松多了

C.小明说：每天回家都要看书、写作业，没时间做家务

5.周末爸爸老胃病犯了，正好妈妈不在家，你这样做是正确的（）

A.上网打游戏

B.在家照顾爸爸

C.出去和朋友玩

6．你愿做哪种人（）

A．每天写完作业，帮妈妈做家务

B．周末，让妈妈帮我洗校服

C．每天早上爸爸给我叠被

7.有同学违反班规，想用打扫卫生来代替书面检查，如果你是班长，这时你会（）

A.班规重执行，必须让同学写检查

B.答应同学的请求

C.模棱两可

四．简答题（第一小题6分，第二小题5分，共11分）

1.做家务有哪些好处呢？

2.班规有哪些作用？

五．找出问题，指出办法。（每题5分，共10分）

1.朱晓自告奋勇向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾，可才干了一个星期，他就抱怨起来。这说明朱晓：

2.在全校运动会上，强强只为自己班的运动员喝彩，这说明强强：

六．

我会做。（每题3分，共9分）

1.周末，爸爸很是费劲地擦学习桌上的圆珠笔笔迹，这时你会____。

2.爸爸和妈妈因为家务事吵架了，这时你会____。

3.课堂上老师授课，这时你会____。

答案：

一．填空题

1.制订者

守护者

2.合作

竞争[来源:学科网ZXXK]

管好

添麻烦

4.陪伴

关心

支持

5.动手

干净

6.坚持

7.创造

分享

二．判断题

1.√2×3.×4.√5.×

6.×

7.√

三．选择题

1.C2.A

3.C

4.B

5.B

6.A

7.A[来源:Z_xx_k.Com]

四．简答题

1.① 有助于形成良好的生活习惯。②可以形成良好的劳动态度。③能够提高生活技能，让人自信。④为成年后的生活打下良好的基础（答对3条即可）

2.① 班规是班级共同生活的规则。②班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全的学习和活动。

五．找出问题，指出办法。

1.朱晓承担家务只是仅凭一时兴起，他应该有负责精神，并坚持负责到底。

2.强强没有正确对待班级间的竞争，他应该学会为他班喝彩。

六．我会做

1.用纸巾沾少许风油精，轻轻擦拭即可。

2.主动做些力所能及的家务。

8.部编三年级道德与法治 篇八

姓名

班级

一、我会填

1.即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些（）情况。

2.同样的游戏，不同的（），不同的环境，玩的感觉还不一样呢。

3.跳绳打个结，（）。

跳绳来回摆，（）。

跳绳拴在身上，（）。

跳绳当竹竿，（）。

4.变个规则玩一玩，游戏会有（）。

5.不同的（）可以重新组合玩。

不同的（）也可以组合。

6.除了变换新玩法，我们还可以变废为（），自己制作新玩具。

7.我以后要多玩健康（）的游戏。

二、我知道对错

1.在池塘边放风筝。（）

2.在旋转木马上打闹。（）

3.在陡峭的山崖上攀爬。（）

4.晴天时，在大树下下棋。（）

5.春天来了，湖面的冰很薄，我们不能上去玩。（）

6.我常玩手机游戏。（）

7.我常和小朋友们玩捉迷藏。（）[来源:Z#xx#k.Com]

8．我常和智远一起下棋，我觉得下棋很有挑战性。（）

三．选择题

椰壳鞋游戏是（）国家的游戏。

A.美国

B．泰国

C．英国

四、我会答

1.我能写出几个传统游戏。

答：_______________________

_______________________

_________________________

_________________________

2.你和你的小伙伴们最近玩什么游戏？

[来源:学科网]

答：__________________________

__________________________

__________________________

五、连线

户外运动

益智有趣[来源:Z。xx。k.Com]

球类游戏

新鲜刺激

电脑游戏

绿色健康

解九连环

增强体质

答案：

一.1.实际

2.伙伴

3.变成呼啦圈

可以比力量

看谁反应快

三人一起玩

4.新乐趣

5.人

玩具

6.宝

7.安全

二．1.×

2.×

3.×

4.√

5.√

6.×

7.√

8.√

三．B

四．1.丢沙包

捉迷藏

老鹰捉小鸡

2.只要是经常玩的就可以写几个，不必刻意要求。

五．

[来源:学,科,网]

户外运动

益智有趣[来源:Zxxk.Com]

球类游戏

新鲜刺激

电脑游戏

绿色健康

解九连环

增强体质

一、根据课文内容填空（13*2=26分）：

1、友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。

2、我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊，3、（）会伤害朋友之间的友谊。

4、友谊来之不易，需要（）。

5、（）是人的一个重要品质，（）会对他人和自己造成伤害。

6、（）的人是得不到尊重的。

7、（）是一个人诚实守信的重要标志。

8、能否避免发生冲突，往往取决于我们（）。

9、在校内受到欺负可以请同学（），也可以向老师（）。

10、在校外受到欺负时，需要果断（，）。

二、判断对错（2*10=20分）：

1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。（）

2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。

（）

3、好朋友做得不对时要及时指出来。

（）[来源:学#科#网]

4、小猛经常欺负班上弱小的同学。

（）

5、当朋友帮助你时，认为这是理所应当。

（）

6、失信会导致害人害己

。（）

7、和家人保证早起，第二天早上继续赖床。（）

8、患难与共的朋友才是真正的朋友。（）

9、对他人做出保证就要想办法尽力完成。

（）

10、我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

三、单项选择题（7*4=28分）：

1、当同学获奖时，你应该（）

A.不服气

B.向他学习

C.到处说他坏话

2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（）

A.分析好朋友是否合适

B.帮他拉票

C.只投他的票

3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该（）

A.帮好朋友一起和同学吵架

B.及时劝阻，分清对错

C.课后教唆与好朋友吵架的同学

4、和同学约好一起去公园，但家里突然有事，你应该（）

A.和同学说明情况

B.B.不管家里有事继续去公园

C.直接爽约

5、自己说话算数只能靠（）

A.有人监督

B.自

觉

C.随意作保证不考虑后果

6、下列不是关于诚信成语的是（）

A.立木而信

B.锲而不舍

C.一诺千金

7、能够直言规劝的朋友才是（）

A.诤友

B.益友

C.损友

四、简答题（26分）：[来源:学科网]

1、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？（8分）

2、正确处理冲突有哪些好方法？（10分）

3、当我们在校外受到欺负时，应该怎么做？（8分）

附：第一单元参考答案：

一、填空：

1、温暖

真情

2、友谊

3、不合理的要求

4、珍惜

5、说话算数

说话不算数

6、不守信用

7、说到做到

8、处理矛盾的方式

9、主持公道

请求保护[来源:学*科*网Z*X*X*K]

10、采取措施，保护自己

二、判断：

---5

错错对错错

6-------10错错对对对

三、单选：1------7BABABBA

四、简答：[来源:Z+xx+k.Com]

1、原因有：有共同的话题和兴趣；能互相帮助；能宽容原谅朋友的错误；敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步。[来源:学#科#网]

2、化解冲突的方法有：控制情绪，保持冷静；

交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；

商议办法，和谐相处；

请人调解，解决冲突。