教师入岗培训体会

教师入岗培训体会（共2篇）

1.教师入岗培训体会 篇一

教师入岗政审个人工作总结大全

政审这是一些特殊部门在招聘工作人员或在需要的范围内对特定的人员的政治背景、政治表现、家属情况进行调查审查的必要过程，以下是东星资源网分享的教师入岗政审个人工作总结 ,希望能帮助到大家!

教师入岗政审个人工作总结一

我叫李润丝，女，26岁，1986年2月生于陕西省洋县，汉族。20**年9月于陕西理工学院英语专业学习，20*8年6月毕业，大学本科学历。为了能更好的走向工作岗位，让组织对我有更深的了解，现对自己近三年的思想、工作、学习和生活情况做如下总结。

一、思想方面

长期以来，我思想上积极上进，时时处处严格要求自己，积极向党组织靠拢。通过马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系等课程的学习，我树立了全心全意为人民服务的人生观，坚决抵制了各种错误人生观的侵蚀，反对拜金主义，享乐主义和个人主义。坚持认真学习党的基本路线方针政策，用马克思主义思想武装自己，加强自己的理论修养，不断提高自己的理论和思想水平。2008年9月，我参加了陕西理工学院党校学习，此后时刻以共产党员的标准严格要求自己，思想上、政治上与党中央保持高度一致，坚定共产主义理想和社会主义信念，拥护中国共产党的领导，认真学习党的一系列方针、政策，认真贯彻落实科学发展观，并能理论联系实际，在工作中加以应用。

二、工作方面

大学期间，我曾担任我校英语俱乐部的志愿者，本着全心全意为同学服务、提高英语口语水平的原则，我积极配合社团其他成员开展好每一次活动，得到了老师和同学们认可，20**-20**年期间，我在大学生英语俱乐部“真情服务小分队”工作中表现突出，被评为“优秀志愿者”。毕业后，我积极响应找工作，先后在西安夏恩英语培训学校任了一段时间的助教，在超市做过一段时间的促销，在工作中磨练自己，自己是社会适应能力得到了很大的提升。

三、学习方面

在校期间，我时刻将学习作为我的第一要务，经过四年的努力，我顺利的完成了在校期间的学习任务。课余时间，我积极参加学校组织的社会实践活动、社团活动，先后获得了西理工学院“英语之星”口语竞赛中荣获二等奖、陕西理工学院英语百科知识竞赛荣获二等奖、陕西理工学院文化艺术活动“英语话剧节”荣获三等奖等，大学的最后一年认真完成了专业学习和实习安排，使自己能够理论与实践相结合，学以致用。工作后，更加深刻感受到了自己在知识储备方面的欠缺，为了更好的开展工作，我参加了新东方英语的学习课程，加强自己的学习，保持自己能够不断进步，我的个人兴趣爱好就是教书，我喜欢在讲台上挥洒自己的汗水，所以我先后参加了多次事业单位的招聘教师考试，追求自己的梦想。

四、生活方面

在生活上，我严格要求自己，与同学、朋友、同事和谐相处，尊敬领导和长辈。多年来，我一直坚持自我检查和自我反省，生活上勤俭节约。在学校和单位，我总是友好待人，从不和同学朋友及同事争吵。对于领导和长辈，我都十分敬重和尊重，因为他们传授了我知识并在我成长的历程中给了我指导和帮助。

总结自己多年来的工作、学习和生活情况，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如，实践经验仍然不足等，这就需要在今后的工作中不断加强学习，通过向领导和同事求教等方式不断改正自己的缺点，提高自己的各项能力。

在今后的工作，我会坚持对专业知识的学习，尽快熟悉单位的工作、业务;不断加强思想建设，从思想上树立为人民服务的概念;严格按照规定办事，认真、细致、高效的完成任务;时刻保持积极、乐观的心态，主动发现问题、解决;团结协作，与领导同事保持良好的人际关系，形成和谐的工作环境，为各项工作的顺利开展创造有利条件;在生活中，正确处理各种问题和矛盾，始终坚持原则性和灵活性的统一，为工作奠定良好基础。总之，我会力争做好工作、生活的每一个细节，出色地完成各项任务，争取早日成为一名政治强，业务精，思想硬的人民教师。

教师入岗政审个人工作总结二

我叫xxx，xx学校教师，xx年以优异的成绩考入xx大学，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx年专科毕业，同年年初分配到xx学校担任地理课，并担任班主任工作。自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。

一、政治思想方面

本人自参加工作以来，在公司党委的关怀领导下、在单位各级领导的教育、培养以及同事的指导帮助下，政治思想觉悟有了较大地提高。在政治方面，本人能坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持“四项基本原则”，自觉与党中央保持高度一致。作为一名新时期有理想的青年，我在政治上积极要求进步，主动向党组织靠拢;在日常工作中能够自觉服从公司党委的领导，虚心向身边的党员学习，向周围先进典型看齐，不断提高自身的政治修养，进一步增强综合素质。在思想方面，本人能够利用学历深造和业余时间学习党的各项创新理论知识、学习中国特色社会主义理论体系，认真研读并努力贯彻落实科学发展观，自觉用党的理论武装头脑，并将党的各项理论作为自身的思想纲领和行动指南。

二、学习、工作方面

本人在校学习期间，能够自觉遵守学校制定的各项规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，以优异成绩修完教学计划规定的全部课程，并参加全国组织的职业资格考试，取得了助理物流师资格证书。xx年参加工作后，本人抱着“主动进入新角色、尽快适应新环境”的原则，积极钻研岗位业务，一边向书本学习，一边在工作实践中向身边的领导和同事学习，不断充实自身的业务知识，提高专业技能。在工作上，我充分尊重领导，虚心倾听同事的意见和建议，努力将自已在学校中所学到的理论知识与工作实际结合起来，刻苦钻研，与同事相互配合，提高工作效率，圆满完成了本职工作及领导交办的其它各项任务，获得了领导和同事的一致信任和好评。

三、生活作风方面

在日常生活方面，本人能够自觉发扬生活简朴、吃苦耐劳的优良传统，自觉遵守法纪法规，履行公民义务。在为人上，能够做到“严以律己、宽以待人、乐于助人”，不虚荣、不浮躁，有正义感和责任心。在作风上，能恪守社会道德、遵守社会公德，自觉抵制社会丑恶现象，筑牢思想防线。能始终保持严谨的工作态度和认真的工作作风，做到以苦为乐，具有较强的事业心和奉献精神。

通过多年的努力，本人在思想、工作和学习方面取得了一定的进步，但仍存在着许多的缺点和不足。无论是学习的深度和广度都离党组织的要求还相差甚远;参加工作时间较短，社会实践经验仍显欠缺等，这些都有待于在今后的工作和学习中加以锻炼和提高。作为一名即将走上公务员工作岗位的青年，我深知自已责任重大，我决心在新的工作岗位上要继续保持和发扬过去的优良品质，在组织和领导的帮助指导下，不断加强自身建设，在工作中努力提高自身政治鉴别、依法行政、调查研究等履职履责能力。立足岗位、扎根基层，做一名合格的乡镇机关工作人员，为社会主义新农村建设贡献出自己的一份力量。

教师入岗政审个人工作总结三

一年以来，本人始终能够坚持正确政治方向，关心国家时事，加强政治理论学习，积极参加党员民主生活会，开展自我批评;特别是在召开期间，认真学习报告内容，领会报告精神。作为一名教师，恪守职业道德，关心爱护学生，积极为学生提供可能的帮助，充分利用各种方式给学生提供指导。我能够与同事们和谐相处，积极协助有困难的同事解决一些问题。本人诚恳待人，工作始终勤勉，能虚心向其他教师学习请教。

本人一直努力学习，提高自己各方面的能力，特别是注重提高教学水平和科研能力，本顺利完成了教学科研及其它各项工作任务。本人本学年担任了八个班次的教学，始终坚持认真的备课，并尝试通过组织课堂讨论，增加互动，开展多样化的实践教学等多种方式提高教学效果，注意利用课余时间与学生积极进行网络和面对面的交流以适应部分学生深入学习的需要;同时认真的备课，批阅作业，努力推动实践教学的展开。学生对本人课堂教学反映很好。本人参与完成了******课程的建设工作;完成了****专业学生的毕业实习和课程实习的指导及作业评阅工作;参加了****比赛，获得三等奖;积极参加了各项课题的申报，有******课题获批立项;本公开发表了****篇论文，其中***篇发表在核心期刊。

本人积极参加学校及学院组织的各项活动，获得了*****。在教研室工作方面，我努力营造团结和谐积极向上的教研室氛围，推动教学改革的进行，协调好教研室的调课人员安排及教学任务安排等工作，圆满完成了学校安排的教研室的其它各项工作。作为党支部的成员，我也积极按要求认真的完成了支部安排的各项材料撰写及归集整理工作。

当前，本人还亟需在教学水平方面进一步完善，特别在提高教学效果方面向优秀教师学习;另外科研方面需要更沉稳的心态，更积极的精神状态，力求创造更搞水平的科研成就。

2.教师入岗培训体会 篇二

一、通用技术认识

《普通高中通用技术课程标准》的课程目标是“以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体、以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标”。其核心思想是提高学生的技术素养，包括通用技术的基本知识和基本技能，技术及其设计的一般思想和方法，运用技术原理解决实际问题的能力和终身进行技术学习的能力，还包括正确的技术观，技术创新意识，负责、安全地使用技术的行为习惯以及对技术文化的理解、评价和选择能力。其教育价值在于培养学生对知识整合、应用及物化能力，创新能力，实践操作能力，法律意识和对技术美学的领悟能力等。引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性；激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力；以上三点是课程具有的独特价值。因此，在进行《通用技术》课程教学中，首先要关注对学科文本的解读。课程特点一：知识面涉及广。课程的主要特点是关注学科的综合性与实践性，教学内容涉及到语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的知识。课程特点二：关注日常生活常识。课程的着眼点在于生活，教材案例绝大部分从生活中来，以学科理论知识进行阐述，并最终获得对生活的重新解读，这是课程教学的主要意义。在课程教学实践上必须充分体现其课程理念：关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养；立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育；紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化；丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化；加强对课程综合性和实践性的认识，全面提高学生的技术实践能力

二、通用技术教学师资

任何一门新课程的开发、完善都是逐渐进行的，《通用技术》也不例外。针对该课程，很多高中学校把其他学科的教师转过来进行《通用技术》课程教学，这些老师必然会有较多的困惑，本身学科的单一性，使得自身的知识结构难以跟上课程的教学。乐山市普通高中学校采用广东版教材《技术与设计》，其中涉及到一些木工器械、模型工具的使用，必然需要从事专业教学的教师进行协助，仅靠一两次培训或交流是远远不够的，还需要教师自身勤学苦练，加强技术修养，努力学习新的知识内容，以满足教学的需要。在这种情况下，职业院校正好可以发挥他的功能，提供一些专业教师配合高中学校进行辅助任教相关的专业模块。例如，在教材《技术与设计》“设计和交流中的技术语言”章节中有关机械制图和“工艺”章节中有关加工工艺的内容。高中学校教师本身更要细致研究《通用技术》的功能，课程内容和课程结构，课程实施及课程评价，探索教学规律，总结推广教学经验，以研究者的视角进行审视、反思、分析。深入了解并及时解决技术教学实践中存在的困难和问题，强调师生之间、同事之间、教研组之间的交流，协调与合作。高中学校相互之间还可以实行资源共享，人员流动交换。加强区域所有相关从教人员的合作，创造条件经常相聚在一起交流、学习，将成功的经验和作品放置到一定的平台上进行资源共享，以求相互学习，彼此支持，以这样的形式来尝试解决一些师资上的问题。

三、通用技术教学资源

1. 充分利用文本资源。

最基本的文本资源便是课程标准和教材，学校和教师依据课程标准选择适用自己学校的教材，并将其作为主要的课程资源。此外，还要配置教师教学的参考用书、音像资料、课件等技术资源，以及学生课外阅读的技术类用书。学校为教师和学生有计划地配置技术课程有关资料、杂志、刊物，利用学校图书室、阅览室对学生进行定期开放，使这些文本资源得到合理管理和充分利用。

2. 有效开发和利用物质资源。

(1) 重视并建设通用技术专用教室、实验室，配备符合国家安全标准的《通用技术》课程教学活动必需的设施、仪器、工具及常用的技术制作材料和防护用具等，并充分利用这些硬件设施，促进学生自主地开展技术设计与技术实践的活动，力求每个学生都有动手的机会，从而达到对学生技术创新意识和创新能力培养的目的。 (2) 有校办工厂的学校更应充分利用它的优势，同时利用物理、化学、生物及信息技术等科学实验室的场地、设备、工具、仪器等，为《通用技术》课程教学服务。 (3) 学校和教师应充分利用学校的墙壁、走廊、展柜等，介绍通用技术信息，展示学生完成的优秀技术作品，激发学生的兴趣和热情。 (4) 向生活索取资源，收集喝掉的矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐、包装箱等，将其变废为宝，成为课程利用的物质资源。 (5) 充分利用家庭资源，对于制作简单的技术产品，可以让学生带回家里去，利用家庭的小五金工具，让其父母协作帮助完成，这对学生来说也是一个提高。

3. 努力做到资源共享。

利用网络这个技术平台，引导学生合理选择和利用网络资源，同时师生也可以参与网络的资源建设。加强校企合作，与企业保持交流与联系，建立参观学习的网点。定期组织学生到一些企业进行工厂专业化、现代化生产的参观学习，本市的高新技术产业开发区便有很多可供选择的优秀企业。让学生能亲身体验到技术产品的一些流程，了解一些现代化设备和仪器的使用，可加深学生对书本知识的理解，并使其成为学习的第二课堂。与兄弟学校联合，在课程资源方面取长补短，相互交流和学习，既可节省本校资金，又可分享外界资源。

四、通用技术教学评价

注重发展性评价是新课程改革的理念，体现一切为了学生发展的教育思想，《通用技术》课程教学评价也当遵循这一理念，既要注重记录学生发展的过程性评价，又要注重学生成绩的终结性评价。评价不仅关注学生技术学习的最终结果，也要注重学生在技术活动过程中的收获和对技术思想与方法的理解及体验，更应关注学生学习的情感态度价值观的发展状况，做到多者兼顾，建设具有发展性的《通用技术》课程评价体系。在技术学习过程中得到体验和反思，是《通用技术》课程的特点之一，因此学习实践的过程对学生而言尤为重要。在技术实践中，由于目标设定的合理性和技术手段的完善性等因素的困扰，不可能每一次活动都是成功的，但并不意味着这个技术活动没有价值。有的学生的技术作品，独立地看其技术目的性是合理的，技术方案也可行，手段也看不出什么问题，却暂时得不到预期的结论或成效，我们不能因此就否定在这一技术活动中的实践和探索的过程，以及从中获取的一些技能、方法、经验和对技术的独特体验等。只关注技术学习的结论，会导致学生平庸而不思创新、图结果而轻视思维过程，对技术活动中出现的问题或困难绕道而行，久而久之，技术活动中最为重要的东西被丢弃在了评价的视野之外。但强调过程性评价并不是否定终结性评价，在评价的实施过程中，书面测试等终结性评价也是必不可少的，因为测试结果也将反映对学生知识点的掌握情况。

五、结语

通用技术课作为一门新开设的学科，在教学基础、教学方法上都存在非常大的发展空间，还需要在已有的基础上不断完善教学基础建设，在教学理论和实践上既要注意到通用技术教育本身的特殊性，又要注意到和其他学科教育的共同点，不断地总结、探索新的教学方法。同时注意加强交流成功的教学经验，以促进通用技术教育的快速发展，提高学生的技术素养。给每一位学生一个自由发展的空间，以促进学生全面而有个性的发展为根本目标，让学生形成独立思考和自主探究的能力，这对于提高国民综合素养具有非常深远的意义，也是新一轮课程改革的目标所在。

参考文献

[1]解玉嘉.对通用技术课程的理解与实践[J].现代教育论丛, 2008, (4) .

[2]林建.浅谈通用技术教师对校外教学资源的获取与应用[J].教育研究与评论 (技术教育版) , 2010, (5) .