广东省全国教师管理

广东省全国教师管理（精选9篇）

1.广东省全国教师管理 篇一

点击进入：广东全国教师管理信息系统登录入口

我国将于20底建成全国教师管理信息系统，开展精准管理，该系统将于全面启用，严重违背师德的情况将被录入该系统。

教育部教师工作司司长王定华介绍，教师管理信息系统包括教师任职、学历、年龄、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理，各自拥有不同权限，教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。他指出，该系统的建成将有利于开展精准管理工作，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可通过这一系统了解教师的准确情况，有利于推动县域教师轮岗交流。

据介绍，教师的师德记录在系统中也有显示，特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。同时，违背师德规范的严重事件也将记录在案。王定华表示，对于师德严重不良者，在晋级、提职等方面要实行一票否决。

高级教师任职资格评审条件及破格晋升条件

一、申报条件

(一)学历、年限要求

研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作8年以上，并在一级教师岗位任职5年以上。

大学本科毕业，从事教育工作10年以上，并在一级教师岗位任职5年以上。

小学、初中教师，大学专科毕业，从事教育工作以上，并在小学、初中一级教师岗位任职5年以上。

(二)年度考核要求

任现职以来，年度考核成绩均在合格以上。

(三)计算机应用能力要求

申报评审人员，应掌握计算机基础知识，学会操作使用计算机，在业务技术工作中能熟练运用计算机技术处理各种信息资料，具体按省职改办统一要求执行。

(四)论文要求

申报评审人员至少须在省级学术刊物上发表本专业论文1篇(乡村教师不作发表论文的刚性要求)。

(五)继续教育要求

申报评审人员，须完成我省规定的专业技术人员继续教育任务，并取得完成继续教育任务证明书。

(六)教学工作量及工作经历要求

1.须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。

2.城市中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计2年以上的经历，县域内教师须有乡村任教累计3年以上经历。

3.在教育教学中能胜任学科带头人工作，培养、指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，取得明显成效。

二、业绩条件

申报评审人员，在任一级教师职务以来，达到以下8项条件中的3项，可由单位推荐晋升高级教师职务。

(一)作为前5名，获省部级基础教育优秀科研成果二等以上奖;或作为前2名，获省部级三等奖2次。

(二)教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学省级二等奖或市级一等奖;或获上述教学奖项市级二等奖2次或县级一等奖2次。

(三)获得省直厅(局)或市(州)党委、政府授予的教育教学先进称号1次;或市(州)直部门，或县(市、区)党委、政府及地级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。

(四)认真履行德育教学大纲要求，任教以来积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计6年以上(其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年)，并获得县(市、区)以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体或优秀辅导员1次，或校级上述奖励3次。

(五)本人或本人辅导的集体或学生(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获三等以上奖或取得名次;或参加全省性的本专业竞赛获得二等以上奖或取得前5名。

(六)主持(前2名)完成省教育厅鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项或完成市(州)教育局鉴定验收的专项课题、教改实验项目2项(需附课题鉴定书及课题组成员名单)。

(七)专职教研人员及教育刊物编审人员，独立或作为第一作者在国家级学术刊物发表本专业论文1篇或在省级学术刊物上发表本专业论文3篇，独著或作为第一主编正式出版专著、教材1部，或参加编写的著作、教材中本人撰写字数达到12万字以上。

(八)在乡镇及以下或少数民族自治州、县或在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计以上，现仍在以上岗位，且年度考核优秀2次以上。

计算机应用能力、年度考核成绩、继续教育要求以及教学工作经历和工作量要求符合全省统一规定，学历或资历(包括专业工作年限和任低一级职务年限)虽达不到规定要求，但本专业工作成绩显著，贡献突出，可申请破格晋升高一级任职资格。

高级教师破格评审晋升条件

不具备规定学历的在一级教师岗位任职7年以上,或具备规定学历的在一级教师岗位任职2年以上，超额完成学校规定的教育、教学、教研任务,效果显著,成绩突出。并且任教以来担任班主任累计3年以上，且获校级优秀班主任、优秀班集体或优秀辅导员1次。

破格评审高级教师须具备下列(一)或(二)中的业绩条件：

(一)作为前5名获基础教育国家级教学成果一等奖，或作为前3名获上述奖项的二等奖。

(二)符合以下7项条件中的3项者，可破格申报晋升高级教师职务。

1.获得省委、省政府授予的综合性教育教学先进称号1次(含德育先进称号，下同);或获得市(州)党委、政府及省直厅(局)授予的综合性教育教学先进称号2次(含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等)。

2.获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等省级二等以上奖2次，或市州级一等奖2次。

3.担任班主任工作累计6年以上(其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年且目前仍担任班主任工作)，并且本人或本人所带的班级获得市州以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次，或获得县(市、区)教育行政部门授予的上述奖项2次。

4.作为前2名，获得省基础教育教学教研优秀成果一等奖1次或二等奖2次。

5.主持(前2名)完成省教育厅鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项。

6.专职教研人员及教育刊物编审人员，独著或主编正式出版的专著或教材2部，且本人撰写字数达到20万字以上，独立或作为第一作者在国家级学术刊物上发表本专业教育教学论文3篇或在国家级学术刊物上发表2篇，并在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。

7.本人或本人辅导的集体或学生(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，在参加全国本专业竞赛中取得名次或获二等奖1次、或三等奖2人次;或参加全省性的本专业竞赛取得前3名或获一等奖1次、或二等奖2人次。

2.广东省全国教师管理 篇二

“广东面临的农业面源污染压力很大, 甚至要超过工业污染。”与会的广东省农业科学院植物保护研究所教授林壁润向记者表示, 农业面源污染的治理有一套与治理工业污染完全不同的思路, “这一次世行项目最大的特点就是强化源头管控, 进一步激发了农户参与的积极性。”

据介绍, 该项目13.2亿元的总投资中, 世界银行贷款1亿美元, 广东省级财政配套3.2亿元人民币, 企业自筹3.5亿元人民币, 全球环境基金赠款510万美元。而1亿美元贷款的还贷资金全部由省级财政负责。预计整个项目2018年底完工, 还贷期20年。

农业面源污染治理成减排新战场

世界银行亚太区可持续发展局副局长舒义恩在接受记者采访时就表示, 根据2007年的统计数据显示, 广东农业面源污染的影响其实已超过了工业污染。

根据第一次广东污染源普查公报, 2007年农业源占广东总化学需氧量、总氮和总磷排放的比例分别为40.4%、41.5%和56.0%, 其中畜牧业加种植业合计又占了农业源化学需氧量、总氮和总磷排放的比例分别为89%、91.6%和87.3%。

“与点源污染相比, 面源污染的时空范围更广, 不确定性更大, 成分、过程更复杂, 更难以控制。”林壁润向记者表示, 对农业面源污染的治理理念自然不同于治理点源污染。

而这也是最令人头疼的地方, 不同于标准化的工业生产, 我国农业活动中, 各种非科学的经管理念和落后的生产方式都是造成农业环境面源污染的重要因素。“比如说, 农户使用了剧毒农药、施撒了过量的化肥, 甚至露天焚烧了秸秆、随意堆放了禽畜粪便等, 都会形成污染, 特别对水环境的污染最大。”一位与会的地方农业科技人员就表示, “虽然这些行为看起来都是小事儿, 但累积起来就造成了巨大的环境污染, 需要付出巨大的成本来治理。”

畜禽养殖污染减排广东先行

“广东平均每亩化肥施用量51公斤, 农药年施用量6.71万吨, 产生农药包装废弃物335.6吨, 这些都是高于全国平均水平的。”一位有关部门的工作人员也表示, 农业面源污染已经成为制约我省农业农村经济社会可持续发展的一个突出问题, “大家对种植业或许还有些陌生, 养猪场大家应该都熟悉了, 我省出栏生猪500头以上猪场1万多家, 日产养殖业污水45000多吨, 其中64%的养殖业污水未经处理直接排放。巨大的污染也成为了很多地区纷纷"赶跑猪场"的重要原因。”而事实上广东也是畜禽养殖污染减排最早意识和最早实施的省份。

环保部门专家曾做过一个颇为通俗的比方, 一头猪产生的废水相当于7个人的生活废水, 而一个规模化养殖场未经处理的污染物, 其排放量居然已不亚于一个中型工业企业的排污量。这样也就难怪在“十二五”我国分解给各省的污染减排指标中, 首次将农村和农业纳入了主要污染物总量减排控制范围, 而畜禽养殖业污染减排更成为了“十二五”农业源污染减排的一个主战场。

粤农业科技力量很强有推行减排基础

“但现在的问题也十分清楚, 对于中国这样的人口大国, 一方面要控制污染, 另一方面又不能放慢农业生产, 特别是粮食生产, 所以引进先进的生产技术就是一个必由的路径了。这也正是我们选择广东的一个重要原因, 广东的农业科技力量很好, 有着推行相关措施的基础。”舒义恩在接受本报记者采访时表示, 在广东推行的这一项目十分重要, 不仅可能作为经验推广到中国其他地区, 更将为世行在全球其他地区推行的类似项目提供经验。

而为了更好地打造这块“试验田”, 该项目足足准备了两年时间, 据介绍, 该项目主要建设内容分为了四个方面 (四个子项) , 包括环境友好型种植业示范工程、农药污染治理示范工程、牲畜废弃物管理示范工程及监测评估、能力建设和知识管理等多个方面。

“根据影响力、可行性等标准, 我们已在惠州、江门两市确定了环境友好型的示范工程, 将在惠阳、惠城、博罗、台山、开平、恩平等6县共30个乡镇推行实施, 治理农田约28万亩。同时, 我们还将在惠州、江门、河源三个市试点牲畜废弃物管理示范工程, 并希望在条件成熟后推广到全省, 计划治理规模养殖场300家。”省农业厅方面表示, 整个项目在思路上注重从源头抓起, 综合治理;而在政策实行过程上, 又很强调生态环境补偿机制的探索, 让广大农户更有参与性, 并在组织管理上进一步引进了社区参与模式, 构建激励机制。

多方式搭建的激励体系已见成效

据介绍, 项目将对多项农业生产的技术升级给予了重点补贴。“农民使用配方肥和控释肥的补贴幅度为25%, 使用生物农药和高效低毒农药则可获得35%的补贴, 每购买一支高效喷雾器也可获得70%的补贴。”一位参与项目的专家表示, 项目的补贴范围很广, 可说是涵盖了农业生产的方方面面, 但项目的补贴标准却制定得非常具体, 具有非常好的引导性, “除了生产环节的补贴, 项目还对很多农业生产提升的成果给予奖励。比如, 每个获得无公害农产品产地认证的项目可获得奖励5000元, 每个获得绿色食品认证的项目则可1万元的奖励, 有机食品认证项目更得到奖励2万元, 让大家很有奔头。”

“世界银行方面在这个项目中给我们最大的帮助不是资金, 而是他们带给我们的工作理念。”参与了整个项目准备工作的林壁润表示, 虽然很多技术都是由本地专家提出的, 但都必须经世界银行等多方论证通过后才能实施, “相比于很多项目边做边看的做法, 该项目有很强的系统性, 各项目标的设定也就更经得起考验。”

据林壁润介绍, 单单一个IC卡补贴信息管理系统, 都是从5到6个方案中PK出来的, “这个卡里没有钱, 但是农户每次持卡去购买我们推荐的农机、产品的时候都会获得相应折扣, 然后我们再根据记录与这些商户进行统一结算, 这样农民就实实在在得到了实惠, 从而规避了各种挪用。”

3.“全国少有、广东仅有” 篇三

英德市英东中学创办于1942年秋，是一所“全国少有、广东仅有”的革命老区学校，英德市直属完全中学。英东中学创办之初，校址位于桥头板甫第八保的潭峰寺，现地处英东片中部、滃江河畔的桥头镇桥头街。69年的风雨历程中，校址迁移一次，六度更改校名，先后使用过“新中中学”、“私立初级英东中学”、“桥头中学”、“翁源县桥头中学”、“英德县英东中学”、“桥头中学”，现名为“英德市英东中学”。

英东中学占地160亩，校园布局合理，主要由教学区、运动区、学生宿舍区和教师生活区四大部分组成，环境幽雅。校园内既有气势恢宏的现代化综合大楼，又保存着有近70年历史和具有深厚文化底蕴并给一代代英东学子留下美好记忆的“老礼堂”。整个校园绿树成荫，建筑布局合理，功能区域分明。不仅有雄伟的校门，宽阔的广场，功能齐全的教学综合大楼，设施先进的现代化学生饭堂和小型超市，卫生方便的学生宿舍楼；还建有物理、化学、生物实验室和历史室、电脑室、语音室、多媒体室、美术室、音乐室、生物园、地理园等功能场室以及标准的400米田径场、篮球场、乒乓球台、羽毛球场、排球场等体育运动设施一批。2011年，该校为配合桥头争创广东省教育强镇，在上级主管部门和桥头镇党委政府的大力关心支持下，共投入1000多万元建设资金改善办学条件：兴建了一幢综合办公大楼，重新装修改造了具有悠久历史的学校礼堂，对校园进行了全面的整治，营造了浓郁的文化氛围，添置了一大批教育教学设施，学校面貌焕然一新。

英东中学师资力量雄厚，现有专任教师160余人，其中高级教师8人，一级教师113人。近几年，先后有50多人次被评为省、市、县、镇“优秀教师”、“优秀班主任”和“优秀教育工作者”，有70多篇教师写的教育教学论文在国家、省、市、县各级刊物上发表或获奖。2008至2010年，该校连续三年选派教师参加英德市青年教师基本功比赛，均获得了全市总决赛一等奖。

2011年英东中学有43个教学班，在校学生2500多人。学校秉承“特色立校，多元育人”的办学理念，实行班主任、科任教师责任制、学生午休制和“半封闭式”管理，全力指导学生的日常学习和生活。学校以体育、音乐和美术教育为特色，从高一开始开设体育、音乐和美术专业班，在学习文化知识的同时，对专业知识进行系统的学习。学校还开设了计算机、英语等双学历班，学生只需学习语文、数学、英语三科和参加计算机的学习并考取技能等级证书，就可以参加高考和高校自主招生考试，让更多的英东学子轻松上大学。

近年来，英东中学的教育教学质量稳步提高。美术、音乐和体育类学生高考上线率高达80%以上。学生中有200余人次在国家、省、市、县各级竞赛或比赛中获奖，有60多人次被评为清远市或英德市的“优秀学生干部”或“三好学生”。学校多次获得“学校常规管理工作一等奖”、“教学质量一等奖”、“安全工作先进单位”等荣誉称号。全校师生共同努力，在2010年顺利通过了广东省的普高检查验收。

4.全国教师系统管理要求 篇四

2015-06-29

一、登录网址、账号、录入对象：http://jiaoshi.gsedu.cn/（7月10日前）

二、系统操作摘要（详见群共享资料包）

（一）步骤

学校级用户

1.使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“信息录入员”角色）；

2.核对2013年已入库的教职工姓名、身份证件号码，补录2013年首次采集后入职的教职工姓名、身份证件号码；

3.再次使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“系统管理员”角色）； 4.根据教职工基本信息，批量生成教师个人账户；

5.导出本校教职工个人账户（excel格式），分发给每位教职工。

教职工个人用户

7.教职工个人取得【第6步】学校级用户分发的登录账号、密码； 8.从“教师自助子系统”入口登录（初次登录要求修改密码）；

9.填写教职工本人的：基本信息、学习经历信息、岗位聘任信息、专业技术职务聘任信息、教师资格信息、师德信息、教育教学信息、国内培训信息等必填信息，并点“保存”（注意：教职工个人只能“保存”，无法对编辑的信息进行“报送”）；

学校级用户

10.使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“信息录入员”角色）； 11.录入或导入本校教职工的基本待遇信息和年度考核信息； 12.在确认所有必填信息填写完毕后，点击“报送”。

13.使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“信息审核员”角色）； 14.审核【第13步】已经“报送”的本校教师信息，无问题通过，有问题驳回再修改。

（二）指标解释（详见）

基本信息表

1、职工来源：分配以来一直在同一所学校任教的选 101-应届毕业生 或 102-往届毕业生；招聘中央特岗教师的选 103-特岗教师留任 ；

2007年以来所有的5000名、一万名、民生实事招录人员选104-基层服务项目招聘（三支一扶、大学生村官等）；1999年及以前转正的代课教师选105-民办教师转正；近几年招录的代课教师选106-代课教师考录，调动的进入本校的选 30-调入；代课教师选99-其他。

2、教职工类别：按对应的身份选择。

3、是否在编：民生实事人员（5000名、一万名）、未安置的特岗教师、三支一扶、进村进社以及代课教师和民办学校教师选否，其他人员全选是。

4、用人形式：公办教职工选“人事代理”，代课教师和民办学校教师选“其他”，5、签订合同情况，正式公办教师选1-聘用合同，代课教师和民办学校教师选2-其他合同

6、在岗情况：按在校教师实际情况统计

7、是否特岗教师：以特岗教师身份分配且服务期未满3年的教师选“中央特岗”；近年分配的5000、3000、2800名教师，也就是民生实施项目的基层教师选“地方特岗”。

学习经历信息表

1、从高中（中师/中专）填起，学历低于高中学历的，只填写最高学历（代课教师和民办幼儿园只填最高学历）

2、学习方式:全日制学历、在职脱产学习的填1-全脱产，其他填3-不脱产。

岗位聘任信息表：只录现任职岗位（学区下发）

1、岗位等级：选择时按认定的岗位内部等级为准。

代课教师和民办学校教师岗位聘任，选择“教师岗位”，岗位等级全部选择“未评其他”，公办教师选择相应的岗位等级，不得选择“未评其他”,试用期人员选择998-未评（试用期）

2、聘任开始年月：按发文时间填写。

3、是否兼任其他岗位：兼岗人员选是（按认定的兼任岗位情况选填），其他人员选否。

4、党政职务、任职开始年月、党政级别：副科级及以上人员填写，其他教职工不填。

专业技术职务聘任信息表（只填现任技术职务）

1、聘任开始年月：指聘为现任技术职务的时间，以文件上的时间为准。

2、聘任结束年月：2017年7月20日（非必填项）

代课教师和民办幼儿园的填 “无”，开始时间填聘为代课教师的时间。

基本待遇信息表（学区下发）：

1、按年计算，填写2013年、2014年的数据。

2、五险一金：选2医疗保险和6住房工基金。代课教师和民办幼儿园的填在基本工资中。

年度考核信息表（学区下发）

填2013年和2014年考核结果。

教师资格信息表

教师只能持一本教师资格证，教师资格证就高不就低，取得高一级教师资格证的，原有教师资格证全部回收注销（教师资格定期注册开始了一并回收），此次录入教师资格信息表时注意教师的教师资格证上的学科要和毕业证的专业一致或相近，否则会影响职称的评聘）

教育教学信息表：从2013年开始填录

1、兼任工作：上面没有的职务就选99-其他，然后再在兼任其他工作名称中填写校长、副校长等

教学科研获奖、成果及专家信息表（参加工作以来的数据）

1、奖励级别：以荣誉证上的公章为主界定（要仔细区别教育行政部门和党委、政府分别对应的级别，比如：地（市、州）级别的教育行政部门所对应的就是县（区）级别的党委政府）。

国内培训信息表（从2013年填起）

（三）其它：

（1）教师账号如何激活产生

1、导出教师个人账号、密码

教师个人账号导出有两种方式：一是通过新建产生教师用户名；二是通过提取功能批量产生教师用户。教师个人账号密码获取两种方式：

1、重置；

2、导出excel，里面有密码。

2、激活教师个人账号

激活教师账户，学校管理员登陆后，在用户管理权限里面的教师用户管理，然后选中要激活的账户，点配置，导出里面就有允许本校教师登陆，就可以了。（2）密码锁定后如何解锁

5.全国教师管理信息系统重庆 篇五

各级教育行政部门要高度重视系统部署与启用工作，加强组织领导，严格按照时间节点，做好统筹协调和督促监管工作，有力推进各项工作。

(二)做好技术保障

省级教育行政部门要按要求完成系统软硬件环境准备工作，确保系统安装部署到位、运行顺畅、安全可靠。教育部教育管理信息中心及系统承建单位将为各省提供必要的技术支持，各省也要做好对地方教育部门及学校的技术支持。

(三)做好经费保障

省级教育行政部门要落实系统建设与运维、市县及高校相关人员的培训经费，地方教育行政部门要落实学校相关人员的培训经费，为系统建设与应用提供有力保障。

(四)做好安全保障

各地各校要高度重视系统信息安全工作，建立安全保障体系，建立安全管理制度，明确安全责任，强化技术安全保障，确保信息安全。各省要按国家相关要求做好省级系统信息安全等级保护定级备案工作。

6.全国教师管理信息系统填写指南 篇六

填写说明

教师管理系统相当于个人的电子档案，所有信息必须如实填写，否则后果自负！

所有信息填写于11月10日前完成。

第一步：输入网址jiaoshi.gdedu.gov.cn，选择教师自助子系统，输入账号密码，账号为身份证号码，密码已发到学校公共邮箱和Q群。

第二步：修改密码。（强制要求修改密码，且密码要达到“强”的系数）第三步：开始填写个人信息。

一、基本信息

1、姓名：必须按身份证如实填写，曾用名没有的不填，有的如实填写。

2、性别：里面有4个选项，但只填男或女。

3、教职工号不填。

4、国籍地区：中国。

5、身份证件类型：只填居民身份证。

6、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。

7、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。

8、国籍：如实填写。

9、婚姻状况：里面有“未婚、已婚、丧偶、离婚”，其中“已婚”又包括初婚、再婚、复婚，如实填写。

10、参加工作年月：指计算工龄的开始时间。

11、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招

聘5个选项。

12、是否在编：公办教师和工勤人员选择“是”，民办机构的选择“否”。

13、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，在职人员填聘用合同。

14、是否受过特教专业培养培训：如实填写。

15信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人情况填写。

16、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。

17、是否以上骨干教师：以证书或文件为准，如实填写。

18、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。

19、个人照片：近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K。20、出生日期：必须按身份证如实填写。

21、出生地：如实填写，可不填。

22、政治面貌：中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，如实填写。

23、进本校年月：以进本校时间如实填写。

24、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。

25、用人形式：一律填其他。

26、是否特级教师：如实填写。

27、是否心理健康教育教师：按学校分工如实填写，但任课教师必须达心理健康教育“C”级以上。

二、学习经历

从高中或中专如实填起。

三、工作经历

可从近两次工作经历填起。填现一条工作经历时，最后结束年月不用填。

四、岗位聘任

从2013年起开始填写。（干部选“教师岗位”，工人选“工勤技能”）

五、专业技术职务聘任 如实填写。

六、教师资格

对照自己的教师资格证如实填写，没有的填“无”。

七、教育教学 从本学期填起。

八、教学科研成果及获奖 有科研成果及获奖的要如实填写。

九、入选人才项目 可不填，有的可如实填写。

十、国内培训 从2015年填起。

十一、海外研修（访问）如实填写，没有的不填写。

十二、技能及证书

语言能力：至少填写一种（汉语，熟练）。

十三、交流轮岗位

校长、副校长交流轮岗的、支教的都要填写，无的直接写“无”。

十四、联系方式

选填项目，可不填，但建议填上学校地址、办公电话及个人手机号码。

全部填写完成后，点击右上角的“完整性检测”按钮，检查数据是否填写完整。

7.广东省全国教师管理 篇七

广东省建材协会副会长陈环、广东省工业工会副主席傅培德、广东东鹏控股股份有限总裁蔡初阳分别致辞, 会议由省建材协会秘书长陈振广主持。

陈环副会长在致辞中介绍, 全国建材行业技术革新奖工作自2006年开展以来已经进入第十个年头, 涵盖了全国建材产业的水泥、玻璃、陶瓷、石材、墙材、化学建材、建筑装饰材料、新型材料和建材装备等众多门类子行业, 覆盖面广, 影响力大。近十年来, 我省建材在全行业积极开展群众性技术革新活动, 许多像东鹏控股、珠江水泥、金刚玻璃这样的企业倾注了很大的热情与投入去开展这项工作, 促进了创新团队建设, 涌现了大批创新人才和技术革新成果, 取得了可喜的成绩。截至2015年, 我省获全国建材行业技术革新奖奖项共有97项 (其中一等奖17项、二等奖42项、三等奖38项) , 2015年获奖项目16项, 占全国获奖项目的8%, 其中, 广东蒙娜丽莎新型材料集团有限公司的“高耐候性艺术薄瓷板研发及产业化”、广东金刚玻璃科技股份有限公司的“铝塑耐火节能窗的开发及应用”、佛山市唯格瓷砖有限责任公司的“2cm厚新型通体瓷质砖的研发”等项目分别获得2015年度“宏宇杯”广东省建材行业技术革新奖特等奖, 以及2015年度全国建材行业技术革新奖一等奖, 对我省建材企业开展技术创新起到了很好的带动作用。通过这项活动, 企业结合生产中的实际问题, 运用新工艺、新技术, 提高生产工艺技术水平、完善设备运行、提高节能降耗、环保治理水平等, 提升了市场竞争力, 为企业带来了良好的经济效益和社会效益, 也为推动我省建材行业创新发展发挥了积极作用。

陈环指出, 2015年, 全国经济发展进入新常态, 在国际形势错综复杂、市场需求不振、经济下行压力加大的不利形势下, 我省建材工业经济运行总体略有增长, 但主要产品产量、销量下降, 库存压力增加, 经营困难和压力增大。经济运行质量整体向好, 效益有所下滑, 但好于全国建材行业平均水平。1-12月, 全省建材 (未含安全与建筑用五金) 完成主营业务收入4962.5亿元, 同比增长4.9%;完成利润总额259.0亿元, 下降3.6%;建材产品出口总金额186.1亿美元, 同比增长8.1%。

2016年度广东省建材行业技术革新奖以“东鹏杯”冠名, 是对冠名单位广东东鹏控股股份有限公司以技术进步、自主创新带动企业创新发展、转型升级所取得成效的肯定, 并希望通过东鹏公司的示范作用, 促进我省建材行业技术革新工作的开展, 进一步推动行业科技创新, 加强品牌建设, 提升品牌影响力, 加快供给侧改革。

广东省建材协会刘莲香副秘书长介绍了建材行业技术革新奖方案情况说明。2016年度建材行业技术革新奖由广东省建筑材料行业协会和广东省工业工会委员会组织省内申报、评选、推荐, 活动以"东鹏杯"冠名, 冠名单位为广东东鹏控股股份有限公司。申报单位先参加省内评选, 经评审、推荐, 参加全国评选。企业自愿申报, 不收取申报单位任何费用。

广东东鹏控股股份有限公司生产总裁助理钟保民、广州市珠江水泥有限公司安全生产部经理朱贤博、广东金刚玻璃科技股份有限公司研发中心负责人肖坚伟分别介绍了各自企业近年来开展技术革新活动带动企业创新发展的经验。

8.广东省全国教师管理 篇八

第一节 完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从1～15各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

We all know that some things are obviously right. For example, it is right to be __1__ to other people. It is also right to look after the environment. Some things are __2__ wrong, too. For instance, we should not hurt or bully（欺负） others, nor should we litter. Rules often tell us what is right or wrong.

Rules can help the public make the right __3__, and remain safe. Car divers have to obey traffic regulations that tell them the right things to do on the road to avoid crashes. Cyclists who give signals before turning or stopping help prevent __4__.

If people follow rules without taking other matters into consideration, it will be __5__ for them to form what is sometimes called a “black and white” view. For example, they may believe that people should always tell the truth, and that lying is __6__ acceptable. Such people always stick to their views, even if it means that they may get into __7__.

Sometimes it may not be so easy to know __8__ what is right or wrong. Some people choose not to eat meat because they believe that it is __9__ to eat animals, but others argue that they can eat meat and __10__ be kind to animals; some insist that stealing is always wrong, but others think that one does not need to feel so __11__ when stealing some food to eat, if he lives in a really poor area and he is __12__.

Rules help us live together in harmony, because they show us the right way to __13__ others. However, some people argue that rules may be __14__, having observed that rules change all the time, and that some schools have some regulations and others have different ones—so who is to __15__ what is right?

1. A. kind B. sensitive C. fair D. generous

2. A. equally B. slightly C. clearly D. increasingly

3. A. suggestions B. conclusions C. turns D. choices

4. A. accidents B. mistakes C. falls D. deaths

5. A. interesting B. vital C. easy D. valuable

6. A. seldom B. rarely C. merely D. never

7. A. trouble B. power C. prison D. control

8. A. roughly B. eventually C. deliberately D. exactly

9. A. awful B. cruel C. unhealthy D. unnecessary

10. A. still B. even C. later D. somehow

11. A. nervous B. anxious C. afraid D. guilty

12. A. begging B. staving C. growing D. wandering

13. A. follow B. instruct C. treat D. protect

14. A. disgusting B. confusing C. unsafe D. unimportant

15. A. predict B. explain C. decide D. consider

第二节 语法填空 （共10小题 ，每小题1.5分 ，满分15分）

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16～25的相应位置上。

Mary will never forget the first time she saw him. He suddenly appeared in class one day, __16__（wear） sun glasses. He walked in as if he __17__（buy） the school. And the word quickly got around that he was from New York City.

For some reason he sat beside Mary. Mary felt __18__（please）, because there were many empty seats in the room. But she quickly realized that it wasn’t her, it was probably the fact that she sat in __19__ last row.

__20__ he thought he could escape attention by sitting at the back, he was wrong. It might have made it a little __21__ （hard） for everybody because it meant they had to turn around, but that didn’t stop the kids in the class. Of course whenever they turned to look at him, they had to look at Mary, __22__ made her feel like a star.

“Do you need those glasses for medical reasons?” the teacher asked. The new boy shook his head. “Then I’d appreciate it if you didn’t wear them in class. I like to look at your eyes when I’m speaking to you. ” The new boy looked at the teacher __23__ a few seconds and all the other students wondered __24__ the boy would do. Then he took __25__ off, gave a big smile and said， “That is cool.”

Ⅱ. 阅读理解（共两节，满分50分）

第一节 阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

A

“Have a nice day!” may be a pleasant gesture or a meaningless expression. When my friend Maxie says “Have a nice day” with a smile, I know she sincerely cares about what happens to me. I feel loved and secure since another person cares about me and wishes me well.

“Have a nice day. Next!” This version of the expression is spoken by a salesgirl at the supermarket who is rushing me and my groceries out the door. The words come out in the same tone （腔调） with a fixed procedure. They are spoken at me, not to me. Obviously, the concern for my day and everyone else’s is the management’s attempt to increase business.

The expression is one of those behaviors that help people get along with each other. Sometimes it indicates the end of a meeting. As soon as you hear it, you know the meeting is at an end. Sometimes the expression saves us when we don’t know what to say. “Oh, you just have a tooth out? I’m terribly sorry, but have a nice day. ”

The expression can be pleasant. If a stranger says “Have a nice day” to you, you may find it heart-warming because someone you don’t know has tried to be nice to you.

Although the use of the expression is an insincere, meaningless social custom at times, there is nothing wrong with the sentence except that it is a little uninteresting. The salesgirl, the waitress, the teacher, and all the countless others who speak it without thinking may not really care about my day. But in a strange and comfortable way, it’s nice to know they care enough to pretend they care when they really don’t care all that much. While the expression may not often be sincere, it is always spoken. The point is that people say it all the time when they like.

26. How does the author understand Maxie’s words?

A. Maxie shows her anxiety to the author.

B. Maxie really wishes the author a good day.

C. Maxie encourages the author to stay happy.

D. Maxie really worries about the author’s security.

27. What does the underlined sentence in Paragraph 2 mean?

A. The salesgirl is rude.B. The salesgirl is bored.

C. The salesgirl cares about me.D. The salesgirl says the words as a routine.

28. By saying “Have a nice day,” a stranger may _________________.

A. try to be polite to youB. express respect to you

C. give his blessing to youD. share his pleasure with you

29. According to the last paragraph, people say “Have a nice day”_________________.

A. sincerely B. as thanks C. as a habit D. encouragingly

30. What is the best title of the passage?

A. Have a Nice Day—a Social Custom.

B. Have a Nice Day—a Pleasant Gesture.

C. Have a Nice Day—a Heart-warming Greeting.

D. Have a Nice Day—a Polite Ending of a Conversation.

B

I have been consistently opposed to feeding a baby regularly. As a doctor, mother and scientist in child development, I believe there is nothing to recommend it, from the baby’s point of view.

Mothers, doctors and nurse alike have no idea of where a baby’s blood sugar level lies. All we know is that a low level is harmful to brain development and makes a baby easily annoyed. In this state, the baby is difficult to calm down and sleep is impossible. The baby asks for attention by crying and searching for food with its mouth.

9.全国教师管理信息系统江西入口 篇九

江西省2016年教师资格认定通知

各设区市、省直管县(市)教育局，各高等院校：

按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》精神,现就2016年我省开展认定中小学教师资格工作的有关事项通知如下：

一、申请认定中小学教师资格应具备的条件

(一)身份条件

申请认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。并且在2016年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。

(二)思想品德条件

申请认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

(三)学历条件

申请认定各类教师资格者(教师资格分类见《教师资格条例》第四条)，应当具备《中华人民共和国教师法》第十一条所规定的学历。

本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》(教成厅〔1995〕15号)第一条的规定：“根据中央有关文件规定，党校学历不应等同于国民教育系列的学历。”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》(教学〔1995〕2号)规定：“自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》(〔1995〕参训字第034号)所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。”

持国(境)外学历申请认定教师资格的，应提供教育部留学服务中心出具的国(境)外学历学位认证证明。

(四)教育教学能力条件

根据《关于印发〈江西省中小学教师资格考试及认定制度改革方案〉和〈江西省中小学教师资格定期注册实施细则(试行)〉的通知》(赣教师字[]15号)精神，对已取得我省中小学教师资格教育学和教育心理学考试(以下简称“两学”考试)合格证(有效期内)，拟申请教师资格认定人员(以下简称申请人)，均须参加教育教学能力面试，面试仍由各设区市按照以往面试要求组织实施。

1.非师范教育类专业申请人，应已参加国家中小学教师资格考试，且笔试、面试均合格，取得教育部考试中心颁发的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》;或已取得我省“两学考试”合格证(有效期内)，是申请认定中小学教师资格的前提。

2.教师资格认定机构按有关规定确认为全日制师范教育类专业毕业生，非首次申请认定教师资格，与非师范教育类专业申请人要求一致。

全日制教育硕士及以上应届毕业生，可以按照师范教育类专业毕业生的政策申请直接认定相应的教师资格，申请的任教学科应与所学专业方向相同;修学教育管理专业方向的，申请的任教学科应与本科所学专业相同或相近;修学学前教育和小学教育专业的，只能直接认定幼儿园或小学教师资格。

学前教育或者小学教育专业本科及以上学历应届毕业生可以申请直接认定幼儿园或者小学教师资格，也可以申请认定任教学科属学前教育或者小学教育专业领域的中等职业学校教师资格。

全日制师范教育类专业毕业生，申请的任教学科与其所学专业不同的教师资格，以及已认定某一层次或种类教师资格，现申请另一层次或种类教师资格，不论是否属于师范教育类专业毕业，与非师范教育类专业申请人要求一致。

3.按照省教育厅有关中等职业学校学前教育专业毕业生申请认定教师资格有关事项的通知(赣教师字〔〕07号)精神，我省中等职业学校学前教育专业2016年应届毕业生申请认定幼儿园教师资格，应已参加省教育厅组织的中等职业学校学前教育专业毕业生申请幼儿园教师资格幼儿教育学和幼儿教育心理学考试，成绩合格才能进入幼儿园教师资格的认定程序。如教育部2016年出台新的规定，我省将按新规定执行。

4.达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申请认定语文和对外汉语学科教师资格者，应达到二级甲等以上标准。

5.具有良好的身体素质和心理素质。申请认定教师资格者应无传染性疾病、精神病史和绝症，能适应教育教学工作的需要，经相应的教师资格认定机构指定的县级以上人民医院体检合格。

特殊教育学校从事特殊教育专业人员申请认定教师资格的体检要求可适当放宽，由设区市教师资格认定机构根据实际情况提出处理意见报省教育厅批备。

根据卫生部、教育部下发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(卫生部教育部令第76号)，对申请认定幼儿园教师资格人员，增加淋球菌、梅毒螺旋体、滴虫、外阴阴道假丝酵母菌(念球菌)(后两项指妇科检查，妇科检查建议采取阴道口取样方式，不进行侵入性检查);对出现呼吸系统疑似症状增加胸片检查。

妊娠期的申请人可免检孕妇不宜的体检项目。在其他可检测项目合格的情况下，视为体检合格，但需由主检医生在体检表上签署妊娠情况说明。申请人在提交体检合格证明时需附上妊娠反应为阳性的检测报告或围产检查档案等证明材料。

(五)暂不受理下列人员认定教师资格的申请

1.受过拘留以上治安、刑事处罚者;

2.同一申请人在同一年内要求申请两种及以上教师资格者。

二、教师资格认定的程序

(一)申请教师资格的网上报名

1.拟在我省申请认定中小学教师资格的人员，请于2016年4月18日至4月29日工作日期间，登录中国教师资格网(网址：www.jszg.edu.cn)进行教师资格申请报名;凡已参加国家中小学教师资格考试且笔试、面试成绩合格的申报人员，请选择“全国统考合格申请人网报入口”;其他申请人请选择“未参加全国统考申请人网报入口”。

2.在网上申请报名时要仔细阅读注意事项，准确、如实填写申请人信息，自行下载打印填写好的《教师资格认定申请表》等相关表格，按表中说明到有关部门盖章，在教师资格认定的现场确认阶段提交相应的教师资格认定机构审核。

3.户籍在我省范围内的社会人员申请小学(幼儿园)、初中教师资格，应勾选本人户籍所在地县(市、区)教师资格认定机构指定的现场确认点;申请高中(含与高中相同层次)教师资格应勾选本人户籍所在地设区市教师资格认定机构指定的现场确认点。

经全国普通高等学校统一招生考试、研究生统一招生考试，由我省高等学校录取的2016年应届毕业生申请小学(幼儿园)、初中教师资格，应勾选本人学校所在地县(市、区)教师资格认定机构指定的现场确认点;申请高中(含与高中相同层次)教师资格应勾选本人学校所在地设区市教师资格认定机构指定的现场确认点。

经我省中考录取的中等职业学校学前教育专业2016年应届毕业生，申请认定幼儿园教师资格，应勾选本人学校所在地县级教师资格认定机构指定的现场确认点。

4.报名成功后，系统自动生成报名号，申请人应牢记报名时所填写的姓名、身份证号、密码及报名号，这些资料是现场确认的重要查询条件。

5.报名结束后，点击“退出”，关闭报名页面，以免信息被他人更改，给申请人带来不必要的麻烦。

(二)申请教师资格材料初审、现场确认

1.各类师范生预审

各级教师资格认定机构应提前通知有关全日制普通高校和中师学校，在4月底之前对2016年应届全日制师范毕业生，以学校为单位，分专业逐人建档进行师范毕业生身份材料集中预审。预审在教师资格认定机构的监督下，按照省教育厅《关于印发我省高校涉及师范教育专业名单的通知》(赣教高字〔2010〕39号)，以及中招部门签章入学当年“录检表”有关“中等师范专业”情况，审核是否在涉及专业名单内;如属涉及专业，应审核是否已必修(不含选修)教育学和教育心理学以及教育技术、教学法等师范教育课程且成绩合格;是否已参加或正在参加教学计划安排的三个月以上教育教学实习;申请教师资格层次和种类是否属本人所学层次和专业(学科)。学校集中预审档案材料真实齐全后，以学校为单位，按认定权限统一报教师资格认定机构逐人查档审核是否属师范毕业生。其中，属“师范定向生”的，简化程序，核对“录检表”无误，可予确认。

应届本科职教师范生身份预审，按下列要求办理：经省级招生部门按“职教师资”单招录取的本科生，毕业时申请认定中等职业学校教师(实习指导教师)资格人数应在省教育厅、省发改委下达入学当年招生计划注明职教师资计划内，并提供原省高招办签章“录检表”核对。统招的职教本科生，毕业时申请认定中等职业学校教师(实习指导教师)资格，凭省级招生部门签章入学当年“录检表”核对是否属涉及“分流职教师范”注明专业名单内。如属涉及专业，以上两类职教师范本科毕业生身份认定，按普通师范生提交有关材料，由学校分专业逐人建档集中预审，并以学校为单位，按认定权限统一报教师资格认定机构审核认定职教师范毕业生身份，每年一次性办理，跨年不予认定。

应届教育硕士以上毕业生身份预审，以学校为单位建档，按认定权限报教师资格认定机构逐人审核确认。

2.教师资格认定的材料初审、现场确认

2016年教师资格现场确认时间范围： 2016年4月25日至5月25日。各级教师资格认定机构在此时间范围内根据本级认定工作实际情况进行合理安排，依据申请者身份的不同，现场确认时申请者应分别提交下列材料：

(1)通过学校预审经教师资格认定机构认定属普通、职教师范毕业生、教育硕士以上毕业生身份的，现场确认应提供以下材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件(往届毕业生需提供户籍证明)一份;

④2016年应届毕业生由学校提供能如期毕业的证明材料一份;

⑤往届毕业生，确因特殊情况未在应届毕业时申请直接认定的，须在毕业3年内(毕业当年至第3年的8月31日前)向户籍所在地教师资格认定机构递交毕业以后历年未认定教师资格原因的书面证明申请认定教师资格。往届毕业生提供毕业证原件及复印件一份(教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份);

⑥参加教育教学实习三个月以上，接受实习的中小学开出证明和学校实习鉴定各一份(实习专业应对口，实习单位原则上本科生、教育硕士生应为中学;专科生应为初中或小学;中师生应为小学;职教本科生应为中职学校。如有特殊情况，由申请人所在学校向教师资格认定机构报告情况，酌情处理。但参与“国培计划”，统一安排顶岗实习的本科生实习学段和专业不在此限);

⑦《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑧与网络报名相同的照片四张。

(2)非师范教育类专业毕业生，现场确认应提交下列材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件(往届毕业生需提供户籍证明)一份;

④2016年应届毕业生由学校提供能够如期毕业的证明材料一份;

⑤往届毕业生提供毕业证原件及复印件一份(教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份);

⑥网络打印的教师资格“两学”考试两门单科成绩合格有效证书(教师资格认定机构应在省教师资格认定指导小组办公室颁发的成绩光盘上进行核对审验盖章确认);或取得教育部考试中心颁发(或网络打印)的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》(教师资格认定机构在中小学教师资格考试网www.ntce.cn上进行核对);

⑦《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑧与网络报名相同的照片四张。

(3)已认定某一层次或种类教师资格，现申请认定另一层次或种类教师资格的，现场确认应提交下列材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证和户籍证明原件及复印件一份;

④毕业证书原件及复印件一份(教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份);

⑤《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑥网络打印的教师资格教育学和教育心理学考试两门单科成绩合格有效证书(教师资格认定机构在省教师资格认定指导小组办公室颁发成绩光盘上进行核对审验盖章确认);或取得教育部考试中心颁发的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》(教师资格认定机构在中小学教师资格考试网www.ntce.cn上进行核对);

⑦已获的教师资格证书原件及复印件一份;

⑧与网络报名相同的照片四张。

(4)中等职业学校学前教育专业2016年应届毕业生(只能申请幼儿园教师资格)，以学校为单位，逐人建档集中预审(具体办法由设区市教育局规定)。确认中职学前教育专业毕业生身份后，现场确认应提交下列材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件一份;

④由学校提供能够如期毕业的证明材料一份;

⑤网络打印的教师资格幼儿教育学和幼儿教育心理学考试两门单科成绩合格有效证书(教师资格认定机构应在省教师资格认定指导小组办公室颁发的成绩光盘上进行核对审验盖章确认);

⑥《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑦参加三个月以上幼儿园毕业实习证明和鉴定书;

⑧与网络报名相同的照片四张。

各级教师资格认定机构应提前在网上通知现场确认的时间和地点以及注意事项，在现场确认时，必须一次性告之申请者所欠缺的材料，限期补齐。

(三)申请认定教师资格的体检、面试试讲

各级教师资格认定机构应在2016年7月1日前完成对已经申请认定教师资格人员的体检。

各级教师资格认定机构应在2016年7月1日前组织完成对已经参加我省教师资格教育学、教育心理学考试并取得合格证的申请认定各类教师资格人员的面试试讲。其中，属本科职教师范和中职学前教育专业的，面试试讲由学校承担，具体办法由设区市教育局规定。

体检和面试试讲的具体时间由各级教师资格认定机构确定并在教师资格认定现场确认时通知申请者。

(四)上网认定，发放证书

对2016年申请认定教师资格人员上述审查完备且合格，其中属应届毕业生的，核对学校颁发的学历证书原件无误(认定机构对出具的毕业证书有疑问，可上网查证)，经专家评审委员会审议通过，报同级教育行政部门批准后在中国教师资格网进行认定操作，各级教师资格认定机构应在2016年7月18日前完成网上认定操作，7月20日教育部将锁定系统。

三、教师资格认定权限

《教师资格条例》明确规定：幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

四、违规处理

(一)违反《教师资格条例》，跨属地认定教师资格的，违规认定的教师按照《教师资格条例》第十九条规定予以处理;对有关责任人员，按照《教师资格条例》第二十二规定，由主管的教育行政部门依法给予行政处分;情节严重的，移送纪检、司法部门处理。

(二)对申请教师资格人员材料审查工作渎职的工作人员，按照《教师资格条例》第二十二条规定，由教育行政部门依法给予行政处分。对提交假学历证书的申请者，按照《教师资格条例》第十九条的规定，取消认定资格，5年内不得重新申请认定教师资格。

(三)参加教师资格考试有作弊行为的，按照《教师资格条例》第二十条规定，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

五、工作要求

教师资格认定工作涉及面广、影响大、政策性强，各级教育行政部门和高等学校要坚持正确的指导思想，严格按照规定的权限和职责，认真做好2016年教师资格认定工作。

(一)各高等学校要高度重视应届毕业生申请认定教师资格工作，加强领导，协助市、县级教师资格认定机构做好中小学教师资格认定的材料预审和现场确认工作。学校要利用一切宣传媒体和宣传平台，深入宣传教师资格认定的有关法律法规和政策。

(二)各高等学校要提前告之广大毕业生，凡有志于从事教师职业(含国家“特岗计划”)的非师范教育类毕业生，取得教师资格证书，是全省统一招聘中小学教师的前提条件。

(三)各级教师资格认定机构要依法行政，依法管理，不得接受社会中介(公司)机构代申请教师资格人员报名，严禁将教师资格认定的现场确认地点设在中介机构，严禁与中介机构发生经济利益关系。对群众举报的非法中介，查实后，要报告当地工商行政部门予以取缔。各级教师资格认定机构要严格审核申请者的学历证书，对发现的假学历证书，应予收缴，并记录名单和身份证号，报省教师资格认定指导小组办公室登记备案。

(四)各级教师资格认定机构要把握认定条件，严格认定程序，周密组织安排。要认真做好现场确认，严格教育教学基本素质和能力测试，严把面试试讲质量关，注重思想品德考查，做好网上认定工作。各级教师资格认定机构要按规定将《教师资格认定申请表》一份及时存入申请者的人事档案，其余申请材料教师资格认定机构归档保存。

(五)各级教师资格认定机构要加强教师资格认定工作经费的管理，严格执行财务制度。按照《江西省财政厅江西省教育厅关于做好教师资格认定工作有关事项的通知》(赣财教〔〕179号)精神，各级教育部门要向同级财政申请，及时、足额将教师资格认定工作经费安排到位。

(六)各级教育行政部门要大力加强舆论宣传和监督，做好服务工作，向社会公布咨询举报电话和信箱，对群众的咨询、举报要及时回复，认真处理。

江西省教育厅

2016年3月16日