公共设施警示语

公共设施警示语（共12篇）

1.公共设施警示语 篇一

1. 同花儿一起开放，和小树一起成长。

2. 保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

3. 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。

4. 建设项目必须依法进行环境影响评价。

5. 尊崇自然敬畏生命。

6. 少一串脚印，多一份绿意。少一个脚印，多一份芳香。

7. 小草给我一片绿，我给小草一份爱。

8. 环境保护，人人有责。

9. 判天地之美析万物之理。

10. 洁净的空气幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。

11. 保护环境山河美，持续发展事业兴。

12. 草儿绿花儿香，环境优美人健康!

13. 环境保护是一项基本国策。

14. 让空气更清鲜，环保靠大家。

15. 发展经济不能以牺牲环境为代价。

2.公共设施警示语 篇二

社会在变迁, 城市在发展。随着人们城市环境意识的日益觉醒, 人们对城市景观及生活空间的要求也日益提高。人们不仅需要舒适的小家园, 更需要艺术化的城市大环境。公共设施作为城市空间的要素之一, 是城市景观规划中不可缺少的一部分。所谓公共设施, 就是政府提供属于社会公众享用或使用的公共物品。从社会学角度来讲, 公共设施要满足人们的公共需求, 以为人们创建安全、健康、舒适、效率的生活为目标, 满足人们对多元化环境的需求。

一、概述

城市公共设施一般泛指室内、室外环境中一切具有一定艺术美感的、设置成特定功能的、为环境所需的人为构筑物。“公共设施”一词产生于英国, 英语为Street Furniture, 直译为“街道的家具”, 就是指城市景观中的公共“生活道具”。例如休闲座椅、垃圾桶、公共候车亭、路灯、公共厕所和标识牌等。

公共设施是一个共性与个性相统一的综合体。其共性包括设施的安全性、舒适性、识别性、和谐性和文化性, 这些特征是必须首先考虑和遵守的, 是城市公共设施的主体特征。而城市公共设施的个性和特色与它的共性一样, 也是由人与环境决定的。相对于作为主体的共性来讲, 个性具有多样性, 这种多样性是基于不同群体的年龄、职业、喜好、修养、文化等差异而产生的, 而且总是处于不断发展、变化的动态过程中;地理与文化的不同、民族与历史的不同、传统与宗教的不同、使用环境的不同、使用者的不同, 都成为创造者多样化、个性化环境景观设计的源泉。

二、公共设施的公共功能

公共设施中公共功能的确定, 必须从“物的关联”为出发点, 将功能的形式向外扩张, 对设计物的材料、结构与视觉特质进行整合, 并与环境呼应, 从而使设计概念的表达更趋完整。

(一) 实用功能

城市公共设施作为为公众在公共场所中进行活动时提供各种方便而设置的产品, 它的实用功能是主要的。如公共垃圾箱 (如图1) , 设计师在进行设计时, 既要尽可能满足产品盛放各种垃圾的需求, 体现其功能的科学性, 还要结合城市的环境、特色, 制作一些别致的造型以增添环境的情趣和变化。同时还要考虑到公共设施与周边环境在材料、色彩、造型等方面的协调以及安全性的问题, 避免造成与环境格格不入的感觉。

(二) 审美功能

公共设施作为城市公共环境中的艺术作品, 其审美上的功能是不容忽视的, 应以一定的造型、色彩、质感、体量与比例关系, 并运用象征、秩序、夸张等特有的手法作用于人们的心理, 使其成为人们的审美对象 (如图2) 。否则, 公共设施便会失去它作为公共艺术形式而存在的可能性。

当今, 公共设施在完成基本的实用功能的同时, 还应成为满足广大人民群众审美要求的重要艺术形式之一。这种被置于人文公共空间环境中的艺术, 会对人的视知觉乃至心灵在审美上产生极大的影响。可见, 在进行公共设施设计时不仅要考虑它的物质实用功能, 更要考虑其精神功能, 提高城市的整体艺术性、审美性, 更好地体现城市特有的人文精神和艺术内涵。

(三) 标识功能

城市中的公共设施常常是历史和文化信息的承载物, 展现的是城市的发展概况。公共设施在保持与城市景观环境相适应的基础上, 对特定的空间环境区域会起到一定程度的标识作用。这种标识作用是含蓄的, 具有诱导性。当人们在使用或观赏公共设施时会很自然地感受到这种标识作用的存在。如城市环境中, 一些具有历史意义的雕塑或其它建筑形式, 往往是特定历史事件的标志, 常使人们联想起与之相关的历史文化信息。不仅如此, 那些具有代表性的公共设施作品往往可以成为一座城市乃至一个国家或民族的标志, 而长久地留在人们的记忆中。

(四) 展示城市整体容貌的功能

公共设施由于自身的特点, 具有很强的表现性, 可以使城市的主题或某种文化的内涵得以显现, 形成视觉上的突出点。它的存在、变化和发展可以客观地反映出当时的政治、经济和文化等方面的特征, 成为展示城市整体容貌的重要窗口。

城市公共设施作为景观规划中的一个重要组成部分, 是功能性和艺术性的符号化产品, 是应公众在公共场所进行活动时产生的各种不同需求而产生的。在城市环境的发展中可起到满足人们实用需求和满足人们精神需求的多重作用。一个城市可以借用公共设施, 提示和协助人们识别地域属性, 体验空间情趣。如西安市公共路灯的设计 (如图3) , 就很好地体现了西安古城的特色, 和城市的整体风貌很好地融合在一起。公共设施的创意以视觉意象直接影响着城市整体空间的规划品质。

三、公共设施的公共特征

公共设施在城市公共艺术中具有自己的语言特征。公共环境设施各要素与景观、建筑、街道、园区等有机地组织在一起, 就能创造出一个完备的环境。

(一) 公共设施的适应性

公共艺术是依赖于公共景观环境而存在的艺术。公共设施必然要在诸多方面与周边景观环境相适应。在满足其本身的实用功能外, 进一步烘托出景观环境的作用和艺术感染力是公共设施的价值所在。

一是与周边环境实用功能相适应。好的公共设施的设计将会使城市周边环境形成一张独具匠心的网, 将整个城市有机地联系在一起, 使整个城市显得错落有致、焕然一新。周边环境要在总体上满足使用者的物质和精神需求。城市景观中的公共设施设计必须建立在与这些特定功能相适应的基础上, 使公共设施与周边环境如景观环境、建筑、公众、当地风俗习惯等达到整体功能上的统一, 实现公共设施存在的价值。

二是与周边环境设计风格相适应。由于公共设施是在周围环境的基础上建设的, 因此, 不同地域的地形、地貌、气候等因素会决定公共设施在设计上的差异, 形成不同的风格。如南方某城市公交站台的设计 (如图4) , 其灰瓦白墙的设计风格与其周边建筑的风格表现形式完美融合。特别是在一些需要具有个性特征的公共设施出现的环境里, 设计师在总体规划和设计风格上, 如在公共设施的造型、结构形式、色彩、材料以及工艺手段等方面要达成统一, 进而体现出其存在的更高艺术价值。

三是与周边环境所表现出的意识形态相适应。公共设施作为城市公共景观的形式出现在人文生活环境之中, 除了其本身的实用功能外, 还具有装饰性与意象性。利用公共设施来表现某种意识形态, 已成为提升人类生存观念、意识和情态的重要手段。但是, 这种表现并非是孤立的, 而是与它所依赖的周围环境所表现出的意识形态相适应的, 从而对特定环境的整体设计产生积极的推动作用。

(二) 内容与形式的辩证统一性

在造型艺术中, 内容与形式之间是对立统一的辩证关系。具体的公共设施行为和行使这一行为的大众所站的角度不同, 会对造型艺术的内容与形式产生不同的理解。公共艺术是一项委托性的艺术创作活动, 是公众化的艺术设计行为, 设计师必须学会圆融地处理来自各个方面给公共设施创作带来的影响, 恰当地把握形式与内容的辩证关系。

(三) 共性与个性的兼容性

艺术是需要个性的, 无个性便无艺术, 从某种程度上讲, 艺术的发展史就是反映个性化发展的历史。城市景观中的公共设施是公众的艺术, 公共艺术家必须站在共性的基础上去谋求个性的突破与发展。

四、结语

随着社会的发展和人民生活质量的提高, 人们在满足物质需求的同时, 对精神享受的要求也越来越高。公共设施作为城市公共空间的艺术产品, 在当代社会的发展中占有越来越重要的位置。我们应该在提升城市环境、塑造城市形象的同时, 深入结合基层社区人文环境、生态品质, 使公共设施成为融都市特质、文化、品味以及便利性等综合元素为一体的城市公共环境设施。

参考文献

[1]施慧.公共艺术设计[M].杭州:中国美术学院出版社, 1996

3.任性的公共设施 篇三

丹麦学者扬·盖尔写过一本书，名字就叫《人性化的城市》。书中最核心的观点就是：“好的城市规划是以人为尺度的，要先从人和生活的角度落脚，再延伸到空间和建筑。”荷兰一个创意公交站将座位和电子秤、显示屏幕相连，行人只要坐上去，旁边的屏幕上就会显示出体重，给等车的人们带来乐趣;德国一个公交车站能让人们利用手机和蓝牙界面互相交流，乘客只要走到这些大液晶屏幕前，利用手机光标，就可以在屏幕上随意留下数码涂鸦作品;美国亚特兰大有一个用三辆废弃的学校大巴外壳拼接搭建的巴士站台，又特别又环保;而来自日本的可爱站台，外形是各种蔬菜和水果，就算公交车长时间不来，坐在这样可爱的站台里心情也会没那么急躁了。在美国和澳大利亚等国，一般在岔路口，每个路口的斑马线旁边都会安装有行人自助的红绿灯变换按钮，如果行人有急事要通过川流不息的马路，而对面又是红灯时，只要自己按动灯杆上的按钮，要求横向行驶的车辆停下，便可安全通过。日本对于公共设施的设计更是体贴入微，公园山阶边，总会有半步小台阶，方便老幼者上下;有婴儿更换尿不湿设施，为幼儿父母提供方便;大部分酒店和商场的电梯里都会有盲文提示，宾馆洗手台前的镜子，洗澡的时候会有水汽在整面镜子上，但洗手台前有一小部分，大概半个身子大的地方，总是清晰的，就算往上呼气也不会起雾。有时候好的设计也是对人性的一种思考和关爱。有人会说，它们几乎都是发达国家，我们是发展中国家，自然有不足的地方。正是因为有不足，才应该去学习其他国家好的东西，我们自己不足的地方还比比皆是。从某种角度来说，公共设施应该是让老百姓来“占便宜”的，但我们眼下所看到的却是公共设施“被”占了便宜。街上盲道大部分形同虚设，要么是被汽车占用，要么就是被电线杆、井盖等障碍物阻断。家住丰台区的刘女士说：“小区门口的那条街人行道上的盲道完全被有关部门批准搭建的简易门脸房占据了，别说盲人了，就是有视力的正常人想通过都要花点功夫。”当问到是否有人治理整顿时刘女士说：“从来没人管，很明显这些简易门脸房是交过租金的‘合法’建筑。”盲道被完全忽略了，它忽略的不只是一个公共设施，它忽略的是对生活在这个城市里那些特殊人群的关爱。

许多城市的公共座椅长度被设计成大于150厘米，中间又未设置扶手隔断，这样的座椅往往便成流浪汉的“睡床”，不但没有满足普通市民“坐”的需求，反而对周边环境产生负面影响。相较来说这种“便宜”被占如果只是个例，那么对于这个城市最为广泛应用的公交站等车亭的设计明显具有被商家大占“便宜”的现象。几米距离的长度里，广告牌的长度远远大于公共座椅的长度，其广告内容的更换率也大于座椅清洁频率。显然，以“人”为本最后却做成了以“利”为本，商家开心，有关部门挣钱，老百姓特别是老弱妇孺全得站着等公交。

公共设施，一个只要我们从家里走出来就会接触到的并且每天都在理所应当使用着的，由政府提供的属于社会给公众享用或使用的公共物品或设备。按经济学的说法，公共设施是政府提供的公共产品。从社会学的角度来讲，公共设施是满足人们公共需求和公共空间选择的设施。有人说，它代表了一个城市的温度，有人说它代表了这个城市的个性，还有人说，它代表了一个城市物质文化发展的程度。可见，公共设施建设的好与坏关系着这个城市的门面，关系着生活在这个城市居民的生活质量。

早期的工业设施通常具有机器化、大批量生产的特征，而现代工业设计则向更加人性化的专项设计、小批量生产方式转移。设计中人与环境的因素已经摆在了突出重要的位置予以考虑，这一点与公共设施设计的基本特点是一致的。因而公共设施的设计就在于，设计者应根据其所处的文化背景、地域环境、城市规模等因素的差异，对相同的设施提供不同的解决方案，使其更好地与环境相融合，只有这样公共设施才会对市容市貌的营造有重要的推动作用。如果一个公共设施的设计完全按照一个标准在整个城市去建设，既没有区域划分也没有以人为本，那么其所造成的问题必然会出现。

可以说，公共设施具有消费的强制性，一经产出，投放到社会，老百姓一般没有选择余地，只能被动地接受。换句话说，公共设施不是自由竞争的商品，它具有高度的垄断性。这就需要提醒政府必须注意公共设施的质量、数量、合理性等方方面面的问题。假如政府一副乐善好施的样子，地上却撒的是一地粗粮，放任公共设施成废品、次品流入社会，其危害性远远比此处没有公共设施要大。当然公共设施的作用被各方利益侵占，不能满足实际需要，其危害性也是明显的。由此看出，公共设施建设问题如果不认真面对，那么这个城市展现给我们的恐怕不是个性，只是任性了。

（编辑·韩旭）

4.公共汽车警示语 篇四

2. 一车览尽百湖水，一路文明一路情。

3. 乘心乘意乘平安，载民载情载和谐。

4. 传递文明升华人格赢得尊重。

5. 创公交三优，迎世界大运。

6. 服务新城市，和谐在公交。

7. 给别人让座，给自己快乐。

8. 公交风景线，城市新名片。

9. 公交新天地，魅力新九江。

10. 古郡南海，广佛一家。

11. 您的谦让，让车厢更和谐。

12. 您让座，我让座，困难的时候会有座。

13. 排队乘车是文明的一种体现。

14. 一个国度的文明取决于人们的日常行为是否文明。

5.公共场所文明警示语 篇五

2. 讲文明，树新风，促和谐

3. 文明始于足下，和谐源于有礼

4. 文明之城，绿色之地，朱子之乡，文明之人

5. 养成文明习惯，推进文明服务，提高文明素质，加强文明管理

6. 文明举止，乐在其中

7. 遵守“十不”行为规范，争当文明市民

8. 呵护三明碧水蓝天，共建山城美好家园

9. 市民素质高一分，城市形象美十分

10. 争做文明人，争创文明城

11. 关爱他人关爱社会关爱自然

12. 美言美语受人敬，恶言恶语伤人心

13. 消除城乡脏乱差，创建城乡新文明。

14. 争当文明理智游客，做“树新风提素质”表率!

6.校园景观与公共设施协调设计 篇六

我国目前城市景观与环境设计处于“温饱型”阶段, 伴随大规模的城市建设, 公共设施作为城市空间重要设计元素越来越受到重视1。而校园环境景观规划起步也很晚, 系统地来考虑一个校园的景观设计, 无论从研究的范围、目的, 还是从研究方法上都没有很好的范例。

公共设施是校园信息的载体, 在人与环境的交流中起着媒介作用。以武大校园景观公共设施设计为例, 在逐步提高与完善, 但是随着来学习、参观与旅游的人越来越多, 一些不如人意的地方慢慢显现出来, 现存主要问题如下:

(1) 校园公共设施缺乏独创性、文化气息与地域特色。

(2) 校园导引标识系统不够完善与人性化。

(3) 校园公共设施破坏较严重, 维护问题没有很好地解决。

(4) 校园标识牌功能不完善, 校园内标识牌的主要功能在于方位指引、环境保护以及科普教育。

二、校园景观与公共设施协调设计原则

1. 整体协调性

“街道是城市环境的重要组成部分。如果说街道是舞台, 那么周围的建筑群则是巨大的舞台背景, 而城市环境设施就成为举重若轻的道具。”校园中单个设施要服从整体, 使整个造型与图案中存在一种共有的东西, 设施的空间尺度和形象、材料、色彩等因素应与周围环境相协调。外部环境对设施的影响巨大, 在公共设施设计时要应充分考虑其所处的各方面环境因素, 努力营造出和谐统一的校园环境, 体现校园特有的人文精神与艺术内涵。“校园公共设施设计要充分体现出校园的这种文化特征, 提炼出富有特色的形态、色彩、文化符号来进行设计, 使公共设施与人文环境协调一致。”2

2. 传统与现代的结合性

大学都有自己独特的传统和特色的文化, 它是历史的积淀和人们创造的结晶, 校园公共设施的设计是传统与现代的巧妙结合。中国几千年的传统文化为校园公共设施的设计留下了许多可利用的元素:飞檐斗拱的古代建筑风格, 传统的镂空窗格设计, 中国象形文字的美学价值以及由此引发的对设计的遐想等等, 将这些传统文化的精髓所在与现代设计方法相结合, 可以发挥在校园公共设施设计中。

3. 人性化协调性

公共设施设计应回归到最基本的功能状态, 即为大众服务, 满足人们生理上的需要。造型、位置、方式、数量考虑人们的行为心理需求, 尺度适合人们的使用, 更加人性化, 充满人情味, 从而提高公众参与的热情, 方便更多不同人群的使用需求 (特别是残障人士、老年人等) 和不同时间段的使用性能。

校园公共设施的人性化设计主要体现在具有使用功能的公共设施的设计中。校园公共座椅的设计应当根据人体工程学的要求, 采用合适的坐面和坐高尺寸, 靠背和坐面之间的倾斜角度也应该选择使人舒适的角度, 适合人长期坐靠, 从而得到生理的休息和满足。

三、校园景观与公共设施协调设计方法

1. 整体与细节的协调设计

设施小品的设计一般应该做到大处着眼, 细处着手。在设计思考中, 首先应对整个设计人物具有全面的构思和设想, 树立明确的全局观, 然后一步一步地由整体到细节深入。在人体尺度、细节设计方面用比较的方法反复推敲, 使局部融合于整体, 达到整体与细部的完美统一。

2. 单体与全局的协调设计

这里的“单体”是指某一环境小品, 3“全局”是指环境小品所处的室外空间环境。单体与局部的关系在经过设计后应该趋于和谐统一。避免造成整个环境的不协调、不统一。

3. 创意与表现的协调设计

立意和构思是整个设计的“灵魂”所在。一般而言, 应做到“意”在“笔”先, 只有明确了立意和构思, 才能有针对性地进行设计。当然在有些情况下, 也可以一边动手一边构思, 在设计的过程中使主题创意逐步明确、完善。设施小品的设计是一个形象思维的过程, 如何抓住思路很关键。但如果只有形象的想象还不够, 还需要通过优秀的表现方法把作品的构思方案表达出来。

4. 视觉的统一协调设计

色彩是视觉传达中最直接的元素之一, 作为大学校园的色彩应该注重研究怎么样搭配颜色, 挖掘属于大学校园里最具特色、最合适的地域色彩, 一方面可以从历史文化中提取色彩元素4, 例如:朱红色、土黄色、瓦青色、绛紫等等, 都属于中国特色的文化色彩的代表。另一方面色彩的使用应考虑到大学所处的气候特征和城市性格。这样才能把公共设施与校园环境在视觉上形成协调的统一。

三、武汉大学校园案例分析

武汉拥有全国最多高校的地区之一, 对于一个面积大、地形较复杂的武汉大学校园来说, 公共设施中的导引标识就显得尤为重要了。

1.武大校园道路标识系统内容分析

2.武大校园导引标识系统结构

武大校园内的标识结构大致可分为:单柱式、双柱式、悬臂式、门式、附着式等几种。

(1) 单柱式:标志安装在一根立柱上, 适用于单个小型尺寸的指引标志。

(2) 双柱式:标志安装在两根立柱上, 适用于多个指引标志组合时使用。多个旅游指引标志组合时, 数量不应超过3个。

(3) 悬臂式:是依附于建筑或其它稳固构筑体来固定支架与牌体, 以高空挑悬的方式造成标识的醒目感。

(4) 门式:标志安装在门架上, 适用于多车道道路 (同向三车道以上) 需要分别指示各车道去向, 互通式立交间隔距离较近标志设置密集之处。

(5) 附着式:标志安装在上跨桥和附近构造物上。附着式标志杆适用于多个指引标志组合时使用。

四、结语

校园景观公共设施设计是一个与时俱进的动态发展过程, 校园设施也在发生着翻天覆地的变化, 设计者不能保守旧设计, 应该确定研究对象、设计要素, 包括景区规划、设施的布置、设施的尺寸、设施的材料、设施的色彩以及设施的形象, 最后得出景观设施设计方案。通过这个过程为景观设施设计提供切实可行的方法, 使景观设施更好为人服务。有效的公共设施可以使人们得到精神上的满足和心灵的净化, 公共设施的出现和发展及品质的增强, 使公众的公共道德意识、社会意识能有明显提高, 增强大众的社会责任感, 为人类带来了一定的精神价值。

通过总结、分析资料以及实地考察, 本论文研究探讨了校园景观与公共设施的协调设计的设计语言及运用, 提出了创造功能性与艺术性相结合的具有人性化和个性化的校园公共设施设计理念。

参考文献

[1]魏琨.大学校园教学区的景观设计研究[D].西安建筑科技大学硕士学位论文, 2005;

[2]张海林.城市空间元素-公共设施设计[M].中国建筑工业出版社, 2007;

[3]涂慧君.大学校园整体设计—规划、景观、建筑[M].中国建筑工业出版社;

[4]王中.公共意思概论[M].北京大学出版社, 2007;

7.公共环境设施调研浅析 篇七

关键词：公共环境设施；调查研究；大学排球场

前 言

大学排球场是学生、教师上课、运动的场所，大多数设计者只注重其本身的规划设计，而忽略了排球场的环境设施设计。以前的排球场主要针对学生与教师上课的场所。随着人们对健康生活的追求和对体育项目的热爱，致使排球场上下课期间人流量的增加，导致排球场原有的简單设施不在满足人们的需求。通过对西华大学排球场的环境和其公共设施的调查研究，揭示其存在的问题，为以后校园运动场所的公共设施设计提供借鉴。

1 排球场现状

学校排球场地呈正方形，地势较平坦，地面为灰色和红色的橡胶，排水设施良好，共有八个场地，自西向东依次排列，周围有铁网与篮球分割开来，周围的绿化设施较少，不能遮挡阳光。整个背景以绿色和红色为主。目前场地内只有铁架和丝网这两种基本的运动设施。排球场的正前方是足球场，足球场地势平坦，地面铺着绿色的人造草地，被红色的四百米跑道包围。足球场排水设施良好，场外有公共厕所，有四个照明设施，足球场用铁丝网与周围环境分隔，场外周围绕一圈树木，场内还有单双杠、升旗台、沙坑。排球场旁边依附着绿色和红色橡胶的篮球场，右边是白色瓷砖的游泳池。由于排球场上下课期间人流量多，而学校排球场地都有限，所以场地使用率很高。大部分人除了上课则习惯下午打球，所以场地使用高峰期在下午的四点至七点之间，学生都爱好运动，一般情况下球场没有空位，而场地没有休息设施，致使使用者和观看比赛的人使用排球场地十分不便。

2 排球场使用人群分析

使用对象为上课的学生、老师、其它一些喜欢运动、有活力的人群。他们的年龄在18岁到60岁，所以要充分考虑各个年龄阶层对色彩、材质、高度的要求。使用者的性质为穿行者和逗留者。其中穿行者是指通过排球场地到篮球场的人，他们的需求是可以轻松、方便的通过排球场，以此渲染一种良好的氛围。逗留者则是使用者和观众，其中，使用者又包括上课、拥有体育爱好、锻炼身体的人，他们的需求为：①有打球的基本设施；②有放置衣物、背包、水杯的地方；③有分类垃圾箱（可乐瓶、矿泉水、纸巾等）；④提供休息的座椅；⑤有清晰明确的指示标志；⑥有提供休息和观看的地方；⑦有宣传栏，提供必要的排球知识；⑧有安全指示牌。

3 排球场地公共设施存在的问题

①场内没有供打球人员和观众休息和置放随身物品、水瓶的座椅；②在高峰期，场内打球的人增多，场内也没有维护环境卫生的设施；③排球场周围缺少宣传排球基本知识的信息栏；④排球场地地处偏僻，不容易找到，信息指示不明确，场地周围也没有设置路标指示牌。

排球场地使用率：

由于排球场上下课期间人流量多，而学校排球场地都有限，所以场地使用率很高。早上使用率不高，大部分人除了上课则习惯下午打球，高峰期在下午的四点至七点之间，学生都爱好运动，一般情况下球场没有空位，而场地没有休息设施，致使学生使用排球场地十分不便。

4 对排球场公共设施的建议

4.1 场内设置休息设施，方便使用者休息与等候

排球场不仅要满足人们步行、活动的需要，同时也要满足休息的需要。休息行为作为人们公共活动的重要组成部分，在排球场场地空间中应得到充分体现。休息不仅仅是体能的休息，还包含了人的思想、情绪等综合性的精神因素。成功的休息设施，能给予人精神上的鼓励，并改善公共环境。所以在排球场适当位置设置供打球人员和观众休息和置放随身物品、水瓶的座椅，并且座椅的尺寸要满足男性的尺寸，能让打球的人们有基本的休息设施，方便他们更好的休息与运动。座椅的作用是吸引人们前往、汇聚、逗留。这也就利于许多观众或是逗留的人到适当位置休息，从而让他们更好的看球或者休息，也缓解了行人乱走，避免碰撞。

4.2 场内添加垃圾桶，提供良好的环境

在高峰期，场内打球的人增多，却没有专供维护场内卫生的设施，不仅为使用者带来了不便，还影响了排球场的环境。由于把垃圾桶设置在排球场，所以垃圾桶在造型上要简洁具有运动感，在色彩上要与排球场或周围环境的基调相同，在材料的选择上要运用不易损坏、安全的新型材料，同时还得让人有环保意识，而不只是回收垃圾。

4.3 在排球场外设置路标指示牌

排球场地地处偏僻，周围足球、篮球、羽毛球等运动场地繁多，不容易找到，信息指示不明确，所以指示牌显得尤为重要，指示牌的基本作用是明确表达地方方向位置，它能沟通人与人之间的联系，加强了社会大众之间的信息传达和交流，显示大学的公共管理和文明水准。路标指示牌作为公共环境标识，是连接环境和行为的重要媒介。

4.4 在排球场周围设置宣传排球基本知识以及安全提示的信息栏

下午是排球场使用高峰期，球场经常没有空位，而设置信息栏则可以改善这样的缺点。当球场没有空闲的场地时，等待者可以在此时间段阅读信息栏关于排球知识以及时事新闻，有利于缓解高峰期的压力。此外，信息栏内容还可以添加安全知识，可以尽量避免初学排球的人受伤。

5 总 结

公共环境设施作为建筑与自然的中和物，是人类依赖于环境和自然，发展自身生存环境和改造自然的双效合一的产物，公共环境设施已经成为不可忽略的部分。通过对西华大学排球场以及场内设施的实例分析，总结了在调研过程中排球场地的公共设施存在的主要问题，提出了改善的建议。球场的公共设施应有适宜的尺度并符合排球场的相关规定、与排球场和周围的环境和谐，造型、色彩、材料方面也要体现运动场的特点，同时满足现代人适用人群的正常需要。

参考文献

[1]冯信群.公共环境设施设计.上海：东华大学出版社，2010.9.

[2]陈维信.环境设施设计.南京：江苏美术出版社，1998.

8.公共场所警示语英语 篇八

2. School is the place of study, civilization is the foundation of success

3. Fly your youth, run your passion

4. Smile is our language, civilization is our faith

5. Civilization is the source of happiness

6. Healthy body, from sports

7. It is not difficult to say “good” to the teacher, but it is difficult to insist on saying “good” to the teacher

8. Get rid of the bad habits, healthy and civilized.

9. The birds fly freely because of the wings, the flowers are beautiful because of the fragrance, the campus will be more advanced because of the civilization

10. Cherish every drop of water, so that mother earth is not crying

11. Give me a clean sky, I can fly; give me a piece of blue ocean, I can travel; give me a beautiful and tranquil campus civilization, I can sail in the ocean of knowledge set sail!

12. Speak civilization, science, anti SARS, with action

13. Green life needs our common care

14. Do not be small and evil, do not be small and not good

9.公共场所文明用语警示语 篇九

1. 你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入。

2. 提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟，又何苦?

3. 讲礼貌话，办礼貌事，做礼貌人。

4. 美化市容，净化心灵。

5. 千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟(加油站禁烟)。

6. 顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自我的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自我的灵魂。

7. 请不好让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因(商场禁烟)。

8. 安全出口持续畅道!

9. 也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟(医院禁烟)。

10. 请把火柴留给你的生日蜡烛，而不是香烟。

11. 赏名胜古迹，做礼貌游客

12. 礼貌每一步，精彩每一景

13. 慎独。明理。谦逊。

14. 洁净的市容，简单的情绪!

15. 您并非美丽才礼貌，但因礼貌而美丽。

16. 小小一支烟，危害万万千。

17. 点燃香烟的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。

18. 还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。

19. 我最怕最怕烟雾蒙蒙，看不清看不清你的面容。

20. 摒弃吸烟陋习，创造健康新时尚。

21. 安全连着你我他平安幸福靠大家

22. 身体要健康，环境不能脏。

23. 软环境硬环境，第一要干净。

24. 讲究社会公德，爱护公共环境。

25. 吸烟，我们能够选取，那么，生命呢?

26. 善待环境，关爱自然

27. 一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟。

28. 大环境，小环境，干净才有好情绪。

29. 美景供人欣赏，美德让人敬仰

10.郑州城市公园公共设施设计分析 篇十

在景观设计中，公共设施是户外空间环境中非常重要的构成元素，它不仅是连接人与环境的重要文化要素，也能展现不同城市文化底蕴和地域特征。通过以郑州城市公园中的公共设施为研究对象，调查城市公园公共设施的现状，分析其现存的问题，提出相应的建议措施。

关键词：郑州市；公园公共设施；景观设计

由于我国城市化进程的加快，人们在满足物质方面的同时，对精神生活也提出了更高的要求，作为城市主要的户外开放空间，城市公园不仅是市民首选的休闲游憩场所，也是展示城市经济、社会文化、景观环境的重要窗口。作为城市公园的重要组成要素---公共设施也日益受到人们的关注。如何让人们在户外活动中获得更好的人性关怀，如何让一个城市更好地满足市民大众对公共空间的审美需求，如何让一个城市从细节中体现其文化特色，全面展现城市风貌等问题成为城市公园公共设施设计的重要内容。

一、城市公园公共设施设计的相关概念及分类

（一）城市公园的定义

公园设计规范中对公园的解释：是供公众游览、观赏、休憩、开展科学文化及锻炼身体等活动，有较完善的设施和良好的绿化环境的公共绿地。

《中国大百科全书.建筑园林城市规划》对公园的定义是：城市公共绿地的一种类型，由政府或公共团体建设经营，供公众游憩、观赏、娱乐等的园林。

（二）城市公园公共设施定义及分类

城市公园环境设施是将环境设施的设置空间限定在城市公园这类有场域限制的户外公共空间中，为游人提供满足户外活动相关需要的公共服务设施系统，具有其他类型的城市环境设施所应具备的功能及社会价值，但又具有相对独立的规划和设计定位。

主要包括：休息设施系统、游憩设施系统、卫生设施系统、照明设施系统、信息设施系统、商业设施系统、管理设施系统以及无障碍设施系统。

二、公园公共设施设计现存的问题

（一）从功能角度分析

功能性是公共设施具有的最基本属性，在进行设计时，要充分考虑到人、设施、空间环境三者的关系。然而有些公园的公共设施因为缺乏合理性、整体性的设计，导致城市公园在设置公共设施后难以满足所有人的需要。在户外环境中，公共设施需要考虑到所有人的需求，不只是大多数人的需要，特别是要为残疾人、弱势群体、行动不便的人提供方便的户外活动设施。只有充分考虑到人的真正需求和心理感受，才能设计出适合人们使用的公共设施，更好地体现出对人的关怀程度。

（二）从审美角度分析

城市环境中的公共设施在设计时不仅要满足人们的基本使用功能，而且还要起到美化环境的作用。公共设施作为公园景观环境中的重要构成元素，其中每一个座椅、路灯、雕塑、甚至包括信息牌，都要展现出艺术性。如果设计缺乏美感，造型粗糙单调，对于城市公园环境和城市居民来说，将会直接影响到公园整体的景观效果，也满足不了大众的审美需要和精神需求。

（三）从人文角度分析

现在的很多城市中，城市公共设施往往给人一种似曾相识的感觉，这是因为随着社会的快速发展，公共设施的生产过于批量化，导致公共设施的设计无法展现这个城市的特色，因为它没有很好的和城市的文化相融合，更不能提升该城市的形象。成功的公共设施设计应该是与该城市文化相融合，而不是一味的照搬照抄、脱离城市文化而独立存在的。

（四）从设计角度分析

公园公共设施是构成城市公园景观的重要组成部分，但是在现代商业迅猛开发下，公园公共设施常常被人们所忽视，导致我国公园中常用的公共设施与公园整体环境产生不协调感，这往往成为公园整体景观中的瑕疵。通过调研发现公园公共设施整体缺乏对城市环境、地域特色的体现。表现为设施风格各异、色彩各异、新旧共存， 设计风格不统一的特点，这将会直接影响到公园整体的景观效果。

三、公园公共设施设计建议

（一）系统性的设计原则

目前我国的城市公园环境设施由于缺乏系统性设计，导致城市公园环境设施设计和实施往往滞后于城市公园景观的规划设计，这样就会出现城市公园环境设施与所在环境产生明显的脱节，不能和周围环境、建筑风格相协调。对此，城市公园环境设施的设计应该力求与公园景观环境设计同步进行，使设施更好的与所在环境相协调，更加完善城市景观效果。

（二）艺术性设计原则

城市公园公共设施不仅需要满足人们日常的使用功能，同时还应该起到美化周围环境、供人们观赏的作用，它体现了功能性和艺术性的结合。我们可以通过对造型、材料及颜色的合理搭配，来提高原有城市公园中公共设施的审美性。

（三）地域性设计原则

公共设施是体现城市文化的载体，地域性原则在景观设计中主要是涉及到了环境背景和历史背景，前者指的是地理条件，后者指的是时间。因而在设计公共设施时，应充分考虑郑州当地的环境背景和历史背景，通过造型和材质的选取来体现出郑州市的发展和地域文化内涵的特征，来体现城市特有的人文精神与文化内涵。

（四）人性化的设计原则

作为城市公共设施，不仅要满足单一人群的使用，更需要满足所有人的需要。因此在设计每一个公共设施时，设计师需要充分考虑到不同人群的使用。不仅要满足人们的生理和心理的需求，还要处理好人与环境之间的密切关系，达到在以人为本的经济利益前提下，满足舒适、环境优美的各种不同要求。

（五）合理性的设计原则

合理性原则是在城市公共设施设计中务必要遵循的原则之一。在设计中，合理性是一个多方面的理念，它不仅仅是来自单方面的一个概念。它包括使用材料的选择、设施摆放位置选择、设计风格的选择，因此，设计师在设计时应该把重心放在如何体现人性关怀上，根据不同公园的功能、人流量、主题风格来选择相应的材料、摆放位置等，既要保持设计风格与周围环境的和谐统一，又要展现出不同公园的主题特色。

四、结语

我相信，随着城市现代化进程的加快、设计水平的发展，以及人们对户外生活品质要求意识的提高，将会有更多的人们开始注重城市公园环境设施的设计。虽然它只是整个城市景观中的一个设计元素，但是却起着传承地域文化、体现城市品位的重要作用。我们要学会用辩证的眼光去看待周边的公共设施，通过去发现问题，解决问题的方式，客观的去发展城市景观，提高城市形象。

【参考文献】

[1]谭巍.公共设施设计[M].北京：知识产权出版社，2008：8.

[2]安秀编.公共设施与环境艺术设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2009：12

[3]翁剑青.城市公共艺术[M].南京：东南大学出版社，2004：17.

[4]邹立坤.城市公园环境设施设计研究[D].西安：西安建筑科技大学，2006.

11.公共设施警示语 篇十一

一、体育公共产品分类

因为我国大多农村体育产品在内容和性质上具有公共性和公益性, 因此这部分体育产品可以纳入公共产品范畴, 换言之, 体育公共产品是农村体育的重要组成部分和绝对主体。根据公共产品的定义, 我们可以得出体育公共产品的定义:大多由政府提供的, 具有非竞争性和非排他性的, 对社会产品正外部效应的, 具有公共属性的体育物质条件和服务的总和。

农村体育公共产品的范围主要包括:农村体育科研、农村体育设施和场馆、农村学校体育、农村名族民间体育传承保护、体育健身咨询与指导等。因体育公共产品的非竞争性和非排他性等, 导致私人部门不愿意提供或私人提供的低效率, 而只能有政府等公共部门来提供。同样根据公共产品属性分类, 我们可以将体育公共产品分为纯体育公共产品和体育俱乐部产品两类。

二、西方公共产品理论

西方诸多经济学家对政府公共产品的供给模式、供给量、供给结构等方面的内容进行了系统的研究, 提出了较为完整的公共产品最优供给理论体系。包括经典和代表性的帕累托最优理论、“林达尔均衡”、蒂布特模型。

1、帕累托最优理论

帕累托最优理论最先由意大利经济学家帕累托于1896年提出, 后经过萨缪尔森等人的深化, 形成了现在普遍认同的理论, 是指生产资源的配置和财富的分配如果已达到这样一种状态, 即任何重新改变资源配置或财富分配的方法, 已经不可能在不使任何人的处境变坏的情况下, 使任何一个的处境更好。这种状态即是效率的最佳状态, 也称“帕累托最优状态”或“帕累托适度”。该理论对探讨新农村体育公共产品供给方式创新提供了思路。

当前在我同农村, 尚不完全具备运用公共产品最优供给模型的假设前提, 一方面在于农民对其偏好的失真显示。由于体育公共产品的非排他性和外部效应, 容易产生搭便车现象, 如农村民间体育组织与活动的开展、修建农村活动室和体育活动巾心时, 都可能存在侥幸的搭便车思想。同时即便对农民需求偏好进行测试, 也难以获得真实信息。另一方面, 农民公共决策具有非理性特征, 帕累托最优理论隐含理性“经济人”的假设, 也即农民能够自发进行理性的公共决策, 这显然不符合我国农村实情。

2、林达尔均衡

相对于萨缪尔森等分析方法, 林达尔均衡模型南瑞典经济学家林达尔1919年得出, 该模型是在维克塞尔工作基础上建立的有关公共产品最优供给理论较早的成果思想。林达尔认为公共产品价格并非取决于某些政治选择机制和强制性税收, 恰恰相反, 每个人都面临着根据自己意愿确定的价格, 并均可按照这种价格购买公共产品总量。处于均衡状态时, 这些价格使每个人需要的公用产品量相同, 并与应该提供的公用产品量保持一致。因为每个人购买并消费了公用产品的总产量, 按照这些价格的供给恰好就是各个个人支付价格的总和。

首先, 从林达尔均衡模型分析农村体育公共产品最优供给, 目的在于明确政府等部门体育公共支出的效率条件和合理范围。从而对政府在农村体育文化活动中起一个规范作用。其次, 要达到最优供应, 就必须要充分考虑农民对农村体育公共产品的需求, 否则就无法达到其最优供给状态。第三, 由于农村体育公共产品的非竞争性和非排斥性, 尽管每个人的消费量是一样的, 但不同的个人从体育公共产品中获得的边际效用存在差异。因此最优供给要求农民真实表达自己的需求偏好, 并按照偏好来承担地方性农村体育公共产品的成本。这也是税收支出的受益原则与社会公平原则, 其中隐含了政府和纳税人是公共产品交易的平等方, 要求各主体的利益都能够得到保证。这也要求对国家的体育等公共活动和权力进行界定, 确保相关主体利益得到合理保障。其体现的群众参与公共决策和需求表达偏好的民主思想, 是当前我国推进农民体育健身工程, 发展新农村体育事业不可或缺的内容。

3、蒂布特模型

蒂布特模型是由美国经济学家蒂布特在马斯格雷夫和萨缪尔森的理论基础上于1956年提出的。在蒂布特模型中, 聚居者对公共产品的消费偏好是相同的, 而付出的成本也是相同的。

蒂布特在研究地方公共产品需求与供给之间的关系时指出, 社会成员之间消费偏好的不同和人口的流动性, 制约着地方政府生产和提供公共产品的种类、数量和质量。如果有许多地方政府和相应的辖区, 并且各地方政府分别提供类型各异的公共产品, 那么, 对于每一个人来说, 哪个地方提供的公共产品最适合其需要, 他 (或她) 就会选择前去那个地方居住。由此可见, 一方面, 农村体育公共产品的供给中应该高度重视异地尤其是城市农民丁的体育权益问题, 重视农民工子女在学校体育教育等体育公共产品资源与服务的均等分享问题;另一方面是应该加快中国城市化进程, 尤其是推进中国小城镇建设, 重视小城镇体育的衔接和辐射功能, 缩小城乡体育公共产品供给的二元差异, 推进城乡体育公共产品供给的一体化发展。

三、结语

西方公共经济理论对规范和优化我国农村体育公共产品供给具有重要启发意义。首先, 牵涉到我国大众体育管理体制问题。公共产品最优供给重要内容之一在于确定政府活动的合理范围, 而我国长期以来的城乡二元结构和举国体制战略, 造成农村体育公共产品在投入、制度保障等诸多领域欠账较多。其次是农村基层政府, 尤其是乡镇体育职能缺位, 体育、文化等部门难于协调。同时乡镇等农村基层部门其他事权过多, 机构臃肿, 常常无暇或无力顾及到体育公共产品的有效供给。因此, 必须要加快体育管理体制和农村基层行政体制改革, 合理确定中央及农村基层政府的体育事权职责与范围。

摘要：西方公共产品理论较为系统成熟, 但由于西方相对较小的城乡差异, 西方对农村体育公共产品的专门研究较少, 主要集中在体育公共产品供给的体制制度、财务管理、资金筹集和使用等领域。我国农村体育具有典型的公共产品属性与特征, 西方成熟公共产品理论对其具有重要的意义。本文论述了西方公共产品的三种重要理论, 即帕累托最优理论、“林达尔均衡”、蒂布特模型, 并分析了其对我国农村体育公共产品供给的启示。

关键词：帕累托最优理论,林达尔均衡,蒂布特模型

参考文献

[1]刘玉, 方新普.我国农村体育发展进程中的利益机制研究[J].西安体育学院学报, 2009 (2) :12-16.

12.爱护公共设施标语 篇十二

1、我完美，你放心，请爱护我！

2、我很脆弱，请温柔一点。

3、请不要让手里的电器无处安身。

4、请不要让我成为疾病缠身的老人，爱护我，好吗？

5、谢谢您的使用，轻轻拔走，请让我为下一位服务。

6、我的生命，有你，有他，请珍爱我。

7、你的双手决定我的命运，请爱护我。

8、你需要我，我也需要你—爱护，珍惜！

9、我很渺小，请放轻你的动作，我需要弄得爱护！

10、你的呼唤声激起我的给予，手里轻轻唤起我的生命。

11、爱护我们，为大家服务！

12.安全与您同行，方便伴您左右，请保护电插板！

13.讲究公共卫生，爱护公共设施，遵守公共道德，请保护电插板！

14.为了秀发干爽，为了心情愉悦，保护电插板，从你做起，从现在做起！15.有了您的爱护，才有我的服务 16.莫因方便变危险，湿手不要插电源

17.你爱，我爱，大家爱，争做石大新青年篇二：爱护公共设施宣传标语

爱护公共设施宣传标语

1、爱护路灯，争做文明市民。

2、爱护公共设施，尽你我应有责任。

3、路灯伤不起，你也伤不起。

4、提高自我修养，爱护公共设施。

5、请爱护公物。

6、人人有颗公德心，爱护公物人人赞。

7、路灯明，道路清，伴您平安万里行。

8、爱护公共设施，争做文明标兵。

9、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀。

10、爱我多一点，光明多一点。

11、路灯伤痕累累，你也累累伤痕。

12、爱护公物就是爱惜自己；破坏公物就是践踏自己。

13、爱护公共设施，提高自我修养。

14、爱护公物，人人有责，不可破坏，你我做到。

15、爱护公共设施，人人有责。

16、路灯是城市的眼睛，请您爱护每一双眼睛。

17、爱护公物，如宝如珍，公共设施，同享同乐。

18、爱护路灯人人有责。

19、爱我是为了驱走黑暗。

20、以爱护公物为荣，以损坏公物为耻。

21、增强环保意识，爱护公共设施。

22、爱护公共设施，是你我应有的责任。

23、爱护公物，珍惜资源，勤俭节约，共同发展。

24、有了您的保护，才有明天的光明（指路灯）。

25、公共设施齐享有，大家快乐乐悠悠。

26、爱护国家财产，保护路灯设施。篇三：爱护公共设施养成教育 开展“爱家乡、爱环境、我行动”主题教育实践活动方案

为进一步提高我校学生的文明素质，全面提高育人质量，促进学生全面健康发展，充分展示我校学校文化建设新成效，按照县政府要求县教育局要在全县各级各类学校广泛开展保护公共设施和绿化工程教育活动，加强社会公德和行为规范教育积极采取组织学生上街养护花草树木、清洁公共设施等劳动实践，培养学生养成良好的行为习惯和道德品质，让学生在活动和实践中受到教育，根据教育局《关于进一步加强养成教育爱护公共设施的实施意见》（舟教字[2015]123号）精神，现结合学校实际，制定我校开展“爱家乡、爱环境、我行动”主题教育实践活动方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步贯彻落实《中中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，在广大学生中大力倡导和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心”的基本道德规范，按照教育与管理、明理与践行相结合的原则，重点抓好普及和推广文明礼貌用语、当好文明观众、遵守交通规则、维护公共秩序、爱护周边环境、发扬互助精神等五大主题教育实践活动，提高少年儿童的文明道德素质，进而影响带动家庭、社会的文明建设，使学校的德育工作与当地经济社会发展和文明建设有机结合起来，激发学生把舟曲建设成为一个环境优美、设施完好、宜居宜行的藏乡小城而勤奋学习、发奋成才的热情。

二、组织领导

建立由学校行政、德育组、少先队和班主任组成的组织领导机构，行政总协调，少先队具体负责，各班级抓落实，分工负责，协调推进，确保活动富有成效。

领导小组：

组长:翟平

副组长：郑志强 严登云 陈中山

组员：杨宗成 郭宝林 邓文东 各班班主任

下设政教处为办公室，由杨宗成负责协调，具体由邓文东负责落实。

三、主要内容

以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下五项专题教育活动：(一)以“推广礼貌用语，当好文明观众”为主题，大力开展文明礼仪教育实践活动。(二)以“遵守交通规章，文明礼让出行”为主题，开展增强交通安全意识、自觉维护交通秩序的教育实践活动。

(三)以“维护公共秩序，塑造公众形象”为主题，开展遵纪守法、维护公众利益的道德教育实践活动。

(四)以“爱护自然环境，共建美好家园”为主题，开展美化周边环境、爱护大自然和生态资源的教育实践活动。

(五)以“诚实守信，互助友爱”为主题，开展社会互助教育实践活动。

四、实施步骤

活动分三个阶段进行：

第一阶段，宣传发动（6月1日——6月15日）。学校有针对性地制订实施方案；策划组织启动仪式，广泛宣传发动。

红领巾广播站将每天以“青春焕活力、文明构和谐”为主题进行播音，各中队组织出版黑板报、校刊等形式进行宣传。在校园显眼处设置标语牌，让主题深入人心，利用国旗下讲话、主题班会、挂条幅、创办“文明习惯养成教育”手抄报、开展养成教育承诺签名等宣传活动，提高青少年的文明道德素质的意识。第二阶段，组织实施6月16日——6月30日）。少先队、各班根据方案确定的活动内容，采取有效的措施组织实施，力求取得明显效果。

（1）以“遵守交通规章，文明礼让出行”为主题，开展增强交通安全意识、自觉维护交通秩序，及不践踏草坪，爱护新区的一草一木等教育实践活动。我校将结合平安校园创建活动，邀请交警为学生进行讲座，加强学生交通法规意识，引导学生自觉遵守交通规则，做到“高高兴兴上学，平平安安回家”。

（2）以“维护公共秩序，塑造公众形象”为主题，开展遵纪守法维护公众利益的道德教育实践。开展维护公共秩序的宣传教育活动，教育引导学生自觉遵守公众场所的有关规定、要求，在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公众场合不聚众起哄、闹事，在乘坐公交车、观看节目、游览景区等公众场所有秩序的排队乘车、购票、游览，做到行为得体，文明礼让。开展爱护公共设施的宣传教育活动，教育学生爱护各类市政公共设施、文物古迹、工艺美术作品，共同维护公众利益，树立良好的公众形象。

(3)以“爱护市容环境，共建美好家园”为主题，开展美化城市环境，爱

护大自然和生态资源的教育实践活动。我校将以创建“绿色学校”为契机，把创建整洁、有序、优雅的校园环境作为突破口，通过组建学生“文明劝导队”、“卫生督导队”等学生自我管理组织，开展“全日保洁制”等活动，创建“五无五有”校园；要继续开展“绿色行动进万家”、“环境保护、从我做起”、“争当护绿小卫士”等主题活动，举办面向小学生的卫生健康知识、体育健身知识教育，引导小学生养成自觉参与维护周边环境卫生的良好习惯，促进广大学生良好道德的形成，使学校成为当地精神文明建设的窗口。

（4）以“诚实守信，互助友爱”为主题，以知识竞赛形式开展诚信道德素养教育实践活动；以“艰苦奋斗荣，骄奢淫逸为耻”为主题，以报告会形式开展勤俭节约的教育实践活动；以“热爱祖国为荣，危害祖国为耻”为主题，以演讲比赛形式开展感恩于心，回报于行的教育实践活动。

（5）以“推广礼貌用语，当好文明观众”为主题，大力开展文明礼仪教育实践活动。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的措施和规章，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，大力推广使用文明礼貌用语，认真纠正学生在学习、生活方面存在的不良习惯用语，使人人自觉做到不讲粗话脏话，不恶语相向，将文明礼貌用语从学校带到社区、家庭，带到公共场所，带到人际交往中，在全社会起示范带动作用。特别教育引导学生在文艺演出场所、体育竞技场所或参观各类展览时，自觉遵守场馆规定，注意举止穿着文雅得体，当好文明观众，做文明啦啦队，学生应有的文明素养。

笫三阶段，检查考核（7月1日——7月15日）。对活动成效进行评估考核，总结经验，表彰先进。

①评选（校园、学校周边）文明之星

②评选文明班级

③评选“德育学科渗透”优秀案例

④评选学雷锋积极分子

⑤评选主题教育实践活动的优秀学生干部

⑥主题教育实践活动表彰大会

五、具体要求

(一)抓教育引导。要以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神的社会主义事业的建设者和接班人为工作目标，把正面教育放在首位，充分利用宣传栏、黑板报等各种宣传阵地开展宣传教育，营造“践行社会公德、树立文明新风”的良好氛围。要充分发挥学校教育的主渠道、主阵

地、主课堂作用，将基本道德规范、文明公约、公德守则的宣传教育贯穿于各学科的教学中，渗透到学校教育和后勤管理的每一个方面，大力开展各种重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等活动，引导学生增强礼仪、礼貌、公德意识，不断提高自身道德修养。

(二)抓规范管理。要结合学校的实际，认真制订与完善践行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的措施和规章，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，养成在不同场合应具备的行为习惯。要按照幼儿启蒙奠基、小学基础起步的要求层层抓实，并建立健全日常行为习惯检查、考核机制，使学生的行为养成有章可循，使人人自觉遵守行为规范，养成良好的行为习惯。

(四)抓典型示范。要发挥先进典型示范作用，通过开展“文明之星和文明班级”评选和表彰“三好学生”、“优秀学生干部”、“学雷锋积极分子”、“先进班集体”等活动，树立和宣传本班、本校的文明学生典范，形成学先进、赶先进、当先进的良好氛围，促进广大学生良好道德的形成，使学校成为当地精神文明建设的窗口。