幼儿园小班主题点点

幼儿园小班主题点点（精选9篇）

1.幼儿园小班主题点点 篇一

小班故事教案《点点爱上幼儿园》

活动目标：

1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

活动重难点：

能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

活动准备：

幼儿画册、挂图。

活动过程：

一、出示图片。

师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

二、欣赏故事。

1.讲故事一遍。

2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)

师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的`?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)

再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。

第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

2.幼儿园小班主题点点 篇二

9月，是3周岁孩子入园的第一个月，为帮助他们顺利渡过入园关，我园历时三周，开展“我喜欢上幼儿园”主题系列活动。系列活动共包括31个集体、小组、个别教育活动，下面是我们从中选择的5个集体教学活动。

活动一：我们在一组

活动目标

1.愿意选择自己喜爱的水果标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。

2.学说句型“我们是××组小朋友”，能够愉快地与同组的小朋友拥抱。

活动准备

1.教师事先通过家庭普访，了解幼儿的性格、脾气。

2.苹果、橙子、香蕉、鸭梨、草莓、樱桃图片各一，相应水果贴纸若干。

活动过程

一、 “小组”初体验

1.教师将水果标记贴在桌子中央，请幼儿选择自己喜爱的水果坐到相应的桌子旁。根据事先了解到的幼儿性格、脾气、喜好和男女性别等情况，教师对座位进行微调。

2.初步感知组，并学说句型。

师提问：你们桌子上面是什么水果标记？幼儿回答后帮助他在右手上贴上相应的水果贴纸。

师小结：围坐在一张桌子的小朋友组成了一个组，桌子中央是什么水果标记就叫做什么组。比如，这张桌子中央是苹果标记，这组就叫做苹果组。

幼儿练习说“我是××组小朋友”。

二、 游戏：我们在一组

1.教师请幼儿四散站到自己周围，宣布游戏规则：老师说出一个小组的名称，该组的幼儿要快速回到自己小组的座位上，并练习说“我们是××组小朋友”。游戏成功的小组，贴有水果贴纸的手叠在一起鼓劲、庆祝。

2.幼儿游戏，教师给予适当帮助，引导每个幼儿找到自己的小组。可以通过水果贴纸与桌上标记的匹配来帮助幼儿进行自查和他查。

3.再次游戏，帮助幼儿记住自己的小组和座位。

三、“小组”再体验

1.引导幼儿数一数，自己组有几个小朋友。

2.认识同组的小朋友，了解他们的名字。

3.和同组的小朋友抱一抱、握握手，并练习说“我们是××组小朋友”。

4.引导幼儿以小组形式进入下一个生活环节。

师：接下来，请××组小朋友去小便、喝水。

活动二：升国旗啦

活动目标

1.参加升国旗仪式，认识主持“国旗下谈话”的园长妈妈。

2.愿意接受大班哥哥姐姐的拥抱。

活动准备

1.幼儿练习一个跟着一个走，不掉队。

2.让大班幼儿事先明确任务：每人主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下。

活动过程

一、参加升国旗仪式

1.幼儿排好队，一个跟着一个走，在本班教师的帮助下，排成一个班级方阵，准备参加升国旗仪式。

2.与主持“国旗下谈话”的园长妈妈问好、互动，认识园长妈妈。

3.园长妈妈主持升国旗仪式。

二、国旗下谈话

1. 园长妈妈代表幼儿园欢迎小班小朋友加入天都幼儿园大家庭。

2.请各班的哥哥姐姐主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下，欢迎他们，并安慰哭泣的小弟弟或小妹妹。

3.大班的哥哥姐姐将小班的弟弟妹妹送回教室。

活动三：接下来做什么

活动目标

1.了解幼儿园一日生活活动安排，知道幼儿园里的主要活动。

2.能够在集体面前大胆表达。

活动准备

图文并茂的小班“一日作息时间表”。

活动过程

一、谈一谈“我在幼儿园做些啥”

1.教师请幼儿说一说在幼儿园会做些什么事情。

2.幼儿每介绍一种，教师就呈现相应图片，帮助幼儿归纳每天在幼儿园里做的事情。

二、 排一排“一日作息时间表”

1.请幼儿按照早晨来园到下午离园的时间顺序，将“一日作息时间表”排出来。

2.教师结合每个环节，讲解图片中的注意事项。

三、 说一说“接下来做什么”

教师说一个活动环节，请幼儿找一找、说一说接下来应该做什么。

活动四：圆圆的月饼（亲子活动）

活动目标

1.知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节是团圆节。

2.了解中秋节人们的活动，品尝月饼，感受节日的快乐。

3.愿意与父母或熟悉的长辈一起活动。

活动准备

动画片《月亮姑娘做衣裳》，关于中秋节的图片，月饼，绘本《月亮的味道》PPT，动画片《嫦娥奔月》。

活动过程

一、了解中秋节的来历

1.播放动画片《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿描述自己观察到的月亮姑娘，教师启发幼儿想象“月亮姑娘像什么”。

小结：月亮姑娘有时像弯弯的香蕉，有时像个圆圆的大饼，每天都发生着变化。

2.了解农历的八月十五是中秋节，中国人会在这一天做很多事情来欢度这个节日。

图片一：合家团圆。中秋节晚上的月亮特别圆、特别亮，所以我们要和自己最爱的爸爸妈妈一起来看月亮，一家人团团圆圆，最开心。中秋节也叫团圆节，是全家团聚的日子。

图片二：品尝月饼。团圆节当然要品尝团圆饼，人们把又香又甜的团圆饼做成圆圆的，像月亮一样，所以又叫月饼。

二、体验节日的快乐

1.呈现月饼，教师提问：你见过月饼吗？它是什么样子的？你吃过什么味道的月饼？你想把你带来的月饼送给谁吃？

2.与家长、伙伴一同分享月饼，感受与家人、伙伴团聚的快乐。

3.欣赏绘本《月亮的味道》PPT，观看动画片《嫦娥奔月》。

活动五：我爱我的幼儿园

活动目标

1.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

2.知道幼儿园里朋友多，进一步体验幼儿园生活的快乐。

活动准备

配套挂图和音乐磁带，幼儿早晨来园时间滚动播放歌曲《我爱我的幼儿园》，给幼儿初步的印象。

活动过程

一、观看图片，熟悉歌曲内容

1.理解画面内容。

教师：这是什么地方呀？里面有谁呀？他们在干什么呢？

2.初步熟悉歌词。

教师引导幼儿边看图边有节奏地朗诵歌词。

二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.教师播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲名称。

（1）师：有一群小朋友，他们把这首儿歌唱了出来，我们一起来听一听。

（2）师：这首歌的名字叫做《我爱我的幼儿园》。

2.跟着钢琴，分句学唱歌曲。

（1）教师弹奏钢琴，引导幼儿分句学唱。

（2）教师完整演唱，请幼儿跟唱，并提示幼儿可以根据图片来记忆歌词。开始几遍教师演唱的时候声音可以响一点，等幼儿能唱了，教师声音适当变轻，起到提示的作用。

三、即兴表演，尝试演唱歌曲

1.邀请个别会唱的幼儿到前面来领唱，其他幼儿在座位上跟着唱，教师钢琴伴奏，鼓励幼儿边唱边做动作。

2.幼儿在教室内找位置站立演唱，唱到最后一句时，和身边的好朋友拥抱。

3.幼儿园小班主题点点 篇三

福安明珠幼儿园 教师：张俊 活动目标：

1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语“五颜六色”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,的结构。

2.通过观察图片表演故事理解作品内容。3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：

理解故事内容感知词语“五颜六色”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,的结构。活动难点：

通过观察图片表演故事理解作品内容。活动准备：

故事背景图一副 点点 妈妈图片 小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干 点点 妈妈胸饰各一个 活动过程：

一、开始部分

“小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！”

二、基本部分 1.教师对照图片完整讲述故事 2.提问：

“故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。”

3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语“五颜六色”,“雪白雪白”、“漂漂亮亮。”

教师讲到“经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的小鸟？”

教师讲到“经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的兔子？”

教师讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的梅花鹿？”

4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。“大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？”

“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

“点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？” 5.幼儿分角色表演故事

4.幼儿园小班主题点点 篇四

活动目标：

1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

指偶一个

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师：小朋友，你们来这里干什么?

幼：看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

音乐游戏《找朋友》

幼儿找朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的`游戏。

师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

活动反思：

小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

5.幼儿园小班主题点点 篇五

教案一

【活动目标】

1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。

2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。

【课前准备】

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

2、提问：

(1)“妈妈带点点上幼儿园，(教案出自：快思教案网)点点为什么一路上都不高兴?”

(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”

4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?

四、扩展思维。

(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，(教案出自：快思教案网)看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)

五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。

教学反思：

这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

教案二

【活动目标】

1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

【活动准备】幼儿画册、挂图。

【活动过程】

一、出示图片。

师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

二、欣赏故事。

1.讲故事一遍。

2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)

师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)

再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

教案三

附：

点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。

她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。(教案出自：快思教案网)妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐!”

她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐!”

她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐!”

这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。

原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。

【活动目标】

1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

【活动准备】

1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

【活动过程】

㈠开始部分

1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!(教案出自：快思教案网)现在我们一起来听听点点的故事吧!

㈡基本部分

1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

①教师一边操作图片，一边讲故事

②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?

③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?

2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

㈢结束部分

幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

6.点点爱上幼儿园 篇六

一、密切家校联系，请给家长上好配合课

幼儿最信任的是他们的父母亲人，孩子的判断力是差的，幼儿在没入园之前，家长说什么，他们是信什么的。他们没有多少自信力，只有靠他信力了。他信，又信谁呢？是亲人关心他们，养着他们，不信亲人又信谁呢？我们的家长追求的又是什么呢？他们看重孩子的智商是远胜于情商的，而现代研究表明，孩子学得怎么样关键在情商，80%的程度上由情商技巧决定，只有20%是智力因素，我们的孩子不成功的，主要是家长太宠孩，孩子情商有待训练，要教他们融入社会和他人。我们在确定生源之后，我们要在儿童正式入园之前，召开家长会，我们要静下心来了解孩子在家的情况，了家庭教育的现状，要引导家长树立对教师和幼儿园的信心，在儿童的心中要树起对集体生活的向往，要家长配合幼儿园教孩子学会融入社会，要带着梦想入园，有梦不觉人生寒，带着梦想上路，很幸福，我们都是追梦的人，有梦想的召唤，我们会更有力量前行。要对孩子进行挫折教育，当我们遭遇困境的时候，我们不要停下脚步，不要被眼前的困难吓倒，当我们怀揣梦想远行的时候，无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹，我们都要一份坚持。这是对老师对家长对孩子共同的要求，要将这些理念渗透在讲话中，要让家长贯穿到行动中。

在家长会上，我们可以通过生动的多媒体画面展示生动的情商教育画面，也可以将小班上学期1的幼儿画册展示给家长，让他们用故事的形式让孩子明白：小孩子是都要上幼儿园的；别人能做的事情，我也能做的；好宝宝是要能融入社会的，好宝宝要有礼貌，要能关心别人，会与别人共同合作，共同玩耍，自己能做的事自己做，能知道简单的自我保护等。作为家长，要关注孩子的挫折教育，借口永远离梦想最远。

二、做好爱心妈妈，请给教师上好思想课

要让点点爱上幼儿园，幼儿园教师是关键，孩子交到幼儿园，我们的教师就要做爱心妈妈，只有这样，孩子才能有温馨的感觉，才能爱上老师，爱上幼儿园，爱上他们的好伙伴。

给教师上好思想课，首先要引导教师或者说我们教师自身，要有孩子意识，要多学习教育心理学，不要用成人眼光来看孩子，来教育孩子，要根据孩子特点，有的放矢，因材施教。如在《我能，我会》教学中，A教师像教育成人一样的教育孩子：洗手的时候要排队；有好看的图书大家一起看，不争不抢；有好玩的玩具一起玩，不要独享；平时不要懒在教室，要多运动；上下楼梯，不要挤，要一个接一个地走；喝水时，不要挤，防止烫到；听故事时要认真，有问题要举手问；做游戏结束，要一起收好玩具。B教师却把学生带到实境中，让学生依次下楼，让学生做游戏、做完游戏大家一起收东西，然后一起去洗手，洗好手以后想喝水的喝水，想看书的看书，然后把学生的表现通过录相的形式再次展现孩子们看，让孩子评一评在不同的活动中，谁可以得到小红花，每个小朋友在不同场合总有一两个闪光点得到表现，每个孩子在肯定中会明白如何来做人，如何来做事，一切都在潜移默化中。在这两个教学案例中，B教师的设计没有被文本困扰，更多是贴近孩子本身的特点，让学生在玩中不知不觉地受到了教育，学得轻松，玩得开心。给教师上好思想课，要培养教师的大爱精神，要把别人的孩子当做自己的孩子，全方位的关注，随时随地观察、了解、协调、帮助孩子。在幼儿园，我们是妈妈、是医生、是保安、是餐务员、是保育员，也是辛勤的园丁。在多重角色的转换中，作为幼儿园领导要加强引导，作为幼儿园教师自己也要从他律走向自律。

三、吃透文本精神，请给孩子上好渗透课

在幼儿教学中，文本实在只是一个例子而已，可选择性地运用它，可创造性地改编它，在某种特定的时空，它要和校本课程很好地结合在一起，这样才能上出地方资源的优势，当我们翻看苏少幼儿教材时，我们会发现它更多地是起了一个引路的作用，并不要求限死在教材本身，只有活会活用，才能张显地方特色，教师特色，学生的特色，培养个性化的孩子，不是生产统一的模具。用文本来教育孩子，重在渗透其中的一些观念和思想，而不是照搬教材内容给学生。

如江苏少儿出版社的《幼儿100》3之《叶子贴画》教材里主要提供的是金鱼的贴画方式及其方法，如果我们每个孩子或教师就会贴个金鱼那么就是对教材的解读走向了偏颇。笔者在教学这一部分时，让孩子先模仿后创造，学生掌握了其中的方法之后，让孩子进行即兴创作，让孩子走向大自然，从大自然中找材料，作手工，如：有的孩子用银杏的叶子剪成蝴蝶，用红杨的叶子丁配成花朵，在冬青的叶子上贴上几个枸杞，然后将树叶稍作修改，一个栩栩如生的小昆虫就出现在眼前了，有的将多个画面进行组合，并成了一个森林乐园，还有的围绕着其中的画面编成一个个小故事。通过这样的突破用活了教材，而又不违背教材本身的意愿。更重要的是让孩子从中找到乐趣，找到了创意。

总之，要多处着力，教师为主导，幼儿永远是我们心中的天使，有这样的认识，才能让宝宝爱上幼儿园。

7.幼儿园小班主题点点 篇七

1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

准备：

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

过程：

1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

（1）、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

（2）、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天——表达自己的发现。

（1）、你们找到春天了吗？它藏在哪里？（2）、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

（3）、带幼儿到户外游戏。

延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

活动二：故事——小花园 一、活动目标 1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

二、环境创设及材料 1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊猫奶奶与小马）

三、活动过程 1．问题启动 ①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

②听故事的录音（前半段）

从开始„„她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会„„。

2．顺向设问 问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？ ②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

3．假定设问：

①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？ 4．欣赏、改变

通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

故事——小花园 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！” 几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

活动三：春娃娃的礼物 活动目标：

能用不同的感官感知蚕豆与豌豆的不同。

尝试进行简单的排序，体验动手操作的快乐。

活动准备：

 新鲜的蚕豆、豌豆若干（未剥开的放在小篮子里，剥好的放在小摸袋里）

 大礼物盒一个，小摸袋 13 个，铅丝 12 根，蚕豆和豌豆做的手链两根，红、绿小篮子各 12 个。

 布置春娃娃的花园有大树、草地和房子。

活动过程：

一、找礼物 1、参观春娃娃的花园 宝宝们今天我们一起去参观以下春娃娃的花园好吗？（带幼儿入场）

看看春娃娃的花园里有些什么呀？（大树、房子、草地）

春娃娃的花园真漂亮，春娃娃为了欢迎我们小朋友给你们每人准备了一份礼物，这些礼物都藏在它的花园里，你们自己去把它找出来，找到了告诉我们大家你是在哪里找到的礼物？ 2、找礼物 引导幼儿说出自己找到礼物准确方位。（如：大树下、房子里、草地上等）

二、认识蚕豆和豌豆 1、看一看 我们一起来看一看春娃娃送给我们的是什么礼物呀？谁知道这是什么呀？（认识豆子，告诉幼儿大的是蚕豆、小的是豌豆）

2、剥一剥 豆宝宝都住在豆壳里面，我们把他们剥出来，看看他们有什么不一样？（提醒幼儿剥出来的豆子放在绿颜色的篮子里、壳放在红颜色的篮子里）

幼儿剥豆，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3、比一比 现在我们来看看蚕豆和豌豆有什么不同？（引导幼儿比较豆壳和豆子）

看看他们是什么颜色的，什么形状的？ 小结：豌豆小、圆圆的，蚕豆大、扁扁的。

（请小朋友把放壳的篮子放在椅子底下）

4、摸一摸 1）你们都有礼物，春娃娃也给老师准备了一个礼物（出示大礼物盒），这么大的礼物盒里面是什么礼物呢？让我们打开看一看，原来是这么多的礼物袋，这么多给我一个人好象太多了，分给你们每人一个大家来分享好吗？那这些礼物袋里面装着什么礼物呢？小朋友要是不用眼睛看有什么办法可以知道呢？ 2）幼儿讨论怎样知道摸袋里的礼物，引导幼儿说出用手摸。

3）把礼物袋分给小朋友，引导幼儿用手在袋袋外面摸一摸，猜猜里面的礼物。

4）幼儿摸礼物，猜礼物。

你们怎么知道里面是蚕豆和豌豆（引导幼儿说出摸上去圆圆的、扁扁的）

5）把礼物倒在篮子里看看你们猜得对不对？（把摸袋放在椅子下面的红篮子里）

三、穿手链 1、教师出示自己的礼物袋，吸引幼儿的注意。

伊！那我的袋袋里是什么礼物呢？我们猜猜看。

2、出示手链 看看这根手链是什么做的呀？仔细看看上面的豆宝宝是怎样排队的？（ABAB、ABB）

3、穿手链 1）今天我们的小朋友也来穿一根漂亮的手链。

2）教师演示用铅丝的方法，提醒幼儿注意安全。

3）幼儿穿，教师引导幼儿说出自己穿的豆宝宝是怎样排队的，并且帮助穿好的幼儿把铅丝两头连起来。

活动四：越开越多的花 活动目标：

1、能按 1—5 实物卡片匹配相应数量的物体。

2、能手口一致的点数 5 以内的实物。

活动准备：

1、花盆图片 5 个，小花图片若干。

2、蝴蝶图片若干。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察花盆上的圆点数量。

1、提问：这里有 5 个花盆，看看这 5 个花盆和我们平时看到的花盆有什么不一样的地方呢？ 2、第一个花盆上有几个小圆点？第二个花盆呢？第三、第四、第五个花盆呢？ 3、师幼共同点数说出每个花盆上小圆点的总数。

二、出示小花卡片和花盆进行匹配。

1、将小花实物卡片匹配相应圆点数量的花盆。

2、幼儿拿好小花卡片进行插花。

(1)在贴有“5”以内小圆点的花盆里，插入相应数量的花朵。

(2)师幼共同检查是否插对。

(3)师小结：第 1 盆花开了一朵花，第 2 盆花开了两朵花，第 3 盆花开了三朵花，第 4 盆花开了四朵花，第 5 盆花开了五朵花，花盆里的花越开越多了。

三、游戏：小蝴蝶找花 1、师：我们小宝宝插的小花真漂亮，小蝴蝶也来找小花做朋友了，一只蝴蝶要找到插一朵花的花盆，那么其它的花盆会有几只蝴蝶飞过来呢？

2、请幼儿给花盆找到相应数量的蝴蝶。

活动五：种花 活动目标：

1、尝试选用不同的颜色表现盛开的花朵。

2、关注不同颜色的花，喜欢它们。

活动准备：

1、彩色水笔、画纸。

2、实物花卉、各种花的照片。

3、小兔的花园背景图。（操作材料包“种花”）

活动过程：

一、讨论，引发画画的兴趣 1、出示背景图小兔的花园，引导幼儿观察背景图，发现：小兔的花园里没有了鲜花，大家要为小兔的花园种上美丽的花。

2、交流、介绍自己见过的各种花的颜色。

3、观看实物和照片，讨论怎样才能开出又大又漂亮的花朵，知道给花儿浇浇水、让它晒晒太阳，花儿就能长大了。

二、为小兔的花园“种花” 1、欣赏“开花”。

（1）在纸上画出花茎和叶子：叶子长出来了。

（2）在花茎上画出圆形的花苞：小花苞圆又圆。

（3）在花苞上画出不同方位的线条或图形：小花苞长呀长，花儿花儿开放了。

2、一起来“种花”。

（1）尝试在合适的地方长出花茎。

（2）从花苞出发，画出花朵。

（3）画出各种颜色的花朵。

三、展示作品，分享交流 1、观赏讨论：小兔最喜欢哪些花呢？说说它们的颜色。

2、将相同颜色的花放在一起。

活动六：美丽的蝴蝶 活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

一、引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看„„”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点„„然后我们再来涂这一块„„我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经穿上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

四、结束作画 请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

活动七：小鸟和大树

活动目标：

1、感受音乐不同的变化，乐意随音乐变化变换动作。

2、在游戏中体会小鸟和大树之间的美好情感。

活动准备：小鸟、大树的图片、音乐：鸟儿飞、一、小鸟和大树的故事

1、出示图片，让幼儿看看是什么？（小鸟、大树）

2、引导幼儿说说小鸟和大树之间会发生什么事情？

（让幼儿发挥自己的想象力，自由的想象）

小结：小鸟和是好朋友，有时他们会一会儿做游戏，有时„„（根据孩子的回答做简单的小结。）

二、小鸟和大树的游戏

1、欣赏音乐：请你听着音乐，闭上小眼睛，想一想，小鸟和大树分别可能在做些什么事情？

2、分别模仿小鸟和大树不同的动作

（1）鸟飞：春天来了，小鸟在树林里快乐地飞着。（听着音乐做出小鸟飞翔、吃食、喝水等动作，重点模仿小碎布）

追问：小鸟是很轻的，怎样飞，才能让小鸟飞得又快又稳？

小结：小鸟飞的时候是轻轻的，点着小脚，这样才能飞得很美丽。

（2）大树：音乐开始，大树舞动手臂，脚不能移动，身体随着音乐节奏轻轻晃动。

追问：大树摇晃着手臂，好像在说什么？（欢迎小鸟的到来，我真漂亮等）

小结：大树轻轻的摇着身体跳舞，真是太美丽了。

三、分角色扮演游戏

1、我们来分别扮演小鸟和大树，一起做游戏吧！

2、要求：小鸟听音乐在树林中飞舞。

大树在音乐声中微微摇动树枝。

听到音乐听，雷声雨声响起，每只小鸟找一棵大树做朋友，抱一抱，并说：请让我到你的树叶底下躲躲雨吧！（观察幼儿是否和着音乐节奏来表现。）

个别幼儿表现，再集体模仿。

小鸟和大树面对面交换角色，重新开始做游戏

活动八：小树苗 活动目标：

1、在理解歌词的基础上学唱歌曲。

2、喜欢观察周围的花草树木，萌发爱护它们的情感。

活动准备：

歌曲《小树苗》、音乐旋律《小树苗》 活动过程：

一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

1、今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》

2、这首太阳的歌曲真好听，想想太阳还会喜欢什么呢？ 二、欣赏歌曲

1、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

2、提问：你从这段旋律中听到太阳喜欢的朋友了吗？

3、除了太阳太阳喜欢小树你还听到谁也喜欢小树呢？

4、大家是怎么喜欢它的？让我们一起来听一听！

三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿倾听。

2、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随音乐演唱歌曲。

四、音乐游戏：小树苗。

找个好朋友，一人做小树、一人做小朋友，边唱边表演。

活动九:春天的柳树（棉签画）

活动目的：1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。

活动准备：

1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。

2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份 活动过程：

一、观察讨论 春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹

乱了，我们来帮她梳梳头吧！

二、引导操作 1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）

3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作 1、好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

2、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

3、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

四、交流评价 1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？ 2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。

活动十、春娃娃 活动目标：

1、通过故事引导幼儿理解故事的内容。

2、帮助幼儿感受春天的美丽景色，使幼儿喜欢春天。

活动准备：图片 活动过程：

一、出示图片，引起幼儿的兴趣 教师出示图片，让幼儿看看图片上有谁？他们在干什么？ 二、引导幼儿感知理解故事的内容。

1、教师完整讲述一遍故事 提问：1）春娃娃跑到哪个小动物的家?他对布谷鸟怎么说的？（布谷鸟姐姐，快起床了.）

2）春娃娃跑到柳树姐姐那里做了些什么事情？（帮柳树姐姐梳头）

3）春娃娃跑到桃树姐姐这里做了什么事情？（催桃树姐姐开花）

2、引导幼儿讨论：春娃娃为什么这么调皮？ 3、教师再次讲述一遍故事，引导幼儿欣赏故事中优美的句子。

三、活动延伸 我们小朋友以后在回家的路上也可以看看春娃娃还到谁的家里做过客了，是它发生了变化。

活动十一、春天在哪里 活动目标：1、在谈谈讲讲中初步了解春天的特征。

2、感受春天的来临。

活动准备：已经外出参观过小花园，PPT 活动过程：一、春天在哪里：

1、现在是什么季节了？还记得上次我们去蔓趣公园吗？你看到了什么？ 2、除了你看到的这些花草外，你还知道在春天里有哪些花草？ 3、你从哪里也发现了春天来临了？（衣服穿着）

二、观看 PPT：

1、你看到幻灯片里有些什么？ 2、里面的花草你认识吗？请你讲一讲？ 3、小河里有些什么？ 三、表演“春娃娃”和“绿头发” 1、请一部分幼儿来扮演“春娃娃”、“布谷鸟”、“柳树姐姐”、“桃花姐姐”。

2、再请另一部分幼儿来表演“缕头发”，学着做做儿歌里的动作。

活动十二、语言活动：绿头发 活动目标：

1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。

2．感受到春天的美。

活动准备：磁带、录音机、图片、梳子 活动过程：

（一）问题导入：

1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）

2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）

3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）

（二）学习儿歌 1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）

2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。

3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）

4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）

5、播放录音 （三）情感体验 1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？ 2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。

附：

绿头发 草地长出绿头发，我用脚趾梳梳它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

活动十三：小熊画大树 活动目标：

1．理解故事内容，了解树的各种特征和用途。

2．愿意保护树木。

活动准备：

前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。

活动过程：

一、分享交流 春天来到了，你发现了什么？（看照片交流）

小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长越美。

二、故事：小熊画大树 1．根据故事提问

8.幼儿园小班主题教案 篇八

1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

1、了解车的结构和用途。

2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

各种不同类型的玩具车

活动过程：

1、看看说说玩具车的名称。

2、 游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

3、 了解车的结构和用途。

4、 自由活动：互换玩具车玩。

教学反思

9.小班生态主题：彩色世界 篇九

颜色使世界美丽，也能美化幼儿的心灵，特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了“彩色世界”这一主题，由此展开一系列的色彩游戏，活动室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这一主题活动中，孩子们不仅扮演活动室的“装潢者”，他们更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现哪里有颜色，想象颜色是怎样跳舞的，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。通过开展各种色彩活动，来帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的、有趣的。

二、主题教育目标的预设

情感与态度目标：培养幼儿对颜色的兴趣，通过各种活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。乐意参加色彩的各种探究活动，在活动中培养幼儿细致观察体验和探索的精神，增强自信心。

知识与能力目标：培养幼儿的观察比较能力、动手操作能力和积极的思维能力。认识三原色，在做做玩玩中知道三原色的配色结果，在此基础上认识几种中间色。

技能目标：引导幼儿学会调色、撕贴的简单技能。

创造力目标：培养幼儿搭配颜色的能力以及调配色的能力。

三、主题网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

1.整体计划。

2.周计划。

第一周教育活动计划

六、可利用的教育资源

1.环境创设：

主墙饰——室内悬挂各种颜色的饮料水，各种颜色的水果、叶子。

室外——师幼共同制作五彩图。

2.家长参与：

（1）请家长带幼儿外出活动时，有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色，加深幼儿对颜色的认识。

（2）和幼儿一起逛糖果超市，发现不同颜色的糖果，感知糖果的多样性。

3.媒体资源：利用录音机、录像机等记录下孩子们活动的精彩瞬间。

4.社区与社会资源的利用：

带领孩子们到户外田野中欣赏美丽的景象。到社区、超市等地方观察生活中的色彩。

七、主题探究活动的展开与生成

活动一 彩色超市

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿对颜色的兴趣，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝等颜色。

2.感知周围的色彩，并能讲出周围环境中与颜色相同的物品。

活动准备：

各种颜色的玩具、服装、生活用品等，热闹欢快的音乐。

活动过程：

1.教师介绍“彩色超市”，请幼儿说出店内东西的名称和颜色。

2.引导幼儿找一找哪些东西是红颜色的；哪些东西是绿颜色的；哪些东西是黄颜色的；哪些东西是蓝颜色的，学习按颜色分类。

3.组织幼儿做游戏“买东西”：幼儿扮顾客到超市买东西，老师做营业员。要求幼儿讲出：“我要买什么，是什么颜色的。”

4.请幼儿讲讲自己最喜欢什么颜色，说出周围环境中见过的各种颜色。

5.游戏反复进行。

活动二 彩虹糖

形式：集体

活动目标：

引导幼儿感知糖果的色彩，激发幼儿观察的兴趣。

活动准备：

红、黄、蓝、绿、橙、黑、白颜色标记各一个，各色糖果一小盘，各色皱纹纸若干。

活动过程：

1.组织幼儿观察“糖果展览会”。

（1）引导幼儿观察“展览会”里各种各样的糖果。

（2）让幼儿挑选一颗自己最喜欢的颜色的糖果并买下来。

2.引导幼儿感知和讲述：

（1）请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸，说一说自己的糖果是什么颜色的，如糖果的颜色、形状、气味、软硬程度等。

（2）引导幼儿按颜色标记给糖果分类。

（3）引导幼儿品尝糖果，说说糖果的味道。

3.教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、绿的、白的、蓝的等不同的颜色，有奶油的、咖啡的、橘子味等不同的气味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。

4.引导幼儿制作糖果，并用各色纸来包装，用于布置环境。

活动三 小兔找太阳

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿安静地听故事，培养其兴趣。

2.鼓励幼儿用连贯的语言来描述太阳的特征。

3.帮助幼儿了解太阳的特征，加深对颜色的认识。

活动准备：

小兔找太阳课件，不同色彩的玻璃纸人手一张。

活动过程：

1.欣赏故事“小兔找太阳”，请幼儿说一说太阳是什么样的。

2.带领幼儿到户外去寻找太阳，带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样的。

3.画太阳，引导幼儿把看到的太阳用油画棒画下来。

4.指导幼儿到太阳底下自由游戏，观察花草树木和小动物，感受太阳的温暖。

5.引导幼儿想象：世界是怎样的？

活动四 颜色宝宝碰一碰

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿在碰一碰中进行亲切愉快的情感交流。

2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3.帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

活动准备：

1.有关红、黄、绿、紫的蔬果或物品若干。

2.红、黄、绿、紫气球若干。

活动过程：

1.引导幼儿复习蔬果的外形及颜色。

分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬果以及物品与这4种气球颜色相同。如幼儿答不出来，可以准备实物提示幼儿说出答案。

2.幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，那选择红色物品的幼儿就要按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵……）来碰气球。

3.游戏：碰一碰。

幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师指定碰的部位，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰教师指定的部位。

活动五 好吃的红色蔬果

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿乐意参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

2.通过活动提高幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3.引导幼儿认识红色食物。

活动准备：

1.参观蔬果超市，摆放幼儿搜集的各种蔬果。

2.红色蔬果的食物或模型、图片若干。

活动过程：

1.引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果是什么样的，吃起来有什么感觉、什么味道。

2.教师扮售货员，请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果，送到红色水果城，说一说有哪些红色蔬果。

3.游戏：小红帽购物。

4.纸团粘贴：果子熟了。

剪下大张的苹果树、橘子树、梨树的形状，贴在墙上，幼儿撕红色、桔黄色、黄色皱纹纸，搓成小球，当果子粘上。

活动六 会变的颜色

形式：集体

活动背景：

区角活动中，孩子们在观察各种颜色的颜料，舒梦不小心把颜料盒碰翻了，颜料混在了一起，这时一旁的润泉大声说“变了，变了”。小朋友们都围过去，孩子们惊奇地发现颜色变了。

活动目标：

激发幼儿对调色游戏的兴趣，引导幼儿观察两种颜色和在一起的变化。

活动准备：

区角内放置各种颜色的颜料，毛笔人手一支，小桶若干。

活动过程：

1.介绍操作材料和操作要求。

（1）分别出示红、黄、蓝三种色水，请幼儿分别说出相应的颜色。

（2）要求操作时尽量不把色水倒在杯外面，注意保持桌面清洁。

2.组织幼儿玩色水，探索将任意两种色水调配，观察颜色会发生什么变化。

3.教师鼓励幼儿大胆操作、尝试。

4.教师小结：颜色真有趣，两种颜色放在一起会变成另外一种颜色。

5.欣赏学习儿歌《色彩谣》

红黄两个拉拉手，变出橙色画橘子；

黄蓝两个拉拉手，变出绿色画叶子；

红蓝两个拉拉手，变出紫色画茄子；

红黄蓝色拉拉手，变出黑色画轮子。

活动七 花儿朵朵

形式：集体、小组

活动目标：

1.通过活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。

2.培养幼儿对撕、粘、贴的兴趣，学会撕贴的简单技能。

3.帮助幼儿在认识三原色的基础上，认识几种中间色。

活动准备：

1.鲜花数盆。

2.各色（红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色）纸条若干，胶水，每人一张印有花盆形状的纸，一张空白图画纸。

活动过程：

1.教师带幼儿参观鲜花区，着重引导幼儿观察花的颜色、形状。请幼儿找出自己最喜欢的一盆花。

2.在观察花的同时找出相应颜色的纸条，复习巩固认识颜色。

3.教师引导幼儿学说儿歌《花盆》。

4.鼓励幼儿选多种颜色纸，折出各种颜色的小花。

5.引导幼儿制作“小花园”，随机渗透爱护花草树木的教育。

区域活动建议：

把鲜花放置在区角中，供幼儿观察、欣赏。

在区角中放置部分纸笔，供幼儿随时记录。

家长工作：

请家长和幼儿一起观察、欣赏美的东西，并作记录。

活动八 贪心的变色龙

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。

2.帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。

3.鼓励幼儿根据已有的经验想象拼贴动物形象。

活动准备：

1.故事图片、影像和资料，动物拼图。

2.幼儿搜集的有关变色龙的资料。

活动过程：

1.请幼儿讲讲自己搜集的有关变色龙的资料。

2.教师讲述故事《贪心的变色龙》，引导幼儿认真观察图片。

3.教师边讲故事边拼图片，加深幼儿对故事的理解。

4.鼓励幼儿重编故事。

5.请幼儿分组进行图片组合：动物怪兽。

活动九 彩色手帕

形式：集体、小组

活动目标：

1.感知色彩，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，增进对色彩的兴趣。

2.会用棉签晕染的方法表现彩色手帕，体验美术活动的乐趣。

3.培养幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力。

活动准备：

彩色手帕四张（教师范例）、白色手帕若干、调色盘、棉签。

活动过程：

1.感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色。

2.巩固使用各种材料的方法。教师出示四张手帕让幼儿欣赏，感知色彩美。

3.鼓励幼儿大胆创作。

注意：用完棉签放回到原来颜色的盒子中，手脏了在抹布上擦拭。

幼儿创作。

4.引导幼儿用简短的语言表达。

幼儿介绍，引导幼儿再学习的兴趣。

5.活动延伸：

讨论、探索：还可以用什么方法使自己的手帕更漂亮。

活动十 五颜六色的饮料

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2.引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。

活动准备：

果汁机、新鲜的西瓜、橘子、苹果、草莓等水果；红、黄、绿、橙等颜色标签。

活动过程：

1.引导幼儿观察饮料的色彩，并学习分类。

（1）请幼儿介绍自己带来的饮料是什么颜色的？叫什么名称？

（2）给自己带来的饮料贴相应的颜色标签，并学习按颜色分类（把相同颜色的饮料放在一起）。

（3）品尝果汁。

2.教师带领幼儿将洗净的水果削皮，切成小块，用果汁机将做好的果汁装在容器中，并在外面贴上相应颜色的标签。

3.和幼儿一起品尝自制的饮料。

4.活动延伸：

提供颜料和水，让幼儿练习做“饮料”，并贴上颜色标签，放在“超市”供幼儿游戏使用。

活动十一 玩绳

形式：集体

活动目标：

1.乐于参加玩绳活动，感受色彩美。

2.选择自己喜欢的颜色，创造性地表现夜景。

活动准备：

水粉颜料（红、黄、白、紫色……）、棉绳若干、宣纸若干。

活动过程：

1.观看夜景录像，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿想出各种玩绳的方法。

小绳喜欢在纸上走着玩，小朋友想一想，在纸上怎样走？

小绳可以竖着走；小绳可以横着走；小绳可以斜着走；小绳可以弯着走。

3.幼儿玩绳绘画，老师指导。

幼儿绘画时一组多种颜料，要求用完小绳后放在原来的颜料盒里，互相之间不拥挤。幼儿可以选择颜色，创造性的作画。

4.展示交流。

展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

活动十二 五彩车

形式：集体

活动目标：

1.激发幼儿对颜色的兴趣。

2.培养幼儿选色和涂色的能力。

活动准备：

五辆不同颜色的小汽车，画有小汽车的作业纸、动物图片若干张。

活动过程：

1.出示五辆不同颜色的小汽车，请幼儿说说是什么颜色的，数一数有几辆。

2.讲述故事“五彩车”，幼儿初步了解故事内容。

出示图片，教师边讲故事边请幼儿做动作，帮助幼儿理解故事内容。例如：讲到汽车开到小猪村，小猪们开了个午睡欢迎会，大家都呼噜呼噜睡觉了时，请幼儿学一学小猪睡觉的样子。

3.指导幼儿给“五彩车”涂色。

（1）鼓励幼儿给小汽车涂上自己喜欢的颜色。要求幼儿细心地涂色，不能涂到轮廓线外。

（2）涂好颜色后请幼儿把一些剪好的动物卡片贴在窗户上。

活动十三 彩带飘飘

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。

2.培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调性。

3.在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。

活动准备：

各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，作业纸和彩笔人手一份。

教师和幼儿用彩带装扮活动室。

活动过程：

1.动手制作彩带。

（1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。

（2）在制作彩带过程中，引导幼儿认识颜色、区别长短。

（3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。

2.利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能干什么用？过六一节可以用扭秧歌的形式庆祝，学习“扭秧歌”，教师放录像。

3.启发幼儿自由创编动作，让幼儿在音乐的伴奏下，自由扭动，甩彩带。

4.画彩带飞舞。引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的美丽景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说：“红带子飘起来了，绿带子飘起来了”。）幼儿用彩笔涂画。

活动十四 彩面乐翻天

形式：亲子活动

活动目标：

1.增进家长与孩子之间的感情，促进家园合作。

2.培养幼儿对色彩的兴趣。

活动准备：

各种颜色的彩面，牙签，一次性小盘等。

活动过程：

1.组织家长，讲解活动要求：请家长协助幼儿制作各种动植物、人物、生活用品等，引导幼儿自由发挥。

2.幼儿和家长操作。

3.展示幼儿作品。

4.家长谈活动的感受。

八、主题探究活动完成网络

预设 幼儿生成

预设并完成 师幼共同生成

九、主题探究活动的评价与反思

在“彩色世界”这一主题活动中，幼儿通过亲身的体验，在玩玩做做中认识了颜色。在活动的设计上具有一定的开放性，主要体现在对幼儿创造空间有弹性的安排上，从材料的多种类型及让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，都尽可能地给幼儿留下多角度的机会，使幼儿在充分自主活动中获得经验。活动过程中，我们把材料的投放作为一个重点，来满足不同层次幼儿的需要，放手让幼儿操作，使每个幼儿都感兴趣地参与活动，增强幼儿的自信心，激发幼儿再创造的欲望，同时让幼儿把语言与动手结合起来，自愿地选择自己喜欢的方法、喜欢的颜色进行创作，使幼儿活动热情高涨。