一堂有趣的科学课学生作文

一堂有趣的科学课学生作文（精选16篇）

1.一堂有趣的科学课学生作文 篇一

今天的科学课别开生面，主要学习的内容是“撬棍的学问”。其中有一个问题使我很感兴趣：“如果有一根很长的撬棍，阿基米德真的能撬动地球吗?”

我原本认为是可以的，因为如果依靠杠杆这个原理，撬棍越长，撬起地球就越容易。可是人类的力量有那么大吗?撬棍足够长吗?我带着这样的问题与老师和同学共同研究，结果让我大失所望。

因为地球是在太空中的，要撬动地球就必须到太空中去。而阿基米德没有经过特殊的训练，又如何乘坐宇宙飞船来到太空呢?当然，这个不是决定性的问题，因为这是可以得到解决的，他可以让别人代劳。可是，人在太空中是失重的，那么人怎样才能控制自己的身体去使用撬棍呢?撬动的定点又确定在哪里呢?这种种的问题不断的阻断着人们，都没有得到解决。

看来，要撬动地球是没有可能的啊!科学还需要人们去深一步的探讨。我在这节课学到了新的`知识，让我更充实了自己，我很高兴。但我相信在不久的将来，人类一定能够克服重重困难，让我们的地球“搬个家”!

2.一堂有趣的科学课学生作文 篇二

丁零零……上课铃响了, 只见李老师用烧杯小心翼翼地端着一杯黑乎乎的液体走进了教室, 大家的眼球一下子被吸引过去了。李老师对大家说:“同学们, 老师给大家带来了一杯‘特级美国饮料’, 全世界只有这一杯, 谁想尝一尝?”我们都积极地举起了手, 沙为烨还着急地站了起来。“因为时间有限, 所以我们只能从每个小组选一位同学上来品尝。”我们的心情顿时失落起来。李老师顿了一顿, 然后郑重其事地说道:“因为这种饮料味道特殊, 所以必须用手指蘸、用舌头舔才能尝出真正的味道来, 用筷子是不行的。”我看大家都把眼睛瞪得大大的, 那表情充分说明谁的心里都想去尝一尝这种“特级美国饮料”的味道。“我还要特别说明的是, 老师会给大家亲自示范怎样品尝这种饮料。所以, 请大家仔细观察李老师的一举一动。这就是——”李老师转身在黑板上写下了“跟李老师学观察”七个大字。

李老师找好人后, 先让他们去把手洗干净, 那八位同学激动而又认真地洗净手, 然后在一边看李老师给他们做示范。只见李老师把手指伸进烧杯, 飞快地蘸了一下“饮料”, 又把手指伸到嘴边舔了一下, 脸上露出了满意的神情, 还伸出大拇指夸耀:“味道真不错!”轮到那八位同学了。他们也都学着李老师的样子, 伸手指, 舔手指, 可他们的感受却大不一样:“这么咸!”“哇, 好酸哪!都酸掉大牙了。”“还有香油味呢!”我们在下面哈哈大笑, 笑得肚子都疼了。可笑完之后, 一个疑问产生了:他们品尝到的味道怎么和李老师的不一样呢?

李老师笑呵呵地给我们作了解释:“我蘸的是食指, 可舔的却是中指。可是他们观察不仔细, 没发现李老师的这个小动作, 所以蘸的和品尝的是同一个手指, 尝完后当然又咸又酸了。不过, 你们别委屈, 我可是把最好的酱油、醋、香油调和在一起的。”

这节课真有趣, 李老师让我们在游戏中学到了一个知识:无论干什么都要用心去做, 仔细观察, 认真思考, 才能得到正确的结论。

我们都非常喜欢这样的语文观察课。

(指导教师:李文强)

老师的话:

这篇作文真实地反映了课堂上学习观察的情景。小作者把事情的始末记录得很详细, 也很有趣味。特别是在人物的语言、动作、神情上刻画得很细致, 这是吸引人的地方之一。小作者在开始就设置了悬念, 让读者带着疑问读下去, 推动了情节的发展。

大脸猫感慨:

3.有趣的一堂课 篇三

盼望已久的学校课终于来临了,甭说我们有多高兴。同学们个个欢呼雀跃,既焦急又激动地等待着叶老师的到来。

学校课上什么呢?好奇的我不停在心里问自己……上课铃响了,只见叶老师拎着一包包东西,健步如飞地走进教室,同学们立刻鸦雀无声,端端正正地坐好。叶老师打开话匣子,轻轻地说:“今天,我们一起走进闽南文化,了解同安风味小吃——品尝猪腰饼……”老师的话音刚落,如同把石头投进了平静的湖面,激起层层涟漪。同学们有的交头接耳,有的伸头探脑,想一窥究竟……叶老师让我们安静下来,开始介绍什么是猪腰饼?“猪腰饼是同安的特色茶点及供奉佳品。它是用面粉、白糖、纯碱、花生油,揉搓发酵后,做成猪腰的形状放在煎盘里,盖上锅盖,烤制而成……”

光阴似箭,转眼间半节课不知不觉过去了,叶老师决定把我们带到室外品尝猪腰饼。到了操场,我们分小组围成一个圆圈坐下,首先由组长把猪腰饼分给每人一块。这时候的同学们看着猪腰饼就直流口水,心里美滋滋的。可是大家又有点儿舍不得吃,有的这儿摸摸那儿瞧瞧,有的小口小口地品尝,像一只只小老鼠似的细嚼慢咽。

当我接过组长送来的猪腰饼时,只见猪腰饼形状如同猪腰,也像一颗爱心。猪腰饼色泽金黄,软糯甜香。我轻轻地咬了一小口,非常松软,嚼在嘴里是那样香甜可口,真是好吃极了!一方水土养一方人,我们同安人真是聪明,能制作出这样粗而不俗、甘而不腻的食品。我们真有“口福”呀!

啊!这是一堂有趣的学校课。它让我们品尝到家乡的美味佳肴,也懂得我们同安传统饮食文化。

福建省厦门市同安第二实验小学四(1)班

4.一堂有趣的科学课作文350字 篇四

开始上课了，老师说：“同学们，今天我们来做一个很有挑战性的实验，就是――用火柴点着火，再把点着火的火柴点着酒精灯，使酒精灯上的绒毛上有火。”说完，老师便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂纸擦了一下，一簇火花便跑了出来。“一定要拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂纸的时候一定要斜着擦!”老师对我们提醒道。

开始做实验了，我刷的一下就点着了火，便立马把火点到了酒精灯上，老师拍了拍手：“忘了说了，点着火的火柴要甩两下才能熄灭，酒精灯要熄灭的话，要把灯盖快速向酒精灯上盖两下才能灭。”

我听完老师的话，马上照做。只听“啊――”的一声，有同学吓得跳了起来，大家的目光齐刷刷地投向了尖叫的同学。由于太害怕，他把火柴不小心丢到了桌子上，老师急忙用湿抹布盖住火柴，“同学们，一定要小心，如果发生刚刚这位同学的情况的话，一定要拿湿抹布盖上去，要不然有可能引起火灾的!”老师说道。

听完老师的话，有些害怕的女同学就更不敢做实验了。

5.一堂有趣的科学课学生作文 篇五

星期五我们学习了“可能性”，数学老师带着我们进行了许多有趣的实验，真是太好玩了!

老师先让我们同桌轮流摸8个红球、2个蓝球、2个黄球和2个绿球，并让我们记录下来，所有人都是摸到红球的次数多，只有一位同学摸到其他球的次数多，所以摸到红球的可能性最大，摸到其他球的可能性最小。老师又给我们讲了一个阿凡提的故事，讲的是：可恶的巴依老爷准备把穷人们的粮食再扣多些，可穷人们实在是拿不出剩余的粮食了，便请来了阿凡提，阿凡提对巴依老爷说：“我们拿两个掷子，如果掷到的和是5、6、7、8、9次数多，你就不能再给穷人们扣粮食了;如果掷到的和是2、3、4、10、11、12的`次数多，那你就可以给穷人们扣粮食。”巴依老爷心想：他只有五个数，而我有六个数，我一定会赢的，于是，巴依老爷便同意了。大家想一想，到底是谁会赢呢?

大家有的说阿凡提会赢，有的说巴依老爷会赢，老师请几位同学做了2次实验，实验证明了阿凡提会赢。原来，5、6、7、8、9可以由1和4、2和3、1和5、2和4、3和3、1和6、2和5、3和4、2和6、3和5、4和4、3和6、4和5这13种可能;而巴依老爷只有1和1、1和2、1和3、2和2、4和6、5和5、5和6、6和6这8种可能。

6.一堂有趣的科学课 篇六

在仙湖植物园，老师让我们分成四组，选一个代表来抽签。于是，代表就去抽签，结果，第一组的代表抽到了观察花，第二组观察水，第三组观察树，第四组观察草。于是，大家就去观察了。老师说：“观察后画下来，20分钟后来这里集合，并且没组都至少提出2个问题。”

第一组画了许多幅画，有百合花、牡丹花、郁金香……;

第二组同学画了许多鱼，尼莫、黄花鱼等一些供人们观赏和钓的鱼。第三组同学把树的年轮画了下来，有的年轮密，有的稀。第四组同学把草的高度给量了出来，并在纸上画了许多草。

20分钟后，同学们陆续来到集合点。老师说：“把你们提的问题提出来吧，第一组先来。”我们的问题是：“为什么花的舒应程度都不同?为什么有些花在晚上开放，有些在白天开?”“这2个问题请其他3个组回家查资料，第二组。”第二组问题提完后就轮3、4组。过了一会儿，老师说：“你们今天提的问题很好，只不过第四组的草画像刺一样，回家记得查资料。”

7.一堂有趣的数学活动课 篇七

随着那一声大吼，老师接着讲道：这时，山大王老虎来了。老虎不准狼吃小羊，狡猾的狼就说小羊是如何如何不聪明，留在世上也是多余。老虎相信了狼的话，他决定亲自考考小羊的“两位数除于一位数”的竖式计算能力，如果小羊做错一题，狼就可以前进一步，去吃小羊；相反，如果小羊做对一题，狼就得后退一步，远离小羊……老师讲到这儿，同学们都会心地笑了——原来，这是一堂“救救小羊”的数学活动课。

老师讲清了活动规则，挂好了活动教具“狼”和“小羊”，“救救小羊”的数学活动就正式开始。

同学们一心想救小羊，把每一道题都做得非常认真。我也不例外，小心翼翼地做着，做完后还一丝不苟地检查几遍，生怕一时的粗心要了小羊的命。我们一次次正确的练习，使狼步步后退，离小羊越来越远，渐渐退到河边。有同学激动地喊：“再做对一题，让恶狼掉进河里淹死。”在大家的努力下，狼真的掉进了“河里”，同学们高兴得欢呼了起来：“小羊得救了！小羊得救了！”

一堂有趣的数学活动课在同学们的欢呼声中结束了。

8.一堂有趣的科学课 篇八

今天，我们排着队，来到科学教室，这堂课，科学老师教我们如何使用做实验用的酒精灯，只见老师先抽出一根火柴，拿住木头的那一端，用红色的那一端磨沙皮，只听“咔”的一声，火柴点燃了，老师把酒精灯点燃后，甩了甩火柴，火柴灭了，老师最后把灯盖斜盖了两次，火却灭了。

老师问：“好了，我示范完了。大家懂了吗?”一喊，大家都说懂。我想对老师说：“老师大叔，您都示范了20分钟了!大家能不懂吗?”

这时，我看了看其他小组，其中有一个同学，他点燃酒精灯后，他却忘记甩灭火柴了，当火柴快烧到手时，他大叫了一声：“天哪!我的妈妈咪呀!救命呀!”“呵呵!‘妈妈咪呀’，居然用女孩子的台词，真是给我们男生丢脸!”我听到“妈妈咪呀”，十分不满意!

9.一堂有趣的科学课学生作文 篇九

袁老师在黑板上画了一个三毛的头。这个头上有三根头发，一双眼睛像两颗黑宝石，一张可爱的小嘴张得大大的。可是在三毛可爱的脸上没有一只鼻子，我们感到很奇怪，就异口同声地问老师：“为什么这个三毛没有鼻子呢？”“三毛的鼻子我要让你们换上去。”“那还不简单！”小画家张鹤文说道。“不，你们要蒙住眼睛画鼻子。”听到这句话，我们都不敢上去了。

老师让张鹤文上来画。张鹤文用红领巾蒙住了眼睛，慢吞吞地走了上去。他东摸摸，西摸摸，终于在黑板上画了一个大鼻子。我们都忍不住哈哈大笑，他觉得自己画错了，连忙把那只鼻子擦掉了，又画了一只鼻子。这次，我们都忍住没笑，他把红领巾摘下来欣赏自己的杰作，还没等我们笑，他自己就笑得前仰后合，原来他把鼻子画在了三毛的眼睛上了。

老师又把王子瑞和张吴杰请了上来。老师用红领巾把王子瑞的眼睛蒙住了，让张吴杰指挥王子瑞画。经过他们的努力合作，一张完整的三毛的脸出现在我们的眼前，我也不禁鼓起掌来。

10.一堂有趣的美术课的基本参数 篇十

关键词：有趣；美术课；参数

中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-047-01

美术课不仅能树立学生正确的审美观，净化学生的心灵，而且很能够培养学生良好的思想道德品质，丰富学生空间思维，对学生的成长有着其学科不能替代的作用，但是有的学校为了追求升学率，砍掉美术课，这是不符合小学教学规律的，就是上了学生也是蒙混过关，老师在黑板上画什么，学生能够也就跟着画什么，扼杀了学生创新思维能力，没有激发学生对美术的兴趣。没有开发学生的潜能，根据小学生的特点，好奇、善于形象思维、长于幻想，老师要上一堂有趣美术课，我个人经过长期探索，认为有趣的美术课有以下几个参数，本文详细阐述。

一、激发学生的兴趣

伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 在小学美术教学中教师要激发学生兴趣，兴趣有一种内在的驱动力，他驱使学生积极主动的去学习，有了兴趣学生就有了一种恒定的内动力，学生不仅喜欢学、而且学的轻松愉快，始终保持敏锐灵活的头脑和旺盛的精力，对于美术教学更是如此，教师如何激发学生兴趣呢？

1、充分运用多媒体

多媒体是一种将声音、图像、清晰地再现荧光屏上，全方位地刺激学生的感官，开发学生的潜能，激发学生学习欲望，体味美丽的画面、悦耳的声音、生动的画面，在教学中学生能够清晰看到创作美术作品的表现手法，养成爱观察、爱思考、爱动手的良好习惯，培养丰富的想象力和创新思维能力，比如在教学生画西红柿时，我播放了西红柿画法，学生想到苹果的画法有点和西红柿的画法有点近似，我要学生想象苹果咋画，学生非常感兴趣，根据自的想法画了苹果，最后总结两种画法的区别，学生总结非常好，其原因是激发了学生的兴趣。

2、教师要鼓励学生 充分给学生提供展示才华的机会

小学生还处于儿童阶段，天生的有一种强烈的表现欲，希望得到老师肯定和认可，教师在课堂上对于学生的美术作品科学的评价方法，更多的是要包容、鼓励，对于好的美术作品要及时地鼓励，让他们的作品优上加优，对于稍次一点的作品，要评价出它的优点，指出缺点，指明创作的方向，对于后进生要启发他们，让他们尽快走进美术的大门，树立学好美术的信心，让所有的学生都学有所获，感悟成功的喜悦，感悟美术的魅力。

3、开展画展，升华学生兴趣

为了提高学生的学习美术的兴趣，我们可以举行课堂画展比赛，激发他在创作中进行创新思维、开发自己的潜力，升华美术表现手法和笔法，学生一看到自己的作品上墙展示，感到有一种自豪感，小小的成就感，认可感，这是激发学生兴趣有效的手段，可以把学生旺盛的精力引入到美术上来。

二、培养学生的创新思维能力和合作能力

创新是教育教学永恒的主体，没有创新智慧又如没有芳香的花朵，人不创新犹如死亡，美术课不可逆转要培养学生的创新思维能力，教师在培养学生创作时要给学生富有启发性的示范和讲解，打开学生智慧的天窗，我讲了历史上的“踏花归来马蹄香”如何来表达这一主题，好对学生“踏花”的还能自言其说，说的还有道理，画一匹马在花海中朝着养马人的房屋奔跑，“马蹄香”就说不好了，我说“香”只能闻到，看不到，但是可以在飞奔的马蹄上画上几只蝴蝶，就能表现“马蹄香了”接着我让学生如何画月亮、画太阳、画风，学生进行了创新思维，进行自主探索，遇到难题进行讨论，有个学生画月亮，画了个圆、在圆的四周画了云朵，他说是画的月亮，有个学生反驳说，他为什么不是太阳，太阳周围也有可能有云呀，要我说话画月亮最好画过圆，在四周稀稀拉拉画上几个星就行了，星星在晚上才有，月亮不是在晚上出现吗？学生思维活跃起来了，那为什么星星要稀稀拉拉的，画密一点更好吗？这个学生反驳说，曹操的诗“月明星稀。乌鹊南飞，绕树三匝，无枝可依……”，月圆时星星哪是密密学生布满天空呢？思维气势磅礴，闪现出创新思维的火花。

学生还要加强合作能力，手工作品的创作一个人很难完成，准备材料，设计步骤，表现手法的探讨，都需要学生合作，学生在合作中增强合作能力，树立合作意识，分工合作，树立在合作中的责任感，树立集体荣誉感。

三、科学引导学生自我评价

自我评价就是学生对自己的学习动机、学习目标、学习方法、学习过程、学习结果进行自我内省，分析得失，改进学习方法，找出今后的学习方向。

四、美育中要渗透德育教育

11.一堂有趣的科学课学生作文 篇十一

老师依次给我们发了一个气球和一根钢丝。我深吸了一口气，把气球含在嘴里，使劲吹起来，顿时，气球慢慢膨胀起来，就像一个红彤彤的大苹果，我捏紧气球口，转了几圈，打了一个结，完成了最基本的一步，我拿起犹如头发一样细的钢丝，滑溜溜的，有好几次差点从我的手里滑落下来，我的手微微颤抖着，不知不觉头上也冒出了汗，突然“嘭”的一声，我前面一个同学的气球爆炸了，我更紧张了，紧接着一阵“噼里啪啦”的响声接踵而至，一个个气球也依次飞向了天花板，就像绚烂无比的烟花一样。我左手拿着气球，右手捏紧钢丝，不知该从哪儿下手。

我又细心观察了一会儿，选择了一个最佳插针点――最尾巴上。我拿起钢丝，开始戳气球，可手一抖，针掉到了地上，我捡起针，捏住气球的表皮，慢慢往里戳，当时心里真是十五个吊桶打水――七上八下，终于，钢丝的一头穿了进去，我心里一阵欢喜，又充满了了信心，我捻着钢丝，转来转去，太好了，对面突起一个“小山包”，终于钢丝露出了头，我小心翼翼地把钢丝抽了出来，气球终于稳稳地穿在钢丝上了，我忍不住笑出声。

12.作文一堂有趣的课 篇十二

玉溪小学六年级

星期三的下午第一节是科学课，随着几声清脆的铃声响起，同学像鸟儿归巢似的纷纷跑进教室，和往常一样拿出科学书和笔，静静地等候老师来上课。没想到走进教室的不是科学老师，而是我们的语文老师，她站到讲台上，对我们说：“同学们，今天科学老师有事，这节课由我来给你们上，可今天上午已经上了两节语文课，这节课为了让同学们放松一下，我们一起来做个‘击鼓传花’的游戏，好不好？”她话音刚落，同学们整整齐齐地回答“好！”一个个都兴奋起来。接着，老师在黑板上写了“击鼓传花”四个有力的大字。写完后老师转过身来，对大家宣布游戏规则，她说：“我这儿有一条毛巾，游戏开始时我把它放在某一组某一列的前面，我用木棍敲桌子，拿到毛巾的同学用最快的速度往后传，传到最后，再从相邻的一列传上来，这样依次循环，老师敲桌子的声音停下，毛巾在谁的手中，谁就要表演一个节目，如唱歌、讲故事、讲笑话等，还可以学动物叫，然后再接着玩，清楚了吗？”大家异口同声的回答“清楚啦”。

游戏开始了，老师把毛巾放在第一组第一列的桌子上，便拿起棍子敲了起来，同学们接到毛巾后，像接住了一个火球，飞速的往后传，毛巾在自己手里的时间最多不半秒。每个人都在祈祷着老师的木棍子千万别让毛巾在自己的位置上停下，我的心也提到了嗓子眼儿。游戏正激烈的进行着，突然，老师的木棍声一停，毛巾落在王雪柔的手里，她心想：我这运气怎么就这么差，是不是老师的故意捉弄，偏偏第一

个就落在了我的手里。她犹豫了一会儿，慢吞吞的站了起来，双手紧握，唱起了，《西游记》主题歌，可她也许是太激动，把这首歌唱走了调，听起来有点五音不全一样，声音又很小很小，才唱了几句，脸一下子就变得通红了，她连忙坐下来用手遮住了脸，同学们被逗得哈哈大笑。游戏又开始了，毛巾被传来传去，像一个罪人，每个人都接毛巾后迅速的往后传，生怕落在了自己的手里。游戏已经进入了高潮，同学们越来越兴奋，大家都用期盼的眼睛猜测拿住毛巾的人。突然，有节奏的木棍声又停了下来，这时毛巾落在了韩销的手里，只见他不紧不慢的站了起来，用双手捂住脸，我们都不知道他要表演什么节目。心想：平时都自然大方的他，难道在这一时刻让游戏冷场不成。忽然，“喔、喔、喔„„”几声鸡叫，好像有一只雄鸡来到了我们班上，他学得那么逼真，那么洪亮，全班都捧腹大笑起来，有的笑弯了腰，有的笑流了泪，连老师也笑得直不起腰了。

游戏越来越激烈，节目越来越精彩，有唱歌的，有讲笑话的，有猜谜语的，有学狗叫的，还有耍小魔术的„„简直太丰富了，同学们的笑声一浪高过一浪，整个教室里回荡着一串串稚气的笑声。时间过得真快，我们还没尽兴，下课铃响了，游戏不得不终止，大家依依不舍地离开了教室。

13.一堂有趣的科学课学生作文 篇十三

【关键词】课堂 引入 教学 过程 课堂 小结

作为一名物理教师，面对的学生是不同层次的。有的学生对物理有浓厚的兴趣，有的学生对物理的厌学情绪很重，为了上好一堂物理课，让学生在浓厚的兴趣中学到知识，需要我们老师费心思、动脑筋，全面调动学生的学习兴趣。

在每一堂物理课中，都要认真贯彻新课程改革“一切为了学生的发展”为核心的理念；培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式；促进学生自身积极主动的发展，教师灵活运用教学方法，给学生自主学习的空间；引导学生积极思考，充分发挥学生的主体性。我认为在日常的教学工作中需要从以下几个方面入手：

一、精彩多样的课堂引入

新课的引入是课堂教学的重要组成部分。好的课堂引入能激发学生浓厚的学习兴趣， 教师课堂引入多样化，能很快吸引学生的注意力，能使学生在上课的一开始就处于最佳的思维状态，带着对问题的浓厚兴趣进入新课的学习。好的课堂引入能激发学习兴趣，达到事半功倍的效果。好的课堂引入可以营造音乐氛围，让学生的心热起来； 好的课堂引入可以组织实验，让学生的手动起来； 好的课堂引入可以设置问题“陷阱”，让“求知欲”被激发起来； 好的课堂引入可以微笑走进课堂，让学生轻松起来。如：在《电和磁》、《磁场》等节中用了魔术的方式引入；《简单机械》一课中让学生观看生活中熟悉的建筑工地视频，找到相关物理知识引入；《二力平衡》一课中用与现实紧密结合的举世瞩目的“神州八号”落地视频引入等。

二、灵活多变的教学过程

在教学过程中我们也应该采用多变有效的模式：

（1）探究活动是教师和学生复合主体互动的过程。老师重视学生探究能力的培养，让学生发现问题、提出猜想、设计实验、进行试验、分析数据得出实验结论、提出对实验的改进意见；充分培养了学生发现问题、分析和解决问题的能力。如《探究平面镜成像特点》的一节公开课中，最初是想完全开放，自主探究。即创设情景后，由学生观察、讨论、猜想平面镜的成像特点，然后自行设计方案、小组实验，检验自己的猜想是否成立，最终得出成像特点。

（2）同时需要我们教师认真钻研教材，对教具进行改进，突破教学中的重点和难点，比如《二力平衡》一节中可以将书上的小车换做了卡片，既减小了摩擦力还很方便的探究时候作用在同一物体上；《滑轮》一节中可以用自制的大滑轮去掉上面半圆的方法让学生找动滑轮的支点的方法，《大气压》一节中可以用吸饮料比赛的方式对比得出饮料是不是吸出来的；《浮力》一节中利用杠杆演示气体中的浮力等。

（3）课堂中还要让学生在感知中认识物理知识，让学生理解知识更容易，如《大气压》一节中的利用身边的器材感知大气压的存在；《其他简单机械》一节中让学生找出生活中的机械；《浮力》一节中让学生把空矿泉水瓶压入水中感知浮力等。

（4）课堂中充分体现了“物理走向生活，生活走向物理的”理念。如：《力》一节中用发生在身边的车祸找出物理知识作为课后训练；《生活中的透镜》一节中由学生当堂拍下的照片到照相机的制作等。

（5）课堂中充分利用多媒体与实验教学相结合，比如《大气压》一节用实验探究大气压的存在，用多媒体动画展示托里拆利实验测大气压。

（6）课堂充分培养学生“自学、他学、互学”的能力，让学生中组内讨论、组间点评中掌握知识，培养学生主动学习的能力。

（7）课堂内容走进学生生活，用学生熟悉的东西来提高学生的学习兴趣，如《力》一节课中从课堂的引入、知识的过度、知识的训练等都以学生熟悉的游戏——“愤怒的小鸟”为贯穿整个课堂的主线。

三、富有挑战的课堂小结

课堂小结是课堂的重要组成部分，是课堂环节完整的要求，是新课改中教师主导地位的具体体现。课堂小结的意义和作用在于突出重点，画龙点睛；提高学生的注意力，升华认识；还具有承上启下的作用。

当然，物理教学是很有用、很有趣的，在教学过程中我们应对课堂的掌握能力、对教学目标的把握、对教学知识点的落实要恰到好处、要到位。在新课程改革的理念下，如何将自己的教学与理念相结合，如何将实验教学发挥得更好，让学生真正成为课堂的主人，得到很好的发展是以后的教学过程中需要特别注意的。

参考文献：

[1]《初中物理课程标准》，四川教育出版集团

[2]新人教，初中物理教科书（八、九年级）

14.有趣的一堂课作文 篇十四

今天，上课了。吕老师带着三分笑容走进教室。老师说这节课是智力游戏课，话音未落，同学们就高兴地鼓起了掌。

吕老师先说：“咱们先来猜一个成语。”老师先从兜里找出了一个桃，然后就吃起来了。同学们有的不知道，忽然韩霄说：“津津有味。”一会儿朴金龙说：“自食其果”。一会儿老师又出了一个字谜：九横六竖。老师说：“你们三天才能猜出来。”潘军泽很不服气地说：“不可能，我一天就能猜出来。”大家有的在思考。忽然老师唱起了《世上只有妈妈好》的歌。朴金龙说是“唱”。一会儿孙放说是“晶”。同学们一看果然是“晶”。老师说：“朴金龙是对的，孙放是错的。”同学们都哈哈大笑。有的同学说应该是孙放是对的，有的说朴金龙是对的。老师说：“那么咱们就将错就错，我还让你们猜个成语”。一会儿韩霄说是“张冠李戴”。接下来潘金泽说有个谜语：“老太太上炕磕破了头。猜有个地名。”同学们有的说上海、广东、山西、天津。有的同学还猜到外国了。等了一会儿潘金泽说是包头。老师又说：“大伙都笑你”。猜一个四个字的城市。大家都不知道。最后老师说是齐齐哈尔。同学们听后又大笑起来了。

这节课随着笑声开始，又随着笑声结束。

15.一堂有趣的科学课 篇十五

实验开始，我们小组分工合作，有条有序的，两个人切胡萝卜――小刚和小胖，三个人搭塔――我和小宁、小巫。他们认为塔的底座越扎实越好，所以，刚开始，萝卜切得很厚，大概有两三厘米那么厚吧!我们三个人打算做一个三角形的胡萝卜塔，因为三角形稳定性比较强，不容易倒。说干就干，我们把三大块胡萝卜块放成一个三角形，然后用三根牙签将它们连在一起，当我搭到大约20厘米处时，胡萝卜塔有一点向左边倾斜。

这可难倒我们了，怎么办呢?如果重新搭的话，就会浪费好多的时间，忽然，灵光从我脑中晃过，我立刻让他们切一块稍微厚一点的胡萝卜块来，我把那一大块胡萝卜块放在底座那里，我想，底座扎实了，就不会容易倒掉了，我把胡萝卜块放在中间，并用了3根半截的牙签，分别固定在四周那些胡萝卜块上，果然，胡萝卜塔不倾斜了，最后，我们这一小组的胡萝卜塔搭了33厘米，虽然还是有些小倾斜，但是，还是得到了全班八个小组的第三名。

16.一堂难忘的数学课 篇十六

在一次数学活动课上，山羊老师出了一道题让小动物们解答。

题目：一个梯形的面积是96平方厘米，它的上底是6厘米，下底是10厘米，求图中阴影部分的面积。

小动物们有的在讨论，有的在独立思考。不一会儿，小猴聪聪把自己的解法写在黑板上，并向大家说出自己的解题思路：南于阴影部分是三角形，已知这个三角形的底为10厘米，要求它的面积，还必须知道它的高，因为三角形的高与梯形的高一样长，所以只要先求出梯形的高就可以了。列式为：(1)(96×2)÷(6+10)=12(厘米)，10×12÷2=60(平方厘米)。它的解法得到山羊老师和同学们的赞同。

之后，只见小猪胖胖站起来对大家说：“图中梯形的一条对角线把梯形分成两个三角形，这两个三角形的面积和就是梯形的面积，因为这两个三角形的高一样长，所以它们的面积比就是它们的底边长度的比：6:10=3:5，可知阴影部分面积占梯形面积的5/8，又因为梯形面积是96平方厘米，所以，阴影部分的面积为：

96×5/8=60(平方厘米)

班里顿时响起阵阵掌声，大家一致认为小猪胖胖的解法更简单易懂。

从这以后，小猴聪聪不再骄傲，平时总是认真听取别人的意见，它和小猪胖胖互相取长补短，它们俩真的成为一对形影不离的好朋友。