教育行风建设工作简报

教育行风建设工作简报（通用8篇）

1.教育行风建设工作简报 篇一

全市教育系统党风行风建设工作暨“转作风提效能”动员会议纪要 4月20日上午，全市教育系统党风行风建设工作暨“转作风提效能”动员会议在市教育局二楼会议室召开。会上，传达了全省教育系统党风廉政建设会议、市纪委九届六次全会和全市“转作风、提效能”活动动员会议精神，以及《2011年全市教育系统党风廉政建设和行风建设工作要点》，市教育局党委与市直学校签订了2011年党风廉政建设目标责任书，印发了《关于开展“以人为本转作风、执政为民提效能”活动的实施方案》。市纪委派驻第六纪检组组长孙冰，市教育局局长、党委书记张磊，副局长王胜黎，市纪委派驻第六纪检组副组长杜厚宇，副局长冯仰军，市教育局党委委员于卫东，市教育局党委委员、政府教育督导室主任韩建超出席会议。孙冰、张磊分别讲话。

张磊指出，教育系统党风廉政建设事关教育事业改革发展，是必须始终抓好的一项重大政治任务。要统一思想，提高认识，切实增强做好党风廉政建设工作的责任感和紧迫感。

张磊要求，要认真贯彻落实中央和省委、市委的部署，围绕教育事业改革发展稳定这个大局，以人为本转作风，执政为民提效能，确保党风廉政建设和反腐败工作取得实效。一是要坚持以人为本，牢固树立宗旨意识；二要扎实推进作风建设，进一步密切党同人民群众的血肉联系；三要切实抓好廉洁自律，勤政为民；四要切实把以人为本、执政为民贯彻落实到教育改革发展各个领域和全部过程；五要扎实开展“转作风、提效能”活动，促进党风廉政建设和行风建设。

张磊强调，要加强政风行风建设，通过进一步加强师德师风建设、规范学校办学行为和教育收费行为，以及加强招生管理，加强行政机关效能建设，着力推进政务校务公开，为教育改革发展营造良好的社会氛围。要加强组织领导，确保党风廉政建设和行风建设各项任务顺利完成。

孙冰在会上就如何加强教育系统党风廉政建设工作，尤其是如何开展好“转作风、提效能”专项活动进行了具体指导，并提出了要求。

王胜黎主持了会议。各区（市）教育局局长、分管领导，市直各学校党政负责人、纪委书记，市教育局全体干部、工作人员参加了会议。

二〇一一年四月二十日

2.教育行风建设工作简报 篇二

一、重视载体建设是加强和改进大学生思想政治教育工作的应有之义

1. 重视载体建设是大学生思想政治教育顺利开展的必然选择。

思想政治教育过程包括三个基本要素, 即教育主体 (教育者) 、教育客体 (受教育者) 、教育介体。思想政治教育载体是最主要的教育介体, 是联系教育主体与教育客体的桥梁和纽带, 是实现教育目标、内容、任务的手段和形式。因此, 载体是大学生思想政治教育能否顺利进行的关键环节和要素。没有载体, 思想政治教育过程就不能成为现实的运动过程。作为思想政治教育过程中各要素的联结点, 载体的状况影响并在某种程度上决定着各要素之间能否较好地相互作用、协调发展。

2. 重视载体建设是使大学生思想政治教育具有针对性和有效性的必然要求。

目前, 受多种因素影响, 大学生群体的状况发生了很大变化。大学生更加注重自我价值和利益的实现, 成才愿望强烈, 竞争意识、自强意识增长, 并更加务实, 对学校的办学条件、学习生活环境越来越看重。在这种情况下, 要提高大学生思想政治教育的质量和效果, 就必须紧密联系大学生的思想实际, 注重不同方法、途径在大学生思想政治教育中的综合运用, 特别是要高度重视思想政治教育载体的创新, 对那些形式枯燥、单向灌输、缺乏互动的思想政治教育载体进行必要的加工、改造, 推陈出新。同时, 注重选择能引起大学生兴趣、对大学生具有吸引力的思想政治教育载体。没有科学的载体, 就没有思想政治工作的有效性与实效性。因为科学地使用载体往往能够使思想政治教育因及时消除受教育者的“意义障碍”而取得事半功倍的效果。

3. 重视载体建设是扩大大学生思想政治教育覆盖面的必要途径。

随着高校后勤社会化改革和学分制改革的推进, 以班级作为思想政治教育基本组织形式和主要工作渠道的情况正在发生变化, 学生公寓等新的组织形式的教育功能越来越突出。科学技术的迅猛发展和高新技术的广泛运用, 使得大学生接受信息的方式方法和组织动员的形式渠道发生了很大变化。特别是迅速兴起的互联网、手机等传播交流方式, 既给大学生的学习、交往和娱乐开辟了新的手段和途径, 也使腐朽落后的文化和有害信息可以借机更加隐秘、快捷地传播。针对这些新情况、新问题, 必须拓展大学生思想政治教育工作的覆盖面, 努力探索加强和改进大学生思想政治教育工作的新途径、新方法、新载体。

4. 加强载体建设是提高高校思想政治工作科学性与艺术性、吸引力和趣味性的必然需要。

思想政治工作主要是做人的工作, 要提高高校思想政治工作的有效性, 就必须增强高校思想政治工作的科学性和艺术性, 而科学性和艺术性则又体现在思想政治工作与其他各项工作的结合上, 即思想政治工作贯穿和渗透在教学、管理、服务等具体工作中。这样才能彻底克服和解决过去思想政治工作和教学、管理等工作相脱离的现象, 使思想政治工作消除过去那种单一的政治说教中常见的学生抵触情绪、对抗的逆反心理。

二、高校思想政治教育工作载体建设的思路

1. 高度重视网络载体建设, 不断开展网上思想政治教育。

网络载体是大学生思想政治教育载体系统的一种最新形态, 具有开放性、交互性、及时性、平等性等特点。网络不仅给大学生思想政治教育带来了有利条件, 开辟了新的途径和方式, 也对大学生思想政治教育形成了新的挑战。利用网络载体开展大学生思想政治教育需做好以下几个方面的工作:一要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的思想政治教育网站, 开办网上党校、网上团校, 设立理论学习、时事政策、热点问题讨论、心理咨询、生活服务等栏目, 充实和丰富网络思想政治教育的内容。二要加强大学生的网络道德教育, 增强他们的政治意识、法律意识、责任意识和安全意识。三要建立网络思想政治教育的管理制度, 加强对网络的管理和监控, 掌握网上教育主动权, 使网上有更多更强的正面声音。随着网络技术的进步和表现形式的不断更新, 博客作为一种网络文化现象越来越受到大学生的青睐, 并对其思想观念和行为方式产生着潜移默化的影响。高校应当积极探索这一新的网络文化现象, 加强网络文化建设与管理, 让博客成为大学生思想政治教育的新载体。

2. 积极创造思想政治教育活动载体。

活动载体是指思想政治教育主体为了实现一定的教育目的, 有计划、有目的地组织开展各种活动, 寓思想政治教育信息于活动之中, 使教育客体在参加活动的过程中, 潜移默化地受到教育。因此, 可以通过思想政治教育载体 (主要是“活动和过程”类载体) , 及时掌握反馈信息, 调整计划, 改进工作。活动载体的具体形态繁多, 当前对大学生影响比较大的主要有三种:一是校园文化活动。组织开展丰富多彩、健康向上的学术、科技、艺术、体育等活动, 将思想政治教育的内容寓于文化活动之中。加强校园文化活动载体建设, 就是要广泛开展以提高学生创新能力和科学素养为重点的课外学术科技活动, 以提升学生审美能力和艺术修养为宗旨的文化艺术活动, 以培养学生拼搏精神和团队意识为出发点的各类体育比赛活动等。二是社会实践活动。这是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼综合能力具有不可替代的作用。加强社会实践活动载体建设, 要把社会实践纳入学校教育教学的总体规划, 对每一个学生参加社会实践活动的时间提出明确要求。要针对高、低年级学生的不同情况, 科学构建贯穿大学生学习生活全过程的社会实践内容体系。要加强社会实践基地建设, 吸纳社会资源, 争取社会支持, 保障社会实践活动顺利开展。三是精神文明创建活动。创建文明校园活动是思想政治教育富有时代特色的新载体, 它能够陶冶大学生的道德情操, 促进美感的升华和良好个性的发展。加强校园文明建设, 要坚定正确的政治方向, 用马克思主义占领学校阵地。

3. 大力加强社团载体建设。

随着高等教育改革的不断深入, 大学生学习生活方式出现了新的变化, 大学生的自由空间扩展了。而学生社团作为校园中的非官方组织越来越多, 为广大学生所接受与认同, 逐渐成为校园文化的活跃分子和主力军。在学生社团中开展思想政治教育是高校第二课堂的重要组成部分, 也是一项需要不断探索与创新的工作。高等学校学生社团是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式, 在提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成长成才等方面发挥着重要作用。学校以及相应的职能部门, 作为学生社团的管理者, 要以新的眼光看待问题, 以新的思路分析问题, 切实转变思想观念, 积极改变过去单向的制约管理, 实行灵活的弹性管理, 与学生社团建立一种平等的互动关系, 主动了解学生的特点及其思想, 在互动中彼此理解与配合, 真正使学生社团成为凝聚学生、进行思想政治教育工作的积极有效载体。

4. 不断探索学生公寓载体的思想政治教育功能。

3.教育行风建设工作简报 篇三

一、新媒体建设工作成绩突出

2014年年初，在河南教育微博联盟的指导推动下，全省16个省辖市教育局政务微博共同开展了“饮水知暖，给农村师生送电热水壶”公益活动，惠及百所农村学校，引起社会广泛好评。该活动提高了教育部门的新媒体应用能力，同时，这也是省教育厅积极推动微博联盟建设的首次重要活动，是国内首个全省教育系统微博联动实施的公益行动。

2014年7月，河南省教育系统微博联盟正式上线。目前，联盟包括18个省辖市教育局、9个直管县（市、区）教育局和105所省内高校的政务微博。结合全省教育领域的中心和重点工作，河南教育微博联盟初步搭建了总体框架，建立了工作协调机制，不断完善运营机制，尤其是基础教育部门积极响应，大力推动格局建设，初步构建起河南省基础教育新媒体建设的良好生态。

2014年，河南省教育厅作为唯一受邀的教育行政部门，在新浪网主办的全国校园新媒体论坛上介绍了中小学新媒体建设初期成果，并荣获校园微博创新价值奖。2015年，在教育部召开的全国教育系统新媒体推进会上，经河南教育微博联盟推荐，郑州市教育局、安阳市教育局、三门峡市教育局、郑州大学和华北水利水电大学，成为教育部的教育微博联盟新成员——至此，加上“河南教育”和河南大学，我省已有7家新媒体单位跻身其中。

二、新媒体建设呈现出大的格局

在各级教育行政部门的重视和推动下，河南教育微博联盟建设不断迈上新台阶，特别是基础教育领域新媒体工作呈现出大格局。

1.打造矩阵：建设教育系统微博大格局

各地注重本地微博矩阵建设，涌现出不少先进典型。目前已经开通微博的单位有：安阳市10个县（市、区）教体局、41所市属学校；新乡市12个县（市、区）教体局、34个市属学校；三门峡市6个县（市、区）教体局、25所学校；南阳市15个县（市、区）教体局、15所市属学校、10所中职学校，还有许多单位也即将开通。

2.积极互动：踊跃参与新浪微博活动

在联盟推动和新浪网的支持下，“带着微博去上学”“绿植领养”等活动逐渐成为许多中小学微博热门词。2014年，新浪微博首次开展中小学绿植领养活动，三门峡市一高、三门峡市外国语中学、三门峡市实验小学等通过以废旧电池、矿泉水瓶换种子的活动，与新媒体传播方式结合，收到了很好的活动效果。河南师大附中和三门峡市一高参与的“#随手拍帮母校上头条#”活动，进入了随手拍系列话题排行榜前30名，也引起了校友、家长的共鸣。

3.创新工作：激发参与热情，提高工作水平

在各地教育局的指导和支持下，不少中小学校和幼儿园积极发布动态信息，展示校园风采，服务师生群众，与各界加强互动，逐渐提高了利用微博开展活动、加强沟通、创新教育的水平。2014年秋季开学，南阳、洛阳、三门峡、新乡、安阳等地的20余所中学开展了“新生入学微博报到”活动。学校通过微博做好新生入学教育工作，加强思想道德建设。新生通过扫描通知书上的二维码，就可以在报到前查看新生指南、熟悉校园环境以及与校友互动等。

三、新媒体建设面临的挑战

2015年，河南省教育厅与新浪微博签署战略合作协议，在考核评估、资源整合、渠道支持等方面获得更多支持。为了做好进一步规划与调整，把握更好机遇，迎接更多挑战，有必要认真梳理当前新媒体建设中存在的问题。

1.对新媒体的认识、运行经验不足

调查发现，部分单位的微博存在内容空洞、只转不发、回避网友提问等问题。个别单位对新媒体的重要性缺乏认识，缺乏利用微博进行策划和宣传的意识，不善于利用新媒体做好正面宣传和舆情引导。因此，各地要不断提高认识、坚持把新媒体建设纳入工作常态。

2.人员、设备等软硬件配备不足

国内大多新闻事件肇始于微博平台，微博是个信息集中、需要24小时舆情监控的信息源，且与外围有大量的互动和联络工作。不少单位这项工作仅由办公室新闻联络人或文秘人员一人兼职，加上软硬件配备匮乏，造成部分微博内容发布只求量、不重质。相关单位应进一步加强支持和保障，将信息采集、内容编辑、美工设计、活动协调、内外考核、舆情危机等各项工作进行科学分工。同时，要加强培训，提高新媒体工作人员综合素养，进一步提升对新媒体的功能特点、传播方式的认识和掌控能力。

3.政务服务缺乏相应机制支持

新媒体政务服务的内容主要包括：①业务政策方面，集中在咨询招生考试、奖助发放、学籍管理等方面。②信访投诉方面，集中在教育单位管理以及意外伤害事件等。各单位应积极建立工作沟通机制，加强问题整理和导流，进行及时答复，保证政务进一步公开化、透明化；在中招及高招、学生毕业等特殊时期，要针对热点问题，及时进行集中整理和备案，提高工作效率。

四、河南教育微博联盟建设应着力推进的工作

1.打造河南教育微博联盟工作平台，加强考核力度

建议创建和打造河南教育微博联盟评估系统，把内容共建、舆情处理等纳入地市、高校新媒体工作的常态中，激发各单位内部建设热情，加大考核力度，建立起以联盟为平台、以省教育厅微博为核心、以微博为信息源的资源共享和舆情监控体系。不断提升联盟成员的微博影响力，建立更为有效的工作联动机制和宣传推广机制，进一步打造河南教育的新媒体大格局平台。

2.提高工作人员新媒体素养和舆情应对能力

要通过河南教育信息宣传工作会、河南教育新媒体研讨会等，鼓励新媒体建设工作突出的单位和个人，对一线工作人员开展针对性培训，提升其舆情应对等新媒体素养，推动新媒体工作人员的专业化、职业化，大力拓展教育新媒体本地化、本校化的使用潜力和拓展空间。

3.策划专题活动，树立河南教育良好形象

结合小升初、中招、高等教育等焦点问题，可以策划开展相关专题讨论活动，鼓励群众建言献策，积极参与河南教育事业改革与发展，同时推行各类公益活动，树立河南教育良好形象；不断推出河南省教育领域的重大宣传工作等活动，弘扬师德师风，树立典型人物。

4.打造综合服务地方的平台

微博、微信、APP等产品正在融入各级政府机构和各教育群体的工作中，“指尖上的政民对话”势在必行。在下一步教育新媒体建设工作中，我们应逐步把河南教育微博联盟拓展为河南教育新媒体联盟，着力拓展教育信息发布、政务服务、形象塑造的崭新模式与格局，切实构建一个服务地方教育的综合性舆论宣传平台和校园服务平台，打造一个能够发出河南教育权威声音的窗口，在新媒体时代主动占据教育舆论制高点，以全面展示河南教育形象，推动教育事业健康全面发展。

4.教育行风建设工作简报 篇四

1、挖掘机械类9；单斗挖掘机、多斗挖掘机、多斗挖沟机、斗轮挖掘机、挖掘装载机、滚

切挖掘机、铣切挖掘机、掘进机、特殊用途挖掘机；

2、推土铲运机械类6；推土机、装载机、铲运机、平地机、翻斗车、清楚机；

3、工程起重机械类14；汽车起重机、塔式起重机、桥门起重机、履带起重机、桅杆起重机、缆索起重机、管道起重机、抓斗起重机、轮胎起重机、卷扬机、施工升降机、液压顶升级、高空作业机、械随车起重机、清障抢救车；

4、机动工业车辆类15；平衡重式叉车、前移式叉车、插腿式叉车、托盘堆垛车、平台堆垛

车、拣选车、侧面式叉车、越野叉车、跨车伸缩臂叉车、侧向堆垛叉车、三向堆垛叉车、集装箱叉车、固定平台搬运车、自动导向搬运车；

5、压实机械类5：静碾压路机、振动压路机、轮胎压路机、务实机、冲击式压路机；

6、路面机械类6：道路翻松机、稳定土拌合设备、沥青路面修筑机械、水泥混凝土路面修

筑机械、养护机械、扫雪机；

7、桩工机械类9：柴油打桩锤、液压锤、柴油打桩架、振动桩锤、振动沉拔桩架、压桩机、钻孔机、落锤打桩机、其他；

8、混凝土机械类12：混凝土搅拌机、混凝土搅拌楼、混凝土搅拌站、混凝土搅拌输出车、混凝土泵、混凝土喷射机、混凝土浇注机、混凝土振动机、混凝土布料杆、气卸散装水泥运输车、混凝土配料站、混凝土制品机械；

9、钢筋和欲应力机械类4：钢筋强化机械、钢筋加工机械、钢筋连接机械、钢筋预应力机

械；

10、装修机械类9：灰泵制备及喷涂机械、涂料喷刷机械、油漆制备及喷涂机械、地面

修整机械、屋面装修机械、高处作业吊篮、擦窗机、建筑装修机具、其他；

11、凿岩器与气动工具类8：凿岩机、钻车、钻机、凿岩辅助设备、破碎机、回转式气

功工具、冲击式气动工具、气动马达、气动机械；

12、其他工程机械类4:电站专用工程机械、水利专用工程机械、矿用工程机械；

13、高空作业机械类2：高空作业车、高空作业平台；

14、市政机械类5:井点降水设备、管道疏通机、管道施工设备、电杆埋架机、电杆架线

设备；

15、环境卫生机械类11：扫路类、清洗机、磨刮机、垃圾车、洗粪机、洒水车、护栏

清洗车、厕所车、防冻剂撒布车、扫雪车、垃圾中转站设备；

16、电梯类3：电梯、自动扶梯、自动人行道；

17、垃圾处理设备类6：垃圾分选设备、垃圾破碎机、垃圾堆肥设备、垃圾焚烧设备、垃圾填埋设备、垃圾碾压设备；

5.教育行风建设工作简报 篇五

在教育发展进程中，鲤城区教育系统始终坚持把行风建设作为系统内部精神文明建设的重要内容来抓，以“内抓管理，外树形象，争创文明单位”为目标，围绕区委、区政府“科教强区”发展战略，加强领导，精心组织，强化措施，接受监督，务求实效，全面推动了教育系统行风建设工作。根据上级有关开展行风评议工作的文件精神，结合本系统的工作实际，深入开展民主评议行风建设工作，将行风建设与教育管理、教育教学有机渗透，形成教育工作的统一体，积极推进鲤城教育现代化进程。现将主要工作汇报如下：

一、加强领导、统一部署，确保行评工作顺利开展。

我区教育系统党政领导高度重视民主评议行风工作，把教育的行风建设作为教育软环境建设的重中之重提到了重要日程，在人员变动的情况下，及时调整充实了民主评议行风领导小组，组成了以教育局局长为组长，各相关科室负责人为主要成员的民主评议行风工作领导小组，加强对民主评议行风工作的领导。同时续聘金国渊、庄村生、金培强、陈天成等同志为行风评议代表，强化检查、督促、指导职能。领导小组在深入实际调查研究的基础上，制定了《2005年鲤城区教育系统民主评议行风工作的实施方案》《关于进一步做好教育系统民主评议行风工作的意见》以及更新充实《鲤城区教育系统行风状况问卷调查表》内容，明确了评议工作的指导思想、组织领导、对象、内容、方法步骤和主要措施，将群众反映强烈的治理中小学乱收费及师德师风建设等问题作为系统行风评议工作的重点。教育局每年多次召开全局干部会议和校长书记会议，传达上级关于民主评议行风的工作精神，树立“教育就是服务”的观念，明确当前教育系统中仍然个别存在着收费、师德等方面的行风问题，强调民主评议行风是一项长期性的工作，对于巩固治理乱收费成果，深化师德师风建设，净化育人环境，维护社会和学校的稳定，促进教育事业的改革与健康发展具有重要意义。

为了进一步做好民主评议行风工作，我们要求各基层单位要切实做好了“五个一”工作：召开一场家长及社会人士座谈会，对学校教育行风状况进行面对面评议；召开一次民主评议行风评议大会，对教育系统行评工作进行总结；做一次民主评议行风工作民意调查（发出调查卷7759张，收回7582张，满意、较满意7206张，满意率达95%），各校针对群众提出的意见和建议，制定整改措施，并逐条逐项抓好落实；出一期行风工作版报；每位教师写一篇在教育教学实践提升师德水平的心得体会。

二、完善规章制度，规范收费管理。

学校收费是一项社会极为敏感的工作，做好收费管理工作是行风建设的热点、难点问题。鲤城区教育局不折不扣地贯彻执行国家、省、市关于学校收费管理的各项规定，按照区委、区政府的统一部署，以坚定的信心、坚决的态度、得力的措施，把教育系统广大干部群众的思想进一步统一到“三个代表”重要思想上来，把治理教育乱收费工作作为当前的重要工作和头等大事来抓，积极推行义务教育阶段“一费制”收费听证、收费公示、校务公开、会计集中核算、收费“四统一”（即：统一收费项目、统一收费标准、统一使用行政事业性收费票款分离专业票据、统一缴入财政专户，实行“收支两条线”管理）、投诉举报、责任追究等规章制度，用制度规范教育收费，做到防范在前，使治理工作旗帜更鲜明，态度更坚决，成效更明显。

1、建章立制。教育系统制定了《鲤城区义务教育“一费制”实施办法》《鲤城区治理教育乱收费实施方案》、《鲤城区教育系统会计核算中心工作实施方案》《鲤城区教育系统报帐及审核暂行办法》，从制度上为我区全面治理教育乱收费，推进教育健康、快速发展提供政策保障。还建立了治理教育乱收费局际联席会议制度，并按照党风廉政建设责任制将治理教育乱收费工作任务和责任层层落实，分解到位；要求各校不得以任何借口和理由忽视和放松治理教育乱收费工作，更不允许违规擅立收费项目、提高收费标准。

2、明确责任。教育系统坚持把教育收费管理作为行风工作的重点，坚持“谁主管、谁负责"的原则，每个学期初要求校长与教育局签定收费责任书，明确收费政策，进一步落实责任。全面推行“收费项目上墙”制度，强调学校收费必须严格按“省立项目、省定标准”原则执行，真正做到“基层收费，主管部门管理，基层学校使用，财政监督、审计跟踪”的规范管理。

3、迅速行动。区教育局在全国及全市治理教育乱收费会议召开后，立即召开全区学校书记、校长、总务主任及财务人员会议，全面传达两个会议的精神，并根据教财[2005]7号文、闽价[2005]费259号文、泉鲤政教[2005]99号文及泉鲤价[2005]9号文的要求，严格依法治校、规范教育收费，坚持自查自纠，推进鲤城区教育收费进一步规范化，从根源上杜绝乱收费行为。各校做好春秋两季收费自查工作，查找工作差距、排查工作盲点，研究和采取治本之策，填报福建省中小学收费专项检查自查登记表，并认真写好文字汇报材料上报教育局。教育局3月份、9月份组织相关人员对学校进行“拉网式检查”和不定期地抽查，对查出的问题责令其整改。今年9月21日顺利通过了省物价厅、教育厅、财政厅等几个部门联合组的检查。

4、监督检查。通过新闻媒体、公示牌、公开信等形式向学生家长和社会公示收费项目、收费标准，真正把学校收费政策交给广大人民群众。为了让社会监督我区教育收费情况，鲤城区教育局多次登报公布举报电话，并将教育收费的管理办法公布在报纸上，对社会作出了承诺，让群众了解、理解、支持教育的收费工作，营造有利于治理教育乱收费的舆论氛围和社会环境。教育局为了进一步加强对教育收费的监察力度，还专门设立监察室，由专人负责，实行首问首接制，对群众反映的问题及时了解、及时处理、及时反馈。

三、推行政务公开，加强机关效能建设

为进一步深入做好教育系统政务公开各项工作，今年九月，教育局再一次调整政务公开领导小组和行风评议领导组织机构，对人员进行充实，并对有关工作进一步细化，成立各专门小组负责相关工作。一是再次向基层学校及社会公布教育局政务公开投诉电话号码，方便群众观看及提出意见、建议，投诉电话由专人值班，对群众所反映意见集中进行分类，交由相关股室限期答复处理，并反馈给群众。二是充分利用鲤城区政府公众信息网及本局局域网公布政务工作。每月8日在政务公众信息网及区政府政务公开栏定期公开教育系统政务工作情况。内容包括工作规划、重大决策、为民办实事进展情况；学校基建工程招投标、预算结算及物资采购情况；招生制度及招生情况；干部选拔任用、奖罚、职称评聘情况；行政事业性收费，扶贫赈灾资金（包括教育基金的捐、集资）分配使用情况；单位财务收支、接待费及车辆、通讯工具的配备和使用情况；计划生育等有关工作。区教育局与政府公众信息网联合将教育部门有关审批、审核事项制度、办事流程上网公告，并向社会公布相关股室咨询电话，同时在区教育局信息网行风评议、政务公开栏公开教育有关文件，增强教育行政主管部门办事透明度，主动接受社会各界和群众监督。三是严格对政务公开的审核，区教育局由专人负责政务公开事项，有关股室每月6日定期向政务公开领导小组上报本月股室公开事项，由政务公开小组集中讨论后筛选出针对强、有典型性的方案，上报区政府效能办并在本局政务公开栏公布。

四、深化校务公开，提高教育工作效率

进一步完善和规范校务公开制度，拓展校务公开的内容、形式和渠道，增强校务公开的针对性、时效性，以学校的教育教改、教职工及社会关注热点为重点，不断完善各项公开制度，做到校务公开与落实党风廉政责任制、规章制度建设、机关管理、学校管理、深化学校内部体制改革相结合。

（1）进一步增加财务管理的透明度。全区各校实行亮牌收费，收费项目标准上墙公布，坚决杜绝年段、处室以任何形式收费和私设小金库。如泉州七中的财务报表每月5日公布外，还通过教代会制定《泉州七中岗位津贴暂行规定》、《泉州七中初、高中毕业生教师奖励办法》和《泉州七中教师职务考核试行标准》等规定，做到奖罚分明，福利补贴公开；坚持缴费生的收费标准、收支情况及时向教师公开；坚持捐款助学公开；坚持勤工俭学（校办厂）收入公开。几年来先后接受国家教育部监察局、省、市教育主管部门的校务公开检查及现场会，教育部监察局王明真局长和中纪委吴定富副书记对该校的校务公开工作给予高度肯定。目前各校均采用在教师大会、家长会、升旗仪式、书面通知等形式公布收费项目及标准，让师生和家长心中有数，促进校务公开工作更趋规范化。

（2）规范职称评审、公开招聘程序。

职称评定工作关系到每个职工的切身利益。在职称评定工作中，坚持严要求、高标准、细服务、三公开的原则，从根本上改变以往“门难进、脸难看、事难办”的工作作风。在每年的职称评定工作中，严格坚持“三公开”，即标准公开、程序公开、结果公开，对于教师所应知道的，及时传达，及早安排，对于评定名单、评定结果均在教职工大会上公布。“三公开”的实行，使职称评定工作真正做到规范化、制度化。为保证职称评审公开、公平、公正，目前，鲤城区采取职称评聘公开述职会的形式，由申请者把自己的任职条件和工作成绩逐一向学校职称推荐组作述职报告。推荐组再以工作成绩为第一依据，对申报者进行合议，并以无记名投票表决方式，确定推荐上报人选，进行张榜公布，听取群众意见。公开评议方式，给每一位申报者创造了公平的条件，提供了同等竞争的机会。鲤城区不少学校在向教育主管部门推荐选拔中层干部时，普遍采取公开招聘方式，向全校教师公布推荐人员标准，动员教师积极自我推荐，并将自荐名单公布上墙，接受监督。在公示以后，将确定人选推荐给教育局作为考核参考。

（3）增强民主监督职能。区教育局明确要求在校务公开中，要充分发挥工会及教代会的监督职能。强调教代会拥有三项权力：对学校行政有监督权、评议权；对学校工作的重大决策有审议权；对教职工的生活福利有决定权。由于工会、教代会及家长委员会以民主监督为基础，加强了对权力运作监督制约，学校领导在校务公开中，主动接受监督，接受咨询，做到“有疑必释，有错必究”。

五、加强教育与监督，扎实推进党风廉政建设。

教育系统以行风评议为契机，以纠风为重点，以“教育强区”迎检为载体，加强机关效能建设，杜绝门难进、脸难看、事难办和遇事推诿扯皮、办事效率低下的现象，能够办的事，马上去办，共创明政清风的工作氛围，进一步提高了机关服务质量。系统党委组织党员干部深入学习贯彻党的十六届四中全会、中纪委七次全会精神和省、市、区纪委会议精神，认真组织学习党政纪条规，组织党员学习区党内法规知识并参加区竞赛活动（获二等奖）、组织党员参加区“为民、务实、清廉”摄影书画作品展（获一等奖），进一步增强党员干部拒腐防变的能力。着手抓好领导干部廉洁自律工作，在治理“红包”、“红帖”的基础上落实区委、区政府关于喜庆、节日期间不准用公款赠送花卉、花篮的规定，坚决执行市委、市政府“十不准”规定，认真落实党风廉政建设责任制规定，建立“八小时以外”重大事项报告制度。加大监督力度，做好信访件的调查核实工作，系统纪委坚持把查处信访件作为严肃党纪的重要环节来抓，对信访件做到件件落实、件件有回音，对存在的问题进行督促整改。全年共受理上级有关部门转来及群众来电来信21件（次），内容涉及教育收费、职称评定、评优评先等问题。系统纪委均一一给予调查核实，及时向上级有关部门反馈，办结率100%。

六、抓师德师风建设，加强教师队伍建设。

加强教育系统师德师风建设，树立教师爱岗敬业、无私奉献的高尚职业道德，促进学校依法治教，推进鲤城教育健康快速发展。广大教职员工爱岗敬业，教书育人，勤奋工作，涌现了许多可歌可泣的先进典型，他们为人民的教育事业呕心沥血，鞠躬尽瘁，是催人奋进的楷模。这是主流，但也应该看到个别教师师德也存在一定的问题，针对师德建设中存在的问题，鲤城区教育局将每年5月、9月定为师德建设月，通过张贴标语、出版专刊、召开专题会议、座谈会，开展检查、整改、家访，组织撰写心得体会等活动，把师风师德教育与提高教师思想政治素质结合，师风师德教育与教师的继续教育结合，师风师德教育与严格教师队伍管理结合，从而不断提高教师的整体素质和“三育人”意识，改进了工作作风。在此基础上，组织教师开展了教师形象和学校形象建设大讨论。通过自己找、群众帮、领导点等方式，亮思想、找根源，找出了差距与不足，提高了思想认识，明确了努力方向，进一步提高全区教师师德素养和敬业精神，再塑鲤城教师良好形象。我们注意在抓问题的同时树立一些先进典型，及时表彰一批优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，让他们在工作中起示范作用。加强师资队伍建设，推进学校内部管理体制改革，重视加强中小学校长教师队伍建设，努力造就一批思想作风正派、事业心强、具有高水平现代教育理论素养和管理能力的校长，使他们成为素质教育的带头人。共选送16人次中小学校长参加省、市中小学校长提高培训。有计划开展师资培训，培养教学业务精湛的骨干教师，全年共有113人参加骨干教师培训。

同时，广泛利用家长信箱、家长学校、校长接待日等方式，鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，力争通过全方位的师德群体创优活动，造就一支忠于教育事业、爱岗敬业、为人师表的教师队伍。

七、积极做好帮贫扶助工作。

做好帮贫扶助工作，是本系统为民办实事、加强行风建设的一个重要举措。教育系统历来高度重视贫困家庭子女的教育情况，采取有效措施保证每个孩子都能享受同等教育的机会。一是从1998年开始，教育局设立教育基金助学扶贫，实行对特困家庭子女入学的减免资助政策，在学校摸底上报贫困家庭子女名单的基础上进行家访落实，确认扶助对象，对特困学生义务教育阶段代办费和杂费全免、实行免费入学，部分学生代办费和杂费各减免一半，保证每个学生不因贫困而失学。二是除了教育局每年拨出10万元以上资金资助贫困生外，各校也积极想办法资助贫困学生，多方筹资帮助贫困生，在减免杂费的基础上用奖学金方式奖励学生。如泉州七中在减免学杂费、生活费补贴、免住宿费、赠送生活用品、助学金等项目中，一年就投入50多万元。三是城乡手拉手，学校对口扶贫，利用全校或全班的力量帮助贫困学生。四是发动社会团体、企事业家等单位和个人的力量捐资助学。五是教育局领导、七中等学校的行政人员出钱资助贫困学生，一帮一或者一帮二资助到大学毕业。六是免去开智学校学生的杂费，让那些弱势群体享受党的阳光温暖。七是我区外来工子女拥有“三证”可享受鲤城户口同等待遇。

八、继续做好初招电脑派位入学、毕业分配工作。

加强招生考试政策的宣传力度，深化招生考试工作的改革，规范考务管理，健全完善计算机管理系统，同时积极推进和落实中考普通高中会考改革各项工作。在小学毕业生升初中免试就近、电脑派位入学工作中，区招生办认真总结去年初招经验，制定严格的措施，成立2005年鲤城区招生委员会，邀请纪检、监察部门检查监督，确保招生工作的公开、公平、公正。

深化师范类毕业生就业制度改革，进一步加大双向选择的力度，引进选人用人的竞争机制，制定《2005年鲤城区师范类毕业生公开竞聘上岗实施方案》，与人事局联合开展2005年师范类本科毕业生公开竞聘上岗工作，面向社会公开招聘中学教师学科岗位。

九、深入做好工会、关工委及老干部工作。

区教育局充分发挥工会的桥梁和纽带作用，积极开展共建活动。泉州四中、明新中学、七中分校、开智学校以区级“先进教工之家”验收为起点，通过自查、整改，向区总工会提交了申报“先进职工之家”的验收材料。泉州七中工会准备迎接省级先进职工之家的复评。继续抓好基层关工委创“五好”活动，以创“五好”为载体，全面提高基层关工委的工作水平。现开展基层创“五好”活动单位15个，单位全部申报“五好”单位，区实验小学已受地市级表彰。认真落实《老干部工作领导责任制》，明确职责，狠抓落实，确实从政治上、学习上、生活上关心和爱护老干部，使他们始终保持“政治坚定、思想常新、理想永存”，全面了解老干部生活情况，切实解决老同志实际困难，全面落实老干部有关待遇。

教育系统的行风建设和民主评议行风工作，在各级各部门的关心、支持下，取得了一定的成效。但教育事关社会稳定，事关国运兴衰，事关党的事业成败，我们将认真总结经验教训，研究改进工作方法，加大监查力度，抓住重点突破难点，强化责任，确保行风建设取得更加明显的成效，为鲤城教育改革与发展创造一个良好的环境。

鲤城区教育局

6.教育行风建设工作简报 篇六

（三）进一步转变工作作风，着力解决好教育的热点难点问题。教育系统要牢固树立全心全意为人民服务的思想。对社会关注的教育质量问题、学校收费问题、招生考试问题、毕业生就业问题以及教师招聘等热点难点问题，要及时研究，提出对策。能解决的要立即解决，条件不成熟，一时解决不了的，也要给社会和群众和出满意的解释。广大教育战线工作者都要树立行风问题人人有责的思想，时刻关注社会和群众的意见和呼声，把纠正行风，规范教育工作，全面落实到具体行动中。

（四）加强管理，完善制度。许多教育行风问题的产生，与教育部门和学校的管理有直接关系。加强管理，要从四个方面入手。一是教育部门和学校的主要负责人要切实负起责任，以身作则，敢于负责，敢抓敢管。二是要健全和完善各项制度。要继续推行和完善政务公开和校务公开制度。对一些行之有效的行风管理制度要继续坚持，抓好落实，不断完善。三是要切实强化法制观念教育，教育部门、各级各类学校，要强化依法行政的观念，严肃认真执行国家和区、市、县的各项政策规定，令行禁止。保证教育工作的有关政策规定落到实处。

三、常抓学校安全不放松

学校安全问题也是教育行风问题。它的好坏直接关系广大学生的健康和生命安全，牵动人民群众的切身利益。是教育行业落实“三个代表”、恪尽职守的重要体现。通过10月中旬以来全区学校安全专项整治行动的开展，全县中小学安全状况得到了有效改善，在这期间，政府、各有关部门顾全大局，对学校安全工作给予了大力支持和帮助，并有效地解决了一些热点、难点问题。希望教育系统要以此为动力，以此为鞭策，更加负责地做好学校安全工作，从上次教育等部门进行的安全检查看，学校安全形势依然不容乐观，尤其是自专项整治行动以来仅仅一个月，全县又先后发生了高庄新村一学生攀爬变压器被电击致残、高仁乡上八倾小学一学生玩学校体育运动设施摔伤等安全事故，损失严重，教训深刻。教育系统上下一定要警钟长鸣，常抓不懈；要切实完善制度，落实责任，强化措施，加强督查，把学校安全工作抓紧抓实，保障广大师生健康和生命安全，保障群众利益不受损失。

四、加强领导，落实职责

教育作为社会的窗口，是社会主义精神文明建设的重要阵地。教育系统的行风建设对整个社会的精神文明建设具有重大影响。县委、政府将始终把教育行风建设作为本地区行风建设的重点，切实加强对教育行风建设的领导和支持，教育行政部门的主要负责人，是第一责任人，学校校长是学校行风建设的直接责任人。要亲自抓行风建设，认真落实“一岗两责”既要抓好业务，更不能放松行风建设工作。今后对领导不重视，工作失职，行风建设问题多的地区和学校，要实行通报制度，促其整改，问题严重的要严肃追究有关领导和直接责任人的责任。

要建立健全教育行风建设工作的督查制度，把教育行风建设作为经常性督导检查的一项重要内容，列入评估、评价教育工作和学校办学水平的重要指标，落实教育行风建设“一票否决制”，切实加强对教育行风问题的检查。对重点部下、重点地区和重点学校，要重点检查，发现问题，及时纠正。每年秋季开学前，教育行政部门要主动协调纠风、财政、公安、卫生、物价、新闻出版等部门，对学校收费情况、执行高中“三限”政策情况、解决困难群众子女上学、学校安全等问题进行全面检查，发现问题，要及时处理，并追究有关人员的责任。

同志们，加强教育行风建设，纠正行业不正之风是一项长期而艰巨的任务，希望教育部门、教育战线的广大干部职工自觉践行“三个代表”重要思想，认真结合本系统、本学校、本岗位实际，坚持不懈地开展教育系统行风建设，以身作则落实教育行风的各项要求，从点滴作起，以实际行动树立起教育行业良好的形象，进一步促进全县教育事业健康发展，为保障我县经济与社会的跨越式、可持续发展做出积极贡献！

7.教育行风建设工作简报 篇七

1 成立机构,健全制度,强化长效机制

为建立健全学生思想政治教育工作的长效机制,我院根据党政工团齐抓共管,“抓两头、带中间、以教促学、以教促管”的工作思路和原则,于2005年10月成立了学院思想政治教育研究会,由学校主要领导负责,成员包括思想政治课教师,学生辅导员,团委、学工部及各系部相关负责人和学生会干部。研究会以“用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观教育职工、学生,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,倡导社会公德、家庭美德和职业道德,加强对学生的思想政治、道德品质、心理健康和法制教育”为宗旨,先后制定了《教师文明规范》、《学生行为规范》、《教职工职业道德规范》、《学生思想政治教育和管理工作实施方案》、《学生心理健康教育工作实施方案》、《学生第二课堂素质教育规划》、《学生第二课堂素质教育活动考核办法》等规章制度,并利用校园广播、板报、校报校刊、宣传栏等宣传工具大力宣传、动员,造舆论,造气氛。在此基础上,学院从整改校风、学风、校容、校貌入手,号召全院教职工爱校如家,从我做起,率先垂范,努力创造一个让学生满意、让家长放心的育人环境。同时,利用一切有利时机倡导并组织开展了一系列文明创建活动和主题教育活动。如“知荣辱,树新风”道德实践活动;“建设平安和谐校园、共创学院美好明天”,“迎奥运、讲文明、树新风”主题教育活动;“珍爱生命,远离毒品”,“崇尚科学文明,反对迷信邪教”安全法制教育活动;大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动;感恩教育主题活动等。各相关部门对每次活动都认真进行总结,对涌现出的先进个人和集体及时给予表彰奖励。通过这些活动和措施,学院教职工和学生的精神面貌、教风学风明显好转,学生“泡网吧”、“泡游戏厅”的少了,打架、喝酒的现象基本杜绝。朗朗的读书声又回到了校园,校园内健康、文明、向上、务实的文化氛围更加浓厚,使学校的精神文明建设取得显著成效。

2 第二课堂丰富多彩,常抓常新

第二课堂不仅是进行校园文化建设,培养学生健康向上的兴趣、爱好和锻炼学生综合能力的重要途径,还是充实、提高学生思想认识的有利时机。我院历来重视第二课堂的组织和建设,从人、财、物各方面给予极大的支持。现在,我院第二课堂兴趣活动小组和社团已有20多个;同时,我院还经常性地举办各种文体活动,主要由学生自己负责和管理。一方面,为学生提供了一些自我管理、自我教育、增长才干、锻炼毅力的平台;另一方面,也使学生把多余的时间和精力留在学校,减少及避免了他们因无聊而惹事生非,净化了校园环境,做到了防患于未然,提高了学校思想政治工作的实效性。

3 课外活动寓教于乐,事半功倍

“兴趣是最好的老师”,学校思想政治工作既要讲好“大道理”,又要关注和解决学生的实际问题。“大原则”、“大方向”固然重要,但如果“大道理”解决不了学生的实际问题,不能引起学生的兴趣,使之产生共鸣,那么“大道理”很可能会变成“空道理”、“假道理”。基于这种认识,我们配合课堂教学选择学生关心的理论问题和实际问题,经常性举办各种辩论会、讲演比赛、师生座谈会、专题征文等活动,由于富于竞争性和针对性,带有强烈的刺激力,因而深受学生欢迎,每次活动学生都积极报名参加。通过这些活动,既解决了学生的一部分实际问题,又锻炼、提高了他们运用理论知识分析、认识和解决实际问题的能力,使学生的个性得到张扬,特长得到发挥,真正做到了寓教于乐、“润物细无声”。由此,我们认识到,过去学校思想政治工作中存在的“两层皮”、“一头热”现象,是因为没有调动受教育者的主动性、积极性,一味“灌输”,把学生当成了被动的接受者。

思想政治教育工作从根本上讲,是做人的工作,是引导人、转化人的工作,列宁曾说:“做人的工作是最伟大的艺术。”做好这项工作,既需要广大思想政治教育工作者以极大的热情全身心地投入,又需要受教育者的积极响应和参与,也需要讲究方式方法。通过近几年我院思想政治教育工作的一些改革和实践,我们对此深有感触。当前,改革开放和社会主义现代化建设进入了关键时期,离不开中国共产党的领导,离不开全国人民的艰苦奋斗,也离不开我党的事业的接班人,即需要一批又一批、一代又一代能够与时代同步伐、与祖国同命运、与人民同奋斗的优秀人才。而国际上敌对势力为实现对我国的“西化”、“分化”,通过各种手段和途径,向我国青年一代尤其是大学生极力兜售其政治观点、价值观念、思想文化和生活方式,企图潜移默化地使他们全盘接受西方的价值观念和政治制度,以最终达到他们不战而胜的政治目的。因此,大学生的素质特别是思想政治素质不仅是他们自身能否成人成才的关键,而且是关系到党的事业是否后继有人、国家能否长治久安,关系到中华民族的伟大复兴和全面建设小康社会宏伟目标能否实现的大事情。广大思想政治教育工作者要做好学校思想政治教育工作,不仅要明确自己肩负的历史重任,坚定信念,提高认识,而且要不断进取、开拓创新,使学校思想政治教育工作常抓常新、充满活力,真正体现思想政治教育工作的号召力和影响力。

8.教育行风建设工作简报 篇八

【关键词】信息化建设；罪犯教育改造；创新；手段

【中图分类号】G724

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）10-0408-01

罪犯教育改造工作与信息化建设不断融合、创新的最根本目的在于推动服刑人员自身综合素质的深化与升级，以此将刑释人员重新犯罪的机率控制在最低限度，即信息化建设工作也要遵循监管工作“首要标准”。而现阶段罪犯教育改造工作还存在诸多问题，比如单一式的信息化应用系统以及较为落后的手工式教育改造工作管理手段等等。这些问题需要我们在研究信息化建设同罪犯教育改造工作融合创新的过程中，不断进行调整和解决。

一、现阶段罪犯教育改造工作存在的问题分析

在信息化建设快速发展的时代背景下，传统意义上的罪犯教育改造工作与整个社会的时代发展特性之间逐步呈现出一些不和谐因素，并直接导致当前罪犯教育改造工作中出现诸多问题与缺失。

（一）罪犯教育改造模式的粗放型发展状态制约着罪犯教育改造工作的发展。在目前的罪犯教育改造工作当中，部分地方对属于静态的教育改造记录、记载型工作抓得比较严，对属于动态的教育转化效果、个体行为表现等，由于种种原因抓得不够细致，考核较为粗糙。从部分地区制定的罪犯教育改造工作体系考核指标中可以看出，服刑人员的入学率、到课率、及格率以及接受个别谈话的次数成为了监管改造工作效率的关键性考核指标，而若干实质性考核因素并没有得到充分考虑与体现。

（二）较为单调的罪犯个别化教育改造手段制约着罪犯教育改造工作的发展。群体性教育是对服刑人员教育改造的传统形式，个别化教育则是世界矫正领域的潮流和趋势，要对服刑人员进行科学的个体改造评估，并制定阶段性个别化矫正方案。将两者紧密结合，实现手段与方法的创新，可以有效提高教育改造质量。但目前个别化教育改造手段较为单调，矫正成效很大程度上取决于干警的个体素质。也就是说，在实际工作中干警个体素质的差异很大程度上影响着个别化教育改造的效果。

（三）罪犯教育改造场所与时间的配合度不高制约着罪犯教育改造工作的发展。教育改造工作既要重视对服刑人员劳动技能和谋生手段的培养，又要重视对个体人格的教育矫正，比较好的方式是将劳动改造与教育改造在场所与时间上进行密切配合。而现实中，很多地方还是出现不同程度的重管理、重劳动而轻教育的倾向，对罪犯教育改造工作存在一种敷衍与应付的思想，教育改造的时间无法得到有效保障，教育改造的场地也不够稳定。

二、信息化建设在罪犯教育改造工作中的应用优势分析

监狱信息化建设是维护监狱安全稳定、促进和谐社会建设的政治需要，也是提升改造质量，实现监狱工作宗旨的内在要求。信息化建设特有的技术性、发展性、多样性等特点恰好与现阶段罪犯教育改造工作的发展方向相吻合。

（一）信息化建设的技术性在罪犯教育改造工作中有着突出的应用优势。提高监管改造工作的科技含量与技术含量，如积极推广教育改造信息管理系统，实现教育信息的快速处理和便捷查询，把干警从繁琐的文字处理和数据统计中解放出来，使干警有更多的精力投入到教育改造活动中去等等，从而有效抑制与淘汰各种落后的工作方式与工作内容。

（二）信息化建设的发展性在罪犯教育改造工作中有着突出的应用优势。信息技术是当今世界发展最快，渗透性最强，应用最广的技术领域。依据罪犯教育改造工作的不同内容，如刑罚执行、分级处遇、计分考核、狱内奖惩等，信息化建设在实时性、高效性、简便性、适应性等方面的不断发展，带动着教育改造工作形式与工作内容的持续优化。

（三）信息化建设的多样性在罪犯教育改造工作中有着突出的应用优势。监狱信息化建设是一项系统工程。充分利用信息化建设的丰富成果，如教育改造信息管理系统、服刑人员内部网络教育平台、网络个别教育方式、远程教学和远程亲情教育等，将多种教育改造形式（文本形式、声音形式、动画形式、图像形式、视频形式等）更加全面与充分的呈现在服刑人员面前，使教育改造工作在一定程度上脱离时间与空间的限制，势必会激发服刑人员的兴趣，达到预定的教育改造效果。

三、信息化建设在创新罪犯教育改造工作中的应用手段分析

（一）以信息化建设促进罪犯教育改造工作环境的虚拟化与网络化。如果服刑人员个体处在良好的改造集体或积极的非正式群体中，群体能促进和激励其积极的改造行为，抵制和消除其不符合群体规范和价值目标的不良行为，增强群体的内聚力。为了拓宽教育改造空间，营造积极的教育改造群体，可以搭建网络虚拟化改造环境，形成专门的虚拟教室、虚拟会见楼、虚拟图书馆以及虚拟论坛等，引导服刑人员进入一种虚拟式的教育改造环境当中，将社会帮教与狱内改造相融合，从而实现“监狱人”与“社会人”之间在可控条件下的互通。

（二）以信息化建设促进罪犯教育改造工作管理的客观化与科学化。在实际工作中，部分干警往往依照自身主观推断及个人情感偏向实施具体的教育改造策略，或者教育改造措施千篇一律，针对性不强。而利用信息化技术，我们可以建造教育改造信息管理系统，记录服刑人员档案、狱内表现、奖惩等信息，采用计算机软件对服刑人员接受教育改造的情况进行测试与评判，对服刑人员在教育改造过程中出现的问题进行系统诊断，从而较为有效地剔除人为因素，获得更加真实与全面的教育改造数据，实现管理工作的有序化、自动化以及科学化。

（三）以信息化建设促进基于多媒体技术的“三课”教育模式的发展。在罪犯教育改造工作中，“三课”教育（即思想政治、文化、职业技术教育）始终发挥着重要作用，而信息化建设与“三课”教育的融合已成为现代监狱教育改造工作的必然发展趋势。利用多媒体技术在教学中的广泛应用，“三课”教学内容能够充分转换为生动且具体的视听信息，服刑人员对所传达信息的接受程度也会得到有效提升。干警还可以根据自己的技术能力，创设一些灵活多样的教学情境，彻底打破传统教学形式与教学方法的单一性，充分调动服刑人员接受教育改造的积极性与主动性。

（四）以信息化建设促进基于网络技术的罪犯个别化教育模式。网络个别教育是个别化教育的新兴形式，干警通过监狱内部网络与服刑人员进行沟通和交流，以更加亲近、更加隐秘的方式，平等直观地走近服刑人员的心灵。可以将罪犯个别化教育工作中的技术成果应用于网络平台之上。比如在对服刑人员进行心理咨询与矫治工作方面，可以在网络平台中安装服刑人员个性分测验（COPA-PI）、艾森克个性测验（EPQ）、卡塔尔（16PF）及明尼苏达（MMPI）等心理测试软件，及时发现、排解其心理障碍以及各种心理问题。通过网络营造良好的狱内主文化环境，积极转化、引导和消除监狱亚文化现象。

四、结束语