顶岗实习校企学生三方协议书

顶岗实习校企学生三方协议书（精选8篇）

1.顶岗实习校企学生三方协议书 篇一

学生顶岗实习三方协议书

甲方（实习单位）：

地址： 电话：

乙方（学生）：

身份证号码： 电话：

丙方（学校）：

地址：昆明市学府路388号 电话：

鉴于甲方愿意为丙方在校学生提供实习岗位并从实习学生中挑选合适人员作为其员工，丙方希望通过甲方为其在校学生提供顶岗实习岗位和就业机会，乙方愿意接受丙方安排在甲方进行顶岗实习，经甲、乙、丙三方友好协商，签订本协议如下：

一、顶岗实习岗位、期限及留任

1.三方同意乙方在 年 月 日至 年 月 日期间在甲方进行为期 个月的顶岗实习。

2.甲方将安排乙方在甲方的 部门 岗位进行顶岗实习。

3.顶岗实习结束，若甲乙双方达成就业协议，丙方支持并促成甲乙双方签订劳动合同。

二、各方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1、甲方的权利

（1）甲方有权参与制定专业顶岗实习计划。

（2）甲方有权根据自己的需要和乙方的工作能力对乙方的顶岗实习内容进行调整。若乙方在顶岗实习过程中有违法、违纪和违规行为，甲方应通知丙方，并有权提出中止乙方顶岗实习的建议。

（3）在乙方顶岗实习期间，甲方有权对乙方进行管理，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方顶岗实习进行指导。在乙方顶岗实习结束时根据实际情况对乙方作出顶岗实习考核鉴定。

2、甲方的义务

（1）甲方应按照本协议规定的时间和内容为乙方提供顶岗实习岗位，所安排的工作应符合法律的规定和不损害乙方的身心健康。

（2）加强对乙方的岗位培训，落实安全防护措施，预防发生伤亡事故。（3）为乙方提供必要的劳动保障措施，并为乙方购买20万的意外伤害保险。乙方在甲方顶岗实习期间，若发生工伤事故，由甲方参照在职员工工伤事故处理办法及标准处理，丙方负责配合做好学生、家长等各方工作。

（4）按照每月 元的标准支付乙方顶岗实习劳动报酬。

（5）为丙方前往甲方对乙方进行指导或管理提供方便，并对丙方顶岗实习指导教师到本单位的指导情况进行考核，向丙方提供乙方顶岗实习的真实表现等信息。

（二）乙方的权利和义务 1.乙方的权利：

（1）有权在协议规定的顶岗实习时间按照甲方安排的内容参加顶岗实习。（2）享有劳动报酬和劳动保障的权利，每月按照 元的标准向甲方领取顶岗实习报酬。

（3）如果甲方安排的工作内容违法或有损乙方身心健康，乙方应向甲方和丙方报告，由甲方和丙方协商解决。

2、乙方的义务

（1）顶岗实习是学生学习活动的重要环节，乙方应按照学院顶岗实习的有关规定参加顶岗实习。在顶岗实习期间，乙方应认真完成岗位操作、技能培养、实习报告等任务。未经甲方、丙方同意，乙方不得私自更换实习岗位。

（2）遵守实习管理规定，按时完成顶岗实习期间甲方交付的任务和工作，服从顶岗实习单位和学院的统一管理，接受顶岗实习单位和学院的考核。

（3）乙方如有违纪行为发生，由甲方和丙方共同根据相关规定协商处理。乙方在顶岗实习期间凡属于自身原因造成自离、辞退、受伤等人身安全事故的，其责任全部由乙方承担。若造成企业经济财产损失，由乙方承担。

（4）负责向甲、丙双方或任何一方反映自己所遇到的问题。（5）在签订本协议时，应将以上情况向家长汇报并征得家长同意。

（三）丙方的权利和义务 1.丙方的权利：

（1）有权在不影响甲方正常生产和工作的前提下前往顶岗实习单位对乙方进行指导或管理，有权向甲方了解学生的顶岗实习情况。

（2）有权根据乙方在甲方顶岗实习过程中的表现，决定是否给予乙方相应课程学分或是否参加丙方相应课程的考试。

（3）有权对乙方在顶岗实习期间的行为进行监督和管理，确保乙方遵守本协议，顺利完成顶岗实习工作。

2、丙方的义务

（1）负责与甲方签定校企合作顶岗实习协议，约定顶岗实习相关事项。（2）做好乙方顶岗实习前的动员与培训工作。

（3）对顶岗实习规模较大的单位，丙方负责派驻专门老师，协助实习单位对乙方进行管理。若实习规模较小，丙方可委托实习单位对乙方进行管理。

（4）负责同顶岗实习单位共同处理乙方在顶岗实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故。

（5）在乙方违约的情况下，丙方有责任配合甲方追究乙方的违约行为。

三、保密约定

协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律法规处理。

四、协议的终止与解除 1.实习期满本协议自然终止。

2.若因其他原因造成协议提前终止时，甲乙丙三方均应提前一周书面通知其他二方。

3.乙方若违反本协议乙方义务第三条的有关规定，甲方可提前终止本协议，但应通知丙方并说明原因，乙方应承担甲方由此所遭受的损失。

五、协议的生效

本协议一式三份，由甲、乙、丙三方各执一份，经三方合法授权代表签署后生效。本协议生效后，对甲乙丙各方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后三方同意签署的，任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方能生效。

有关协议的其他未尽事宜由三方协商解决。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 丙方（盖章）： 代表（签字）：（签字）： 代表（签字）：

年 月 日

年 月 日 年 月 日

2.顶岗实习校企学生三方协议书 篇二

关键词：学生党员,校企合作,高职院校,顶岗实习

习近平主席在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上强调, 高校是教育培养青年人才的重要园地, 也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务, 为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。

作为培养学生党员的重要阵地———高校来说, 如何更好地教育、管理好学生党员, 使他们在学生中成为典范与楷模, 是多年来高校党建研究的重点。高校特别是高职院校培养的是技术型、应用型人才, 这些学生将来会是各条生产战线的重要建设者。高职学生党员作为学生中的杰出代表, 是企业的骨干力量, 因此对学生党员的培养, 尤其是顶岗实习阶段的培养显得极其重要。通过建立与企业共同培养、管理学生党员的模式, 高校可以进一步检验选拔人才的标准和质量, 为今后更加严格考察学生党员提供实践依据。

一、校企合作理念的提出

校企合作, 顾名思义, 是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈, 大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展, 抓好教育质量, 采取与企业合作的方式, 有针对性地为企业培养人才, 注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量, 注重在校学习与企业实践, 注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作形成了应社会所需, 与市场接轨, 与企业合作, 实践与理论相结合的全新理念, 为教育行业发展带来了春天。

二、顶岗实习阶段学生党员的校企共培建设

当代企业的形式多样, 对于在不同性质企业进行顶岗实习的学生党员管理也应有所差异。我们根据企业是否设有党支部, 是否有党员管理制度等进行划分。一般来说, 国有企业、民营企业的党支部建设较完善, 党员管理体系较健全。而外资企业、私营企业等一般没有系统的党员管理制度。因此, 与企业合作的过程中, 要区别对待。学生党员实习期分布在不同的企业中, 对于企业规模较大, 学生党员较集中的企业, 学院各系可以与企业签订合作协议, 开展长期合作。对于规模较小的企业, 学院各系可以与企业灵活合作, 对学生党员的教育与管理做到不松懈。在管理的过程中, 要充分发挥党支部的作用, 以党支部牵头, 和企业开展合作。

1. 在具有党员管理制度的企业, 我们采取的管理方式是:

企业为主, 学校党支部跟踪教育。首先, 党支部要与企业积极联系, 达成共同管理学生党员的合作意向, 指定一名有丰富经验的党员师傅作为学生党员的企业联系人。虽然学生党员还不属于企业的正式员工, 但是党支部要鼓励学生积极参与企业党支部的党员大会、民主生活会、支部会议等组织活动, 通过参加党组织学习活动, 提升自己的思想水平。实习之余, 学生党员要了解社会、民生, 自觉学习党的理论知识, 不定期向企业联系人、学校培养联系人汇报自己的思想动态, 表达自己的学习体会。同时, 党支部要关注这些学生党员在企业中的工作表现, 包括动手实践能力、业务能力, 激励学生多向企业基层中的老党员、劳动模范、优秀工作者、优秀团队学习, 学习他们爱岗奉献的精神, 学习他们积极进取的品质。企业要关注学生党员在企业开展的党员活动中的表现, 学生党员能否严格要求自己, 在活动中积极、主动, 起到一定的带头作用。学校党支部也应不定期地通过现代通讯工具如QQ、飞信等与学生党员保持密切联系, 关注学生党员的思想动态, 关注学生党员在企业中的发展, 关注学生党员的成长。对学生党员实习的考核, 由学校党支部和企业党支部共同完成。

2. 对于没有党员管理机制的企业, 我们采取的管理方法是:

企业培养学生的工作技能、考察学生的工作表现等, 学生党员所在党支部关注学生的思想动态。学校与企业签订协议, 由企业主要负责学生党员顶岗实习期间在企业的综合表现的考核, 包括学生党员在工作岗位上是否能起到带头作用, 是否能积极主动学习实践操作知识, 虚心向师傅求教。学校党支部主要负责学生党员的思想教育, 平时通过网络、通讯工具等了解学生党员在企业中的动态, 关注学生在企业中的进步。学生党员所在党支部要求学生不定期通过网络、书面等形式汇报思想, 反映自己的学习、工作情况, 由党支部对学生党员的情况进行记录、总结, 提出改进意见, 帮助学生党员在企业里更好地发挥党员的作用。党支部要以重大节庆日、重要活动、重要节点为契机, 灵活开展形式多样的教育活动, 激发学生党员学习的积极性和主动性。如果学生党员在顶岗实习期间由于环境变化等原因出现思想上的波动, 则培养联系人要积极帮助学生, 及时开导、适时鼓励, 使学生树立正确的思想认识, 克服在实习期间遇到的困难。同时, 党支部派培养联系人或专业课党员教师赴学生所在的企业实地了解情况, 与企业人员进行沟通, 无论是学生党员管理方面还是教学方面都能得到企业的中肯意见, 对学校的教学、日常管理都能起到良好的帮助作用。

三、校企合作培养顶岗实习学生党员的意义

1. 有利于校企合作的进一步深入与加强。

高校与企业的合作不仅体现在科研生产中, 也可以深化到人才培养方案里。无论是何种性质的企业, 都非常注重企业人才的培养和挖掘, 有一套较完整的人才录用、选拔体系。学校可以通过与企业的合作, 共同培养未来企业人, 进一步扩大校企合作的范围, 使两者合作在广度与深度上进一步增大, 丰富校企合作的内涵。学校培养的学生特别是学生党员, 受到企业的欢迎, 从而吸引更多的优秀企业来校园招聘, 对于提升学校的知名度, 扩大学生的实习、就业途径, 都起到了很好的推进作用。

2. 有利于人才培养的无缝对接。

学生党员是学生中的佼佼者, 是学校通过严格考察、筛选、经过党的思想教育洗礼而产生的。他们普遍专业素质较高, 思想积极向上, 群众基础较好, 有一定的号召力, 能够胜任自己的工作, 在学生群众中起到一定的表率作用。企业也对学生党员较为认同, 认为他们比普通同学更能够在工作岗位上做出成绩。因此, 学生党员进入企业, 不仅是企业的重点关注对象, 也是企业的重点发展和培养对象。校企共同对实习期间学生党员进行培养与管理, 有利于学生党员这一群体的未来发展, 有利于实现人才培养的无缝对接。

3. 明确学校的定位, 培养高技能实用型人才。

在与企业合作培养人才的过程中, 学校应顺应时代的要求, 借鉴企业人才培养的管理方法, 与学校实际情况相结合, 进一步明确学校自身定位。高职教育培养的目标是技能型人才, 学生党员作为他们中的优秀典型, 是学校人才培养的重点。以学生党员为示范, 关注学生在企业中的成长, 进一步改进教学方法, 从而使高职教育更贴近社会人才的需要。

4. 考核学生党员的作用发挥, 不断调整培养机制。

校企合作共同管理学生党员, 可以进一步强化学生党员优势, 帮助学生党员意识到在工作岗位上要体现一名党员的基本修养, 增强党性, 提高觉悟, 提高素质, 保持持久的学习兴趣, 发挥一名党员的先进性作用。同时, 和企业合作管理的过程中, 学校可以不断发现党员管理中出现的问题, 根据实际需要进行调整, 使得对顶岗实习期间学生党员的管理机制更符合人才培养目标。

高职院校对于学生党员的培养、管理应始终贯穿于学生三年的高职学业生涯中, 特别是第三年的顶岗实习阶段。学校与企业密切开展合作, 对学生党员既严格管理又要关心、关爱他们的学习生活, 使他们在企业实习时也能感受到来自党组织的关怀与温暖。重视顶岗实习阶段学生党员的学习、教育、管理、服务工作, 加强学生党员党性锻炼, 充分发挥学生党员的榜样作用, 使学生党员能吃得起苦, 能承担得起责任, 能真正成为社会的有用人才。此外, 学生党员可以带动周围的普通同学, 使学校培养的学生受到企业的欢迎, 为学校赢得口碑, 真正实现校企双赢。

参考文献

[1]郭春明.以学生党员优势促进高职院校顶岗实习与就业[J].华章, 2010 (22) :107.

3.顶岗实习校企学生三方协议书 篇三

一、“顶岗实习”实践探索

“顶岗实习”是高职人才培养方案规定的教学内容，是培养面向生产实践第一线的高素质高技能人才的重要手段，是学生职业能力形成的关键教学环节，是工学结合培养高技能人才的主要途径。顶岗实习可以实现学校与企业、学生与岗位之间的零距离接触，促使高职学生树立正确的择业观，提高综合职业素质，成为符合社会需要的高技能人才。但是，由于目前国内相关的配套政策还不完善，社会和企业接纳学生顶岗实习的积极性不高，高职院校在联系企业安排学生顶岗实习方面存在诸多困难。

2008年4月，杭州职业技术学院与台湾友嘉实业集团合作办学，在原机电工程系的基础上合作成立了友嘉机电学院，建立了一个校企合作办学的平台，并在友嘉实业集团下属企业建立了校外实习基地。在此基础上，杭职院友嘉机電学院对“机械设计与制造”专业的大三学生进行了顶岗实习课程改革实践的大胆尝试。派遣了52名大三学生到友嘉实业集团下属四家企业的五个部门进行了20天左右以“做一名合格的友嘉员工”为主题的“顶岗实习”。通过顶岗实习课程改革的设计、组织和实施，实现了学校与企业、学习与岗位之间的零距离对接，学生上交的实习总结证明了其对社会和企业有了一定的了解，也懂得了做一名合格的企业员工所必需具备的基本职业素养和能力。

二、顶岗实习课程的设计

为了实施好顶岗实习，在友嘉实业集团的配合和支持下，我们制定了顶岗实习的课程大纲。

1．实习目的与要求

学生通过顶岗实习应达到以下基本要求：

（1）了解友嘉的企业文化；

（2）熟悉企业的规章制度和安全生产知识；

（3）培养在生产过程中认真负责、一丝不苟的工作作风，树立正确的职业观。

（4）了解做一名合格的企业员工所必需的职业素养和要求。

2．实习时间与形式

顶岗实习的时间为四周，其中校外实习三周，校内总结一周；形式上采取学生分散至各企业，各企业指导工程师现场教学，专业教师跟踪指导的方法。

3．实习单位的安排

（1）由专业老师联系友嘉实业集团下属各企业，进行商洽；

（2）根据友嘉实业集团下属各企业的具体情况，进行学生的编组。

4．学生实习内容的安排

（1）按所在实习单位的作息时间上、下班，学生应当服从实习单位的岗位安排；

（2）实习内容为员工岗前培训及顶岗操作技能等；

（3）具体任务与要求因各单位情况而宜。

5．考核方法

（1）由各企业（实习单位）对学生顶岗实习情况实施考核；

（2）考核成绩由实习单位的班组、企业指导工程师及企业的人事部门综合评定；

（3）按优、良、中、及格和不及格五级，评定学生顶岗实习成绩。

三、顶岗实习课程的组织

根据洽商，友嘉实业集团先确定了各单位需要的学生人数、实习岗位和学生住宿地点。在学生自愿报名的基础上，学校再进行适当调配，将一个班的学生组成五个分队。每个分队分别安排了学校指导教师和企业指导工程师，指定了“学员长”（学生负责人）。

友嘉机电学院从上到下，对此次学生的顶岗实习都非常重视，学院领导多次召开专题会议，落实各项组织和准备工作学生管理部门也配合顶岗实习，为此行的圆满达成做了大量细致的学生思想工作。友嘉实业集团各企业考虑到学生的生活问题，除了安排食宿、餐贴之外，还给每个学生在实习期间支付相应的实习津贴。

四、顶岗实习课程的实施

按校企双方多次洽商后确定的实习计划，全班学生先在友嘉实业集团总部进行三天的“新员工职前培训”，考核以后，再分到下属的各实习单位，进行岗前培训和顶岗实习。

在“新员工职前培训”中，友嘉实业集团的董事长兼总经理陈向荣先生、副总经理温吉堂先生亲自给学生讲课。培训内容涉及企业文化、公司概况、安全与卫生教育、员工礼仪、企业CIS规范、企业5S运动、企业ISO体系、早操列队、企业管理规章制度、工厂参观等等。学生在各企业实习时，各企业都派有专职的指导工程师，实习结束后，各企业还对每一位顶岗学生进行适当的实习考评。

通过实习，同学们了解到友嘉的企业文化，增强对友嘉文化的认同感，培养良好的职业道德和行为习惯；通过实习，一些表现优秀的、对友嘉企业文化有认同感的学生，将能够顺利地进入友嘉所属企业就业。

在实习课程的实践教学过程中，企业对学生实施企业化管理，和企业职工一样实施“统一要求，统一标准、统一考核”的“三个统一”。

五、学生的反响

机械设计0611班的卓龙雷同学在《实习日志》中写道：

“刚进企业的我们都怀着一种新鲜感。当天，温副总经理在公司总部国际会议厅给我们讲了关于企业文化、做事准则、服务准则的课程，让我们对企业有了初步的了解与认识。随后，我们学习了企业安全生产制度、礼仪知识、CIS系统知识等。另外，我们还进行了队列训练和早操的训练。这让大家认识到：一家有规模的公司，必须要有制度及企业文化来约束大家，并最终让员工能够对自己的工作负起责来。同时，这样也能提高员工的综合素质……”

机械设计0611班的叶振洲同学在《实习日志》中写道：

“前天，友嘉公司董事长兼总经理陈向荣先生给我们实习生作了演讲，其中给我印象最深的，可以用四个字来概括：职业素质。

一个大规模的团队想要有不断进取的成绩，那这个团队就必须有很高的职业素质，这种素质的体现是多方面的！职业素质对我们将来就职是必须具备的，它能使我们不断地完善自身的素养。

通过这几天在友嘉的感受，这种职业素质在友嘉人身上得到了极大的体现。他们兢兢业业地做着自己该做的一切，坚决执行公司的决策，使企业向着有利的方向前进着。能做到这样，在金融风暴的影响下还能使企业壮大。所以，友嘉的成功是必然的。

我为自己有机会加入这样的团队而自豪……”

六、问题与探讨

这次顶岗实习的课程改革实践，是我院第一次成功地安排学生带着行李下企业实习。也是友嘉实业集团在与我校合作办学后，第一次接受高职学生顶岗实习。双方在校企合作上仍处于磨合期，所以这次顶岗实习的课程改革实践，也存在着一些值得探讨的东西。

首先，由于学生在顶岗实习之前对企业的岗位认知不够，对岗位所需要的知识和技能不清楚，导致一些学生对自己所从事岗位的认可度模糊，另一方面对自己能适应哪些岗位也不清楚。所以，今后在实施顶岗实习之前，是否可考虑在教学中增加企业岗位认知的环节。同时，这个环节必须处于真实情景下，才能收到一定效果，这就为以后的实践课程提出了一个新的课题。

其次，由于这次顶岗实习的时间只有三周，不少学生还没有完全进入岗位（员工）的“角色”，对岗位的认知尚不够完整。实习结束后，许多同学还意犹未尽，认为顶岗的时间太短。顶岗实习的时间设置几周才比较合适？这是今后需要与企业共同研究的课题之二。

要坚持“校企合作、工学结合”的高职办学思路，突出“追踪岗位需求、创设真实情境、营造职业文化、培育双高人才”的办学特色，进一步推进本专业现代化建设，全面提高人才培养质量，将学生受益、企业欢迎的顶岗实习课程改革办得更好、更有效。

注：基金项目：本文是2008年度浙江省哲学社会科学规划课题《高职院校职业发展与就业指导服务体系的制度创新研究》的阶段性成果。（课题编号：08CGJY018YB； 主持人：芦京昌）

4.大学生顶岗实习三方协议书 篇四

甲方：（实习单位）电话： 乙方：（学生）： 班级： 电话：

丙方：

为使学生更好地了解社会，了解实际工作情况，更好的理论联系实际，完善知识结构，为以后的就业打下坚实的基础，也为人才招聘提供便利。经协商，甲方同意乙方到甲方进行顶岗实习。经甲、乙、丙三方友好协商，订立本协议如下：

一、实习岗位、期限及留任

1、甲方同意乙方在 年 月 日至 年 月 日期间在甲方进行为期 个 月的实习。

2、甲方将安排乙方在甲方的（年级、班）岗位进行实习。

3、实习期间，经双方同意，签订就业协议。并在取得毕业证书后，签订劳动合同。

二、双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1、甲方的权利：

⑴可以根据其需要和乙方的工作能力对实习内容进行调整；

⑵在实习期内根据乙方的表现，经和乙方学校友好协商后甲方有权决定是否提前终止为乙方提供的实习机会。

2、甲方的义务：

⑴按照本协议规定的时间和内容为乙方提供实习机会，所安排的工作应该符合法律的规定和不损害乙方的身心健康，并安排好实习学生的食宿；

⑵配合学校教学目标和要求，制定学生顶岗实习计划。有义务为学校前往甲方实习单位对乙方进行指导或管理提供方便，并向学校提供乙方实习的真实表现等信息；

⑶在乙方严格遵守实习时间和甲方各项规章的情况下，给予乙方一定的实习津贴，暂定为 元/月；

⑷在实习期间，配合乙方、丙方做好实习学生的管理工作，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方实习进行指导，并协助丙方对乙方进行管理。在乙方实习结束时根据实习情况对乙方做出实习考核鉴定；

⑸甲方应当加强安全防范措施，保证学生人身及工作安全。学生在实习期间发生工伤事故的，甲方应按照国家有关规定妥善处理赔偿及一切相关事宜。

学生实习期间，在实习地遭受第三方伤害的，即使甲方对此伤害依法依约均不应承担责任，甲方也应积极协助乙方、学校、学生家长妥善处理。

（二）乙方的权利和义务

1、乙方的权利：

⑴有权在协议规定的实习时间按照甲方安排的内容参加实习； ⑵在实习期间如发生工伤事故时有获得赔偿的权利；

⑶如果甲方安排的工作内容违法或有损乙方身心健康，乙方有权向甲方提出调整工作岗位或者工作内容，若甲方不能调整工作岗位或者工作内容，乙方有权在报告后终止在甲方的实习。

2、乙方的义务： ⑴在实习期间认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在顶岗实习的实践中努力完成专业技能的学习任务；

⑵在实习期间，遵守甲方的有关工作时间、休假制度、考勤制度、行为准则、保密制度及任何其它甲方要求乙方遵守的规定；

⑶应按时完成实习期间甲方交付的任务和工作；

⑷应遵守甲方的规章制度，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理；

⑸顶岗实习中出现伤害事故，如因单位未按有关规定进行安全教育，履行安全保障措施和提供必要的防护条件发生学生伤害，由单位负责；如因实习学生违规操作、不服从管理发生伤害由学生本人负责；学生如参与不法活动等由学生本人负责；

⑹遵守学校关于顶岗实习的相应管理规定和要求，与校内指导教师保持联系，按照顶岗实习的教学要求做好实习日志的填写等相关工作，并接受实习单位和学校的考核；

⑺在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并征得家长同意。

三、丙方职责和义务

1、与甲方一起做好顶岗实习学生的思想教育和指导工作。

2、与甲方一起做好对顶岗实习学生的实习考核鉴定工作，对其实习期间的表现做出实习鉴定。

3、对在顶岗实习过程中违反《顶岗实习协议书》、擅自离开实习单位的学生，丙方将按学校的有关规定进行处理。

四、协议的终止与解除

1、协议期满自然终止。

2、因协议期限届满以外的其他原因而造成协议提前终止时，甲乙双方均应提前两周书面通知对方及丙方。

五、其它

其他未尽事宜由双方及时协商解决。

双方约定的其他条款：

六、协议的生效

本协议一式三份，由甲、乙、丙各执一份，经双方合法授权代表签署后生效。

本协议生效后，对甲乙丙双方都具有法律的约束力。本协议是协议三方通过对各种问题的研究、讨论，经过友好协商达成共识后双方同意签署的；任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过双方书面确认后方始生效。

甲方代表签字： 乙方签字： 丙方： 甲方（盖章）： 乙方家长签字： 丙（盖章）：

日期： 年 月 日

师范生实习就业安置协议书

甲方： 电话： 地址： 乙方毕业院校： 专业： 电话：

为了缓解师范院校毕业生的就业压力，促进国家教育事业蓬勃发展，经甲乙双方协商一致，自愿达成协议如下：

第一条：甲方安排乙方到中小学或教育辅导机构从事教育、教学工作要达到下列要求：

1、甲方安排乙方到广州、东莞、中山、佛山、惠州、深圳等广东省经济发达地区的民办中小学校或珠三角地区教育辅导机构从事教育教学工作。

2、试用期1个月，月纯收入2000-3000元，包食宿。

3、转正后，月纯收入2300-4000元，包食宿。

4、毕业后（拿到毕业证），月纯收入2500-5000元，包食宿。

5、优秀毕业生可分配到一对一辅导中心月纯收入2300-10000元，用人单位包食宿。

第二条：甲方安排用人单位的待遇及条件符合本协议第一条各条款，而乙方又被该中小学聘用实习就业，则视为安置成功。第三条：甲、乙双方的责任。

1、甲方做好乙方就业前初步面试工作及岗前培训工作，负责安排到用人单位接收实习、就业为止。

2、乙方实习时间是不低于完整的一个学期。没有按规定时间完成教学实习，实习成绩不合格。

3、乙方按照用人单位规定的时间和要求上班，若乙方到甲方安排的用人单位报到上班后，没有经过甲方或用人单位同意不得擅自离岗。第四条：培训管理费及付款方式。

1、甲方为乙方安排实习、就业，管理费为2000元（含安置费、培训费、三年跟踪服务费），乙方签约时先交300元定位金，剩下1700元到达甲方办公地一次性交清。

2、乙方到达广州后上岗前食宿由甲方安排，费用乙方自理，每天50-90元。甲方必须在3个完整的工作日内将乙方安置到实习、就业岗位，3个完整的工作日后因甲方原因乙方没有上岗，则第4个工作日起乙方食宿费每天按50元标准由甲方支付。第五条：跟踪服务。

1、乙方被用人单位录用之日起，甲方三年的跟踪服务开始。

2、乙方上岗三年内，若被用人单位辞退，甲方经核实后3个工作日内重新安置，不收任何费用；再次安置期间乙方交通费、食宿费等自理。若乙方要求进更好的学校再次安排需要交100元/次安置费。

第六条：违约责任。

1、甲乙双方签署本协议后，甲方应保证乙方能够上岗实习、就业，因甲方原因乙方没有上岗，甲方承担乙方广州至乙方就读学校往反路费（火车硬座票），作为违约金。

2、甲乙双方签署本协议后，乙方放弃实习、就业，属乙方违约，所交费用（定位金）不退还。第七条：本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力，自甲乙双方签字、盖章后生效。

上述协议，甲乙双方应自觉遵照执行。如一方违约，责任由违约方自负。未尽事宜，甲乙双方协商解决。

甲方代表： 乙方： 甲方（盖章）： 电话：

5.顶岗实习三方协议书 篇五

甲方（实习单位）：

乙方（实习学生）：

丙方（学院系部）：

为贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习” 的文件精神，积极探索创新高技能人才培养模式，增强学生的专业技能，经甲、乙、丙三方共同协商，就赴———————————— 公司顶岗实习适宜，达成如下协议，以期共同信守。实习时间：———— 年 –––– 月 –––– 日至 ———— 年 –––– 月 –––– 日

一、甲方职责和义务

1、甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证其在人身安全不受危害的条件下工作，并明确乙方岗位的工作内容和要求。

2、甲方按照本单位的规章制度以内部员工的要求对乙方顶岗实习进行管理，并提供一定的生活保障，具体事宜在第四条款中予以约定。

3、与丙方一起做好顶岗实习学生思想教育、安全教育、遵纪守法教育以及职业道德教育，并委派企业专业人员对顶岗实习的学生进行实习指导。

4、乙方实习期间，若乙方不能胜任工作或不服从安排，甲方应及时通知丙方，共同协商解决的办法。

5、顶岗实习结束后，根据乙方的具体表现进行考核和评定，并签署鉴定意见，以作为考核乙方实习效果的依据。

二、乙方职责和义务

1、服从安排，积极参加顶岗实习。

2、严格遵守甲方的规章制度，并服从甲方的工作安排和管理，在岗位上认真履行职责，接受实习单位的考核，尊重实习单位的各级领导、实习指导教师和其他员工。

3、顶岗实习期间遵纪守法、注意人身安全，增强自我安全保护意识；如因违规操作、不服从实习单位管理而造成的伤害事故，由乙方自己承担责任。

4、定期向校内指导教师、辅导员（或班主任）汇报自己的情况，及时了解学校教学情况及其他方面的工作安排。

5、顶岗实习期间，未经批准，不得擅自离开实习单位，实习中途变更实习单位的须征得学校同意。

6、珍惜实习机会，工作中勤思多问，勤学苦练，在实习期间完成学校规定的有关任务，实习结束后提交相关实习资料。

三、丙方职责和义务

1、与甲方一起做好顶岗实习学生的思想教育和指导工作，负责为学生购买人身意外伤害保险。

2、定期安排校内指导教师到甲方现场指导和了解实习学生的顶岗实习情况，加强与甲方指导教师的联系和沟通，及时帮助解决实习过程中遇到的困难和问题。

3、与甲方一起做好对顶岗实习学生的实习考核鉴定工作，对其实习期间的表现作出实习鉴定。

4、对在顶岗实习过程中违反《顶岗实习协议书》、擅自离开实习单位的学生，丙方将按学校的有关规定进行处理。

四、三方约定的其他条款：———————————————————————————————————————————————————————————————。

五、本协议一经签订，甲、乙、丙三方须共同遵守。其他未尽事宜，由三方协商解决。

六、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。

甲方（盖章）：乙方（签名）：

年月日年月日

丙方（盖章）：

6.校企合作(顶岗实习)协议书 篇六

甲

方：成都信息工程职业技术学校

地

址： 邮码： 电话：

法定代表人或委托代表人：

职务：

乙 方：

地

址： 邮码： 电话：

法定代表人或委托代表人：

职务：

根据中华人民共和国有关法律之规定，为加强校企联合，促进资源优势互补，拓展毕业生就业渠道，为企业提供人才的储备，探讨校企工学结合的新模式。本着互相协作、共同提高、共同发展的原则，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。订立如下协议：

一、协议性质：

本协议是甲、乙双方在长期友好关系的基础上，为了使友好合作更加规范而订立的相互协作、共同提高、共同发展的“双惠”协议。

二、协议内容：

为了使成都信息工程职业技术学校的实习制度规范化，甲方为乙方建立稳定的企业学员培训基地，乙方为甲方长期提供顶岗实习学生的实习场地，为此双方应承担如下规定的义务。

三、甲方义务：

1.做好顶岗实习学生的思想政治教育和安全教育工作，要求实习生虚心好学、尊敬师长、为人师表、遵守职业道德。实习期间应遵守乙方依法规定的规章制度；严格遵守劳动安全卫生、生产工艺、操作规程 和工作规范（同时遵守《成都信息工程职业技术学校学生实习管理条例》）；爱护乙方的财产，遵守职业道德；积极参加乙方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。2.负责制定实习大纲，安排实习指导老师，提出实习计划（任务）书，并于实习前一个月与乙方商定实施方案，并共同组织实施。

3.根据乙方的用人需要，优先并择优推荐毕业生。4.负责向乙方提供实习学生人数、名单以及相关情况。

5.选聘乙方有突出成绩的技术人员为学校兼职教师，发给聘书，乙方受聘教师在参加学术交流、发表论文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼职职务。

6.顶岗实习指导老师负责和乙方对学生的交接工作，实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

四、乙方义务：

1.实习时间： 年 月 号至 年 月 号，共计 周时间（星期六和星期天以单位安排为准）。上班时间：早 至晚。中餐时间为 个小时。

2.实习学生的交通路线由乙方提供。学生自主上下班。

3.为甲方提供实习场地，妥善安排甲方实习学生实习的各项工作。4.乙方应根据工作需要，推荐有经验的教师或技术人员担任实习指导教师。5.为参加实习的学生在生活上给予相应的帮助，如就餐等提供力所能及的帮助和方便。并负责学生的就餐安全。

6.提供学生在实习期间必要的劳动工具和劳保用品。工作期间乙方负责工作期间学生的安全。

7.提供实习必须的技术资料和样品。

8.乙方做好和甲方联系老师的交接工作，包括学生上下班人数的清点。学生因事请假，必须经单位指导老师或单位领导的同意才能批准。

9.乙方在学生实习期间，要加强学生的管理教育，关心学生的生活，负责学生的安全，了解学生的学习和思想品德状况，发现问题，应及时通报甲方，并配合甲方对学生进行教育和处理；

10.实习结束前，实习生应向乙方递交实习总结、论文等书面材料。实习期满后，乙方必须根据实习生实习期间的表现，作出书面顶岗实习鉴定，并提供给甲方。

五、合同的变更、解除：

由双方协商变更、或者解除。

六、其他约定

甲乙双方还就以下事项达成约定：

1、2、本协议一式二份，由甲、乙双方各执一份。本协议自双方签字、盖章之日起生效。协议生效后，甲、乙双方均必须承担本协议中各自的义务。

甲方(盖章)________________ 乙方(盖章)________________

代表人：________________ 代表人：________________

7.顶岗实习校企学生三方协议书 篇七

顶岗实习是高职学院教学过程中的重要环节, 是毕业生走向社会正式上岗前提高专业技能素质的必经阶段。但各高职学院对毕业生顶岗实习的实际教学管理中常碰到以下问题:如政府或行业协会关注少, 企业重视程度不够, 学院改革措施不到位, 三方没有形成共同管理好学生毕业顶岗实习的保障机制;学生对毕业顶岗实习重要意义认识不深, 有的实习岗位与专业对口性不强或个别同学的不适应经过一定时间后返回学院;实习指导老师对地点分散、工种多样化的实习组织管理方式感到压力, 克服困难的主动性不强, 企业的兼职指导教师所得到的指导费偏少, 积极性普遍不高, 处在毕业顶岗实习三个位置的各自角色没有形成一体化工作格局。我院课题组依照顶岗实习的新要求结合我院高职机械类专业学生顶岗实习实践开展了顶岗实习模式研究项目, 通过项目实践, 大家一致认为实施并推广“三方联动, 三位一体”毕业顶岗实习模式势在必行。

二、三方联动, 积极探索毕业顶岗实习新模式

为形成各社会力量共同关心促进职业教育发展的良好办学氛围, 学院应主动联系政府或行业协会、企业, 三方联动共同探索适合国情和市情的教学模式以满足企业对快速培养高素质高技能人才的迫切需要。三方联动就是要各方主动做好各方面工作, 积极探索顶岗实习新模式。

(一) 学院主动联系, 促成顶岗实习实施方案。

学院分管领导分头行动与政府或行业协会有关职能部门, 学院各相关部门领导联系有关生产厂矿和集团公司有关业务部门, 针对教育主管部门提出的学生身份问题和生产厂矿提出的教学场地问题、师资问题、学生待遇问题等, 进行了周密研究和探讨, 为顶岗实习模式改革奠定了坚实基础, 确定了相关方案, 经上级主管部门批准, 方案于2006界毕业生开始落实。

(二) 企业主动沟通, 顺利开展顶岗实习。

企业需求是教学改革成功的基础企业和社会对人才的需求, 是进行模式改革的出发点和基础。企业既需要“下得去, 用得上, 留得住”的技术应用型人才, 又需要稳定的一线职工队伍, 保证生产经营高效运转, 顶岗实习时期人才培养模式找到了企业和学院的利益共同点。企业在出现人才需求时, 不是坐等上级主管部门政策, 而是依据企业对人才的需求主动探索、主动沟通, 顺利开展顶岗实习期间的准员工培训使他们最快独立工作, 保障企业生产顺利进行, 实现企业经营目标。

(三) 政府或行业协会主动协调, 保证合作机制的有效性。

我院在重庆市经济委员会指导下与重煤集团公司等企业共同成立“产学研合作工作委员会”、制定《产学研合作工作委员会章程》。有政府或行业协会的协调与支持, 合作就会更有保障, 地方经济的大发展才会有职业教育培养出源源不断的高技能人才做后备军。

三、三位一体, 努力提高毕业顶岗实习实效

在毕业顶岗实习过程中, 学生、实习指导老师、企业的兼职指导教师三个角色是毕业顶岗实习新模式具体实施者, 促成三位一体的工作格局是取得毕业顶岗实习实效的关键。三位一体就是用三位互评机制实现绩效考核, 把三个角色的利益共同点定位在搞好毕业顶岗实习上。首先, 用三位互评机制促进毕业生应深刻认识实习意义, 端正实习态度。学生是企业员工, 必须遵守企业的劳动纪律和规章制度, 在待遇上, 企业对顶岗实习的学生实施同工同酬, 学生每月可以获得800元左右的工资, 该收入应由企业根据指导教师和企业的兼职指导教师对学生的考评为依据做增减。端正了实习态度, 基本杜绝学生因工作不适应返回学院的现象, 学生表现出了踏实工作的精神面貌。其次, 用三位互评机制加强指导教师自身发展, 树立责任意识。以实习学生、企业主管部门及企业兼职指导教师对该教师考核为依据分不同档次提高他们的待遇, 促进他们提高业务能力, 努力提高毕业顶岗实习实效。最后, 用三位互评机制提高企业的兼职指导教师待遇, 提高指导实习积极性。

四、结论

通过“三方联动, 三位一体”毕业顶岗实习模式的实践探索实现了企业、学院、学生三方满意。企业储备了一线职工队伍, 在生产经营不受影响的情况下, 大大提高了一线职工队伍的素质;学院在企业中对学生进行技能训练, 培养出的人才与生产结合得更加紧密, 更受用人单位欢迎;学生既能加深专业理论知识, 又能锻炼实践能力, 还能获得劳动报酬, 为家庭减轻了经济负担, 我院以示范建设为契机, 通过和重庆永川职教城的几所院校交流推广收到较好效果。

参考文献:[1]李普伶.工科大学生创新能力培养的初步研究[J].现代大学教育, 2002. (5) :62—64;[2]张英彦.论高校实践教学目标[J].教育研究.2006, (5) :47—49;[3]马斌.校企合作:育人模式的时代创新[J].职教通讯.2006, (10)

参考文献

[1]李普伶.工科大学生创新能力培养的初步研究[J].现代大学教育, 2002. (5) :62—64;

[2]张英彦.论高校实践教学目标[J].教育研究.2006, (5) :47—49;

8.顶岗实习校企学生三方协议书 篇八

【关键词】校企合作 互嵌式 顶岗实习

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0055-02

一、基于校企合作的互嵌式顶岗实习内涵与特征

（一）互嵌式顶岗实习内涵

“嵌入式”一词源自于计算机软件和硬件的结合，将其延伸到高职院校的一种人才培养模式，是指校企双方通过合理的“资源共享”，缔结“利益共同体”，使学生获得“做中学”的条件，即企业为学校的人才培养提供环境，包括场地、设备、技术资源、产品、管理制度等，使企业获得优秀的人才资源、职工培训及技术服务等，实现资源共享、优势互补的双赢。

（二）互嵌式顶岗实习的特征

顶岗实习属于实践教学体系的最后一个环节，虽然其教学空间、条件、教师、学生心理等方面有了明显的不同，但其仍然属于课堂教学范畴，需要有明确的教学目标、教学内容、教学手段和管理、考核等。互嵌式顶岗实习具有如下特征：

1.教学目标嵌入企业人才标准

企业是以盈利为目的的，企业开展各项活动的最终目标是实现企业价值最大化。企业员工的价值就是为企业创造更多的价值，无论是车间里的工人，还是市场销售人员或是一名总经理，这都是衡量其价值的唯一标准，这也是一个职业人的价值所在。

顶岗实习是学生专业学习的最后实践环节，是从学生角色转变为职业人的过渡阶段。在这一阶段里，学生兼具学生和职工的双重身份，顶岗实习的目标不仅仅是熟悉企业的设备，掌握操作技能，更重要的是让学生理解企业的价值观，自觉地使自己的一切行为符合企业创造更多价值的要求。这就要求学生要以企业利益为标准来衡量自己的工作绩效，做到主动、积极、踏实、有责任心地为企业服务；做到忠于职守、遵守制度、团队合作，重视工作效率和工作目标的实现等。

2.教学内容嵌入企业工作任务

企业将实际工作任务作为顶岗实习的内容来安排学生工作。使学生在工作实践的磨练中得以提高工作能力和职业素质。顶岗实习期间，要求学生在实习单位技术人员和学校指导老师的具体指导下，落实工作岗位和职责，明确具体工作内容、工作要求和工作结果，并记录到实习手册中。不同的企业、不同的岗位有不同的工作内容，尽管岗位不同任务不同，但企业的要求却是一致的，即有效率、有质量地完成工作任务，说到底是关注结果。而学校的要求是完成实习任务，撰写实习报告，有记录和反思，关注环节完整，归根结底是关注过程。这也是顶岗实习与校内实训不同之处。

3.教学管理嵌入企业管理制度

在顶岗实习中，学生不仅要服从学校顶岗实习教学的相关管理，接受岗位技能的训练，认真完成顶岗实习的相关任务，还要接受和学习企业管理制度、企业文化、行业标准，接受企业和学校双重制度管理。

二、顶岗实习的实施

（一）创建校企合作平台，为顶岗实习提供条件

学院主动联系电子、信息、制造、汽车、建筑、物流等类型的企业，以会员制的形式组建产学合作促进会，有近60家企业参与，各二级学院成立专业建设委员会；与企业开展互聘互兼工作，目前已有60多名技术人员被聘为客座教授，学校方面则派专业教师深入合作企业，与会员企业的技术领导进行交流研讨，吸纳企业的技改成果，也听取企业对人才培养的需求意见，以便及时调整教学方案。同时学院还分别与中国电信和中国联通柳州分公司等企业建立校企联盟关系，签订联盟协议。协议明确企业应接纳学生顶岗实习、提供就业岗位，并提供实用设备与学院共建实训基地中的专项实训室；学校则为企业提供职工技术培训、研究并推广其应用技术。另外，2009年广西教育厅批准成立的广西轨道交通工程职业教育集团，是由我院为牵头单位组建的，我院以理事单位参与校企合作，实现企业学院职业教育资源的优化配置和共享。此外，学院还分别与一些企业合作，创建了适应学生生产实训、顶岗实习和预就业需要的不同功能的校企合作基地。为了充分发挥校企合作基地的作用，学校完善了相应的管理制度，包括专业调研机制、毕业生成长跟踪机制和校企合作管理机制等，加强学院与企业的沟通与合作，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学机制。

（二）依托校企合作平台，落实顶岗实习单位

学生的顶岗实习单位通常通过企业招聘双向选择、学生自行联系、教师推荐等方式确定。由于与校企合作组织建立合作关系的加盟企业有80多家，合作方式包括订单培养和建立实习基地等，为学生顶岗实习创造了良好的条件。以通信技术专业为例，学生顶岗实习的单位通常分为四类：

第一类，规模较大且专业对口的企业，这类企业信誉较好、专业对口、跟学校有着长期的合作关系，如广州地铁公司、深圳地铁公司、中国铁路通信信号集团公司广州工程分公司、中国电信、中国联通、中国铁通各电信运营商的广西各地市分公司等。近三年来，这类企业接纳学生实习和就业占50%以上。

第二类，规模较小但专业对口的企业，这类企业是专业对口且数量较多的企业，如各电信运营商的代理、南宁洲信通信技术服务有限公司、柳州市泰明通讯有限公司等通信类的设备器材销售公司、业务代理公司等。近三年来，这类企业接纳学生实习和就业占25%以上。

第三类，专业不对口但规模较大的企业，如湖南邵永高速公路等，这类企业工资及福利待遇较好，解决了一部分学生的就业问题。

第四类，专业不对口且较小规模、分散的企业。由于考虑到学生将来的就业问题，部分学生到专业不对口但有就业意向的企业实习。这些企业分布在各种各样的行业，如服装、餐饮、装潢等，这些企业也是我们实习单位的一些补充，满足了一部分学生的就业要求。

（三）落实实习岗位及实习目标和任务，签订顶岗实习协议endprint

1.学生接受岗位安排，落实实习目标和任务

为确保顶岗实习的教学质量，实习单位应给学生提供合适的岗位，但学校不能以己为中心，一味强调学校的教学计划，而应强化服务企业的意识，争取企业的配合与参与，制定一个服从企业生产计划要求的工作任务，并向学生提供岗位实习任务书，在不同的岗位上有不同的工作任务书内容。如通信技术专业学生，即使在专业对口的岗位实习，不同的岗位应用到的专业技术也不一定相同，如可能会接触到程控交换技术、数字光纤通信技术、数据通信技术、移动通信技术、通信工程施工与管理、电信市场营销等；在轨道交通企业实习可能会接触到数字调度通信系统、传输技术、列车无线调度通信等。不管在什么企业何种岗位实习，不管专业对口或不对口，顶岗实习的目标和任务都应指向岗位基本技能的锻炼、职业素质的提升以及理解企业文化和企业精神。

2.聘请企业指导师傅并对其进行教学培训

企业师傅虽然熟悉企业的工作环境、设备和操作技能，但往往也缺乏指导学生的经验。为提高实习指导质量，学校要对指导师傅做好培训工作，对其教学方法、技能指导规律进行培训，帮助兼职教师熟悉实习大纲、计划及相关要求，提高其指导能力和技巧，保证实习指导和管理的质量。

3.签订校企合作顶岗实习协议

校企合作顶岗实习协议是使顶岗实习能够正常运行的合作文件，校企双方都是实习教学的组织管理者和实施者。以协议的形式明确学校、企业、学生三方的职责和义务，三方确认盖章或签字后，由企业兼职师傅、学校指导教师执行。

（四）校方定期巡查，加强校企沟通

柳州铁道职业技术学院根据行业和专业的实际，建立了“校企共管共育、院系巡查跟踪”的顶岗实习运行制度，强化顶岗实习过程管理，狠抓顶岗实习的前期准备、中期检查、后期总结的“三个环节”工作。

学生顶岗实习前，学生和企业指导师傅都要熟悉《顶岗实习大纲》《顶岗实习计划》《顶岗实习任务书》《顶岗实习工作手册》等教学文件。学校要对学生进行顶岗实习前的教育，包括实习的意义、顶岗实习的双重身份要求、实习教学文件、企业管理规定等，尤其是纪律教育和安全意识教育等，更重要的是，要使学生树立正确的实习观，重视实践工作经验的积累，将其与个人职业发展结合起来。

在实习中期，二级学院定期派专业教师到企业巡查学生的实习情况，同时学校指导教师通过QQ、电子邮件、电话等多种方式与学生保持联系和沟通，了解学生工作的具体内容和完成情况，确认工作任务与专业知识的相关度；了解学生对实习的反馈意见，同时也了解企业对学生实习情况的看法，与企业相关人员进行沟通、协调，及时解决相应问题。

在实习后期，指导老师要检查学生的实习记录、实习手册等，要求学生做好实习总结、典型工作任务的整理分析等，同时校企双方要做好对学生实习情况的总结和评价工作。

（五）双方合作考核，促进学生职业成长

校企双方既是顶岗实习的管理者和实施者，也是实习质量的评价者，但双方评价的标准和内容不同。通过顶岗实习，学生将要从学生转变为职业人，因此实习评价要更有利于促进学生的这种转变，“企业考核为主，学校考核为辅”是这种评价标准的体现。企业考核更注重对学生的安全意识、质量意识、成本意识、效率意识以及工作成果进行评价，企业以生产标准、岗位能力标准为准绳考核学生实习质量，按月评定实习成绩；学校评价则注重学生的职业道德和职业态度，从实习过程中的表现，包括工作日志、出勤、平时纪律、实习报告等方面做出评定成绩。

【参考文献】

[1]胡邦曜，郭健. 探索高职教育校企深度合作 提升高职院校社会服务能力[J].企业科技与发展，2013（7）

[2] 裴智民，郎荣兴. 高职院校“工作站”式顶岗实习教学体系的探索[J]. 中国职业技术教育，2012（9）

【基金项目】广西教育厅教育科学“十二五”规划2013年度立项课题（2013C161）

【作者简介】谢 洪（1967- ），广西平南人，柳州铁道职业技术学院副教授，研究方向：现代职业教育技术，计算机通信技术。