计算机专业学生自我介绍

计算机专业学生自我介绍（通用13篇）

1.计算机专业学生自我介绍 篇一

计算机专业学生的自我介绍

我叫×××，是电子系微机×××班的，是学计算机专业的。

我想大家小时候应该都看过动画片《西游记》吧，齐天大圣孙悟空的老家连云港大家应该都不陌生，我就是和孙大圣是老乡，来自连云港。但遗憾的是我虽然和孙大圣是老乡，但我却没有去过花果山。因为我是来自连云港赣榆的。连云港有许多的.风景名胜，像花果山、渔湾、海州湾、抗日山等等，还有东海的水晶、温泉也特别有名，大家如果有时间的话，不妨去看一看，绝不会失望的。

下面来介绍我自己吧。听了其人讲的，他们都有很多爱好，会唱歌，会跳舞，还会谈钢琴等。我呢，什么都不会，喜欢听歌，但由于个人原因只会哼不会唱。我惟一确认的爱好就是看书了，但我又不是经常看，所以我经常会怀疑自己到底是不是爱好看书。我比较喜欢看故事类的书，但不是瞎编的那一类。我喜欢看名著，喜欢看有关心理学的书，喜欢看历史故事等，偶尔也会看言情小说，但往往这类的小说只会看一半就扔了，因为我觉得很假，不真实。我还喜欢看电视，尤其是古装武打的。以前喜欢画画，但没有坚持下来，早就不画了。还喜欢其它的一些东西，但由于自己不会，也就不多说了。

我的性格比较内向，确切的说对不熟的没话说，和很熟的人也会经常在一起打闹。做人比较低调，喜欢一个人坐在角落里玩，喜欢一个人静静的待着，听听音乐，晒晒太阳，看看小雨。安静的时候不喜欢被人打扰，但热闹的时候也喜欢打打闹闹，也会喜欢热闹的气氛。我的性格比较温顺，叛逆的成分很少，虽然比较好强，但由于内向的缘故，做事情总是会犹豫不决，做什么都没有得到想要的结果。还有呢，我对什么事都比较淡定，守时，不喜欢麻烦别人，可以说是比较独立吧!

2.计算机专业学生自我介绍 篇二

(1) 毕业生就业市场供大于求。当前社会劳动力供需缺口每年都在1300万以上, 经济社会发展所能提供的就业岗位不能满足毕业生的就业需求, 结构性矛盾依然突出;部分毕业生的就业观念不能适应经济发展需要, 就业期望不尽合理;离校后待就业毕业生数量庞大, 增速较快;一些促进毕业生就业的政策未得到全面落实等。

(2) 学校财会专业教学模式与企业需求存在一定的差距, 导致财会专业毕业生就业困难。有些学校在教学上忽视了培养学生实践技能和职业素质, 而只注重书本教学, 实习实训经费严重不足, 学生实习实训课程安排远远达不到要求, 致使学生的应用能力、动手能力相当差, 理论学习与实践完全脱节, 毕业生素质远远达不到企业的期望值, 最终导致学生就业困难。

财会专业学生自我素质完善提高就业率的对策

(1) 合理制定财会专业学生技能的培训方案。学生技能的培训并非一朝一夕就可以完成, 需要合理制定财会专业学生技能的培训方案, 这样才能够提高技能教学水平。第一, 分阶段确定目标。现在的学生在校三年期间可划分为基础课教育和专业课教育两大时间段, 基础课教育主要是使学生打好理论基础, 提高基础性技能, 如语言、写作、数学与计算机等技能;专业课教育则是在掌握基础教育的基础上, 掌握专业知识, 加强专业技能训练, 如对基础会计课的要求, 学生就应在重点掌握如何审核、填制凭证、登记账簿、编制报表等。第二, 按教学方式规定标准。会计课程实践技能的教学与训练, 按进行的时间与场所可分为三种方式:一是随堂训练。即根据教学进度在课堂上安排的技能训练, 目的就是让学生根据教师的讲课内容随堂消化。二是间断性训练。即在各单元的教学内容结束后, 学生进行有连贯性内容的阶段训练, 其目的就是让学生能够分层次掌握操作技能, 如工资核算, 成本核算的过程。三是连续性训练。即在学完一门或几门专业课后, 让学生集中一段时间进行的综合训练, 其目的是让学生对课程中所涉及的技能进行较全面的动手操作, 以检验其动手能力与实际工作单位要求的差距。第三, 按教学内容制定方案。上述三种技能训练方式要求上的差异, 决定了其时间上的差别。随堂训练的主要场所是在课堂, 由任课教师根据授课内容随堂安排并给予指导;阶段训练的主要场所是在模拟实验室, 时间是一周左右, 可由任课教师与实验室指导教师共同承担, 其安排应列入学期授课计划;连续性训练的场所应在业务较多的单位, 时间为1~2个月, 其标准可由专业课教师与学生实习定点单位共同确定, 并由实习指导教师协助监督, 会计课确定训练方式后, 根据内容制定实施方案, 以保证有计划地完成教学任务和实践技能训练的目标。如, 教师可以学生熟悉的X X有限责任公司特定期间为背景, 将该企业发生的经济业务与其生产经营相结合, 并与市场经济的变化相适应, 在仿真化实训中, 增进学生对现代企业的了解和认识。又如, 教师可以将这家有限责任公司的模拟账务作为实训内容, 划分为单项实训和综合实训两部分。单项实训包括原始凭证的填制, 原始凭证的审核, 收、付、转账凭证的填制, 收、付、转账凭证的审核, 银行对账。综合实训以X X有限责任公司X X年1月份发生的经济业务为例, 填制原始凭证→编制记账凭证→登记账簿→结账→对账→编制财务会计报告→报表分析。

(2) 利用多媒体, 建立模拟实践教学系统, 提高学生的操作能力。当今的经济是经济和科技高度发达的社会, 传统的教学方式已经不能满足目前的需要, 因此, 需要利用多媒体来进行技能教学。客观经济环境的发展为企业做好经济管理和加强会计工作提供了许多机遇。但由于经济发展中的大量不确定因素, 既加强了企业经济的难度, 又使企业间竞争不断激烈。这对会计工作及会计教育产生重大影响, 对会计人才提出新的挑战。学校要建立模拟实践教学系统, 同时建立以计算机为核心的“会计实习室”, 学生在计算机上模拟练习会计实务。通过计算机给出的实际会计课题, 让学生以人机对话的方式, 根据具体情况作出正确的分析、判断和处理, 帮助学生进行会计工作实际能力的模拟训练。比如要将“填制会计凭证的方法”表达清楚, 使学生掌握相关的技能, 可以在计算机上引用多张会计凭证, 如“发货单”、“增值税专用发票”、“领料单”、“限额领料单”、“收款凭证”、“付款凭证”、“转账凭证”的图象, 并在计算机上提供一个会计实例, 让学生根据计算机所提供的种种情况进行有关的账务处理, 然后再把学生的答案与计算机里所有的标准答案进行对比, 供学生参考, 学生得以提高自己的实际会计工作能力。

(3) 强化财会专业学生就业指导工作。造成财会专业学生就业困难的原因之一就在于有些财会专业毕业生对于自身就业的心理期望值过高, 期望留在大城市, 不愿意到财会人才严重匮乏的县城或乡村中就业, 同时缺乏就业指导, 没有就业规划, 因此, 需要加强财会专业学生就业指导工作。一是加强就业指导。通过就业指导课、就业指导讲座、毕业生动员大会, 《毕业生就业指南》等方式, 帮助学生分析形势, 正确认识自我, 指导毕业生制作个性化求职简历, 提高求职就业技巧、就业信息收集技巧。二是加大政策宣传, 引导学生树立正确的就业观。积极开展以当前就业形势教育为重点的就业教育活动, 在就业教育过程中加强学生心理辅导和思想政治教育, 引导学生客观、理性、辨证地认识就业形势, 引导学生进一步转变就业观念, 合理调整就业期望值, 积极主动就业;大力宣传就业政策, 帮助学生树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观, 积极鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。三是加大市场开发, 拓宽就业渠道。采取“学校走出去推介毕业生、企业请进来招聘毕业生”的办法, 进一步拓宽就业渠道, 增加毕业生就业机会。四是加强宣传, 促进学生自主创业, 引导学生服务基层。制定政策鼓励学生自主创业, 为学生自主创业提供创业奖励金, 免费为学生提供咨询, 指定指导老师为学生自主创业提供思想、业务上的指导。

(4) 加强财会专业学生综合素质的培养, 适应多方面的就业需求。随着教育改革的不断深入及人们物质生活水平的提高, 人们对素质的认识和要求也在不断提高, 作为财会专业学生, 不但要掌握财会专业的技能和知识, 还应掌握或了解相关相近的专业知识, 以拓宽知识面, 为择业的成功增加法码。同时, 调整课程结构, 拓宽财会专业学生知识面。财会专业应根据实际条件, 积极调整现有的课程结构, 使课程结构更科学、更合理、更适应毕业生的工作需要, 应适当缩减专业必修课的内容, 扩展专业选修课的内容, 增加教育类、自然学科类以及社会学科类课程的比重, 特别是外语和计算机课程的比重, 以拓宽毕业生的知识面。另外, 还可以利用学科齐全的优势, 实行不同专业的学生混合住宿的管理方式对学生进行交叉学科的熏陶和融合, 进而拓宽不同专业学生的知识面。

3.学校介绍学生自我留学是否合法 篇三

我是山东省××学院01级学生，2001年12月校方组织赴俄留学一事，分公派与自费两种。当时在全校各班内都作了宣传，我争取到公派名额，当时对公派生的条件是这样的：

1，公派生赴俄后只准备自己三年的生活费。学费与住宿费按学院各系标准交给学院，本人当时交了三年学费和住宿费共13200元，大一的学费在开学时已交；

2，赴俄前在本院读9个月的俄语预科 (实际7个月)交培训费9000元，中介服务费3000元，境外服务费500美金（实际200人民币足够），书费100；

3，赴俄后直接读大二，俄校58个专业可任选。与当地学生一起上课。（实际不足58个专业）！！

2002年9月24号我们10个公派生与8个自费生一起从学校出发，26号到俄罗斯学校，然后我们才知道了实际情况：

1，所谓的公派生其实与自费完全一样，要自己支付所有的费用（学费和住宿费共1500美金/年），还必须与俄校签订交费合同；

2，不论公派还是自费，一律从大一开始读，不能随便选系和专业，也不能与当地学生同班，我们中国留学生只能一起读经济；上课、住宿一律和中国学生一起，根本就不叫留学；

3，我们从一出了学院校门，学校就把我们交给了中介机构，一路上全是中介给我们带路，学院根本没有派代表和我们同去；

4，俄校在全俄排名100名之外，（当时在各班宣传时学院吹嘘说此校在全俄排名前十位）对此，学院根本不负责任。无奈之下，我们现在已有4个公派生和4个自费生回国了。

我有几个问题：1，作为国家正式的大学，学院公然在全校宣传，介绍本科生自我留学，是合法的吗？2，学院打着公派的名义，通过中介机构将我们骗至国外，然后让我们自费上学，合不合法？（实际上，后来我们知道我们并不是正式的公派，而且所有的中介都是不合法的）3，整个事情过程中，学院有哪些做法是不对的？4，我们能得到什么赔偿？

这件事学校不但不给我们一个合理的交代，反而连大三、大四的学费都不退（我现在正读大二）。我们大部分人都是农民家庭，每个人损失的2万多块钱，对于学校来说，算不了什么，可是对一个农民家庭意味着好几年的血汗钱呐！那些钱都是父母千辛万苦借来的，家里因为学校的欺骗，已欠下好几万元的债！难道就没有人来管管他们吗？

山东省××学院01级计算机系本2班 王凯

专家点评：

明眼人一看就知，这是学校和中介“合作”的结果。作为国家正规的高等教育机构，学校的这种做法显然是不合适也是不符合规范的。

第一、如果是作为两个国家学校之间的交流项目，应该是在两所学校之间签署协议，且报上一级教育主管部门批准备案。其间所发生的费用除学费和本人生活所需费用外，不应再向学生收取其他费用。

第二、如果不是学校之间的正常交流项目，则学校在学生中宣传并出面组织自主留学的做法显然是不妥的，它造成了本校正式注册学生的流失。由于实际情况与所宣传的不符而造成对学生时间和金钱的损失，对学校的声誉造成极为恶劣的影响。即使学校从中能获取到一些利益，而这种利益的获取总是有限的。至于提到以公派的名义实为自费留学的不实承诺，学校实际上是在非法中介的欺诈行为中扮演了极不光彩的角色。

第三、如果是通过中介自费留学，留学者本人应与中介签署必要的合同，由于学校的介入，致使这一步被忽略，以至于发生后来一系列的问题。

4.计算机专业自我介绍 篇四

很高兴今天能够有机会在这里参加面试，希望通过这次面试能够把自己展示给大家。我叫***，是***学院计算机专业的学生，将在***年毕业的应届本科毕业生。本人性格开朗，乐观上进，待人真诚，吃苦耐劳。回顾自己大学近四年的工作学习生活，感触很深，但收获还是颇丰。

在专业学习方面上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，较为系统、全面的学习掌握了C语言、汇编语言、数据库系统、JAVA编程思想、C++程序设计、数据结构、计算机网络及算法与数据结构等专业知识。除了必修课之外,还阅读了大量计算机专业方面的书籍，进一步充实了计算机方面的专业技能。

在社会实践上，我对自己严格要求，注重能力的培养，充分利用业余时间积极参加院校各种社团活动与社会实践活动，不断培养自己的组织协调、团队协作和动手能力。在校担任班级副班长兼团支部书记, 现任信息工程学院团总支组织部部长。曾参加了院校数学建模大赛，并获得三等奖。参加了培训，系统学习了方面的知识。同时，结合学院会计专业学生实际，在学校牵头举办了3期会计资格证考试培训班。通过参与和牵头组织各类活动，不仅感受到团队合作的精神及凝聚力，同时增强自己的学习能力和工作能力。

在日常生活中,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,对时间观念性十分重视，平易近人待人友好,一直以来与人相处融洽，敢于拼搏，苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

假如，我通过了面试，成为贵单位众多精英队伍中的成员，我将不断

努力学习，努力工作，为贵单位的发展贡献自己的力量，决不辜负您今天选择，谢谢！

你需要对于你的专业知识，专业技能，职业经验，进行详细，规范的介绍。比如：

1.你学过的计算机语言，擅长的计算机语言，以及计算机硬件的知识。数据库知识和经验，网络知识和技能，是否取得过某些计算机资格证书，级别如何，何时取得的。

2.做过什么项目：关于什么业务的项目，客户是什么公司，新项目还是升级项目。你所在的团队的任务是什么，你的责任是什么，你的工作量是多少比如：做了多少个画面，编了多少代码，多少功能等）。你是否经历过“测试”，单体测试 还是 结合测试。你是否参与过与客户“洽谈业务”，是否做过“项目管理”、失败的经历，成功的经历。上司和客户的评价如何。

3.自我评价，技术的，性格的，交流能力，自学能力，立即能力，责任心等等。

4.以往的跳槽原因，以及，此次的应聘初衷目的等。

5.对于薪酬福利待遇的要求。关于：工作地点，加班，出差的看法。

6.对于，中外行业动向，技术动向的了解，以及今后自我的发展方向的想法。通过以上的自我介绍。一般可以看出，你的思维和叙述是否有条例，是否有清晰的表达力。

可以看出来，你对自我的评价是否客观和充分。同时可以评估你的计算机知识是否全面，计算机技术能力的高低，以及工作经验是否丰富。等等。

以上这些不一定都会问到，但是，你要做到心里有数，如果被问及的话可以有条理地回复。

5.计算机专业应聘自我介绍 篇五

计算机专业应聘自我介绍1

大家下午好!很荣幸能在这里面试，让我有向各位考官学习与交流的机会，现将自己的情况简要介绍一下，我叫，是一位来自于徐州师范大学设计专业的毕业生，我喜欢平面设计方面的内容，在大学三年的学习生活中，我对平面这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的操作能力与技术。

为了使在校所学的知识更好地应用到实际生活中，于今年10月有幸来计算机培训中心，通过三个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件，做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。

对于工作，我的看法就是，只要认真对待，没有不能胜任的工作!对于我一个刚刚毕业的新人，任何工作都是新的，无论是清洁工还是经理，都需要我从头学起，各个领域都有太多我不懂的知识。因此，无论我即将得到的是一份什么样的工作，我都要认真谦虚的向周围的同事学习，不懂就问，争取在最短的时间内熟悉并掌握这份工作的要领。在这一方面创造我自己的最大价值。

“世界之大，人才济济”我承认自己还不是最优秀的人才，但是我希望之集是此岗位最合适的人选，希望有幸能够被贵公司领导予以特别考虑。今后我在好的方面再接再厉，不足之处有所改善。我的三分钟自我介绍到此结束。谢谢!

计算机专业应聘自我介绍2

大家好，我叫xx，天津大学计算机应用专业硕士，20xx年6月份毕业，研究方向，

我想从三个方面介绍自己：

(1)学习方面。大三时保送研究生，之后进入实验室开展项目研究。在x年时间里，先后参与了x个项目，其中x个纵向项目，x个横向项目，纵向项目主要是关于，横向项目主要是关于。这些分别对应我简历里的项目经历(1,2,3)。我本科绩点3.8，研究生绩点3.4。我XX年一次通过大学英语四、六级考试，XX年通过托业英语考试，考试成绩分(满分分)，XX年通过软件工程师/网络工程师/系统分析师考试。

(2)实践方面。曾在软件公司实xx年时间，曾在当过计算机讲师，主讲，另外，本科时曾参加过比赛，并获得了奖。实习期间，我的最大收获是：学校学习与工作知识的衔接，深切感悟将理论应用于实践的重要性和快乐。

(3)社会工作方面。本科和研究生都担任所在班级班长/xx部长，同时也在校学生会工作过。在担任班干部的日子里我具备了一定的组织、协调能力，并深深体会团队协作的重要性。

我的性格特点是，1.性格沉稳，2.考虑问题全面、仔细，3.做事有自己明确的想法和计划。

我的优势是1.自己全面的综合素质;2.做事分清轻重缓急;3.喜欢总结，避免犯同样的错误。

我的座右铭是：人因为梦想而伟大，机遇永远属于那些有准备、立即行动并能坚持到底的人!

我的职业生涯目标是，将来有一天能带领一个团队，做出亿万网民喜爱和尊敬的软件!做一个既懂技术，又懂业务的复合型人才。

计算机专业应聘自我介绍3

各位评委大家好，我是一名即将毕业的计算机系本科生。大学的四年，给我奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风还有良好的为人处世能力。

理论学习上，我认真学习专业知识理论，在学好专业必修课的同时，我还阅读了大量计算机书籍。同时对于法律、文学等方面的非专业知识我也有浓厚的兴趣。在校期间，在专业考试中屡次获得单科第一。获得院设奖学金一次，院三等奖学金五次。是个成绩优秀的学生，一致受到老师和同学的好评。

在专业知识上，我除了精通VisualBasic、SQLServer、ASP，熟练使用Linux、Windows9x/Me/NT/20xx/XP等操作系统，熟练使用Office、WPS办公自动化软件。还自学HTML、Frontpage、Dreamweaver、Fireworks、Flash等网页制作相关软件。对于常用软件都能熟练使用。运用自如。

工作上，曾担任院学生会成员、副班长等职，现任计算机系团总支组织部部长。多次组织系部、班级联欢会、春游等活动，受到老师、同学们的一致好评。思想修养上，我品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。

在社会实践上，四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。曾多次参加社会实践活动，具有一定的.实践经验和动手能力。

无论今后从事什么样的工作，我都会把新的工作当做一个新的起点，不断学习和加强专业技能，以我孜孜不倦的学习态度和踏实负责的作风把每一项工作做好。

计算机专业应聘自我介绍4

本人，我是一个实事求是、不浮夸的人。喜欢参与团队工作与集体活动。重视自身素质培养。

软件开发基础扎实，对编程充满热情，学习能力强，能快速掌握新技术

在校期间，曾获午20xx—20xx学优秀团员，20xx—20xx学丙等奖学金，20xx年9月份军训优秀个人。曾是系学生会干事，在通过与其他干事的合作，主要对学生宿舍公共卫生、宿舍文化、晚归等进行监督管理，评定优秀寝室，不定期组织学生活动(寝室篮球赛、跳蚤文化市场等)

实习期间就职于金融事业本部，部门业务涉及全国数省的农村信用社核心业务系统、城市商业银行支付系统以及外围辅助服务系统。我一直在广东四地市的农信社做软件开发工作。先后参与了广东省四地市的银行卡系统、综合业务系统卡改造、电话银行系统、自助终端系统等的开发和实施。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为贵公司贡献自己的力量!

计算机专业应聘自我介绍5

我喜欢篮球和乒乓球，曾担任大学校篮球队队员。在篮球队中深刻体会到在大家共同努力下击败对手的成就感!对于计算机有着狂热的喜爱，虽掌握软件众多，但对编程情有独钟!在每一次解决了问题后都有一种成就感!我喜欢这种感觉，让我能沉迷于我的代码的世界中!

爱好程序设计，喜欢开发自已的小型产品，追求技术上的满足感;稳固的架构，健壮的代码，团结的合作，是我的不懈追求。有良好的编程习惯，以及程序错误控制和解决能力，我爱程序员这个岗位，当每天敲着代码，听着音乐，是很快乐的?用心工作，用心生活!我可能不是最好的，最合适的，我觉得我是最有潜力的!一起加油!

计算机专业应聘自我介绍6

欲善其事，必先利其器。大学几年，我始终坚持天道酬勤的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、挑战杯中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的20xx年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

计算机专业应聘自我介绍7

各位评委大家好，我是一名即将毕业的计算机系本科生。大学的四年，给我奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风还有良好的为人处世能力。

理论学习上，我认真学习专业知识理论，在学好专业必修课的同时，我还阅读了大量计算机书籍。同时对于法律、文学等方面的非专业知识我也有浓厚的兴趣。在校期间，在专业考试中屡次获得单科第一。获得院设奖学金一次，院三等奖学金五次。是个成绩优秀的学生，一致受到老师和同学的好评。

在专业知识上，我除了精通VisualBasic、SQLServer、ASP，熟练使用Linux、Windows9x/Me/NT/20xx/XP等操作系统，熟练使用Office、WPS办公自动化软件。还自学HTML、Frontpage、Dreamweaver、Fireworks、Flash等网页制作相关软件。对于常用软件都能熟练使用。运用自如。

工作上，曾担任院学生会成员、副班长等职，现任计算机系团总支组织部部长。多次组织系部、班级联欢会、春游等活动，受到老师、同学们的一致好评。思想修养上，我品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。

在社会实践上，四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。曾多次参加社会实践活动，具有一定的实践经验和动手能力。

无论今后从事什么样的工作，我都会把新的工作当做一个新的起点，不断学习和加强专业技能，以我孜孜不倦的学习态度和踏实负责的作风把每一项工作做好。

计算机专业应聘自我介绍8

我学习成绩优良，学风端正，学习刻苦努力，奋发向上。在认真完成自身学业的基础上，积极参加选修课学习和各种课余活动，并取得优秀的成绩，通过了计算机三级，并获得奖学金。努力吸收各方面知识，增强自身的文化修养。计算机水平较高，熟悉与专业相关的各种软件的操作及网站的制作与维护等等。

我积极投身社会活动，担任计算机学院科协干事，工作积极认真出色，并获“优秀学生干部”称号。有较强的社交、组织、实践和研究分析能力，工作塌实肯干，能够吃苦耐劳，让人放心。

我有年轻人的冲劲和魄力，具有很强的团队精神和集体观念。对待生活非常乐观，以诚为本，真诚待人。同时，自己还存在一些不足，但在今后会努力不断改正，提高自身素质。

我出生在农村，在甘肃的大山里，印象中最深的就是看不到头的山，走不完的山路。但我喜欢山，喜欢山的朴实无华，喜欢山的巍峨大气。

初中就离开父母去市里上学，自己租房住，自己做饭吃，一直延续到高中毕业。也许是从小就独立生活的原因，在思想和行为上本人相对独立，喜欢按照自己的想法去做事，按自己的想法去生活，简单的说就是走属于我自己的路，活我自己的人，也因此和父母产生了不少的矛盾和冲突，上了大学后，自己有意识到去缓解这些矛盾，我知道，要不是因为儿女，我们的父母原本可以过得更好。“父爱如山”，大学毕业了，我才渐渐的体会到这句很简单的话的涵义。

我现在是一个程序员，在公司担任项目经理，每天在计算机面前一坐就是10多个小时，我现在都分不清是为了更好的生活而玩命工作，还是为了更好的工作而用心生活，在生活和工作之间我很难找到一个平衡点!

和所有的男人一样，我崇尚尊严，喜欢荣誉，渴望成功。通向成功的道路是孤独的，工作之余，午夜时分，我静静的躺在床上，一个人品味着这份属于自己的孤独，但在孤独的背后，我渴望一份真挚的爱情，渴望有人在乎我，就像我在乎她一样，不需要惊天动地，不需要海誓山盟，只要相濡以沫，彼此搀扶着、陪伴着走完人生的旅途。

本人比较传统，不喜欢看韩剧，尤其是韩国的娱乐节目，不喜欢“非主流”，也不喜欢什么事都云里雾里的女孩子，我不在乎你的出生，你可以外表平平，但我会毫不犹豫的排除思想平庸的女孩子，我喜欢看欧美的电影(喜欢美国口音和欧美人的思维方式)，喜欢看足球比赛(不比赛)---球场上我穿的是10号球衣。

计算机专业应聘自我介绍9

欲善其事，必先利其器。大学几年，我始终坚持天道酬勤的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、挑战杯中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

6.计算机专业英文自我介绍 篇六

My name is zhao wanjun. wanjun is my given name. wan means sweet and jun means person, so my name means a sweet-tempered girl. i actually am! but you can call me june, for your

Convenience, j-u-n-e, its similar to my chinese name jun. i am from enping, a small city in the southwest of guangdong province, near hongkong and macao. maybe you have never been there before, its well known for the hot springs there. in XX, i got the highest score in the college entrance examinations in my city and entered zhongshan university. my major is computer science. my gpa ranks in the top 40% among all students, but i have stronger c++ programming skills than many others. also, i was the first one to learn java in my class. i was chosen by a teacher of mine to participate in his project. the project was about a lan chat room, and i developed the instant

Messaging system in it. i was the only female student in this project team. besides study and the project, i worked in the student union for two years, first year as a member, next year promoted to be the general secretary. my colleagues describe me as a reliable and considerate person. ibm is top on my job hunting list for of the reasons you hear every day. i look forward to joining a famous company as it means good training, good pay, and good people to work with, just like you gentlemen!technical support engineer is my ideal job because i have both a technical background and the ability to deal with clients. also, traveling isn’t a problem although i am a woman. i am quite an athlete, you see, ive been jogging in the morning for over two years! thats all of my self introduction, thank you!

7.计算机专业学生自我介绍 篇七

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以华中师范大学运动训练专业学生2009级学生, 共41人参与了本测试。分别来自湖北、河南、江苏等地。其中, 女6人, 男3 5人。

1.2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、数理统计法;

2 运动训练专业学生的学习和训练现状

经过对运动训练专业学生的调查得出:运动训练专业的学生在学业可能自我和训练可能自我方面确实存在较低分值的现象, 也就是说, 他们的自我处于较低状态, 可能是迷失自我, 缺少想法, 对未来没有太多的憧憬, 整个人处于一种虚幻、没有理想、没有目标、没有自我、“做一天和尚撞一天钟”甚至做和尚也不撞钟的状态, 对自己想做什么, 如何一步一步去实现这个想法没有任何的思想和目标, 进入一种“身在曹营心在汉”的状态。

3 信效度检验

运动训练专业的学生主要采取Anderman的《学业可能自我PAPSI》6个条目和《运动可能自我FAPSI》5个条目, 经检测:两份量表的内部一致性信度为:PAPSI为0.79, FAPSI为0.84。PAPSI分量表的分半信度为0.78, FAPSI分量表的分半信度为0.81。

4 结果与分析

4.1 导致学业与训练可能自我较低的可能影响因素分析

1) 人口统计学变量对学业和训练可能自我的影响 (如表1)

由表1可以得知:t检验结果表明, 在学业可能自我方面, 男女之间进行了t检验, 检验结果为p<0.05, 存在显著差异;在运动可能自我方面, t检验表明, p<0.0 5, 存在差异。

2) 家庭社会地位的高低对学业和训练可能自我的影响

参照国外同类研究, 按父母的教育程度作为衡量少年运动员社会经济地位 (SES) 的标准[1]。把父母的教育水平分类为:1=小学, 2=初中, 3=高中, 4=本科, 5=硕士, 6=博士等6个等级。最后, 以27%作为截点, 把父母的教育程度分为高、中、低三种水平, 分别对应S E S的高、中、低, 人数分别为:5人、2 0人和1 6人。 (如表2)

由表2方差分析可以得知:SES中、高的运动员的运动可能自我明显高于SES低的运动员, SES中、高的运动员之间没有显著差异。

3) 不同专项对学业和训练可能自我的影响

由于篮球专项和田径专项的人数最多, 所以文中只选择了这两个项目作为比较。 (如表3)

由表3的t检验得知:学业可能自我、运动可能自我有专项差异, 篮球专项的学生在学业与运动可能自我方面, 经过t检验, p<0.05存在着显著性差异。田径专项的学生在学业与运动可能自我方面, 经过t检验, p<0.05存在着显著性差异。

注 (1) :***P<0.001, **P<0.01, *P<0.05, 下同。

5 结论与建议

(1) 表1的t检验结果表明:运动可能自我和学业可能自我与性别存在差异。学校对学生教育过程中应因地制宜、因材施教。

(2) 表2的方差分析表明:学业可能自我没有SES的差异。运动可能自我在不同的SES上有差异。学校对学生教育应因材施教;老师对学生的管理要从他们的心理现状出发。

(3) 表3的分析表明:学业可能自我、运动可能自我在专项中有明显的差异。不同的专项对每个人要求的都不一样, 体现出来的技巧也不尽相同, 这就造成每个人不同的可能自我。学生要明确自己的职责、规划自己的人生、树立切合实际的理想目标。

参考文献

[1]Day.Enhancing possible selves in mexican American students[J].Motivation and Emotion, 1994, 18 (1) :79～103.

[2]王平.运动训练专业学生特征与学习特点的研[J].哈尔滨体育学院学报, 2004, 22 (4) .

[3]王兴, 朱百顺, 蔡犁, 等.运动训练专业人才培养[J].体育学刊, 2004 (4) :118.

[4]袭长城, 柴全义.对体育系学生学习现状的调查分析[J].绍兴文理学院学报, 2001 (2) :9.

8.计算机专业学生自我介绍 篇八

一、班级管理实现自我突破

我校现行的就业素质培养课堂教学模式最大限度地开发了学生的潜能，改变了学生的行为习惯。在学生素质课堂模式下，班主任要转变观念，充分调动学生的自我管理能力，发挥学生的主人翁作用，增强团队合作意识，在班主任的协助下实现学生班级管理的自我突破。

1.班级团队组建遵循小组自治的原则，实行小组长负责制，小组长由竞聘而出，接受班主任领导。班级文化建设，小组群策群力。“开营破冰”，融入集体；“阳光伙伴”，凝聚同心；“信任背摔”，珍惜友情；“风雨人生路”，学会感恩……班级建设，文化先行。在制定班名、班呼、班徽、班歌的基础上，各小组量身定制小组组名、组训，彰显小组文化特色。2012级客户信息服务专业一班的班名是“同心共创”，班呼是“团结一心，共创辉煌”，班歌是“我的未来不是梦”；2013级客户信息服务专业三班的小组组名是“追梦组”，组训是“坚持现在，圆梦未来” ……通过教室内外活动和班级文化建设，营造一种和谐奋进的气氛。学生在活动中享受自我管理班级的喜悦，养成了良好的行为习惯，重要的是，学生的语言组织能力和学习主动性、自觉性凸显出来，适应能力和交流能力大大提高。

2.加强与学生的沟通，理解他们、关心他们。成人比成才更重要，要培养对社会有用的人，要让学生有强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。要特别注意学生的点滴进步并且及时给予表扬，每周抽出一节课时间让学生交流总结自己的得失。让他们真正认识到自己在这样的环境中确实学习进步了，能力提高了。在教育管理中，班主任要尊重学生、关注心灵、引领成长，善待每一个学生，做学生喜欢的良师益友。

二、自主课堂实现自我提升

针对企业对客户信息服务专业的学生就业要求比较高的现状，语文教学内容要重在突出实用性，提高学生专业适应的基本能力，如语言表达能力、岗位适应能力、班组管理能力、职业生涯规划能力等。根据客服专业的特点，把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、文学鉴赏课、讨论课，激发学生对语文的兴趣，让学生在种种活动中提高语文运用的能力。现代文阅读训练所安排的课文，教师可以灵活选取适合课文特点及学生特点的教学方法，例如教授《好雪片片》一文，教师可以将它变为朗读比赛加课本剧排演课。应用文的阅读与写作是最令学生头痛的，在讲这类文章时教师完全可以通过设置情境来调动学生的学习兴趣。比如在讲应聘信时，请学生和老师一起在网上搜索一批名人应聘时的佳作，然后在班上进行模拟招聘。听说训练方面，要介绍如何礼貌、准确听话；如何分析说话人说话的重点，听出弦外之音，听懂话中寓意；如何礼貌作出响应。在平时的教学中，坚持每节课的前三分钟由一位同学自拟题目演讲，并由学生点评。一学期下来，每位学生都得到了锻炼，并提高了自己的表达能力。

三、实践历练实现自我飞跃

学校呼叫实训平台为学生从一名普通的客服人员成长为一个团队的基层管理者——班组长搭建了实践平台，促进自我快速成长。如何在众多的候选人中脱颖而出，最终获得班组长的职位，班组长竞选演讲至关重要。适逢校企合作项目运营——携程会籍赠送的实训外呼项目，语文课堂搬进实训平台，变身为“班组长竞选演讲课”。这时，学生与项目主管的沟通非常重要，制作优质的PPT也必不可少，内容涉及演讲的题目、本人情况、对班组长职位的认识、任职后的计划、任职后的目标及目标达成的方式和时间等。确定候选人，准备资料，确定主题，锤炼语言，掌握技巧，仪容仪表，制作PPT，均由小组成员合作探究完成。竞聘环节，有人慷慨陈词，有人娓娓陈述，有人切中要害，有人泛泛而谈……师生共同点评演讲过程中存在的问题，然后交流经验、相互学习、共同提高。

9.计算机专业面试自我介绍推荐 篇九

并利用课余时间进行了汉语言文学自学考试，通过科目过半。在自考期间不但提高了文学功底，而且培养了我坚强的意志。

课余时间我还广泛阅读各方面书籍，积极参加各种集体活动和社会实践活动，扩展了知识面，培养了团队精神，增强了组织交际能力，提升了综合素质。

计算机专业面试自我介绍推荐2

我喜欢篮球和乒乓球，曾担任大学校篮球队队员。在篮球队中深刻体会到在大家共同努力下击败对手的成就感!

对于计算机有着狂热的喜爱，虽掌握软件众多，但对编程情有独钟!在每一次解决了问题后都有一种成就感!我喜欢这种感觉，让我能沉迷于我的代码的世界中!

爱好程序设计，喜欢开发自已的小型产品，追求技术上的满足感;稳固的架构，健壮的代码，团结的合作，是我的不懈追求。

有良好的编程习惯，以及程序错误控制和解决能力，我爱程序员这个岗位，当每天敲着代码，听着音乐，是很快乐的用心工作，用心生活!我可能不是最好的，最合适的`，我觉得我是最有潜力的!20xx,一起加油!

计算机专业面试自我介绍推荐3

大家好，我是xxxx职业学院信息电子系计算机硬件专业的一名应届毕业生，衷心感谢您抽出宝贵时间审阅我的简历。在三年的学习生活中,我牢固地掌握了计算机硬件与电子专业的基础知识，精通数电与模电，熟练office办公软件,对计算机组装与维护把握深刻，并在各种实践中获得了一定的实际运用能力。并利用课余时间进行了汉语言文学自学考试，通过科目过半。在自考期间不但提高了文学功底，而且培养了我坚强的意志。课余时间我还广泛阅读各方面书籍，积极参加各种集体活动和社会实践活动，扩展了知识面，培养了团队精神，增强了组织交际能力，提升了综合素质。

虽然缺少工作经验和社会阅历，但我会在实践工作中勤奋学习，弥补不足，积极进步。或许我应聘的职位和计算机硬件专业并不对口，但我认为人的才能并不仅局限于所学的专业，在其他领域同样有可挖掘的潜力!

计算机专业面试自我介绍推荐4

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，计算机相关专业毕业生自我介绍。取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。

在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等（）。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

生活方面，大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。学习更多的与专业以外的知识。

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10.计算机专业面试自我介绍实用的 篇十

现代交际学把自我介绍看作是一种塑造自我形象和肯定自我价值的手段。求职过程中学习自我介绍是找工作的第一步，下面就给大家整理了一些自我介绍范文，欢迎大家查看。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、挑战杯中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的XX年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现 人生价值。

计算机专业面试自我介绍范文篇2我是一个性格稳重，心理素质较好的人。

做事踏实认真，热情主动，吃苦耐劳，并且敢于承担责任。平时喜欢和他人沟通，善于与人相处，具有良好的团结合作精神。四年来，我一直怀着对本专业的热爱，认真学习专业知识。学习了电路分析，微机原理，C/C++编程，数字/模拟电子技术，单片机，DSP,电路CAD等等一系列与电子相关的课程;出于对嵌入式开发的爱好，我自学了许多嵌入式方面的知识，比如ARM嵌入式系统，Linux操作系统，LinuxC编程，uc/GUI等。

参加了西南大学创新基金项目，并担任主要队员，培养了团队合作意识，学到了一定的开发经验，并了解到了很多先进技术。

作为一名电子专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。

年轻虽然缺少经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

计算机专业面试自我介绍范文篇3大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。这学期即将画上了句号，就是毕业了。回首往事，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。有必要对这四年做个自我评定。

在思想上，我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年 志愿者活动。尊敬师长，团结同学，为自己的学习和生活创造了良好的环境。

在学习上，我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。大学四年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。正是利用这种方法，在除学校开设的课程外，我还自学了网络数据库、网页制作、平面设计等知识，很好地充实了自己的业余生活，并为自己的将来打下良好的基础。到目前为止，我已掌握了本专业的基础知识和有关网络的基本知识。除此之外，对计算机的爱好让我对计算机有一定的了解，并具有一定的编程能力。

工作方面，我参与了校学生社区的建设与维护工作，使它成为同学们喜爱的校内站点之一。目前正在参与校远程教育的建设实践的经验让我在巩固已有知识的同时，更激起我强烈的学习欲望，让我不断进取，不断提高。

在生活上，我生活俭朴，有着广泛的兴趣爱好。多多参加实践活动不断丰富和完善自己。

11.计算机专业学生自我介绍 篇十一

关键词：时间管理倾向；自我效能感；学习动机

时间管理倾向是指个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，可被视为一种人格倾向。时间管理倾向分为时间价值感、时间效能感和时间监控观三个维度，分别代表个体对时间功能和价值的态度、利用和运筹时间的能力以及个体对于自己运筹时间的信念和预期。

一、对象与方法

1.研究对象

对四川某高校日语专业学生进行问卷调查。共发放问卷225份，剔除无效问卷后，回收有效问卷211份，问卷有效率为93.8%。

2.研究方法

采用问卷调查法。主要包括青少年时间管理倾向量表，量表各维度的内部一致性信度系数在0.62～0.81之间，重测信度系数在

0.71～0.85之间。大学生学习动机问卷，共26个项目，分为6个维度，该问卷具有良好的信度和效度。

3.统计分析

采用SPSS17.0进行录入和统计分析。

二、结果

1.时间管理倾向总体情况

以李敏研究数据为常模对时间管理倾向得分进行比较，时间管理倾向总分和时间价值感维度上较李敏5的研究得分高，在时间监控观上持平，而在时间效能感上略低于其研究分数。另外，在各维度项目均分上，时间价值感为3.504，时间监控观为3.075，时间效能感为3.387。

2.时间管理倾向与一般自我效能感、学习动机的关系

日语专业学生的时间管理倾向与一般自我效能感及学习动机的社会取向、求知进取、小群体取向、个人成就呈显著性正相关，与害怕失败因子呈显著性负相关。具体来说，时间管理倾向与一般自我效能感、社会取向、求知进取和小群体取向呈中相关，而与个人成就和害怕失败呈弱相关。

3.日语专业学生一般自我效能感、学习动机对时间管理倾向的预测

物质追求与时间管理倾向并无显著相关，因而以一般自我效能感和学习动机的另外五个维度为自变量进行逐步回归分析以考察其是否能够预测时间管理倾向。学习动机的害怕失败、个人成就和小群体取向维度均未进入回归方程；对时间管理倾向贡献大小顺序依次为一般自我效能感、社会取向和求知进取，可解释率达37.2%。

三、讨论

与李敏（2007）以成都地区的大学生为对象进行了时间管理倾向的调查研究5结果相比，本研究结果在总分上显著高于其研究，其差异主要来源于时间价值感维度。由于学生所处环境的社会生存压力体现和复杂化，尤其是在就业形势方面更为严峻，使学习动机、压力水平等因素改变，进而影响学生时间价值感的

水平。

本样本在各维度均分上分值由高至低分别为时间价值感、时间效能感、时间监控观，表明日语专业学生充分认识到时间的意义和价值之所在，且具备一定的信心来进行时间管理且对其行为能力能进行正确估计，但在具体的时间监控活动上却略显不足。建议教育工作者通过引导学生制订计划和安排、设置具体目标、合

理分配时间以及对结果进行反馈等方式来帮助学生做好对于时间的监控活动，以提高学生的时间监控观。

另外，回归分析结果表明，日语专业学生的一般自我效能感以及学习動机的社会取向、求知进取维度对时间管理倾向具有正向预测作用，也就是说具有高效能感、高社会取向度、高求知欲的学生具备高水平的时间管理倾向，反之亦然。这提示我们在今后的教育中，应从提高学生的效能感、社会取向度以及求知欲方面着手来提高学生的时间管理倾向水平，进而提高学生的时间管理

能力。

参考文献：

[1]黄希庭.青少年时间管理量表的编制[J].心理科学，2001，33（4）：338-343.

[2]张志杰，黄希庭，凤四海，等.青少年时间管理倾向相关因素的研究[J].心理科学，2001，24（6）：649-653.

[3]黄希庭，郑涌.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海教育出版社，1999：31-37.

[4]王才康.一般自我效能感量表.中国行为医学科学，2001：185-186.

[5]李敏.大学生时间管理倾向与压力应对方式的关系[J].中国学校卫生，2008，29（3）：233-235.

12.计算机专业学生自我介绍 篇十二

随着社会的不断发展和高等教育观念的变革,高等学校传统的学生管理模式已经滞后,不能够满足社会对人才培养的要求。各高校纷纷根据自身特点,推出了各具特色的学生管理模式。我们在借鉴兄弟院校学生管理经验的基础上,经过充分调研和深入思考,提出适合专业特点的基于专业引导的大学生自我管理模式,这种管理模式通过寻求专业教育、教学管理、学生管理三方面的契合点,激发和引导学生主动参与教育和管理的过程,以校园作为学生锻炼的社会环境和活动舞台,实现由“学生”到“职业人”角色的逐渐转换,最终达到培养人才之目的。

1 大学生自我管理的必要性与可行性

新的经济发展时期对大学生提出了新的要求,既要求大学生掌握先进的技术知识,又需要具备良好的沟通协作能力和社会适应能力。而目前普遍存在的矛盾是,一方面社会和科技的迅速发展需要大量的具备综合能力的高素质人才,另一方面许多普通高校毕业生只掌握了艰深抽象的书本知识,而欠缺社会所需要的综合能力。解决上述矛盾需要大学给学生提供更多的锻炼和发展平台,从而有效地提高他们各方面的能力,为将来走向社会做好准备。大学生的自我管理方式就是这样一个很好的锻炼平台。

大学生的自我管理,是指学生在认识实践活动中的主体意识的唤醒、主体地位的确立和主体能力的形成,主要反映在学生意识的自主性、行为的主动性和思维的创造性三个方面。具体到高校的管理活动中,则应该是以学生为中心,把学生放在应有的主体位置,使学生作为独立的个体有机会参与学校的行政、教学管理,参与校园科技文化活动,发挥学生的主观能动性和创造性,在素质教育与专业教育方面实现均衡发展。

大学生自我管理模式强调学生的主体地位,强调学生的自我管理意识,强调学生的全面发展,因此与教育的本质是一致的。大学生参与学校的管理,参与组织校园文化建设,需要自身智力、体力的参与,在面对问题解决问题的过程中,个人的聪明才智得到充分的发挥和运用,并形成科学的思维方法和独立的批判精神;通过管理经历,体验社会中人与人之间的关系,学会与他人协作和沟通,培养高尚的道德修养情操;自我管理还为大学生提供了释放能量、展示自我的舞台,通过参与管理,学生可以审视和检验自己的兴趣、爱好、个性特征和人格魅力,从而达到对自身、对他人、对社会的清醒认识和适度把握。大学生自我管理模式能够极大提升大学生的主人翁意识,提高自我管理、自我学习能力;培养与人沟通及团队合作的能力,促进知识结构的完善和健全人格的形成。

2 基于专业引导的大学生自我管理模式

过去高校的学生管理模式大多以“刚性管理”模式为主,即以规章制度为中心,凭借行政指令颁布的各种规章制度进行约束,配合奖学金、助学金、纪律处分等奖惩手段对学生进行管理。这种模式虽然容易制度化,条例化,但限制了学生的发展空间,缺乏相互平等和尊重,没有充分考虑学生的个性特点,约束了学生思维的灵动,忽略了学生世界观、价值观以及社会责任意识的培养,容易引起学生与管理者的矛盾和对立。现代教育观认为,大学培养学生应该有两个基本内容:一是培养学生的知识与技能,二是培养学生健全的人格,两者有效的结合,才能使他们获得具有自食其力的“一技之长”,才能培养他们良好的生活态度和高度的社会责任意识。

另一方面,目前大学生所面临的问题更是前所未有,从经历了千辛万苦的高考,来到梦寐以求的大学校园,却又要承受日后就业的巨大压力;从中学阶段养成的“分数至上”的观念,到大学却发现综合能力才是最重要的认识错位;从中学过于细致的“保姆式”管理引起的逆反,到大学发现“没有人管”的落寞无助,……考上大学的喜悦,很快就被各种困惑和迷茫所淹没。尤其是现在独生子女所占的比例越来越大,扩招所带来的学生学习程度参差不齐,心理素质不高,承受能力脆弱,更是为管理带来了新的课题。

高校管理模式与大学生面临困境之间存在的矛盾的主要症结就是专业思想教育、教学管理、学生管理被人为条块分割开来,这样产生的后果是:当学生来到大学后,却迷失了努力的方向,进而丧失了学习的动力,在苦闷、彷徨和徘徊中浪费了宝贵的光阴。复旦大学副校长蔡达峰在其新著《大学:为了学生与社会》中表达了这样的基本思想:“大学要实现对社会的使命,就必须依靠每个教师和管理者真诚地关心学生,别无取巧的成功之路。教师不但要讲授学科知识,管理者不但要执行规章,而且还要对学生的人生进行引导。”大学,作为人之一生最重要的时期,应该给学生提供最重要的教育,应该让学生感受到知识的魅力,应该让学生看到努力的方向和希望,应该培养学生的自信心、进取心和责任心。

基于这种教育理念,我们在充分调研的基础上,借鉴兄弟院校的管理经验,针对我院学生的实际情况,提出基于专业引导的大学生自我管理模式,其主要思想是:切实以学生为主体,体现教育的本质,通过一系列的管理模块,实现专业教育、教学管理、学生管理三者的契合。模式主要内容分为三个部分:基于专业学习的养成教育模块、基于专业技能训练的能力培养模块、基于专业发展定位的职业规划模块。其组织实施方式:以精心设计的自我管理手册为载体,构架学生、辅导员、班主任、专业指导教师之间的交流平台,把校园作为锻炼学生能力的的重要环境,在教学、管理工作的各项活动中,有意识地把学生推向前台,激发和引导学生主动参与教育和管理过程,从而达到培养具备较高综合素质的人才之目的。

3 基于专业引导的大学生自我管理模式的内容

基于专业引导的大学生自我管理模式是一个整体框架,其主要内容分为三个模块:基于专业学习的养成教育模块、基于专业技能训练的能力培养模块、基于专业发展定位的职业规划模块。三个模块各有侧重,又有机融合,配合一套可操作性强的实施方法,保证管理模式的有效运行,力图实现专业教育、教学管理、学生管理三者的有机契合。

3.1 基于专业学习的养成教育模块

在大学教育过程中,养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风学风的关键。一般认为养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动,使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程,可以使大学生自觉将学校的校风校纪内化为行为规范的过程,是精神文明建设的重要组成部分。现代大学教育的养成教育包含更为广泛的内容,不仅是要培养大学生良好的思维习惯、行为习惯,还要重视培养大学生良好的心理适应素质和承受能力,培养勇于创新的开拓意识,教育他们善于与他人沟通,具备团队合作精神。

大学生的思想教育目前面临的主要问题是新的“读书无用论”蔓延:一部分学生认为进入大学即为奋斗的终点,有松口气的思想;有部分学生认为大学所讲授的理论内容无用,不如掌握些实际技能更好找工作;还有部分学生对大学课程的教学方式不能适应,对专业的发展了解不多,缺乏客观正确的认识,有畏难情绪,从而导致“学习困难”意识的增长。当学生丧失了学习的兴趣,也就丧失了学习的动力,当然管理难度就加大了。

基于专业学习的养成教育模块,主要针对刚入学的新生而设计,在这个模块中,我们根据专业培养计划制定了一系列的内容并形成互动性的管理手册,内容包含专业思想教育、课程学习要点、大学如何培养学习习惯、学会与他人相处、学会规划个人短期和长期发展目标等方面,通过引导,唤醒学生的自我意识,使他们学会主动思考问题,并逐步学会自我管理,约束个人的行为,培养当代大学生的责任意识,展现大学生积极向上的精神风貌。

该模块的实施,主要是通过管理手册的传递,建立学生与辅导员、班主任、专业指导教师沟通和交流的平台,同时学院、学生会、班级配合专业学习进程,开展各种形式的活动,培养学生养成自我教育和学习的习惯。未来的社会是终身学习的社会,养成自我教育的良好习惯,才能保证自己在未来社会中能不断吸收新知识,培养参与社会生活所需要的各种优秀品质,从这个意义而言,自我教育习惯的养成是终身教育的基础,也是养成教育的动力与源泉。

3.2 基于专业技能训练的能力培养模块

培养大学生的各种能力是高校教学和管理工作的另一个重点,也是一个难点。我们结合专业培养计划,对本专业分阶段制定能力目标,并规范到学生的日常学习活动,实行学习自我管理、业余科研活动自我管理、日常生活自我管理相结合,并以学校作为社会的一角,进行各种活动的策划、组织和实施,充分调动每一个学生的积极性,使之主动参与到教学和管理之中,最大限度激发学生的学习热情和创造才能,从而达到锻炼能力和提高素质的目的。

该模块主要分为以下两个层次:

3.2.1 专业基本技能训练

针对专业特点,我们设计了面向全体学生的专业基本技能目标,由专业课教师制定各学习阶段能力达标的基本内容,配以课内考核、实践周考核、院系班组织的活动等方式进行验收,方式则尽量灵活多样。灵活的考核方式降低了学生对传统考试方式的憎恶心理,提高了学习兴趣,并且在组织策划过程中锻炼了组织能力。

3.2.2 能力提升训练

该层分为两个方面:其一是动员并组织学生参与各种各样的大型业余科研、实践活动,如大学生挑战杯大赛、电子大赛、计算机仿真大赛、大学生数学建模竞赛等重要赛事,这些都是锻炼提升专业技能的极佳机会。其二是充分利用实习、实训基地,组织学生参与企业的运营、管理及中小型项目的研发,切身感受企业的氛围,提升社会适应能力和知识运用能力,为走向社会、走向职场做好充分的准备。

同时,由专业教师提供各种科研课题并组织学生科研团队开展研究,也是这个模块的重要内容。比如科技作品制作、小型项目的软件开发,大型数据文件的信息处理,控制系统的渐进稳定性研究等学生业余科研活动,使学生深刻感受到了知识的魅力,找到了努力的方向,极大增强了学生的自信心和进取心。

3.3 基于专业发展定位的职业规划模块

职业规划是指个人在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行全面客观的综合分析与权衡,结合时代特点,进行自我定位,设定自己的职业生涯发展目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业规划是学生个性十分鲜明的努力目标,是学生人生理想的展现,因此需要教育管理工作者给以足够的认识和正确引导。

大学生的职业规划教育在我国高校尽管起步较晚,但近两年开展得如火如荼。因为大学生就业问题不仅仅关系到每一个家庭,还关系到高校教育的发展、和谐社会的建设。如何适应社会主义市场经济人才需求结构,提高毕业生的就业率,是社会、学校、家庭和学生都密切关注的一个重要问题。

基于专业发展定位的职业规划模块,是贯穿整个大学四年的动态过程,通过学生就读大学以后对专业认识的逐步深入,通过审视个人的能力特点而设计职业生涯目标。一般来说大学生在大学四年的每个阶段对个人职业的认知也是不一样的,因此我们对学生的职业生涯规划教育分阶段进行,其阶段性内容分别为:初级阶段以入学教育、专业教育、就业形势、职业意识为主要内容,进行职业生涯规划基础教育;中级阶段以职业兴趣测评、职业目标确定、计划拟订、职业实践、交际力培养、综合素质提高为主要内容,进行职业生涯规划专门教育与实践;高级阶段以择业就业观、求职技能、求职心理素质为主要内容,进行择业就业教育。在该模块实施中,要求学生根据各个学习时期的不同特点,制定学年或学期目标,并根据个人专业发展的情况,及时调整努力的总方向。

大学生职业规划可以使学生通过自我分析,明确自己的定位,根据发展目标制定发展计划,并为计划的实施制定具体措施,增强对个人中长期发展的目的性和计划性。通过完成每学年、每学期的阶段目标,最终实现大学期间的总体目标,为理性地选择职业做好必要的准备,为一生的职业发展打下坚实的基础。

经过在我院四个专业的初步实践,我们看到,基于专业引导的大学生自我管理模式符合90后一代学生思想上的新特点,符合高等教育改革发展的趋势。该模式充分利用大学这样一个平台和空间,寻求专业教育、教学管理、学生管理三者的有机结合,在自我管理的各个环节上与教学活动相适应,充分激发每个学生的潜质,激发学生的学习热情和创造才能,有助于全方位提升学生的学习能力、自我管理能力和创新能力。

基于专业引导的大学生自我管理模式是针对新时期高校学生管理模式的一个探索,我们将根据学生特点和专业发展情况,继续深入研究教育管理规律,不断完善模式的内容和实施方法,使之更科学、更合理、更有效。

摘要：随着社会的发展和高等教育观念的变革,高校传统的学生管理模式已经不能够满足社会对人才培养的要求。基于专业引导的大学生自我管理模式通过寻求专业教育、教学管理、学生管理三者的契合点,在自我管理的各个环节上与教学活动相适应,充分激发每个学生的潜质,有助于全方位提升学生的学习能力、自我管理能力和创新能力。

关键词：专业引导,自我管理模式,养成教育,专业技能,职业规划

参考文献

[1]马秋丽.论大学生的自我管理[J].湖南科技学院学报,2005,第26卷第6期:233-235.

[2]李儒峰.大学生自我管理模式初探[J].湖南工程学院学报(社会科学版),2002,第12卷第2期:53-55.

[3]蔡达峰.大学:为了学生与社会[M].上海:复旦大学出版社,2009,(03).

[4]蒋丽琳,覃干超.高校辅导员柔性管理机制构建探讨[J].学校党建与思想教育,2009,总第331期:55-56.

[5]李兵宽,刘启辉.大学生职业生涯规划体系建设刍议[J].中国高教研究,2005,(01):76.

13.计算机专业的大专生自我介绍 篇十三

给大家提供一篇一名计算机专业的大专生的自我介绍，

回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的.英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信:用心一定能赢得精彩!

良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会，

愿借您的慧眼，开拓我人生旅程!

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了Office、Flash、FrontPage、Photoshop、DreamweaverMX等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

欢迎大家继续查阅【自我介绍】

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