关于一道独特的风景作文

2024-11-12

关于一道独特的风景作文（精选4篇）

1.关于一道独特的风景作文篇一

感动就是夏日那一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是芳香四溢的一杯热茶……只要你细心留意，就会发现，感动无处不在。

学校门口有一条斑马线，但是过往的车辆非常多，就是这位交警叔叔，每天不辞辛劳地把无数过马路的同学安全地领到马路的对面。

记得在一个上学的早晨，妈妈送我到学校门口，目送着一辆辆电瓶车和汽车渐渐离开，我和几个同学才匆匆地过马路。这时，车道上一辆轿车飞驰而来，几个还没有离开的家长吓得大声尖叫起来，我们也因为过度慌张而愣在原地。只见交警叔叔迅速地站到了马路的中间，镇定地用手势制止了汽车继续行驶，随着的“嘎——”的声响，汽车总算及时地刹车。叔叔牵过了同学们的手，安全地把我们带到了学校门口，还耐心地对我们说：“过马路一定要注意安全，不能横冲直撞。”阳光下我看见他浓浓的眉毛下有着一双炯炯有神的眼睛，眉宇之间凝聚着一份深深的责任。

从此，无论是寒冬腊月，还是炎炎夏日，交警叔叔的背影始终在斑马线上来回穿梭，成了一道独特的风景，感动着我们每一位同学和家长。

2.一道独特的风景作文篇二

他在我儿时每天都扎在田里，时不时的也带上调皮的我，爷爷在那儿默默辛勤劳作，我则在那摘花踏草，如兔子一样在爷爷的地里窜来窜去，蹦蹦跳跳，那里便成了我的乐园，而不听话的脚总踩到爷爷的劳动成果，现在想来还真是有点对不起爷爷呢！

爷爷年轻时的照片上，他穿着黑色的长大衣，头戴黑帽子，背景是他的家。那时的他是多么的年轻，而如今，他的皮肤跟这土地一样黝黑，脸上爬满了深深浅浅的皱纹。尤其令我心疼的是他那双布满老茧粗糙不堪的手，每到冬天都干得裂开一道道口子，还有就是他那双令人无法目睹的脚，长年的在地里劳作，泥巴、石头时不时会伤害脚，脚儿时每周末回家，我总能看到爷爷在田里劳作的背影，或锄草，或施肥，或培育秧苗。他像照顾孩子一样精心打理着这十几亩土地。哪块地种什么，种多少，爷爷有条有理地规划着。

底的老茧很厚，还开裂。更不用说他那双腿了，大大小小的伤疤布满，儿时我不知为什么是那样，现在才明白那都是爷爷的岁月。

爷爷很乐观，就像他种的玉米一样，今天被大风大雨刮倒，明天依然会精神抖擞地站起来。

那年，大雨引发的大水冲破了爷爷的希望，几亩地里的豌豆一个个浮在污浊的水中，散发着腐烂的臭味。种豆所花掉的成本，辛勤的劳动就这样打了水漂，爷爷沉默了很多天，每天都会去田里看一看，在田边站好久才回来。我才知道这对一个农民而言，这个天灾有多么残酷，多么无情。

过了许多天后，爷爷恢复了往日的样子。他说：“天有不测风云，天要下雨，发大水，我也没办法，只好明年好好种了。”随后，他便拿着铲子去田里继续劳作。

爷爷很辛苦，他每天都要做很多事。

我还是个黄毛小丫头的时候，由于爸爸妈妈都出门在外，只有爷爷奶奶照顾我，爷爷除了要种菜外，还要去市场卖菜，每天起早贪黑开着电动车，挑着沉甸甸的担子去卖菜，奶奶也经常带着年少无知的我去帮助爷爷，去了后，他们则专心致致的卖菜，我则坐在我的小板凳上津津有味地吃着饼干。

随着年龄的增长，许多事已在我的记忆中模糊，现在他还曾对弟弟们“幽默”地形容过他抢摊位的情景。他说：“就像你们在学校赛跑一样，到点后，我们就拼命往菜市场冲，跟打仗一样，因为我去的早，跑得快，每次都能冲进去找到好摊位，有时还帮别人占摊位呢！”

虽然每次爷爷都是笑着说这件事，但我的心里却很难受，我难以想象五十多岁的爷爷为了生计而快速奔跑去抢摊位时的情景。

到了上学的年龄后，爸爸妈妈就接我到城里生活，每个周末只要有空，我就会回去探望爷爷奶奶，爷爷奶奶也总是欢迎我的到来，也总是叮嘱我在学校，要用功点，努力。现在爷爷已年过花甲，但仍在地里辛苦种植蔬菜，隔三差五就会来城里给我们送来土豆、地瓜、四季豆之类的。

3.“我是一道独特的风景”实验总结篇三

“我是一道独特的风景”实验总结

“我是一道独特的风景”实验总结邳州市八路镇小学吴荣刚从事班主任工作以来，我深感学生学习环境创设的重要，学生学习环境包括多方面，如班级班风是否良好，同学之间关系是否融洽，学习氛围是否浓烈等诸多因素，但说到底，学生的学习活动重要的要靠自己参与，学生能否积极参与学习，与他们的自信心极为密切，在调动学生学习积极性时，我注重从学生自信心：“我行”、“我是一道独特的风景”做起。一、“我是一道独特的风景”教育的提出不久前，一份“关于中小学生心理健康状况的测查报告”引起了我的深思。我在班里对50名学生作了心理健康状况的测查，24%的学生有不同程度的“焦虑心理”和“缺乏自信”。这样的心理状况怎么能迎接二十一世纪的挑战呢?我对这一现象作了分析。小学生尤其是差生被老师批评和次数偏多点，这些学生通常信服地接受老师对他们的评定，诸如：你反应太慢、书写太潦草、反正你就这样了，别做了……从而让学生觉得自己不行，长此以往，儿童的焦虑心理不断加重，丧失了自信心。因而要想从根本上解决这一问题，应该以“我行”、“我是一道独特的风景”为基点做起，展开挑战自我、战胜自我的教育。 “我行”教育，汲取快乐教育、成功教育、和谐教育、主体性教育等成功模式的合理内涵，根据儿童心理发展的特点，强调尊重学生的人格和个性发展，尊重人的基本权利，强化学生的“自我意识”。素质教育不再是像丰子恺先生画的漫画那样，不同特征的人通过教育变成了一个模子的人，而要注重情感领域的需要，给他们张扬个性的学习氛围，让学生在各个方面有充分的表现机会，挖掘他们的潜能，培养自信，保护自尊，激发其勤奋努力，从而在自由和谐的环境中帮助学生完成小学阶段的心理发展和学习任务。二、“我是一道独特的风景”教育的特色 1、让学生体验充满自信的快乐。教学过程中设置恰当、学生喜闻乐见的情境，鼓励学生说尤其是鼓励内向、成绩不太好一直不乐于回答问题学生回答问题。现在，我上语文课基本上克服了上课指名回答问题的做法，而是鼓励他们：珍惜老师给创造的条件，同时机会是均等的。我在课堂是常说：不论你回答怎么样，但你的回答是独一无二的，你的答案充满了你的个性与智慧。同时对他们的回答给予充分及时的肯定，让学生充分享受老师重视他们的喜悦感。通过这项教育，学生的自信心有了明显提高，回答问题的人越来越多，包括原来成绩不好的学生也能积极回答问题了。取得点点成功，并非实施“我是一道独特的风景”教育的终极目标，而是培养信心、进取精神的途径和手段。 2、教育儿童正确对待成功与失败。儿童不仅能从成功中获得快乐，即使面对失败的不快，也能正确评价自我，不丧失自信。利用他们原有的在某方面的特长与成绩，增强他们的信心和取得成功的经验，逐步提高他们的自信心，面对学生的失败，老师要和学生分析失败的原因，让其明白事理，充满自信。班里有个学生，长相一般，成绩一般，但普通话说得很好，在校举行的普通话朗读比赛中，我们推荐他参加，他非常高兴接受任务，并获得好成绩。 3、教师要用自己的情感和爱心点燃孩子们心中的自信和进取的火花，努力为学生创设一个宽松的、支持性的成长环境。推行这一教育的宗旨是：让每一个孩子都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，能坚韧不拔地争取实现自己的目标，满怀信心的面对学习，面对未来，鼓励学生与具有自己相同能力的人“平等竞争”，他们在同一起跑线上容易取得成绩，体验“我行”“我是一道独特的风景”成功的乐趣。从而引导学生在思想上相信自己，不比别人差。自己在很多方面都能有突出表现，行为上表现了“我行”，情感上体验了“我行”、“我独特”。几个星期前，围绕“我是一道独特的风景”，我提出了：“行――别人能做到的我也能做到”、“别人说我行，努力了才能真行”、“不但自己行，还要帮助别人行，全班都能行”等具有鼓励性的口号。这些口号都能让学生在思想品德、科学学习、日常生活、社会工作、人际交往等方面满怀信心的去面对，充满了生机与活力，班里的团队协作精神也得到了充分体现。三、努力让每一个学生都体验到“我是一道独特的风景” “我是一道独特的风景”教育的主体是学生。我相信每一个孩子都是一座待开发的金矿，是一片娇艳茁壮生机盎然的花朵，努力帮助学生树立自信、增强自信，从而找到自我，表现自我，体验“我是一道独特的风景”。 1、提供机会，人人享有平等的表现自我的机会。在“我是一道独特的风景”教育中，我提出“让每个学生都能当上班里的管理者”的设想，力求让学生在班长、副班长、学习委员等等的载体中学习，用自己独特的方式服务班级，管理班级，让他们学会合作，锻炼自己，展示自我，从而相信“我行”、“我是一道独特的风景”。班里还特别规定：如果一个学生一学期还没有当过“长”，可以到班主任那儿去申请，由班主任安排担任一定的工作，确保每个学生都有平等的表现机会。 2、承认差异，帮助每个学生体验到“我是一道独特的风景”。学生是有差异的，对不同的.学生不能采用相同的办法，让学生看到自己在原有基础上的进步。比如，我们班有个学生成绩较差，但他背书的速度是班里其他学生无法比肩的，我就充分发挥他这一特长，让他在班里介绍自己的背书方法，他很乐意的接受了。老师不但给他展示自己才华的机会，而且学生也关注了他，赏识了他，从而增强了他的自信心和表现欲。 3、恰当鼓励，下面引导，巧妙利用有利时机，评价学生，激励学生。对于学生的平时作业一般不给“错”，有了错题，改对后也可以给“及格”，有的同学第一次获得“及格”，在班里及时给予表扬，对这个学生来说，“及格”与“优秀”有同样的份量。对于学生的缺点错误，同样给予恰当的评价，相信他们愿意改正缺点，能够进步。班里的一个学生学习成绩一直不好，且和校外的人有联系，经常与别人打骂，对于他，我没有采取放弃，而是帮助他，协调与别人产生的矛盾，脱离他原有的不正常的复杂的环境。他也意识到老师对他的用心良苦，且没有轻视他，从而促使他有了“做一个好学生”的强烈愿望。经过一段时间的努力，他不但不与别人打架，还能积极做好事，参与班里的管理，成绩有明显提高。这样学生的转变，我想从根本上来说，是他本身就想进步，我们做老师的，要给予他们机会。我们要相信学生，相信他们是“一道独特的风景”，这道道风景会让我们欣喜与欣慰。四、“我是一道独特的风景”教育活动的效果通过实施“我是一道独特的风景”教育，班里学生的学习积极性有了明显提高，尤其是成绩不太好的学生，对学生充满了前所未有的信心，抄袭作业的现象基本杜绝，成绩整体上有了明显的进步。实施“我是一道独特的风景”教育以来，班风有了明显转变，以前班里发生什么事，学生对此无动于衷，漠不关心，而现在却能主动对班里的事情负责，花缺水了，能自觉地浇水;同学有困难了，能主动伸出援助之手。因为他们已经意识到个人的独特要靠集体的烘托，没有一个团结、文明、向上的集体，你的个性会受到压抑，个人靠大家，班级更靠大家。 “我是一道独特的风景”教育收到良好效果，这一教育将作为我校实施素质教育的一种模式，还需要进一步完善。让这一新的理念深入人心：生于世界上，存在宇宙间，我不比别人多，也不比别人少，心智不缺，心力不乏，只要勇于展示自己的才华、个性及风采，那么我们就没有必要仰视别人――“我是一道独特的风景”。