武汉地质大学

武汉地质大学（精选8篇）

1.武汉地质大学 篇一

中国地质大学(武汉)招生简章

搜狐教育讯 中国地质大学(武汉)20招生简章已公布，以下为具体内容：

一 总则

1、学校中文全称为中国地质大学(武汉)，英文全称为China University Of Geosciences(Wuhan)，学校国标代码为10491。学校全日制普通本科教学地点在湖北省武汉市洪山区鲁磨路388号。

2、学校是教育部直属的全国重点大学，是一所以地球科学为主要特色，理、工、文、管、经、法、教、哲多学科协调发展的大学。

3、学校是国家“211工程”重点建设的大学，具有博士、硕士、本科等完整的高等教育体系，是经教育部批准开展自主选拔录取的试点高校之一。

4、学校全日制普通本科招生的主要对象为：普通高考生、保送生、少数民族预科生、内地西藏班、新疆班、定向生、艺术特长生、高水平运动员、艺术类、体育类考生和第二学士学位生。

5、学生达到教学计划的相关规定，准予毕业，颁发教育部统一印制的普通高等教育毕业证书;对符合学士学位授予条件的毕业生，颁发国务院学位委员会统一印制的学位证书。

二组织机构及其职责

6、学校成立由主要校领导任组长，分管学生工作、教学工作、纪检工作的校领导及相关部门主要负责人组成的学校招生工作领导小组，其主要职责是贯彻执行国家招生政策、法规和有关规定，研究决定学校招生政策、招生计划、自主考试办法以及招生过程中的重大问题。

7、学校招生工作领导小组下设招生办公室和招生监察办公室。招生办公室设在学生工作处，是具体负责学校招生工作的常设机构，其主要职责是贯彻落实学校招生工作领导小组的决定，组织实施学校招生及考试工作;招生监察办公室设在纪检监察处，主要职责是对招生工作实行全过程监督。

三招生计划的`编制

8、招生来源计划的编制贯彻执行教育部关于招生计划编制的指导意见，充分考虑各省(市、自治区)普通高中应届毕业生人数及各省考生占全国考生总量的比例，合理布局，保持区域均衡，促进教育公平;充分考虑国家民族政策，有利于少数民族地区社会经济发展;充分考虑我国资源分布以及各区域国土资源事业发展对人才的需求，保障人才的持续供给;充分考虑各省(市、自治区)生源质量，有利于选拔优秀学生，促进学校高水平特色大学的建设;充分考虑各省(市、自治区)毕业生吸纳能力，有利于毕业生的充分就业。

9、学院在上报分学院分专业招生计划的同时，提出各专业重点投放区域的建议;学生工作处根据教育部当年计划编制指导意见，结合近三年各地对毕业生的需求、毕业生实际流向和各省(市、自治区)生源质量情况，提出招生来源计划草案;报学校招生领导小组负责人审定后上报教育部;经教育部批准后抄送各省(市、自治区)招生部门并执行。

四入学考核

9、入学考试方法主要采用全国统一的普通高等学校招生统一考试。

10、保送生按照教育部关于招收保送生的有关规定和我校相关规定的程序，可以免试入学，并按照教育部和各省级招生部门的相关要求办理录取手续。

11、第二学士学位按照教育部关于招收第二学士学位的有关规定，由学校自主命题并组织考试，报湖北省教育考试院和湖北省招生办统一录取。

12、艺术类专业术科测试和艺术特长生、高水平运动员的水平测试，采用省级招生部门组织的联考和学校自主测试相结合的方式进行;社会体育专业的体育术科认可生源所在省级招生部门组织的体育专业测试成绩。

13、自主选拔录取测试采用全国统一的普通高等学校招生统一考试和学校自主测试相结合的方式进行。

五录取规则

14、按学校志愿优先、专业志愿优先的原则进行录取，不设专业级差。

15、按照江苏省招生部门规定的进档后排序规则，江苏省考生采用“先分数后等级”的办法录取。

16、学校调阅档案的比例不超过120%。艺术特长生、高水平运动员的调档名单由学校根据考核情况向考生所在省级招生部门提出。

17、对于省级招生部门规定的各种增加分数或降低分数投档的考生，学校予以承认。

18、除年度分专业招生计划中特别注明的专业外，学校不限考生应试外语语种，但学生进校后均以英语为第一外语安排教学。

19、除年度分专业招生计划中特别注明的专业外，学校对考生身体健康状况的要求执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定。根据社会需求及相关专业行业标准，对于报考我校社会体育专业和旅游管理专业的考生在录取时将考虑身高因素。(其他专业的体检要求若与指导意见不同，如何体现?)

20、除年度分专业招生计划中特别注明的专业外，男女生比例不限。

21、同等条件下，数学、外语、语文等单科成绩优异者，获得省级及以上各种奖励或有突出特长者优先录取。高考文化成绩总分相同，专业志愿相同时，文史类专业按照语文、外语、数学单科成绩依次排序安排专业;理工类专业按照数学、外语、语文单科成绩依次排序安排专业。

22、自主选拔录取原则按照学校当年自主选拔招生简章规定执行。

23、艺术类考生报考我校，须达到所在省级招办对艺术专业联考成绩且文化成绩达到其所在省级招办划定的艺术类本科分数线，取得我校专业合格证，第一志愿报考我校。录取时学校采取文理兼招、统一排序的方式，即按照在该省文理科的总计划数依次排序录取，不再区分文理科。

24、取得我校艺术设计专业(环境艺术设计方向)或宝石及材料工艺学(珠宝首饰设计方向)专业合格证且第一志愿报考该专业方向的考生，我校将按照其高考文化投档成绩(高考文化投档成绩即高考原始成绩与省级招办认可的高考加分累加后的总成绩)从高到低依次录取。取得我校艺术设计专业(资讯艺术设计方向)或艺术设计专业(数字动画方向)专业合格证且第一志愿报考该专业方向的考生，我校将按照其艺术专业成绩从高到低依次录取。湖北省考生的艺术专业测试成绩为湖北省美术联考成绩与学校设计科目测试成绩之和(满分为400分)，非湖北省考生的艺术专业测试成绩为学校专业测试科目成绩(满分为300分)。按卷面满分150分核算，艺术设计(资讯艺术设计方向、数字动画方向)语文单科成绩不低于75分;宝石及材料工艺学(珠宝首饰设计方向)语文单科成绩不低于75分，外语单科成绩不低于70分。对于专业成绩特别优秀的考生，报经学校招生工作领导小组同意后，原则上可适当放宽对单科成绩的要求。

25、我校将分别按照音乐学(音乐制作与传播方向)和音乐学(音乐表演与传播方向)制定招生计划，按照艺术专业校考成绩从高到低依次录取，其中音乐学(音乐制作与传播方向)只招收取得器乐或钢琴专业合格证的考生，音乐学(音乐表演与传播方向)只招收取得声乐或舞蹈专业合格证的考生。按卷面满分150分核算，以钢琴、器乐、声乐为主项的考生，要求语文单科成绩不低于75分。对于专业成绩特别优秀的学生，经报校招生领导小组同意后，可适当放宽对单科成绩(语文)的要求。

26、第一志愿报考我校社会体育专业的考生，文化成绩达到生源所在省同批次最低控制线者，首先按照考生所在省级招生部门规定的投档原则投档至我校后，不再区分文理(即文理兼招)，根据该专业方向的文理总计划数，参照湖北省招办年对于社会体育专业投档成绩的计算方式从高到低依次录取。

27、艺术特长生、高水平运动员、定向生、内地西藏班、内地新疆班、少数民族预科生的录取，按照教育部的有关规定及各省级招生部门划定的录取控制线录取;

28、学校教学采用汉语言教学(英语类专业除外)，因而报考我校少数民族预科班计划(五年制)的民族考生在参加高考时必须用汉语言答卷(民考汉考生)。

29、2011年，我校与新疆地矿局、新疆有色金属工业公司签订了定向培养协议。依据协议，报考该单位的定向计划并签订定向培养协议的考生，除在录取分数上执行定向政策外，其全部学费(住宿费、教材费等杂费除外)将由定向单位提供，并可享受由定向单位设立的定向奖学金。该定向计划录取的考生在毕业后必须到相应定向培养单位就业。

30、学校与加拿大滑铁卢大学、莫斯科国立大学等签订了校际合作协议，双方互相承认学分，培养形式分别采取“2+2”、“2+3”。同时中国地质大学的本科毕业生可以保送Edith Cowan大学的公派自费研究生。

31、学校与部分重点中学建立了校际交流与合作，设立了优质生源基地。对优质生源基地的毕业生，由所在中学校长和班主任推荐，经当地省级招生部门同意后，在同等条件下我校可优先录取。

六附则

32、学生入学须缴纳学费、住宿费等杂费。具体收费标准按湖北省人民政府当年批复执行。

33、新生入学后三个月内，学校进行全面入学资格复查，凡发现有弄虚作假者，将严格按照有关规定处理，直至取消入学资格。

34、学校通过实施奖学金、国家助学贷款、勤工助学和困难补助等，建立完善的优秀学生奖励体系和家庭经济困难学生资助体系。

35、考生可以通过上网登陆中国地质大学(武汉)招生网站(zhaosheng.cug.edu.cn)查询招考信息和录取结果。学校招生咨询电话：027-67883304、027-67883687。

36、学校不委托也不允许任何中介机构或个人参与、介入学校招生工作。

37、本章程适用于2011年全日制普通本科招生。

38、学校招生工作领导小组对本章程具有解释权。

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2.武汉地质大学 篇二

一、创新人才培养的途径综述

十多年来, 中国地质大学始终把大学生创新人才培养作为一项系统工程来抓, 建立健全了组织机构和管理模式和运作机制, 理清了大学生创新人才培养的思路, 总结了创新人才培养的多样化途径。

1. 课堂教学是大学生创新人才培养的基础

在现代教育技术条件下, 传统的课堂教学仍然是教学的基本组织形式。因此, 在人才培养方案上, 高校以培养学生学习能力和科学思维为重点, 体现“以人为本”的教学理念, 突出实践教学的重要性, 注重基础课程安排, 确保学生自由选择选修课。在教学计划内, 将全校的课程划分为通识教育课程平台、学科基础课程平台、专业主干课程平台、专业选修课程平台和实践教学平台等模块。在培养形式上, 实现“多模式、多层次、多途径”推进。理科专业, 以培养基础科学研究型人才为目标;工科专业, 以培养宽口径复合型人才为目标;文法经管类专业培养知识面宽、社会需要的应用型人才。同时, 可以部分学院为试点, 建立本硕连培班, 或者有计划地实施“3+1”、“7+1”方案、实施“订单式”培养人才方案。

2.“BEST OF BEST”等形式是大学生创新人才培养的科学尝试

随着学科专业化的不断凸现, 基地班等作为培养创新人才平台的优势也日益彰显。高校从带动整个教学改革发展的战略高度来建设基地, 多个国家级人才培养基地得以建设。基地班培养的人才基础厚、后劲足, 60%以上的学生考取研究生, 成为专注学术的研究性、创新型人才, 受到国内外高校和科研院所的普遍好评。同时, 试验班也是培养大学生创新人才的重要形式。试验班强调学科交叉和融合, 强调外语的专门训练, 强调个性化培养, 成为大学生创新型人才成长的重要基地。

3. 以课外学术科技活动为载体的大学生创新人才培养方法的新探索

大学生第二课堂活动是大学生通过参加有组织的课余活动而获取知识、培养能力的一种教育教学形式, 是大学生素质教育的重要阵地。而大学生科技活动以其参与面广、形式多样、内容丰富新颖以及与专业知识学习联系紧密等特征, 成为大学生课外活动的主体。特别是国家和省级的“挑战杯”竞赛活动以其层次高、规模大、范围广、质量优等特点和空前的影响力、号召力, 极大地吸引了广大学子投身第二课堂学术科技活动, 较好地发挥了其思想政治教育功能、创新教育功能、实践教育功能和专业教育等功能, 普遍增强了大学生投身课外学术科技活动的热情和信心, 浓厚了校园科技学术氛围, 培养了大学生的科学精神和创造能力, 涌现出很多高质量的优秀学术科研成果, 很好地培养了一批批优秀的创新人才, 成为大学生创新人才培养的重要途径。

二、“挑战杯”创新人才培养模式的逻辑解读

从课外科技活动衍生和发展而来的“挑战杯”创新人才培养模式 (以下简称“挑战杯”模式) , 继承了“挑战杯”竞赛培养大学生科技创新意识和能力的宗旨, 又在培养时代急需的创新人才课题上发挥了独特的作用, 成为新时期创新人才培养模式的重要参考。

1.“挑战杯”模式的形成

学校为推进大学生科技活动的开展, 制定了各种政策, 在培养高素质创新人才方面做了大量的实践探索, 形成了以“挑战杯”系列竞赛为龙头, 以资助类竞赛为主体, 以科普类讲座, 以及学术交流为基础的“金字塔”型科技格局。同时, 通过多年举办和参加“挑战杯”竞赛, 逐渐形成了建立在“大学生科研立项”基础上的项目遴选制度。

依托逐渐稳定的科技活动格局和日益成熟的“挑战杯”项目遴选制度, 学校“挑战杯”竞赛与创新人才培养成为不可分割的一体。伴随“挑战杯”课题确定、项目研究、竞赛的开展与成果转化, 承担“挑战杯”课题研究的大学生也完成了创新意识和思维的培养、创新实践的开展和创新成果的凝练这些创新人才培养的基本过程。

2.“挑战杯”模式的运行过程解读

“挑战杯”模式以创新人才的培养为目标, 以“挑战杯”竞赛的开展为主线, 突出了创新意识、创新实践和创新成果之间的良性循环。该模式最突出的特点就是将“挑战杯”竞赛开展的过程与创新人才培养内容紧密衔接, 不同阶段与培养重点的呼应既体现了专业性, 又将其实用性和可行性展露出来。

(1) “挑战杯”项目遴选激发创新思维的培养

“挑战杯”项目在遴选制度的支持下, 充分依托创新 (拔尖) 人才培养计划和湖北省优秀科研成果等载体而出炉, 即通过“创新 (拔尖) 人才培养计划”遴选具备潜质的优秀学生组成贮备人才;通过湖北省优秀科研成果申报组成储备项目;学术导师有意识的让有潜力的学生参与到自己的科研项目中来。将两条线索结合起来组成“挑战杯”竞赛项目遴选机制。

“挑战杯”模式作用在创新人才培养的初级阶段, 表现在:一是强大的宣传攻势营造了浓厚的创新氛围, 释放和激发了学生的创新意识和创新冲动。二是透彻的政策解析、深入的项目扶持, 选拔和保护学生头脑中的创新“思想”。在模式的第一阶段, 两种手段的紧密配合, 学生的创新思维随着“挑战杯”项目遴选得到很好的培养。

(2) “挑战杯”项目开展促进创新实践的落实

学生把自己的创新思想变成现实的创新实践是整个“挑战杯”模式最重要的部分。创新实践与“挑战杯”项目研究是同步的。“挑战杯”项目研究促进创新实践的落实主要是从不同研究阶段培养的创新能力体现的。在整个研究过程中, 宏观控制能力是关键, 这从“挑战杯”项目进度与计划的制定和实施中体现出来;实地调研与分析能力主要从数据与材料的搜集与分析中得到锻炼;团队协作能力和沟通能力通过对团队成员分工安排和控制活动结果这两方面得到提升;创新成果的表达对文字表达和编辑整理能力提出更高要求。

(3) “挑战杯”比赛与成果转化成就创新成果的产生和创新人才的诞生

“挑战杯”竞赛的最终目的是通过竞赛将长期研究得出的结论和形成的作品转化成对实际生产生活有用的成果。在“挑战杯”模式下, 创新成果也就是项目研究的最终结果。当然, 研究的结论并不等于创新成果, 也并不表示创新人才的培养画上句号, 因为创新成果的产生依赖成果的转化, 这就要我们构筑通畅灵活的转化渠道。

创新成果的产生是创新人才浓厚的创新创造意识、较强的创新能力和务实的创新实践的有力证明。学校自参加“挑战杯”竞赛以来, 始终保持着湖北省领先地位和发起单位的资格。截至2007年, 我校创新人才累计获得学生专利70多项;在国内各类核心、重点期刊杂志上发表了学术论文40余篇;在省级和国家级比赛中获得的奖项若干。在2005年, 学校创新学子参加了代表世界机器人足球最高水平的FIRA世界杯机器人足球决赛, 夺得仿真5:5项目冠军, 展示了地大创新人才的风采。

三、完善“挑战杯”模式, 提高创新人才培养水平

虽然“挑战杯”模式在培养创新人才的工作上发挥了显著的作用, 也在日益走向成熟, 但也存在不足之处, 尤其是机制的完善还是亟待解决的问题。今后, 还应在以下几方面做出努力。

1. 从项目遴选和创新思维培养上下功夫

“挑战杯”项目遴选和学生创新思维的训练所需的最重要的三个因素就是氛围、平台和经费。围绕这三点, 我们要做的是:首先, 要加大宣传, 营造浓厚的科研氛围。目前, 很多学生、教师对“挑战杯”还很陌生, 因此有必要在全校范围内深入开展大规模的宣传活动, 使全校教师、学生、社团、教研室, 以及各个职能部门均对其有足够认识。其次, 要继承创新, 进一步完善创新平台。要在“挑战杯”主要依托的青年科技节、科研立项、“挑战杯”系列赛事等常规活动的形式、参与群体、效果评价等方面做更多探索, 使这些平台能更大的发挥作用。再次, 强化资助, 保证科技活动顺利开展。一要设立固定的课外科技活动基金, 作为课外科技活动日常活动的开支和对重点项目的支持;二要广泛地争取社会的支持, 获取外界对大学生课外科技活动的资助。

2. 从项目研究和创新实践上抓落实

要使“挑战杯”项目研究顺利进行, 使创新人才的培养落实在实践层面上, 在机制完善方面要做到:一是建立健全教师指导机制。主要形式为:认真进行选题立项指导。专业老师可根据自己的阅历和专业知识, 准确地把握某一领域的前沿问题, 总结出有突出价值的选题;科研过程指导。指导老师向学生介绍研究领域的前沿资料, 引导同学对问题提出具有创新性的解决方案;指导学生撰写学术论文。二是巩固物质保障基础。学校要充分利用好校内已有的资源, 包括实验室、图书馆等, 除保证正常的教学外, 尽量为学生科技活动服务;积极发挥各创新基地的作用;以大学为基地, 与企业、科研单位联合建立科学园或研究园, 使其成为大学科研的有效基地;充分利用校外的教学、实习基地, 大学生社会实践基地。三是制定有效的激励措施。在学生奖励机制方面, 可考虑将学生课外科技成果与推荐免试研究生相结合、与综合测评挂钩或设立创新学分等。在教师奖励机制上, 学校设立优秀指导教师奖, 并给予适当的物质奖励;对于有本科生参加自己部分课题的教师可以优先立项等。

3. 从创新成果转化与扩散中出成效

“挑战杯”模式的成功运作, 需要创新成果来证明, 这就要建立必要的成果认定转化机制。为了使该模式能取得更大成效, 利用成果的展示来发挥扩散效应也是必需的。在成果认定转化上, 学校应该尽量为优秀的科研作品提供转化的渠道信息, 如论文的发表、专利的申请, 科技查新等, 在学生无力承担相关的费用时, 学校要积极出面协调, 保护成果不至于流失。另一方面, 对于极具市场价值的成果要尽快采取措施, 提供必要的基础平台, 将其推向市场, 使其在促进经济社会发展上做出具体的贡献。

参考文献

[1]中国地质大学 (武汉) 校长办公室关于印发《中国地质大学 (武汉) “挑战杯”项目管理办法 (试行) 》的通知.地大校办字[2006]61号

[2]王平祥唐铁军:着力构建大学生课外科技创新活动体系[J].高等理科教育, 2006年第一期

3.武汉地质大学 篇三

倾诉地点:武汉大学校园

倾诉人语:当雨果拿着他签署的到武汉大学定居任教的协议来到我的面前时，我的眼睛湿润了。雨果用爱筑成的铜墙铁壁，让我再也无法穿越……

记录人:季军

蚊帐结缘

今年58岁的我出生在武汉一个将门之家，父亲雷震是共和国历史上赫赫有名的将军。我的感情生活却不太顺利，还很年轻时就遭遇了一场婚变。离婚后，我独自将儿子抚养成人。儿子参加工作后，我离开武汉，来到广州涉外经济学院从事外事工作，孤身一人，在时间流逝中追忆往昔……

我的感情问题一直是身边朋友关心的焦点。曾经的同事张扬就是一个热心人。张扬来到美国留学后，和在雨果教授那里攻读博士学位的胡静相爱了。 2004年5月，雨果要去中国讲学，临行前，雨果突然对胡静和张扬说：“我这次要去武汉呆3个多月，你们在武汉有没有合适的朋友可以介绍我认识的？”

张扬想了想，对雨果教授说：“有啊，她叫雷国庆，在武汉一家研究所工作，她父亲参加过震惊世界的万里长征，你喜欢历史，肯定和她有不少共同语言。而且她单身，待人热情，”雨果一听，顿时对尚未谋面的我产生了好感，记下了我的手机和MSN号码，飞赴武汉。

其实，张扬此时并不知道我已调到广州工作，在雨果走后，给我打电话时才知道。但张扬软磨硬泡地要求我无论如何也要照顾一下雨果在中国的生活。我也不好拒绝，于是上网查询有关雨果的资料，让我没想到的是，网上竟出现了20多万条有关消息。

雨果1947年8月出生在悉尼，1992年在英国牛津大学完成人工智能博士学位。此后的8年里，雨果研制出了世界上首台人工大脑。2001年9月，雨果来到美国犹他州州立大学任计算机教授。先后在7个国家生活过。

雨果第一次在夏天来到武汉，酷热的武汉让雨果一时难以适应，特别是无孔不入的蚊子让雨果不胜其烦，他不喜欢蚊香、杀虫剂的味道，小小的蚊子难倒了这位大科学家。雨果想到了我，然而，当他获悉我并不在武汉时，不免有些失望。这天晚上，被蚊子折磨得难以安静入睡的雨果打开了电脑，在MSN上与我开始了第一次对话。我知道雨果的难处后，告诉他：“你可以去买个蚊帐。”可雨果并不知道什么是蚊帐，这下，我才明白这位大科学家，生活上的智商很低，我不禁为雨果担忧起来。于是，我告诉他蚊帐就是有无数个小洞的大布，并在MSN上发去蚊帐的图片，并教他如何到商场买什么尺寸。雨果终于买到了“有洞的布”，晚上也就睡安稳了。

一块有布的洞，使雨果对我有了好感，雨果向我提出要到广州看我的要求。

在广州见面后，我发现在他随行的行囊里，除了笔记本电脑就是厚厚的书本，到炎热的广州旅游，他竟然连一件换洗的衣服都没带。我只得像保姆一样，事无巨细地安排雨果在广州的衣食住行。我的周到、热心，感染了雨果。

一天晚上，我陪雨果登上了珠江夜游的游船。站在船头，雨果看了一眼和他一样沐风而行的我，忽然泪眼朦胧。我不知所措地问雨果怎么了？雨果抹去眼泪，说：“35年前的一个夜晚，我也是坐着一艘游轮，从澳大利亚到英国求学，就是在甲板上，我认识了我第一个妻子。”接下来，雨果向我讲述了他的情感经历。几年后妻子一心要回澳大利亚，雨果无奈只好和她分了手。后来，雨果认识了一个比利时女人，但两人结婚不久，比利时女人就患肺癌去世。从此他一直没有找到合适的终身伴侣，至今单身。

我万万没想到这个时时发出孩童般笑声的科学家，竟有如此多的坎坷，我的心被触动了……

横刀夺爱

雨果在广州只呆了短短两天时间，但我们发现了两人都喜欢徒步旅游。雨果对我说，我们利用周末旅游去吧。从此，我们俩周五就到旅游地点会合，背起行囊暴走中国。两个月时间里，我们游遍了西安、杭州、广西、云南……雨果惊人的体魄与活力让我感叹，我们越来越感觉到，对方不仅是不错的伴侣，还可以成为陪伴自己走过未来人生的人。

雨果在中国的讲学时间结束后，和我约定通过网络联络感情。由于时差的原因，我经常是在深夜和雨果交流。雨果对我每晚都留守在电脑前和他交流而感动，一种温暖的情愫就在网络中慢慢蔓延开来。

其实，在和雨果交往前，我认识了美国驻非洲的一位大使。这位美国大使风趣幽默，而且特别有生活情调，还常给我写来柔情绵绵的情书，我想，如果嫁给一位大使，每四年可以换一个国家居住，这对于喜欢旅游的我来说，该是多么惬意的事啊。

但在遭遇到雨果这种“霸道”的爱情阻截后，我开始在雨果和大使之间犹豫不绝。我的犹豫，让地球另一半的雨果捕捉到了，于是，雨果开始在网络上改变自己的形象，说话用词也开始暧昧起来。

一天，雨果在网络上面向全世界发布了他的征婚条件，立即引来无数女人的追求。当我看到雨果的征婚条件时，不由脸红了起来。“一要年龄相仿、二要瘦、三要喜欢旅游……”这分明就是对我的素描。而让我更没有想到的是，除了这份面向全世界发出的爱的宣言，雨果还做出了一个让我感动一生的举动。

2005年年末的一天，我放假返回武汉的老家，雨果突然飞临武汉。当天，雨果和我在武汉大学有名的樱花大道散步。雨果边走边说：“我特别喜欢樱花，不想在中国的武汉大学也有这种美丽的植物。”“可惜现在不是它的花期，只有落叶。”我回答。“是啊，我们的年龄也是落叶的年龄了。”雨果漫不经心地应付着。突然，雨果在人流中单膝向我跪下了：“亲爱的，嫁给我吧。”这突如其来的场面，让我惊慌失措。我没想会遭遇如此浪漫的求爱。雨果见我呆立着，马上嘻皮地说：“你马上要成为世界顶级科学家的妻子了，你不高兴吗？”

我这才反应过来，忙拉起雨果，说：“不是不是……”我无法拒绝雨果，只好敷衍他说：“哪有求爱没有定情礼物的，你双手空空，我现在不能答应你。”

雨果却坚持说：“嫁给我吧，我可以包容你所有的烦恼和苦楚。”我幸福的泪水滴落下来，但我还是有些犹豫，如果和雨果在一起，自己就要和他定居美国，这也是我不愿意的。

雨果是何等聪明的人，他在旁敲侧击获悉我的难处后，立即开始了步步紧逼的求婚策略。就在这次雨果来武汉期间，武汉大学国际软件学院院长周怀北获悉雨果的到访后，亲自拜访了他，并提出聘请雨果到武汉大学国际软件学院当客座教授的要求。

听着听着，雨果突然说：“如果我到武汉大学来定居，你们欢迎吗？”雨果的话让周怀北一下子没有反应过来，邀请世界顶级科学家到武汉大学讲学已经让他感到有一定的难度，何况眼前这位全球人工智能专家亲口提出要到武汉大学定居，怎么能不让他惊愕呢？当雨果再次表明自己的态度后，周怀北当场拍板同意，他生怕雨果事后后悔，立即拿出一份协议说：“只要你签下这份协议，你有任何要求，我都满足你。”

雨果淡淡一笑，说：“我的女朋友雷国庆是武汉人，她现在在广州工作，我的要求只有一个，把她弄到武汉和我在一起工作，我就来武汉大学。”

当雨果拿着和武汉大学签署的到武汉大学定居任教的协议来到我的面前时，我的眼睛湿润了。雨果用爱筑成的铜墙铁壁，让我再也无法穿越……

农民教授

雨果要到武汉定居，这一消息立即在美国引起轰动。面对人工智能顶级专家的流失，美国政府采取种种措施进行挽留，先是给雨果以百万美元年薪的待遇，还决定拨巨资投建世界最大的人工智能研究室让其掌管。

但雨果的心早已飞到武汉，他谢绝美国方面的挽留，雨果变卖了美国的房产、汽车和实验室，并将在全世界收集到的上万册书籍用集装箱运往中国，这些书仅运费就花了15万元人民币。

此时的我已被武汉大学调到其软件学院外事办公室工作，在我焦急等待雨果的到来时，先雨果到达的是一份特快专递。我打开一看，从里面掉出一枚钻戒和一张卡片。卡片上写有一行歪歪扭扭的中文：“亲爱的，让我们在武汉开始幸福的生活吧……”

很快，雨果和他远嫁到武汉的惟一“嫁妆”——一集装箱书籍同期抵达武汉。首先，雨果要做的第一件事就是拜访我的家人。在一一回答完家人的“质问”后，大家都被雨果的诙谐和幽默感染了，当大家获悉雨果为了我放弃在美国的舒适生活定居武汉时，不由感动了。

因为雨果的名气，武汉大学经常为他举办各种讲座，我希望雨果注意一下自己的形象，但雨果哪里明白中国人眼中脸面形象，夏天里，他的行头经常是白背心短裤和拖鞋，无论多么重要的场合，他经常是一身休闲装，并背着厚厚的书籍，骑着破旧的自行车穿梭于人流中……他戏称自己是一个“书虫”和“农民教授”。不仅如此，雨果还嫌上商场买衣服麻烦。2006年12月，雨果第一次和我逛武汉著名的汉正街，他看到合身的衣服，同一款式一买就是一箱，结果后来在学校造成人们认为他从不换衣服的错觉。我试图改变丈夫，但雨果说：“我要把我的生命用到人工智能研究上，为什么要花在穿着打扮上？”

4.武汉地质大学 篇四

地貌学与第四纪地质学

2002年（20×5=100）

1、第四纪沉积物成因类型划分的主要标志。

2、第四纪古气候研究的主要标志。

3、第四纪地层划分和对比的主要方法。

4、新构造运动的研究方法。

5、内外地质营力对地貌形成和演化的意义。

2003年（30×5=150）

1、怎样进行第四季沉积物成因研究？

2、研究第四纪古气候的主要标志？

3、新构造运动研究的主要方法，并举例说明。

4、地貌的成因与演化，并举例说明。

5、岩溶地貌为何具有垂直分代性？

2004年

1、第四纪生物界的主要特征及其研究意义。（20）

2、论述影响地貌演化的主要因素。（20）

3、残积物、冲积物和风积物的主要区别。（20）

4、试述第四纪黄土的古气候研究的主要标志。（20）

5、河流阶地类型与新构造意义。（20）

6、第四纪地层划分和对比的主要方法。（20）

7、青藏高原有哪些值得地貌学和第四纪地质学研究的科学问题，您认为因如何研究？

（30）

2005年

1、第四纪划分方案。（10）

2、冲积物、洪积物、冰碛物判别标志。（20）

3、第四纪地层划分和对比的主要方法。（20）

4、第四纪古气候研究的主要标志。（20）

5、结合实际论述新构造运动的研究方法。（20）

6、论述我国喀斯特地貌和黄土地貌研究的理论与实际意义。（30）

5.武汉地质大学 篇五

武术协会成立于2004年，蝉联多届“标兵社团”荣誉称号，为全校同学奉献出众多精彩的武术表演，深受广大同学喜爱。

训练版块：武术套路，散打，双截棍，女子防身术。

只要你对中华武术充满了热爱，只要你对传统文化的明天充满了希望。那么——零基础学习武术，武术协会给你提供一个良好的平台。

武协风采

二、自行车协会

车协全称为中国地质大学（武汉）自行车协会。车协以“团结、健身、参与、进步”为宗旨，倡导“深入社会、融于自然、挑战极限、超越自我”的精神。以自行车运动为 载体，通过进行体育比赛、社会实践和拓展运动等活动，为会员提供一个实践与锻炼的平台，锤炼会员“奋进、挑战、超越”的品质，达到“学习、服务、锻炼、成 长”的目的。协会成立十一年多以来，本着“以人为本，立足地大，服务校园，心系天下，关注国计民生”的发展方针，孜孜不倦的追求着和实践着每一个车协人的理想：“读万卷书，行万里路，阅人无数”，所谓一车一人一世界，一心一意一天堂，完成了“北上延安、北京、三门峡、漠河，南下深 圳、三亚、南宁、昆明，东抵上海，青岛、厦门，西征西安、兰州后转赴青藏高原直抵拉萨的艰难历程，总行程30，000多公里，遍布中国21省市，成为我国 中南地区高校中自行车运动类社团的佼佼者！

“地大车协犹如一辆自行车。单车是只有在前进中才能走的稳，并且是前进的越快也就越稳，一旦停下来，就要倒了。”这句话虽然不准确地理解了车协，却真实的反映了协会的社团活动之多，除寒暑假大型远征活动外，社团又先后开辟了“七大高校，汉口江滩，武汉—龙泉山，武汉--黄冈、鄂州，武汉--纸坊，武汉--木兰山，武汉--赤壁”等多条周末短途拉练线路，以及“武汉--九江（庐山），武汉--岳阳，武汉--三峡，武汉 —长沙”四条中远程骑行路线，并辅助以日常的训练和市区内的骑行活动，极大的丰富了协会会员的课余生活，并充分的锻炼了大家的体质和意志力，拓宽了同学们 的视野，亲身参与到了解社会，以行看社会，一步步去发现，去了解。这里是爱好运动，爱好骑行，爱好征途的人们良好的选择。

车协风采

三、校报大学生记者团

校报大学生记者团成立于1987年，隶属于党委宣传部。26年来，学生记者深入到学校生活的方方面面，挖掘反映广大师生蓬勃向上的精神面貌，以锐利的眼光透视时弊，以强烈的责任感提出建议。成立至今，日渐壮大，现设有新闻部、摄影部、文学部和新媒体中心四个部门，拥有近一百名团员。

记者团一直坚持“走出去”的理念，现为湖北省高校传媒协会荣誉会员，常常与校外媒体尤其是武汉市的各大媒体交流。从2012年1月至2013年12月，学生记者在《光明日报》、《中国国土资源报》、《湖北日报》、《长江日报》、《武汉晚报》、《武汉晨报》《楚天都市报》、《楚天金报》和《地质勘查导报》等报刊上发表文章120余篇,《中国地质大学报》发表文章140余篇。大量稿件被人民网、凤凰网、新华网等多家门户网站转载。

从单纯在校内采编到迈向校外与国家级、省市级报刊建立联系并发表作品，这些深深浅浅的足迹都浸渍了多少学生记者的汗水。孤灯伴影，深夜熬作，每一位记者都有过跋涉的艰辛、劳作的充实和丰收的喜悦。

2012年记者团成立新媒体中心，填补了校园传统媒体在新媒体领域的空白，充分结合线上与线下，全面协同党委宣传部开展宣传工作。一年多来新媒体中心取得了优异成绩，其负责运营的中国地质大学官方微信（微信号：dizhidaxue）平台累计推送图文消息300余条。2013年3月，记者团新媒体技术团队首创全国微信墙技术，顺利推广到全国各大高校。2013年9月平台初推出的新生指引功能顺利将入学新生指引到学校报道，属湖北省首例，此功能被 《楚天都市报》大篇幅报道，在湖北省高校微信平台运营领域造成相当影响。2013年10月，微信平台策划组织了地大首届微信校园歌唱大赛，活动期间微信后台累计收到全校师生10000多条回复，参与度极高，活动同时被《楚天都市报》报道。

此外，记者团还举办了地大首届主题摄影大赛、首届校园媒体交流会。在记者团内部，也常常举办趣味运动会、郊游等活动来促进团员间的感情。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，走出学校、展现地大学生记者的丰姿是记者团不懈的追求；培养优秀的新闻采编人才、宣传策划人才和管理人才是记者团努力的初衷，未来的校报大学生记者团将是有志之士大展身手的最佳舞台。

四、吉他协会

中国地质大学吉他协会成立于1998年，发展至今已有15年的历史。地大吉协曾多次举办盛大的摇滚音乐节，以组合、乐队等形式参加过学校各式各样的音乐会及舞台演出。一直以来，地大吉协都在以其无尽的活力和激情吸引、影响着许许多多的音乐爱好者。

吉他协会，无疑能极大得丰富同学们的大学生活，挖掘并培养同学们的音乐潜能，浓郁我校的艺术气息。

引导广大同学了解吉他、提高艺术修养；提供一定的社会活动，让他们有一展现自我、锻炼自我的机会——是吉他协会工作的两个主要方向。大众化、普遍性、寓教于乐是吉他协会组建的特色。因此，吉他协会将是一个立足于为院校培养优秀的吉他人才而面向全校学生开放的自主团体，并在校团委的指导下，贴近广大同学、激发音乐潜能、推出一批具有扎实的理论知识、丰富的弹唱技能和具有高深艺术修养的人才，提高我校的吉他艺术氛围。

吉他协会不仅是一个音乐爱好者的平台，更致力于以音乐为纽带，增进大家的感情。让吉他协会能够给大家强烈的归属感和自豪感。

吉协风采

五、民间文化之林

民间文化之林社团是在2011年3月成立的，隶属于地学院团学联，简称民林社。民林社主要是以竹竿舞为特色，学习少数民族的舞蹈，了解少数民族的文化，为那些少数民族的学生提供一个展现他们民族特色的平台，同时也为那些非少数民族的，但是对少数民族文化感兴趣的学生提供一个学习了解的机会。

民林社每年都会办一场属于自己社团的专场表演，每个星期都会安排社员一起训练，学习竹竿舞，同时也会办与少数民族文化有关的“白云黄鹤”期刊，让更多的人了解少数民族文化。

民林社的宗旨是“采民间文化，品民族风情，结民俗之缘，乐民林之趣”。在民林社创办三年以来，民林社参加了学校里的许多活动，具体如下： 2010年，登上了中南民族大学的舞台，参加了我校校元旦晚会

2011年，代表我校参与洪山科技文化节开幕式，参加了地学院和体育课部毕业生晚会

2012年，组织了民林社的专场表演，参加了欢乐谷的国际社团嘉年华活动

2013年11月25日、28日以竹竿舞和民族文化讲坛形式，举办民族文化周活动； 2013年11月23日，应山铭志邀请，将竹竿舞搬上山铭志十周年的舞台； 2013年12月26日，以印度舞参加了地学院“今天动地”新年晚会，好评如潮；

2013年12月30日应中快餐饮邀请，以竹竿舞形式参加年会。

六、黑眼睛摄影协会

中国地质大学（武汉）黑眼睛摄影协会于1998年成立。

协会由我校对摄影有兴趣爱好的同学自愿组成，按照本身实际情况在高校范围内开展活动的学生群众组织，由校团委领导，挂靠在艺术与传媒学院。本协会以普及摄影艺术、提高摄影技术、丰富校园文化生活，发展校园摄影事业为目的；以与所有摄影爱好者携手共求进步、努力将摄影协会建设成一支有影响力的大学生摄影协会为宗旨。

协会指导老师为中国地质大学著名摄影家夏峰老师。

协会目的是普及摄影艺术、提高摄影技术、丰富校园文化生活，发展校园摄影事业；协会宗旨是与所有摄影爱好者携手共求进步、努力将摄影协会建设成一支有影响力的大学生摄影协会。为此，协会定期组织会员外出采风，根据实际情况经常性地举办各种主题的摄影展。拓宽了大学生的知识面、增强了对摄影的认识和兴趣，取得了理想的效果

摄影作为当今社会的一种时尚以其独特的魅力和年轻旺盛的生命力，深受各界人士的青睐。一幅好的摄影的作品就如一篇优美的抒情的散文，处处都散发着美的旋律；一幅好的摄影作品，从中得到的不仅是美的熏陶，更多的是得到意志的磨练与情感的升华。然而在我们的大学校园里围绕着摄影为主题的开展的系列活动尚不丰富，所以我们在校园开展这样的活动，我们认为有一定的影响力，能够达到一定的效果的，同时也配合摄影讲座，丰富学生的校园生活培养广大同学的审美能力，方便广大同学的摄影需求, 同时也是为了让更多的学生了解摄影接触摄影掌握摄影。

本协会特色活动主要有：

1.外拍(带领同学们去校外进行摄影实践，在实践中学习)2.影展（展示同学们的精彩作品，给同学们一个展示的平台）3.迎新、军训摄影活动（记录同学们进入校园的第一刻）4.摄影知识讲座（丰富同学们的理论知识）5.走进影棚（走进摄影棚，体验专业摄影乐趣）6.组织同学们参与湖北省高校摄影作品大赛 另：不时与兄弟学校、兄弟社团进行合作交流

七、“山中花儿”爱心助学团

“山中花儿”爱心助学团是由中国地质大学（武汉）工程学院五名大学生自发组织旨在帮助中越边境贫困孩子的爱心助学团队，团队起源于2006年暑期“三下乡”活动。

山花主要任务是帮助需要帮助的孩子,重点是帮助山区儿童和留守儿童，对教育环境差和生活艰苦的学校实行共建，进行简单基础教育硬件建设、教师培训和支教等，带给孩子们走出大山的希望和机会，帮助他们完成学业，帮助他们成材。让更多的人了解贫困山区孩子们的生活状况，尽大家的能力来支持和关心生活贫困的孩子们。

“山花”风采

八、大学生红十字会

中国地质大学红十字会是由原地质学院医学协会发展而来的，已经有29年的历史了，是地大历史悠久的社团之一。红会以普及医疗卫生健康知识、提倡奉献博爱精神为指导思想，积极开展丰富多彩的活动。它是省市红会在高校中的一个基层组织，是校团委领导下的一个学生社团，更是地大学子学习卫生救护知识、培养博爱情怀、结交四方朋友的一个理想天地。红十字会有理事长一名，副理事长三名，各部部长、各分会会长如干名，常备会员有近百人，红会设立秘书、宣传、血车服务部、卫生、公关策划部和支教分会六个部门。红会有完善的会员培训制度、严明的奖惩法规、明确的财务管理章程，保障红会的健康运行。

作为地大影响最为广泛、深入的社团，红会一方面要接受上级红会的工作安排，开展救灾准备、募捐等工作，组建卫生急救队、承担急救表演等工作，一方面要开展面向校内以及周边社区的卫生救护和健康知识的宣传普及工作，以参观、讲座等形式对同学们进行健康知识、健康理念教育，利用会内的医疗设备，以校园为社区进行军训医疗服务，运动会服务，急救支援，义务体测（血压、血型等）等医疗服务，开展无偿献血，宣传无偿献血以及非血缘关系骨髓移植知识，此外，红会还承担了每年迎新时体检咨询工作，发挥大学生的积极主动性。

回首往昔，在地大红会成长的29年里有风有雨有苦有乐。红会从一个小规模的社团发展成为一个日趋壮大，在校内外享有较高声誉的团体。

红会的发展道路上有各个会员不懈的努力，更有各级领导的支持和同学们的关注。在以后的时间里，红会不改博爱的精神，继续无限崇高美好的爱心事业，用爱去沟通世界，用爱去美化世界！

红会风采

九、新长城自强社

中国地质大学（武汉）新长城自强社成立于2010年4月，隶属于中国扶贫基金会，挂靠于我校大学生奖助中心，秉承“传递社会关爱，锻造自强之才”的宗旨开展了一系列属于我们的特色活动。

社团现有5个部门，分为秘书部、宣传部、外联部、服务部、夜训部，其中以服务部为主要活动部门。另设有财务专员1名，专管社团财务报账事宜。各部门各司其职，共同努力，共同保障了活动的顺利开展。特色活动主要有：

1.爱心包裹：

通过将募集资金前往邮局购买100元一个的爱心包裹捐助给贫困山区的儿童实现了公益的传递。（爱心包裹内含数十种学习用具，可基本满足山区儿童常规的学习用具需求）

2.爱心宿舍：

首先在校园内招募爱心宿舍，然后由队员联合志愿者定期（三周至四周）前往爱心宿舍回收废旧塑料瓶、报纸、纸板变卖成现金，最终所得资金用于购买爱心包裹。

3.爱心储钱罐：

爱心包裹资金来源之一，首先进行爱心储钱罐认领，发动认领人将硬币存入爱心储钱罐。

4.善行100：

爱心包裹资金来源之一，招募志愿者在选定邮局网点进行街头劝募，希望路人捐出100或更多购买爱心包裹。

5.华中九校自强杯演讲赛：

围绕自强的主题，各参赛选手自拟讲稿，挥洒各自的才能，分享各自的成长历程及人生感悟，从各自不同的、新颖的角度，用全新的方式来表达主题。

6.趣味夜训：

每个周四晚上的9点，社员们相聚在西区操场，一起进行锻炼和游戏，畅谈大学和理想。起到了增进社员友谊，活跃社团气氛的作用。

自强社风采

十、地震及地质灾害防治研究会

中国地质大学（武汉）地震及地质灾害防治研究会以“牢记使命，专业报国”为宗旨，在校内积极开展相关专业知识研讨会，交流会。在校外，开展以地质知识宣讲为主的中学团委共建活动。为相应郝翔书记学有所用的号召，地协人以大学生“暑期三下乡”为平台，走出校门，为广大民众带去科学有效的避震逃生和防震减灾知识。

6.武汉地质大学 篇六

中国地质大学(武汉)2018年考研大纲汇总

考研大纲汇总考研英语大纲考研政治大纲考研数学大纲考研专业课大纲出国留学考研网为大家提供中国地质大学2018年考研大纲汇总，中国地质大学2018年考研大纲汇总1中国地质大学2018考研大纲：814材料学基础2中国地质大学武汉2018考研大纲：地理信息系统原理及应用3中国地质大学2018考研大纲：819土地利用规划学4中国地质大学武汉2018考研大纲：820应用水污染控制技术5中国地质大学2018考研大纲：821沉积学6中国地质大学2018考研复试大纲：822高分子化学7中国地质大学2018考研大纲：824矿床学8中国地质大学2018考研大纲：826教育经济与管理9中国地质大学武汉2018考研大纲：827石油及天然气地质学10中国地质大学2018考研大纲：C语言82911中国地质大学2018考研大纲：830计算机软件综合12中国地质大学武汉2018考研大纲：831《地理信息系统A》13中国地质大学武汉2018考研大纲：833矿产勘查理论与方法14中国地质大学2018考研大纲：836油层物理学152018年中国地质大学考研大纲：教育管理学83916中国地质大学2018年考研大纲：841土力学17中国地质大学2018考研大纲：844工程地质学18中国地质大学2018考研大纲：845测量平差19中国地质大学2018考研大纲：852电路理论20中国地质大学2018考研大纲：853地球物理学基础21中国地质大学2018考研大纲：854水文地质学22中国地质大学2018考研大纲：855气象学23中国地质大学2018考研大纲：856遥感技术基础24中国地质大学2018考研大纲：857水污染控制工程25中国地质大学2018考研大纲：861地质学基础A26中国地质大学2018考研大纲：863信息安全27中国地质大学2018考研大纲：865宝石学28中国地质大学2018考研大纲：867材料学概论29中国地质大学2018考研大纲：868有机化学30中国地质大学2018年考研大纲：870程序设计31中国地质大学2018考研大纲：874单片机原理及应用32中国地质大学2018考研大纲：875机械设计33中国地质大学2018考研大纲：经济地理学34中国地质大学武汉2018考研大纲：879思想政治教育学原理35中国地质大学2018考研大纲：882管理学原理36中国地质大学2018考研大纲：883运筹学37中国地质大学2018考研大纲：885信息与交互设计38中国地质大学2018考研大纲：886视觉传达设计39中国地质大学2018考研大纲：894电路、信号与系统40中国地质大学武汉2018考研大纲：895产品设计工程基础41中国地质大学2018考研大纲：896工业设计专业基础42中国地质大学2018考研大纲：900西方经济学43中国地质大学2018考研大纲：901水文地质学基础44中国地质大学武汉2018考研大纲：907解析几何与高等代数45中国地质大学2018考研大纲：908量子力学46中国地质大学2018考研大纲：911岩土钻掘工程学47中国地质大学2018考研大纲：912安全技术与基础48中国地质大学2018考研大纲：913勘查地球物理49中国地质大学2018考研大纲：918结构力学50中国地质大学2018考研大纲：中国化马克思主义概论51中国地质大学2018考研大纲：923公共管理学52中国地质大学2018考研大纲：938分析化学53中国地质大学2018考研大纲：936英语语言文学基础54中国地质大学2018考研大纲：925新闻学原理55中国地质大学2018考研大纲：940大学化学56中国地质大学2018考研大纲：945流体力学57中国地质大学2018考研大纲：946海洋地理信息系统58中国地质大学2018考研大纲：951遥感原理与应用59中国地质大学2018年952软件综合考研大纲60中国地质大学2018考研大纲：956俄语翻译与写作61中国地质大学2018考研大纲：957微生物学62中国地质大学2018自命题科目考研大纲：958统计学63中国地质大学武汉2018自命题科目考研大纲：964综合勘查学64中国地质大学2018自命题科目考研大纲：设计概论65中国地质大学考研大纲完整版下载出国留学网考研大纲频道整理推荐阅读：

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7.武汉地质大学 篇七

城市地下空间是指城市规划范围内地表以下的上层或岩层中天然形成或人工开发形成的空间。地下空间以岩土体为介质和环境,与以空气为介质的地面、上部空间存在根本差别,这是地下空间开发成本高、技术难度大的主要原因[1]。因此,除城市的技术经济条件,发展历史及现状等因素外,地质条件对地下空间开发的安全和经济起决定性作用[2]。

武汉市是中国特大城市之一,为国内重要的交通枢纽和工业基地及中部科教中心。其城市总体规划分为市域、城镇地区和主城三个层次,市域规划范围即武汉市行政区域,面积8467km2,其中主城规划范围以三环以内地区为主,面积约850 km2[3]。随着国民经济的高速发展和城市建设的持续扩张,城市用地日渐紧张,成为制约城市发展的主要因素,因此,武汉市的地下空间开发十分必要,而且非常迫切。武汉市地铁2号线的开工建设,以及王家墩商务区地下空间规划的实施,标志着武汉市主城区大规模、系统的地下空间开发已经拉开序幕。

武汉市地质构造较复杂,岩土种类繁多、性质变化大,一级阶地地下水丰富,气候变化较大,降雨充沛,主城区隐伏碳酸盐岩分布较广,存在岩溶地面塌陷地质灾害、水土一定程度污染及软土、膨胀土引发的环境工程地质问题[3]。第四系地层的工程地质性质、地下水的赋存状态与特征、岩溶及其引起的地面塌陷等地质条件是影响武汉市浅层地下空间开发安全和经济性的主要因素。

1 地质条件对地下空间开发的影响

武汉市主城区地处江汉平原与鄂东南丘陵、山地的交接地带,具有明显的丘陵一平原的地形特点,分为剥蚀丘陵、剥蚀堆积平原及堆积平原三种基本地貌类型。

1.1 地质构造

武汉市大地构造跨及扬子准地台和秦岭褶皱系两个一级构造单元[1]。以襄(樊)一广(济)深大断裂为界,中南部隶属扬子准地台的四级构造单元武汉台褶束,北部为秦岭褶皱系之四级构造单元新洲凹陷之南缘。区内断层较发育,主要为四组不同方向(北西西或近东西、北西、北北东、北东向)及不同性质(主要为逆断层、正断层、平推断层)和不同规模的断层,其中北西西向或近东西向、北西向断层较为发育。晚近期主要表现为和缓振荡式及以掀斜为主的构造运动,在第三系、第四系(全新统除外)均产生了新断层,典型者为青山红钢闸断层和阳逻水泥厂裂隙。武汉市未发现全新世活动断裂,详见图1。

①横店一龙口压性断裂②后湖一白浒山压性断裂③武东压性断裂④尤庙压性断裂⑤舵落口压扭性断裂⑥金口压扭性断裂⑦青菱寺压扭性断裂⑧五通口一汤逊湖压扭性断裂⑨渝家湖压扭性断裂⑩鲁巷张扭性断裂11大屋李张性断裂(1)茅庙集一青山复向斜(2)汉口一葛店复向斜(3)何董村背斜(4)花山倒转向斜(5)驼子店扇形背斜(6)磨山向斜(7)大桥倒转向斜(8)王家店倒转背斜(9象鼻峰背斜(10)蚂蚁峰向斜(11)关山扇形向斜(12)南湖一刘张村扇形背斜(13)狮子山倒转向斜(14)野芷湖倒转背斜(15)吴家山向斜(15)什湖一鹦鹉山背斜(17)蔡甸一太子湖向斜

虽然武汉市区断层较发育,但均属第四系全新统以前构造运动形成的断层,且发育于下伏基岩,这些断层尚未发现在全新世有活动迹象,不会对工程建设及地下空间开发造成较大影响。

1.2 第四系地层

第四系以来,武汉市地壳运动处于沉降时期,因此大面积沉积了第四系地层:下更新统冲洪积的砂砾石、粘性土;中更新统冲洪积的粘性土;上更新统冲洪积的砂砾石、粗砂、粉细砂、粘性土;全新统下部为冲积砂砾石、粗砂、粉细砂,上部为一套湖积一冲积形成的粉土、粉质粘土、粘土、淤泥质土、淤泥。武汉市主城区第四系地层主要分成三个区:一般粘性土区、隐伏老粘性土区和老粘性土区,各区工程地质特征见表1。

1.3 地下水

1.3.1 地下水类型

武汉市区被长江、汉江分割,形成三个大的相对独立的水文地质单元,各单元发育的地层岩性有所不同,相应形成不同的地下水赋存空间。根据地下水的赋存状况,将武汉市区地下水分为四种类型,八个含水岩组,参见表2。

1.3.2 地下水对地下空间开发的影响

地下水对地下空间开发的影响主要有:

(1)在地下工程施工过程中,浅部上层滞水、潜水因水动力条件发生改变,易发生入渗、流土、流沙,影响地下工程施工,甚至造成基坑边坡失稳和基坑周边地面沉降,严重者影响临近建筑物安全;

(2)第四系全新统、上更新统孔隙承压水具有承压性,当地下工程施工减小了上覆不透水层厚度或揭穿承压含水层时,易造成承压水突涌和管涌,从而影响地下工程基底、围护结构和周边环境的安全;

(3)碳酸盐岩裂隙岩溶水受裂隙、构造、连通性控制,富水性差异较大。发育于向斜核部、背斜两翼的裂隙岩溶水一般具有承压性,易造成地下水突涌、管涌等突发性安全事故;

(4)地下水对地下结构产生巨大的浮托作用,如防水措施或抗浮措施不当,可能造成地下工程结构破坏,影响其安全运营[2]。

1.4 不良地质作用与特殊性岩土

与地下空间开发密切相关的不良地质作用主要是岩溶及其引发的岩溶地面塌陷地质灾害,特殊性岩土为软土和膨胀土。

1.4.1 岩溶及岩溶地面塌陷

武汉市主城区分布有近东西向条带状隐伏碳酸盐岩(石炭系上统黄龙组灰岩、二叠系下统栖霞组灰岩和三叠系下统大冶组灰岩),且多呈紧闭型褶皱,厚度均不大[3]。岩溶较发育的地层以栖霞组中一厚层灰岩为主,其次为黄龙组和大冶组灰岩。岩溶发育的深度从基岩面直至-100m以内,最深者达一127.5m;其间可划分为3～5个溶洞层,每层溶洞高度0.5～10.0m;局部岩溶连通性较好,特别是碳酸盐岩和碎屑岩的不整合接触部位。当碳酸盐岩上覆第四系松散砂土,且碳酸盐岩与土层接触面附近地下水动力条件发生改变时,易造成岩溶地面塌陷。武汉市已发生12起岩溶地面塌陷地质灾害,且大部分集中在沿长江一带,参见图2。

岩溶及岩溶地面塌陷对地下空间开发的影响[1]主要有:

(1)溶洞顶板厚度不足,易发生顶板塌陷造成地下工程地基突然失稳,丧失承载力;

(2)岩溶形态复杂,溶洞分布无规律,灰岩岩面交错起伏,地下工程施工困难,在施工现场及周围经常造成塌陷;

(3)第四系孔隙承压水和岩溶水水力联系密切,地下工程施工开挖止水和疏干排水难度非常大;

(4)地面塌陷对地下工程的结构安全将造成较大影响。

1.4.2 软土

武汉市区一级阶地广泛分布淤泥质土、淤泥等软土,厚度1.5～18.5m,局部厚达35.0m左右;二、三级阶地坳沟区分布有厚度1.0～15.0m的软土[3]。软土具有高含水量、低强度、高压缩性、流变性和触变性等特点,在地下工程建设过程中易引发基坑失稳、滑移或坑底剪切隆起;当大幅度降低地下水水位,或基坑止水不当,造成浅部水土流失,易引发局部地面沉降,从而造成抗浮桩偏位过大、断桩和缩径等桩基质量事故;在强地震时,易产生软土振陷等。这些将对地下空间开发造成较大不利影响。

1.4.3 膨胀土

武汉市区二、三级阶地广泛分布第四系上、中更新统,部分地区分布下更新统老粘性土,局部有弱膨胀性,具有遇水膨胀、失水收缩、遇水软化等特点,对地下工程建设的影响主要表现在:

(1)如地下水处理不当,易造成基坑边坡失稳;

(2)遇水膨胀、失水收缩的工程性质,对地下工程结构将产生不利影响。

2 地下空间开发地质适宜性分区评价

2.1 适宜性分区原则

地下工程深埋于地表之下,地下工程的建设将改变区域的地下水边界条件和岩土的应力分布。武汉市地质条件复杂,具有多样性、不确定性和变异性的特点,浅层地下空间主要在第四系松散沉积层或风化层中,地下工程建设主要涉及岩土体支护和加固、地下水处理、地质灾害预防和最大限度减少对周边环境的影响。武汉地区明挖法地下工程施工突发安全事故主要表现为支护结构失效,软土滑移,老粘性土遇水软化造成基坑支护结构失稳,地下水突涌、管涌造成不均匀沉降或承载力丧失等。发生这些突发安全事故的原因主要有勘测资料不准、基坑支护和地下水处理方案考虑不周、地下水引起的破坏、施工中存在的问题导致基坑失事等,且绝大多数与地下水有关。

武汉市地下空间主要分布于繁华的主城区,施工工艺为目前普遍采用的明挖或盾构施工方法,部分采用逆作法或矿山法施工。因此,影响地下空间建造的地质适宜性分区的主要因素是:地形地貌、第四系土层的工程性质(包括地基土的特性、土体结构和分布规律等)、不良地质作用与特殊性岩土以及地下水等。地下空间开发适宜性即指拟开发地下空间地块的地质条件和施工条件对工程建设的适宜性。

2.2 分区评价

根据上述主控因素的分布规律,对地下工程建设影响的方式和强度,以及武汉市区地下工程的施工工艺特点,将武汉市主城区地下空间开发地质适宜性分为三个大区:Ⅰ区为适宜区,Ⅱ区为基本适宜区,Ⅲ区为适宜性差区(详见图3和表3)。

3 结语

武汉市地质构造较复杂,岩土性质变化大,主城区有隐伏碳酸盐岩分布,气候变化较大,降雨充沛,地下水较丰富。除考虑经济、文化、发展历史和现状外,还必须考虑这些地质条件对地下空间开发的影响,努力构建资源节约型、环境友好型城市,做到人类工程活动与自然地质环境和谐共存。

武汉市位于平原与丘陵的交界地段,岩溶与岩溶地面塌陷、软土、地下水是影响其主城区地下空间开发的主要地质因素。根据这些主控因素的分布、特征及对地下工程建设的影响程度,将武汉市主城区浅层地下空间开发地质适宜性划分为适宜区、基本适宜区和适宜性差3个大区,其中适宜性差区进一步分为深厚软土区和潜在岩溶地面塌陷区2个亚区。适宜区地质条件良好,适宜兴建各种形式的地下工程;基本适宜区地质条件一般,在地下工程建设过程中应采取有效措施进行软土和地下水处理;尽量避免在潜在岩溶地面塌陷区规划大型地下工程。

摘要：地质条件是影响城市地下空间开发的重要因素。文章分析了武汉市的地质构造、岩土工程地质性质、地下水、不良地质作用与特殊性岩土、地质灾害等地质条件对地下空间开发的影响，根据这些地质条件的分布、特征及对地下工程建设的影响程度，将武汉市主城区浅层地下空间开发地质条件适宜性划分为适宜区、基本适宜区和适宜性差3个大区，并进行了分区评价。

关键词：地下空间,地质条件,适宜性分区,岩溶地面塌陷

参考文献

①湖北省地质矿产勘查开发局．武汉市基岩地质图说明书(1：50000)，1990．

①湖北省武汉市水文地质工程地质大队．湖北省武汉市区水文地质工程地质综合勘察报告[R]．1989．

[1]傅炜．地下空间开发中面临的环境岩土工程问题的研究及对策[J]．建筑施工，2004，269(2)：153～155．

[2]廖建三，彭卫平，林本海．影响广州市浅层地下空间开发利用的地质因素分析及分区评价[J]．岩石力学与工程学报，2006，25(增刊2)．

[3]官善友，庞设典，龙治国．论武汉市环境工程地质问题[J]．工程地质学报，2007，15(增刊)：186～190．

8.武汉大学:越沉淀,越芬芳 篇八

武汉大学是近代中国首批国立综合大学之一，湖北第一所高等学府。目前武汉大学是中国教育部直属重点综合大学，“985工程”和“211工程”重点建设高校。

当历史回溯到1893年 11月29日，时任湖广总督的张之洞向光绪帝上奏《设立自强学堂片》。他认为“盖闻经国以自强为本”、“自强之道，以教育人才为先”，故取“自强”二字创立自强学堂，自强学堂即是武汉大学的前身。

1928年7月，南京国民政府大学院决定改建武昌中山大学（原武昌高师）为国立武汉大学，时任“国立武汉大学”新校舍建筑设备委员会委员长的李四光，负责新校舍的选址工作。而当年的珞珈山一带荒山野岭，荒凉颓败。从城里到珞珈山，不仅不通车，而且连像样的路都没有。但李四光透过一片荒凉的乱坟岗，看到了未来和远方。如今珞珈山下、东湖之滨的武汉大学成了当今中国最美的校园，足见地质学家的眼光和胸襟。

校址确定后，李四光亲赴上海，聘请在华的美国著名建筑师开尔斯先生设计新校舍。这位精通中西建筑艺术的大师，以中国传统建筑的精华——北京故宫为蓝本，根据中国传统建筑“轴线对称、主从有序、中央殿堂、四隅崇楼”的原则，巧妙利用了珞珈山、狮子山一带的地形，经过一年多的时间，完成了武汉大学新校舍的设计任务，留给世人巍峨耸立、古朴庄重、轩昂瑰丽的珞珈山传统建筑群，带给武大人无数的光荣。

乐水，乐山

珞珈山下、东湖之滨的武汉大学兼具了山的稳重、水的灵动。漫步在偌大的校园中，自由自在，心旷神怡。从镌刻着“国立武汉大学”的复古正门入校，一路上坡，虽会有些气喘，但人来人往都是青春的脸庞，感受到的是跃动的朝气。第一缕阳光从珞珈山头照耀大地，雄伟的图书馆，包罗万象、皓首穷经；庄严的第五教学楼，人潮涌动、教学相长；珞珈广场把满眼新绿尽收眼底，只觉得立身天地之间，呼吸着新鲜的空气，耳边还有莺歌燕语，不时传来书声琅琅。午后慵懒地晒晒太阳，三五成群地聊天说话，滑板少年激情四溢，贪玩又自由的风筝摇曳升入蓝天。珞珈广场的超凡脱俗在于其中没有人物雕像突兀耸立，没有音乐喷泉招摇过市，而其精髓在于自由的空间和闲适的人在此对话与交流。在赛博空间（虚拟空间）大行其道的年代，面对面的交流、谈话、倾听显得何其珍贵啊！每当我路过珞珈广场时，总觉得她的精神气是古典而又传统的，仿佛在古希腊的广场中真理越辩越明，民主和知识充溢其中。

再往前走，就会看到武大的“未名湖”。此“未名”真的是未名本意，这个校中小湖确实还没获得一个恰如其分的名字，于是就成了真正的“未名湖”。再爬上左边梧桐夹道的上坡路，就到了樱园，到了老斋舍，到了传说中的樱花大道。

老斋舍是武汉大学最早的学生宿舍之一，1931年竣工。穿越历史的幽远和深邃，老斋舍作为全国重点保护文物并没有束之高阁，仰视远观。幸运的武大学子仍然可以住在老斋舍里，体会自己成为历史的一部分，前后相续，生生不息。老斋舍由4栋宿舍组成，由3座罗马拱门连为一体。灰色的花岗岩，质朴大方、厚重沉稳，入口处修建有多层阶梯（百步梯），外形统一，气势宏伟。每栋宿舍由两个大天井将宿舍分隔为前中后3排，各排则依山势高低分为1至4层；每栋每层以《千字文》命名，形成天、地、玄、黄、宇、宙、洪、荒、日、月、盈、昃、辰、宿、列、张16个斋舍，真可谓中西合璧，臻于完美。宿舍屋顶做成平面，蕴涵“地不平天平”的理想追求，即虽然众生起点不一，但通过努力学习，都会达到一样的成就。有时候会扪心自问：其良苦用心我辈有没有识得，有没有辜负？

樱花盛开之时，纯洁动人，绚烂至极，衬上老斋舍的古朴与庄重，点缀在淡灰色的花岗岩墙面、红色的木质窗户之上，樱花大道浪漫万分。每年樱花节的时候，数以万计的人们从四面八方涌来赏樱，武大以开放的姿态拥抱这喧嚣与热闹，我们也笑谈“珞珈山国家公园”的人潮涌动。登上樱顶，俯视老图书馆，绿色的飞檐起舞，蓝天白云在头顶流动，居高临下，高屋建瓴——览武大胜景，此处最佳。遥望行政楼在珞珈山的绿色中若隐若现，高大的乔木与楼舍的灯火交相辉映，就连武昌城也尽收眼底，真可谓壮哉！

仁者，智者

皇皇武大，巍巍珞珈。1946年就已形成文、法、理、工、农、医 6大学院并驾齐驱的办学格局延续至今，自强、弘毅、求是、创新的校训激励、鞭策着每一位武大人。武汉大学118年的历史群星闪耀。珞珈山上风云际会，周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山；辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字。德高望重的刘道玉校长在任期间，倡导自由民主的校园文化，推动学分制、主辅修制、插班生制、导师制、贷学金制等改革，领风气之先，拉开了中国高教改革的序幕，被誉为“武大的蔡元培”。法学院门口周鲠生校长的塑像面前，常常摆放着鲜花，这位追求真理、爱惜人才的老校长成了武大学子心中的一座丰碑。

如今在武大校园提起四大名嘴，那可真是无人不知无人不晓。李工真、赵林、戴德铮、尚重生是比较公认的人选。他们学识渊博、激情四溢、循循善诱，畅谈他们的人生经历，分享他们的真知灼见，有时醍醐灌顶，有时又被一个小细节触动。听课只是学习的一部分，余暇的时光也常去图书馆觅书，常去资料室自习。图书馆五楼的书库，有泛黄甚至破旧不堪的老书，也有最新引进的外文新书，入门的新书库的更新速度令人叹为观止，有时为了寻一本书爬上爬下，有时却又在不经意间遇见一本好书。图书馆就是一个神奇的地方，只为了人与书的相遇。

樱顶之上的老图书馆被看作武汉大学的标志性建筑和精神象征。这里不仅有藏书，有自习室，也是珞珈讲坛的主讲地。每一次珞珈讲坛来的都是大师，来的都是行业领袖，近距离一睹风采，面对面沟通交流，洗涤我们的内心，开阔我们的视野，激励我们的干劲。珞珈讲坛，坛坛都是好酒啊。

成才在珞珈，求知在武大。但于我而言，武汉大学不仅成才之地，更是成长之境。我爱在珞珈广场呼吸清晨新鲜的空气，在夕阳落山之际站在樱顶四处打望，体会万物归于寂静的神圣时分；在初春的樱花大道细细观赏珞樱缤纷，在炎热的夏日午后去戈雅咖啡闲掷时光，在秋日老建筑里游荡发思古之幽情，在冬天白雪皑皑之时故意走进防空洞暖暖身……我热情地拥抱珞珈山下的这片土地，这里的一草一木、一花一叶都滋养了我的青春岁月，成为了我青春启蒙之歌中最美好的音符，成了我永远的精神家园。

（编辑 雷虎 leihu757@163.com）

【大学攻略·武汉大学】

优势专业：

1、理论经济学、生物学、水利工程、测绘科学与技术、图书馆、情报与档案管理是一级国家重点学科。

2、马克思主义哲学、中国哲学、金融學、环境与资源保护法学、国际法学、马克思主义基本原理、中国现当代文学、中国古代史、世界史、基础数学、凝聚态物理、无线电物理、分析化学、地图学与地理信息系统、计算机软件与理论、口腔基础医学、社会保障为二级国家重点学科。

学校资源：

1、社团活动丰富多彩。如著名的文华剧社是一个鼓励和支持原创的学生社团，致力于高水平的校园话剧的创作和演出。人文爱乐合唱团、康腾实践中心、春英文学社、浪淘石文学社、笛萧协会、中华传统武术协会、绿洲环保协会、黑白摄影、京华剧社、校史研究会、合唱团等皆是卧虎藏龙之地，也是提升能力、结交朋友的好地方。

2、图书馆现设四个分馆：文理分馆、工学分馆、信息科学分馆和医学分馆。全校各院系还设有20多个图书资料室，与图书馆共同组成学校的文献服务体系。