一次奥数考试作文（15篇）
1.一次奥数考试作文 篇一
这周末，我第一次去上奥数课。
我带上笔袋和笔记本，把它们装到书包里，背上书包，向我的目的.地出发。十分钟后，我到了育才教育院，并来到我这一次上奥数课的教室——北大阁，过了几分钟后从门口走进来了一位眉清目秀的年轻教师，她是我们的奥数老师——黄老师。
老师给每个人发了一份材料，老师先例题，我们再做练习题，老师讲，我们做，不一会儿，就融入了课堂。不同的题型，不同的方法，对于我一个中等生来说，似乎有一定的难度，越灵活的题，做的时间越长。
越到后面，难度越大，做奥数题，可真不容易;要整好思咱，还得仔细观察，不容半点差错。黄老师可真是历害，似乎什么都难不倒她，不论是应用题还是速算题，她都样样得手，让我心服口服。
上完两个小时的奥数课，老师虽给我们布置了很多的作业，但我深知，数学是需要多多练习体会，才能进步的。
学好数理化，走遍天下都不怕。好好学数学吧!
2.一次奥数考试作文 篇二
现在有许多小学语文老师抱怨——现行的小学语文课本中可用的素材太少, 加上学生的生活经历有限, 阅读积累不足, 教学生写作文很困难。
我想, 之所以会出现这种情况, 是因为大家的眼光太狭隘了, 两眼只盯着语文课本而不去审视一下我们小学的其他学科。只要稍加研究, 就不难发现:这些学科简直就是我们学生习作素材的聚宝盆。只要我们把作文教学同这些学科相结合, 我们教学作文的路子是非常广阔的。
下面, 我就以与思品学科相结合的活动作文教学案例设计《一次六分钟的考试》为例, 介绍我在这方面的尝试。
二、适用对象
教学人教版新课标四年级上册第六单元时选用;也可以作为开学初教师教育学生的第一课。
三、教学目标
1. 通过竞赛考试的方法, 让学生获得切身的体验
要认真听老师的话, 认真按老师的要求去做, 否则要吃苦头。
2. 按照活动的先后顺序把过程写具体, 写上自己的想法和体会
四、课前准备
1. 准备一些奖品
2. 每位同学都要准备好课堂记录本, 按老师的要求记内容
3. 准备一份竞赛试卷
试卷的内容最好为二、三年级的, 语、数、英、科学全覆盖。题型也要多样, 判断、计算、填空、边线、问答等最好都有。题量为A4纸两页。在试卷标题下面的第一行, 一定要加上提示语——比赛时间:6分钟, 一定要看完一遍试卷再做题目!另外, 在第二页的中间部分一定要加上诸如:“十二、答题说明:本次竞赛共有十四大题, 但只要做第四大题第5小题、第八大题第3小题和第十三大题。其他题目做了不算分。”这样的答题说明。
五、教学过程
1. 板书课题导入
(1) 板书课题:一次特别的考试。
(2) 谈话:怎么特别呢?一是考试时间只有6分钟;二是只要你能得1分, 老师都会给你发奖, 只不过要求大家一定要把试卷认真看完一遍再做题。
(3) 写想法:在自己的纸上写下听了老师话后的想法。 (3分钟后选择有代表性的两三位同学发言。)
过渡:同学们的想法真是多种多样, 那么这样的考试同学们到底会取得什么成绩呢?老师开始发试卷了, 同学们拿到试卷后先反铺在桌子上, 老师说开始时一起看, 看题时严禁说话, 否则作零分处理。
(操作说明:这时强调纪律非常重要, 为的是防止个别同学发现玄机后因为惊讶而泄密。)
2. 学生答题, 继续强调纪律
在学生做题目时, 教师要继续强调纪律。另外, 每分钟报时一次, 目的是让学生增加对时间的体验。
3. 收卷, 写答题体会
(1) 教师收齐试卷。
(2) 教师引导学生回顾答题过程。
(1) 拿到试卷后, 老师又不给看, 你的心情怎样?终于可以看试卷了, 你看到试卷后觉得题目容易还是简单?
(2) 你按照老师的要求做了吗?你听到了老师的报时吗?你是怎么想的, 怎么做的?
(3) 时间够用吗?你总共做了多少题?估计一下能得多少分。
(以上三项内容最好能用课件出示给学生。)
(3) 布置学生按上述三点提示, 把答题过程写在稿纸上。 (提醒学生:不要抄问题, 只要按照提示问题的顺序把内容写下来即可。)
(4) 在学生写答题过程的同时, 教师加紧批改完学生试卷。最好能把得分的和零分的分开。
(5) 交流一下同学们写的答题过程, 选有代表性的2~3人发言。
4. 公布学生成绩
(1) 教师大声公布学生成绩, 并发回试卷。 (先报告得零分的同学, 还要提醒学生记住第一个同学的名字和成绩。语言要幽默一些。例如, 第一个可以说是零蛋, 第二个可以说成鸡蛋, 第三个可以说成鸭蛋……一直到鹅蛋、鸵鸟蛋、恐龙蛋。)
(2) 将得分同学请上讲台, 给得分同学发奖。请他们谈谈自己是怎样得到分的。 (要求大家简要记录这些同学得分的原因。)
(3) 教师公布真相。为什么会有这么多人得零分呢?请同学们再仔细看“第十二、答题说明”, 请大家一起朗读一遍。
(4) 读后, 教师要求大家互相观察一下各自的表情, 听一下同学们的议论, 并把这些内容在稿纸上记录下来, 还要写出此时此刻自己的心情和体会。
(5) 交流各自的体会。 (请2~3位同学发言)
5. 教师小结
(1) 教师小结
(1) 表扬听老师的话, 并按老师要求做而得分的同学。 (如果有, 则点名表扬。有可能存在这样一种情况:有些孩子爱动脑筋, 一听到“六分钟做一张试卷”, 就觉得有问题, 从而在试卷中找问题, 进而发现秘密而得分。如果有, 也要单独提出来表扬, 表扬这种爱动脑筋、爱思考的品质。)
(2) 指出个别同学没听老师的话, 乱做却得了分 (也要点出名字) , 就像“瞎猫抓住了死耗子”, 靠的是运气。你今天运气好, 得了分, 以后呢?就不一定还能得分了。
(3) 教师总结:同学们, 自从你们踏进校园的那天起, 老师们就不止一次地对大家说:要认真听老师的话, 认真按老师的要求去做。可是大家总把这样的提醒当成耳旁风。今天, 我就是想通过这个六分钟的考试, 给大家一个教训:不听老师言, 吃亏在眼前!
(2) 全班同学复述老师的话, 再请一两位同学站起来复述。
6. 指导学生作文
(1) 请学生回顾一下今天活动的过程, 并作简要板书, 列出习作提纲。
宣布考试—考试过程—收卷改卷、估计成绩—公布成绩、揭示真相—得到教训。
(说明:这个过程是非常重要的, 因为编写提纲对学生的行文起着谋篇的作用, 可以让学生“成竹在胸”, 这对培养学生的写作能力非常有用。)
(2) 要求学生按照提纲顺序, 分小组口述。 (一人说, 其他人听, 有缺漏的则作补充。)
(3) 点名一个学生口述过程。教师则要一部分一部分地作点评, 特别是活动过程中同学们的表现情况以及自己的心理活动情况要作强调。
(4) 组织学生拟写作文题目:这个活动, 除了用“一次特别的考试”做题目, 你觉得还可以用什么作题目?
(引导学生从活动的内容及活动的效果等方面讨论, 并将有特色的题目板书出来, 供学生选用:“一次特别的考试”“一次六分钟的考试”“今天, 我得了个大鸭蛋”“第一次得零分”“一次难忘的教训”……)
(5) 指导写稿:要求学生充分利用自己记录的草稿纸, 按照活动的顺序添一添, 补一补, 迅速完成草稿。
7. 交流评改
3.七年级奥数一次方程的练习题 篇三
1、{x+2y+z=7
2x-y+3z=7
3x+y+2z=18}组：
{x+2y+z=7 ①
2x-y+3z=7 ②
3x+y+2z=18 ③ }
2、{ a1x+b1y+c1z=d1
a2x+b2y+c2z=d2
a3x+b3y+c3z=d3 }组：
x y z 未知数 ，a1 a2 a3 b1 b2 b3 c1 c2 c3 d1 d2 d3 为常数，解x y z 值。
{ a1x+b1y+c1z=d1 ①
a2x+b2y+c2z=d2 ②
a3x+b3y+c3z=d3 ③ }
3、{2x+4y+6z=8 4x+2y+8z=6 8x+6y+2z=4
1.解：①+②×2得：5x+7z=21 ④
②+③得：x+z=5 ⑤
联立④、⑤得：
{5x+7z=21
x+z=5}
利用二元一次方程解法解得：
{x=7，z=-2}
把x=7，z=-2代入①，可解得y=1
所以原方程组的解为：
{x=7，y=1，z=-2}
2.解：{ b1y=d1-a1x-c1z
b2y=d2-a2x-c2z
b3y=d3-a3x-c3z }
④÷⑤
b1/b2*(d2-a2x-c2z)=d1-a1x-c1z ⑦
⑤÷⑥
b2/b3*(d3-a3x-c3z)=d2-a2x-c2z ⑧
由⑦得：
b1/b2*d2-b1/b2*a2x-b1/b2*c2z=d1-a1x-c1z
a1x-b1/b2*a2x+c1z-b1/b2*c2z=d1-b1/b2*d2
(a1-b1/b2*a2)x+(c1-b1/b2*c2)z=d1-b1/b2*d2
(c1-b1/b2*c2)z=d1-b1/b2*d2-(a1-b1/b2*a2)x ⑨
由⑧得：
b2/b3*d3-b2/b3*a3x-b2/b3*c3z=d2-a2x-c2z
a2x+c2z-b2/b3*a3x-b2/b3*c3z=d2-b2/b3*d3
(a2-b2/b3*a3)x+(c2-b2/b3*c3)Z=d2-b2/b3*d3
(c2-b2/b3*c3)Z=d2-b2/b3*d3-(a2-b2/b3*a3)x ⑩
⑨÷⑩
[(c1-b1/b2*c2)÷(c1-b1/b2*c2)]*[d2-b2/b3*d3-(a2-b2/b3*a3)x]=d1-b1/b2*d2-(a1-b1/b2*a2)x ⑾
在⑾中a1 a2 a3 b1 b2 b3 c1 c2 c3 d1 d2 d3 都是常数，只有X是未知数，所以X值已解。把常数代
入式中求出X值，再将X值代入⑨或⑩，求出Z值，再将X Z值代入原式①②③中的一个，求出y值。
3.解得：
y=27/23 z=17/23 x=-13/23
是不是等于0才方程呀!!不是等于0能叫方程吗?一组同一答案!
4.关于考试的作文,记一次考试作文 篇四
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的关于考试的作文,记一次考试作文，希望对大家有所帮助。
关于考试的作文,记一次考试作文1再有不到一周的时间，我们就要进行三年级以来，第一次期中考试了。
三年级的考试和一二年级的不一样。以前每次考试都是只考语文、数学。可这次，我们就要考五门：语、数、英、科、品。
在这段时间内，教师告诉我们：在复习的时间内是十分刻苦的阶段，只有度过了这个阶段你才能积累的知识多，积累的知识多，考试时的成绩也会大有长进。
所以，在这剩下的五天内，我一定要加紧复习。还要去认真的去面对复习的阶段。而且我还要细心。我要积累的知识越来越多。
希望我能够在考试中认认真真的，希望迎接我的会是一个非常棒的成绩！
加油吧！王钰。相信会迎来一个好成绩的！加油！加油！
也希望同学们也能考出一个优秀的成绩。加油！
关于考试的作文,记一次考试作文2时间过得可真快啊！转眼间，我们即将告别一年级的快乐生活，走进我们期盼已久的期末升级考试，因为我要成为二年级的小学生了。
考试之前，我们做了许许多多的试卷。试卷上面的题是看起来难，做起来简单，但是我还是有时考不了100。我想了想，考不了100是因为我粗心、马虎、不认真，考了100说明是我认真了。
考100的同学不能骄傲，教师给我们讲过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”教师还说过：“取人之长，补己之短。”学习不好的同学，可以学习好的学生的优点，来弥补自己的缺点。学习好的同学，也不要骄傲。
我们考试之前复习了好多知识，我希望我们大家都能考出个好成绩。
关于考试的作文,记一次考试作文3初中部要进行期中考试，时间和我们上课时间不一致。这几天，我们可真是享了福。
在操场做广播操是要顶风站十几分钟的，现在怕吵到考生暂停，我们可以躲在教室里，真暖和。
课间打篮球以前总是两三个班抢一个篮筐。现在，初中部同学早上没时间玩，下午两点多就离校，七个课间全是我们小学部在玩。我天天跟谷倩乱投篮，但总也投不中，都玩腻了。
每次学校布置办手抄报和黑板报的任务，都要由我和其他班几个同学评分，直到清校才能回家。但初中考试，没时间办板报。上楼一看，有个班级上期的板报都没拿下来。我们只需把小学部板报拍下来即可，不到十分钟就拍好了。我兴奋地飞奔回家，离校比值日生还早，真省事。
真得感谢期中考试，希望考试永远不要结束！
关于考试的作文,记一次考试作文4记得在上初一的时候，我们学生很不听话，第三次月考因为要回家所以晚上也要考。所以故事就发生了。
我们的老师因为都9：20多了，所以都困了，我们学生却非常兴奋，我也开始了我的第一次作弊，但毕竟是新手没有我们班的老手厉害，抄着抄着，我们的老师来了，其他同学都机警的放下了答案，唯有我还不知道，幸亏我的老哥们提醒了我，才避免了一场“杯具”我心里很害怕，因为老师已经到了我的前面了，我一不小心把答案放在了桌子下，用两腿夹着，我当时紧张的面红耳赤的，满头流汗。不过幸好老师没看见，我的心也轻松了许多。
经过这件事后，我发过誓：以后再也不作弊了。
关于考试的作文,记一次考试作文5今天上午的第三节课我们在六三班考试，今天考了数学、英语、语文。
在考试之前我心里想：上一次我的数学成绩没有开到九十五分以上，今天我一定要考到九十五分以上。这时我的心里紧张的不能行，我心里只是在心里想考九十五分以上，但是我不知道我到底能不能考到九十五分以上。
就在这时考试开始了，我一看第一题就感觉这次考试很的简单，但是我也不能粗心，因为上一次考试的时候我就是因为，粗心大意所以才没有考到九十五分以上，时间慢慢的过去了，我的数学卷子也已经写完了，我又想：上一次我就是因为没有好好检查所以才没有考到九十五分以上，这一次我一定得好好的检查一下，过了一会我果然检查出几个错误来于是我赶紧改正了过来，晚上老师念我们成绩的时候我考了九十八分，这件事很出乎我的意料，因为我四年级的时候我从都没有考到九十五分以上。
今天我很高兴，因为我只一次考了全班第一名。
关于考试的作文,记一次考试作文6这次期末校考我的语文数学都没考好。我很伤心，但是我不会失去信心。没考好的原因主要是我的粗心，还有审题不清，个别知识点掌握的还不够，再就是考试前的头一天晚上，作业做得太慢，睡得迟没休息好，影响了第二天的考试。
虽然这次成绩不理想但我绝不会放弃，在以后的学习过程中我一定会改掉粗心大意的毛病，上课注意听讲，加快每天完成作业的速度。争取下回考一个好成绩，不叫爸爸，妈妈失望，不叫老师失望。相信我，我一定会努力的，你们等着看吧、王子怡加油……
关于考试的作文,记一次考试作文7傍晚放学时，茅老师拿着一大堆试卷，几个同学小声说：：“发试卷了。”老师叫几个同学发试卷，我的.心像压上了块石头一样紧张。
我同桌的卷子是最先发下来的，是89.5分。我的心慌了，心想：我会不会考得比她差呢？她平时成绩那么好，才考了这么一点，我岂不更惨了。过一会儿，我环顾了一下四周，只见有的同学拿到试卷高兴得一蹦三尺，有的却哭丧着脸，唉，真是几家欢喜几家愁。顿时，我的心怦怦地跳个不停，就像一只小兔子在我怀里乱撞。万一我考不到老妈要求的92分，那该怎么办呢？正在我担心这件事时。我的试卷发下来了，我从侧面看到了一个鲜红的“9”，我心里高兴极了，高兴地说：“我超过同桌了。”可是试卷摊开在我面前时，映入我眼前的是91.5分，我的心都快要凉了，恨不得挖个地洞钻进去。
为什么，为什么！我只要要再仔细一点，只差0.5分就达到目标了。
关于考试的作文,记一次考试作文8人生中最痛苦的时刻又要来临了，那就是考试。
我数学还好，可是我一见到语文脑就大，我也有点讨厌语文，尤其是作文，作文在考试中占分可大了有三分之一呢，不过，从那次事件后我又喜欢上了考试，我不妨说给你听听。
记得那次，我的数学成绩又是100，全班第一，我高兴的一蹦三尺高，可是，后来，我听老师说：“佳乐，你是个聪明的孩子，你的数学好，也应该*科也好。你喜欢数学是好事，但学习没有学习之分，要看你的上进心，加油加油，相信你能行”
从此，我每科都好好学，学习也越学越好，我的心中仍不停的加油，想着人生的目标前进
关于考试的作文,记一次考试作文9时间过得真快，期中考试成绩出来了，我的成绩考得不好，真是难过呀！
晚上，我们在线上开了家长会。数学老师严厉地批评了我，因为我在计算题上粗心大意。我心想：“下次我一定认真答题。”
语文成绩还算不错，但是阅读题还是扣分了。因为我没能真正理解文章，以后我要多读书，提高理解能力。
英语我考了100分的好成绩。我平时注重背单词，以后还要继续努力。
开完家长会，我心里又难过又害怕，怕妈妈骂我。妈妈拍拍我的肩膀，微笑地说：“好儿子，你已经很棒了，继续加油哦！”我忐忑不安的心终于平静了下来。我好想大声对妈妈说：“谢谢妈妈一直以来对我的鼓励。”
我一定要好好学习，争取取得优异的成绩。
关于考试的作文,记一次考试作文10时光流逝，岁月如梭。不知不觉中，今天我们迎来了期中考试。
我们各自到自己的考场准备考试。考试大步流星地把试卷发完。“叮铃铃”考试铃声响了，数学考试开始了。同学们开始认真答题。我拿起笔认真答题。心想：“千万不要有难题呀！”我喜出望外，轻松地答完了数学卷。
接下来，语文考试开始了。我的心七上八下，嘣嘣直跳。当老师发下卷时，大家尽显身手，十八般武艺都使出来了。我先拿起试卷走马观花看一遍，然后拿起笔认真地写了起来。
最后，英语考试我顺顺利利地答完了卷子，我心里雀跃万分。
考试结束了，等待分数是难受的。我心想：“考坏了，我就要努力了。”
我要凭着自己的付出，去期待丰硕的收获。
关于考试的作文,记一次考试作文11我们随着大家进入到考试现场，到了这个门口，可是没有预料到这里检查依旧很严格，和高考的时候差不多，我的答案在这个时候被发现了，所以我只能交出去。
我看见大家同样是这么严格的被检查，所以这时候有许多的人就被发现，抄答案的可能也已经成为泡影！
进入到这里以后，我们依旧没有开始做题，虽然电脑已经打开，但是考试系统没有打开，我登上去以后没有什么反应，看见旁边的人也是在尝试，都是这样的情况，最后陆陆续续的人都已经进入，考试也已经开始了！
这里的监控录像十分严格，监考老师也十分尽职尽责，所以大家都十分痛苦，我看见这里的问题时，发现很熟悉，但就是不会！旁边的人都在答题，可是情况却不乐观，看来这一次会有无数人牺牲了！
我自己根本没有一丝希望了，题不会写，答案又没有，上天让我又一次失败了！
关于考试的作文,记一次考试作文12我游泳课期末考那天，我心想完蛋了！因为我很讨厌游泳，所以我平时课堂上表现都不好，分数肯定也是不好的，但我还是要必须考。
考试是五人一组，我是第三组。我在他们游的时候，一直在想我考得会不会很差？不知不觉就轮到我了，刚下水，刺骨的水好像寒气一样钻进我的身体。让我想起第一次被骂的那天，水也跟这一样冰。于是我迫不及待地想表现一下，让大家知道我也能好好的游泳。刚开始，我有个念头就是想快点游，远远的超过他们，但他们也不是吃素的，也慢慢追了上来。
快到终点了，我用尽浑身力气来了一个冲刺！呼，我的了第一，回头一看，老师都有点呆了，再看看同学，才刚游到终点。上岸了，我稍微休息下，开始了第二轮比赛，这次我以同样的想法去游，结果又拿了第一。
这时，我明白了，先苦后甜的意思。原来，以前的挨骂，逼我想办法去拼，想取得好的成绩，才有了今天这个大的改变。所以，坏事有时也不全是坏事，坏事也会变好事！
关于考试的作文,记一次考试作文13今天是个值得庆贺的日子，也是一个值得纪念的日子。因为我成为一名小学生，参加了第一次考试。
早晨我和妈妈早早地起了床，我兴奋得睡不着觉，特别期待开学，对小学生活感到新鲜。
走在路上，天空飘着细毛毛雨。空气清新，街道两边的树绿得逼你的眼。我看见有很多爸爸妈妈带着小朋友，我想他们也和我一样去参加考试吧。
走进学校，我看见操场上人来人往。有一个老师正在给小朋友排队，准备进考场。
我被排在第一队。进入考场，发下卷子，我认真地看题，一共12 道。这些题对我来说小菜一碟。我很快就做完了，我检查了四遍。
走出考场，我一眼就看见了妈妈，还有幼儿园的好朋友徐雅琪和她的奶奶。我们一起回了家。
关于考试的作文,记一次考试作文14今天，考试的成绩终于下来了，我想我能考多少分呢？
上课时老师把试卷发下，我想我能不能考好呢，老师叫我上去拿试卷试我我有一种感觉，我能不能考好，我想我一定能考好，叫 我不要害怕，我上去把试卷拿下来时我惊讶了，我语文考了94。5，这时我心里可高兴了，我想数学和英语一定也能考好的。我们的老师在仔细的讲解，叫我们以后不要在错。英语试卷也下来了，我想我考得一定很好，我们的英语老师叫到我时，我上去把试卷拿下来时，我惊讶了，我竟然考了98分，我们老师叫我们把错的改正过来，我们仔细看自己的试卷，把错的改过来。我们英语课下了，下一节就是数学课了，我想我要考到90分以上，我们的数学课上了，我考了91分，我的错主要在应用题上，我们老是说我考了前三名，是第三名。
今天真高兴啊，我们老师叫我们这样一句话：“人不能太骄傲”这句话我深深的记在心里。
关于考试的作文,记一次考试作文15今天下午的时候，数学试卷发了下来。
我正在和同学一起聊天，试卷刚好发了下来，我一看吓了一跳是“C”，减了37分。我心想：天哪！这次肯定完了，居然考这么差，回去，不被爸妈一顿暴打就怪了。那一点下午我魂不守舍，心里有一块 巨大的石头放不下。放了学，我要去学我学屋，学屋门口有一段楼梯，我摔在地上，我赶紧起来了。回了家，我不好意思的拿了出来，并把考了多少了爸爸。
爸爸并没有说我，只是说考得这么差不要紧，只是现在快要期末考试了，下次要好好考。
我笑了，因为爸爸没有打我骂我。
5.一次“考试”作文 篇五
“叮铃铃”钟声一响，考试就开始了。当试卷发下来后，教室里静得出奇，只能听见笔尖儿的“沙沙”声，我也全神贯注地认真答卷，“两耳不闻窗外事”，一心只在考卷上。
约摸过了半个小时的光景，教室里渐渐有了一些轻微的骚动。这时，我偷偷地环视了一下教室，同学们真是姿态万千，形态各异：有的正襟危坐，冥思苦想；有的不慌不忙，胜券在握；还有的同学紧张得脸色如同一张白纸般苍白；也有双手合十，嘴不停为自己祈祷的，那滑稽样真像一个小丑------时间一分一秒地流逝，有些同学的“狐狸”尾巴终于藏不住了。窃窃私语，好像在互相传递小抄，可眼尖的监考老师又怎会放过他们呢？只见老师狠狠瞪了他们一眼，他们犹如惊弓之鸟般，装模作样地挺直了腰板，眼睛却呆呆地盯着试卷。最让人“佩服”的也有，居然趴在课桌上睡大觉，口水都流出来了。
时间过得飞快，突然监考老师看了看手表，清了清嗓子，大声宣布：“还有最后五分钟时间，大家抓紧时间检查！”此话一出，同学们瞬间紧张起来，翻动考卷的声音此起彼伏，有的在做最后的一搏，把蒙的答案填进考卷的空白处；有的在补填姓名与考号------
“叮铃铃”，时间到！同学们都依依不舍把试卷交了上去。
6.一次奥数考试作文 篇六
据了解, 国家早就规定小学升初中不允许进行奥数考试, 今年初西安市教育局再次明文禁止社会举办奥数、奥数培训班。然而, 经过了解, 社会上还有相当一批“奥数培训班”以公开或隐蔽的形式招生、授课, 这让我们困惑不已, 奥数考试以及相关的利益链难道真的成了社会潜规则, 究竟有没有一双“看得见的手”来管一管呢?
家长孙女士说:奥数是从思想上毒害孩子, 虽不会闹出人命, 但可以让孩子身心遭受摧残。那些办奥数培训班的, 有谁真正站在育人的角度去培养学生, 全都是为了赚取更多的暴利。现在奥数成了默认的第二门数学课, 难道说奥数对小学生的危害, 教育主管部门和一些中小学老师不知道吗?
7.一次考试作文 篇七
看着这张89分的试卷，我心潮澎湃，这是开学后的第一次考试。那天的情形我想我这辈子都难以忘怀，那天阳光明媚，我的心情似乎格外地好，只见老师夹着一叠试卷走进教室，一脸严肃地说:“快点复习，准备考试！”话音刚落，大家便纷纷开始复习起来：有的拿出语文书认真地读起来；有的翻到“词语盘点”看起生字来；有的闭上眼睛，捂住耳朵，开始背老师要求背的段落；还有的在读作业本上的内容，同学们好似上满弦的发条，我也不例外，埋头苦干着。
大约过了8分钟，老师突然提高嗓门说：“把书合上！考试！”我们迅速把书放了下去，顿时，教室里鸦雀无声，就连一枚绣花针掉地上都能听得见。老师把试卷发下来，我们以最快的速度写上班级和姓名，开始思考题目，教室里只听见“唰唰”的写字声。过了一会儿，老师走出教室，几个调皮的同学便开始小声地议论起来。突然，我有一个词语写不出来了，这还是我在考试前再三记过的，我努力地回想着，可是，任凭我再怎么努力地想也还是记不起来了，我的心里像有一窝兔子在打架，好不紧张。我的手心在冒汗,“这题怎么做？”一个熟悉的声音在我耳边响起，原来是我同桌在轻声问我答案。这时，我脑海中闪过一个念头：现在正是偷看的好机会，要不……可是，我又想起老师常对我们说的一句话：“做人，首先要诚实，诚实才是做人的根本！”我最近在看的《论语》中也有这样一句话：言而无信，不知其可也！怎么办？到底是看还是不看？我的眉头紧锁起来，内心十分纠结，到底选择诚实还是答案，我的脑子混乱极了，就在这左右为难之时，我做出了一个坚定的抉择：我要诚实，那是别人的学习成果，拿来了也不是自己的！嗯，这个选择是对的！这时老师进来了，她正微笑地看着我……
如果我写对那个词语，我就能得优秀了，就能得到家人对我的肯定，但是，我不后悔，因为我战胜了自己。诚实只是个微小的动作，但是实践起来却很难。这一次考试让我学会了诚实，不论做什么事都要诚实！虽然这次考试我没有得优秀，但是我的心灵却得到了满分，因为它使我懂得了诚信的可贵。我将把它记在心里，永远，永远……
8.一次考试作文 篇八
拿着语文考卷，我心里沉甸甸的。因为每次语文成绩失分，大都是阅读短文和作文被扣的。我一丝不苟地找着错题，慢慢地分析错误的原因。在阅读短文中有一题要求找出第二段中哪几个动词写出了色彩斑斓的蝴蝶到山谷里来聚会?很简单，应该是“飞、穿、越、赶”，可我急着做下一题，忘了写“赶”，唉!还有，作文居然被扣6分!经过老师的分析后，我才知道自己写得离题了。我想我以后一定要多看课外书，增加知识面，使脑子变得“活”起来。
再看数学考卷，完全是老毛病缠身，太粗心了，“小马虎”像小尾巴一样紧跟不掉队，所以很多计算题做错了。哎，都是粗心惹的祸!从今起，我要向马虎说再见，一定要做到认真、细心。
9.打倒万恶的奥数教育 篇九
下午要在广州大学桂花岗校区召开一个农民工子弟教育的工作会。上午无事, 到校园里转转, 却发现人流汹涌, 感慨这里的大学生怎么那么年轻。再仔细看, 原来是家长带着孩子, 小学生、初中生、高中生都有。打听下来, 才知是第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛开赛, 这里是主考区。
现场还有“广东省数学奥林匹克集训”的报名收费处, 我为“取证”, 购买了小学四、五年级的试题, 一张A4的纸, 每份5元, 足见考试拉动经济的巨大作用!一看就晕了。第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛“第2试”的部分试题。没想到过去我上初二时才学的平面几何题, 已赫然出现在小学四年级的数学竞赛题中。我们都知道中国中小学数理化等学科教学的难度, 比西方国家深一到两个年级。现在, 竟然将难度下放了四个年级!
奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害, 不仅损害了青少年的健康, 让家庭背上沉重的经济负担, 而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言, 这种重在解难题、怪题, 所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练, 与提高数学素养毫不相干 (正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商) ;相反, 只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣, 这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈, 远甚于黄、赌、毒, 远甚于网瘾网迷, 说它祸国殃民毫不过分。青少年正被少数人的物欲所绑架, 他们打着“智力开发”“优质教育”“培优”的美丽旗号, 内外勾结, 在谋取私己的暴利!
问题是为什么这样大规模地戕害青少年的行为没人管。不是有《未成年人保护条例》吗?不是不许乱收费吗?不是有各地教育主管部门的三令五申吗?公安、城管都不管?妇联、关工委呢?究竟谁应该对此负责?前几天, 《中国青年报》也报道了《奥数这海盗为何越剿越猖狂》, 副标题是“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职”, 可谓一言中的。有关部门有高考取消奥数加分的动静, 引起一些人的质疑。我认为, 在高中阶段, 开展较深入的专业学习未尝不可;现在的主要问题是解放小学生, 还小学生以健康的权利、休息的权利。这真的是非常高深、艰难、不可实现的目标吗?
我为什么反对奥数?
我没有想到, 几天前一篇声讨奥数的博文, 引起如此强烈的反响。其实, 我不是小学生家长, 并不很了解情况。博文发布后, 许多家长与我联系, 才知道情况要更严重。
资深家长告诉我, “希望杯”不是真正的奥数, 是所有数学竞赛中最容易、中学基本不认的, 是给那些“没有希望”的学生准备的。怪不得有些已经大学毕业的网友答出了题目, 还说有什么难啊, 学数学怎么不好?
有些人不解我的愤怒, 你为什么那么极端, 怎么就比黄赌毒更厉害啊?原因很简单, 因为黄赌毒之类受害者少, 影响的是极少数所谓的“问题学生”;而“奥数班”、培优班之类, 大面积覆盖学校教育, 堂而皇之地绑架了大多数学生, 尤其是所谓的“好学生”, 贻误、伤害着整整一代少年儿童, 当然情节更为严重、性质更为恶劣。
众所周知, 今天的“奥数”早已不是什么业余爱好、兴趣培养, 而是围绕“小升初”进行的高度商业化的择校竞争。我周围有许多家长如热锅上的蚂蚁, 惶惶不可终日;有许多没有寒暑假、双休日, 奔波劳累、辗转于各种培训班的孩子。早晨, 他们闭着眼睛由家长帮助起床穿衣, 在车上接着睡, 在路上吃几口早点, 一直学习到夜晚。为了获得进入重点中学的机会, 他们一人要报好几个重点学校的“奥数班”, 俗称“占坑班”———名副其实的令人恶心, 臭不可闻!
已经21世纪了, 已经普及九年义务教育了, 已经初步实现“教育现代化”了, 而且是“首都教育”, 我们应该接受这样的现实吗?或者说, 我们要容忍到何时?真的是“是可忍, 孰不可忍”, 还不能愤怒一下?
改变这种乱相的治本之策, 并不复杂并且早已明确, 就是“促进义务教育均衡发展”的方针, 依法取消义务教育阶段的重点学校。一些落实这一方针的城市, 已经大面积地取消了择校, 如沈阳、盘锦、铜陵等地, 并非天方夜谭。早在2005年, 教育部出台《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。当时, 各地大张旗鼓地整治过这一畸形现象, 北京市紧急叫停了“迎春杯”小学数学竞赛, 浙江省停办小学“奥数”竞赛活动。长春市取消小学所有竞赛, 宣布竞赛和评奖活动一律与升学招生脱钩。湖南省紧急叫停中小学校违规抢生源。上海禁止名校举办小升初“衔接班”, 规定不许组织小学生参加有选拔性的竞赛和培训班, 山西省教育厅向学校发出13条禁令……问题是今天的情况究竟如何?许多数学竞赛改头换面, 装扮得更加隐蔽和美丽动人了, 例如“走进美妙的数学花园”趣味数学解题技能展示, 已经举行了七届全国大赛!还不断有新秀出场, 如EMC (英文数学竞赛) 、AMC (美国数学竞赛) 等等。
10.一次考试作文 篇十
还好，我不是非常紧张，我信心满满地走进了教室。不一会儿，监考老师来了并发下了月考试卷，一拿到考卷，心中大叫好，全是我复习过的知识点。
接下来，便是‘沙沙’的写字声。但过不了一会，这写字声中夹着一种我特别不想听到的声音：“喂！这题是多少？”“……”我心想，监考老师会管你们的。可是，监考老师正聚精会神地干些什么。忽然，有一个人问我：“小梅，这题怎么做，”我苦笑一声，用淡淡的声音回答：“不知道。”我心中不竟又想：平时不烧香，临时抱佛脚，看你中考时怎么抄。然后，我淡淡一笑，继续做题。过不会儿，我前排位同学转过头来，我以迅雷不及掩耳之势将试卷翻过面来，作完页翻面动作回避同样的事情发生，可那不知趣的家伙还往我这看，我小声地骂了一声：“神精病”，被骂的那个同学没趣的地转过身去。
11.一次考试作文 篇十一
考试开始了，为了防止有人抄袭，老师把课桌都分开了，我们的课桌分好后，我就开始奋笔疾书。写到附加题时，我心想：“这可是最重要的一题，这题对了，不仅老师会再加20分，又可以给爸爸妈妈一个大惊喜。”我先看了看四周，有的人在不停地写，一路顺风似的;有的人在左手搭头，一会儿停，一会儿写;还有的在做“长颈鹿”，想做“小偷”。这时，我才回过神来，继续思考这道题，咦，这道题我怎么很眼熟呢?啊!我想起来了，原来这道题我曾经做过。我快速地写出了答案。后来，我再检查了一遍，时间说到就到，刚好收卷。
公布成绩前，我越来越紧张。当老师报到我的名字时，我上去领试卷，心想：“如果考不好，会让父母失望的!上帝保佑!一定要留给我一个面子哦!”我上去一看，哈哈!竟是满分，再加上一个20分!这时，我心里甜滋滋的。
12.我们为什么反对“奥数热”? 篇十二
前不久的一项权威调查显示, 83.6%的公众支持改革或取消奥数, 74%的人认为, “奥数可以作为升学、择校的捷径”是“奥数热”愈演愈烈的首因。
奥数, 本来可以让孩子们感受数学之美, 但一旦搭上“升学战车”, 立刻就变了味儿。据研究, 奥数只适合少数对数学有兴趣、有特长、有天分的学生, 只有大约5%的智力超常儿童适合学习奥数。科学家早已形成这样的共识:学不学奥数关键在于孩子的兴趣, 奥数不适于作为通识教育的内容, 大规模推广奥数教育绝对不可取。有人形象地比喻, 奥数就像竞技体育, 而孩子日常的学习就像是群众体育。比如体操或举重, 作为体育项目只适合少数人, 而为了选拔所谓的体育精英, 让所有孩子都去练, 后果可想而知。在美国、俄罗斯、日本等一些国家也有一些学生学习奥数, 但由于不与升学考试挂钩, 奥数显得很纯粹, 就像杂技、魔术、跆拳道一样, 孩子们学与不学, 完全出于自己的兴趣。
而我国的“全民奥数”, 却让95%的学生成了陪练。奥数被异化, 毁掉了孩子学习数学的兴趣。如今的奥数, 不是引导孩子探索求知世界, 不是激发培养学生的好奇心和创造力, 而是以应试和分数为目标, 用题海战术、强化培训、机械训练、重复演练等, 让学生向高分狂奔, 向考试冲刺。这样的教育, 不仅使奥数失去了数学之美, 失去了科学精神, 而且使不少原本喜欢数学的学生变成了做题机器, 泯灭了独立思考的能力, 失去了对数学的兴趣。
在严重破坏数学之美的同时, 奥数也剥夺了中国孩子的自信和快乐。奥数内容向难、偏、怪发展, 成为难倒学生的利器, 让孩子产生挫败感, 进而对数学望而生畏;在低年级甚至幼儿园就开奥数课, 更是一种典型的拔苗助长, 严重违背教育规律。前两年, 广州市曾对1000名少年儿童进行了一个“梦想大调查”, 竟然有不少孩子的梦想是“永远不要再上奥数课”。奥数, 俨然成了一些孩子的噩梦。
奥数被异化的严重后果在于, 它成了误人子弟的代名词。权威专家对此忧心忡忡:“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程”, “伤害着整整一代少年儿童”。就连国际数学最高奖“菲尔兹奖”得主也曾严厉指出:“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才”。
尽管如此, 无助、无奈的家长们生怕孩子输在起跑线上, 仍视奥数为孩子升学的一个重要砝码, 即便不很情愿, 也不敢轻易放弃。就这样, “奥数热”无形中加重了中国家长的集体焦虑。
变了味儿的奥数, 亟须走出功利主义的泥潭和应试教育的误区。
(来源:《人民日报》)
13.一次考试作文 篇十三
那是一次数学考试，当试卷发下来之后，我快速扫了几眼，发现有的题目就是书本上的，连数字都没有改。我的数学成绩一向不错，这么简单的题目，根本难不倒我!我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
开始答题了，每道题目我都是快速写完。在做计算题时，我只是口算，没有验算;在做画图题时，也没有用尺子，而是随手一画;在解决问题时，我就凭着感觉做。做完试卷，我连个草稿本都没有拿出来，是不是很厉害?我东张西望，大家还在埋头做题呢!嘿，你们怎么那么慢?
当天晚上，我做了一个美梦：这次数学考试，我拿了全班第一，杨老师特意表扬了我，妈妈也表扬了我，嘻嘻，我的心里那叫一个美呀!
第二天，成绩揭晓了，杨老师一个个地念着分数，我心里想：罗朝飞，100分!罗朝飞，100分!不过，的确有人拿了100分，却不是我!那好吧，不拿100分，拿个99分也不错!谁又是常胜将军呢?我屏住呼吸，盯着杨老师，只见他念道：“罗朝飞，89分。”我的天啊，怎么会这样?虽然他说得轻描淡写，但是我的心仿佛遭到雷击一般。拿到试卷后，我看了看，发现错了2道计算题，扣6分，解决问题也扣了5分。哎，如果时间可以倒流，我一定认真答题，仔细检查。可是，世上哪有悔药呀!呜呜――
14.一次考试作文 篇十四
老师走进了教室，大声的宣布道：“明天上午要考试，这节课不再学习新课，请各位同学认真复习，以便明天能考出更棒的成绩。”老师话音刚落，大家都忙碌起来，一个比一个认真！大家都在温习课文，而我却心不在焉。东瞧瞧，西看看，心思根本就没在学习上。我心里嘀咕着：我本来就是个差生，学也学不会，要我温习课文，哼！我可没功夫给他预习。我根本不在乎成绩，考多少分也没关系。这时，老师看到了我，说：“你怎么还在玩，明天的考试怎么办？快点学习吧。”我看了老师一眼，赶紧装作认真学习的样子，看起书来。等老师前脚刚走，我又恢复原貌，玩起我的玩具来。
第二天早上，同学们都紧张地坐在教室里，等候老师发考卷，而我却慢腾腾地，连笔都没拿出来，我嘲讽他们说：“紧张什么呢，瞎紧张。”接到了同学们的一堆白眼。
发完考卷，同学们都在细心地审题，认真地做题。我也不敢大意，毕竟这是考试嘛！可大家都写了大半张了，而我却连第一题还没做完。为什么？不会呗！这题可太难啦！蒙都蒙不出来呀！看我周围的同学却个个眉开眼笑，一副胸有成竹的样子。这可怎么办呢，我心里突然涌现出一种想法，抄别人的答案。我抬头看了看老师，发现他正在看别的地方；看看同学，每位都在认真答题。于是，我尽量把脖子伸长，就这样我抄了一题又一题。边抄边想：“这样多好啊，不用思考也能考个好分数，哈哈。”当我又一次伸长脖子去抄下一题的时候，老师叫住了我，我的同学都看着我，那眼神好像几百只箭齐齐向来我射来。我不禁脸红了，缩起了脖子，真想找个地缝钻进去。这时，老师语重心长地说：“抄只能让你的卷子上出现高分数，但知识呢，却装在了别人的脑袋中，你的脑袋有什么呢？知识只有装在自己的脑中才是最重要的，想什么时候抄，随时都可以拿出来抄。”我悔恨地低下了头，告诉自己一定要好好学习，用知识来武装自己，考出属于自己的优异成绩。
15.活学活用奥数会说会做数学 篇十五
关键词：奥数学习,数学教育,奥数研究,奥数探索
奥数是中国人的一种选择,一种很无奈的选择。现在各种奥数竞赛层出不穷,家长和学校参与的热情非常高。一些国际性的比赛,只要我们参与了就会获得很好的成绩。有了好成绩我们就沾沾自喜了,说我们中国人聪明,事实上不是这个样子的,是我们在这个领域的教育付出的努力太多了。
“数学不止是会写,还要会说,会回答各种问题。”著名数学家、中国科学院院士张景中在国际数学家大会少年数学论坛上,向近千名少年数学爱好者讲述学好数学的诀窍。
在很多人看来,数学工作就是数学家有自己的想法,经过一番埋头苦算后证实这一想法,它是一门单兵作战的科学。而在这次论坛上,不论是数学家还是一线教师,都不约而同地否定了这一看法。
丘成桐教授说,在美国,奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。而在中国,奥数的意义则完全不同。对于学生来说,奥数学得好就有更大的希望上重点中学、重点大学,所以一些学生主动学习奥数。在我们现在的教育体系下,我们必须要面对这样的残酷现实,回避不了就要教好孩子来学习奥数。名校集中了大量优质的资源,为了能让孩子到这样的学校上学,家长自然不遗余力地支持孩子学习奥数。学生之于名校显然“僧多粥少”,所以它可以无所顾忌地提出自己的各类要求。
学奥数的一部分原因是为了小升初,所以在每年的小升初时几乎所有的重点中学都会考察奥数,其中大部分重点中学的测试比较重视奥数的基础。而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸。所以不论是从小升初的角度还是从提高自身能力的角度去考虑,奥数的学习花功夫的就是基础的学习。
学习奥数,脚踏实地,一步一个脚印有了思想上的准备,接下来就是行动。对于奥数学习,我们强调行动上的以下几点:
一、学有计划
所谓系统学习,决不是拿过哪块来就学习哪块,必须要有一个合理的学习计划。通过一段时间简单的学习,家长应注意了解孩子的学习进度,帮助孩子制定一份大体的学习计划。然后严格按照计划进行系统学习。
二、
学有所得
三、由浅入深,以点带面,举一反三
基础的学习是简单的,由浅入深,让孩子对每个知识点有一个最初的认识,在通过家长和老师的解题方法介绍,将学习的方法应用到类似题目的解答上,以达到举一反三的水平。
四、题量跟上,实现量变到质变的飞跃
在有一定兴趣和解题能力的基础上,家长可以适当的补充一些题目,一般来说,让孩子认真的做完两本参考书,如果孩子能够做到:这道题我在上本参考书上见过,那么孩子的学习能力就实现了量变到质变的转变。
五、抓住重点
在奥数的学习上,很多时候,我们的孩子会遇到奇形怪状的题目,尤其是到高年级的尖子班时,在“拦路虎”出现的时候千万不要死抠,在这点上,家长也应该进行适当的引导,该放弃时坚决放弃,一方面:这些题恐怕不是孩子能力范围之内,如果经常做不出来,可能影响孩子信心。另一方面,让孩子心里存在一些问题,以引导他在以后的学习中去寻找解决问题的方法,这对于他的学习是很有帮助的。
六、快乐学习法