第三环节工作专题报告

第三环节工作专题报告（精选7篇）

1.第三环节工作专题报告 篇一

关于教育实践活动第三环节督导工作有关要求

一、当前督导工作重点

审核“两方案一计划一措施一清单”，即班子集体整改方案、专项整治方案、制度建设计划、个人整改措施、个人整改清单。

二、上报时间

2014年9月24日（下周三）之前，由督导组审定后上报县委活动办。

三、审核要求 总体要求：

1、必须做到“五个回应”，即回应征求到的群众意见，回应对照检查材料中查摆的突出问题，回应专题民主生活会和专题组织生活会上提出的批评意见，回应上级党组织和督导组点明的问题，回应县委县政府征求意见中与本地本单位相关的内容。

2、标题统一为：“XX单位（镇）党委（组）班子党的群众路线教育实践活动整改方案”（集体）；党的群众路线教育实践活动个人整改措施（个人），下面标注职务、姓名和时间。

分类要求：

（一）关于班子集体整改方案（具体参照鄂群办发„2014‟87号文件和88号文件，因为红安县县直单位的模板比乡镇简单，我们按照市委督导组的要求，在格式上更靠近88号文件模板）

格式要求：方案包括导语、整改的主要内容和措施、专项整 治工作简述、制度建设计划简述、工作要求五部分，必须有建立作风建设长效机制内容。如果内容比较系统翔实，可以单独成块（也就是第六部分）。其中，整改的主要内容和措施包括遵守政治纪律和转作风方面的问题整改措施、班子自身建设方面存在的问题整改措施、“四风”方面突出问题整改措施、解决群众切实利益方面的整改措施、联系服务群众“最后一公里”方面存在的问题及整改措施五块内容。“四风”方面的问题也要分四个方面来叙述。

内容要求：

1、对存在的问题要一条条列出，然后在下面列出整改措施和整改时限。不能笼统模糊一起说。

2、整改措施必须凸显本单位工作特色，具体实在，尽量数字化，做到“可量化、可监督、可检查、可追责”。

3、语言要简练精要，原则性的话要少说，不说空话套话。

（二）关于专项整治方案（具体参照鄂群办发„2014‟78号文件或县纪委即将下发的沙洋县专项整治方案）

格式要求：专项整治方案包括总体目标，专项整治任务、责任单位和完成时限，相关要求三部分内容。每一项整治任务建议细分为整治内容、目标要求、整改措施、牵头领导、配合单位、完成时限六部分内容。

内容要求：

1、应对照县委确定的29项专项整治任务（含沙洋自己增加 的工程建设领域问题专项整治），制定面向本单位的专项整治方案，整治内容要尽可能全面，并贴合实际，不能大而化之。对于查找出来的问题要逐项明确整改措施，一条也不能放过。

2、专项整治任务要内容实在、措施具体、方便督办检查。

（三）关于制度建设计划（具体参照鄂群办发„2014‟87号文件和88号文件）

格式要求：制度建设计划包括制度建设重点和范围、工作任务、工作要求三方面内容。其中，制度建设的工作任务分为梳理已有制度、建立健全相关制度、废除过期制度、加大制度执行力度四块内容。制度建设计划已经列出了要废、改、立的制度名目，就不需要另附表说明。

内容要求：

1、要做好制度的分类，明确哪些是应该继续使用的、哪些是需要完善的，哪些是需要废止的。

2、制度的建立完善标准是务实管用，有针对性、法制性、实用性。

3、每一项制度的建立和完善都要有牵头领导、责任部门、完成时限、重点内容四部分内容。

（四）关于个人整改措施

要说明的是，红安发的模板领导干部只有整改清单，而荆门市统一要求：领导干部既要有个人整改措施，也要有整改清单。

格式要求：个人整改措施应严格按照市活动办下发的《关于 党员领导干部制定个人整改措施的通知》要求，从五个方面来制定。一是党性锻炼、思想政治建设方面整改措施；二是反“四风”、改作风方面的整改措施；三是解决联系服务群众“最后一公里”问题方面的整改措施；四是整治选人用人不正之风方面的整改措施。五是建立作风建设的长效机制。

内容要求：

1、个人整改措施不仅要回应征求到的群众意见，回应对照检查材料中查摆的突出问题，回应专题民主生活会和专题组织生活会上提出的批评意见，回应上级党组织和督导组点明的问题，还要主动认领班子集体中的相关问题列出整改措施。

2、整改措施中的问题要概述，整改措施要“应人而设、专人画像”，做到“对得准、查得实、找得全”，“可量化、可整改、可监督、可检查”。

3、每项整改措施要有时限要求。

（五）关于个人整改清单

格式要求：个人整改清单建议按照鄂群办发87号、88号、90号文件中红安县个人模板及荆门市委活动办推行的钟祥市委书记的个人整改清单模式填写。

内容要求：主要是聚焦个人“四风”方面的问题，只写个性问题，每一风都要突出重点，抓住关键，共性的问题如文山会海、学习调研不深等不要列入清单；整改措施要简洁明了，细化量化、务实可行，便于督办检查。

（六）关于整改时限要求

所有整改方案、措施、清单的整改时限分为以下几种：2014年9月；2014年12月；2014年12月——2016年12月；长期坚持）

四、县活动办初审中发现的几点共性问题

1、格式马虎。送审材料中存在标题不全、随意增减内容、身份不明、没有时限要求等格式问题。

2、内容空泛。送审材料中的问题和整改措施常常是“放之四海而皆准”，原则性的话、空话、套话多，实际可操作、可监督、可检查的内容比较少。

3、回应不全。部分单位班子整改方案没有回应县委县政府征求意见中与本地本单位相关的内容；个人整改措施中没有主动认领班子集体中的相关问题。

4、忽视群众。部分单位整改的内容局限于部门建设和作风建设，真正服务群众，解决群众问题的整改措施较少甚至没有，有些单位回应群众期盼的整改措施流于形式，可操作性差，没有办法有效监督检查。

5、标准降低。为了便于达成整改效果，部分单位降低整改标准，如减少调研时间、模糊责任科室和人员、把已经完成的工作写入整改材料中、完全照搬红安县整改材料中的内容等。

6、时间不一。部分单位随意安排时间甚至不写整改时限。以上问题，请督导组认真对待，加强指导，严格把关，确保 质量。中央、省、市督导组随时可能抽查。

附：群里上传文件具体内容说明

鄂群办发„2014‟78号 “四风”专项整治方案模板 鄂群办发„2014‟85号 县四大家党员领导干部个人整改措施和清单模板

鄂群办发„2014‟87号 县直单位班子整改方案、制度建设计划和领导干部个人整改清单模板

鄂群办发„2014‟88号 乡镇班子整改方案、制度建设计划和领导干部个人整改清单模板

鄂群办发„2014‟90号 普通党员整改清单

领导干部个人整改清单（样本）钟祥市委书记整改清单

2.第三环节工作专题报告 篇二

中共XX市委员会（2014年*月**日）

尊敬的XX组长及各位领导：

教育实践活动进入整改落实、建章立制环节以来，在**第十督导组指导下，在地区学教办和地区第十督导组帮促督导下，XX市高度重视、精心部署，严密组织实施，坚持高标准严要求，突出抓好“两方案一计划”制定落实，扎实推动专项治理，促使整改落地生根，促进了整改落实，建章立制环节工作扎实有效开展。现将XX市教育实践活动第三环节工作情况汇报如下：

一、持续用力，着力解决政治坚强和“四风”突出问题

（一）严格标准要求，狠抓整改方案与措施质量

一是坚持“四个回应”，制定整改方案与措施。按照班子制定整改方案、个人制定整改措施的类别要求，各级党组织和党员干部严格坚持回应征求到的群众意见、回应对照检查查摆的突出问题，回应专题民主生活会和专题组织生活会提出的批评意见，回应上级党组织和督导组点明的问题，全面梳理汇总需要整改的问题，在此基础上，“一把手”带头、组织召开专题会议，对照梳理汇总的政治上不够坚强和“四风”突出问题，研究讨论班子整改方案制定，并对个人整改措施提出要求，为有效保障整改方案与措施质量奠定了基础。

二是突出“三可”标准，严格审核整改方案与措施。各级基层党组织书记充分发挥抓总职能，加强对班子整改方案和成员整改措施的 指导帮促力度，并组织召开会议会审班子整改方案，逐一审核班子成员个人整改措施，对发现的问题，现场研究制定整改提高措施，要求限期完善，切实把好了第一道关口；地区第十督导组和市派各督导组严格履职，围绕“可整改、可监督、可检查”的“三可”标准，严格按照程序，认真审核整改方案与措施、清单，对发现的问题及时以督导建议、督导提示、督导通报的形式进行反馈，对没有体现“四个回应”，整改问题、整改措施、整改目标、整改时限、整改责任不明确、不具体的，没有与人对应、与事对应的整改方案和措施，坚决要求推倒重来，整改工作开展以来，地、市督导组共计下发督导建议3次，切实加强了对各级党组织整改方案和个人整改措施的督导帮促，有力保障了整改方案与措施、清单的质量。目前，经过地区修改，市委班子、党政正职整改方案与措施、清单已基本定稿，并上报区活动办审核，市四大班子整改方案与措施、清单已报地区活动办审核，其他各级党组织班子及个人整改方案与措施、清单已上报地、市督导组和活动办修改3稿以上，确保了整改方案与措施、清单的质量。

三是突出务求实效，明确整改公示范围。围绕可监督、可检查，明确市四大班子整改清单通过电视台、广播的形式进行公示；市委书记、市长的个人整改落实情况，按照地区“领导干部个人整改清单分层次进行公示，市区党政主要负责同志的整改清单，一般在同级领导班子成员和下一级领导班子主要负责同志中公示”的要求，以文件形式下发至班子成员，乡镇、市直系统党（工）委书记阅览，并在10日内回收处理，市委、政府班子其他成员，法检两院正职个人整改清单参照书记、市长整改清单公示方式执行，人大、政协班子成员整改清单，通过召开班子成员会议进行公示；市直单位部门班子及个人整改 清单要通过公示栏在本单位部门全体干部中公示；乡镇、村（社区）班子及成员整改清单要通过乡镇、村（社区）“三务”公开栏进行公示，进一步传导压力，切实增强各级党组织和党员干部提高班子整改方案和个人整改措施及整改清单质量的自觉性、主动性。目前，市委班子整改方案和清单已修改完毕，并与电视台沟通协调，计划于下周内进行公示；其他各级党组织严格按照公示方案要求，认真修改完善整改方案和清单，通过“三务”公开栏、LED屏等载体陆续压茬公示。

（二）坚持可行管用，认真抓好整改落实

一是市委带头抓整改。市委按照“四个回应”和“两方案一计划”（班子整改方案、专项治理方案、制度建设计划）的要求，精心制定班子整改方案和个人整改措施。市委书记亲自主持制定市委常委班子整改落实方案，针对政治不够坚强和“四风”方面存在的**条问题逐项逐条提出**条整改措施，做到“四明确一承诺”，即明确整改重点和内容、整改目标和时限、整改措施和办法、整改责任主体，向群众作出公开承诺。下发了《关于制定上报党的群众路线教育实践活动制度建设计划的通知》，对市级层面制定下发的规范性、制度性文件进行集中清理，分层分类列出制度建设清单，计划新建《建立完善深化“三非”整治，加强去极端化工作落实机制》、《关于完善党员干部直接联系服务群众制度的实施意见》等24项制度建设任务。以出硬招、抓整改的实际行动，确保教育实践活动取得群众满意的成效。二是建立台账助整改。各级党组织在认真制定整改方案的基础上，重点建好了“四本整改台账”，即：政治不够坚强和“四风”突出问题整改台账、关系群众切身利益问题整改台账、基层党组织联系服务群众问题整改台账、专项治理工作台账。做到所有需要整改的事项目标明确、措施明确、责任明确、时限 明确，确保整改落实动真格、打硬仗，出成果、见成效。目前，全市18个乡镇、市直22个党委已全部建立了四本台帐。三是上下联动促整改。市教育实践活动办公室、地市两级督导组分层分类指导市直属单位，执法监管部门和窗口单位、服务行业，乡镇、村（社区）、学校党组织和住村工作组，通过随机抽查、重点检查等方式，对单位部门在政治上不够坚强和“四风”关系群众切身利益、联系服务群众等方面存在的突出问题，区分轻重缓急和难易程度，扎实有序进行整改。整改落实工作开展以来，地市两级组成督查组，开展督查**次，检查发现突出问题22条，下发督导通报1次。按照“属地管理、分组负责、就地解决”的原则，加强三级便民服务群众体系建设，结合“两好”机制落实和基层后续工程建设，健全基层工作机制，建强基层组织阵地，着力提升基层软硬件水平，切实提高基层组织服务群众能力，为整改落实成效开展夯实基础。

二、立行立改，切实解决关系群众切身利益问题

一是推进专项整治不留“死角”。市委紧紧围绕群众反映强烈的问题，按照督导组、区厅局反馈的意见和建议，确定了**项专项治理和**项政治坚强、“四风”突出问题专项整治项目，由市委常委亲自挂帅，分别建立了立查立改台账和专项治理台账，实行责任分解，定期销号。开展专项治理以来，**个专项治理项目已完成整改，并在电视台、广播等媒体上进行公示，剩余 个专项治理项目正在扎实有序推进。出台了《公务接待》、《公文办理规程》、《关于坚决贯彻落实市委重大决策部署的制度（暂行）》等规章制度。

二是分层分类解决热点难点问题。按照市四大班子、市直单位部门、学校、乡镇、村（社区）、“两新”组织层级分类，突出重点问题，建立整改台帐，有效形成“立体网络”，多方位解决基层群众热点难点问题，切实将解决好联系服务群众“最后一截路、最远一家人”的问题落到实处。各参学单位坚持边查边改、立查立改，结合岗位职责，分层分类解决问题。目前，市四大领导班子和法检两院**个问题已整改完毕，乡镇、市直部门单位**个问题已整改完毕，村（社区）、学校、两新组织**个问题已整改完毕。（同时，目前，市级层面立学立改 个问题和 个自选项目已整改完毕，乡镇、市直单位层面立学立改 个问题已整改完成，村干部及住村工作组结对帮扶

户，确定民生项目

个，实施 个，完成 个，投入帮扶资金

余万元，慰问贫困户 户；针对信访积案化解难等问题，实行市乡领导包个案化解、挂牌销号制度。截至目前，已办结各类信访积案 件，全市信访形势发生明显向好变化，切实让群众看到了变化、见到了成效。）

三是坚决纠正不良作风。狠抓干部作风滑坡治理，严格效能监督，对工作不在状态、萎靡不振、得过且过的，对执行中央和自治区党委部署要求不认真甚至变形走样的，对群众诉求推三阻

四、没得好处拖着不办的，对稳定问题和反恐维稳斗争不上心、不研究，不干事不担责不作为等问题，严肃问责。截至目前，共受理各类纠风效能投诉案 件。坚持“三个不吃亏”和“三个火线”导向，大力选拔对党忠诚、有较强群众工作能力和应对突发事件、驾驭复杂局面能力的干部，大胆使用政治过硬、敢于担当、经得起风浪考验的少数民族干部，着力建设政治强、能力强、作风强、心力强“四强”干部队伍，教育引导党员干部奋发有为、积极作为。今年以来，对

名检举揭发暴恐团伙、案（事）件的基层党员干部群众进行了火线表彰。

三、攻坚克难，解决好基层联系服务群众问题 深化认识、强化措施、践行宗旨，推进联系服务群众工作常态化、制度化、实效化。一是整顿建强软弱涣散基层党组织。严格按照软弱涣散基层党组织“十项标准”，将软弱涣散基层党组织整顿工作作为党的群众路线教育实践活动的重要督导内容、作为市乡党委班子和党委书记业绩考核的重要内容，市委书记、市长带头联系最困难、最复杂的软弱涣散基层党组织，市委常委主动认领联系点的要求，起草下发《关于调整市四大班子领导联系村（社区）的通知》，对存在的问题逐条建立整改台账，明确目标任务、时限要求。将软弱涣散基层党组织整顿情况作为市委季度考核的重点内容。结合群众路线教育和“访惠聚”工作，由市委组织部统一制定了《村级组织工作制度汇编》，确保村级组织工作井然有条，规范有序，高效运转，切实发挥战斗堡垒作用。二是完善落实基层民主管理制度。深化落实“四议两公开”工作法，将“四议两公开”工作法涉及到**个方面的议事范围进行了细化，明确为5类23项议事内容，市乡两级定期督促检查，促进了“四议两公开”工作法规范落实；制定《XX市关于建立和完善村规民约提升基层民主管理水平的意见》，督促各乡镇党委立足村情民情，充实完善《村规民约》，探索构建以村民为主体、以《村规民约》为约束、以《村民委员会组织法》为保障的农村民主化治理体系，加快推进村党支部由村务工作的管理者向监督者、评判者的角色转变；进一步配齐配强村务监督委员会班子成员，健全制度机制，规范监督内容、权限和程序，有效提升了基层组织民主化管理水平。

四、务求实效，稳步推进建章立制工作

坚持紧扣问题，找准症结原则。以贯彻中央八项规定要求为切入点，紧扣解决政治不够坚强和“四风”突出问题，分析原因，找准症 结，最大限度的堵塞滋生“四风”的漏洞；坚持科学管用，简易便行原则。突出制度建设务实管用的要求，立足“可执行、可监督、可检查、可问责”的“四可”要求，注重制度建设的实体性规范与保障性规范相结合，严格落实中央统一要求，紧密结合具体问题实际，有效杜绝内容繁杂、空洞无物，确保建立的制度长期管用；坚持上下承接，全面整合的原则。加强与中央已经下发和将要下发的有关制度衔接，对已有的制度进行一次全面梳理，列出清单，认真做好废、改、立工作。对废除的制度、修订完善的制度、新建立的制度，建立台账，防止重复建设制度。坚持开门建制，便民惠民的原则。从群众角度出发，注重拓宽群众参与渠道，采取调研座谈、发放征求意见表等多种方式，广泛集中民智，积极回应群众关切，对初步确定的建章立制计划通过“三务”公开的方式，征求群众意见建议，确保制定出台的每一项制度都具有较强的针对性、实用性和可操作性。

市委高度重视，组织召开专题会议，研究制定《XX市教育实践活动制度建设计划》，市委书记带头，亲自挂帅承接落实中央制度的责任领导。各级党组织书记主动靠前，切实履行“第一责任人”职责，结合单位部门实际，制定建章立制计划，按照“废、改、立”的要求，对现有文件进行集中清理，逐一甄别哪些应该长期坚持、哪些需要修订完善、哪些应该取消废止，认真填写《XX市教育实践活动制度清理情况统计表》，列出制度梳理清单，作出重申、修改、废止、宣布实效等相应处理，为建章立制开好头、起好步。当前，全市梳理汇总制度 条，废止 条、修改 条、重申 条，其中市委梳理汇总 条，重申 条，修改 条。

全市各级党组织结合中央部署的政治不够坚强和“四风”突出问 题专项整治任务，从解决政治不够坚强和反对“四风”、解决关系群众切身利益问题、解决联系服务群众“最后一公里”问题入手，着力解决强基固本、联系服务群众等方面的突出问题，坚决杜绝重数量轻质量、简单照搬照抄、重复建设的现象，着力建立健全可执行、可监督、可检查、可问责，能长期管用的制度规定，切实推动改进作风常态化长效化。目前，市级层面初步安排 项制度建设任务，市直各单位部门、乡镇初步确立 条制度建设任务。

五、严字当头，切实强化正风肃纪

一是狠抓宣传教育，增强党员干部自律意识。结合“开展一次廉政教育活动、举行一次重温入党誓词活动”，进一步强化基层干部的思想政治教育和廉洁自律教育，以动真碰硬的精神正风肃纪，坚决纠正有令不行、有禁不止、制度形同虚设等问题，增强党员干部法制意识、规矩意识和纪律意识，增强遵规守纪、执行制度的自觉性。

二是突出政治坚强，筑牢党员干部的思想防线。强化理论武装和教育培训，市乡两级党校举办专题培训班**期，培训

人次。严肃查处党员干部违反政治纪律的案件，对 名下载存储传播暴恐音视频的党员干部给予 “双开”处理，并移交司法机关；对 名进清真寺做礼拜的党员干部进行了立案调查。

三是坚持“零容忍”，严肃查处违纪违法案件。坚持重要信访举报件市委书记亲自批示、重大案件亲自督办，对涉及民生工程的重大案件由市委常委会集体研究查办，切实以“零容忍”的态度查办违纪违法案件。今年以来，市委部署开展了国家干部承包土地、与民争利问题专项整治工作，对 名国家干部承包的亩土地进行了清理；对

名以水谋私、与民争利的乡科级领导干部和

名乡镇水管站干部进 行了立案查处，对

名领导干部进行停职立案调查，有效警示了基层干部，改善了干部队伍在群众中的形象。

3.2014年年终大会第三环节串词 篇三

一、Scriptsence 1开场白

凯歌送旧岁，骏马迎新春。马跃康庄道，人迎幸福春。

亲爱的朋友们、来宾们，大家下午好！我是主持人这里是弘文图书2014年终大会的现场。感谢各位领导，感谢各位来宾，跟我们一起欢聚一堂、同喜同乐。这里是高朋满座的团圆大联欢，感谢弘文图书的全体同仁，在过去的一年中相携相守、相亲相知。

春天的脚步已经越来越近，心脏也能感受到它脚步带来的轰鸣。当你走近，请你细听，除了新春的脚步，还有我们的梦想、我们的热情。现在我宣布……2014年新年联欢会正式开始！

二、Scriptsence 2过程

2014年是农历马年，与马有关的成语有一马当先、厉兵秣马、马到功成、兵强马壮、快马加鞭等等，可以说马是进取精神的象征。下面请欣赏财务部徐红专女儿张雨馨的二胡独奏《赛马》。

《赛马》（歌曲一）

一曲《赛马》生动地表现出了万马奔腾的雄壮场面，同时也表现了我们弘文人锐意进取，开拓市场的精神。相信在不久的将来，弘文成为全国一流的图书发行公司的愿景一定不再是梦想，而会变成现实。请欣赏行政人事部唐丽君的歌曲独唱《我的未来不是梦》。

《我的未来不是梦》（歌曲二）

在过去的一年中，成功伴着艰辛，喜悦伴着汗水。对此体会最深的莫过于他们——2013年“最佳成长奖”的获得者们。

“最佳成长奖”颁奖

接下来，请大家用热烈的掌声有请“最佳成长奖”获奖者上台领奖(停顿，等获奖人全部上台，放VCR，颁奖词）掌声有请公司副总经理陆杨女士为“最佳成长奖”获奖者颁奖。（颁奖、获奖感言：2人提前通知准备）

听了和的感言，我们不难感受到他们这一年来难以用言语表达的激动心情和对弘文栽培之情的感恩。再次用热烈的掌声祝贺获奖者！

自2004年注册成立以来，弘文经历了无数的风风雨雨，成长的路上遍布了荆棘和坎坷，至今却依然屹立不倒并发展壮大成为江苏省内较有影响力的图书发行公司之一。这一切是因为成长的路上至少还有你们，弘文忠实而勤奋的员工们。欢迎业务部的何静给我们带来歌曲《至少还有你》。

《至少还有你》（歌曲三）

欢快的笑声，是飞舞的音符。用吉他奏出的期盼，将带给你欢欣鼓舞的一年，让我们一齐静静的等待。请欣赏吉他弹奏，表演者财务部张玉红的儿子王梓浩。

吉他弹奏（歌曲四）

财务部的宝宝们真是多才多艺，那是因为他们的妈妈都是公司的骨干，强将手下无弱兵嘛。我们的弘文是一个温暖的大家庭，人与人之间处处都有温情涌动。下面请大家踊跃地参与到游戏“萝卜蹲”中，一起互动！游戏规则是由5人分别扮演白萝卜、黑萝卜、红萝卜、黄

萝卜和绿萝卜，站成一横排，面对观众。一个人先开始说“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完，xx萝卜蹲（另一个人代表的颜色的萝卜）”，被叫到的人继续说，如被叫人没有反应或反应较慢，则被淘汰，游戏继续，速度将越来越快，坚持到最后的人获得胜利。

萝卜蹲(游戏一）

在紧张激烈的游戏环节之后，让我们平复一下激动的心情，静静地聆听一曲《菊花台》，感受一番古典美。欢迎数学编辑室徐晓霞为我们带来古筝弹奏《菊花台》。

《菊花台》（歌曲五）

哎呀，我们弘文真是卧虎藏龙啊，别看大家平时不显山不露水的，原来都是深藏绝技啊！以后要多多展示啊！咦，这么快就有人毛遂自荐了！有请销售部的王月琴一展歌喉，歌曲独唱《拥抱明天》。《拥抱明天》（歌曲六）

让我们的心相连，把我们的爱奉献，在奥林匹克旗帜下拥抱明天。相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神同样也是我们弘文人的精神。我们的最佳给力奖也是基于此而诞生的。下面我们将颁发“最佳给力奖”，掌声有请获奖者上台。(停顿，等获奖人全部上台，放VCR，颁奖词）掌声有请公司总经理朱建光为“最佳给力奖”获奖者颁奖。（颁奖，获奖感言）

“最佳成长奖”颁奖

剪一缕清冷的月光，点燃我们热切的呼唤。让云悠悠的思念飞过天涯，走向你。拾一枚石子，击打我不安的灵魂。让泪水涔涔的祝福漫过海

角，走向你。岁月匆匆，人海茫茫，共同心愿，使我们相逢在这里，世上难道还有比这更珍贵的吗？有请排版室毛斐娬、顾伟这对金童玉女给我们带来深情的对唱《因为爱情》。

《因为爱情》（歌曲七）

因为爱情，不会轻易悲伤，所以一切都是幸福的模样。与爱情相比，友情在我们的人生中也占有很大的比重，接下来我们将听到姐妹知己的约定絮语：不论晴雨、快乐伤悲，不要忘记灿烂云端一起做过的梦。有了坚定的友情誓言，不管遇到怎样的挫折伤痕都不再孤单面对，掌握幸福更有力量，相信美梦终究会实现。让我们一起倾听数学编辑室的王蕾、顾甜甜的闺蜜心语《听你说》。

《听你说》（歌曲八）

接下来又到了我们的游戏环节，游戏的名字叫作《一反常态》，依然有请观众中的5人上台，（等上台）规则是这样的：站成一横排，面对观众，参加游戏的人员听主持人号令，做出与其号令相反的动作。如做出动作相同，或反应较慢，则被淘汰，坚持到最后的人获得胜利。《一反常态》（游戏二）

看到财务部的宝贝们如此风光，我们王府门市的宝贝们都坐不住了。看，陆永芬的儿子阳阳和陆凡的女儿娇娇迅速出动了，有请他们上台来。（等上台）你看现在的团队表演者都流行给自己起个组合名，像凤凰传奇啊，玖月奇迹啦，你们俩叫什么呀？（小孩回答）“骄阳组合！”那你们想给我们表演什么呢？（小孩回答）“拉丁舞！”好，music起！

拉丁舞（舞蹈一）

大家觉得他们跳得怎么样啊？（好！鼓掌，气氛高涨）不过刚才这舞跳完了，大家肯定不过瘾的，接下来咱们整点啥呢？接下来啊，当然是唱歌喽，今天玩的是甜蜜又喜气的小情歌对唱。欢迎语政史编辑室和理化科编辑室的何琳、黄达为我们带来甜蜜蜜的《小酒窝》。《小酒窝》（歌曲九）

自2010年以来，我们开展了年度优秀员工评比活动，就是为了使表现优异者能站到台前，作为大家学习的标杆，提升榜样的力量，也鼓励他们再接再厉，取得更大的进步、更多的成长！现在，让我们为今年的优秀员工颁奖。

“优秀员工奖”颁奖

有请他们上台(停顿，等获奖人全部上台）（放VCR，颁奖词）

有请公司董事长朱明光为“优秀员工奖”获奖者颁奖。（颁奖，获奖感言）

五、Scriptsence 4 尾声

一定有些什么，是我所不能了解的。不然草木怎么都会循序生长，而候鸟都能飞回故乡。一定有些什么，是我所殷切盼望的。不然日与夜怎么交替得那样快，所有的时刻都要错过，快乐溢满我心怀。一定有些什么，在花开之后，是我所不能忘记的。那永远不能忘记的，是和弘文一起走过的日日夜夜、岁岁年年。

难忘今宵，让我们再次举杯！用最朴素的语言，祝福生活。难忘今宵，让我们再次举杯！用最美丽的心情，迎接春天。弘文2014年

4.第三环节工作专题报告 篇四

第三环节问题

第一部分：求职面试问题

1、谈谈你的一次失败经历？

2、今天参加比赛的有十位选手，如何证明你是你们中最优秀的呢? 第二部分：情景模拟题

小A与小X是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。A活泼开朗，小X性格内项，沉默寡言，小X逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小X得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A发现后，不知道怎样对待小X，更想不通为什么她要遭受这样的对待？问：如果你是小A的好朋友，或这说你就是小A你会给小A怎样的建议，或是你会怎么做？

2、浅析当代大学生生活中应该注意的几个方面?

3、大学生压力的来源有哪些？请简要概括。

5.三环节教学工作总结 篇五

限时作业如何设计如何处理

姓名：李婧

学科：数学

时间：2013年1月21

日

本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。新的班级，新的学生，面对新的挑战，我勤勤恳恳、兢兢业业。使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展并圆满地完成了教学任务，总结如下：

学生在小学六年的学习过程中，由于在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，所以成绩到小学毕业前夕往往差异较大。如果用同一目标来要求全体学生，必然与相当一部分学生的学习不相适应，从而使这些学生或轻易达标，或难以达标，这样就影响了每位学生的发展。而怎样在这一年的学习中教学中提高全体学生的学习状态，以我所教学的六年级两个班学生为例，进行了课外作业分层布置的实验。在同一教学班中，各个学生对原有知识的掌握和接受能力方面存在差异，这种差异就是一种可供开发利用的教育资源。教师的教要适应学生的学，一切从学生实际出发。因此，我提出作业分层，因材施教，因人制宜，采用各种方法创造各种机会，让每一个学生在课外的学习落到实处，达到各得其所的目的，使不同层次的学生都能在原有基础上有所提高，真正实现“尊重个性，发展教育”的教育，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

“小学六年级数学课外作业中的分层布置”是指教师在设计、布置作业时，根据不同层次学生的条件情况，设计出不同的、适合各类学生的作业，让各层次的学生都学有所得。分层作业的设计，顺应小学教学课程改革与创新的潮流，充分调动教与学的双方的积极性，充分发挥教与学双方的智慧。在教学中以课堂实践为载体，努力探讨出适合不同学生的一种分层作业模式，最大限度使每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松，愉快，满足的心理体验，从而真正提高课堂教学效果。

分层作业设计：根据学生认知结构和学生的个体差异及智能结构的独特性，对学生进行分层，然后设计作业时，依据学生分层情况匹配每一层的作业，满足不同层次学生的需要，让不同的学生能获得不同的需要，使不同个体活力得以彰显。

智能多元与分层作业设计：根据多元智能理论，智能可以是教学内容，也可以是与教学内容相关的教学手段或教学媒体，因此在作业分层设计时，就要根据不同智能设计不同优势的呈现方式，如：趣味性、自主性、生活性、实践性、人文性等数学作业内容。

（一）研究对象：六年级一班76人，六年级二班81人。

（二）研究目标：

希望通过这种方法使学生“自主”地选择适合自己的作业，既减轻了学生过重作业负担，调动了学生完成作业的积极性和信心，又减少了学生抄袭其他同学作业的现象，同时，使得师生关系更融洽，学困生得到老师的帮助更多，学生学习的主动性和竞争意识在潜移默化中加强。

（三）课题研究的步骤和举措 1.调查摸底，做好分层准备。

2.针对学生的不同层次，设计多样性作业。

虽然学生有差异性，虽然作业实行分层，但扎扎实实的基础知识练习不能丢弃，有关数学知识和技能的形成，还是需要一定的练习作保障。具体操作时可将作业分为“必做作业”、“选做作业”、“自主作业”三个层次。

“必做作业”一般为基础题，主要用于基础知识和基本技能的训练，一般每个同学都基本能够完成，所以要求每个同学必须完成。“选做作业”是指老师布置的几组题目中根据自己的情况可以选择其中的一部分题目来做。

“自主作业”是指不做老师布置的作业，自己根据学习的情况则是课堂相关知识的拓展延伸题或创新题，每个同学可视自己的学习基础量力而为，自主选择是否完成或者完成多少。学生完成这类作业时，可以根据自己的实际有所选择，不再感到单调枯燥，从而满足了不同层次学生发展的需求。3.针对学生的不同需求，设计多层次作业。

(1)作业量分层。每课的基础性练习，必不可少，以扎实掌握基础知识和基本技能。至于教师结合教材设计的一些拓展性练习，他们可以选做或不做。适量、适当的作业和练习要求，能有效地帮助学生体会成功的喜悦，培养自信心。(2)作业难度分层。针对学生数学能力有差异的客观事实，重视找准每类学生的最近发展区，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。请学生自由选择，并根据他们的自身水平，确定为基础、提高、拓展三级目标，要求一般学生能实现基础目标，努力完成提高目标；基础较好的学生努力完成拓展目标。这样，让学生针对自身情况自主选择合适的作业，促使他们数学思维能力得到有效发展。

这样通过分层次教学，学生学习积极性更高，学习氛围更加浓厚。同时也避免了学生过重的作业负担，有利于培养学生的创造能力，有利于发挥学生自身的潜力，有利于因材施教，有利于教师分层指导和个别辅导，有利于提高学生的综合素质，有利于提高教师的素质。使学生能从繁重的学习中解脱出来，从而有更多的时间参与到课外活动中去，能更多的体验数学的无穷魅力。

6.第8节：口语交际专题训练 篇六

基础测试

1．（2分）(2012，南宁)下列句子语言表达得体的一项是()

A小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”

C小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”

D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！”

2．（3分）(2012，杭州)根据语境，在横线上补写出李刚的话。要求语意明确，语言得体。春晖中学举办科技节，初三(1)班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指导，李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天，李失鹏·接到单位有紧急任务外出的通知，无法去学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老师。到校后，李刚对王老师说：“____________________”

3．（2分）(2011，长沙)从今年5月1号起，卫生部颁发的“禁烟令”已经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了“禁烟劝导员”。假如你是“禁烟劝导员”，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过50字的劝导语。

4．（3分）(2011，西宁)学期结束时，某班级按期末考试成绩对全班学生进行了一次大排名，并以此为依据布置假期作业。班级前十名的不布置作业。之后划分了几个档次，排名在前的少做作业，排名在后的多做作业。家长和学生议论纷纷褒贬不一。对此，你有什么看法？2

提高训练

1．（3分）(2012，山东临沂)你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天。请你以同学的名义给小华妈妈打个电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超50字）_______________________

2．（6分）(2012，广西柳州)假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。

(1)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。(4分)小明：李老师，您好！我是小明。

李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？

①小明：____李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。

②小明：

李老师：好的，我会在明天上午十点赶到学校，到时见。

(2)同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。（2分）致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。

致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。

致语文老师：

3．（6分）（2011，山东潍坊）学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持词。请你为《木兰诗》或《老人与海》拟写不超过100字的主持辞。

要求：①介绍并评价人物性格或作品内容。②至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。③语言生动。

4．（4分）(2012，浙江嘉兴)综合性学习。

汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。

【汉字传承】

5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。

下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。

小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。

闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中国文化有衰败倾向。小记者：

闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。

小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语：

闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。

5．（8分）(2012，长沙)中华自古崇文化，湖湘从来重精神。从2012年2月1日起，我省广泛开展“湖南精神”表述语征集提炼活动，数千万群众积极参与了此次活动。某学校也为此开展了一系列活动，请你完成下面的任务。

(1)探究湖南精神初三(1)班开展了“我心中的湖南精神”的讨论活动，下面是同学们的一些看法，请你对这些看法进行综合归纳。

（同学甲）吃得苦，霸得蛮，踏踏实实地做好自己的事情。

（同学乙）敢做别人没有做过的事情。

（同学丙）以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

___________________________________________________

(2)推荐湖湘名人湖南历来人才辈出，请你举出两位你心目中最具“湖南精神”的代表人物。

(3)设计调查提问为了调查师生对“湖南精神”的知晓率与具体看法，校园小记者准备在校园内对师生进行随机调查，请你设计两个调查提问，注意提问的针对性与用语的得体。①调查对象：学生；调查目的：对“湖南精神”的知晓率。

②调查对象：老师；调查目的：对“湖南精神”的理解程度。

压轴预测

1．（2分）下列句子语言表达得体的一项是()

A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”

B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”

C.酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”

D.提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”

2．（3分）假如你是校乒乓球队的队长，既是你的同桌又是你的好友小明多次让你推荐他加入校乒乓球队，而他的球技确实不好。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？ 你说：

3．（6分）“三天一顿打，孩子进北大。”2011年，“狼爸”成了名人，他走进了中国的各电视台现身说法，宣传他的“狼性”教育。“狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经《所以，北大兄妹》介绍自己的教育经验，以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。学校准备就此问题开展一场辩论赛。

(1)假如你是反方代表，你方观点是：——(2)假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。（至少写出两条，50字左右）_________________________

4．（4分）去年小红同学参加市电脑小制作比赛，名落孙山，他很沮丧。微机老师对他只说一句话：

“这会过去的。”今年小红同学又参加市电脑小制作比赛，获得一等奖，他可高兴了。这时微机老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：微机老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？

答案及解析

基础测试

1．D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。B项中说话不注意对象，不礼貌。C项劝语暗含贬损之意，语意与目的不符。

2．示例：王老师，我爸爸临时接到通知，有紧急任务需要外出，不能来校指导。实在抱歉。（3分。要求意思明确，语言得体，有欠缺酌扣）

3．略。

4．略。

提高训练

1．阿姨，您好。我是小华的同学。有件事需要告诉您，小华的脚扭伤了，医生治疗后建议回家休养两天，请您来接她一下。（称谓得体1分，内容完整1分，表达通顺1分）

2．(1)①我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。（明确班会内容、提出邀请即可，各1分）②班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的光临（您一定要来啊）。（交代时间、表示期待即可，各1分）(2)示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是您无私奉献的真实写照。（有赞美、敬仰、感恩中的一点，学科的特征各1分。适合题意的语句均可）

3．示例：《木兰诗》：“万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。这二者在花木兰身上的统一，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。

《老人与海》：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他——桑提（圣地）亚哥，一个勇往直前的斗士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。

4．那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？

示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明

5．(1)心忧天下、敢为人先、刚毅坚忍、求是笃行。

（言之有理即可）(2)屈原、雷锋、王夫之（王船山）、魏源、曾国藩、左宗棠、杨度、谭嗣同、宋教仁、黄兴、蔡锷、毛泽东、彭德怀等（写出两位即可）(3)①这位同学，你好！请问，你是否知道_湖南精神”？②老师，您好！您认为“湖南精神”的内涵有哪些？（设计的问题只要针对性强、用语得体即可）

压轴预测

1．C【解析lA项中主持人语带威胁，不得体；B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。

2．示例：小明，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。【解析】做此类题目应注意到说话者的身份与语气。交际时要考虑对方的情感、年龄、身份等等，说出的话要让对方能接受、乐于接受。有许多时候，说话不能太过于直白。所以，在这类“劝说式”的口语交际题中，要特别注意语言的委婉。

3．(1)示例：狼爸的教育方式不合适，“打”出来的孩子，即使学习成绩好，心理也不会健康。

(2)示例：①孩子倘若没有幸福的童年，就难有幸福的人生。②有些教育伤害不会一下子显现，但伤害就是伤害，它一定会隐伏在生命中，以不同的方式表现出来。③“狼爸”完全以

成败论英雄，而他的成败又界定得那么狭窄：能否考上好的学校。这种典型的实用主义是非常低级的人生幸福观。

7.三环节工作总结 篇七

一、课前预习：

课前预习是学生学习活动的起始环节，学生按时、保质的预习直接决定了课堂教学的效果和学生学习的效果，因而，做好课前预习这一环节，我们主要做了以下几点: 首先是课前预习的设计:制定科学合理的预习学案，一个基本出发点就是通过设计具体的预习学习任务，引领学生细致阅读教材，整体感知教材所涵盖的知识点及知识点间的内在联系，逐步培养起学生学习的独立性和自觉性，让学生养成良好的预习习惯。

课前预习任务的设计是学案设计的关键环节，左右着学生预习质量的高低，在数学学案中是这样设计学习任务的。第一，根据不同教学内容设计不同的题目，要有层次性。第三，对于学习任务的描述要具体，具有可操作性，不能把任务以目标的形式呈现给学生。

其次，抓好课前预习的检查。对课前预习的检查分两步进行，一是学生小组内的检查，每个小组安排了一名学案检查人员，主要检查学案的完成情况，并填好课前预习检查记录，上交课代表，再有课代表把检查记录本和学案交给任课教师。二是教师抽样（一般抽2-3个小组）检查，主要通过查阅各小组课前预习检查记录，了解学生完成情况和预习疑问，同时，再根据学生的学案，了解学生对要所学知识的感知情况，及时进行“二次备课”，增强课上教学的针对性、有效性，从而提高课堂效率。

二、课中实施：

课中实施是引领、帮助学生达成学习目标的教与学的过程。我们在课堂实施中，重点突出了一下几个环节：交流展示、精讲点拨、反思拓展、系统总结。

1、交流展示

一是学生汇报自学成果，交流预习成果和学案中记下的疑难、疑惑问题；二是学生通过交流仍存在的和新产生的疑惑。我们更应重视学生在交流中分析出的新问题，提出的新疑点或困惑，为教师的精讲点拨做好准备。我们决不能让交流展示只停留在核对答案这个层面。当然，这个环节教师应深入到各小组中，及早发现学生的疑难，为精讲点拨做好准备。

2、精讲点拨

教师发挥主导作用是学生顺利完成学习目标的关键，而教师的主导作用在课堂教学中主要表现在“精讲点拨”上。在教学三位数加减三位数（连续进位或连续退位）时，从个位算起，不够减向前一位借“1”，各位加“十”再减从而达到教学目标。

3、反思拓展

“反思拓展”环节内容设计必须紧扣教学的重难点去设计,这就要求教师对教材进行深入细致的研究,体现拓展题目应有的宽度和深度,让学生由课堂走向生活。设计题目还应考虑是否是典型题目或特例的训练?训练中是否有方法的归纳?这样才能从根本上促进学生综合能力的提高。

4、系统总结

学生前面获得的知识是通过自主探究、交流讨论获得的，不够系统和稳定，教师有必要引导学生建立形成稳定的知识结构。学生独立完成并在小组交流后，学生能说出本节课的收获，教师在此基础上引导、补充。

三、限时作业

通过限时作业检测知识的落实，也是教学中必不缺少的一个重要环节,它可以帮助我们及时了解教学效果,弥补教学和学习缺陷。为此，学校安排了每节课的“达标测评”，即限时作业。限时作业：是根据学生对本周知识学习的过程中，出现的一些错误、缺漏点，进行再一次有针对性检查、弥补，试题都是每节课的重点内容。学生在限定的时间内上交，教师及时批阅、反馈，真正达到熟练掌握知识的目的。

以上就是我们平时的教学过程，它没有什么特别的地方，就是依照：“课前预习、课中实施、限时作业”这三个环节来组织教学的。当然，要在教学中取得好的效果，我认为还应强调以下几点：

一是做好集体备课。确保制定科学合理的预习学案。具体操作是备课组内每个人在集体备课前从教学目标、教学重难点及处理措施、课前预习任务设计、反思拓展内容设计、达标题命制设想等几方面对每一课时进行分析。

二是做好知识落实。对我们学科来讲，课下几乎没有学习或复习的时间，必须向45分钟要效率。课堂要快节奏，高效率。首先是预习的检查反馈，这是必不可少的一步，督促每一位学生按时、保质的预习。反馈时以鼓励表扬为主，目的是激发学生学习的积极性。其次是每一知识点拨后要留出几分钟的时间让学生领悟体会，并在课上加大检查力度。最后是在教学中帮助学生构建知识体系，提高学生对知识的整体性记忆。

三是做好学生辅导。对于我们学科来讲，任何学生只要下功夫都能学好。对考试成绩不好的同学，课上加大的提问的机会督促他学；同时，利用课余时间检查记忆情况，及时地表扬，这样，让学生知道你很重视他，学习积极性就会提高。

四是做好限时作业的反馈、检查和落实。教师全批全阅，并及时反馈，及时发现问题，及时点拨矫正，弥补知识缺漏，真正达到熟练掌握知识的目的。

总之，只有扎扎实实落实好“三环节教学，才能打造高效课堂，进而有效提高教学质量。

教学三环节工作总结

牛村中心小学