农村小学教师先进事迹

农村小学教师先进事迹（精选13篇）

1.农村小学教师先进事迹 篇一

教师主要事迹材料

在15年的教育教学工作中，担任班主任工作13年，多年担任初三毕业班的教学工作，从2008年下半年开始到教务处协助工作，同时兼任初三思品课的教学。

一、树立正气 教书育人

始终如一地认真贯彻执行党的教育方针政策，以“科学发展观”合理地进行教育教学工作，将“教书育人”作为教师的天职，把思想品德教育始终贯穿于课堂教学之中，有效提高了学生心理健康水平，更好地培养了学生勇敢、果断、顽强、拼搏、克服困难，团结协作的优良品质。爱岗敬业，有强烈的责任感和执着的奉献精神，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、积极进取 勇挑重担

从一个普通教师做起，使自己不继的进步，成为学校的骨干。特别是近两年来感觉自己进步比较大。当然，这期间在学校领导为我们教师搭建舞台时，我能把握好机会，协助教务处做好教研和日常教务工作，开展示范课、写教学案例及课件示范课、开展教研组内的校本培训，使教研组工作逐年有较大的进步。在协助教务处工作的同时，还负责学校支部的党务工作和扫盲工作。

平时，在教育教学中我能切实钻研新课改的教材，与教研组内的老师发扬团队合作精神，使学校的文科教研工作不继创造良好的业绩，这体现在学校的常规工作和学校的成绩评比等方面。最近几年在中考中都取得了优异的成绩。

三、平凡的我创造优异的成绩

最突出的成绩：多年来担任初三政治课的教学并取得了优异的成绩，2010年中考获得个人名次第二名。近年来积极撰写论文:

题目

《新观点、新教法走近新课堂》

《营造良好氛围 促进自主学习》

《浅谈新课程下思想政治课教学的基本模式》

《浅谈初中思想品德课中教学情境的创设》

《“促进-自主学习”课题研究报告》

《农村初中思想品德课教学反思》

个人荣誉：

时间 荣誉称号

2009.2 课件制作《理智面对学习压力》

2009.4 指导小论文邓梅《法律在我们身边》

2009.4 指导小论文邱思文《艰难困苦玉汝于成》

2009.9 《优秀教师》

2010.9 《优秀教师》

级别 时间 县汇编 2003.7 校汇编 2004.7 校汇编 2005.7 市汇编 2006.8 县汇编 2008.4 县汇编 2009.7 级别 县级三等奖 县级一等奖 县级三等奖 乡党委政府 乡党委政府

2.农村小学教师先进事迹 篇二

一、为什么要在农村开展保持共产党员先进性教育活动

(一) 提高党的执政能力。

执政能力建设是根本性建设, 是先进性的重要体现。党的执政能力的强弱, 在农村, 主要体现在农村党支部和广大党员的作用上。提高农村党员干部为民服务、廉洁自律、转变作风、执行政策、依法办事、发展经济、维护稳定的能力, 是提高党在农村基层执政能力的重要任务。

(二) 发挥基层党组织作用。

农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础, 农村各项工作的开展, 都需要农村党支部战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用的发挥, 并通过他们去团结、带领、引导农民群众。农村基层党组织的领导核心作用发挥得如何, 党员的先锋模范作用发挥得怎样, 是农村发展和稳定的决定性因素, 是党和国家长治久安的决定性因素。

(三) 建设社会主义新农村。

推进社会主义新农村建设, 是农村先进性教育活动的重要目标。建设社会主义新农村, 必须做好乡村建设规划节约利用土地, 建设公共设施, 大力普及沼气, 重视解决燃料, 不断改善人居环境, 努力提高农民生产生活质量。

二、怎样在农村开展保持共产党员先进性教育活动

(一) 认真贯彻“三个一”的要求

1、一个主题。

紧紧围绕建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村这个主题, 开展先进性教育活动, 进一步增强农村党组织和党员的责任感、使命感和建设社会主义新农村的信心和决心。

2、一条主线。

始终坚持学习“三个代表”重要思想, 是我们党的指导思想, 是新时期党的先进性和党员先进性的具体体现, 要把“三个代表”重要思想贯穿于先进性教育活动的始终。对“三个代表”重要思想真学、真懂、真信、真用。

3、一个关键。

牢牢把握“取得实效”这个关键。先进性教育活动要相信群众、依靠群众, 坚持走群众路线, “开门”搞教育。要广泛征求群众意见, 解决党组织和党员队伍中存在的突出问题, 解决影响改革、发展、稳定的主要问题, 解决群众最关心的重点问题, 使农村先进性教育活动成为党员和群众都满意的工程。

(二) 努力实现“四个新”的目标

1、新举措。

着眼于生产发展、生活宽裕, 在发展农村经济、增加农民收入方面有新举措。

2、新气象。

着眼于乡风文明、村容整洁, 在建设和谐农村方面有新气象。从实际出发, 加强农村文化建设, 制定和落实培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的具体措施。引导农民破除封建迷信, 移风易俗, 倡导健康文明的生活方式。尊重农民意愿, 加强环境卫生整治, 改善村容村貌。

3、新进展。

着眼于管理民主, 在健全村党组织领导的充满活力的村民自治机制方面有新进展。加强以党组织为核心的村级组织配套建设, 有序推进村民自治, 健全村务公开、民主管理制度。

4、新提高。

着眼于发挥先锋模范作用, 党员带头致富、带领群众共同致富的意识和本领有新提高。教育引导农村党员增强学习实践“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性, 明确保持共产党员先进性的具体要求;结合开展农业实用技术和职业技能培训, 帮助农村党员全面提高自身素质, 在建设社会主义新农村的伟大实践中发挥好先锋模范作用。

三、新时期广大农村党员怎样才能保持先进性

(一) 党员意识要增强

1、坚定理想信念。

脚踏实地做好当前的工作。做政治上的“明白人”、经济上的“清白人”、作风上的“正派人”、工作上的“带头人”、群众的“贴心人”。

2、牢记根本宗旨。

真心实意为广大农民群众服务。坚持立党为公、执政为民, 权为民用, 利为民谋, 情为民系。时刻把群众的安危冷暖放在心上, 诚心诚意办实事, 尽心竭力解难事, 坚持不懈做好事。

3、永葆政治本色。

经常想到自己是一个共产党员, 不断为党的当前任务与历史使命勤奋工作。

(二) “双带”作用要发挥

1、立足“新”。

适应新形势, 树立新观念, 明确新思路, 增强新本领, 探索新方法, 开辟新领域, 取得新成果。努力做有文化、懂技术、会经营的群众致富带头人, 做群众的贴心人。

2、着力“带”。

农村党员发挥“双带”作用, 要“会带”、“真带”。在“双带”中成为党的路线方针政策的落实者, 产业结构调整的引导者, 种养加工技术推广的示范者, 农村基础设施建设的组织者, 依靠科技进步提高农民素质的实践者, 农村“四个建设”发展的协调者。

3、狠抓“实”。

有条件的地方, 都应在农民群众中加大种养技能培训, 扩大规模效益;加大加工技术培训, 提高增值效益;加大营销业务培训, 发挥市场效益。在农户和种养技术、加工技术、市场营销之间架起致富金桥。

(三) 、为民服务要到位

1、牢固树立群众观念。

牢固树立“一切为了群众、一切依靠群众”, “从群众中来、到群众中去”的思想, 通过宣传群众、组织群众, 使群众认识到自己的利益并鼓舞群众为创造自己的美好生活而奋斗。

2、不断转变工作作风。

党支部和党员都要学会从“管农”向“帮农”转变, 以服务为手段帮助农民致富, 以稳定为基础构建和谐乡村。帮助农民群众改善基本生产生活条件、拓宽农民基本增收门路、提高农民基本素质, 增强自我发展能力。

3、努力搞好各种服务。

向农民群众宣传党在农村的各项路线、方针、政策, 为农民各类行政审批、办证、矛盾纠纷排查、调解、救灾、抢险等服务, 为农村富余劳动力转移提供技能培训、就业等信息服务, 为农村各类专业组织和农产品销售提供市场服务。

摘要：农村基础党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础, 是农村各项工作的领导核心, 认真搞好农村共产党员先进性教育活动, 是切实提高农村党员素质, 增强农村基层党组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。为此我们要联系农村实际, 开展先进性建设活动, 为建设社会主义新农村注入强大动力。

3.让农村党员长久保持先进性 篇三

经常性教育有主题。结合工作实际和发展需求，我镇每年初确定一个围绕党委中心工作、贴近党员群众实际生活的教育主题，围绕主题展开全年的党员经常性教育。2006年，开展新农村建设主题教育，通过教育活动，全镇党员积极投入并带动周边群众开展新农村建设活动，使全镇的新农村环境整治活动取得很好成效。今年，我们开展建设和谐社会主题教育，组织党员以学习讨论、征文演讲等形式对和谐社会的内涵和意義进行消化、领会，提高党员的国家意识、公民意识和发展意识，促使党员以实际行动投身和谐社会建设。在教育方式上，抓好“三个结合”：领导干部领学和全镇党员普学结合。班子成员积极参加市委组织的菜单式选学、网络学校的学习和每月一次的党委中心组学习。普通党员参加每月一次的支部学习和每年二次的全镇党员轮训；集体学习和个人自学结合。在开展好集体学习的同时，根据主题教育内容，向党员推荐书目，引导党员开展自学；党内学习和党外评价结合，坚持“开门搞教育”，每年结合民主评议工作，对党员受教育情况向党外群众征求意见，使党员学习接受群众监督。

队伍建设有重点。坚持建好四支队伍：一是村级党组织队伍。选好一个班长——广开门路，不拘一格，着力选好会发展、懂经营、基本素质好、群众信得过的“双带型”村党组织书记。建好一个班子——按照年龄和能力结构，选配好其他村干部，重点选好善做群众工作、善于解决矛盾的村主任。选准一条思路——集思广益，政策帮扶，努力壮大集体经济。目前，全镇年可支配收入超100万元的村占行政村总数的80%，其中超200万元的村占52%。二是机关事业单位中层干部队伍。完善效能考核制度，把效能建设情况作为评价使用干部的最主要依据。实施中层干部测评、轮岗交流、到龄让岗等管理制度。三是非公企业党员队伍。非公企业应建组建率、党建履盖率、规模型企业建支率保持100%，已建非公企业党组织121个。采用多种途径选派好党组织书记，建立非公企业党组织书记权益保障资金10万元。发展党员向非公企业倾斜，努力把非公企业中的业主、管理骨干、技术骨干等吸收到党内来，每年非公企业新发展党员占全镇发展党员总数的60%以上。四是后备干部队伍。建立后备干部人才库，吸收参加在岗干部培训活动，专题安排集中培训和岗位锻炼。目前，被列为后备干部的有40多名，今年已组织专题培训2期。

发挥作用有载体。保持和发挥党员先进性，需要一定的载体。在机关事业单位中，我们以提升整体形象，提高服务水平为目标，以效率效能为载体，把党员先进性的各项要求落实到效率效能建设的实际行动中。要求党员诚恳服务，做到热情耐心；高效服务，做到快捷守诺；主动服务，做到积极深入；廉洁服务，坚决杜绝吃拿卡要现象。办好镇便民服务中心和25个村的便民服务室，方便群众办事。在非公企业中，坚持发挥党组织政治核心作用，以促进企业又好又快发展、建设和谐的劳资关系为目标，以“三有三无”主题活动为载体，把党员的作用体现到企业的生产中，做到“关键岗位有党员，困难面前有党员，突击攻关有党员，党员身边无事故，党员身边无次品，党员身边无违章”。在农村支部中，以共享发展成果，建设和谐农村为目标，以实施“老干部风尚奖”为载体，积极调动每一位老干部的作用。

群众评定有标尺。坚持把群众是否得实惠、是否满意作为衡量党员先进性教育活动成效的标尺，一是查，每年组织一次全面的排查工作，组织党员在支持发展、参与发展、加快发展上查找差距；在服务经济、服务基层、服务群众上查找差距；在热心公益、把握政策、提高效能上查找差距；在勤政廉政、遵纪守法、树立良好形象上查找差距。组织党组织查找在致富群众上是否有新举措，在服务群众上是否有新手段，在促进发展上是否有新成效，在发挥支部作用上是否有创新。同时，每年通过座谈会、发放征求意见表等形式，向群众广泛征求工作意见，然后将各类意见进行梳理汇总。二是改，组织党员和党组织针对自查结果进行全面整改。对征求到的群众意见下发至各相关单位，由镇分管领导牵头，分近期整改、中期整改和暂时不能整改向群众说明三类落实整改行动。成立督查检查组，对群众意见逐条检查整改情况。三是帮，对生活困难户组织党员进行结对帮扶，全镇共结对70多户。同时，组织党员进行扶贫捐款，每年募集捐款10多万元，慰问困难党员和困难群众。开展设岗定责活动，设置扶贫帮困岗，治安维护岗、文明新风岗、民事调解岗等岗位，认岗的党员320多人。四是评，通过设置意见箱，公示投诉电话等方式畅通群众意见反映渠道。每年末，召开座谈会、发放民主评议表，组织群众对党组织和党员进行民主测评，将测评结果作为考核评定、提拔使用、奖金发放的重要依据之一。

由于充分发挥了党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，全镇的社会稳定，经济和社会事业全面发展，人民群众安居乐业。目前，全镇有工业企业1700多家，2007年上半年，完成地区生产总值25.4亿元，同比增长34.4%，全口径财政收入3.78亿元，同比增长54.3%。2006年，农民人均纯收入11700元，今年预计可达1.3万元。先后获得中国魅力名镇、全国环境优美乡镇、国家卫生镇、中国历史文化名镇等荣誉称号。□（作者单位：昆山市千灯镇党委）

4.农村小学教师先进事迹 篇四

2005年7月毕业于包头师范学院后，8月参加了托克托县组织的教师招聘，幸运的实现了儿时就在心底种下的教师梦。儿时的梦不仅要成为一名教师，还要回报生我、养我的故土，所以，一参加工作就要求扎根农村。我所任教的学校前身是燕山营中心小学，2007年合点并校后更名为新营子镇第三小学。自从教以来，风风雨雨将近10年，其间送做了一批批年轻教师，曾经自己也有所心动，但每当看到一双双对知识渴望的眼睛，便打消了调往条件好的县城任教，并且更加坚定了耕耘在农村小学讲台上的信念。

在思想上，我树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。

在教育教学工作方面，作为一名青年教师，我能够虚心向富有经验的老教师学习，自己也认真钻研，精益求精，不断提高自己的业务水平和能力。所任学科学生成绩逐年提高，受到家长、社会、领导的一致好评。

在课改方面，我认真贯彻上级制定的八字方针，同时认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，及时挖掘学生的思维潜力，极大培养了学生的学习兴趣。

在搞好本职工作的同时，我还承担了学校其它工作任务，在学校电教管理和学生电子学籍管理中依然勤勤恳恳、兢兢业业、默默地奉献着，受到了领导的肯定和同事们的赞许。

在学生管理上，就一个字——“爱”，“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一名学生掉队，只要对问题学生有爱心、耐心、恒心，就没有问题”。由于是农村小学，班上有多名留守儿童，思想消极、学习成绩差、生活艰苦、又经常被同学欺负。对这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他们生活和学习上的困难，让他们感到了家一般的温暖，在性格、学习等方面得到逐渐改善。

5.农村小学教师事迹材料 篇五

铮铮铁骨情，拳拳赤子心

――董岗学区慈山小学解光俊老师事迹材料

解光俊，男，1963年出生，大专学历，自1984年9月参加工作以来，一直以满腔热情耕耘在偏远艰苦的农村小学讲台上。解老师扎根农村，已经在肥西县董岗教育战线上工作了31个春秋。他三十多年如一日，栉风沐雨，用一颗拳拳赤诚之心，在这块平凡的土地上播撒下爱的种子，一棵棵幼苗在他的精心培育下茁壮成长为参天大树。解老师自从参加工作以来，一直勇挑重担，他始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心中，并把它作为自己行动的指南、行为的标尺来衡量自己教育教学工作的得失，在平凡的岗位上，他用一片赤诚之心，写就了别样的人生华章!

1984年，刚刚高中毕业不久的解老师正赶上教育改革。当时乡里的教师严重匮乏，解老师依然放弃经商的念头，报名参加乡里的民师招考，以优异的成绩被录用。从那时起，解老师就把人生的坐标定格在为乡村教育献身的轨迹上。他热爱人民的`教育事业，热爱教师这个职业，爱生如子，把自己的事业看的无比神圣。从参加工作的第一天起，他就立志要做一个优秀的乡村人民教师。在工作上，他时时严格要求自己，严格遵守教师职业道德规范和学校的各项规章制度，服从分配，听从指挥。无论学校安排他什么任务，他都愉快地接受。三十多年来没有一次无故迟到或缺课，在业务上，更是时时严格要求自己，因为他深知没有坚实厚重的业务功底，没有过硬的教育教学能力，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。为了更好完成自己的使命，解老师不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻的教师学习怎样制作课件，()熟练操作电脑等现代教学手段，充分利用现代网络。凡是有课堂实录或视频在线的网站，他都找遍了，一有空就下载下来看。正是凭着这种勤奋好学的精神，教学水平有了长足进步。功夫不负有心人，由于解老师工作上勤勤恳恳，兢兢业业，也收获了丰硕成果。

近些年取得的成果如下：

1985.7――1993.7 连续8年所授的数学，自然学科全乡第一

1994.6――.6,全乡统考语文、数学、自然学科多次获奖(在官塘小学任职期间)

.9――.6,毕业班统考，曾获得过学区科学学科第一，数学学科第二

，论文《也谈后进生的转化方法》发表在《辽宁教育》上

论文《怎样提高小学生的阅读能力》发表在《课外阅读》杂志上

第二届文达杯运动会上所辅导的学生获得小学组女子100米200米第三和第六名

20获得片教研组品社课公开教学评比第一名

、、辅导的学生参加全国中小学生读书活动三次获得二等奖

两次获得肥西县政府颁发的“优秀教师”称号

年度考核三次被评为优秀等次

・・・・・・

可是天有不测风云，207月20日下午4点左右，他从上派回家行进到五十铺高架桥在建桥梁旁边时不幸被一辆横穿公路的渣土车剐到・・・・・40分钟后，经医生全力抢救，还是失去了左腿，右腿也严重受伤!在病床上躺了四个月的解老师当时是心急如焚：肇事车辆没买保险，车主家庭生活也十分艰难，自己也刚买了按揭房，医疗费用一时没有着落，只能托亲拜友四处借债・・・・

早在上学期放假前，他就多次打电话给董岗中心校何洁校长，要求新学期上班，何洁校长知道他的病情，一直犹豫不定，解老师说：“我的身体虽然残疾了，但我对工作的热爱，对孩子们的牵挂依然未变，我一定克服困难，尽最大努力，把我的孩子们教好，有一份光就发一份热，决不辜负学校领导、同事们、学生们对我的理解、支持和期望!”最终还是被解老师的一腔真情所打动，答应他带学校一楼的班级课程。

6.农村教师典型事迹 篇六

一、思想政治方面

热爱中国共产党，忠诚党的教育 事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师 职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育 影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学 教研方面

（一）学者之路多坎坷，孜孜不倦收获多，政史教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学 方法在学校中享有很高的声望。2002年10月，王老师从师范毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育 征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学 骨干。2002年他开始代表学校多次参加县各项教学 大赛，多次受上级表彰。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育 教学 的深刻反思。多年的教育 教学 实践，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和其他教师 的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，历史究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育 ？“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师 永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。几年的学习生活，专业的、教育 教学 的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。研究型教师，并不是要求一线教师 像教育 理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师 拥有教学 研究的态度与能力，提升教师 特有的“教学 实践性知识”。王老师深深清楚这一点，为此他始终坚持在一线工作，以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师 的成长之路。

（二）投身教育 天地宽，矢志教改谱新篇 2002年以来，王老师开始尝试教学 改革，他把“课堂教学 与创造能力培养”的理论运用于教学 中。“从事历史教学 的教师，应高度重视发展学生用辨证的观点去看问题的方法。”教学 中，他一改过去历史教学 过分强调死记硬背的做法，把学生解放出来。在教学 中，他不一味给结论，而是让学生自己用阅读、对比、理解、讨论等办法得出历史结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的思维，让学生学会学习。减轻学生负担是王老师的另一个重要课题。王老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育 多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师 的教育 思想、教学 方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学 方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的历史教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学 重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。他认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学历史教学 中亟待解决的问题。在历史教学 中，他人率先试行以学生为主的“合作讨论式”历史教学 模式，打破教师 讲、学生听的“一言堂”教学 陈规。他的历史课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学 中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。研究性学习的教学 实践使他进一步改变教育 观念、改变教学 行为和教学 模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学 相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。他把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学 模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育 好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

三、教学 管理方面

以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育 教学 管理工作。担任教导处主任以来，勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。

四、德育工作方面

“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育 教学 工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育 时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育 孩子的方法，使家长的教育 更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育 趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师 同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。

五、业绩方面

7.农村小学教师先进事迹 篇七

为进一步贯彻落实《淄博市政府办公厅关于加快在农村推广使用散装水泥的意见》 (淄政办发[2008]89号) 的精神, 提高农村使用散装水泥的比率, 近日, 淄博市农村推散销售点和配送站考核验收小组会同市财政局有关人员, 对2008年农村推散工作开展较好的33家散装水泥销售点和配送站进行了检查验收。

检查验收小组严格按照《淄博市政府办公厅关于加快在农村推广使用散装水泥的意见》相关要求, 每到一处, 都认真对照《考核验收标准》进行检查验收。在检查验收活动中, 验收小组深入销售现场, 详细了解各销售点的台账设置、销售量等情况, 着重查看了散装水泥罐的安全使用状况, 解答销售人员提出的有关业务咨询, 并对销售网点如何更好地开展农村推散工作提出了具体指导意见。

通过实地检查, 验收小组比较详细地掌握了各销售网点和配送站的设置和经营情况。为便于管理, 对销售网点建立了电子管理档案, 实行动态管理。对经过验收合格的散装水泥销售示范点、散装水泥专营店和配送站, 市、区、县散装水泥管理办公室将会同财政部门拨出专项资金, 给予奖励扶持。

8.农村小学教师先进事迹 篇八

为深入贯彻中央和省委关于深入学习杨善洲先进事迹的指示，总结交流前一段时间的学习情况，进一步推进全省中职和中小学深入学习杨善洲先进事迹，3月9日下午，云南省中职和中小学学习杨善洲先进事迹座谈会在省教育厅举行，省委高校工委副书记陶晴出席座谈会并讲话。昆明市教育局及五华区、盘龙区、官渡区、西山区和三个开发区教育局负责人，在昆省属中等专业学校校长，省属中小学校校长、幼儿园园长，昆明市属部分中职、高中、初中、小学、幼儿园园（校）长和省教育厅基教处、德育处、报刊社等相关处室负责人参加座谈会。

杨善洲系保山市施甸县人，中共党员，1927年生， 1951年参加革命工作，历任区、县主要领导，担任保山地委領导近20年。1986年6月退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20多个春秋。他带领大家植树造林7万多亩。2009年4月，他将价值超过3亿元的大亮山林场经营管理权无偿交给国家。2010年10月因病逝世。1991年6月，被云南省委、省政府授予“优秀共产党员”称号；1999年8月，被全国绿化委员会授予“全国十大绿化标兵”提名奖；2000年12月，被全国环保总局授予“全国环境保护杰出贡献者”；2002年，被评为全省老干部“老有所为”先进个人；2004年10月，被评为全国老干部“老有所为”先进个人。

座谈会上，云南省贸易经济学校、云南省邮电学校等学校代表围绕学习杨善洲先进事迹已经开展的工作、成效和下一步的打算，作了交流发言。

就如何弘扬杨善洲同志的崇高精神，陶晴副书记在讲话中指出，云南省中职和中小学在推进向杨善洲同志学习活动中，要做到“七个结合”：一是要把开展向杨善洲同志学习活动与贯彻落实党的十七届五中全会和省委八届九次、十次全会精神结合起来；二是要与全面贯彻教育规划纲要和“十二五”规划结合起来；三是要与建设社会主义核心价值体系结合起来；四是要与年度教育工作会议部署的任务结合起来；五是要与育人为本，德育为先，立德树人的工作结合起来；六是要与创先争优活动和建党90周年结合起来；七是要与学习型党组织建设结合起来。

9.农村优秀教师事迹材料 篇九

我是×××小学一名教师。自参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟。工作热情甚高，虚心求经不断进取。

一、积极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名教师，就得虚心地向富有经验的老师学习，同时自己也认真钻研，力求精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

在班主任这块教育天地里依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙。不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”我是这样说，也是这样做的。在班上有这么一位学生叫张××，家中姐弟两个，姐姐是残疾。家里生活艰苦，生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时找欺负他的同学谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中张××同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

三、严格要求自己，注重师德修养

思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。勇挑重担，工作任务重，工作量大，从无怨言，默默工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。教育教学工作优异，深受学生家长的好评。

我就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中取得了优异的成绩。

× × ×

× 年

月×

10.农村教师主要事迹材料 篇十

格日乐吉如嘎，女，蒙古族，_年8月出生，小学高级教师，_年任教赤峰市阿鲁科尔沁旗东沙布台小学，任教四年级语文，参加工作当年，被评为优秀教师：_年任__年级班主任，由于对工作认真负责，得到各级领导的高度认可，_年度被评为全旗优秀班主任。_年被评为年度教育教学工作中成绩突出，被评为旗优秀教师。_年，工作成绩显著，被授予记三等功奖励，同年五月参加全国教育科学十一五规划教育部规划课题子课程内蒙古自治区教育科学规划课题研究。_年荣获全旗优秀少先队大队辅导员荣誉称号。

在工作上积极进取，努力创新。坚持学习新教法，认真钻研业务，探索素质教育的教学模式。针对小学生感觉到蒙语难的现象，不断进行探索研究，总结了一套行之有效的蒙语教学方法。

政治上，时时刻刻、事事处处以一个党员标准严格要求自己，起好模范带头作用。重视学生的思想道德教育，加强法制教育，认真搞好家访，教育教学成绩突出，年度考试中，每年在全中心都名列前茅，受到领导和学生家长的一致好评。

11.农村小学教师先进事迹 篇十一

一、办学经费不足,教学条件落后

尽管国家实行义务教育阶段经费改革,减免了学生的学杂费,办公经费也由财政拨付,但是农村小学校舍和硬件设施配备与城市小学仍有很大差距。例如:部分学校校舍过于陈旧,存在安全隐患;90%的小学没有微机室及微机,即使有也只是一两台供老师使用,学生可望而不可及;图书室的书籍大多还是上世纪七八十年代的,而且数量极少;音乐、体育器材匮乏,很多设备纯属摆设。

二、教师素质不强,工作质量不高

一是年龄结构不合理。农村小学教师队伍老龄化形势严峻。据我调查,我乡(永登县民乐乡)50周岁以上的老教师多达一半左右。而30至50岁之间的中青年教师少之又少。近几年来虽然分配了一些师范类毕业生,但穷乡僻壤难留人才,即使留下也是杯水车薪。二是学历水平过低。以我乡为例,绝大部分老教师学历仅是初中或高中,教学只是凭借多年积累的经验。有些虽然取得了师范以上学历,也只是有名而无实。三是专业教师严重不足。农村小学音乐、体育、美术、科学等科目,任课教都是兼职的,即使是专业教师,也变成了“全能型”的。专业教师贫乏既影响教学质量,又耽误有专长学生的发展。四是教师分布不平衡。据我对我县(永登县)的调查,县城及城郊小学教师超编现象严重,个别学校还出现了申请代课的局面。我乡目前有小学教师284人,三所独立初级中学,17所完全小学,5个教学点,现有教师无法满足教学需求,缺编严重的学校,老师只能疲于应付。五是教师素质普遍不高。我乡小学中老年老师比重过高,他们都是“民转公”,知识结构不完善,又由于长期工作在乡村,对教学缺乏竞争意识,几乎无教研能力可言。以我校为例,对电脑和英语,老同志们是纯粹的“门外汉”。因此想让他们利用这些现代手段辅助教学,简直是“天方夜谈”,从而严重影响了教学质量。

三、空喊“素质教育”,力推“应试教育”

素质教育提出多年,新课标也推行十多年了,但当今农村小学的课堂却一如既往。究其原因主要是观念陈旧,目标错位,更主要是评价机制的制约和影响。老师们把学生考高分作为自己的唯一目标,学校及主管部门也将学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。加之目前实行绩效考核制度,这种“应试教育”还将继续下去。

四、撤并学校,造成上学不便

因计划生育和进城务工,导致农村儿童减少,学校人数随之锐减,从而出现撤并学校现象。学校变少了,学生上学集中了,但是路程变远了,每天来回跑不仅浪费时间,而且学生的人身安全也难以得到保障(我乡最远的学生家庭与学校之间有25km)。有些孩子不得不住校,既然在山区住校,还不如到城市里上学。

五、农村小学生流向城市的主要原因来自英语教学

1. 课程设置不合理

农村小学英语开课范围小,课时安排不合理,开课年级不统一,有的学校只在三年级开课,有的学校在四、五年级开课,还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时,却不能够完全按课程表上课,英语课经常被语文、数学等科目所占用;有些学校刚开学时上英语课,随后又停了,基本上是走形式居多,随意性较强,质量无从谈起。

2. 教学资源匮乏

由于村级小学规模小,经费严重不足,学校无力购置教学硬件设施,大部分农村小学没有多媒体教室或语音室,有些学校连基本的教学用具都没有。学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学的展开。

3. 师资紧缺且教师综合素质低

我通过调查本乡小学英语教学,发现95%的英语教师教语、数课程,英语成了兼教,最多的教6个班。部分学校还从中学借英语教师。负担过重,任务繁杂,太过忙碌必然影响备课的质量和教学方法的改进。同时大部分英语教师要么“自学成才”,要么“半路出家”,缺乏专业知识,教学质量难以得到保证。

4. 教学评价机制不适当

新课程标准要求注意3—6年级英语教学评价的特殊性,评价形式应具有多样性和选择性,且评价以形成性评价为主(来源于《英语课程标准》)。目前,我乡小学英语教学的评价主要以期末测试为评价学生和教师的依据。考试主要是笔试,内容主要为教材内容。这种评价机制缺少对学生学习过程的评价,难以激发学生学习的积极性和主动性,难以考查学生的语言知识运用能力,不符合学生的身心发展规律,不利于学生的全面发展和终身发展。

英语教学,关系到学生的未来,决定着学生的前途。因而大部分家长选择了让孩子去城市求学。我通过对部分家长的调查,发现其实有些家长是不愿意到大城市的,主要原因是:班额大,校园生活节奏强,学生基础差,环境不适应,语言不过关,家庭负担重,等等。但是,孩子是家庭的未来,正如他们所说:为了孩子,我们舍得一切。

12.农村小学教师先进事迹 篇十二

定安仙沟思源实验学校 陈元梅

8月29日，我校组织全体教师共同观看了《农村教师曾维奋先进事迹》视频，看着那一幕幕动人的画面，聆听着感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的感人事迹深深感动的落了泪，他们给我了太多的感动，我为我们教师队伍中有这样好的教师而感到骄傲和自豪。

曾维奋是海南省澄迈县永发镇儒林小学教师。他对教师工作非常执着，“能拄着双拐上课至退休，这一生就算没白活”，他这样说。1995年，曾维奋从师范毕业眼看就要工作了，一场意外导致他下半身瘫痪。为了能走上讲台，曾维奋锻炼体力，终于能拄着拐杖在平地上行走，他提出申请，只要能当老师，哪怕到最偏远、最艰苦的学校都行。经过连续三年申请，2001年9月1日，他终于站在了儒林小学南洋教学点的讲台上。他一天最多时有6节课，一节课40分钟，在讲台上就要拄拐站立240分钟。他还要走下讲台辅导检查学生作业，在讲台上单手拄拐转身板书。虽然讲台旁有一把椅子，他却说，坐着讲课不生动，对孩子也不负责。曾维奋说：“如果有一天能恢复健康，我要把书教得更好，和孩子们一起游戏，一起奔跑。”

13.福建省优秀农村教师事迹介绍 篇十三

——XXX老师优秀事迹介绍

XXX老师，男，中共党员，1968年11月出生，1987年7月毕业于南安师范，同年分配到国专第二中心小学任教，1999年5月福建教育学院小学教育专业自考毕业，2003年12月中央党校函授学院行政管理（本科）函授毕业，现为小学数学高级教师、南安市中青年学科带头人、泉州市中青年学科带头人培养对象。XXX老师先后担任我中心校所属基层小学教导主任、副校长、校长等职，二十二年来，他热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，努力践行““三个代表”重要思想和科学发展观，团结同事，关爱学生，教书育人，赢得广大师生和家长的尊敬；二十二年来，他钟情教育，乐于奉献，痴心科研，勤于耕耘，在教育教学工作中取得显著的成绩，先后荣获“南安县优秀教师”、“南安市优秀校长”等荣誉称号。

钟情教育，乐于奉献

二十二年来，XXX老师一心扑在工作上，把学校当成自己的家，加班已经成为他的习惯了，即使在周末、节假日也总能在学校见到他的身影，家人没少因为他早出晚归怪过他、吵过架，难怪许多人都称他为“工作狂”。

XXX老师对待工作认真负责。刚参加工作之时，他接了一个班，班里学生习惯不好，知识基础差，大错一三五，小错天天有。面对这个令人头疼的班级，他不言放弃。上课时，他天天泡在教室里，与同学生同学习共活动，帮助学生发现自己的长处，认识自己的不足，确定自己努力的目标，唤醒学生心中的信心和希望。课后，他利用时间到学生家里家访，了解学生的情况，与家长沟通联系，探讨教育方法，重新树起家长对孩子的信心。特别是有的学生经过一段的努力后，效果仍不明显，家长、学生开始怀疑自己时，他就利用晚上的时间到学生家里做工作鼓劲，对学生的不同特点进行补缺补漏。一个学期后，学生进步了，班风好转了，而他却从一百二十多斤消瘦到一百斤不到，家里人心疼他，他却说，这样的付出值得！他长期担任小学毕业班教学工作，他把研究教材、研究学生作为上好课教好书的前提，针对学生实际，研究教法，提高课堂教学效率。为了不让一个学生掉队，他在班级里组织“学习互助组”，经常利用他人休息的时间给学生辅导功课。长期以来，他一心扑在工作上，坚守工作岗位，即使在孩子出生之时，他也无暇到医院照顾妻儿。几年来，他所任教的班级在历年质量验收中均取得优异的成绩，1992年-1996年，他所任教的毕业班数学科连续四次获得南安黄仲咸奖教金。

XXX参加工作以来连续八年担任班主任，他始终把“严在当严处，爱在细微中”作为师爱的内涵贯穿在工作之中。他尊重学生的人格和情感，给学生理解、信任和关爱。他喜欢与学生以平等的心态进行面对面的交流与沟通，尤其是对那些“学困生”倾注了更多的关心，1 用心去聆听，用爱去帮助，鼓励他们找回自信。当时他班上有一个学生因为父母闹离婚，自暴自弃，经常旷课、迟到，学习表现一落千丈。XXX老师知道这种情况后，一方面做学生父母的工作，让他们把握好场合和时间，降低对孩子的影响。同时，他利用课后课外时间与那位学生进行了谈心，对他进行心理疏导，多给予关心帮助，引导他正确看待父母离婚问题，重新回到学习上。多年来，他一直不计回报给予学生无私的、宽泛的爱。在他的关爱下，所任班级团结友爱，积极向上，有多人被评为南安市及以上“三好学生”、“优秀少先队员”，其本人也于1996年3月荣获南安市“优秀少先队辅导员”称号。

1997年8年，他走上学校领导岗位。为学校的事业发展，他干脆把家搬到学校住了下来，一年到晚难得回家一趟。在工作中，他坚持“以人为本、促进发展”的办学理念，完善学校管理制度，加强班子建设，学校各项工作迅速走上规范化、制度化的轨道。他始终把学校的发展作为生活中的重中之重，当亲朋好友们许诺给他一大笔钱，让他离开学校一起做生意时，他不为心动，仍旧坚守这块圣地。许多年过后，当亲朋好友中很多人成为大款时，埋怨他当时不该放不下时，他依然无悔地说，教书是我的生命，我离不开学校。作为学校负责人，他经常奔走村里的各个角落，联络侨亲乡贤，争取社会各方的支持，推动学校事业发展。十多年来，他先后争取乡贤侨亲筹资三百多万元，建成两座礼堂，一座科学楼，一个塑胶运动场，两间多媒体电教室和两间电脑室，为我镇教育发展作出重大的贡献，他所任学校曾获福建省“农村示范学校”、泉州市“文明学校”“示范学校”等称号，其本人也两度被授予南安市“优秀校长”称号。

痴心教研，勤于耕耘

XXX老师长期以来积极投身于课堂教学研究，探索教学方式方法，提高课堂教育质量。

从教以来，他坚持以学生发展为本，把大量的时间和空间还给学生，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，真正体现了学生的主体地位。教学中，他积极学习新理念新方法，勇于实践指导教学工作。他实行民主教学，打破传统的师道尊严的陋习，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，在教学中实践了“让不聪明的学生变聪明、让聪明的学生更聪明”教学追求。回想过去几年来的教育教学实践，面对日新月异的教育改革形势，究竟该如何对学生实施素质教育，让每个学生都得到发展？他深感学习的重要性和紧迫性，为自己规划出一条“研究型教师”成长之路。1995年至2003年，他先后参加小教专业自学考试、中央党校本科函授学习。他坚持边学习边实践边研究，不断提高教育教学理论水平和实践能力，被评为“优秀学员”。

2002年新课程改革实验的开展，给教育发展带来了新的机遇与挑战。凭着多年的教学经验和理论积淀，XXX老师积极投身于教育改革实验工作。综合实践活动课程成为必修课程后，XXX老师作为我中心校泉州市“十五”课题《综合实践活动的设计与实施》（2005年10月结 2 题）主要负责人之一，他始终积极参加课题的研究活动，参与并指导多项活动的设计与实施。2005年4月，他负责的综合实践活动录像课《欢迎你，远方来客》参加南安市优质课评选获二等奖。2003年8月，XXX老师调任兰园中心小学，作为教育部课程研究所重点课题“发展性教学研究”（批准号：KC2003-031）实验基地校负责人，他组织有关老师开展子课题《构建促进学生主体发展的课堂教学机制研究》专题研究，制定研究方案，组织理论学习，开展现场研讨。三年多来，他不知熬多少个夜，有时为了解决研究中的一个疑惑，他就到网上、图书馆查阅资料，有时为了一节研讨课，他经常一连几天在学校加班加点，工作到深夜，为此妻子差点与他离婚。在他的带领下，学校老师的教科研水平有了显著的提高，有多篇相关论文发表于省市刊物上，或在各级论文评选中获得优异成绩。该课题于2007年6月通过省总课题组验收结题，学校因为研究成绩突出被授予课题研究“先进单位”称号，其本人被评为课题研究“先进工作者”。XXX老师并不安于现状，他现担任省“十一五“基础教育科研课题《学科教学中实践活动的设计研究》（批准号：闽教研[2006]083号）课题组主要负责人之一。该课题于2006年9月起开始了实质研究工作，他积极参与课题研究活动，多次组织指导该课题现场观摩研讨活动，受到听课老师的肯定与好评。