孩子好习惯的养成方案

孩子好习惯的养成方案（精选12篇）

1.孩子好习惯的养成方案 篇一

如何养成孩子吃饭的好习惯

孩子各方面的习惯对以后都是有影响的，习惯成自然，很多幼时养成的习惯往往伴随着人的一生。因此，家长在家庭教育中要从小就有意识地培养孩子各方面的好习惯。对孩子已经养成的坏习惯，家长有必要及早进行纠正。

现在的小孩子从小受到负面的呵护，父母的溺爱也造成了孩子很多不好的习惯。吃饭当中扔下饭碗跑出去玩、挑食、零食替代主食等等，这些都是现在的小孩子容易养成的坏习惯。由于孩子从小被父母呵护惯了，很多小孩子脾气也比较大，因而要帮助孩子养成吃饭的好习惯也是一门很大的学问，实施起来也有一定的难度。具体来说，家长应该从以下三个方面进行努力。

1、家长不要挑食

如今的小孩子家庭生活条件过于优越，什么好吃的孩子都能吃到，所以引不起吃饭的兴趣。有的家长对孩子活动处处加以限制，运动量太少，能量也消耗得少，缺乏饥饿感造成食欲减退。还有一些家长不恰当地使用一些“营养品”“保健品”或者“祛火药”，其中可能含有激素，厚腻滋补药、苦寒药物也会使孩子的胃肠受到伤害，增加肝、肾的负担，影响孩子的食欲。

要知道，家长不正确的喂养行为也带来副作用：哄骗威逼或在吃饭时训斥孩子，造成孩子情绪不佳，对吃饭产生了强烈的对抗情绪，因此厌恶吃饭。有的家长当着孩子的面与别人议论自家孩子吃饭存在的问题，反复强化了孩子不爱吃饭的意识。有的家长自身存在着偏食、挑食的问题，孩子耳濡目染来效仿。往往家长不爱吃的食物，孩子也不喜欢吃。

2、零食不断，缺少饥饿感

孩子不爱吃饭，有时是一种自我意识的表现。宝宝在１周岁后开始出现自我意识，１岁半以后开始进入第一反抗期。拒绝吃饭和挑食拣饭是孩子向大人强调自己的存在，不希望大人干预他自由的一种表现。

而偏食、挑食会造成某种营养素缺乏：微量元素和维生素缺乏。如“铁”缺乏时易患缺铁性贫血、消化道黏膜萎缩，消化功能减弱，造成食欲不振。“锌”缺乏会影响味觉素的形成，降低味蕾功能，出现味觉下降，出现厌食或异食癖。

3、鼓励孩子参与餐前准备

如果孩子食欲较差，家长们首先需要积极治疗原发疾病，并且合理用药，孩子的食欲才会逐渐恢复。注意提供固定的、具有保护性、舒适的、安静的喂哺或进餐场所，以使孩子注意力集中。家长们要根据孩子凡事都愿意参与的特点，鼓励孩子帮助大人作餐前的准备工作。进餐过程中父母要以身作则，用语言赞美孩子不愿意吃的食物，并带头品尝，故意做出津津有味的样子，给孩子树立良好的榜样，培养孩子喜欢吃各种食品，但一些苦味和特殊怪味的食品不必强求孩子去吃。

如果和孩子一起准备晚餐的话，孩子当然会很有兴趣尝尝自己的劳动果实，甚至会把自己做的全部都吃掉。如果家长让孩子养成这种习惯，那么孩子会喜欢上吃饭这个活动，他们会觉得吃饭是一种享受，会开始珍惜自己做的饭，慢慢的也会珍惜你为他们辛辛苦苦做的晚餐。其实家长不一定要哄孩子，只要让孩子亲身经历他们就会明白了。

孩子吃饭的不良习惯往往都是父母的疏忽造成的，要改变孩子吃饭的坏习惯，家长可以参考以上三方面的做法。家长在日常生活中要合理搭配孩子的饮食，同时在吃饭过程中要以身作则，引导孩子养成健康的饮食习惯。

由爸妈在线福建省心理发展中心整理提供

2.孩子好习惯的养成方案 篇二

一、帮孩子养成好的饮食习惯

民以食为天, 吃什么、怎样吃已经不是个人小事儿, 而是关乎国计民生的大事。现在尽管生活条件好了, 但由于营养知识的缺乏, 营养不良和营养过剩的情况却很严重。“小胖墩”“豆芽菜”在每个班级都有。有的家长爱孩子, 舍得给孩子花钱, 一天给孩子几元甚至十几元钱, 但孩子怎么花的, 都吃些什么, 就不再过问了。尤其是早餐, 总让孩子到小摊儿吃。孩子总是吃些油炸、辛辣食品。家长是否想过:孩子上午四节课, 学习近四个小时, 身体需要大量的蛋白质、矿物质、维生素等营养成分, 孩子所吃的早餐能满足吗?往往孩子间操后饥肠辘辘, 又到小卖部买干脆面、虾条、可乐、麻辣片……这些色素超标的膨胀食品对正在长身体的孩子危害极大。可乐是洋垃圾食品, 对孩子的危害很大。有人做过实验:把一颗牙齿在可乐里泡一个礼拜, 可乐竟把牙齿给融化了。还有烧烤, 一个烤鸡腿的毒素要赶上两包香烟。有的家长早餐经常给孩子吃方便面。方便面也是垃圾食品, 除了热量外, 营养有限, 还含有防腐剂, 长期食用对孩子健康极为不利。

建议家长多学一些营养知识, 掌握基本的营养常识, 一方面孩子早起给孩子在家做好营养早餐, 另一方面多给孩子讲些营养知识, 指导孩子健康饮食。

二、帮孩子养成正确的花钱习惯

现在孩子都少, 基本一家一个, 做父母都疼自己的孩子, 但不能一味地没限度地给“钱”。一是给孩子零用钱要适度。对于学前班和低年级的孩子, 家长给的零花钱要合理, 要一事一议一给;中高年级孩子不懂得节制、乱花钱, 在数量上要限制, 不能过分。二是要让孩子有理财的观念。家长可考虑每个星期或每两个星期给孩子一次零花钱。金额及间隔时间依具体情况调整。或采用包干制, 节约了孩子自己攒起来, 攒多了可以买一样自己喜欢的东西。对于年纪较小的小孩, 可由父母代为保管其零用钱, 孩子想要买东西时, 可向父母提出申请, 收支记账, 超支不补, 结余表扬。

三、帮孩子养成认真做作业的习惯

对小学生来说, 放学后, 和小朋友们一起回到家, 说说笑笑, 基本消除了疲劳, 此时处在遗忘的最低阶段, 是做作业的最佳时间。所以, 家长要让孩子养成先做作业再玩的习惯, 要避免孩子一边看电视一边写作业的不良习惯, 避免孩子一边和小朋友说说笑笑、打打闹闹一边写作业的不良习惯。孩子做作业时, 电视再好, 家长也不要看, 一定要关掉, 不要大声说话, 最好看一本书, 给孩子做出榜样。

现在, 一些中青年人颈椎病、近视眼的很多, 追溯他们的身体发育过程, 大都在少年时期没有正确坐姿和正确看书习惯造成的。小学生正处在长身体的重要阶段, 脊柱、视力正在逐步发育成熟。农村大炕多, 写作业不能趴在炕上写, 那样容易让孩子“探肩”;不能站在高厨子前踮着脚写, 那样容易“端肩”。家长要让孩子在合适的桌前写, 要是桌高, 垫垫凳;凳高, 垫垫桌。家长还要告诉孩子, 记住“三个一”, 即“胸离桌一拳, 眼离字一尺, 指离笔尖一寸”。

四、帮孩子养成长期的讲安全习惯

对于每个家庭来说, 车子、票子、房子都是“零”, 孩子才是“1”, 孩子健康、快乐, 家庭才欢乐。所以, 我们家长不仅要关心孩子的分数, 更要关心孩子的安全。孩子上学走时, 给个温馨提示:“靠右走, 注意过车!”“道上别打闹”等;联系出租车时, 要看一看司机证件是否齐全, 车况是否良好, 千万别“将就”;学前班和低年级孩子家长要接送。学校不主张小学生骑自行车上学, 因为孩子基本都不满12周, 交通管理条例“禁止年满12周岁以下的儿童在公路上骑自行车”。冬天, 河沿岸家长要教育孩子远离河边滑冰, 因为节气变化无常, 冰面看似冻严, 还有的地方暗藏危机。孩子午饭后上学路上, 无人监管, 很容易去河边玩, 所以家长要温馨提示:“别到河边去, 直接到学校!”孩子放学后, 尤其是双休日, 常常几个小伙伴漫山遍野地玩。这个时候, 家长更要温馨提示, 教育孩子不攀山岩, 不上老树登高, 不拿火柴燎荒, 不到墙根、土坎下嬉戏、逗留。

五、帮孩子养成终生的的与人相处习惯

家长是孩子的影子。孩子将来是要走向社会的, 不会与他人相处就寸步难行, 即使生活再富裕, 也不会快乐。所以, 家长从小培养孩子养成与小朋友们正确相处的习惯。一是家长要给孩子做榜样, 和睦邻里、善待邻里、敬重邻里。家长与邻里关系好, 孩子才能与周边小朋友玩在一起。二是家庭成员温馨、温存、温暖, 孩子才会善待小朋友。如果一家人, 尤其是夫妻经常拌嘴, 吵闹不止, 脏话常挂嘴边, 那孩子也会出口成“脏”。三是孩子和玩伴打了架, 家长要多说自己孩子的“不是”, 不要护短。小孩子间哭哭、打打、闹闹是常事, 是在练习与伙伴如何交际。孩子自己的“矛盾”自己解决, 大人别干预, 即使干预, 也要正面干预, 促其相互谅解、相互谦让, 相互赔礼道歉。家长千万别一味地为自家孩子争理。四是教给孩子一些简单的与小朋友们相处技巧, 比如礼貌语, 谢谢、再见、对不起、别客气、没关系等。又如, 有好吃的、好玩的和小伙伴们一起吃、一起玩, 不捉弄、不嘲笑小朋友, 不炫耀等。

日常的行为习惯影响人的一生, 好习惯靠从小培养。家长千万不要认为把孩子送到学校交给老师, 就万事大吉了。在孩子成长的关键阶段, 家长要帮孩子养成好的生活习惯。

摘要：家长是孩子的第一任教师, 家长的素质决定孩子的素质。在孩子的成长中, 家长要帮助孩子养成良好的饮食习惯、正确的花钱习惯、认真做作业的习惯、长期的讲安全习惯、终生的与人相处习惯。这样, 孩子在成长的道路上, 才能走得快速、走得长远。

3.帮助孩子养成理财好习惯 篇三

教师与父母配合，从小就对孩子进行理财训练，帮助孩子养成理财习惯，将会使孩子终生受益——合理减少无谓的花费，避免陷入债务危机，甚至避免走上违法犯罪的道路。不仅如此，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力还直接关系到他将来的事业成功和家庭幸福。

一位英国心理学家曾经对100名学前和小学儿童进行调查，询问他们钱是从哪里来的。结果是：大部分孩子认为，钱是从爸爸的口袋里拿出来的，或是银行送给他们的，而只有20%的孩子说，钱是通过工作挣回来的。

《少年儿童研究》杂志上曾刊载过这样一个例子：一个刚上中学一年级的孩子，开学时向父母列出一份购物清单：美国橡皮、日本自动笔、台湾书包、耐克运动鞋、还有一辆前田牌山地车……父母粗略算了一下，需要三四千元。

以上这两个事例，都反映了这样一个现实：有相当多的孩子对钱的认识还不到位，他们还欠缺理财的训练。因而，我们觉得，理财训练应该从小做起。

教师与父母配合，从小就对孩子进行理财训练，帮助孩子养成理财习惯，将会使孩子终生受益——合理减少无谓的花费，避免陷入债务危机，甚至避免走上违法犯罪的道路。不仅如此，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力还直接关系到他将来的事业成功和家庭幸福。

在21世纪这个竞争日趋激烈的时代，金钱观念和理财能力是不可忽视的基本素质。

一、金钱的价值何在

培养孩子的理财习惯，首先要让孩子认识金钱的实际价值是什么。

父母可以跟孩子一起做一个简单的购物活动：到商场或超市逛一下，看看10元钱可以买到什么东西，然后记录下来。比如，10元钱可以买到4个单价为2.5元的面包，10支单价为1元的铅笔……

在这个过程中，孩子会发现同样的10元钱可以买到不同数量的不同物品，从而更直观地感受到金钱的交换价值。在花钱时，也能更准确地估计自己的零花钱可以购买多少物品，从而更为合理地使用自己的零花钱。

二、孩子现在做得怎么样

父母和教师可以先让孩子完成下面这个小问卷，了解孩子在使用零花钱及理财方面的现状，以便更有针对性地培养孩子的理财习惯。

1.我有多少零花钱就花多少。 是□ 否□

2．我从来都没有存过钱。是□ 否□

3．我不知道自己到底有多少钱。是□ 否□

4．我什么时候需要钱了，就向爸妈要。 是□ 否□

5．我很少看物品的价格，只要喜欢，就去购买。是□ 否□

6．我从来都不记账，也不知道零花钱都花哪儿去了。是□ 否□

7．别的孩子有的东西，我也应该有。 是□ 否□

8.爸妈爱我，就要给我买我想要的东西。是□ 否□

对于这8个问题，如果一个孩子的回答大多为“是”，那么说明他缺乏理财观念，父母就需要从孩子的零花钱着手，培养他的理财习惯。如果孩子的回答大多为“否”，那么恭喜您，您的孩子在零花钱管理方面已经有了一个良好的开端。

三、理财能力是训练出来的

培养孩子管理零用钱的习惯至少有两个目的：一是让孩子从小就懂得财务预算，知道哪些钱该花，哪些钱不该花，最终树立科学、合理的消费观念；二是让孩子从小就了解劳动与报酬之间的内在联系，培养他们勤奋学习、勤奋工作的习惯，为孩子将来的幸福生活做准备。

理财训练可以从以下几个方面着手进行：

1.给孩子固定的零花钱

父母应该给孩子一定的零花钱。父母给孩子零花钱的好处，一方面，孩子可以用来自主购买一些他自己喜欢的东西，并因此锻炼和发展自主性和实际生活能力；另一方面，也是其更重要的功能，那就是有利于培养孩子的理财习惯。

给孩子零花钱，应该把握住定时和定量两个原则。

定时原则是指父母定期发给孩子一份零花钱，比如说每周发一次，或者每两周发一次。定时、有规律、周期性地供给孩子零花钱有助于孩子有计划地安排自己的消费，有利于孩子建立比较稳定的心理预期。

定量是指在某一段较长的时间内，给孩子固定数量的零花钱，比如当孩子三年级时，每周给孩子10元钱的零花钱，这就是定量。

那么，到底应该给孩子多少零花钱呢？一般认为，零花钱的数量应该能够满足孩子的基本需求，并另加20%做储蓄之用。

下面是对一个四年级孩子每周实际花费的分析：

交通费：2元钱/每次×10（次）=20元

午餐费：5元/每次×5（次）=25元钱

文具费：每周5元（估算）

交际费（如同学生日）：每周5元（估算）

其他（零食、个人喜爱的物品等）：每周5元（估算）

实际花费合计：60元

20%的储蓄金：60元×20%=12元

零花钱合计：72元

父母可以参照上面的做法，跟孩子一起分析他的实际需求，并结合相关因素，最终确定孩子的零花钱数量。

2.编制预算，让孩子自主支配零花钱

对零花钱的使用，一般采取自主的原则，零花钱给了孩子，孩子就有权决定怎么花。

让孩子自主地支配零花钱，就要指导孩子编制零花钱预算。编制预算的目的，是让孩子控制零花钱使用的方向，形成量入为出的观念，科学地把零花钱分配到各个方面，并有助于孩子抵御各种诱惑，防止乱花钱。

下面就是一个预算表的样式：

父母和教师在指导孩子编制零花钱预算时，应具有一定的灵活性，零花钱预算的目的是使孩子学会更好地理财，而不是束缚孩子。

3.记录零花钱的使用情况

记录零花钱的使用情况，可以帮助孩子有效地控制及运用自己的金钱，有助于孩子养成审慎理财的习惯。

父母可以给孩子准备一个小账本，详细记录每天的收支情况。

在每次发下一周的零花钱时，父母和教师可以跟孩子一起认真检讨上一周零花钱的使用情况，看看哪些方面做得比较好，哪些方面做得不够好，需要改进。

4.把多余的零花钱储蓄下来

父母可以借鉴国外一种叫“双倍储蓄”的做法，鼓励孩子把零花钱储蓄下来。这种做法很简单，就是每当孩子储蓄一元钱时，父母也同样帮孩子存入一元钱，这样孩子可以得到双倍的金钱。当然父母也可以事先约定一些条件，例如孩子如果在某一时间内花掉储蓄的话，父母便会把自己的那部分取回。这种方法既可以增添孩子储蓄的动力，又可延长孩子储蓄的时间。

父母也可以对“双倍储蓄”变通一下，采用一种叫“年终奖金”的做法：事先跟孩子约定一个奖励计划——当孩子的年终储蓄达到一定数额时，便可获得父母一定比例的额外奖励，储蓄的金额越高，奖金的金额就越高。

当然，父母也可以跟孩子一起去银行为孩子开一个真正的储蓄账户，隔一段时间，把剩余的零花钱存进去，让孩子体验“钱生钱”的乐趣，也让孩子知道积少成多、积小钱办大事的道理。

5．让孩子赚取自己的零花钱

为了让孩子充分了解金钱的交换价值，除了让孩子了解金钱可以买到什么以外，最好的办法莫过于让孩子用自己的实际劳动去赚取一些零花钱。赚钱的过程，其实就是了解金钱价值的过程，这对培养良好的消费心理、养成健康的消费行为都有非常好的作用。下面就是一些超级富翁曾经的做法——

洛克菲勒家族就特别重视让孩子通过自己的劳动来赚取零花钱。老洛克菲勒的孙子劳伦斯在小的时候就干过很多杂活儿，他曾经养过兔子，然后把兔子卖给科学实验室来赚取外快。他还拍过苍蝇，拍100只苍蝇可以赚10美分。

摩根财团的创始人摩根当年靠卖鸡蛋和开杂货店起家，发家后对子女要求非常严格，他规定孩子每月的零花钱都必须通过干家务活儿来获得。为了赚钱，几个孩子都是抢着干家务活儿，以至于最小的孩子托马斯经常抢不到活儿干。

父母和教师也可以设计一些活动让孩子赚钱，比如说收集家中的废报纸、矿泉水瓶、易拉罐，或是做家务劳动等。

甚至父母可以跟孩子一起从事一些经营性的活动，比如周末和节假日替报社卖报纸，或者节日时批发一些玫瑰花到大街上零售。

通过这样一些活动，孩子会真正认识到爸爸妈妈的钱是辛勤劳动赚来的，这样做有助于改正孩子诸如攀比等不良的消费习惯。

四、及时评估，让零花钱支出更合理

父母和教师对孩子的零花钱使用状况要多加关注，既要指导孩子根据零花钱使用的记录对自己的消费行为进行调整，又要根据孩子零花钱使用的现状及时调整自己的教育策略。评估零花钱使用状况的主体应该是孩子，父母和教师可以从以下两个方面指导孩子评估自己的零花钱使用情况。

1．预算执行情况

每个周末发下周零花钱时，不妨先指导孩子对上周零花钱预算使用情况作总结。总结的内容包括：第一，上周零花钱的使用情况，是超支、盈余还是平衡。第二，总结经验教训，提出整改措施，比如上周超支了，就要分析：为什么会超支，以后如何避免；如果上周有盈余，那么也要总结一下有什么经验。

2．零花钱使用状况

对孩子某一段时期（比如一个学期）的零花钱使用状况进行统计分析，并做出评估：①哪些花费是必要的？②哪些花费是不必要的？如何做出调整？

五、好环境，好习惯

1.允许孩子犯错误

在零花钱管理的过程中，孩子肯定会犯错误，但犯错误的过程，就是孩子理财能力成长的过程，父母和教师不要因噎废食，剥夺孩子犯错误的机会。

2．让孩子自主支配零花钱

对于零花钱的使用，父母和教师最好放手让孩子自主掌握，通过不断尝试犯错误、改正错误来学会如何支配零花钱。

3.让孩子体验到管理零花钱的乐趣

孩子只有感受到管理零花钱的乐趣，才更愿意继续进行零花钱管理，父母和教师的教育才会更有成效。因此，当孩子因为零花钱管理使自己的储蓄增多时，父母不能因此减少孩子零花钱的数量，相反，应该对孩子的良好表现进行褒奖。

4.父母和教师做好榜样

父母和教师是孩子理财的榜样，父母和教师在消费时是否量入为出，是否合理消费，对孩子具有直接的示范作用。为了培养孩子的理财习惯，父母和教师先要学会如何理财。

4.怎样帮助孩子养成好的学习习惯 篇四

创造良好的学习环境。有的孩子不能安心学习是因为家里没有适合孩子身心特点的，安静、整洁的环境。如有的孩子在家里没有固定的学习地点，在他做作业时，父母在一旁看电视或谈天说地，这些都会令孩子分散注意力，为孩子不良习惯的滋生提供了条件。因此，家长一定要为孩子创设良好的读书氛围，鼓励孩子自觉、主动地学习，如在孩子学习的时候，关掉电视；让孩子提出问题、思考问题，并和家长一起解决问题等，这对孩子来说，不论是优化学习方法，还是对他的品德，毅力培养，都是非常有利的。

从小开始，从小事着手。家长应清楚孩子应具有哪些良好的学习习惯，包括按时完成作业、及时学习、学会预习、用眼卫生、劳逸结合等，从每一个小习惯开始培养。

教会孩子如何学习。如何学习是指孩子学习应有良好的学习方法。一开始，孩子不一定能掌握，这就需要家长耐心地指导，如画图表、做笔记、划重点等都是集中精神的学习技巧，指导孩子多实践，逐渐地他就能掌握一些高效的学习方法了。

必须不断重复，巩固良好行为。培养孩子的成功经验就是坚持，始终如一地坚持，使不自觉的行为成了自然而然的了。家长可采用定规则，创造良好的氛围，给良好的行为加以强化等多种方式培养，增强孩子的成就动机。

一旦孩子运用了恰当的学习方法，取得成功，家长就应加以表扬和鼓励，增强孩子的成就意识和自信心，并引导孩子对自己的学习结果进行适当归因，让孩子明白，良好的学习习惯可以使自己取得进步。

帮助孩子制定学习计划，安排好学习时间，让孩子按照既定的计划学习，使之养成习惯。例如：下午放学后，可适当让孩子玩一下或收看动画片和新闻。晚上八点开始，在家长的帮助下，把当天所学的知识再复习一遍，然后预习新课文，为第二天的学习做好准备。九点以后，就是孩子的玩乐和休息时间。这样日复一日，一段时间以后，就自然地养成了习惯，以后即使没有父母的监督，也能自己学习了。

培养孩子独立解决难题的能力。孩子在学习上遇到困难时，家长要给予适当的帮助。动辄责骂孩子蠢笨，不听课，会使孩子失去信心，害怕学习，造成反效果；在孩子不会做的时候马上说出答案，会使孩子产生依赖的心理，从此懒得动脑筋，失去学习的主动性和积极性，对孩子的学习会产生很坏的影响。正确的做法应是：当孩子遇到困难时，应当鼓励孩子积极动脑，自己找出答案，自己解决问题，家长在旁适时稍加点拨。让孩子自己解开难题，不但可以使孩子体会到学习的乐趣，也增强了孩子的自信心。这种方法，不仅可以用在孩子的学习上，也可以在培养孩子日常生活的独立处理能力上。

5.教孩子养成好的学习习惯的方法 篇五

培养幼儿良好习惯特别需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭内部(父母、祖辈及家中的其他人)对孩子的要求要一致，如培养孩子不随便吃零食的习惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。

其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在，不少孩子在幼儿园里能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。如果家庭与幼儿园彼此密切配合，就能取得较好的效果。

6.孩子好习惯的养成方案 篇六

怎样培养孩子养成孝敬长辈的好习惯

第一，要建立合理的长幼有别的家庭关系。这里所说的“合理的长幼有别”，与封建家长制、一言堂是不同的。所谓“合理”，是指全体家庭成员（包括子女）之间首先是民主等的，父母要尊重孩子的独立人格，尤其是在处理孩子自己的事情时，一定要充分听取他们的意见，尽可能按他们合理的意愿办事。同时，家庭又是一个整体，不能各自为政，总要有人当家“长”，来“领导”家庭，管理指导家庭全体成员的生活。父绠是家庭生活的供养者，而且他们有丰富的生产经验，自然应当成为家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未年人）应当在父母的指导帮助下生活、学习。现在，不少的家庭中，孩子是“小太阳”，家长却变成围着孩子转的月亮、侍从，这就为孩子形成以我为中心的小霸王性格提供了土壤，更谈不上培养孝敬父母的好习惯了。因此，我们要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。

第二，要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父线的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常地把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越了，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。第三，要从小事入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虎，参与家务劳动，不级父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面：要求孩子每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照护，多说宽慰话，替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据孩子的年龄、能力、学习情况，合理分配，具体指导，耐心训练，热情鼓励。这样不但有利孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念：“父母养育了我，我应为他们多做事。” 第四，要以身作则，父母本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不教顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子说：“刻木碗，等你们年纪大时好用。”这时，这对中年夫妇猛然悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家晨最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度，从此一家三代和睦生活。可见，父母的榜样，对孩子的影响有多大。现在，中年夫妻冷落自己父母的情况还是存在的。有些中年夫妻不仅不照顾自己的父母，反而千方百计“刮”老人们的财物，这给自己孩子的影响更不好了。因此，我们不得要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的父母亲，决不能添了儿子就忘了老子。如果说平时因居住地较远，工作较忙不能和老人朝夕相处，那么在休假日要尽量抽时间带上孩子去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐步养成尊敬长辈，孝敬父母的好习惯。

7.学习化学应该养成的两个好习惯 篇七

一、事无巨细, 但求认真

化学是非常严肃的一门学科, 它肩负着探究物质之间的反应规律而反作用于实践的巨大使命, 人类的进步和发展乃至种族的延续都离不开化学。在化学研究的领域里, 任何一个细微的过失都有可能造成无法挽回的巨大损失。没有严谨、准确、精益求精的态度, 是没有办法胜任化学道路上的探索与学习的。

有很多科学发现的事迹都说明了求真的重要性——惰性气体的发现过程中, 有个著名的“3位小数”故事, 化学家瑞利在测量氦气质量的时候, 惊奇地发现:氮气的体重会变化。测量空气中的氮气, 每升1.2572克;测量氮化合物中还原出来的氮气, 立马“瘦身”成为每升1.2506克。这个现象如果被马大哈的人发现了, 肯定会放过去, 但是瑞利不愧为伟大的化学家, 他不依不饶, 坚决要找到氮气“减肥”的原因。最后, 天道酬勤, 瑞利终于发现:空气中的氮气并不纯净, 里面含有其他的惰性气体, 虽然这些气体含量很微小, 但是它们真实存在。这些惰性气体的一些独有性质立刻掀起了一场工业化学的浪潮, 人们纷纷提纯分离惰性气体, 在焊接、霓虹灯等领域广泛运用。严谨准确的品质, 成就了瑞利“惰性气体之父”的美誉, 让我们这些后辈, 既惊叹且佩服。

在航空领域也有这么一段故事。最早人们研制喷气式飞机的时候, 发现飞行过程中飞机的燃料总是不够用, 喷气式飞机简直就是一个吞噬油料的“大胃王”。这导致喷气式飞机在问世的初期根本飞不远, 人们戏称喷气式飞机为“只能保卫机场围墙的废物”。最后, 科研人员发现:问题的关键是喷气式飞机的发动机工作一段时间后, 其材料有一个热胀冷缩的过程。这点细微的变化对普通的工件来说没有任何影响, 但是在喷气式飞机这种精密机器上面却反应很大, 它直接导致发动机各个零件的咬合度下降, 油料的利用率的理论值和实际值出现了峡谷一样大的落差。聪明的研究人员把材料的配合比做了微调, 马上就解决了这个问题。现在喷气式飞机已经成为了当代天空的主角。

我们以科学家的事迹来勉励自己:学习化学就是要踏踏实实、一丝不苟;不能弄虚作假、马马虎虎, 只有不断追求严谨、准确, 才能在化学探索和学习的道路上越走越远。

二、善于总结归纳

化学知识浩如烟海。细碎, 是化学学科的又一特点。我们不能像猴子掰包谷边学边丢, 而是要对知识进行合理归纳, 让各种知识各就各位, 形成知识树, 然后才能在需要用到知识的时候顺手拈来, 不费吹灰之力。

我们经过自己认真总结, 得到提纲, 再分门别类地分析, 并在各种知识中建立广泛的联系, 这是每个化学学习者都应该具有的基本技能, 也可以说是一种优良的品质。

康熙皇帝一生文治武功, 堪称千古一帝, 他曾经亲自改良大炮的火药配方, 也可以说对化学颇有研究。他一生读书无数, 在皇宫中拥有自己的图书馆, 令人叹服的是:据史官记载, 康熙对自己的藏书了如指掌, 哪本书在哪个柜子第几层都一清二楚。他要看书时, 一般不说书名, 而是直接要侍者到第几个柜子第几层拿第几本书, 交代得一清二楚。如果他没有系统的归纳能力, 是不可能对藏书一清二楚的。

大化学家门捷列夫, 发现了元素周期表。在那么多元素中, 要总结出这么精细的一个表格, 没有严谨的归纳能力, 也是不可想象的。据说, 门捷列夫在研究元素周期表的过程中, 阅读过1000本书籍, 经过消化总结后, 写了100本工作日记, 耗费了10年的时间, 最后才得到了一张元素周期表。

在学习化学的过程中, 需要养成的好的习惯还有很多, 最最重要的有可能不是这两点, 但是最最基本的, 确实非这两点莫属。要想学好化学, 缺少了这两点好习惯, 是不行的。我们要从小事做起, 从细微处做起, 严格地贯彻严谨、准确的作风, 然后时刻不忘归纳总结, 让知识真正成为我们自己的知识, 让知识成为我们自己的工具。相信只要我们时刻不忘良好习惯的养成, 化学学习的大道一定会越走越宽阔, 每个人都会学有所获, 在化学这片广袤无限的国度里, 建功立业, 无往不利。也许前面有风雨阻隔, 前面有泥泞漫道, 但是对于我们这些化学学习者来说, 良好的品质如同黑暗中的明灯, 大海中的灯塔, 会时刻指引着我们前进。

8.养成好习惯，做一个受欢迎的孩子 篇八

习惯，是一个大家耳熟能详的字眼。习惯，是一个人品格修养的底色。在学校，老师天天讲习惯;在家里，父母时时唠叨习惯。习惯，是一个经久不衰、永远不会老去的话题。我希望同学们“养成好习惯，做一个受欢迎的孩子”。

一、养成好习惯，做老师眼中的好学生

在学校，无论是成绩好的同学，还是成绩暂时落后的同学，老师对大家都会一视同仁、平等对待。因为每个同学都是独特的个体，大家的身上都有各自的闪光点。但不可否认的是，老师的心目中也有一个“好学生”的标准，那就是看同学们的习惯。那些具有良好习惯的同学，他们主动追求上进，学习自觉，上课认真，能够按时完成作业。他们严格遵守学校制度，不会惹是生非，不会给老师添麻烦。所以，我希望同学们养成良好的学习和生活习惯，努力成为老师眼中的“好学生”。并且，良好的学习习惯也是取得良好学习成绩的重要保证。

二、养成好习惯，做同学眼中的好伙伴

班级就是一个小家庭，教室是大家共同学习和生活的家园，班上的每一个同学都有责任和义务共同建设和呵护这个温馨的家园。在日常学习生活中，我希望同学们能够严格遵守班级规章制度，爱护班级环境卫生，拒绝乱丢乱扔现象。上课时间不喧哗吵闹，不影响其他同学的学习，不给同学添麻烦。还希望同学们乐于帮助在学习或生活上有困难的同学。大家只有养成遵守班规的习惯，养成良好的卫生习惯和乐于助人的习惯，这样不仅能够成为老师眼中的好学生，更能成为同学们心目中的好同学、好伙伴。

三、养成好习惯，做家长眼中的好孩子

据部分家长反映，有的同学在学校的表现良好，但一回到家里就像是变成了另外一个人。家庭，是亲情的港湾，是最温暖的地方，我们的同学在家里备受父母宠爱，所以个别同学就把自己当成了家里的小皇帝、小公主，在家里唯我独尊、我行我素，甚至把父母亲的话当成是耳边风，听不进父母亲的意见。“没有规矩，不成方圆”，无论何时何地，哪怕是在家里，也要讲究规则。好习惯能够让父母省心，少让父母操心。在学校有严格的学习和生活作息，我希望同学们在家里也应当分清楚什么时候该做什么事情。周末回家应当帮助家里做一些洗碗、扫地等力所能及的事情，拿出实际行动来回馈父母亲对自己的百般疼爱，争取做父母眼中的好孩子。

四、养成好习惯，做社会眼中的好少年

同学们，每一个人都是一个独立的人，你的一举一动、一言一行，代表着你个人的素质和修养，是你个人品德和形象的外在彰显。但离开了学校和家庭，你的言行也同时代表着学校和家庭的整体形象。好习惯，才能迎来大家赞许的眼光，才能赢得社会大众从心底里对你的信赖和喝彩。好习惯不是装出来的，而是从小一点一滴水到渠成的。所以我希望同学们从细节做起，从现在做起，如，遇到家长或客人来校，同学们能够非常主动地、自然地给家长或客人行一个鞠躬礼，并亲切地问一声好。希望同学们用良好的习惯塑造你健全的人格，争做社会大众眼中的好少年。

总而言之，“好习惯，好人生”，要求同学们养成好习惯，就是对同学们今后的人生负责。培养好习惯不能只成为一句口号，关键是要落实在具体行动中。培养好习惯贵在重视，难在坚持。新的学期，新的起点，我希望同学们能够自觉、主动地培养自己良好的学习和生活习惯，做一个受大家欢迎的孩子，为自己今后的人生打上一层厚重的美丽的底色。我同时希望老师们在日常教育教学工作中，能够重视并加强对孩子们的习惯养成教育，为孩子们的终生发展保驾护航，为他们的幸福人生奠基。

9.孩子好习惯的养成方案 篇九

游戏时，小朋友各就各位，选择了自己喜欢的游戏。前几次游戏发现，娃娃家东西最多，有时会到处乱扔——桌上桌下、厨上、床上、凳子上，应有尽有。今天我特意关注了娃娃家，看到娃娃家的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，从一开始就忙得不得了，购物、带着娃娃去看病、去吃点心、去理发等等。游戏结束时，真的，桌上、厨上甚至床上都放满了东西。评价活动时我让小朋友来谈谈自己的想法，俊俊说“要把东西一样一样都收拾好。”小朋友都同意他的说法和做法。于是根据幼儿好胜的特点，鼓励他们来个整理东西的比赛“看看哪个地方收拾得最快最干净”。小朋友的兴趣很高。

10.不同年龄段孩子好习惯养成指南 篇十

人们常说养成坏习惯容易，养成好习惯难。习惯能够塑造一个人，从小养成好的行为习惯对一个人的成长至关重要。培养孩子形成良好习惯，这远比多学几章新知识更重要。

作为家长，如何培养孩子的好习惯？

不同年龄段有什么差异？

好习惯要从小养成有人说，从小养成好习惯，优良素质便如天性一样坚不可摧。下面这11个好习惯，必须在孩子小的时候培养：

1.尊重与欣赏老师的习惯

学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从小适应老师，长大了适应社会，不会稍有不如意就埋怨环境。

2.预习的习惯

提前预习，是培养孩子自学能力和提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3.认真观察，积极思考的习惯

对客观事物的观察是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

4.善于提问的习惯

家长要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师、问同学、问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害的是自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。

5.切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。

6.独立完成作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识和培养独立思考的能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的孩子做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做得马马虎虎，不会做的就不动笔，这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以家长要让孩子养成独立完成作业的好习惯，告诉孩子在做习题时要认真思考，总结方法。

7.仔细审题的习惯

审题能力是多种能力的综合表现。学生要仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

8.反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

第五，能否变通一下而变成另一种习题？想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

9.复习归纳的习惯

复习就是消化知识，加深理解和记忆的过程，达到举一反三的目的。复习是对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理的过程，从而使学生的知识系统化、条理化、重点化。

每天尽量把当天所学的知识都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须要有小结归纳。

10.整理错题集的习惯

学生平时要把有疑问或是弄错的地方随手记下，经常看看，也可以用专门的本子记下，并找些同类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和方法。

11.客观评价的习惯

孩子应该从小养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。只有客观地评价自己、评价他人，才能达到正视自我、不断反思、追求进步的目的。

好习惯要逐步养成养成良好的习惯就像学走路，一步一个脚印走稳走扎实，未来的路才能走得更加稳健。罗马不是一天建成，习惯不是一朝一日就能养成的，需要多用一些耐心和爱，才能让幼小的树苗茁壮成长。

要帮助孩子养成良好的学习习惯，家长可按下列步骤进行：

第一步：说到做到，坚定不移

要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。

计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；

意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；

制订了学习计划，就定时定量地去完成；

决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己的学习潜能。

第二步：控制时空，学会约束

人的行为，很大程度上受情境因素的影响。因此，在习惯形成的过程中，在孩子的自制力还不十分强的情况下，应从控制孩子的活动时间和活动空间入手来约束孩子的行为。

在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。

在空间上，在日常学习的空间内少放置与学习无关的事物，比如游戏机、电脑、手机……

第三步：偶有偏离，及时调整

学生自制力比较差，在习惯形成过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任、跟着感觉走的现象。这就要求家长如果发现孩子出现偏离的情况，要立即作出调整。

比如，发现孩子的字写得不规整了，发现孩子没有完成学习计划了，发现孩子躺着看书、看电视了……都要立即作出调整。

培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路就踩出来了。

各年级学生

“好习惯”养成指南

对于孩子来说，养成一个好习惯是特别重要的事。那么针对不同年龄段的孩子，家长和老师具体应该做些什么呢？

针对小学1-2年级的孩子们

1.升降国旗脱帽、肃立，行注目礼。升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼，会唱国歌，初步了解中华民族传统节日和风俗习惯。

2.外出、回家主动与家人打招呼。外出与回家时主动与家人打招呼；见到师长同学，使用文明礼貌用语主动问好；不说谎。

3.按时上学。按时上学，积极学习遵守校规、班规和家规；公共场合能够自觉遵守公共秩序，购物、乘车自觉排队。

4.养成读书习惯。上课认真听讲，大胆发言，按时按要求完成作业；乐于探索求知，养成读书习惯。

5.早睡早起。初步养成早睡早起习惯，讲究卫生，衣着干净整洁，学会把自己的物品收放整齐。

6.乐观向上。读、写、坐、立、行姿势正确；饮食卫生，认真学做课间操和眼保健操；乐观向上；有一定的安全意识。

7.用餐不剩饭和菜。学做力所能及的家务劳动，爱惜学习和生活用品；水龙头随手关紧，不用灯时随手熄灭，用餐不剩饭和菜。

8.承担必要的班级劳动。初步了解社会；学会承担必要的班级劳动；尝试体验公益劳动，了解志愿者和志愿精神的内容。

针对小学3-4年级的孩子们

1.会唱国歌。升降国旗奏国歌时脱帽、肃立，少先队员行队礼，会唱国歌，声音宏亮，了解中华民族传统节日和风俗习惯。

2.说话和气、耐心倾听。关心父母健康，听从父母教导；礼貌回答老师的问题；与同学互相帮助，文明交往；答应别人的事努力做好；说话和气、耐心倾听，衣着得体，举止文明。

3.遵守交通规则。学会用班规、校规解决小纠纷；遵守规则，活动有秩序；遵守交通标志、标线和信号灯。

4.独立完成作业。课前做好准备，上课认真听讲，细心观察，勇于提问，按要求独立完成作业；掌握有效的学习方法，有一定自主阅读能力。

5.自己的事情自己做。按时作息，合理饮食；爱惜、保护环境卫生，自己的事情自己做。

6.懂得生命的宝贵。有生活安全常识，积极参加体育锻炼，具有初步的安全自护能力，懂得生命的宝贵。

7.学会垃圾分类。主动学习劳动技能；合理使用零花钱，节约用水、用电，爱惜粮食；保护环境，学会垃圾分类，善待动物、爱护植物。

8.乐于助人。关心学校、社会，积极承担班级劳动；了解志愿者服务内容，热情参加社会志愿服务，乐于助人，具有一定的社会责任感。

针对小学5-6年级的孩子们

1.崇敬英雄模范。尊重国旗、国徽、国歌等国家标志，了解国家安全基础知识，喜欢阅读中华优秀传统文化读物，崇敬英雄模范，学习榜样。

2.主动与父母交流。主动与父母交流，礼貌回答问话；理解和正确对待师长的教诲，知错就改；尊重同学，与同学真诚合作、互助；对待客人友善得体，热情大方。

3.合理控制使用手机及上网时间。遵守交通法规，在公共场所不拥挤；参观、出游守规则、讲秩序，文明观赛；根据师长要求，合理控制使用手机及上网时间，健康使用互联网。

4.乐于科学探索。学习目标明确，态度端正，计划性强；能够独立思考，善于提问；爱好广泛，乐于科学探索，积极发表见解。

5.具备生活自理能力。饮食起居有良好习惯，注重个人和公共卫生；做事有计划、讲效率；具备生活自理能力。

6.一定的自护、自救能力。合理饮食；养成锻炼习惯，培养运动兴趣；珍爱生命，遇到困难和挫折积极面对，自信、有毅力；具有一定的自护、自救能力。

7.积极承担家务劳动。积极承担家务劳动，珍惜劳动成果；自觉节约资源，倡导绿色健康生活，热爱和尊重大自然。

8.热心公益。热心公益，初步具有担当意识和劳动能力；积极参与孝亲、尊师、敬老、爱幼、助残等志愿服务，乐于承担班级、校园、家庭、社区义务劳动任务，具有社会责任感。

针对初中的孩子们

1.关心时事政治。了解党史国情，增强国家安全意识，认同中华优秀传统文化，传承中华传统美德，关心时事政治。

2.尊重他人隐私。体谅父母辛苦，主动与父母沟通；与人交往热情大方得体，平等宽容，尊重他人隐私。

3.用法律保护自己的合法权益。自觉遵守维护社会道德规范、公共秩序和法规；爱护公共设施；学会运用法律保护自己的合法权益；守时守信；文明上网。

4.学用结合。学会学习，讲究学习方法和学习策略，不断提高学习效率；有兴趣特长；乐于实践，尝试运用科学知识和方法解决学习、生活中的问题，做到学用结合。

5.穿戴得体。合理饮食，科学安排作息，注意劳逸结合；穿戴整洁、得体；保持居住环境整洁；能够管理好个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。

6.拒绝烟酒，远离毒品。客观认识自己，懂得接纳、欣赏他人；

形成自主锻炼身体的习惯，掌握一定的体育技能；重视安全防范；拒绝烟酒，远离毒品。

7.生活不攀比。消费适度，生活不攀比；节约资源，绿色出行；爱护公共财物，维护环境卫生；具有绿色健康、可持续的生活方式。

8.掌握一定劳动技能。勇于担当，具有主人翁精神和良好劳动习惯；掌握一定的劳动技能；主动参加社会公益活动和社会实践。

11.孩子好习惯的养成方案 篇十一

精彩点评

在训练中，我们更多地强调“苦练”二字，但只有家长的严格，没有孩子的积极性往往会产生“逆反情绪”，你越严我越不按你的要求做，孩子会在过度的限制中，厌恶习惯训练，逃避习惯培养。在这样的心态支配下，要培养良好的习惯，难度就会大一些。所以训练中一定要注意调动孩子的积极性和主观能动性。要根据孩子的天性和个性来培养习惯。应该把“苦练”与“趣练”结合起来。训练中要增加一定的游戏性，让训练形式多样化，让训练成为一种愉快的活动过程。如教孩子学会使用礼貌用语，家长可设计各种不同场合，如去商场购物、乘车买票、外出做客等；可以选用小品表演的形式；还可以与故事、童话、儿歌、音乐等形式结合，让孩子在愉快、生动、有趣的氛围中接受行为训练，从而达到事半功倍的效果。又如训练孩子的劳动习惯，可以把打扫卫生与美化居室结合起来，把家务劳动与学习简单的修理、烹调技术结合起来。要尽量增加一定的游戏性，如训练一年级学生正确的姿势(坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势)，可以开展“请你像我这样做”的有趣活动，家长做出一个正确的姿势，并拍手说：“请你像我这样做。”孩子立刻学家长的样子，并拍手说：“我就像你这样做。”孩子对这些活动很有兴趣，活动的同时就得到了良好的训练。家长还可以通过一些引人入胜的童谣等生动有趣的形式，引起孩子浓厚的兴趣，如教孩子“学会道歉”时，唱歌谣：“你拍一，我拍一。碰掉书本‘对不起’。你拍二，我拍二，弯腰捡起‘没关系’。你拍三，我拍三，麻烦别人要道歉……”孩子在欢乐的拍、说、做中，形成了学会向别人道歉的良好习惯。朗朗上口的儿歌伴着生动活泼的小游戏，让孩子们学起来兴趣盎然，在不知不觉中内化为习惯。总之，不能一味苦练，要结合孩子的年龄特点，把枯燥的训练变成饶有兴趣的活动，孩子就会兴致勃勃地主动参加训练了。

12.强化“三心” 养成敬业好习惯 篇十二

一、养成敬业好习惯须强化责任心

对工作有没有责任心直接关系到工作的成效。工作尽职尽责, 一丝不苟, 是做好工作的前提, 也是敬业与否的重要体现。

(一) 要忠职守。

办公室里的工作很繁琐, 也很平凡。如果没有一颗忠于职守的心, 十有八九会厌倦。这要求从事办公室工作的人员要任劳任怨, 不怕吃苦受累, 不怕加班熬夜, 耐得住寂寞, 受得了委屈, 始终做到“虽苦虽累乐此不疲, 酸甜苦辣无怨无悔。”要相信没有平凡的岗位, 只有平庸的人。不论职务高低, 不论在哪个岗位, 欲要事业上有所建树, 必须要忠于职守, 尽心尽责, 在领会意图上多用心, 在谋划工作上多用脑, 在贯彻落实上多用力, 立足办公室平凡岗位, 创造非凡业绩。

(二) 要敢担责。

从事办公室工作, 必须要尽责, 不能尽责的人, 绝不会敬业, 也不可能事业成功。著名的“多一盎司定律”指出:“取得突出成就的人与取得中等成就的人几乎做了同样多的工作, 差别是仅仅多了一盎司。”这一盎司, 就是人们经常忽略的责任心。这一盎司的责任心, 需要在平时点滴里强化。担责不仅仅是尽责, 更要敢于担当。办公室工作更重于协调和上传下达, 如若存在不敢担责之心, 有责任就推给业务处室, 有成绩却揽到办公室来, 这样揽功诿过, 就决不是合格的办公室工作人员。琐事不愿干, 重任不敢接, 平时的稀拉必然导致关键时拉稀, 无能力又无担当, 不能以如履薄冰、如临深渊的态度对待本职岗位和工作, 必然导致领导“急事找忙人”, 而自己会渐渐在办公室“边缘化”, 待数年岁月过后, 只能是“白了少年头, 空悲切”。

(三) 要高标准。

办公室很多工作, 低标准能过, 高标准也能过, 但若以实践检验, 结果却可能天壤之别。在平时的办公室工作中, 我们决不能“睁一眼, 闭一眼”, 更不能“八九不离十”应付了事, 要严格按照毛泽东同志“九分不行, 九分九也不行, 非十分不可”的要求, 始终把标准盯在“10环”上, 高标准严要求, 做一等的工作, 创一流的成绩。高标准还要求要精于本职工作, 一招鲜, 吃遍天, 要争取成为所从事工作的行家里手, 只有这样, 日积月累才能成就事业, 成就人生。

二、养成敬业好习惯须强化事业心

不让良田荒废, 待到秋时果实丰, 这需要责任心, 更需要事业心。

(一) 工作目标要明确。

办公室是单位的协调管理部门, 办公室人员必须明确单位的发展目标, 要将个人目标与单位目标有机融合到一起。完成办公室每项工作时, 要站在单位领导班子的高度去思考、去筹划、去落实, 要高起点、低落点, 盯紧目标干工作, 牢牢掌握生命的宽度和质量, 将成功的种子埋在琐碎的日子之中, 静待其开花结果, 书写出一个与众不同的生命历程。

(二) 事业舞台要珍惜。

办公室人员的成长进步, 离不开单位的信任和培养。单位给了岗位, 个人就要具备相应的知识和能力;单位给了担子, 个人就要具备挑起这副担子的肩膀。办公室是需要人才的地方, 不是埋没人才的地方。单位越大越是这样。不用担心没有发展, 就怕个人没本事。要珍惜来之不易的事业舞台, 好好“练功”, 好好“唱戏”, 不断磨炼充实自己, 争做站起来能讲、坐下来能写、急难险重任务能顶上的参谋助手。

(三) 精神状态要昂扬。

办公室不像业务部门那么单纯, 由于时时刻刻都在协调工作, 总会遇到这样那样出人意料的、难以解决的问题, 处理的结果不可避免地有人满意有人不满意。作为办公室人员, 也就不可避免地会受委屈, 甚至会受打击。面对这种不利环境, 就需要办公室人员继续保持昂扬的精神状态。托尔斯泰说过, 一个人成长壮大, 需要“在清水里泡三次, 在血水里浴三次, 在碱水里煮三次”。著名作家郭小川也说过:“生活真像这杯浓酒, 不经三番五次的提炼呵, 就不会这样可口。”只有学会直面工作苦难, 时刻保持昂扬的精神状态和过硬的能力素质, 正确处理名利得失, 把交任务当作给机遇, 把压担子当作给能力, 把派工作当作给荣誉, 任务来了不挑肥捡瘦, 工作到了不拈轻怕重, 才能避免做那种熬年头混日子、掐指头等位子的精神迷失者, 才能在单位有所发展, 在有限的时间内多为单位作贡献。

三、养成敬业好习惯要强化进取心

强化进取心, 追求的是横向比有进步, 纵向比有攀升, 要让自己的工作成效比别人好, 收获比别人多。

(一) 需勤学。

当今时代, 竞争日益激烈, 办公室不是“世外桃源”, 而是接触新思想新观念的最前沿。要想把办公室工作做出色, 就必须勤奋学习, 不断提高竞争力。罗兰曾经说过, “成年人慢慢被时代淘汰的原因, 不是年龄的增长, 而是学习热忱的减退。”鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在了读书上, 毛泽东一生都在如饥似渴地学习。我们必须纠正“干比学重要”“知识多已够用”的错误观点, 发扬“蚂蚁啃骨头”的精神, 珍惜大块时间, 利用点滴时间, 减少应酬时间, 把更多的时间和精力用在学习上, 从而强素质长才干, 开眼界升境界, 真正成为理论素质的高手、撰写材料的强手、工作落实的能手和领导器重的助手。

(二) 需实干。

保持进取心需要实干, 办公室工作, 无论办文办事, 都需要办。一个“办”字, “力”字两边两个点, 一点是汗水, 一点是泪水, 代表着做好办公室工作既要付出辛劳的汗水, 又要付出辛酸的泪水。常言道:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。一些办公室人员, 眼高手低, 好高骛远, 小事不屑做, 大事做不成。任务当前, 手未动, 心先怯, 就是因为平时看得多、做得少, 缺乏完成工作的信心和经验。因此从事办公室工作就不能当不点不动的“鼠标型”干部, 也不能坐等拥有“金钢钻”时再揽“瓷器活”, 要有任务抢着接, 有工作争着干。只有任务强压头, 才能消除人的天然惰性, 取得实干历练的经验, 增加成功的机会。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”。只有埋头拼搏, 耐住寂寞, 不走捷径, 笑对工作中的困难, 学会享受拼搏中的艰苦, 才能取得成功。

(三) 需出新。