建筑专业培训心得

建筑专业培训心得（精选10篇）

1.建筑专业培训心得 篇一

20xx年4月27-28日，湖北中恒健机电工程有限公司朱家国总经理带队参加了武汉市建筑业协会组织的“营改增”专题培训班，我也有幸成为其中的一员。本以为500多位学员都是武汉市建筑业协会的会员单位或本地的部分非会员单位。到达现场才发现，外地学员居然占了三分之一，可见建筑业“营改增”培训有多火爆。

五一就是“营改增”的时间节点，行业内的各企业单位如果错过了这场培训，那将面临着“盲人摸象”，谁都不想，也不能错过!在此，由衷地感谢武汉建筑业协会对本次培训的安排与支持。培训时间虽然很短，但授课涉及的面很广，信息量大，收货颇多，终究还需结合本单位实际情况仔细消化。总体上来讲，“营改增”不是增加了企业税负，而是降低了，但是操作不当，会赔了夫人又折兵。有些许感想，不妨与大家分享。

一、选择计税方法的机会变多了。

房地产和建筑安装是本次“营改增”的重点，从计税方法来看，有：一般纳税人、简易计税方法、小规模、新老项目、五一前后等。这让历来只知道遵守纳税规则的企业没了方向感，如何选择计税方法才能合理避税，是一个很大的挑战。这要求企业相关财务人员必须从核算会计的思维转变到管理会计，而且这还是一个急转弯。

在这么短的时间内有多少企业财务人员能够适应呢?我想不会太多。短短的两天时间，要想掌握这么多法规、文件及实际操作方式方法，确实太难!适应新的税种、新的计税方法得有一个中长期过程。谁掌握的时间最快，谁就能为企业带来更大的利润空间。龟兔赛跑，五一之后即将拉开序幕!

二、“营改增”还有大量未知项需要完善补充。

增值税条例在我国已经实行了20多年，至今税务总局还一直在下发相关的补充文件。本次的“营改增”培训，授课老师肖太寿博士也提及了很多未定事项。所以，对于这些未定事项，税务总局肯定也是在摸着石头过河，一边实施，一边完善。

此次营改增的操作，我的理解是，要从两个方面去考虑：一是，基础类政策文件不会有太大的变化，如果想将其内在的精神理解透彻，必须从增值税的原理上进行深刻的研究。二是，税务总局以后下发的文件，更多的是从税务程序性、管理性方面进行补充、完善，考虑的因素无非是从政策方面、财政收入方面、社会稳定方面等着手。所以，单独从业务方面来理解此次文件的内容，那是片面的。

三、培训学来的知识不能生搬硬套。

培训老师讲得确实很美好，“营改增”后企业可以少缴税了，但切记绝不能生搬硬套。肖太寿博士就讲了多个案例分析，一旦操作不当，不但不能为企业节税，反倒会使税负无形增加。这就要求财务人员提前做好税务筹划，根据企业的实际情况，结合相关政策，选择合理的计税方案，才能做到真正为企业节税。当然，很多企业财务人员至少得半年摸索才能见成效。另外，节税并非财务一个部门的事，工程项目部、采购部、公司高层等各个环节都必须配合得天衣无缝，不能做到“四流合一”，一切都是白干。

也许，有些企业会觉得麻烦，直接选择简单粗暴的3%简易计税。我只想说，掉在地上的钱都不捡，那还开什么公司?有了好的国家政策，一定要利用好。“营改增”后整体税负下降0.6%，以100万的工程来算，采取简易计税法也不过就是多交6000元，好像是省去了一些麻烦。如果是一个亿的工程呢?如果有选择包工包料，有进项抵扣，有设计费单列6%的税率利用等等，那将为企业节省60万元，那就不是一个小数目了!前期也许会手忙脚乱，甚至出错，假以时日度过了这个阵痛期，一切将会安好!

四、思维方式要改变，具体内容要苦学。

以前，大家对营业税非常了解，现在突击来个短期增值税培训，或许还是对增值税一知半解。即使有心学习想速成，但是切记不要用营业税的知识来理解这些专业的增值税问题。这就像一家中餐厅的厨师要去西餐馆打工时，还是按照中餐厅的经验来考虑问题，这个菜就没法做了。培训期间，我就遇到一个学员，问的一些问题，都是在营改增文件中表述得非常清楚的问题，思维也还固化在营业税上面。虽然目前培训课程很多，但是也不能一味地到处参加，在了解基础框架后，还是要系统学习相关文件和实操。

建议各个企业相关人员关注“肖太寿财税工作室”微信公众号，认真学习并看懂里面的历史文章，从中找出适合本单位的实际解决办法。目前，“营改增”相关书籍也出来了不少，尽早买回来系统学习也是不错的方法。

2.建筑专业培训心得 篇二

关键词：建筑框架结构,设计,措施

随着建筑造型和建筑功能要求日趋多样化, 无论是工业建筑还是民用建筑, 建筑框架结构设计作为现行比较常用的实际模式, 已经广泛应用在各类建筑中, 在结构设计中遇到的各种难题也日益增多, 因而作为一个结构设计者需要在遵循各种规范下大胆灵活的解决一些结构方案上的难点、重点。

1 建筑框架结构设计的说明

建筑框架结构设计的主要设计依据, 抗震等级, 人防等级, 地基情况及承载力, 防潮抗渗做法, 活荷载值, 材料等级, 施工中的注意事项, 选用详图, 通用详图或节点, 以及施工图中未画而通过说明来表达的信息。如混凝土的含碱量不得超过3kg/m3等等。

1.1 建筑结构类型及概况, 建筑结构安全等级和设计使用年限, 建筑抗震设防分类、抗震设防烈度 (设计基本地震加速度及设计地震分组) , 场地类别和钢筋混凝土结构抗震等级、地基基础设计等级、砌体结构施工质量控制等级, 基本雪压和基本风压, 地面粗糙度, 人防工程抗力等级等。

1.2 设计±0.000标高所对应的绝对标高, 持力层土层类型及承载力特征值, 地下水类型及标高、防水设计水位和抗浮设计水位, 地基液化, 湿陷及其它不良地质作用, 地基土冻结深度。

1.3 设计活荷载值。

1.4 混凝土结构的环境类别、材料等级、强度等级、材料性能 (包括钢材强屈比等性能指标) 和施工质量的特别要求等。

1.5 受力钢筋混凝土保护层厚度, 结构的统一做法和构造要求, 现行规范规程及标准图选用, 以及在施工图中未画出而通过说明来表达的信息。

1.6 建筑物耐火等级、构件耐火等级。

1.7 施工注意事项, 如后浇带设置、封闭时间及所用材料性能、施工程序、专业配合及施工质量验收的特殊要求等。

2 建筑框架结构设计的原则与措施

2.1 建筑框架结构设计原则

(1) 抗震验算时不同的楼盖及布置 (整体性) 决定了采用刚性、刚柔、柔性理论计算。抗震验算时应特别注意场地土类别。8度超过5层有条件时, 尽量加剪力墙, 可大大改善结构的抗震性能。框架结构应设计成双向梁柱刚接体系, 但也允许部分的框架梁搭在另一框架梁上。应加强垂直地震作用的设计, 从震害分析, 规范给出的垂直地震作用明显不足。 (2) 雨蓬不得从填充墙内出挑。大跨度雨蓬、阳台等处梁应考虑抗扭。考虑抗扭时, 扭矩为梁中心线处板的负弯距乘以跨度的一半。 (3) 框架梁、柱的混凝土等级宜相差一级。 (4) 由于某些原因造成梁或过梁等截面较大时, 应验算构件的最小配筋率。 (5) 出屋面的楼电梯间不得采用砖混结构。 (6) 框架结构中的电梯井壁宜采用粘土砖砌筑, 但不能采用砖墙承重。应采用每层的梁承托每层的墙体重量。梯井四角加构造柱, 层高较高时宜在门洞上方加圈梁。因楼电梯间位置较偏, 梯井采用混凝土墙时刚度很大, 其它地方不加剪力墙, 对梯井和整体结构都十分不利。 (7) 建筑长度宜满足伸缩缝要求, 否则应采取措施。如:增大配筋率, 通长配筋, 改善保温, 铺设架空层, 加后浇带等。 (8) 柱子轴压比宜满足规范要求。 (9) 当采用井字梁时, 梁的自重大于板自重, 梁自重不可忽略不计。周边一般加大截面的边梁。 (10) 当建筑布局很不规则时, 结构设计应根据建筑布局做出合理的结构布置, 并采取相应的构造措施。 (11) 当地下水位很高时, 暖沟应做防水。一般可做U型混凝土暖沟, 暖气管通过防水套管进入室内暖沟。有地下室时, 混凝土应抗渗, 等级S6或S8, 混凝土等级应大干等于C25, 混凝土内应掺人膨胀剂。混凝土外墙应注明水平施工缝做法, 一般加金属止水片, 较薄的混凝士墙做止水片较难。

2.2 建筑框架结构设计措施

在用PKPM软件计算梁柱时, 应尽量采用TAT或SATWE三维软件。第一, 计算结果更接近实际受力状态, 如地震力或风力是按抗侧移刚度分配, 而不是按框架的楼面从属面积, 还如从框架柱出挑的梁和从次梁出挑的梁, 因次梁的支座 (框架梁) 发生下沉变形, 内力重分布, 从框架柱出挑的挑梁配筋将较大。第二, 快速方便, 三维软件整体计算, 不必生成单榀框架, 再人工归并, 可整楼归并。第三, TAT或SATWE还可以进行井式梁的计算, 由于PKPM软件计算梁时仅按矩形计算, 而井式梁的断面较小, 有可能超筋, 此时可取出弯距再按T型梁补充计算, 不必直接加大梁高。在绘制施工图时, 较大直径的钢筋连接宜用机械连接取代焊接, 造价相差不大, 但机械连接可靠并易干检查。机械连接接头位置可任意, 但一次截断的钢筋不大于50%, 接头位置应错开70d。

3 多层钢筋混凝土框架结构设计

多层钢筋混凝土框架结构是一种由梁和柱以刚接或铰接相连接成承重体系的房屋建筑结构。多层钢筋混凝土框架结构设计文件与图纸是最主要的依据之一, 全面理解设计文件, 并规范进程加以实施, 是结构方案的主要工作。全面理解设计意图和设计要求, 看懂图纸的每项内容, 达到按图纸施工的要求, 对图纸设计中存在的问题通过会审加以解决, 对其遗误加以纠正, 是保证施工质量的前提, 必须认真地组织与实施, 该项工作由甲方或委托监理工程师进行。

3.1 根据设计文件和相关规范、规程、编制和审查施工组织设计。钢筋混凝土框架结构由水平承重体系一各层楼盖和屋盖连接形成空间的整体结构体系。其中各平面钢筋混凝土框架结构形成竖向承重体系, 它们承受由楼盖和屋盖传来的竖向和水平荷载并再传给地基基础。

3.2 做好多层钢筋混凝土框架结构技术交底, 根据设计要求和施工队的技术素质状况对其不熟悉的施工工艺过程, 经批准实施的新工艺、新材料、新结构等, 必须认真进行技术交底。明确各项工艺参数指标、操作方法、质量要求和检测办法, 并认真的加以实施。

3.3 现浇式框架即梁、柱、楼盖均为现浇钢筋混凝土结构。现浇式多层钢筋混凝土框架结构的整体性强、抗震性能好, 因此在实际工程中采用比较广泛。但现场浇筑混凝土的工作量较大。

3.4 预制装配式框架是指梁、柱、楼板均为预制, 通过焊接拼装连接成的多层钢筋混凝土框架结构。其优点是构件均为预制, 可实现标准化、工厂化, 机械生产。因此, 施工速度快、效率高。但整体性较差, 抗震能力弱, 不宜在地震区应用。

3.5 现浇预制框架是指梁、柱、楼板均为预制, 在预制构件吊装就位后, 对连接节点区浇筑混凝土, 从而将粱、柱、楼板在连成整体多层钢筋混凝土框架结构。现浇预制框架既具有较好的整体性和抗震能力, 又可采用预制构件, 减少现场浇筑混凝土的工作量。因此它兼有现浇式框架和装配式框架的优点。

4 总结

以上几点是我在工程设计中对框架结构设计的心得体会, 希望这些设计体会能给各位同行在今后的工程设计中有些帮助, 以提高工程设计的质量。

参考文献

[1]GB 50010-2002.混凝土结构设计规范[S].北京:中国建筑工业出版社, 2002.

[2]GB 50007-2002.建筑地基基础设计规范[S].

3.建筑专业培训心得 篇三

建筑设计专业建筑结构课程特点

建筑结构课程是高职院校建筑设计专业普遍开设的一门必修课程。在众多设计课程中，建筑结构课程属于理论性较强的课程，其教学目的是使学生具有一定的建筑结构设计理论基础，在进行建筑构思和设计中，具有基本的结构件逻辑与体系概念，增强建筑设计中结构的合理性与可行性，做出比较经济合理、切实可行的建筑方案设计。

一座建筑物能够得以实现，结构往往具有关键的作用。在具体设计工作中，建筑设计专业需要同结构专业密切配合，建筑设计师往往需要具备相当深入全面的结构知识。所以，建筑结构课程对于建筑设计专业的学生而言，也具有极其重要的实践意义。

高职院校建筑设计专业建筑结构课程中存在的问题

1.课程定位

课程定位包含两个方面的内容，一是建筑结构课程在整个课程体系中的定位，二是建筑结构课程自身的定位。

在建筑设计专业的课程体系中，设计类课程是核心课程，技能类课程是建筑设计的基础，理论类课程则是建筑设计的支撑。在实际教授和学习的过程中，往往忽视了理论类课程的部分。过分的强调设计表现或者计算机操作，让学生在工作后很难掌握建筑设计工程性的本质。

在具体的教学定位中，只关注理论知识而忽视与实践结合，这样首先单纯的理论教学容易导致枯燥的教学氛围，其次过分强调力学计算等内容的应试教育会让学生错误地形成了“结构无用”的认知。

2.课程内容

在建筑设计工作中，具体的结构设计、结构计算、结构制图有专门的结构设计师负责。作为建筑师，需要在方案设计阶段有良好的结构逻辑，在施工图设计阶段与结构设计专业有效配合，在施工阶段能够及时与结构设计师一起解决现场问题。

传统意义上的建筑结构教学主要强调理论力学、材料力学、结构力学等内容的教学，忽视了结构构造、结构体系、结构比选的内容，缺少结构专业、结构图纸及结构配合等与实际工作密切相关的内容，一方面加大了不必要的学习难度，而且也导致了学习效果不好，实际应用不足的普遍现象。

3.课程教材

现有建筑结构教材大多数都是将土木工程专业的混凝土结构、钢结构、砌体结构等教材加以简单的删减和改写而成，没有考虑建筑学专业的学习目的和要求。教材中含有大量的结构计算，让建筑设计专业学生觉得难度大，不愿读。在现有教材中，大多数是内容过多，还涉及一些不常见的构件，和土木专业的课本区别不大。

同时，教材版本没有及时改版更新也是建筑结构教材存在的普遍现象。在优秀建筑设计作品层出不穷的当代，科学技术突飞猛进，新技术的产生往往先于教材的更新，很多结构设计非常优秀的建筑案例应该被采用到建筑设计专业的结构教材里来，与时俱进充分拓展学生的知识面，激发学生的学习热情。

高职院校建筑设计专业建筑结构课程的实践教学思考

1.兼顾课程体系的课程设置

建筑设计专业一般学习年限为5年，而高职院校学习年限为3年，想要充分完成课程体系适应市场需求，具有一定难度。所以应该在有限的时间内，兼顾整体课程体系，既让学生掌握必要的理论知识，同时与设计类课程保持良好的互动性和延续性。

在课程开设时间上，建筑结构课程应相对靠前，在学生经过一定建筑设计课程的学习后，这时学生已经对建筑设计具有一定的基础认知和设计需求，结合建筑结构课程的学习，对后续建筑设计课程起到积极的作用。

2.面向职业需求的授课内容

高职院校的教学有其职业需求的特殊性，建筑结构的授课内容也应紧密面向具体工作。从建筑设计的工作实际出发，建筑设计师所需要的结构知识主要在于结构设计、结构配合和注册考试等方面。高职学校建筑设计专业毕业生主要从事助理建筑师、建筑绘图员等工作，结构配合作为最重要的部分，决定了授课内容应该以此为主，着重强调培养学生的结构施工图纸阅读、结构专业图纸对接、建筑结构协同优化等能力。

另外，在教学内容的选取上，应按照“实用、够用”的原则，适量增加实践教学的比重。建筑设计本身是强调实践的工作，建筑结构的学习更应该注重实际运用。在教学内容上可以通过校企合作安排一定的实训操作、工地教学，丰富教学内容，增强学生的结构认知。

3.观念取代概念的授课理念

在大部分的理论课程学习中，概念推导、公式计算往往是课程的重点。从建筑设计师整个职业培养，职业规划的角度来看，传统的授课理念把建筑专业的结构教学视为土木专业结构教学的简化版，而没有真正认识到在现实工作中二者的相互配合，协调创造。不管是从助理建筑师、主创建筑师、主任建筑师等不同的职业阶段，还是方案设计、初步设计、施工图设计等设计阶段，具有结构观念往往比了解结构概念具有更普遍的意义。

在职业分工日趋细化的趋势下，具有结构观念的建筑设计师和结构设计师的配合是实现优秀建筑设计作品的前提，所以在以建筑结构为代表的理论课程授课理念中，应该在概念学习的基础上培养设计观念。这样不但能够在有效的时间内，充分体现高职院校教学的实践意义，同时对于专业本身设计能力的调高，工作素养的锻炼也能起到积极的效果。

结语

建筑设计是一门强调实践的艺术类型，建筑设计师工作是一项强调多专业配合的工作。在高职院校中，建筑设计专业又具有时间短，重实际的特点。因此，充分考虑实际教学现实和现代社会发展需要，在多方面进行建筑结构教学改革，对于进一步提高课程教学质量，优化高职院校建筑设计专业人才的培养具有重大的现实意义。

4.2010年建筑专业心得 篇四

学习建筑工程专业心得体会

人类不断增长的能源消耗和传统经济增长方式带来的自然资源枯竭和环境恶化，使人类生存受到威胁。世界各国均已认识到：在所有产业中。建筑业是资源消耗量最大的产业，千方百计做好建筑节能工作是节约能源的关键，人类必须保护资源，保护生态环境，走可持续发展之路。本文就建筑节能的问题进行了探讨

建筑能耗，即建筑物使用过程中用于供暖、通风、空调、照明、家用电器、烹饪、给排水和热水供应等的能耗。本世纪以来，人类在能源消耗上的增长速度，大大超过了人口的增长，能源问题已倍受各国重视，已成为当代社会的四大问题之一。我国经济正处在高速发展期，能源需求也正快速增长，城乡建设与能源供需矛盾日益突出。特别是建筑领域中的建筑业和住宅产火是能源消耗大户，我国建筑节能与发达国家相比，差距很大，如何大幅度降低能源消耗、节约资源，已严峻地摆在我们面前。

一、我国建筑节能现状

我国的建筑节能工作，从地域上说，是首先从采暖地区开始的，然后夏热冬冷地区，最后夏热冬暖地区。在我国，传统上采暖地区为一年内日平均气温低于或等于5℃超过90天的地区，这个范围大部分在淮河以北，主要是“三北”地区。城镇供热方式大体分为火炉采暖、分散锅炉房供暖、区域锅炉房供暖、城市集中供热等几种，也有部分工业余热及废热用于建筑采暖，除此之外，随着城市能源结构的变化，出现了户用燃气采暖及电加热器采暖等新型采暖方式。

我国建筑节能工作已经进入节能50%的第二阶段，这一阶段的主要任务是：在保证使用功能、建筑质量和室内热环境符合小康目标的前提下，努力实现全国城镇建筑夏季室温低于30℃，采暖区冬季室温达到18℃左右的基本要求，非采暖区室内热环境明显改善。采取各种有效的节能技术和管理措施，改善建筑围护结构的保温隔热性能，辅助以必要的供热、降温设施，提高用能设备的效率和居住的热舒适性，把新建房屋的能耗较大幅度地降下来；对原有建筑物有计划地进行节能改造，以达到节约能源和保护环境的目的。

黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

二、我国常用建筑节能的方法

（一）建筑设计层面上的节能

1、建筑布局节能

整体布局设计是建筑节能设计的一个重要方面。设计应从建筑选址、分区、建筑和道路布局走向、建筑方位朝向、建筑体型、建筑间距冬季季风主导方向、太阳辐射、建筑外部空间环境构成等方面进行研究。以优化建筑的微气候环境，利于节能。建筑布局时尽量使道路走向平行当地冬季主导风向，节能建筑的形态不仅要求体型系数小，而且冬季辐射得热多，还需要对避寒风有利，因此，选择节能体型受多种因素制约。从冬季得热的角度考虑应尽量加大南向得热面积，往往要求建筑的进深小，长宽比大，但如建筑偏离正南方向建筑的长宽比对日辐射得热的影响就小，从节能的角度考虑，加大进深可使冬季建筑耗热的指标降低，因此对于南向建筑进深设计为12m～14m，对建筑节能是有利的。

严寒地区节能型建筑的平面形式应追求平整、简洁，如直线型、折线型和曲线型。在节能规划中，对建筑形式的选择不宜大量采用单元式建筑错位拼接，因为错位拼接增加外墙临空长度，不利于节能。

2、围护结构的保温节能

通过加强建筑围护结构的保温性能，减少空气渗透，可以减少建筑热量散失，从而达到节能的效果。围护结构的保温措施体现在墙体保温、屋面保温和门窗保温及气密性几个方面。这些技术相对成熟，应用十分广泛，效果也很明显。

3、建筑遮阳设计

与利用太阳能建筑设计相反，建筑遮阳构件可以阻断太阳直射光线透过玻璃进入室内，防止阳光过分照射和加热建筑维护结构，防止直射阳光造成的室内眩光，降低夏季空调负荷，节约能源。建筑遮阳分为屋面遮阳和立面遮阳，遮阳构件的形式可以是水平遮阳、垂直遮阳、格栅遮阳等。

（二）洁净能源的利用

1、利用太阳能的建筑

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。我国幅员辽阔，有着非常丰富的太 2 黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

阳能资源。利用太阳能的建筑可分为主动式太阳能建筑和被动式太阳能建筑。主动式太阳能利用由于设计复杂，造价高，很少应用于建筑设计。而被动式太阳能建筑因为被动系统本身不消耗能源，设计相对简单，是建筑利用太阳能的主要方式。

2、利用风能的建筑

风能是地球上重要的能源之一，风能的利用有风力发电和利用风能促进室内换气通风等方式，而后者是建筑利用风能的主要方式。风能的利用与建筑内部平面和空间组合及建筑形态密切相关。水平通风即人们通常所说的“穿堂风”。利用建筑在迎风面和背风面的空气的压力差在建筑内部产生空气流动，降低表面温度，促进室内气流循环，改善室内热环境，满足人体舒适度。

3、利用地热的建筑

利用土壤的蓄热性能，在建筑物与室外环境之间设置一定厚度的土壤作为维护结构，或利用地形把土壤作为建筑的依托，可以在建筑与室外环境之间形成一个过渡区域，一方面减少外界不利环境对建筑室内温度的影响，另一方面，可以防止室内热量向外散失。在地下埋设一定截面的管路系统，通过空气热压通风和风压通风，将室外空气引入室内，利用土壤的恒温和恒湿性能，使空气保持恒定的温度和湿度，调节室内微气候。

（三）建筑绿化

将绿化引入建筑，一方面是出于节能的考虑，另一方面也是追求一种努力与自然接近的生活。在建筑中重塑自然，将清新的绿意带回人们身边是建筑师的梦想。建筑窗户周边、阳台等处设置局部绿化，夏天可以遮挡强烈的阳光辐射，冬季由于植物落叶又能使更多的阳光进入房间。相对于屋面绿化和墙面绿化而言，局部绿化的实施和管理更为方便，而且植物种类选择余地很大，容易形成赏心悦目的景观。屋面绿化具有良好的保温隔热效果，并能为居民提供户外活动和交往的空间。屋面绿化的构造措施可以是草泥屋面、蓄水覆土种植屋面等等。在墙面种植爬山虎之类的攀藤类植物，可以遮挡阳光直射墙面，通过叶面蒸腾带走一部分热量，并通过光合作用转化一部分能量。如果在墙面设置构架、种植槽和喷灌 3 黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

系统，在绿化与墙面形成空气间层，可以加强绿化与墙面之间空气流动，从而加强墙面的散热性能。

三、我国建筑节能存在的问题

（一）组织管理不力，法规配套不全

我国的节能工作虽然已搞了十几年，《中华人民共和国节约能源法》颁布施行也有几年时间，但由于缺乏强有力的政策措施、相应的节能工作组织机构及相关责任单位，导致建筑节能进行缓慢。另一方面，节能的相关法规和规范配套不全，具体表现在缺乏夏热冬冷区、夏热冬暖区和农村建筑的节能设计规范(设计标准)，缺乏《民用建筑合理用能标准》，对建筑的采暖和空调系统的运行缺乏相应的运行节能标准。

（二）建筑设计和施工技术水平有待提高

我国比发达国家在节能建筑发展方面至少落后几十年，节能建筑设计、施工尚未系统化、标准化，相关规范还很不健全。建筑构造设计和结构设计还有待研究，施工技术有待广泛推广。

（三）建筑从业人员的节能意识还需进一步加强

目前，建筑从业人员节能意识较为淡薄，专业素质不是很高，这是一个不争的事实。由于我国在此方面工作的起步不是很早，施工人员已经习惯了秦砖汉瓦的砌式砌法，对新型节能建筑的施工技术比较陌生；设计人员对传统的砖混结构房屋设计得心应手，对节能建筑设计却不是很熟，思想观念较为保守，怕担设计风险；其他一些业内人士对节能建筑也总是持有一种怀疑和观望的态度。

（四）建筑市场上的材料与技术远远满足不了建筑节能的要求。 新建建筑大量使用的墙体材料仍是保温性能差、毁损耕地的粘土实心砖（全国约5000亿块），生产这些砖每年毁损耕地约95万亩，使用燃煤7500万吨，浪费能源、排放大量有害气体，加剧环境污染程度。

（五）设计、施工、监理各个环节对建筑节能重视不够

建筑的设计过程、施工过程的各个环节普遍推广和应用节能技术是实现建筑节能目标的关键。目前我国部分设计单位对建筑节能基本理论和设计方法不熟 4 黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

悉、设计深度不够、热桥部位设计、围护结构防潮验算大多未予考虑、把设计应解决的问题推到生产厂家或施工企业。而施工企业施工质量参差不齐，部分工程存在较大的质量隐患，施工企业管理人员对施工工艺和技术关键不熟练，盲目施工，原材料、产品质量控制不严，缺乏进场验收机制。施工人员质量素质差，不按规程进行操作；开发企业追求低造价及企业利益，质量意识相对差。监理工作力度不够，监理过程偏重系统的外观质量，对施工过程和进场产品质量和监控似有放任自流倾向。

（六）供热系统现状制约了节能的发展

中国传统的集中供热是福利性的包烧制，热费由政府或职工所在单位承担，不是与用户直接联系的“商品”，用户缺乏节能的积极性。同时由于集中供暖系统效率低下，用户终端没有供热计量和调节设施，房间太热时就开窗散热，出现了节能建筑实际上不节能的不合理现象。集中供热是我国长期坚持的一个方向，目前集中供热存在着收费体制不合理，计量、温控设施缺乏，节能技术欠缺的问题。

5.建筑施工培训学习心得 篇五

之前我一直在从事相关工作，但因没经过正规的学习，专业管理技术素质较低，在组织人员施工、工序安排、工艺流程等方面都是凭借平时的经验布置工作，往往事倍功半，得不偿失;而有些理论上的知识也是“知其然，不识其所以然”。为了提高自己在建设行业自身专业技术管理素质，确保工程质量和施工安全，系统规范的学习这方面知识迫在眉睫，同时也深深体会到这次学习的重要性和必要性。

通过建筑工程施工员培训，我掌握了《公共基础理论知识》中的建筑构造、建筑识图、建筑材料、建筑结构及如何编写“施工组织设计方案”等;熟悉了建筑力学中的静力学、材料力学、结构力学;以及怎样组织流水施工等等。

在《施工员岗位理论与务实》中，学会了土石方的施工技术与如何用方格网计算方量;掌握了起重技术、脚手架搭设技术、桩基施工技术;钢筋砼、预应力混凝土、砌体施工技术;钢结构厂房安装、防水施工、装饰装修、高层建筑以及季节性施工技术。熟悉了施工中常用的水准仪、经纬仪、全站仪等测量工具的使用、了解了民用建筑，工业建筑中定位与放线的具体的操作方法以及在施工过程中工期、质量、安全管理的方式方法。

在工程建设的规范和标准中，我了解了一些常用的新标准、新技术、新材料、新工艺和ZF禁止、限制使用的落后技术等内容;掌握了部份国家法律法规、行政法规、地方性法规、建设规章和规范性文件;认识到了安全生产的重要性，掌握了职业卫生与劳动保护管理、环境保护与文明施工和安全生产管理、安全生产保障体系的知识。

“重庆市职工职业培训学校”地处黄泥磅中北大厦5楼，从630所各类职业培训学校里脱颖而出，获得重庆市人力资源和社会保障局评选的十佳民办职业培训学校。学校各位老师务实、敬业的工作作风使我受益匪浅，不仅使同学们学到了土建施工员技术知识，同时也学到了在生活、人生阅历中一些无法学到的历炼。我相信：荣誉对于我校是动力，也是压力。我坚信：荣誉促使各位老师坚守规范办学，诚信办学的信念的同时，将进一步激发他们努力办好学校，在发展学校的同时，努力为社会各界人士培训需求服务，为国家经济建设服务，培养更多，更实用的技能人!

6.建筑企业培训心得体会 篇六

1、建筑施工图，

2、结构施工图，

3、设备施工图。

读图识图也有了按先后顺序的正确方法。学到了一些钢筋砼施工技术，知道了水泥强度C15――――C80的含义，了解了梁，板，柱的`纵向筋，弯起筋，架力筋和箍筋的受压，受拉，力的分布和破坏情况。懂得了一些建筑材料的基本性质和砌体结构，钢体结构的一些基本构造要求等等――――。其它方面的知识也从老师那里学了不少，当然对自己来讲好象学了不少东西，但对整个建筑行业和施工应用来说，这点知识才是一个开始，所以还得必须加倍努力学习。

重庆市职工职业培训学校环境好。管理好。设施齐。师资雄。教学优。许多方面教与学很到位。同学们学习极积性高。风趣浓。进步快。但是;为了把学校办得更好。更出色。为社会倍养更高，更强的建设技术人才。对学校建议如下;

一、学校能不能根据实际建筑材料’模拟’一些形象导具，进行演示。更多地展示一些真实仪器。

二、是否可以在教室回放一些讲课场面。播放一些建筑识图。构图软件。

三、学校是否可以根据听课证，学号，按本期报名先后，给学生一个教室座次排位号。

四、主讲教室微机桌遮住了黑板。投影能否采用16;9的屏幕。黑板能否在下节课上课之前3分钟再擦掉。

7.建筑施工培训 篇七

入场教育

入场教育的主要内容是对项目工程的用途、地理环境、建设单位、施工单位等做一些简单介绍。比如:介绍本单位生产情况及安全生产基本知识;本单位安全生产制度和劳动纪律;作业人员安全生产权利和义务;正确认识和使用安全帽、安全带、安全网;案例讲解与事故对受伤害个人和家庭带来的打击。

工种教育

工种教育的主要内容是对本工种的生产状况及规章制度, 操作环境及危险因素, 本工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故, 本工种的安全职责、操作技能, 如何做好“四不伤害”, 以及发生危险时的处置方法和发现隐患无法及时处理时的上报途径进行介绍。同时, 还包括对安全带、安全网、安全帽, “四口” (即楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口) “五临边” (沟、坑、槽和深基坑周边;楼层周边;楼梯侧边;平台或阳台边;屋面周边) 的重要防护用途及作业过程中的强制防护标准, 作业过程中的事故预防和注意事项, 典型案例, 个人健康, 以及文明施工注意事项和环境保护 (垃圾、扬尘、污水) 控制措施进行介绍。

特殊工种教育

特殊工种教育是分项教育, 因建筑工地特殊工种较多, 且作业内容各有不同, 其主要包含以下几类:外架搭设 (俗称架子工) 、电工、焊工、机械操作工、信号工及特种设备安装拆卸工等。由于工种的不同, 针对各类人员的安全培训内容也会有所不同, 专业的操作技能和注意事项应有所变更。同时, 由于各班组人员流动的变化, 可能出现无证上岗的现象, 须特别提醒操作人员要持证上岗, 可在开会时一并检查核实人员持证情况, 以及有无过期, 是否年检。另外, 还可针对特殊工种进行案例讲解, 提示事故给各方带来的危害和后果。

季节性教育

由于建筑行业各季节施工的节点和部位不同, 其施工时的防护措施和注意事项也不一样, 主要包括防风、防雨、防涝、防高温、防雷、防冻、防滑、防火等。比如:地下部分施工不需要防风, 却要防雨、防涝和防滑。此外, 由于季节性的不同, 事故带来的后果和伤害各有不同, 这方面的案例讲解培训也须加强。

施工环境变化教育

地下施工需要防雨、防涝、防滑、防塌方、防地涌, 以及边坡防护和监测、沟槽防护、集水沟和坑防护、防坑边堆物过多等;楼层施工需要注意各类预留洞口、楼梯口、安全通道、回填土夯实、临时用电、地面积水、临边作业等;高处作业需要注意高空坠物、物体打击、外架是否稳定, 以及严格禁止拆改各类防护及外架拉结点, 垂直运输设备的维护、保养、监测及文明施工中的工完料尽场地清的重要性;二次结构施工的注意事项;安装过程注意事项;多工种配合注意事项;屋面施工、电梯井施工、楼梯施工、外墙施工、市政、绿化、水、电、煤外线施工等, 这些都在环境变化的教育培训范畴。同时, 也需要相关的案例讲解培训, 比如针对各类作业的事故预防措施等。

大型机械安装、拆除和使用教育

对于大型机械的安装、拆除教育, 可在施工现场进行培训, 详细讲解机械的操作重点和要求, 拆除的先后顺序, 以及对安全注意事项进行交底, 交底完毕后, 相关受训人员需要在机械安装或拆除完全结束才能离开, 其交底和教育的内容还须签字确认。同时, 机械操作的使用培训也需要在现场进行, 其培训内容包括:机械性能、各限位行程开关、应急按钮 (急停开关) , 以及可能出现的意外情况、常规运行时的状态、异常时的状态、应急处理措施、上报故障流程等, 都要一一进行讲解。而对于在日常巡查时所发现的违规操作行为, 要及时纠正。当然, 相关的案例讲解也不能少。

专项教育

专项教育比工种教育和环境教育还要详细和严谨。比如针对深基坑, 开挖前就要熟悉方案, 并要对方案进行仔细研究, 对开挖过程中可能出现的意外状况, 开挖后的监测、降水、护坡、清土、锚杆作业、坑边以及坑底作业时的注意事项等, 都要进行讲解、培训;针对高、大跨度模板的搭设和浇筑, 因其具有较强的技术性, 需要对相关作业人员进行交底教育, 比如不仅要进行安全注意事项的培训, 还要针对技术要求进行强调, 因为在施工时注意了安全要求, 而满足不了技术要求, 一样不能保证最终的安全。同时, 培训人员在培训之前就要熟悉方案, 了解方案的技术要点, 要对所有受训人员进行详细讲解, 不得遗漏相关知识, 并且告知受训人员, 如在日常巡查过程中发现有不符合技术要求的, 要立即纠正, 避免返工。通过培训, 让受训人员警醒任何疏忽都可能造成恶性重大事故, 其结果是单位和个人都无法承受的, 且直接伤害的是参与作业的人员。

项目总监正在进行工人进场三级安全教育

培训语言宜通俗易懂

对于安全培训的语言表达, 要通俗易懂, 不可过多使用书面用语, 更不能照本宣科, 切不可过多使用强制性语言, 要用换位思考的方式唤起受教育者的共鸣。在培训时, 明确表达此次培训的目的不是为了完成任务, 而是为了提示大家要注意安全, 以及提高作业人员自我防护技能。此外, 笔者在组织安全培训时, 会要求受训人员进行签到、拍照。签到包括安全交底签字, 必须由受训人员亲自签字, 不会签字的人员可让其他人代签, 并摁手印在自己的名字上。而拍照的影像资料对受训人员是有帮助的, 首先, 假如有班组小老板卷款逃跑时, 可证明受训人员在工地干活了, 以此作为讨薪的证据;其次, 如不可避免出现了意外, 可维护自身的合法权益。

8.中职建筑专业教学思考 篇八

关键词： 中职    建筑专业    教学

近年来，我国的建筑行业飞速发展，建筑人才的需求有所增加，要求也越来越高。中职建筑学科的教学活动，主要是培养未来的建筑行业人才，面对新形势，教师要敢于探究、探索新的教学模式，以便提高教学效率，实现有效教学。

一、中职建筑专业职业教育现状

我国中职学校建筑专业通常以一套较成熟的专业教材为核心，在两年内完成主要的教学任务，并在其间进行一些职业实习培训，从而达到人才培养的目的。但是，目前我国中职学生大多学习基础较差，缺乏学习的自觉性与主动性，无法完成专业理论课程的教学任务，导致学科基础知识薄弱。另外，学校在技能培训方面投入力度不足，设置的实验实训课程内容过于简单，过程单一，严重制约了学生在技能方面的发展，使学生进入工作岗位时无法达到岗位要求。教学与实训内容与岗位实际需求脱节，导致教学停留在理论阶段，不能很好地达到职业岗位所需的标准，大部分学生毕业之后无法很好地融入到工作岗位当中，在实际的职业操作中常常出现问题与错误。因此，中职学校需要对现行的教学模式进行改革，探索有效的教学途径，理论联系实际，结合当前建筑岗位的具体要求，制订具有时代性的教学计划，为建筑领域培养出合格的人才。

二、中职建筑专业教学思考

1.提高学生的学习主动性

中职建筑专业学生学习效果不好的主要原因就在于对建筑专业缺乏兴趣，从而造成了学生对专业知识学习的兴致不高，缺乏学习的主动性，最终导致专业知识薄弱的结果。因此，想要有效地对学生进行教学，首先要从培养学生的学习兴趣入手。学生对建筑专业知识有了兴趣，才能充分地调动学习的主动性，改变将学业当做负担的思想，以愉快的心情学习专业知识，强化学习效果。学生在学习中体会到了快乐，从而会更加努力地学习，形成良性循环。

2.灵活运用“任务驱动法”

在传统教法中，理论知识被看成是从实践中抽象出来的独立于工作任务的体系，而事实上，这些知识的价值要通过学习者把它们应用到实践中才能体现出来。任务教学法就是以工作任务为核心来训练专业技能，并构建专业理论知识的教学法。这种教学方法体现了学生的主体地位，让学生在动手实践的过程中体验获得知识的快乐，实现了“做中学，学中做”的教学理念，比在课堂上让学生单纯地听教师讲课，更能激发学生的学习兴趣。

例如，在上建筑平面图的绘制这一课时，教师先给学生布置任务，要求他们分组测量教室的平面尺寸，记录好测量数据，然后用自己的方法将教室的平面图画出来，并比较得出最佳绘制方法。学生听说让他们在课堂上自己动手实践，顿时便来了兴趣。接着学生开始按照教师的提示，进行测量和绘图，在完成任务的过程中，每一个学生都十分认真。任务完成后，教师让学生对成果进行自我展示，在展示过程中发现问题，并通过教师的引导，理解绘制建筑平面图的正确步骤。最后让学生用正确的方法重新操作一次，体验正确方法的优势，从而进一步掌握知识点。在整个课堂教学中，学生通过完成测量和绘图两个任务，不仅掌握了绘制建筑平面图的方法，而且锻炼了测量和制图技能，实现了理论与实践的合一、知识与技能的渗透。一堂课下来，在紧张的忙碌之中，学生们感到十分满足。

3.引导学生形成学习构造知识的思维能力

建筑构造是很典型的应用型课程，具有很强的实践性，而且建筑各部位的构造不会一成不变，随着新技术、新材料的更新，其也会随之改进。老师在教授建筑构造时只是把各部位的构造原理教给学生，对建筑各部位构造的种种变化，要靠学生在今后的学习及工作中自行摸索。因此，学习构造知识的思考方式才是授学生以渔，而不是授学生以鱼。学生在学习建筑构造原理知识的同时，应努力培养敏锐的观察能力、严谨的思考能力、独立解决问题的能力。笔者认为在课堂教学时，可多列举一些同部位的构造不同做法的示例给同学们参考，逐步培养学生举一反三的思考能力，也可加强学生对原理知识的理解，千变万化不离其中的原理可衍生出多种的形态，逐渐形成学习构造知识的思考方式。另外，对于中职学生，可用单体项目教学法取代项目教学，通过对各部位小的单项项目的构造作业反复练习，让学生懂得如何将理论知识运用到实际工程中，而不会让所学知识与实际工作完全脱节。

4.合理利用现代技术，有效提高教学效果

随着信息技术的不断发展，现代课堂与传统课堂有了很大的不同。多媒体技术的引进，使得现代课堂教育变得更加灵活多样，可以更加形象具体地对专业知识进行讲解。因此，在教学过程中应该合理地利用这些现代化教学设备，改变传统教育中的被动教学模式，通过不同的教学手段，充分激发学生的学习兴趣，通过录像、实验、现场实习等多种教学模式，提高学生的专业知识水平与能力，帮助学生更好地理解所学知识，有效地提高建筑专业的教学效果。

在新时期，中职建筑专业需要加强专业人才的培养，学校教师应不断努力地对教学模式进行改革与创新，更好地激发学生对于建筑学知识的兴趣。要加强学生的职业技能培养，使学生能够更好地适应以后的工作，更好地融入社会中，为我国社会主义建设作出贡献，提高我国的建筑水平。

参考文献：

[1]徐浩.任务驱动法在中职建筑教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2012，09：258.

[2]欧毓佳.基于行动导向的中职建筑教学探索[J].知识窗（教师版），2015，05：71.

9.建筑新员工培训心得体会 篇九

一、在我们正是朝气蓬勃的时候我想时间对于我们来说是宝贵的。

时间每时每刻都在都从我们身边走过，时间是公正无私的，它对任何人一样， 我们应该做时间的消费者而不是做时间的浪费者。一年之际在于春，一日之际在于，工作到位的最大敌人就是人的惰性，人生最怕就是浪费时间。唯有现在，才是最值得珍惜的，每个人都是昨天越来越多，明天越来越少，抓住了“今天，的一分一秒，可以做完许多事情，可以弥补昨天，还可以为“明天”做好准备。所以“今天”是最值得珍惜的。在工作中以及生活中我们要多总结昨天的事，做好明天的事，准备后天的事，学会合理的安排时间。

在随后的听课中范主席的一席话又让我获益匪浅：

1、人的态度决定你的高度，只有先改变自己的态度，才有高度。是的态度是个人内心的一种潜在意志，是个人的能力、意愿、想法、价值观等在工作中所体现出来的外在表现;态度就是你区别于其他人，使自己变得重要的一种能力。你的心态就是你真正的主人”。

你的态度如何，在一定程度上已决定你是失败还是成功。要改变现状、克服困难，首先要做的就是要端正态度，没有正确的态度，这一切就无从谈起。

2、让人迷茫的原因只有一个，想得太多、做的太少。是啊，这句话打醒了我，我经常沉浸在空想之中，时常迷茫时常不知所措，时常抱怨，却从未想想我到底付出了多少，做到了多少，这个很值得我反思。

3、赚不了钱赚知识，赚不了知识赚经历，赚不了经历赚阅历，如果都赚到了，就不会赚不到钱。这三句话告诉我工作不养闲人，团队不养懒人。入一行，先别惦记能赚多少钱，先学着让自己值钱。没有哪个行业的钱是好赚的，赚不到钱，赚知识;赚不到知识，赚经历;赚不到经历，赚阅历。只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度

二、团队协作与高效沟通

凡事团队第一，团队在一个企业中是扮演着很重要的角色的，首先我们要在这个团队中能发挥作用，必须要学会沟通， 学会团结，只有所有人团结起来，才能把事做好，要取长补短，我想别人身上的不足就是我坐在的价值，团队核心成员要明确团队成员具有的优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式、基本价值观差异等，通过这些分析，最后获得在团队成员之间形成共同的信念和一致的对团队目标的看法，以建立起团队运行的游戏规则，通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力对要达到的团队目的之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避风险、提高迎接挑战的能力。要这样去想我们才能真正的融入团队合作，才能发挥团队作用。

在培训过程当中，每一位参训者都流露出积极、乐观、向上的心态。在今后工作中保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。最后，要建立一支高绩效团队，不仅仅是团队领导的事，而是团队里每一个人的事，充分调动团队每一个人积极参与团队建设和未来的发展，不断进取，团队成员才会为了团队目标共同奋斗、共同努力，才能营造一支和谐、高效的团队。

10.工程建筑常识学习培训心得体会 篇十

2011年11月，公司组织全体员工学习了工程建筑常识的学习培训，本次主要学习了建设有关的专业常识，从学习的角度主要包括建设工程造价的组成、房屋建筑工程的构成、建筑专业术语解释、成都市住宅工程质量分户验收管理暂行规定，从应用上主要是对我们以后购买商品房有很大帮助。

作为工程部的管理工程师，通过此次培训再次加深了对工程建设常识和专业知识的理解，我个人理解主要体现以下几方面：

第一，公司负责建设工程土地整理、基础设施建设等相关工作，组织学习建筑的常识有助于日常工作开展，加深对建设项目的理解，使每个人知道在自己的工作岗位上，工作的效率和工作质量的高低对一个建设项目所起的作用。

第二，再次重温专业术语，其作用主要体现在：除公司工程部以外的其他非建筑专业的部门员工，在以后的日常工作中或在社会交往中，能够清楚的知道他人所表达的意思，对我们自身的工作有无较大影响，有助于提高工作的质量。

第三，共同学习了房屋的构成及其各部分的作用，通过学习让大家知道，我们认识事物，不但要看事物的表面，还要认识事物的本质。正确认识房屋的各部位作用，在工程管理过程中，有助于我们及时协调解决工程施工过程中出现的各类问题，便于做成正确的决策，从而提高业务水平和工作效率，达到节省工程投资的目的。第四，通过详细学习成都市住宅工程质量分户验收管理暂行规定，其作用主要在于：公司所建设的民用建筑，在过程施工质量控制中，应该主要围绕现行施工质量验收规范进行施工，但是从使用功能的角度来讲，必须达到成都市关于住宅工程质量分户验收管理得规定，只有达到此规定的相关标准，项目才能进行竣工验收，才能缩短建设工期，减少工程纠纷和工程索赔。

通过此次学习培训，不但提高了员工个人的建筑常识，也为公司的建设发展，特别是为公司后续开发建设项目奠定基础，公司应该多组织员工培训学习，建议：

1、紧紧围绕公司建设范围所涉及的各类专业知识进行由浅到深的培训，首先进行各专业的常识培训学习，例如：建筑工程常识、项目规划设计常识、建设项目结算管理要求、财务管理要求等，其次有计划的加深各专业知识的培训，分阶段进行学习，例如：建设项目前期工作阶段（编报项目建议书和可行性研究报告）、勘察设计阶段（三阶段设计）、建设准备阶段、施工阶段、验收阶段等，使大家从了解到理解，再到熟悉。

2、提高培训的质量，在培训学习中，最好采取图文并茂方式及典型案例相结合的方式，加深员工的学习理解，以达到预期的效果。