大专生就业问题

大专生就业问题（精选14篇）

1.大专生就业问题 篇一

同等学历和英语四六级是必备要素

首先是基本要求，专科生考研需以同等学力身份报考，即获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日)或2年以上。其次，对于需要考研的专科生来说，在所进修的课程上也有一定要求，专科生进修与报考专业相同或相近的8门或以上(有的院校要求6门或以上)本科主干课程，并能够提供学习证明和成绩单，这里的学习证明和成绩单对于之后的面试环节很重要。

与本科生考研要求一样，专科生考研时，多数高校还是要求考生初试英语四六级成绩，英语四六级是基础门槛，分数高有优势。如武汉大学要求，取得国家英语四级合格证书或英语四级成绩报告单(成绩在425分以上);厦门大学要求提供 CET 、GMAT 、TOEFL 、GRE 、PETS 等相关的英语水平的证明。

专科生不可跨专业考研

专科生考研限制比较严格的一条，就是专科生在考研报名时，报考专业必须与所学专业相同或邻近，而不能像本科生一样跨专业报考。具体而言，报考普通院校，一般只有基本要求限制;再好一点的院校，有基本要求和报考专业要求两项限制;211、985院校中的大多数要求较高，会同时提出以上5项要求。一般而言，院校名气越大，对专科生考研条件的要求越高。

此外，部分高校还要求专科生的学术论文曾在公开出版的刊物上发表过，并获得级别奖项。如北京师范大学要求，在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上(含)论文;南京师范大学要求，在公开出版的刊物上发表过与报考专业相关的学术论文(第一作者)，或获得厅局级以上奖项;山东大学要求，承担过省级以上科研课题(前3位)或在公开出版(带CN号)的学术刊物(不含增刊)上以第一作者发表与所报考专业相关的学术论文2篇或2篇以上。

扩展阅读

在当前社会，本科学历已经成为了一个基本的、起点的学历，那些拿着大专学历、中专学历的学生，觉得找工作很难，学历低怎么办?其实，在就业形势的压力下，大专生找工作觉得困难，大学生找工作也同样觉得困难，大专生就业有大专生的优势，正确地给自己定好位，大专生的出路是广阔的，大专生职业规划也是有空间的。

大专生的出路 大专生就业时如何更有优势?

其实，很多企业招聘的时候，喜欢用大专生，觉得大专生工作起来更踏实肯干。企业通常认为，相对于本科毕业的大学生，大专生不那么学术性强，更注重实干，不特别计较待遇。因此，大专生职业规划的时候，要注意加强自己在工作实践方面的能力。 建议，大专生在上学期间多找些实习工作，增加自己对社会的了解，锻炼自己的工作技能，从而，增加自己找工作的优势。 大专生在学历方面的不足，也可以通过工作后继续进修本专业的本科学历来弥补，或考个与工作相关的职业证书，使自己更有竞争力。

[大专生的就业前景]

2.大专生就业问题 篇二

随着高校招生规模的不断扩大, 市场对人才需求也在不断的变化, 大学生的就业也就面临着严峻的考验。大专医学生是大专学生专业强、就业难的特殊群体, 探索大专医学生就业指导的问题, 构建有效的就业指导方法, 提高就业率, 应该成为大专医学生教育的重要研究课题。

一、大专医学生就业指导工作中存在的问题

医学生主要以理科学生为主, 理科学生相比于文科生来说, 参与社会活动要少很多, 那么对于这些学生来说, 就业指导就会成为大专医学生步入社会的重要桥梁, 尽管如此, 仔细分析当前高校就业指导工作的现状, 将会发现高校就业指导工作中存在着诸多问题, 专业强、就业难的医专学生的就业指导的问题呈现得越明显。

1. 就业指导专业性不够。

医专学校对就业指导功能缺乏认识, 导致机构不健全、就业指导教师缺乏技能培训, 导致不能满足社会就业的需求。

2. 就业指导课程设计不合理, 内容浅、方式单一。

调查显示, 多数大专医学院校就业指导内容太少, 且不够深入, 仅仅只是涉及皮毛, 缺乏理论与实践的结合, 并且授课的方式多以灌输式为主, 缺乏与学生的交流及针对学生个体特点的专门咨询和有效指导甚为缺乏。

3. 职业技能定位与职业生涯规划脱节, 缺乏科学的职业观念教育。

大专医学院校尽管也经常开展职业生涯规划的辅导工作, 但是针对学生职业生涯规划所进行的职业技能培训却很少, 就算是开展也不是分类指导, 与学生的职业生涯规划大相径庭, 这样一来就很难达到就业指导的真正效果。

4. 提供就业信息不充分, 缺乏对大专医学生毕业生有效的信息关注。

给学生提供充分的就业信息, 才能让学生有充分认识自己的就业方向, 认识自己今后的职业、岗位, 才能更好地就业。尽管这些年有些学校在收集学生信息方面及组织校内招聘活动方面所作出的努力, 但是效果不尽如人意, 主要表现是就业信息更新太慢, 就业信息与学生实际不贴近。

二、大专医学生就业指导工作的改进措施

1. 重视大专医学生就业指导, 提升就业指导意义的认识。

就业指导是提高大学生综合素质的重要手段, 综合素质已经成为当前社会核心竞争力, 当前高等教育离市场对人才素质的总体要求相距甚远, 很难满足不断变化的市场对人才素质的需求, 医专学生专业的特殊性, 更应该如此, 所以必须要讲就业指导的理念贯穿于教育教学的全过程, 以此为基础, 全面提升学生的综合素质。

2. 塑造学生美好就业愿望, 培养学生就业意识。

调查显示, 大专医学生都有普遍认为毕业就等于失业, 因为社会对学历的要求越来越高, 尤其是对医学生, 导致医学生抱负层次较低, 这严重制约着学生的努力方向, 进而影响他们的就业。为此, 应该努力帮助学生塑造美好就业愿望, 并且提供实现目标的途径和方法。重视新生入学教育, 帮助新生明确奋斗目标。组织各种主题班会, 比如职业规划主题班会、自信心教育主题班会等, 提高学生的理想目标。精心组织各种形式的竞技活动, 比如演讲会、辩论赛、知识问答赛等, 努力提高学生的竞争意识, 同时也要加强创新意识的培养。

3. 鼓励学生参加职业资格考试, 提高就业的准入率。

医学生提高自身就业几率比较好的途径就是参加职业资格认证考试, 争取多拿职业资格证, 这样可以更好提升自身的准入条件。我国的职业资格认证将逐渐与国际接轨, 其考试更加注重人的创新能力和通用能力, 职业资格认证成为了医专学生就业的难得机遇。为了让学生更好的了解、认识并参与职业资格考试, 就需要邀请相关人员为学生讲解各种资格证书的在将来就业和从业中的作用, 阐释各种资格认证的取得方法和途径, 同时还要为学生考证开辟便捷的通道, 聘请资深人士开设考证辅导课, 组织教师进行考前答疑等。

4. 密切结合当前就业市场, 对就业指导课程进行系统规划。

课程安排方面, 应该开设入学教育课程、职业生涯规划、职业技能培训、就业心理学以及就业模拟实践课程;指导内容方面, 加强学生对当前就业形势的了解, 培养学生职业技能, 帮助学生根据市场的需求做好内心的准备和调整;教学模式方面, 要根据不同的教学内容, 采取合适的教学形式, 杜绝所有教学内容直接理论讲述, 灌输式教学, 从而提高学生学习兴趣, 提高授课的效果。

5. 建立专业化教师团队。

3.浅谈关于大专生就业困难问题分析 篇三

关键词：社会；大专生；就业难

当今世界日趋激烈的经济竞争，归根到底是人才的竞争，人才竞争在相当程度上又是第一线技术人员和劳动者集体素质的竞争。只有高素质的劳动者才能生产出高质量的产品，提高效益的服务。也才能为现代提供雄厚的基础。

目前，大专生就业难已成为全社会关注的焦点问题。具了解全国普通高校未就业的专科生每年未就业的共有20-40左右万人，全国高校的大专毕业生的就业率跌破最低点，仅有30%”暂时成功就业”。而近几年来，大专生找工作难的状况一直在延续。可见，在如此惨烈的战役中，能侥幸存活的大专生还真的不多，有的甚至一两年后还没就业。大专毕业生就业率不高，究其原因是多方面的，包括自身的原因、社会原因，也有高校教育体制的的原因以及家庭原因等等。

一、就业困难原因分析

1.社会因素。我国的人才市场一味追求“高学历”，导致很多单位在招聘学生时都有本科学历这个门槛，没有本科学历连面试的资格都不够，而发达国家和地区对“大、中专生”产生了浓厚的兴趣。近几年来，我国专科毕业生队伍迅速增大，用人单位有了充分选择余地，这是就业难的直接原因，但不是根本原因。扩招同就业难之间确实存在关系，大专生表面上看起来过剩了，但这种过剩并不是大专生总量过剩，而只是一种结构性过剩，其实社会对高技能、高层次的人才需求量还相当大。

2.家庭因素。家长而言，保守的、陈旧的就业观也会对大专生的择业、就业产生重要影响。现在的家长普遍是在计划经济体制下成长起来的，孩子有一份高收入、高福利且相对稳定的工作是他们满心希冀的，诸如营销一类工作强度较大、风险较高的工作，他们往往糊里糊涂地认为“不正经”，从而干涉学生对这类职业的选择，进而影响到学生的就业。

3.学校因素。学校专业设置与市场需求变化错位是制约毕业生就业的重要原因。学校的扩招造成生源总体水平下降与教学质量降低已逐渐形成共识，许多学校的专业设置和调整不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件，专业基本功不扎实，学习专业技术学不到手，专科院校管理松散等问题。这样就导致学生在市场上不适应社会的发展。在市场机制下，学校对人才的培养必须符号需求取向，做到“产销对路”学生毕业才有出路，学校也才有生存的竞争力。

4.自身因素。大专生是就业的主体，其主体意识的强弱对就业的数量与质量均存在较大的影响。如果说“就业难”是一种社会现象，那么“难就业”则是一些大专生个体的就业体现。专科生盲目追求，不能正确认识自我。在专科生的心理素质有待提高，在校求学期间，不能只注重专业知识，而忽视了心理质的情况。在求职过程中，有些学生一旦遭遇失改，便一蹶不振，这也是大专生就业难的一个原因。大学生应该注意锻炼自己的坚忍不拔的性格，在求职中充分了解就业信息，觉着、冷静应对所有遇到的困难，用积极的的心态扫除成功路上的障碍。

调查发现，信息时代要求人活到老、学到老，随着时代的变化，知识更新的速度也在变化，离开学校三年，自己所学的专业知识或许是落后的知识。很多学生认为毕业了就不需要再学习了；还有些学生选择深造的目的仅仅是获得一个本科学历文凭，学生没有树立终身学习的理念，已经落后于信息时代对于人才的要求标准。

5.学历上。很多大专生认为他们的学历难比本科生，但是，在如今市场竞争的压力下，可以说，学历不占任何优势，在学校期间更要多参加社会实践，提升自己的综合素质，另外利用业余时间学习一种谋生的技能，考几个有分量的职业资格证书，在找工作时会增加砝码！

有时大专生也容易就业，关键是要看个人的能力与机遇，只要不懈地努力，会找到满意的工作的。因为现在的工作不光是文凭，主要的还是水平，如果能力过强还有比较容易就业的。而且也有企业开始重视大专生，因为大专生的能力不一定低于本科生但是工资要求低于本科生，但工作能力却又比低学历的人高些。“现在的一些促销员、网络销售人员、房地产中介等职位，都非常适合大专生去做，这些岗位本科生看不上，而中专生等则能力有限难以达到要求，大专生经过培训以后应该会做得非常出色。”

二、针对这些就业难问题大专生应该怎么做呢？

大专生应保持一个积极的就业心态，克服学历自卑症，主动提高自己的专业技能水平和能力，变被动为主动。大专生要有准确的职业定位，不要和本科生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心态，做好自主择业和独立创业的心理准备，提高承受挫折的心理素质和能力。把自己的职业生涯定位为从事普通工作的人才。为了个人将来的发展，我们必须自救和自强。现在社会，正从“学历型”转向“学习型，资格技能型”，学历证书已經不能完全证明一个人的职业能力，而职业院校以培养以动手能力强，实用性强的技工型人才模式的优势将得到充分体现。所以职业院校的学生要重视平时的学习，克服浮躁心态，多动手操作，提升自己的专业技能水平，为良好的就业心理状态做一个自信的准备。

在任何时代，对任何人来说，生存并不是件很困难的事情，真正困难的是个人的发展，也就是前途问题。大专生应该准确定位自己，脚踏实地，从基层做起。职业院校的学生要充分分析自己所具有的知识结构和专业技能水平，同时，应该认清就业形势，适应社会的环境，不要害怕工作环境的辛苦，从基层做起，积累经验，这样才能为自身的完善发展提供一个可靠的保证。在进行工作选择时，要选择对自己具有挑战性的工作，这样在工作的过程中，才能进一步提高自己，经过压力的锻炼，自己的知识水平和阅历才能得到进一步的提高，不能害怕压力，要提高自己的自信心，坚信、只要我努力，就一定能做到。

解决大专生的就业问题，不仅需要社会和家庭的帮助，更重要的是靠我们自身能力的提高。大专生要树立终生学习的理念，这样才能发挥出自己潜在的优势，为自己的职业发展提供新的机会和支持。在严峻的就业形势面前，以打造我们大专生的就业核心竞争力——适应市场需求的高技能为主攻方向，树立信心，做出大专生“应用型”、“技能型”特色来，从基层做起，脚踏实地去实现自己的目标。相信美好的未来就在我们手中。

参考文献：

[1]曲振国.大学生心理健康[M].北京：清华大学出版社，2006年 第225页 .

[2]刘新民，郭洪波.响大学生就业因素分析.想政治教育研究.

[3]陆洪.大专生心理健康现状分析及其对策[J].职业技术教育，2007年 第8页.

4.英国留学大专生问题解答 篇四

一 关于专升本的毕业率问题，这也是很多家长关心的

从中国大专毕业直接入读英国本科第二年或者最后一年的学生其实在专业上并没有太大的差距，如果在大专学习期间对知识能基本掌握，那么最大的问题也就是语言或者学习方式引起的了。只要语言能过关，并且能较快适应英国教育模式，那么顺利毕业是没有问题的。

二 大专毕业生可以选择硕士预科，那为什么要考虑先升本呢

留学专家表示，专升本有其独特的优势，利用一年或者两年的时间能够拿到一个本科文凭，这对找工作或者想在多方面发展的学生来说是个不错的选择。例如在本科期间继续攻读本专业的本科文凭，然后在硕士申请的时候换专业攻读，毕业后就能拿到两个不同专业的证书。而且在英国取得本科文凭后，可以自己申请所有的大学硕士，只要条件好，那么进全英前五的学校也是可能的。

三 专升本能否只对接最后一年

一般来说，少数学校能够接受直升最后一年的申请，但也要看情况而定，排名稍前的学校会要求申请者对接大二。

四 专科生如何申请硕士

专科毕业生要想直接申请硕士，最好能有相关的工作经验，而且选择的学校并不多，选择范围较小。一般的大专毕业生想申请英国硕士的话都会先选择一个硕士预科做为过渡，这样的选择一是有机会申请到很好的学校，二是可以将预科期间做为一个语言和专业学习的.适应期，用预科的学习来为硕士打基础。一般完成了预科的学生在硕士期间都能学习的比较顺利。

五 学生究竟该如何选择自己的留学途径

专家表示，如何选择途径其实更多的是看学生自己的学习规划。如果想多学习知识，多了解英国文化，把自己的专业掌握的更牢固，那么申请本科是比较合适的。如果想节约时间和留学开销，希望尽快可以投入工作，那么申请硕士预科会是个好的选择。

5.大专法律文秘就业问题 篇五

文秘在企业中是一个重要岗位，文秘是指经过学习，掌握公关与文秘专业的基本理论与基本知识，熟悉现代文书学、秘书学的原理和方法、具有较强的写作能力、能熟练地从事文书、秘书事务等工作。

法律文秘专业介绍

培养目标：为社会，尤其是司法部门和企事业单位的工作一线输送掌握相当法律知识，兼备文秘业务能力的辅助型法律人才：包括法院、检察院书记员、律师助理、机关及企事业单位文秘人员等。

课程设置：马克思主义基本原理、邓小平理论、形势与政策、职业道德与职业指导、法学导论、宪法、刑法、刑事诉讼法、律师制度与实务、民法、民事诉讼法、经济法、国际法、证据法、中国法制史、婚姻家庭继承法、知识产权法、劳动法、行政法与行政诉讼法、公务员基础知识、大学语文、计算机应用、应用写作、英语、法律文书写作、秘书学理论与实务、专业技能操作等。

法律文秘专业就业方向

本专业毕业生主要到各级人民法院任书记员。也可以自主选择到各级人民检察院、律师事务所从事书记员等相关工作。

就业岗位：国家机关、企事业单位、法律服务部门的文秘及相关岗位。

法律文秘专业就业前景

改革开放以来，中国的高等教育蓬勃发展，现在全国已积累了成百上千万大专毕业生，随着社会主义现代化进程的加快，社会对高层次人才的需求不断增长，有些用人部门对员工提出了限期达到本科层次的要求，越来越多的专科毕业生要求提高学历层次。

温馨提醒，选专业要尊重以下两个原则：

1、选的专业是自己感兴趣的;

2、选的专业是自己比较熟悉的。

满足其中之一就可以选定这个专业，不管是否是自己本专业，只要坚持读，就可以读好。当然读自己的专业或者相关专业，无论从复习还是从升本的概率讲，都比较容易，毕竟自己在大专的时候已经学习了一年半到两年的专业知识，复习的时候会轻松，而且容易掌握。

法律文秘专业就业就业薪酬统计

通过38份法律文秘专业就业状况分析，法律文秘专业平均薪酬水平为4840元。

若按照工作经验和工龄来统计，法律文秘专业应届毕业生工资3580，0-2年工资5000，3-5年工资6400。

你认为上面关于法律文秘专业的就业薪酬统计准确吗？太高还是太低了？

法律文秘专业就业排名统计

法律文秘专业在所有 1099个专业中，就业排名第351；

法律文秘专业在法律22个专业中，就业排名第6；

法律文秘专业在法律实务类8个专业中，就业排名第4。

法律文秘专业就业区域和方向统计

需求法律文秘专业最多的地区是 深圳，占19%；

6.英语专业大专就业简历 篇六

女 28岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 3-5年

期望薪资： 5000-8000元

工作地点： 广州 - 花都 - 不限

求职意向：客服专员/助理 | 英语翻译 | 国际贸易专员/经理

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 雷厉风行 阳光开朗 人脉广阔

工作经验

(工作了3年8个月，做了1份工作)

旭硝子玻璃(广东)有限公司

工作时间：208月 至 4月[3年8个月]

职位名称：客户对应专员

工作内容：1. 负责对客户传达的各种信息进行翻译，通过邮件和会议的方式正确无误的把信息 传达到公司内部人员，综合公司与客户情况推进会议。

2. 指导小组成员从专业角度去与客户相处、交流。

3. 负责公司月度和季度性品质表现评分，跟进客户反馈结果以及后续工作。

4. 相关品质报告总结和整理，为公司决策层提供决策依据。

5. 跟进内部品质改善方向和进度，并通过周会议向客户进行展示，并多次主动与客户协商行动方向。 曾多次得到客户认同协商结果。

6. 决定轻量级的客户回复方案和方向，缩短回复客户需求时间。

7. 客户来社监察对应， 主要负责会议上资料展示，车间巡查翻译和引导以及监察后续工作对应。

教育经历

年7月毕业 广东农工商职业技术学院 商务英语

专业技能

Word：熟练 经验：7年

Excel：熟练 经验：7年

PowerPoint：熟练 经验：7年

Access：一般 经验：3年

语言技能

英语：很好 普通话：很好 粤语：很好

证书奖项

证书名称：大学英语四级 颁发时间：12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：大学英语六级 颁发时间：12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：剑桥商务英语中级 颁发时间：2012月 颁发机构：英国剑桥大学考试委员会

证书名称：全国计算机二级证书 颁发时间：204月 颁发机构：教育部考试中心

证书名称：C1驾照 颁发时间：2012年7月 颁发机构：广东省广州市公安局交通警察支队

自我描述

本人是商务英语专业毕业生，有丰富的商务知识体系做基础

个性开朗，容易相处，团队荣誉感强，较强责任感与冒险精神

敢于向上司提出自己的意见， 有独到的见解和对应客户的经验

善于分析和吸取来自各个方向的经验，坚信三人行，必有我师

7.大专生就业问题 篇七

一、五年制大专教育存在的问题

五年制大专教育自2000年建设以来, 教学质量不仅没有得到提升, 反而下滑得厉害。教育部也颁布了相关政策, 以求稳定规模, 提高质量, 但是收效甚微。根据调查研究发现, 五年制大专生存在着很多问题, 如下所示。

第一, 生源质量差。近年来, 随着高等院校的扩招, 使得普通高中的学生数量增加, 普通高中的录取分数一降再降, 使得五年制大专生源减少。很多五年制大专的录取分数线都在200-300左右, 各省都没有差距。更多的是这些报考五年制大专的学生都是在报考高中没有希望的情况下, 被迫无奈地选择。生源质量下滑, 教师也感觉授课难, 导致结业的学生水平大打折扣, 不能更好地适应社会。

第二, 学生年龄普遍小, 心理素质不够健全。一些五年制大专学生, 存在着撒谎、旷课、考试作弊、网瘾等一系列不好的习惯。这些学生心理存在问题, 心理素质不够健全。虽然学校也开设了思想教育、心理健康讲座等课程, 但是仅仅限于说教阶段, 脱离了生活实际, 没有起到较好的作用。

第三, 没有良好的生活习惯。现在的学生都比较娇贵, 五年制大专学生年龄又普遍较小, 生活自理能力很差, 处理问题缺乏主见。尤其是家境优越的独生子女, 不能处理好周边的人际关系, 生活依赖性强。不会做人, 更不能与其他同学和平共处, 而且处于他们年龄段的少年都存在着不同程度的逆反心理, 导致冲突频发。

第四, 教师的观念没有及时转变。由于五年制大专教育发展起来也就近几年, 教师的教学经验还是沿用对待中专生的教学方式, 对于这种高等教育的方法还是很生疏的。这对学生的自我学习能力都有着严重的影响。一般来说, 五年制大专应该重点培养学生的自学能力, 实际上, 学生自己学习的时间很少, 做不到创造性地学习。在管理上, 依旧沿用之前的管理方式, 进行封闭式管理, 对学生心理造成压抑, 长期依赖, 会严重影响学生的性格和思维方式。

二、五年制大专教育提出的对策

针对以上问题, 提出相应的对策, 从而使得五年制大专教育得到可持续发展。第一, 加强宣传力度。五年制大专教育顺应我国国情而生, 产生的时间又非常短暂, 在外也没有一些可以借鉴的经验, 所以在实施的过程中会遇到一些难以避免的问题。很多学生和家长对五年制教育存在误区, 因此加强招生前的宣传力度是必要的。五年制大专院校应不遗余力地推销自己, 让考生和家长对五年制大专有个深入的了解, 在报考学校的时候, 对五年制专科也纳入考虑范围, 增加报考人数, 提高生源质量。第二, 加强心理健康教育, 完善思想品德教育体系。心理健康和品德优良是一切的基础, 因此学校可以组织心理专题讲座, 普及心理健康知识。学校还可以开展娱乐、游戏等方法进行心理健康宣传教育, 重视学生心理素质的培养, 做好家庭和学校的沟通教育。第三, 培养良好的生活习惯。五年制大专学生年龄虽然小, 但是可塑性很强, 所以五年制大专院校应该采取措施来提高学生的自我管理意识, 帮助他们养成良好的生活习惯。第四, 转变教育教学观念, 改变教学制度。根据教育部对高等教育的结构调整, 实施五年制大专教育, 但是这些学校都是由中专学校改制的, 如果继续采取以往办学经验, 显然是不行的。因此, 各校需要转变教职工的观念, 改革课程体系, 改进传统的教学方法。政府部门也要对其进行重视, 加大资金的投入, 完善学院的硬件设备和软件设施。教职工也要对其进行培训, 提高其自身能力。

综上所述, 五年制大专教育在我国出现的时间较短, 随着高等教育规模的扩大, 五年制大专也出现了较快的发展。但是由于经验不足等因素的作用下, 产生了一系列的问题, 因此需要不断寻找出一条符合我国国情的五年制大专教育发展道路, 使得五年制大专教育得到可持续的发展。

摘要：五年制大专教育适应了经济的发展, 迎合了当今社会的人才需求, 与此同时也促进了教育的发展。这个学制的学生有着不同的年龄、行为方式、学习态度、心理素质, 人际交往与其他教学部有着不同的特点。由于五年制大专教育本身办学时间就极为短暂, 再加上经验不足, 出现了一些问题, 因此要找对这些问题产生的原因, 提出相应的对策。

关键词：五年制大专教育,存在问题,应对策略

参考文献

[1]孙敬东.五年制高职生思想现状分析及对策[J].机械职业教育, 2002 (12) .

8.探究中专生就业发展出路 篇八

一、掌握一门过硬的技术

中专生基础知识相对薄弱,只能学习自己的专业课,在实践中提高操作能力,就围绕着机器学习,动手操作机器,亲自设计程序,在实践中掌握各种技术,一出校门就能实际操作。有报道北科大毕业生汪洋重新读中专想掌握一门技术,在工作3年后,又来到贵州省机械工业学校报名就读,成为数控技术应用专业的一名中专学生。因此,在校要学习专业知识掌握一门过硬的技术。

二、要有高尚的职业道德素质与择业观

职业道德是职业素质的首要方面,中专学生职业道德教育的内容是培养敬业精神,增强服务观念,强化规则意识,树立敬业思想,倡导诚实守信,全心奉献社会。有了高尚的职业道德素质有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生树立正确的择业观提供价值导向。因为很多中专生就业是在流水线上工作,枯燥、单调、乏味,有了良好的职业道德素质,就能提高职业创新能力、实践能力和适应职业变化的能力。同学们选择职业要把事业放在第一位,要考虑自身的素质和特长,并同社会需要有机结合,选择能够发挥自己最大特长和潜能的职业,而不要以金钱为准则。现在学生择业价值取向日益功利化,通过网上调查希望自己月薪5000元的占第一位,其次是月薪1000到2000元,很多毕业生的择业口号已由过去的“到边疆去,到祖国最需要的地方去”变为“到国外去,到公司去,到挣钱最多的地方去”。通过思想政治教育可以引导学生把个人的兴趣、爱好、特长等主观愿望和条件同国家、社会的需要有机结合起来,积极主动地去基层、去西部就业或创业。应该着眼现实,放眼未来,看到发展,而不要以眼前利益支配择业行为。清除不切合实际的“理想主义”,抛弃眼高手低、好高骛远的不实心态,树立一步一个脚印的就业观念,加强毕业生职业道德教育。

三、产学合作保障就业

现在各级各类职业技术学校为了自身的发展,主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要,提倡联合办学,走产学合作的路子。经过几年的发展产学合作的职业教育更深入地开展起来;不少中专、中技学校与有关企业联合,根据企业需要定招生专业、招生规模、学习内容、实习基地等,实行定向招生培训,使学生毕业后马上能分配到该企业的有关岗位工作,较好地解决了专业学习和就业的问题。北大青鸟与各级各类职业学校签订培养优秀毕业生协议就是很好的例子。

四、就业单位对职业证书的要求

现在各行各业的职业存在细分化,国家劳动部门和相应职能部门以及职业鉴定机构都对不同行业设定了职业鉴定标准,并推出相应职业证书。如:财会类的“会计从业资格证”,计算机类的“计算机操作员证”、“初级程序员证”,电子商务类的“电子商务员证”,物流管理专业的“物流管理员证”,服务行业的“前厅服务员证”、“客房服务员证”、“餐厅服务员证”等等。各类用人单位由于招工岗位的需要,在学历层次以外,会提出从业人员应具备相应资格证书。利用在校时间拿到自己专业的资格证,能拓宽就业渠道。

五、提高毕业生面试技巧

首先做好求职材料的准备,求职材料是求职人员向用人单位表达自己求职愿望和理由,展示自己的知识、能力和经历,提出要求的资料的总和。求职材料也是用人单位间接但又能深入了解学生的主要材料,是决定学生能否被录用的主要依据。因此,必须对学生的求职材料进行严格把关,要求学生运用“就业指导”课的知识,认真撰写,反复阅读和修改求职材料。

9.中专生就业自我书 篇九

本人自小出生于贫困家庭里，在艰苦的生活中深刻认识到知识的重要性，摆脱贫困，到技校读书学本领，是我唯一的选择。

在校期间，我认真学习，刻苦努力。在班上担任班长、团支书。全力协助班主任的工作，把班级管理得井然有序，深得学生以及老师们的.好评。因此我班多次获得“文明班”的荣誉称号，并在“美化课室”评比中荣获得“二等奖”。在学生会里担任纠察队分队长，带领队员们维护校园秩序，给同学们营造一个良好的学习环境。荣幸地被评为“优秀社团干部”的荣誉称号，

学习工作之外，我也带领同学一直在学校勤工俭学，以减轻家庭经济负担。

10.大专就业指导规划论文 篇十

1大学生就业的形势

近年来，中国高校毕业生逐年增多，大学生面临着严重的就业形势，所以，大学生毕业后的就业问题也就成为了社会关注的热点问题。曾几何时,被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”,可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。在，全国大学毕业生达到了699万人，被称为“史上最难就业季”。

然而今年，全国大学毕业生达到了727万人。据《20典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典型示范企业计划招聘届本科毕业生45577人，比年的招聘人数下降了7.3%。但是，今年面临工作问题的不仅有2014届的毕业生，还有2013年甚至的没有找到工作的毕业生。这样，可预计的高校生就业人数可达到810万人。再加上只上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，所以，在20，大学生的就业形势仍然很难好转。

2大学生就业难的原因

①自我因素方面：首先便是大学生的就业观念问题。大学生就业观是指大学生对就业目的、意义、就业岗位评价标准、就业方式和空间选择等方面的根本看法和态度。随着我国高等教育的普及，越来越多的人有了本科毕业证及学士学位，所以大学生已经不是像70、80年代时那样的稀缺了，也已经不是在金字塔的顶端了。因此我们大学生不能在自以为是的以为，当我们毕业的时候就能找到既轻松又有丰厚报酬的好工作;不能再自以为是的认为我们是大学生，我们不能做蓝领、灰领的工作，我们是白领;我们更不能认为只有东部发达地区的工作才适合我们，而西部落后地区的工作不好不适合我们。正因为如此，我们才会在找工作上遇到这么大的挫折。所以，转变观念，认清形势，调整心态很重要。

其次，就是我们在求职这件事上过于被动，只依赖学校的就业指导以及最后的招聘会，没有主动的积累工作经验和没有主动的写求职信求职。机会只是留给有准备的人，所以，在最后的招聘会上获得工作的还是那些平时就知道积累经验锻炼自己的大学生。 最后就是大学生的创业意识淡薄，大学生象征着朝气蓬勃与活力，年轻人有创新精神。在大学期间有校团委，学生处，或者社团组大学教育经历的高等人才，只需要有着初中文化就可以胜任。还有一些单位则是明码标着“非本地户口”面试面谈、女子面试面谈的要求，甚至有的单位对员工的身高、体重、长相也有明确的要求，对于这样的歧视，我们只能忍气吞声。

3大学生应对如今的就业形势应具备的择业观

大学生就业观就是指大学生的世界观，人生观，价值观在就业上的体现，它影响着大学生择业行为的产生，职业的选择，无论是对个人的发展，还是社会的发展都很重要。但是从总体上看，现在大学生的择业观呈现的是消极行为。为了使大学生的择业观变得积极向上，大学生应该要具备以下的择业观：

① 先就业后择业，转变一次就业定终身的观念。现代社会为大学生们提供了一个更广的发展空间，所以，我们不一定一毕业就着急的要找一个固定的“铁饭碗”，我们可以先找一个工作先干着，在流动中求发展。这样还可以减轻家庭的经济负担。

②不要眼高手低，盲目攀比。一些大学生在就业时眼高手低，过高的估计了自己对岗位的适应能力，对以后就业岗位的期望是太大。还有就是看别的同学找到了很好的工作，所以自己也想找到和好的工作，盲目攀比。其实，眼高手低，盲目攀比是就业道路上最大的敌人。

③树立从基层做起的就业观。从发展和现实上看，农村经济和社会的发展，也学要吸收大量的大学生，所以大学毕业生可以到农村就业，从基层做起。

④树立终身学习的观念，当今社会发展迅速，日新月异。所以我们的能力及知识也要适应好时代的要求，不断转变和进步，所以我们要树立终身学习的好观念。

4 提高大学生就业能力的方法

在现今如此激烈的就业战场中，我们如何才能让自己找到合适的工作呢?当然是不断的提高自身的能力。首先，努力提高职业技能，职业技能是指从事某种专业的工作的知识和能力。我们可以通过实习工作和做一些社会调查来提高我们的工作能力和环境适应能力。接着，是最重要的人际交往能力。人际交往能力是社会基本技能之一，我们要提高我们的人际交往能力，还要从以下这几个方面入手。比如，虚心求教，客服嫉妒心理;培养宽宏待人的大度品质，包容他人的缺点;最重要的是要增强信心，客服“社交恐惧症”。

最后，还有一些自我能力。比如。自信，忠诚等等。 三对就业指导课的感想以及收获大学生就业指导课的重要性及意义 当前经济全球化进程加快，科技进步日新月异，综和国力竞争日益激烈，高效毕业生的就业制度的改革也不断继续，因此，高校开设就业指导课，有利于毕业生就业能力的增强;有利于高效核心竞争力的提高;还可以促进毕业生自身的成长及发展;保证毕业生毕业后可以实现自身的价值 ;还可以帮助毕业生释疑解惑，让其调整好心态，顺利走上岗位。最重要的意义就是就业指导课可以有效的促进毕业生就业观念的转变：就业观念的正确与否，是决定着大学生毕业后能否顺利就业的基本条件，就业指导课，帮助到学生树立正确的择业观，帮助学生更了解自己适合什么职业。有的学生认为在大学，大一大二先放松一下，大三大四在努力也不晚，其实这种观点是错误的，就业指导课正好可以帮助大学生改掉这种错误的认知，帮助大学生更好地规划自己的未来。

二 我对就业指导课的感想收获

在上就业指导课这短短的几周之内，我学到了很多关于就业并且书本上没有的知识，对就业的形势及相关的择业的的各个方面的情况都有了一个系统的了解。

我知道了，大学生的求职，实际上是求职信息传播，就是大学生通过书信，上网，登记等方式，向可能的聘用单位表达欲求任职的愿望。我还从就业指导课上学到了，如果要增加被招聘单位录用的可能性，就要准确的找到自己与用人单位间的共同点，即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。所以，我们要认清自己，下番功夫，认真收集可以利用的招聘信息。除了这些之外，我还知道了“求职有风险，就业需经慎”，以防遇到就业陷阱。所以我们在求职的过程中，要时刻保持着清醒的头脑和法律意识，不要轻易的相信求职中介。对自身的资料进行保密，以防信息泄露。除此之外，我在就业指导课上还学到了很多的知识。

我们还做了一个关于自己适合什么职业的测试。感觉每次上就业指导课，听到不同的事，不同的人，不同的求职或创业经历，我都有不同的感受。就业指导课的影响是深刻的，它使我了解现在就业的竞争激烈的现状，物竞天择，适者生存，只有强者才能生存，所以我们应该知危而进，好好学习，做好人生规划，抓住机遇，打一个有准备的胜仗。社会竞争是残酷的，好好准备，迎接光辉的明天。

引用：①《大学生就业指导课论文》 南京农业大学 姜松译

②《大学生就业心理问题》 佚名

③《大学生就业指导教程》 刘文献 南京科学教育出版 社

11.大专英语教育存在问题及对策分析 篇十一

【关键词】大专英语教育 问题 解决对策

一、当前我国大专英语教育现况

近些年来，随着全球化的发展，世界各国经济、文化、人才交流日益频繁紧密，英语已经成为全球通用的最重要的语言之一。在我国，英语作为一门必须学习的外语学科，不仅贯穿于中国各个阶段的教育中，而且深深植根于语言文化交流之中。大专院校作为我国重要的高等专科教育，其英语教育中存在诸多问题与不足之处。笔者调查发现，我国大专英语教育存在各种各样的漏洞，其中较为普遍的问题是大专院校英语教育针对性不强、辅助英语教学设备落后且不够完善齐全、英语学科分类比较粗犷、大专院校英语教学过程中师生交流稀疏不紧密等。另外，最为严重且突出的两大问题与矛盾便是大专英语学科教学中教师对英语听力不能相当重视，因而导致学生英语听力能力低下；口语教育力度不够，造成了哑巴式英语。这两个重大挑战更应当引起我们的注意。

二、大专英语教育中存在两大主要问题

（一）教师与学生对听力教学的重视程度仍然不够

出于应试教育的需要，部分省份不将英语听力分数算入学生英语总成绩之中，因此教师与学生都忽略了听力这个模块。教师在英语教学中没有安排较多相应时间来进行听力教学，课后听力任务也只是停留在口头布置上，没有严谨贯彻实施，而学生更是认为听力不影响成绩，无关紧要，对教师布置的听力作业马虎应对，敷衍了事，不能做到认真执行。

听力是一项基础能力，对学生英语词汇的发音与理解有极大的影响，学生只有通过反复的听力训练，熟悉模仿外国标准发音，才能矫正中国方言式的英语发音，帮助迅速灵活理解记忆词汇。学习英语学科并不只是为了考取优异的成绩，更重要的是学会理解运用这门语言进行交流沟通。然而大专英语教育对听力教学的不重视，致使学生只能死记硬背，机械死板地学习英语，加重了学生的心理压力，大大降低了学生以后进一步学习英语的积极性。

（二）学生英语口语能力弱，英语学习兴趣不足

英语不仅是一门教育学科，更重要的是一项交流的语言，因此更多的是强调沟通性与实用性。然而如今出于应试教育的要求与需要，教师、学生与家长都习惯了用成绩分数来作为判断学习、检验学习成果的主要甚至是唯一标准。在英语教育中，教师、学生、家长都过多重视学习考试成绩，而忽视了过程中的学习，对于学生是否真正掌握了这门语言，是否可以灵活地运用于实际并不在意。尤其是在我国大专院校英语教育中，学生们更多的是死板机械地记住英语单词与语法，连基本的英语口语交流能力都存在极大的问题，这很大程度都是由于我国整个从小学至今的英语教学机制，过度强迫学生被动机械地记忆学习英语，逐渐地磨灭了学生对英语的学习兴趣，也在过程中一步步地弱化了学生的英语语言口述与交流的能力，造成现在大专院校学生英语口语交流能力低下、英语学习积极性低下的现状。

三、针对大专英语现状的解决对策

（一）改进英语听力教育中的不足

首先，党和国家要从政策、策略上强制高度重视英语听力教学，学校教育机构与学生则应当从心底里、行为上重视英语听力阶段的训练，为以后的英语教育做铺垫。其次，教师致力于改进听力教学方法，加强学生听力技能技巧的传授训练，重点培养学生的辨音断句能力、思想专著点与时间、短期记忆能力等。再者，要想提高听力能力，学生对单词的发音、相当数量词汇的含义、句型语法必须掌握纯熟。教师要耐心教授，考察学生的掌握情况，以确保听力训练能够有效顺利地进行。此外，在听力教学课堂中鼓励学生积极大胆地开口说英语，尽力去模仿听力中的标准英语发音与断句模式，逐渐去除中国式的英语口音，形成准确的语音与语调。最后，在英语课堂上，尽量采取全英文式的教学方式，教师与学生在课堂上讲课与回答问题等交流尽可能地使用英语，如果部分学校学生英语水平较低，可以根据具体情况，调节英文交流的程度，将英语听力教学贯穿于整个英语教学的方方面面，让学生无形中提高听力能力。

（二）提高学生学习积极性，重视培养学生英语口语能力

针对我国大专院校学生英语成绩不错，但是口语交流却一塌糊涂的不平衡现象，学校不能再放任自流，置之不管，不然长此以往发展下去，对我国大专院校人员英语能力将会产生极其恶劣的影响，同时很有可能造成“瘸腿”现象。因此，大专院校应当在英语教育教学中适当调整改变教学内容，安排更多的口语训练或者口语交流练习课程内容，延长学习时间，并且要致力于不断改进传统被动机械的英语教学方法，丰富教学的内容与形式，利用现代化计算机机械设备充分调动学生学习英语的积极性与主动性，提高英语学习的实用性。例如在大专英语课堂教学中定期播放一些有关英语的音频与视频，让学生在不断的观看中模仿英语发音与口语交流；此外，还可以高频率地举办英语演讲比赛或者鼓励学生在课堂上进行英语ppt的介绍。总之，要不断创造学生们运用英语交流的机会，通过这一系列的方式方法，提高学生英语学习兴趣，更要让学生敢于用英语交流，从而提升英语口语交流能力。

四、小结

总而言之，改善英语教育是发展我国教育事业的一个重要方面，各个大专院校要致力于不断发现自身英语教育的不足，寻找恰当的方法与对策解决问题。

【参考文献】

12.大专生就业问题 篇十二

一、要走出思想误区

中专生要想真正学好计算机, 必须扎实掌握基本功, 不能好高骛远。中专生起点是初中基础, 如果单纯追求高水平的微机知识只能是事倍功半。计算机软件的更新速度如此之快, 它的使用周期最多是几年, 学生在校期间无论学习什么软件, 将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。但我们必须认识到, 无论是系统软件还是应用软件的使用都有相近之处, 每一种软件的更新升级也都是以前一版本为基础, 升级后只是功能更强、使用更简捷。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生, 如果学生能认真学习并掌握, 即使将来软件更新了、升级了, 凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。

二、要必须认清专业课对计算机的重要性

中专生应在重视计算机课的同时学好、学精其他专业课, 在中专学校对计算机专业和非计算机专业学生的要求肯定是不同的, 这点我们从课时安排的数量、广度和深度方面也不难看出。学生必须分清自己专业的主次课程, 学习微机技术主要是为了应用, 对于非计算机专业的学生更是如此, 当我们走向社会、走进工作岗位就会认识到专业课对计算机的重要性。比如说, 需要运用一个财务软件, 一个精通财会知识并熟悉微机操作的人要比一个只精通微机操作而不懂财会知识的人强得多, 如果离开了专业知识的辅助, 计算机也就失去了强大的生命力, 也就没有丰富多彩的计算机世界了。所以说, 切不可小看专业课, 微机只是为专业服务的一种工具。我们教师必须加强对学生专业技能的培养, 经常选择一些与专业有关的内容对学生进行训练。只有理论知识与实践完美结合, 才能使所学的知识得以升华。也只有这样, 才能真正使每位中专生特有的水平得以发挥, 为今后的就业提供更多的机会。

三、要选择正确的学习方向, 不随波逐流

中专生在学校所学的微机知识必定还有一定的限度, 为了能更深地掌握一些理论知识和加强实践技能, 我们还要广泛地阅读一些专业的微机知识, 但在选择学习内容时, 一定要结合自己的专业和专长, 选择适合自己的知识去学。比如, 文秘专业应主要以文字处理为主, 学习一些办公自动化的软件, 如WORD, POWER-PO IN T;工艺品和装潢专业应学习一些和绘画、摄影有关的软件, 如3DMAX, PHOTOSHOP;计算机专业的要为本专业服务, 同时也要结合学生自身特点, 按其特长去选择。因比, 要结合专业特点和自身特点去学精、学透专业知识, 使所学的知识能学有所用, 使个人能力得以充分发挥。

13.药学专业就业前景大专 篇十三

药学大专的毕业生具有较全面的综合素质和较强的持续发展能力，毕业后能够从事与药物合成、药物制剂、药物检验、药品生产与营销、新药研制开发与质量控制等工作以及与药学研究、管理和教学有关的工作。

药学专业培养目标：

14.大专学子求职需要摆正就业观念 篇十四

文凭遭遇红灯内功等于高薪

王林，毕业于成都翰林艺术学院电脑美术广告设计专业，现任成都市某知名广告公司广告设计部副主任。初次见面那天，她正在为一则房产广告作平面设计。王林说：“毕业前夕我就很顺利地被公司录用，一年多来自己创作、设计的广告稿样得到了客户的认可，领导们很器重，自己也很满意。”

大专生要找准定位

与王林交谈时间不长，但犹如洗脑。王林说：“人们常把文凭比作踏上工作岗位的‘敲门砖’，我赞成这种说法。但有的学生和家长却把它当成了事业走向成功的‘通行证’，这就过分夸大了。特别是对于专科段学生而言，当今社会大学生芸芸，专科生虽不说多如牛毛，但也是数量巨大，用人单位往往不在乎你是全日制专科、自考专科，还是成人专科，注重的只是你的技能和知识能否胜任工作。就我而言，学历文凭试点专科毕业，只要稿样拿得出手，就不比谁少赚一分钱，一起工作的`名校学子比比皆是，公司却一视同仁。站在一个大姐姐的角度，我奉劝专科段的学生要转变思想，不要把学校的名气看得过重，学校名气再大，你也是个专科，学校不能给你饭碗。就我的经验，用人单位招收专科毕业生重技能而非学校名气大小。”

大专生要有一技在身

爱华学院王院长笑谈：“公办学校、民办学校，培养出谋生有术的社会人才就是好学校。”怎样才能“谋生有术”呢?从王林的自信和豪气中，我们感悟出这样一句话：“如今的大专学生就是高级技术型人才，单位要的是你真刀真枪的实干能力和操作技能，绝非笼罩在头上的光环。”谈到技能，翰林学院谭校长感慨万千，学校为了确保教学质量，不惜重金聘请川大、川师的专家和教授授课，更花巨资购买实践设备，谭校长说：“我们不为别的，就为了对得起选择了我们学校的学生和家长，只要他们一技在身，就能谋生有术。”外语专修学院张院长深有同感：“要找一份工作何难之有，搞传销、下劳力都是工作，难就难在找一份个人称心用人单位如意的好。