课题研究伴我成长

课题研究伴我成长（精选20篇）

1.课题研究伴我成长 篇一

“好书伴我成长”活动征文：好书伴我成长

好书伴我成长

莘县舍利寺初级中学

孟明霞

文学是比鸟儿飞得还远的梦想，比花开得还美的情感，比星星闪得还亮的智慧，智慧是我们到了一百岁还忘不掉的信念，读书让我们陶冶情操，加强修养，使成长的道路上充满阳光与滋润，是滋润我心灵的雨露，一本好书能让我们受益非浅。我爱读书，读书能使人终身受益。

近期我读了几本书分别是《18岁以前一定要养成的N个好习惯》、《母亲》、《莫泊桑短篇小说精选》、《项链》等。

《18岁以前一定要养成的N个好习惯》这本书里讲了十二章。分别是以诚实、责任、谦虚、乐观、思考、勤奋、行动、坚持、宽容、感恩、自立、自强、劳逸结合为主题写的。这N个习惯我一定一一养成。

《母亲》这本书是前苏联作家马克西姆高尔基写的。里面有一段话是这样说的：从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。读书是因为喜欢，读书是源于兴趣，正是这种阅读，让我们的生活丰富而多彩，让我们的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使人快乐。正是这句话一直在激励着我。

《莫泊桑的短篇小说精选》这本书是伊德莫泊桑写的。莫泊桑获得了“短篇小说之王”的美誉，与契诃夫和欧享利一样被公认为世界短篇小说的大师。我最难以忘怀的是《项链》。文中讲述了一个女人，相貌不错，却出生在一个贫困的家庭，最终嫁给一个小职员。不愿服从命运安排的她经常幻想自己的家如何的豪华，仆人如此的多，自己是一位漂亮且富有的太太。她始终觉得，这是她此生必须享有的。

这本书的每一篇似乎都处于一个基调、一个主题。然而，读起来却不感乏味，让人流连忘返。这才是作者文本的成功之见，个人之见。

我喜欢读书，好书伴我成长。

2.课题研究伴我成长 篇二

一、新课程教我学会思考

记得刚走进新课程时, 内心是困惑和迷茫的。习惯的做法许多不能再用。为了尽快转变观念, 转换角色, 除了参加省、县、校的培训以外, 也购买了大量的关于新课改的媒介, 利用课余时间阅读学习。以往的备课考虑最多的是“如何教”, 而现在的备课, 思索最多的是学生“如何学”。以往的教材、教参拿起就可以上课, 而现在, 教材只是教学使用的材料。上课之前想得最多的是学生这节课能学会些什么?需要补充一些什么资料?上课时也常常在思考:教学中是否发挥了学生的主体性?是否有助于学生学会学习?是否每个学生都得到了不同程度的提高?上完课后还要反思, 把课堂上未及时发现的、学生在知识生成中存在的问题及时地记录下来, 为后续的教学做准备。正是这些思考加速了我的教学观念的转化, 促进了我的专业成长。

二、新课程改变了我的教学方式

以往的教学中, 主要的教学方式是教师讲学生听, 即使偶尔让学生讨论一下, 最后也是由老师得出结论。而新课程注重学生的学习过程和学习方法, 倡导学生自主性学习和探究式学习的方法, 尊重学生独特的情感体验。例如在学习两步应用题《解决问题》时, 我让学生自己提出问题, 通过互相讨论后很快自己找到的答案。这就是课改后的孩子们, 敢于大胆提出自己的不同见解, 而他们对于教材的领悟能力, 并不亚于老师, 甚至有可能超过老师。只要我们给他们创造一个宽松愉悦的教学环境, 孩子们就能把他们的聪明才智淋漓尽致地展现出来, 这样的课堂才能焕发生命的活力。

三、新课程教我学会关注后进生

俗话说:“十个指头都不能一样齐。”一个班级, 总有一些接受、思维能力都比别人差一些的孩子, 这也是让老师头疼的孩子。新课改要求教师必须转变观念, 要给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会;要相信所有学生都能学习, 都会学习, 尊重学生的个体差异。课堂上, 我对他们就多了一份关注。我们班有个孩子, 他说话有些口吃, 发言时有的同学跟着学, 他就更不敢说了。我注意到这个情况, 刚开始并不让他发言, 而是表扬他上课坐得端正, 听课专心。他看着我鼓励的微笑, 终于举起了手。我一边表扬他的进步一边请他起来发言, 心情紧张的他一站起来就:“我, 我, 我……”有的学生开始窃笑, 有的学生开始小声地学。我一边用眼神制止那些窃笑的学生, 一边说:他有点紧张, 没关系, 我们一起来鼓励他, 我们相信你一定能回答正确。当他终于结结巴巴地回答完问题时, 我们对他报以热烈的掌声。这时, 我看到他眼里闪着激动的泪花。从那以后, 课堂上我经常让他发言, 课后与他母亲联系, 在家训练他多练习朗读, 多练习说话。一个学期以后, 他在课堂上发言竟然很少再结巴了。我不禁想起一位教育家说过的话:“爱, 是会创造奇迹的。”

3.“个人课题”伴我成长 篇三

2008年9月，徐州市教育科学研究所建立了“个人课题”的网络管理平台，开始鼓励教师个人以博客的形式结合自己的教学申报小课题进行研究。巧的是刚听完我校特级教师刘杰老师的讲座“做一个幸福的教师”，其中引用了苏霍姆林斯基说过的一段话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”只因当时并没有深入体会，所以对此句话持有怀疑态度，心里想，仅是每周十八节的教学任务就够累了，还要再花时间搞一课题进行研究，这不是自己找累吗？还能找到幸福感？可能吗？抱着试试看的心理申报了第一个“个人课题”，开始了我的课题研究之路。

第一个课题———雾里看花，糊里糊涂

第一个课题我没有任何准备，也不知道怎样选题，因为那几年一直上公开课，而且都是关于欣赏内容的，对欣赏课的教学有了自己的一些想法，教学中也做了大量的实践，所以我就糊里糊涂地申请了“研究欣赏内容的重构”这个课题，由于之前就已经积累了一些方法，因此很快就写好了开题报告。现在我再回过头看我曾经写的开题报告，自己都很纳闷，当时怎么会这么写呢？研究的过程也是糊里糊涂的，虽说是自己比较熟悉的内容，但做起来依然觉得好费劲。一是事先没有可行的计划，对研究目标没有明确的设定。二是对网络还不熟悉，操作上总觉得有些麻烦。三是还没掌握研究的方法，不知道具体怎么研究。现在反思一下，这个课题只是浮在表面，没有深入下去，只停留在了几节公开课上，缺少对常态欣赏课的研究，充其量是督促自己完成了一个实践教学总结。

第二个课题———隔江犹唱，拨开云雾

“万事开头难”这句俗语千真万确。事情一旦开始做了，慢慢就熟悉了，况且每个人的第一次都会觉得“难”，这是正常的，调整好了心态，我就耐下心来从容地去做好每件事。在第一个课题的实施阶段便有了第二个课题的雏形。当时适逢我第一次教低年级段，二年级七个班加两个三年级的班。每个班约五十多人，在课堂上，需要我绷紧神经，竭尽全力，才能使教学有序地进行下去，偏偏我们学校用的是五线谱教材，这简直令我苦不堪言，一天四节课，就像上战场，每天都感觉自己很认真地付出，收获的却只有疲劳，最后因为上课不停地组织教学，慢性咽炎反复发作，有时就干脆哑了，开始害怕上课。越是害怕上课越觉得那四十分钟简直太难熬了、太漫长了。这时，我就进行了深刻的反思。究竟应不应该把大量时间用来教他们认识五线谱，唱五线谱，他们学得不愉快，我教得也辛苦。音乐课的核心价值是审美，音乐课最该让学生享受愉悦，而我的教学背离了音乐教育的核心价值。一首歌曲如果不用感情去演唱，那演唱出来的声音就是没有“灵性”的，也不会感动自己，怎么可能说进行了“审美教育”呢？我确定了第二个“个人课题”———研究指导学生“用情歌唱”的方法，目的就是重视培养学生情感世界的成长，指导学生把一首首歌曲“用情”歌唱出来。我开始琢磨怎样的教学指导能带动学生的感情，在不断反思中开始关注课堂上先前不在意的东西，关注学生的情绪，关注我的教学行为。

第三个课题———流连戏蝶，尽得其乐

第二个课题总的来说做得比较轻松、愉快，和第一次做课题相比，我不再认为做课题是个负担，而是一件有价值有意思的事情。我体会到了研究就像酿酒，时间越长酒香越浓。品尝到了酒的醇香，我就主动申报了第三个课题。第三个课题是在学校的国家级课题“自主习得教学模式”这个大的背景下提出的———“引领五年级学生自主欣赏京剧的研究”。适逢2010年11月京剧申遗成功，作为音乐教师，我觉得有责任让学生了解中国的国粹，起码也要给京剧扫盲。选择这个课题的勇气也来源于刘杰老师的一次讲座，她就如何选题是这样说的：“你觉得自己教育教学哪个方面弱，你就研究哪个方面，深入研究以后，你就是这方面的专家。”听得此话，我如梦初醒，我也想验证一下：通过对自己一点都不在行的京剧开始研究，是不是真的能成为京剧方面的专家。酝酿了两个月，自己前思后想终于在申报课题的时候下定决心从自己未知的领域开始研究。

我还只是一个研究者，还在路上，以后还要不断努力，争取成长为一个更加专业化的音乐教师，让我的音乐课更精彩；我的学生更幸福；我的教学生活更丰富。

4.课题研究伴我成长 篇四

有一次，爸爸带着我们四个和妈妈去爬泰山。导游告诉我们正前方就是泰山，远远看上去，我不屑地说：“切，泰山并不高嘛!”可是，当我们到山脚下时，我傻眼了。接着我们开始一阶一阶地往上爬。一开始我像一只猴子一样，连蹦带跳的往前走，但15分钟过后，我渐渐感到体力不支，但爸爸鼓励着我往前爬，他说：“没关系，爬一程，歇一程嘛!”

但实际并没有爸爸说的那么轻松，在我们爬到“七八盘”时，我实在是坚持不下去了。我像泄了气的皮球一样，一屁股坐在石阶上，我往下看看，人山人海，云雾在空中飘飘悠悠的。

但再往上看看，还有距离80多米那一层层的石阶好像永远走不完一样，我生怕自己一不留神就掉下去。

但爸爸却吹牛皮，在旁边鼓励我们：“别泄气啊，就几百个台阶了，想当年我和你妈来爬时，我一口气就爬上来了，别灰心，只要路没断，路没堵，只要还有一丝希望，我们就一定能爬到最高峰!”

我的斗志被爸爸的一番话所燃烧起来了。每当爬了几步之后，我就会想起爸爸的话，奋勇往上爬，决不泄气。

最后，我们终于登上了山顶。当我向底下看时，是一阵喜悦，是胜利者那自豪的喜悦。

是啊，人生也是如此，在成长的过程中，我们会遇到许多困难，但只要记住一句话：“只要还有希望，就一定会成功。”

5.书香伴我成长,阅读伴我梦想 篇五

——信息与电气工程学院举办“图书馆我想对你说”温馨话语有奖征集活动 2014年4月23日中午在图书馆门口，信息与电气工程学院实践部、学习部联合图书馆举办“图书馆我想对你说”温馨话语有奖征集活动，此次活动参与的对象为全体师生。

活动开始，由学习部代表介绍了此次活动的背景: 联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。在读书日来临之际，学院举办此次活动致力于宣传文明阅读的重要性，倡导全校师生文明阅读，合理优化图书馆资源。实践部及学习部成员向路过的师生发放图书馆条例，并邀请他们在宣传板上写下他们对图书馆想说的话，并在宣传条幅上签名。

6.爱,伴我成长 篇六

爱有很多种，它可以是朋友之间的爱，亲人之间的爱，父母之间的爱。可以说它是无处不在的，它伴着我们成长。

有人说：爱可以很简单，简单到递上一杯水，那也充满了爱。是，简单的爱让你很轻松，没有过多的压力。当我们累时，父母让我们去睡觉，那是父母给予我们的母爱与父爱；当我们伤心时，有双手拍拍你的肩，那是朋友给予我们的友爱；当我们有不会的题，有个身影教我们时，那是老师给予我们的是师爱……

我说：你可以把爱放大，放大到你轻而易举便能抓住它；你也可以把爱放小，放小到你用放大镜才能看见，放大放小不就看你对爱的理解与看法吗？你说是不是呢？老师批评你时；家人教育你时；朋友劝说你时，那一份份爱你是否看得真切，你看这么多的爱，不是一直伴你成长吗？

当我们拥有爱时，我们便要懂得珍惜，不要在失去时后悔万千！呐，一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……这些不都充满了爱吗？当我们陷入困境时，爱如光照亮了前方的路，我们沿着爱的方向前进，成长。爱呢是初春小溪上飘过的花絮，柔意绵绵；爱呢是初夏吹起凉爽的微风，浓情似歌；爱呢是深秋的枫叶，热情如火；爱呢是冬天的第一片瑞雪，洁白无瑕。你看，爱如四季，又怎能不伴你成长呢？

7.好书伴我成长 篇七

玛蒂娜是一个聪明、优雅、善良、可爱的小女孩儿，发生在她身上的故事精彩又有趣，比如有一本书叫《玛蒂娜学游泳》。去年暑假，我学游泳的时候，脑海中一下子就闪现出了她学游泳的情景，这使我克服了对水的恐惧。因为我游得不错，所以教练经常夸奖我。我在心里说：“这还要感谢玛蒂娜呢!”

今年春天，爷爷生病了，我去医院探望他。看到爷爷正在为伤口疼而心烦，我说：“爷爷，你把眼睛闭上，就会舒服很多的。”爷爷乖乖地把眼睛闭上了，说：“果然好了许多，你是在哪里知道这种方法的?”我说：“我从玛蒂娜那里知道的。玛蒂娜生病的时候，医生让她把眼睛闭上，说这叫闭目养神。”“玛蒂娜是谁?”爷爷问。我自豪地说：“玛蒂娜是我的好朋友!”

8.爱伴我成长 篇八

“心中有爱，便有方向；心中有爱，便有奇迹出现的地方”，爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱，必须通过脚踏实地的耕耘去诠释、去收获。幼儿教师真的很平凡，每天和孩子们一起经历生活的点点滴滴。还记得带托班的那一年，孩子入园的不适应对于我们刚毕业的老师来说真的是一种极大的挑战。孩子尿裤子了，我们没有及时发现，家长会说我们的工作做得不好。内心强大的责任感在鞭策着我，对待这份工作必须要做到有耐心、有细心、有责任心，因为我们的教育对象还很柔嫩，他们也是每个家庭中的中心、重心和焦点。慢慢地我学会了积累，学会了细致，学会了从他人的角度考虑问题。当我的点滴成长被家长认可的时候，发自内心的喜悦给了我无形的力量，正如勃朗宁说的“我是幸福的，因为我有爱”。

爱，其实很简单，对于幼儿教师来说，就是对孩子说一句贴心的话语，一种亲切的眼神，一个温暖的怀抱，所以没有什么比爱更重要。有一位名人曾经说过：“没有一种服装比爱更合身，没有一种服饰比爱更迷人，有人说无美就无爱，实际上正是相反，无爱才无美。”

作为现代的幼儿教师，应该更加忙碌，责任更加艰巨，因为我们的孩子是温室的花朵，显得稚嫩与娇弱。现代家长的专业育儿知识也是丰富的，家长对幼儿园乃至老师的要求更高，需要我们播撒更多的爱，抚慰更多幼小的心灵。在做到有爱心，有细心，有责任心之外，更要通过不断学习来丰富自己，让自己视野更加宽广，心灵更加开阔。放手更多的爱，让孩子感受到幼儿园集体的温暖与快乐。从细节做起，一丝不苟，关注个别差异，因材施教。

9.书伴我成长 篇九

甘肃省兰州市静宁路小学五年级三班徐子婷

书是智慧的钥匙，帮我们开启知识的大门；书是心中的启明星，给我们照耀未来的旅途；书是人生的向导，引导我们走向成功，走向胜利。没有了书，就像没有了光明；没有了书，就像没有了树木；没有了书，就像地球没有了净水。从我会认字开始，书——在我的心里就萌发了一粒种子。

打开记忆的心扉。当我第一次独自看书时，首先是被那五彩缤纷的封面吸引住了，我带着好奇打开了第一页，看到醒目的标题《白雪公主》，我想起妈妈以前常给我讲这个故事，我几乎能按原文背出其中的内容。于是我如鱼得水，一个字一个字地读了起来，一页、两页、三页……很快我像一匹饿狼般看完了这个故事。从此这类简单而有趣的书，伴随着我渡过了整个幼儿期。我心中的种子已经破土而出，长成了一棵小苗。

到了一年级，妈妈常带我去书城买书，我的阅读水平有了进一步提高。《101个经典童话》使我爱不释手，那里面一个个精彩故事让我如痴如醉。《女蛙补天》让我感到非常不可思议，总是望着天空，产生过许多奇妙的幻想。《农夫与狐狸》让我懂得了人性的真、善、美。此时，我心里的小苗已经长出了枝条。

二、三年级，我常常会看一些让人受益终身的书，比如：《列

1那狐的故事》、《海底两万里》等等。列那狐那调皮可爱的样子，常常让我浮想联翩。海下生活常常让我感到神奇无比，那流光溢彩的画面，让我心里的小苗长出了枝叶。

四年级的时候，我又爱上了著名作家写的一些儿童小说。《笑猫日记》、《震动》……那幽默的语调，精彩的章节，让我废寝忘食。我总是为主人公的悲欢离合，暗然神伤；又为他们美好的结局，笑逐颜开。每天沉迷其中，不知不觉我心里的小苗长出了花苞。

现在，中国名著又像磁石一般深深地吸引住了我。《水浒传》让我看到了梁山好汉们如何为人坦诚和嫉恶如仇，讲信义，重承诺。《西游记》让我看到了古代人们为了追求人生信念，而如何克服千难万险，百折不回的精神，看了这些小说，让我念念不忘。渐渐地我心中的种子已经开花了。

10.法伴我成长 篇十

石门镇中心小学

邢文星

法律，就像一张无形的大网，指引着人们走向光明的道路；法律，就像孙悟空，用它那双火眼金睛，分辨黑白，惩恶扬善。法律就在那车水马龙的街道上，就在那肃穆的法庭上，就在禁猎区那些举着猎枪的猎人们心中。而其间的‘法’就是法律，对于我们青少年来讲，有两部法律显得尤为重要，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

通过学习《预防未成年人犯罪法》告诉我们哪些是未成人的不良甚至严重不良行为，比如旷课、夜不归宿；辱骂他人、打架斗殴；强行向他人索要财物；故意毁坏、偷窃财物；参与赌博或变相赌博，屡教不改；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性网吧、歌舞厅等场所。我们只有知道这些条文规定并且恪守它，决不越雷池一步，我们才能远离犯罪。《未成年人保护法》告诉我们，我们应该警惕坏人的威胁、教唆。如果遇到有不法分子威胁、指使、教唆你做坏事时，应坚决拒绝，同时将情况及时报告老师和家长，并在老师或家长的陪同下，到当地公安机关报案；交友要慎重，要结交志趣向上，品德良好的朋友，决不能结交不读书不就业不守法的“三不”青年。只有做到这些自我保护措施，我们才能健康成长。

在此，我倡议，我们每个同学都应该认真学好学校开设的品德与生活课，法制教育课和心理健康教育课，从遵守校规校纪和理解父母师长做起，从生活的经验教训中悟出实实在在的道理和做人的理想价值，立大志，苦学成才，学法守法，做一个我们伟大社会主义祖国的良好公民。

正是有了法律，我们才没有生活在硝烟战火之中。所以我也很感谢法律，感谢它给我们的一切好处。

11.爱，伴我成长 篇十一

从我记事起，我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶似乎每天都有忙不完的工作，照顾我的重任便落在了我曾奶奶的肩上。从小曾奶奶背着我走街串巷的玩耍，上学后无论刮风下雨，又是曾奶奶每天骑着三轮车，准时来到学校接我放学。

记得有一次，突降寒潮，寒风吹在脸上如同刀片划过，疼痛难忍。

我刚走出校门口，就看见曾奶奶穿着老旧的大袄，脖子上围了一条大围巾，通红的脸颊上布满了皱纹，当寒风吹过时，那满头的银丝随风飞扬。

曾奶奶见我走出校门，笑着迎了上来，一边把脖子上的围巾拿下往我脖子上系，一边说：“天冷快把衣服裹紧了。”我坐上了三轮车，曾奶奶边骑边开始了每天的唠叨：“回家不准开电视，也不能打开电脑，先要写作业，否则爸爸回家……”伴着呼呼的寒风，唠叨声隐隐地传入我的耳中，我默默的坐在后面，三轮车往家的方向慢慢的移动着。

没骑多久，一阵大风吹了，我赶紧抱紧了身子。曾奶奶停止了唠叨，吃力地蹬着三轮车，车速明显缓慢下来，粗重的喘息声越来越清晰。

我看见这情景就对曾奶奶说：“曾奶奶，我冷，您快下来，让我骑吧！”曾奶奶答应了我的请求，我脚踩到三轮车的脚踏上，双手握住车柄，用尽全身的力气，在大风中前进。那时候，我的脚不知道为什么，有了无穷无尽的力量。尽管寒风在我脸上留下了一道道“伤疤”但我依旧在往前进行。

过了好一会儿，大风停了，我深深地喘了几口气，转过头来看曾奶奶，只见曾奶奶的脸上露出了灿烂的笑容。

曾奶奶，你对我倾注的爱伴我前行，伴我成长！

12.家风伴我成长 篇十二

记得小时候, 有一次出去玩, 别人随地扔了一个香蕉皮, 害得我差点摔倒, 我有点生气, 就从地上捡了一些小沙子想要扔在路上, 让别人也摔倒。爸爸看到了就阻止了我, 并教育我说:“你怎么可以这样做?不能因为别人乱扔香蕉皮摔倒了, 你就乱扔沙子了。你把沙子扔在地上, 可能会让别人骑车摔倒, 知道吗?这相当于在陷害别人。”爸爸在严肃地说着, 我在一旁默默地听着。想了想, 我也知道自己错了。我赶紧把沙子扔回路边, 爸爸看到了, 欣慰地笑了。

我们家的家风, 愿它常驻我家。愿那不辍的改进之风飘在中国民族的上空, 飘进千家万户之中。愿我的家庭会因它变得更充实, 更美好。

13.书伴我成长 篇十三

书是打开知识大门的金钥匙，书是通往成功的桥梁，书是人类进步的阶梯，书是伴着青少年成长的摇篮。总之，它能使我健康快乐地成长，它是我真正的“好伙伴”。

从我记事开始，我就开始看《3-6岁儿童必读物》，里面有颜色的区分、数字的识别、长短的不同„„渐渐的，我掌握了许多3-6岁小孩必有的知识。上幼儿园的时候，老师对妈妈说：“你的孩子怎么什么都会，别的孩子不会的知识她都懂。”妈妈听了，莞尔一笑说：“还不是因为她爱看书吗？”上了小学，我开始读一些对小学生有益的书，读了《史记》，我为蔺相如的勇敢机智和不畏强暴大声喝彩，我为廉颇知错就改的精神感到高兴，我为不讲信用的秦王感到愤怒，这本书使我懂得了做人要有知错就改的精神，做人不能不讲信用，否则就得不到别人的信任了，真所谓“言而无信，不知其可”。读了《鲁滨逊漂流记》，我为鲁滨逊不听父母的劝告而感到愤怒，又被他强烈的求生欲望震憾了，还为鲁滨逊和“星期五”肝胆相照的友情而感动，这本书使我懂得了如果你身处绝境，不要选择放弃，一定要坚持，坚持就是胜利，也许下一刻你就从绝境中走出来了呢，正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读了《谁是最可爱的人》，我为大娘的付出而吃惊，为志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的情谊而感动得流下了眼泪，我被大嫂一点点挖野菜的愚公移山的精神和对战士们的爱深深折服，这本书使我懂得了人人为我，我为人人的境界，因为朝鲜人民把战士们照顾得无微不至，战士们奋力为朝鲜人民赶走了敌人，他们互相照顾，互相关爱，不正是现在的人需要具备的精神吗„„

读了这些书，我心潮澎湃，这些书教了我一个个做人的道理，又使我想起了几句名言，“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我在这些书的陪伴中成长，在书中汲取着营养，就像高尔基说的那样，“读书吧，就像饥饿的人扑在面包上一样。”

14.书，伴我成长 篇十四

我们的成长离不开书，是书时时刻刻地给予我们开心、快乐。课堂上，是书让我积累了无限的知识。其实我们的生活更离不开书，当我们不认识某个字时，翻开书，查查字典，马上就恍然大悟了。哦，原来是这样读啊。当我们认为自己已经很厉害时，你拿起一本百科大全时，才会发现原来自己的知识是那样的渺少。因此，我们要多读书、读好书。只有不断地读书，才能积累丰富的知识。

书伴我成长，当我累了的时候，我总喜欢拿起一本书细细品尝书中的知识、书中的故事、书中的酸甜苦辣。这时，我就会忘了疲劳，忘了自我。

莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”的确如此，如果没有书，老师该如何讲课?我们也将再也看不到那五彩缤纷的童话书来充实我们欢乐多滋的童年了。因为：“书籍是人类进步的阶梯”

书，是我们形影不离的好伙伴，它会永远陪伴我们成长;书，好像一艘小船，带领我们遨游在知识的海洋;书，是全世界人类的营养品，离开了书我们将如何生存;书总是无时无刻在陪伴着我，我也无比依恋它，是它让我的世界变得如此丰富多彩。

15.体育伴我幸福成长 篇十五

1994年9月, 我从涪陵师专体育系毕业, 被分配到中和镇小学当了一名体育教师。当时, 虽然觉得有些委屈, 但因为生在大山, 又学了体育, 心逐渐也就“安”了下来。

由于学校只有我一个专业体育教师, 体育工作就放手让我来做:出操、运动会、校内外比赛、外出学习……整天忙得不亦乐乎, 总是有干不完的事。同事们很快就认同了我, 他们经常喊我到家里吃饭, 经常参加我组织的比赛, 经常喊我帮点小忙, 甚至给我介绍女朋友……记得有位黄老师, 曾多次认真地对我说:“年轻人, 好好打球, 今后要像××老师一样, 打进县城去。”我真诚地点着头, 但心中却很迷茫:开县县城的东西南北我都分不清, 打进去, 不太可能。但我经常都会想起黄老师的这番话, 感激他的鼓励……学校就像一个家, 那种亲情, 至今难忘。

94年11月, 第一次参加校内赛课的我, 获得了第一名 (并列第一) 。当时, 我兴奋得不得了, 但后来才明白:上课只能说不算太差, 但因为全校只有我一个人上体育课, 为了鼓励我, 学校领导就给了我一个“并列第一”。尽管如此, 我仍然很珍惜工作中的第一份荣誉。自此, 我更加认真地当着“孩子王”, 带着初中、小学的学生在不规则的操场上踢球、游戏、做操、跑步、打拳……

如果说上高中、大学, 以及后来的分配, 我心中还都有些不情愿, 但工作的第一站却让我体会到了快乐:行业、学科、收入、环境都被忽略;感受更多的是年轻、有事干、有认同感, 进而充实、快乐, 对未来也充满期望和信心。从此, 认真、负责的工作态度始终伴随着我, 快乐、满足也一直写在我的脸上, 而这些都潜移默化地感染着身边的每一个人。

二、成长新环境

1996年1月, 开县中和中学合并原玉虹初中。我也进入到这所历史悠久的学校教学。当时, 24个班的体育课由吴老师和我两人负责。经过商量, 我们决定组织一系列活动, 以主动争取学校的支持:运动队训练、田径运动会、篮球比赛、美术作品展、文娱汇演……当时, 我们两人经常在深夜一起策划方案、准备表册, 第二天一早又投入到训练中。每天, 除了上课就是组织各类活动、训练学生、护卫校园, 几乎没有休息时间, 但忙碌并没有影响我快乐的心情。

成长并不仅仅局限于校园内。1996年10月, 开县举办第二届运动会, 体委陈主任让我参加裁判工作, 由此我认识了体育届的许多前辈和知名教师, 与他们在一起的那段时间, 每一天都是既累又满足;而每一次实践操作与交流, 都是我思想和业务的一次提升。特别令我开心的是, 借此机会, 我又与恩师海滨老师取得了联系, 有机会向他汇报自己的工作、诉说自己在教学过程中遇到的困惑, 并不断向他再学习、不断充实自己。

1998年9月, 祝校长选我协助团委工作。对此, 我欣然接受, 并决定要努力做好新的工作, 以拓展自己的知识面, 提高自己的综合素质。从此, 策划活动、待人接物、总结汇报……成了我每天新的生活内容;次年8月, 我有幸参加中央团校举办的“全国优秀青年团干部培训班”, 第一次来到天安门、来到长城……那些天的学习, 我感觉自己的心一直在飞翔, 人生的理想和目标也再一次放飞。

那时虽然劳累忙碌, 但我却感觉特别踏实、幸福。一个体育人, 除了做好课堂教学, 还担任班主任, 进入行政管理行列——踏实进取的生活态度始终督促着、鞭策着我一路前行。

三、生死大营救

2003年12月23日凌晨5:00, 我接到紧急电话, 教委要求我们火速接应因井喷外撤的高桥初中师生。30分钟内, 我迅速组织学校谭主席和校医, 租车并带上面包、饼干、矿泉水等, 在严冬的晨雾里, 快速穿行在崎岖的山路上, 前往天和方向。途中, 我们的车两次掉入公路边的沟里, 因为急着抢轮次加油和别人拼命说理、耐心解释;到达天和, 漫天都是刺鼻的气味, 一路上受灾的人群急急外散;中午11:50, 在海拔近1000米的天和白岩村校, 终于与带领全校学生成功疏散出来的邓廷祥校长相遇。我清晰地记得当时学生们的样子:有的赤着脚、有的只穿着一件衬衣, 大家都在瑟瑟的寒风中排着队, 领取我们送来的食物, 吃得那样香甜……那时, 空气中充满了温暖、安宁的味道。

随后, 我们护送师生到天和初中歇息。这时, 求援信息再次传到救灾指挥中心:前方有重病伤员急需营救, 目前人手、车辆紧缺。虽然已经完成任务, 但是我们一致决定:我们去, 我们有车, 有校医, 有良好的身体素质做基础, 更有体育人的精神——永不退缩……途中, 硫化氢气体越来越浓, 特别刺目、刺鼻, 甚至让人呼吸困难;路上, 许多人在狂奔、呼喊……面对这一幕幕, 我们没有退缩, 终于到达警戒最前沿——立即投入救援, 我们捂着湿毛巾与消防人员一起和死神赛跑, 通过背、抱、抬, 努力将26名重伤员救上了车。车启动了, 我们也放松下来, 这时毒气的影响开始显现, 我和校医一直呕吐、处于半晕状态……最终, 我们安全了, 而救出的26名重伤员中仅有4人经抢救无效死亡。

如果说所经历的这些恐惧和死亡的情景, 会成为我记忆中永远不可抹去的部分;那么它所带来的痛苦感、绝望感、无力感, 让我真切体会到什么叫做“生命悬于一线”。想起那些画面, 我总是眼眶湿润, 同时告诉自己:要好好活着, 要活得精彩!

四、西中进行时

2007年8月, 因为政策的原因, 我免试调入开县西街初中, 重新回到体育教师的行列。当时, 学校的潘校长对我说:“选择了西中, 就要融入西中、热爱西中、奉献于西中。”在西中这片沃土上, 我开始钻研体育教学科研, 课题研究和撰写论文成为我新的目标与动力。一年后, 由于工作努力, 并取得了不错的成绩, 教委选派我到教育部参加“西部初中体育骨干教师培训”。从此, 在体育教师的岗位上, 我再一次扬帆启航。

16.日记伴我成长 篇十六

刚上小学一年级的时候，由于字还认得不多，所以爸爸就要求我把不会写的字用拼音代替，每天写上一两句话。那时，我把日记看成是很有趣很有趣的游戏，因为那时的日记对于我来说既新鲜又好玩。我第一次用笔写出了“我爱学校”、“我爱老师”、“我爱妈妈”这类倾注我真实感情的句子，它也使我第一次认识到，心中的情感原来可以借助日记来倾诉。

随着年龄、年级的递增，我开始以女孩特有的敏锐去捕捉我身边的一举一动。春天来了，我嗅到了百花盛开、生机勃勃的气息；夏天来了，我感受到绿树成荫、峥嵘向上的欢欣；秋天来了，我看到了累累果实、满面笑容的农民；冬天来了，我感觉到万籁俱寂中孕育春暖花开的生命的萌动。这一切使我感悟出：生活真美好。

跨入中学的大门，我的一篇篇日记从简单变得复杂，从短小变得很长，这一切都预示着我已经长大了。于是，我开始用自己独特的眼光去看世界，去体验生活，用自己的心去写好每一篇日记。……

翻开以往的日记本，从一年级开始看，一段幼稚的文字出现在我眼前：“今天我回家的时候，看见小狗在叫，我也跟着小狗学它叫，小狗的叫声真的很好玩，可是妈妈不让我学狗叫，还说以后也不许学小狗叫。妈妈为什么不让我学小狗叫?”那时的我真是幼稚得可笑。继续往后看，一张纸特别皱，也特别脏，我好奇地往下看：“今天天气很冷，妈妈早上倒热水给我洗脸，我想起了我的小金鱼，它们一定也很冷，后来，我乘妈妈不在家的时候，把金鱼里的水都换成了热水，结果小金鱼都死了，这是怎么回事?”看完这篇日记我猛然想起来，那天我为此大哭了一场，所以把日记本都哭湿了。往后读，每一篇都是一个有趣的故事，每一篇都装满了我的喜怒哀乐。

如今的我，正以新的姿态处在初二年级的起跑线上。翻开厚厚的日记，往日的点点滴滴又重现眼前。是啊，我应该感谢日记，她带给我生活的温馨回忆；她赋予了我与困难作斗争的信心；她更教会了我该如何面对以后的人生……

17.书，伴我成长 篇十七

小时候，我每天晚上都嚷嚷着妈妈给我讲故事，妈妈不给我讲故事，我就不睡觉，无奈，妈妈只好给我读。听了一个又一个的故事，我才渐渐入睡。有时我就拿起书来看，那时年幼的我还不识字，就看一些插图，我也看得津津有味。

自从上了幼儿园，那些图画对我已经不起作用了。我便看起故事来，我看的如痴如醉，当我看到《白雪公主》、《灰姑娘》这两篇故事时，我非常同情他们的遭遇，边情不自禁的留下了眼泪。爸爸妈妈看见我看得这么入迷，夸我是个“小书迷”。

自从我上了小学，我的读书兴趣就更高了，那些图画书不能再满足我的要求了，我便叫妈妈买更多的书，妈妈看我这么爱看书，总是很支持我。就这样，日积月累，我看过的书也越来越多。

现在我正在看阳光姐姐写的小说，她写的小说就像发生在我们身边似的，内容真实、丰富，可好看了。

18.书伴我成长 篇十八

身边很多同事很有文采，发表的文章一篇又一篇，很是羡慕，听说他们读小学的时候就开始读课外书，积累的知识很多很多，现在是厚积而薄发，不足为奇。可我不禁疑惑：怎么别人小时候就知道读书呢？自己小时候怎么没有意识到读书可以带来这么大的好处呢？记得小时候根本就没读过课外书，爸妈也不管不顾（不知现在是不是还有很多农村的家长是这种态度）好像就是任由我们发展，能成才就成才不能成才就回家种地，记忆中也只有那么几本作文选算是课外书了。似乎从小学到中学再到师范读书对我是很遥远的事情，不记得老师让我们买书读书，不记得身边的谁爱读书，就这样一直无知着没有感受到读书的重要性。工作了，一门心思想把工作干好，功夫没少下成绩却不大，一年又一年重复着往日的教学，渐渐觉得自己举步维艰，一无是处，觉得自己就像那只春蚕丝已经被抽尽，没有生机了，面对孩子们的质疑都无法应对，内心的危机感越来越重，唯一的出路就是读书，通过读书改变自己的状态。

一、读书使我在教学方面更自信

还记得零零年的时候，我教的是四年级语文，四年级的学生真是不可小觑，牙尖嘴利，在课堂上只要我出现一点点差错他们都能够一针见血的给指出来，害得我在课堂上不敢张口说话。为了能够更好地面对孩子们，我只有做足功课提升自己的教学水平：提前备课，预设每一个教学环节，精心编写每一句话，搜集更多和书本内容相关的知识，用以吸引他们的注意力拓展课外知识，同时提高我在他们心目中的分量。当时还没有网络，查阅知识是一件相当困难的事情，唯一的办法就是从书中猎取。学校也就只有一个小小的图书馆，书也是很久以前的老书，想找到自己需要的东西是很不容易的，一本本的翻阅一本本的查找，零零散散的这一段那一段的看，还别说自己还真积累了不少知识，当我在课堂上把搜集到的知识和孩子们一起分享时，他们听得相当投入，这让我有很大的成就感，我开始感觉到了读书带给我的好处，慢慢的我喜欢上了读书，喜欢用知识包装自己。当语文书中出现历史人物时，我就翻阅历史书，当书中介绍古胜名时，我就查阅地理书，从古今到中外我丰富着课堂知识，我提高着自身的文化知识；孩子们更是受益匪浅，对语文更是喜爱有加。与此同时我嘱咐孩子们也要阅读，我以自己为例劝告他们要多买书多读书，丰富自己，拓展知识面，将来自己可以在人前人后的谈古论今，会让别人投来羡慕的目光。当时有一部分孩子让父母给买了课外书进行阅读，班级的学习氛围一下子提升了不少。同时我也借助他们读了好多童年没有读过的书籍，弥补了我童年的读书乐。

04年来到中心小学，从事体育专业的教学，本来是自己的专业，由于抛开

了好多年，根本就不知道怎样教学，只能一边跟着老师学一边进行摸索。别的老师怎么教我就怎么教，只能是照虎画猫不知其中蕴含的深刻道理。无奈之下自己订阅了一份杂志《中国学校体育》，初拿到这本杂志的时候感觉没什么特殊，无非就是理论一套一套的让人难懂，可是当我认真的阅读里面的每一篇文章时，才真正的感受到这是一本真正适合体育教师的书。第一理念相当的新颖，有引领体育教育前沿人的精神，有各地涌现的体育活动展示，让你思路开阔；第二文章符合一线教学，里面大多选自一线教师的文章，文章朴素而有实用价值，读了每一篇文章都给你以指导，教你抓住重点进行教学，告诉你怎样教学孩子更喜欢，通过阅读在教学的路上让我少走弯路，渐渐地教学水平直线上升，在参加优质课的时候也获得了好成绩，更重要的是学生更喜欢我的体育课了。就这样，《中国学校体育》一直伴随着我的成长，我对它不离不弃，它犹如一盏明灯照亮我前进的道路，犹如一位名师引领我不断前行。

这只是对我记忆比较深刻的两个时段，在这几年当中我也阅读了一些其它的书籍，《跟苏霍姆林斯基学当教师》、《爱弥尔》、《爱的教育》等，每一本教育专著都能够给我震撼，都让我对教育有一种美好的向往，都对我的教学有很大的帮助。迷失的我在书中找到了前进的方向，虽然进步只是一点点或者说是仅仅触动了心灵的边缘，但我还是要感谢书籍让我更富有。（富有同情心、富有爱心、富有教学能力、富有解决问题的能力。）

第二．读书让我对教育孩子更有方法

有了自己的孩子以后，教育就更现实了，每一分每一秒都面临着各种各样的问题，在出现问题时怎样解决，给孩子提供什么样的教育环境，这一系列的问题我只有在书籍中得到答案。从最初的《幼儿教育》让我很喜欢，里面都是一些关于孩子成长的具体案例，都是妈妈们的育儿经验，还有专家的点评，让我从中吸收了不少的经验。后来孩子大了教育的问题就更多了，我选择了专业的书籍进行阅读，给我带来最大启发的就是尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》。“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”就因为我意识到了这一点，我想让我手中的这块宝玉变成艺术品，所以我必须选择读书，必须通过书籍改变自己手中的教育工具。

在读此书的过程中，每读完一篇我都会马上对照一下自己，找到自己的问题所在，在反思中常常会发现自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想孩子真可怜，想想自己的做法真可怕。读书就是一种借鉴，就是对思维的开拓，作者的观点总会令人耳目一新，又觉得不可思议，往往细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。这些我觉得读书让我更理智，更懂得反思，更能深入的思考。

《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》《孩子把你的手给我》从这两本书中，我深刻的意识到了语言对孩子身心造成的影响，不能说一些否定的话，不能批判孩子的性格，不能给孩子贴标签等等。在具体的事例之中都有两个对比的对话，遇到什么问题怎么说最好都一目了然，对于我们这些悟性差的人来说操作性极强。每当和女儿发生分歧时我都尽量控制自己的脾气，利用书中的方法来应对。可是说真的有的时候我都不知道怎样说话了，停顿在停顿，思考在思考，我尽量做到不用语言伤害孩子。当然也有控制不住时，事后我会反思还有没有更好的方法来解决，还有什么能够弥补的吗？就这样在不断地总结反思中我成长着。

读书让我的思想更成熟，让我的视野更宽阔，我知道读书应该从小开始，我把它灌输在孩子的身上，我力求让孩子喜欢阅读、喜欢书籍，从小培养她的读书习惯，让她收获我不曾收获的。

画面一：家中阅读

女儿喜欢听故事，《幼儿画报》首当其冲，里面的故事生动形象，红袋鼠典型的好孩子代表，让女儿很是喜欢，女儿百听不厌，不用教孩子就知道自己应该和红袋鼠一样懂礼貌懂事。当然还有《童话故事》《枕边故事》《寓言故事》都是女儿的最爱，每天陪她阅读我也受益匪浅，了解了很多孩子的喜好，孩子的思维，对于我这样一个常年从事低年级教学活动的教师来说，对于教育学生就了如指掌了。

喜欢看书真好，很多时候女儿放弃了看电视、玩电脑，我们在听不到人籁的寒风中阅读，我们在暖暖的阳光中阅读，恬静、祥和，捧着一本书读给女儿听，两颗心走到了一起，此时的心灵淡然而悠远，沉醉于其中是如此的美好，如此的值得回味。待读到会心处，抚掌而笑，瞥一眼女儿，更是乐在其中，阅读传递着母爱传递者知识，欢声笑语真是幸福„„

画面二：书城阅读

为了让孩子感受读书的气氛，选择更多的图书，我经常带女儿去书城看书。书城的书品种就是多，选一本孩子喜欢的书，席地而坐，两个人依偎在一起，读着书中的故事，女儿目不转睛的盯着书本上的图画，细耳聆听着我的解读，收获多多。通过亲子阅读我和女儿更亲密，我的幸福着女儿的幸福„„

一遍一遍的读一遍一遍的听，时间在延续留在女儿记忆中的画面在升华，有的时候女儿会把书中的语句表达出来，令我惊讶：小孩子的记性就是好，读了几遍就能记住，不能让女儿错过这么好的时光，要让她更多的接触书籍接触文字。虽然现在的女儿只能说是喜欢听故事喜欢看图画，我相信将来等她能够独立阅读了，她会爱上阅读的，我期盼着这一天早些到来。

“让读书像呼吸一样自由”“让读书融入生活”这是我和女儿努力的目标，毫

19.好家风伴我成长 篇十九

有一次,我刚走到小区门口,便被便利店里的棒棒糖吸引住了,呆在那一动也不动,脚底像生了根似的,我哭闹着要妈妈买棒棒糖。

妈妈眼睛一亮,“哇,3路公交车快来了!快点啦!”我停止了哭闹,凝神在听,“这样,妈妈今天只带了五十块钱,到新华书店还得买书籍的,现在我给你十元让你二选一,你如果选择吃棒棒糖的话,等下就不能坐公交车了,如果你选择坐公交车,咱们赶紧走!”

“我两个都要!”

“不行,只能选择一个!”

“我要棒棒糖!”

“不准反悔哦?”我信誓旦旦地点头。

结果当我欢天喜地地拿着棒棒糖,落寞地看着3路公交车离我远去时,我不甘心地恳求妈妈:“我好像不是很喜欢吃棒棒糖,我们坐公交车吧!”

“不行!你自己选的。”

最终,我只能眼巴巴地看着一辆辆车在我眼前消失。我的眼泪都崩出来了,心里暗下决心:下次一定要做个更好的选择。

(指导老师:张锦绣)

20.好书伴我成长 篇二十

书，是我生命中不可缺少的一部分。如果我是一台大机器，那么书就是机器中不可缺少的螺丝钉，如果没有那颗螺丝钉，机器就不能正常工作。

我喜欢研究中国的历史，所以我有《中华上下五千年》这本充满精华地书，它让我知道了纣王的荒淫失政、比干敢谏正直、姜太公人穷志不短、诸葛亮足智多谋、岳飞精忠报国、刘伯温料事如神。我还喜欢读武侠小说，如《说唐》、《水浒传》。《说唐》从随末农民大起义，一直写到唐王平定割据势力、有识之士登基、再现了十八路反王，六十四路烟尘的动乱时代。全书以瓦岗寨好汉的风云聚义为核心，刻画出了许多精彩的场景，充满了生龙活虎的战斗气氛，罗成年少英雄，尉迟恭勇敢忠诚，程咬金粗野诙谐，这些人物都像一颗钉子牢牢地钉在了我的心上。

现在，散文和小说成了我的挚友，伴着海明威的脚步去陪伴老人钓鱼，在风流中去搏击强敌；跟着冰心去追回过去那盏在黑夜中的小橘灯；一个跟斗云，随着吴承恩上天庭，大闹王母娘娘蟠桃大会，尽情游玩；望着梁山一百零八将的英勇豪迈。

书，让我有了自己的理想，教给了我什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。书，教给了我人生第一课。