英语专业开设商务文秘课程的重要性

英语专业开设商务文秘课程的重要性（精选11篇）

1.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇一

高职商务英语专业开设数学双语课可行性的调查分析与建议

摘要：对商务英语专业的学生进行调查，发现学生英语水平尤其是读和翻译的水平普遍较高，可以用中英文双语进行数学教学。过往中英文双语教学的经验表明无统一教学标准和合适的教材或课件。建议今后加强这方面的实践与研究，加强师资的培训与交流，统一课程标准，选择适当的教材，开发优秀的课件。把双语教学在高等职业教育的一些英文专业持续的开展下去。

关键词：数学双语教学；高职商务英语专业；双语课件；教材

1.问题提出

随着人类社会科学技术的飞跃发展，信息的交流变得迅速。在地球上各个国家的、民族的人们的交流越来越频繁，尤其进入新千年以来，经济、科技更是全球化。为了适应这种挑战，教育部相继发了关于提高高校教学质量的文件。例如（教高[2001]4号）提出：“积极推动使用英语等外语进行教学”。（教高[2007] 2号）指出：“鼓励开展双语教学工作，有条件的高等学校要积极聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作，鼓励和支持留学回国人员用英语讲授专业课程，提高大学生的专业英语水平和能力。”在教育部的这种倡导下，双语教学的实践与研究在全国高校相继展开。但是，这些研究和实践都是针对本科生的。那么对于高等职业学院的学生来说，双语教学实践起来会很难。因为高职生的外语水平参差不齐，有些学生的外语水平偏低，但是，高职学院商务英语专业的英语水平很高。我就这个专业开设数学双语课的可行性，必要性、教学原则和最终的预期效果做了调查研究。

双语教学是用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其基本要求是：在教学过程中，有计划，有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识，两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上均能达到顺利而自然的发展。

2.研究方法

2.1被试

调查对象来自辽宁经济职业技术学院2009级及2010级商务英语专业的学生，人数为64人，发放调查问卷64份，回收有效调查问卷 64份。

2.2研究工具

调查以问卷的形式进行。制作问卷的过程中，考虑到学生没有接受过数学双语授课，所以在问卷的前半部分说明了什么是数学双语教学。根据学生的英语情况双语教学可以有哪几种可行的方式和选择。让学生更多地了解双语教学的各种可能的状况。对问卷的问题可以给予一个客观的选择。调查的问卷共分三部分：

第一部分是调查学生对双语学习的兴趣与认识。此部分包括三个客观选择题。

第二部分是调查学生自我评价自己英语的“听、说、读、写、译”水平。此部分包括一道客观选择题和一道主观开放问答题。

第三部分是调查学生希望双语教学中英语和汉语使用比例方面的有关情况。此部分为客观选择题。第四部分是调查学生对授课教师的要求及对使用教材的看法。此部分为主观开放问答题。3 研究结果

3.1学生对双语学习数学的兴趣。

调查表明18%的学生对双语学习数学很有兴趣，其余的学生选择可以尝试。一名学生表明没兴趣。49%的学生认为双语学习数学可以提高自己用英文思考的能力。其余的学生认为可以提高英文的运用能力。选

择可以提高用英文思考能力的学生是英文基础非常好的学生。也就是说，即使学生的英文基础不是很好，但他们认为通过双语学习数学，也可以强迫自己去运用英文。

通过对问答题的回答表明：他们认为双语教学可以更好地促进自己的专业英语的学习。学生认为双语学习可以开拓视野，变换思维方式，提高综合素质，促进数学专业学习，掌握数学专业英语词汇和表达方式，提高数学专业英语能力，为以后的学习和发展打好基础。

3.2学生英文水平的自测结果

有45%的学生选择读是他们最擅长的，有33%的学生翻译比较擅长。有3%的学生听的能力强。有30%的学生说的能力较强。有10%的学生写的能力较强。因为此项设计的是多项选择题，所以相加会超出100%。可以看出，学生对于读和翻译全英文教材障碍较小，对用英文交流和用英文写作业有些困难。

上部分客观题只能表明学生自己在英文听说读写译方面更擅长哪一项。不能说明他们的擅长程度。通过学生对这部分的主观问答题回答的调查表明：这个专业的学生在中学阶段对英文都比较感兴趣，有很好的英文功底。对用英文读、写、译都很有信心。但对英文授课时的听讲的问题是比较没有信心的，因为用英文听数学需要一个较长的反应过程。

3.3双语教学中英语和汉语的预期使用比例

学生认为在双语教学中，如果英语使用比率过低，那么双语教学没有达到应用外语的目的，但是如果英语使用比例太高，又会影响对数学课的学习。所以教师应该根据学生的实际情况去使用中英文比例。这样教学效果才能最好。

教材选取：75%的学生选择使用英文同级别原版教材。这与学生读和翻译的水平较高有关。而且学生们很希望了解国外和自己同水平的学生使用的教材。

教师讲解方面：有83%的学生希望中英文混用。有的学生还希望用英文说一遍再用中文说一遍的方式。教师板书方面：65%学生认为可以全英文板书或全英文课件，这和学生读的水平较高有关。师生互动方面：学生倾向于英汉混用。因为全英文很难表达清楚数学思想。

作业方面：学生认为可以全英文书写。因为作业可以参考例题，而且英文的书写格式和用词相对固定，所以用全英文应该没有太大的问题。

4.对教师的要求及教师应该做的应对策略

经过以上的调查分析，商务英语专业的学生是可以尝试用双语进行数学学习的。那么是否能达到预期的效果，对教师在具体教学中的做法是有直接关系的。我们收集了一些开设过数学双语教学的院校中的教师的经验，对商务英语专业开设数学双语教学的教师提出了以下几点建议。

4.1教师应该选择合适的教材

虽然，许多学生们都希望用同级别英文原版教材。但通过对有双语教学经验的老师调查表明：原版教材是不适合中国学生的。首先，原版教材是非常贵的，所以如果使用英文原版教材，那么给学生复印相关的学习内容比较好，可以节省费用。其次，高职数学的学习内容较灵活。所以原版教材的内容往往不符合高职的教学要求。4.2教师应该自己做适合自己学生的课件

教师最好选用一个多媒体教室教学，准备一个优秀的英文课件，可以很大程度上帮助学生理解讲课内容。也会因为减少了板书而节约了教师的时间，节约出来的时间可以用来弥补因为是英语授课而造成的学生理解慢的问题。这需要教师在课前花费大量的时间准备这些课件。因为适合中国学生的英文课件是需要教师自己亲自动手制作的。

4.3教师应该帮助学生克服学习中将要遇到的困难

学生的困难主要来自于对一些专业词汇的理解和掌握。因为英语中的数学专有名词是学生从未接触过的。这些专有名词需要老师给予很好的讲解，或在学期之初，第一节时就给出全书专业词汇的英文互译。帮助学生克服对数学专业名词的恐惧心理。减少他们的压力可以通过以下几种方式。

(1)让学生了解无论是中文还是英文，数学符号都是相通的数学专业英语中，同一词根的词是很多的，这样需要记忆的专业词汇的压力就减小很多。比如：derivative（导数，名词)、derivable（可导，形容词）、derived curve 导函数曲线、derived function

导函数等。

(2)记住数学专业英语中有一些常用的表达式，也可以减轻阅读和听讲的压力

比如：数学中常用的充分必要条件用英文是if and only if；事先给出的变量或常量用英文是for given variable or constant.等等。

(3)提供给学生可以参考的中英文材料

5.结论

经过对学生和教师双方面的调查，得出结论：在教师的大量课前准备之下，高职商务英语专业开设数学双语课程不但是可以尝试，而且可以长期坚持探讨下去，对提高学生的英文运用能力，用英文思考的能力会起到很大的作用。并且可以了解西方文化，在教育方面和世界接轨，对学生今后的发展有很大的好处。参考文献:

[1] 冯振举, 刘刚, 高文佳, 陆书环 高师数学系开设数学双语课的调查分析与建议 [J] 数学教育学报 2010，19（1）：51-54

[2] 邓引斌,李渺 高校本科生数学双语学习现状的调查研究 [J] 数学教育学报 2010, 19(6)44-45

[3] 刘国庆，盖云英，王勇 双语教学在数学教学改革中的实践与创新 [J]北京大学学报(哲学社会科学版),2007，(5):13-15

2.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇二

关键词：英语教育,现代教育技术,课堂教学,课程设置

英语教育在中国已经历经多年, 而且也成为众多教育家和学者研究的对象。随着英语教学的不断发展, 越来越多的教学者认为英语作为一项交际的工具, 其教学过程实质上也应该是交际的过程。而英语教学仅靠传统的讲解和听读训练是很难实现交际教学过程交际化的。因此, 英语教学需要构建多元化、立体化的课堂, 将真实生活中的语言应用场景引入课堂, 构建更为逼真的交际场景, 同时也需要应用现代化的技术, 将英语课堂教学延伸到学生的生活中去, 促进学生的语言学习。因此, 将现代教育技术引入英语课堂是英语课堂教学的必然要求。

代教育技术由硬件和软件两部分组成。硬件是指在教育过程中所用到的各种物化手段。如:黑板、粉笔、教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台、多媒体计算机以及计算机双向传输交互网络系统等。软件部分则是指经过选择并有序组成的学习教材、教学过程的设计实施以及教学成果的评价等。

因此, 将现代教育技术引入英语教学, 可以从多个层面入手, 构建更为真实的英语应用场景, 同时, 也可利用这些现代化的手段将英语的学习从课堂延伸至课外, 实现交际过程学习化, 学习过程交际化。由此可见, 将现代教育技术引入英语教学是构建现代多元化、立体化英语课堂的必然要求。而对于现代教育技术的学习和掌握, 也成为英语教育专业学生必备技能之一。

二、 现代教育技术对于英语课堂教学的作用

1.现代教育技术的应用可以提升学生学习的兴趣。通过现代教育技术, 教师可以将真实生活中英语应用的场景以动画、图片、音乐或录影的形式融入英语课堂教学, 形成生动活泼、形象逼真的英语交际场景, 从文字、图形、声音、影像等各个层面刺激学生的感官, 这样可以使学生对于学习的内容产生兴趣, 并身临其境地感受语言文化知识, 易于接受, 真正意义上做到寓教于乐。学生的学习兴趣被激发, 学习积极性就会大大提升。

2.现代教育技术能够提升英语课堂教学的效率。多媒体课件的制作, 减少了教师课堂大量进行板书的时间, 其知识脉络清晰, 重难点明确, 令学生对于所学内容印象深刻。此外, 教师可将原来进行板书的时间大量用于语言知识点和语言技能的操练, 加深学生对于新的语言知识的认知与应用。并且, 通过大量的实践练习, 能够更加清楚地发现学生学习中存在的问题, 并及时加以纠正与巩固练习、及时补充知识讲解的不足和语言规律的总结。众所周知, 英语这门学科的特点就是需要记忆的内容多, 如语法规则、单词、句型等。但通过现代教育技术, 教师完全可以在课件制作中把关键词做成醒目的颜色, 或制成模拟图形, 使教学内容图文并茂, 一方面加深学生的印象, 另一方面也可以让学生自己来归纳总结, 这样他们便会记忆犹新, 从而大大提升英语课堂教学的效率。

3.现代教育技术能够使英语课堂有效延伸。课程博客, 语音练习软件, 口语听力练习软件可以在课后有效管理学生的英语训练, 详实记录训练的时间和成效, 如实反映学生英语学习的各类问题, 使老师更为全面地掌握学生的英语学习情况, 并可以更有针对性地开展课堂教学。而且, 此类技术可以增加英语学习的趣味性, 同时也可更好地培养学生自主学习的各项能力。

三、 英语教育专业开始现代教育技术课程的内容设置及重要性

1.英语教育专业开设现代教育技术课程的内容设置。英语教育专业的学生是明天的英语教师, 是中小学英语教育的主力军, 他们的教育技术和能力水平将直接影响基础教育的质量。因此, “现代教育技术”课程应当以《中小学教师教育技术能力标准 (试行) 》为参照, 明确课程的目的是为了培养英语教育专业学生的教育技术应用能力和运用现代教育技术进行课堂教学革新的创新意识, 从而提高他们从事教育教学的基本能力。因此课程教学内容的选择应该是基于教育技术基本技能学习的需要进行教育技术基本理论的讲解, 其重点应着眼于教育技术基本技能的应用。

现代教育技术课程是一门不断变化的课程, 随着技术的不断发展, 新的理论和技术不断被吸入, 而已经过时的内容则要不断地更新。因此, 课程的内容设置可以以教材为主线, 但不拘泥于教材。要能够摘取最基本、最核心、最重要内容进行课堂授课, 同时要给学生提供新的思想、理论、技术和方法, 从而拓宽学生的视野, 扩充学生的知识。

现代教育技术作为所有师范类学生学习的课程, 在引入英语教育专业时, 其教学内容应考虑与学生的专业教学需要相结合。因此, 在音频视频处理、网络技术应用等方面应着重加强。能将PPT、flash、3Dmax等技术综合应用于英语课堂教学, 避免屏幕变成信息的海洋, 而忽略学生“听说读写”基本技能的培养。由此, 课程的开设才能满足英语教育专业学生在今后教学过程中创建多元化、立体化课堂教学的需要。

2.英语教育专业开设现代教育技术课程的重要性。首先, 英语教育专业开设现代教育技术课程有利于提升该专业学生的信息素养。目前, 大多数学生对于网络等信息技术的应用主要是由于应付考试和老师的作业, 没有深刻把握信息技术的重要性, 对于信息的敏感度不高, 对于网络信息过于偏信, 常常采取“拿来主义”, 直接拷贝使用而缺乏信息使用分析的洞察力。现代教育技术课程的开设, 将使该专业学生充分了解信息的获取渠道, 信息的分析方法以及应用于课程教学的实践方法。从而提升他们对于信息的敏感度和洞察力, 提升他们的信息素养。

其次, 英语教育专业开设现代教育技术课程可以有效提升该专业学生应用多媒体进行教学的层次。系统地学习现代教育技术, 能够帮助该专业的学生掌握多媒体课件制作的各项技术, 例如课件资源的搜索、课件资源的合理整合, 根据教学内容的需要制作视觉、听觉、触觉等多感官的教学资源, 并能协助学校更好地构建英语教学的资源库建设。同时, 通过课程的学习, 了解常见教学软件的功能及使用并开展多种英语教学模式的探索, 如课堂集中演示教学、学生自主学习、检索浏览学习、模拟式教学、游戏式教学以及仿真学习等。

再次, 英语教育专业开设现代教育技术课程可以提高该专业学生远程教学的能力。该门课程能正确地引导英语教育专业的学生树立应用远程资源的观念, 教授他们远程教学可以使用的工具和资源, 鼓励专业学生学习使用远程资源进行备课, 并鼓励他们积极探索远程教学与课堂教学的结合方式, 通过远程教学的补充, 使课堂教学能够提升一个层次。

四、 结语

现代教育技术, 作为教师认知、研发和授课的工具, 能够促使英语课堂更加生动, 学生学习更为主动, 师生互动更加活跃, 能够帮助英语教师更好地构建立体化多元化的英语课堂。同时, 也能够很好地帮助英语教育专业的学生提升自己的专业及信息素养。因此, 现代教育技术作为一门课程对于英语教育专业的学生而言具有重要的意义。

参考文献

[1]刘梅.新加坡现代教育技术公共课教学带给我们的启示[J].中国电化教育, 2011 (11) .

[2]纪春林.现代教育技术在高校英语教育中的应用[J].湖南农机, 2012, 39 (9) .

[3]陈环环.高职院校英语教育中如何科学应用现代教育技术[J].佳木斯教育学院学报, 2011 (3) .

3.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇三

【关键词】高职院校 专业英语 复合型人才

专业英语是指与某种特定职业或学科相关的英语，它有别于通用英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而设计，开设的英语课程。如：电子商务英语，外贸英语，国际金融英语，新闻英语，医学英语，法律英语，旅游英语，计算机英语，建筑英语等。其目的是培养学生在所学专业领域的英语运用能力及在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。将语言教育与学习者需求结合起来是专业英语的灵魂和精髓，是其产生和发展的动因。

英语课程不仅应打好语言基础，更要培养实际使用英语的技能。特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。高职英语教学突出教学的实用性和针对性，以培养学生结合自己的专业，在将来的实际工作中用英语进行交际的能力为目标。而专业英语恰恰体现了这一教学目标，真正满足了社会发展的需要，注重培养学习者的应用能力，使英语学习更具实际意义。

目前，许多高职院校都在逐年压缩英语课时的比例，学校仅仅是为了英语过级考试而设定一定量的英语课，但是没有从实质发现英语对于高职学生的重要性。此外，学生通过了英语AB级考试以后，普遍认为已经完成了学校制定的目标，潜意识地认为英语在今后工作中的应用是微乎其微。同时，职业教育的专业课程繁多，一学期开设了多门专业课程，课程负担较重，这些都使得学生无暇顾及英语学习，从而在思想上不予重视。综上所述，学生在英语方面缺乏积极性从而使英语专业课程设置更加举步维艰。

所以要想更好地在高职院校开展专业英语教学工作，我们英语教师们应该从以下几方面着手：

一、开展英语专业会展实训课程，建设高素质师资队伍

这一课程的开展要求带训老师必须有会展专业方面的知识，对整个工作流程非常熟悉，操作能力强。所以要求教师不仅要有扎实的语言功底，而且还要有博学的专业知识和专业实践能力。随着经济的发展和社会的进步，高职院校的教师不能只是纯学者，理论家，更应该是懂生产、管理的复合型人才，让专业英语老师到生产第一线锻炼，丰富自己的实践能力。

二、改革原有老教材，采用新的实用型专业英语教材

教材是教学的重要依托，是教学成功德保障，专业英语课程使用教材应侧重于语言交际和应用能力，强调与专业相关的实用性。其次，专业英语教材除阅读，写作之外还应包括听力，口语。听说内容可以将该职业业务活动中经常用到的英语作为编写材料，这样既能锻炼学生的听说能力，又能让他们体验真实的工作场景。除此之外，还可以采用专业教师和英语教师共同开发教材的形式，将语言教学与职场工作情景进行有机融合。

三、采用多样性的教学方法和考核方式

高职英语教学要以“实用为主，应用为目的”，拓展文化知识，提高职业能力，在具体的教学上，可以尝试以下几种形式。一是采用“任务式教学法”和交互式活动，将每一次课堂的教学目标分成单个学习任务，让学生通过完成具体任务来实现课程教学目标。教师可以在课堂上进行职场模拟训练，将学习与职场工作相结合，这样既能激发学生热情，又能培养学生在职场工作场景下运用语言完成任务的能力。二是教师在课堂教学中尽可能使用多媒体，语音室，网络课堂等现代化教学手段，以增强课程的信息量和趣味性。第三是在教学评估中，除了统一考试外还应将一些更具专业特色的内容纳入考核中。如涉外经济，国际贸易等专业应该对学生的业务交际能力进行考核；机械专业，医药专业则应对学生阅读，翻译说明书的能力进行考核。总之，多样化教学手段及考核方式有助于提高学生学习专业英语的兴趣和更加全面地对学生能力进行考核。

高职院校专业英语教学是一个长期实践过程，高职英语教学改革任重道远。要想使学生通过高职学习从社会激烈竞争中脱颖而出，英语教学必须“以市场为导向，以就业为目标”这样才能培养出越来越多既精通专业技术知识，又具备专业英语知识的“复合型”人才，促进自身和社会的不断发展。

参考文献：

4.商务文秘专业个人简历 篇四

在写作中出现一些小错误是很常见的，那么在写个人简历的时候也可能会出现一些小的错误，那么是不是说对方就能容忍这种错误呢?当然不是!现在的个人简历基本上都是提前写好的，有充足的时间来检查修改。而在这样的检查修改中都不能发现错误，只能说明一点，你是一个马虎大意的人，那么在筛选个人简历的自然是作为被淘汰的对象。都知道在写个人简历的`时候要扬长避短，但是扬长避短并非要写虚假的信息，尤其是一些具有影响力的不真实信息，作为个人简历的细节部分也需要避免。

以下是yjbys小编和大家分享的商务文秘专业个人简历范文，更多内容请关注简历范文栏目。

个人信息

yjbys

目前所在：三水区年 龄：26

户口所在：三水区国 籍：中国

婚姻状况：未婚民 族：汉族

培训认证：未参加 身 高：168 cm

诚信徽章：未申请 体 重：50 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：行政/后勤：助理，贸易：，高级管理：

工作年限：2职 称：无职称

求职类型：全职可到职日期：一个月

月薪要求：--3500希望工作地区：广州,佛山,深圳

工作经历

广东一百铜业有限公司 起止年月：2009-07 ～ -12

公司性质：民营企业 所属行业：石油/化工/矿产/地质

担任职位：行政后勤管理

工作描述：主要工作：1、协助上级处理一切行政事务;

2、协助上级对公司饭堂进行日常管理;

3、协助上级对公司的保安队伍进行管理，协调调动保安，维护公司的安全;

4、直接对宿舍进行管理;

5、协助上级管理清洁工队伍，搞好公司的环境卫生;

6、协助上级管理绿化工队伍，搞好公司的绿化环境;

7、协助上级搞好公司的消防工作;

8、对公司举办的各类活动作后勤保障工作;

9、协助开始公司5S。

离职原因：对新任经理的管理方式不认可。

广东天安工程监理有限公司 起止年月：2009-02 ～ 2009-06

公司性质：私营企业 所属行业：房地产/建筑

担任职位：工程助理

工作描述：主要工作：1、负责各个工程资料的分类整理及保管;

2、与各施工单位联系沟通;

3、书写各种文书，例如会议纪要、监理联系单、工程月报等。

离职原因：工作环境和食宿的问题。

中国人寿 起止年月：-11 ～ 2009-02

公司性质：国有企业 所属行业：其他行业

担任职位：收展员

工作描述：收展员这一职位主要负责两大方面的工作：一是负责客户的后期服务工作。如客户的理赔、疑问解答等。 二是负责开发新的客户。

离职原因：没有交通工具，与客户联系做业务等不方便

广州顺驰不动产网络有限公司 起止年月：2008-03 ～ 2008-06

公司性质：民营企业 所属行业：

担任职位：销售顾问

工作描述：在广州顺驰不动产网络有限公司担任销售顾问一职，工作职责主要是以电话形式与客户沟通，了解客户的需求，向客户推荐适合的产品，并与客户约好时间，带客户去实地观看了解产品，兑服客户购买或租赁产品。

离职原因：大学毕业要离开广州。

志愿者经历

教育背景

毕业院校：茂名学院(广州石油培训中心)

最高学历：大专 获得学位: 毕业日期：2008-07

专 业 一：商务文秘专 业 二：国际贸易

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

-092008-07茂名学院商务文秘--

语言能力

外语：英语 良好粤语水平：精通

其它外语能力：

国语水平：优秀

工作能力及其他专长

本人所掌握的技能有：1、能熟练地操作计算机 2、打字速度快 3、有一定的英语水平4、有“三心”即细心、耐心、责任心 5、会操作复印机、扫描仪、传真机等办公设备 6、有小轿车驾驶证

自我评价

5.商务英语专业的大学课程有哪些？ 篇五

有的专业设置一般有三种情况

1、专业为主，英语为辅：课程设置以专业课程为主，只在高年级阶段开设旨在帮助学生提高书面专业阅读能力的 “经贸文章选读”课程或类似与专业有关的英语阅读课程。这些课程一般课时量很不注重学生的口头能力的培养；

2、英语为主，专业为辅：以英语为主的大多数是语言类的专业，开设的涉及商务英语专业的课程也不学生的知识面单一，虽然英语技能很好，但专业基础欠缺；

3、专业和英语同时兼顾，采取这种设置的大多数都是财经类专业，尤其是国际贸易、国际金融、旅游、国际合作与交流等专业。我们这里所要研究的是第三种情况。目前此类专业可大致分为两拥有专业发展方向（如：国际贸易、国际金融、国际商法、国际合作与交流等）的英语专业学生称为国际商务英语专业；北京对外经济贸易大学、广东外语外贸大学、上海对外贸易大学、东北财学、西南财经大学、湖南大学等有代表性的院校都设有国际商务英语学院、系、专业，综合以上各所开设的课程与经济全球化人才需求特点，国际商务英语课程的开设应分为三个层次：

1、基础英语课程，包括大学基础英语听、说、读、写、译、英美文化、语言文学知识等课程；

2、国际商务英语核心课程，包括商务英语听说、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语翻译、国际文化交流等课程；

3、国际商务英语专业课程，根据学科的发展特点可以开设国际贸易、国际金融、国际商法、国际关国际旅游、国际新闻、国际投资与合作、国际市场营销等课程。

Management

Leadership

Marketing

Accounting

International business and trade

Sales and Customer Service

Hospitality and tourism

课程介绍：

专科 思想道德修养与法律基础,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论,大学语文,综合英语

（一）,综合英语

（二）,英语国家概况,英语语法,英语阅读

（一）,英语阅读

（二）,英语写作基础,听力,口语,商务英语阅读 ,商务英语写作 ,商务英语听说 ,法学概论,宪法学。

本科 中国近现代史纲要,马克思主义基本原理概论,第二外语[日语],高级英语,口译与听力,商务英语翻译 ,英语写作,外刊经贸知识选读,国际贸易实务

（一）,外贸函电,国际商务英语,毕业论文 ,商务英语阅读 ,商务英语写作 ,商务英语听说。

公共课有马克思主义经典著作选读和第二外国语

学位基础课有普通语言学 微观经济学（英）宏观经济学（英）

方向必修课有商务英语变迁和发展研究方法与论文写作（商英）

方向限选课有12门呢，到时候可以按照学分要求自行选择，大体有国际营销（英）广告英语 金融英语 语用学之类的专业选修课有40门左右，也是按照学分自行选择学习，大致有国际贸易惯例（英）跨文化商务谈判（英）会计学（英）财务管理（英）经贸翻译等等

6.商务文秘专业大学生求职信 篇六

尊敬的单位领导：

请恕打扰，我是文秘专业的毕业生。我很荣幸有机会向您呈上求职信。以下的每一句话均是真实而诚恳的，而寥寥数语勾勒出一个完整的自我并非易事。在此我想用最精炼的语言尽可能的介绍自己，并向贵单位表达挚诚的求职愿望。以下是我的个人信息介绍：

人的素质、能力都是在岁月的延伸中不断完善的。从小我就养成了勤奋、朴实、独立、肯吃苦的生活作风。几十年的求学生涯让我留下了深深的自我价值烙印。尤其是进入大学以后，我不断地用社会准人才的标准来塑造自己，不断地锤炼只为让自己成为一名运用知识来实践的工作者。

一、我的价值观

树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。做个德才兼备、热忱奉献于社会的人。

二、我的学习

我热爱学习，对于有益的知识有着极强的兴趣。大学三年，我将这一喜好作为学习的催化剂，也很荣幸的获得奖学金。在掌握全面专业知识的同时我主动学习计算机知识，如今达到了熟练操作的程度了。课余生活总是很充实丰富的，我会阅读书籍、观看时事新闻，了解很多有趣、有益的讯息。所以同学们总是称我为“活词典”。

三、我的特长

我性格开朗大方，掌握良好的礼仪知识并能较好的完成接待工作。头脑灵活、反应敏捷使我能够灵活处理工作中的突发事件。因为有较强的`责任心和积极的工作态度，曾担任过组织委员、校助理、寝室长等要职。由于我办事踏实刻苦、口才表达能力强、细心周到、善于与人沟通而荣幸的成为义务助教负责人。

四、我的爱好

爱好学习、喜欢看书、善于与人沟通、爱好运动

五、我的人生信条

之所能，是信能。

六、我的突出特点

性格开朗、淳朴善良、为人正直、责任感强、对于事物有敏锐的洞察力、较好地与人沟通、具有深刻的团队意识、热情真诚、喜欢挑战、有较强的适应性、极富有创造力、做事有条理清晰有始有终、肯吃苦、有很强的可塑性和再学习能力。

我喜欢贵单位，深切渴望能给我一个展露才能的机会，我定会踏实工作，努力取得好成绩。最后感谢您在百忙之中给予我的关注。希望领导对我予以考虑。我热切期待您的回音。

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

商务文秘专业大学生求职信2

尊敬的领导：

您好！非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读本人的求职信。我是某某职业技术学院（某某职业学院）的毕业生。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能，特作一下自我推荐，愿意接受贵公司的考核与挑选。

我个性开朗大方，形象佳、人际关系好。三年的学习生活，培养了我灵活的`思维方法和开拓进取的创新意识。我也很好地掌握了专业知识，并能熟练地运用于工作实践中。而且本人兴趣广泛，爱好音乐、绘画、写作等，是文艺骨干。在不断的学习和工作实践中养成了认真细心，责任心强的工作态度和良好的团队协作精神；学院红十字会文娱部长的工作，使我增强了与人的沟通协作能力，组织管理能力。在学有余力的情况下，我阅读了大量课外书籍并坚持写作，这使我的写作水得到很大的提高，文章多次发表于学院刊物上，并在征文比赛中获得不错的成绩，写作能力得到一致的肯定。同时我通过选修和实践掌握了网页制作，版式设计，编辑学等知识，实习的经历更锻炼和提高了我的综合能力，也使我更了解社会。这一切使我初步具备了从事文职工作，文案策划，编辑等方面的工作能力。在生活上我乐观向上，并能适时地自我反省。

良禽择木而栖。面临物尽其用，人尽其才的今天，我相信我的能力和知识正是贵公司所需要的，希望能以我所学，尽我所能，为贵单位的繁荣与发展贡献自己的力量。若能给我一个面试的机会，我将倍感荣幸。恭候佳音。

再次致以我最诚挚的谢意！

此致，

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

商务文秘专业大学生求职信3

尊敬的XXX经理：

您好!我是广州城市职业学院现代商务文秘专业的一名大学生。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

在大学三年中，我系统学习和掌握了日常行政公文的写作、秘书学、国际金融、设备文书和现代汉语等知识并全面了解了会计原理，中国文学史等学科的知识。具有对计算机办公软件的`操作能力以及秘书工作能力。同时我积极参加各种活动和社会实践，组织、策划和协调能力都有较大的提高。

现在，我除具有本专业需要掌握的较强的语言文字表达能力、较强的公关办事能力、基本的管理能力和办公软件的操作能力外，还熟练掌握计算机的基本操作。当然光靠道理是找不到工作的，所以我在认真学习专业知识的同时，也不忘根据自己的兴趣，学些计算机方面的专业知识，课余也不忘自己的爱好，经常打打篮球，强健自己的体魄。

我相信自己的选择，很希望能和贵公司合作，如果有幸被贵公司录用的话，我将凭我的能力和贵公司共同进步;如未被选中，那定是我的能力还未能达到你们的要求，我将继续不断的学习!

此致

敬礼!

xxx

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商务文秘专业大学生求职信4

尊敬的经理：

您好!我叫XXX，我是XX职业学院现代商务文秘专业的一名大学生。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

我系统学习和掌握了日常行政公文的`写作、秘书学、国际金融、设备文书和现代汉语等知识并全面了解了会计原理，中国文学史等学科的知识。具有对计算机办公软件的操作能力以及秘书工作能力。同时我积极参加各种活动和社会实践，组织、策划和协调能力都有较大的提高。

我除具有本专业需要掌握的较强的语言文字表达能力、较强的公关办事能力、基本的管理能力和办公软件的操作能力外，还熟练掌握计算机的基本操作。当然光靠“道理”是找不到工作的，所以我在认真学习专业知识的同时，也不忘根据自己的兴趣，学些计算机方面的专业知识，课余也不忘自己的爱好，经常打打篮球，强健自己的体魄。

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求职者：XXX

商务文秘专业大学生求职信5

尊敬的领导：

你好！首先向您致以诚挚的问候。感谢您在百忙之中抽空垂阅一下我的自荐信！我是xx大学文秘专业的xx届毕业生。贵公司良好的形象和员工素质，并且公司处于蓬勃发展中，故冒昧前来毛遂自荐，诚盼能成为贵单位的一员。

作为一名文秘专业学生，我把“基础扎实，应用灵活”作为学习的宗旨和目标。在大学四年期间，我更是惜时如金，不断从各方面严格要求自己。“知识就是未来”，除了完成大学本科的教学大纲要求，并且取得四年成绩优秀总评外，我还大量涉猎各方面的知识。

通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献！通过全面，系统的学习，我不仅理解和掌握了文秘专业这一领域的相关知识，而且还具备了一定的实际操作能力和技术。

我深知“工欲善其事，必先利其器”的道理。因此，我并不满足于本专业知识的学习和技能的掌握，在不放松专业学习的同时，努力拓展自己的知识面，提高自身的.工作能力

在大一期间，我组织同学并成立了班文学社，由于工作认真负责，组织有力，文学社出版的第一期班刊《清泉》荣获系级第二名的好成绩；大二期间，被推选为本班团支部，凭着自身的热情和才干，以及同学们的积极配合，我班团支部荣获xxxx—xxxx“优秀团支部”荣誉称号，我本人也被评为“优秀团员”，并获“社会工作奖”荣誉证书。在以上工作实践中，我的能力和才干均得到了锻炼和提高，并为我以后走上工作岗位奠定了坚实的基础。

或许许多人正像我一样怀着憧憬与期盼，跃跃欲试到贵单位应聘，他们当中或许不乏名牌大学的毕业生，研究生，如果说学业使我有勇气跨进您的门槛，能力使我坦然接受挑战，我会以我的实际行动来证明“我并不比别人差”。“器必先而后知其利钝，马必骑而后知其良驽”，请给我一个机会，您得到的定不会是一份简单的承诺，机时是用青春智慧谱写的答案！

恭候您的佳音！

热诚祝愿贵单位业绩辉煌，领导和同事万事如意！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

商务文秘专业大学生求职信6

尊敬的经理：

您好！我是广州城市职业学院现代商务文秘专业的一名大学生。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

在大学三年中，我系统学习和掌握了日常行政公文的写作、秘书学、国际金融、设备文书和现代汉语等知识并全面了解了会计原理，文学史等学科的知识。具有对计算机办公软件的操作能力以及秘书工作能力。同时我积极参加各种活动和社会实践，组织、策划和协调能力都有较大的提高。

现在，我除具有本专业需要掌握的较强的语言文字表达能力、较强的公关办事能力、基本的管理能力和办公软件的操作能力外，还熟练掌握计算机的基本操作。当然光靠道理是找不到工作的`，所以我在认真学习专业知识的同时，也不忘根据自己的兴趣，学些计算机方面的专业知识，课余也不忘自己的爱好，经常打打篮球，强健自己的体魄。

我相信自己的选择，很希望能和贵公司合作，如果有幸被贵公司录用的话，我将凭我的能力和贵公司共同进步；如未被选中，那定是我的能力还未能达到你们的要求，我将继续不断的学习！

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求职者：xxx

7.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇七

一、视唱练耳课程的历史发展

(一) 清朝末年, 视唱练耳的萌芽时期。清代末年, 西方传教士将音乐教学带入课堂, 中国学生开始接触五线谱。19世纪末期, 在音乐教学中已经出现了类似视唱练耳的音乐训练, 学生开始在课堂上学习识谱, 试唱, 这可以看作视唱练耳课程的萌芽阶段, 对我国以后的视唱练耳课程的发展奠定了基础。

(二) 民国初期, 视唱练耳的引进。中华民国初期, 是视唱练耳成为正式课程的关键时期。在当时政府的主导和鼓励下, 视唱练耳成为一门正式的学习内容。虽然这一时期的视唱练耳课程内容并没有专业的教学方法, 但是对于我国音乐舞蹈的发展具有里程碑式的意义。

(三) 五四运动时期, 视唱练耳的转折。五四运动时期, 是文化与思想的解放时期, 受此影响, 政府制定的教育相关法令更为完善。其中一部分教育法令直接对发声、节奏感、节奏动作等的培养作出要求, 虽然这一阶段视唱练耳课程仍没有专门的课程名称, 但是已经具备了专业音乐基础教育的雏形。

(四) 新中国成立前期, 视唱练耳成为正式课程。新中国成立前期, 政府颁布了一系列教育法令, 视唱练耳从普通的音乐课技能训练正式转变为专业的课程教学内容, 随后, 视唱练耳课程逐渐发展起来。

二、视唱练耳课程的重要性

(一) 增强学生的感知力。视唱练耳课程是音乐类艺术教学中最基础的课程, 以多种风格音乐作品为练习题材, 通过看谱、听音、伴唱等方式对音乐作品进行理解, 不仅能提高学生对音调、节奏、音色、和声等方面的感知, 还能加深学生对音乐作品情感上的理解。视唱练耳不仅可以帮助学生掌握最基础的音乐技能, 开拓学生的思维能力与感知能力, 还可以在学生和音乐作品之间搭建一座情感沟通的桥梁。使学生把对音乐作品的理解带入舞蹈表演中, 使舞蹈更具有感情和魅力。

(二) 培养学生的节奏感。舞蹈表演过程中, 伴奏音乐节奏对肢体动态起引导作用。视唱练耳课程的重要作用之一就是对学生进行音乐节奏感的培养, 让学生在实践和体验中感受音乐作品的节奏变化, 从整体上把握舞蹈音乐风格, 将自身的理解融入到舞蹈动作中去。舞蹈学生只有对舞蹈音乐作品的节奏特点有整体的掌握, 才能把握好音乐节奏与舞蹈动作之间的联系, 更好的在舞蹈中表达舞蹈情感与内涵。

(三) 提高学生的创造力。舞蹈可以给人以美的视觉感受, 舞蹈与音乐的结合形式更能展现舞蹈的独特魅力。而如何配合音乐的节奏, 更好的表达舞蹈的情感, 需要学生充分发挥自己的想象力和创造力。敏锐的听辨能力, 准确的视唱能力和深入的感受能力是学生对音乐舞蹈进行掌握与创造的基础。视唱练耳课程不仅能提高学生的音乐鉴赏力, 对提升学生的想象能力和创造能力也有积极的作用。

(四) 提升学生的专业竞争力。随着时代的进步与发展, 社会对于舞蹈专业学生的能力要求也越来越高。为了满足社会对于舞蹈专业人才的需求, 各级院校开始加大了舞蹈专业的考核难度, 视唱练耳经常被作为最基础的专业考核科目。因此, 要想提高学生们的专业竞争力, 培养合格的舞蹈人才, 必须对视唱练耳课程加以重视。

三、视唱练耳课程开展现状

(一) 舞蹈专业学生对视唱练耳课程不够重视。视唱练耳课程发展至今, 已经形成了一定的教学模式。但是, 目前仍存在着许多问题, 阻碍了视唱练耳课程的进步与发展。舞蹈专业的学生不能充分认识视唱练耳课程的重要性, 认为舞蹈的学习与视唱练耳课程关联不大, 对视唱练耳课程的学习不够重视。

(二) 视唱练耳课程内容过于复杂。舞蹈专业学生不同于视唱练耳专业学生, 他们通常缺乏专业的音乐基础, 对于音乐作品的理解能力也相对较弱。部分院校视唱练耳课程的教学内容过于专业化, 不适合舞蹈专业的学生进行学习。

(三) 舞蹈专业招生导向失误。近些年来, 一些省份的院校在进行舞蹈专业学生招生时, 不进行视唱练耳课程的考核, 因此很多学生在舞蹈学习过程中没有接触过视唱练耳课程的内容, 从而影响了舞蹈专业学生的整体水平。

四、视唱练耳课程改革措施

(一) 加强对视唱练耳课程的重视程度。要想加强学生对于视唱练耳课程的重视程度, 学校首先要增加舞蹈教学过程中对于视唱练耳课程的安排, 另外, 可以在教学活动中, 对视唱练耳课程的重要性加以强调。

(二) 选择与舞蹈专业学生水平相适应的教学内容。舞蹈专业学生的音乐知识不够专业, 因此在教学过程中, 要选择与舞蹈专业学生音乐水平相适应的教学内容。可以让学生视唱或听辨一些简单的音乐作品, 以此为起点, 逐渐深入学习, 在循序渐进中完成教学内容。

(三) 招生考核内容要进行严格把关。在高校舞蹈专业的招生考试中, 不仅要考察考生的舞蹈素质, 还要严格把关视唱练耳考核内容, 引起各级院校和舞蹈生对于视唱练耳课程的重视程度, 保证视唱练耳课程得到更好的发展。

五、结语

8.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇八

关键词：地方高校 语文类课程 语文发展

从应用的角度来看，要想运用语言，则必须了解它的思维方式，而汉语作为我们的母语，在语言的学习应用中是十分重要的。如今，我国地方高校语言专业学生的中文应用水平参差不齐，不仅影响到学生的日常学习，更严重地影响到学生日后对中国优秀文化的传播。

一、语文类课程对地方高校外语专业的重要性

语文类课程教授学生汉语基础，著名语言学家吕叔湘先生说过：“各类语言专业要学些汉语知识，中文系同样也要学些外语知识。”吕先生一语道破了学生的薄弱点，这也是影响学生对语言学习的关键。在语言方面取得成就的学者，例如丁树声、吕叔湘、季羡林等有名的语言学家，以及我国一些著名的文学家，像鲁迅、巴金、钱钟书、林语堂等，他们既有扎实的文学功底，又比较学习各类语言文学，从中吸取养料，在文坛取得了巨大成就，甚至是影响着世界的文学发展。对语言类专业学生是否开设语文类课程，实际上是语文与各类语言之间的关系问题，这也正是我国语言教学中最容易忽视的问题之一。

汉语作为母语，是学习好任何学科的基础，对同样是一门语言的学习来讲更不例外。对于那些从事语言文字工作的人，不仅需要有扎实的语言知识，同样也要有良好的语文知识基础。学习语言的人体会到，对语言学习越深入，就越来越会感觉到语文知识的重要性。在众多语言学习者中，语文基础较好的，外语通常会学得较好；而那些语文基础较差的，语言水平的提升比较慢，且会越来越慢。由此可见，语文知识作为语言学习的基础，对语言学习十分重要。而语文类课程是学习者语文知识的主要来源，不仅是学校应该重视的，学生同样也需要对语文类课程引起重视。因此，地方高校一定要认真开设语文类课程，例如汉语语法、写作、形式逻辑等，注重培养学生的汉语逻辑思维，提高学生的观察理解能力，指导学生分析概括，加强学生的表达能力。语言专业的教学目标就是要培养学生实际掌握与运用的能力，最终达到应用自如，能很好地传达我国的优秀精神、文化知识等，这些都需要有坚实的汉语功底以及语文素养。这些论点都点明了语文知识在语言学习中的重要性，以及地方高校对语言专业开设语文类课程的必要性。

二、语文类课程在地方语言类高校开设的途径探索

语文知识在语言学习中占有重要地位，地方高校开设语文类课程是必然趋势。那么如何更好地在地方高校中有效地落实对语言专业开设语文类课程，是各大高校需要积极探索的。

1.高校必须对语文类课程引起重视，制定相应的教学计划。学校是保证课程得以有效实施的关键，因此地方高校必须积极了解语文类课程的重要性，了解语言专业学习过程中所必要的语文知识，通过调查研究了解本校学生的语文知识基础情况。结合实际情况，与任课教师商讨，在确保语言专业知识学习的基础上，适当地增加语文类课程，并制定完整的教学计划。同时，还应及时了解实施过程中所遇到的问题，并及时改正，真正达到对语言学习有用的目的。

2.完善、丰富语文类课程内容，激发学生兴趣。语文类课程不仅仅只是包括对汉语语法、写作等基础知识的学习，更还有许多传统文化知识可以作为学习内容。地方高校对语言专业开设语文类课程时应在语文基础课教学的基础上，可开设一些中国文化课程供学生选择。对于中国传统文化的学习，尤其是我国的信仰以及价值观等精髓，应作为必修课程。通过开设中国文化课程，不仅可以促进学生对语言文化的学习，更重要的是帮助学生发现、认识两种文化的异同。开设中国文化课程，不仅可以激发学生学习语文的兴趣，同时还可以陶冶情操，激发学生的爱国之情，使之更努力学习，为祖国早日实现复兴而奋斗。

3.积极研究语文知识与语言学习之间的联系。语文知识与语言学习之间的关系对任何学习者而言都是很重要的。地方高校可以以本校为研究对象，对在语言教学、语文类课程开设的过程中出现的问题进行深入研究，找出原因，联系实际情况去解决问题。通过不断地研究、发现，才能保障在地方高校语言专业有效地开设语文类课程。同时，各大高校应积极联系，研究成果共享，共同探索出有助于学生高效应用语文知识帮助语言学习的方法。

4.编写适合语言专业学生的语文教材，探索新教学法。目前，我国大多数高校对语言专业开设语文类课程仍采用通用教材，缺乏针对性，甚至导致了教学达不到预期效果。地方高校应组织专家，结合实际学习的需要，编写一套全面的适合语言专业学生学习的语文教材。一套优秀的教材，不仅可以帮助教师有效地教授知识，同时有助于学生提高学习效率，激发学生自主学习。同时，地方高校还应积极探索新教学法，在传统的教学方法上，综合利用现代化教学手段，例如在中国文化课程上，可利用一些电影、戏剧等，形象生动地传达我国思想的精髓。增加学生的参与，使学生通过准备、演示、总结等阶段，通过用脑、动手，真正参与到语文知识的学习中，理解语文知识与语言知识的关系，更好地帮助学习语言。

5.鼓励学生主动学习、培养文学素养。教师是学生学习的指导者，也是直接的接触者。教师不仅需要完成学校规定的教学计划，同样也应该关心学生的学习心理状态的发展。常与学生沟通交流学习上的问题，不仅有助于教师对教学方法、教学内容的研究，同时也会大大提高学生的学习情绪，促使学生主动学习的精神。更好地将两者综合，不仅提高了学生的文学素养，而且为今后的学习、工作打下坚实的基础。

6.加强对语文专业教师的培训，提高教师的教学水平。语言专业学生在语文知识缺乏的主要原因是在学习中，没有专业教师的系统性教学，或是相关专业课教师自身的语文素养不高造成的。一些教师本身就缺乏与语文知识的直接接触，更不用说了解、熟悉语文知识与语言学习之间的关系，从而只是按照课本的知识去转述给学生，没有能将书本知识与语文知识联系起来，导致学生不能很好地理解专业知识。对地方高校语言教师进行一定的语文知识培训已成为高校刻不容缓的任务。地方高校可联合培训，既可便于专家对新手的培训，又可以使各地方高校的教师加强沟通，相互学习，真正促进教学的发展。同时，国家有关部门应该给予经费支持，让优秀的教师出去进修，学习先进的方法，在我国语言专业现状的基础上，探讨出适合我国语言专业学生的教学方法。

三、结语

语文和语言的学习在一定程度上是密不可分的，只有真正了解两者的异同，才能更好地利用两者的长处，达到高效、有效的学习。语文类课程在我国地方高校各类语言专业中十分重要，对语言专业学生开设语文类课程是必然的。面对新形势，地方高校语言专业一定要合理设计课程结构，创造条件探索新的途径方法，开设语文基础性课程以及文化类课程，提高学生的语文素养和文化修养，以促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈申.语言文化教学策略研究[M].北京：北京语言大学出版社，2001.

9.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇九

一、电子商务对现代企业管理的影响

现在的企业已经充分认识到，在以网络、信息技术为代表的信息产业快速发展的时代，实现电子商务是企业能够在激烈的市场竞争中得以发展、生存的必由之路。这是因为电子商务不只对于企业的管理，还对企业的计划、组织和控制也产生了不同程度的影响，而且对于企业的研发、采购、生产、加工、制造、存储、销售以及客户服务等一系列问题也产生了巨大的影响。在传统的生产管理中，存在着许多问题。由于一个企业生产的种类繁多,批量变化比较快,为了及时生产出满足市场的产品就必须采用各种方法解决生产中存在的问题。电子商务为解决问题提供了有效路径。

首先，电子商务的生产方式是根据顾客需求来进行生产。网络将生产企业、供应商和消费者联系在一起,按需生产。同时电子商务的实现可大大提高信息和资金等的转移速度，提高工作效率，缩短生产周期，从而降低单位产品的生产成本。例如：Dell公司为客户在线订制不同要求的电脑取得巨大的成功便就是一个很好的例子。公司产品一半以上在网上定制销售，即先掌握客户的需求和要求,再组织生产，因而没有库存,企业也就不会出现大量商品积压。

其次,企业开展电子商务可以降低企业的各项成本，网上销售突破了空间与时间的限制，顾客可以每周7天、每天24小时光顾店铺购买商品，增强了企业利用互联网展示产品及服务的优势。具体表现在如下几个方面：一是企业可以全方位展示产品，从而使顾客理性购买。二是可以打破时间与空间的限制。三是电子商务可以降低企业的交易成本。

第三，以前大部分企业以订货会、供需见面会等作为采购原材料的主要方法。而电子商务模式能通过网络快速找到适合的供货商,及时了解供应商的产品信息,如库存、交货期、价格等,并可以选择较低价格的一家进行交易。同时,通过企业内部网络能及时了解本企业的库存动态信息,进行适时采购。通过电子商务,企业可以加强与主要供应商之间的协作关系，双方可以根据需要进行生产和交易，从而降低了双方的费用。

二、现代企业电子商务应用的现状

(一）网商数量及电子商务交易迅速增长互联网普及促进了电子商务的发展，尤其是网上零售业的发展。据阿里巴巴集团研究中心发布，中国的电子商务正处在快速发展时期，预计2013年底将达到12.7万亿元。网络零售业的发展也直接促进就业，以淘宝网为例，截至2012年4月，淘宝网创造了106万直接且充分就业机会，带动物流、支付、营销等产业链就业机会为302万。截至2012年11月底，阿里巴巴集团已经向税务机关实缴税金37亿元人民币，平摊下来阿里巴巴集团本年度将实现平均每天纳税1000万元。2012年，阿里集团将“双十全场五折活动扩展至旗下淘宝、天猫和聚划算三大事业群,仅天猫入围“双十的商家就从去年的两千家超过了一万家,涉及数十个品类的六万余个品牌。

(二)喜欢网购的人数迅速增加

电子商务的迅速发展造就了一定数量的网上购物者一网民，而一定数量网民为电子商务的发展奠定了基础。据新华网报道，截至2012年7月底，中国网民数量达到5.38亿，15年增长逾800倍，互联网普及率为39.9%,拥有ipv6地址数量比上年底增长33%,仅次于巴西和美国，位列全球第三。目前,全球每100个网民中，就有24个是中国人。首届中国电子商务年会于2013年1月18曰在上海举办,商务部电子商务和信息化司副司长聂林海在致辞中提到“互联网的普及使得中国网络购物等电子商务获得前所未有的发展。它将人们的消费习惯、生活习惯从线下转移到线上,使越来越多的人从中受益”。

(三）第三方支付平台成为电子商务发展的助推器

由于电子商务中的商家与消费者之间的交易通过网络进行,双方只能通过网络上的描述来了解对方，造成了商家怕货出去收不到钱，消费者怕钱出去收不到合适的货的问题。最终结果是双方都不愿意先冒险,网购自然也就无法进行。第三方支付平台的建立为商家与消费者之间建立了可以信任的中介,也满足了商家和消费者对信誉和安全的要求，防止了电子交易中欺诈行为的发生，消除了交易双方对于网上交易的疑虑,从而极大地剌激了中国电子商务的发展。

三、在商务管理和工商管理专业中开设电子商务课程,培养社会急需人才

第十一届全国人民代表大会第三次会议国务院总理作政府工作报告时提出，要加强商贸流通体系等基础设施建设,积极发展中国电子商务。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年)》中也提到“把职业教育放在更加突出位置,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力。”电子商务造就了无数百万富翁,还缓解了大学生就业难的问题,例如：山东科技职业学院（以下简称我院2009级学生董长兴同学利用在校学的电子商务知识自己创办了曹县电子商务公司，主营母婴用品，由于生意比较好，自己打理不过来，还从10级招聘了8名师弟和师妹去他公司工作,现每年营业收入100多万。学校也意识到电子商务人才需求的强劲,在商务管理和工商管理专业开设电子商务课程来满足社会和企业对电子商务人才的需求显得尤为重要,所以说在商管和工商专业中开设电子商务课程提高了学生的技术和商务两方面的知识,使学生毕业后能运用电子商务技术手段来进行企业管理和运营，满足了企业的需求,为以后学生的就业也奠定了基础。

四、电子商务人才培养的模式和特点

为进一步提升商务管理和工商管理专业的办学层次,提高教师的业务水平，推进校企合作,服务地方经济,推进教学园区化和育人职场化。

(一）育人职场化教学

学校与企业建立职场化教学教室，由该专业教师带领学生直接参与生产和销售，将传统的灌鸭式课堂教学变为面向企业需求和需要的开放式教学，课堂得以延伸，学生可以零实习期直接上岗，且在岗位上干的非常好。例如：我院与潍坊百货集团电子商务公司小蜜蜂购物网深度合作,在学校成立体验运营中心,商管和工商专业的学生通过真枪实弹的实践把课堂所学的知识运用到实践中，真正体现了学院教学、生产、科研三位一体职场化教学模式的办学思路。由此也加强了学校与企业的联系，缩短了学校教学与企业生产的距离。

(二）采用项目式的教学让学生自主学习相关专业知识

例如：在与小蜜蜂购物合作中，根据企业的需求，给定学生一个真实的任务，学生明确任务目标后，根据任务要求分小组分角色采用真实的工作过程来完成任务，在完成任务的同时学会提出问题，教师可以流动答疑和启发，帮助学生学习专业知识,培养了学生的分析问题和解决问题的能力。任务结束后由各个小组进行现场展示与答辩,分享项目小组的合作过程与成果，根据各个小组的展示，其他小组可以发现自己的不足之处，为以后的学习奠定基础。

(三）教师与学生现场互动，活跃课堂气氛，提高学习效率

10.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇十

老师，您好！

这是一个关于电子商务专业建设的调研，此次调研的目的是为了了解河南省高等院校的电子商务专业建设和改革情况。此问卷仅作为专业建设的调研资料，请大家放心填写。衷心感谢您对我们工作的支持，祝您工作愉快

1、贵校初开设电子商务专业的时间是年。

2、贵校电子商务专业专职教师人数为人。

3、贵校电子商务专业的方向有【】 [多选题]

A 网络营销B物流管理C网站建设与管理电子支付

D电子商务外贸E其他

4、贵校电子商务专业学生学习的积极性表现为【】

A 非常积极B 比较积极

C 一般D 不愿学习

5、贵校电子商务专业学生对未来电子商务行业的就业前景的认识是()

A 非常好B 比较好C 一般D 不理想

6、贵校电子商务专业是否有单独校内实训室【】

A 0个B1个C2个D 3个及3个以上

7、.贵校电子商务专业学生实训的形式有【】[多选题]

A模拟软件实训B项目实训

C网络平台实训D其他

8、贵校电子商务专业校企合作企业有几家【】

A 没有（转至第10题）B 1-3个

C 3-10个D10个以上（有转至第9题）

9、贵校与企业合作的主要形式有【】

A订单班B见习实习或顶岗实习

C 课程嵌入共建实训基地D 校中厂、厂中校教师顶岗

10、贵校学生考的职业资格证是【】

A 助理电子商务师B助理网络营销师

C助理物流师D其他

11、以下是职业核心能力对学生未来发展的重要程度，请对重要性排序（从1到5表示渐强）

A、与人合作能力（）

B、与人交流能力（）

C、自我学习能力（）

D、信息处理能力（）

E、解决问题能力（）

12、以下是学生专业能力，请就其对学生未来发展的重要程度排序（从1到4表示渐强）

A、网络信息处理能力（）

B、商务网页设计制作能力（）

C、网络客户服务能力（）

D、网络营销能力（）

13、以下是学校开设的电子商务专业课，请就其重要程度做出排序（从1到6表示渐强）

A、电子商务概论（）

B、商务网页设计制作（）

C、商品信息采集与处理（）

D、网络贸易（）

E、商务网站内容维护与管理（）

F、网络营销（）

14贵校近三年毕业生初次就业率达【】

A 80%以下B 80%-90%

C.90%D 90%-95%E95%F 95%-100%

15、贵校电子商务专业毕业生就业后主要就业的行业有【】

A、电子商务公司B、信息服务C、批发零售

D、交通运输E、制造F、其它

16、贵校电子商务专业学生毕业后从事的电子商务职位主要有【】

A、网络客户服务管理B、网络信息处理C、商务网页设计制作D、网络营销

17、贵校电子商务专业建设和教学过程中，最希望得到哪些硬件教学资源【】 A、专业

实训设备B、图书资料C、参考文献D、场地

18、电子商务专业教师目前在专业教学中的最大困难是什么【】

A、教学资源不足B、缺少指导教师

C、学生学习兴趣不足D、其它

19、目前贵校电子商务专业教师提高自身专业水平的途径主要是【】 [多选题]

A 学历教育深造B自发科研活动Ｃ参加学术会议

Ｄ 参与企业实践 E 国内外校际访问交流F 学校组织科研活动

20、目前教师认为最需提高自己的是【】

A教学方法B专业知识C职称D专业技能

由于调查的需要在此留下您的联系方式：＿＿＿＿＿＿感谢你的参与，祝您身体健康，合家欢乐。

调查人：

11.英语专业开设商务文秘课程的重要性 篇十一

[摘要]高职高专院校人才培养的目标和外语专业的学科单一性要求高职高专院校外语专业毕业生必须具备“外语+专业技能”综合素质才能在当今严峻的就业形势中脱颖而出。企业文化在社会组织文化的主要载体角色、企业文化课程教育对高职高专教育的重要作用以及实施企业文化课程教育的可行性使高职高专院校外语专业开设企业文化课程势在必行。高职高专院校外语专业可在师资培养、实训基地建设、“订单式”互动教育等方面积极发挥企业文化课程在外语专业教学的重要作用。

[关键词]高职高专;外语专业;企业文化教育;重要性

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1006-9682(2009)08-0075-02

[Abstract]Due to the educational target of higher vocational college and the utility of foreign language major, the graduates are required to obtain the co-capability “FL+Professional Skill” to win in the sharp job hunting situation. It is urgent that the course corporate culture should be arranged in foreign language major in higher vocational college because corporate culture plays the main carrier in social organization culture, and the course, easy to carry out, is important to higher vocational college education. Foreign language major in higher vocational college could strengthen the talents of faculty, reinforce the construction of training centre and the interactive educational“Booking Pattern”to accelerate the course corporate culture in foreign language major teaching.

[Key words]Higher vocational collegeForeign language majorCorporate culture educationSignificance

高职高专院校培养与社会生产、服务、技术管理相结合的应用型人才。高职高专院校外语专业的应用性在于学生不需要掌握丰富的语言理论知识而是要掌握专业技能,具备“外语+专业技能”的复合知识。由于企业文化在社会组织文化中的重要地位,以及它对高职高专教育的重要影响,外语专业学生从事跨国商业交流的需要,在高职高专院校外语专业开设企业文化课程尤为重要。因此,高职高专院校应采取多种措施实施企业文化的课程教学。

一、高职高专院校外语专业开设企业文化课程的必要性

高职高专教育的人才培养目标决定文化素质教育有不同于普通高等教育文化素质教育的特性。高职高专有鲜明的职业针对性和职业目标,即针对职业岗位群的需要、提高学生的综合职业能力。高职高专的教育方式不局限于校园和理论教学,而是与行业生产、服务、技术和管理实际相结合。因此,高职高专文化素质教育不仅包含传统意义上的文化知识还包含体现生产、服务、技术和管理实际文化的众多方面。这些文化的集合与社会经济生活的实际紧密相连,能揭示不同岗位所在的部门文化、企业文化。新时期,鉴于企业在社会发挥的巨大作用以及其吸收的社会大众和高校毕业生的庞大数量,企业文化已经是社会组织文化的主要载体。因此,把培养社会综合文化素质作为目标的高职高专就必须把企业文化教育融入教育中,体现职业教育与社会的完美结合。

在全球经济一体化的今天,信息快捷、科技发达,现代企业的竞争越来越追求战略差异化,突出地表现在企业文化的竞争上。企业文化扎根于企业,与企业相互依存,有鲜明国别文化特点。外资、合资和民族企业的企业文化都具有浓重的本土文化色彩,而企业文化发展的总趋势是国际化、本土化、多元化、人性化。入世后,跨国公司大量涌入,需要有大批既懂企业文化又掌握外语工具的专门人才在跨国公司的企业文化国际化、本土化过程中发挥作用。另外,中国企业已开始实施走出去战略,企业对复合型外语人才的需求越来越大。然而,我国的企业文化研究起步晚,民族企业文化建设滞后。因此,加强高职高专外语专业学生的企业文化教育,使他们了解中外企业文化的内涵和差异,企业文化的传播方式、重要性,对迎接就业挑战是大有益处的。高职高专院校应该开展企业文化教育,培养精通企业文化的外语复合型人才,尤其是外语专业。于是,能让企业员工、学生主动将吸收的外国优秀的企业文化与中华民族的优秀文化相融合;对企业而言,可以进一步宣传和培育新型企业文化。

目前,受金融危机影响,高校毕业生逐年增加,社会就业形势日益严峻。外语专业的毕业生在与具备语言和其它多重技能的毕业生的竞争中失去优势。经济社会的发展,学科专业间交叉融合,专业淡化,外语类专业淡化将成为一个发展趋势。高职高专外语类专业必须加大教学内容与课程体系改革,开设跨专业课程,在加强语言能力的同时,使外语人才具备一定的专业技术知识,成为“外语+专业技能”的复合型人才。开设企业文化课程,使外语人才具备一定的企业文化知识,使之成为“外语+企业文化”的复合型人才,并进而在实际工作中拓展专业技能,在国际间商务活动、文化交流中将发挥重大作用,提升企业的国际竞争力。

二、企业文化课程对高职高专院校外语系专业人才培养的作用

企业文化是企业及员工在生产、经营和变革的实践中形成的共同思想、作风、道德观念和行为准则的总称。它包括价值观念、行为规范、伦理道德、风俗习惯、规章制度、精神风貌等主要内容。其核心是企业精神和企业价值观。企业文化是20世纪80年代从管理科学丛林中分化出来的一门新学科。企业文化是企业持久竞争优势的来源和内在驱动力,优良的企业文化能够创造出一个良好的企业环境,提高员工的职业道德素质和科技文化素质,形成企业发展不可缺少的精神纽带和道德纽带。高职高专院校外语系专业开展企业文化教育较好地体现了职业教育的针对性,能提高外语专业学生的综合职业素质,是职业技术教育与生产、服务、技术和管理实际相结合的重要契合点。

首先,企业文化教育是高职高专院校人文素质教育的组成部分。企业文化强调人的作用,在管理工作中以人为本,重视对人进行激励、培训、考核、任用、晋升和奖惩等措施。这种人文教育使外语专业的学生懂得:人在企业中处于首要地位,企业一切活动的最终目的还是为了人。学习企业文化,外语专业学生可以间接了解一个国家政治、经济方面的特点,尤其能具体感受、认识蕴含在企业文化中的民族文化传统,促进其它课程的学习。一个企业的文化也不同程度地反映了所处时代的科学技术水平和科学精神。因此,学习企业文化,不但可以扩展知识,还可以提高科学素养,充实和拓展高职高专院校人文素质教育的内容。

其次,企业文化教育有利于提高高职高专外语专业学生对现代企业性质的认识,增强高职高专外语专业毕业生对任职企业的文化认同感。高职高专外语专业毕业生进入企业不仅要有专业知识,还要有对任职企业文化的必要认识和认同,有了这种文化认同感,就能根据企业文化的要求,使自己尽快融入新的组织中,适应新的环境,实现由学生向企业员工的角色转换。只有这样,才能在新环境中找准自己的位置,进而施展自己的才能,并为企业文化建设作贡献。

三、高职高专院校实施企业文化课程教育的途径

1.开设企业文化必修课程,聘请教师专门从事企业文化的教学与研究,并支持教师的行业历练和进修。此外,尽可能聘请具有实战经验的企业家到学校授课。专家讲学能使学生在学习了企业文化的基本理论后,感知企业文化个性的行业共性、地域共性和企业个性,将经验学习与实践学习相结合。

2.组织学生到企业进行调查,进而开展企业文化课题研究。外语专业学生在专业教师指导下开展企业文化调查能使师生对高职高专毕业生企业的文化状况有感性和理性认识;另一方面调查研究的过程也是师生学习企业文化,逐步形成文化认同感的过程。此外,也可结合所学专业确立著名企业的文化研究课题,尤其是世界500强企业,挖掘其企业文化的内涵,分析成功的经验,提炼企业文化的特点,验证企业文化具有的功能。

3.建立实训基地、模拟公司企业文化。为了与专业教育有效整合,学校应在校内建立模拟企业文化的公司,实施企业文化模拟系统。该系统要在学校有实训室的基础上建设,与实训室融为一体。建立模拟公司企业文化要按照企业文化的要求对实训基地的环境形象、成员形象、领导形象、社会形象等进行设计,建立一整套仿真文化。

4.结合专业实习开展企业文化教育。通过专业实习这个渠道,每一个学生都能深入到企业及其生产实践中,认识实习企业的文化,可以使专业学习和企业文化学习合二为一,实现有效整合。在这个过程中,要求师生在实习中彻底转换角色,使自己成为企业中的一员,和企业员工融为一体。

5.积极拓展“订单”培养模式,在与企业的长期互动中优化企业文化教学。以培养合格的“订单”人才为切入点,促使学校教育与企业文化教育优化组合、促进高职高专“订单”学生摆正位置、经受锻炼、参与企业经济建设、提高自身素质。高职高专院校要定期获得企业各个部门对毕业生的评价。在进行毕业生跟踪调查时要把毕业生与企业相互适应的状况作为调查内容,以期在今后的学校教学中能更好地开展企业文化教育。同时,高职高专院校要重视“订单”企业,力争企业的参与和支持,诚邀企业的管理精英、技术精英、营销精英等为在学校教育中融入企业文化元素,实施企业文化教育出谋划策,提出自己独特的见解。

参考文献

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