《防火自护自救安全教育》教学设计

《防火自护自救安全教育》教学设计（精选10篇）

1.《防火自护自救安全教育》教学设计 篇一

《防火自护、自救安全教育》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！

随着社会的发展，各种家用电器越来越先进，越来越多，给人们的生活带来了方便，但现代家用电器的飞速发展，也存在着用电隐患。因此，要预防火灾事故，确保消防安全，我们必须加强消防法规和安全常识的学习和运用。今天，我就说一说《防火自护、自救安全教育》这一课。下面我谈谈对本节课的理解和认识。

一、说教材

1、本课的地位和作用

《防火自护、自救安全教育》本节内容主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉安全用电的意识与能力，安全用电与学生的日常生活密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。

2、说重点难点 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重难点。

（1）教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。

（2）本课重难点偏重学习一些家居防火自护、自救知识。

二、说课标

根据教材特点，结合小学学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我制定了以下几个教学目标。

（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

（二）能力目标：培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

（三）情感态度与价值观：能够主动关注身边的火灾现象，形成初步的消防安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重消防武警的劳动；自觉遵守消防法规。

三、说教法和学法

捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.本课通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用、等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。注重学生参与、交流，引导学生积极思考。本节将要采用直观演示法、活动探究法、归纳总结法。为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法培养学生学习能力方面，我主要采取以下方法“理论联系实际法”“自主探究法”。

四、说过程

（一）谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象发生在2009年2月9日，北京市朝阳区东三环中央电视台新址附属文化中心在建大楼发生火灾，北京市公安消防总队20时27分接警后迅速调集27个消防中队、85辆消防车、595名官兵赶赴现场扑救，大火于10日4时01分被彻底扑灭

（出示课件第6张）。一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）（板书：防火自护自救安全教育）主题切入，进入新课 ：火，给我们带来了光明，也给我们带来了灾难！

（1）切入。让学生带着“对于消防安全方面你想了解些什么？”这个问题思考。让学生进行小组交流，全班汇报，满足学生作为发现者、研究者、探索者的心里需要，让学生体验学习内容的丰富性。

1、用电安全（板书：用电）

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。（板书：煤气）

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。（板书：打火机）

（二）、用幻灯片展示各种火灾实录（课件2—11张），从中学习安全用火用电的必要性，学习防火自护、自救知识。

师生共同总结几种逃生的方法。（观看幻灯片，课件12—30张）1室外火灾关门求生的方法：

测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2室内火灾、从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

（三）、教师介绍火灾报警须知：(出示课件第三十一张)

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）、小结：（课件第33张）（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

（五）、议论：

让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。

（六）、总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

（七）、附板书设计：

防火自护自救安全教育

↓↓

用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结

五、说综述

各位老师，本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的教学手段、方法，充分体现教师的主导性，学生的主体性。使学生在愉快中学习知识、理解知识、掌握知识。我的说课完毕。谢谢！

周寿林三溪中心小学

2.《防火自护自救安全教育》教学设计 篇二

班会主题：自护、自救安全教育主题班会教案 班级名称：高一（10）班 班主任：任书娜 时间：2012年9月26日晚上班会 地点：本班教室

教学要求：让学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。

教学目的：让每一个学生都会保护好自己，使学生安全、健康成长。

教学内容：学习用电安全、煤气安全、交通安全、消防安全、游泳安全等知识。教学过程：

一、课题引入：

同学们从出生到现在，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么。

二、新课内容：

1、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

2、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

3、发生火灾逃身办法

（1）、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

（2）、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。（3）、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

4、交通安全

(1)、行走时怎样注意交通安全

①在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

③在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。④穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

4、游泳安全：

现在天气还比较热，原则上学生在校期间不允许，但回到家里有可能会和家长一起游泳，那对于游泳大家要注意以下内容：

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要潜水、跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、小结：

3.《防火自护自救安全教育》教学设计 篇三

今天我讲话的题目是《构建校园安全教育体系，提高自救自护能力》。

今年“119消防日”宣传活动的主题是“生命至上，平安和谐”。

与消防安全同等重要的是我们校园安全。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。

我想每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己！

安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系 到我们整个社会、整个国家和整个民族。

为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。

第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。

【范文网】

第三、体育课、实验课一定要听从老师的要求，严格按照要求来做，不得擅自行动。如有身体不适要提前老师，便于老师另作安排。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

第四、课间活动要注意安全，课间游戏不在教学楼内玩，上下楼梯往右走，避免同学之间的磕磕碰碰。

第五、要注意食品卫生安全。不要到无牌小店去购买食品。

第六、要注意教室的安全。放学离校要关好门窗，关闭所有电源。

第七、要注意交通安全。上下学一定要严格遵守交通规则。

第八、学会自我保护，在校外不受外界和陌生人的诱惑，不到游戏机房和网吧活动，不到施工场地玩耍；一人在家，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。

我们要创建“平安校园”，保校园宁静，让孩子平安。希望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心的希望我们的每一位学生都能在健康的环境下茁壮成长。

4.《防火自护自救安全教育》教学设计 篇四

老师们，同学们：

大家好！

今天我讲话的题目是《构建校园安全教育体系，提高自救自护能力》。

为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。今年3月份的最后一周，区教育局更是定为安全教育周。可见，我们每一位学生的健康、平安成长受到了全社会的广泛关注，我们学校更是义不容辞，想尽一切办法努力构建校园安全教育体系，努力确保我们每一位学生在一个平安的环境中愉快地学习和成长！

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。这绝不是危言耸听！

构建校园安全环境涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中主要包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，进一步提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对我们学生进行安全教育的形势相当紧迫，对我们学生个人来讲，你必须时时在意，处处小心，无论在校内或者校外，绷紧安全这根弦，来校返家的途中，遵守交通规则，增强自我保护意识，提高自我防范能力。

我想每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己！

我们同学肯定已经意识到了，我们的老师每天把安全教育落实在日常工作当中，学校实行的是每天“一分钟安全警示教育”制度，为了确保安全，学校制定了一系列的制度，各班也有自己的班规，因此，遵守学校纪律、班规，是你在校平安的前提与保证。学校正是以一种负责任的态度，确保我们师生平安！

安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系到我们整个社会、整个国家和整

个民族。

要求我们每一位学生遵规守纪，遵守交通法规，努力增强自己的自我保护意识，保校园宁静，让学生平安。希望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心的希望我们的每一位学生都能在健康的环境下茁壮成长。

5.防火自救安全教育课教案 篇五

教学目标：

1、火灾报警常识

2、火灾中各种逃生自救的办法

3、提高学生的防火自救意识。

教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法

教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法，增强安全意识，提高防火自救能力。教学过程:

（一）课题引入

问题导入：当火灾袭来，你如何逃生？

教师活动：给出几种火灾现场情形：

1、家住一楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。

2、家住二楼，家外着火，火大

3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。

4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。

学生活动：分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。

（二）常识介绍

1、火灾报警须知： 1）、拨打火警电话“119”。

2）、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，电话是×××××××。

3）、要派人来主要路口迎接消防车。

2、学习自救知识：

I）、火灾发生后，如何逃生。

一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发现火势较大时，立即拨打保卫处电话：2０８９１１０，尔后由根据情况再拨打“119”，说清楚着火的详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。

起火部位在自己宿舍之外：用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进屋。若烟雾不大，门外上方热度可以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头弯腰的办法打开房门逃生。如果火将门封住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳台。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二楼的学生在万不得已的情况下，可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物扔到窗下，再跳楼逃生。跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿，身体垂直向下的姿态跳下。如果居住的楼层很高，用尽室内之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。

如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救。

逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生。

几种逃生方法的总结：

1）、关门求生 2）、测试门的温度 3）、从窗户逃生 4）、高层建筑火灾逃生 5）、公共场所火灾逃生 6）、安全出口逃生

II)、身上着火怎么办？

发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。

身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。

（三）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区 错误的逃生模式。原路脱险

这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失去最佳逃生时间。因此，当我们进入一个新的大楼或宾馆时，一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万一，以备不测。

向光朝亮

这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90％的可能是电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。

盲目追随

当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目紧紧地追随其后。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握一定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。

自高向下 俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到一层，跑出室外，才有生的希望。殊不知，这时的下层可能是一片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟、防火措施后等待救援也不失为明智之举。冒险跳楼

人们在开始发现火灾时，会立即作出第一反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要跳楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而摔下地狱。

（四）教师引领学生重新设计逃生方案

（五）小结：

水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。中学生遇到灾害不应该袖手旁观，但一定要以保证自身生命安全为前提。

6.《关注消防安全学会自救自护》 篇六

学 校：长沙市开福区国防科大附小 指导教师：谭 华

一、活动背景：

2007年1月期末复习的时候，我校四年级一名男同学的新家因他中午上学时忘记关电烤炉而被无情的大火烧成了废墟；我们学校所在小区内频频发生的大大小小火灾，给人们的家庭带来了巨大的经济损失。然而，在我们周围，到处还存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此我校的五十多个学生从引发火灾的原因入手展开长达数月的调查研究，确定了“关注消防安全、学会自护自救”这个活动主题。

通过各种教育活动，让学生们了解生活中离不开火，火不仅为我们带来了光明，也促进了人类的进步和发展。但日益发展的今天，火也给人类的生活带来了危害和灾难。火灾的引起与人们不当的操作有着密切的联系，让学生亲自去了解火灾的现状，探寻消防的正确措施和解决方案，提高消防意识，掌握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高学生的自我保护与救助能力，把火灾造成的人员伤亡和经济损失减少到最低程度。于是，从2007年3月至2008年3月，在全校开展了消防安全教育的系列活动。

二、活动目的：

1、通过调查与收集资料，了解全国和湖南省近几年的火灾灾害情况，能根据调查结果，写出完整的调查报告，并能进行对比分析研究。

2、通过调查访问，使学生认识到目前我校学生在消防安全知识和自救意识、自救能力方面的现状，了解存在的问题，分析现象产生的原因，提出解决措施，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3．通过调查采访、参观实践、模拟演习，专家讲座与答疑，技能培训，观看自救录像等一系列的消防安全自救教育活动，丰富学生的消防自救知识和学生的生活体验。

4、通过火场逃生自救及报警的模拟演练，让学生掌握火灾自救和火场逃生自救的一些技巧,提高学生自防自救能力。5．通过消防安全和自救方法的创新方案设计和创新作品的制作，把消防安全教育与科技创新紧密结合，培养学生运用创新的方法，科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和能力，发展学生的创造性思维，培养学生动手能力。

6．通过消防安全知识竞赛、办宣传小报、红领巾广播、写倡议书、建议书等活动形式，扩大消防安全教育的宣传影响，在全校营造浓浓的学习消防安全教育的氛围，让每一个学生都能主动参与到活动中来。

7．通过各项活动，让学生走近消防，了解消防，重视消防，让消防安全知识伴随他们终身。

三、活动参与对象：4——6年全体学生

四、活动准备：

1．根据活动计划，联系好相关单位及专家，阐明活动的目的，取得帮助和支持。2．活动前注意培养一批骨干分子，在活动中可以帮助教师组织活动，成为老师的得力助手。

3．准备照相机、摄像机、笔记本等，记录下活动的真实材料。

五、活动方法：

调查研究、采访答疑、参观演习、技能培训、创新实践、宣传发动

六、活动实施过程及效果：

第一阶段2007.3发现问题

1、针对在小区内火灾发生的事件，展开调查。

2、设计采访提纲，采访受灾同学。

3、设计调查问卷。

4、统计调查问卷，写出调查报告，提出活动建议。

能从周围环境入手，从身边的同学那里展开采访和调查，根据调查的结果 写出了自己的合理建议，推动了活动开展。第一阶段 2007年3 确定活动主题

1、根据调查发现问题，确定把“关注消防安全”作为研究主题。

2、成立了学校安全协会。

3、组建了“小记者组”。

4、讨论研究了各小组活动计划。

引导学生从身边生活、中发现问题，确定把“关注消防安全”作为研究主题。从4——6年级各班选出5名骨干，组建了学校安全协会和“小记者组”，划分了研究小组，经过各小组的讨论制定了研究计划。

第二阶段

07年4-7月 调查研究阶段

1、利用多种渠道收集资料，每组展开调查。

①调查了解中国近三年火灾灾害情况②调查湖南省近两年火灾情况③对比湖南省和全国火灾情况 学生们利用网络和书籍对全国和湖南省的火灾情况展开了细致的调查和研究，每个小组都能团结协作。

2、谭老师进行了统计方法和写调查报告方法的指导讲座 通过老师的讲座，学生们不仅学会了基本的统计方法，还能熟练地利用Excel制作统计表和统计图，学会了写简单的调查报告。

3、，利用信息技术手段制作统计图和统计表，写出各组调查研究报告。

每组的报告都比较认真详尽地对发现的问题进行了分析和研究，能提出自己的合理建议。第三阶段 2007年7月 宣传鼓动阶段

1、根据前期的调查研究发现的问题，写出倡议书。

2、向全校师生倡议共同参与消防安全教育活动。

在全校升旗仪式上，宣读了倡议书，发动全校师生参与到消防安全教育的活动中来。第四阶段 2007年7月-11月 消防安全知识储蓄

1、利用多种渠道收集消防安全知识和自救自护方法的相关资料。

通过各种手段收集了大量资料，丰富学生们的消防安全知识，知道了火灾自救的一些方法。

2、请省消防总队的张叔叔讲授《消防安全知识》的专题讲座。

通过讲座，学生被火灾给人类带来的巨大影响所震撼，对防灾自救的认识更深了，都想为消防安全教育出一份力量

3、请省消防宣传科杜教官做了《消防设施使用方法》的专题讲座。

通过学习，学生们普遍掌握了灭火器的使用方法，知道如何使用防毒面具。

4、采访市消防支队叔叔

知道了我省目前的火灾情况，知道了消防队员的生活情况，纷纷表示要向消防叔叔学习。

5、各年级观看消防安全方面的教育片、卡通片20多部。

通过观看这些学生易于接受的教育片、卡通片，让学生学到了火灾自救的方法，知道在多种情况下的火灾逃生办法，了解火给人们带来的福与祸。

6、请派出所的民警叔叔给同学们做了关于预警机智、法律常识等方面知识的讲座；民警与同学们交流。

学生了解一些预警常识，学习应对不安全处境的措施，树立一定的法制观念。学生交流与对话的热情很高。各抒己见，争论不休，并能发挥各自的创造性，想出一些“奇招”、“高招”，使会场气氛异常活跃，喝彩声不断。

7、各班安全员，带领全班同学学习消防安全知识。

8、各班召开了以“了解消防知识、提高自护能力”为主题的中队会。

9、各班进行了“讲安全、说安全”主题活动，收集安全故事。

10、各班收集安全警示语，设计制作消防安全警示牌。

11、在全校开展消防安全知识竞赛。

学生通过这一系列的活动，不仅学到了很多消防安全知识和自防自救方法，还认识了许多消防安全标志，了解了每个标志的含义与用途，拓展了学生对于防灾自救内涵与外延的思考和认知，防灾自救意识和能力得到了加强。

第五阶段 2006年9月—12月 参观实践阶段

1、参观湖南省消防教育馆

学生们看了防灾录像，看到了大量防灾宣传图片，认识了各类消防设备，使学生大开眼界，使学生对于火灾的危害有了丰富的感性认识，树立了强烈的防灾意识，学到了一些科学防灾自救的方法。

2、参观长沙市消防教育馆

让学生亲身体验，了解火灾自救的有关知识，知道一些正确的进行火灾自救的方法。认识一些防火器械，掌握一些科学防火的方法。

3、参观长沙市消防文化长廊

了解了火的起源，火给人来带来的祸与福，知道消防设施的进化过程。

4、医生给安全员进行了包扎和止血方法的培训。

5、安全员在各班传授包扎与止血方法，全校各班进行了包扎、自救互救技能训练。

6、进行全校包扎、自救互救的技能比赛

学生对于动手操作很有兴趣，学会了一些实用的卫生知识与包扎、止血、互救等技能。人人参与体验的活动深受学生欢迎。各班积极进行了技能技法训练，在比赛中都获得了不错的成绩，学生的积极性非常高。

7、学习使用灭火器，能分辨各类灭火器；进行了灭火模拟练习。

通过学习学生们能很快分辨各类灭火器应用的范围，并在模拟灭火练习时，能准确扑灭火源。

8、制作简易防毒面具；小组交流评价找出不足，修改各自作品。

在动手制作简易防毒面具的过程中，每个同学都很认真的完成了自己的作品，收到作品300多个。

9、设计学校火灾逃生路线和家庭逃生路线。

10、进行了火场逃生、高楼逃生、家庭逃生的模拟演练。

通过模拟火灾逃生和高楼逃生演习，学生们学会了在各种环境下的自救方法，对活动兴趣很大，希望老师能开展这样的实战演习活动。

第六阶段 2007年10月—1月 活动宣传阶段

1、学校宣传橱窗出了《珍爱生命，关注消防》和《小学安全专刊》2期宣传刊

让全校每一个学生都来思考火灾自救的问题，在全校营造了消防安全教育的活动氛围。

2、全校各班出了多期消防安全专题板报

使每个学生都熟悉各类火灾自救方法，学生反映受益匪浅。

3、各班在走廊设立了消防文化长廊

使全校师生更加了解消防安全知识，知道逃生自救的方法

4、学校红领巾站每周一次消防知识广播

使消防安全教育活动深入到全校每一个学生的脑海里，使全校学生的消防安全意识和自救自护知识得到全面的提高。

5、班班办消防安全知识宣传小报和消防安全故事小报

学生人人都参与，自办“消防安全知识宣传小报”，对于消防知识的了解更全面，自救的知识更丰富了。共制作宣传小报和消防故事小报1000多份。

6、调查所在社区消防设施情况，提出加强社区消防安全的对策建议

7、倡议社区居民参与消防安全教育活动，并向社区提出了自己的建议，得到了社区的好评。第七阶段

2007年12月—1月

拓展活动

1、参观开福区青少年科技创新展览

通过参观启发了学生如何创新的灵感，学生对这样的参观很感兴趣。

2、谭老师给学生讲了消防安全创新方法

通过讲座启发了学生如何寻找创新课题，学生对这样的讲座很感兴趣，发明创造的积极性很高。

3、谭老师给学生讲授小发明创新技法

学生学习了科学的发明创造的技法，激发了他们发明创造的兴趣，并能在方案设计中灵活运用这些技法。

4、围绕主题，进行书面的创新方案设计

共设计出创新方案500多份。培养了学生运用创新的方法，解决实际问题的思维习惯和能力。树立了自主探索、主动创新的意识，发展学生的创造性思维。

5、创新方案交流与评析

学生发现了自己创新方案的优点与不足，并能加以改进；促进了学生思维的科学性、严密性，提升学生的创造思维水平。

6、制作消防安全方面的小发明作品

尽管学生在制作过程中遇到了各种困难，但学生动手实践的能力提高了，能运用创新的方法解决各类地质灾害中的实际问题了。

第八阶段

2007年1月－3月

总结评价阶段

1、整理活动资料、照片、活动总结、装订资料集，进入申报阶段

2、历时一年的消防安全知识教育活动，学生学到了大量消防安全知识和火灾自救的方法，防灾自救意识和能力大大提高了。

3、开展活动的自评、互评、师评、家长评

4、学生对这样的实践活动非常喜欢，从活动中学到了许多消防安全知识，对火灾自救意识与创新意识显著提高。家长对活动评价很高，希望学校多开展类似活动。

5、评选活动积极分子

6、表彰了一部分在自护活动中表现突出的学生，其他学生也能从中找到差距，促进今后的活动。

七、活动的收获与反思

（一）活动的收获：

1、活动成效显著

在本次活动中，收到调查研究报告15份，学生活动日记和感受5000多篇、消防安全知识竞答卷500多份，自办防灾自救宣传小报、消防故事小报1000余份，设计创新方案500多份，小发明作品50多件，制作简易防毒面具300多个；通过调查研究、参观实践、模拟演习、专家讲座、技能培训、观看录像、知识竞赛、宣传倡议等一系列的消防安全教育活动，使学生掌握了火灾自救的基本常识和消防安全的专业知识、提高了学生们的消防安全意识和自救自护能力，把自我救护的科学知识和方法从专家手中解放出来，变成学生自救自护的武器并运用到生活、学习中，提高了科学自救的水平和能力，培养了学生的社会责任感和参与社会实践的能力，提高了学生的安全意识。

通过调查研究，学生不仅收集了大量的火灾情况和消防知识的相关资料，还学会利用信息技术手段制作编辑资料集，用Excel软件制作统计图和统计表，书写完整的调查研究和分析报告，让学生亲身经历了一个完整的调查研究的过程。

通过设计消防安全自救创新方案与制作创新作品等创新活动，把生存教育与科技创新有机结合，提高了学生运用创造思维来解决生活中遇到的各种实际问题的能力，培养了学生自主探索、主动创新的意识，发展学生的创造性思维，培养了动手能力。例如五年二班的陈心云设计制作了安全热水袋、六年四班章光泽同学设计制作了安全护眼雨衣、五年三班的王睿设计制作了火灾自动报警器„„

下面让我们听听学生们心声：

6.1班黄诗琴在活动评价表中写到：在这次的活动中，我学到了很多火灾逃生的办法，认识了各种灭火器，还学会了使用各种灭火器。通过观看光盘、参观、讲座等形式学到了很多消防安全知识和预防火灾发生的办法。

5.3班陈思源在日记中写到：火灾有自燃的也有人为的，每年火灾事件源源不断，“火”这个名词听起来格外耳熟，火可以帮助我们，也能破坏家人的生活，今天，我们通过观看消防安全的光盘，知道了很多火场自救的方法，这对于我们来说也是非常重要的。

5.2班莫璐嘉在日记中写到：从中我学到了在火灾时令人死亡的原因并不是熊熊大火而是在大火时家具会发出毒气使我们很快失去行动能力而死亡。在装修时要注意材料分类摆放、垃圾及时处理。在切割时不要靠近易燃易爆物品保持在失火时逃离通道的畅通。蜡烛不能放在窗帘边、打火机不能给小孩玩、烟头不能直接放入烟灰缸……

6.4班谭臻在调查报告中写到：通过这一次的调查研究，我们不仅学会了在网络和书藉中查找资料，还学会了统计数据的方法，还在老师的帮助下，能运用现代化信息技术手段，制作出了精美又准确的统计图和统计表，真是收获不少！

6.3班陈偲、何馨在调查报告中写到：从调查的数据我们觉得还是很值得人们担忧的，我们还是应该预防为主，时刻关注火灾的发生情况，防患于未然，加强老、弱年龄阶段的消防知识教育力度，加强消防职能部门与社区间的联系，多在学校、小区内进行消防知识和火灾自护自救的专题讲座，让大家都能重视消防安全问题，尽量减少人为因素引起的不必要火灾事故的发生。同时，我们建议在全校范围开展消防安全教育活动，让更多的同学了解消防安全知识，提高大家火灾自救自护的能力，以便在没有成人帮助的时候我们也能从容的自救和逃生。

2、活动受益面广

活动通过成立“安全协会”，在学校4-6年级各班招募了5名活动积极分子，组织这些骨干份子，每周定期开展消防安全教育活动，并充分利用他们的辐射作用，宣传发动身边的同学，把活动的信息和精神及时传递到各个班级，使活动的覆盖面遍及每一个班。

利用宣传栏、黑板报、学校宣传橱窗、班级宣传专刊、红领巾广播站、主题班会、综合实践活动课等阵地，开展消防知识、消防技能竞赛，在全校形成“师生安全至上，消除火灾隐患”的舆论氛围，并举办灭火逃生演练，通过演练进一步强化了师生的消防安全意识和自防自救能力；让防灾自救意识深深植根于全校师生的头脑中，使每个人都参与到消防安全教育的活动中来。

3、活动产生了较大的社会影响

目前，全国上下都十分重视消防安全问题，各省市也加大了对消防安全的防治与预防工作的力度。我校开展的“关注消防安全、学会自救自护”的科技教育活动正是在这样一种社会大背景下展开的。因此，活动引起了社会各方的关注，在活动中也得到了湖南省教育馆、湖南消防支队、长沙科技教育基地、长沙市消防支队等单位的大力支持与帮助，同时也得到了家长的大力协助与支持。下面是我们家长对活动给予的评价：

通过参加这次活动，孩子掌握了很多消防知识，对自己家中的消防逃生办法给了建设性的建议，本次活动提高了孩子的自我保护意识和能力，对扩大孩子的知识面有很大帮助。（汤继航的家长）

孩子经常在互联网上查询“中国消防在线”等网站的内容，参观了长沙市的消防馆和消防文化长廊，了解了很多消防的知识，学会了如何应对常见火灾，并自己制作了宣传资料，这类活动有利于小学生的健康成长，孩子和我们家长都很喜欢这类的活动。（艾凡又的家长）

孩子通过参加消防安全活动，学到了很多消防知识，通过自己收集资料，制作资料集让孩子了解了更多的相关知识，相信她在遇到突发的火灾事件时比同龄人更能沉着冷静。感谢学校组织这样有意义的活动（杨芷菁的家长）

陈偲自从参加了消防安全活动以来，通过搜集资料和参观学习，她已经掌握了很多消防知识，并对周围的人进行宣传，真正做到了普及消防知识。引导大家重视消防安全，非常感谢学校组织这次活动，不但让孩子学到了消防安全知识，还将我们家长带入了一个消防普及的学习园地中。

（陈偲的家长）

这次消防安全活动的开展对孩子来说一生受益，不但开阔了学生的眼界，丰富了知识，还让孩子模拟现场了解了生命的宝贵，学会了如何珍惜生命，希望学校多开展此类活动，让孩子成为一个全面发展的人。（苏琪的家长）

（二）活动反思：

从小对学生进行消防安全教育应该是一件使学生受益终身的事，而防灾自救意识不是一蹴而就的，这种意识需要长期的、潜移默化的渗透，因此，对学生进行消防安全救教育，我们不会因为活动的停止而中止，在下一步的工作中，我们将继续深入开展消防安全的教育活动，并贯穿到今后学校、家庭教育的每一个环节。

在本次活动的开展过程中，我们从多方面进行了一系列的防灾自救教育活动，但是由于各种客观条件的局限，给学生提供的动手操作的机会还是有限。我们准备在下一步的计划是让学生更多的“走出去”，让学生更多参与体验性的活动，一方面我们会积极创造各种条件，另一方面还是希望社会能给我们小学生提供更多的场所和机会。做好社区宣传工作。我们下一步准备在社区内开辟消防园地，定期出版消防专栏，向社区所属的居民派发宣传资料，并发出倡议书；协助社区组成安全消防小组，定期进行安全检查；开展“义务消防值勤”活动，并长期坚持；让消防安全工作做到家喻户晓，防患于未然。并到社区寻找消防隐患、向有关单位提出整改意见，达到一个学生影响一个家庭、一个家庭影响一个社区、一个社区影响整个社会的目的。“珍惜生命 远离火灾 全面动员、杜绝火患”，提高全民消防安全意识，杜绝人为火灾造成的巨大经济损失，是我们每个国民的责任，让我们一起努力建设一个平安和谐的社会吧！

参考文献：

《避灾自救手册》－火灾/国家减灾委员会办公室编/中国社会出版社.2005.9 《小学生生存知识读本》/本书编委会编/北京出版社出版.2001.9 《家庭防灾知识手册》/湖南省消防防灾教育馆编/1999.11 《公众应急手册》/湖南科学技术出版社/2006.8 《学生安全教育读本》/深圳红桂学校

《消防安全知识手册》/南海舰队司令部管理办公室主编/2003.5 湖南消防安全网 http:///

中国消防在线

http:///xiaofang/ 中国安全网

http:///

7.自救自护安全知识问答 篇七

一、判断对错

1、扑救电器火灾首先应该切断电源吗？ 答：对的。

2、为抗洪抢险，政府决定征用张三的货车，张三以要拉煤拒绝，张三的这种作法对吗？ 答：不对。

3、家中电视机着火了应该首先用水去浇吗？ 答：切断电源。

4、身上衣服着火时，应立即就地打滚压灭身上火苗对吗？ 答：对的

5、当你发现液化石油气瓶、灶具漏气时，你没有及时关闭电器，还使用打火机。答：应及时关闭电器，不要点火

6、雷雨天能否在大树下躲雨？ 答：不能，可能被雷击。

7、有人触电，能不能用手将他拉开？ 答：不能，拉他，自己也会触电。

8、小学生玩火造成森林火灾要承担法律责任吗？ 答：要承担，由监护人负责赔偿损失。

9、家用液化气钢瓶与灶具之间要保持几米以上的安全距离对吗？ 答：1米。

10、未满12周岁的儿童可以在道路上骑自行车对吗？ 答：满12周岁才可以。

11、破坏性地震是指5级以上的地震吗？

12、乘坐公共汽车可以从前后两个门中的任意一个门上下车吗？ 答：不对，应该是前门上，后门下。

13、在进入山林时，不能携带火柴、打火机、鞭炮等物品进入山林对吗？

14、我国交通事故报警求救电话号码是是120吗？ 答：是122。

15、公民、法人、和其组织有义务参与突发事件应对工作吗？ 答：是。

16、在没有人行道的道路上行走，行人应当靠路的左边行走吗？ 答：右边。

17、发生地震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。答：对的。

18、正在街上走时，突然发生地震，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，要迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。

答：对的。

19、地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。

20、避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。

21、结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏。答：对的。

二、简答题

22、发生火灾报警电话是多少？拨通后，应报告哪些情况？

答：是“119”，应报告失火部位所在的地区、街道，燃烧的物质，火势大小，所威胁的物质，报警人姓名、单位、电话号码等情况，并派人到路口迎接消防车的到来。

23、当你发现液化石油气瓶、灶具漏气时应怎么办？

答：(1)首先关闭气瓶角阀，并开窗通风，使可燃气体散开；(2)严禁动用电器和一切火源；(3)立即找液化石油站及时修理或更换。

24、如果发现你乘坐的车辆要翻车，你怎么办？ 答：不要慌，立即蹲下，用手护住头。

25、怎样更换电灯泡？

答：首先关掉电灯，然后拨掉保险盒，再用干毛巾包住灯泡更换。

26、预防森林火灾的几不准是什么？

答：（1）不准在山林地区上坟烧纸。（2）不准在山林地区烧荒开地，烧茬子，燎地边。（3）不准在山林地区吸烟、动用明火等。

27、如果你发现教学楼楼梯出现拥挤，怎么办？ 答：自己不去挤，拉开最外面的人，赶紧告诉老师。

28、同学叫你和他一起爬篮球架，你怎么办？

答：不去，告诉他这样危险，劝他不去，如果不听，告诉老师。

29、怎样打急救电话？

答：打120，讲清时间、地点和病人情况，并在报警点等待救护车到来。30、乘车时发生地震，你怎么办？

答：乘客（特别在火车上）应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。

31、过马路时应该注意什么？

答：要记住：红灯停、绿灯行。要注意避让车辆，不要突然横穿马路，这样很容易造成因为车辆刹车不及而酿成事故。

32、夜间过马路时，应注意什么？

答：夜间过马路应尽量选择有灯光照的地方行走，不要在路中间停留，不要在车流中间穿插行走，以防因为车辆灯照盲区而发生以外。

33、上课时突然发生地震怎么办？

答：可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不能乱跑或跳楼。

34、在野外野炊完毕，要注意些什么？

答：在野外野炊完毕，要熄灭火种才能离开，以防死灰复燃，造成森林火灾。

35、为什么大人不在的时候，小朋友不能够使用燃气，燃气有什么危害？

答：燃气的主要成分是一氧化碳，会吸入身体引起中毒，燃气泄漏还会导致爆炸和火灾。

36、发生地震时身体应采取什么姿势？

①伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。②保护头颈、眼睛，掩住口鼻。

③避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。

37、燃放鞭炮时，应注意什么？

答：燃放烟花爆竹时，要远离人群和堆放易燃物的地方，以防炸伤人或引起火灾。

38、如果发现有火灾，但附近又没有电话或消防队，应该怎么办？ 答：可以用打锣敲钟、吹哨、喊话等方式向四周报警，动员大家来灭火。

39、假报火警是什么行为? 答：假报火警是扰乱公共秩序，妨碍公共安全的违法行为。40、怎么报警？

8.中学生消防安全自救自护安全常识 篇八

人们在生活中离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设造成巨大损失。消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：一是火灾的预防，二是灭火。对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。

一、预防火灾应该注意什么？

1．不玩火。有的同学对火感到新奇，常常背着家长和老师做玩火的游戏，这是十分危险的。玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。

2．不吸烟。吸烟危害身体健康，又容易诱发火灾，要遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。

3．爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。

二、在家中如何注意防火？

家庭中的火灾由用火不慎和使用电器不当引起，同学们要注意：

1．使用火炉取暖，火炉的安置应与易燃的木质家具等保持安全距离，在农村，则要远离柴草。

2．烘烤衣物要有人看管，人不能长时间离开。

3．火炉旁不要存放易燃物品。

4．生火时，不要使用煤油、汽油助燃，以防猛烈燃烧发生火灾。

5．掏出的未熄灭的炉灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起别的物体燃烧起火。

6．使用家用电器要符合安全要求，不乱拆卸，以免造成安全性能下降，引发火灾。

7．使用发热的电器要小心，不可使其引燃易燃物品。

8．电器使用完毕或人离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。

9．使用煤气器具要防止煤气泄露，使用完毕应关闭气源。

10．煤气罐应远离火源使用；要定期检查，确保煤气设施及用具完好。

三、在学校如何注意防火？

在学校里也有防火安全问题，主要应注意以下几点：

1．不带火柴、打火机等火种进入校园，也不带汽油、爆竹等易染易爆的物品进入校园。

2．实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照操作要求去做，时刻小心谨慎，严防发生用火危险。

3．禁止在教室和寝室私自用火用电取暖和点蜡烛。

4．不焚烧废纸等。

5．打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾送往垃圾房，不要采取点火烧掉的方法。

6、不准擅自拉接电线电灯，不得擅自使用电器设备，禁止使用“热得快”。

四、外出活动如何注意防火？

外出活动时，所处的环境比较复杂，在防火方面要做到：

1．要自觉遵守公共场所的防火安全规定。

2．禁止私自组织野炊活动，确实需要组织的，要选择安全的地点和时间，并在老师和家长的指导下用火，用火完毕，应确实熄灭火种。

3．不携带火柴、打火机等火种和易爆品进入林区、草原、自然保护区、风景名胜区。

4．自觉保护公共场所的消防设施、设备。

5．养成文明的生活方式，积极参加健康的文体活动。禁止恶作剧，禁止去不健康、不安全的场所。

6．自觉按照防火的要求去做，同时还要监督、劝阻他人可能造成火灾隐患的行为。发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。

五、发生火灾应如何报警？

如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。

1．火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公共消防部门报告火警的电话号都是一样的。

2．发现火灾，可以打电话直接报警。家中没有电话的，要尽快使用邻居、电话亭或者附近单位的电话报警。

3．报火警时，要向消防部门讲清着火的单位或地点，讲清所处的区（县）、街道、巷子（胡同）、门牌号码或乡村地址，还要讲清是什么物品着火，火势怎样。

4．报火警以后，最好安排人员在附近的路口等候消防车，指引通往火场的道路。

5．不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

6．在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。

六、对轻微的火情怎样紧急应付？

形成火灾的，应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情，同学们应掌握简单便易行的，应付紧急情况的方法。

1．水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。

2．用土、沙子浸湿的棉被毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。

3．用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。

4．油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

5．煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。

6．电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体，这样做会发生触电。正确的方法首先切断电源，然后再灭火。

7．有条件的，还可以学习一些简易灭火器的使用方法。

七、遭遇火灾如何正确脱险？

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：

1．一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

2．身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用浸湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。

3．身处楼房的，发现火情不要盲目的打开门窗，否则有可能引火入室。

4．身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要盲目跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡；可以考虑是否躲到居室里或者阳台上，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

5．在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为火的通道。并且电梯随时可能发生故障。

6．因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先抛下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。

7．在有把握的情况下、可以将绳索（也可床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落地面。

8．逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

9．如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池、河中，将身上的火熄灭，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。

10．火灾发生时，常会产生有毒有害的气体，所以要预防烟毒，应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。

八、火灾紧急疏散自救逃生常识歌

1、熟悉环境，记清方位，明确路线，迅速撤离;

2、通道不堵，出口不封，门不上锁，确保畅通;

3、听从指挥，不拥不挤，相互照应，有序撤离;

4、发生意外，呼唤他人，不拖时间，不贪财物;

5、自我防护，低姿匍匐，湿巾捂鼻，防止毒气;

6、直奔通道，顺序疏散，不入电梯，以防被关;

7、保持镇静，就地取材，自制绳索，安全逃生;

8、烟火封道，关紧门窗，湿布塞缝，防烟侵入;

9、火已烧身，切勿惊跑，就地打滚，压灭火苗;

9.《防火自护自救安全教育》教学设计 篇九

1、认知目标:了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。知道在日常生活中如何用 火、防火、灭火,掌握相关的自救自护的知识。

2、能力目标:通过模拟演练,掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法, 培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3、情感目标:通过活动的开展,认识火灾的危害,增强安全意识,使学生懂得“珍爱生 命,安全第一”的意义。

活动过程:

一、激趣导入

同学们请来猜一个谜语:红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不 怕风。(打一自然现象

(谜底:火

二、交流准备

分小组准备课题展示内容, 做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的 展示方式,组内预展。

三、展示交流

第一小组:火灾发生的原因及预防

1、列举生活中的事例来说火灾发生的原因。说明人为引起的火灾是最常见的。

2、重点从家庭和学校两个方面来展示,说一说怎样预防火灾的发生。

第二小组:轻微火情的应对方法

1、问卷调查:小学生消防安全意识。分析问卷调查结果。

2、结合问卷调查结果,有针对性地展示发生火灾我们小学生应该怎么办。知道在火势较小时的一般应对方法;知道火势较大时,要拨打火警电话“ 119”;模拟大火警 电话。

注意:小学生不能参与救火行动。

第三小组:灭火器的使用和消防安全标志的认识 认识灭火器各部分的名称;学习使用干粉灭火器的使用方法;了解其它灭火器的用途;认识消防安全标志。

第四小组:大火中的逃生与自救 火灾来临,镇定第一。

逃生:火灾很大时,烟很大时,可以匍匐逃生。如果从门逃不出去,可想其它方法,如阳台 呼救、结绳逃生、床单逃生等。

自救:自如果无法逃生, 可机智想法自救。如躲进卫生间或厨房, 或在靠窗的地方等待消防 员的救援。

第五小组:小记者行动

视频:小记者采访消防员,消防员对学生进行专业讲解。图片:了解消防员叔叔的工作,认识消防设备。

总结:防火灾,说安全,三句半。第六小组 :组织消防安全疏散演练

1、制定方案,明确逃生路线。

2、强调疏散要求和注意事项。

3、全体演练。

4、教师总结。

五、作业布置

下阶段任务:消防安全知识宣传

10.防火自救安全教育教案 篇十

第一课时

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》———(1-3年级)

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容：

(一)火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

(二)认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 )

(三)学会背诵《儿童防火歌》————(1-3年级)

儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。

你拍二我拍二， 咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四， 用火不当会出事。

你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六， 风大失火不好救。

你拍七我拍七， 不要玩火做游戏。

你拍八我拍八， 电线不能随便拉。

你拍九我拍九， 火警电话一一九。

你拍十我拍十， 人人防火要落实。

我拍你你拍我， 大家都要来防火。

小组为单位制作防火宣传墙报。――――――(4-6年级)

三、教学小结：低年级背诵儿歌

高年级张贴防火宣传报

四、作业