人生的顺境逆境哲理（精选12篇）
1.人生的顺境逆境哲理 篇一
顺境、逆境,都是雕琢哲理故事
一位年近花甲的老人，步履蹒跚地踱进一处寺院。她找到住持师父，略带悲伤却不失诚恳地说道：“唉!我没有文化，不知道能不能在寺里做义工?”
住持面带微笑对她说：“没有文化没关系，你会不会干活?”
“干活我会的。”
“那就行了。会干活就好，很多文化程度高的人，不怎么会干活，你干活一定比他们干得好。”
“我一定干得好的。”
说完，老人很欢喜地干她的活去了。
住持对弟子们说：“人是需要鼓励的`。就像小孩子学走路，如果一摔倒妈妈便斥责他，那他可能就从此烙上自卑的阴影;相反，如果妈妈一直鼓励他，说他勇敢，那他很快就会奔跑。”
随着不断地成长、历练，每个人都将面对越来越多的、更强劲的挑战。当站上更高的层面和角度，你就会发现不少过往我们所做的事情，现在看起来还很不到位;当时认为重要的事情，现在看起来好像并非如此。但是，一路走来，如果没有周围人的不断激励，也许不一定会有努力下去的动力。
没有一个人的成长是不需要鼓励与批评的，如果你希望自己是一块美轮美奂的宝玉，就必须敢于并乐于接纳每一个顺逆境遇的雕琢。
2.人生的顺境逆境哲理 篇二
对许多高层管理人员来说,创新就像神秘的青春之泉。如果在他们的带领下,公司能得一泉甘露,则会焕发新生,用商业用语来说,则能保持持久的竞争优势。但遗憾的是,尽管许多管理人员都相信创新具有非同一般的超凡影响,可几乎无人能见证创新产生奇迹的那一刻。
人们普遍认为创新是价值创造的一个重要手段。然而创新所产生的价值常常需要很长的时间才能实现,而且商业创新本身就伴随着风险和不确定性。成功的创新往往要经历很长的时间才能得到市场的认可,而投资家们缺乏耐心,不愿为高管们漫长的等待买账,除非市场能给出他们预期的价格。
过去十年中,科尔尼一直在研究欧洲的创新型公司(参阅:科尔尼最佳创新企业评选)。我们经研究发现,领先的创新型企业始终遥遥领先于同行其他企业,这不仅体现在股价上,还体现在收入和利润的增长上——可以说,在市场变化不定的时候,用这个指标来衡量价值创造更有意义。他们之间的差别非常明显(见图1)。
在经济衰退期,企业要选择一条正确的道路来创造长期价值,如果创新是企业恢复增长的关键,那么问题就是:企业如何能成为优秀的创新者?
最佳创新者的不同之处
最佳创新企业并不是某天一时兴起就决定要创新。创新必须要刻意而为,善于创新的公司培养了自己特定的能力,从概念形成到投入市场的每个环节都需要不断的激发持续的开发和管理。换句话说,他们不断培养自己探索创新概念的能力和技术,将精心挑选出来的概念变成现实,以这种方式为成功的创新创造了积极条件(见图2)。
规划创新方向
创意就像漂浮于海面的营养物质。它们多到数不清,如果能够将这些创意分离,捕捉并完善,它们就能养活人类。在探索阶段,成功分离和捕捉这些创意,并将其精细化到便于开发的程度的能力就是创新的主要驱动力,它需要经过几个基本步骤。
许多企业的创新仅仅是在现有价值主张上做些改进。而另外一些企业的创新则能够带来实质性的突破,挑战企业现有的业务领域和能力。创新项目,无论是普通创新还是破坏性创新,一个普遍要求就是要有清晰的创新战略,为创新提供指导,设定创新方向,排除不相关的想法创意,确保其与企业战略相一致。
不同的公司以不同的名字来命名其创新方向,包括创新领域、研究领域和创新平台等,但是它们都包含相同的概念:未满足的消费者需求、社会和法律趋势以及新兴科技都可以创造商业机会。这些研究领域要与企业目前的服务紧密相连,就像可口可乐对包装的创新;或者进入一些不相关的领域,就像耐克从事健康监测行业。但是,这一领域必须符合公司的战略。
创新先锋企业比竞争对手投入更多的精力去分析市场和技术动态,以便更好地了解未来面临的挑战和机会。他们善于将自己对这些动态的理解结合到符合公司战略增长差距的研究领域当中。
创新先锋企业以一种全方位的方法去创新,他们不仅关注产品创新,更关注流程、服务以及商业模式的创新。例如,他们重新整合商业模式中的各个模块,满足新的业务需求或消费者需求;他们还会采取具有内部一致性的独特且可持续的方式,让竞争对手很难复制。荷兰金融集团ING的网上金融服务,ING Direct,就是商业模式创新的典范,它为消费者提供有限的几种简便易懂的金融产品,同时确保其银行网络规模最小化。
另外,应重视形成全面的创新观念:研究显示,尽管产品创新仅占制造业营业利润的12%~15%,但是其他方面的创新能带来8 % ~14%的利润。
在创新的初期,不确定性和风险最高,所以在探索创新概念阶段,失败肯定是无法避免的。事实上,在许多情况下,失败未必不是一个好的结果,因为如果所有的概念都能算好的创意,那么这些概念就还都不够好。先锋企业能够快速筛选出最具潜能的创意,尽早排除不太可能实现的创意,避免那些没有价值的想法无谓地消耗资源,为放弃执行带来更多困难。
筛选过程设有明确的里程碑,考虑了各种不同的标准,包括消费者价值、市场吸引力、与当前能力的匹配度以及风险收益关系。此外,顶尖的创新企业经常尝试新的工具和方法,例如在创新初期,利用“设计思维”考虑有意义的消费者投入。他们会尽早对这些概念进行系统测试;决定是否要开展某项创新,仅仅靠书面汇报的形式是远远不够的。创新先锋企业还引入最权威的内部和外部专家帮助快速决定采用哪个创意。
人们现在普遍认为如果让价值链所有创新相关方都参与到创新中,会有助于拓宽想法,避免产生“非我创造”综合征。许多创新管理概念都是“开放式”或“渗透式”模型,因此同第三方合作就至关重要。
创新先锋企业对其价值链合作伙伴的资产、资源和能力进行全面考量。早在创意提出阶段,为了能够持续扩充想法,他们会让来自内部和外部的利益相关方广泛地参与整个过程。开放模式中创新可以以多种形式进行,包括孵化器和企业风险投资。
供应商在创新中很容易成为合作伙伴。创新先锋企业能够更好地了解他们的供应基础的能力,并且在创新过程中,尽早与合适的供应商开展紧密合作,让其参与到创新中(见图3)。
一些公司甚至利用消费者和用户来选择最具前景的研究领域,为创意提供更多灵感。其中一个例子:G E在与一些风险投资公司合作期间, 举办了广受欢迎的“Ecoimagination Challenge”创新大赛,搜集有关如何改善未来能源的想法。在第一轮比赛中共收到4000份创意方案,第二轮比赛中收到1000份关于智能电网的创意。来自100多个国家的近75000市民对这些创意进行了评价和投票。这次活动非常成功,G E将其复制到中国、澳大利亚和新西兰,举办了名为“Healthy Imagination Challenge”的活动,旨在找到改善乳腺癌诊断的最佳方法。
扬帆起航
创新的重点在于创造力和新视野,但是这并不是创新的全部。严格且出色的执行同样必不可少,能出色地完成创新并不是件偶然的事情。
优秀的创新企业利用简单且完善的创新开发流程来管理整个研发活动,从设计到生产、营销,最后上市。这些完善的流程并不受职能部门间协调困难的影响,并且规定了清晰的里程碑,以确保在合适的阶段选择是否继续研发。在恰当的时间和阶段,也会加强管理,高层必须给出指导意见,作出关键决定,但是他们的作用并不代替专家。
善于创新的企业会制订严格的投资组合管理体系,这样企业就可以发现创新路线上是否存在遗漏,重复或者前后不一致的情况。他们会综合考量投入到创新中的资源,鼓励在所有创新项目中资源共享。
此外,创新先锋企业利用投资组合管理创新路线的全球价值,并且通过观察各职能部门的表现加强内部运行能力,提高整个创新周期中的管理一致性。
创新先锋企业通过及时预测并制订创新过程中的各个环节,组建了跨职能的高效运作团队。这些团队都是以项目的方式运作,成员不仅来自研发和营销部门,还来自销售、采购、供应链以及生产部门。
公司会任命经验丰富的项目经理管理这些团队,除了自己的工作外,这些项目经理还负责整合专家们的意见并最终执行创新项目。
最后,所有创新先锋企业都强调建设和培养创新文化的重要性,尤其是在开发阶段。衡量成功的创新文化有几个主要维度:对创新价值有清晰的认识、紧迫感、做好变革的准备(见图4)。
靠岸:成功的创新
市场依旧变化无常,想要实现发展目标难上加难。但是正如我们所见,最佳创新企业无论是在顺境还是逆境中,都在市场上遥遥领先。他们制订清晰的创新战略,在探索期就筛选创意,并将资源投入到最有发展前景的创意上。他们还会认真进行估算,在顺应市场的创新项目上投下赌注。
科尔尼最佳创新企业评选
十年来,科尔尼的最佳创新企业评选活动挑选出了最优秀的创新管理企业。自2003年起,评选从5个维度分析了来自超过15个国家的1750家企业:
高层管理是否制订并实施创新战略?
创新文化是否作为衡量企业创新能力的主要因素渗透在企业内部?
创新生命周期管理流程是否提高了创新所创造的利润?
公司是否在推动成功创新的因素上占有优势?
创新是否是连续性的,是否开展成功?
3.如何面对人生中的顺境和逆境 篇三
【关键词】 顺境；逆境
人生在世，顺境与逆境总是相伴而生的。顺境，人人所求，却无法如愿以偿；逆境，人人所畏，却往往不期而遇。一个人从生到死其实就是一个不断挑战自我、战胜自我，挑战自然、战胜自然的过程。一个人有顺水推舟意气风发的时候，也有逆水行舟困难重重的时候。如何顺应你面前的优越环境，争取百尺竿头更进一步；又如何战胜摆在你面前的不利因素，品味饱经风霜的梅香？这，全靠我们自己来把握。
一、顺境为人的发展提供良好机遇和有利条件
顺境是指在人生道路上行进时有优越的条件保证，前进的障碍和阻力较小，可以较顺利地到达成功的彼岸。
当我们遇到顺境时，必须保持头脑清醒，决不能骄傲自满停滞不前，要充分利用天时、地利、人和的有利时机，脚踏实地、扎扎实实地向前推进，努力完善自我、发展自我，每前进一步都要给自己树立更高的目标，还要不断鼓励自己，使自己在各方面有更大的飞跃，并时刻准备迎接逆境的到来。
如果在顺境面前沾沾自喜，就会错过自我发展的大好时机，要时刻牢记自己前进的同时别人也在前进，自己不学习的时候别人仍在学习。顺水行舟时决不能只靠水流的动力，而是应该借助水流充分发挥自己的潜能奋力划桨，还要掌握好前进的方向，让理想之舟尽快到达彼岸。要居安思危，而不能死于安乐。
二、逆境给人的发展带来阻力和障碍
逆境是指在人生道路上行进时遭遇到较为严重的障碍和阻力，一时很难达到成功的彼岸。
当我们遇到逆境时，决不能气馁，更不能怨天尤人、一蹶不振。当然顺境所提供的诸多便利条件有利于人才成长，但逆境对某些人才的成长也有重要的激励作用。但并不是任何人都要在逆境中才能成才，更不是任何人都能在逆境中成才。
逆境对人才成长的确有太多的不利，但逆境中往往蕴藏着成功的机遇。拥有敏锐眼光和创新意识的智者，总是能够打破常规，从常人意想不到的角度去寻找危机中的机遇，找到转危为安、反败为胜的对策。1971年深秋，法军进兵荷兰，荷兰掘开运河，作为退兵之计。法军在进退两难之际，拿破仑意外得知树上的蜘蛛大量的吐丝织网，根据自己渊博的知识和丰富的经验，他判断马上将有寒潮来临。于是拿破仑发布停止撤退，等待时机，准备进攻的命令。果不其然，不久寒风劲吹，一夜之间河水冰封，法军踏过瓦尔河，一举攻占荷兰要塞乌得勒支城。这正是拿破仑善于在非常不利的逆境中发现机遇，抓住战机，战胜敌人的成功典例。虽然黎明前特别黑，成功前特别艰难，但只要在危难之际再坚持一下，并在诸多不利因素中努力寻找有利的一面，挺过最难熬的一段，紧接着可能就是机遇的光顾、奇迹的出现。
逆境给人才成长制造麻烦，形成压力，但逆境也可以是激发人们奋发向上的强劲动力，是锻炼一个人意志的火炉。逆境可以帮助人重新认识自己，可以积累人生经验，也可以催人奋进，当你认识到逆境只是一个暂时阶段时，你就已经走在前进的道路上了。2005年，洪战辉被评为感动中国十大人物之一。他的案例充分验证了身陷逆境，魔难重重，成功欲望迫切，成功动机强烈，并取得了在顺境中难以取得的巨大成功。当然，单靠这种动力作用是远远不够的，离不开成功者积极进取的人生态度，离不开成功者持之以恒的坚强毅力。古今中外，逆境中成大器者比比皆是。
三、要时刻警惕顺境中的不利一面，要善于挖掘逆境中的有利一面
在人生的道路上，顺境也好，逆境也罢，都是必然存在的，他们都是我们生活中的一部分。他们相互统一，相互对立，交替出现，相互转化。虽然大多数同学都有一个优越的生活空间和良好的成长环境，但是在你们十七、八年的人生旅途上，每个人都难免会遇到困难，遭到挫折。问题的关键是看你如何把握顺境，又如何看待逆境。任何时候都要用辩证的观点、发展的观点去看问题。
面对顺境时，要始终保持头脑清醒，抓住机遇，扬长补短，让自己在这难得的机遇里迅速成长。当我们身处顺境时，如果没有忧患意识，只是贪于安逸、不思进取，顺境就会变成逆境。你们是温室里的花朵，这是好事。我希望你们不是名副其实的温室花朵，而是能经得住风吹雨打、永不言败、默默无闻的山花一样的花朵，能在各种复杂的环境里生根发芽，茁壮成长。
4.如何正确对待人生的顺境与逆境 篇四
顺境和逆境比较，人们都喜欢顺境。因为在同等条件下，在顺境中向目标奋斗，如同顺水行舟，天时、地利、人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标。但是顺境对人的事业发展也有不利因素。顺境中的宽松气氛、优越条件，易使人滋生骄娇二二气，自满自足，意志衰退。古人说的“生于忧患，死于安乐”，就是对顺境消极作用的一种警诫。积极利用顺境的有利条件，避免顺境的消极影响，是大学生在人生的旅途中应该注意的一个问题的两个方面。
在逆境中向目标前进，犹如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艰辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人们向理想、目标前进的难度，而不是剥夺了为理想目标奋斗的权利和实现理想目标的可能性。事物常具有两面性，在逆境中向理想目标奋斗，可能会有顺境中难以得到的收获。因为，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶品格、丰富战胜困难的经验。当处于人生的逆境时，如何战而胜之呢？
1、要有自尊自爱的人格。人生是顺境还是逆境，人们常常难以控制。但独立的人格和尊严却是自己可以坚守不变的。“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，是在任何情况下都要坚持的做人准则。有了这样的做人准则，才能在顺境中不狂妄自满，在逆境中不妥协丧志。
2、要淡化个人名利，做到“心底无私大地宽。”一个以自我为中心、充满私欲的人，容易患得患失，瞻前顾后，难以实现宏图大业。一些人一生的许多苦恼，多源于个人私欲的不满足；当人们从私欲中解脱出来，就会发现，许多所谓的逆境，不过是由于私欲难填而杜撰出来的虚幻。况且，即使真正陷入人生的逆境，只要置个人得失于不顾，视荣辱毁誉如浮云，就能做到无私无畏，勇敢抗争，从而战胜困难，走出逆境。
3、要有乐观的精神和积极的行动。乐观的精神，是战胜逆境的精神动力；积极的行动，是走出逆境的有效途径。没有乐观的精神，不可能在逆境中长期不懈地坚持抗争；没有积极的行动，大不了是个盲目乐观主义者，不可能真正战胜困难，取得胜利。
5.人生的顺境逆境哲理 篇五
一、教材分析
本框题是高等教育出版社出版《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》的第二框题。第二单元主要讲了唯物辩证法的三个观点：联系、发展和矛盾。学好本课的内容一方面是对第一框题的内容用发展的观点看问题的延伸，另一方面也为完成本单元最终的教学目标打下基础。
二、学情分析
1.从理论上看因为已经有了前四课作为铺垫，学生基本上具备了一定分析问题、理解问题的能力。这些都为学生学好本课奠定了理论基础 2.从学生自身情况来看，由于职业学校的学生大多自卑观念比较强，在遇到挫折与困难的时候不能做到勇敢地去面对，大多数是采用消极躲避的方法。所以他们是非常渴望知道将来会遇到什么样的顺境和逆境，应该怎样去看待和解决这些顺境和逆境，对于这一课的学习学生的学习动力还是比较强的。
承接语：根据学生的实际需要、新大纲的教学要求，从认知、情感态度观念、运用三个维度来提升学生的综合素养。我将本课教学目标定位为：
三、教学目标
认知目标：了解树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用
情感态度观念目标：体验生活中的顺境和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；感悟积极的人生态度对人生发展的重要性。
运用目标：正确对待自身成长中的困难和挫折；处理好顺境和逆境的关系，运用所学知识解决日常生活、学习、工作中的困难和挫折。
设计意图
这一教学目标贴近学生的实际需要，也体现了德育课程的特点。侧重学生的感悟体验，以及对所学知识在现实生活中的运用。重点是让学生以正确的心态对待生活中的顺境和逆境，学会以积极的态度对待工作、学习和生活中的逆境和挫折。
四、教学重点、难点
重点：以积极的心态对待逆境和挫折
设计意图：确定其为重点，是因为学习哲学的根本目的就是把它应用到人生中去，所以这一观点应是本课的落脚点，掌握此问题不仅可以帮助学生进一步理解学习哲学的作用，更有助于学生自觉运用哲学指导行动，运用辩证的观点分析顺境逆境。难点：
1、顺境与逆境的联系与转化
2、以积极的心态对待逆境和挫折
设计意图：
1、难点依据：从现实来说，中职生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。如何在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，使逆境和挫折成为前进的动力，在教学上有比较大的难度。所以这是教学难点
2、难点依据：职业学校的学生，大都有自卑心理，所以让学生重新树立自信，积极地对待逆境和挫折，在教学上也是有难度的。
为了更好的突出重点，突破难点完成本课的教学目标，结合本年级学生的实际情况，我采取了以下几种教学方法
五、教法、学法分析
承接语：课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。
1.探究法 2.讨论法
设计意图：以学生为中心，学习者在教师创设的情境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，教学活动的促进者和帮助者。
六、教学过程
（一）、音乐导入，激发兴趣 歌曲导入：《从头再来》
昨天所有的荣誉以变成遥远的回忆，辛辛苦苦已度过半生，今日又重走近风雨…… 提出探究问题：这首歌的歌词包含着怎样的哲学道理？
设计意图：运用音乐导入新课，创设教学情境，能给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种新鲜感和热烈的求知欲。通过学生对上述问题的讨论，一方面回顾了上一节课的哲学知识，人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生的发展过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇，同时也为我们接下来的讲课做好铺垫。
（二）创设情景，自主探讨 《一位职校毕业生的成长经历》
小组讨论：
1、找出小伟成长过程中的顺境和逆境，他的成长经历给我们什么启示？
2、结合他的成长经历，你能说出顺境和逆境的关系吗？
3、谈谈你自己的成长经历中都遇到过什么样的境遇？你是怎么做的。
设计意图：这样设计的目的一方面结合这个案例以及学生自身的成长经历引导学生正确认识什么是顺境和逆境，关键是结合职校学生的实际，以他们身边的案例，来告诉他们顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，如果我们在顺境中安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从而教导学生顺境的时候要有忧患意识，逆境时要不懈奋斗。从而通过创设情景，自主探讨。表格归纳来突破本课的教学难点。
（三）、情感升华，行为引导
1、播放视频：美国半截人励志演讲
2、向学生讲述SHE成员slina的故事。请学生思考如何以积极的心态对待挫折和逆境
设计意图：通过视频播放，以及结合90后学生都知道而且比较感兴趣的明星话题来再次激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。引发他们去思考，讨论。
主要是结合90后学生比较感兴趣的话题，来让他们看到在任何情况下我们都要保持顽强的意志，坚定信念，积极向上，永远不要不放弃生活的目标和希望
（四）、结尾点题，画龙点睛 欣赏歌曲：《阳光总在风雨后》。
设计意图：最后励志歌曲大合唱，一方面可以再次调动课堂气氛，另一方面也可以让学生从歌曲中来领会本课的精神。
（五）评价反馈，增强自信
1、通过总结检验学生对本节课的重难点的掌握情况。
2、进一步培养学生的概括能力、口头表达能力和反思能力。
6.顺境与逆境的辩论 篇六
现在许多国家都在推行挫折教育，不正是为了更好的培养人才吗？不正是验证了逆境有利于成长么？
正反可能出的问题：请问，一个有好家教、好习惯的人会有灰暗的前途吗？
（你们可以回答：也许有，但是他们的前途不也是要建立在有好的工作的基础上。那么，我再请问现在的大学生这么多，找工作容易吗？谁能保证他们不会有失败的时候，失败了，不就是能与他们正处于逆境嘛？既然说，他们拥有好的家教及习惯，那么我认为他们一定会努力冲破逆境，从而吸出教训。既然如此，怎么能不说逆境有利于出人才呢？！）
顺境往往把自己囚禁在安全、熟悉的地盘里，犹如鸟笼，让自己的能力遭受极大的限制，失去真正成长的机会。而逆境使人奋发图强，积累经验去超越自我。逆境中踏踏实实做事并不蓄意追求成功的人反而更有利于人的成长
对方辨友你问我如何界定逆境和绝境？让我来告诉你，同样一件事情，在逆境下，我通过努力可以做到；而绝境中我无论怎样努力都做不到，这就是区别。
逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？
什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗？
所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。
两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼。
在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。”
常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。各位，谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖“顺境”的作用，而缺失应有的勇气，信心，思考，奋进，而这一切，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到。法国教育思想家埃德加•富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告,随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》，联合国为21世纪提出的教育口号是“ Learning to be”（学会生存），在飞速发展的时代，提出这样的口号，意图是很明显的，那就是让我们都学会寻找自己的奶酪！
先我们必须承认人都是追求有利的外部环境和条件亦即“顺境”。
但是最关键的在于，此时，我们的出发点是：“成事”而非“成长”。就是说对于每一个追求顺境的人来说，他的愿景，他追求顺境的理由，只是达到自己预期的目的而已，而不是自身的成长。
这是可以理解而且符合事实的。我们在生活中绝大多数时候的思维是：为了做成这件事情，我需要什么；而不是为了自身的成长，我需要什么。
一个学生遇到了难题，为了作出这道题他可以寻求老师的指导，此时他的目标是作出这道题；而如果为了自己的解题能力有大的实质的提高，他应该选择独立思考而不是老师的帮助。顺境可以帮助你达到目的，然而在外部环境辅助下获得的成功，在这个过程中，你自身的成长是有限的或者说起码是小于在逆境中的成长程度的。为什么？这个就好证明了，我方可以列举出逆境对人的种种帮助，而这些，是身处顺境的人所永远无法体会的。
总结上面这段话，核心是：“成事”不等于“成长”。
接下来还有一个问题，也是对方很有可能会打到的点，就是同质比较。
对方提出要比较，就要对同一个人进行比较，这个人的各方面素质都应该是一样的。现在对于一个各方面都一样的人，自然是顺境更有利于成长。好比2辆汽车性能完全一样，当然是公路上跑的比小路上快。
这个问题比较好解决：因为对方这种比较，这种所谓的看似合理的“同质比较”的要求本来就是不符合现实和逻辑的。因为逆境之于顺境的最大优点就是会让人接受更多磨练，心理更加成熟，坚定；这样的2种情况下即便同一个人也是不可能同质的。说到这里又想到，对方即便提出这个问题，他们的出发点还是“成事”。
“逆境出人才”与“顺境出人才”
学校的第三场辩论赛，正方观点是逆境出人才；反方观点是顺境出人才。这场辩论赛的辩题与学生日常生活和学习关系密切，所以材料准备起来比较容易，辩论赛也很精彩。首先剖析“境”，是成才、成长的环境。顺境，就是良好的环境；逆境就是不利的环境。
正方陈述了“逆境出人才”论据，逆境是检验强者和弱者的试金石。借用孟子的“天将降大任于斯人，必先苦其心志，老其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”为论据来论证本方的观点。古今中外逆境成才的故事非常多，司马迁、曹雪芹、贝多芬等。陈述“生于忧患，死于安乐”，列举了“伤仲永”和刘禅的故事等等。
反方则陈述顺境更有利于成才。陈述为什么学校、老师为我们创造良好的学习环境？为什么国家创建良好的、稳定的发展环境？是因为顺境更有利于发展，更有利于成才。还引用化学反应，如果没有合适的条件，很多反应根本无法进行。我为学生能够学以致用而欣慰。
顺境和逆境，要辩证的理解。逆境出人才，顺境同样出人才，并且顺境出的人才更多。
不利的环境磨练了人的意志，激发了人的潜能。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。许多仁人志士身处逆境，矢志不渝，终成大器，靠的是百折不挠的精神。在不利的环境中，不是怨天尤人，而是勇于面对困难，在困境中找到通向胜利的彼岸。心理上保持轻松、舒畅，外部的不利环境也就变得无足轻重，被变被动为主动。
同样，顺利的环境中也要保持清醒的认识，不能安于顺境。要充分考虑到前进中可能遇到的困难，要有承受苦难和挫折的能力，要有克服困难和挫折的能力。
现在的学生，家长、老师、学校、社会为他们的学习创造了良好的环境，使他们无忧无虑的学习、成长。但长期处于安逸、顺利的环境中，学生承受挫折的能力下降，心理问题不能忽视。学生一旦遇到不顺利的事情，往往不能自拔，形成心理上的障碍，还可能造成更严重的伤害。这样的例子也是举不胜举。
当今社会是一个竞争的社会，竞争就会产生压力，压力也就是一种心理的逆境。所以，家长和老师也要锻炼学生承受挫折的能力，经常和学生沟通，及时了解学生的思想状况，分析眼前的困惑，寻找解决的方法。以帮助学生在激烈的竞争环境中保持一个轻松的“心理顺境”，以克服外界的“逆境”。
你可能无法选择外部的顺境和逆境，尽可能去寻找和搭建顺利的环境。但你尽可能调节个人的心理环境，使自己始终保持一个心理的“顺境”，安然面对学习、生活和工作中的压力和困境。
善待顺境挑战逆镜
我们有过一次辩论赛，其主题是：善待顺境，挑战逆境。至于本次活动的一些情形，我记得不多，但这次活动给我的感触很深。从那时起，我对生活有了更深一步的理解，我认为我们处世，宜当善待顺境，而挑战逆境。
人的一生，顺逆交织，有谁能预知下回的分解！
遇到顺境，既不苦其筋骨，也不饿其体肤，有左右逢源之乐，无横过加身之忧，在此情况下，若能奋发努力，锲而不舍，定能取得不凡业绩。
例如诺贝尔，他家就很富有。他从小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。凭着家庭的支持和自己的努力，他最终在物理、化学等领域都有了极深厚的造诣。
优越的条件，能减少很多妨碍人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其间，可能会乐极生悲！
顺境，固然可喜，但人的一生总不可能一帆风顺，总是会遭到一些挫折的，但不要紧，“真的猛士是敢于直面惨淡的人生”的。
屈原遭放逐，挥笔著有《离骚》，残疾人邰丽华也能登上世界顶尖艺术殿堂；集聋哑盲于一身的海伦o凯勒亦能成为著名作家„„所有这些，都足以说明：逆境，甚至不幸，都不意味着生活充满灰色与失败，只要我们以一颗不灭的上进心，以坚强的毅力去挑战，去拼搏，也是能够创造奇迹的！有句古话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“不经历风雨，怎能见彩虹”呢？
“顺境易成才，也容易造就蠢才”，我们面对顺境，不能陶醉其中；“披一路尘土，数千载风流，看夕阳西下，唱大江东去”，我们面对逆镜，不能萎缩。
这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友！让我们共同牢记：“善待顺境，而挑战逆境”这句话吧！
其实，逆境有利于成长，这是绝对的，任何事物都有两面性，都是有利有弊的，要找出那种绝对不利的东西来，还真不容易
因此，要证明“有利”，不难。
不过，您没有清楚说明对方的立场，是【逆境不利于成长】，还是【顺境有利于成长】——这2者差别还是有的，至少攻击角度不同——因此，在这里只能针对您的立场进行分析，或
者说，只能帮您说如果防守，无法大量提供进攻手段
逆境确实有利于成长，哪怕对方提出再多的反例，证明有人在逆境中夭折了，但是，我们只有有哪怕一个例子，证明逆境曾经对成长有帮助，我们的观点就可以成立
“天将降大任于斯人也„„”这句话绝对耳熟能详吧？没有经历过逆境的人，意志品质是得不到锻炼的永远只在顺境中成长的人，他的人生经验无论如何总是有很大缺失的——至少至少他不懂得如何面对困难，如何面对失败，如果“在哪里跌倒就在哪里站起来”——因为他从没“跌倒”过
当然，如果对方愿意配合我们，说：在顺境中也是会“跌倒”的，ok，那么就以子之矛攻子之盾，顺境也是不利的„„
如果对方不愿意承认这点，那么，我们这个论据就得以确立
于是，对方陷入两难„„
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虽然不是您要求的“反正越多越好”，不过我觉得，贵精不贵多，有杀伤力的，一招制敌不是更好吗？
7.顺境与逆境的议论文 篇七
逆境对于执着的人是一笔财富。法国著名的作家巴尔扎克，他的一生经历了许多风雨。他的处女作《克伦威尔》没有获得成功，尔后与其他人合作的滑稽小说都以失败而告终。在这样一个连连失败的环境下，他曾一度想放弃写作，不过他还是坚持下来了。他终于在1831年出版的《驴皮记》上取得了成功，并瞬时声名大震。
国外巴尔扎克的执着取得了成功，他奏出了生命的华彩乐章。而国内越王勾践的执着则把疾风暴雨的严酷扭转为风和日丽的明媚。
越王勾践被吴国军队打败后，化身成为吴王的奴才。在他忍气吞身了几年后被吴王释放。之后，他开始了复国之路，不断地训练兵，等待时机。他睡在柴草上，吃饭睡觉都要尝一尝苦胆来激励自己。他终于在几年之后打败了吴王，复兴了越国。然而他之所以能复国成功，也是因为他的执着。
因为巴尔扎克、越王勾践有着执着的态度，坚持不懈的精神，所以逆境对于他们是好事。而对于弗莱克这样意志薄弱的人来说，逆境则是他们的绊脚石。
弗莱克和乔布斯选择了不同行业，但有着相同的经历。在1981年，美国的金融风暴中，他们都破产了。但乔布斯是一边喝水，一边吃冷面包，一边想着挽救苹果公司。因为他的执着，他最后又被重新聘任为苹果公司的首席执政官。而弗莱克则是选择了另外一条路——跳楼，轻易结束了自己的生命。
伟人之所以能成为伟人，原因之一就是他们在处于逆境时，持之以恒、不知疲倦的精神引领着他们走向成功的道路。钱学森渴望回到祖国，为祖国效力的执着精神值得我们崇拜。
不同的人对逆境的理解不同，对待逆境的态度也就不同。不是百分之百的人都能执着追求、坚持不懈，在逆境的道路上，寻找着点亮希望的路灯。尤其是我们中学生，在考试失败后，在“寒潮”期间，很容易在跌进山谷之后，就再也找不到到达山顶的路。
8.顺境与逆境材料作文 篇八
巴尔扎克曾说过：“不幸，是天才的`进身之阶，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”在我看来，这“不幸”二字换成“逆境”照样适用。在逆境中，只要扎实肯干，积极乐观，那么逆境就会变成一块通往成功的踏板，一块成就胜利的基石：相反的，若在逆境中悲观失望，自甘堕落，那么逆境就是一个通往成功的绊脚石，挡在胜利面前的拦路虎。是逆境将人们推向山穷水复，然后人们才能寻到柳暗花明。是逆境将人们推向灼热炉火，然后人们才能被百炼成钢。是逆境促使红军长征两万里尔后崛起熠熠生辉的新中国。是逆境逼迫项羽破釜沉舟尔后绝处逢生反败为胜。正所谓：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。如此看来，逆境并不可怕，害怕逆境的唯有意志不坚、恒心不足的人。逆境甄选人才的功用堪称绝妙，但却被众多身处逆境自弃悲观的弱者冠上了一个“毁人一生”的帽子，着实冤枉!只有被逆境青睐却破茧成蝶的强者们知道，逆境虽苦其心志、劳其筋骨，但也恰恰成就了他们!
说完逆境，再来说说它的好兄弟顺境吧!比起暴躁的逆境，顺境可温顺多了。他从不会做“苦其心志劳其心骨”的粗暴事，相反的，他会给人最舒适最有利的环境，等到人们习惯了安逸享乐之后，他再慢慢的在他们身上割软刀子。不信你瞧!是逆境让无数衣食无忧的人养尊处优不思进取尔后坐吃山空。是顺境让李存勖纵情声色宠溺伶人尔后身死国灭为天下笑，是逆境让李后主李煜不理朝政骄奢享乐尔后肉袒投降日日以泪洗面。顺境大柔又大刚，正所谓“抑郁可以亡身”，只有那些既虚怀若谷，居安思危又谦虚谨慎不为名利所累的强者才能从顺境温柔的陷阱中脱颖而出。所以，可别小瞧了顺境啊，他再甄选人才的功力也是不一般呢!
在人生的路口上，顺境在左，逆境在右，但无论此刻你在左边金榜题名春风得意，还是在右边满腹经纶怀才不遇，只要你同时拥有并保持着在顺境和逆境时都应具有的清醒头脑和正确心态，那么，下一个被顺境与逆境成就的强者，一定是你!
9.顺境与逆境高二语文作文 篇九
春耕时节，连续下了几天雨。在田边，我遇到了以为种树的老农。我说：“有这样充足的雨水，树木一定能长好。”老农说：“不对!不要以为雨水充沛就好，这只会使树的根长在表土上，大风一刮它们就会立刻倒下。”我豁然开朗。老农继续道：“相反，如果现在天气干旱，树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。这样，即使将来的风再大，天再旱，它们也照样能够勇敢地活下去。”听了老农的话，我陷入了思绪，雨水充沛，为树木提供了有力的条件，这样的生活在顺境中的树，虽生长良好，却经不起大风大浪的考验。天气干旱，使树木缺少所需水分，这样生活在逆境中的树，虽有些会经不起磨难，但生存下来的，必能经受住更多的考验，从而茁壮生长。人生，不也正是这个道理吗?
是的，顺境能够造就成功，也能够使人失败，身处顺境的人，虽生活在和谐安乐的环境当中，要风得风，要雨得雨，人生一帆风顺。但是，如果他不思进取，便会消沉下去，曾经，我读到过这样一篇故事：19世纪末，美国康奈尔大学进行了一次著名的“青蛙实验”。实验人员将一只青蛙放进滚烫的开水中，青蛙感到危险难受，便一下子跳了出来。第二次，实验人员再将同一只青蛙放入温水中，再慢慢加热，开始时青蛙舒适地在水中玩耍取乐，但到最后，水的温度不断上升，当青蛙想要跳出时，已无能为力了。青蛙的故事告诉了我们，如果一个人长期处于顺境中并贪图享乐，就会变得精神懈怠，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态，并无法招架，一蹶不振。
逆境也是一曲双重变奏。对于逆境，有的人会消沉下去，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，会使他们进入迷茫，找不到成功的方向，甚至误入歧途，无法站起。
当然，逆境不总是坏处。巴尔扎克说过：“世界上的事永远不是绝对的，结果完全因人而异。困难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”在人类的历史上，许多伟人就是在逆境中成功的。如，伟大的科学家居里夫人，曾在破旧的小屋中进行实验。她日日与逆境相伴，用挫折的顽石来拼凑自己的高山，用坚强的毅力来击毁其那方的巨浪，用充实的自信为自己开辟一条成功的道路。最终，她成功了，她在逆境中艰苦奋斗，最后成才。
10.顺境与逆境高二语文作文 篇十
我想，应该有不计其数的人认为顺境对造就人才起很大作用吧!我也认为如此。如果一个人生活在战火连连的世界里，即使他自身很刻苦学习，想在以后的日子里能成才，但在这样恶劣的环境中，他也是不可能安心地学习的。但是，如果他是生活在和谐的社会中，到处都是一片祥和之气，在日常生活中时时刻刻都能看到“人人为我，我为人人”的景象，那么，这样的环境要比战乱环境好得多。我想，在和谐的环境中，如果他照样能认真学习，刻苦钻研，那结果肯定会截然不同，他就会更加容易成才。正因为如此，我认为顺境对造就人才很重要。
在我们现实生活中也是如此。日益发展的中国，物质生活更加能够满足人们的需要。有了这样有利的条件，各种各样卓越的人才陆续出现。他们经过自己刻苦的努力和学习，加上顺境发挥巨大的作用，使他们锦上添花，最终成才。顺境能够帮助有抱负的人，使他们如愿以偿。
11.顺境与逆境教学设计方案 篇十一
一、教材分析：
1、选自高等教育出版社出版的《哲学与人生》，教材围绕中等职业教育的培养目标，注重提高学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力。本课是第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》的第二框题。第二单元以唯物辩证法的联系、发展、矛盾观点为指导，以树立积极的人生态度为主。本课的内容是对第一框题用发展的观点看问题的延伸，使学生们学会正确对待人生境遇中的顺境逆境，并能够理解顺境与逆境的辩证统一关系，学会用积极的心态对待挫折和逆境。
2、教学目标：
认知目标：树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用。
情感态度观念目标：体验生活中的顺境和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
运用目标：运用所学知识解决日常生活、学习、工作中的困难和挫折，正确看待客观环境，正确看待自己。
3、教材重点与难点：
重点：以积极的心态对待挫折和逆境
难点：顺境与逆境的辩证统一关系
二、学情分析
通过前面的学习，学生基本上具备了一定分析问题、理解问题的能力，为学生学好本课奠定了理论基础。
从学生自身情况来看，中等职业学校学生多有自卑观念，在遇到挫折与困难的时候不能做到勇敢地去面对，本课的教学对培养学生正确对待生活中的顺境和逆境，以积极的心态面对人生具有重要意义，应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的学习动力。
三、教法、学法分析
根据本课的重点内容和学生的实际情况，采用启发式学习模式，借助计算机多媒体手段，选择贴近学生生活实际的多种资源，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与，激发学生的学习热情，使学生真正成为 1
学习的主体。
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
运用音乐导入新课，激发学生的学习兴趣，引起学生心里共鸣。
播放刘德华励志歌曲《今天》，提出探究问题，歌词包含着怎样的哲学道理？ 走过岁月我才发现世界多不完美 成功或失败都有一些错觉 ……
我不断失望不断希望 苦自己尝笑与你分享如今站在台上也难免心慌如果要飞得高就该把地平线忘掉等了好久终于等到今天梦了好久终于把梦实现前途漫漫任我闯 ……
通过学生的讨论，一方面回顾了上一节课的哲学知识，人生发展是前进性与曲折性的统一，又为接下来的内容做了铺垫，要以积极的心态对待逆境和挫折。
（二）新课教学：（30分钟）
以《哈利·波特》系列小说作者罗琳的事例引入新课。使用典型案例，容易引起学生注意力。
作为一个单身母亲，罗琳生活极其艰辛, 母女俩栖身于爱丁堡一间没有暖气的小公寓里，只有微薄的失业救挤金。在开始写作哈利〃波特系列童话的第一部《哈利〃波特与魔法石》时，因为自家的屋子又小又冷，她时常到附近的一家咖啡馆里，将女儿放在桌边的婴儿车上，就在女儿的吵闹声里把哈利〃波特的故事写在小纸片上，第一本书前后共写了5年。故事成文后，罗琳多次遭出版社拒绝，最后一位小印刷商接下印刷权。童话一出版便备受瞩目,好评如潮。随后罗琳又分别创作了《哈利〃波特与密室》和《哈利〃波特与阿兹卡班的囚徒》等系
列作品，形成了一次比一次猛烈的“哈利〃波特”飓风，被视为出版界的一个奇迹。她的生活发生天翻地覆地变化，自己也成了英国第三富婆。
小组讨论：
1、罗琳的经历给我们什么启示？
2、请同学们说说自己心目中的榜样（爱迪生、爱因斯坦、司马迁、张海迪等），并且谈谈他们是如何成才的学生发言总结：顺境、逆境都能出人才，关键是我们怎样来对待顺境、逆境。归纳：顺境为人生发展提供机遇与有利条件，但要居安思危，有忧患意识；逆境可以磨炼人的意志，帮助人正确认识自我，积累人生的经验，催人奋进，同样可以走向成功。
通过“温水煮青蛙”的科学实验，引发学生们对顺境逆境辩证关系的探讨，得出“顺境和逆境在一定情况下可以相互转化”的论断。
“温水煮蛙”出自19世纪末美国康奈尔大学的科学家做过的一个著名实验，是指把一只青蛙扔进开水里，它因感受到巨大的痛苦便会用力一蹬，跃出水面，从而获得生存的机会。当把一只青蛙放在一盆温水里并逐渐加热时，由于青蛙已慢慢适应了那惬意的水温，所以当温度已升高到一定程度时，青蛙便再也没有力量跃出水面了。于是，青蛙便在舒适之中被烫死了。
引申：青蛙效应强调的是“生于忧患，死于安乐”的道理，在顺境之中如果只顾享乐，不思进取，那顺境也会转化成逆境；如果在逆境中如果能卧薪尝胆，奋发图强，那么也可能会开创一片新局面，使逆境转化成为顺境。
有人真的作了试验，把青蛙放到冷水里面加热，青蛙却自己跳了出来。科学家也有争论，不过“温水煮青蛙”故事背后的依据是有一定道理的，只不过能煮死青蛙的这个升温条件和我们一般理解的“煮”不太一样。在温度变化明显的情况下，青蛙可以迅速跳出。而当水温变化很微小的时候，青蛙就难于察觉，而失去逃生的机会。我们可以自己亲自去试试，或许有可能会有想不到的答案和结论。（为第三单元做了铺垫。）
送学生蒲松龄落第自勉联，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”引申出要以积极的心态对待挫折和逆境。
请同学们说说自己的座右铭，结合自己的感悟，归纳如何以积极的心态对待逆境和挫折。
归纳：要处理好人格与境遇的关系，要有动适应环境变化的应变能力，要保持必胜的信念，要正确看待过去，总结经验教训，要经历一个痛苦的过程，永不言败，永不放弃。
（三）课堂小结（2分钟）
让学生自己总结这节课所学的内容，检验学生对本节课的掌握情况，进一步培养学生的概括能力、口头表达能力和反思能力。
（四）课堂探究：（10分钟）
通过一则新闻报道，触发学生们对自己当前就业境遇的感想，使学生们对未来充满向往和信心，也使他们明白机遇不能等不能靠，只能自己去创造，明白如何做才能在未来的社会竞争中获得优势。
近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上却流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。《2007年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中职就业率连续三年一直保持在95%左右。中职毕业生之所以深受用人单位欢迎，其中主要因素还在于中职毕业生可塑性大、敬业精神较强，能把所学专业随时应用于实践，工资待遇要求也低于大专以上学历的人员。但与此同时，挑战也不可避免地存在。连续多年火爆的中职毕业生就业，明年可能面临一个转折点。一方面，在经历了连年的大幅扩招后，每年的中职毕业生数量都在迅速增长；另一方面，如今一些大学生们不断降低就业期望值，也开始成为与中职毕业生抢饭碗的“竞争对手”。
（五）布置作业：
小论文：如何面对失败和挫折？
学生运用本节课学习的思想观点写成论文，既使自己的思想得到升华，同时也锻炼了书面表达能力。
五、教学反思：
在教学过程中，运用多种教学方法和多媒体教学手段，充分发挥学生主体作用，做到了师生互动，生生互动，为学生参与教学活动创造了良好的环境，大部分学生积极参与，努力思考，能很好的完成学习任务。并且通过评价激励学生，帮助他们自信地投入学习，进而自信地步入社会。
个别内容的节奏把握不到位，可以多留一些空间给学生。还应加大课堂内容与学生专业的契合度，进一步引起学生们的共鸣。
六、板书设计
三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇 1.顺境①人生发展提供机遇与条件②要居安思危，有忧患意识 2.逆境①可以磨炼人的意志
②可以帮助人正确认识自我③可以积累人生的经验④可以催人奋进 3.顺境与逆境是辩证统一的四、以积极的心态对待挫折和逆境 1.要处理好人格与境遇的关系 2.要有动适应环境变化的应变能力 3.要保持必胜的信念
12.顺境与逆境的议论文 篇十二
——题记
“当你有勇气抬起头了，你会看到彼岸上花的微笑。”这名话始终萦绕在我耳过，让我有信心走出逆境。
六月的阳光总是那样热情，温暖着大地，同时也温暖着我的心，将它温暖到熔化。
风扇“呼呼”的转动声夹杂着我的抽泣声，在空气中传播。雪白的墙壁让我感到压抑，紧绷的神经使我快要不能呼吸。呆坐在窗前，看着窗外花红柳绿，热闹繁华的世界，仿佛我不属于那里。那年夏天，我生病了，很奇怪的病，只能休学在家养病。
那段日子，度日如年。我无法忍受伙伴们带刺的话语，邻居鄙夷的目光。游走在崩溃边缘的我，以泪洗面，每每在小窗口看到身穿校服，神采飞扬的同学走过，心就兀自地痛。
那是我人生的低谷，一次刻骨铭心的逆境。所有的人都像躲瘟疫一样避着我，拒我于千里之外。昔日的朋友也对我冷若冰霜，另眼相待。不论走在那里，我都会觉得人们在背后对我指指点点，用针尖一样的目光盯着我，使我如芒刺在背，使我不寒而栗。于是，我不再相信这个世界，不再相信人间的友情。我感觉自己是被太阳遗忘的角落，是被世界抛弃的生命。我开始有意识的封闭自己，断绝了与外界的一切联系，从此，像蜗牛般蜷缩在自己密闭的小空间里……
窗外，下起了雨。当太阳战胜了乌云露出笑脸时，一条灿烂的彩虹挂在天际。爸爸推开我的屋门，轻轻抚摸着我的头说：“孩子，抬起头看着天上的彩虹，你可以告诉我它是怎么形成的吗?”我懒散地看了一眼炫丽的彩虹，平淡的说：“是因为阳光被水滴折射得到的。”“对，是折射。对于阳光来说，那是一次挫折，一次逆境，一种促使它飞跃的伟大力量。所以才有了连接天堂与人间的美丽桥梁——彩虹。你明白了吗，生病，休学，是你人生中的一次小小风雨，你要学会坚强，逆流而上，你会看到彼岸上花正在向你微笑。相信爸爸，每个人都是爱你的。”
望着天边的彩虹，泪水充盈眼眶，一种莫名的感动涌上心头。是啊，小小风雨怎能能让我低头，我要坚强，只要我勇敢地抬起头来，阳光就能照进我的心田，我要把逆境化做伟大的力量，送我纵横天涯。