英语辅导.doc

2024-09-20

英语辅导.doc（精选8篇）

1.英语辅导.doc 篇一

正确对待挫折，战胜挫折

活动设计

从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感，其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑等情绪状态。如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面作用：(1)战胜学习中的困难，顺利地完成学业。(2)战胜生活中的困难，成为一个独立的人。(3)战胜自身弱点，成为具有健康性格的人。因此，帮助中学生提高自身对挫折的承受力，使他们日趋成熟起来，为他们进入社会而立于不败之地有重要的意义。辅导目标：

1、了解自己受过的挫折，使学生懂得挫折是人生不可避免的，面对挫折，不要害怕，要正确对待及时采取的作法。

2、认识自身行为态度在承受挫折方面的弱点，让学生知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔的意志。渗透有挫折才能成功的思想。

3、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。

辅导方式

1、讲述与讨论

2、情景体验，现场访问

3、观看幻灯片、电视录像辅导前准备

1、准备《不屈的幼苗》——聋哑儿童王弋事迹材料。

2、准备癌症患者胡颖老师的录像资料。

辅导时间：1学时

辅导场地：教室

辅导步骤

一、谈话引入

1、“大家听过桑兰这个名字吗？她带着人民的希望去参加美国举行的友好运动会，可是一个不小心的失手，造成终身的残疾，使她留下了终身的遗憾。人生不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的挫折与失败。

2、说说自己遇到的困难和失败。

3、普通人会遇到挫折，那么名人呢——请看名人的“挫折档案”。

出示美国第一位总统林肯的简历：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。

4、提问：从简历中，你发现了什么?数数林肯经历了多少次失败才获得成功的？

5、教师向学生指出：人生的道路不可能一帆风顺，万事如意，在生活、学习、工作中都会遇到挫折，如果能够正确看待挫折，挫折并不可怕。

二、心灵的启迪—— 身边真实的故事

1、让学生了解《不屈的幼苗》王弋同学战胜挫折的故事。今年4月5日，南宁晚报刊登了一篇题为《不屈的幼苗》的通讯报导。文中13岁的小女孩王弋出生不久，因为受到病毒感染高染不退，由于用药不慎，小王弋几乎丧失了听力和说话的能力，成为一名聋哑儿童，但是她没有被挫折压倒，顽强的学习和生活，经过苦练慢慢学会了说话。

2、观看电视录像，体验胡颖老师战胜病魔的乐观精神。

3、师生交流感受后，说说你或者你认识的人，战胜过哪些挫折。

4、老师结合学生的发言指出：一个人遭受挫折的打击是不幸的，只要有迎难而上、坚韧不拔的意志，每个人都有能力战胜挫折。

5、老师在学生讨论的基础上指出：面对挫折，应当以冷静的态度分析失败的原因，才能使自己摆脱挫折，转败为胜。

三、如果是我，怎么办?

1、老师讲述马克•吐温说：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦•凯勒。拿破仑大家都知道，海伦•凯勒又是谁呢？海伦•凯勒是美国学者，她在一岁半的时候突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她醒来后，眼睛被烧瞎了，耳朵烧聋了，小嘴也说不出话来，成了一位集聋、哑、盲三位一体的特殊儿童。对这样的儿童要进行教育是特别困难的。但海伦依靠自身顽强的毅力学习盲文，靠手的触摸来体验文字的含义和别人说话的意思。她在聋人学校学习了数学、自然、法语、德语，能够用法语和德语阅读小说。考大学时英文和德文还得了优等成绩。1904年，海伦以优异的成绩从大学毕业。然后把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她先后写了14部著作。《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》等都产生了世界范围的影响。海伦所面临的是常人无法想象的困境，可她勇于面对现实，敢于拼搏，谱写了一曲激荡人心的生命之歌，赢得了世界舆论的赞扬。联合国还曾发起“海伦•凯勒”世界运动。海伦面对逆境不自卑，在挫折面前不低头，成为了生活的强者。

2、师生参与报上的讨论：如果这件事发生在你身上，你该怎么办?

四、情景训练

（老师说出一个情景：在上学的路上，你被人误解了，被经过的几个同学看见了，他们没有经过了解真相便一起嘲笑你，使你无地自容。把你受得委屈的想法和作法记录下来）老师说：“每个人经历的挫折不尽相同，所采取的作法和体验到的感受也有差异，但承受挫折的能力是可以通过锻炼来提高的。我们可以提高自己的认识，通过制定的计划，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功。”

成功计划

我的榜样这么做的：------------------遇到挫折时，我要做到：————————我希望得到---------------的帮助。成功后我要---------------------我的座右铭------------------计划人--------------日期--------------

五、老师进行小结：在成长的道路上，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只要以健康的心态去对待，就可以做到：不在失败中倒下，而从挫折中奋起。

补充活动

1、了解你周围的人战胜挫折的事例。

2、收集与挫折有关的名人名言。

中学生心理辅导课教学设计

学校：狼城岗镇第一初级中学

教师：张

盼

时间：2014年5月26日

2.英语辅导.doc 篇二

一、提高英语学困生的家庭教育层次

1.合理的期望,有效的激励手段。每一个孩子都有上进心, 积极性,包括那些英语学困生,他们都希望得到别人的肯定、鼓励和赞赏,罗森塔尔效应诠释了真诚的期望与激励有伟大的动力,能产生意想不到的结果。首先,让孩子们的学习带有丰富的感情色彩。当他们受到别人的肯定、鼓励和赞赏时,情绪上产愉悦感,精神上得到满足,思想上受到鼓舞。这种良性循环对孩子的自信心、自尊心和上进心都起到正强化的作用。反之,谩骂、指责,就会产生不愉快的情绪,他们会感到自卑、我不行、我就这样等等。个性强的孩子会产生逆反情绪,不接受教育。“赞美会使傻瓜变成天才,批评会使天才变成傻瓜”只要家长不拿孩子的短处做文章,一定能找到孩子的优点来加以赞美和肯定。其次,对孩子进行激励教育。孩子的心理必定不成熟,会对一些任务产生怀疑,就怕自己做不好。家长就要用肯定的语气对孩子说:“你非常聪明,一定会做好!”不断地加强你对他的肯定, 特别是在他做不好的时候,更要表现你对他的肯定,给予适当点拨,然后把不值一提的小事夸张的赞赏一番,肯定地告诉他: “你一定会做好!”只要你发自内心地坚持这样肯定,对英语学习成绩的提高十分有效。

2.家长要利用各种途径,学习家庭教育知识。这对提高英语学困生的学习成绩有重要作用。家长学习家庭教育知识,有以下几条途径:

(1)参加亲子教育的培训学习。

(2)经常向班主任和各科教师沟通。

(3)通过各种媒介学习家庭教育。

(4)向专业人士咨询。

3.家长应学会指导策略,改进不良的教育方式。

(1)家长辅导子女的作业应合理。在辅导作业时家长如果过多的指点,孩子就会产生依赖感,对作业不重视,从而失去做作业意义。那么家长就得避免这种情形出现,因此应该让孩子自己去检查作业,让他找出错误并改正。如果孩子看不出,你再和他一道一道检查,千万不要直接告诉错在哪里,目的就是让他自己发现,锻炼他独立完成任务的习惯。

(2)家长不要焦虑。有些家长在孩子学习当中经历的的挫折、失败有太多顾虑,经历这些是正常的。家长只需指点、诱导正确方向,帮助孩子逐步走出失败,获得成功的体验。

4.家长对孩子应有效管理,进行监督。

(1)严格要求孩子。对孩子的学习习惯、生活习惯等方面要严格要求。细节决定成败,注意观察孩子一言一行,不放过一点错误。

(2)关心孩子,正确教育孩子。不能只关心吃穿,对孩子应全面关心。家长的关心、呵护是最宝贵的,是一种巨大的精神动力。

(3)禁止孩子的不良习惯。回到家里有些孩子是先玩,再做作业,有些是一边看电视一边做作业,导致孩子做作业不专心, 做事拖泥带水。

(4)该学时学,该玩时玩。应合理的给孩子安排时间,让孩子和小朋友一起玩耍,带孩子去外面的世界转转,增长见识,丰富外课知识,这样对孩子写作能力的提高是很有帮助的。

5.家长应善于借景生情,与孩子交流情感。家长与孩子进行情感交流,不仅是了解孩子的思想,掌握孩子的动态,还可以增进感情,创造一种良好的家庭教育环境。

二、优化学困生家庭环境

1.营造良好的家庭文化氛围。孩子的英语学习成绩差与家庭的文化氛围有着直接的关系。如家庭的藏书情况、家长的学习习惯及兴趣、家长对孩子的辅导等等。营造良好的家庭文化氛围, 是家长的一份责任,更是为了孩子成长铺路。营造良好的文化氛围,家长要做到两点:

(1)在家庭中营造一种学习氛围。前苏联教育家马卡连柯说过:“不读书的家庭,就是精神上残缺的家庭。”在家里,家长要树立榜样,坚持读书学习。

(2)在家庭中经常开展一些促进孩子身心发展的文化娱乐活动。

2.家庭中人际关系和谐,消除孩子的心理障碍。家庭成员之间相互尊重、信任、关心和理解是形成家庭氛围和谐不可少的一部分。家庭成员之间和谐的人际关系,就为孩子提供良好的成长空间,促使孩子形成乐观的态度和积极向上的人生观。反之不和睦家庭或残缺的家庭都会造成孩子的心理负担,产生消极悲观情绪,对家庭失去信任,甚至会导致心理疾病。

(1)家庭和谐,有助于孩子集中精神学习。现实中有的家庭经常吵架,甚至砸东西,家庭气氛很差,都会对孩子的心理造成伤害,不利于孩子安心的学习。

(2)不完整的家庭,就要增强学习的信心。家长必须告诉孩子,父母关系不良,并不是不要你,还会和以前一样去关心你爱护你,减轻其心理上的压力。否则就会使孩子产生逆反情绪,影响孩子的学习。

3.通过媒介,提高孩子的辨别能力。在信息快速发展的今天,家长必须对媒介把好关。让媒介在家庭教育中发挥更多的积极作用。

3.英语口试的优质高效辅导篇三

关键词：英语口试优质高效辅导

在当前新课程理念背景下，人们越来越追求优质高效的教育，俗称有效教学，它主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，强调学习的“主动、参与、过程”，它主张在学校教育实践中，坚持科学理念，开展研究型学习，进行综合实践。

随着英语口试在各级、各类考试中的频繁出现及举重若轻的地位，作为实践活动的构成部分口试辅导，也显示出了极大的重要性。如何进行优质高效的辅导呢？笔者多次参与大型企业招工、中考、省单招旅游专业等的英语口试辅导工作，并取得了优异的成绩。在此，结合自己的教学实际，推荐以下几条教学建议，以供同仁探讨：

一、明确口试流程，积极迎试——有效目标

教学目标是课堂教学的出发点和归宿，因此要增强课堂教学的目标意识。上课伊始，师生要明确辅导目标，整个辅导就可以围绕着目标进行。

目标的首要任务就是要明确面试流程，这样才能以积极的心态迎接考试。综合各类面试，流程一般这样：等待抽签→抽签→拿阅读文章→准备室准备→口试→道别、道谢，这其中，目标的靶心当然是面试过程，所以，辅导老师一定要抓住要害，提纲挈领，顺藤摸瓜，这样才能达到事半功倍的效果。为了克服教学中的随意性、盲目性，教师首先要制定详细的辅导计划，怎样在规定的时间内分配辅导材料，每次课的时间如何分配利用，根据不同的辅导内容采用怎样的教学形式等等，都应在计划中一一体现。

二、研究题型，各个击破——有效准备

综合各类口试，大体题型一般有：朗读并回答有关问题、快速应答或日常交际英语问答。

1. 朗读并回答有关问题

它以一篇小短文为基础，要求考生朗读指定部分，并能在不看短文的情况下回答主考老师就短文内容提出的若干问题。这部分内容考查考生的语音、语调及对短文的理解程度，是一般口试的主体部分。

朗读训练不仅训练学生对字、词的正确发音，也训练它在句中的连读、爆破、重弱、音变等，更训练句子的升降调、意群的停顿、根据内容所需要的感情色彩等等。而其中，模仿是必不可少的，通常，我会选一些短小、精悍、形式多样的文章，《新概念》第二册是首选教材，因为它难度适中，加上比较纯正的原声朗读，是市面上较成熟的材料。

在回答有关问题中，培养学生的阅读技巧是至关重要的，“五个W一个H”是最常用的方法，即Who?鄄人物？ When?鄄时间？ Where?鄄地点？ What?鄄事件？ How?鄄解决方案。因为时间有限，所以，遵循这“五个W”原则可以在最短的时间内理解文章的大意，抓住短文的中心思想。同样，以《新概念》为例，在每朗读一篇文章后，用老师或学生相互出题的方法，训练学生短时间对文章的理解及口头表达。在实际操作中，取得了意想不到的效果。

2. 日常交际英语问答

这一项考试类型主要测试考试对日常交际用语的掌握情况，首先学生应搞清这题不是回答问题，而是对你所听到的句子作恰当的反应。这部分的难点是没有情景提示，考生必须在听到句子后的瞬间判断这句子应在什么情景下使用，其前后呼应的句子应该是什么。

然后，再确定一个正确的应答句。在听到考题时，应搞清这个句子的类型：是一般疑问句，还是特殊疑问句；是陈述句，还是祈使句。对特殊疑问句应抓住：第一个词——疑问词，这决定了你应答句的内容。第二个词——助动词，它决定了你的应答句的时态或语态。当然，其他的词也起了不同的作用，但相比之下，这两个词所提供的信息尤为重要。

因为主考老师在这一题型中的随意提问或下达任务，这无形中增加了它的难度，所以要求辅导老师在辅导中能全面、深入地挖掘尽可能多的问题，并集众人智慧于一人。在每次辅导中，我还要求每位学生提20个问题，让其他同学回答，且每人每次不得重复。此外，尽量收集往届考试的试题，其中，还不乏一些有意义的题型。

3. 专业知识问答

在有限的辅导时间内，教师要善于总结经验，把握口试重点，明确口试的性质。以旅游专业为例，涉及到的专业英语有宾馆英语或导游英语，考察重点有：预定客房、接待处、应接服务员、处理投诉、点菜、上菜、机场迎接、城市观光、饮食文化等。

教师可根据类型，参考专业英语书籍，罗列相关句子，要求学生熟读掌握，并鼓励他们在考试中利用自己的专业知识和语汇手段作出相应的回答。

4. 口头作文

根据日常生活或简单的社会问题提出一个可供考生自由发挥的话题，做一个简短的口头作文，一般不少于十句话。它主要考察学生的语音语调语流、理解能力、表达能力、反应快慢，先要条理清晰，注意在陈述时，首先要恰当地使用连词，不要频繁使用同样的词组。再次，要控制语速，不要追求快。适当、自然的语速不仅可以给老师留下好的印象，而且还可以为自己争取更多思考的时间。最后，避免使用长句或复杂句子，多用简单句。

三、心理减压、轻松上阵——有效保障

在05年省对口单招旅游专业英语口试中，我所辅导的学生中有一位同学平时的英语笔试、口试成绩均名列前茅，而在正式的口试中成绩很不理想，而另一位姓魏的女同学平时一般，却出乎意料地获得了大市第一名的好成绩，究其原因，原来是截然不同的心理状态导致了不同的结果。所以，保持口试中的心理健康是取得成功的重要内容之一。不可否认，面对多名考官，在瞬间做出答复，考生在考前考中有压力感、紧张感是正常的，如何把压力化为动力，就要改善对压力的认识，培养学生正确的压力感。

压力不可避免，生活旅途中有压力、困难、挫折是不可避免的，因此，遇到压力情境不必着急；压力是辩证的，压力对人既是威胁，又是挑战，有助于我们认识自己的弱点、长处和发展潜力，可以使我们表现出个人能力的极限，激发个人的生命活力；压力是可控的，我们要勇敢地面对压力现实，善用各种有利因素，是有效地应对压力环境的先决条件。因此，在激烈竞争的现实面前，拼搏未尝不是一种适宜的生存状态；压力是可以承受的，当压力过大、个人一时无法拒绝时，我们不妨抱着“豁出去”的态度，把压力当作是“自然灾难”，默然承受之，暂时放弃所谓的忙乱，减少精力的损耗。

四、面试预演，提升技巧——有效实践

面试预演是正式口试前不可缺省的一部分，俗话说得好：不打无准备的仗。有经验的辅导老师决不会单单辅导考试内容，而会把预演列为重要组成部分。预演可以不止一次，一般情况下，可分为三阶段：即初级、中级和高级。在初级阶段，同学之间相互扮演考官和考生。中级阶段时，可以由辅导老师和几名成绩较好的同学组成评审团，逐一对考生口试。最后是正式预演，可以邀请有面试经验的老师及本校外语组负责人参加，在阵势和氛围上要营造得和正式口试一样。预演的目的不是为了检验学生的成绩，而是为了让学生提升面试技巧，改正不足。在预演中，可以发现考生的诸多缺点，如不良表现、不良用语、不良态度、不良习惯等等。老师可以把同学的种种缺点逐一罗列，并作个别交流，目的是为了把不足降低到最低限度，提升面试技巧。

联合国教科文组织中国教育学术交流中心“21世纪学校优质教育研究”课题组提出“优质教育是高质量与高效益统一的教育”。其中“优质”为目标，“高效”为标志；优质必需高效，高效必须保证质量。时代呼唤教育的优质高效。

4.英语辅导.doc 篇四

年，是安徽省建校最早的高等学府；安徽师范大学校训为；我校现有个博士点。

2、2004年，中央中央国务院颁发了中发16号文件，该文件全称为《》。

3、2006年，教育部颁布的24号令是《》。

4、16号文件指出，大学生思想政治教育要以为核心，以为重点，以为基础，以为目标。

5、党的十七大指出，、是发展中国特色社会主义的基本要求。

6、科学发展观的核心是，根本方法是。

7、中国特色社会主义理论体系，就是包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想以及等重大战略思想在内的科学理论体系。

8、教育部24号令指出，辅导员选聘要坚持的第一条标准是政治强、。

9、党的十七大指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持、，实施。

10、高等学校实施学生德育、智育、体育全面发展的基本途径是、、。

11、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的。

12、社会主义荣辱观的主要内容概括起来就是“ ”。

13、IQ是指人的，EQ是指人的。

14、《清明上河图》作者为我国代的。

15、以行政领导体制为基准，可将行政管理体制分为和。

16、领导者的影响力，又称为，是由领导者个人的品德、才学、业绩、感情等素养和水平在其下属心中所建立的形象决定的。

17、我国要在年实现全面建成小康社会的奋斗目标。

18、十七大指出，必须把建设、社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。

19、根据制发公文的机关的行文方向，可将公文分为上行文、下行文、平行文，通知多属于，函则属于。20、思想政治工作“新三进”是指进公寓、、。

21、根据数列规律，请补填数字：1、2、5、10、。

22、若已知条件甲，则必然得到结果乙，甲是乙的条件。

23、“知行合一”是我国著名的人民教育家先生的观点。

24、当前，我国社会的主要矛盾是。

25、是马克思主义最可宝贵的理论品质。

26、我们将遵循“、”的方针实现祖国统一大业。

27、中国政府和人民都将高举旗帜，奉行独立自主的和平外交政策。

28、学生思政教育要做到三个贴近即、、。

29、第届夏季奥运会将于2008年8月日在北京开幕。

二、单项选择题（每题0.5分，共20分）

（）１、《公民道德建设实施纲要》指出，要以为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育。

A 爱国守法 B团结友爱 C 敬业奉献 D 诚实守信（）

2、北京奥运的理念是

A 同一个世界，同一个梦想 B 点燃激情，传递梦想C 绿色奥运科技奥运人文奥运 D 开放办奥运创新办奥运

（）

3、辅导员的双重身份是指

A 管理者和服务者 B 教师和干部 C 领导和办事员 D 党务和行政（）

4、高校班级队伍由三大块共同组成

A 班委会、团支部、学生会 B班委会、社团、学生会C 社团、班委会、党支部团支部

（）

5、素质教育的重点是培养学生的 A 科学精神与人文素养 B 科学精神与实践能力 C 创新精神与实践能力 D 创新精神与动手能力（）

6、活动的三大要素是指

A 主题、内容、形式 B主题、组织、效果 B 内容、形式、资源 D 策划、组织、总结（）

7、被誉为第一个睁眼看世界的近代中国人是 A 李鸿章 B 林则徐 C 魏源 D 梁启超（）

8、我国开展高技术研究的计划是指 A“火炬”计划 B“973”计划 C“星火”计划 D“863”计划

（）

9、衡量一个国家居民贫富悬殊程度的指数为： A 恩格尔系数 B基尼系数 C存款准备金率 D再贴现率（）

10、市场经济的三大机制是指 A 供求、价格、竞争 B 经济、行政、法律 C 成本、价格、效益 D生产、流通、消费

（）

11、社会主义民主是、人民当家作主、依法治国的有机统一： A政治协商 B以德治国 C党的领导 D公开选举（）

12、操作系统是计算机的

A内部设备 B系统软件 C外部设备 D应用软件

（）

13、“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”出自 A《论语》 B《大学》 C《左传》 D《诗经》

（）

14、根据我国法律，公民具有完全民事行为能力的年龄为 A 14岁 B 16岁 C 18岁 D 20岁（）

15、我国的国体是

A人民代表大会制 B人民民主专政 C多党合作制D单一制（）

16、“BBS”的准确名称是

A论坛 B 聊天室 C 电子公告板 D留言系统

党支部、班委会、2

（）

17、高等学校辅导员实行“双重领导”是指 A 党委和行政领导双重 B学校和院(系)双重领导 C 党委和团委双重领导 D 书记和院长双重领导（）

18、辅导员工作的本质是 A 成人 B成才 C 管理 D服务（）

19、校园文化建设的核心是

A 建设优良的校风、教风、学风 B优化校园文化环境 C开展素质教育活动 D世界观、人生观、价值观教育（）20、高校的根本任务是

A组织教学 B人才培养 C 科学研究 D服务社会

（）

21、教育部《学生事故伤害处理办法》规定，在对抗性或具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校已履行了相应职责，行为并无不当，学校 A 承担部分责任B不承担责任C承担主要责任D承担次要责任（）

22、成人预备期通常是指

A.13-16岁 B.16-18岁 C.18-20岁 D、13-18岁（）

23、开展18岁成人仪式教育活动突出的主题是 A、承诺·责任·监督 B、孩子·明天·责任 C、公民·责任·希望 D、责任·未来·希望

（）

24、中央16号文件指出，社会实践是大学生思想政治教育的 A、重要环节 B、有效方式 C、有力抓手 D、重要补充

（）

25、团内的“三会一课”指的是

A、民主生活会、团员发展会、思想教育总结会和团课 B、支部委员会、支部团员大会、团小组会和团课 C、支部委员会、支部发展会、团小组会和党课 D、民主生活会、群众座谈会、支部团员大会和党课

（）

26、是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。A、人民代表制 B、群众监督制 C、党员评议制 D、民主集中制

（）

27、毛泽东同志在《中国共产党的三大作风》一文中提出的三大作风，概括起来就是理论联系实际、紧密联系群众以及

A、批评与自我批评 B、实事求是 C、艰苦奋斗 D、自力更生

（）

28、进入新世纪的中国共产党亟待解决的两大历史性课题一是，二是不断增强拒腐防变和抵御各种风险的能力。

A、不断增强党的执政能力和执政基础 B、不断提高党的执政水平和领导水平C、不断创新党的执政方式和执政手段

D、不断加强党的群众基础和先进性建设

（）

29、1980年春，“潘晓”写信给《中国青年》，感叹“人生的路为什么越走越窄”，在社会产生了强烈反响，引发了一场大讨论。1982年，解放军第四军医大学学生张华救老农一事又引发了一场大讨论。

A、人生观、价值观 B、世界观、价值观 C、价值观、人生观 D、价值观、世界观

（）30、是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。A、发展 B、创新 C、改革 D、开放（）

31、“推优工作”是指 A、推选优秀团员做党的发展对象

B、推选青年中的优秀分子，作为领导部门的后备干部 C、推选青年中的优秀分子，到党委工作部门任职 D、推荐优秀青年入党

（）

32、1978年，胜利召开，标志着中国社会主义建设进入改革开放的新时期。A、党的十一届一中全会 B、党的十一届二中全会 C、党的十一届三中全会 D、党的十一届四中全会

（）

33、写下“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”名句的是 A、林则徐 B、谭嗣同 C、瞿秋白 D、李大钊

（）

34、2008年10月，中国准备发射宇宙飞船，本次飞行我国宇航员将第一次实现“太空行走”。A、神舟5号 B、神舟6号 C、神舟7号 D、神舟8号

（）

35、下届世界博览会将于在我国举行，只是我国首次承办该项活动。A、2010年、上海 B、2010年、北京 C、2011年、天津 D、2011年、广州

（）

36、在北京创办搜狐网站的青年企业家是 A、杨元庆 B、王志东 C、张朝阳 D、马云

（）

37、提出需要层次理论，把人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

A 华生 B马斯洛 C 罗杰斯 D弗洛伊德

（）

38、经典气质理论将人的气质分为胆汁质、多血质、抑郁质和 A 粘液质 B粘稠质 C黄液质 D黄胆质

（）

39、高校心理健康教育的最重要的原则是 A活动性原则 B差异性原则

C课程性原则 D发展性原则

（）40、教育部规定大学新生入学后都要接受 A 心理健康咨询 B心理健康治疗 C心理健康普查 D心理健康谈话

三、不定项选择题（每题2分，共20分，多选少选均不得分。）

1、思想政治教育的基本内容为（）： A思想教育 B 政治教育C道德教育 D心理教育E生存教育

2、公民基本道德规范为（）： A 爱国守法B 明礼诚信 C 团结友善 D敬业奉献E勤俭自强

3、抗震救灾最核心的精神包括（）： A万众一心，众志成城 B 不畏艰险，百折不挠 C 不怕疲劳，连续作战 D 以人为本，尊重科学 E 一方有难，八方支援 F 热爱生命，自强不息

4、胡锦涛总书记对青年“四个新一代”的要求是指（）： A“理想远大、信念坚定”的新一代 B“坚忍不拔、勇往直前”的新一代 C “品德高尚、意志顽强”的新一代 D“勇于创新、与时俱进”的新一代 E“视野开拓、知识丰富”的新一代 F“开拓进取、艰苦创业”的新一代

5、学分制的核心内容为（）： A弹性学制 B绩点制 C选课制 D自主性 E可控性

6、江泽民同志在北大百年校庆讲话中对青年提出了“四个统一”的希望是（）A坚持学习科学文化与加强思想修养的统一 B坚持实现个人理想与心系民族命运的统一 C坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一 D坚持培养科学精神与加强人文素养的统一 E坚持学习书本知识与投身社会实践的统一 F坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一

7、学生心理危机干预三级体系是（）A班级心理危机干预 B院系心理危机干预 C学校心理危机干预 D学生心理危机干预

8、避免大学生心理危机最有效的措施包括（）建立危机干预机制 B开展心理健康教育设置心理健康委员 D设置心理咨询机构

E开通学生心理热线

9、大学生心理健康的标准包括：生活平衡积极、社会适应良好、意志行为健全、心身特征一致和（）5

A C

A智力水平正常；B自我意识正确；C人际关系和谐；D人格统一完整；E情绪乐观向上；

10、辅导员的职业道德要求可以概括为（）A责任B奉献C上进D务实E真诚

四、判断题（每题1分，共15分。对打“√”，错打“×”。）（）

1、思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。

（）

2、网络对学生思政教育是把“双刃剑”，要严格控制学生上网。（）

3、我国从1949年开始进入社会主义社会。

（）

4、我校《关于进一步加强辅导员队伍建设的若干意见》规定，“学生评价差，在学生中威望低”的辅导员要予以辞退。

（）

5、我国普通高校实行党委领导下的校长负责制。（）

6、志愿精神是“团结、协作、互助、奉献”。

（）

7、高校学生会是学生自治组织，在党委和团委指导下工作。（）

8、学生未经学校批准擅自离校发生意外的，学校不承担责任。

（）

9、高校毕业生就业已由计划体制走向市场体制，辅导员不必过多地过问学生找工作，而应把主要精力放在毕业班管理中。

（）

10、“自我管理、自我服务、自我发展”是高校学生干部的“三自”职能。

（）

11、当发现学生情绪失常时，辅导员要及时召开班会通报情况，动员班级同学予以关注、关心。（）

12、教育部规定，高校学生可以选择住在学生公寓或外出租房。

（）

13、心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。心理咨询的原则是助人自助。（）

14、心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会达到协调一致的良好心理功能状态。

（）

15、辅导员职业化就是指终身化。

五、判断分析题（每题5分，共10分）

1、学生工作无小事。

2、辅导员工作要以思想教育为主，以日常管理为辅。

六、简答题（每题5分，共15分）

1、教育部24号令对辅导员的工作性质是如何定位的？

2、社会主义核心价值体系的主要内容？

3、请指出哪些大学生是心理危机干预的对象？

七、案例分析题（每题10分，共20分）

1、小王刚刚当上某高校学生辅导员，就为一个问题所困扰：他想与学生打成一片，却怕因此伤了自己在学生中的威信；想与学生保持距离，又怕失去自己的亲和力。

请就这一问题谈谈如何理解和处理辅导员“在学生中树立威信”与“学生打成一片”。

2、小李是某高校二年级的学生。由于其入校成绩较为优秀,入学之初就被安排担任班级学习委员一职。但在接下来的大一的生活和学习中, 其本身的缺点逐渐显出: 性格较为偏激, 心胸不够宽广,心理承受能力较差，很难适应大学生活。特别是由于大一没有拿到奖学金, 对辅导员开始产生很强的抵触情绪，整个大二上学期学习情绪一直受此影响。该同学也开始通宵地打网络游戏, 开始旷课, 起初只是偶尔的几次, 后来网 6

吧几乎成了他生活是主战场。由此原因, 小李在大二上学期挂了3科。到大二下学期,他也不再做班级学习委员, 大学生活自此更加颓废。由于大学与其高中情况的巨大落差, 小李几乎将自己放弃, 成天在寝室打网络游戏, 连续地旷课, 不愿与人交流, 连与同寝室的同学都不愿多说几句话。

如果你是小李的辅导员，如何认识和处理这位同学的问题？

八、论述题（共25分）

结合自身成长实际，谈谈辅导员如何理解和实践我校“成人、成才、成功”的育人工作理念？

1.谈谈你对辅导员的认识和理解

5.英语辅导.doc 篇五

（小学生心理辅导案例）

案例介绍

邓某，男，11岁，小学五年级学生。成绩较差，不遵守纪律，上课总是搞小动作，注意力不集中。不肯写作业，常因不写作业而旷课。常干扰同学上课，爱拿别人的东西，同学们不喜欢他。他自己抱着破罐破摔的态度，不接受同学的帮助。父母是个体经营者，无暇顾及他的学习，发现问题既态度粗暴，动辄出手。

案例分析

他不遵守纪律，干扰同学上课，爱拿同学的东西，有的同学对丁某的屡教不改而排斥他，看不起他，有的甚至讥讽和挖苦。这使他对班集体产生抵触情绪，而不接受同学的帮助。

由于贪玩，完不成作业而旷课，又不愿意接受同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有了学习兴趣。在学校中无法获得成功的体验，结果是自信的丧失，从而丧失了对整个学校生活的兴趣。

邓某的父母是个体经营者，工作时间和作息时间都不固定，少有时间顾及孩子的学习。可一旦发现孩子旷课或不完成作业，就态度粗暴，大打出手。这种方式令丁某反感，产生逆反心理。

辅导方法

1、个别面谈。常与邓某作个别面谈，以全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，其实邓某也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，不懂就不会写了。碍于自尊，他又不愿接受同学的帮助。

2、与家长沟通与协调。

①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解邓某的家庭情况及其在家的表现。

②对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给丁某温暖，共同做好转化工作。

③指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)

3、与邓某共同制定计划，对他作出一些具体要求。

①要求邓某不论是否完成作业，都要坚持到校上课，认真听讲。②给两个星期作为适应期。在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许邓某分两次做，但一定要做完。

③给一个星期作为过渡期。在这个星期里，要求邓某跟别人一样，每次作业都要一次完成。考虑到邓某基础较差，允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。

④巩固期。要求邓某不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业，并且准确率要有提高。

4、创造良好的环境。指导邓某与同学交往的技巧，并安排邓某参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学们的友谊。

5、给予鼓励，重建自信心。①当邓某能坚持来校上课，对他的行为给予肯定。并鼓励他，既然能做到坚持来校上课，相信他在课堂上也能管好自己。

②无论是在适应期、过渡期，还是在巩固期，只要他能达到预定的目标，都给予表扬，以肯定他的能力。

③当邓某在课堂上能较认真地听课时，适当提问一些浅显的问题让他回答，并给予鼓励，让他获得成功的体验，提高学习积极性。

辅导效果

6.英语辅导.doc 篇六

2014年江津区少先队辅导员风采大赛

少先队基本知识题汇

（分为判断题、填空题、选择题三大类）

第一类判断题（100题）

1.少先队事业是教育事业的有机组成部分。（∨）

2.大队辅导员由所在学校党组织任命。(×)

3.大队会时，可由中队长直接向大队长报告人数。（∨）

4.大队会时，可由大队长直接向大队辅导员报告人数，不需要中队长向大队长报告人数。（∨）

5.队长向辅导员报告人数时，应该是队长先敬礼，辅导员再还礼。（×）

6.退旗的时候，队旗可以就近退出，不需要按原路线返回。（×）

7.出旗时，全体队员要立正、敬礼目送队旗行进，包括还没授巾的新队员。（×）

8.小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生，半年或一年选举一次。(∨)

9.现行《中国少年先锋队队章》是1990年10月15日在中国少年先锋队全国代表大会上修订通过的。(×)

10.优秀少先队员可以由少先队组织推荐作为共青团的发展对象。（∨）

11.超过14周岁的队员应该离队，可以不举行离队仪式。(×)

12.《少先队辅导员管理办法》指出，各级团委每年应划拨10%的团费专门用于少先队辅导员的奖励和培训。（∨）

13.少先队组织在学校、社区建立大队或中队。（∨）

14.少先队小队由8至10人组成，设正、副小队长。(×)

15.中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由 3 至 7 人组成。（∨）

16.大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。（∨）

17.少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，都应该举行队会仪式。（∨）

18.入队前，预备队员可以不知道队名和队的领导者是谁。（×）

19.1953年6月，“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”。（∨）

20.留队察看、停止队籍的处分要经大队委员会讨论通过。(×)

21.队徽和星星火炬徽章是没有区别的。(×)

22.（少先队中队）是少先队最基层的组织单位，也是少先队集体中最机动、最灵活、队员参与率最高的集体。（×）

23.队员犯了严重错误，经过队组织的耐心帮助，仍不改正，应给以处分。(×)

24.队员处分分警告、留队察看、停止队籍三种。(×)25.警告处分在中队会上讨论通过。留队察看、停止队籍的处分要经大队委员会讨论通过。(×)

26.讨论队员处分的中队会要有队员本人参加，并可申诉意见。(×)

27.受警告、留队察看处分的队员，改正了错误，分别经中队、可撤销处分。(×)

28.停止队籍的队员改正了错误，经大队委员讨论通过，可以恢复队籍。(×)

29.《队章》2005年修正案去掉了“警告、留队察看、停止队籍”等规定，修正为“耐心帮助，批评教育，帮助改正”。（∨）

30.在学校少先队队会上，一般是由大队长进行呼号。（×）

31.中国少年先锋队简称“少先队 ”。（∨）

32.中国少年先锋队的直接领导者是中国共产党。（×）

33.少年先锋队队旗是五角星加火炬和绶带组成的红旗。（×）

34.中队旗高为（90）厘米，长为（120）厘米。（×）

35.中国少年先锋队的队歌为《我们是共产主义接班人》，是故事片《英雄小八路》的主题歌。（∨）

36.少先队建队日是1949年10月13日。（∨）

37.1949年，“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”。（×）

38.少先队队员年龄是6周岁以上。（×）

39.我国最早的革命儿童组织是劳动童子军。（∨）

40.少先大队由3个以上个中队组成。（×）

41.小队一般由3-15人组成。（×）

42.少先队队员离队年龄为16周岁。（×）

43.队员由一个大队转到另一个大队，要带上红领巾到新的大队报到。（×）

44.不满14周岁的优秀少先队员入团后，他的队籍会自动脱队。（×）

45.少先队组织可以在社区建立大队部。（∨）

46.重庆市少工委是重庆市各级少先队的最高领导机构。（∨）

47.少先队辅导员由大队部组织选聘。（×）

48.少先队队干部产生的方式是民主选举与推荐相结合的方式。（×）

49.少先队的指导思想是我们党的指导思想。（∨）

50.旗手举旗的最佳角度是旗杆与身体倾斜度为60度。（∨）

51.总书记对少先队工作的殷切希望是勤奋学习、快乐生活、全面发展。（×）

52.队章规定，中国少年先锋队是中国共产主义青年团的群众组织，是建设社会主义和共产主义的预备队。（×）

53.少先队代表大会简称少代会。（∨）

54.现行的《中国少年先锋队章程》，是2005年6月3日在第五次少代会上修改通过的。（∨）

55.《中国少年先锋队章程》原名《中国少年先锋队队章》，是1990年修改过来的。（∨）

56.《中国少年先锋队章程》是由团中央公布的。（∨）

57.少先队全国代表大会每四年召开一次，选举产生全国少工委。（×）

58.现在，“全国十佳少先队员”每年评选一次。（×）

59.敬队礼的时候，时间不能低于3秒。（×）

60.旗手属于大队委的职务。（∨）

61.大队委的体育委员，应佩戴2条杠的标志。（×）

62.农村学校队员人数只有50人时，只需要设立中队，不设立大队。（×）

63.少先队举行各种仪式，都要悬挂队旗。（×）

64.大队旗不使用时，可由大队长保存在家中。（×）

65.要使用大队旗时，须由大队长负责办理借用登记手续。（×）

66.队员如果没有佩戴红领巾，就不要行队礼。（∨）

67.队员在烈士墓前都要行队礼。（∨）

68.少先队员列队行进时，如果需要敬礼，队员们以注目礼代替敬礼。（×）

69.在队旗退场时，少先队员可以不行队礼。（×）

70.少先队员遇到长辈时，可以行队礼。（∨）

71.队徽是少先队员的标志。（×）

72.少先队的敬礼表示祖国利益高于一切。（×）

73.少先队中队是少先队最基层的组织单位。（×）

74.在少先队礼仪活动中，列队举持国旗和其他旗臶行进时，国旗应当在其他旗臶之上。（×）

75.《关于进一步加强少先队工作的意见》中明确指出，大队辅导员一般按不低于副教导主任的条件进行选拔、配备。（∨）

76.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，辅导员的考核结果应以书面形式通知本人，并报上级少先队组织备案。（∨）

77.《重庆市“红领巾示范校”建设管理办法（试行）》是2010年颁布的。（×）

78.红领巾广播站每次广播的时间以5—10分钟为宜。（×）

79.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，城镇中小学少先队大队辅导员必须具有大专以上学历。（∨）

80.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，乡（镇）可以不设立少先队总辅导员，只需要区（县）设立即可。（×）

81.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，每个中队必须配备1名专职辅导员。（×）

82.未入队的少年儿童不能参加少先队的活动。（×）

83.少年儿童申请入队，可由家长代为申请。（×）

84.队章允许少年儿童口头申请入队。（∨）

85.刚入学的儿童，允许家长代写申请书。（∨）

86.大队委和中队委委员都应在左臂佩戴白底红条标志，其中红杠长4厘米，宽1厘米。（∨）

87.中队委员会，由3至7人组成。（∨）

88.大队委员会，由7至13人组成。（∨）

89.如果小队只有5人，不设副小队长。（×）

90.少先队组织是在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。（∨）

91.队员入队时，因为队员人数少，可以不举行入队仪式。（×）

92.队员向所在学校班级提出申请，经班主任批准，也可以成为队员。（×）

93.护旗手应该站在执旗手的左右两侧。（×）

94.团委的会议室可以悬挂队徽。（∨）

95.队的各级组织颁发的奖状、证书上，可以加印队徽。（∨）

96.除布、绸、缎制作外，队旗不能用其他材料制做。（×）

97.队长、队委员佩戴的标志大小长7厘米，宽6厘米。（∨）

98.凡6至14周岁的具有中国国籍的儿童，都必须加入少先队。（×）

99.队员在左臂佩戴白底红条标志后，可不佩戴红领巾。（×）

100.我们的队徽由五角星加火炬，和写有“中国少年先锋队”的红色绶带组成。（×）

（一类题结束）

第二类填空题（70题）

1、我们的队名是（中国少年先锋队），简称（少先队）。

2、我们队的创立者和领导者是（中国共产党），直接领导者是（中国共产主义青年团）。

3、我们的队旗是（五角星）加（火炬）的红旗。

4、大队旗（长120厘米），（高90厘米）。

5、我们的队徽由（五角星加火炬），和写有（“中国少先队”的红色绶带）组成。

6、我们的队礼是（右手五指并拢，高举头上），它表示（人民的利益高于一切）。

7、我们的作风是（诚实、勇敢、活泼、团结）。

8、我们的呼号是：呼“(准备着，为共产主义事业而奋斗)”回答：“(时刻准备着)”。

9、我们的标志是红领巾，它代表（红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的）。

10、关于少先队干部标志以及红领巾,我们对少先队员的要求是(时时、处处要佩戴)。

11、中国少年先锋队的队歌（《我们是共产主义接班人》），是故事片《英雄小八路》的主题歌。

12、中国少年先锋队队歌是(周郁辉)作词，（寄明）作曲的。

13、少先队建队日是每年的（10月13）日，今年是中国少年先锋队组织建队（65）周年。14、1953年将“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”。

15、少先队队员年龄是（6周岁—14周岁）的少年儿童。

16、我国最早的革命儿童组织是（劳动童子军）。

17、少先大队由（两个以上）个中队组成。

18、中队组织下设小队,小队一般由（5-13）人组成。

19、我们队的直接领导者是（中国共产主义青年团）。

20、少先队队员离队年龄为(14周岁)。

21、入队仪式的要求是，要(庄严生动，简单朴素)。

22、不满14周岁的优秀少先队员入团后，关于队籍的处理意见是，(保留队籍)。

23、（全国少工委）是少先队的最高领导机构，（地方少工委）是地方各级少先队的领导机构。

24、少先队组织是以（体验教育）为基本途径开展的(实践教育)。

25、（少先队辅导员）是推进少先队工作全面发展的关键。

26、少先队队干部产生的方式是(民主选举)。

27、少先队的指导思想是（党的指导思想）。

28、少先队辅导员由（共青团）组织选聘。

29、少先队辅导员是少先队员的（亲密朋友）和（指导者）。

30、中队长向辅导员报告人数前，向全中队发出的口令是（全体立正）。

31、优秀的少先队员可以由队组织推荐为（共青团员）发展对象。

32、每个队员在队里都有（选举权和被选举权），可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

33、胡锦涛总书记对少先队工作的殷切希望是“（勤奋学习）（快乐生活）（全面发展）”。

34、旗手举旗的最佳角度是旗杆与身体倾斜度为（60度）。

35、整队时，小队长向中队长报告人数，规范用语是：（报告中队长，本小队应到x人，实到X人，报告完毕）。

36、护旗手应在执旗手后侧方一步的距离，并与执旗手呈（小三角形）。

37、“雏鹰争章”是少先队服务素质教育的综合性平台，是少先队教育的（评价手段）和（激励体系）。

38、五星级雏鹰奖章由（全国少工委）颁发的。

39、大队辅导员每周兼课一般不超过6课时，从事少先队的工作时间每周不低于10课时。

40、全国少工委印发的《少先队辅导员管理办法（试行）》要求，中学的大队辅导员可由中学团委（总支）书记或团委副书记兼任。

41、初中和小学以班级为单位成立少先队中队，中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他课任教师兼任。

42、少先队主题活动是指少先队组织开展的有明确教育目的和中心思想的活动。

43、辅导员培训以“实际、实用、实效”为宗旨，应着重做好上岗前的专业培训、在岗期间的业务培训和更新知识的专项培训等。

44、少先队最基础的组织属性是，儿童性。

45、少先队辅导员是少先队教育最重要的工作力量，建设一支高素质的辅导员队伍，需要突出其专业性和职业化。

46、《队章》指出，少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。

47、《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，在岗的大、中队辅导员、总辅导员每年累计参加各类培训（含以会代训）的时间一般不少于7天。48、2012年，为推进少先队学科化建设，市少工委、市少学会联合西南大学、重庆第二师范学院开设《少年儿童组织与思想意识教育》硕士研究生和本科专业。

49、近年来，市少工委大力推进少先队综合创新试验区建设，在江津区、渝中区建成“少先队工作综合创新试验区”。

50、少先队的创立者和领导者是中国共产党，党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

51、少先队的任务是由（少先队的性质）所决定的，是少先队为实现自身的奋斗目标所承担的一种责任。

52、少先队工作委员会的成立要由(由同级少先队代表大会选举产生)。

53、在1990年5月正式成立的由我国老干部、老红军组成的、一个有关少年儿童的组织机构叫（关心下一代工作委员会）。

54、现行的《中国少年先锋队章程》，是2005年6月3日在“（中国少年先锋队第五次代表大会）”上修改通过的。

55、在1990年的（全国第二次少代会）上，《中国少年先锋队队章》改为（《中国少年先锋队章程》）。

56、共青团中央于（1954年6月1日）正式公布中国少年先锋队队章。

57、新一届少先队大、中队委由（队员）选举产生。

58、少先队全国代表大会每（5）年召开一次，选举产生全国少工委。

59、现在，“全国十佳少先队员”每（2）年评选一次。60、2010年6月，在全国少工委六届一次全委会上第一次增选辅导员为全国少工委委员。

61、少先队工作的宗旨是：竭诚为少年儿童健康成长服务。62、1922年，中国共产党创建的我国第一个少年儿童革命组织叫安源儿童团。

63、全国少工委是少先队的最高领导机构，地方少工委是地方各级少先队的领导机构。

64、《队章》2005年修正案去掉了“警告、留队察看、停止队籍”等规定，修正为“耐心帮助，批评教育，帮助改正”。

65、《少先队辅导员管理办法》指出，各级团委每年应划拨 10%的团费专门用于少先队辅导员的奖励和培训。

66、大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手、学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

67、旗手举旗的最佳角度是旗杆与身体倾斜度为60度。

68、少先队“手位手”互助活动以“四个一”为基本活动形式。“四个一”是指（交一个朋友）、（写一封交友信）、（寄一本书）和（看一次朋友）。

69、少先队的敬礼表示(人民利益高于一切）。

70、（少先队小队）是少先队最基层的组织单位，也是少先队集体中最机动、最灵活、队员参与率最高的集体。

（二类题结束）

第三类选择题（70题，含多选）

1.少先队员的标志是（）。A.队旗 B.红领巾 C.星星火炬

2.少先队的敬礼表示()。

A、祖国利益高于一切 B、人民利益高于一切 C、集体利益高于一切

3.中国少年先锋队的选举原则是（）。A、民主选举 B、队干部轮换 C、全面考核

D、队委会成员结构合理

4.中国少年先锋队的选举程序是（）。A、宣传教育，酝酿提名

B、总结工作，举行选举仪式

C、总结工作，宣传教育，酝酿提名，举行选举仪式

5.学校少先队组织由（）产生新一届少先队大、中队委。A.上一届大、中队委选举 B.辅导员、班主任选举 C.队员选举

6.（）是少先队最基层的组织单位，也是少先队集体中最机动、最灵活、队员参与率最高的集体。A、少先队小队 B、少先队中队 C、少先队大队

7.《队章》规定，少先队工作委员会的成立()。A、要由上一级组织任命组建 B、由当地团委组建

C、由同级少先队代表大会选举产生

8.《队章》规定的入队年龄是（）。A、七到十四周岁 B、六到十三周岁 C、六到十四周岁

9.《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》是共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、全国少工委等四部委在（）

年印发的。A、1999 B、2009 C、2010

10.中国少年先锋队建队纪念日是()。A、1949年10月1日 B、1954年6月1日 C、1949年10月13日

11.重庆市“红领巾示范学校”原则上分为（）。A、市级 B、区县级 C、街道级

12.《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）指出，要按照实践育人的要求，以（）为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。A、素质教育

B、体验教育 C、基础教育

13.在少先队礼仪活动中，列队举持国旗和其他旗臶行进时，国旗应当在其他旗臶()。A、之前 B、中间 C、之上

14.关于少先队队旗，下列正确的表述是（）A、大队旗和中队旗的样式一样，只是规格不同。

B、队旗要按照《队章》规定根据一定的比例制作，可适当放大或缩小。

C、大队旗和中队旗有不同的规格，但五角星加火炬都位于旗臶的正中位臵。

15.《关于进一步加强少先队工作的意见》中明确指出，大队辅导员一般按不低于()的条件进行选拔、配备。

A、正班主任 B、教导主任 C、副教导主任

16.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，辅导员的考核结果应以（）形式通知本人，并报上级少先队组织备案。A、口头 B、邮件

C、书面

17.《重庆市“红领巾示范校”建设管理办法（试行）》是（）颁布的。

A、2008年11月18日 B、2009年11月18日 C、2010年11月18日

18.重庆市“红领巾示范学校”的评选坚持（）提档升格原则。A、逐级晋升

B、择优晋升 C、越级晋升

19.“雏鹰争章”已经不再是一个单纯的活动，而是少先队服务素质教育的综合性平台，使少先队教育的评价手段和（）。A、长期任务 B、激励体系 C、课外活动

20.红领巾广播站每次广播的时间以（）为宜。A、5—10分钟 B、10—15分钟 C、20—25分钟

21.重庆市“红领巾示范学校”的基本标准中的“制度建设好”要求坚持执行每周有（）课时少先队活动时间的相关规定。A、一个

B、两个 C、三个

22.少先队开展理想信念教育，就要把“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”的信念，进一步具体化为少年儿童（）的目标、（）的目标、（）的目标和每一天的具体行动。A、学习、生活、成长 B、实践、生活、成长

C、体验、学习、生活

23.“雏鹰争章”活动形成了()等良好的活动机制。A、订章 B、争章 C、考章 D、颁章

24.少先队作风中的“活泼”的含义是（）。A、朝气蓬勃 B、热情积极 C、性格开朗

25.区县级“红领巾示范学校”。由学校自行申报，经（）研究讨论、审核同意后命名。

A、区县党委、团委和少工委 B、区县政府、团委和少工委

C、区县团委、教委（教育局）和少工委

26.少先队的性质是（）A中国少年儿童群众组织

B中国先进少年儿童群众组织 C是少年儿童中的先锋队

27.全国少工委印发的《少先队辅导员管理办法（试行）》要求各级少工委要努力创造条件为辅导员受训提供经费支持。要落实各级团费的（）用于少先队辅导员的培训的要求。A、10% B、15% C、5%

28.全国和地方少先队经常性工作的领导机构是（）A共青团委员会，B少先队工作委员会（简称少工委），C教育局。

29.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，城镇中小学少先队大队辅导员必须具有（）以上学历。A、中专 B、大专 C、本科

30.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，少先队大队辅导员必须参加由（）级以上团委、教委（教育局）、少工委举办的辅导员培训，经考核合格并领取结业证书后持证上岗。A、街道

B、区县（自治县）C、市

31.“四环节”队会的流程包括（）。A、确立主题 B、准备活动 C、交流展示 D、评价激励

32.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，中、小学每个中队应配备（）名专（兼）职少先队中队辅导员。A、1 B、2 C、3

33.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，农村中小学一般应聘请（）名以上少先队校外（志愿）辅导员。A、1 B、2 C、3

34.《重庆市少先队辅导员管理实施细则》规定，学校要为少先队大、中队辅导员安排固定的业务学习和研究的时间，每月不少于（）次。

A、3 B、2 C、1

35.现行《中国少年先锋队队章》是（）年6月3日在中国少年先锋队全国代表大会上修订通过的。A、2002 B、2005 C、2010

36.重庆市“红领巾示范学校”建设管理办法（试行）要求，大队辅导员须参加过（）以上的岗位培训并取得资格证书。A、省部级 B、市级 C、区县级

37.重庆市“红领巾示范学校”建设管理办法（试行）中阵地建设的标准要求，少先队大队在校外建立了（）处以上体验教育基地。A、2 B、3 C、4

38.创建重庆市红领巾示范学校要注重（）“三结合”，团结教育引导广大少年儿童积极争当“四好少年”。A、个人、同学和老师 B、学校、家庭和社会

C、家长、学生和老师

39.少先队作风中的“活泼”的含义是（）。A、朝气蓬勃 B、热情积极 C、性格开朗

40.少先队坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，充分展示了少先队（）的魅力。

A、服务育人 B、组织育人

C、实践育人 D、文化育人

41.《重庆市未成年人保护条例》于（）年9月正式实施。A、2009 B、2010 C、2011

42.未入队的少年儿童能不能参加少先队的活动？()A、能 B、不能 C、根据情况而定

43.开展社区少先队工作首先要充分尊重少年儿童的（）。A、主动性 B、积极性 C、能动性

44.《队章》规定，少年儿童申请入队可采取（）形式。A、书面申请 B、口头申请

C、刚入学的儿童允许别人代写申请

45.《队章》规定，少先队的作风是()。A、诚实 B、勇敢 C、团结 C、活泼

46.一般讲，学校少先队辅导员职责主要是（）。A、少年儿童人生追求的引领者 B、少年儿童合法权益的保护者 C、少年儿童实践体验的组织者 D、少年儿童健康成长的服务者

47.《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》规定，区县（自治县）总辅导员应按（）的标准配备。A、不低于同级团委中层副职

B、不低于同级教育行政部门中层副职 C、不低于同级团委或教育行政部门中层正职

48《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》规定，区县（自治县）级总辅导员可设在()。A、同级团委 B、同级教育行政部门

C、下级团委或下级教育行政部门

49.中队委员会根据多数人的意见作出决议开展某项活动，有两个队员不同意这项活动，（）

A他俩要服从队的决议，也要参加，B可参加也可不参加。

C尊重个人兴趣，可以不参加。

50.少先队阵地的主要功能是（）。A、辐射功能 B、整合功能

C、育人功能 D、经济功能

51.少先队基层组织的“五有建设”是指（）: A、有组织 B、有辅导员 C、有活力 D、有阵地 E、有制度

52.常见的少先队活动形式包括（）。A、游戏式 B、讨论式 C、即兴式 D、表演式

53.少先队大、中、小队干部，（）A可以由大、中队辅导员指定 B民主选举，轮流担任

C民主选举，能力强的可以多年连任

54.活动是少先队的生命。少先队活动具有（）等特点。A、教育性 B、趣味性 C、自主性 D、实践性

55.少先队辅导员是队员的（）A领导者和管理者，B亲密的朋友和指导者，C指导者和组织者。

56.少先队工作的基本理念是“三个为了”（）A、一切为了孩子 B、为了一切孩子 C、为了孩子的一切

57.现行的标准红领巾有两类尺码，大号红领巾和小号红领巾，他们的底边和边长尺寸分别是： A、120厘米、72厘米；100厘米、60厘米 B、120厘米、70厘米；100厘米、60厘米 C、120厘米、72厘米；110厘米、60厘米

58.辅导员培训内容主要包括（）。A、政治理论 B、少先队章程

C、少先队重大工作项目 D、少先队业务

59、全国少工委印发的《少先队辅导员管理办法（试行）》要求，对大、中队辅导员的考核（）进行一次，并建立考核档案。A、每学期 B、每一年 C、每半年

60.队干部由队员民主选举产生，一般要经过哪几个步骤（）A、队员申请

B、组织审核 C、竞选演说 D、投票选举

61.敬队礼是（）A五指并拢，高举头前 B、五指并拢，高举头上 C五指并拢，高举头侧

62.队旗上的五角星，（）A象征着光明的未来 B代表中国共产党的领导 C象征着革命胜利

63.在升国旗仪式上，少先队员要行（）A注目礼，B队礼，C军礼。

64.2013年“十一三”少先队建队纪念日，中共中央政治局委员李源潮爷爷与全国优秀少先队辅导员、少先队员代表和少先队工作者座谈，指出少先队是中国特色社会主义事业（），少年儿童思想品德教育和精神素质培养的（）。A、群众组织 B、社会团体

C、战略预备队，大学校、少年儿童群众组织

66.少先队辅导员单项成就奖设有（）。A、辅导艺术奖

B、辅导员技能技巧奖 C、理论研究奖

67.大力开展体验教育活动。要求创设生动多样的活动项目，积极引导少先队员在()和大自然中体验，提高少先队员的全面素质。A、家庭生活中 B、学校生活中 C、社会生活中

68.少先队举行大队、中队主题队会时，（）A必须举行队会仪式 B可以不举行仪式 C视情况而定

69.2013年“六一”儿童节前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平爷爷参加了“快乐童年放飞希望”主题队日活动，以一个“大朋友”的名义，希望少年儿童从小就要(),德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。A、有理想,有道德,有文化,有纪律

B、立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国 C、自理、自学、自律、自护、自强

70.胡锦涛总书记在致中国少年先锋队建队60周年的贺信中指出，共青团组织要切实履行全团带队的光荣职责，更好地发挥少先队（）、（）、（）少年儿童的重要作用。A、团结 B、教育 C、引导

7.开放教育英语辅导教师作用之探讨篇七

一、开放教育英语教师是新的教学模式的引导者和教学的实施者

在当今网络得到普遍利用的环境下, 各地市级电大的英语课程辅导教师必须努力要求自己完成由传统角色向理想角色的转变。这就需要教师在辅导过程中区别于传统的课堂教学模式, 帮助学生转变观念, 并引导他们根据现有条件, 制订出切实可行的学习计划, 适应远程教育学习。

现如今, 随着就业压力的逐步增大, 越来越多低学历的人选择先就业后深造。这种顺序的优势在于工作学习两不误, 学员可以在工作之余抽取一定的时间, 拓展自己的知识面, 提升自己的人生价值。其中, 英语课程通常为各个专业的公共课和必修课, 这时开放教育英语辅导教师就发挥着极其关键的作用。远程教学平台上, 教师发布的课程相关各类资源, 如IP课件、平时作业、教学辅导、期末复习等显得尤为重要。

二、开放教育英语教师是学生心理问题的开导者

相对这一角色, 开放教育英语面授课程的辅导教师的作用便凸显出来。由于开放教育学生多数为上班族, 这就使得他们中间有相当一部分人常常出于各种各样的原因不能每每及时到课, 于是他们便会比较担忧课程终结考试, 担心自己因为时间靠不上而不能实现充实和完善自己的目标。在面授辅导时, 教师除传授英语课程指定知识点外, 还应充当学生心理障碍疏导者的角色, 就学生所关心的社会万象与其交流沟通, 帮助其分析解决问题, 降低心理焦虑程度。

三、开放教育英语教师是学生语言实践活动的组织者

英语专职辅导教师联系着学生和教学, 在开放教育中担任着若干角色, 保证现代开放教育的教学质量。故而要求教师充分利用各类网络资源, 尤其对于诸多省开课, 实施好学期初导学入门课、学期中重点助学课及学期末复习应考课的远程教学和面授教学, 并根据学生的水平, 制定出适宜的教学安排和教学进度, 创造良好的教学氛围, 突出课堂教学的重点, 注重理论与实践相结合, 将课程终结考试融入平时教学中。

随着经济全球化的不断深入, 各行各业对英语的要求越来越高, 英语教师不能拘泥于一成不变的教学模式。鉴于成人英语学习者在学习目的和学习时间等方面区别于全日制高校学生, 英语辅导教师需要以学生为主体, 以教师为主导, 进而提高开放教育英语教学质量, 使学生在语言实践活动中应用英语能力得到最大限度提高。

四、开放教育英语教师是学习小组活动的指导者和教学的有利推动者

根据现代远程开放教育英语教学的特点, 教师应从传统的大学英语教学模式中走出来, 突出学生的主体地位, 使教师的作用由单一的讲授转化为学生学习的帮助者和指导者。当代开放教育课程置的教学实时答疑活动非常有必要, 它可以借助与学员的实时互动, 让学生参与进来, 并针对平时学习遇到的疑难之处, 与英语课程主管或责任教师进行沟通交流, 使得辅导教师作为指导者的角色获得良好展现。通过这一平台, 远程开放教育的灵活性明显呈现出来。

就面授课来讲, 英语教师在完成教学内容的讲授后, 常会留出一定时间为学习者答疑解惑。这种面对面的交流集成了普通高校英语授课的特点, 具有充分的优势, 学习者可以将问题集中整理, 有利于学生整体知识水平的提高和教师整体教学效果的体现。

五、结语

综合开放教育英语面授课和远程教学来看, 英语辅导教师的作用极其重要。教师应时刻要求自己不能掉以轻心, 不断充实自己, 以更好地为学习者服务, 为开放教育整体教学水平的提高贡献力量。

摘要：英语辅导教师教学水平与开放教育整体质量息息相关。本文就远程教育和面授课, 从四个方面综合分析了开放教育英语教师的角色作用, 指出教师要不断充实和完善自己, 更好地为开放教育教学服务。

关键词：开放教育,远程教育,面授课,英语辅导教师,角色作用

参考文献

[1]沈逸明.论开放教育英语教学中辅导教师的作用[J].福建广播电视大学学报, 2010.5.

[2]王亚玲.远程开放教育英语教学中辅导教师的角色[J].重庆广播电视大学学报, 2002.2.