献出你的爱心

献出你的爱心（精选10篇）

1.献出你的爱心 篇一

《

18、献出你的爱心》教案

教学目标

1、了解“希望工程”的产生和意义，通过给山区或偏远贫困农村小朋友制作礼品，有目的地实施综合探索活动。

2、通过礼物的制作学会表达自己的真实感，收获实践的快乐。

3、培养协作意识及探索精神，激发学生的爱心。

教学重点

了解希望工程的社会意义，通过动手制作表达爱心，用自己力所能及的力量表达情感。

教学难点

有目的地开展综合实践活动，将小礼物做的有创意、巧妙、美观、动人。教学准备

学生：剪刀、卡纸、双面胶、彩笔等。提前了解“希望工程”。

教师：贺卡、笔筒等作品和相关的工具材料及多媒体素材。

教学时间：1课时。

教学过程

:

一、组织教学：检查学生纪律情况和学生用具准备情况。

二、导入新课：

1、播放课件，图片《大眼睛》，提问：你见过这张照片吗？在那见过？你知道他的来历吗？

2、学生回答： 书上有，语文课本上也学过。

教师小结：照片中的小女孩叫苏明娟，这是一张希望工程的宣传画。在我们国家有许多孩子和她一样，因为贫穷不能上学，他们贫穷、落后但他们对知识的渴求和我们一样。我们再看几张贫困学生的图片。

3、课件播放图片。

师：这些孩子的生活很艰苦，可能为了家庭过早的参加了劳动，他们需要我们的帮助，我们应该怎么做？

生：献出我们的爱心

今天就让我们用灵巧双手表达我们对他们的一份真挚的情意。

4、板书课题：

17、献出你的爱心

三、讲授新课：

1、了解“希望工程”：安排学生根据书中小资料介绍一下。

师：这位同学读的不错，希望工程共收到全国各地的捐款20多亿元，建希望小学近一万所，使二三百万青少年受益，这是史无前例的。请看屏幕：

图片《黄德明先生》，它是全国人大代表、企业家，曾自掏2000万元办一流学校，造福一方百姓。

2、了解远方的“贫困”

师：同学们，我们的东营是一座美丽的城市，有高高的楼房，宽宽的马路，众多的车辆，有迷人的百货大楼和超市，有豪华的宾馆饭店；你们的家长有私家汽车，有很高的工资收入；同学们在一所美丽的学校里读书学习。大家可曾知道，有些山区或偏远的农村的孩子或许正在为上学发愁，他们的爸爸或许外出打工，家里的担子让他们过早的分担，或因劳动或贫困无法上学。请看屏幕：

图片《贫困地区的孩子们》，家里没有一样值钱的东西、他们去砍柴、他们穿着

破旧、他们自己做饭„„

3、思考交流：

以小组为单位交流，我们是小孩子，除了捐钱捐物之外，找出比较合理的献爱心的方法。

回答：制作贺卡、笔筒等小礼物。

4、观察研究：书中有几种可以献爱心的礼物？你还知道哪些？

学生回答：小小手抄报、贺卡、笔筒、小房子等等。

5、教师展示作品并示范。

展示：

（1）、贺卡，分立体的和平面的，有装饰和祝福语。

（2）、笔筒，分独立的和组合的，有动物形象造型等装饰加祝福语。

（3）、小房子，有尖尖的房顶，有树木花草。

示范：（1）、心形笔筒的折和粘，底座的处理。

（2）、立体贺卡的剪和折。

（3）、色彩的搭配，有对比色和同类色，以对比色为主。

（4）、强调安全卫生。

6、播放几种贺卡等礼物的图片，供学生参考。

图片《小礼物》

四、学生作业，教师辅导。

以两人为一组进行合作，强调两人的分工，不必急于早完成，将两人的能力发挥到极致，考虑别人收到后的心情，带着爱心去努力。

板书设计：

17、献出你的爱心

用各种方法制作贺卡、笔筒等小礼物

小小手抄报、贺卡、笔筒、小房子等等

教学反思：

（1）德育渗透

在教学中，我以“我要读书” 这张希望工程的宣传照片导入，向学生讲述照片的来历，引出贫困地区儿童的生活学习状况，让学生拿出课前查的图文资料并和大家交流。接着出示希望工程的图标，介绍希望工程的社会意义及价值，让学生对希望工程这一社会公益事业活动有所认识。

（2）情感升华

作为五年级的学生，思维活跃，积极进取，活泼好动，但还没有形成正确的人生观，价值观，也是他们应该学会如何与人交往能力的时期。所以在教学中，我出示在网上下载了大量的关于希望工程的图片。我想用这些照片去打动孩子的心，让他们知道，当他们吃肯德基的时候，当他们在食堂就餐浪费粮食的时候，还有孩子却吃不饱穿不暖„„我希望孩子们换位思考，但愿他们能设身处地想一想，学会怀着一颗感恩的心面对生活，尊重别人。

（3）欣赏与实践

在此基础上，让学生欣赏书中作品，引导学生制作爱心礼品的种类、制作要点。学生动手实践，将自己的爱心通过制作充分表现出来。

在课堂教学中，我有一些不理想的地方：

（1）我感觉课堂上某些语言不够自然，语言不够精炼。每一节课都应该认真揣摩自己的语言，包括过渡语、评价语、衔接语等，教师的语言体现了教师的素

质、课堂的机智，所以在教学中我会注重这方面的提高。

（2）德育渗透不到位。这节课总的感觉节奏比较快，担心课堂容量较多，完成不了教学任务，所以在讲授贫困地区孩子生活学习状况的时候，没有让学生过多的表达，学生的情感没有升华到预想的程度。在今后的教学中我会注意把人文性、教育性渗透到课堂教学中。

（3）在讲解制作爱心礼品的时候，我的引领思路没有很好的拓展，学生对制作的要点不是很清楚。在外形、色彩的要点上缺少教师的示范。在今后的课堂教学中，我要注意教师示范的环节。

教师要学会取舍，学会捕捉重点。我们的教学目的让学生掌握知识的同时，更重要的是掌握学习的方法和做题技巧。“教是为了不教”一句貌似简单的言语，却让我深入思考。反思自己是否教学考虑的过多，做得过于全面，是否给予学生空间与时间，是否把课堂真正地归还给学生，我们要相信学生他们具备一定的能力，要学会适当的放手，学会适当的取舍。

美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采用开放的教学内容。手工制作课教师不妨带领学生去手工教室上，用制作的彩练、挂饰。

通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

2.病人托付生命 我必献出爱心 篇二

从中专到本科，拥有3个中级职称

作为一名医生，只有通过提高医疗服务质量，才能赢得患者信任。十多年来，原本只有中专学历的施建荣医生多次参加在职学习和教育，通过自己的努力，获得了本科学历，并先后拿到了心血管病学、全科医学、内科学三个中级专业技术职称，成为竖新镇社区卫生服务中心的医疗骨干。

多年来，遇到疑难问题，施医生总是虚心向别人请教、向书本求解，不断学习和掌握社区常见病多发病的新知识、新技术和新疗法，了解全科医学的新动态，积累新经验。工作中，他把学习到的新技术广泛应用于临床，利用自己掌握的医学知识，尽量减轻患者的痛苦和经济负担。

爱心造就“慢郎中”

施医生说：“医生不仅仅要解除病人的病痛，还要用一颗关爱之心给人以温暖。”

施医生性格比较慢，平常不急不躁，加上一颗对患者的满腔关爱之心，因此，他所在的诊室往往是所有诊室中病人就诊速度最慢的。他总是耐心听取病人的诉说，全面地查体，详细为病人分析病情和制定治疗方案，不厌其烦地向患者解释病情、讲解注意事项。据了解，施医生一天门诊大约可以看六七十个病人，平均每个病人10分钟左右，有的病人病情比较复杂，生活中、治疗中需要注意的问题比较多，他就会花上半小时为患者仔细讲解。这样的慢和仔细，让患者心里特别踏实。凡是找他看过病的患者，以后再看病大多会特地等他坐诊时去。

施医生认为，看病不仅需要医学专业知识，还需要很多心理和社会知识，这样才能更好地服务于患者。有一位顽固性高血压患者张女士，曾在其他医院就诊，吃两种降压药（氯沙坦和氨氯地平），但血压一直控制不好。张女士的父母是施医生的老病人，有一次张女士回家看望父母，父母见女儿血压总是降不下来，就带她去找施医生。施医生为张女士详细检查后发现她的脚有些肿，就建议在原有的降压药基础上加一种利尿剂（氢氯噻嗪）。但是，张女士认为药吃多了副作用太多，心里很忌讳，不愿意加药。施医生了解到她的想法后，灵机一动，将张女士原先服用的氯沙坦改为复方氯沙坦氢氯噻嗪片，这样还是服用两种药，但实际上已经达到了调整用药的目的，张女士愉快地接受了。调整一段时间后，张女士的血压果然控制得不错，脚也不肿了，成了施医生的忠实患者。

帮助患者，时间总能挤出来

不分白天黑夜，施医生总是保持手机畅通，因为众多签约患者会随时给他打电话咨询健康问题。除了医疗工作，他还要利用下班时间完成医疗管理任务，因此一直嫌时间不够用，但是在对待患者时，他的时间又总是那么宽裕。

有位胃癌术后腹壁造瘘的老年患者，出院后定期到社区卫生服务中心换药，并提出必要时请医生上门服务的要求，因创面较深容易引发感染，受到了多位医生的婉拒。最后，患者抱着最后一点希望找到施医生。虽然这不是家庭医生必须要做的工作，但望着患者无助的眼神，施医生还是毫不犹豫地满口应允。他利用自己的休息时间，默默为患者提供细致的诊疗服务直至伤口得到痊愈，令患者及其家属感激不已。

3.献出你的爱心说课稿 篇三

一、说教材：

《献出你的爱心》是人民美术教育出版社五年级上册16课，教学对象是小学五年级学生，我觉得本科教学适用其他年级，所以我在三年级适讲了本课内容。本课是一节“综合·探索”学习领域本节课把美术与生活相联系，做到美术学科与社会实践相联系，以关心他人为主，让学生更多的了解社会及希望工程，培养学生爱心，让学生在实践中了解社会，在手抄报设计中抒发、表达自己的爱心。

让学生对“希望工程”有所了解，增长知识，记忆了解希望工程的意义。本课分为两课时，我今天说的是第一课时内容。

教学目标：

1、知识目标：让学生通过搜集资料了解“希望工程”的产生经过，“希望工程”对山区孩子的意义。

2、能力目标：提高设计能力，有目的地开展综合探索活动。

3、情感态度价值观：通过参与活动，激发学生爱心；通过社会实践学会表达自己的真情实感。

重点难点：

重点：以欣赏为主。第二课时是动手制作手抄报表达爱心。

难点：第一课时通过欣赏让学生谈感受。第二课时有目的地开展综合实践活动，利用已有的知识和能力开展献爱心活动。

学习材料：

查找一些“希望工程”的资料或着是准备一些图片。

五、教学材料：

“希望工程”图片及资料、摄影家解海龙图片及资料、地震感人歌曲加实录。

二、说学生：

三年级的学生能在教师的带领下学习，能发挥学生的主动性和积极性，还能体现学生的综合能力学习。对周围事物的关注与学习，能把献爱心说出来。

三、说教法：

以问答式引入，在读的过程中思考画面内容，在欣赏感动的场景时，让学生感悟真情实感，体现爱的存在。

四、说学法：

学生在引导中学习欣赏图片，小组合作学习。

五、说教学准备：

我准备了希望工程或山区孩子图片及资料，以幻灯片形式出现，影音文件（地震感人歌曲）

六、说设计：

在教学中，围绕重难点，调动学生学习，发挥学生自主学习，我设计的教学过程为以下几个阶段：

1创设情境，引出课题。

2欣赏并介绍作品，完成教学目标，解决问题突出重难点。3练习创作。4展评作品。

5小结、学生总结收获。师布置下节课内容。6以爱的奉献歌曲加手语动作结束。具体阐述：

1创设情境，引出课题。

以问答式引入，今天是一个值得纪念的日子，谁知道今天有着什么值得纪念的意义？（分析：回顾过去的5.12大地震如此的惨痛。在此环节既提高了学生回忆，又能与生活实践相联系，做到美术与现实社会联系。）

2欣赏并介绍作品，完成教学目标，解决问题突出重难点。

让学生说一说你自己收集的爱心材料。介绍献爱心或是收集希望工程的产生或经过。出示希望工程内容让学生读。

（分析：让学生记忆了解希望工程知识，完成教学目标。）

出示图片“大眼睛女孩“及简介让学生分析。学生边读边分析图片及资料进行学习。让学生通过资料了解摄影家解海龙。欣赏山区孩子升旗、我和孩子图片。你都为谁献出过你的爱心？生回答。

（分析：引导学生主动探索、研究学习。通过探索、研究大眼睛女孩的出现，不到2天时间收到捐款上亿元，可见有爱心人很多，从而激发学生对爱心的更深感悟。同时又发展学生综合性的美术活动，并解决了重难点。）

3练习创作。

那好，让我们以献爱心为题设计一份手抄报。开始设计。生分成四人一组创作。要求设计合理、颜色鲜艳、报纸整洁干净。

（分析：以爱心为题设计手抄报，能提高动手设计能力，展开探索活动。结合语文课中手抄报设计进行创作。）

4展评作品。

学生介绍设计内容，生互评，师点评。5小结、学生总结收获。师布置下节课内容。

6以爱的奉献歌曲加手语动作结束。

师生共同唱响爱的奉献歌曲，结束本节课的学习。

七、取得效果。

1、以希望工程知识学习出示便于明确本节课目标，更好地完成教学。

2、放手于学生，让他们成为课堂中的主人，根据简介部分自学图片，提高学生自学能力。

3、通过图片打动学生的爱心，在感受5·12汶川地震感人歌曲中让学生进一步感受生活中实例，以真实的一幕幕再一次让爱驻扎在学生的心底，全班同学有几名同学都被感动哭了，就连听课的教师都被感动了，眼泪不由自主的流到了腮边，其他的学生都眼泪含在眼眶中，可以说感人至深呀！真正的体现了美术与现实社会相联系。

4、学生说出了自己的感受，以实例打动自己，鼓励自己和所有人献出一点爱心去救助需要帮助的人。

5、本节课是“综合探索”教学模式，把教师的主导作用和学生的主体作用相结合，注重学生过程而不注重学习结果。

6、探究学习能提高智力潜力，形成学生迁移能力，使外部动机向内部动机转化，形成创造能力。

4.献出爱心传播美德 篇四

——只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。这首歌

经常在我耳间萦绕

中华民族的传统美德历史源远流长，我们作为祖国的花朵无时无刻不为我们身在这个美丽的国度里自豪，总之我们自豪于——我们有关丰厚的传统美德。要做一个有美德的人，可绝对不是一件轻而易举的事情，真正讲美德的人，他的心中都会有孝敬、仁慈、尊重、诚信、宽容这些字眼，他会从平常生活一点一滴的小事中体现出来。

2008年5月12日14时28分，祖国四川省汶川发生了8.0级大地震，一个美丽的“天府之国”瞬间化成了一片废墟。

这次地震让汶川残垣断壁，布满伤痕。无数无家可归的人们，不断上升的死亡数字，让我们心中涌起无限的，哀思与痛苦。

虽然我当时6岁，但是我看到了新闻上报道了汶川地震，看到很多人都在捐钱，我也将我积攒多年的零花钱捐出来，一个人捐的那点虽然微不足道，但是成千上万份一点点的钱合起来不就可以为灾区群众建房子了么？不计其数的爱加起来不就可以帮助灾区人民渡过难关么?每个人的力量虽然不足以挂齿,但是你是否想过,水滴可以汇成汹涌澎湃的海洋!

让我们伸出友爱之手,帮助那些需要帮助的人们,让爱在人间弥漫!让爱在我们心中永驻!让爱永远传递。

学校：额济纳旗小学

班级：五年级

（二）班

姓名：白杨

5.献出你的爱心 篇五

于是，志愿者们可能会经历“四个境界”：第一，不计回报地付出；第二，接受可能被误解；第三，接受你的付出无济于事；第四，接受你的付出让世界变得“更糟糕”。

但以罗永浩为代表的志愿者，仍在坚持着

2008年，36岁的罗永浩成为一名汶川志愿者。

四川省官方统计：这场地震中登记在册的志愿者大约20万人，但远远不能说明这个群体的数量。有人倡议把2008年定为“中国志愿者元年”。

在一切“利润最大化”的今天，他们是一群理想主义者、孤独和异类的代名词。如果说，“知青”是在毛泽东号召下的一代特殊“志愿者”，汶川地震中的志愿者们几乎完全脱离了政治色彩。

他们几乎涵盖了中国各个阶层，其中有一支队伍引人注目——往往有相对稳定的高收入和学养，广泛的朋友圈，是圈内的“舆论领袖”，在媒体面前有更强的感召力。他们通常被称为“中产阶层”。

这群人，在地震的第一时间自发地行动起来，形成一股浩大的力量；现在，在地震阴影似乎过去、不再为媒体聚焦的时候，他们仍然在默默守望和行动。

人生追求的是“牛×”

罗永浩，绰号“老罗”“罗胖子”。高二辍学的他摆过地摊、卖过羊肉串、倒过走私车，没成为诗人，倒是奇迹般地进入新东方学校，当起了英语教师。

作为“70后”，老罗见证了理想主义者们高歌和湮没的1980年代，也经历了犬儒主义抬头的1990年代，他选择了“老愤青”的道路。老罗常常在GRE课上义愤填膺，批犬儒主义、揶揄户籍制度。这受到了学生的热捧——据说，很多人报名新东方不是为了学英语，而是听老罗调侃。

老罗以“学术水平一般的知识分子”自居，同时鄙视那些“读了那么多圣贤书，却完全不关心民间疾苦、冷漠麻木还觉得自己特超脱”的人。

2006年，他从学校辞职。理由很抽象，“人生追求的是‘牛×，而不是实实在在的利益”。是年，他办起“牛博网”，取了“牛×”的近音词，拉拢一大帮文化科学作者写专栏博客。

在中国网民数量已跃居全球第一的2008年，网络成全了那些无法四面八方传递的声音。牛博网也成为老罗们抗震救灾信息交流的大本营。

老罗曾在“98抗洪救灾”时往街道办捐过钱，也在今年年初利用牛博网发起了一场为黑砖窑母亲的募捐。而在汶川大地震的第二天凌晨，他又和以媒体人士、作家为主的牛博作者在牛博网上发起了一场捐款行动，“现实之于他们如此坚硬，我们可能没什么办法帮到他们什么忙，但至少可以让他们感受到世界还有人性的柔软的另一面”。

令世人惊讶的是，如同老罗一样想法的人好像一夜之间从地里冒出来，打算为灾区“做点什么”。上百万人涌向饥饿的灾民和溃不成军的房屋，涌向每一个安置点、红十字会、草根NGO组织……他们喊着同一句嘹亮的口号，“今天，我们都是汶川人”。

“雷锋附体”的感觉真好

单纯的理想主义者们容易一脚踏空。有的志愿者到了灾区，因为散尽物资而沦为被救助者；而缺乏专业技能的志愿者又多得难以置信，一度堵塞了交通。灾区的救援工作就像打仗，吃不好睡不了是常态。

5月14日，罗永浩和几位朋友自费坐着飞机从北京来到成都，利用集资在当地采购物资发放灾区。“刚来成都的时候，隔三岔五地有各种地震‘预测，就躲到车里睡，蚊子奇多，没法睡，一个晚上睡了一小时不到，第二天根本没法干活。”最后老罗和他的朋友决定：“震死拉倒，还是得睡觉！”

生理上的折磨对自诩“剽悍”的老罗来说不算什么。他深谙，“越是纯粹激烈的理想主义者，如果他不是足够坚强的话，就越容易蜕变成一个彻底的虚无主义者。”而他作为一个“坚强的理想主义者”，即使在收入由年薪50万锐减为零，而牛博网一直只赚吆喝不赚买卖的两年里，依然积极向上，“有钱打车，没钱就骑自行车，还可以减肥”。

市场经济年代，老罗所推崇的“理想主义”早已被忙碌的人群淡忘，尽管它在近代中国曾经极度辉煌。随着物质主义、犬儒主义不断抬头，纯粹信仰的天空重重遮蔽，物质利益几乎成为一切。但遗忘之中，在中国西部，总有一些默默无闻的志愿者。有人对他们投以敬佩的目光，也有人给他们贴一个不痛不痒的“理想主义”标签，好像他们身在空中楼阁。

资深志愿者安猪在32岁那年辞去月薪过万的行政工作，专心投入NGO组织“多背一公斤”的公益创业中，“我不希望到老了，只比年轻时多了豪宅名车，却从来没有为梦想追逐过。”

有时有朋友问安猪，做这个事是为了名还是为了利？他只能傻笑。

安猪从来不强调奉献，相反，他认为人是自私的，“一件事必须有意义同时有趣”，这也是许多志愿者坚持的理由。他喜欢孩子，在乡村小学里送书送铅笔的时候，孩子们会说：“我想去广州读书，星期天的时候去找安猪哥哥一起玩。”他觉得很开心。

每个从灾区返回成都的晚上，老罗也体验着一名志愿者的幸福。他一面脚底踩着棉花似的恍惚，一面感叹：“雷锋附体”的感觉真好。

“做好事跟做贼一样”

也有感觉不好的时候，比如他在震区看到灾民拿着矿泉水，高价卖给口干舌燥的解放军，为了不影响大家的救援热情，这位“老愤青”咬住了舌头；还比如做账，因为老罗看到数字就犯晕。

牛博网募捐活动的所有账目全部公开，各县各村各镇提供的所有发票、收据和收条都拍照上网。很多时候，忙到半夜三点，怎么算就差50块钱，所有人都急了，说：“妈的，我出这点钱，赶紧睡觉去！”但又担心其实账目没错，是自己算错了，怕躲不过网友的火眼金睛，不得不从头再来。

即便如此，老罗也常常感受到“舆论”的压力。

“矿泉水是什么牌子的，多少毫升的？卫生巾是什么牌子的？”一位细心的网友提出这样的质疑。

被怀疑，这是志愿者的家常便饭。人们本能地会怀疑志愿者们不计回报的动机，害怕自己的善心被利用。

一位西部计划志愿者曾向《中国新闻周刊》介绍过志愿者的四个境界：“第一，不计回报的付出；第二，接受被误解；第三，接受你的付出无济于事；第四，接受你的付出让世界更糟糕。”

老罗在第二重境界挣扎了一阵，开始还骂骂咧咧的，很快也就习惯了。牛博网募捐的资金在一个月内达到230万，高出新浪和网易，单笔没有特别大的数额，他对牛博网网友挂出大横幅：“你们牛×”，同时不得不更兢兢业业地感受信任带给他的压力。

志愿者的挑战不仅是孤立和被怀疑，还有体制的碰撞。

在老罗为牛博网的募捐成果欢欣鼓舞的背后，也有一些不愉快——5月19日，牛博网在建设银行的募捐账号一度被冻结，相关负责人被带去成都市公安局问话，理由：怀疑诈骗。

于是，只计划“玩票”的牛博网尝到了苦涩：“做好事跟做贼一样，反正很多方面感觉被怀疑被盯着。做一个好事不一定希望被人认可或者赞扬，至少希望没有阻挠。”

这并非老罗一个人面临的问题，也不仅仅发生在四川——研究生毕业的李丹在河南创办艾滋学校，就不断遭到人们的误解质疑，最后被有关部门冻结银行账号。

在中国，私人募捐是不被许可的。志愿者们的NGO组织往往面临着双重困境：集资困难，随时可能违法。由此，许多NGO组织处于“不死不活”的状态，活动很难开展。

在《中国新闻周刊》记者认识的“中产阶层”志愿者中，大多是较高学历的知识分子，有的已成为居士多年，笃信佛教，有的受西方文化影响，在西方留学、供职，有的还参加过一些国际知名的志愿者协会。公民意识，或者宗教信仰支撑着他们。

公民老罗的论调是，“教育理想、社会责任感这些东西，在我身上从来都不缺”。他打算用牛博网友的捐款在灾区建一所希望小学，他做好了随时“作贼”的心理准备。

“地震是一个非常特殊的时刻，把人心善的一面给发挥出来，这个善要持续地运营下去，它必须有制度文化保障。”牛博网作者冉云飞告诉《中国新闻周刊》，所谓“‘地震震出一个新中国，那是美丽的单相思。”

蜗牛

救援第一时间过后，乌托邦式的志愿体系解散。没有激情的支持，后地震时期的志愿工作被流水一般的日子慢慢冲淡。一位绵阳志愿者坚守北川180天，被评为“最牛志愿者”，也有网友质疑，他在作秀吧？

回到北京以后，老罗全身心扑到英语培训学校的创办中。先前在四川赈灾的11天，好多工作计划都耽搁了，他不得不把缺觉当作生活的常态，最近每周有三天时间都会睡在办公室里。在《中国新闻周刊》记者跟前，也一副迷迷登登的样子。

媒体的聚光灯褪去后，大面积的灾区依然是断壁颓垣，最初尖锐的痛楚似乎在重复中渐渐麻木，只是偶尔传来消息，又有人自杀了。这里已经有了简单的商业，最畅销的是两样商品：花圈，和赭红色的砖。

半年过去。过冬。四川的冬天徘徊在零度，潮湿而阴冷，没有取暖工具，那些高寒地区的、住在板房里的、甚至还留在帐篷里的灾民怎样捱过去？

有人表态：“这是政府的事。”

但也有一群人，在这样那样的压力下，还在朴素地行动着守望着。

身在成都的冉云飞认为，“灾后重建，比的是耐心，真正要恢复过来，起码要五到八年，这些年里边，有多少人心会冰凉会麻木，等待帮助？你如果给他送去一点微弱的光，他就会活下去。”6月3日开始，冉云飞创办了《四川信息掮客周刊》，专门发布与地震相关的、灾后重建的信息。他对自己“信息掮客”身份的暂定时间为五年。也许直到死。

“多背一公斤”的负责人安猪则计划在灾区建立50所帐篷图书馆，但他担心，没有人手，图书馆很难真正地“活”起来。面对已然到来的金融危机，安猪偶尔产生危机感，怀疑明年的“多背一公斤”会不会消失。但他很快打起精神：“就像蜗牛，就算身上背着重重的壳，却也不用忧虑，慢慢爬就对了。”

“热爱金钱，也热爱理想”的老罗曾经想过发起一场募捐，但年底了，行程依然忙得一塌糊涂。脑子里会出现物资在发放点堆积如山的画面，又不放心。“多半会在牛博网上发起呼吁，并提供正在四川工作的NGO组织的相关信息。”

于是，他也志愿当起了“高音喇叭”。

12月6日这天，已经好几天没有更新博客的老罗发表文章，链接了汶川三乡县志愿者余小芹老师的“交待”。在名为“山寨红十字会”的博客里，密密麻麻的是40名学生受助名单。

6.关于献出爱心的感言句子 篇六

2、你帮，我帮，大家帮。

3、只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。

4、我们都是单翼的天使，只有相互拥抱时才能飞翔。

5、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

6、你出力，我出力，爱的暖流涌心尖;你添彩，我添彩，创建和谐更精彩。

7、幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人!

8、当你站在巨人肩上时，请你务必记住：是一个巨人撑起了你。

9、相约今生，畅谈今生，共鸣感激之声。

10、涓涓细水可以汇成江河，滴滴爱心可以凝聚成绚烂的七彩。

11、帮他们有个属于自我的书包，你愿意吗?

12、让感激的射线延伸到浩瀚的苍穹，在人们的心中留下一道永恒的记忆。

13、人类和谐社会之花是用爱心和良知浇灌出来的。

14、要有朋友的唯一方式，就是够朋友。

15、传递每份爱，点燃颗颗心，为他人带来快乐。

16、涓滴之水成海洋，颗颗爱心汇期望。

17、把自己的爱心用最简单的方式传播。

18、帮助别人解决困难和痛苦是人生最大的幸福和快乐。

19、只有一颗会感恩的心，才能体会到幸福的滋味。

7.献出一份爱心弘扬延安精神 篇七

所谓一日之计在于晨，一年之计在于春，春天是个美好，朝气蓬勃，意气风发的季节。是农民们开始耕作的季节，是人们新一年的开始。

可这个春天，持续高温少雨致云南、广西、贵州、四川、重庆五省区市旱情加剧。部分地区遭受了六十年甚至百年一遇的特大旱灾。截至目前最新统计，干旱受灾人口已达5000多万人，饮水困难人口1609万人。灾情仍在持续发展、不断加深加重，对当地群众生产生活造成了严重影响。

春天里，应是一朵朵鲜花娇艳欲滴，绚烂得让人嫉妒的，春天里，是百花齐放的，可这一切，都被这可恶的旱灾夺走。河水开始干涸，田里开始裂缝，连饮用水都难以保障。水，可谓真是生命之源，是个真真切切的真理。专家预定，未来十天几乎无降雨。

看着新闻里图片里喝着脏水上学的孩子们，看着为给家人找一口水，长途跋涉的老人们，在灾难面前，给人希望的是人情，所谓多难兴邦，一次次的灾难，就是我们中华儿女的成长，孩子们的成长就是民族的希望，历史会记住灾难，更也会记住孩子们的成长历程！今天，国贸1083班班长就呼吁同学们积极参加“每人一瓶水，爱心润西南”活动。要求是每人带够买一瓶水的钱，保证干旱地区的小朋友们都喝上干净的水。

下午，几乎所有的同学都带了钱，这些同学都是有爱心的同学，愿意为灾区人民出一份力，献一份爱心。

过了一会儿，捐款活动正式开始了。同学们一个接一个地排好队，没有拥挤，没有打闹，心中都在想着灾区人民。他们一个个都把钱交给团支书，霎时间，五元的钞票，十元的钞票布满了整张桌子，就像泉水一样涌来，我想，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。即使每人出一块钱，那一个班还不得30多块。只要我们齐心协力，云南省一定会度过这次旱灾。让我们一起努力吧！

在此，我们倡议所有生活在幸福生活的人们，能用自己的行动为灾区的孩子和老人们献上一份爱心！在日常生活中，珍惜我们所用的水，珍惜我们的资源，珍惜我们身边一切美好的幸福。也祝愿大家每一天过得快乐、开心。

本次活动属自发组织，自愿参加，所募集到的捐款周一集中到院青协收取，统一登记入册,谢谢大家的爱心！

8.献出你的爱心 篇八

大家好！

你一定看过《爱的教育》这本书吧。它是由意大利作家亚米契斯创作的。它采用日记的形式，给我们讲述了一个叫安利柯的小男孩儿成长的故事。记录了他在一年之内在学校、家庭和社会的所见所闻，字里行间洋溢着他对祖国的热爱，对父母、老师、同学真挚的爱。

我对其中《高尚行为》这篇文章印象深刻。文章的主角之一是胳膊残疾的克洛西，他的母亲以卖菜为生——在班级里他经常被人欺负。有一次，几个大孩子又开始欺负他，抓起一个墨水瓶向那些人扔去，但不巧的是墨水瓶却砸到了刚走进教室的老师身上。见到老师生气了，同情克洛西的卡隆挺身而出，说是自己干的。事情查清后，那几个欺负克洛西的孩子受到了批评，而卡隆则受到了表扬。

故事虽然结束了，但我却思索了很多：克洛西是不幸的，也是幸运的。不幸的是他身患残疾，身体的创痛是无法弥补的，但同时他也是幸运的，因为还有很多人关心着他爱护着他。在我们的生活中如果能多一些像卡隆这样的人，愿意把爱奉献给大家，我们的世界岂不是更美好？人与人之间如果没有仇视，没有战争，相互友爱与关心，“和平之花”才能常开不败啊！

就在前不久，我们班也发生了一件类似的事。不过由于处理方式不同，发生矛盾的同学居然更加友爱了。

习字课，刚结束，一位男同学不小心把墨汁泼到一位女同学身上。顿时，那个男同学面红耳赤，窘得像个大红萝卜，连声说“对不起”，那

位女同学雪白的连衣裙一下子“锦上添花”，变成了五彩的“织锦”。只见那位女同学的眼泪一下子涌出了眼眶。原来，这条雪白的连衣裙是她奶奶去世前送给她的唯一的纪念。许多同学驻足围观，心想这下有好戏看了。不过出乎意料的是，这个女同学轻轻说了三个字：“没关系”。然后默默走回自己的座位，用餐巾纸擦拭。那个“闯祸”的男同学如梦初醒，掏出自己的手帕，递给了她。一场“干戈”就这样化为“玉帛”。他们相视一笑，友谊依旧。

我目睹此情此景，突然觉得心底最柔软的东西被触动了。

是啊，人与人之间多一份理解，多一份关爱，这个世界该多美好！所以我们要做一个心灵高尚的人，应该向文中的卡隆一样，学会关爱别人，中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有人者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。《爱的教育》这本书中还有很多这样让人感动的故事，每一个故事都值得我们深思。爱无处不在，同学们伸出热情的双手，去表达爱、传播爱，相信我们会在这充满爱的世界里一起快乐成长！

9.献出你的爱心 篇九

本着“关注身边人，关注弱势群体，关注贫困生”的原则，结合广东省中小学“千校扶千校”计划的实施，我校于5月18日组织30名少先队大队委前往大沟镇华洞村华洞小学开展“伸出你的双手，奉献一片爱心”爱心捐助活动。随行的还有我校德育处郑映华主任、少先队大队辅导员魏杨老师和部分学生家长。

活动以爱心沟通为核心，我校30名大队委与100多名华洞小学学生互相交流、分享学习经验。大队委们纷纷将以英雄先进事迹为主题的图书及学习文具等捐赠出来，一本书、一支笔、一块橡皮擦„„礼物虽小，却无不蕴含着阳东广雅小学全体学生对华洞小学小伙伴们的关爱、互助、共勉前进的情感。

“书是知识的海洋，我愿在这海洋里和你一起遨游。”我校一名大队委认真地在自己捐出的书中写下了这样一句话：“书，是我们雅园学子送给华洞小学小伙伴的最珍贵礼物。作为祖国未来的小主人，我们要珍惜来之不易的学习机会，多看课外书开阔视野，汲取更多知识和营养，真正学到知识、学好本领，为我们的明天而勤奋努力学习。”

随后，大队委们与华洞小学学生共同阅读图书，共享阅读乐趣；在英雄先进事迹的熏陶下，必将在他们心田里播下勇敢、善良、博爱和感恩的种子。此外，我校少先队大队委们还分别给华洞小学学生表演舞蹈，共唱红色歌曲，活动气氛热烈，在场的学生及家长都十分感动。临走前，大队委们还把自己早已写好的交友信送到华洞小学学生手里，上面写着自己的地址。他们约定，以后可以通过书信来分享各自的学习经验，诉说知心的话语，共勉前行。

10.献出爱心，幸福六年级作文 篇十

假里，学校大队部提倡我们去关心那些社会上需要帮助的人。在我的提议下，正月十五那天早上我和妈妈来到了儿童福利院。带着自己最喜欢吃的东西和几包汤圆去看望那些失去双亲的孤儿们。到了那里的`时候已经接近中午了，那些孩子正在一位外婆的照料下吃饭。我们一进去就听见有个小男孩边跳边在叫：“又有人来看我们了，又有人来看我们了。”看来，来孤儿院的人还挺多的。其中有一个年纪稍大的姐姐给他们盛饭，我看见他们吃的是一碗青菜和一碗花菜，其他什么也没有，他们还是吃得津津有味。我还看见有的人边看电视边吃饭，有的人在解大便，里面混杂着各种各样难闻的味道。有几个人连吃饭都不能自理。听福利院的阿姨介绍：这里大多数都是些智力有问题的或残疾的孩子。他们住的地方阴暗潮湿，让我觉得他们真可怜。这样的地方当时我一秒钟也不想呆下去，想趁机溜之大吉。

出了孤儿院，妈妈带我去肯德基，今天的肯德基吃得没以前那么香了，因为刚才那孤儿院的一幕幕总是浮现在我的脑海里。我想：他们可能从来都没有吃过这么美味的肯德基吧！我真为自己刚才的所作所为而感到脸红。我想以后带班级里的同学，有空经常去看看他们，带他们去吃肯德基，和他们结对子、交朋友，让他们也拥有我们同样的幸福和温暖。我倡议更多的人去关心那些需要帮助的人。