校园运动会简报

校园运动会简报（精选13篇）

1.校园运动会简报 篇一

关于开展第八届“载歌载舞庆六一” 校园文化艺术节暨趣味运动会活动简报

第（26）期

上察隅镇中心小学编

2018年6月1日

儿童是祖国的花朵，是国之未来及希望。为了让孩子们能开心地度过自己的节日，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，营造一份积极向上、健康活泼、平安和谐的校园文化氛围，我校2018年6月1日在上察隅镇中心小学开展第八届“载歌载舞庆六一”校园文化艺术活动。

上午9:30开始，由护旗队和整齐的校鼓号队带领着各班方队踏着整齐的步伐向参加此次活动的领导展示我校学生的风采。升国旗，奏国歌，再一次加深了学生的爱国热情，随后江措校长致辞，总结过去，展望未来。学校还邀请到各位乡镇领导及周边的驻村工作组领导来我校参加六一庆祝活动。

我校庆六一活动中，乡镇领导和邻里单位分别给期中考试获得前三名的同学颁发了奖状及奖品，同时上察隅镇边防二营为我校学生赠送了学习用品。

上午11:00，我校开展了学生趣味运动会，有4x50米接力赛、托球接力赛、跳绳接力赛、400米短跑、800米短跑、拔河比赛、个人项目等，这次六一运动会增加了六一节日的趣味性。

下午2:30，我校开展了载歌载舞庆六一的文艺演出，各年级都呈现了精彩的歌曲和舞蹈，看到孩子们快乐的笑容，也是我们老师和孩子家长最大的快乐。

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与儿童的节日庆祝活动中，进一步感悟儿童教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示“六一”活动，进一步塑造我校的良好形象。举行别开生面的入队仪式，使每位新入队的少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。学校组织队员开展各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的“六一”。

报：县教育局 上察隅镇人民政府 各办公室

2.校园运动会简报 篇二

一、创意运动会的特点

创意运动会的开展要体现竞技、健身、娱乐三大特点。因为它是所有人的运动会, 它需要满足不同运动能力、不同水平年龄、不同兴趣爱好学生的需求, 让所有人都参与其中、乐在其中, 无形中这也对创意运动会提出了更高的要求。综合来看, 竞技特点追求更快、更高、更强;健身特点追求参与和健康;娱乐特点追求享受和快乐。竞技、健身、娱乐三大特点基本囊括了所有人对体育的不同需求。这也充分说明, 创意运动会能很好地把所有人都联系在一起, 进而实现人人参与、人人享受、人人快乐的“全家福”式的运动会。

二、创意运动会的项目来源

1. 依托体育课

体育课是学校体育的主阵地, 是学生体育学习的主渠道。学生体育技能的掌握、体质体能的提高、方法知识的学习大都在体育课上完成。因此, 创意运动会的项目设计要依托体育课, 要依据体育课的学习内容来设计运动项目, 以更好地发挥体育课的作用。如各种田径项目的学习 (跑、跳、投) 、篮球直 (曲) 线运球、脚斗士、连体走 (跳) 、立定跳远等有关竞技体育和健身体育方面的内容。

2. 联系课外体育活动

课外体育活动是落实学生每天参加一小时体育锻炼的重要时间。多样化的课外体育活动, 对有效提高学生体育兴趣, 吸引学生参加各种体育活动有着独特的魅力。因此, 创意运动会的项目设计还要紧密联系课外体育活动, 以更好地发挥课外体育活动的职能。如各种接力跑, 两手滚两球、10人11足、跳跳龙、托球跑、投准、跳绳、踢毽等有关健身体育方面的内容。

3. 结合学生社会生活

学生社会生活的阅历虽然浅, 社会生活的经历虽然少, 但对学生来讲, 这也是一件非常宝贵的财富。因此, 教师还要善于借助和利用学生社会生活中真实的、众知的、有趣的事物, 并将其巧妙、和谐、自然地融进体育活动体育比赛中, 使学生在体育活动中感受比赛的魅力, 在体育比赛中享受社会生活所带给自己的快乐。如旋风跑、赶小猪、推小车、袋鼠跳、企鹅赛跑、骑马赛跑等有关娱乐体育和健身体育方面的内容。

三、创意运动会的项目设计

1. 个人项目

个人项目是展现个人特点、特长, 展示个人体育能力的舞台。学生以这种方式参加创意运动会, 可以更好展现个人在体育方面的天赋和能力, 同时也有利于实现个人价值, 满足个人表现欲。如50米跑、跳高、跳远、1500米跑、投掷垒球、踢毽、跳绳等。

2. 集体项目

体育比赛不仅能强身健体, 还可以培养集体主义意识和团体意识。集体项目是展现集体组织、协作、配合能力的一种很好的形式。如10人11足、旋风跑、骑马、划船, 以及20×50米跑、4×100米跑、10人赶小猪接力等。

3. 师生项目和亲子项目

师生项目是通过教师与学生的协作配合, 来共同完成比赛任务的项目;亲子项目是通过家长与子女的协作配合, 来共同完成比赛任务的项目。师生项目和亲子项目的开展能有效拉近师生之间、父 (母) 子 (女) 之间的距离, 能明显增强师生友谊、父 (母) 子 (女) 亲情。同时, 也能进一步增强家庭体育、社区体育的辐射带动作用, 如安全岛、推小车、托球跑、呼啦圈运人等。

四、创意运动会的裁判工作

传统运动会的裁判工作大都由教师起主导作用, 学生基本上不参与运动会的判罚工作。创意运动会的裁判工作则广泛地吸收学生参与, 并给学生提供机会, 让学生在一些简单的判罚项目上参与执法, 并起主要作用。为保证学生判罚准确无误, 保证比赛的透明、公平、公正, 判罚中教师还要起到监督作用, 这与传统的裁判工作截然相反。这种方法在一定程度上能减轻了教师的负担, 同时, 学生又能在判罚工作中开阔眼界, 增长知识, 锻炼能力。

3.对设计校园运动会管理系统的认识 篇三

关键词：校园运动会；管理系统；开发

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 18-0000-01

我校每年都要举办两次大型的校田径运动会——春季运动会与秋季运动会。由于运动会比赛项目类型广，参赛学生人数多，数据处理过程不仅复杂，而且对实时性与变化要求也比较高，管理过程也很繁琐。每次举办运动会，都要提前一个月甚至更早成立运动会组织委员会开始筹备运动会工作。先由组委会商定运动会规程：运动会设立哪些项目，每个班级学生能报的项目等。然后将这些规程制作成文件打印下发给各班级、各部门组织报名。现在的报名方式仍采用的是给每个班级发一张报名表，由班里学生填好后，统一交到体育部负责的老师那去，由专人负责统计录入，直至比赛结束后，这些纸质的报名表都要保存好，以备查询。传统手工进行信息处理不但耗时费力，而且直接影响着工作质量与效率，这与当前信息时代的管理要求极不相符。因此，研发具有先进性和实用性的符合学校当前实际情况的运动会管理系统势在必行。

本系统的开发是在充分研究以往的各种形式的校园田径运动会的基础上进行的，适用于我校实际的实际需求进行分析，设计开发出一套科学、完整、高效、从赛前到赛后的一体化的运动会信息管理系统。做好校园运动会的各项信息管理工作，极大提高工作效率和准确性，利用计算机辅助裁判工作，实现真正意义上的公平、公正。

虽然信息化的重要性已经被很多高校认识到，但是由于落后的技术、落后的管理水平，有限的经济条件使信息技术在高校中的发展受到诸多限制。春、秋季田径运动会是学校每年的体育盛事，这套适合我校实际的运动会管理系统运行后将显著减少人工的工作量，整个运动会开展过程的效率将会有效地提高，并且以此为契机，逐步实现学校管理模式网络化、信息化、现代化的进程。

纵观目前的现状，计算机技术及网络技术正在快速融入体育领域，现今的许多运动会，如：奥林匹克运动会，亚运会，全运会等许多运动会管理中，都越来越多地使用计算机技术实现了信息化管理。人们对体育运动越来越重视，现在运动会的特点是：参赛运动员多、参赛项目多、运动会的管理工作量大和管理难度大。而人们对运动会比赛成绩的准确性和比赛信息的实时性要求都越来越高，这就要求在运动会的举办过程中要尽量避免各种因素，特别是人为因素对竞赛的干扰，避免比赛中的一切不公正行为的出现，还要及时把比赛信息公布给观众和比赛运动员。计算机网络技术运用到运动会管理中成为了必然。

现在，国内外的大型田径运动会基本上在使用计算机进行管理。而各中、小型运动会也都或多或少地正在引入计算机管理技术来进行管理。比如：秩序册的编排、比赛成绩记录与计算、赛况的公布等。我国成功举办的2008年北京第29届奥运会，其管理工作就使用了大量的计算机联网协同完成。运动会编排、统计、记录、成绩处理等工作就是用计算机联网解决的。

有关“运动会管理”的相关软件国内有所开发，但是却数量很少，各软件功能各有所长，但是都不够完善。现有的多种软件基本上都是按照运动员报名的顺序依次安排运动员的组别及道次，都是从第一个报名运动员开始，若干人一组，排满一组再顺序取后面的运动员排下一组。在使用中，就表现出一些问题来。前面的参赛组排满了应该有的人数，而最后一组只排了所剩下的一个运动员。这样非常不科学，不符合运动会的竞赛管理标准。有的系统还存在错误，比如，同一运动员在同一时间会安排两个甚至更多的参赛项目。造成时间冲突而使竞赛无法正常进行。在本运动会管理系统中我要对这些问题进行研究，探讨一个更好的办法来进行运动员的分组和分道，避免运动员参赛时间冲突的问题。

本系统的开发是在充分研究以往各种形式的校园田径运动会的基础上进行的，本系统将采用目前流行的B/S架构，用UML来建模，SQL Server 2000数据库，.net平台来具体实现。

任何一台校园内、外的计算机都可以直接连接到赛事系统，利用浏览器直接参与赛事的组织、管理、报名等工作；直接面向运动员与观众，运动员可以在截止日期前实现网上报名，而观众可以通过网络实时地了解比赛成绩，浏览比赛的项目安排。其赛前、赛中、赛后的处理全部依靠互联网的计算机进行。

本系统按运动会管理分为三个功能模块：

（1）赛前控制：运动员通过管理系统实现自助报名、系统按田径竞赛规则科学地对参赛运动员进行分组分道并编排秩序册。

（2）赛中控制：系统对预赛后参加决赛的运动员分组分道、对运动员竞赛成绩进行处理排名次。

（3）赛后控制：对参赛班级团体成绩进行汇总处理，选出优胜团队，将本届运动会资料汇总后备份等。

本文探讨的管理系统是真正地面向对象：系统从用户的实际需要出发，以实际用户划分角色。系统用户分为：运动员、裁判员、总裁判、班主任（领队），不同用户在运动会的不同时期，拥有不同的功能。

本运动会系统要实现的功能有：

（1）根据不同的用户，分配不同的权限，要求运动员以班级为单位（即将报名权限授予给各班主任）按规则报名，不符合报名规则的系统将拒绝报名。（如因为比赛时间的限制，每个项目每个班级只允许一人报名等）

（2）把报名的运动员按照田径运动会规则进行合理的分组和分道，按运动会总时间科学地编排赛程表和秩序册并打印出来。

（3）对运动员竞赛成绩快速准确地处理并排出名次。

（4）依据各个比赛项目中所获名次为各班级成绩进行统计加分，并分别以大、中专为单位选出各自的前八名。

4.运动会简报 篇四

阜城县教育体育局（2011.05.12）★ 阜城县举行2011年中小学田径运动会 6月10日--11日，阜城县2011年中小学生田径运动会在阜城中学举行。

10日上午，举行了隆重的开幕仪式。县教育体育局白识军、赵景禄、支东连、陈洪武等有关领导出席了开幕式。来自全县的20支代表队、336名运动员参加了开幕式。开幕式由局长白识军同志主持。副局长陈洪武同志致开幕词，他讲到：一年一度的中小学田径运动会，是对体育教学成就的大检阅，是运动健儿展示的平台，更是我县师生精神面貌和时代风采的集中展现。并希望全体运动员发扬团队精神，遵守比赛规则，服从裁判，创造最佳的比赛成绩；希望裁判人员忠于职守、公正判罚。运动员代表和裁判员代表分别在开幕式上宣誓。

本届中小学田径运动会共设小学、初中、高中、民办4个组别，共有100M、3000M、跳高、跳远、铅球等28个项目。

在各项比赛中运动员们积极参与、奋力拼搏，奋勇争先，充分展现了迎难而上的顽强作风和努力进取的拼搏精神，显示出我县学生的勃勃生机和活力。经过两天半的激烈比赛，码头中学获得初中组团体第一名；大白中心校获得小学组团体总分第一名；长城学校获得民办组团体第一名；城区中心校、王集中心校、霞口中心校获得精神文明代表队荣誉称号。阜城中学石娜娜同学打破200米和400米2个项目县运动会最高记录。

报送：市教育局县四套班子领导

编辑：李国军签发：陈洪武

5.运动会简报 篇五

为进一步落实我校“阳光体育”活动精神，切实减轻学生课业负担，丰富校园文体生活，我校于2014年4月18日举行了春季运动会。

在雄壮有力的运动员进行曲中，国旗、花环队、彩旗队和裁判员、运动员以整齐的步伐进入运动场，拉开了运动盛会的序幕。在经过主席台时，各班队员以与众不同的队形和口号展示了他们的风采和信心，为大会增添了一道亮丽的风景线。入场后，全体师生列队，举行升国旗仪式，伴随着雄壮的国歌，在全体师生行队礼或注目礼的同时，鲜艳的五星红旗冉冉升起。接着，曹县教育局田浩运局长致开幕词，并发表了热情洋溢的讲话。田局长对我校此次春季运动会给予了高度评价和美好祝愿。同时，还对全体运动员和裁判员，从思想上、行动上、实践上明确了思路、深化了认识，进而提出了一些合理化建议和要求，得到广大师生们的热烈欢迎。之后，周沫校长发表讲话，周校长对这次运动会给予了赞许，并对筹备工作的成绩给予了肯定和感谢。勉励全体运动员发扬奥运精神,顽强拼搏,服从裁判,尊重观众,充分发挥自己的实力和优势,力争取得最好成绩。最后，裁判员、运动员代表宣誓。入场仪式结束后，刘彦菊主任宣布运动会正式开始。

天公虽不做美，但老师和同学们热情高涨，意气风发，赛场内外洋溢着“团结、协作、文明、健康”的氛围。比赛中，运动员们抱着“友谊第一，比赛第二”的精神，在赛场上赛出了水平、赛出了风格。

他们努力拼搏，不断进取，超越自我，不仅锻炼和展示了自己的身体素质和心理素质，更体现了“更快、更高、更强”的运动精神。赛场上可谓精彩纷呈：接力赛中那快如闪电的速度，体现出了团结协作和拼搏精神；掷实心球时地上那优美有力的弧线，展现了孩子精湛的技术；中长跑中运动员坚韧不拔的毅力，赢得了场外的掌声和加油声。所有这些真正体现了“我运动，我健康，我参与，我快乐”的运动会宗旨。运动场上，同学们奔跑、跳跃之中绽放出的勃勃生机；助威、呐喊声中蕴涵的热烈与期望；此起彼伏的加油、奋力冲刺的激情，无一不在昭示：运动会锻炼的是体力，激活的是生命，收获的是快乐。通过这样一个运动会，让个性张扬，让活力四射，让笑脸常在，把运动会办成演绎生命活力，营造快乐心情的盛会，永远是我们实小不懈的追求！

6.运动会简报 篇六

友谊

更快

更高

更强

——金堂县平桥学校冬季运动会简报

十月金秋，霞染枫红，丹桂飘香。11月17日，沐浴着柔和的阳光，享受着清爽的微风，洋溢着自信的微笑，挥洒着阳光的气息，平桥学校2016年冬季运动会在全校师生的翘首期盼中如约而至。伴随着雄壮的《运动员进行曲》,运动会开始了。

运动员们个个精神抖擞，身着蓝色校服，高呼嘹亮的口号，迈着轻快的步伐进入两人会场。

开幕式由学校代表主持,学校校长张明勇作了重要讲话，在开幕词中勉励全体运动员发扬奥运精神,顽强拼搏,服从裁判,尊重观众,充分发挥自己的实力和优势,力争取得最好成绩。裁判代表、运动员代表分别宣誓，为运动会的到来做好准备。

且看运动场上锣鼓喧天，好不热闹，拔河场地、跳远场地、接力赛的赛道上人声鼎沸,运动员们宣泄着自己的激-情,观众们忘我的呐喊着……各班级充分发扬了团结互助的美好品质，秉着“友谊第一，比赛第二”的参赛作风，充分展示了平桥学生的精神面貌。本次运动会的成功举办不仅活跃了校园文化，提高了班级凝聚力，培养了同学之间的相互帮助、团结友爱的精神，还达到了让学生自觉锻炼身体的目的。同时在这良好的运动氛围中，运动员努力拼搏、不断进娶超越自我，体现了“更快、更高、更强”的运动精神，展示了平桥学校与时俱进、开拓进取的精神风貌，也为学校的明天涂上了最绚丽的一抹颜色。我们相信：平桥学生将承载奥运顽强拼搏、永不言败的精神，为今后学校的发展继续做出不懈的努力!

金堂县平桥学校

7.定向运动校园化实践研究 篇七

一、可以复制的模式

2002年两所学校开展定向运动, 参加首届广东省学生定向越野比赛并获得团体第六名。2004年参加广东省中学生运动会取得了优异的成绩。从2005年起广东省中山纪念中学 (以下简称“纪念中学”) 参加全国赛及国际赛取得多项冠军, 多人进入国家青年队, 教练王长在老师也成为国家队教练。2006年起定向越野运动已经慢慢渗入中山市中小学体育课堂。2007年9月, 中山首届校园百米定向比赛, 有七十多所中小学参加;2008年1月中山首届校园定向越野比赛, 有六十所学校参赛。星星之火, 终成燎原之势, 人才培养成“金字塔式”。

中山市开展定向越野运动探索出快速、高效的发展模式:看准时机—出拳有力—登上巅峰—辐射各区。

二、定向运动校园化意义

定向运动集健身、趣味、竞技于一体, 符合青少年身心发展需要。它不仅能强健体魄, 有助于掌握地形学知识, 而且能培养逻辑思维能力、独立解决所遇到的实际困难的能力。校园内的“定向越野”活动组织方法简便, 不仅对提高判定方向的能力及学习使用地图有好处, 还能够培养和锻炼人的顽强精神, 提高人的智力与体力水平, 娱乐性与实用性兼备;以集体比赛的形式进行, 充分培养了学生的团队意识。小组内身体素质较好同学在完成任务的过程中主动地跑前跑后或给大家加油, 或者拉一把跑得较慢的同学, 他们的运动量相比较其他同学更大, 而身体素质较差的同学更是竭尽全力不掉队, 无形中也体现出了运动量的分层次教学。

三、定向运动校园化有效措施

(1) 领头羊:纪念中学参加全国及国际比赛, 取得了优异的成绩。同时, 纪念中学每年自主招收定向运动员, 给初中和小学参加定向运动训练的学生提供了升学的保障, 促进初中、小学积极开展此项运动, 起到了领军及辐射作用。

(2) 政策:中山市每年都举行中小学比赛, 为各校提供了展示的平台。中考“体育竞赛获得市前六名者, 中考体育免试满分”, 促进了定向运动在初中的开展。

(3) 师资:举办多期中小学体育教师定向运动学习班, 提高师资水平, 为学校普及定向运动提供了师资保证。

(4) 器材:简易的训练器材所需要的经费很容易解决, 两三千元可购置一套器材。

(5) 教师:仔细观察学校的地形, 并把它绘制成一张较为详细的校园平面图, 在图上设定点;模拟学生的速度完成全程, 做好预判工作;课堂的组织方式多样化。

(6) 安全:校园百米定向和校园定向训练对安全的要求不是很高, 但仍需要不断地灌输安全教育。

四、定向运动课堂教学示例

案例1:校园定向越野

教学目标:90%学习定向运动的野外使用地图知识, 使学生能够描述定向跑的基本方法及规则, 让学生知道耐久跑的不同形式;基本掌握定向运动技能;培养果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和团结互助的集体主义精神。

教学流程:分组 (学生为自己的队伍起队名、选队训、找队长) ;校园定向跑——学生以小组为单位进行, 准确地找到站立点和选准跑动路线, 培养学生图地对照和选择跑动路线的能力;动力圈——克服恐惧, 建立信任, 敢于将自己托付给队友, 体验合作快乐, 体现集体的力量。结束——意念放松想问题:我在活动中为团队做了什么?谈论体验与收获;教师为各小队打分, 总结本堂课情况。

案例2:百米定向教学设计

教学目标:提高学生的体质, 发展学生的体能, 同时培养学生的思考能力;学习新知识, 建立新概念;通过实地训练领略大自然美丽的风光, 并且锻炼对外界环境的适应和判断能力。

练习准备: (1) 准备好练习器材、定向地图; (2) 教师课前根据地图点标布点。

练习方法:安排出发顺序, 提出练习中应注意的问题。学生按顺序出发找点, 回终点后打印成线或记录成绩, 检查成绩的有效性, 学生总结和交流。

教学建议: (1) 由于本练习场地较大, 需教师提前布点; (2) 学生练习时间相对较长, 可考虑多人 (4~6人) 一组出发, 从而培养团结合作精神; (3) 练习前对学生提出练习要求。

案例3:定向运动教学设计

教学目标:激发学生学习兴趣, 积极思考, 努力练习, 自我评价, 共同探讨、提高;学会识图、用图, 掌握越野跑的基本技能;提高学生的身体素质, 发展心肺功能、速度和反应能力等素质;充分展现自我和积极的学习态度, 体验成功的喜悦。

教学步骤:开始——由“大渔网”游戏开始, 此游戏对学生的反应和速度要求较高, 可以使学生的各关节充分活动达到热身的目的, 还能调动学生的积极性。基本——教师设计好比赛路线, 绘制好地图。学生分组, 教师向学生介绍越野跑的基本技能, 让学生建立一个越野跑技能的完整概念。发给学生地图, 让学生按照地图上的地物标记在规定的时间内完成规定的任务, 到达终点后由老师根据任务完成的情况宣布比赛结果, 进行评价及兑现奖励。结束——由于整堂课的运动量较大, 所以最后让学生在意念放松的同时听取老师对本堂课的总结。

五、结论

定向运动已经成为我国中学体育课改革和实施素质教育的一个重要内容, 受到学生、老师的喜爱。但是开设时间短, 普及和推广力度小, 其中存在问题没有引起有关方面的注意。

组织不同规模的比赛, 加强校际的交流, 可以提高学生参加这项运动的积极性, 提高这项运动的水平。目前中山市组织的定向比赛还很少, 今后必须加强这方面的工作才能促进这项运动的开展。

教育主管部门应通过各种手段和途径来加大宣传推广力度, 让体育教师、学生家长和社会了解这项运动, 促进定向运动的开展和普及。

中小学校园开展定向运动目的首先是利用它的锻炼和教育价值, 丰富体育课程资源, 增强学生体质, 培养学生能力。但是, 正规的比赛所需的器材、场地需要很大的投入。因此, 各中小学在开展时要因地制宜, 根据自己的实际情况, 量力而行。

定期举办定向运动培训班和学习班, 组织相关人员到定向运动开展较好的地区或国家进行学习和交流, 不断充实教师的教学, 吸取先进经验, 提高业务水平。

参考文献

[1]简比学.中学体育教学开展定向运动的意义及制约因素[J].成都体育学院学报, 2002, 28 (6) .

8.校园写作运动入围作品选登 篇八

>>>小编语：有人说校园文学的没落，有人说校园文学的穷酸……嗯，差不多，在前些年一个数字概念疯行的时期，再坚持标榜校园文学似乎有些与当下的流行风背道而驰，当一个概念被另一个概念取代，而最初的那个名词“校园文学”亦渐趋隐匿……

（PS:偶突然觉得偶变得好严肃咯^_^）

在提倡人流、物流、信息流、资金流的今天，星期9在这里重新提倡：校园文学流。

历时4个月的校园写作运动，得到新浪教育、雅虎社区以及榕树下、中国青少年读书网的合作支持，参赛稿件众多，现在已经进入最后的文章评审阶段，经过初审评委的审核，本期选取以下入围稿件精彩段落(排名不分先后)：

1.《乘客》-杨雁雁

小乖曾说，爱情是需要对手的。我们之所以寂寞，是因为我们找不到对手。

说这些的时候，她把冰凉的手指放进我纹理错乱的掌心中。夜风吹起她的长发，几丝顽皮的发丝抚摸着我的脸颊，我看到她透着忧伤的眸子，我发现她和我同样的寂寞。

小染，小染。她轻轻地唤我的名字，呼吸中夹杂着玫瑰花的清香。你明白吗？我好希望有个人喜欢我、关心我，像这样握住我的手指，听我说话。那个人要到什么时候才能出现呢？我真害怕自己还没有等到他，我就已经苍老了。

我怜惜地抚摸着她的手指，亲吻那些苍白而纤细的小生灵。我说，终有一天我们都会老去的，如果你实在无法承受寂寞，实在等不到你宿命中的对手，就随便找个人，把自己嫁了吧。

我清楚地记得，那天是2004年4月15日。

七天之后，她说她有了喜欢的人。七是一个定数，我始终坚信。

2．《黑猫不睡》-孔凡香

小时候家里养了一只小黑猫，后来长成了大黑猫，再后来变成了老黑猫。除了惹人的小鼻子，柔软的胸脯，四只小巧的爪子，剩下的部分都是黑黑的。我们相亲相爱，我们形影不离。后来的后来它离开家就再也没回来，我妈说它老了，需要一个地方自己安度晚年。一个月的泪水冲刷着我对它的思念。后来的后来的后来我接受了它离开的现实，只是在夜深人静的时候我会听到它的叫声，空灵悠远，让我在似梦非梦中辗转。于是我无可救药地爱上了猫。

3．《情节》-吴达奇

她就坐在我的对面，安静得像一块石头，窗外的暴雨、彩虹、火烧云都不能夺走她的专注。她那么安静地坐着，听我说话，听我把塑料吸管弄得咔咔响，看我的不安随着过往的行人流转，看我的心不在焉和若有所思。可是，我并没有注视着她的眼，我只是不停的说话，并在适当的时候用眼神感觉一下她凝视着的口吻，和喝可乐时聆听般的语气。

一切都刚刚好。

期盼的刚好出现，恐惧的刚好隐藏，犹豫的刚好看穿，凝固在空气中的时间刚好装满了一杯加冰的可乐。

一切来得那么快，又那么柔美。

4．《无处可逃》-凌可心

我们争先恐后地踩着岁月的踏板向成熟的沼泽中跳，义无反顾。尽管明白，那里深不可测。那是一种亲历后的快感和难忘，犹如烙在胸前的梅花印，虽美丽，却很痛。然而，美丽永恒。我们恣意地挥霍无声无息的青春，像路边散发的传单，不懂得珍惜，只会拼命的散播，然后被风吹远吹远……

5．《亲爱的，我在这里》-偶尔迷路

时常对你充满好奇。想象不出你的样子。不知道你会以什么样的姿态来读这些乱糟糟的文字。现在是否在微笑？有没有觉得很幸福？还最讨厌田椒和香菜？

6．《不留》-韩净宇

透过玻璃窗，我看到自己的脸，突然眼泪滂沱……

这个春末夏初，我还是寄居在这个小城，在落地窗向外看看到的是表情麻木的人群，棋子般游走，因阳光而焦躁的空气，我微笑，嘴唇毫无预兆地疼痛起来，有红色的液体流出来，腥甜美好的气息，我把它印在白色的裙子上，于是一朵玫瑰印在那里，形成颓败的姿态。

7．《三叠纪的风》-杨海燕

三叠纪不是我生命的源头，我的存在起源于寒武纪，虽然我是在第四纪过了几个百万年以后认识自己，但我一直相信前世今生生命轮回不息。所以我感古怀今，是一个会在今天讲着昨天故事流着前天眼泪的人，是一个故事旧了封面破了剧情散了幕布落了还揣着昨天不放的人。记忆之中，青春如斯。

8．《子轩》-无忌

街上太静，天上太闹腾，再走几步就是回家的巷子，又黑又长，像个噩梦一样。还有些暧昧，总有一对两对的青年人在巷子中间最黑最隐蔽的地方亲热，细细索索的衣服摩擦声，还有嘴与嘴互相挤压空气的声音，有些热了，不过因为这些年轻人偷偷在这里幽会，这巷子有了些人气，倒是治了治老巷子的腐朽之气。

9．《寻找模特儿》-李尚荣

我是写小说的，我每天很勤奋地做事，那件事就是写小说。一旦我放下笔，几个月没写出一篇小说来，朋友们就会来看我，问怎么了？我回答第一句是没死，然后就出其不意朝其腹部捅一拳，说靠，你以为写小说是母猪产子，我是母猪啊？

10．《绝望，流淌在荻花飞絮中》-牟智平

情人，只能属于那种愿意用生命做抵押赌搏的男女，他们愿意付出一生的幸福来交换瞬间疯狂。而杜拉斯便参与了这种赌搏，接受了这次交换，并且义无反顾，终生无悔。直到她开始苍老，直到她听闻情人的逝世，她仍可以用文字去记录那场记忆，如诗般美丽，如花般绚烂，如烟花般寂寞成空而令人心悸。

11．《风中的城市》-田德云

风声住满了这座城市。每一年都会转到这样一段日子。时光以呼啸的姿势旋转。没有雨水，没有冰雪。只有风，空气干燥。树木都是风尘仆仆的模样。天蓝色的泉标在灯光的映照下，露出一层灰灰的时间印痕。我们看不到天空的蓝色。

12．《女孩亦如花》-德克

我曾经有一朵玫瑰，炽热而奔放，多情而多刺。她总是在校园那棵参天的榕树下等待我的放学，她总是把她那个红色的小书包温柔地抱在怀里，就像一朵玫瑰小心地包裹着自己的花蕾。疲惫的我总是走过去把她和书包一同拥在怀里，透过她温馨的长发体会舒缓的芬芳。她的体香犹如一首优美的舞曲渗进我的灵魂，所有的忧愁随着旋律飘荡在闲散的空中。她是我的初恋，是我人生唯一一朵玫瑰。

13．《幸福如此简单》-倪晴

时间,很快就会像流水一样从我们眼皮儿底下溜走。被阳光晒得有点温热的清水会在记忆里留下点点水泽，烙在你我心里，挥散不去。

14．《没有擦身而过》-万暮芝

一天上晚自习，我和黎非坐在一起。他忽然问我日语“我爱你”怎么说。我正在副修日语，所以没有多想就告诉了他。他跟着读了一遍，我说对，就是这么念的。他于是又认真地说了一次。我笑着说：“这话可不能随便说的哦！”

15．《台风》-杨倩

星期一上午阳光明媚，还有一点点柔和的微风。520寝室四个姑娘打扮得花枝招展准备奔赴钱柜，却在校道上与香蕉不期而遇。

“你们……都上哪儿去？穿成这样？”香蕉皱起了眉头，“沈小鱼，你不要忘了等会儿去办公室哦，今天要整理毕业生档案。”

徐徐刚想说出她失恋的遭遇，沈小鱼就落落大方地开口了：“老师，台风过境了，在宿舍闷了几天，今天我们去钱柜庆祝一下，所以没时间去办公室帮您的忙了。老师再见。”

香蕉吃惊得微张了嘴巴，脸色刷地白了。她想说什么，但终究没说出来。于是四个姑娘手挽着手，仪态万方地朝校门走出去了。

16．《云端的神秘叙事》-曲辉

我看到世界音乐的野心家们于声音花园中不断游走，兴致盎然地展开古老元素与现代元素的各种嫁接实验。自有限个遥远甚至上古的根源之中，无限可能性的辉光神秘明灭着，向被软禁于摩天建筑内的心灵们沉静散发着古老世界观与价值观的香气。心灵们由此得知，叙事开始了。

9.秋季运动会简报 篇九

报

2015年9月30日，追逐九月的和风，沐浴金秋的阳光！渤海新区中学全体师生满怀喜悦的心情迎来2015年渤海新区中学第二届秋季运动会。这是新中人自己的体育盛会,也是全校师生欢聚一堂，共同参与比赛、进行学习和交流的好机会，更是展现“顽强拚博、奋发进取”体育精神的大舞台。此次运动会在渤海新区中学西侧运动场热烈举行。观看此次运动会的领导有黄骅港开发区文教局王洪建局长、杜国忠主任、张学东主任，渤海新区中学王洪彬校长、姬桂英校长、张发利校长、王福海校长。

运动会最开始是由国旗队、彩旗队、运动员组成的方队整齐的走向主席台，国旗手的一丝不苟，严阵以待，护旗手飒爽的英姿，展示着渤海新区中学力争走在教育战线前方的决心！

接下来向主席台走来的是本届运动会的公平使者—裁判员方队，这是一支敬岗爱业、无私奉献的教师队伍。他们精神饱满，作风严谨，教学争一流，工作勇担当。将秉承“公平、公正、公开”的原则，认真履行职责，严格遵守裁判规则，全心全意为赛事护航。

伴随着《义勇军进行曲》响起，全体起立，奏唱国歌。然后由王校长宣布本届运动会开幕，之后分别由运动员代表以及裁判员代表进行宣誓。紧接着运动员井然有序的退场，拉开了此次运动会的序幕，本次秋季运动会正式开始。

此次运动会有100米、200米、400米、800米、1500米等田径项目、此外还有跳高、跳远铅球等项目，更有展示团结和技巧的4x100米项目。所有项目都是分为男子组和女子组展开的，以更好地诠释更高、更快、更强的奥林匹克精神。

赛场上体育健儿们不竭余力的表现让所有的观看者为之振奋，他们以昂扬的斗志，矫健的身姿徜徉在这片赛场上。

其中更有七年级新生打破往届记录，在男子组1500米和女子组跳远项目表现突出，为渤海新区中学创造了新的记录。

10.趣味运动会简报 篇十

蒙台小学2017年11月16日

同台竞技当仁不让

为全面提高学生的综合素质，进一步落实“阳光体育”活动精神，丰富校园文体生活，蒙台小学于2017年11月16日举行了秋季趣味运动会，庄严的升国旗仪式，承载着蒙台小学全体师生对祖国的热爱，方晓平校长的致词拉开了本次趣味运动会比赛的序幕。

比赛项目内容各异，风格迥然，突出了“趣味”与“合作”的主题。精心设计了三人四足、螃蟹运球、托乒乓球、一分钟跳绳、投沙包、拔河六个团体项目。这些运动项目，既考验团队合作精神，又充分展示个人风采，既需要较高的技巧，又非常消耗体力，集娱乐健身于一体。

赛场上，同学们都非常的投入。参赛的同学个个精神抖擞，同台竞技，个个当仁不让，体现合作与竞赛的精神风貌。在比赛中高潮不断，精彩纷呈！运动场上充满了和谐友爱的气氛，各班学生积极参赛，欢声笑语不断。观看的同学们也热情高涨，加油声此起彼伏。所有人都在为运动员尽情地鼓掌和呐喊，大家充分展现出团结进取、蓬勃向上的精神风貌，全体同学自始自终以班级、学校为重，关心、关注本班的比赛和成绩。同学们都玩出了精彩，赛出了新意，表现出了极高的热情，在比赛中找到了成功的感觉，体验了参与的快乐。本届趣味运动会把学生单纯的体育竞技转换成了竞技加游戏的形式，多了一份趣味，多了一份童真。让学生体验运动的快乐，竞争的乐趣、参与的欣慰，培养学生的规则意识及协作精神，激发学生的运动潜能。既是对蒙台小学竞技体育的一次大检阅，也是对该校校师生体育运动的一次大促进，在这次运动会中的收获无疑是全方位的和巨大的，充分展示了蒙台小学运动、健康、快乐的风采!下午四点时，经过一天的角逐，蒙台小学趣味运动会在学校领导、竞赛委员会大力支持与全校师生的共同努力下，圆满地降下了帷幕。

蒙台小学供稿

撰稿：丁荣坤

11.让软式排球运动走进小学校园 篇十一

学校体育作为教育的重要组成部分，在提高学生综合素质方面具有不可替代的作用，面向全体学生，提高其身心健康水平是学校教育工作的基本内容，是学校体育工作的重心。为此，要进一步深化体育课程改革，构建以学生为主体，增进其身心健康为核心的课程体系，使学生主动地得到发展。

软式排球是集全民健身和竞技体育为一体，它具有规则限制宽松、场地器材简便、安全性高、富有趣味的特點，可作为一项体育运动项目在小学开设，为广大小学生扩大运动范围。

一、软式排球运动简介

（一）软式排球的起源与发展

软式排球是新兴体育项目，目前，软式排球已从日本传到中国、韩国、新加坡和美国等国家。1999年12月，国家体育总局下达体排协字（1999）016号文件，要求各省市排协积极开展软式排球运动，并纳人中小学教材。软式排球正以其本身所具有的趣味性、易学性、健身性、群众性、终身性和它本身与标准排球的相似性特点在国内很多城市普遍开展，它会成为越来越多的小学生所喜爱的运动健身项目之一。

（二）软式排球的主要特性

l_重量轻、质地软、反弹力低

2.球速慢、难度小、趣味性高

3.娱乐性强

4.不容易受伤、安全、健身价值高

5.比赛形式多种多样，目前国际上没有统一的比赛规则

6.技术动作要求不高，易于普遍开展

（三）软式排球的健身价值

基于软式排球的特性，它不仅可以调节中枢神经系统，发展智力，促进人体各器官系统的生长发育，而且可以发展心理素质，培养团结协作精神，全面发展身体素质。此外，软式排球运动比其他项目，如传统排球，更容易被接受，更具娱乐性，特别是对于那些中小学生来说更为适宜。（四）软式排球的基本技术、特点

1.常用技术

目前我国软式排球运动还处于发展的初级阶段。其常用技术主要有：下手发球、双手垫球、单手垫球、双手传球、单手传球、双手挡球、单手挡球、扣球拦网、脚击球等2.技术特点

（1）击球方法多种多样，可用掌、头、肩、腿等部位击球

（2）要有脚击球意识，可用脚背、脚内外侧击球

（3）学会控制击球力量

（4）手应用技术较多

（5）软式排球与硬排技术有许多共性，软式排球的开展对硬排技术的掌握基本无负面影响，技术上共性较多，并有较好的兼容性。

（五）软式排球的规则

目前，软式排球在世界上还没有统一规则，一般都是在六人排球场或在缩小的场地进行比赛；组队有4男2女混合队或每队5人、6人；要求下手发球，场地上无位置限制，但发球有次序；进攻线距网1米；三局两胜制。网高：成年人男2.30米，男女混合队2.20米，女2.15米，小学生男女为2.00米～2.10米。规定放宽，无持球、连击，无标志杆限制，人数也可三对三、二对二。

二、调查与分析

（一）软排技术较硬排容易掌握

为了了解软式排球对小学生体育教学上的适应性，我对自己所教的四（3）班进行为期2周共六节排球教学的实验，四（3）班有男生26名，女生20名，教授了正面双手自垫球技术和正面下手发球技术，传统硬排、软排各一半人数，在六课时结束后，分别对他们所学技能进行了测试，结果如下：

软式排球垫球技术人数23软式排球正面下手发球人数23 5次从

传统硬排垫球技术人数23硬排正面下手发球技术235次/人

以上统计数据可以看出，在同等条件下，软排技术较硬排技术更容易掌握。但传统排球对初学者来说，有很多局限性，使其在很长时间内才能掌握，小学生注意力时间短，力量小，对硬排会产生“怕疼”的心理障碍，使其在学习硬排时，老师要花大量的时间进行心理调整，但自从有了软式排球后，学生的心理压力得到缓解，软式排球的优势显得更为突出，学生技术掌握周期短，由于软式排球与硬排技术有很大的相似性与较好的兼容性，学习软排技术对学生在学习排球技术快速掌握动作、缩短学习周期有很大帮助，尤其在小学生中效果更为明显。

（二）学生的喜好程度

软式排球在小学校园的开展是否可行，还要看小学生对软式排球的喜好程度，针对这一问题，作者特别去开展排球运动较广泛的昆山市的一所小学进行了调查，对该校四、五年级的两个班部分学生进行了问卷调查，调查结果如下：

调查问卷60份，回收60份，回收率100%。调查结果表明，在有过硬排与软排基础的学生中，20%左右的学生喜好传统排球，另外的80%左右的同学在接触软排后，较硬排更喜欢软式排球。由于软式排球气压小而轻，飞行速度慢，这就给对排球技术通而不精的中学生来说，创造了长时间判断的机会，移动和完成击球动作，来回增多了，也增添了乐趣。调查结果充分表明了在小学开展软式排球运动更能促进小学生的身心健康，体会运动带来的乐趣。

三、结束语

12.校园运动会简报 篇十二

一、软组织损伤的急救常识

软组织损伤是急性损伤中最常见的,常见的软组织损伤有踝关节扭伤、大腿肌肉拉伤等,以踝关节扭伤最为常见。

(一)踝关节扭伤

踝关节扭伤后全关节均有肿胀、瘀血出现,以外侧最为显著,常伴有功能受限,一般不能负重,极为影响日常生活。踝关节扭伤后出现以外踝压痛为主的全关节疼痛。踝关节扭伤主要是踝关节周围韧带组织的损伤,最常见的损伤就是外侧副韧带,但也会常常合并踝关节其他组织损伤,如三角韧带损伤、软骨损伤等,因此需要重视(见图1)。

踝关节扭伤的治疗主要包括以下几个方面,可根据踝关节临床表现制订治疗计划(见图2)。

保守治疗:保守治疗是最常见的踝关节扭伤的治疗方式,适用于踝关节初次损伤或者无踝关节不稳的患者。急性期应根据RICE原则(即冰敷、加压包扎、休息、抬高患肢);并根据具体情况确定是否需要石膏固定,这是治疗损伤最主要也是最重要的方式,常需固定2~3周后行踝关节功能训练。伤后短期内可使用护踝防止再次损伤。

手术治疗:手术治疗是严重踝关节扭伤的治疗方式,主要是针对踝关节周围韧带全部损伤导致踝关节极为不稳的患者。术后需要石膏固定3周后行踝关节功能训练,并逐步恢复功能。

(二)大腿肌肉拉伤

大腿肌肉拉伤是田径、足球等运动常见的运动损伤,以内收肌群拉伤最为常见。大腿部的内收肌群位于大腿内部,是一组肌肉组织的统称,主要包括阔筋膜张肌、缝匠肌、大收肌、长收肌、短收肌等。奔跑时当大腿肌肉外旋时,内收肌群就会受到很大的拉力,这是由于肌肉的用力收缩或者由于准备活动不充分,导致肌肉紧张,从而很容易损伤肌群(见图3)。

患者跑步时,突感大腿内侧疼痛,不能发力或者继续进行运动,就要考虑内收肌的损伤。主要有局部压痛,若出现严重损伤(如肌肉断裂)就会出现局部肿胀明显,最主要的表现是局部凹陷的出现,这也是压痛最明显的地方。所有内收肌群损伤均会出现大腿内收受限,这也是其一个重要特点。

内收肌群拉伤的治疗主要有以下几点:

1.弹力带固定是最好的治疗方法,裹扎后一般都较舒服,并不影响运动(见图4)。

2.慢性损伤时可以增加物理治疗、局部按摩等。

3.若上述治疗仍不见效可以局部使用激素治疗,此方法效果明显,但不能长期实用。

二、骨折与脱位的急救常识

骨折在运动中也是比较常见的运动损伤,主要有四肢骨折和脊柱骨折。最常见的骨折是由于外力造成的,如摔倒时肩关节着地造成的锁骨骨折、膝关节着地造成的髌骨骨折等;在篮球运动中,手撑地造成的手舟骨骨折非常常见且很容易漏诊,需要引起注意。

(一)四肢骨折

1.腕舟骨骨折

腕舟骨位于近排腕骨的桡侧,但排列位于远近两排腕骨之间,在功能上发挥桥接、控制和协调的作用。腕舟骨骨折多发生于青壮年,常由间接暴力致伤:跌倒手掌触地,手腕强度背屈,轻微桡偏,桡骨背侧缘切断舟骨。多发于篮球、足球、排球等剧烈运动。

腕舟骨骨折主要症状为:伤后局部肿胀、疼痛,腕关节活动受限且疼痛加重,鼻咽窝处及舟骨结节处有压痛感,第2、3掌骨头纵向叩击痛,但陈旧性损伤上述症状可能不明显。X线检查是确诊依据,最主要的是要拍腕关节的蝶位片(见图5)。

对腕舟骨骨折的治疗选择取决于骨折的稳定性以及移位情况。

无移位的稳定的腕舟骨骨折。对于早期的无移位的稳定的舟骨骨折采用拇指人字石膏固定,一般愈后较理想,10周内愈合率可达95%。若误诊或漏诊,则其愈后就会不理想,若固定20周后无愈合迹象,则要手术治疗(见图6)。

移位的不稳定的腕舟骨骨折。保守治疗很难达到成功复位,而且由于该骨折的愈合率较低,因此主要选择手术治疗。

2.四肢长骨骨折

四肢长骨骨折在运动中十分常见,现举例说明(见图7):

当前对骨折最常见的处理方式就是石膏固定或者手术治疗。急救最主要且最有效的方法就是抢救生命(股骨骨折会大量失血)、保护患肢、迅速转运以及尽快得到妥善处理。因此,在平时活动中出现骨折时需要及时就医。

(二)脊柱骨骨折

脊柱骨骨折病情危重,急救非常重要。多见于高处坠落伤(见图8)。

脊柱骨损伤的急救方式非常重要。脊柱骨骨折的患者,最需要注意的就是搬运过程中不要出现二次损伤,这样会加重病情,甚至会导致截瘫等严重并发症。在搬运脊柱损伤的患者时最好有3~4人参与搬运,并要使用硬板担架或门板等(见图9)。

具体步骤如下:

1.一人固定头部,保护颈椎,双手置于患者肩下,双轴固定头颈部。若怀疑有颈椎损伤,可佩带颈托进一步保护颈椎,避免加重损伤。

2.两至三人在病人右侧,双上肢完全拖住患者背部。

3.所有人都应该单膝跪地,然后慢慢起身。

4.四人同时用力,保持患者身体直立。

5.用绷带将患者固定于担架上,搬运患者。

三、运动损伤的预防

(一)加强防伤意识,运动时集中精神。

(二)重视准备活动的重要性,活动中注意保护。

(三)合理训练,注意不要发生因过度训练而造成的运动损伤。

13.运动会长跑简报 篇十三

团结奋进 共创佳绩

----运动会系列报道之800米、1500米、3000米长跑

晨风唤醒骄阳，激情澎湃赛场。6月4日上午，进行了800米、1500米、3000米的长跑比赛。给广大运动员提供了展现自我，超越自我的平台。好男儿驰骋赛场

上午九点四十五分，校运会男子3000米比赛正式开始，一场耐力与信念的考验徐徐展开。近二十五位参赛选手分为两组，在田径赛场上奔跑出属于年轻人的朝气与希望。3000米不仅是对身体素质的考验，更是对坚持与耐力的考验。掌声与呐喊声完全淹没了操场上的广播。

通过长跑训练同学们学会了坚持，激发了自己的学习热情，改变了自己的生活。不放弃比赛，不放弃生活，驰骋在赛场里的长跑健儿们用行动诠释了坚持不懈的真谛和意义。巾帼不让须眉 西宁市第四高级中学 第四期 2015年6月4日

巾帼不让须眉，此次女子长跑充分展现了我校女生的青春风貌。在赛前，我们采访了几位参赛选手，她们都热情高涨，信心十足。充足的耐力和顽强的毅力，是她们强大的自信之源。随着裁判的发令枪响，备受关注的女子3000米长跑准时开始。比赛过程中，选手们显示出良好的体魄，你追我赶，竞争激烈，引来观众一浪高过一浪的欢呼声。高涨的现场气氛更

加激励了选手们勇往直前，激发了选手们的斗志。在比赛过程中，有些同学体力不支，在现场的同学与她们一同跑步前行，鼓励她们完成长跑。个个选手，从始至终不离不弃，令人动容。在长跑过程中，不抛弃自己的信念，不抛弃自己的队友，每一个参赛选手都让我们肃然起敬。

运动会上短暂的比赛很快结束，长跑运动员们用他们的汗水和毅力，向我们展示了天大人超越自我，朝气蓬勃的精神风貌，永不放弃，他们每个人都是赛场上的英雄。

高一年级运动会战报

高一男子跳高：

第一名：王博

第二名：黄守辉

第三名：赵亚韬

第四名：孙玉斌

第五名：段佑桢

高一男子110米栏：第一名：杨德凯

第二名：李志念

第二名：王丰拉毛加第三名：王赟洲

第四名：徐鑫

第五名：袁顺宁

高一男子800米

第一名：赵晨

第二名：刘涛

第三名：周毅伟

第四名：葛启祥

第五名：王靖轩

5）班 8）班 9）班 2）班 6）班 10）班 4）班 3）班 5）班 9）班 1）班 3）班 4）班 4）班 1）班 3）班

高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（高一（第六名：高云龙

高一（9）班

高一女子铅球：

第一名：刘晓天

高一（8）班 第二名：周子晶

高一（9）班 第三名：张倩

第四名：吴文晶

第五名：郭润格

第六名：马馨

高一女子200米：

第一名：候雨珊

第二名：张蓉

第三名：董欣雨

第四名：孙月欣

第五名：王雨琪

第六名：马兰惠

高一女子4*300米 第一名：高一（8）班 第二名：高一（1）班 第三名：高一（5）班 第四名：高一（7）班

高一（7）班 高一（1）班 高一（6）班 高一（9）班

高一（7）班 高一（1）班 高一（3）班 高一（5）班 高一（5）班 高一（8）班