新学期英语第一节课

2024-07-31

新学期英语第一节课（共11篇）

1.新学期英语第一节课篇一

新学期的第一节课

首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

2.新学期英语第一节课篇二

关键词：第一节课,心理期待,渗透

每到九月一日新学期开始, 班主任和各科任老师会有所调整。老师们照例会在跟学生见面的第一节课和学生谈话,笔者调查了一下, 有百分之八十的老师谈话的内容会选择针对班级或学科特点对学生提出这样那样严格的要求。

这样的第一节课到底效果怎样, 得先分析一下新学期学生的心理期待。

期待一,希望遇到自己喜欢的老师。

新学期听说换了新老师,学生对新老师一定有很多期待,希望这位老师是自己心目中喜欢的老师, 但是一些新老师板着一副严肃的面孔,提出大到怎么学好这门学科,小到作业格式的要求等。这样一节课下来,学生感觉会怎样? 一般不会怎样。除了感觉这个老师和原来的老师一样,也很严格或严厉之外,再没什么个性化的好印象。对于这样的老师,无所谓“喜欢”还是“不喜欢”,心里不免有些小小的失望。我们都知道“第一印象”很重要,不论老师给学生,还是学生给老师。即便老师,也希望在初次见面的第一节课上给学生留下好印象,学生当然更不例外。但是一些老师很少想到自己该给学生留下些美好的第一印象,倘若学生对新老师没有迅速建立起“喜欢”的情感,那就不能很快适应老师的教育教学方法,因为“亲其师”,才能“信其道”。

期待二 ,希望尽快结束暑假的无聊 ,迎来愉快的学校生活。

放假前每位学生都盼着放假,好好放松一下。但是就算是暑假安排丰富多彩的学生还是盼望着早日开学, 因为玩过一段时间之后, 还是觉得在学校和老师、学生一起学习更有意思,更开心。但是期待了很多天,迎来的第一天却是班主任和各科任老师的轮番“轰炸”,提出这样那样一大堆要求。一天下来,脑中塞满了各种要求该有多没劲。

期待三,和同学好好分享一下暑假的快乐。

虽然大部分同学都住在一个城市里, 甚至可以在网上天天“见面”,但是他们的天性还是希望能和同学们当面好好聊聊天,分享一下暑假的见闻和乐趣。有的可能想好好“炫耀”一下自己的假期生活,如果不让他们说出来,那么简直是“锦衣夜行”很有点憋不住。可是第一节课不给安排这些机会,除了听要求还是听要求,心里委实憋屈得厉害。好不容易等老师把要求讲罢,下课了,下课就那点可怜的时间,同学们哪有机会开怀说说假期趣事?

按理说,新的一学期,年级升高了,教材改变了,每个老师的教学风格也不相同,这些因素确实要求老师对学生提出新要求,这本无可厚非,但是当效果事与愿违时,我们是不是该反思一下:我们的这些要求难道非要在第一节课就迫不及待地全部抛出来吗? 是不是可以换个时间,换种方式向学生提出?

笔者听过一位语文老师的开学第一课, 她教的是五年级的孩子。她首先简单介绍了自己是大家的语文老师之后,就表扬了在刚才的开学典礼上没有一个学生乱晃, 也没有一个学生交头接耳的良好表现, 说从那一刻起就从心底里喜欢上了这个班。然后直接问道:“同学们暑假过得愉快吗?能和大家分享一下暑假里你做的有意义的事吗? ”在学生纷纷交流了到某地旅游,学会了游泳、做饭等有意义的事后,该老师又巧妙地引导学生:谁想和我们分享暑假里看的书啊? 同学们立即把话题转到读了什么书,入迷到什么程度上了,该老师时而发表对这本书的看法,时而考考这位同学对书中内容的掌握,时而对某位看书多或看了好书或看书认真的同学做出高度评价,相机也和同学们分享自己读书的故事。一节课在不知不觉中过去了,下课了该老师准备走出教室时,不少同学仍围着她想给她介绍自己暑假看的书, 还有的同学热心地要把自己的书借给她看。

分析一下该老师的做法,显然她洞悉了学生的心理,根据学生的心理期待在第一节课中首先表达了对这个班同学的喜欢,而且是有理有据的,这样不仅一下子拉近了师生之间的距离,而且让学生觉得老师的情感是那么真实。接下来的“分享暑假里做得有意义的事”就很有语文学科的色彩了。这样她就收到了一石三鸟之效:第一,满足了学生的心理期待;第二,相机引导学生正确对待暑假生活, 指导学生应该怎样度过才有意义。最值得称道的是最后一个环节,虽然该老师自始至终都没有说要让学生养成读书的习惯,提出要多读书的要求,但是在生生互动、师生互动中,看似聊天谈话,却润物细无声地把要求巧妙渗透给了学生, 让学生自己感受到读书的重要性和读书乐趣。这一点从分享中同学给看书多和收获大的同学们的热烈掌声和下课时的表现便可看出。

3.如何上好高中英语第一节课篇三

高中英语是初中英语的延续。高中英语无论是在内容上还是在教学的方式上在难度和广度上都有了很大的提升，对学生也提出了更多、更难的要求，这就需要学生根据学习的需要进行调整。而高中英语教师在这个过程中起着至关重要的作用。高中英语教师如何能够对刚刚进入高中校门的学生进行有效的教学，如何能充分地利用学生在初中阶段的英语基础激发出学生更高的学习热情呢？

二、科学引导学生适应高中英语学习

1. 重视情感交流，培养师生情感

如语文教育名师郑桂华所言：教育是生命影响生命的事业。教育首先是情感，然后才是知识。学生只有对英语学习和英语教师怀有积极的情感才会产生强烈的学习动机。因此，教师在课堂中的首要任务是营造一个愉快和谐的、有利于学生发展的课堂氛围，创设出能引导学生主动参与的学习环境。教学是“教”与“学”双方相互合作沟通的过程，教学成果的好坏在于师生间的行为双方得到协调。好的教学效果永远是师生共同努力的结果。因此，要做好第一节课的教学工作教师首先就得从情感交流着手，要给学生的学习创造一个良好的环境。毕竟，对学生而言，“第一节课”直接影响他们对英语的兴趣；对教师而言，上好“第一节课”是高中教师必须要做好的一项任务。为此，高中英语教师可以对第一节课进行有针对的设计，如在进行自我介绍时，笔者告诉学生自己的名字以藏头的方式藏在几句谚语中（见下表）。这种方式拉近了师生关系，整节课下来，学生显得十分感兴趣，也想试着以这种形式来介紹自己，课后还要求笔者多教一些谚语。总之，就是要通过情感沟通的方式来培养师生的关系，营造一个和谐的课堂环境，并让学生在这样的“第一节课”中对高中英语学习有较高的期待和信心。

Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。

Rome was not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。

You cannot eat your cake and have it. 鱼与熊掌，不可得兼。

Strike while the iron is hot. 趁热打铁。

Time and tide wait for no man. 时不我待。

A still tongue makes a wise head. 寡言者智。

Learn to walk before you run. 先学走，再学跑。

Custom makes all things easy. 有个好习惯，事事皆不难。

He knows most who speaks least. 大智若愚。

Easier said than done. 说得容易，做得难。

No pains， no gains. 没有付出就没有收获。

2. 把握合适的教学节奏，进行英语教学

第一节课要以师生交流为主，这对学生形成良好的学习心理有很好的帮助作用。但是，教学是需要延续性的，教师在第一节课的教学中应该要为下次课做好铺垫。因此，在本次课结束前教师应该对学生的学习方法进行一个简要的指导，目的是让学生对高中英语学习有个初步的理解，在真正进行课堂学习之前有个心理准备。例如，高中英语词汇在广度和宽度上对学生都有了更高的要求，教师可以从“构词法”开始谈起，激起学生对词汇构成的兴趣，让学生对高中英语词汇学习有一定的期待。

3. 帮助学生总结学习经验，形成有效的学习策略

为了更加有说服力，笔者邀请中考中英语考得较好的学生现身说法，和全班同学一起分享成功的学习经验。学生们的话概括起来就是要坚持做好以下几点，即：早晨大声朗读课文，识记单词；课前做好预习；课上认真听讲，勤记笔记；课后做好复习；考后及时总结。

在对他们的做法加以充分肯定后，笔者把握这一时机把肖梅（2010）关于English的表格展示给学生，使他们产生共鸣，了解学好英语的关键，并且这张表格激起了学生学习英语的信心。从表中不难看出学好英语应具备的素质。

E-efficiency（效率）：英语学习不是装腔作势，一定要追求效率。

n-neatness（整洁）：作业字迹要工整，卷面要干净。

g-gift（天赋）：语言的学习需要一定的天赋，一味地死记硬背是行不通的。

l-labor（劳动）：一份耕耘，一份收获。英语学习离不开艰辛的劳动付出。

i-interest（兴趣）：兴趣是最好的老师。因此不光要保持英语学习的兴趣，还要不断培养英语学习的兴趣。

s-skill（技巧）：凡事都讲究技巧，英语学习也不例外。

h-hard work（勤奋，用功）：勤能补拙。虽说英语学习讲天赋、讲技巧，但它一样需要学习者辛勤耕作。

三、结束语

4.新学期老师怎样上好第一节课篇四

学生由假期进入上课学习，心态和生活思维将是一个转变。开学的第一节课很重要，是老师的第一次亮相，第一印象如何，会影响到下一步的师生交流，因此，教师要认真设计课堂教学，而不一定马上上新课，进入单纯的知识传授过程中，而是要在上课本新本内容之前，先对学生进行学习前的“热身”，让学生端正学习目的，树立学习信心，培养学习兴趣，这是很有必要的，不要以为每个同学的都懂得这样的常识，而不加理会，会给接下来的学习带来负面的影响。下面就如何对学生进行学习方法指导方面谈谈自己的做法：

一、要求学生要做好课前的准备。主要做到以下几点：首先是知识的准备，要求学生在上课前要浏览教材，了解老师要上课时有关内容的大概轮廓，这样上课时心中就有数，就能配合老师的上课，有目地有重点有所侧重地听课，不至于被动，这样在学习上才能更主动，效果会更好些。二是要做好物质上的准备，要求每个同学在教师进教室前摆放好有关的学习用具，将课本及相关内容翻好。这些虽然是小事，但这样做的目的，是调整同学们情绪，让大家尽快地进入学习状态。三是心理上的准备，要求学生要适应老师，注意多发现老师的优点（如博学呀、幽默等），因为只有亲其师，才能信其道。不要拿着放大镜或戴着有色镜去看别人，自己远离别人，其实，心灵上能容纳别人，接受别人，好与人打交道也是一种优秀的品质，为什么我们自己不学习前拥有这种优秀品质呢。当然，每个老师都有自己的个性和特长，学会与各种性格的老师打交道，自己也受到各种行为的影响，因为这个世界是丰富多彩的，这样会使自己的个性更完善。我们知道，太阳也有黑点，人的手指也有长知短，老师当然也有不足，我们要学会扬长避短了。大家也听说这样的故事，同样一是半瓶水，乐观的人会说，还有半瓶水，而悲观的人则说，只有半瓶水了。所以要注意调整自己的心态，要以良好精神面貌投入到学习中去。其他心理调整如还要注意少想上一节课、课间发生的事，多想一些愉快的事情等，才能激发自己兴趣，活跃自己的思维。

二、要求学生上课时要专心听课。人的精力有限，不可能将课堂上所有的东西都学会，因此听课时要讲究方法，就是要求学生听老师讲解时要注意听重点，听思路，这样才能提高课堂的学习效率，能到事半功倍的效果。什么是重点呢？一般是教师板书的内容，课本有图解的，老师重点强调的，课后练习又有的相关内容。再是要学会排除干扰，一些学生养成不良的行为习惯，如上课到半出去拉尿，课堂上吃东西，不学会控制自己就趴在桌子上睡觉，做与上课无关的事如听MP3、看MP4等，这些不良行为要自觉杜绝，这些行为应该在小学阶段就养成，不需要在此强调的。三是要培养学习兴趣，大家都知道兴趣是最好的老师，有了兴趣便有了学习的动力，便在学习上找到自己的乐趣和成就感，学得好了，自己就会更爱学，这样才形成良性循环。要求大家在心理上要战胜困难，在意志上自己先要坚强，“在我自己的学习字典上没有困难两个字！”，“我就对生物感兴趣！”，你可以假戏真做，就是本来还不感兴趣的，你就当作真的感兴趣的，接下来就会变成真正的兴趣。在课堂上勤做笔记，努力做到眼到、手到、口到，将注意力集中到这些上面，跟随老师的思路转，上课就不容易打瞌睡了，天长日久就能充分自己的大脑潜能。

三、要求课外及时复习。我的要求不高，就是每天利用课外几分钟的时间复习当天所学的内容，就是大概看一遍就可以了，不用担心记不记得，看总是比不看的好。根据艾斯浩宾自然遗忘曲线，遗忘的规律是先快后慢，以后就很少忘记了，如果能及时复习一次，就能大大提高记忆效果，遗忘的数量就大大减少。大家要充分利用下面的一些记忆规律：如记忆的最佳时间是早晚，对遗忘不要有心理顾虑，这是正常现象，如每天自己记100个问题，假设忘记80个，还记得20个，明天还是如此，这样下去，虽然忘记很多，但累记下来的记得也会很多。人要是有信心有目的地记东西，记忆的效果是比较好的，比如记住对自己有用的名字、手机号码，谁不记得呢？重复记忆效果也不错，对一个问题重复三次以上就很牢固地记得，不信大家试试！当然记忆的方法很多，如比较记忆、图表记忆、识图记忆、理解记忆、多通道记忆、顺口溜记忆等，大家在今后的学习中要灵活运用。

5.语文教师怎样上好新学期第一节课篇五

同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）

缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。

趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。

1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你们赶出了周家的大门。（《雷雨》，注意划线地方的读法。（2）、陈菲儿，老师叫你呢。（《十六岁的花季》）（3）、这里的山路十八弯。（李琼《山路使八弯》）。

2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！（2）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。（3）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。（4）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。（5）、一字联：长长长长长长长，长长长长长长长，（6）、一人独钓一江秋

3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。

4、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举欧阳修《扬花词》，大家就可见精妙文章的妙处。

意。只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。《还珠格格》中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。

信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。三是要对学校有信心。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。

方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。

同学们，下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面，大有天花乱坠之嫌疑，却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。不过，再次请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂！

6.高一英语第一节课篇六

一、（First Self-introduction）

Hello, everyone!。I’m your English teacher.My name is Li Jingshou.And I think my name is meaningful.二、（Free Talk）

让5 ~ 6个学生主要围绕以下几个方面（兴趣爱好、朋友家人、未来计划、高一的打算等等）谈谈，自由交谈（Free Talk）。老师去倾听、了解、帮助他们，让他们有话可说。藉此，可以观察出班级里面一些英语学习的活跃分子和一些擅长语言表达的学生。并认识5 ~ 6个学生。

三、（Present New Requirement & Hope）

提出一个新的要求与希望——COOPERATION（合作）。让他们跟我学习这个词的拼读和习惯用法，让他们明白其内涵和外延。希望在以后的三年教学中，师生、生生之间能愉快地合作，把COOPERATION进行完美的诠释。“亲其师、信其道（Love me, love my English!）。”

四、（Advice About Learning English and Some English Proverbs）

（一）端正的学习态度

要想学好英语，特别是高一英语，必须有端正的学习态度。态度决定一切（Attitude is everything），细节决定成败。

（二）持之以恒的学习精神

要想学好英语，绝对不要幻想有速成术，要做到“勤”字当头，勤用心、勤记、勤练、勤问、勤归纳、勤比较。勤工出巧匠(Work makes the workman)。否则，只能半途而废。

（三）技能娴熟的学习境界

学好英语不是轻而易举就能达到的，必须一点一点地进行积累。积少便成多（Every little makes a mickle）。学好英语，的确不易，因为我们缺少实践性，所以要做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，方能熟能生巧(Practice makes perfect)。

（四）毫不畏难的学习情绪

要想学好英语，务必摈弃危难情绪。世上无难事，只要人肯试（Nothing is difficult to the man who will try.）。学问无坦途（There is no royal road to learning.）。在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点（There is no short cut in the science road, only be diligent.)。

（五）坚持不懈的学习勇气

要想学好英语，要不气馁，不怕失败，坚持不懈。十九次失败，到第二十次获得成功，这就叫坚持。罗马并非一日可建成（Rome was not built in a day）。胜利属于坚忍不拔的人（Success belongs to the persevering）。

五、有针对性的学法指导

达尔文曾说过，“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。高一虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比，都有相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，定位要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导学法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的组成部分，各种良好习惯的形成对学生的英语学习往往起着事半功倍的作用。习惯成自然（Habit is second nature.）。课前预习与课后复习不算作业，是一种习惯。

（一）提高英语课堂学习效率

认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，五官并用，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，认真、按时、独立完成作业，从而提高课堂效率。良好的开端是成功的一半，从现在开始（A good beginning is half done）。

（二）切实制定英语学习计划

学习有计划，包括学习的总目标、任务、要求、内容、具体的学习方法和时间安排等。学习计划最好按学期制定，计划一定要切实可行，并具有一定的灵活性。根据语言的学习规律，预习和复习是不可缺少的环节。预习是上好课的基本前提和必要的准备。复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学的内容条理化、系统化的过程，是与遗忘进行斗争的过程。复习应及时和分多次分散进行，每次的时间不宜过长。

（三）睡前追问八个问题（在黑板上板书）

1.Did I recite words today?（今天我背单词了吗？）2.Did I read aloud today?（今天我大声朗读了吗？）3.Did I do some reading today?（今天我阅读了吗？）

4.Did I listen to the tape today?（今天我听英语录音了吗？）5.Did I finish the homework today?（今天我完成作业了吗？）6.Did I go over the lesson today?（今天我复习功课了吗？）

7.Did I prepare for tomorrow’s lesson today?（今天我预习功课了吗？）8.Did I try communicating in English today?（今天我用英语交流了吗？）

（四）敢于提问，善于提问

学问，学必须问。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要(Asking a question is often more important than solving a problem)。要长学问，就得多问；多问则业精（A man becomes learned by asking questions）。

（五）逐步培养课外自学的良好习惯

高中学生应逐步培养课外自学的良好习惯。它有益于扩大知识面，培养学习兴趣。课外自学的形式有听英语录音、广播，观看英语电视教学节目等。

六、对教材进行总体介绍

之所以如此，是让学生对课文有一个感性的认识，也能使学生对本学期的授课内容有初步了解，同时使学生树立起学好英语的信心和兴趣。

七、（Homework）

1.用英语写一篇短文

简要介绍自己和对高一学习的打算（Title: Self-introduction and seniorⅠlearning plan）。

2.准备好“三本”

A.一套（2个）作业本——听写本和作业本。

B.一个笔记本（至少够一学期用）。

C.一个纠错本。3.准备好一本词典。

7.新学期英语第一节课篇七

如何展现个人魅力, 展现课程的魅力, 尽可能吸引学生, 激发学生的学习兴趣和热情, 是每一位教师上第一节课之前必须认真考虑的。关于如何上好第一节课, 笔者认为应该从以下几方面着手:

一、了解学生

俗话说:“知己知彼, 百战不殆。”学生是我们教育教学的最终落脚点, 不了解学生就进行教学只能是无的放矢。在教学过程中, 教师会逐渐熟悉每个学生, 但是笔者认为在教授一个新班时, 上第一节课之前, 就应该对所教班级有一个大致的了解。

首先, 了解班级的整体状况。这个班的班风班貌如何, 是属于自觉学习型, 还是散漫混乱型, 学生升学和就业的比例如何, 由此制定不同的教学方法和管理措施。

其次, 了解该班学生中的特殊个体。该班的班干部是哪些同学, 学习好的是哪些, 特别调皮捣蛋的是哪些, 甚至可以了解一下有无生理残疾或性格怪异的同学等, 这些信息可以通过和班主任以及任课教师的交流中获得。笔者一直认为上第一节课前和班主任沟通一下是很重要的, 班主任一般都会根据任课教师的特点预先对学生做一些安排, 这对上好第一节课很有帮助。

第三, 了解学生掌握的相关学科知识。有许多课程是有延续性的, 比如:《财政与金融》就要求学生有一定的经济常识, 熟悉商品、货币、GDP、剩余价值等基本概念。了解学生是否学过相关课程, 掌握得如何, 这样备课, 上课时才能相应进行增减, 避免出现学生普遍反映的“老师讲的我会, 我不会的老师不讲”的尴尬局面。

二、熟悉教材

一般来说, 上第一节课之前, 教师就应该熟悉本门课程所使用的教材, 而不能只限于备好一周的课。要明确所用教材的知识结构体系以及和其他各门课程的关系, 所教课程在整个课程体系中的地位, 对学生学习程度的要求等, 根据学生实际和教学目标, 适当调整教学内容, 制定出科学合理的教学计划。需要明确的是我们是用教材而不是教教材, 很多中等职业学校所用的教材, 尤其是专业课的, 基本上可以说和学生的实际水平没有匹配的, 也不成体系, 课程安排上也缺少合理的连贯性, 因此对教师的要求就比较高, 必须对教材进行比较大的“手术”。这为教师进行校本教材的开发提供了广阔的空间。

三、精心组织课堂教学

第一节课的功能除了一般的让学生学习知识、掌握技能等要求外, 更主要的作用是激发学生对该课程的兴趣, 为后续学习爆发出空前的活力, 这对职业学校的学生尤为重要, 因此, 教师必须在设计课堂教学的各个环节上下工夫。

首先是开场介绍该课程总体情况的时候, 对学生要有足够的吸引力。比如笔者上第一节课, 简单作了自我介绍后, 就切入正题, “《财政与金融》课对在座的同学们来说是非常重要的, 对于想升学的同学它是必考的专业课之一, 对要就业的同学它同样重要。工商银行来我校招聘员工, 笔试卷中有80%的题属于《财政与金融》的内容, 而去银行工作是我们很多同学的愿望。实际上, 财政与金融知识对我们每一个现实生活中的人来说都很有用。有句话说‘你不理财, 财不理你’, 你想让你的财富增值吗?你想挣更多的钱吗?那就必须学点财政与金融知识。”

其次, 贯彻结构化教学原则。随着社会发展和知识总量的增多, 使得学科教学内容日益增加, 作为教师, 必须帮助学生掌握课程的基本结构, 引导学生对学科知识进行整体感知、理解和把握, 使他们掌握最有价值的知识, 这对学生以后的自学钻研具有十分重要的意义。第一节课就要使学生对《财政与金融》课程体系有大致的了解, 因此, 在教学中应注意知识的整体呈现, 使学生大脑中形成“知识树”, 理清知识的结构。在黑板上画一棵知识树, 各章作为枝干, 主要的节作为小分枝, 抓住同学们的兴趣点简单介绍主要内容, 激发学生主动去探索的欲望, 并指出这棵树要想枝繁叶茂, 必须靠同学们自己去努力, 终身去学习。

第三, 在课程内容的选择上, 一定要贯彻新课程理念, 贴近社会, 贴近学生生活。这个原则在第一节课中很重要, 它会消除学生对新开课的陌生感和畏难感, 以学生熟知的生活常识作为切入点, 引出新知识, 学生更容易接受, 能对该课程产生亲切感, 进而引发他们探究的兴趣。在第一节课要学财政的概念和特征, 首先从生活中的财政现象说起, 教师略作引导学生就会广开思路, 列举出很多熟知的事例:义务教育、环保、安全、道路、最低生活保障制度……这些都是依靠财政资金的投入, 都属于财政现象, 而这就是我们要进一步研究的内容, 让学生感到财政知识原来就在身边, 引起学习兴趣。

8.马老师的第一节课篇八

如果不是马老师给我们上的第一节课，也许卫斌的青春岁月将在看守所度过。

我们很多人都这样说。

那时马老师很年轻也很清秀，鼻梁上架一副细框眼镜，她刚从师范大学毕业，接手了我们这个乱糟糟的班级，以前的班主任已经被卫斌给气跑了。

马老师迈着轻盈的步伐，走进教室准备给我们上第一节课时，坐在后排的卫斌，吊儿郎当地翘起了二郎腿，他满不在乎地向马老师撇撇嘴巴，一副不屑一顾的样子。当马老师笑容可掬地向大家自我介绍时，卫斌从鼻子里重重地“哼”了一声，随即大模大样地从课桌抽屉里掏出一袋五香瓜子，旁若无人地嗑起来。马老师说：“同学们好！”卫斌“噗”一声吐出一片瓜子壳。马老师又说：“希望我们一起把班级建设好！”卫斌又“噗”的一声吐出一片瓜子壳。

全班同学都侧转头，用谴责的目光注视着他，有的人还在悄声骂他：“这个卫斌，太不像话了，真不是个东西！”卫斌却全然不顾，他眼皮一翻，用满是刀疤的手捋一下青皮脑袋，挑衅似的朝大家吼道：“看什么看，想挨揍啊！”他的脚底下已经是遍地的瓜子壳。

马老师的笑容消失了，美丽的面庞霎时变得异常严肃起来。我们都在猜想：马老师第一次进课堂，就遇到卫斌这样故意捣蛋的“刺头儿”，肯定要大发雷霆，否则的话真是没办法下台啊。

然而，我们眼前难以置信的一幕出现了——马老师什么也没说，她默默地走到教室后面，拿起扫把，轻轻地把卫斌脚下那一大片瓜子壳扫进了簸箕里，然后再仔细地把簸箕里的瓜子壳倒到垃圾桶里，有几片瓜子壳牢牢地粘在卫斌的凳子下，马老师便蹲下身子，伸出水葱似的手指，费力地把它们一一剥下来，然后再轻轻地投进垃圾桶。我们清晰地看到，马老师的额头上沁出一层细密的汗珠。

卫斌呆呆地望着马老师的一举一动，好半天也没有回过神来。突然，他像弹簧一样跳了起来，他想上前抢过马老师手中的扫把，嘴里嗫嚅着：“老……老师，你怎么给我扫瓜子壳啊？”

马老师没有松开手里的扫把，她揩拭着额上的汗珠，望了望整洁一新的教室地面，对着卫斌，也是对着全班同学，一字一句地说：“这是今天我给大家上的第一节课——不管是谁，只要经常清扫心里的垃圾，就一定会有属于自己的美好明天。”

马老师的声音不大，却振聋发聩。那一刻，我们每个人的心灵都震撼了，包括卫斌。

许多年后，卫斌已经是一家大公司的老总。一次，事业有成的卫斌请几个老同学吃饭，席间，他忽然提起马老师，提起马老师的第一节课。他说，从那一次起，他终于懂得了什么才是真正的感动，他也终于懂得了自己也有明天。

我们看到，那一刻卫斌的眼睛潮湿了。

9.新教师如何上好第一节课篇九

心理学家认为，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。同时，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征。由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等外部特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等，尽量体现出一种和谐的美。其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。

二、作好开场白

新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，我认为一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。

三、精心准备好上课内容

备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点；要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。

四、上课要有艺术性

新教师在上第一堂课时要面带微笑，语言要幽默风趣，要做到情绪饱满、文采飞扬，讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮，积极鼓励学生参与，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活跃。与此同时，教师还应充分展现个人的人格魅力和该学科的魅力，让学生情不自禁地沉醉于教师的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节课的早日到来。

五、利用好现代教学手段

新教师应充分利用好现代教学手段，设计和运用好教学媒体。好的教学媒体在难点的突破、重点的强化、情景的渲染、动机的激发等方面都会起到最佳的作用，媒体中往往伴有形象直观的图片和悦耳动听的声音，会给学生留下难以忘怀的感觉。我们在选取图片的时候应注意与学生的年龄特征相符，与学生的现实生活联系密切。通常，小学生宜选卡通形象的图片，初高中学生宜选体育明星、影视明星等图片。同时，用媒体中学生喜欢的人物、学生家乡的名胜、名人以及学生向往的名校和当地的民俗、民风、名曲来诠释某一个知识远比教师用语言来描述要生动、形象、有效得多。最近小白微课正在讲多媒体相关内容，回复：ppt，可以查看近期ppt微课相关内容。

六、增强情感交流，合理评价学生

新教师在上第一堂课时，不要一味地只顾埋头上课，要用心与学生进行思想和情感的交流，要以自己真挚的爱心去感动学生，让学生真切地感受到教师的饱满热情和对学生的无私奉献。同时，师生间应相互尊重，教师要尽量淡化师生间的界限，能充分享受到学生创造成功的那份喜悦，实际参与学生的各种活动。要给足学生动脑、动手、动嘴的机会，并对他们的表现及时给予肯定和表扬。在上第一堂课时，无论遇到怎样不好的现象，都不要张口就批评学生，要以正面表扬为主。如遇到有违纪的学生，教师可以突然停下来，或者无声地注视，以此提醒违纪学生，制止违纪行为。这样处理，往往会取得无声胜有声的效果。

七、克服紧张情绪

初任教师在上第一堂课时，要做好心理调试，尽快进入教师角色。新教师由刚出校门的学生一下子变成了教育工作者，角色反差大，他们不能从心理、思想上承受学生、家长、社会对他们的角色期望，总是怀疑自己的能力，认为自己缺乏相应的职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要。因此，他们上课时紧张混乱，不知所措。这些问题如何克服呢？我想首先应该树立自信，相信天生我材必有用，自己在学校里所学的教育教学方法到了该派上用场的时候了，应该大胆地、充满信心地去上第一堂课。其次，虚心向有经验的教师请教，结合自己在实习过程中得到的经验和教训，设计出自己最满意的教学设想。同时，充分考虑到在第一堂课的教学中可能出现的问题以及对问题的处理办法与补救措施，切实做到有备无患。这样，教师紧张的情绪就会很快得到缓解，进而很好地驾驭整个课堂，上好这关键的第一节课。

10.英语第一节课如何准备篇十

1.收心课。玩过乐过游过轻松过一个暑假的学生们，重新回到校园或者初入新的校园，首要的是收心，把玩的心思抛到脑后，全身心投入到学习教育中来。如果不能收心，则心不在焉、学习难进状况，自然效果不佳，甚至掉队落后。过去的班级是尖子，新的班集体中就难说了，因此要有人才济济的学习竞争压力了。学生的任务就是上学，收心教育十分必要。特别是进入大学校园的学生要转变依赖家长的老思路，掌握新环境、熟悉大环境，提高独立生活能力，少一些尴尬和笑话。

2.加油课。重新回到课堂来，加油鼓劲不能少。人生的历程和学习教育都是由易到难的，过去的成绩只能代表过去，未来却是一片空白，需要自己绘出新美的人生图画。新的学年学习任务越来越重，需要积极应对，有艰苦奋斗打持久战的思想准备。俗话说，凡事预则立，不预则废。加油课中既要让学生对未来充满信心，又要让孩子们看到他们所面对的困难和不足，对自己的未来发展有谋划有思路。

3.励志课。“为中华崛起而读书”，学生入校后应当倡导立志励志教育，学会做人是最起码的要求，有志者气壮，才能在学习中不被遇到的困难吓倒，才能树立理想信念和正确的世界观人生观，特别是可以充分运用学校的历史人物、驻地的教育基地文化遗迹、历史洗礼，也可以邀请革命老前辈、模范人物等给学生的上课，让他们得到熏陶。

4.安全课。平安是福，人生安全是成才的第一要素。作为学生，既要严守交通规则，积极学雷锋做好事，又要注意用水用电、活动等安全，包括实验、体育、野营等时的自我保护，防震防灾避灾常识要年年讲、月月讲、天天讲，让学生铭记于心，使学生们遇到事情能够正确处理，避免了伤害。还要防止贪小便宜受人诱惑上当受骗吃大亏，切实掌握一点自我保护技巧和护身本领。

5.法纪课。遵纪守法，人人有责。不贪他人财、不听他人馋、不上他人当，严格执行国家的法律法规和学校的规章制度。同学之间团结友爱,互相帮助,遇事互谅互让，少发生争吵等愉快的事情，更不能动粗动用甚至做出违法和伤人害己的事情来。上学期间当以学习为重，莫过早涉入爱河，既影响学习，又招致祸害。退一步海阔天空，吃亏是福，遇到事情多冷静，避免矛盾激化，对同学多做和事佬，少当长舌婆，搬弄是非，害人害己。

愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢?俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢?

提前备课知己知彼

要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短;同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。

灵活授课环环相扣

总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安排过多新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：

首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。

其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。

启发为主兴趣先行

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。

11.如何上好初中数学第一节课篇十一

一、从思想抓起，培养学生“自控”

走进初中校门的学生在刚刚过去的一个暑假中，肯定是玩得不亦乐乎。在疯狂玩的时候可能也不知不觉沾染上了一些不良的习惯，比如迷恋游戏、痴迷电视等等。为此，我先给学生讲了一个故事，故事是关于心理学家米切尔在斯坦福大学附属幼儿园做的一个实验，米切尔给每个小朋友准备了一颗糖，并告诉小朋友在老师离开教室后可以吃一颗糖，但是如果等到老师回来教室糖还在就可以奖励一颗糖。跟踪发现若干年后吃了两颗糖的那些小朋友成就很大，因为他们有较强的自控能力，抗压能力，懂得合作。通过这个故事我告诉初一的新生，要懂得控制自己的欲望，比如控制住对电脑游戏和动画片的迷恋，上课时控制住不看与课堂无关的书，控制住课上乱讲话和做小动作的陋习。

二、点燃对数学的热情和兴趣

为了让刚进入初中的新生更好地学习数学，不惧怕数学，我给他们举例说明数学是多么有趣的一门课程，数学都是来源生活中的，数学是能够为我们所用的，不是枯燥无味的。

1.老人分苹果的例子

几个老爷爷去游玩，买了几个苹果，如果一个人分一个苹果还剩下一个，如果每人分两个还差两个，问有几个老人买了几个苹果？多么贴近生活呀！

2.火柴棍拼三角形

拼一个三角形用了3根火柴棍，再拼一个三角形又用了3根，此时拼了2个三角形，如何用这6跟火柴棍拼出4个三角形呢？很多学生以前都拼过三角形，这样的题目一定能吸引学生学习的兴趣。

3.戴帽子游戏

甲乙丙三个同学按从矮到高的顺序依次坐在一列位子上，要求这三个同学只能看着前面，老师拿来了2顶白色的帽子和4顶红色的帽子给他们每人戴上一顶。最后老师问甲知道帽子是什么颜色吗？甲说不知道，乙也说不知道，那么丙知不知道帽子的颜色呢？多么有趣的游戏呀！

通过这三个例子，我告诉初一的新生，三个例子分别代表了我们数学的数与代数、图形和几何以及逻辑思维方面的知识。通过有趣的例子，必将点燃学生学习的热情和兴趣，毕竟兴趣是学习最好的老师。

三、教学要求

1.课堂要求

要求学习认真听讲，不懂就问，要做笔记、记重难点等等。