2022商务楼宇工作思路

2022商务楼宇工作思路（通用9篇）

1.2022商务楼宇工作思路 篇一

一、指导思想

深入贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕教育局20xx年工作要点，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以“空谈误校，实干兴教”为抓手，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化教育教学改革，力争办出学校特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的省一流学校。

二、目标任务

(一)着力打造师资队伍

1、加强行政队伍建设，继续推行行政人员考核制，不断增强行政执行力，提升学校管理水平。学校领导班子成员要严格执行中小学教师《职业道德规范》，积极贯彻执行上级领导的各项决定，带领教师学习政治理论、业务知识，充分发挥自身的战斗堡垒和先锋模范作用，形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围,全体行政继续周六周日查课，每周每行政必须听一节课改课或新教师教学课。

强化行政人员的个人素养，要求全体行政必须把握政治方向，多请示、多汇报、多沟通，认真做事，敢于担当，严肃履职。

2、加强并改进党建工作

理论学习，是我们党加强干部队伍建设的一条重要经验，加强理论学习，是提高党性修养最重要、最根本的途径。学校党员领导干部和党员教师要把学习当做一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求，努力培养自觉学习、终身学习的良好习惯。

做好党建加工作，积极组织党员教师开展活动。

加强组织建设，增强生机活力。本学期要高度重视学校基层党组织建设工作，坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能的原则，使学校党组织充满生机与活力，真正起到推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

3、落实教师“四个一”要求，促进教师专业成长

师资队伍建设是学校可持续发展的源泉，学校要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。本学年，将开展教师讲课比赛及新教师汇报课活动；成立学校高考学科命题小组，完善相关机构，力争把好命题关，扩大我校在九校中的影响。

着力开展试题命置比赛。

着力培养年轻教师，年轻教师是学校的未来，学校将继续推行“导师制”，并切实落实有关措施；充分利用学校自身名师资源，开展“名师大讲堂”和名师献课活动，以点带面，打造一支优秀教师队伍。

鼓励教师多开设新课程，强化语文阅读课；八月份*期间，举办教学研讨会，重点研究理综文综教学中存在的问题。

加大教工考勤力度，对教师上课及处室人员上班实行巡查制；优化教辅人员岗位，定岗定责，提高工作效率。

4、加强班主任队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

八月份*时间，举办班主任研讨会，下发学习内容，听取名班主任工作经验，研讨交流管理中遇到的新情况、新做法，提升班主任的管理水平。

5、制订师德师风考核办法，进一步开展好德育教育活动，做好中学生守则及社会主义核心价值观进班级工作。

(三)切实提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校将以常规教学有突破为目标，以抓教研为依托，从细从实落实教学常规，加强过程管理，向管理要质量，向课堂要效益。抓实“高效课堂改革”，创新教学方法和教学手段，全面提高教育教学质量。

1、抓实抓好高三复习迎考工作，开展好百日冲刺活动，认真开好学情分析会，做到班班能发现问题，并切实提出解决问题的办法；切实搞好高考学科特别是理文综的教学工作；进一步强化训练，进一步规范大小考试，力争考试与高考各环节同步。

2、全面落实“六环节”教学模式。高一高二年级，依托学校下发的教辅资料，编印导学简案，课堂采取“导、思、议、展、评、测”方式，全面稳步推进高效课堂。行政深入课堂，加强督查；各科进行示范引领，力争课堂师生互动，教学高效。

3、加强教学常规管理，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照学校要求，规范课堂教学行为，强化教学过程，重视教学细节，继续实行随堂听课制度。落实每月一次检查制度，写好检查情况并及时与教师、学生反馈。要求每师有纸质教案。

细化作业布置、批改、学生纠错与反思的流程及要求，真正让学生动起来，让师生形成合力，最终达到教学相长的目的。

强化数理化生训练，加大语文阅读力度，改善学生阅读条件，中午双休日，开放图书阅览室，要求学生撰写读书心得与笔记，优秀作品在校报校刊上刊登。

4、集中备课，讨论编写导学案，以问题解决作为备课组活动的突破口，形成良好的研讨氛围。从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查时效性、培优帮困及时性入手，提高学生考试得分能力。

5、重视语文、文综科目教学研究，培养学生得高分的能力。本学年要专门开设专题研讨会，讨论如何强化两个科目。语文、英语学科，突出范文示例及引领作用，下发学校近期的杂志进班级，扩大学生的阅读面，通过背诵、仿写等多种途径，切实提高学生的书面表达能力。

6、在基础年级开设书法课，人人要过汉语、英语书写关。

7、继续贯彻新课程标准，开齐开足课程，保证学生每天一小时的活动时间，同时切实提高课堂教学效率，向45分钟要质量，学校将在普通班推广“六环节”高效课堂模式，让教学更高效。

8、大力开展提高学生语文能力的相关活动，本年度开展时评文写作竞赛及默写大赛。

9、本年度举行青年教师过关课、徒弟汇报课等活动。

10、加强教学档案及教务管理工作，规范学校办学行为，完善借读转学手续。对各项教学活动、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，为教师的专业化成长、评价表彰提供真实详实的第一手资料。提高服务意识，做好教学服务工作，加强学籍管理，进一步规范转学、休学、借读流程，确保学校教育教学工作正常开展。

11、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，重视培养学生课前预习、认真听课、及时完成作业的好习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范表达、注重积累、善于自学的品质。

12、抓好学科竞赛工作。学科竞赛是一个学校必不可少的招牌，要继续抓好学校的学科竞赛，尤其是数、理、化、生、英五门学科和电脑制作竞赛。高一年级要选好苗子，选好辅导老师，尝试成立奥赛行政班级；高二年级要强化学科竞赛工作，进一步完善相关检查和奖励制度，争取使学科竞赛成绩更上一层楼，力求我校自主招生有更大突破。

鼓励学生同时参加物理数学竞赛。

13、抓好高三复习迎考工作。继续完善行政挂班模式，细化挂班具体工作，工作效果由班级学生评定，让全体行政人员心系高三学子，成为他们学习与生活上的好帮手，挂班业绩与所挂班级高考成绩相关联；改变零班课型结构，增加学生纠错反思的时间，让学生在教师的正确引导下，会自学，懂反思。

强化早读早练；激励优秀学生，展示学生优秀错题集及优秀答卷。

全国卷注重考查学生解决问题、灵活运用的能力，为此高三教师要有创新意识，要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；要发挥团队智慧，同心协力；要夯实基础，强化训练；要切实研究并让学生具备归纳总结高考真题出题模式的能力；同时要加强家校联系，为学生创造和谐的备考环境。

重视零班尖子生培养，切实提高其得分能力及阳光迎考能力。

重视错题重组与纠错工作，每周每科重组一份错题，让学生反复纠错，增强自信。

14、通过“走出去、请进来”等多种形式，学习现代教育思想、先进教改经验。扎实开展“高效课堂改革”、课题研究和校本培训工作，通过问题研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛、学习汇报等校本研修活动，浓厚学校教研氛围。认真执行《xx中学教学科研奖励项目及其办法》，激励全体教师投身教学科研，为学校长远发展奠定基础。

15、改革体育课教学模式，规范体育课上课流程，学校将进一步加大检查力度。

16、重视考试管理工作，考前召开监考教师会，通报考试具体情况；加大考试违纪学生处罚力度；要求学生考后反思、教师撰写试卷及考情分析。

17、邀请家长参与学校管理，丰富家长开放日或开放周活动内容，听取家长合理意见，进一步搞好我校教育教学工作。

18、加强初中四个班的管理，力争今年年见实效。

（四）注重德育教育，创建文明校园

扎实推进社会主义核心价值体系教育，以道德讲台为平台，开展形式多样的教育活动。

学校重点开展“杜绝智能手机进校园”主题教育，各年级将根据本年级学生特点，指导各班每周利用班会时间，围绕“爱学习、爱劳动、爱祖国、爱校园、重修养”开展主题教育，通过观看视频、听讲座、写心得等各种方式，使学生形成正确的人生观与世界观。

重点抓好军训工作，精心编辑学习材料，组织学生学习并撰写心得笔记；做好高一大课间活动。

进一步丰富家长开放日活动内容；搞好学校百日冲刺誓师大会、高三成人礼活动、高考壮行会等活动。

充分发挥校团委和校学生会的作用，各年级将优化学生分会，开展学生会干部培训活动，切实改进学生会值日检查制度。建立班级图书角，开展一系列征文活动。

开展交通、饮食、就寝、用水、用电等各方面的安全教育活动，不断加强巡查力度，切实消除安全隐患。

着力建设素质教育所需要的校园文化，重视班级文化建设的创新性、文化性，营造良好的校园文化氛围。

利用一个月时间，集中对高一学生进行行为规范教育；每周进行文明寝室评比，促进学生爱护环境，养成良好习惯。

军训期间，开展安全演练活动；周一升旗，优秀教师参与升旗并演讲。

进一步完善学校各宣传栏内容；尝试让国家大事、重大科技内容、热点问题等，编辑后入班级。

（五）加强公共财产管理，创新后勤管理模式

学校依据班级公共财物管理办法，加强公共财物管理。推行班级财产管理责任制。

完善后勤管理社会化工作。进一步加强食堂民主管理，聘请在职教师参与管理，力争提高教师与学生的满意度。

改善学生就寝条件；教室安装空调后，将在寝室安装空调，尽学校努力，为学生学习创造条件。

加快学校新综合楼的建造进度。

加强学生就寝检查，各年级每周抽查学生就寝一至二次。

（六）广泛听取教师意见，切实改进学校工作

十月份，将召开教职工代表大会，讨论学校重大工作。

不定期召开工会委员会及校务会，及时听取各种岗位教师的意见，保障教师们参与学校管理的权利，切实有效地改进学校工作。

（七）加强校际交流，实现资源共享

继续抓好学校与市内、省内甚至全国名校的教育教学交流工作，尤其要加强与省内名校南昌二中的联系，本学年度各年级将继续选派部分教师前往南昌二中跟班学习，邀请南昌二中的名师来学校讲课、讲座，精心组织好“四校”“九校”联考工作，共享优质资源，总结鹰潭一中经验，力争我校竞赛成绩有更大突破,开展与衡水二中的合作办学工作。

2.2022商务楼宇工作思路 篇二

北盛菜市场是一家老的标准化菜市场, 以前设施设备陈旧, 服务态度和服务质量及管理水平徘徊不前。自盛政实业有限公司受区政府有关部门的委托接管后, 去年投入资金对之进行标准化菜市场的第二次改造。改建一新的北盛菜市场设施设备先进、供应的主副食品品种齐全、场内设置经营户休息室、场外辟有小广场方便老年消费者买菜时小憩。去年9月新改建的北盛菜市场竣工开业之时, 正值商务部和市商务委发出开展商务诚信建设试点工作号召之际。在硬件设施已换代的情况下, 如何使软件服务升级是公司和市场领导干部思考的问题。商务诚信建设试点给企业发展带来了机遇, 公司和市场领导经过认真学习讨论, 一致认为要以开展商务诚信建设试点工作为契机, 把市场服务管理工作提高到一个新水平, 更好地诚信为民服务。他们在闸北区商务委的领导下, 积极通过市副食品行业协会, 申报参加诚信建设试点工作先进单位的争创, 创新性地开展了一系列诚信建设试点活动。

一、创新思路将普遍性要求与行业特点相结合

商务部和市商务委提出的商务诚信建设试点工作的四项试点工作是:“确保商品质量, 提升服务品质, 坚持诚信经营, 树立商业品牌”。盛政实业有限公司和北盛菜市场成立了商务诚信建设试点工作小组, 一致认为“四项试点工作”是商务部和市商务委对全社会所有商业业态和从业人员的普遍性要求, 为了更好地在菜市场行业的诚信建设试点工作中取得实效, 需结合行业自身实际, 反映本行业特点, 进一步提出更加具体的工作任务。通过学习文件和制订工作方案, 大家统一认识, 提出了盛政公司北盛菜市场诚信建设试点工作以“食品诚信、服务诚信、经营诚信、品牌诚信”四项具体任务为落脚点并深化其工作内容。

食品诚信———就是要严格商品市场准入、加强信息追溯系统的管理应用等来确保食品安全;

服务诚信——就是要做到童叟无欺, 买卖公平等;

经营诚信——即明码标价, 执行先行赔偿制等;

品牌诚信———即市场内经营的非品牌商品决不许串傍仿冒正规的品牌商品。北盛菜市场的市场品牌也要维护好树立好, 崇尚践行践诺和诚信是金的理念。思路创新后提出的“四诚信”具体任务, 干部职工易懂易记, 又利于行动和实行。在“商务诚信宣传活动周”和日常的为民服务中努力贯彻践行“四诚信”。

二、创新做法, 努力践行“四个首创”

以前菜市场干部职工和广大营业员大多数人文化水平不高, 经营技能和管理知识较为薄弱和欠缺。工作小组从行业实际出发, 在全公司及北盛菜市场试点工作中开拓创新了四种做法。

(一) 在行业中首创开设了企业《道德讲堂》。

《道德讲堂》每两月举办一次, 已举办了《职业道德与社会公德》、《食品安全与现场管理》、《价格管理与信息传输》等三期讲座。参加听讲的干部职工达100多人次, 这对大家树立良好的诚信道德观和做好诚信经营服务, 起到了思想先行和提高知识技能的作用。

(二) 在行业中首创“平价菜全年常设专柜”。

菜价的波动, 尤其是菜价异常波动, 是市、区政府十分重视的民生大事。为了平抑菜价, 盛政公司北盛菜市场响应闸北区政府号召开设“平价菜专柜”。平价菜价平均低于市场菜价两成左右。闸北区政府对此实行了平价菜专柜补贴。北盛菜市场在盛政公司支持下又增设了除政府补贴以外的平价菜专柜, 增加了平价菜专柜数量, 使有需要的消费者随时都能购买到平价菜。平价菜专柜还从菜价异常波动时段的设立, 延伸到了常年每天设立。全年常设的平价菜专柜引导了全场经营户诚信公道的喊价, 起到了四两拨千斤的作用, 使北盛菜市场等一批闸北区菜市场的菜价稳定地处于全市低位水平。

(三) 在行业中首创菜场“月月奖销售”方式。

菜场回归公益是市、区政府的要求, 也是舆论热点和群众的期待。北盛菜市场在盛政公司支持下不以盈利为唯一目的, 有了盈利回报消费者。努力体现菜场公益性。北盛菜市场每月都进行“有奖销售”的开奖活动, 兑现开奖承诺。逢到开奖日, 居民们笑逐颜开。有的中了100元、200元的小奖, 也有的中了千元大奖的, 年终还有赢彩电实物大奖的机会。今年1月份大奖得主是一位名叫蔡阿弟的居民, 获奖时他乐得嘴都合不拢, 连说有奖销售“是真的”“是真的”。“月月奖销售”方式凝聚起了人心, 促进了商群关系的进一步融洽和谐。

(四) 在行业中首创盛政公司“帮扶基金”。

盛政公司以北盛菜市场的“帮扶办法”为基础, 通过调研建立了公司的“帮扶基金”。为此制订了《帮扶基金章程》。《章程》共八章29条, 由总则、基金规模和来源、基金使用、基金管理等内容组成, 并明确规定会员职工在突发困难情况下, 依照使用范围和规定程序即可提出申请。同时成立了“基金理事会”, 由基金理事会负责基金管理和审核发放援助等具体工作, 从而使企业的帮扶工作走向了制度化、规范化、常态化, 解除了广大职工专心诚信经营的后顾之忧。这在上海副食品行业内也是第一家, 北盛菜市场在开展商务诚信试点工作中的创新思路与创新做法, 得到社区居民的广泛好评。先后受到了来现场视察的区委书记翁祖亮、副区长鲍英菁和林龙斌的充分肯定,

三、创新制度, 巩固和发展取得的成果

如何巩固和发扬近一年来试点工作所取得的良好成绩, 是盛政实业有限公司及北盛菜市场干部员工正在思考的大问题。为此, 他们从提高思想认识和完善创新制度上来持续地践行“四诚信”。

(一) 树立“试点一阵子诚信一辈子”的思想认识。

他们认为“商务诚信建设试点”要不为试点而试点、不为争创先进而工作。要从人才的培养、企业的发展和社会的进步大局观出发, 持之以恒做好商务诚信各项工作。

(二) 巩固和完善“企业诚信台账档案”制度。

将践行“四诚信”的每一项活动都记录在案, 做得好的加以坚持, 做得不好的予以改进。

(三) 建立和实行“干部员工诚信考核制”。

将干部员工践行“四诚信”的业绩与其晋升奖励挂钩。

(四) 实行“社区居民讲评制”。

3.2022商务楼宇工作思路 篇三

关键词：工作过程；职业中学；电子商务专业；课程改革

电子商务在我国的发展虽然只经历了短短的10年左右的时间，但电子商务市场、网上购物却异常火爆。伴随这种情况，各高校的电子商务专业如雨后春笋般地开设起来，职业中学紧随其后，不管有没有这方面的师资和实验条件。师资往往由计算机、会计和经济等专业的教师兼任，实验设备就是机房加上一套电子商务模拟软件，这就是职业中学电子商务专业的现状。这样的专业教学培养出来的学生动手能力差，没有实践经验，对工作的适应能力差，往往进入工作岗位之后，并不能立刻胜任现有的工作，需要重新进行培训。

一、职业中学电子商务专业现状分析

针对目前职业中学电子商务专业教学效果较差与电子商务人才需求旺盛的这种矛盾，特对专业的课程设置和教学情况进行分析，有以下几点原因具有代表性：

1. 电子商务课程设置定位过于宏观。

职业中学的教学，就是要教给学生实实在在的技能，让学生有一技之长，能够为将来的就业练就坚实的本领。而目前电子商务课程的设置都存在过大、过空的情况，例如，电子商务基础、市场营销、网络营销、物流概论等，这样的课程设置，只能教给学生空洞的理论知识，并不能让学生在技能方面有所提高。

2. 电子商务课程设置未能突破学科框架。

电子商务课程还是以传统的学科框架进行设置，科目之间知识的衔接不够，看似相关知识都给学生讲到了，但学生毕业后依然不能胜任某一工种的工作。课程没有针对企业中的某一个工种进行相应教学内容的设置。

3. 电子商务课程内容与工作任务的相关性低。

课程的讲授基本以课本知识体系为主，不能结合企业的工作任务进行。课程内容与电子商务企业的工作脱节较大。

4. 电子商务项目的训练价值需要提高。

目前各职业中学电子商务专业的实训项目基本都是在实训平台中进行，缺少市场环境的支撑，学生的训练价值很低。

基于以上原因，本文从工作过程系统化的角度去探讨职业中学电子商务课改的新思路。

二、电子商务企业人才需求方向

所谓工作过程是指在企业里完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。那么对于电子商务企业来说，一个完整的工作过程包括产品的拍摄、美工处理，商品的发布、交易的洽谈，以及最后的物流发货、售后处理等全部环节。

电子商务的课改必须先分析清楚在电子商务企业的工作过程中所涉及到的岗位需求，主要有以下几种：商品拍摄人员、美工处理人员、前台客服人员、营销策划岗位、物流发货岗位和售后服务人员

三、基于工作过程系统化的职业中学电子商务专业课改思路

1. 重构课程体系。

突破传统学科型课程体系，针对电子商务企业的工作过程所涉及到的岗位分工重新构建课程体系。将泛理论化的、空洞的课程删除，结合企业的人才需要，增加或者修改现有的课程体系。

2. 重组教学内容。

打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容，针对实际电子商务活动的需要，以工作过程活动为主线，以培养电子商务能力为本位，重新组织和设计教学内容。

3. 转变实施方式。

打破学科型课程主要进行知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务驱动、学生主动构建、实践与理论一体化的实施方式。

4. 改造教学情境。

打破单一的教学模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。

四、基于工作过程系统化的职业中学电子商务专业课改方案

职业中学电子商务专业的课改方案，主要根据上文基于工作过程系统化的课改思路，结合电子商务企业的岗位分工而制定。

1. 学科课程设置以企业的工作过程为导向。

2. 对教学内容进行重新组合。

打破科目的限制，以企业岗位的能力需要组合教学内容。例如，对营销策划这一岗位的教学，可以将某一产品的策划推广设计为教学项目。将市场营销、网络营销、消费心理学、美工处理和文案策划等内容结合起来进行讲授。这样，学生所学的知识自成一个体系，不再是孤立的知识点，从而培养了学生某一岗位的相关能力。

3. 改变教学的实施方式。

对传统的教师讲——学生听，教师教——学生学，教师提问——学生回答的教学方式进行修改。更多以项目为载体，鼓励学生提出问题——教师解决问题，学生讲解——教师评价，学生的被动学习变成主动探究的教学模式。

4. 借助实验室、电子商务企业和校企合作单位改造教学情景。

将单一的课堂教学放进企业、工厂、电子商务基地等，为学生创造一个接近工作环境的教学环境。在这点上可以大胆突破，打破常规的教学环境，例如可以将学生分组，每组为一个电子商务团队，下到企业，帮助企业拓展电子商务的销售途径，这样既帮企业取得了一定的经济效益，学生又得到了很好的实践锻炼机会，取得双赢的效果。

以工作过程为导向的职业中学电子商务教学在设计上解构了传统的学科体系，构建了符合职业能力形成规律的职业教育模式，重点在于以具体的职业岗位为依托，将项目作为教学的载体，把传统的知识点溶解进每个项目中，学生在完成项目的工作过程中，掌握了知识，学到了技能。

（作者单位：中山市建斌中等职业技术学校）

参考文献：

[l]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

[2]严中华.职业教育课程开发与实施——基于工作过程系统化的职教课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社，2009.

[3]姜大源.以工作过程为导向的职业教育课程改革[EB/OL].http://www.docin.com/p-422087074.html.

4.2022年应急管理工作思路 篇四

一、总体要求

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于应急管理的重要论述，认真贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，按照省、市党委政府决策部署，结合X市应急管理“十四五”规划，围绕X工作主线，加强责任体系、基层基础、标准规范、能力提升和应急文化建设，坚决防范化解重大安全风险，为X打造X，争当高质量发展建设共同富裕示范区的城市范例提供良好的应急保障和安全基础。

二、重点工作

2022年，全市应急管理工作要着力加强“五个建设”，高质量推进各项工作落地见效。

（一）全力推进X攻坚行动。

围绕“防风险、除隐患、保安全”以及“平安护航党的二十大”目标，坚持“聚焦重点、精准防控、多措并举、综合施策；完善预案、强化演练、夯实基础、提升能力”，紧盯安全生产重点行业（领域）和X会严控区域和重点区域，全面落实安全风险分级管控和隐患排查治理闭环管理，开展各类安全生产专项整治行动，严厉打击各类安全生产非法违法行为，全面提升生产安全事故防范、自然灾害防治和应急处置能力，坚决防范较大及以上生产安全事故和社会影响较大事件发生，为高水平办好X会和党的二十大胜利召开提供安全稳定的社会环境。

（二）加强责任体系建设，狠抓责任落实到位。

一是构建政府部门安全监管责任长效机制。强化安委办统筹协调机制建设，完善安委办统筹、专委会各负其责运行机制，推进党委巡察、安全生产巡查、人大专项监督、责任制考核四项工作；用好约谈、通报、督查、组团服务四个手段。强化“三个必须管”责任机制建设，进一步优化部门责任制考核。以“重大安全生产问题清单”为抓手，迭代完善市、区县、镇街三级问题常态发现、动态管控、闭环整改工作机制并高效运行，推动地方党委在解决重大安全问题中发挥关键性作用。二是构建压实企业安全主体责任长效机制。研究制定相关政策文件，制定出台《X市生产经营单位安全生产主体责任规定》《生产经营单位从业人员安全生产举报处理规定》《X市生产安全事故惩罚性赔偿管理办法》；设定企业主要负责人行政处罚率，以专项或联合执法为切入口，切实压实企业主体责任；严肃事故调查，强化责任追究，全年开展2次事故调查“回头看”；推动开展安全生产重点领域公益诉讼工作。强化常普常新风险管控效能，迭代升级“逢查必考”信息系统，结合省工业企业安全在线、市工矿危化安全生产监测监控信息系统，落实企业分级监管责任和全员安全责任。加大企业违法行为曝光力度，及时开展信用联合惩戒。加强安全生产标准化建设，出台定级实施细则，全年完成500家达标企业评审，高危行业企业和规模以上企业全部完成标准化自评工作。构建新型标准化体系，到年底化工医药领域重大危险源企业创建并达标达到100％。分步规范安全生产考试点监考装备、人员及运行流程，全年“百万员工安全大培训”不少于X万人次。

（三）加强基层基础建设，打通应急神经末梢。

深化基层应急管理机制建设，逐步形成市、区县、镇街、村社四级一体化应急管理工作格局。一是加强基层应急消防管理站建设。按照“五个标准化”要求，分阶段推进基层应急消防站规范化建设，每季检查、通报基层应急消防管理站设置和运行情况。召开全市基层应急消防体系和能力建设现场会并完成20家三星级站所挂牌；12月底前100％完成基层应急消防管理站建设，三星级站所创建率达30％、四星级站所创建率达10％。二是加强乡镇综合应急救援队伍和网格员队伍建设。完成191个乡镇（街道）综合应急和消防队伍组建，培育20支示范队伍；制定乡镇综合应急和消防救援队伍标准化建设规范和训练大纲，推进队伍、队部、装备、制度等规范化建设，业务训练每月不少于1次，组织开展对救援队负责人上岗培训，提升队伍救援能力。指导各地制定网格员具体化、差异化责任清单，开展全员培训，并建立运行机制。三是加强基层应急管理规范化、责任化、机制化建设。督促各区县市建立完善乡镇（街道）应急管理领导小组工作机制。出台《乡镇（街道）安全生产委托行政执法规程》和《乡镇（街道）安全生产行政执法培训手册》，加强执法人员业务培训，提升基层执法规范化水平和办案能力。

（四）加强规范标准建设，提升应急管理水平。

通过业务流程标准化建设，做到环节定准、过程定细、管理定序、责任定人，提升应急管理规范化水平。一是加强基层防汛防台体系标准化建设。汛前出台“5＋1”基层防汛防台体系建设实施细则，到年底区县市级基层防汛防台体系标准化建设率达100％；推进极端天气灾害短临预警分析平台应用，制定下发极端天气风险防范应对工作措施、极端天气社会公众联动机制和防御指南。开展防汛防台和涉X区域短临等应急演练。二是加强应急管理执法体系标准化建设。出台X市应急管理行政执法办案规范化建设实施意见，指导规范全市应急系统执法软件和硬件标准，推进全系统执行规范化办案标准手册，标准化建设问询室、配备车辆、配备执法人员装备。三是加强突发事件现场指挥部标准化建设。制定现场指挥部演练规范、可视化调度系统操作管理规范，完善现场指挥部应急抢险、应急处置程序，加强可视化指挥调度体系应用演练，实现可视化指挥调度连通率、30分钟响应率和连线质量达标率“三个100％”，提高应急处突实战能力。四是加强避灾（难）安置场所及体验馆规范化建设。制定X市应急避难场所建设标准，2022年完成300家避灾安置场所规范化建设。规范应急体验馆建设标准，至2022年底原则上各区县市至少建成一家综合性I类体验馆，全市建成各类体验馆143家。五是加强企业分类分层监管标准化建设。汇聚固有风险和动态风险数据，研究提出工业企业安全风险判定模型，对全市工业企业进行红橙黄蓝风险分级。出台工业企业分级分层监管办法，动态调整企业风险等级，确保工业企业重大安全风险可防可控，重大安全隐患闭环整改。

（五）加强应急能力建设，提升应急处置战力。

一是强化干部履职能力。出台《X市应急管理能力提升教育实施意见》。统筹全市系统开展党建联盟建设，严格落实区县市应急管理局班子双重管理有关规定，用好及时奖励制度，打造适应新时代要求的应急管理干部队伍。二是强化安全风险防控能力。危矿领域：围绕X安保，形成高危行业点、圈、面三层防控体系。推进化工园区整治提升，全市危化生产企业控制在90家以内。开展围绕“两个问题”和“四个重大风险”的危险化学品安全风险集中治理专项行动、全市重大事故隐患“清零”行动、重大危险源企业督导检查；出台X市化工医药企业危险化学品中试管理办法；完成5种危险工艺全流程自动化改造。深化采掘施工企业清理整顿。加强烟花爆竹“双禁”安全管理。工贸领域：全面落实粉尘、液氨制冷、喷涂、重点危化品使用企业安全评价和金属冶炼设计诊断，做好安全生产三同时。加强对X场馆周边工业企业安全整治和专家会诊，落实X会期间安保管控措施。督促消防、建设施工、道路交通、城市运行、旅游等其他重点领域按照“三年行动”目标任务要求和平安护航X会清单要求，落实针对性举措。特别是开展好“新型燃料”、点供燃气、餐饮场所安装燃气报警器专项整治。到2022年底实现八类高危行业领域投保安责险全覆盖。三是强化监管执法能力。制定分级分类监管执法办法，清晰各级执法权限重点。推进镇街委托执法和线索移送执法。组织全市执法工作专题培训、全市安全生产执法比武活动。深化行刑衔接，推动消防、交通、建设、燃气等重点领域办理行刑衔接案件。四是强化自然灾害防治能力。主汛前完成防汛复盘38项工作任务。推进自然灾害防治能力提升各项任务有序开展。做好自然灾害综合风险普查收官。协调落实野外火源管控，推进森林防灭火航空应急救援起降场项目建设。协调强化X会等重要活动地震监测及应急等服务保障工作。五是强化应急处突能力。加强应急预案管理，统筹指导督促X会、亚残运会各类专项处置预案和方案制定，并督促开展演练。完成市总体预案修订，年底前完成全部市级专项预案修订，基本建成全面覆盖的市县乡三级预案体系。制定社会应急救援队伍管理措施，规范现场应急救援处置。新建2支航空救援队伍。六是强化应急保障能力。构建X期间重点地区、重点部位应急前置巡防体系，及时应对处置特殊作业风险。持续完善值班值守专业化和规范化，坚持周点检、月通报。规范事故信息报送，建立完善突发事件信息沟通协调机制、舆情信息监测处置机制和闭环管理机制。健全应急救援物资储备体系，制定《X市应急物资储备调拨使用管理工作规定》。探索建立自然灾害巨灾险制度。七是强化数智治理能力。优化升级多跨场景应用，迭代升级防汛防台应急联动、工矿危化企业安全生产监测监控、突发事件应急处置救援三个重大应用。面向X灾害风险防控，建设X保障“一张图”。探索基于韧性城乡理念的防汛防台综合应用。加强全市信息化建设统筹协调，建立全市数字化改革项目备案及数字应急“一地创新、全市共享”机制。

5.2022商务楼宇工作思路 篇五

近年来，在区委、区政府的正确领导和省民政厅的支持指导下，全区民政系统深入学习贯彻落实习近平总书记关于民政工作的重要论述和指示精神，紧紧围绕全区中心工作，全面完成区委、区政府部署的各项工作任务和民生实事，多项工作走在全市前列。

（一）聚焦底线民生，基本兜底保障坚实有力

一是社会力量参与社会救助。

引入XX基金会、XX社会工作服务中心等社会组织，开展“真爱·到家”困难群众大病帮扶项目，以政府为主导、社会力量为骨干、品牌项目为抓手的发展模式，加强政府、社会、市场等各类救助帮扶资源统筹，形成“物质+服务”的救助新模式，多维度满足困难群众多样性需求。二是出台《XX区社会救助“一事一议”机制实施办法》。《办法》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣上级打造“精准保障标杆区”的工作部署，把维护群众利益、保障困难群众的基本权益生活作为出发点，按照“兜底线、织密网、建机制”的要求，延伸基层服务功能，提高主动发现、应急处置和快速救助能力。三是积极推动建立未成年人保护工作领导协调机制。依据《未成年人保护法》，经协调相关部门和单位，由区委、区政府领导签批同意，成立了由分管区领导任主任，XX

个部门和单位分管领导为成员的XX区未成年人保护工作委员会，明确了工作职责和工作制度。成立XX区未成年人救助保护和儿童福利指导中心，街镇成立未成年人保护工作站。全面指导与开展全区的未成年人救助保护工作。

（二）聚焦社会热点，养老体系建设全面加强

一是实施生活困难老年人家庭适老化改造。

按照“一户一评一调查”的原则，制定个性化改造方案，提前超额完成改造任务，完成生活困难老年人家庭适老化改造XX户。二是完成老年人家庭加装智能安全监测设备的安装。为独居、空巢老年人家庭加装智能水流监测设备，共计完成XXXX户。三是改造提升街镇和村（社）居家养老服务照料中心。通过软硬件提升、服务提效，建立健全长效运营机制，全面提升照料中心服务能力，改造提升XX家示范型街镇和村（社）居家养老服务照料中心。四是构建互联网+智慧康养综合服务平台。通过“云数据”智慧综合养老服务平台，全面掌握90周岁以上高龄老人和80周岁以上的独居老人基本分布信息，精准实现“科技助老、智慧养老”服务。

（三）聚焦群众关切，民生服务品质显著提升

一是加强慈善组织培育，发展壮大慈善参与力量。

今年，通过多举措多次上门宣传引导，已成功依法登记XX家慈善组织，分别是XX区XX公益慈善会、XX区XX慈善服务中心，计划年底前增至XX家。二是牵手XX公益完成XX慈善助学项目，实现XX困难家庭学生的求学梦。三是高标准推进省级慈善试点。我区“现代慈善体制机制创新助推XXXX”项目成功入选全省第一批试点。围绕该试点工作，我区拟建设一个区级慈善数字化服务系统、一个慈善综合体、出台一套全民慈善量化积分管理标准、设立一只慈善信托等事宜。四是持续深化“跑改”工作。联合税务、人社、医保创新推出社会组织注销“一件事”，首推免费登报公告、银行销户等民政专员代办服务，解决群众办理期间多次往返之苦；老年人优待证实现“无需申请、到龄即办”民生事项服务再升级，真正实现民生事项“零材料、零次跑、零接触”。截至11月共计办理优待证XXXX件。五是加大公墓违规问题查处力度。对有转包、高价销售墓穴等违规行为的XX处乡村公益性墓地立案调查、约谈相关负责人、发放限期整改通知书，现已全部回收管理权限。委托第三方对墓地造价成本进行测算、审价，对存在违规行为的X处墓地予以处罚，总计XXXX万元，目前罚款已全部入库。六是率全市之先推出“为爱不休息、您来我就办”机制。为满足部分无法在工作时间前来登记的对象需求，区婚姻登记处推出午间服务的工作机制，不仅在工作日午休时间安排婚姻登记员轮流值班，还推出了周六上午照常办理的贴心服务，确保新人们在不耽误工作的情况下都能如愿领证。

（四）聚焦共建共享，基层社会治理持续深化

一是成立区级打非专班。

成立打击非法社会组织工作组，打击整治中遇到的重大事项，确保部门协同联动机制高效运行和各项措施落实到位等。截至目前，我区共处理非法社会组织XX家，主要包括校外培训机构、宗教组织、儿童、文化组织等方面。其中取缔XX家，劝散XX家，并将打击处理结果在XX政务网进行公示。二是全面开展行业协会商会乱收费专项清理整治工作。今年，我局联合区发改局、区市监局对XX家行业协会、商会开展为期一周的乱收费专项检查工作。对XX家存在问题的行业协会、商会共发放限期整改通知书。三是规范专职社区工作者管理。2021年XX月，上线专职社区工作者工资管理平台，实现全区XXXX名专职社区工作者的人员信息管理、工资管理以及支付实现电子化、一体化。四是深化区划地名工作。2021年结合社区服务半径和社会发展的需求，对XX等街道进行社区微调，使社区服务半径合理化，服务质量优质化。完成XX区数字门牌试点工作，以街道为单位分批次进行，完成XX街道试点和市区主干道路的数字门牌上牌工作。

（五）聚焦融合发展，水库移民帮扶精准施策

一是后扶项目惠民生。

今年以来，我局共安排XX个项目，总投资XXXX万元，其中XX个项目已完成验收并支付。一个项目审价中，一个项目完成工程量XX%。预计12月中旬完成全部支付。二是帮扶增收暖民心。据移民村（社）发展水平调查统计，XX移民社区年人均可支配收入等各项指标基本达到所属街道平均水平。三是难题化解破民困。我局以依法行政为抓手，以规范业务为基础，以积案化解为重点，开好“方子”，有效化解突出信访问题。

二、工作计划

（一）完善救助体系，着力保基本兜底线

一是织密扎牢民生兜底保障网。

2022年按照市民政局工作安排，建设区级社会救助服务联合体。立足未来社区和乡村，面向低保、低边和特困等弱势群体，以数字化方式，在XX村打造未来社区和乡村智慧救助多跨应用场景。积极推动未保站建设，实现街镇全覆盖，大力提升未成年人保护救助保障水平。二是破解为老服务民生难题。按照“民生为先、公益共享、量力可行”原则，立足于解决群众反映强烈的民生问题，建成X个街镇级养老服务中心康联体，建设XX家示范型街镇和村（社区）居家养老服务照料中心，为老年人家庭加装智能安全监测设备XXX户，新增持证养老护理员XX人。三是大力发展慈善事业。试运行区级慈善数字化服务系统、建成慈善综合体、出台一套全民慈善量化积分管理标准、继续推进慈善信托做大做强。

（二）突出补齐短板，着力抓改革提质量

一是全面提高民政基本公共服务的管理水平。

加强“身后一件事”线上代办宣传，利用LED、公告栏、微信公众号等各种媒介做好宣传工作，助力丧葬礼俗改革再深化；助力XX市住宅小区“共享社区·幸福家园”建设行动，全面做好小区业委会登记民办非企业单位试点及推广工作，提升小区业主幸福感。二是探索移民后扶的有效途径。围绕乡村振兴战略的推进实施，2022年移民后扶工作的主要任务是帮助解决移民的发展问题。预估将投入移民资金约XXXX万用于移民生产开发性项目，实现移民人均收入达到或超过当地平均水平，逐步实现共同富裕。三是养老服务方便可及普惠。养老服务网络覆盖面进一步扩大，打造城市社区15分钟养老服务圈；城市社区（街道）“一刻钟”居家养老服务圈，助餐、助洁、助浴、助行等服务机制基本建成。

（三）强化规范管理，着力强基层稳根基

6.2022商务工作会议总结 篇六

3月7日，全市商务工作会议召开，回顾总结商务工作情况，安排部署商务工作任务、目标及重点，促进全市商务工作发展再上新台阶。副市长王卫东出席会议并讲话。

王卫东指出，20xx年，在市委、市政府的坚强领导下，面对严峻复杂的国际国内经济形势，全市商务系统围绕中心、服务大局，各项工作取得了明显成效，商务主要指标取得新业绩，重点工作取得新突破，招商引资涌现新亮点。成绩来之不易，这既是县区党委政府齐抓共管、大力推动的结果，也是有关部门同心协力、倾力合作的结果。

王卫东强调，新常态背景下，面对困难和挑战，我们要增强使命感、责任感，有一种敢闯难关的勇气和勇于担当的志气，变压力为动力，化挑战为机遇，增强发展自信。要科学研判形势，把握发展趋势，坚持问题导向，找准工作关键，做好创新驱动文章。要着眼全市经济社会工作大局，充分认清20xx年在全市经济发展科学赶超中的节点性作用，把握新常态，奋力谱写全市商务事业发展崭新篇章，为实现“科学赶超、后来居上”奋斗目标作出新的更大贡献。

7.2022商务楼宇工作思路 篇七

关键词：“双师型”,“双师结构”,创新,培训

近年来商务英语的“双师型”师资建设成为困扰专业发展的主要矛盾, 在师资建设上既没有完整的职前培养机制, 也缺乏职后培训的可持续发展战略, 使得师资建设滞后于专业发展, 因此商务英语如何打造“双师型”师资队伍成为商务英语发展中亟待解决的问题。

1 “双证教师”与“双师结构”的认识误区解析

目前我们在理解“双证”与“双师”认识上却存在误区, 即片面地把“双师”与“双证”混为一谈。认为高职教师一旦持有“双证” (即学历证书、职业资格证书) 就是理所当然的“双师”。用这样的标准打造“双师型”教师队伍必然陷入误区。我们必须理清什么是“双师型”教师内涵, 才能走出这一认识误区。

(1) “双师型”教师的含义。

“双师型”教师一指的是教师个体的综合素质, 要求专业教师不但具有扎实的专业理论知识, 又能在实际岗位上掌握技术操作能力, 而不是简单持有双证;无论是基础课教师还是实践课教师都要具备全面的基础理论知识, 又有深入企业的实践工作经历, 只有这样才能在教学中做到理论与实际相结合, 使学生在学习过程能主动、自觉地将课堂上的理论联系工作岗位上的实际;二指的是“双师”队伍的构成。高职教学客观上要求教师团队构成是一个综合体, 最忌单一化的纯高校师资来源。它应该是企业、高校甚至政府机关多方面人才的有机融合, 它既要有来自高校的专业教师, 又有来自企业公司甚至政府熟悉机关业务的兼职教师, 专兼职教师队伍要有一个基本合理的比例。一支教学队伍既要有专业带头教师, 又有基础课的骨干教师;既有实践课老师, 又有一般教师, 这样可以充分发挥它们之间的互补功能使整个教学团队在学术性、理论性和技术应用性上形成一个有机整体。

(2) 产生认识误区的原因。

其一, 从教育体制上看, 我国至今还没有形成完备的高等职业教育体系。目前西方发达国家的高职教育已经具有硕士、博士学位授予权的职业技术大学, 我们却几乎是空白。一个不容忽视的问题是目前高校商务英语教师基本毕业于普通高等院校。普通高校的外语专业的人才培养模式是以学科的系统性为原则设置课程体系, 学校没有任何商务技能的培训, 因此毕业时商务实践经验和职业素养几乎为零。一旦进入商务英语的教学环节就只能干干巴巴的照本宣科, 这与学生的相关职业技能训练风马牛不相及, 其结果是理论与实践的脱节。这样的教师一旦进入高职院校就不能胜任他所承担工作岗位;其二, 我国缺乏“双师结构”可持续发展的职后培训机制。从职后培训体系上看, 对现有教师缺乏综合性、多渠道、个性化的职后培训。职后培训是改善教师专业化, 提高“双师型”综合素质的重要途径。也是对教师承前启后重要培养阶段。职后教育应以社会需求为本位, 注重培训教师专业化实践技能, 可是由于我们基础条件所限, 教师接受培训的设置根本不能满足教师的可持续发展需要, 更令人汗颜的是有些高职院校为了迎接各种评估, 为了达到指标体系的要求, 竟然急功近利花钱让老师参加名目繁多的以发证为目的的各种短期培训班 (一周之内) , 以增加教师拥有双师证书的比例!几天的时间教师能掌握外贸实践经验吗?如此培训使师资队伍建设的目标流于形式, 根本不能解决实际问题。

2 创新性“双师型”教师培养思路

2.1 借鉴国外经验完善我国“双师型”培养体系

职前教育对于培养“双师型”教师具有不可忽视的基础作用。目前我们商务英语教师的培养主要来源于普通高校, 基本采取以学科为基础的封闭培养模式, 实践已经证明用这种模式培养的教师不能满足高职院校教学需要。它山之石可以攻玉, 我们可以借鉴西方发达国家高职培养的经验, 构筑中国高职专业教师的培养体系。类似德国等欧盟国家对于职业教师的培养明确划为二个阶段。他们在第一个阶段采取四年制的职业教育阶段, 通过学习使学生获得宽广扎实专业理论功底又具备熟练的本专业技能, 结束这个阶段学业后, 必须参加国家设置的第一次职业技术教师资格考试, 必须是考试合格以后才能获得“实习教师”资格, 然后再进入第二阶段学习;第二阶段为具体实践阶段, 这个阶段规定为期二年的“实习期”这期间, 实习教师要参加两个方面连贯活动:其一是要参加教育学专业教学法的理论研讨活动;其二是运用所掌握的理论教学法再进入相应的高职院校由导师带领进行实践教学, 学期结束后可以参加国家组织的第二次专业技术教师资格考试, 成绩合格者从中获得职业教师资格证书。经过这样一个从学校到社会, 从理论到实践的完整磨炼过程, 才能去职业学校任职。依据我国国情, 尝试建立中国特色的商务英语专业教师培养模式。我们可以将大学、企业公司、大学教育学院形成合力共同进行开发师资的新型培养模式。该模式可分为二个阶段进行。以学生考入大学进行本科学习的四年期为第一阶段, 商务英语专业的学生主要学习英语语言基础知识和商科以及经济管理等理论知识, 期间打下语言交际能力和商科实务操作包括经济管理的知识基础, 学生可以自由选择参加包括由国家举行语言能力、商务能力和经济管理能力的考试, 在获得本科毕业证书的同时又取得相关行业技术等级证书 (如大学英语四六级、专四专八;BEC证、报关证等) 第二阶段为教师实践能力的培养阶段为期二年, 毕业生进入大学教育学院系统地进行教育学、心理学、教学法、现代技术教育等课程的理论学习 (一学期) 然后进入职业院校进行一个阶段的本专业相关课程的教学实践活动 (一学期) , 毕业后再参加国家教师资格考试, 获得教师合格证书后, 转入企业公司工作实践阶段 (一年) , 从事与本专业相关工作。这一阶段极为重要, 如果前段所学的是“有字之书”而本阶段的一切实践活动都是在读“无字之书”而“有字之书”是为“无字之书”服务的。通过充分体验与从事本专业相关细节的关联, 不但加深了对外贸行业的丰富的感性知识, 从而做到了对外贸行业了如指掌, 自然会理性调节理论知识与实践操作的相互关系, 从而为毕业后有资格到高校任教做了充分的准备。

2.2 从“双师结构”入手构建商务英语职前培养的教育体系

商务英语专业为了更好地培养具有扎实的英语语言基础知识, 能运用商务知识在国际背景下参与和从事商务活动的高级复合型人才, 需要构建具有“双师结构”的师资队伍, 以达到理论和实践一体化、专兼结合的师资队伍的目标。多年教学实践得失让我们深深体会到, 商务英语“双师型”师资队伍的建设应当从打造师资队伍的“双师结构”入手, 把建设“双师结构”作为师资建设的主线, 加强高等院校与外贸企业的紧密合作形成新时期培养商务英语专业教师的合力。基础课、理论课、专业课由校内教师承担, 实践课由校外企业兼职教师负责, 共同组成内外互补的教师团队。教学任务由“双师结构”的教师完成突出两方面优势:其一可以适当减轻校内教师队伍建设的压力。其二, 可以传递来自企业、市场第一线最新信息, 加快教学中的实践更新速度, 强化实用性人才培养的可行性。

强调企业公司参与高职院校“双师”教学队伍的合作, 是因为学校不能单方面完成高职教师的综合培训, 这里缺乏的是理论与实践相结合问题, 即教师的实践操作能力需要企业的共同参与。教师入职前的实践操作能力也只有通过校企合作平台, 将教师安排到外贸企业进行挂职锻炼进行系统的岗位实践才能深入洞悉外贸企业各个岗位的工作实际, 从中逐渐掌握具体岗位的需求以及进出口业务的实践操作技能, 才能在尔后授课的过程中做到游刃有余的运筹课程的主次, 从而潜移默化地提高教学质量。

2.3 拓宽教师职后培训途径确保其职业生涯的可持续发展

商务英语 “双师型”教师队伍建设是一个系统工程。倾力做好教师职前教育的同时, 必须完善教师的职后培训制度, 并贯穿教师职业生涯的始终。

充分发挥政府、企业、高校三方的共同积极性合力筹办高职教师职后培训是一个可行的有效途径。例如加拿大的高职院校要求教师每3年必须返回企业实践以防止技术知识老化。澳大利亚的TAFE学院要求正式教师定期到企业实践, 取得新的技能和信息。借鉴他们的经验, 可以在政府政策的指引下, 选派教师到外贸企业挂职, 通过企业实践熟悉外贸工作流程不断提高业务能力。

依据国家提出的“一带一路”新战略, 学校与大型外贸企业联合组建高等教育职业人才培训中心, 应是一个比较可行的选择。在培训中心, 完全可以接纳受训的高职教师, 也可以接纳较高层次的访问学者, 通过理论研究, 定期拿出切实可行的研究成果、调研报告用于指导新形势下的新实践。接受职后培训的教师得到实践机会, 提高教学能力, 企业人员也从中得到商务理论与外语培训, 持续提高商务素养与外语交流能力。

对于缺乏商科理论知识, 对外贸缺乏了解的普通高校英语语言文学专业或英语教育专业毕业的教师, 学校应做好计划, 分期分批地选送他们到综合性大学商学院进行专业进修, 提高他们的商务理论素养;针对商务英语专业毕业的教师, 由于缺乏商务实践经验, 学校应定期派他们到外贸企业锻炼, 学习最新的外贸资讯, 为教学提高最前沿的知识。

针对缺乏教育理论和教学方法方面的知识, 但具有较强实践能力的企业的教师, 定期举办各种讲座课或利用周末或寒暑假在本校对其进行《教育学》、《心理学》、《教学法》等课程的培训, 使其了解教育规律, 掌握教学方法和技巧, 提高教学质量。

在“一带一路”经济发展战略促进我国对外贸易发展的新形势下, 学校应鼓励教师积极参加国内外各种学术活动, 从中获取最新学术成果与科研理论成果, 保证教师职业生涯的可持续发展。

参考文献

[1]王涛生.高等职业院校国际贸易应用型人才培养模式的优化与创新[J].教育与职业, 2004, (12) .

[2]马树超, 郭扬.高等职业教育跨跃、转型、提升[M].北京:高等教育出版社, 2008.

[3]郭扬.近年来我国高等职业教育师资发展方向[J].职业教育论坛, 2009, (5) :15-17.

8.2022商务楼宇工作思路 篇八

关键词：电子商务；人才培养；职业岗位；核心能力；专业发展

电子商务是一个刚刚出现而又不断在发展的新兴专业领域。近几年来，电子商务应用越来越广泛，企业对电子商务人才的需求也越来越大。如何适应市场需求培养社会急需的电子商务专业人才？电子商务领域的广泛性特征使不同学校在专业定位差异很大；目前各校电子商务专业建设与课程体系方面差别很大。电子商务专业既有开设在管理学院的，也有开设在经济学院的，也有开设在工科学院的。这种情况非常不利于电子商务专业人才的培养。

我国高校电子商务教育出现了许多迫切需要重新认识和思考的问题。首先，电子商务是一个不断发展的新领域，人们对电子商务的认识才开始，对电子商务专业教育的认识更是刚刚开始。其次，对电子商务的理解存在不少分歧，对电子商务在企业中如何定位并不很清楚，对电子商务专业人才职业岗位和核心能力也不是非常清楚，这些都直接影响到电子商务人才的培养。最后，电子商务专业与其他专业关系如何处理、如何认识？尤其是信息管理与信息系统专业与电子商务专业的区别很容易被人们忽视。不能正确处理电子商务专业与其他专业关系，就不能很好地定位人才培养目标和设计课程体系。

电子商务专业在人才培养方面问题很多，最突出的问题是电商人才缺乏核心能力，究其主要原因在于专业理念模糊和职业岗位不明确。所以，本文重点围绕电子商务专业内涵与理念认识误区、职业岗位与专业定位以及核心能力与人才培养等几个方面，探讨目前我国电子商务人才培养和专业发展迫切需要解决的问题。

一、对电子商务专业内涵理解歧义

电子商务，作为一个专业，应该有一个统一的名称和统一的理解。尽管我国高校电子商务专业本科教育已有15年，但是，人们在对电子商务内涵的理解上一直存在分歧。目前，有的学校把电子商务理解为E-Business，有的学校把电子商务理解为E-Commerce。很显然，对电子商务的不同理解直接影响到电子商务人才的培养定位。

很多学者把E-Business和E-Commerce都译为电子商务，但是，两者的内涵并不完全一致，在一些国际会议中，E-Business与E-Commerce通常是作为两个不同研究方向列出的。国外很多学者认为E-Commerce是E-Business的子集；国内也有学者把E-Business译为电子商业、电子业务、电子（化）企业或者电子企务，台湾地区学者也称E-Business为企业电子化。

事实上，E-Business和E-Commerce在看问题角度上有所不同。E-Business强调电子化技术对企业主体商业活动（Business）的支持，是指企业如何运用电子化技术支持自身及与外部主体间的业务活动。而E-Commerce强调电子化技术对商业活动主体参与交易过程（Commerce）的支持，一般意义的E-Commerce是指企业在外部与客户或者供应商进行产品或服务交易。E-Commerce的角度可以是一个交易主体之外的角度，E-Commerce是一个相对宏观视野下的商务行为（方式）。

本文认为，E-Business是指用电子化技术支持企业自身业务运作，与信息化的内涵比较接近；而E-Commerce是指用电子化技术支持企业与商业伙伴间的业务活动。我国电子商务专业教育把电子商务理解为E-Commerce比较合适。在本科专业设置中，信息管理与信息系统是与电子商务最相近的专业，两者的区分，直接关系到对电子商务内涵的理解。如果把电子商务理解为E-Business，电子商务专业就很难区别于信息管理与信息系统专业。

二、对电子商务理念认识存在误区

人们在电子商务认识上的误区直接影响企业的电子商务应用和学校的电子商务教育[1]。具体说来，人们在电子商务理念认识上存在的主要误区有如下几个方面。

“电子商务”=“电子+商务”。按字面上，“电子商务”=“电子+商务”似乎没错。但是，电子商务给企业创造前所未有的商机绝不是简单“电子+商务”的结果。电子商务不仅仅是电子化技术的应用，更重要的是要有如何创造电子化技术商业价值的商业理念。

“电子商务”=“企业信息化”。很多人将“电子商务”理解成 “企业信息化”，视为企业信息化管理的一部分。将“电子商务”理解成“企业信息化”，多为计算机专业或信息系统专业人员，并与E-Business概念有一定关系。E-Business概念中包含企业信息化管理。

“电子商务运营”=“网站运营”。网站运营是电子商务运营的基础，但本身不一定是电子商务运营。很多企业都建有门户网站，但并没有开展真正意义的电子商务。网站运营是电子商务运营的一个方面。

“电子商务”=“网上开店”。“网上开店”是电子商务的典型形式，但是，电子商务不能完全等同于“网上开店”。很多电子商务应用可能并不是“网上开店”形式。在电子商务中，网上店面是一个重要商务平台，但不是电子商务平台的唯一形式。

“电子商务”=“全球化商务”。电商平台使得无数中小企业能与许多大企业一样参与全球竞争。但认为“电子商务”等同于“全球化商务”，就不一定正确。企业电子商务应用，可以是“全球化商务”，也可以是国内商务，甚至是基于局域网的小区商务。

“电子商务管理”=“电子商务+企业管理”。电子商务管理本质上是企业电子商务应用能力的管理，有着丰富的内容。电子商务企业的管理需要电子商务管理，电子商务企业的管理也需要其他方面的管理。endprint

“电子商务”=“网络零售”。网络零售似乎成为电子商务的代名词。不少人说“电子商务的本质是零售”，很明显是片面了，网络零售仅是电子商务的一种应用，还可以有其他电子商务应用，如：网络贸易、网络旅游等。

上述人们对电子商务的主要认识误区直接反映在电子商务人才培养方案和专业课程教材中。很显然，对电子商务认识误区对电子商务专业教育的影响是非常负面的。

三、对电子商务职业岗位理解存在偏差

对电子商务应用人才或岗位的分类有很多不同分法，有的分为技术类和商务类两大类，有的分为技术类、管理类和经济类三大类。电子商务专业简单区分商务类岗位和技术类岗位，会导致商务类不重视技术和技术类不重视商务。上述对电子商务职业岗位的分类，使得电子商务专业很难形成区别于计算机类专业或工商管理类专业的核心能力。

为了更好地思考我国电子商务人才培养问题，根据企业对电子商务应用的不同需求，我们把在电子商务应用企业中与电子商务对应的职业岗位可分为三大类：电子商务应用操作类岗位、电子商务专业服务类岗位和电子商务专业管理类岗位。

1. 电子商务应用操作类岗位

在电子商务应用中，无论是买或卖，交易操作过程都需要专门人员在网络商务平台上完成。所以，在电子商务应用中，一般都有电子商务应用操作类岗位，如网上交易员或网上业务员。电子商务应用操作类岗位是电子商务应用一线岗位，直接在线处理电子商务相关业务。电子商务应用操作类岗位的主要特点是，在电子商务平台上进行具体操作，不仅需要掌握电子商务相关知识和网上操作技能，也需要掌握具体的业务知识和技能。

由于电子商务平台，对使用者来说，通常是傻瓜式的，只要有一定计算机和网络技术知识，基本网上操作是容易掌握的。所以，对于电子商务应用操作类岗位人员来说，一旦能掌握电子商务相关知识和熟悉网上操作，具体业务知识和技能以及相关职业素养更为重要。

2. 电子商务专业服务类岗位

所谓电子商务专业服务类岗位，就是企业中专门为电子商务应用提供专门化服务的岗位。电子商务专业服务类岗位一般需要招聘电子商务专业人才。电子商务专业服务可以分为两大类：商业类服务和技术类服务。电子商务专业服务类岗位也可分为两大类：电子商务商业服务类岗位与电子商务技术服务类岗位。

电子商务商业服务类岗位一般包括：电子商务流程设计、电子商务营销分析与策划、网络广告策划、网络广告发布、在线客户服务、网店设计、电子商务知识和技能培训等；电子商务技术服务类岗位一般包括：网站设计与网页制作、网站信息维护、网络广告制作、网店图标制作、网店页面美化等。应该说这两类岗位很难绝对区分开，如广告设计与广告制作有时可能是同一个人完成的。根据岗位要求技能的不同，可有很多不同的电子商务专业服务类岗位。另外，根据岗位要求技能的复杂程度，电子商务专业服务类岗位可以分为初级电子商务专业服务类岗位、中级电子商务专业服务类岗位和高级电子商务专业服务类岗位。

3. 电子商务专业管理类岗位

所谓电子商务专业管理类岗位，就是企业中专门为管理电子商务应用能力提供专门化管理的岗位。电子商务专业管理类岗位，也可分为两大类：电子商务商业管理类岗位与电子商务技术管理类岗位。电子商务商业管理类岗位主要侧重电子商务应用业务的管理工作，如：制定企业具体的电子商务应用战略和应用模式、具体业务的电子商务营销管理和网店运营管理等。电子商务技术管理类岗位侧重电子商务网络平台和技术工具运用相关管理工作。

另外，电子商务应用岗位又可分为电子商务应用专业型岗位和电子商务应用普通型岗位。电子商务专业岗位应该是具有电子商务专业核心能力才能胜任的岗位。电子商务专业岗位一定是电子商务应用岗位，但并不是所有的电子商务应用岗位都是电子商务专业岗位。

到底哪些岗位是电子商务专业岗位？电子商务专业到底要不要培养非电子商务专业岗位人才？这些是目前不同层次电子商务专业教育需要思考的。在企业电子商务应用中，需要电子商务专业岗位，也需要一些非电子商务专业岗位。但是，非电子商务专业岗位并不是对电子商务应用不重要的岗位，如：电子商务物流对电子商务运营非常重要，但仓储和配送等具体物流运作显然就不是典型的电子商务专业岗位，而是典型的物流专业岗位。

基于上述对电子商务应用专业型岗位和电子商务应用普通型岗位的认识，电子商务教育可以分为：电子商务专业教育和电子商务普及教育。电子商务专业教育培养解决电子商务应用专业问题的专门人才；电子商务普及教育培养具体领域了解电子商务应用的专门人才。

四、对电子商务专业核心能力缺乏认识

对企业中电子商务专业人才职业定位模糊是我国很多学校电子商务专业学生不符合企业需求的重要原因。同时电子商务专业学生缺乏核心专业能力是电子商务专业人才职业定位模糊的结果，更是导致许多学校电子商务专业学生就业迷茫的根本原因。现在我国各类学校的电子商务专业课程设置很杂且差别很大，电子商务专业的专业性不强，甚至有人认为电子商务专业就是“电子+商务”专业，“1电子+9商务”与“9电子+1商务”都是电子商务专业。似乎没有比较明确的核心专业能力。一个专业，没有明确的核心专业能力，显然是有问题的。 “电子商务”=“电子+商务”还反映在电子商务复合型人才培养上。复合型人才培养定位本身没问题。但是，应该如何理解复合型的电子商务专业人才？“电子+商务”复合型的课程设计无助于电子商务专业化人才培养。许多学校在电子商务人才培养方面，脱离“专业化”而大谈“培养跨世纪的复合型人才”。

电子商务应用需要方方面面的知识和技能。目前电子商务专业的专业性不强，一个重要原因就是电子商务专业开设了与电子商务相关的很多商务类和技术类课程，而又没有明确的专业能力要求。电子商务专业人才到底是否应该是电子商务应用全才？有的电子商务专业简单区分商务类和技术类，又导致商务类电子商务专业不重视技术和技术类电子商务专业不重视商务。事实上，无论是商务类和技术类电子商务专业人才都需要商务基础和技术基础。endprint

本文提出一个思考电子商务能力的概念模型（如图所示）。电子商务能力可以概括为：一个中心：理念；两个重点：分析与设计；三个维度：技术、营销与运营；四个方面：研究、策划、维护与开发。很显然，电子商务专业区别于其他专业的核心能力，主要体现为基于电子商务应用创新理念的分析和设计能力。这里的分析和设计，可以是网络营销方案分析与设计，可以是在线服务方案分析与设计，也可以是网店运营方案分析与设计，不仅仅是指电子商务网站分析与设计，包括战略、战术与作业三个层面，涉及技术、营销和运营三大业务领域。电子商务设计不是简单的技术设计，也是商业设计，甚至包含艺术设计。电子商务设计需要充分体现电子商务核心理念。电子商务设计需要最全面的电子商务专业素养。而在研究、策划、维护与开发四个方面的工作中，电子商务专业人员的最重要工作也应该是相关的分析与设计。

可见，明确基于电子商务创新理念的分析和设计能力是电子商务专业的核心能力，对电子商务专业建设和人才培养具有重要意义。对电子商务专业来说，电子商务分析与设计是最为核心的专业基础。有些学校在电子商务专业人才培养中，对电子商务分析与设计类课程并没有很好重视，显然是电子商务专业教育的一大误区。

图 电子商务能力概念模型

五、对电子商务专业发展的几点思考

如前所述，电子商务应用越来越广泛，企业对电子商务人才的需求越来越大，加快电子商务人才培养的呼声也越来越高，电子商务专业人才培养存在的问题还有很多，所以，迫切需要考虑如何发展电子商务专业。根据上述讨论，本文认为，我国电子商务专业发展要重点考虑如下五个方面的问题：

一是电子商务专业内涵界定问题。电子商务专业对电子商务内涵理解要一致，电子商务专业教育应该把电子商务理解为E-Commerce。这样，才能区分信息管理与信息系统专业是与电子商务专业这两个比较相近的专业，并有利于与国外高校开展电子商务教育方面的交流和合作。这是电子商务专业发展首先必须解决的问题。

二是电子商务专业教育定位问题。电子商务专业教育不可能培养企业电子商务应用所需的所有人才。电子商务专业教育主要培养电子商务应用专业岗位人才，应该通过电子商务普及教育培养电子商务应用普通岗位人才。这是电子商务专业发展应该重点解决的问题。

三是电子商务专业理念认识问题。电子商务专业教育的重点要对正确认识电子商务相关理念，这样，才能避免在电子商务领域一些不正确的观点误导企业的电子商务应用实践和学校的电子商务教育实践。这是电子商务专业教材开发首先必须解决的问题。

四是电子商务专业核心能力问题。缺乏核心能力是导致许多学校电子商务专业学生就业迷茫的根本原因。明确基于电子商务创新理念的分析和设计能力是电子商务专业的核心能力，对电子商务专业建设和人才培养具有重要意义。对电子商务专业来说，电子商务分析与设计是最为核心的专业基础。这是电子商务专业人才培养体系和课程开发要解决的问题。

五是电子商务应用普及教育问题。电子商务应用企业需要很多具体业务领域的电子商务应用相关人才，就像计算机应用普及教育，电子商务应用普及教育至关重要。非电子商务专业迫切需要开设电子商务应用普及教育的相关课程。所以，迫切需要培养大量电子商务课程师资，这就使得电子商务专业的研究生教育变得更为重要。目前，教育部还没有批准在高校设立电子商务专业硕士/博士点，对培养高级电子商务专业人才非常不利，也在一定程度上影响大学的电子商务应用普及教育。

参考文献：

[1] 吴清烈. 电子商务：理念、误区与未来[J]. 南京邮电大学学报（社科版），2010（2）：55-63.

9.2022商务楼宇工作思路 篇九

一、2021年主要工作成效

（一）强化融资服务，资源配置更高效。

全力投入疫情防控和复工复产的第一线，实施金融支持“春风行动”，创新“e鹿普惠”金融产品线上推荐模式，通过“双百结对”、“五大专项金融支持”、“金融帮帮团”等一系列举措，全力打通中小微企业融资难贵慢的“中梗阻”。今年我区实现金融业增加值X亿元，同比增长X%，占GDP的比重为X%，上拉GDP增长X个百分点。一是融资规模稳步增长。截至X月底,我区存贷款规模达X亿元。一方面，存款增长平稳，人民币各项存款余额X亿元,同比增长X%，其中，全区企业存款增长显著，余额X亿元，同比增长X%;个人存款余额X亿元，同比增长X%。另一方面，信贷增速高位运行，人民币各项贷款余额X亿元，同比增长X%，增速远高于全市平均水平。二是融资结构持续优化。截至X月底，“首贷户”新增、民营经济贷款新增（三区合计）分别为X户、X亿元，均X%完成；小微企业贷款新增X亿元，占全区贷款新增的X%；制造业贷款（三区合计）和“无

还本续贷”分别新增X亿元、X亿元。同时，企业贷款余额同比增长X%，达到X亿元，高于个人贷款同比增速X个百分点。另外，短期贷款同比增长X%，中长期贷款同比增长X%，远高于短期贷款增速。三是降本减费提质增效。今年以来，引导驻鹿金融机构累计为X家企业稳定贷款X亿元，投放专项信贷资金X亿元、发放贷款金额X亿元，为企业延长贷款期限达X亿元，减费让利达X亿元，企业复工复产疫情防控保险投保保费总额X万元，补贴金额共计X万元，投保规模为全市同类第一。

（二）强化产业培育，市场活力更强劲。

牢牢把握资本市场改革利好机遇，全力推动企业上市和再融资，并依托楼宇、人才等创新载体，深服务、精培育、强保障，实现金融发展工作多个突破和率先。一是企业上市取得历史同期最好水平。深化重点拟上市企业“七个一”跟踪服务机制，累计解决上市过程中的难点堵点问题X个，兑现股改挂牌奖励资金X万元。X月X日，中胤时尚正式挂牌深交所创业板，实现建区以来境内A股上市零的突破。今年以来，我区新增股份制企业X家，完成率达X%；新增区域性股权交易中心挂牌企业X家，完成率达X%；上市企业再融资金额达X亿美元，企业报会上市并列全市第一。目前累计有上市企业X家、报会企业X家、报辅导企业X家、已签约企业X家、拟上市企业X家，新三板挂牌企业X家，股份制企业X家，取得历史同期最好水平。二是投用全市首个长三角金融人才服务中心。落地全市首个长三角金融人才服务中心，并顺利正式揭牌投用。通过“政府主导+市场化运作+合作共建”的管理机制，以金融家俱乐部、QFA国际量化金融分析师基地、“X金融大讲堂”等建设为载体，有针对性地服务本地金融、人才和项目。今年以来，已累计开展大型论坛、招聘、培训交流等X场，完成金融人才培训及交流X人次以上，引进创业机构X家。三是试点全省首家楼宇金融工作服务站。率先启动楼宇金融工作服务站试点工作，在滨江悦开工公司成立全省首家楼宇金融工作服务站，通过牵手楼宇管理方，联动税务、金融机构等配备固定服务窗口、专职工作人员，破解入驻中小微企业面临的惠企政策知晓率低、社会化服务滞后等老大难问题。

（三）强化现代治理，风险防控显成效。

全面保障处置专班正常运作，尽最大努力协调、妥善解决涉众金融平台处置工作过程中发现的各项问题。同时，运用多种手段“一企一策”开展企业风险个性化帮扶，确保不发生重大金融风险。我区重点领域金融风险防控工作受到省政协副主席陈小平的充分肯定和高度评价。一是涉众金融风险整治初见成效。牵头协调推进“鄯善X商贷”和“X都金服”等重大平台后续处置工作，明确重大资产处置具体方案，案件专户回款分别达到X亿元、X万元。现已累计召开重点问题专题研究会议X次，汇总日常工作动态X余次，印发专题工作简报X期，有效协调、妥善解决处置工作过程中发现的问题X项。同时，推动“猫金所”、“攀远财富”等平台通过仲裁、移送打击等方式提升资金兑付和追赃挽损效率，实现新纳入名单的X家网贷分支机构全面出清。二是地方金融监管能力有效强化。推动出台《X区地方金融风险防范工作实施方案》，创建打造示范社区X家，初步搭建“X个方案+X个系统+X大机制+X个总目标”的金融风险社会治理框架。今年以来，结合“天罗地网”、“金融大脑”等核实风险信息X条、移送扫黑除恶线索X件，对小贷、融担、商业保理、典当等开展专项整治和限期整改累计X家次。三是企业风险化解力度切实提升。率全市之先出台预重整工作规程X版以及首个涉企善意执行纪要，创新实行预重整申请受理阶段的听证模式和采用投票表决环节的“云会议”方式，推动河田等民营企业完成预重整，累计涉及债务金额X余亿元，均居全市第一。今年以来，共排摸不良贷款企业、优质保护类企业共X家次，累计为我区X家“两链”风险企业进行重点帮扶,成功处置金额X亿元，优质“白名单”企业问题销号提前完成考核任务。截至X月底，银行不良贷款X亿元，不良率从2021年的X%降到目前的X%，不良贷款余额和不良率继续稳控在合理区间。

二、2022年工作思路

2022年，区金融办将紧紧围绕区委X届X次全会提出的“提出的“八大场景”部署和全区“勇争先、强执行、开新局”暨“五大城市品牌”建设动员大会上的决策，结合区“两会”实施“双十双百双千”工程，加快建设“一都三城五区”等会议精神，突出“一个引领”、聚焦“四个发力点”、打造“五个升级版”（简称“X方针”，即“以党的建设为统领，聚焦基金岛、上市、人才、总部金融这四个发力点，提升融资服务能力、服务实体经济能力、社会化治理能力、债务风险化解能力和金融普惠宣传能力”），担当实干、加压奋进，尽最大努力做好“十四五”开局各项金融工作，争取全年市对区考绩继续走在全市前列，推动X金融工作高质量跨越式发展。

（一）以基金岛建设为核心，高标准提升产业结构。

一是全力打造七都基金岛。强化横纵条线对接，集全办之力有计划、分步骤地推进七都基金岛建设，初步谋划在发展各类基金产业、产业引导基金，开展合格境外有限合伙人（QFLP）业务试点、“基金招商”以及打造企业上市孵化中心、创投路演中心、金融人才高地等七个方面发力，加快出台具体建设方案和扶持政策，确保X月份建立“X+X”专班机制、制定初步规划方案，X月份前争取正式出台实施方案和相关扶持政策，并完成启动仪式。力争在2022年前，引进基金管理公司、基金及其相关机构X家以上，基金实际管理规模X亿元以上。二是全面提升服务实体能力。深度配合市级开展金改X，借力金融综合服务平台，全面深化“金融滴灌”专项行动和企业金融服务“春风行动”。同时，完善楼宇金融“X”机制，构建以点带面的楼宇金融工作机制，陆续向全区范围内进行推广设立，确保在X月底前覆盖X-X家楼宇，并完成启动仪式，全年要争取完成X家楼宇左右，惠及企业X余家。全年力争存贷款增速分别达X%、X%，进一步晋等升位；小微企业贷款突破X亿元，制造业贷款增速达X%，新增首贷户X户以上。三是加快投资管理型村镇银行总部落地。通过加强信息沟通、梳理金融政策，加快投资管理型村镇银行总部在优惠政策、办公场地租赁等方面的对接，力争筹建方案尽快通过，X月底前完成开业，全力支持地方金融机构做大做强。

（二）以企业报会上市为引擎，高水平带动产业发展。

一是全力推进凤凰计划领航行动。打好三年行动计划收官之战，加大力度支持符合科创属性的企业赴科创板上市，争取实现科创板“破零”。支持符合条件的高成长性科技企业利用多层次资本市场上市融资,鼓励挂牌上市企业通过再融资、公司债等募集资金，通过并购重组推动企业产业链整合延伸，提高挂牌、上市企业的核心竞争力和可持续发展能力。力争2022年新增报会上市企业X家，并推动X家以上企业开展再融资，全力争取企业上市该项考核排名全市前三。二是强化“人才+上市”联动。积极参与长三角金融人才合作共享，发挥长三角金融人才服务中心作用，搭建上市企业、拟上市企业及龙头企业的金融人才需求库、金融人才信息共享库以及X籍二代人才库，定期组织银行、保险、证券、上市公司、拟上市企业等开展“点对点”招聘活动等。同时，通过深度排摸、中介委托等多种方式，想方设法推动海外引才专项工作落地见效，确保在X月底前明确上报目标人选X-X个，X月底前通过省里审核X个。三是创建省级证券期货投资者教育基地。与上海证券公司合作建设证券期货投资者教育基地，通过开展投资者教育活动、“两个健康”先行区成果宣传和交流以及打造长三角金融产业交流平台等活动，丰富和发展城市金融业态体系，争取尽早申报省级投教基地，年底前完成项目的设计、场地腾空等筹备工作。

（三）以金融风险防范为根本，高质量化解重大风险。

一是深化实施地方金融风险社会治理。推动完善地方金融风险区域社会治理“X”体系建设，建立健全集“数据分析、风险预警、信用评价、风险监测、联动处置”于一体的X特色“城市大脑”金融大数据综合服务应用场景，以科技驱动地方金融风险社会治理高效推进。同时，加快推进X民间借贷中心转型升级，争取在X月前有初步的方案，省监管指引出台后完成转型升级；在完成金融协会换届各项事宜的同时，X月底前筹备落地X金融协会“地金分会”各项事宜。另外，以老百姓喜闻乐见的形式开展金融知识宣传和普法活动，并将原有的示范社区、结对等工作机制进行提升和总结，形成X-X个特色亮点工作，X月底前各类宣传活动全面开展，确保全年达到既定的宣传场次、目标绩效等。二是全力化解涉众金融平台后续风险。继续推进退出网贷机构存量业务化解，压实“攀远财富”“猫金所”等网贷机构主体责任，提高资金清偿率和返还效率；对“X商贷”“X都金服”等重点平台的处置要坚持定期会商研判、畅通上下联动机制，尽最大努力协调解决处置工作过程中发现的各类问题，确保重大平台处置均有较大实质性进展。三是深化企业债务风险化解模式。深化企业风险处置“X”模式，在全区范围内开展穿透式企业风险排摸工作，优质“白名单”企业问题销号率达X%以上，全力稳控不良贷款率至X%以内，并在信用修复、赋强公证等方面做出X特色，利用课题调研、线上平台等方式探索公证赋强在金融领域参与诉源治理。同时，深化落实企业预重整规程X版，加速打造预重整示范亮点，争取在上半年召开高级别的债务风险企业破产预重整实务现场会暨论坛活动，并推动预重整工作上报刊载《领跑者》、《探路者》等，在全市乃至全省范围内推广预重整的X经验。