考研英语 高频词汇记忆方法总结

考研英语 高频词汇记忆方法总结（通用8篇）

1.考研英语 高频词汇记忆方法总结 篇一

☆ability [E5biliti]n. 能力，本领，(pl. )才能

an ability to do sth. n. 做...的能力

单词构成原理：

ability = abl(e)(有能力的)+ l + ity(构成英语抽象名词的后缀)

由此及彼：

reality(真实，现实)= real(真实的，现实的)+ ity(构成英语抽象名词的后缀)

activity (活动，活跃)= activ(e)(活跃的，有活力的)+ ity (构成英语抽象名词的后缀)

☆able [5eibl] adj. 能...的，有能力的，能干的

be able to do sth. v. 能够…

☆about [5Ebaut] prep. 在...附近，大约，关于 adv. 附近，

周围

inform sb. about/of sth. v. 通知某人..., 告诉某人...

consult sb. about sth. v. 向某人请教...

be about to do sth. v. 将要，即将

be concerned about... v. 关心...,挂念...

worry about... v. 担心...

come about v. 发生

☆above [E5bQv] prep. 在...之上，超过adv. 在上面，向上

above all adv. 首先，最重要的是

above average adv. 高于平均水平

above water adv. 脱离困境, 摆脱麻烦

abroad [E5brC:d] adv. 到国外，在海外(overseas)

go abroad v. 出国

at home and abroad adv. 在国内外

单词构成原理：

abroad = a (在...(上))+ broad(宽阔部分)

由此及彼：

ahead(在前面，提前)= a(在...(上))+ head (最前的部分，头)

alive (活的)= a(在...(上))+ live(活着)

asleep (睡着的)= a(在...(上))+ sleep (睡觉)

☆academic [AkE5demik]adj. 学院的，学术的，学究的

academic research n. 学术研究

academic activity n. 学术活动

academic authority n. 学术权威

academic discipline n. 学科

academic education n. 人文学科教学, 基础理论教学

academic organization n. 学术研究组织

academic success n. 学术成就

单词构成原理：

academic = academ(y)(学会，学院)+ ic(与...有关的)

由此及彼：

athletic(运动的)= athlet(e)(运动员)+ ic(与...有关的)

(A级词汇)gigantic (巨大的)= gigant (巨人)+ ic(与...有关的)

fantastic (奇异的，异想天开的)= factas(y)(幻想)+ t + ic(与...有关的)

☆accept [Ek5sept] v. 接受，

同意

单词构成原理：

accept = ac (相当于英语介词to，表示方向)+ cept (接收)

由此及彼：

accelerate (加速，促进)= ac (相当于英语介词to，表示方向)+ celer (快的)+ ate (构成英语动词的词位)

(B级词汇)accumulate (堆积，积聚)= ac (相当于英语介词to，表示方向)+ cumulate (堆积)

提示：

字母组合ac在古英语中相当于英语介词to, 除了可以表示“方向”以外 , 还具有“变化，完成，开始”等意义，

如：

accustom (使习惯)= ac (相当于英语介词to，表示变化)+ custom (习惯, 风俗)(“使习惯”来自“(使)变成习惯”这个意义)

acquire (获得)= ac (相当于英语介词to，表示完成)+ quire (寻找)(“获得”来自“寻找完成”这个意义)

☆accident [5AksidEnt] n. 意外，偶然事故

by accident adv. 偶然，无意中

accident investigation/survey n. 事故调查

单词构成原理：

accident = ac(相当于英语介词to，表示方向) + cid(下落) + ent (构成形容词及名词的词尾)(组成accident的表意词缀意义组合为“向下落(到人的身上)”，

由此而产生“意外”之意)

由此及彼：

incident(事件，

事变，

附带的) = in(相当于英语中的介词on(在...之上)) + cid(下落) + ent(构成形容词及名词的词尾)(组成incident的表意词缀意义组合为“落到...上(的)”，

由此而产生“附带的”， “事件”之意)

☆according to[E5kC:diN tu:] prep. 按照，根据...所说

单词构成原理：

according = accord(使一致) + ing

补充：

(超纲词)accord ((使)一致) = ac(相当于英语介词to，表示方向) + cord (表示“心，心脏”)

(组成accord的表意词缀意义组合为“(都)向心的方向”，

由此而产生“一致”之意)

accordance (一致) = accord(一致) + ance (构成名词的词尾)

☆account [E5kaunt]n. (书面或口头)报告，账目，原因v. 说明(理由等)

take... into account v. 考虑到...，

顾及...

account for... v. 说明..., 解释...

on account of... adv. 由于

单词构成原理：

account (账目，计算，

说明) = ac (相当于英语介词to，表示动作的完成) + count (计算)

(组成account的表意词缀意义组合为“计算(完成)”，由此而产生“计算”及“(依据完成的计算编写)账目”之意)

由此及彼：

counter(柜台，计算器) = count (计算) + er(表示“完成动作的器械”)

(组成counter的表意词缀意义组合为“完成计算的器械”，

由此而产生“计算器”之意)

discount (折扣，打折) = dis(表示“去除”) + count(计算(值)))

(组成discount的表意词缀意义组合为“去除(相当数量的)计算(值))”，

由此而产生“打折”之意)

☆ache [eik] n. 疼痛v. 疼痛

利用拆分法记忆其他相关单词：

headache(头疼) = head(头) + ache (疼)

backache(背疼) = back (背部) + ache(疼)

stomachache(胃疼)= stomach(胃) + ache (疼)

☆achieve [E5tFi:v] v. 获得(功绩等)，实现(目标、目的等)

achieve one’s purpose v. 达到目的

achieve success v. 获得成功

单词构成原理：

achieve = a (相当于英语介词to，表示方向) + chieve(相当于chief, 表示“首领”)(组成achieve的表意词缀意义组合为“向着(成为)首领的方向(努力))”，

由此而产生“实现(目标)”之意)

☆acquire [E5kwaiE] v. 获得(知识等)，养成(习惯等)

acquire a good knowledge of ... / 精通...方面的知识

单词构成原理：

acquire (获得) = ac (相当于英语介词to，表示动作的完成) + quire (寻找)(组成acquire的表意词缀意义组合为“完成了寻找这个动作)”，由此而产生“实现(目标)”之意)

☆across [E5krCs] prep. 在对面，穿过，越过 adv. 越过，到对面

come across sb. v. 遇上某人

put one’s idea across v. 传达某人的意见

run across... v. 偶遇..., 跑着穿过...

across the sea adv. 在/到海外

across the street adv. 在/到街对面

☆act [Akt]n.(具体的)活动, 举动(action, effort), 法令(bill, decree, law, order, regulation) v.举止(behave)，其作用(function, take effect), 扮演(appear, imitate, perform, play, represent)

act as... v. 担当...

act on/upon... v. 遵照...行动，

作用于...

act the part of... v. (在戏中)扮演...

利用拆分法记忆其他相关单词：

action (行为，活动) = act(活动, 举动) + (t)ion(构成名词的词尾)

active(有活力的，

积极的) = act(活动, 举动) + ive(构成形容词的词尾)

activity (活动，活跃) = active(e)(有活力的，

积极的) + ity(构成名词的词尾)

actor(男演员) = act (扮演) + or(表示“完成动作的人”)

actress(女演员) = act (扮演) + r + ess(表示“女性”)

由此及彼：

hostess(女主人) = host(主人)+ ess(表示“女性”)

princess(公主) = princ(e)(王子) + ess(表示“女性”)

☆action [5AkFEn]n. 行动，(抽象的)行为，活动，作用

take action v. 采取行动

☆active [5Aktiv]adj. 有活力的，积极的

take an active part in .. v. 积极参加...

active particles n. 放射性[活性]粒子

☆activity [Ak5tiviti]n. -ties 一般指人积极的活动(action, motion, movement)，活跃

☆actually [5AktFuElI]adv. 实际上

单词构成原理：

actually(实际上) = actual(实际的)(= act (行动) + u + al(构成形容词后缀，表示“有关...的”))+ ly(构成副词的后缀)

☆adapt [E5dApt]v. 使适应，改编

adapt oneself to sth... v. 适应...

单词构成原理：

adapt = ad ((相当于英语介词to，表示方向)) + apt(表示“使适应”)

(组成adapt的表意词根词缀意义组合为“朝着(使)适应的方向)”，由此而产生“使...适应”之意)

由此及彼：

(A级词汇)aptitude(n. 才能) = apt(表示“适应”)+ itude(抽象名词词尾)

(由词根apt的意义可联想到“适应是一种能力”

☆adjust [E5dVQst]v. 调整，使适应，校对

adjust oneself to ... v. 使自己适应...

单词构成原理：

adjust = ad ((相当于英语介词to，表示变化))+ just(表示“正确，

正义”)(组成adjust的表意词根词缀意义组合为“(使)变为正确)”，

由此而产生“调整，

校对”之意)

由此及彼：

justice (n. 公平，正义) = just(表示“正确，

正义”)+ ice(构成名词的后缀)

service (n. 服务) = serv(e)(服务)+ ice(构成名词的后缀)

☆adopt [E5dCpt]v.采取(方法等)，收养

adopt an idea v. 采纳意见

adopt a child v. 收为养子

adopted child n. 养子(女)

单词构成原理：

adopt = ad (相当于英语介词to，表示方向)+ opt(表示“希望”)

(组成adopt的表意词根词缀意义组合为“(实现)希望的方向)”，

由此而产生“采取(方法等)”之意)

由此及彼：

opt (v.选择)

(词义“选择”源于词根opt的本义“希望”：“选择”意味着“取最有希望的一方”)

(B级词汇)optimistic(乐观的) = optimist(乐观主义者)+ ic(形容词词尾)

(超纲词)optimist = opt (希望)+ im + ist (表示“人”的名词后缀))(组成optimist的表意词根词缀意义组合为“(怀抱)希望的人)”，

由此而产生“乐观主义者”之意)

☆adult [E5dQlt, 5AdQlt] n. 成人, 成年人adj.成人的, 成熟的

adult education n. 成人教育

单词构成原理：

adult = ad(相当于英语介词to，表示变化) + ul(表示“成长，成熟”) + t(组成adult的表意词根词缀意义组合为“成长为成熟(的人))”，由此而产生“成年人”之意)

提示: 字母组合ol, al, ul均有“成长，成熟”之意

由此及彼：

adolescence(n. 青春期) = ad(相当于英语介词to，表示变化) + ol(成熟) + esc + ence(构成名词词尾)

(组成adolesence的表意词根词缀意义组合为“在(逐渐)变得成熟)”，由此而产生“成年人”之意)

☆ affect [E5fekt] v. 影响，感动，患(病)

单词构成原理：

affect = af(类似于字母组合ad，相当于英语介词to，表示方向) + fect(表示“做，起作用”)

(组成affect的表意词根词缀意义组合为“(沿着)起作用的方向)”，

由此而产生“影响”之意)

由此及彼：

effect(n. 影响) = ef(类似于字母组合ex，表示“显露出来地，在外面”) + fect(表示“做，起作用”)

(组成effect的表意词根词缀意义组合为“作用显现出来)”，由此而产生“影响，效果”之意)

☆ afford [E5fC:d] v. [常与can, could, be able to 连用] 担负得起费用(损失、后果等)，花费得起，抽得出(时间)，经受得住，提供

can’t afford to buy sth. v. 买不起...

记忆方法1(读音联想)：

afford的读音听起来像“啊!(有)福的”，

由此联想出“买的起，抽得出时间”之意。

记忆方法2(词义联想)：

Ford是人名“福特”(美国汽车制造厂商)， Ford(福特)是有钱人，结合词缀af的意义(在外面)联想出“福特在外面很阔绰，什么都能‘买得起’，

也有的是空闲的时间(抽得出(时间))”，由此记住afford是“买得起，抽得出”之意

2.考研英语 高频词汇记忆方法总结 篇二

一、分类记忆词汇

我们可以将单词分类进行背诵, 分类也就是找出单词之间的联系, 使学生成串地记单词, 达到举一反三、事半功倍的效果。具体的分类方法大致有下列几种, 我仅举几个简单的例子。

同义词:begin/start;reach/arrive;study/learn。

反义词:ugly/beautiful;kind/cruel;success/failure 。

同类词: 水果类:apple, pear, peach , pineapple。

同源词:appear-appearancedisappearance。

同形词:whether/weather; meet/meat。

二、编短文或故事记忆词汇

吕叔湘先生曾说过:“词语要嵌在上下文里才有生命。”因此, 我们不应该孤立地进行词汇教学, 应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来。在教学中我把一个单元的单词编成一个生词较集中的小短文。这样做增加了教授单词的趣味性, 同时通过文章, 学生也很容易掌握这些单词的意思和用法。例如在教授高二英语必修5 第二单元的单词时, 我把它们编成了两篇小短文, 帮助学生记忆。 (画线词为生词)

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三、围绕一个主题进行辐射联想记忆词汇

在词汇教学中, 教师组织学生围绕某一主题进行辐射联想, 可以诱导学生进行一些有趣的新发现, 从而培养学生的求异思维能力和创新能力。这样的活动可使枯燥的词汇学习变得十分有趣, 对扩大词汇量和增强词汇能力非常有益。词汇学家指出, 在一般情况下, 分散的词汇在我们头脑中是通过某种意义上的联系聚合在一起, 从而形成一个语义网络的。因此, 通过辐射联想法记忆词汇不仅可以发挥学生的主观能动性, 更可以使学生形成知识体系, 从而使他们能够比较系统地表达某一方面的观点或思想。例如:“The weather and the season”词汇联想如下图所示。

四、利用构词法记忆词汇

英语中的很多词汇是借助构词法变化的。教师要引导学生学会用构词法知识来辨认和记忆英语单词。构词法有三种:合成、转化和派生。例如:

“re-” 再, 又 —rebuild, retell, renew, reborn, reappear。

“fore-” 在前面 — forehead, foreleg, foreword, foresee。

“-or” 从事…… 职业的人 —translator, visitor, conductor, educator。

“-ician” …… 专家, …… 工作者—— musician, politician, physician。

home+work=homework。

sea+side=seaside。

五、利用联想法记忆词汇

联想教学法指利用联想作为教学手段, 引导学生由抽象思维变为具体形象思维, 以达到快速记忆单词、语法等知识的目的。教学实践证明, 在中学英语词汇教学中, 适当运用联想教学法可以收到事半功倍的效果。

(1) hesitate—犹豫

记忆方法:he—他;sit—坐;ate—吃 (eat) 的过去式。

联想:他犹豫地坐着吃。

(2) glove—手套

记忆方法:g —“哥”的拼音首字母;love—喜爱。

联想:哥哥很喜爱这双手套。

(3) ambulance—救护车

记忆方法:am— 我, bu— 不lan—拦。

联想:我不拦救护车。

(4) candidate —候选人

记忆方法:can—能did —做, ate—吃。

联想:能做能吃的候选人。

(5) attendance—参加

记忆方法:at+ten+dance。

联想:十点跳舞, 别忘了参加。

六、利用谐音法记忆词汇

英语有不少单词, 其读音和词义都和汉语的相应单词相似, 我们称之为“天然”谐音。利用“天然”谐音, 可以帮助我们不费力气地记忆一些单词。以下是我收集的比较典型的例子。

(1) ambassador — 俺们办事的—大使, 使节。

(2) labour —累吧—劳动。联想:要劳动就“累吧”。

(3) ambition—俺必胜—雄心。

(4) economy—依靠农民—经济。

(5) illness—有你死—病。

七、顺口溜记忆词汇

把单词巧妙地编成顺口溜或打油诗。顺口溜或打油诗可以是汉英合成的, 也可以是单纯英语或汉语的, 只要里面含有你需要记住的单词或汉语意思就行了。以下是我在网上看到的比较经典的顺口溜, 供大家欣赏和学习。

国庆阅兵大联欢

街头彩旗colourful (艳丽多彩的)

警察守卫careful (小心的)

姑娘个个beautiful (美丽的)

轻歌曼舞graceful (优美的)

军队阵容wonderful (极好的)

导弹坦克powerful (强大的)

真是令人cheerful (兴高采烈的)

梁山伯与祝英台

一个坐着弹lute (琵琶)

一个站着吹flute (笛子)

青山绿水没pollute (被污染)

来往行人都salute (致敬)

长久的爱是absolute (绝对的)

绵绵的情是resolute (坚决的)

八、利用句子记形近词

我们可以把长得像的形近词巧妙地编成句子, 以便于记忆。例如:

(1) She swears to wear the pearls that appear to be pears.

她发誓要戴那些看起来像梨子的珍珠。

(2) The cake maker shakes a naked snake with the quaking rake without sake.

蛋糕制造者无缘无故地用抖动的耙子摇一条赤裸的蛇。

(3) The handy left-hander left a handsome handkerchief on the handle of the handbag.

手巧的左撇子把一方漂亮手帕留在手提包的提手上。

(4) The landlord’s land on the highland of the mainland expanded a lot.

地主在大陆高原上的土地扩张了很多。

当然, 除了以上提到的词汇记忆方法外, 英语词汇的记忆方法还有很多。记单词虽然没有一劳永逸的办法, 可还是有很多捷径可循。单词趣味记忆的例子不胜枚举, 经常这样启发学生记忆, 学生觉得学习轻松幽默, 因此也积极主动地去运用于英语的学习当中。学生记忆单词的方法有了, 兴趣有了, 当然记忆的效率也就高了。只有智慧才能培育智慧, 只有智慧的教学才会让学生充满兴趣, 让我们用充满智慧的教学方法来培养我们的学生智慧地学习思考。让我们在教学实践中努力探索, 不断发现其中的奥秘, 让我们的学生在轻松快乐的气氛中学习英语。

摘要：英语词汇是学习英语的基础, 如果没有词汇, 任何形式的交流都无从谈起。如何才能行之有效地教授并指导学生记忆词汇, 使学生从枯燥无味的死记硬背中走出来?本文介绍了笔者从教学实践中总结的一些英语词汇的记忆方法。

关键词：英语,词汇,记忆方法

参考文献

[1]曾东兰.联想法记忆英语单词的尝试[J].黔东南民族师专学报, 1999, (4) .

[2]彭旸.我行我速记单词——英语词汇6500[M].南京:东南大学出版社, 2005.

3.英语词汇记忆方法漫谈 篇三

关键词英语词汇记忆方法

一、进行瞬时记忆训练,用目标来强化记忆

记忆痕迹在人脑中地存储分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆,其中瞬时记忆起主要作用。根据这个特点,教师在教生词的时候,先明确训练任务,然后强化听读方面以达到瞬时记忆地目标。比如一篇文章有20个生词,那么我们可以给自己下达一个明确的任务,这段时间的任务就是把单词背出来。有了明确的任务,为了达到要求,必定会集中注意力认真记忆,这样就大大提高了记忆的效率。

二、变被动的机械记忆为主动的理解记忆,培养良好的记忆品质

死记硬背是最笨的方法,任何单词都有其规律性,只有理解了的东西,记忆才会深刻持久。因此,我们要学会掌握各种有效的英语词汇记忆方法:纲要法、解意法、序列法、联想法、编组法等等。

(一)根据构词法记词。

了解英语构词法对我们进行英语单词的记忆非常有帮助,因为通过利用构词法,我们可以分析出每个新词的产生、演化,这样知其然又知其所以然地来记忆词汇。例如:记忆单词psychologist时,如果我们有一个词根psycho-,psyche-,意思是“心理、灵魂”,而-ology这个词缀的意思是“……学”,-ist这个词缀的意思是“……学家,主义者”,那么这个词汇的含义则可以很快组合出来,即 “心理学家”。

(二)联想式记词法。

采用联想式记词法,对于我们在记忆一些比较复杂的名词术语比较有帮助。我们可以从词汇的音、形、义等三方面来进行相关的联想记词,使我们能够比较准确地区分一些容易弄混淆的词汇。

如在记忆complement和compliment时,我们可以使用谐音再加上语义联想来进行词汇记忆。这两个单词唯一的不同是元音字母不同e和 i,两个单词的含义一个为“补充、辅助”,另一个为“称赞、表扬”,我们注意到字母i的读音与汉语“爱”的读音一致,而若爱一个人的话,人们是会经常通过称赞来表现的,这样就把compliment“赞美、表示敬意”很容易地记住了。

采用联想式记词法对我们大家快速长久地记忆某些词形相似的词汇很有指导意义,虽然有些联想大家会觉得有些牵强附会,但是在英语词汇学习和记忆中,只要能帮助我们将英语生词准确记住的方法,都应当被视做好的记词法。?

(三)意义组合记词法。

英语词汇中有些字母组合既不是词根,也不是词缀,但是这些字母组合在一起也有一定的意义,在由其构成的词汇中具有一定的共性。因此我们可以在英语词汇记忆时,有意识地总结归纳一些意义组合,并以此为依据来帮助自己掌握一些不太容易记忆的单词,同时也可以为我们猜测某些词汇的含义奠定基础。

在英语词汇中,有许多以字母组合fl-开头的单词,都是与“动,变化”有关的,如:fly(飞,逃脱),float(浮动,摇摆),flow(川流不息,飘扬),flee(逃避,消失),flash(闪光,使迅速传播),fluctuate(变动,使波动),flip(掷,轻打),flatter(过分夸赞)等等与意义组合fl-相关的词汇。

(四)相关词记词法。

英语中有一部分词汇在拼写方面有相似处,而其意思也有一定的联系,我们将这些词汇称为相关词。其中有一类我们称之为词形相关、词义相近或相同。了解了这些特点,我们在记忆词汇和猜测词汇时都会变得容易一些。

相关词记词法中还有一类我们称之为词形相关、词义相反。这样我们也可以根据某些词汇的拼写近似来推断其可能的意思和记忆这些词汇。例如:大家都熟悉appreciate,而如果我们在阅读时遇到了词汇depreciate,是否一定得查词典呢?如果我们了解这种词形相关、词义相反的规律,我们完全可以猜出并记住此词的意思是“贬低,使贬值”。而与此类似的词汇还有很多,如:decrease和increase;superior和inferior等等。这样利用相关词联想记忆,我们就可以省去许多死记硬背的时间,收到事半功倍的效果,而且有些单词的记忆可以取得永久记忆的效果。

三、根据艾宾浩斯的遗忘曲线,及时复习,勤记勤背

根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,速度先快后慢、遗忘量先大后小。曾经有过这样一个例子, 如果你盯着一个物体连续看三个小时,但以后再也不看了,那么也许一两个月后你就把这个物体给忘了,但是如果你把这三个小时分配到许多天中,每天只看它一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记这个物体。

4.考研英语 高频词汇记忆方法总结 篇四

一、近义词汇：

1.完全：absolute, unconditional, unlimited, complete, unrestricted, unmixed, perfect, entire

2.好：extraordinary, amazing, miraculous, marvelous, stupendous, excellent, good, well, wonderful, fine, nice, of high quality, pleasing, surprising, agreeable

3.小：small, diminutive, puny, little, pocket-sized, petit, minute, tiny

4.多：big , enormous, large, gigantic, vast, tremendous, gargantuan, huge, immense, a lot of, lots of, many, much, plenty of, a great deal of, a number of, an amount of, a great many, a good many, many a, scores of, dozens of, a great quantity of

5.高兴，快乐：delighted, delightful, pleased, pleasing, charmed, pleasant, cheerful, cheering, merry, happy, gratified, glad, gay, agreeable, friendly, content, satisfied, light-hearted, joyful

6.真的：True, truthful, veracious, faithful, accurate, loyal, staunch, genuine, honest, real, trustworthy, constant.7.全，都：all, whole, entire, complete, perfect, total, the whole number of , unbroken , gross

二、常见的连接词

连接词根据其本身的意思和文章连接所需要的逻辑意义可分为几类：

a.表示开场to begin with , in the first place , in general , generally speakingb.表示总结to summarize , to sum up , to conclude , in conclusion , finallyc.表示举例a case in point , a good illustration / example of „ is „,d.表示原因because , since , for , the cause of , the reason for , now thate.表示结果as a result , as a consequence , consequently

f.表示比较both , like , likewise , similarly , in common , in the same wayg.表示对照on the contrary , on the other hand , despite , in spite of , howeverh.表示列举first , firstly , in the first place , first of all , to begin withi.表示强调especially , particularly , certainly , surely , chiefly , actuallyj.表示让步even though , although , in spite of , however , but , yet

三、写作的启、承、转、合常用词语小结

1.有关“启”的常用词语(用来引导主题句或跟在主题句的后面，引导第一个扩展句)at first 首先

at present 现在;当今

currently 现在;最近

first 首先;第一

first of all 首先

firstly 首先

2.有关“承”的常用词语(用来承接主题句或第一个扩展句)

to start with 首先;第一

after 此后

after a few days 几天之后

after a while 过了一会儿

also 并且 at any rate 无论如何 at the same time 同时(用在“转”时，作“可是”解)besides(this)此外 3.有关“合”的常用词语(用来引导结尾句或最后一个扩展句，表示段落的结束)above all 最重要 accordingly 于是 as a consequence 因此 as a result 结果 as has been noted 如前所述及 4.有关“转”的常用词语(用来表示不同或相反的语气)after all 毕竟 all the same 虽然;但是 anyway 无论如何 at the same time 可是(表轻微转折)but 但是 conversely 相反地 despite 尽管，虽然 考研英语大作文写作方法推荐

自己写两到三篇作文模板。

1、先说最重要的一个模板：一个比较有涵义图片（是说一个大家都认同的现象，如

08年的），没有好与不好，利与弊的关系，这是一个大类。把平时摘抄下来的好句子都排好位子，一点一点把这个类的属于自己的模板定型下来，到遇到同样的文章时。但这个模板的准确性一定要有，2、一个社会现象的图片（比如老年足球赛等,这也是一大类，把利与弊的那些结构和好词用好具有深刻的教育意义

eg 08年的“团结”01 “爱心是一盏灯”04“终点又是新的起点”07“信心的重要性”。2 反映一种社会肯定的现象

eg 10年的“文化火锅”02“文化交流”。

3反映一种社会否定的现象

eg 07“养老足球赛”98“如此承诺”00“商业捕鱼”03“温室花朵”06“追星”11“环保”。4反映一种社会辩证的现象

5.考研英语词汇的记忆方法 篇五

考研英语词汇背诵中，高频率词汇和高难度词汇都要重点记忆。这样的词汇需要反复复习，反复巩固，才能突破，所以考生们在每天的复习中，要随时将较难记忆的单词做好标识，重点记忆。并且尽量增加使用这些词汇的机会。

2、背词汇、写作相结合

写作是练笔的最好机会，也是词汇从大脑中倾泻到笔端的最好方法。考生在复习考研英语词汇的时候，要定期练习作文的写作，把那段时间学会的单词，短语等运用到作文的训练中。这样词汇的记忆会更牢固，掌握起来更容易，同时也提高了英文的写作水平。

3、背诵、复习相结合

想要记忆考研英语词汇，复习、背诵是必要步骤。复习是为了查漏补缺，是为了更好地巩固以前所学过的知识，考研英语中有5500左右词汇需要掌握，除了按部就班地每日背诵外，还需要隔三差五地对几天前或一个礼拜前乃至更长时间前背诵的词汇进行复习，做到定时复习，定时检查，只有如此，词汇才会牢牢记住。

4、挖掘高频词汇

掌握了高频词汇，考生词汇记忆中可以省去很多事。考生必须掌握高频词汇的拼写、基本用法和意思;考生要通过精读历年真题来学习高频词汇，这样，考生可以了解这些词汇经常被考查的考点。

长时间前背诵的词汇进行复习，做到定时复习，定时检查，只有如此，词汇才会牢牢记住。

5、背诵单词和阅读相结合

6.CET-6 词汇总结和记忆方法 篇六

答题要点：同义词均不选

特点：喜欢考难的单词,eg: homogeneously同一的 基因(前缀 词根 adj adv)订房间:make a reservation(出现两次)商业方面的约定：commitment 一般的约定：engagement(也指订婚)

秀色可餐，太美了:gorgeous 签租约：lease

抵押,贷款：mortgage 分期付款：installment 与„„相冲突：collide with

六级的最爱：deprive of 剥夺;budget 预算;compensation 弥补，补偿 eternal永恒的;intuition 直觉;penalty 惩罚，点球;potential 潜在的;in terms of在„„方面;sheer完全的;trivial 琐碎的;

六级的旧爱：regardless of 除了

六级新宠(2002)demonstrate 演示;demonstrated beauty 倾国倾城;mingled情感、气息、气味的混合

永陪词汇(永远不成为答案)： claim有100多条解释 constrain

陪考：empirical 凭经验的，主观的

出现giant panda/species 就选死光光，绝种extinct

记忆方法：词根法+联想法

spir=breath(呼吸)

inspire吸入空气——>产生灵感

conspiracy共同呼吸——>同谋者

expire断气——>过期，满期

perspire出汗，流汗 超出

aspire不断地呼吸——>渴望

cess=go(走路)

access一再地走——>接近excess超过——>过渡 recess走回来——>休息 process前进，加工

Vers=turn(旋转)

Universe 围绕地旋转——>宇宙

单一的，同样的

converse 扭转 共同地

reverse 颠倒，反转，倒带 不好 反

diverse 不同的 vertigo 头晕

form 形式

reform 一再地改变形式——> 改革 conform 共同—>符合 perform 演出

deform 不好的形式——>畸形

scend=climb(爬)分开 ascend v.攀登，轻薄物体的上升，descendant n.后代(在你后面爬)transcend v.超越，胜过

sophy智慧 声音从远处传来

sophisticated 复杂的，老于世故的 聪明的，睿智的

philosophy 哲学 爱 智慧 sophomore 大二生

cest跑

ancestor 在前面跑——>祖先

cur跑

PS：九三学社，上午九点起，下午睡到3点

precursor 在前面跑——>祖先

excursion 跑出去——>旅游

rupt=break(断裂)bankrupt 破产

interrupt 打断

corrupt r双写+co=共同 共同在断——>腐败——>破坏

clude=close

exclusive a.排他的，独占的，专属的 exclusive interview 人物专访 exclude v.排除在外

inclusive a.包围住的，包括的 preclude v.预防，妨碍

scribe=write(写)ascribe 归因于

subscribe 订阅，提交 在下面 写

conscribe 征兵 circumscribe 限制

rip(撕裂)

grip v.抓gripping 扣人心弦的

tent扩展，延展 圆圈

intentionally 故意地 ps:《西游记》“三打白骨精”中老孙给唐僧划了个圈，限制范围，保护他。

content 内容

patent 怕传出去——>申请专利保护

bat=hit打斗

acro高

debate 争论

acronym(名字的词根)缩写

combat 搏斗

anonymous没名——>匿名的 acrobat 高级的杂耍——>杂技

ps:北大博雅塔+未明湖=?(一塌糊涂)

press压

tract 拖，拉

impression 压在你心里面——>印象

extract 拉出来——>萃取，提取 express 压出来——>表达

attract 一再地拉——>吸引(美好的)suppress 往下压——>平息，镇压

distract 拉走了——>分散，转移，分神 oppress 压迫，压制 真题：这个小村庄被独裁者压迫。

flict打

lump 肿块，疙瘩 conflict 一起打——>冲突，战争

hump 驼峰

afflict 一再地打击——>折磨

plump 丰满<——>bony骨感美人 inflict 自虐，自我折磨

goose lump外国人的鹅皮疙瘩

ficient

cise 切

deficient 缺乏的，不够的 precise 事先切好——>精确 sufficient 足够的 concise 共同切——>简洁的，简明的 proficient a.精通的;n.专家

compact 结实的，简洁的，紧凑的(常考)efficient 效率的stat 站在那

miss送

stationary 静止的mission 送出去的——>任务

statue 全身雕塑

commission 共同送出去的任务—>委托，委任，佣金，回扣

dismiss 疏散，解散，解雇，免职

omission 省略，忽略

gest管道

recline 斜躺(安娜卡列尼娜卧轨自杀)digest分开管道——>文摘

decline 下降

congest共同走到管道—>交通拥挤

incline 倾向 be inclined to do 喜欢做 ingest 进入管道——>吃入，摄入

pel推

ple 满，完成 repel 推回来——>相斥

implement 实施，执行

compel共同往前推——>强迫，迫使

complement 相补充、相弥补 propel 往前推——>推进

compliments 赞美之词

ped 脚

fin 终点，范围 expedition 脚出去——>探险

confine 限制 biped 双足的finish 完成

pedal 脚蹬的地方

define 加强限定——>下定义

front 面对

confront 使面临，对抗

affront 脸一直凑过去——>冒犯，侮辱 effrontery 厚颜无耻

ceed 走

proceed with=contine with

exceed 超过 exceeding 巨大的sist 站立

resist 抵制

consist of 由„„组成persist(一直总)坚持

assist 帮助

superior 优良的，卓越的 superable 可取的，可胜任的

supreme 最高的，至高无上的superb 庄重的，极好的 cede 走

concede妥协

recede 后退

perspective n.透视，全景

inspect v.检查，视察

expect v.期待

prospect n.前景

spectacles 眼镜

bar 棍子

barbarian 野蛮人

barren(ren=人)剩棍和人——>贫瘠

definite 明确的

infinite 无限，极大

defect n.过失，错误

affect n.影响,侵袭

effect n.效果，作用

infect v.传染，感染

pat 父亲，祖国

patrol 巡逻

expatriate 驱逐出境

compatriot 同胞(有共同的祖国)

repatriate v.遣返

patriot n.爱国者

undertake 承担，许诺

undergo 经历，遭受

underlying a.基本的four underlying principles

underline 强调

underscore 强调

vivid 鲜艳的revive 复活

survive 存活

vivisect(切)活体解剖

hypo 低

hypotension 低血压

hypothesis 假说

hyper 高

hypersensitive 高度敏感

embarrass 用棍子打屁股——>尴尬

prime 黄金时期，青春;主要的，最初的 primitive 原始的preliminary 预备的turb 搅动

turbine 搅动机

turbulent 混乱的，动荡的=chaos

relent 反复地借——>v.使„„宽厚，仁慈<——>relentless 无情，冷酷

长得像的词：

shear v.剪羊毛;n.大剪刀(羊有耳朵ear)

sheer adv.完全地

kernel r像花——>核

kennel 有n像门——>狗窝

sprout 有r——>v.发芽

spout 爆发

fragrant r一朵花——>香喷喷的

flagrant l像粪勺——>臭烘烘的，罪恶昭著的，声名狼藉的 ps:据说老俞当年是插秧NO.1，对l情有独钟

haven 有个门 ——>避难所

heaven ea表示在„„上面——>避难所在上面——>天堂

loom l高高的个子，oo大大的眼睛的MM在网上是很少的——>若隐若现

gloom 因此GG感到很郁闷——>郁闷，阴沉

有趣的联想记单词：

morose mo白话“冇“的音—没有，rose代表爱情—没有爱情——>郁闷，阴沉

dismay(美mei)——>郁闷，沮丧

amorous 爱摸玫瑰(rose音同rous)——>好色的，色情的 ponderous 胖得要死——>笨重的 pest 拍死它——>害虫

gangster 干死他——>匪徒

chaos 吵死——>吵闹的;正确发音：[ ke,a:s]

quaint 把q看成g,汉语拼音：guai怪——>古怪的，新奇的 acquaint ac表示一再——>一再古怪，就见怪不怪——>熟悉

naïve 奶糊的——>天真的，无邪的，——>幼稚

juvenile 久闻奶——>青少年

shatter 沙特被人连灌8球——梦想破碎——>破碎

acme AC米兰(能发展到AC米兰)——>顶点

aftermath 在马死后，要调查，就是引起余波——>余波

elegant 把leg想象成模特在T字台上走的大腿——>优雅

obscene 我不see/信——我不看——>下流的，淫荡的 obstinate 我不听你的——>固执的(考过)appall 我怕——>恐惧 lobster 老不死——>龙虾

blunder 不太烂的——>小错误 commit a blunder 犯小错(常考)original 最初的，原创的——originals n.原著

slippery 滑，老奸巨猾 ps:新东方老师杜子华 slip one’s mind 忘了„„ plunge into 跳进 lung 肺，p(扑)进水里，水进入肺中，然后出来e(out)plight把火扑灭——>困境 eg:No one can be a hero in plight.decline 具体数字、数据下降，如汇率;婉言拒绝

ps:女孩拒绝不喜欢的男孩：我跟你只有物理反应;化学反应表示喜欢

ambiguous安必规(治疗精神病药)——>模棱两可，似是而非(考过)absurd 爱不死——>荒谬(考过)wallflower 壁花，局外人(特指在舞会中无人邀请的女孩)spicy 辣味的

spic 看 conspicuous 看得到的——明显的(一般考交通标志很明显)apprehension 一再地事先不知道——>理解，明白，忧虑，恐惧

PS:骷髅骨吓到大人，可小孩就哈哈大笑，还说“打你个死人头”!要理解死亡才会恐惧

tremendous 可怕的，巨大的，高速的(不要激怒老熊)tremble 因恐惧而颤抖，trem恐惧;end结果——害怕结果——>可怕的 magnify 放大——>magnificent 精美的=gorgeous cumulus积雨云——>accumulate一再地积累——>积聚，堆积

luxi住在银河仙女的皮肤(力士香皂)——>luxury拥有那种皮肤是件奢侈的事—>奢侈 fabricate(fabre纤维)——>编造，捏造

decent(低头看钱)找工作要看薪水——>合适的 despise(spit 吐口水)低头向他吐口水——>蔑视 innocent(被人抓住的小偷兜里没钱)——>无辜 scorn 长得像死玉米——>贬低

abuse(离开)——>滥用

abide(I=爱)离开爱——>忍受痛苦

subject to 1.=undergo 经历;2.=bring 带来 compatible with 与„„相容(常考)illumine 一路明——>照亮，点亮 illumination n.revenge myself on sb.亲自报复

alternate a.轮流的，轮换的——>alternative a.其他的;n.另一选择

revenues pl.收入，税收 venues 维纳斯 想拥有她那样的身材就得付钱 In collaboration(共同劳动)with 与„„相合作(文化艺术)，与„„相一致 Tantalus n.致命的诱惑

也指宙斯和人间女子所生之子，鄙视神仙，曾把亲生儿子煮了让神仙吃 tantalize v.逗弄

deviation from 与„„相背离 真题：科学家的计算跟人们目测之间是存在偏差。

eligible 合格，符合条件的;negligible 可以忽略，不予重视的(考过)

intelligible 不告诉别人也知道——>容易被人理解的ponder=contemplate 深思，思考

crucial(十字路口)人生的十字路口——>关键时刻

stonemason 石头妈的儿子——>石匠

demo 民主——>condemnation 指责，谴责

Ps:老江对李登辉说:“小李子，咱们应该„„，共同建造一个民主的国家，你怎么能搞分裂呢?”

acute 尖的，敏锐的(02，1)急性病

六级中考到的“ 娱乐”

entertainment娱乐 enjoyment 自娱自乐

amusement(女神缪斯)最正宗的娱乐 pastime 休闲，娱乐

recreation(消遣，娱乐)leisure 悠闲，安逸

六级中表示优秀的：

六级中表示拥护，支持者

prominent 优秀的 sponsors 发起人

eminent 突出的，杰出的 contributors 捐助人

outstanding 杰出的vocal(声音上)advocates一再地声援——>拥护者，支持者

六级关于二手房刮墙纸和粘墙纸

刮：scrape(也可形容摩天大厦)

粘墙纸：overlap一张一张地粘，在上面有所重叠

其他选项：collide with 运动物体的相撞

bump into运动物体向静止物体相撞

coincide with 时间、空间上都是一致的表示复制，模仿

reproductive 复制，生殖系统的 duplicate 复制，模仿

其他常考词

deliberately 不是随便想出来——>故意地，深思熟虑地 去掉 自由

Intentionally 故意地

dispatch/despatch=sent派遣，打发

external外部的 internal内部的

eternal 永恒的(常考)Eg: pledge one’s eternal love.(发个永恒的誓言)

纪念林肯的长明灯：eternal fire

considerate 连吃都考虑到了——>考虑周到

considerable(能考虑的都考虑到了)量很大——>相当大的degrade 降级(常考)degraded 品味低俗的，低级 degraded taste

ensure 确保，确定;

assure 确信、确保

pulse 跳——>repulsive 厌恶的，恶心的=nasty

retch 干吐都吐不出来——>恶心——>wretch我干吐都吐不出来—>可怜，可爱，不幸

consolidate(固体solid)增强 position/power

enhance 增强 valuable/attrach/reputation

notion 观念，概念

notable n.著名 a.显著的 take notice of 注意

notify v.正式通知——>notification n.notorious(常考)a.臭名昭著 notoriously=very

eg：you are notoriously beautiful.你十分漂亮。

heave=hoist 举重物

conceive =think 想出(与deprive of都是六级的最爱)

propagate(paga=page)往前翻多一页——>breed 大量地繁殖

implicit(plic重叠)含蓄的;explicit 直接的

extravagance(vag 游荡;有多余的钱到外面游荡)=luxury 奢侈

accommodate 调停，调解=mediate=reconcile

significant 重要的<——>trivial去他的——> 不重要的(重要不重要，考点)

manifestation 用现象来证明 specification 详细说明，产品说明书

justification 公正 anticipation 预测

retort=refuse 反驳，顶嘴

vulgar 粗俗的;流行的，盛行的=prevail v.prevalent a.真题：热带地区流行(prevail)红眼病.degenerate 蜕化

deteriorate v.使„„恶化

几组“三剑客”(三个贱人)

1.遵守法律法规，每年必考

adhere(粘着，坚持)to

comply(顺从，承诺)with

conform(符合)to need/standard

adherent(宗教的)追随者

2.trans—

transmission 文化的传递，电视广播传送，疾病的传播 transition 季节的转变，年龄的过渡 transaction 交易

transformation 改变，变换

3.—ously

spontaneously 自发地，天生地

simultaneously 同时地

homogeneously 单一地，同样地

instantaneously 立即，立刻地

constitute v.组成 institute n.学院学校 一些中文意思的多义表达

代替

substitute for

constitution 宪法 MIT(麻省理工)

substitution

constitution Amendment institution

保险代理人

宪法修正案

机构

respectable 外表看起来受人尊重的

respectable和respected统一就是respected 本身品质高尚的respectful 尊重他人的，尊老爱幼 respective 各自的，分别的

consistent 一致的(考过2次)

理解，明白

诱惑

catch on

induce 不好的

make sense of

eg: Eve and Adam were induced to eat the forbidden fruit.(亚当和夏娃)

get at(始终没有成为答案)

lure诱饵——>诱惑 可好可不好

引起，引发

看

elicit 诱出，引起

gape 因为吃惊而盯着，比如看到猿猴 evoke 唤起，引起

gaze 对„„什么感兴趣而紧盯，凝视 vex 使烦恼，恼怒

peep 偷窥 peeping Tom 偷窥狂

arouse 唤起，引起

glimpse 瞥了一眼 love at first glimpse trigger引发，引起

scan 搜索，扫描 scanner 扫描仪

表示困惑，迷惑

bewilder人在野外——>迷惑

confused puzzle

客观、主观(永陪)subjective主观的，个人的 objective 客观的

empirical 主观的，凭经验的(陪考选项)arbitrary 专断的，凭主观的(陪考)

表示估计：

estimate 对一般数值、价格的估计

evaluate 评价，评估

assessment 评价资产、财产

表示粗俗

coarse

1、粗糙;

2、言行举止粗鲁 vulgar 庸俗、冒犯 rough 表面粗糙的 鼓励，刺激

渗透(常考)stimulate

penetrate 渗透

inspire

permeate 渗透、扩散

motivate

diffuse 发散的，普及的，也指政权的移交和转移

吸收

永恒，永远(重点)absorb 吸收并成为一部分

eternal enroll 招收一些成员

permanent永恒的，持久的 suck 吸 sucking and refreshing

perpetual(追，求)永久的 精神为之一振coca cola(但refresh更多指吸毒快感)

constant 不变的，持续的

精力充沛

复杂的 energetic(两者侧重于四肢发达，头脑简单)

complex robust(乐百士)

intricate 错综复杂的 vigorous 比较好

complicated

会议

conference

convention 国际性会议

forum 论坛(以前在罗马供人讨论的圆桌)

summit 峰会(首脑级)弱

feeble 非常薄——>脆弱(常考)frail 脆弱，易受伤害=vulnerable invalid(大病后)体弱，无效，过期的 weak 虚弱，体弱

开始

initiate 在里面开始吃——>开始

embark at 开始

embark on/upon 登船登飞机

commence 开始

commencement 国外研究生的毕业典礼

风景，景

landscape 陆地上最大的风景 seascape 海景

scenery 风景，舞台上的布景 view 特定的地方，特定的风景 scene 场面，情景，景色 表示大量：

7.考研英语 高频词汇记忆方法总结 篇七

在英语学习中, 词汇是一切语言技能的基础, 因此在英语教学中应该重视检测学生词汇记忆这一环节, 让学生及时查漏补缺, 并监督鼓励学生勤学勤记, 打牢基础。一般情况下, 词汇记忆包括对词的发音、词义、词性、词的常见搭配, 以及相关短语的记忆。中国传统的检测词汇记忆的方法莫过于听写, 这也是从小学到大学惯用的模式, 然而一般意义上的“听写”只是根据老师所念的英语发音写单词和汉语词义, 亦或是根据老师念的汉语词义写出英语单词。这种方式对教师来说是比较省时省力的检测方法, 并且方便批改评分。可是, 如果长期只使用这一种单一的检测方法, 会对学生记忆单词所选择的策略有很多不良影响。

(1) 会导致学生只按照词汇表上的顺序死记硬背, 一旦打乱顺序或者把单词放到课文里, 学生还是不记得单词的含义。这也是为什么有许多学生听写成绩很高, 可是实际词汇量并不高, 并且词汇运用能力差的原因。

(2) 学生为了取得听写高分直接把单词字母拼写和汉语意思联系起来, 不注重发音或者根本不会读单词, 造成学生不能根据单词发音的规则来记忆单词, 久而久之把背单词当成了枯燥无味的机械记忆。结果自然可想而知:学生惧怕听写单词, 惧怕读课文, 最终导致惧怕学习英语。

(3) 使得学生养成习惯花大量时间只背书本后的单词表, 不管是高频词汇还是生僻词汇都一概而论地机械记忆。

(4) 词汇学习的考查方式和词汇的学习方式不一致, 测试对词汇学习形成不了有效的反拨作用。

二、课堂上其他检测词汇记忆的方法

美国著名语言学家Shrum&Glisan在谈到课堂测试的四个重要原则时, 其中的第一和第二条就是“教什么, 考什么 (test what was taught) ”和“怎样教, 怎样考 (test it in a manner that reflects the way in which it was taught) ”, 这就是考查的方法与教学的方法一致性原则。在课堂中通过以下小的课堂活动、游戏重现所教单词, 通过竞赛激励表现突出的学生并给予平时成绩的加分, 能很好地促进学生们记单词的积极性。

1. 喊叫听写法 (shouting dictation)

方法一:学生们两人一组分别面对面站在三米远的位置上, 一个学生拿着老师事先准备好的课文选段, 另一个同学拿着纸和笔。根据文章段落的长度限制听写时间, 一个同学念, 另一个同学把听到的所有内容包括标点符号完全写出来。

方法二:把学生分成A、B两组, 把选择好的课文分成单独的句子, 然后把1、3、5、7、9句给A同学读, B同学写;2、4、6、8、10句给B同学读, A同学写。这样完成后两人互相对答案, 核查是否整篇文章书写都正确。

在整个过程中教室里比较吵杂, 各组同学为了让对方听到自己的文章, 都不得不大声地读出单词, 甚至拼写和标点, 这样使得平时比较内向的学生也不得不大声朗读出来, 如果发音不准会影响对方的听力理解, 因此学生们会意识到读音的重要性。而写的那一方也会聚精会神地听, 尽力地拼写, 增强句群听写能力和拼写能力。这种方法使得学生们以一种放松的心情去完成任务, 同时在语境中再现所学单词, 加强记忆。

2. 游戏法

(1) 倒挂人 (hang man)

根据单词的主题分类设定一个词汇范围 (如sports, clothing vocabulary) , 接着画出单词所包含的字母数量的横线, 在旁边用简笔画画出一个简单的绞刑架, 然后请学生从26个英文字母中去猜可能和主题相关的单词字母。当学生猜对时在相应的横线位置上写出该字母, 猜错时, 每错一次, 按照你预期给出的错误机会依次画出绳索、倒挂人的头、身子、胳膊、腿。如果条件允许, 可以直接从下列网站中打开这个倒挂人的词汇游戏http://www.hangman.learningtogether.net/。

(2) 纵横填字谜 (crossword puzzle games)

登陆http://www.crosswordpuzzlegames.com/cgi-crossword-puzzlegames/create网站, 利用其自创字谜表工具, 把要检测的重点词汇及其英文解释输入进去后, 创造出所需要的字谜表, 打印出来或者用幻灯片展示出来让学生分成组竞赛, 看哪一组最先完成。通过这个游戏, 学生们不得不阅读单词的英文解释, 用英语思维理解记忆单词, 同时考查了单词的拼写。

(3) 背对黑板 (back to the blackboard)

把全班分成A、B两组, 每组分别在最近学的两个单元里选出10个难掌握的单词写在纸条上, 一组写一个单元, 每张纸条一个单词。然后将纸条装进纸盒, 两组同学中各选出10个人一次背对黑板坐在一把椅子上, 老师在两人中间抽出纸条, 同时给两个坐在椅子上的同学看, 让他们用英语解释, 或者用动作表演, 其他同学猜。给猜对同学所在的小组每次加十分。一组同学完了之后回到座位, 接下来的一组坐在椅子上继续猜下面的单词。

该游戏考查学生用英语思维和用解释生词的能力, 同时能使大多数学生都参与进来, 激励学生课后多背多读。

3. 听写翻译法

把课文中生词短语集中的句子写在几张纸条上, 让学生到黑板上来翻译, 同时给其他同学做相同句子的听写, 听写完毕后学生们互查拼写, 然后讲解黑板上的翻译。此项活动操作起来方便易行, 不但让学生在语境中重温词汇, 而且通过翻译加强汉语意思的理解和记忆。

4. 归类法

把最近所学的典型词汇写在黑板上, 让学生们按其词性归类。请四位同学到黑板上写, 剩下的同学在纸上写, 在抄写单词的同时辨别词性, 并找出词性相同单词的拼写规律。

三、结语

英语词汇的记忆主要依靠学生课后自觉地反复背诵、温习、运用, 但是课堂中适时穿插使用各种不同的抽查检测方法, 一方面能够起到督促检测的作用, 另一方面又能调动学生记忆单词的积极性, 潜移默化地影响学生背单词的方法和策略, 使得学生不再觉得背单词是机械、枯燥的, 也不是压力下强迫记忆的, 而是有趣并充满成就感的积累过程。

摘要：本文旨在一般意义的“听写”基础上, 探索一些能在大学英语课堂中开展的其它检测词汇的可行方法, 如喊叫听写法、游戏法、听写翻译法、归类法, 使得词汇记忆检测活动在课堂中既不占用太多时间, 又能有效地检测学生记忆词汇的情况, 使得检测方式多样化、趣味化, 从而刺激学生自觉运用不同的记忆策略来背单词, 并且在记忆单词的过程中学会运用词汇, 而不是机械记忆。

关键词：大学英语课堂,词汇记忆,检测方法

参考文献

[1]李庭芗.英语教学法.高等教育出版社, 1983.

[2]束定芳, 庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法[M].上海外语教育出版社, 1996.

[3]舒运祥.外语测试的理论与方法[M].上海:世界图书出版公司, 2001.

[4]田式国.英语教学理论与实践.高等教育出版社, 2001.

[5]Judith L.Shrum&Eileen W.Glisan.Teacher’s Hand-book:Contextualized Language Instruction[M].FLTRP, 2000.

8.小议初中英语词汇记忆的方法 篇八

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢?

一、对学生进行瞬间记忆训练

教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出:“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况:瞬间记忆,短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短,但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上,只要稍经启发,就能引起联想和回忆,转化为长时记忆,困此,在教新单词时,先向学生明确记忆指标,例如,在教新单词时,要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词,然后听写,也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词,学生口头拼写,或是老师讲出单词中文意思,学生读出生词,反之,老师读单词,学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求,快速记忆,必然高度集中注意力认真朗读记诵,强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求,经过一段时间的训练,基本上每位学生都能按要求完成,即使成绩差的学生,瞬间记忆的效果也很好。这种训练,增加了单位时间内的信息接纳量,提高了记忆效果。

二、多种方式呈现单词,增加刺激渠道和程度,加深感知印象

记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的,大脑神经受到的刺激越深,记忆的持久性越强。因此,教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象,为长时记忆打基础。在教学过程中,想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力,给学生以强烈的再现刺激,加深感知印象,引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化;用彩色粉笔在黑板写出难记的生词,使字体变得特别大,或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如 suggestion 的两个读音,让学生进行对比选择;而教 quite 时写成 quiet 或 quilt,quit 让学生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如,他昨天洗了 film(胶卷,广州话菲林);照相前摆好 pose(姿势)等。

新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用,激发兴奋感,加深感知印象。另外,还可以利用录音机、投影仪,甚至实物呈现等多种媒体相结合,引导学生同时使用多种感官感知,使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激,加强记忆力。

三、化机械记忆为理解记忆

理解了的内容,就容易记住,理解得越深刻,记忆得越牢固。教单词时,把音、形、义同时教给学生,让学生对词有一个全面的了解,使所教的词在一定的情景中呈现,方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教,使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法,以新带旧、以旧学新,新旧知识联系以加深理解和记忆。如在 SEFC Book 2A 中 Lesson23 有一句 You can often pick up packs of used stamps very cheaply. Pick up 在句中理解为“有较少的钱买到”;Lesson 19 中 People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water. Pick up 在句中理解为 “收集到”。而在 SEFC Book 1A 中 It is necessary to use a short-wave radio to pick up the programmes. Pick up 在句中理解为 “收听”。通过归纳比较、前后联系,使学生对词组有了正确的理解,又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法,达到温故而知新的效果,提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析,同音异形词、词类转换词比较归纳等方式,想方设法将机械记忆转化为理解记忆,从而加深记忆痕迹,提高记忆效率。

四、根据遗忘规律,在有计划地“重现”中巩固英语单词,增强记忆力

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失。因此,引导让学生有计划地经常复现英语词汇,克服遗忘现象。课堂上教单词时,让学生对所学的词汇进行重复识记,加深印象;讲解课文时,结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中,按排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等,使学生在多次的复现中巩固所学词汇。

五、自由表演法