战火中的孩子小学四年级作文

战火中的孩子小学四年级作文（精选5篇）

1.战火中的孩子小学四年级作文 篇一

战火中的孩子六年级作文400字

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站，当时的情景令我们难以想象。火车的.门、窗以及铁路、房屋都已经碎成碎片。

有一对夫妻，还带一个还不到三岁的儿子满满。起初他们一家三口要去旅游，刚刚上了火车，准备找座位时，就来了几颗导弹，把他们一家三口分散。其中孩子和母亲逃了出了火车，父亲还在火车里喊：“满满！芊雪！你们在哪儿！”

母亲抱起小满满边逃边回头喊：“建林！你在哪儿！”母亲实在忍不了夫妻分散这种经历，就想找回丈夫。正好有一个导弹落在离他们不到十米处，把他们再一次分散。这一次母亲再也无法听到儿子的声音，再也无法看到明天的太阳。因为她已经去了遥远的地方，永远都不会回来了。“啊！”一声巨大的响声把父亲从几十米高摔了下来。父亲已经同母亲走向......

孩子号啕大哭：“爸爸！妈妈！爸爸！妈妈！”可是没有人回答他。只有风回复了一声：刮......刮......孩子再也见不到自己的父母了。一场灾难就带来了失去亲人的痛苦。

我相信满满能成为有价值的人。他的未来一定是美好的！

2.孩子面前切忌点燃“战火” 篇二

父母不是高高在上的教育者，而是循循善诱的引导者。一位小学生保留了一些废电池，不经意间把三节新电池混淆其中，为此，父亲大发脾气，父母之间围绕着该不该保留废旧电池、该不该发脾气而争吵不休。这使孩子感到自己犯了错。甚至害怕起来，可又不知道错在哪里，不知道何去何从。这是父母把好事变成坏事的典型表现。其实，孩子保留些废旧电池并没有明显的意图，有心的父母可以把他引向环保行为予以肯定和表扬，自己也应该加入进来跟孩子一起收集废电池，集中送入收集废电池的地方，减少污染。进而还可以启发孩子准备一个盒子，放在教室，带动同学们收集废旧电池……这是多好的事情!这就是教育中的因势利导，循循善诱。可是这对父母只是从高高在上的教育者的角度出发。给孩子做出决定，并为应该做什么决定而争执，不懂得所谓教育者，首先应该是循循善诱的引导者。

父母有监督孩子的责任，而帮助孩子学会自我监督和自我管理是更重要的责任。许多家庭在教育孩子上的不和谐，集中表现在如何监督孩子的行为上。父母们苦于如何更好地监督孩子学习、活动、发展兴趣、交友等，而往往忽略了培养孩子自我监督和自我管理的能力。我们知道，幼儿的事情，许多都是由父母决定；小学生的事情，往往一些由父母决定，一些可以由孩子自己决定：初中生的事情多数都可以由他们自己决定。这是一个发展过程，在这个过程中，孩子逐渐由被动变得更为主动。由父母监督转向自我监督。其中，小学阶段是一个转折点，在这个时期，父母一定要注重引导孩子学会自我监督。比如，跟孩子一起商量确定玩游戏、看电视、上网的时间，跟他们一起商量做一点儿家务劳动等等。征得孩子的同意做出计划，一家人共同遵守，共同执行。如果孩子有疏忽，可以提前提醒，遇到特殊情况，可以改变一下。灵活安排。

父母尽可能让孩子处于主动地位。不要总是以家长的决定为主。必要时，父母可以采取启发的方式。让孩子从被动变为主动。为了让孩子主动，为了培养孩子的自我监督能力。父母一定要事前多动脑多考虑，事先预料某些可能出现的问题，和孩子商量办法。这就是教育中的预见性。这个过程也是父母统一看法的过程。即教育要有预见性。要提前沟通，以避免事情出现时，看法和要求不一致而出现矛盾。

父母之间出现分歧，需要采取冷静，灵活的态度，不要把矛盾摆在孩子面前。孩子从小到大，父母几乎每天都要处理孩子的各种问题，如果我们把这些问题简单归纳一下，就会发现：这些问题似乎都是围绕着孩子的各种需要对与不对、该不该给予满足、或怎样给予满足、满足到什么程度为好等等。这里有发展的需要、成长的需要、学习的需要、生活的需要以及兴趣和娱乐的需要等。这些，有时很容易判断它的必要性，有时却很难，甚至于有的需要让家长难以选择，会出现父说父有理、母说母有理的现象。这时。父母们首先应该冷静地坐下来沟通，难以作出判断时。可以从书籍、网络或其他途径寻找答案，如果问题很棘手。也应该采用灵活的方式避开冲突，事后再一起商量解决办法，千万不能就此点燃“战火”。那样只会对孩子造成伤害。

3.战火中的孩子小学生作文 篇三

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，记者拍下了几张照片。现在，在语文书上看到了其中一张，让我触目惊心。

轰炸前，上海火车南站显得那么热闹非凡，一切又是那么安宁详和。有人背着一个大包，对朋友说：“等会就可以见到爸妈了，再也不用打工了！”

也有一家三口来火车站接亲朋好友，男孩拉着爸爸的衣襟说：“爸爸，爷爷奶奶什么时候到呀？”

“很快就到了”爸爸微笑着说，

“妈妈，我想吃糖”

“不行，糖吃多了，对牙齿不好，会蛀牙，很可怕的”

“……”

这样温暖的场在停留在火车南站的每一个角落，可是，在场的人们却浑然不知――死神要来了。

灰蒙蒙的天空出现了几个极小的黑点儿，起初，人们还以为是鸟类，可没想到，这几个“鸟儿”越来越大，越来越大，甚至和飞机一样大，没错！那就是飞机，日本人的飞机，战斗机，有人已经知道接下来会怎样了――这里要变成刑场了！“救命啊！救命啊！快逃啊！”不断有人喊这句话，人群出现骚动，飞机已经抵达上海火车南站的上方。于是，便开始向拥挤的人群秋装投放炸弹，这边投一枚，那边投一枚……

日本军人炸得满头大汗，不想再炸了，便乐呵呵的飞走了。轰炸后，上海火车南站到处是乌黑的硝烟，铁路弯曲了，天桥断裂了，房子倒塌了，到处是碎片，堆了一堆又一堆，底下还埋了许多人啊！埋的都是缺胳膊少腿的人，地上粘满了血，原本干净的地板现在变得如此肮脏。那甜蜜的一家三口本来是来接爷爷奶奶的，却被可恶的日本人拆散了，这个小男孩就变成孤儿了，再也不能在妈妈的怀里撒娇，不能在爸爸的呵护下成长了，只能呆呆的看着他的爸妈躺在冰冷的铁路上……

4.战火中的孩子作文 篇四

语文书上的一张照片，深深的触动着我的心：

小男孩一家打算去乡下看望病重的奶奶，刚进火车站;爸爸就去人山人海的购票处买票。刚买着火车票;突然天上出现了几个黑点，原来是日本人轰炸上海火车站的飞机。小男孩一家赶紧逃命。几秒后，几个炸弹从天而降;有许多人都被炸死了，小男孩的爸爸就是其中一个。妈妈带着小男孩继续逃命，妈妈把小男孩放到一个安全的地方就不幸去世。过了一会，"轰隆隆"的声音消失了。小男孩全身都是血迹，顿时被前的景象吓哭了：本来人山人海的火车站变成了尸横遍野，房屋被炸成废墟。血流成河。男孩无助、稚嫩的声音喊着："爸?爸，妈妈。你们在哪?"声音盖过了求救声和恐慌声，还好被好心的记者阿姨看到了，把小男孩送进了福利院。小男孩渐渐长大;他永远忘不了那一天，永远忘不了这些可恶的日本人。

战争是不好的，为了让母亲不失去了儿子，为了让妻子不失去丈夫，为了让孩子不失去父亲。请停止战争。

5.战火中的孩子作文 篇五

战火中的孩子作文

福建省安溪县第十小学四(8)班 王昕瑜

1937年8月28日，抗日战争已经爆发，人们都遭受着战争的折磨。

这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的唯一出口。人们都往这里赶，希望能从这儿走出一条生命。然而，丧心病狂的日本侵略者并没有放过任何一丝机会，他们的轰炸机飞于上海火车南站。此时，火车站里人山人海，只听几声轰隆隆的巨响，数百枚炸弹投向上海火车站。伴随着震耳的爆炸声，浓烟四起，沙扬满天，石块乱飞，哭喊声与跑步声响成一片。过了许久，四周变得死一般寂静，只看到一个三四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓住了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露了出来。然而，这凄惨的哭声却没有唤醒他的爸爸妈妈。()多么可怜的孩子，小小年纪就饱受战争之苦!

值得庆幸的是，几天后，抗日队员们打败了鬼子，把他们赶出了上海。虽然战争中失去了许多生命，但幸存者还是精神抖擞地建立着房屋。有一位幸存的老爷爷看到了这个可怜的孩子，把他收养了。因为这位老爷爷在战争中失去了自己所有的`亲人，所以他把这个孩子像自己的亲孙子一样对待。日复一日，年复一年，孩子终于长大了，这个孩子因为勤俭读书，成了一名和平工作者。他和他的养父一起环游各国，每到一处，都大力宣传：为了孩子，要和平，不要战争。他们的举动让许多人为之感动。

是啊，战争是多么残酷!是战争让人们无家可归，是战争让无辜的人受害，是战争破坏了我们的家园!让我们点燃和平的篝火，制止战争吧!

(指导教师 傅桔红)