八年级上册信息技术说课稿优秀

八年级上册信息技术说课稿优秀（精选4篇）

1.八年级上册信息技术说课稿优秀 篇一

教学目标：

1、会插入行和列。会调整行高与列宽。

2、会插入新的工作表。

3、数据排序

教学重、难点：调整行、列宽;删整行整列数据的操作。

教学方法：讲练结合

教学过程

一、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?

3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使用函数指南?

二、新授

(一)、行高与列宽的调整操作(用电子网络教室进行演示讲解)

我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，行列的宽度不是很合适等。下面我们就来学习工作表的编辑方法。

(1)调整行高

a.选取所要调整的行

b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上，当鼠标指针变为形状时，按下鼠标左键上下拖动，调整行宽。最后松开鼠标左键.

(2)调整列宽

a.选取要调整的列

b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指针变为时，按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键

2、行与列的插入操作(用电子网络教室进行演示讲解)

提示：首先要定位行列插入的位置。

3、删除整行整列的操作

(二)工作表操作

1、插入新的工作表。

2、工作表间复制数据。

(三)数据排序

1、选定表格，要包括表头。

2、主关键字和次关键字的设置。

3、按升降序排列。

三、小结：光标要移到选定行或列的标线之间，才能调整宽度。

2.八年级信息技术说课稿 篇二

(1)、教材的地位与作用

1、教材：重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版，本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版(八年级上)第一单元第3节的内容，它是Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。

2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的计算。

中小学信息技术指导纲要(试行)明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的`兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。因此，我确立了以下教学目标：

(2)教学目标

1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。

2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。

3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。

(3)、教学重点、难点

重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算。

难点：能够根据需求选择和正确使用函数。

二、说教学对象

八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

三、说教法

本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。

1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。

2、利用Excel环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。

四、说学法

⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和运用，最终将知识转化为能力;

⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识;

⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。

五、说设计理念

采用分层教学的方法。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学中都获得个体的发展。

六、说教学流程

在教学中，我根据本节课教学内容以及学生的特点，围绕教学的重点和难点，既要调动学生的`主观能动性，又要发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：

㈠创设情境：(这一环节，我是这样设计的：通过展示雅典国际奥林匹克运动会上中国健儿获奖的图片，从而激发学生学习兴趣，使学生积极、主动地投入到学习当中。)

在雅典国际奥林匹克运动会上，中国健儿取得了骄人的成绩：共获得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌，平1项世界纪录，创6项世界纪录……当五星红旗一次次升起，我们心朝澎湃，热血沸腾。同学们，为奥运健儿呐喊助威吧!现在我们就帮助统计一下各国奖牌的总数。

㈡启发探究：(这一环节，充分利用现代信息技术教学手段，教师边讲边演示，让学生更容易理解和掌握。)

电子表格中，数据的计算通常有两种方式，一种是利用公式进行计算，另一种是利用函数计算。

⑴利用公式进行计算的一般步骤：

①选择要存放数据结果的单元格，并输入计算的公式，单击回车键;

②选中该单元格，向下拖动填充柄式。

下面我们就用数学计算公式来统计雅典雅典奥运会上各国奖牌的总数：打开Excel，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”，单击“打开”按钮，出现“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”电子表格。

选中F3单元格,输入“=C3+D3+E3”;

单击Enter键，得到美国队奖牌总数103块;

再次选中F3单元格;

将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上，鼠标变成实心“+”，按住鼠标左键，向正下方拖动，让出现的虚线框覆盖F3至F12单元格，放开鼠标左键，利用填充柄就完成了其它国家奖牌总数的计算。

尝试练习：在教师讲解完成后，趁热打铁，让学生尝试操作，最后让学生分析用公式计算数据的弊端，进而引入Excel中的函数计算。

请同学们打开Excel2003，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“八年级(8)班成绩分析表”，用数学公式计算出他们的总成绩。

⑵我们可以使用函数的方法来统计，步骤为：

方法一：选定要存放结果的第一个单元格,通过工具栏上“∑”选择需要的函数;

打开“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”的电子表格。

选中F3单元格;

单击工具栏上“∑”(自动求和)图标;

单击回车键，完成美国队奖牌总数的计算;

再次选中F3单元格，将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上;

按住鼠标左键，向下拖动填充柄，完成其它国家奖牌总数的计算。

尝试练习：

请同学们打开Excel2003，单击“文件”→“打开”→“八年级(8)班成绩分析表”→“打开”。然后通过工具栏上“∑”(查看旁边下拉菜单中有什么内容)，求出工作表中同学们的总成绩。

方法二：选定要存放结果的第一个单元格，单击“插入(I)”→“函数(F)…”，弹出“插入函数”对话框，在“选择函数”列表中选择需要的函数，单击“确定”按钮。

在弹出的对话框中输入求和或求平均值的数据区域(如果是连续单元格，可拖动鼠标完成。如果不是连续的单元格，则需要在按住Ctrl键的同时按鼠标左键选取)，单击“确定”按钮，计算结果自动填充到单元格中。

拖动填充柄填充其它结果。

具体操作为：

打开“八年级(X)班成绩分析”的电子表格。

选中G3单元格，单击“插入”菜单;

选择“函数”选项，弹出“插入函数”对话框;

在“选择函数”列表中选择“AVERAGE”(平均值)函数;

单击“确定”按钮，弹出“函数参数”对话框;

拖动鼠标选择C3至E3区域;

单击确定按钮，完成第一个同学平均成绩的计算。

再次选中G3单元格，将鼠标移至G3单元格右下角的填充柄上;

按住鼠标左键，向下拖动填充柄，完成其他同学平均成绩的计算。

尝试练习：

请同学们打开Excel2003，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“八年级(8)班成绩分析表”，用函数计算出他们的平均成绩。

想一想：

我们可否用数学公式来进行平均值的计算，如果能，该怎么操作?

成果展示：思考练习后，让学生上机边说边演示，并对作品进行自评，其他学生相互点评，教师适当给予点评，对学生的“亮点”给予充分表扬。

七、课堂反馈：

本节课我们初步学习了在电子表格中数据计算的两种方法，一种是利用公式进行计算，另一种是利用函数进行计算。

3.五年级上册信息技术说课稿 篇三

1、掌握文本框的使用

2.学习幻灯片元素的复制和粘贴操作

教学重点、难点：文本框的使用是学习的重点，复制和粘贴操作是学习的难点

教具：Wps演示软件、多媒体电脑、一些有关水的资料

教学过程

一、谈话引入：

(出示电子报)大家看，这张图文并茂，知识丰富的幻灯片，你们喜欢吗?让我们一起动手做一做!

二.资源幻灯片页面

1.建立新幻灯片页面，单击目录页，选择插入位置，单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”命令，选择“空白”版式

2.使用文本框编辑页面

方法:插入文本框，拖动到合适的位置，在文本框中输入文字，设置字体和段落。

3.使用“插入”菜单中的“图片”命令，插入“全国水系图”，调整好位置。

4.给文本框添加边框，在文本框边缘上单击鼠标右键，单击“对象格式”弹出“设置对象格式”对话框，同时设置边框颜色，样式等。

一、制作中华母亲河幻灯片页面

同学们注意：这部分总共包含四个页面，前两幅和后两幅采用了相同的版式，因此只要做出其中的两幅页面，使用文本框的复制与粘贴操作，另外的两幅就很容易得到了。

1.制作长江幻灯片

用上面的方法先建立一张新幻灯片，插入文本框，输入文字，字体字号好大小

2.制作黄河幻灯片

使用文本框复制和粘贴的方法，得到“黄河”幻灯片的版式。

复制的方法：

1.手指按住”shift”键(不要松开)，用鼠标左键分别单击三个文本框，同事选中三个文本框。

2.松开shift，单击“复制”按钮，文本框被复制到剪贴板中。

3.新建空白页面，然后单击“粘贴”按钮，就得到了和“长江”页完全相同的页面。

4.把“长江”改为“黄河”，大文本框里的内容改为黄河的说明文字。

四.用同样的方法制作“三峡”和雄伟的壶口瀑布”幻灯片

五.练一练：

1、自己设计制作以上幻灯片

六、作品欣赏

七、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么?

4.八年级上册信息技术说课稿优秀 篇四

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的八年级信息技术《在Internet上搜索信息》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、说教材

（一）内容的地位和作用

《在网上浏览、搜索与下载信息》是海南省中小学《信息技术》编写组编、海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册）第二章第二节内容。学生在第一节已学习了相关的网络基本知识（计算机网络、因特网的概念等内容），为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节是由理论到具体操作的转折点，是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。

从内容上看，本节分为3个课时来讲授：

（1）学习接入Internet的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。

（2）在Internet上搜索信息。

（3）从网上下载网页、图片、文字的基本方法。

我说课的内容是第2课时。本节课要求学生在第1课时已有的知识基础上，掌握在Internet上搜索信息的方法，是培养学生运用信息技术解决问题十分重要的一部分内容。

（二）教学目标

1、知识目标

（1）了解在Internet上搜索信息的意义。

（2）识记百度和GOOGLE搜索引擎的网址。

（3）学会如何利用关键词进行网上搜索。

2、能力目标

（1）从网上获取信息的能力。

（2）利用网络为学习和生活服务的能力。

3、情感目标

（1）通过搜索2008年北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感。

（2）加强与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。

（三）教学重难点

教学重点：如何利用关键词进行网上搜索。

教学难点：如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。

二、说教法

（一）教学策略设计

建构主义理论认为，学生的学习是对事物的认识进行自主意义建构的过程，这种意义建构必须在一定的情境下才能发生，通过与他人的协作，经过对事物认识的不断修正、完善，最后建立对事物的正确认识。在建构主义理论指导下，信息技术课程的教学策略要充分考虑学生的学习风格和认知策略。因此，根据这一节课时内容的要求，设计如下：

1、巧设导入，激发兴趣。——想学

2、指导学法，网上搜索。——乐学

3、深化知识，提升技巧。——会学

4、协作探究、搜索竞赛。——善学

（二）教法设计

设定特定的学习任务，利用任务驱动教学法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。以电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理，把演示、讲授、实践、反馈融为一体，让学生在实践操作中学到新知识，达到教学目标。

（三）教学媒体设计

硬件环境：教师机一台，服务器一台，学生用计算机60台，投影仪，多媒体控制平台。具备上网条件.

软件环境：服务器安装WINDOWS2000操作系统，教师机和学生机为WIN98操作系统，腾图多媒体教学软件，自制教学课件。

三、说学法

（一）学情分析

本课的教学对象为初二年级学生，他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。基于初二学生年龄的特征，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的认知较直观，对具体操作易于接受。初二学生，对社会有肤浅的理解，情感和心理还处在发展完善时期，人生观、社会观、价值观和世界观还在形成中。学生之间的计算机知识结构和操作能力存在一定的差距。

（二）学法指导

学生在教师的指导下带着任务，通过小组合作，充分发挥自身的主动性和积极性，从观察、理解到模仿，再到实际操作，有步骤的掌握操作，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。

四、教学过程设计

（一）巧设导入，激发兴趣（3分钟）

教师活动：教学媒体

学生活动：

设计意图

播放片段：2008年北京奥运会吉祥物福娃的宣传短片

播放视频片段

观看

创设情境，激发兴趣。既能活跃课堂气氛，又能培养学生民族自豪感。

提问：五个福娃分别代表什么含义？

讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？

展示问题

回答：如何通过电视、报纸、广播、上网

引出信息技术手段的优越性

提问：哪种手段会更加方便？

回答：网上搜索

展示课题：在Internet上搜索信息

导出本课内容

（二）指导学法，网上搜索（12分钟）

教师活动

教学媒体

学生活动

设计意图

提问：要进行网上搜索，需要使用什么工具？

举例：114电话查询台

思考

结合学生生活实际举例，使之能更好地理解搜索引擎的用途。

展示：搜索引擎的概念及常见搜索引擎网址

课件展示：

1、概念：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。

2、常用搜索引擎：百度、GOOGLE

给出解决问题的方法，同时让学生了解搜索引擎的概念及常用的`搜索引擎，为后面的学习做好铺垫

教师活动

教学媒体

学生活动

设计意图

演示：福娃含义的查找

课件展示：

1、关键词概念：关键词就是你输入检索框中的文字或字符，也就是你想让因特网为你寻找的信息

2、操作步骤：

①输入搜索引擎网址

②在检索框中输入关键词

③在搜索返回结果中选择查看

观看

以百度为例展示操作过程，并向学生阐述搜索引擎使用的详细过程及步骤，便于学生掌握。

操作练习：国际奥委会总部设在（）（国际奥委会总部）

操作

掌握搜索引擎的基本使用方法

任务一：

1、第一届奥运会是在（）举办的

2、古代奥运会的创始人是（）

课件展示：任务一内容

独立查找信息

结合xxxx年在北京举办奥运会，在整节课中以奥运知识为例贯穿始终。

鼓励学生尝试使用不同的搜索引擎进行查找。

教师巡视，根据学生差异，进行个别指导

继续查找信息

学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。

（三）深化知识、提升技巧（8分钟）

教师活动

教学媒体

学生活动

设计意图

讨论：为什么有的同学能快速找到信息？

思考、发言

让学生发表意见，参与讨论。

讲解：使用不同的关键词搜索同一问题

问题：2000年奥运会吉祥物的名称

展示：分别使用“奥运会吉祥物”、“奥运会吉祥物2000”来查找信息

观看、思考

通过现场演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。

教师活动

教学媒体

学生活动

设计意图

技巧小结：

1、合理选取关键词

2、使用多个关键词

3、使用不同关键词

展示技巧

让学生懂得如何选取、使用关键词，突破本节课教学难点。

（四）协作探究、搜索竞赛（15分钟）

教师活动

教学媒体

学生活动

设计意图

展示任务，开展竞赛。

展示任务二

（题目见附页）

以小组为单位完成任务，指导学生学会协作学习。竞赛题目的设计，在难度上区分难度阶梯，由浅入深，循序渐进。

学生分组，四人一组，自选组长（课前准备）

自由分组，选定组长

教师巡视，查看学生搜索情况，观察学生的学习情况。

小组长分配任务，小组成员分工合作

归纳总结情况，为下一步的总结提供依据。

要求学生处理搜索结果，进行评分。

展示样例

按样例填写，汇总结果。

懂得处理搜索结果，旨在评价搜索任务的完成提供良好的格式。

综合评价各组作业，小结本次活动的情况。

通过展开竞赛，提升学生的学习热情，加强协作研究，培养团队意识。同时，在竞赛过程中巩固本课的知识点。

（五）课堂小结、布置作业（2分钟）

教师活动

教学媒体

学生活动

设计意图

小结本节课内容

（1）搜索引擎的使用

（2）搜索技巧

布置课外作业

投影：如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。

从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。

五、板书设计

在Internet上搜索信息

一、搜索引擎的使用

1、概念：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。

2、常用搜索引擎：

百度：http：//

GOOGLE：http：//

3、操作步骤：

①输入搜索引擎网址

②在检索框中输入关键词

③在搜索返回结果中选择查看

二、搜索技巧

1、合理选取关键词

2、使用多个关键词

3、使用不同关键词

三、搜索竞赛

四、课堂小结

（1）搜索引擎的使用

（2）搜索技巧

五、课外作业