幼儿园写给家长的礼仪教育重要性

幼儿园写给家长的礼仪教育重要性（共17篇）

1.幼儿园写给家长的礼仪教育重要性 篇一

1幼儿教育中礼仪教育的重要性

1.1有助于中华民族美德的传承

从古至今，我国都非常注重培养人的美德，且中华民族素有“礼仪之邦”的盛名。在我国古代典故中，“滴水之恩，涌泉相报”、“卧冰求鲤”、“孔融让梨”等故事中，涉及到的每个人物都具有一定的美德，或知恩图报，或孝顺谦让。因此在进行幼儿教育的过程中，老师需要将这些典故向幼儿们进行讲述，让他们能够从故事中认识到中华民族美德，并逐渐理解礼仪的含义，这样就有助于将中华民族的美德不断的传承下去。

1.2提升幼儿的交际能力

在幼儿时期，作为交往与交流的桥梁和纽带，礼仪教育是不可或缺的重要教育内容。只有当幼儿在懂得礼仪的基础上，其才能与长辈以及同龄人进行更好的交流和沟通。如果一个人不懂礼仪，其给别人的印象分就会大打折扣，同时这也不利于其与他人之间进行友好的相处。古人孔子有言：“不知礼，无以立。”实际上，这句话的意思为：如果一个人不学习礼貌礼仪，则没有能够立身的地方。因此可以看出对于人来说，礼仪学习意义非凡。因此幼儿教师需要在特定的环境下，引导幼儿掌握一定的行为举止，并明白正确的`礼仪表达是怎样的。只有学会尊重他人，自身才能受到他人的欢迎和尊重，因此教师需要在幼儿教育中，积极的促使幼儿与他人之间形成良好的交际关系。

1.3促使幼儿身心获得健康发展

在幼儿教育的过程中，加强礼仪教育，还能避免现实生活中出现较多的小公主、小皇帝的现象。通过礼仪教育，幼儿就能明白如何感恩，同时促使自己的身心均能获得健康的发展。大量的研究结果表明，一些青少面误入歧途，均与其小时候受到的教育具有很大的联系。并且由于年龄的增长，其自身的恶习没有获得良好的改正，从而对身心健康的发展产生了严重的影响。因此，在幼儿教育的过程中必须加强礼仪教育，这样才能促使幼儿的身心获得更加健康的发展。

2幼儿教育中礼仪教育的实施方法和策略

2.1在幼儿日常生活中融入礼仪教育

在幼儿教育的过程中，一般涉及到很多的日常活动，且每天幼儿们都会开展各种各样的教学活动。幼儿在参与活动的过程中，其性格的养成也会受到的一定的影响。因此为了在幼儿教育中有效的实施礼仪教育，就必须在日常活动中融入一定的礼仪教育。幼儿园的老师首先需要培养幼儿们，形成良好的生活习惯以及卫生习惯。例如饭前便后洗手；吃饭时不能到处张望；睡觉时间不能大声吵闹；玩具用完了需要放回原处，并摆放整齐；个人的物品用完之后需要整齐归放等。早上或者傍晚在幼儿园看到老师，需要向老师问好，如“早上好”、“晚上好”等。日常出行不让父母抱着等。通过这些小习惯的逐渐培养，幼儿就能慢慢的形成良好的礼仪习惯。

2.2营造和谐的学习氛围，组织多样化教学活动

在幼儿教育的过程中，为了促使礼仪教育获得有效的实施，幼儿教师还需要将传统的教学模式加以转变，并对礼仪教育加强宣传，同时积极的开展和组织一些内容丰富的特色教学活动，并为幼儿们营造良好的学习礼仪的环境，这样就能在整个幼儿教育中始终贯穿礼仪教育。例如，在礼仪教育实施的过程中，幼儿教师可以通过学校的广播，增设一些专题内容，来达到宣传礼仪教育的目的。同时教师也可以通过组织一些礼仪教育的专项活动，并利用自己的亲身行为将文明礼仪传授给幼儿们，这样一来，幼儿就能耳濡目染，逐渐形成良好的文明行为习惯，从而做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

2.3在幼儿的整个教育中贯穿礼仪教育

在幼儿教育的过程中，幼儿教师在开展礼仪教育时，还应注意在幼儿的整个教育活动中都贯穿礼仪教育，并且要在开展的各项活动中，将礼仪教育的内容加以融入和渗透，这样在教学的过程中，幼儿就能对自己的行为自觉的进行约束，同时还能将不良的行为习惯加以改正，从而学会做一个具有良好的行为习惯的人。幼儿在参加自己喜欢的教学活动，或者在参与实践活动的过程中，幼儿教师也需要将其中包含的礼仪教育内容充分挖掘出来，并将礼仪教育的价值充分的体现出来，这样才能帮助幼儿们掌握更多的、更正确的礼仪。

2.4通过实践帮助幼儿巩固礼仪知识

在礼仪教育实施的过程中，礼仪教育除了进行礼仪知识方面的教育之外，还涉及到加强的实践性以及操作性内容。因此幼儿教师在进行礼仪教育的过程中，不仅要注重向幼儿们讲解礼仪知识，更重要的是要让幼儿们加强实践和操作，这样幼儿们才能掌握真正的礼仪知识和行为。

3总结

综上所述，随着社会的进步和发展，人类文明的程度也逐渐提升。而由于时代的发展，社会对于礼仪教育的也有了更高重视。因此各个学校都需要加强学生们的礼仪教育。而在幼儿教育的过程中，也需要采取有效的措施实施礼仪教育，这样才能促使幼儿们掌握一定的礼仪知识，从而实现自身身心的健康发展。

参考文献:

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[2]傅媛蕾.幼儿园对幼儿进行就餐礼仪教育的意义及方法[J].价值工程，20xx(35):176-178.

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[5]宋巍.在区域游戏活动中实施小班幼儿礼仪教育的有效尝试[J].文教资料，20xx(35):107-108.

2.幼儿园写给家长的礼仪教育重要性 篇二

中国早就有“礼仪之邦”的美称。作为我们新一代的青年人更应肩负起继承和弘扬中华民族传统美德的重要使命, 这也是精神文明建设的一个重要方面, 也是新时期幼儿园教育的一个重要组成部分。当前, 开展礼仪教育, 进行礼仪规范训练, 对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。在小学的德育工作中已经把礼仪作为重中之重, 《关于适应新形势是进一步加强和改进中小学德育工作的意见》, 明确指出必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。《公民道德建设实施纲要》也明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动, 对规范人们的言行举止, 有着重要作用。”从中我们不难看出, 小学把学生的品德教育放在了首位, 立人是一切的基础和根本。

二、存在的问题

这些年, 幼儿园对幼儿的礼仪教育方面已经做出了很多努力, 并已取得可观的成绩。但是也同时存在一些问题。

1. 在一定程度上强调政治思想建设、忽略传统道德建设

改革开放以来, 国家的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就, 但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设, 幼儿缺乏起码的礼仪常识, 成了教育中的薄弱环节。有些孩子不会问候、不会谦让、缺乏团结协作精神。

2. 家庭教育中对礼仪教育方面相对薄弱

在开展家庭教育中, 家长普遍未重视孩子的礼仪教育, 使“融四岁, 能让梨”的礼仪经典成为历史美谈。更有甚者, 大部分家长只注重孩子学会了多少字、认识了几个数字、会念了几句英语单词, 但是思想道德教育不经常开展, 礼仪教育更是无所谓。

3. 教育过程中对于中华传统礼仪教育重视不够

素质教育虽然已提了多年, 但是部分教师的教育观念仍受传统应试教育的影响, 对幼儿的德育教育重视不够, 重智轻德的现象还是存在。

英国著名教育家约翰·洛克说:“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”德国著名文学家歌德说:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确, 人们总是根据你的言谈举止评价你。因为, 礼貌是人类和谐相处的金钥匙, 只有拥有它才会有幸福、快乐。文明礼仪要注重平时, 从小培养, 形成良好习惯。有句老话:“少成若天性, 习惯成自然。”

文明由细节构成。在一部分孩子身上, 还存在着一些不文明的行为。例如, 在幼儿园内、楼梯上总能见到纸屑, 尤其是每天家长接完孩子后幼儿园的操场上各类孩子的玩具随处可见, 甚至有的家长认为, 反正有值班人员和清洁工摆放玩具, 随地乱放又何妨;再如有的孩子在走廊上追逐打闹、走路推推搡搡习以为常;还有极少部分幼儿相互之间讲脏话、粗话。良好的行为习惯, 是保证人顺利前行的前提, 也是树立健康人格的基础。没有良好行为习惯的人就可能目无纪律, 不讲卫, 以后上学后扰乱班级的学习环境。相反, 如果养成了文明的行为习惯, 学习环境就一定是良好的、有序的。幼儿园教育是孩子刚步入社会的起步阶段, 同时也是人生中最关键的成长时期。在这个时期的所作所为, 将影响到他们自身的素质, 而文明的行为就在帮助他们提高自身的素质。美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对周总理作过评价。尼克松说:“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德, 是中国文明的精华结晶, 他待人很谦虚但很沉着坚定。”

三、幼儿园开展文明礼仪教育的途径

1. 文明礼仪教育与传统文化内容有机结合, 在融合中提高学礼仪认识

要让学具有良好的文明行为, 就必须首先学习中国的传统文化, 只有让老祖先的传统文化深入人心, 才可能更好地开展文明礼仪教育。

2. 园本课程的开发与实施

课堂是孩子学习的主阵地, 幼儿园根据孩子的情况制定一套规范的礼仪教育课程体系, 依照园本课程开发的原则反复调研、对话交流、召开专题会议, 结合幼儿园特点及实际情况, 开发一套礼仪教育园本课程。

3. 将礼仪教育渗透到各领域之中

幼儿园可以利用闲暇时间举办一些针对家庭教育的礼仪专题讲座、观看有关礼仪专题片等, 使年轻的家长们从思想上重视礼仪教育, 并在各领域活动中渗透文明礼仪知识, 切合实际地进行文明行为的引导与教育。充分挖潜教材中的礼仪教育因素, 教学中有针对性地开展教育, 利用教学的资源, 引导与同伴合作时需养成良好的文明礼仪, 同时注重家庭中家长的文明礼仪。

4. 在践行文明礼仪中改进

(1) 认知明理, 感受文明

“行是知之始, 知是行之成”, 对幼儿进行思想道德教育的过程就是培养知、情、意、行的过程, 要对幼儿进行礼仪教育, 首先让他们分析在自己眼前发生的一些社会活的现象, 使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义, 识别和抵制不文明行为习惯和文明举止, 养成讲文明懂礼仪的自觉性。

(2) 在活动中学礼仪

通过礼仪活动对幼儿进行系统的礼仪知识教育, 特别是在园本教材的编排过程中把平时丰富的礼仪知识贯穿于教材之中, 使教材更贴近幼儿。

各班积极开展“礼仪小卫士”活动, 在我们幼儿园每个孩子都会担任“礼仪小卫士”, 每个清晨礼仪小卫士们在幼儿园门口用自己亲切的笑容和洪亮的声音向前来送幼儿的家长们、老师们、小朋友们互相问好, 用自己的实际行动诠释礼仪的真谛;每周一的升旗仪式, 孩子们不仅从冉冉升起的五星红旗中感受到祖国的尊严与伟大而且从出旗、升旗中感受文明礼仪。

为使礼仪教育落到实处, 建立“知礼仪、行礼仪”奖励机制, 每学期在园内开展“礼仪小标兵”评选活动, 把那些讲文明, 懂礼仪的典型代表授予“礼仪小标兵”称号, 并把他们的先进事迹在宣传栏里大力宣传, 营造氛围, 并号召全体幼儿向他们学习, 以榜样的力量激发知礼仪、行礼仪。教师也在执教过程中文明施教, 着装得体, 教风严谨, 对幼儿有着潜移默化的影响。另外, 每周可以利用周一升旗仪式颁发纪律、卫流动红旗, 评出文明班级。

(3) 营造氛围, 感受文明

良好的风气能激励人奋发向上。因此幼儿园应非常重视幼儿园环境和文化建设。园内的宣传栏内容丰富新颖, 操场是孩子们嬉戏的乐园, 走廊上的文明标语和图例, 时刻促进孩子们礼仪规范的形成。

(4) 走出校园, 影响社会

幼儿园不仅要求幼儿在园内讲文明、讲礼仪, 也要定期召开家长会, 开办家长座谈会, 寻求家长、社会的配合, 努力营造和谐文明的氛围。通过“小手牵大手, 共创文明城”“向不文明行为告别”签字仪式等活动带动家长文明素养的提高。

文明的举止、文明的行为, 加上恬静、幽雅、舒适的环境, 浓郁的文化氛围, 会启迪天真的孩童们不断探索、求知。好的文明礼仪习惯, 可以影响他们的学习、生活, 甚至将来的一生都将受用不尽, 那我们何乐而不为呢?只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止, 才能称得上真正有内涵的美。

摘要：在当前, 开展礼仪教育, 进行礼仪规范训练, 对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。立人是一切的基础和根本, 幼儿园应把礼仪行为教育放在重要位置。

3.浅谈礼仪教育的重要性 篇三

关键词：职校生；礼仪教育 重要性

目前，初中毕业生的分流情况大致是成绩优秀的上重点高中，成绩较好的上普通高中，剩下的才上职业学校。由于种种原因，职业学校学生（以下简称“职校生”）不仅在学习上成绩欠佳，而且在思想上对自己要求也不严，礼仪素养较差。所以，加强对职校生的礼仪教育是当前职业学校德育工作的一项重要内容。礼仪是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。对个人来讲，礼仪是一个人道德水平、思想修养、交际能力的外在表现；对社会来讲，礼仪是精神文明的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。《公民道德建设实施纲要》中提出，公民道德建设要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。在这二十个字的公民道德建设方针中，已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。同时《纲要》中还明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地”、“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”作为培养应用型技能人才的职业学校，加强对职校生的礼仪教育，既是时代的要求，又是提高职校生道德修养和完善人格的需要。现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念，我们的教育要培养人，首先就要培养有教养、知礼仪的人。一、传承中华民族优秀礼仪文化的需要

我国素有“礼仪之邦”之美誉。礼仪教育，自古以来就是对人进行道德教育、完善人格的一种重要手段。孔子认为“不学礼，无以立”；荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”；管子则把礼义视为立国的精神之本，指出：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。这些精辟的论述从不同的角度深刻地揭示出礼义在社会生活中的重要作用。时至今日，我们每个人都在自觉或不自觉地接受着中国传统礼仪文化的熏陶和规范。礼仪在一定程度上象征着一个民族、一个国家的文明程度，礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命，它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构，另一方面，又在此基础上，形成崭新的时代美德。对职校生进行礼仪教育，对传承中华民族的优秀礼仪文化，形成时代美德具有十分重要而深远的意义。

二、当代社会对人才礼仪素养的要求社会的快速发展，文明程度不断提高，礼仪越来越受到人们的重视。人们越来越意识到礼仪在生活、工作中的重要性，意识到不注重礼仪的危机性。只有接受社会礼仪约束的人才会被认为是符合社会要求的人，要成为真正的社会人，接受礼仪教育是必要的。对于在校学生来说，在当前就业形势日趋激烈的环境下，人才选择异常残酷，用人单位愈来愈重视对人才综合素质的考察。学历文凭固然重要，但其他如能力、道德观念、礼仪修养、团队精神等也是一个人整体素质的重要表现。据媒体报道，在人才求职招聘会上，常常是温文尔雅、服饰得体、仪表端庄、彬彬有礼的学生更能获得用人单位的青睐和任用。因此，为了适应社会的发展与需求，加强对职校生的礼仪教育，不仅有助于提高学生的自身修养和文明素质，更有助于他们适应当今社会对人才的需求，使他们将来更好地融入社会之中。

三、职校生健康成长和成才的需要

礼仪教育能提高职校生的道德水平。礼仪作为人类的精神文明现象，属于道德的范畴。我国古人早就提出“德诚于中，礼形于外”，德与礼互相依托、相辅相成。礼仪本身是一种既具有内在道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。礼仪要求人们在交往的过程中，互相尊重、诚恳和善、待人和气、仪表端庄，而这些都源于具有良好的道德品质。让职校生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常生活中去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平，这比传统的道德灌输教育要有效得多。

礼仪教育能增强职校生的交往能力。在现代生活中，交往越来越频繁，而礼仪是人们交往规范的集中体现，任何社会的交往活动都离不开礼仪。人类越进步，日常生活越社会化，越需要礼仪来调节社会生活。不懂礼仪就难以进行人际交往。由此，礼仪是人们交往能力的重要构成部分。职校生毕业后即走向社会，如果缺乏人际交往能力，则很难有所作为。开展礼仪教育，让学生了解礼仪知识，掌握交往技巧，积累交往经验，是培养学生社会交往能力的有效途径之一。

礼仪教育能塑造职校生良好的仪表形象。仪表形象，是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，反映着一个人的精神面貌、人生态度。礼仪在上述诸方面都有详尽的规范。职校生正处于自我意识较强的成长阶段，有强烈的求知欲和表现欲，期望提高自身的素质和礼仪修养，在社会上展现出个人的风采。但他们在日常生活中又不拘小节，有许多不良行为习惯，有些职校生甚至认为不拘小节、不修边幅是潇洒的表现。礼仪教育就是在尊重学生个性的基础上，从穿着打扮、言行举止、仪容仪态入手，通过学习讨论、观察思考和训练模拟，因势利导，让学生在学习思考和展现自我的过程中，认识到什么是当代职校生美好的精神面貌和個性形象，什么是有悖于礼仪和社会公德的个性形象，从而达到矫正不良习性、展示良好仪表形象的目的。

(作者单位：河南省安阳市第一职专)

4.幼儿园写给新生家长的话 篇四

亲爱的家长：

当你把自己的小宝贝交到老师手里时，你可能会想：这下好了，孩子进了幼儿园总算有老师管教了，自己可以松口气了。是啊，孩子入园，是其生命中的一个历程，对其以后的成长有着极其重要的意义，但同时，幼儿园教育的成功又离不开家庭教育的配合。为此，我们将从以下几方面谈谈，从而使你了解孩子在幼儿园的生活学习情况，知道在家庭中该如何配合教育。

一、幼儿入园的意义四、五岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用语言表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。

幼儿从家庭到幼儿园，经历了教育生态环境的变迁。幼儿园是幼儿进入的第一个专门教育机构，也是幼儿第一次接受正规机构教育。家庭中幼儿的活动虽有父母指导，但绝大部分家庭计划性不够，目的性不强，方式方法不一定恰当，幼儿更多的是自发探索或游戏，而幼儿园中教师对幼儿进行有目的、有计划的组织和引导，活动内容更为丰富，并且与内容相结合创设了特定的环境，配备了特定的材料，活动的目的性非常明确。在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。在幼儿园中，倡导良好的相互尊重的师生关系，幼儿还享有同其他儿童平等相处的权利。在这种相处中，幼儿可以多层面地体验人际关系，学会尊重、服从同伴，形成幼儿的自我意识和自我概念，初步的责任感、荣誉感及集体意识，这对幼儿的社会性发展是十分有意的。

二、幼儿入园常见的不适应现象及对策

1、依恋亲人、情绪不稳，不愿入园，哭泣不止。

这是幼儿入园时的一个突出的现象。作为家长，应帮助幼儿摆脱对大人的过分依恋情绪，让幼儿知道幼儿园是一个快乐的地方，有许多新朋友，老师就象自己的妈妈，而不应该拿上幼儿园吓唬孩子。另一方面，家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹。如：送孩子到园后并不立即教给老师，而是抱在手中久久不放；有的家长坐在那里陪孩子说话、玩玩具，这样不仅影响了老师开展教育活动，而且引发了其他幼儿的思亲情绪；有的家长虽把孩子交给了老师，但往往中途多次窥探，孩子一旦发现，就会产生新的期待，时常在门口张望，甚至哭喊着跑出教室找爸爸、妈妈。所以家长应相信幼儿园、相信老师，果断地和孩子说再见。

2、任性专横、强占霸道。

有的幼儿在家中任性惯了，入园后与小朋友抢玩具；在集体活动中独占玩具，不让他人玩；在轮流游戏中要强霸道，稍不如意就会撕打别人。对此，家长要客观地对待，和老师一起分析原因、商量对策。如：在家中不娇惯、纵容孩子；帮助孩子学习文明地和人交往；寻找正确的情绪发泄方法。

3、行为散漫、不会学习，生活不习惯。

有不少幼儿由于在家中养成了一些不良的生活习惯，到了幼儿园自己不会吃饭，午睡要大人陪，不懂大、小便要上厕所，极不适应幼儿园的生活。作为家长，应该了解幼儿园的生活、习惯要求，某些方面对幼儿该有所约束，使家

庭教育和幼儿园教育同步。

三、幼儿在幼儿园里学些什么

孩子在幼儿园里学些什么，可能是家长最关心的问题。幼儿园的一日活动主要包括生活活动、教育活动、游戏活动等几个方面。先来说一下生活活动，它主要包括睡眠、饮食、盥洗等内容，老师通过生活管理，保障了对幼儿食品供给、休息、活动场所提供、生活设施用品服务等物质条件；保证幼儿均衡营养、良好睡眠、安全卫生防护等身体生长发育的需要。更重要的是，在生活活动中，使幼儿养成良好的生活习惯、生活态度，提高幼儿的生活自理能力。例如：在幼儿园里，老师会教给幼儿什么时候洗手，如何洗手；午睡时要求幼儿安静入睡，不影响别人，脱下的衣服要自己学着折叠并摆放整齐，起床后在老师帮助下折好被子，整理床铺；吃饭时要求幼儿不挑不捡，自己吃完。饭后能自己收拾餐具，并漱口用毛巾擦嘴。所有这些，多按幼儿的接受能力和特点作精心安排，从而促使幼儿良好生活习惯的形成、能力的提高。

接着讲一下教育活动。可能有些家长认为，老师教育孩子，就是要孩子学会多少儿歌、多少故事、会识多少个字，会做多少加减法，如果你真是这么想的话，那你可能会对幼儿园失望的。因为，我们幼儿园教育和其他阶段的教育有许多不同的地方，它更侧重在教育活动中培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿学习的兴趣、探索的愿望，掌握一些学习的方法、技能，养成良好的社会性情感。为以后的学习、成长打下基础。上课，在我们幼儿园里被称为集体教育活动，小班幼儿每天一节，每节课十到十五分钟，由于幼儿好动、注意力容易分散等年龄特点，幼儿的学习活动大多是在游戏中进行的。其实，幼儿在幼儿园里生活，他们无时无刻不在接受教育。

最后谈一谈游戏活动，我们幼儿园经过多年的探索，实施了主题游戏课程，实践证明，它能更好地促进幼儿的发展。在角色游戏中，幼儿通过角色的扮演，同伴间的交往，双手的操作等，对一些社会角色有了亲身的体验，丰富了社会知识、日常知识，产生了一些分享、合作同情、助人等亲社会行为。在角落游戏中，我们老师要化很多精力去准备活动材料（有时还要发动家长一起收集），就是要让幼儿亲手操作、动手动脑，在语言、认知、音乐、美术、手工等方面得到全面发展。当然，幼儿园的游戏还有很多，如：体育游戏、音乐游戏、表演游戏、建筑游戏等，它们多从不同方面促进幼儿的发展。

此外，幼儿在园生活中还有劳动、种植等内容，我们让幼儿做的只是非常简单的劳动。如收拾小型玩具、摆放桌椅、管理自然角，其目的是培养幼儿初步的劳动习惯和技能，树立为别人服务的思想，而且，他们在完成任务后，会体验到成功的喜悦，认识到自己的价值。

四、家长该配合幼儿园做些什么

1、随时了解幼儿在园表现，及时和老师沟通。

家长要经常和老师联系，了解幼儿园有关教养孩子方面的具体要求。如果发现了什么问题，家长也要和老师共同商量解决的办法，取得教育观点的一致。另外，家长也要经常和孩子谈话，了解他在幼儿园的一天表现和活动情况，引导幼儿正确处理和同伴的关系，教给幼儿解决矛盾的方法。

2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯及初步的生活自理能力。

家长要安排与幼儿园相适应的作息时间，督促幼儿早睡早起，中午坚持午睡等，家长要准时接送幼儿来园，使幼儿有一定的时间观念。每天早上提醒幼儿带好手帕来园，教给幼儿正确使用手帕的方法。在生活上多些指导，少些包办，放手让幼儿独立吃饭、自己穿脱衣服、收拾玩具。适当时候，还可做做父母的小帮手，如分发碗筷、传递些小物品等，幼儿往往是非常乐意做这些事情的。

3、严而不厉，爱而不溺，养成幼儿良好的行为习惯。

现在的家庭一般都是“四、二、一”的结构模式、一家几口大人围着一个孩子转，唯恐自己的爱不能全部施给孩子。家长是要给孩子以关爱，但同时也应让孩子感受到成人的关心和爱护，比如吃东西时，要让幼儿知道，大人并不是不喜欢吃，而是要让自己多吃一点。幼儿有了这种体验，以后他也会学着关心别人，在幼儿园里也会懂得谦让、分享。家长还应培养幼儿的礼貌行为，早上来园一定要让孩子自己说“老师早”，千万不要由大人代言。幼儿发脾气时冷静对待，不迁就，使幼儿明白发脾气是解决不了问题的。

4、注意培养幼儿清楚、完整的语言表达能力。家长多用普通话和幼儿交谈，发现语法、文字表达上的错误时及时纠正。孩子最怕孤独，所以家长要多抽些时间和孩子游戏，在游戏中你会进一步了解孩子，在了解的基础上会找到更好的教育方法。不要提前教幼儿学习这个、那个，须知拔苗助长苗不长。

最后祝您的宝宝健康茁壮的成长

马彦庄小学附设幼儿园

电话:***

5.家长写给幼儿的话 篇五

2. 凡事都要问一问自己的良心。

3. 诚实是做人的第一美德。

4. 孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!

5. 愿望可以提升热忱，毅力可以磨平高山。

6. 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

7. 我很高兴看到你快乐学习的样子。

8. 你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。

9. 你想做的事情由你自已决定!

10. 肯动脑筋，会使你更加聪明。

11. 小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。

12. 只要努力，下次就一定能考好。

13. 你将来会成大器的，好好努力吧。

14. 我很欣赏你的做事方式。

15. 在这个问题上，你可以当老师了!

16. 像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。

17. 希望下节课，你是第一个回答问题的人!

18. 你可以鍛煉一下自己的嘛!

19. 你将来会成大器的，好好努力吧!

6.家长写给幼儿园的感谢信 篇六

最近在园学习幼小衔接的课程上也学到了很多东西，每天回家自觉收拾书包等。孩子回到家也会经常的分享在幼儿园的学过的知识，有时候回家还会讲一些故事等。这一切都是离不开老师们的教导。

我为孩子能来到骏景幼儿园遇到这样好的老师而感到欣慰!希望不久的将来，你们也能以孩子的成功为骄傲。老师是孩子心中的太阳照耀着她们，影响着孩子的人生……谢谢你们平时劳累的工作，我(王曼彤妈妈)无什么别的回报，仅用此简短的“谢谢”两字。

7.幼儿园写给家长的礼仪教育重要性 篇七

一、建立良好的人际关系, 促进身心健康发展

大学生在校期间能不能与他人建立起良好的人际关系, 对一个学生的学习和成长有着非常重要的影响。大学生刚进校园都是远离父母和家乡, 失去了对父母的依赖。面临着来自不同省市的同学和老师, 他们有着不同的生活习惯和性格色彩。每个人都渴望在集体生活中能建立起良好的友谊和进行情感上的交流。礼仪是日常生活中人与人相互交往中密切联系的纽带, 是通往相互友好和尊重的桥梁。所以这个时候对大学生进行礼仪教育, 能够帮助他们掌握交往技巧, 积累交往经验, 在交往的过程中与同学相互尊重、相互诚信、相互真挚从而形成了良好的交际环境。

良好的人际交往能够有效的提高学生的自信和自尊, 降低失望感和挫败感, 缓解学生内心不良的情绪减少环境给学生带来的孤独、寂寞、空虚感。这些都是非常有益于大学生心理健康的。良好的心理素质和处事能力对往后进入社会的磨练打下了坚实的基础。

二、礼仪教育是大学生走向更好职业的桥梁

人们常说:“一屋不扫, 何以扫天下?”从一个小事、一个细节, 就能看出一个人的本性。曾经在某高校的毕业生招聘会上, 看见一男生一身西装却穿着一双帆布鞋面试;另有一位女同学在面试的过程中不小心碰撞了别人却不见说声对不起。这通常是在大学生职业面试中常见的情节。且不说学生个人自身的专业能力如何, 作为面试的主考官你会欣赏这样的人吗?

高校礼仪教育可以通过礼仪情景模拟的学习, 让学生提前知道面试的性质和过程, 减少不必要的紧张情绪和漏洞, 通过职场气质的学习和训练让他们明白:穿衣打扮、淡妆技巧、职场仪态都是非常重要的, 既能凸显年轻人蓬勃的朝气、清新脱俗的风格和气质, 又能赢得主考官的青睐。在面试的过程中弯腰捡旁人不小心落下的文件, 有助人为乐的精神, 显示了他的细心、为他人着想的品格。礼貌的言行举止都能体现出一个人的基本修养和素质。从而使每个学生都能顺利愉快的通过理想中的职业。

三、提高思想道德, 树立正确的人生观和价值观

人的礼貌、礼节、礼仪是受道德思想水平支配的, 而人的思想道德水平又是通过人的礼貌、礼仪表现出来的。所以说礼仪教育是思想道德教育的载体。对大学生进行系统的礼仪教育, 充实他们的礼仪知识, 可以让他们更加掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范, 并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己的行为。通过一系列实践性的礼仪教育, 把抽象的、概括性的道德教育具体化、明确化, 加强大学生的道德修养, 从而达到事半功倍的效果, 让内在的道德品质和外在的礼仪气质有机的结合起来, 成为名副其实的高道德素质的现代人。

礼仪教育不仅包含了思想道德方面的内容, 在教育大学生如何与他人相处、如何做文明人的同时也在帮助大学生树立正确的人生观和价值观。对他们成为高素质的社会主义建设型人才具有十分重要的意义。

四、规范文明行为, 促进社会的精神文明建设构建和谐社会

古往今来, 人们把礼仪修养视为一个民族一个国家文化的标志, 视为衡量一个人道德水准的标尺。继承和弘扬民族传统礼仪中的精华, 是保证交往活动顺利进行和社会生活秩序的重要因素。我国的改革开放随着国际交往的日益频繁, 中国礼仪与世界礼仪的接轨要我们与时俱进, 吸收世界优秀文化成果, 弘扬中华礼仪文化, 提高我国的国际地位和威望。

礼仪教育以实践科学发展观为依据, 以社会主义核心价值体系为内涵, 以构建和谐社会为目标, 在传统礼仪的基础上不断创新不断发展。大学生学习礼仪教育能够完善自身带动周边讲文明树新风, 进而为构建和谐社会奠定坚实的基础, 为建设社会主义和谐社会做出应有的贡献。

参考文献

[1]崔艳明, 崔艳霞, 庄士英.对大学生礼仪教育重要性的再认识, 2005, 06-0598-02.

[2]黄小浪.论高校礼仪教育的重要性, 2014.096.21.

[3]高晖.论大学生礼仪教育的现代价值, 2009, 29-0170-02.

8.幼儿园写给家长的礼仪教育重要性 篇八

关键词：礼仪教育 学前教育专业 班级管理 重要性

一、前言

我国拥有5000多年的华夏文明，在国际上享有“礼仪之邦”的美誉，讲文明、懂礼貌、重礼仪是中华民族传统的优秀美德，礼仪更是和我们的生活、学习等各个方面息息相关。没有礼仪，人和人之间的交往就失去了前提和基础;没有礼仪，班级管理就会变得杂乱无章，正常的教学秩序也就无法开展。同时，学前教育专业的学生毕业以后将会走上幼儿教师的岗位，幼儿教师作为幼儿教育的启蒙老师，优秀传统的文明礼仪的传授是必不可少的。但是如果幼儿教师在学校没有好好学习礼仪教育方面的知识，如何向幼儿传授？据调查，现在很多幼儿教师认为，幼儿教育就是安全地“看护”孩子，至于传授给孩子什么知识不重要，礼仪更无从谈起。在学前教育专业班级管理中实施礼仪教育，既是时代发展的必然要求，又是我国学前教育专业将教学改革的必然趋势，更是培养优秀的幼儿教师的必然选择。

二、礼仪教育在学前教育专业班级管理中的必要性

礼仪教育既是文明传承的需要，又是时代发展的需要，更是班级管理的需要。我国作为文明古国，文明礼仪世代相传，同时随着新时期精神文明建设的发展，人们对尊重、宽容、温馨、真诚、互助、友爱、诚信、和谐生活环境的要求越来越高，文明礼仪作为精神文明建设的重要组成部分，不仅对良好生活环境的形成具有巨大的推动作用，而且是一个人优秀品质和个性形成的基础所在，同时也是提高全民族道德素质，振兴民族精神的基础教育。因此，在学前教育专业班级管理中必须抓好学生文明礼仪教育，这不仅是提升学生素质的需要，而且是建设一个优秀的、班风良好的班集体的需要，同时也是保证学生进行正常学习，教师开展正常教学活动的前提。

三、礼仪教育在学前教育专业班级管理中的重要性

班级管理从严格意义上来说就是对学生的管理，只要对学生的管理到了位，班级管理自然而然就达到了标准。对于学前教育专业的学生来说，礼仪教育有哪些重要性呢？

（一）改变幼儿教师观念，增强责任心

传统观念认为，幼儿教师就是看护孩子的“保姆”，每天的任务就是在保证孩子安全的前提下带领着孩子玩耍，这种观念具有一定的片面性，安全看护孩子固然重要，礼仪教育也非常有必要。幼儿是我国的未来和希望，是国家进步和发展的源泉动力，我国优秀的文明礼仪需要通过教师传授给学生，代代相传，而幼儿时期正是进行礼仪教育的绝佳时期，孩子的内心对外界一切充满着好奇和渴望，而幼儿教师的一言一行都会成为孩子模仿的榜样。好行为，好习惯，我们提倡;坏行为，坏习惯，我们禁止。如何防止幼儿教师自身坏习惯，坏行为成为孩子模仿的对象呢？这就需要学前教育专业的学生认真学习礼仪知识，加强自身的礼仪文化修养，增强责任心，充分意识到新时期礼仪教育对幼儿教育的重要性，改变传统的幼儿教育观念，给孩子树立良好的礼仪形象，从而保证孩子快乐健康地成长。

（二）提升学生自信，促进学生素质全面提高

进入21世纪以来，人们的生活水平有了显著提高，生活节奏也越来越快，我国家庭中的“独生子女”现象越来越多，由于从小深受各种溺爱，孩子长大后各方面的能力表现都有所欠缺，动手能力差，合作能力差，好高骛远，在对外交往的过程中，经常以自我为中心，自私自利，不懂尊重别人，礼让别人，缺乏应有的礼仪。还有的学生在家里“称王称霸” “性格活泼”，在学校却是另一种状态，性格孤僻。有的甚至表现出胆小、懦弱的形象，不敢与别人交往，缺乏自信心。如果学前教育专业的学生毕业以后以这样的“状态”从事幼儿教学，教育出来的孩子是可想而知的。在我国大力提倡“中国梦”的今天，人与人之间的交往最需要的就是相互尊重，相互宽容，相互理解，自尊，自爱，团结合作的精神，通过对学前教育专业学生的礼仪教育，可以培养学生自尊、自爱、独立、礼让、团结合作、以礼待人的优秀品质，使他们学会如何做人，如何交往等，提升学生的自信，促进学生素质的全面提高。这是我们的学前教育专业的学生所必须具备的礼仪修养，也是管理好班级的前提和保障。

（三）建设文明班集体，促进班级和谐

学生文化知识的学习是学生的主要任务之一，但是只知道学习文化知识，缺乏自身相应的内在礼仪修养做支撑，缺乏最基本的做人礼仪，就是学问再广博也是徒劳的，缺乏礼仪修养的学生是不会组成文明班集体的，班级的和谐更是无从谈起。教师在对学前教育专业的学生教学过程中，要根据学生的实际情况，实施“情感”教学，关心、爱护、尊重每一个学生，深入学生中间，善于发现学生学习和生活中的“问题”并及时解决，建立起深厚的“情谊”后，能够让学生主动向教师敞开心扉，把自己学习和生活中的“问题”或“烦恼”向教师倾诉，教师成为学生感情上的“大哥哥”“大姐姐”，学习上的“良师益友”，从而培养学生尊重教师，热爱同学，热爱班集体的良好品质，进而达到建设文明班集体，促进班级和谐的目的。同时教师组织丰富多彩的活动，如每周一班会的开展，关于礼仪如何使班级管理更和谐的主题演讲等，潜移默化地传授给学生，然后组织学生谈谈自己的感受，最后教师做总结发言，帮助学生牢固树立礼仪对其自身，对班级管理的重要性。

四、结论

文明礼仪作为我国精神文明建设的重要内容，符合时代发展的潮流，是教师正常开展教学活动的内在需要，也是学生成长过程中所不可或缺的教育内容。只有学生的礼仪修养提升了，学生的全面素质才会得到提高，文明班集体的建设才会成功，班级和谐管理才能实现。同时我们应该清醒地认识到，在学前教育专业班级管理过程中开展礼仪教育，是一项系统的、复杂的工程，不可能一蹴而就。礼仪教育的方式、方法也多种多样，这就要求教师从实际出发，敢于探索，勇于实践，从而实现礼仪教育给班级管理带来的新突破。

参考文献：

[1]王小净.关于学校礼仪教育的几个问题[J].江汉大学学报，1999（4）.

[2]邱振东.礼仪教育对中职学生未来发展探究[J].中国科教创新导刊，2009（27）.

[3]叶英.让文明规范的礼仪成为中职学生的习惯[J].中国轻工教育，2009（3）.

9.家长写给幼儿园老师的一封信 篇九

尊敬的老师您好！

我是芦炜博的妈妈，很高兴能认识你！因为宝贝我和其它家长一样认识了你，认识了维多亚幼儿园，所以小宝贝们都是可爱的天使，他（她）们会带给我们友谊以及想象不到的惊喜和快乐。我相信老师在我们上班的时候照顾孩子，教育孩子，辛苦了！

为了让老师了解芦炜博小朋友，妈妈把小宝贝的一些相关以及修改特点写下来告诉你们。

一、家庭成员

爸爸、妈妈和小宝贝。小宝贝接送主要由妈妈负责，妈妈7点15分左右要把小宝贝送到你们幼儿园（妈妈要赶公司班车）。爸爸在锦丰一家外企，上班时间更早。下午5点15分左右妈妈来接宝贝，对给你们工作带来的提前和延迟表示歉意！

二、芦炜博小朋友成长经历

12月31号出生，出生－26个半月奶奶、外婆、爸爸妈妈带。

26个半月－32个半月在儿童之家上托儿所。

32个半月－至今选择维多亚。

三、宝贝的生活处理能力

1、会自己吃饭，但吃的慢。在之前的儿童之家老师反映中饭吃的少甚至不吃，这是我最担心的！

2、宝宝喜欢睡觉，周末在家午觉可以睡4个小时左右，不影响晚上睡觉。哈哈“小睡神”！放心来维多亚会严格遵守你们的教学制度，这一点没问题。

3、会说尿尿、拉臭臭。但有时候小鸡鸡粘住了会尿湿裤子。拉臭臭的话，希望老师指导坐在小马桶上。（你们学校的马桶和之前练习的马桶规格不一样，担心小宝不会）。

四、性格特点

内向兼外向，性格敏感。熟的人面前会唱歌（小星星、世上只有妈妈好、托马斯英文版的议题曲）、跳舞（骑马舞）互动，生人面前很乖。语言表达能力比运动能力强。说到运动能力妈妈很惭愧，因为从小疼爱他，奶奶、妈妈抱得多，导致宝宝没爬就走了，而且17个月才会走，手劲很小，拉裤子脱袜子很费力，所以小宝的运动能力没发育好，妈妈也一直想办法弥补......，也希望能得到你们的帮助！

五、宝贝的.爱好

能坐的住，爱听故事；喜欢玩具车；喜欢看《托马斯小火车》、《花园宝宝》、《天线宝宝》、《倒霉熊》等。小宝每天都会说“妈妈我爱你！”妈妈很感动！

六、宝贝的缺点

因为性格敏感，所以宝宝不顺心就会哭，哭的理由很多！哭的时候妈妈也很头疼，一般方法妈妈会说转移他的注意力的话题，等他开心了再讲道理给他听。不知道老师会有什么好的方法？希望他的哭闹不会给你们带来太多的麻烦！（你们学校里有花园宝宝，哭的时候给他“依古.比古”可能会有用，谢谢！）

以上是宝贝的一些基本情况，作为家长只要为了宝宝好，我们都会积极配合、支持你们的工作，理解你们的工作，希望因为宝贝我们能成为朋友！相信维多亚幼儿园会给宝宝一个出彩的、美好的童年。最后祝你们工作、生活美好幸福！谢谢!

10.家长写给幼儿园老师的感谢信 篇十

尊敬的金太阳幼儿园：

您好!

我是贵园一位普通小朋友的父亲，我非常开心我的孩子能够在这所幼儿园里面度过三年愉快的.时光。现在孩子也即将离开他人生中的第一所学校前往小学，在这个离别之际，我作为孩子的父亲想向园长以及所有的老师和阿姨们表示最真诚的感谢。到现在为止，我还记得三年前还是在刚刚上幼儿园的时候，不愿意离开我们父母的身边，第一天到幼儿园的时候哭哭啼啼的。那个时候孩子的母亲都要忍不住想要将孩子抱回家再拖一段时间把他送上幼儿园，可是仅仅两三天的时间还在在上幼儿园的时候，已经不再那么吵闹，甚至每天都在催促着我们将他送到幼儿园里面。

我想在这里面是你们这些老师和阿姨们用无微不至的关心照顾才能够让他们这么快就适应了离开父母的生活，当然其中幼儿园里面也有很多和他同龄的孩子，所以在这里他也能够和这些孩子们玩耍。那一段时间他几乎每次放学回来之后，都会在我们的耳边讲述他在幼儿园里面和小伙伴们发生的事情。就这样经过了以上时间之后，孩子已经喜欢上了幼儿园的感觉并且深深地爱上了这里。时间是最无情的，转眼之间他们也到了离开幼儿园的时候了。在这几年的时间里，是幼儿园的老师们教会了他们许许多多的东西，教会了他们阅读，教会了他们写字，教会了他们唱歌跳舞画画等等。他们在幼儿园里面学到的很多东西，都是我们作为父母不能够教育的。而且他们的独立生活的能力明显要比在家的时候提升了许多。因为有一次我回家的时候，我竟然看到我家的孩子已经能够洗自己的袜子了。

这在以前是绝对没有过的事情，当我看到这一幕的时候我深感欣慰，并且由衷感谢幼儿园里面各位老师们的付出和努力。现在他们已经养成了很多的学习习惯和良好的生活习惯，在求学的道路上他已经迈出了最坚实的一步，并且为以后打下了很好的基础。但是我相信不管他们未来走的有多远，始终无法忘记他们在幼儿园里面的点点滴滴，那些美好幸福的时光总是会伴随着他们成长。最后我再次想对幼儿园的各位老师们说，非常感谢你们这几年来对孩子的付出，你们辛苦了。

此致

敬礼!

写信人：xxx

11.幼儿园文明礼仪教育的培养 篇十一

3～6岁正是孩子的敏感时期，抓住这一时期的培养，对幼儿进行礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，促进幼儿良好品质的发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域中明确指出教育幼儿“遵守基本的行为规范”，因此，如何培养幼儿良好的行为习惯、文明礼貌，是我们幼儿园老师义不容辞的责任，文明礼仪是什么？文明礼仪是孩子相遇时发自内心的微笑；是别人遇到困难时的热情帮助；是见到老师时热情的问候；是犯了错误知道改正并知道说“对不起”；是看见垃圾主动捡起来的举动，是和别人相处时懂得谦让……文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。以下就是我对文明礼仪培养的浅析。

一、教师和家长要成为孩子学习的榜样

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想让孩子知文明，懂礼仪，我们家长和老师就应该以身作则，在家我们要尊敬父母，孝敬老人，夫妻之间要团结，与孩子遇事要讲道理，不能打骂。

平时在班级的时候，我是这样做的，见到家长主动打招呼，亲切攀谈，和同事友好相处。蹲下来和孩子交流，问问他们今天吃了什么，有哪些开心的事，能不能与大家一起分享。孩子做错了，我会摸摸他们的头，告诉他们错在哪里，让他们感受到温暖，知道做错了要改正，并且要对别人说“对不起”，得到别人帮助的时候，要诚心地对他人说声“谢谢”。生活中点点滴滴的小细节，都会潜移默化地影响孩子。所以要想使孩子发自内心地懂礼仪，我们老师和家长就要做出榜样。

二、将文明礼仪融入日常生活中

要把文明礼仪教育落到实处，幼儿园其实就是一个社会的缩影，孩子在幼儿园会学到很多东西，幼儿园一日生活中的礼仪习惯包括良好卫生习惯的养成教育、良好行为习惯的养成教育以及遵守集体规范的养成教育。

对于幼儿良好的卫生习惯培养着重在于引导幼儿饭前便后要洗手，食不言，寝不语，饭后会收拾餐具等。教幼儿正确的洗手程序，不乱扔垃圾，看见垃圾能捡起来放进垃圾箱，培养幼儿良好的个人卫生习惯。

孩子年龄小，我们应该对他们的某些行为进行一定的培养，使他们养成良好的行为习惯。比如，坐有坐相，睡有睡相，不挑食，玩过的玩具要自觉放回原来的位置，做事有始有终。

有一些礼仪需要我们去告诉他们，比如别人讲话时，不能打断，要倾听，和别人交谈时要使用礼貌用语，如“请”“你好”“谢谢”等。要自觉遵守幼儿园的规定，如站队要遵守纪律，不能插队，上下楼梯的时候不能大声说话，右侧通行等。

我还把礼仪教育融入平时的课程游戏中，如玩“过家家”游戏的时候，爷爷奶奶生病了，爸爸妈妈和孩子去看望，带上水果，说一些慰问的话，做一些搀扶、关心的动作。通过表演，孩子们懂得了要孝敬老人，关心别人。

三、把礼仪教育放到环境布置中

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。苏霍姆林斯基曾说：“孩子在他周围——在学校的走廊上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成都具有重大意义，这里的任何东西都不应该是随便摆放的。”所以我们幼儿园都应该在环境布置上下工夫，培养孩子的礼仪行为。

我们幼儿园每天都有礼仪小标兵和老师，共同接待到园的家长和孩子，用最美的微笑、真诚的问候感染每一个家长和孩子。在墙面上进行文明礼仪的环境布置，如“我最棒”“我是有礼貌的好孩子”“今天你说谢谢了吗”等栏目，提高孩子学习礼仪以及长期坚持文明行为的兴趣。创设“礼仪长廊”，粘贴一些和礼仪有关的画报，比如在门口处有“请微笑”，楼梯口有“慢慢走”，餐厅有“不丢一粒米”等，在幼儿经过时，就会随机教育。良好的礼仪氛围潜移默化地影响着孩子，有利于幼儿礼仪习惯的养成。

四、把礼仪教育应用到社会生活中

孩子除了接触幼儿园之外，还会接触社會，所以，老师要有计划、有组织地开展一些活动，把孩子带到社会中，让孩子懂得更多文明礼仪。如，组织幼儿开展文明礼仪小卫士、敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动；引导幼儿走出幼儿园，走进社区参加社会实践，在实践中孩子既能开阔视野，增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。当然，在开展一系列活动之前，要让孩子懂得一些必要的礼仪如：如何与人打招呼，路上会发生的事，活动时的规则等。通过组织一系列社会礼仪实践活动，使幼儿的行为实践、情感体验、礼仪习惯不断得以巩固。

幼儿的文明礼貌教育形成行为习惯，并不是一朝一夕的事，需要我们长期的坚持努力，就会看到懂礼貌的孩子就在我们身边，树木只有根深才能叶茂以致开花结果，所以只有从小培养幼儿良好的文明礼仪，才能培养出健康、可爱、品质优良的优秀孩子。

参考文献：

陈帼眉.学前儿童发展与教育评价手册[M].北师大出版社，2004.

12.家长写给幼儿园毕业孩子的一封信 篇十二

你幼儿园无忧的时光即将结束，如果你问我为你做过什么，在这里我把已经做过的说给你听

你还在我的肚子里时，我就经常寻找你，可是胎儿的你经常和我玩捉迷藏。等你出生时，我开始用全部的爱去呵护你的成长。开始捧着书本使劲的学，开始在你蹒跚学步的时候学会怎样给你一个安全的距离。

智慧与等待，我不拔苗助长，因为我知道你是一粒有着自己生命节奏的种子

“父母的高度决定了孩子的起点，如果把这个世界比作高山，当你的父母生活在山顶上时，你就注定不会生活在山脚下;而当你的父母生活在山脚下时，你就注定不会生活在山顶上。在大多数的情况下，父母的位置决定了他们孩子人生的起点。”这段话让我反思良久。妈妈的出身来自于一个工人家庭，我的父母没有给我留下很多钱，但是给了我一个智慧的大脑，改变自己的观念，勇于追逐财富，凭借我的一双手在这个城市买了房和车站稳了脚跟。我知道只有让自己站的更高点，才能给你更好的起点。

现在的你还是一颗小小的幼苗，我对你充满了希望，为你除草和施肥，在刮风下雨的时候也会担心你，但是我不会为你盖起一座温室把你放进去遮风挡雨。因为我知道不经历风雨哪见到彩虹。静静等待你的成长，你是一颗这么有生命节奏的小种子，我相信你一定会是一个独特的，与众不同的小种子。

我会和你一起玩，为你的发现而惊呼;为你的实验室准备道具，发现万千世界下的奥秘;我会和你玩枕头大战，给你讲我小时候的糗事，只为告诉你，妈妈也曾经是个小孩，有我的梦想和故事;我会听你说 N 个把字给写歪的理由，然后告诉你写字如做人的道理，等你自己写出端正的字体，我会听你说小脑袋里奇离古怪的念头，然后和你一起开心的大笑;我会和你一时兴起，偷偷的去摘下小区树上的花朵，我会你一起跑步，我会等你，因为我知道当我老去的那天你也会等我;

当你明知故犯的时候，当你顶撞我的权威的时候，我会非常非常的生气，有多爱你就有多生气，你会学着平时我教的那样说，深呼吸 3 次，让我们把暂停键按下。我突然觉得我的孩子长大了，我选择妥协，是我自己没有控制好情绪，于是你在我们彼此的宽容里知道，我们最容易伤害的是最爱我们的人。也在一次次的理解中知道，站在别人的角度考虑问题，我们才能在一起温情的相处。

我知道你盼着长大，有自己的自由，也渴望家庭的安全感，所以我和爸爸会牵着手等你，等你长成一棵大树。

平等与尊重，我一直努力把你当成一个大人，一个有自己尊严的人。所以我会用了你的东西说谢谢，做错了会向你说对不起;你难过了，我会说知道你很不开心，共情;你高兴了，我会说讲给我吧，一个人的开心不如一群人的开心，更开心;你生气的甩开我的手时候，我会对自己说，只是需要冷静一下;

我也有困惑，当你生病的时候，我害怕;当你大哭的时候，我害怕;当你断奶的时候，我害怕;当你离开我的时候，我害怕，为什么我变成了一个胆小的人?所以我学着去寻找如何与你一起成长，保护你的时候不丢了自己，所以我和你一起读书，所以我记下你从小到大的点点滴滴。

我现在开始努力学习自我成长，你也愿意跟上我的步伐，我们学习怎样让自己有更好的习惯，学习怎样让自己变得乐观积极起来，学习怎样变得勇敢坚强，学习如何影响家里人一起加入我们的队伍，我期待着，吾家有女初长成。

13.幼儿园写给家长交通安全的一封信 篇十三

您好！

交通安全关系到每一名幼儿和家庭的幸福。为了提高幼儿的交通安全意识、自我保护意识，避免交通事故的发生，结合“第7个全民国家安全教育日”教育活动，现向全园幼儿及家长发出倡议：请大家注意交通安全，遵守交通法规，安全文明出行。

交通安全六“要”

1、走路要走人行道。

2、横穿道路要走斑马线。

3、要自觉做到红灯停、绿灯行、黄灯时不强行。

4、过马路时要牵好爸爸妈妈的手。

5、乘坐汽车要乖乖在后排坐好，系好安全带。

6、乘公交车时要有序排队，先下后上。

交通安全六“不要”

1、不闯红灯。

2、不乘坐超速超载车、无牌无证车，以及黑校车、报废车、拼装车、三轮车、载货车等不符合安全运行技术条件的车辆。

3、不乘坐超员车辆。

4、不随意横穿马路。

5、不在马路上嬉闹玩耍。

6、乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，也不要向车窗外乱扔杂物。

温馨提示

家长是幼儿的第一任老师，请家长加强对幼儿的监管看护，同时要做好榜样作用，以身作则，遵守交通法规，给幼儿树立一个遵纪守法的好榜样。

1、步行时请牵好幼儿的手，保证幼儿在视线范围内活动，不要让幼儿在路上追逐打闹。

2、请不要带孩子在马路边、车辆多的地段逗留玩耍，以免造成交通安全事故。

3、乘车时，请尽量让幼儿坐在车辆后排，并正确安装儿童安全坐椅。

4、请遵守交通规则，注意交通信号标志，过马路时不要低头玩手机。

5、遵守交通规则，杜绝酒后驾驶、超速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、超员等危险驾驶行为。

6、骑电动车必须佩戴安全头盔，不闯红灯，不逆向行驶，不乱停乱放，减速慢行。

交通安全教育应从小做起，让幼儿从小学习、懂得遵守交通安全知识，文明出行。让我们一起携手筑牢安全防线，为孩子的生命安全和身体健康保驾护航！

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14.幼儿园写给家长的礼仪教育重要性 篇十四

幼儿腹泻是2岁以下婴幼儿的常见病。对于幼儿腹泻来说，父母最需要关注的是：可能是什么原因引起腹泻，孩子腹泻了多久时间，每天腹泻几次，大便什么样，有什么伴随表现，例如，有无发热、呕吐、腹痛等。尤其要特别注意患儿的尿量多少、哭泣时有无眼泪、精神状态怎样等，这对于医生判断病情至关重要。下面我们就来详细说说关于幼儿腹泻的那些事儿。

幼儿腹泻的定义

首先，腹泻是指排便次数增多或大便性状改变，可伴有发热、呕吐、腹痛等症状，常常因为呕吐、腹泻丢失大量液体，再加上患儿食欲低下、摄入不足，使液体总量减少，导致不同程度脱水和离子紊乱及体内的酸碱失衡。

腹泻的病因（可能是什么原因引起腹泻）

感染因素：

1、寒冷季节的小儿腹泻，80%由病毒感染引起，其中最常见的为轮状病毒。

2、细菌感染：其中最常见的为大肠杆菌。

3、真菌感染：婴儿以白色念珠菌多见。

4、寄生虫。

5、肠外感染因素：比如一些呼吸道感染的患儿也可能在病中出现腹泻，但这种腹泻可随着原发病的好转而逐渐消失。

非感染因素：

1、饮食不当。多见于非母乳喂养的幼儿。如喂养不适当或突然改变喂养食物的种类，而引起腹泻。

2、气候突然变化，腹部受凉使肠蠕动增加引起腹泻。

3、过敏性腹泻，如对牛奶或大豆制品过敏而引起的腹泻。

4、肠道对糖的吸收不良引起腹泻。

腹泻的时间（腹泻了多长时间）

一般来说，

急性腹泻是指腹泻病程<2周。

病程在2周～2月，为迁延性腹泻。

病程>2月为慢性腹泻。

其中最常见的为急性腹泻。

腹泻的表现（每天腹泻几次，大便什么样，有没有发热、呕吐、腹痛）

1、胃肠道症状

常有呕吐，食欲低下，腹泻频繁，大便每日数次至数十次，多为黄色水样或蛋花样便，含有少量黏液。常伴有可忍受的腹痛，脐周痛较为常见。呕吐、腹泻后腹痛可有缓解？

2、发热

多由于胃肠道不同感染因素而引起发热。但仍需注意有无合并其他部位的感染。

3、脱水

由于吐泻丢失液体和摄入量不足，使液体总量减少，导致不同程度脱水。可表现为尿量少、哭泣时眼泪减少。

4、酸中毒

一般与脱水程度平行。轻者无明显表现，重者可有面色灰白、口唇樱红、呼吸深快、精神萎靡、烦躁不安、甚至昏迷。

5、离子异常

由于液体丢失和摄入量不足，可出现离子紊乱。低钾表现为精神萎靡，四肢无力、腹胀、心率加快，心电图出现异常。低钙和低镁时可出现抽搐或手足搐搦。

鉴别诊断

生理性腹泻：多见于6个月以内婴儿，多为母乳喂养，外观虚胖，常有湿疹，生后不久出现腹泻，除大便次数增多外，无其他症状，食欲好，不影响发育。

肠套叠：患儿仍可有腹痛，呕吐、腹泻，排便为红色果酱样便。建议完善腹部彩超加以鉴别。

肠梗阻：该病可出现腹痛、腹胀、呕吐腹泻。需完善腹部立、卧位X线摄片。

腹泻的轻重（患儿的尿量多少、哭泣时有无眼泪，精神状态怎样）

1、轻型

起病可缓可急，以胃肠道症状为主，偶有呕吐，食欲不振，大便次数（3～10次/天）；无明显脱水及酸中毒、离子紊乱，多在数日内痊愈。

2、重型

常急性起病，也可由轻型逐渐加重转变而来，除有较重的胃肠道症状外，还有较明显的脱水、离子紊乱和全身中毒症状（如高热、烦躁、精神萎靡、嗜睡甚至昏迷、休克）。

腹泻的治疗

适当进食，合理喂养；迅速纠正水、离子紊乱；控制肠道内外感染；加强护理、防治并发症。

1、饮食治疗

① 继续母乳喂养，鼓励进食。

② 人工喂养儿年龄<6个月者，可继续喂养日常食用的奶或奶制品；>6个月者给予平日习惯的日常饮食（如粥、面条、烂饭等，可给一些新鲜水果汁以补充钾），以质软的清淡饮食为主，避免不易消化食物。

③ 腹泻严重或呕吐严重者，可暂禁食4～6小时，但可适当饮水。

2、液体治疗

① 预防脱水 从患儿腹泻开始，就应给与足够的液体以预防脱水。可增加喂养的频次及延长单次喂养的时间；可给予口服补液盐或清洁饮用水。轻度脱水者可给予口服补液盐。中、重度脱水者需要给予静脉补液治疗。

② 纠正酸中毒 轻度酸中毒适当补液就可，无须另行纠正。中、重度酸中毒建议静脉输液纠正。

③ 补钾 有尿才可以补钾。医生常常会询问患儿6小时内有尿否，以便决定治疗时是否可以立即补钾。（低钙和低镁的纠正：一般无须常规补充，如出现抽搐，应及时就诊）

3、对症治疗

① 止泻：蒙脱石散剂

② 调节肠道菌群：可以应用双歧杆菌

③ 助消化保护胃肠道

④ 避免过敏或吸收不良食物。

腹泻预后

机体调节功能差，致病菌毒力较强，病情重、治疗较晚、合并严重并发症，这些都是导致预后不良的因素。佝偻病或营养不良患儿，腹泻虽轻，但常迁延不愈。

家庭护理

注意发热、呕吐、大便、小便情况，以及口服用药情况，并及时准确地记录；以便医生了解病情。

应注意隔离，防止交叉感染：幼儿的玩具、饮食器皿餐具每天定时消毒。切生熟肉菜的刀具、菜板应严格分开。家属咀嚼后的饭菜不可喂食幼儿（这一点尤其要提醒卫生意识比较薄弱的老年人）。幼儿喂食之前、排便后应彻底洗手。幼儿排泄物不可随意丢弃。沾有排泄物的衣物被单应及时更换清洗。幼儿进食时不应随处跑跳，不应掺杂辛凉食物。

注意臀部护理，防治尿布疹和臀部感染：幼儿腹泻时尿布更换不勤或洗涤不干净，长时间接触、刺激婴儿皮肤或是尿布质地较硬，发生局部摩擦而引起。建议患儿排便后用温开水将臀部洗净，用细软布擦干，撒上少量无刺激性的爽身粉，保持婴儿外阴和臀部皮肤干燥、清洁。用吸水性强、质地细软的尿布，并勤洗勤换。

预防幼儿腹泻的几个要点

1、讲卫生

平时要勤洗手，注意饮食清洁。卫生意识比较薄弱的家庭成员，往往会在无形中增加幼儿患病的风险，比如，大人在做家务的时候，孩子哭着闹着要吃这个吃那个，大人特别是老年人，舍不得孩子哭闹，再一想到十几分钟甚至几分钟前刚洗过手，往往把手在毛巾、抹布、围裙等物件上蹭一蹭擦一擦，就开始拿东西喂幼儿。实际上，再洗一次手又能有多麻烦呢？

2、注意食物的保存

食物变质的速度，远远超出你的想象。煮过的食物，尤其是肉、蛋类，不要放在室温下超过一小时；即便放在冰箱中冷藏，最多也不要超过两天。

3、做好防护隔离措施

如果家中有一个小孩感染，尽量不要让其他小孩接触已感染的小孩。

4、尽量避免养宠物

不要跟宠物太亲近，摸过宠物后要随时洗手。

15.寒假写给幼儿园家长一封信 篇十五

您们好!

不平凡的20xx年，在您的理解、支持和帮助下，在我园全体教职工的努力下画上了圆满的句号。这一年我们共同抗“疫”，携手前行，孩子们也从中获得了防疫教育、生命教育、感恩教育，在此幼儿园全体教职工向您和孩子们献上最真挚的祝福和诚挚的谢意，感谢大家一年来对幼儿园工作的理解与配合。

寒假来临，为了让孩子度过一个安全、健康、愉快且有意义的假期，请您带着孩子一起阅读以下内容，并约定遵守。

注意事项

由于疫情防控工作，如没有特殊情况，尽量不出省、不出境，更不要去中、高风险地区，以本地活动为主，并做好以下防控措施：

一、尽量减少外出活动

1、如非必要，近期不要前往中高风险地区。如必须前往，请您务必做好个人防护，并及时报备，并如实通知幼儿园。

2、减少到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方，例如公共浴池、影院、KTV、商场、车站、等。

3、不组织大规模聚会聚餐，提倡家庭聚会聚餐等控制在10人以下，养成分餐制、用公筷公勺等良好卫生习惯。

二、个人防护和手卫生

1、外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，请佩戴口罩。

2、随时保持手卫生。减少接触公共场所的公共物品和部位;从公共场所返回、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液;不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼;打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻。

三、健康监测与就医

1、主动做好个人与家庭成员的健康监测，自觉发热时要主动测量体温。家中有小孩的，要早晚摸小孩的额头，如有发热要为其测量体温。

2、若出现可疑症状，应主动戴上口罩及时就近就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状(包括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐等)，应根据病情，及时到医疗机构就诊。

四、注意居家和环境卫生

1、居室勤开窗，经常通风。

2、注意营养，适度运动。

3、不要接触、购买和食用野生动物(即野味);尽量避免前往售卖活体动物(禽类、海产品、野生动物等)的市场。

4、家庭备置体温计、医用外科口罩、家用消毒用品等物资。

五、科学理性应对

不信谣、不传谣，不随意转发和评论，关注主流媒体声音，共同营造科学防控、理性应对的良好社会氛围。

在新春佳节到来之际祝小朋友度过一个愉快而有意义的寒假!家长们春节快乐!身体健康!阖家幸福!

xx幼儿园

16.美国幼儿园写给家长的一封信 篇十六

这一封虽然是幼儿园写给家长的，但却是以孩子的口吻写给家长，给了我们更多多启发和感想。

1.别溺爱我。我很清楚地知道，不应该得到每一样我所要求的东西。我只是在试探你。

2.别害怕对我保持公正的态度。它反倒让我有安全感。

3.别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来分辨它。

4.别让我觉得我比实际的我还要渺小。它只会让我愚蠢地装出超出我实际年龄的傻模样。

5.如果能够，请别在人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加注意自己的行为。

6.别让我觉得我犯的错误是一种罪。它会降低我的人生价值观。

7.当我说“我恨你”的时候别太沮丧。我恨的绝不是你，而是那降生在我身上的压力。

8.别过度保护我，怕我无法接受一些“后果”。有的时候，我需要经由痛苦的方式来学习

9.别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意。

10.别唠叨不休，否则有时候我会装聋作哑。

11.别在仓促或无意中做下允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么的难过。

12.别忘了我还不能把事情解释得很清楚，虽然有时候我看起来是有能力的。这也是为什么我不能事事正确无误的缘故。

13.别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

14.请别在管教原则上前后不连贯、不持续。它会使我疑惑，而对你失去了信任。

15.当我问问题的时候，别敷衍我或拒绝我。否则你会发现我终将停止对你发问，而向它处寻求答案。

16.别告诉我说，我的害怕很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实

17.别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我发现你并非如此的时候，对我将是多么大的打击。

18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我对你更接近，对你感觉更温暖。

19在我飞速的成长时请和我保持一致的步伐，或许这对你来说有点困难，但是我们一起试一试好吗？

17.如何开展幼儿的礼仪教育 篇十七

一、开展丰富多彩的活动进行礼仪教育

让孩子们在玩乐中学习礼仪规范。对孩子们来说，很多礼仪规范内容深奥复杂，难以理解，不容易记住，所以在开展礼仪教育活动时，教师给孩子讲德育故事，跟孩子讲礼仪，并让孩子上台来表演，让孩子实际操作。事实上孩子并不是不愿意学，而是没有人教，当我在讲德育故事的时候，孩子们听得很认真，两只眼睛睁得大大的，当我在给孩子讲礼仪时，孩子们听得也很认真，当孩子上台表演如何接待客人，如何跟人打招呼，如何接电话等等时，孩子表演都非常棒，孩子们也学得很开心。还可以通过儿歌、歌曲、游戏等丰富多彩的形式把道理简单化，便于幼儿理解和记住。儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集的过程使孩子们知道了哪些是礼仪，礼仪都有哪些行为。也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。如：《学做小客人》让幼儿知道到别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手接送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌用语要常用。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼貌用语还理解了这些用语的含义。如通过音乐游戏《坐汽车》知道要给奶奶让座。《你是我的好朋友》通过游戏使用了“你好”“再见”等礼貌用语，比如我在组织小班家庭礼仪活动“拜访客人”时，先以故事《小熊请客》导人，给孩子们一个大致的印象：拜访客人时要讲礼貌。我又给孩子们一个正确的示范，然后请小朋友们情境表演《拜访客人》，喜欢玩游戏是孩子的天性，他们对情境表演表现出浓厚的兴趣，争先恐后地来表演，而且非常认真。表演结束后，孩子们又在一起七嘴八舌地讨论“到底谁做得好”。

幼儿通过情境表演和行为辨析讨论后，真正明白了“该怎么做”“我这样做是对的”“他这样做是不对的需要改正”。还可以让孩子们争做“礼貌花”，对孩子们来说最喜欢的莫过于能当个“值日生”，相应的我们可以当“小小礼貌花”，每天让孩子们轮流担任“小小礼貌花”。如早上的问早问好，要求孩子们要鞠躬问好，刚开始的时候孩子们觉得陌生，不好意思，几乎没有人鞠躬，面对这种情况老师们也觉得有点尴尬。怎样让孩子们体会到鞠躬的礼仪呢?于是，老师可以采取主动先向孩子鞠躬，老师是孩子的榜样，这样可以消除孩子们的羞怯情绪，而且还可以起到榜样的作用。通过一段时间的实施，孩子们再也不会不好意思了，大多数孩子也能主动地鞠躬敬礼了，有些家长也会跟着孩子向老师鞠躬。“小小礼貌花”的活动中每个孩子以身作则，主动敬礼。礼仪意识有了明显提高。

二、创设室内外环境和活动区来感染幼儿讲礼仪

“近朱者赤，近墨者黑”，环境在幼儿的身心发展中也起着重要的作用，影响着幼儿的发展方向。在教室门口布置了一个“我是礼仪小标兵”专栏。每月的主题活动墙饰也有一个礼仪活动的内容。而区域活动正是为幼儿提供了广阔的自由的交往空间，幼儿可自愿参加，自主选择，自由活动，幼儿之间有着共同的语言，共同的乐趣，容易交流，沟通。美工角、娃娃家、小超市等活动角为孩子提供了礼仪实践的机会，如：游戏操作活动中我在手工区投放了各种各样的材料，让幼儿用这些材料共同完成一幅水果的组画。孩子会主动承担，进行分配，经过讨论、商量、分工，每人操作一种材料，最后共同完成，达到很好的教育效果。孩子耳濡目染中不知不觉便养成了很好的礼仪。又如：和孩子一起在幼儿园的一块空地上种蔬菜，既让孩子们观察认识了各种蔬菜的生长过程及特点，同时了解到农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易，许多孩子还由此改掉了不吃绿叶蔬菜的习惯。

三、充分利用各种节日活动进行礼仪教育

节日是一种特殊的文化，它融在自然、社会环境里，如果只把孩子限定在幼儿园内，他们对节日的理解会受到限制。我们在节日中带领孩子走进社会，感受节日氛围，让幼儿在实践中感受节日文化，通过让幼儿走进节日的活动中，在活动中培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，并鼓励幼儿用多种方式表达自己的情感。如在庆祝妇女节时老师在幼儿园课堂内事先对孩子进行节日爱妈妈的教育，并教会幼儿简单的手工制作本领。从教育的手段看，我们从礼貌(招呼)、分享(礼物)、独立性(完成做花)、尊敬长辈(给妈妈送花)、行为习惯(整理废物)、大胆表演等不同层面对孩子进行培养，使每个孩子在社区家庭这个空间中，来自然地展现个性，学会用语言交往的技能，陶冶良好的情感。“五一”是劳动者的节日，是培养孩子从小爱劳动的良好契机，我们为孩子准备了蚕豆，让孩子用自己的小手体验了劳动带来的快乐!看着自己剥好的蚕豆，孩子们脸上洋溢着劳动过后的喜悦和自豪，激发了幼儿爱劳动的强烈意识，更重要的是孩子们了解到了五一劳动节真正的含义，感受到了劳动者的光荣!

四、在家庭日常生活中培养礼仪

陈鹤琴先生说过：“孩子可以说是父母的镜子”。幼儿思想单纯，可塑性强，家长的一言一行都会给幼儿留下很深刻的印象，做家长的一举一动都堪称为幼儿表率，因为父母是孩子的第一任老师，从某种意义上讲，孩子最早的模仿对象就是家长。“孩子的心灵就像是一张白纸”，孩子这一张“白纸”画得好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的作用。家庭中孩子讲礼貌的习惯就要靠家长坚持不懈的培养。家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和锻炼，例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。千万不能因为怕孩子没有礼貌，就不带孩子去作客，使孩子失去锻炼的机会。还可以让孩子从做家务开始做起。让孩子做家务，可以让他学会感恩。也会让孩子养成勤劳的习惯。第三个，促进孩子的人际关系。第四个，提升孩子的意志力，做事的承担能力，这也是现在孩子最缺乏的，所以家长也要在生活中训练孩子做家务。日常生活中，家长可以从细节中教育孩子。例如坐的时候应该怎么坐，吃饭的时候应该怎样，客人来了又应该怎样，怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的小孩子。当然这不必要对孩子进行硬式教育，只要回到家，孩子坐到饭桌上，就可以顺带的进行轻松的教育，每天都顺带的进行教育，孩子在礼仪教育方面，会收到很好的效果。