住宿生管理办法

住宿生管理办法（通用12篇）

1.住宿生管理办法 篇一

XX小学校外住宿生管理办法

第一条 为加强全校校外住宿生的管理，确保校外住宿生的健康成长和人身安全，特制定本办法。

第二条 校外住宿生指的是在我市中小学校读书，距离学校较远，但学校无法提供住宿条件，暂时寄宿在校外的学生。

第三条 校外住宿生在校外的一切活动，是学校生活的继续，学校应负有延伸管理的责任。学校有责任全面了解校外住宿生在校外的生活情况与思想状态，学校应该把班主任列为校外住宿生管理教育的第一责任人。

第四条 校外住宿生所在学校要指定校长或副校长具体负责校外住宿生管理工作，并积极主动地与相关部门做好联系协调工作。学校要与住宿生本人、学生家长、从业业主签定安全责任书，落实好各自的责任。学校要定期对校外住宿生的食宿场所进行检查，发现安全隐患及时整改。对存在的严重问题，学校要积极主动协调相关部门依法采取有效的行政措施，确保学生身心健康和生命财产安全。

第五条 学校要建立校外住宿学生档案，对住房情况、业主姓名、地理位置、门牌号、就餐情况、联系电话等信息了如指掌，为学校对校外住宿生的安全管理提供依据。

第六条 学校与从业业主要抵制不健康的读物流入宿舍，为学生推荐或提供健康向上的读物，严格禁止住宿生进网吧。

第七条 从业业主与学校要组织学生每学期进行一次体检，对有传染性疾病的学生，采取隔离措施，防止疾病传播.XX小学 XX年.X月

2.住宿生管理办法 篇二

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号文) 及配套文件《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》, 辅导员“在大学生思想政治教育的第一线, 在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责”, “专职辅导员应关心热爱学生, 善于做大学生思想政治工作, 具备较强的组织管理能力”。本文将立足辅导员工作职责, 探讨高职辅导员应在住宿生管理方面发挥的作用。

1 要认识到做好住宿生管理工作的重要性

目前, 我国高职院校普遍提倡学生在学校过集体生活, 从数量看, 每所院校都拥有大量的住宿生, 少则几百, 多则上万。从比例上看, 以笔者所在高校为例, 95%学生住宿。大学期间又是学生的重要成长期, 学生除了睡眠时间外, 平均每天至少有3-4个小时在宿舍度过, 因此科学合理, 以人为本的宿舍管理尤为重要。从广义上讲, 宿舍管理指的是对和宿舍有关的一切要素的管理, 从狭义上讲, 尤其是对辅导员而言, 宿舍管理就是对住宿生的管理。这项工作能否做好, 直接影响着学生的生活质量、间接影响行为习惯的养成以及正常人格的形成。对辅导员能否顺利履行工作职责, 能否有效开展学生思想政治工作, 扮演好学生思想引路人这一角色, 意义重大。因此辅导员必须从上任第一天起, 就对住宿生的管理工作给予足够重视。

2 住宿生管理常见问题及原因

2.1 内务、卫生不达标

由于大多数城市学生属于独生子女, 在家依赖父母, 能独立照顾好个人起居的较少。部分出身农村的学生对个人卫生的要求标准较低。因此就容易造成东西乱摆乱放, 衣服、床单不及时清洗, 异味严重, 垃圾不清理等情况。另一方面, 由于宿舍卫生和学生内务表现能清晰地反映学生的行为习惯和高职校园风气, 是高校思想政治教育工作成果的体现, 因此各高职院校普遍对学生内务、卫生提出比较高的要求标准, 尤其是对大一新生, 要求铺床叠被向部队看齐, 被子必须叠成豆腐块, 使不少学生苦不堪言, 产生对学校管理的逆反情绪。

2.2 使用违章用电设备

各高校宿舍管理制度中均有禁止使用违章用电器的规定和配套处分, 但使用违章用电器的行为仍没有在宿舍彻底绝迹。究其原因, 从主观上来说, 主要与贪图便利, 消防安全意识不强有关, 从客观上来说, 与学校消防安装宣传不充分, 监督机制不健全有关。

2.3 留宿非本宿舍人员

大学生在宿舍内留宿他人, 特别是异性的现象时有发生, 其产生原因十分复杂, 有学者曾专门撰文分析, 限于篇幅, 本文不再赘述。随着社会开放程度的提高、舆论态度的宽容, 这类现象发生的频率有着不断增加的趋势。需要明确的是, 这类留宿行为给宿舍管理增加了诸多不确定因素, 极易引起人员之间的矛盾纠纷, 在某些条件下, 甚至会诱发刑事案件, 使学生生命、财产安全蒙受不必要的损失。

2.4 旷寝不归

旷寝是指未履行正规请假手续的前提下, 在宿舍以外的场所过夜, 有两种情况居多。一是流连于校外某些提供休闲娱乐、住宿的场所。近年来, 高校附近的网吧使学生沉迷其中。需知熬夜上网对学生健康伤害巨大, 连夜出逃又给学生安全增添了隐患。另外, 不少学校周围“日租房”泛滥, 诱使学生, 特别是异性留宿, 往往一时满足却带来永久的伤害。二是尽管在家却以一些不符合准假条件的理由逾期不归。这类行为经常与其他生活事件相联系, 如人际关系紧张, 生理、心理上的异常突然发作而耻于提及, 羞于见人。而这类情况常能为辅导员提供发现和解决学生思想问题、优化学生管理的契机。

2.5 人际关系紧张

学生宿舍是集体生活的环境, 与普通住宅相比, 宿舍更具有公寓类型的建筑的特点, 人均面积小, 人员密集。因此, 缺乏规律性的生活习惯, 容易干扰其他学生。过于张扬个性的行为, 和严重成瘾个人嗜好, 如吸烟, 也会引起他人反感。还有不少学生把商业行为引入宿舍, 也容易产生利益纠纷。以上行为均容易引起宿舍人际关系紧张。除此之外, 部分学生的人格特点难以融入集体生活, 对密切的人际交往感到焦虑, 但出于学校规定约束或经济条件限制, 迫不得已住在宿舍。

3 辅导员在住宿生管理上应发挥的作用

3.1 抓住学生心理上的共性和个性, 因材施教, 帮助学生逐渐理解接受宿舍规章制度。辅导员在处理住宿生违纪事件时, 要摸清学生心理, 疏通心理障碍, 建立正确认识。因此, 辅导员不能片面站在学校立场压制学生意见诉求, 也不能袒护纵容学生, 使其养成懒惰、得过且过的习惯, 更不能害怕麻烦, 担心节外生枝, 而漠视问题根源, 使事态扩大。而应当具体问题具体分析, 使学生理解学校提出要求的客观原因。可从住宿生的权利与义务并存的角度, 使学生认识到, 在宿舍这类公共场所, 在享受了住宿权的同时, 也要履行相应义务。也可从集体利益与个人利益辩证统一的角度, 使学生认识到, 不能只关注个人利益, 不顾及集体利益, 如停止使用违章电器, 杜绝火灾隐患等。

3.2 大力加强宿舍的文化建设, 塑造积极健康的文化, 驱逐消极病态的文化。宿舍文化是校园文化的重要组成。宿舍文化氛围是一种软环境, 具有约束力弱, 感染力强, 传播面广的特点, 对大学生的思想意识产生潜移默化的影响, 合理利用将是思想政治教育工作的重要补充。由于整个对社会文化多样性的理解包容, 互联网传播信息变得日益迅速, 且学生来自五湖四海, 习俗习惯和兴趣爱好多种多样, 宿舍文化经常会自发产生, 因此辅导员要加强对宿舍文化进行引导和控制。在这方面, 辅导可采用多种形式的文化载体, 使学生在业余时间不再沉溺于网吧, 增加运动量, 保证优质睡眠。还可以宿舍安置传播健康生活习惯的公益广告, 温暖人心的提示语标牌等等。各类评比、竞赛也是建设宿舍文化的重要载体, 能激发住宿生不甘落后的竞争心理, 在竞赛中提高自我管理能力。

3.3 建设好学生干部队伍, 提倡和促进住宿生自我管理。辅导员必须重视学生在自我管理中的主体地位, 抓住学生干部这个关键。在现阶段的高职院校中, 大学生自我管理的目标定位是在管好每个“我”, 即学生个人的基础上, 进而管好“我们”, 即学生队伍整体。在从“我”, 飞跃到“我们”的过程中, 学生干部的榜样力量和监督作用不可替代。他们能及时反映学生的需要和诉求, 反映管理效果。从社会心理学的角度上讲, 年龄、性别等自然条件相近, 文化水平、兴趣爱好等心理条件相似的个体沟通时彼此压力更小, 沟通效果更好, 给辅导员创造了以生管生的有利条件。辅导员管理的学生通常数以百计, 故学生干部可以成为辅导员的“眼”和“耳”, 为辅导员及时准确了解情况, 落实各项工作提供便利。因此, 有必要自始至终做好学生干部队伍的建设工作。打铁还需自身硬, 辅导员应对学生干部提出更加严格的要求, 打造榜样, 提高服务意识, 避免其在学生自我管理中陷入威信不足的窘境。

摘要：住宿生管理是高职辅导员工作的重要环节, 直接影响学生身心健康发展和学生管理工作整体水平, 本文在对住宿生管理中的常见问题进行分析的基础上, 立足辅导员工作职责, 谈高职辅导员应如何在住宿生管理上发挥作用。

关键词：辅导员,住宿生管理,常见问题,作用

参考文献

[1]李海.大学生校外租房的原因、弊端与反思[J].承德职业学院学报, 2004 (4) :41-43.

[2]林诗韵.高校宿舍人性化管理模式的探索[J].华章, 2012 (13) :134.

3.农村小学住宿生安全管理 篇三

关键词：农村小学；住宿生；安全管理；方法

近年来，威胁着农村小学生安全的事件主要有教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、教学楼踩踏事件、校舍倒塌事件、与社会不良青年混迹事件等。小学生由于年龄还比较小，对危险的认识和处理能力还不强，因此发生安全问题的频率相对较高。作为小学教师，对学生进行安全管理是我们义不容辞的责任和义务。在下文中，笔者根据自己以往的教学、管理经验，以农村小学为例，提出一些对学生进行安全管理 的办法，以供同行交流和参考。

一、加强对教师和学生的安全教育、安全管理

对学生的安全教育和管理离不开对教师的安全教育。只有先对教师进行了安全教育和培训，才有助于让教师对学生进行安全教育和管理。

（一）对教职工进行安全教育和培训。在对教职工进行安全教育和培训时，首先要使教职工具备良好的安全意识，清楚安全管理在重要性。其次，要让教职工掌握基本的救援能力，比如做人工呼吸，地震逃生的有效方法，灭火器材的使用等。拿灭火器材的使用来说，虽然如今灭火器材已几乎普及到了每一所农村中小学校里，但真正发生火灾的时候，还是有一部分老师不懂得如何使用灭火器材，这容易造成不必要的损失。因此，一定要加强对教职工的安全教育和基本救援能力培训。

（二）对学生进行安全意识的强化和安全技能培训。首先，教师应经常适时提醒学生具体的安全注意事项，让学生时刻紧绷安全的弦，比如周末放假回家前，要提醒学生注意乘车安全；在课间游戏和活动中，提醒学生注意游戏安全；夜间休息时，提醒学生关好门窗，等等。其次，教会学生一些基本的安全处理技能，比如上下楼梯靠右走、学会做人工呼吸、学会粘贴创可贴、发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻之后逃生等等。再次，要经常进行安全演练，比如火灾逃生演练、地震逃生演练等，通过实战演练养成学生的本能反应，以便在危险来临时能有序地撤离。

二、加强对学校的机械设备和物品的安全管理

农村小学里的机械设备和物品如果管理不好，很容易对学生的安全造成威胁。比如机械设备中的锅炉房、变电房，物品中的课桌椅、健身器材等。对这些机械设备和物品要做好以下几方面的管理工作：

（一）购买时保证质量的安全可靠。校方在购买机械设备和物品时，一定要严把质量关，比如购买变电器、热水器、课桌椅、健身器材、实验器材等，一定要购买安全、放心的产品。

（二）明确安全操作员和操作规程。在锅炉房等机械设备的操作管理中，一定要确定规定什么样的人可以对它进行操作，操作的规程是什么样的，不符合操作规定的人，就坚决不允许对这些机械设备进行操作。

（三）对机械设备做好相应的封闭措施。对学校里的变电房、锅炉、烟囱等一定要做好相应的封闭工作，最好是经常把门锁住，或者在外围设置一圈安全屏障，以防止小学生误入进行操作、碰触，引发安全问题。

（四）做好对机械设备和物品的安全巡视工作。对学校里的机械设备和物品的安全巡视工作既要由专门的人员来进行，又要由全校师生共同来完成。专职巡视员（如学校的门卫、安保人员）每天对学校里的各个建筑物、各种健身器材、树木（尤其是大树、古树）等室外物品作出巡视和检查，也要经常对室内的课桌椅、窗户等物品进行安全巡视检查。全校的师生也要经常留心学校里的机械设备和物品是否存在安全隐患，如果存在，则应立马报告给有关的负责人，立刻作出整改。

三、加强对校内外环境的安全管理

（一）对校内环境的安全管理

首先，如果有条件，应在学校里安装多个摄像头，争取对学校的每一个角落实现无死角监控，或者对关键性的、容易出现安全问题的角落进行全天候监控，如果有可疑情况，立即前往查看。其次，对学校里的机械设备和物品进行经常性的巡视、管理工作。再次，禁止社会车辆、闲杂人等进入校园，车辆的停放要划区域进行规范性停放。

（二）对校外环境的安全管理

近些年，我国农村中不少孩子成为了“留守儿童”，留守儿童大多与自己的祖父辈或亲戚生活在一起，生活上得到了照顾，但是心理和精神上的教育则常常受到忽视，交友意识模糊，容易与社会上的一些不良青年结交，影响自己的身心健康和安全。因此，在校外环境的安全管理方面，學校里的安保人员一定要加强对校门口的巡视工作，包括对可疑人物、可疑车辆等的巡视，一旦发现校门口徘徊有可疑人员，应立即上前询问，并密切注意其行动。此外，如果发现学生有与可疑人员来往的行为，应立即告知相关负责人，及早对学生进行教育和管理。

参考文献：

[1]杨生贵.谈农村寄宿制学校的安全管理[J].甘肃教育.2012（19）

[2]王艳萍.小学安全管理“圈养”现象研究[J].新课程（中旬）.2013

4.住宿生管理方案 篇四

根据上级文件精神，结合本校实际情况，为了保证学生安全，规范、有序地开展教育教学工作，对学生在校期间将实行全封闭、半军事化管理，制定完善的管理制度，分工负责，各司其职。

一、理顺管理体制，增设管理机构

1.学校成立寄宿生管理委员会，寄宿生管理由校长亲自抓，分管校长具体抓。为了加强寄宿生管理，学校将设立寄宿生管理处，具体负责制订、落实寄宿生各项管理制度。

2.学生宿舍由物业公司负责安全、保洁及寝室的纪律、卫生、作息等的管理，学校制订相关管理措施并由生管处与物业公司共同组织实施。

3.各年段段长负责本年段寄宿生的管理与协调，每个年段安排男、女各一名生管老师和男、女各一名物业生管员配合各班主任做好寄宿生的管理与教育工作。

4.各班成立班级寄宿生自律工作组，组员由各寝室室长组成，以提高学生自我约束、自我管理的自觉性。

二、严格规章制度，强化管理措施

1.住宿学生每周日下午七点前到校，点名参加晚自习，周五（或周六）下午放学后离校。除学校统一组织外，其间的学习、生活和活动只能在校内进行。

2.严格起居作息时间，每天早上六点半起床，七点十五分前离开宿舍准备上课。每晚十点晚自习下课，十点半前刷卡点名回宿舍，十一点熄灯就寝，管理员检查巡视各寝室。

3.住宿学生必须严格遵守宿舍纪律和各项规章制度，对违反规定的学生要加强教育，并及时与家长联系、沟通，对屡教不改的同学将取消住宿资格。

三、落实安全责任、创建平安校园

1.实行学校内部安全管理责任制。制订目标管理细则，细化每个岗位的安全责任，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，实行岗位责任制。建立经常性安全教育制度，利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。建立校内日常安全检查工作制度。

2.建立门卫、巡逻、值班制度。建立校外人员入校的登记和验证制度。加强校外人员和车辆管理，禁止无关人员和校外机动车辆入内；制订学生出入校门管理制度，专职保卫干部、专职保安员负责住宿学生的安全保卫工作。配备教师和管理人员专门负责管理学生宿舍。对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，并针对女生宿舍安全工作的特点，加强对女生宿舍的安全管理。

3.落实消防安全制度。按规定配备消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。采取有效措施，保证学生宿舍的消防安全，每学年安排一次全体住校生参加的夜间逃生疏散演练。严格遵守卫生操作规范，建立食堂加工食品定点采购和索证、登记制度，建立饭菜留验和记录制度，保证饮用水的安全可靠，保障师生饮食卫生安全。

4.建立学生安全信息通报制度。将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。根据学生档案注明的详细家庭住址，与家长联系合作，制订详细可行的接送方案，确保寄宿生安全往返学校。

四、完善服务设施，丰富课余生活

1.学生宿舍每间四至五人，内设独立卫生间、洗脸槽、洗衣池；提供每人一张写字桌（配书架）、一个储物柜；每间宿舍安装直拨电话、空调；卫生间24小时热水供应。

2.每栋宿舍楼一楼设立阅读室，供学有余力的同学在中午和晚自习下课后自习；还有刷卡洗衣房，提供有偿洗衣服务。宿舍24小时保安值班，生活管理员全天候跟踪管理；学生在校期间，校医24小时值班，并配有一辆小车，以备应急之需。

3.学生在校期间的中午和傍晚，学校图书馆、阅览室、电脑室等开放供学生丰富课外阅读；教室的电视每晚七点收看新闻联播，使学生及时了解新闻时事；学生电台也将在课余时间播出学生喜闻乐见的文艺节目，以丰富学生的课余生活，学生社团开展各项活动，以满足不同兴趣爱好的同学。

5.小学住宿生管理方法 篇五

——万全县高庙堡小学

万全县高庙堡小学是一所寄宿制完全小学，辖中心幼儿园。全校现有教学班15个，在校生302人，幼儿园教学班3个，在园幼儿98人。全校占地面积12360平方米，建筑面积2363平方米。学校语音室、微机室、图书室、仪器室、实验室等各专用教室配备齐全、布局合理；有高标准的学生伙房和餐厅，能较好的满足师生学习、工作、生活需要。

近年来，学校全面贯彻国家教育方针，积极实施素质教育，把“教师有特长、教学有特点、学生有个性、办学有特色”作为学校的办学目标，把“学会做人、学会求知、学会生存、学会发展、学会宽容、学会创造”作为育人目标。全体教师发扬“团结、务实、拼搏、创新”的精神，勤奋工作、锐意进取，教育教学质量逐年提高。

我校现有一至六年级住宿生102名。为使学生学的安心、住的舒心、吃的顺心，家长放心，多年来，我们在住宿生管理方法上不断摸索、完善，初步形成了一套具有农村小学特色的寄宿制学校建设和管理的方法。

（一）健全寄宿生管理组织机构。

学校成立了以校长为组长，主管校长为副组长，政教处、教导处、总务处为成员的领导小组，形成了齐抓共管的工作机制。

（二）制定各项规章制度

在实际管理过程中，我们结合学校实际不断摸索，先后制订了《住宿生管理制度》、《住宿生请销假制度》、《上下学接送制度》、《食品采购制度》《食品留样制度》、《安全检查制度》、《住宿生一日常规》等规章制度。涉及到住宿生饮食、住宿、学习、活动、心里健康、上下学安全等多方面。做到了时时有人管、事事有人管、人人有职责的管理机制。

我校住宿生，年龄小、自理能力差。为此，我们在制定和落实时主要从以下几点对学生提出了要求：

1、住宿生必须服从学校、班主任和宿舍管理人员的管理，按编定的宿舍号、床位号入位。宿舍以年级为单位来分宿舍。临时或短期住宿的学生也有专门床位。

2、禁止在墙上室内乱贴乱画，不随意进入别人宿舍，不以任何方式妨碍别人休息，不得擅自留宿校外的同学或亲友。由负责教师保管好宿舍钥匙，个人保管好衣柜钥匙。宿舍区如果任由学生乱串，既不利于管理，又

不利于学生们正常生活。

3、学会爱护学校财产，节约用电用水。宿舍公物由本宿舍全员负责，个人损坏，个人赔偿，集体损坏集体赔偿，故意损坏从严处理。

4、上课及晚上活动期间不能擅自滞留在宿舍区。熄灯以后禁止喧哗、打手电筒，同时也禁止以各种借口外出活动。

5、不准乱拆接电线，禁止将任何电器带入宿舍，不准在宿舍内点蜡烛、蚊香等。安全警钟须长鸣不息。

6、履行学校请假制，出示学校专用请假条，说明原因，并写明家庭地址及电话，最后需有班主任签名。

对于违反宿舍管理规定的学生，及时了解实情，并会同班主任及政教处，结合学校常规管理条例，给予相应的处理，处理结果报至校长室。

（三）加强管理，打造平安校园

学校安全管理是一项艰巨庞大的工程，根据住宿生年龄小、自理能力差的特点，我校采取了“人盯人”、“手把手”的工作方法，确保住宿生的在校安全。

1、加强门卫管理，明确职责，实行24小时值班制，严把出入关，建立了来客登记制度。

2、精心挑选、配备住宿生管理人员。住宿生管理人员精选年富力强、有管理经验、责任心强的教师。

3、成立校卫队。成立了由政教处牵头，年青男教师组成的校卫队，负责平时的动态管理。按规定的时间和地点进行巡逻，发现情况及时上报，防范校园暴力突发事件，确保校园的安全。

4、加强技防设施。在校园的重点部位安装了监控探头和警报器，最大限度的弥补了“人防”的不足。

5、宿舍长的选定。宿舍长一般由责任性强、品学兼优、性格活泼开朗的学生担任。每天请其负责清点学生数，关注宿舍事务，出现情况能及时向值班教师汇报。

6、内务清洁员的选定。该学生个人卫生状况比较好，责任心强，有一定的组织能力。由其安排宿舍值日，督促每天值日组长能按时完成清洁任务，确保宿舍考评不受影响。

每个宿舍两名宿舍长由宿舍成员推选而成。每周负责宿舍管理教师召开住宿生会议，听取意见，加强宿舍监控。

（四）定期“文明宿舍”卫生检查评比，颁发流动红旗。

通过加强评比检查工作，既可以完善学校住宿规章制度也可以增强和提高住宿生的住宿意识和制度意识。其具体内容如下：

1、整齐：

①、被褥洗涤干净、叠放整齐。苫好苫单，床单铺平。

②、脸盆、桌凳摆放符合规定，桌上所有物品摆放合理整齐。

③、室内布置整齐，宿舍内个人物品摆放整齐、美观大方、布置得体，有鲜明风格。

2、干净：

①、地面干净，无卫生死角，宿舍门前不允许有垃圾堆放。②、被褥干净，宿舍成员应勤洗被套、床单。

③、门窗干净，每周对门窗进行擦洗，不留污点。

④、柜子干净，柜子上无灰尘，常洗、常擦。

3、布置：

①、宿舍内可悬挂风铃、吊兰等，力求悬挂物达到美化室内的作用，有花草者加分。

②、宿舍内不悬挂衣物，不张贴海报或图片。

4、空气：室内空气清新，无异味。

宿舍内不准吸烟、酗酒、赌博。不准乱扔纸屑、食品袋等。

5、文明就餐，排队打饭，不浪费粮食，保持餐厅清洁卫生。

（五）搭建与学生及家长沟通平台

1、教育学生是家庭教育、学校教育和社会教育的融合。每学期初和末各召开一次住宿生家长会，加强与家长的联系，更能让家长了解学校，了解孩子，听取他们的建议或意见。

2、聆听学生心声。住宿生刚开始时很不习惯小学阶段的住宿生活，特别是一、二、三年级学生，生活不能自理，自控能力差。有些学生要么是不努力学习，要么是不断违纪违规。这时，他们需要的是我们教师的关心和呵护。通过班队会，晚自习等各种相处时间了解他们，关心解决他们存在的问题，疏导其思想，引导其行为，尽量为他们营造安全舒心的校园生活环境。对于那些不断违纪违规的学生要有耐心，要动之以情，晓之以理，主动和他们沟通，找出他们违纪违规的真正原因，及时疏导他们，以便对症下药。

（六）抓教育、提防范，营造温馨寄宿环境

1、开设安全法制教育课。配备教师，单周上安全课，双周上法制课。

做到教材、师资、课时、计划“四落实”。

2、利用第二课堂对学生进行安全教育。结合寄宿生生活特点，利用学生住宿期间借助网络，电视、播放光盘、教师读报等多种方式，对学生进行安全教育，提高了学生的安全防范意识。

3、创建安全文化氛围。一是通过举办安全知识讲座、主题班会、广播、板报等丰富了学生的安全知识；二是在每学期开学第一天为安全教育日，开展一系列的喜闻乐见的教育活动，形成个个重视安全的浓厚氛围。

4、开展丰富多彩的文艺活动。学校组建了多个活动小组。既减轻了学生学习的压力，又培养了学生一种活泼向上的性格。

5、以人为本，不断加强寄宿制学校校园文化建设，丰富宿舍、餐厅、墙面等地方的文化氛围，让学生在潜移默化中受到教育。

总之，通过师生的努力，基本上形成了齐心协力抓安全的良好局面，保障了校园的安全与稳定。

（七）今后的努力方向

1、对一至六年级学生而言，很重要的一个问题就是帮助尽早他们适应环境，在新环境中树立自信，更好投入到学习生活中去。而作为学校宿舍管理人员来说，提升自身管理素质，优化个人心理涵养，对住宿生能有一个好的示范楷模效应，这些都是不可或缺的。

6.校外住宿生管理制度 篇六

校外住宿生管理办法和措施

为了进一步加强和规范对校外住宿生的管理，确保学生人身和财产安全，特制定校外住宿生管理办法和措施如下：

一、加强组织领导，将校外住宿生管理工作纳入重要议事日程学校要从创建“平安学校”和维护社会稳定大局的高度，增强责任感和紧迫感，把校外住宿生的管理工作作为学校教育管理的组成部分。

二、采取多种措施，强化校外住宿生的管理工作

学校要做好宣传动员工作，在校外住宿的学生，学校进行登记备案。与学生家长签定《安全责任书》，明确各自责任和义务。每学期开学时学校必须准确掌握本校校外住宿生的基本情况和人数进行重新登记核实备案。同时，要了解和掌握学生校外活动情况、食宿情况及租房户的居室安全、环境卫生、生活设施等具体情况。对食宿条件差，房东管理不严，确实存在安全隐患的，要强行更换住宿地点.三、不断加大对学生的安全教育和法制教育力度

要采取多种形式广泛开展安全与法制教育，培养学生遵纪守法的良好行为。班主任通过新生入学教育、安全知识讲座等形式，充分利用校园广播、宣传栏、板报等载体，将学生住宿安全和交通安 1

全问题作为重要内容进行广泛深入的宣传教育。在节假日和重大活动期间，必须提出有针对性的安全要求。

四、各项职责

1、学校职责

学校要积极主动与相关部门、班主任协调，与学生家长签订安全责任书，教育学生在校外食宿期间必须遵守国家法律法规和校规校纪，严格按照学校作息时间学习和活动，注意安全。定期对校外住宿生的食宿场所进行访查，发现安全隐患及时整改，问题严重的协调相关部门依法采取行政措施，确保校外住宿生的身心健康和生命财产安全。

2、班主任职责

班主任对校外住宿生住房情况、户主姓名、位置、门牌号、就餐以及联系电话等方面的情况做到全面了解，注意与学生住户做好沟通工作，督促其对学生负责，对学生家长负责，对学校负责，对社会负责。建立有效联系，对此类学生进行专访，发现问题及时通知学生家长，及时处理，及时汇报。

3、住户职责

7.寄宿生课余生活管理策略研究 篇七

一、构建了寄宿生课余生活的立体式多方位的管理策略

(一) 采用齐抓共管、分工合作, 形成四级管理模式

(1) 校长管校, 校长是全校寄宿生管理的第一责任人, 全权负责整个寄宿生工作的领导, 决策和指导。分管副校长负责分班, 值日、寝室、床位落实, 协调各班工作, 直接对校长和学校负责。 (2) 班主任管班, 班主任为寄宿生管理中的直接责任人, 负责寄宿生的学习、安全卫生、思想工作, 以及寝室的卫生工作。 (3) 值周教师管吃, 值周教师为寄宿生膳食的直接责任人, 方法是负责菜品采购、建立台帐、有据可查, 做到善用伙食, 改善营养。 (4) 生活老师和保安管住, 每天晚上9:00学生休息, 负责督促学生洗漱按时休息。

(二) 注重人文理念, 关爱寄宿生的成长, 形成四保证模式

(1) 生活上的保证。生活上无微不至, 精心呵护寄宿生, 耐心细致的做好学生思想工作, 成立心理咨询室。 (2) 感情上的保证。充分挖掘学校有限的硬件资源, 建立“亲情话吧”、“亲情聊天室”, 以弥补不在父母身边情感上的缺失, 让学生时刻感到亲人就在身边, 亲情就在学校。 (3) 健康上的保证。每天清晨均安排早锻炼;每周清洗, 翻晒被褥, 保持室内空气流畅, 干净整洁;每学年对学生进行一次全面的体检, 定期对学生进行病疫预防教育。 (4) 人文上的保证。做好浓厚寝室文化建设, 名人名言文化牌、宿舍信息栏等。

二、培养学生的生活自理能力, 为学生独立自主奠定坚实基础

(一) 开学第一周设立学生自主劳动技能周

由生活老师带领住校生完成为期一周的技能训练, 学校对学生提出具体要求:一切物品摆放有序、整理内务、洗衣服、叠被子、打扫卫生、洗澡、排队取水打饭等。

(二) 成立学生自管小组

成立男女住校生自管小组, 方法是从每个寝室选出一名有威信有正义感有责任感的学生来配合老师的管理工作。学生自管小组24小时均可在校内校外对住校生执行管理, 但同时要以身作则, 不得滥用权利。具体负责各寝室、餐厅的纪律、卫生的检查, 人数的清点, 及时处理突发事件, 遇到自己不能处理的事及时报告生活老师或值周老师。通过学生自主管理、自我教育、自我服务, 进一步增强了学生主人翁意识和自主管理意识, 提高了学生自主管理工作能力, 又培养了学生良好的行为规范, 从而达到了学生自我服务育人的目的。

(三) 学期末进行“文明寝室”、“优秀寝室长”、“文明住校生”的评比

学校对寝室的卫生、纪律、出勤、床上内务及物品摆放、文化氛围等做出具体规定。每天生活老师和自管组对每个寝室、餐厅的卫生、纪律、内务及综合进行考评打分, 每个星期根据考评纪录进行“文明寝室”的考评, 一学期进行一次总评。“文明寝室”的寝室长同时被授予“优秀寝室长”的光荣称号。“文明住校生”主要是从非“文明寝室”中评选, 以做到寝室的平衡和扩大优生的带动作用。

三、提升生活老师的管理水平, 为学生健康成长保驾护航

生活老师对住校生的管理不仅仅是行为上的监督管理, 更重要的是加强对住校生的心理辅导, 要求他们注重对学生思想意识、道德品质和健康人格的培养, 了解学生的心理, 疏通学生的心理障碍, 对学生多一点宽容和理解, 多一点关心和支持, 经常和学生打成一片, 多参于他们的活动、值日、吃饭、聊天。使他们感到严中有爱, 爱中有严, 从而构建温馨和谐的家园。对于学生的过失和错误, 生活老师不是妄加指责, 而是晓之以理, 让他们明白生活能力锻炼的重要以及集体生活中承担自身责任的必要。当然, 生活老师要有较强的组织能力, 要在学生中建立一定的威信, 以便更好地开展管理工作。

8.如何优化管理寄宿生 篇八

关键词：寄宿生；优化管理；方法；策略

近年来，为了优化教育资源，我校寄宿学生的数量不断增加。学生寄宿，学校不但需要解决住方面存在的问题，还需要对寄宿学生进行规范和人性化的管理，确保学生能够在寄宿过程中获得成长，让自身的人格更加健全，意志不断增强，更好地融入社会。

一 、寄宿生存在的主要问题及原因

寄宿生到学校居住，在一定程度上意味着学生要远离父母，这也是其独立生活的开始。一些学生也出现了不适应的情况，存在一些不良行为习惯：有的自私自利，有的小偷小摸，有的偷偷溜出去上网、打游戏，等等。出现这些问题的原因主要有以下几个方面：

1.学生青春期心理矛盾凸现

（1）自豪感和自卑感并存。学生从小学进入中学后，长大会产生一种自豪的感觉，但是竞争愈加激烈，学生会感到不适应，若是受到挫折很容易产生自卑的感觉。例如，王小华同学小学的时候成绩不错，可是到了中学，尽管她很努力，但是成绩没有以前好。是骄傲了吗？是她没好好学习吗，都不是。是因为新环境的压力和自身的不足。

（2）轻松感和被动感并存。有些学生认为，进入中学像小学一样便能够学好相关的知识，思想方面比较放松，这也会导致学生学业不够理想，比较被动。

2.人际交往较差会导致学生不良情绪的产生

进入新的学校，面对新的环境，若是学生不善于与新的教师交流，师生沟通欠缺，并且教师教育方法比较简单和粗暴，学生很容易产生厌学和自暴自弃的情绪，影响学生的成长。

3.家庭教育失当

通过调查可以发现，若是家庭教育欠缺，父母对孩子管教比较严或者是管教孩子时态度不一样，那么会很容易给孩子造成严重的负面影响。

4.社会不良思想的影响

当寄宿生在生活中遇到挫折无法解决时，他们就失去信心，对同学、对教师、对学习表现出不关心的冷漠态度。在学习上，如果任课教师处理不当，焦虑有可能发展成冷漠，最后变成逆反心理。因此，如何消除学生的不良思想和不良心理，对教师来说是一项非常严峻的考验和艰巨的任务。

二、优化寄宿生管理的方法

1. 优化寄宿生管理制度

首先，学校应该根据需要完善管理制度，对于学生应该关怀和体谅。比如，制订合理的寄宿生请假制度、卫生值日制度、休息制度以及就餐制度等，让学生能够在这些制度约束下更好地成长。要营造和谐的氛围，让寄宿生感觉到宿舍就是家，舍友就是亲人。

2.要有高素质的管理人员

（1）教师要重视对学生的意志品德的培养，指导寄宿生学生严格遵守作息制度，并在起床铃响后的第一时间起床、出操，坚持晚睡点名查铺，发现缺勤、有病学生，及时相关人员取得联系，追查去向。指导学生爱护宿舍、卫生间的共用设施。经常深入学生中间，了解学生动态，了解存在的问题和困难，征求对生活管理的意见、建议和改进方法，提高管理质量。如新学生入学，首先按班级安排学生名单，学生报到后就能准确地找到自己的宿舍，各宿舍粘贴宿舍管理制度，学生第一时间了解住宿情况，克服焦虑情绪。入住之前召开住校生会议，再次宣讲住校生管理制度，让住校生明白宿舍就是学生在学校的家，每一位同学在这个“家”中互相关心、互相尊重、互相帮助，取长补短，珍惜同学友情，共同进步。

（2）生活指导老师对每一个学生负责，也是对每一个家长负责，也是对社会负责。生活指导老师应耐心、细致地培育学生、引导学生。要深入到每个宿舍和学生中去，倾听学生的心声，妥善解决问题，每日早中晚对宿舍至少检查三次，及时发现宿舍内及周边环境的各种安全隐患，做好记录，定期公布检查情况，认真查看录像回放，发现问题及时处理。严格控制非住校生和社会闲杂人员进入宿舍。例如，同学之间有矛盾，生活指导老师应该问清楚原因，找到解决问题最好方法，做到公平、公正、合理，让学生感觉到宿舍就是学生的“家”。学校可以组成以政教处领导、年级组长、班主任、生活指导老师为主的宿舍管理队伍，并有针对性地开展一系列活动。如学校政教处、团委、学生会等，可以在每一学年的第一学期组织开展宿舍文化活动，学生自己编写的宿舍公约出现，此时宿舍才成为学生的“家”，并成为学生锻炼自己、完善自我的场所。寄宿生管理工作非常复杂、辛苦，所以生活指导老师要提高自身管理水平，并深入到学生中去，倾听学生心声。

3.通过各种方式，丰富寄宿生的校园文化生活

9.住宿生安全管理制度 篇九

为创建一个文明健康、积极向上的校园文明宿舍环境，促使我校生活管理工作规范化、制度化，特颁布我校住宿生管理制度：

一、住宿生必须服从学校、班主任和生活教师的管理，按编定的床位号入位。

二、严格遵守作息制度，要保持宿舍区的安静。

三、寝室内的被子、毛巾等日常用品摆放统一、整齐、规范。

四、认真做好寝室及个人的卫生工作，每星期一次大扫除。

五、要团结友爱，互帮互助，不说下脏话、谎话，不打架斗殴，不拉帮结派。

六、损坏东西按价赔偿，不得偷窃学校或老师、同学的东西。

七、遇到问题及时向生活教师、班主任或校领导汇报。

八、爱护学校财产，节约用电用水，不在墙壁上乱涂乱画。

九、住宿生不得乱撒饭菜，保持公共场所的卫生整洁。

十、加强安全防范，不得带外人住宿，做到防火、防盗、防意外事故发生，按时关锁寝室门窗，遇到坏人坏事应立即报告。

十一、熄灯以后严禁说话，禁止到外打水等其它活动。

10.水小学强化住宿生管理 篇十

6月20日下午，×小学召开了住校生管理会议。

会上，校长×××针对前一阶段住校生存在的一些问题，提出了整改意见，并就住校生的安全、卫生、学习、纪律、作息等方面提出了明确要求，强调了寝室管理的重要性和学校的有关规定。并且提出了四点要求，一要树立强烈的安全意识，善于保护自己；二要爱护公共财物，杜绝故意损坏现象；三要自觉遵守规章制度和寝室公约，按时就寝；四要注意公共卫生，防控疾病，加强管理，自我约束。

11.住宿生管理办法 篇十一

什么是“住宿学院”?

近日，记者从汕头大学了解到，在去年进行试点的基础上，今年该校将在适当时候全面推广这种制度。从2008年秋季起，汕头大学打破国内现有高校学生集中住宿的管理模式，试行“住宿学院制”，成为国内首所实行“住宿学院制”的高校。

“住宿学院”是对现有高校学生管理模式进行的改革。新生入校后，不再是同院系的学生住在同一个宿舍，而是把不同专业、不同年级的学生随机分配。整栋宿舍楼将被命名为“××住宿学院”，某一住宿学院可能会有包括全校所有专业的学生人住，宿舍楼也将成为一个“社区”。

“这将会是一个很大的挑战，管理方式要全部改变，实施上也有难度。”汕头大学校长助理李丹称，实行“住宿学院制”将改变现有的全部学生管理方式。

2003年开始，汕头大学试行“混住宿舍”，经过了5年的不断改革完善，取得了很好的效果。“住宿学院制”就是在“混住宿舍”的基础上加以改造、提升的一种新的大学生活模式。

住宿学院的核心内容是什么?

各住宿学院的名称，可根据各自的文化特色自行构思。住宿学院鼓励学生自行组织开展符合自身特点的各种活动，从中培养兴趣，发挥特长，陶冶情操，张扬个性，提高综合素质，并逐步形成各住宿学院的特色。李丹教授告诉记者：“按照设计，汕头大学的住宿学院制与剑桥大学、哈佛大学等名校的住宿学院有很大不同，汕头大学将会对国际名牌大学实行的‘住宿学院制’进行本土化创新，在‘住宿学院社区’设立管理委员会、党总支委员会、分团委，使“住宿学院”更具有鲜明的中国特色。”

目前，作为汕头大学“住宿学院”的试点，至诚学院担负主要改革工作。这个学院几乎囊括全校所有专业的学生入住，宿舍楼变成一个“社区”。至诚书院不提供专业课程教学，仅作为课后的生活社区，但其在打破专业界限后，要把学院打造成“家”，让学生们在社区里得到学习和提升，走出校园时能更快适应社会。

“住宿学院在汕头大学，还处在一个试验阶段，各项具体管理措施和方法还有待细化，但从去年的试点工作来看，效果还是令人满意的。”汕头大学校长助理李丹称。

未来，住进“住宿学院”的学生活动，不再是各个学院辅导员分割管理，而是辅导员会进入社区，党支部等组织也会进入社区——大学生将在这个社区里管理自己的生活，例如“校运会”将来也可能会变成“××住宿学院运动会”。

“设立住宿学院的目的，在于‘培养人’，不同学科的交叉将有利于学生的成长，也有利于学生积累更多的资源。”李丹说，“这样的改革是学校的一个尝试，目的在于培养人，不同学科的交叉将有利于学生的成长，也有利于学生积累更多的资源。当然，这一改变也使得日常学生的管理工作重点从专业学院转移到了住宿学院。”

专家点评：

王永晖：

美国著名华裔社会学家林南将社会资本定义为“个人通过直接和间接联系能够获得的资源”，简而言之，有更多更好熟人关系的人(在求职等方面)拥有信息优势。汕头大学“住宿学院制”的尝试，有助于学生扩大交往半径、延伸人际链条、积累社会资本。但更为重要的是，助推学校从培养“专业毕业生”向培养具备社会适应能力的“社会人”方面转变，由于不同学科的交叉将有利于学生的成长，与之相配套的是：学校教学科研和行政后勤(社区)管理将正式划分出两套体系，教学、科研的运行逻辑可能因此变得更加纯粹。

“住宿学院制”的改革，使从容于社会交往、拥有社会资源的学生更优秀。如果有学生个性独立、不善交往甚至从陌生、不断变动的住宿伙伴那里感受到恐惧，有权提出拒绝校方笼统地打乱班级、系(部)学制的住宿管理方式。与此同时，确如部分评论者担忧的那样，在住宿学院尚未完善建立，传统的系(部)、班级框架较松散的过渡时期，很可能会出现管理漏洞，可能会使这项探索被迫终止。这些问题，还需要学校方面及早周全考虑并提出应对方案。(首都师范大学教授)

彭文军：

12.住宿生管理办法 篇十二

一、全过程管理,无缝衔接

寄宿生一个星期里在校时间比家里多,与同学老师相处时间比父母长,他们吃在学校,住在学校,所以说学校是他们的“家”,教师是他们的“父母”,同学是他们的“兄弟姐妹”。因此,学校对寄宿生的全过程管理显得尤为重要。

1. 成立组织机构,形成管理网络

为了使寄宿生管理更精细更到位,学校成立了以校长为组长的领导小组,下设寄宿生管理小组,形成了由副校长分管,生管教师主管,各处室主任、班主任协管的管理网络。生管教师主要负责寄宿生的吃穿住行管理,教务处主要负责寄宿生课余的学习和活动管理,德育处主要负责寄宿生卫生、安全及心理健康教育活动管理,班主任主要负责寄宿生日常学习生活的教育管理。

2. 健全管理制度,层层明确职责

没有规矩,不成方圆。几年来,我们不断制订和完善了寄宿生管理的规章制度,如《寄宿生管理制度》《领导带班制度》《寄宿生一日常规》《宿舍卫生公约》《学生就餐纪律》等,使寄宿生管理有章可循、规范有序。学校制订了相关人员的工作职责,如《生管教师工作职责》《食堂人员职责》等,学校与学生家长、班主任、生管教师、后勤人员层层签订管理责任书,形成事事有人管,人人明职责的教育管理机制。

3. 做好考勤登记,落实交接手续

寄宿生每周返校时,先到保安室签上姓名和到校时间;周五放学回家时,要把由生管教师和班主任签名的“离校证”交给保安登记,签完姓名和离校时间后方可离校。一、二年级寄宿生由家长接送、签名,三至六年级寄宿生依据所处村落、亲属关系分成若干小组,佩戴胸卡,由路队长带领结伴而行。到校到家后在第一时间向家长和老师报平安。校内交接也同样是环环相扣,每个活动环节监管教师都要实行交接点名。

二、全天候服务,人文关怀

寄宿生活不仅是寄宿生学习方式的改变,而且是生活方式的改变。为打消孩子和家长们的顾虑,学校实行“全天候服务”管理制度。从学生的起床、上操、就餐、自习、就寝、物品使用等方面入手,教职工既当教师又当保育员,与孩子们交朋友,建亲情,手把手教孩子穿衣、叠被、系鞋带、打饭、洗衣、洗漱、剪指甲等,培养孩子基本的生活能力。除了让学生学好以外,学校还担负起让学生吃好、住好和玩好的职责,呵护他们的健康成长。

1. 合理安排膳食,改善学生生活

“日求三餐,夜求一宿。”寄宿生在校的吃住如何,直接影响他们的学习和成长,这也是家长最为牵挂的事。为了让学生“吃好”,食堂管理员和厨师按《食堂管理细则》及食谱进行营养配餐,想方设法让学生吃饱、吃好。首先是根据实际制订每一周的菜谱;其次是每天采购新鲜的蔬菜和肉;最后是厨师精心烹制,做出可口的饭菜。合理使用营养餐补助款,不截留挪用,建章立制,代表审核,公示公开。荤素搭配,营养均衡,美味可口,学生高兴,家长放心。

2. 完善住宿条件,营造温馨家园

为了让学生“住好”,同时培养学生的良好生活习惯。首先,统一设施,做到一人一床一桶一盆一柜;其次是桶、脸盆、牙刷、牙膏、香皂、水杯、拖鞋、被子等生活用品按要求摆放好,叠整齐,我们还请来了消防大队的官兵,教寄宿生如何整理内务,进行叠被子,摆放毛巾、脸盆、书包,一分钟穿衣服的计时比赛;最后,给每间宿舍配上一些学生喜爱的装饰品。这样安全、卫生、舒适的环境让学生感受到如家的温暖,同时也培养了自立、自理、自律能力。

3. 组织文体活动,丰富课余生活

为了让学生“玩好”,学校精心安排好学生每天的课余生活,并将思想性、趣味性、知识性融为一体,真可谓形式多样,精彩纷呈。比如,早饭前组织做操、唱歌比赛;下午放学至晚饭前,组织乒乓球、羽毛球、跳绳等训练和比赛活动;两周安排一次到菜地施肥、浇水、除虫……这样既锻炼了身体,开阔了视野,又增长了知识,培养了能力;晚饭后统一在校园里慢步走十分钟,然后分组活动,有的到电脑室看新闻、看动画片、玩游戏,有的画画、写字、下棋,有的做十字绣、做手工;七点到八点晚自习;然后洗刷就寝。

三、全方位育人,润物无声

教育无小事,处处皆育人。寄宿生的管理不仅仅是关注他们的吃和住,更重要的是要以人为本,以情暖人,以德育人,促进他们形成良好的道德品质和行为习惯。

1. 创设文化氛围,优化育人环境

“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”“一粥一饭,当思来之不易”“一点一滴,常思感恩之心”等宣传标语教育学生要珍惜粮食,感恩父母;“病从口入,饭前洗手”“民以食为天,食以洁为先”要求学生善待自己,讲究饮食卫生。同学给自己的宿舍分别取一个好听的名字、一句响亮的口号:如女生宿舍取名牡丹苑、菊花台等,男生宿舍取名苍松园、翠竹林等;“团结就是力量”“宿舍是我家,整洁靠大家”“生活习惯我最好”,这些口号喷绘贴在宿舍里,时刻激励孩子们做最好的自己。宿舍门上粘贴“舍长值日表”,每人每周当一天轮值舍长,按《宿舍公约》和《舍长职责》督促、检查、登记舍务情况和维持宿舍一天的卫生、整洁。浓郁的餐厅文化、宿舍文化教育孩子们学会合作、学会相处、学会感恩,养成良好的习惯。

2. 创设活动平台,培养自理能力

学校以学生在校一日生活为平台,让学生在劳动技能实践中培养生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自能力”:会淘米蒸饭、会洗刷碗筷、会叠被子、会摆物品、会整理床铺、会洗衣袜、会布置寝室。走进校园,可以近距离地看到孩子们的本色生活:清晨起床铃一响,孩子们起床后就自觉而有序地开始洗漱,整理床铺,打扫卫生;就餐时,学生们以小组为单位,在生管教师的带领下,有序地领饭菜、分饭菜,安静、文明用餐;吃完饭后,又有序地将餐具洗净并分类放好……晚自习后,该换的换、该洗的洗,然后进入甜美的梦乡。经过几年的锻炼,一个个“小皇帝”“小公主”不见了,孩子们个个都成了“自理小能手”。

3. 掌握安全常识,提高防护能力

寄宿生的在校安全是校长、教师和家长最为担心、最为关注的话题:宿舍安全、饮食安全、身体安全、交通安全……安全重于泰山。一是宣传教育,组织寄宿生学习安全常识,观看安全知识宣传图片、影片,学习灭火器、热水器的使用知识,听安全法制讲座等;二是加强演练,每期举行寄宿生宿舍安全疏散演练,让学生知道如何逃生;三是排查整改,对校舍围墙、线路开关、食物采购、食品留样等定期或不定期排查,发现隐患及时整改。每周一傍晚的半小时例会上,重点强调安全注意事项,讨论如何应对突发事件,比如:回家路上突然刮风下雨了,没带雨具怎么办?上学途中有同学身体不舒服怎么办?有陌生的好心人想用摩托车载你去学校怎么办?让他们掌握一些基本的安全常识,提高自救自护能力。