论述学术规范与学术共同体的论文

论述学术规范与学术共同体的论文（6篇）

1.论述学术规范与学术共同体的论文 篇一

学术道德与学术规范作业题

（一）1.在数据的收集中，应该做到保证数据的原始性、真实性 和完整性。(填空)

2.引用的形式包括直接引用 和间接引用。(填空)

3.学术评价的标准，包括分类评价、注重质量与合理量化、保护学术自由。(填空)

4.马克思把（C）视为人与自然的中介，将其作为劳动过程的要素。(单选)

A.资本 B.劳动力C.技术D.以上皆不对

5.下列不属于高科技伦理研究现实目标的是（A）。(单选)

A.获取利润B.增进认识C.制定标准D.培养能力

6.在评估与选择的基础上采取相应的行动，并根据科技发展进行动态调整，它属于4A策略中的（D）。(单选)

A.把握事实B.寻求替代C.进行评估D.动态行动

7.在国际期刊的同行评议中，科研人员会应邀参加文章评审，主要有（A）种方式。(单选)

A.二 B.三C.四D.五

8.黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程，他将这个过程概括为（BCD）。(多选)

A.具体法 B.抽象法 C.道德 D.伦理

9.科研诚信的基本内涵有（ABCD）。(多选)

A.科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实

B.研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性

C.同行评议的公正性D.学术交流中的同行相尊和资源共享

10.中国科学院科研道德委员会的主要职责是（ABCD）。(多选)

A.指导院属机构和院部机关科研道德工作

B.制定并修订科学不端行为处理规定

C.受理投诉D.以上都正确

11.科学家的良心与《罗素—爱因斯坦宣言》没有关系。(判断)

正确错误

12.人文社会科学研究的伦理责任中，知情同意包括过程。(判断)

正确错误

13.人文社会科学研究的伦理责任中，风险评估包括不伤害。(判断)

正确错误

14.编辑阅读评审意见后，一定会做出接受的裁决。(判断)

正确错误

15.人文社会科学研究人员的基本学术规范有哪些？(简答)

2.论述学术规范与学术共同体的论文 篇二

一、学科发展的制度保障:以法治、民主与自治为核心的现代大学制度

哈佛之所以能够成为世界一流大学,与其开创性的形成以法治、民主和自治为核心的现代大学制度密不可分。现代大学制度在为持续提升哈佛学科的卓越品质提供制度架构的同时,也在无形中构成了哈佛学科发展的重要内涵。

哈佛现代大学制度的特点集中体现为特许状的颁发与董事会-院务委员会并存的管理体制。1642年哈佛董事会成立,1650年马萨诸塞议会颁发特许状,以法律形式确立了哈佛存在的合法地位并产生了院务委员会。董事会拥有任免校长、筹集资金以及监管学院资产等权力。由院长、5名教师和1名财务主管组成的院务委员会,负责处理包括制定方针政策、任命官员与教师、购置校产、接受馈赠和投资等事务。院务委员会接受董事会监督,其形成的决定必须由董事会批准方可执行。董事会拥有对院务委员会的监督权和新校长的任命权[2]。建校至今,哈佛上述管理人员构成虽有调整,但是这一体制本身却从未发生过改变[3]。

特许状的颁发从根本上确立了哈佛存在的合理性和合法地位,从法律层面确立了哈佛整体治理的法治基础与制度构架。它不仅对办学目标、人才培养、管理体制、利益相关者的权利义务、经费来源、财产与财务制度等进行了明确规定,而且以法律的形式确立了自治治理机制,实现了哈佛在学术和管理上的自治权力合法化[4]。而董事会-院务委员会则从实践层面保障了崇尚民主、尊重学术权力的自治理念的实现。“大多数私立大学遵循自我调节的原则选拔董事会成员,即由现董事会成员推举选拔未来的董事会成员,候选人一般由非政府官员的校外人士组成。联邦政府虽然以间接方式为私立大学提供一定的经费,但是没有权力直接干预学校的内部活动,并不能委派任何人参与学校的管理。”[5]

现代大学制度也深刻影响到哈佛学科的发展,表现为以校方为代表的行政权力尊重学术权力,重视基于院系自治来发展学科。哈佛由三个管理系统构成,分别是由校长和董事负责的财政和预算系统,由形式上拥有最终决定权的院务委员会与实际上完全由院系主导的人事任免系统,以及高度尊重院系意见,体现出充分遵循学术权力和民主精神的学术政策系统[6]276。上述管理系统明确的权责分工鲜明地体现出哈佛对法治、民主和自治精神的强调,而构成哈佛学科发展内涵的教师队伍、课程体系和研究生教育,则基本上全部在高度尊重学术权力的基础上,由高度自治的院系来具体负责操作。可以说,哈佛管理系统的分工运作,不仅体现出院系所代表的学术权力的强大,同时也为哈佛基于院系自主发展和建设学科提供了制度保障。

二、学科发展的理念先导:追求和打造卓越学术共同体

“在哈佛具体的管理实践中,对校长个人性格和意志的依靠与对这套古老的行政结构的依靠同等重要。”[6]22校长通过符合哈佛大学制度所规定的校长职权所允许的方式,将其个人的办学思想完整传达至哈佛各个管理系统,从而使得系统能够一致围绕这一理念来形成办学合力。在一定程度上而言,哈佛的办学理念其实就是对校长办学思想的反映:“始终坚守自己追求真理的办学宗旨,把哈佛看作一个传授知识和发展知识的场所,看作培养社会领袖和精英的机构。”[7]这一理念从根本上左右着哈佛学科发展的方向、方式和进程并且提供了动力,在学科发展的具体实践和落实过程中被具体化,成为学科发展必不可少的内涵之一。校长科南特、普西和博克忠实执行上述办学理念,最终将哈佛由“地域狭窄、从属于教区,为波士顿的精英阶层所控制,拒绝向犹太人和妇女颁发学位,并且不愿接受学术标准上的新发展的”闲人雅客型大学(brahmin university)转变成为“以学术声誉挑选教师,根据学生的智力水平录取新生,并且创造了一种以国家和国际的学术名望作为所有事务判别标准的校园文化”的精英化大学(meritocratic university)[6]前言。

“有所为有所不为”是哈佛理念指导下的办学行为的显著特色,这直接影响到哈佛整体的学科构成。虽然渴望臻于卓越,但哈佛并不奢望所有学科都能达到世界一流,它并不盲目和跟风式地急于将时髦学科引入哈佛。它总是执着地用一种保守的眼光衡量自身发展,并近乎固执地坚守和发展有哈佛特色的学科领域。因此,哈佛成就了一批世界顶尖的学科,自然也淘汰了一些被其视为不具备卓越潜质的学科。艾略特和洛厄尔坚持认为应用技术学科会影响哈佛走向卓越,因此连续4次试图将其送给麻省理工学院[8];虽然地理和地质学系早于19世纪就存在于哈佛,但在科南特看来它不过是“一群二流货”,最终也消失在哈佛校园内[6]155-157;当20世纪中后期计算机热兴起,哈佛对计算机的需求“每年翻番”时,人文思想浓厚的普西却坚决反对加大对计算机的研发应用,致使计算机学科迟迟未能在哈佛获得应有的地位[6]343。

“一所大学要实现卓越,第一个或许也是最重要的一个决定因素就是拥有众多的优秀学生和教师。”[9]16大学在本质上是师生共处的学术共同体,而拥有一支精英教师队伍和培养一批高质量的人才无疑是成为卓越学术共同体的关键。基于对卓越的追求,哈佛分别对教师队伍和人才培养进行了大刀阔斧的改革。1939年,科南特对教师聘任制度进行改革,将以前重视教学、忽略研究的本科生辅导员制度改革为8年内非升即走的终身教职制度(tenured faculty):“非终身教职的最长年限为8年。然后,根据该系的一个正式的评估和投票决定晋升或者离开。一个由外界专家组成的特别委员会将评估各系提出的晋升推荐名单,然后递交给校长和管理委员会。”这一改革被称为哈佛历史上最具影响力的改革,成为日后美国大学的标准惯例[6]90-98。改革的效应是为哈佛保留和吸纳了各个学科领域的顶尖人才。普西则将全体教师中哈佛本科毕业生的比例由之前的25%-30%下降为5%-10%[6]304。

哈佛注重通过课程建设提升本科人才培养质量。无论是旨在促成学生自由学习的选修制,还是旨在加强学生对不同学科发展方式的理解而形成的核心课程,抑或是注重加强学生对必需的事实性知识的了解而提出的“哈佛学院课程”[10],它们均以学科发展主导课程改革,并通过与学科进行充分互动推进课程建设。哈佛始终重视研究生教育,1872年艾略特成立研究生系,努力将专业学院的教学水准提高到研究生水平[11]146-147。博克则积极推进专业学院的全球化进程,努力寻求形成多民族的学生群体和多民族性质的教师群体和课程[6]497-514。

三、学科发展的平台载体:基于自治院系推进教师队伍、课程体系和研究生教育发展

“大学发展的历史实质上就是新的学科不断涌现并且在大学制度化的过程中实现学科制度化的历史。”[12]中世纪大学已经存在代表文、法、神和医学四科的系和学院[13]。随着新知识的不断涌现和学科专业的高度分化,大学也由四科转变为多科。19世纪在借鉴德国大学讲座制的基础上,美国大学引入了系的建制。“到1890年,美国规模较大的大学都设立了系,其中一些较大的系则升格为学院。到20世纪初,所有的大学均设立了系或学院的建制。”[11]194哈佛也正是基于此种背景开启了自身的学科发展。

(一)基于院系自治,打造精英教师队伍

“对那些保证在未来几十年作为大学里从事教学与研究的学术成员的聘任或晋升决定,比任何的大学管理改革或任何的教学大纲与课程计划的修订,更能保证未来一代的学术质量。”[14]终身教职制度开启了哈佛精英教师队伍建设的进程,而拥有强大自治权力的院系切实加快了这一进程。

“哈佛是私立大学,实行非中央集权的管理体制,各学院、各中心和系科拥有很大的自主权,可在全世界范围内根据自己的需要招聘教师和研究人员,根据自己的具体情况制订人才培养计划。”[15]而校长不过是尽量协调校方与院系之间的关系,本身并不具备绝对的决策权。校长卢登斯坦鉴于“那种文化异常牢固,难以对其作正面的挑战”,因此在面对“哈佛‘一个浴盆一个底’的学院自治文化”时……他要寻求的是在中央行政与教员之间达成一种‘调和与合作’”[6]。这种院系自治的最终结果便是“院系中的旧有人员按照自己的意愿选择同事”[6]559,以至于连校长在自己的学科领域也无法左右院系的选择。二战结束前夕,化学家出身的科南特想借机在哈佛发展核化学。当他将自己心仪的人选提供给教务长保罗·巴克,并建议其成立特别委员会来审查此人时,他善意地提醒巴克:“在目前的程序下,我的观点仅仅是一个参考,绝不是对你们、院系和候选人的约束。”[6]139正是基于院系自治以及办学者对学术权力的尊重,哈佛精英教师群体终于在20世纪五六十年代崛起并广泛分布于各个院系[6]314。

(二)以学科发展为主导,基于学科共生建构课程

“哈佛学生的一系列生活体验中,最为典型的是两项很有组织的活动,其一是校际橄榄球赛,其二是课程,它们构成了哈佛本科生生活的主体部分。虽然体育活动和课堂学习的特点及目的各不相同,但其共同之处在于:它们都是促使学生超越社会和经济的差异而最终走到一起的场所。”[6]而课程之所以具有如此巨大统合功能的根本原因,就在于其是基于对人类文明和社会发展所共享的知识的理解和尊重而形成,而学科正是承载这些知识的重要载体。

1869年艾略特不满全美各大学各学科实行划一课程,遂在哈佛推行选修制,允许学生自由选修课程。鉴于选修制在课程设置上过于宽泛,“教得太多而学得太少”,1909年洛厄尔推行主修制度,即本科生毕业所需16门课程中,须有6门集中主修某一学科,4门必须平均分配于文学、自然科学、历史和数学4个学科,其余的6门由学生自选[16]。鉴于二战中法西斯对人类文明的摧残,1941年科南特进行通识教育课程改革。“该计划反映了科南特的理念:一种能够在不同背景的学生群体中带来高层次知识的共享和互相理解的课程,一种合乎精英大学理念的课程。”[6]20世纪70年代,文理学院院长亨利·罗索夫斯基提出核心课程概念。“核心课程取代了传统的通识教育计划中强调具有不同学习目标的人所共享的知识体系,代之以一个不同的新目标:培养全方位获取知识的能力。……核心课程的‘理论’是,学习这些主要学科的发展方式,将拓宽哈佛学生的学术视野,让他们终生受益。”而核心课程提出的根本目的恰恰“是在建立而不是抵制各学科的思维方式……”[6]。

作为反映哈佛本科人才培养质量的课程建设,其之所以能够在众多大学课改中脱颖而出,一个根本原因就在于,它始终将课改与学科紧密相连,将学科发展作为课程建设的主导,坚持将课程体系的设计搭建于多学科和跨学科的知识基础上。而哈佛则通过与学科进行充分互动来推进课改,既在整合课程的基础上带动本科人才培养模式改革,同时也将学科共生与交叉的理念付诸于大学的教学和研究过程中,成为构建卓越学术共同体的基础和支柱。

(三)以人才培养模式改革提升研究生教育质量

研究生教育作为本科教育基础上所实施的专业教育,无疑更能反映和提升一校学科发展的整体水准。1876年约翰·霍普金斯大学的创立标志着研究生教育在美国开始实质性发展,19世纪末美国大学大都设立了研究生院。而在借鉴德国经验的同时,美国也形成了强调原创性研究和应用能力相结合,将基础与应用研究,发现、传播和应用知识相结合的特色[17]。

相较于哈佛本科生院强调通识,以研究生教育为主的专业学院则更加注重专业性。而哈佛大力发展专业学院也直接加速了哈佛的转型:“哈佛能从一个‘闲人雅客型’大学演变为今天这样一所‘精英化’大学,9所专业学院的发展在其演变史上功不可没。”[6]159专业学院之所以具有如此功效的秘诀就在于,其能够与时俱进地不断探索符合学科发展特点的人才培养模式。“哈佛商学院在五六十年代面临的主要挑战是保证课程设置大体上对商业和学校有意义,并且确保其在该领域内的主导地位。教员们更为精心地准备哈佛研究案例———这些教学教材是哈佛商学院对商学院教育方法的独特贡献———在国内甚至国际上都广泛的应用。”[6]370法学院则明确将“重点培养学生成为私法和政治生涯中的成功人士”作为培养目标,“以其广泛应用的模拟案例教学指导方式和学生的绝对质量和数量,在国内法学专业领域里形成强大的影响力。”[6]1621937年对全美28个领域研究生课程的等级评定中哈佛高居榜首[6]159-160。1969年,在全美研究生教育的排名评估中,“哈佛的化学是满分5分,数学4.9分,物理、生物化学、分子生物、历史和古典文学4.8分,艺术史和社会学4.7分,英语和西班牙语4.6分,哲学和政府管理4.5分……”[6]364。1995年,国家科研委员会对全美研究生培养项目进行了学科排名,“除了心理学、社会学、罗曼语言与文学以及语言学之外,哈佛的其他所有学科都排在全国顶尖的前5位之列”[6]625。

四、经验与借鉴:“基于学科,重构大学”

纵观哈佛的学科发展之路并非一帆风顺,它曾因为面临抉择而困惑,也因为承受压力而面临坚守。也正是由于面临机遇与挑战的哈佛,始终能够坚守一些基本不变的要素和原则来发展学科,并努力上升到办学传统的高度,从而有效保障其办学质量。对于我们而言,最重要的并非希望能够从哈佛这样的世界一流大学那里拾取可以照搬套用的万能法则,而是要善于围绕“大学即学术共同体”来深刻地反思和认识到世界一流大学之所以能够不断超越自我,使学科水准保持一流的根本原因就在于其将“基于学科,重构大学”作为自身变革的内在逻辑[18]。只有这样,我们才有可能对世界一流大学“解蔽”而非被附加于其上的光环“遮蔽”,真正缩小与其之间的差距。

(一)学科需要在长期的办学过程中逐渐发展形成,构建卓越学术共同体是学科发展的原动力和出发点。大学办学应紧密围绕学科内涵加以展开,逐渐提升整体办学质量

哈佛学科发展史表明,学科发展是在漫长的办学实践过程中逐渐形成。“制定建设世界一流大学战略规划的过程中,时间维度也是需要考虑的重要因素,须知创建卓越的文化不可能一蹴而就。”[9]50哈佛始终将学科发展作为办学实践活动的中心,充分发挥院系这一基层学术组织的自治权力,着重围绕教师队伍、课程建设和研究生教育提升品质,而并非盲目地采取急剧扩张学科布局的作法。伴随着学科结构趋于合理,学科质量臻于卓越,哈佛也稳居全球大学的翘楚。以世界权威的《泰晤士报高等教育副刊》所推出的全球大学排行榜为例,从2004年推出至今,哈佛连续8年均稳居榜首[19]。很难想象,如此优秀而稳定的学术成就背后,能够离开哈佛近百年来坚持围绕学科来形成卓越学术共同体的努力而形成。

(二)大学学科建设并非一劳永逸,需要时刻保持忧患和竞争意识

世界一流大学的学科发展表现出鲜明的忧患和竞争意识,它们深知“安于优良是成就卓越最大的障碍”[9]59。竞争始终贯穿于哈佛的办学历程,所以哈佛学科发展史总是处处闪现着“生于忧患,死于安乐”的意识。“1934年,美国教育委员会以各个大学培养博士生的能力为标准,对全美的大学做了一次排名。哈佛以微弱优势处在第一位,但科南特认为这表明‘没什么可自我夸耀的。我们看到了,在这个国家有4所大学(哈佛、哥伦比亚、加利福尼亚和芝加哥)正在进行着一场并驾齐驱的竞赛,而我们几乎没有优势。’”[6]32而哈佛的院系也对此有充分认识。普西时代,哈佛经济学系一跃而成为哈佛“社会科学的女皇———最科学、最具预见力的学科”。但其并未表现出沾沾自喜,相反“都很担心如何才能保持系里的优势地位。……哈佛经济系在排名上还比不过麻省理工学院,在吸引初级学者和研究生上经常还比不上耶鲁、普林斯顿、芝加哥、斯坦福和伯克利”[6]。而在博克时代,哈佛经济系“在大学的社会科学领域的系所中,成为世界上最优秀、规模最大和最具科研实力的经济系”[6]585-587。

(三)学科建设是复杂的系统工程,学科可持续发展的关键在于按照教育自身规律形成内部运行机制

大学学科发展绝非学科自为之事,哈佛之所以成功,就在于其能够有效统合学科内外各种要素,并使之形成独特的运行机制。“高等教育运行机制,就是指高等教育系统的组织或各部分间作用的过程和方式,即高等教育系统的运作功能。”[20]哈佛学科发展形成了以强调法治、民主和自治的现代大学制度为制度保障,以不断追求卓越为理念先导,以强调学术自治、尊重学术权力的基层学科组织为平台,以教师队伍、课程建设和研究生教育为主要内容的运行机制。其中尤以现代大学制度以及院系自治的影响深远。

“美国常春藤盟校的历史显示,总的来说,他们之所以如此卓越是不断发展、逐渐积累的结果,并不是通过政府有意识的干预。……虽然受到不同程度的公共资助,但是在学校管理、使命、发展方向等方面享有很大的自主权。”[9]而从根本上保障这种大学自治的正是现代大学制度。这一制度框架也孕育了对哈佛学科发展至关紧要的院系自治。卡内基教学促进基金会主席博耶曾如此评价美国私立大学院系:“各个系,犹如一些私人领地,他们自己遴选教师、确定课程的增减。”[21]其所折射出的恰是校方所代表的行政权力对院系所代表的学术权力的尊重。学术权力“一般指高等学校中学术人员和学术组织所拥有和控制的权力。学术权力是大学特有的,是其探究和传播知识学问的必然产物,是大学内在逻辑的客观要求”[22]。大学在本质上是师生共处的学术共同体,而其决定了“高校内部管理是一种以知识为媒介的人文性活动,高校的结构、本质和功能也决定了学术权力应成为高校内部权力结构的主体部分。高校权力的运行机制应该是行政权力受学术权力支配,即使有冲突存在,行政权力在整体上也应该服务于学术权力,行政权力的运行要符合学术权力的要求并实现学术权力的意志。”[23]这两种权力的关系其实也彰显出理想的“不再用行政的思维与方法来解决学术和教育问题,逐步恢复大学学术至上、尊重知识、尊重人才的主流氛围,逐步实现大学教授治学,教育家治校的办学模式”[24]。

大凡世界一流大学,无一不在尊重学术权力的基础上尊重此种办学模式。“牛津比较令人好奇的一点是,它不是‘单一的’,而是‘多元的’。它不是一个等级体系,而是一个联合体。……38个学院都是自治的———它们有着高度自治的古老传统。我们的四个学术分部都有很大的自治权限,它们在规划时就考虑到了这一点。这种分权做法很值得推荐,它鼓励自由、开放,以及间或的热烈争论,这些正是一所大学富有活力、不断变化的标志。”[25]

(四)大学文化与传统对学科发展影响深远。积极保护学科能够遵循学术内在规律发展,并潜移默化地影响办学者认同和尊重学术自治与学术权力的同时,也在无形中影响学科发展与学科组织的及时更新,表现出相对消极和滞后性。办学者应扬长避短,理性审视和整体衡量二者之间的作用关系

“除却历史,无从谈文化。”[26]对于哈佛这样拥有悠久历史的大学更需要从大学历史中找寻和演绎其文化传统,而文化传统正是一种免疫机制[27]。就哈佛而言,其一方面形成了诸如“公正的学术氛围、对真理的追求、尽量弱化官僚机构对学术研究的监管”[6]578等优良文化传统。同时,它也形成了保守传统,即当它需要适时地从外界输入合理的思想观念时,传统本身就会不自觉地表现出排斥和抗拒性。保守传统之于学科发展的影响也多见于其他世界一流大学。剑桥的人文与自然学科长期对峙,形成了著名的“两种文化”[28];芝加哥大学以产生著名的芝加哥学派而闻名。但拥有百年历史的教育系,却由于始终无法在学术研究上融入到芝大整体的学术传统中,最终于2001年被撤销[29]。

3.论述学术规范与学术共同体的论文 篇三

1、有人认为研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，所以不需要严格要求其遵守学术规范。对此你怎么看？为什么？

我认为，虽然研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，但是还是需要严格要求其遵守学术规范。因为学术规范是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本规范，或根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。而研究生也属于学术共同体的一部分，所以应当严格遵守这个基本规范。即使在学习、模仿和借鉴他人的研究过程中，也不应当违背学术规范。何况，学习、模仿和借鉴并不等同与抄袭、剽窃和伪造等违背学术规范的行为，而应该与其严格区分开来。要知道，学习不等于照抄，模仿不等于一模一样，借鉴他人也不等于剽窃他人。我们应该学习他人的研究精神，模仿他人的研究模式，借鉴他人的研究思维，并在学习、模仿和借鉴中逐步形成自己的研究精神、研究模式和研究思维，取其精华，去其糟粕，在这个过程中不断创新。只有这样，才能在读研过程中保持独立的研究精神，做出恰当的研究行为，以及得到真实的研究结果，并且从中受益，慢慢走向真正的研究之路，为以后的科研活动打下基础。这样，才算不辜负了研究生生涯。

2、你认为研究生在科学道德和学术规范方面存在的主要问题及其根源和解决途径。

总的来说，当前研究生在科学道德和学术规范方面问题不大，但也存在一定的心理浮躁，以至于对科学道德并不那么在意，或者说没有那么严格要求，对学术规范也存在着不熟悉或者明知故犯的一些问题。究其根源，主要是由于在当前形势下，研究生被寄予了较大的期望，社会上普遍认为研究生应该具备相应的科学素养，作出一定的科研成果，然而研究生的学术基础普遍偏弱，需要进一步培养，成果更是无法速成，再加上当今社会物欲横流，研究生无法在纸醉金迷的社会现实下保持自己的本心，渴望得到认可和奖赏，但现实中研究生的待遇并不理想，当理想被现实无情打破，研究生更加无法安于研究，更倾向于不顾科学道德，无视学术规范，以期及早地得出成果，得到利益。另一方面，教育在科学道德和学术规范方面的缺失，研究生在此方面的不了解，更加加剧了这一问题。因此，要解决这一问题，首先要给予研究生基本的生活保障，其次要给予一定的学术自由，不能片面地追求研究成果，而应该鼓励学术研究过程，最重要的是，研究生本身应该树立正确健康的研究精神，拒绝外界诱惑，严守科学道德和学术规范，这样才能解决研究生在科学道德和学术规范方面存在的问题。

3、简述2001年10月修订的著作权法包括的主要内容有哪些?

2001年10月修订的著作权法分为6章，共60条。包括的主要内容有，著作权，著作权许可使用和转让合同，出版，表演，录音录像，播放，法律责任和执法措施以及附则。

第二章测试题

1、请举例说明如何开展文献调研。

首先要进行文献资料收集。文献资料收集时要注意兼顾多种资料类型：期刊、书籍、专利、科技报告、学位论文、会议论文，并以学科专业、文献类型为依据，选取合适的文献资料数据库，再确定检索关键词，组织检索式，采用多种检索途径，比如图书馆一站式检索，专门数据库检索，学术搜索引擎检索。其次要善于利用图书馆的资源和服务，提高自身的文献检索能力和信息综合素养能力，第三，还要做好文献资料阅读与消化，包括：一，阅读综述性文章，二，阅读影响力高的论文，三，通过粗读、精读相结合掌握知识脉络，四，带着问题去阅读。

2、什么是超量下载行为？这是否属于学术不端？你认为应该如何避免产生这种行为？

在单位时间内，超出正常阅读或浏览速度下载文献，即为超量下载。比如：1，使用软件工具下载，2，整卷批量下载，3，短时间内连续系统地大量下载数据库资料，通过代理服务器下载等等。这属于学术研究前期工作中的学术不端。我认为应该根据自己的需要下载文献，不盲目过多下载文献，避免短时间内大量下载等行为，遵守图书馆数据库的使用规定。

第三章测试题

1、日本的考古学家藤村新一采用自埋自挖的考古标本方式，制造了多起“重大发现”，后经日本考古协会特别委员会调查发现，由藤村新一参与的162处旧石器遗迹挖掘并未进行相关工作。请指出案例中的当事人做出了何种学术不端行为？试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？

案例中的当事人做出了捏造事实的学术不端行为。这种行为所产生的结果会使误导学科中的其他专业人士，甚至可能把整个专业导入歧途，误导其他人的研究，尤其是这种考古研究，会让历史被胡乱篡改，让普通民众接受错误的历史知识，贻害深远。而这种仅仅通过捏造事实就可以收获名誉与利益的行为，也会使得科学研究的风气败坏，不利于科学研究的良好风气形成。

2、请分析一下开展学术批评时应注意哪几个方面？

开展学术批评时应注意一下几点：

一，要以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性，既不能以权压人，又要避免人情式的学术批评，二，坚持平等性，批评方与被批评方都有商榷，讨论，质疑的权利，三，坚持客观性，既不能搞人生攻击和相互揭短，也不能搞文字游戏，虚张声势。

第四章测试题

1、一位研究生在他的学位论文中，试验与结果分析、讨论、结论等都是自己完成的，而且很有新意。论文通过答辩，并被推荐为优秀学位论文。但在评选中发现该论文的第一部分文献综述（引言）却是大量引用另一位已毕业研究生的文献综述，其引用量已超50%，你认为该毕业生的论文是否可评为优秀论文？为什么？

我认为该毕业生的论文不可以评委优秀论文。因为该生在文献综述部分大量引用他人的文献综述，其引用量已超50%，这属于引文不当的表现，引用过多。引文不当属于学术成果呈现阶段的学术不端，被认定为学术不端的论文当然不能评为优秀论文。

2、杜某接受甲出版社约稿，编写一书。为按时完稿，杜某约请朋友张某合作编写。杜某承担概论及第2章-11章的编写，并负责全书的审定工作；张某承担第1章及第 12 章-22章的编写。后来，杜某将其承担的概论部分起草后，委托鲁某对概论初稿进行了润色、校订，概论最后由杜某定稿。该书出版后，应该怎样将杜某、张某、鲁某的贡献通过署名等方式表示出来？

应按如下方式署名, 主编：杜某

编者：杜某、张某 审定：鲁某

3、试述学术专著与学术论文的区别与联系.学术专著，从广义上来说，是学术论文的一种。根据学术论文的长短，可以分为单篇学术论文，系列学术论文和学术专著三种。一般而言，超过4-5万字的，可以分为学术专著。这两者的区别在于其篇幅，联系在于学术专著广义上从属于学术论文。

第五章测试题

1、已经在中文期刊上发表的论文是否可以再投向其他外文期刊？说明你的理由。

在满足以下条件下是可以的：

1，作者已经征得首次和再次发表期刊编辑的同意，并向再次发表期刊的编辑提供首次发表的文章，2，再次发表与首次发表至少间隔一周，3，再次发表的目地是面向不同的读者群，因此以简版发表为佳，4，再次发表应忠实地反映首次发表的数据和观点，5，再次发表的论文应在首页注明首次发表的信息。总之，在不违反国内，国外两个期刊有关编辑出版规定的情况下，这种行为不应被认为是“一稿多投”。

2、英国知名出版社BMC于2015年4月宣布决定撤回４３篇学术文章，其中有４１篇论文的作者来自中国。撤销论文的原因是“同行评审过程受到不正当影响以及存在问题”，导致相关文章的学术真实性无法得到保证。初步调查显示造假过程可能有第三方机构参与，这些机构帮助作者通过自动上传系统向编辑提供虚假的同行资料。结合此例谈谈学术期刊论文发表时，在期刊选择与投稿过程中需要注意哪些问题。

通过此例，可以知道，在期刊选择时，要选择适合自己论文的期刊，不要盲目追求高影响因子的期刊，要注意不要选择那些由投稿人提供建议审稿专家的联系邮件和单位信息的期刊，以避免出现被第三方机构提供虚假的同行资料的问题。在投稿过程中，尽量自己撰写和修改论文，如果要找第三方机构，要谨慎选择进行论文撰写服务公司，不要让第三方机构更改自己的论文结论和数据，只进行语言修饰，更不能让第三方机构提供虚假的同行资料。

第六章测试题

1、参考文献使用和著录中有哪些不端行为？

以下行为属于参考文献使用和著录中的不端行为：

1，引而不注，即参考或者借鉴了其他人的研究成果，却不录著出参考文献； 2，注而不引，在文后参考文献中著录正文中根本没有引用的参考文献； 3，过度他引，全文由他人观点拼接而成；

4，不正当自引，以烘托自己的学术成果为人所重视；

5，模糊著引，包括未经核实的从其他文献的错误转引，粗心大意造成的著录错误等。

2、哪些情况属于合理使用？如何能避免侵权而做到合理使用呢？ 下列情况属于合理使用：

1，为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品；

2，为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品； 3，为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；

4，为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行。

只有在法律规定的范围之内使用他人的作品才称得上合理使用，才可以不经著作权人许可，不向其支付报酬。

避免侵权做到合理使用需要满足的条件： 1，引用目的是非营利性的； 2，引用的量要适当；

3，不得损害被引用作品著作权人的利益； 4，所引用的他人作品，必须是已发表的作品；

4.论述学术规范与学术共同体的论文 篇四

第一章 1.3

1、自然科学研究的特点：确定性验证、概念同一性、实验的可重复性、可量化研究、注重直接性。

2、自然科学研究的方法：实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比研究法。

3、自然科学研究步骤：选题-观察实验客观事实-思维加工提出假说-实践检验监理理论-理论体系-选题社会科学研究特点：限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。社会科学研究方法：思辨研究法、实证研究法、解释研究法。

思辨研究方法的具体类型：史论文案法，引介评论法，理论思辨法，学科借鉴法 实证研究方法：调查研究法和自然观察法

解释研究方法：推理预测法，个案研究法，内容分析法和比较分析法（常用）选题针对性强；样本选取适当

社会科学研究步骤：

学术研究的流程：

选题；搜集和整理文献资料；拟定研究思路；实施研究方案；获取研究成果，以适当形式呈现研究成果

自然科学是指研究自然界各种物质形态，结构，性质及其运动规律的科学

可重复原则是科学事实成立的重要判断依据，是科学确定性，普遍性的奠基石

调查研究的步骤：确立调查课题，设计研究方案；收集整理资料，分析判断资料，撰写研究报告

社会调查研究的四阶段：调查前准备阶段；调查实施阶段；分析研究阶段和总结应用阶段 调查研究的主要任务：通过对现实问题的分析与探讨，筛选并确定研究课题，明确调查任务，经过文献查询和初步探索，明确课题研究的目的，意义和具体要求。通过讨论确定课题的指导思想和理论基础，澄清研究的基本概念，提出研究设想，按照研究的目的和要求，明确调查内容和范围，比较各种研究方法的优缺点，确定调查研究的类型和方法还有方式，将调查内容具体化和可操作化，确定分析单位和调查指标，制定抽样调查的方案，明确调查地区、单位和对象，选择抽样方法，制定调查研究方案，编写调查大纲，绘制调查表格，培训调查人员。

调查实施阶段是整个调查过程中最重要的阶段，主要任务是利用各种调查方法收集相关资料，资料的客观性和准确性是课题研究成果的基本保证

1.4 著作权法保护的客体：著作权法保护的对象，是作者的作品。

著作权的权利：发表权、署名权、修改权、保证作品完整权、复制权、信息网络传播权等。侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪 行为规范三层次：道德，规范和法律

1.5 研究生学术活动特点：第一，硕士研究生学术活动的“学习性” 第二，硕士研究生学术活动目的的“双重性” 第三，硕士研究生学术活动方式的“多样性” 第四，硕士研究生学术活动成果的“一般性”

研究生学术活动表现形式：独立自由研究式，参与式和学位论文研究（最主要，做独特的方式）

常见学术活动开展形式：学术沙龙，学术论坛，学术讲座，学术会议，课题研究和论文写作。

第二章

2．1学术研究前期工作规范

兴趣是选题最好的老师，掌握积累培养兴趣的途径。

了解自身研究能力和方向，学生必须具备观察判断能力、思维创新能力。选题的研究对象务必要“小”、选题的研究时间要考虑自身的能力和水平等。听取导师的选题意见，在确定选题的过程中，跟导师保持沟通是非常重要的。

好的选题应该是一个具体的，明确的，客观的问题，具有创新性，专业性和可行性，注意选题的前沿性和创新性，在前人的基础上有所突破。注意选题的可行性，规划选题的深度和广度

在兴趣的基础上也要注意平时的积累

积累的主要途径有三种：1，随手记录老师在课堂上提出的问题；2，通过网络关注专业领域还未解决的难题；3，阅读大量专业相关的文献，了解学术动态，记录自己感兴趣的学术问题

学生必须具备的四种能力：观察判断能力，分析思考能力，实际动手能力，思维创新能力

2.2 查新

程

序

流

程

：

项目申请书：标题、摘要、立论依据、研究内容、研究方案、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件、课题组成员、经费预算等几个部分组成。开题报告：选题，文献调研（硕士至少25篇，博士至少50篇），研究计划，主要参考文献目录。

科技查新——查新报告——有依据，有分析，有对比，有结论。

科技查新工作的核心：考查提出查新申请的项目与现有成果相比是否具有技术进步与创新，最后出具一份科技查新报告。

需要查新的科技工作：科研立项，科技成果评价，科技成果验收，科技成果鉴定，科技成果申报奖励

科技查新的流程一般需要6-8个工作日

科研人员应该熟悉项目的：来源、类别、申报起止时间、申报书格式、上交份数、所需准备的资料、申报注意事项等，了解重点

2.3文献调研

兼顾多种资料类型：期刊、书籍、专利、科技报告、学位论文、会议论文  选取合适的文献资料数据库：以学科专业、文献类型等为依据  确定检索关键词、组织检索式

 采用多种检索途径：图书馆一站式检索，专门数据库检索，学术搜索引擎检索 图书馆是收集、整理和保存文献资料并向读者提供利用的科学、文化、教育机构。对文献资料的阅读与消化的方法：

1.阅读综述性文章；

2.阅读学术影响力高的论文；

3.通过粗读、精读相结合掌握知识脉络； 4.带着问题去阅读。

资料整理一般包括形式整理和内容整理两个基本方法。

形式整理基本上不涉及资料的具体内容，而是凭外在依据，进行分门别类的整理，是—种粗线条的方式。内容整理主要指对研究资料的分类、数据的汇总、观点的归纳和总结 文献调研是指为进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。据相关统计数据显示，在科学研究中，花费在文献调研的时间占整个科研活动的51%。文献调研不仅是一种信息获取与利用的过程，他也是形成科学研究思路的过程，不仅能够了解他人研究的进展，避免撞车，同时也是获得研究突破口和切入点的重要手段

2.6学术研究前期工作中的学术不端

（一）超量下载行为： 1.使用软件工具下载 2.整卷批量下载

3.短时间内连续系统的大量下载数字库资源 4.通过代理服务器下载等等 第三章 学术研究过程中的规范 1自然科学研究中的学术规范

自然科学研究具有具体性，经验性和精确性。实验设计的一般规范：

a必须正确地列出要通过实验解答的各项问题，即明确实验的目的 b 必须在兼顾所要求的精度和可能碰到的实验难点的条件下正确地选用实验方法

c 必须正确选定实验的一般数学模型，即历次观测的数目、周期和相互关系 数据的整理与分析原则：误差分析、数据整理原则、数据管理规范。数据的真实性，严谨性原则，规范性原则（实验数据是通过图表的形式来报道的，图表有很多种格式，在数据报道时，可以选择自己熟悉，使用方便的格式或者采用学术期刊指定的格式。

求实精神是科学精神的第一要义，根本要求是实事求是：坚持以“事实”为科学的认识对象，通过科学实践去“求是”，并把实践作为检验科学认识真理性的唯一标准。

创新精神（来自于科学活动本质层面的精神）做科研工作最重要的是：实事求是，追求真理和勇于创新。

科学研究的学术不端：伪造数据；篡改数据；破坏研究工作；积极参与他人的科研不端行为；对他人伪造数据的行为知情不报；对监督职责的严重疏忽

中国科学院认定的学术不端行为包括：

1实验主体的变更，即项目执行人在项目进行的过程中由于各种因素而委托项目组之外的人员代为实施项目的行为

2伪造实验样本及相关实验活动

一份规范的实验报告包括：实验名称，实验目的，实验原理，实验仪器，实验内容，数据的记录及其处理，分析讨论 道德原则主要包括： 自愿原则，强调知情同意的绝对必然性

2有益性原则，所有研究都必须评估利害比例的合理性，风险务必降至最低，且利益必须大于风险

3.2人文社会科学研究中的学术规范

一、实证主义研究

二、人文主义的诠释研究方法

三、批判性研究

四、现代系统科学方法

人文社会科学研究具有客观性、主观性、对话性特点。

在学术交流与合作中我们要遵守什么呢？ 第一、正确处理学术研究中的利益冲突。第二、正确处理学术研究中的人际合作。第三、规范处理学术研究中的数据共享。

书评式批评、切磋争鸣式批评、打假式批评。人文精神体现在四个方面：

1.2.3.4.人与自然的关系：尊重，友好，保护等 人对自身的态度：自尊，自爱，自强等

人与人外在物质利益的关系：自有，淡泊，超脱，不为利益所诱惑，不为物所役 人与人之间，人与社会国家的关系：友善，和谐，热爱等

四个方面的共同判断标准是：真善美 关于加强学风建设的决定：

1.2.3.4.5.6.7.提倡理论联系实际的作风，反对闭门造车，生搬硬套 提倡为科学献身的精神，反对沽名钓誉，追逐功利 提倡严谨求实的治学态度，反对粗疏浮躁，弄虚作假 提倡开拓创新的进取精神，反对因循守旧，固步自封 尊重他人研究成果和权益，反对抄袭剽窃，不实挂名 提倡朴实凝练的文风，反对故弄玄虚，言之无物

提倡积极健康的学术评论，反对阿谀吹捧，恶语相向 8.提倡团结协作，反对门户之见

社会科学研究活动中的学术失范行为：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.伪注，伪造，篡改文献和数据等行为

引用他人成果，数据，思想等，没有详细列出有关文献出处 抄袭，剽窃或侵吞他人学术成果，学术观点，学术思想 捏造事实

为得出某种主观期望的结论，投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论

在未参与工作的研究成果中署名 请人代写文章或代他人写文章 在项目中期检查中做虚假的陈述

在学术研究活动中违背社会道德包括骗取经费，装备和其他支持条件等科研资源滥用科研资源，用科研资源谋取私利

如何开展正常的学术批评：

1.要以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性 2.坚持平等性，批评方与被批评方都拥有商榷，讨论，质疑的权利

3.坚持客观性，既不能进行人身攻击或互相揭短，也不能搞文字游戏，虚张声势。

3.3科研项目执行与管理规范内容

1.科研项目实施日常管理规范 2.科研项目经费管理与使用规范

学术批评是指遵循一定学术规范，以学术问题为对象，不同观点间的讨论、商榷、评析、赞同、反对、批评与反批评

学术批评主要包括三种类型：

1.书评式批评：书评式常见的一种学术批评形式，许多专业期刊都设有书评专栏，评论者具有丰富的专业知识，并对所评论的图书的内容有透彻的了解，而且对所评图书的优缺点都要加以说明，同时要回避人情书评，广告书评情况的发生

2.切磋争鸣式批评：通过对学术流派，作品和观点的批评，争论，商榷，回应，争鸣从而推动学术发展

3.打假式批评：通过揭露典型的粗制滥造、抄袭剽窃、假冒伪劣之作，警示学术腐败的危害性，呼吁学人守住底线，阻止道德的进一步滑坡。其主要内容是在揭露抄袭剽窃，弄虚作假，欺骗伪造学术造假事实的基础上，揭示学术研究中的故意越轨行为，从而净化学术环境，促进学术发展 四学术成果呈现和写作规范

4.1 成果呈现形式

学术研究成果的呈现是指将学术研究的成果或结论用一定的方式描述，方便知识的传承，学习和分享的学术行为。

呈现方式：

1.文献类：论文，著作 2.实物类：设计的产品

3.电子资源，多媒体，软件等

文献类学术成果的呈现方式： 1． 学术论文 定义：学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。特点：学术论文一般篇幅不长，内容专深，具有一定的新颖性，从撰写到发表之间的”时差”小。是科研人员阐明新观点、宣布新发现的主要文献形式，直接反映作者的学术水平。

2.学位论文

定义：学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。

分类：根据《中华人民共和国学位条例》的规定，学位论文分为学士学位论文、硕士学位论文和博士学位论文三种。科学技术报告，简称科技报告，是进行科研活动的组织或个人描述其从事的研究、设计、工程、试验或鉴定等活动的进展或结果，或是描述一个科学或技术问题的现状和发展的文献 专著，专著即专题论著。从广义来说，是学术论文的一种。根据学术论文的长短，可以分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专著三种。一般而言，超过4-5万字的，可以称为学术专著。

5学术成果的呈现方式还有：学术会议PPT演示稿、专利文书等等。

科技报告，学位论文，学术论文，专著统称为学术论著，有时候也将前三者统称为科技论文或者直接称为学术论文。

研究人员应具备的基本功：掌握学术论著各种载体的联系和区别，了解其特点，内容，形式和撰写的具体要求

4．2各类型论文写作规范

学术论文的常用格式包括：前置部分、主体部分、附录部分、结尾部分

学位论文正文一般按章来进行阐述，章节编号采用阿拉伯数字

章节编号分为基本类型学那个和扩充类型。章，节，3级节，四级节。章节划分一般不超过四级。当科技论文过于复杂，超过四级节描述内容的，则采用扩充类型的章节编号，增加带符号的阿拉伯数字方式表示。全篇符号应该统一

学术论文的篇章节都应有标题，标题文字要精练，一般不超过15字，题末不能用任何标点

内容列项的方法：

学术论文的内容需要列项说明时，可在各项前加编号或符号，也可以加汉字“第一”、“第二”等序次语，后面只能用逗号，不用顿号。

插图分类：线条图和照片图。插图上的图注说明文字应力求简洁准确，所用名词术语一定要与正文中所用的一致。

描绘的底图应该比允许的版面大一点，植字字号应该与缩尺比例相匹配，一般应使制版缩小后文字和符号的大小接近6号字。一般插图在所在文字段后面，不应该先见插图再见相关文字段。或把插图远移到后续的文章段落中去也是不合适的，也不宜将全文所有插图集中起来在文末一起给出 对于科技书刊推荐使用三线表，是一般卡线表经简化和改造而成的

表序按照表格在文中出现的先后，用从1开始的阿拉伯数字连续编号，如表1 对学位论文而言，表序可按章节甚至节连续编号，如表2-1或表2.1 表题是指表格的名称，表必须有表序和表题，表序与表题之间留一个汉字的空格，其间不用任何汉字符号

图表的说明文字遵循表头图尾的原则

学位论文中对于数字是否使用汉字的规定：

1.定型的词，词组，成语、惯用词、缩略语或具有修辞色彩的词语作为语素的数字，必须使用汉字。如路易十六，十二指肠等

2.中国干支纪年和夏历月日要求使用汉字，如腊月三十日

3.含有月、日简称表示事件、节日和其他意义的词组，要求使用汉字，但是否加引号，视事件的知名度而定。如“一·二八”事变、五四运动等

学位论文中对于数字是否使用阿拉伯数字的规定：

1.凡是可以使用阿拉伯数字而且很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。计量和计数按单位前的数字均用阿拉伯数字。

2.公历纪年、年代、年、月、日和时刻，军用阿拉伯数字，年份不能简写，如1987年不能写成87年；应避免文中出现今年、后年等字样。

3.日期，时刻均采用全数字式写法，如1998-04-15,15:09:38,142500可以写成14.25万，但不能写成14万2千5百

4.百分数范围的写法，如5%-25%不能写成5-25%

学术署名：作者在完成学术成果即作品后，在作品上签写作者的姓名。在给作品署名时，作者要正确使用著，编著，编等著作方式

著作方式，也称责任方式，是指作者生产文献的方法和形式，包括著（撰），编著（写），编撰，节译改编，主编，缩写，口述，整理

责任者是指对文献的知识内容负有直接责任的个人和团体，包括著者，编者，译者，合著者，编著者，译著者，通讯作者，执笔者，团体作者等 按责任大小可分为第一责任者和第二责任者

著述者是指对文献的知识内容有所创新的个人和团体，编者是指对现有知识内容进行选择、注释、编排的个人和团体；译者是指将一种语言文字逐字逐页地转换成另一种文字的个人和团体

作者署名的意义：

1.权利：作者对作品著作权的声明 2.义务：是作者文责自负的承诺 3.便于读者与作者联系

文献责任者应具备相当的科学素养和专业知识；

署名应该实事求是，不要借用名家之名或“搭车”之名； 署名这应只限于那些对研究作出实质性贡献的

合著者应该按贡献大小排名，且事先必须征得所有合著者的同意 团体作者应该署团体名，且应该署出执笔者姓名

第一作者和通讯作者有所区别，需要做特殊标注，一般应该署真实姓名和工作单位，署名时不得假冒名人之名

在导师知道下由研究生独立完成的研究生论文，只署研究生名。

论文写作程序：选题-文献调研-设计提纲-写作-修改 学位论文形成的框架：

1.2.3.4.问题的提出 国内外研究现状

本文所提出的方法，实践证明其优势和可行性 结论及展望

学术论文写作的具体要求：

1.概念要准确，术语要科学，文字要简练，逻辑要严密，论断要客观

2.必须遵循一定的写作格式要求，引用他人数据-、材料和观点时要注明出处，参考文献的著录要规范

3.十分依赖形象化元素。公式、照片、表格、图形、绘画、图表等形象化元素都是有效展现大量信息的有力工具，但必须要用文字加以解释

修改：

1.全文修改，看看主题确实是自己文章的核心么？它是否已正确的主题句表现出来

2.反复读论文，看主题是否很好的表现出来了，文章所表达思想和论文各个部分所表达的思想是否鲜明 3.主题与材料是否统一

4.部分检查：论点和文章论据的主要部分是否有机的连接在一起成为一个整体，论文中强调部分是否妥当，侧重点是否以适当的篇幅加以安排了；论文各个部分之间的逻辑关系是否清晰，一层意思向另一层意思过渡发展是否明确的指出来了

5.句子的检查：每个句子是否正确的表达了内容，主关系是否恰当，强调的是否正确 6.用词的检查：

7.朗读：有无生硬之处，有无容易读错或容易误解之处。

8.检查错误：文字书写，行款格式有无错误，标点使用有无容易被误解之处 9.最后的检查

4.3 引文、注释、参考文献著录规范

著录引文的意义：

1)体现科学的继承性，尊重知识产权； 2)精练文字, 缩短篇幅；

3)便于编辑和审稿人评价论著水平； 4)与读者达到信息资源共享；

5)利于通过引文分析对期刊水平做出客观评价； 6)促进科学情报和文献计量学研究，推动学科发展

引文在正文中的格式要求：

1)按正文中引用的文献出现的先后顺序用阿拉伯字连续编码，并将序号置于方括号中； 2)同一处引用多篇文献时，将各篇文献的序号在方括号中全部列出，各序号间用”，”； 3)如遇连续序号，可标注起讫号”-”。

示例：张三［1］指出„„李四［2-3］认为„„形成了多种数学模型［7，9，11-13］

4)同一文献在论著中被引用多次，只编1个号，引文页码放在”[ ]”外, 文献表中不再重复著录页码。

示例：张××[4]15-17 引文也叫参考文献，通常附在图书，论文或每章、节之后，有时也以注释或者是附注，脚注形式出现在正文中

常用参考文献格式：

1.专著。格式：[序号].主要责任者.题名[M].出版地:出版者,出版年:引文页码.2.期刊。

3.会议论文。

4.学位论文。

5.专利文献。

6.标准。

7.报纸。

8.电子文献。

文后参考文献的排序：采用顺序编码制和著者-出版年制

注释与参考文献的关系：注释也叫注解或注文。可以把引文看做注释中的文献注的一种。参考文献数字要用方括号表示，注释要用数字加圆圈标注。学位论文的注释一般是纯数字

4.3 学术成果呈现阶段的学术不端

这一阶段学术不端主要表现在不当署名、抄袭、剽窃等方面

学术不端行为类型：

1．侵犯作者权益，擅自利用他人作品（剽窃）。2．盗用他人的研究方法和思路（思想剽窃）。

3．在别人论文中强求署名或合作署名，或接受别人的馈赠署名。4．在含有伪造数据的论文上署名。5．篡改内容。

6．未经授权将他人未发表的作品、假说理论和研究方法进行公开或让第三者知晓其内容。7．未经作者同意盗用其名义。

引文不当的表现：

1)只在文后参考文献中列出所引成果，但在正文中没有指明；（漏引）2)将他人文句进行改写，又得出与他人一样的结论；

3)在自己多部著作中大量引用自己已发表的作品（包括译文）；

4)改换题名，内容不改或基本不改，给人的印象似乎是一部新作品，且不作任何说明； 5)在文中注释中引用别人的论著，不注明出处、页码； 6)引用过多，占整个作品的三分之二以上； 7)作品的核心部分、结论为引用他人成果。

引用不当与剽窃具有较大区别。根据我国《中华人民共和国著作权法》相关规定，将无标、无注、无引（引导语、冒号、引号。）、无用（深化使用。）的抄录行为定义为剽窃。将有引、有用，但是无标、无注，或标注不全、不准，或者抄录不准确等抄录行为定义为不规范引用。引用不当实质上还是引用的问题，只是引用不和规范，标出的地方存在一些问题，而非为标出。该博士论文有120处未标出，完全未标出符合了未标、无引的剽窃定义标准，因而该学术不端类型属于剽窃而非引用不当

第五章学术成果发表与后续工作

5.1 学术论文发表与保护 该阶段学术不端表现类型： 1.代写。

2.一稿两投或多投。

一稿多投是指同一作者的同一篇论文，在同一时间端分别投向几家期刊，继而在两种或者多种期刊同时或相继发表相同或相近的论文，国际上也称该现象是重复发表，多余发表

重复发表是指作者向不同出版物投稿时，其文稿的内容，比如假设、方法、样本、数据、图表，论点和结论等部分有相当重复，而且文稿之间缺乏充分的交叉引用或标引的现象 将作者的作品或成果修改或不修改后再次发表的行为作者应该如何避免一稿多投？ 1.在受到某一期刊的用稿通知时，应如实、及时告知另投的其他期刊编辑；

2.在同时受到多个期刊的用稿通知时，要选择一个期刊并及时向其他期刊明确的声明谢绝刊登

3泄密

学术论文发表流程：学术期刊的选择-投稿-评审 权威期刊的界定：

1刊载论文数量多，2读者利用次数高，3网络用户点击多，4二次文献转载篇数多，5国外重要数据库收录多

5.2 学位论文答辩与管理

1、学位论文评审（论文评阅人一般为2人，其中校外专家至少1人）

2、论文答辩资格审查以及论文评阅送审（时间为每年3月—5月初、9月---11月初）

3、答辩人报告和答辩委员提问与回答（硕士学位论文答辩委员会一般由教授、副教授等5人组成）

我国现行著作权法只是从总体上对作品进行了相应的规定，但行政部门对学位论文的归属情况并没有明确规定。因此对于学术论文的归属权上产生了不同的态度。首先，根据《著作权法》,学位论文属于作者独立完成的作品。学位论文的创作是学生独立收集资料,独立完成论文内容而形成的,属于个人作品。之所以认为学位论文不属于合作作品是基于导师的帮助是辅助性的这一观点。《中华人民共和国著作权法实施条例》第三条亦规定:著作权法所称创作,是指直接产生文学、艺术和科学作品的智力活动。为他人创作进行组织工作,提供咨询意见、物质条件,或者进行其他辅助工作,均不能视为创作。因此即使导师付出了大量的帮助，也只能是辅助性的工作，不能视为创作，因而不能认为是合作物品。那么学位论文作者与学校的关系如何呢？学生向学校提供论文是一种公开学位论文的表现,是属于行使发表权的体现,在此时学位论文的著作权则应适用《著作权法》权利限制的相关规定。同时基于毕业或者其他的要求，一般博士硕士学位论文作者均与所在学校签订了“学位授权使用书”,学校应在作者授权的情况下，合理地使用该论文。学校与学位论文之间实质属于一种使用与被使用的关系,学校可以通过与学生签订授权协议,来对论文进行使用,而学校对于学位论文并不享有其他的权利,归根结底还是一种民事合同关系。而学校可以凭借其管理的优势以及对科学知识传播的优势获得该学位论文的部分使用权。因此我认为学位论文应归属作者个人所有，学校在于作者签署协议书的情况下行使一定的使用权 [1]秦霞.学位论文著作权归属及利用问题研究[D].大连海事大学,2014.[2]吴蜀红.学位论文版权使用授权声明的失当与规范[J].大学图书馆学报,2009,04:45-49.[3]杨莉.研究生学位论文开发利用中的著作权归属问题研究[J].情报理论与实践,2010,01:48-50.第六章学术不端与侵权行为 6．1 学术不端行为界定

学术界中的不道德行为：学术不端，学术腐败，学术失范

Ffp行为：伪造，篡改，抄袭

学术不端行为界定：

1、抄袭与剽窃

2、伪造和篡改

3、一稿多投和重复投稿

4、参考文献使用和著录

5、论文中标注的“基金项目”和论文内容无关

伪造和篡改的形式;1.伪造实验数据 2.捏造论文材料和方法

3.伪造和篡改实验数据，伪造虚假的观察结果，故意取舍数据和篡改原始数据 4.虚构发表作品，专利和成果等 5.伪造履历，论文等

伪造和篡改属于学术造假，其特点是研究成果中提供的材料，方法，数据，推理等方面不符合实际参考文献著录存在的问题： 1.引而不注 2.注而不引 3.过度他引 4.不当自引 5.模糊注引

避免侵权做到合理使用需满足的条件 1.引用目的是非营利性的。

2.引用的量要适当。一般认为引用一人作品不得超过总量的1/10 3.不得损害被引用作品著作权人的利益

4.所引用的他人作品。必须是已发表的作品。

5.引用他人作品必须注明出处，以免误导读者将他人作品视为己出

近年来，高校出现的学术不端行为引起了社会的极大关注，为了杜绝学术不端行为，提高学位论文质量，各高校已陆续应用中国知网”学位论文学术不端行为检测系统（TMLC）”来加强对毕业生学位论文的检测。对于应用学位论文学术不端行为检测系统，各高校都制定了一套相应的检测要求和处理办法，表1中列出了10所高校对”学位论文学术不端行为检测系统”的使用管理方法。

CNKI学术不端文献检测系统

常用学术不端检测工具

中国知网“学位论文学术不端行为检测系统（TMLC）”

根据我国《中华人民共和国著作权法》相关规定无标、无注，或标注不全、不准，或者抄录不准确等抄录行为定义为不规范引用。引用不当实质上还是引用的问题，只是引用不和规范，标出的地方存在一些问题，而非为标出。

a、只在文后参考文献中列出所引成果，但在正文中没有指明（漏引）b、将他人文句进行改写，又得出与他人一样的结论。

c、在自己多部著作中大量引用自己已经发表的作品（包括译文）

d、改换题名，内容不改或基本不改，给人的印象似乎是一部新作品，且不做任何说明。e、在文中注释中引用别人的论著，不注明出处和页码。f、引用过多，占整个作品的三分之二以上。g、作品的核心部分，结论为引用他人成果。

抄袭是直接的、公开的照搬照抄，而剽窃却是隐蔽式的改头换面。它们均是将他人作品或者作品的实质内容窃为己有发表的一种侵权行为。我国司法实践中认定抄袭的标准：

1.被抄袭的作品是否依法受《著作权法》保护 2.抄袭者使用他人作品是否超过了适当引用的范围 3.引用是否标明出处

引用的界限：作品对被引作品进行了新的扩展，原作品的思想观点不占新作品的主要部分。可以自由利用他人已发表作品的数据，客观事实，研究背景灯，但应注意标明出处，不能大段照搬他人表述 一稿多投

一稿多投：课题A以中文发表在国内某期刊，再翻译为英文发表于国外某期刊； 重复发表：投稿人将体系B分割成系列文章发表，但实际上系列文章研究的内容，讨论的问题相近甚至相同，读者通过阅读该系列期刊中的一篇就能明白体系B。一稿多投是指同一作者的同一篇论文，在同一时间端分别投向几家期刊，继而在两种或者多种期刊同时或相继发表相同或相近的论文，国际上也称该现象是重复发表，多余发表。

5.学术道德规范与人文素养学习心得 篇五

这学期我终于如愿以偿加入了研究生的群体，接触的第一节政治课就是学术道德规范与人文素养，老师精湛的讲解与课堂上生动的案例，让我也重新对研究生生活与自身道德素养方面有了深刻的认识和反思。

研究生的生活不如本科生活那么简单，仅仅是知识的积累和各种考试，研究生，顾名思义，就是在自己所学的专业有所拓展和深入研究，从而有一些新的认识，因此，我们需要的不仅仅是知识的积累与学习，实验操作和技巧，创新思维，更是需要撰写相关论文。在这时，伴随着身边或者学术界层出不穷的学术造假、抄袭剽窃等不良现象，恪守自身道德规范，维护学术界的风气至关重要。

学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学 术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。

现如今，由于社会整体道德水准的下降，学术道德被很多人忽视甚至遗忘，学术腐败现象比比皆是，深入到社会的各个层面。小到学生毕业论文造假、抄袭，捏造实验数据；大到制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易等。一些学者为了自身的目的，不择手段，严重的污染了学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。学术规范问题已不仅仅是道德层面的问题，而演绎为一个跨越道德和法律两个层面的问题。对于这一问题，单纯用道德来约束是不够的，必须在加强学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，用法律武器来维护学术界的公平正义，提高学术水平，加大治理力度和效率。因此，我国需要完善相关法律体系，使得广大学者有法可依。其次，做到有法必依，提高学者法律意识，以法律约束行为，减少不良现象。

其次，对于学术道德和规范问题，究其根本，是我国科研评价机制的不合理，使得学者们的学术良知和职业精神日益被腐蚀，在此机制下，出现了许多不公平的现象，许多学者的不甘心，不服气致使他们开始投机取巧，谋求自身的利益。所以，改善科研评价体系具有导向意义、激励效果和诊断作用。我们只有根据人文与社会科学诸多学科的不同特点和发展规律，探索相应的、更加人性化的分类评价标准；继续加强学校、学院学术委员会的制度建设，充分发挥学术委员会在成果评价、项目评价、人员评价以及研究机构评估中的作用；加强与教务、研究生及人事管理部门的协同配合，才能有效的制止学术腐败的滋生。

最后面对学术道德的日益沦丧，学术造假的日益猖獗，我们必须日益反思学术道德规范对我们的要求与自身素养的问题。

中国是礼仪之邦，诚信则是修身安邦的基石。我们必须从此时此刻做起，加强自身的道德素质建设与学术腐败作斗争，建立一个和谐纯净的学术氛围，这不仅是有利于自身，也是有利于社会的。

中国传统文化强调立德、立功、立言，“立德”位于前列。纵观我国五千多年的传统文化，为中国封建社会所推崇，现如今国家也十分重视的儒家思想，无疑将德至于首要位置。孔子曾为学生开设了礼、乐、射、御、书、术等课程，但是他却认为比起技艺的掌握，培养品德高尚的人才才是最重要的。现如今，我党也提出了以德治国的方针，由此可见人的品德至关重要。古语有云：“德才兼备者谓之圣人也；无才无德庸人也；德大于才谓之能人也，才大于德小人也”，因此，只有拥有高品德和素养的知识分子才能称为圣人，而若只有才能，缺乏基本的道德素养，只能称作小人。

我们当代研究生作为高等教育高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者，因此我们应该做到以下几点：

（一）在学术活动中，必须尊重知识产权，充分尊重他人已经获得的研究成果；引用他人成果时如实注明出处；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果时，如实注明转引出处。

（二）合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅，并签署确认书。所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责。

（三）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，做出全面分析、评价和论证。

（四）尊重研究对象（包括人类和非人类研究对象）。在涉及人体的研究中，必须保护受试人合法权益和个人隐私并保障知情同意权。

（五）在课题申报、项目设计、数据资料的采集与分析、公布科研成果、确认科研工作参与人员的贡献等方面，遵守诚实客观原则。搜集、发表数据要确保有效性和准确性，保证实验记录和数据的完整、真实和安全，以备考查。公开研究成果、统计数据等，必须实事求是、完整准确。对已发表研究成果中出现的错误和失误，应以适当的方式予以公开和承认。

（六）诚实严谨地与他人合作。耐心诚恳地对待学术批评和质疑。

（七）对研究成果做出实质性贡献的有关人员拥有著作权。仅对研究项目进行过一般性管理或辅助工作者，不享有著作权。合作完成成果，应按照对研究成果的贡献大小的顺序署名（有署名惯例或约定的除外）。署名人应对本人做出贡献的部分负责，发表前应由本人审阅并署名。

（八）不得利用科研活动谋取不正当利益。正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。

6.论述学术规范与学术共同体的论文 篇六

A.研究方法

B.研究的价值

C.研究的计划

D.研究所用材料的来源 2.中国科协的一项调查发现，38.6%的科技工作者自认为对科研道德和学术规范缺乏足够了解，49.6%的科技工作者表示自己没有系统的了解和学习过科研道德和学术规范。这种现象所反映出在科学道德和学风问题中应该()

A.坚持教育引导

B.加强制度规范

C.强化监督约束

D.坚持自我反省

3.引文应当是作者在撰写论著时确实参考或引用过的文献，如果为了给人一种阅读了大量文献资料、研究基础扎实的印象，而故意在论著中加入大量实际没有参考或引用过的、或者与本文论题根本不相干的文献，做不相关引用、无效引用。这种行为属于

A.过度他引

B.不当自引

C.模糊引注

D.著而不引

4.在合作研究中，故意隐瞒应共享的信息，不提供相关数据和资源等。根据相关加强科研规范的措施和意见，这种行为违反了科研人员须遵守科研规范中的()

A.诚实原则

B.公开原则

C.公正原则

D.尊重知识产权

5.1964年，新疆的一位年轻人郝天护给时任中国科学院力学研究所所长钱学森写信，指出钱学森近期发表的一边力学论文中有一处需要商榷，钱学森当时在力学界已是绝对权威，但收到来信后，不仅亲笔回信，承认了自己的错误，更鼓励郝天护将自己的观点写成文章，并推荐发表在《力学学报上》，这体现出钱学森作为一名合格科技工作者的()

A.严谨作风

B.诚信品行

C.责任意识

D.人文素养

6.解决科学道德和学风问题，关键在于抓好教育、制度和监督三个环节教育是()，制度是()监督是()，惩防结合、标本兼治。

A.基础 关键 保障

B.基础 保障 关键

C.核心 手段 保证

D.手段 保证 核心

7.科研规范是基于科研道德和科学共同体共识的，具有稳定性、连续性的规制和安排，因而具有文化的意义，要求研究者自觉遵守和共同维护。下列（不属于：题干错误）属于当代科技工作者应该坚持的规范是

A.诚实原则B.不伤害原则

C.公正原则

D.尊重原则

8.在一般学术性期刊中对于署名和单位地址下列描述不正确的是()

A.一个作者下写一个地址

B.如果换了新地址，则应在脚注中写上新地址

C.必须提供邮政编码

D.必须提供作者全名，不可隐名发表

9.学界公认的科研规范中，规定在保守国家秘密和保护知识产权的前提下，公开科研过程和结果相关信息，追求科研活动社会效益最大化。这条原则属于当代科研工作者应该坚持的 A.公开原则

B.诚实原则

C.尊重知识产权原则

D.声明与回避原则

10.一搞多投是指同一作者，在法定或约定的禁止再投期间，或者在期限以外获知自己作品将要发表或已经发表，在期刊编辑和审稿人不知情的情况下，试图或已经在两种或多种期刊同时或相继发表内容相同或相近的论文。一稿多投的行为是严格被学界所禁止的行为。下列属于一稿多投行为的是

A.不尊重科学和实验结果

B.拼凑数据

C.不尊重他人学术思想、学术观点

D.将他人的论文翻译成外文发表在国际学术刊物上

11.任鸿隽先生于1916 年在“科学精神论”一文中首次明确提出科学精神的概念“科学精神者何？求真理是已。”美国著名学者莱科维茨将科学精神概括为激情（enthusiasm）、创造性和诚信三个方面。可见，科学精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称。下列不属于科学精神的内涵的是

A.求真精神

B.理性的怀疑精神

C.民主精神

D.激情状态

12.病态科学是科学研究者被其主观性错误所自我欺骗而导致的“科学式”的研究。在一定意义上看，病态科学实属科学的常态。下列情况不属于病态科学的是

A.主观期望的科学

B.一厢情愿的科学

C.独断论式的科学

D.伪科学

13.没有批判精神的学术是没有生气的。对待具体的学术性著作既要有忠实的介绍、同情的理解，也需要有批判的超越。以下不属于规范的学术批判是的 A.尽量引用国内权威性的意见

B.引用最新的研究成果

C.尽量引用国外权威性的意见

D.个人好恶

14.科研规范主要是指从事科研活动的行为，其主体是()

A.科学规范 B.科研道德

C.科学道 德

D.科学共同体 15.在项目设计、数据材料采集分析、公布科研成果等方面没有保证数据的有效性和准确性。根据相关加强科研规范的措施和意见，这种行为违反了科研人员须遵守科研规范中的()

A.诚实原则

B.公开原则

C.公正原则

D.尊重知识产权

16.受试者因参与研究而承担风险、耗费时间和精力，或遭受意外的人身伤害的，应该得到公平的经济补偿和医疗救助。这体现出公平原则中的()

A.坚持回报公正

B.坚持程序公正

C.坚持分配公正

D.坚持待遇公正

17.根据《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，已经获得学位人员对处理决定如有异议可在接到处理决定书之日起()个工作日内向学位办公室提出书面申诉。超过规定时间的，学校不再受理。

A.3

B.4

C.5

D.6 29.在人体试验中，受试者可以自主选择参加和中途自由撤出试验，这体现了尊重原则中的()A.知情同意

B.尊重自主性

30.《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，凡因违反学术规范被 取消学位申请资格或者撤消学位的，学校不再接受其学位申请的时限是从做出处理决定之日起的A.2年以内

B.3年以内

18.韩国首尔大学黄禹锡因违反科学道德，犯有诈骗、科研剽窃等行为，被拉下“国家最高科学家”神坛，最终以被判处有期徒刑18个月、缓期两年执行的结局收场。这一事件极大地伤害了韩国公众对科学家的信任，也对韩国科技界的国际形象带来负面影响。该案例突出反映了当前科学道德与学风问题具有

A.个案性

B.社会性

C.行业性

D.必然性

19.在课题申请中，不应超负荷申请，有的科技工作者同时参加了多个课题，应保证每年所有课题的时间加总之和不能超过()月

A.3

B.6

C9

D.12

20.科学研究活动本身会涉及到伦理道德，而科研伦理问题的产生是有他自己的根源。例如，某些时候在经济利益冲突的情况下，科研人员可能会迫于药厂方面的压力而不报告不利于新 药上市的研究结果。这种情况是由于

A.道德困境产生的伦理问题

B.利益冲突引发的伦理问题

C.因科研人员的道德观念差异而导致的伦理问题

D.政治因素引发的伦理问题

41.学界公认的科研规范中，规定在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。这条原则属于当代科研工作者应该坚持的 A.公开原则

B.诚实原则

C.尊重知识产权原则

D.声明与回避原则

42.学术评价是同行专家或学术机构对评价对象符合特定学术标准的程度做出权威判断的学术活动。下列不属于学术评价的是

A.学术贡献评估

B.学术水平评估 C.学风评估

D.学术成果鉴定

43.1997年国务院第169次常务会议通过了()，其规定申请人、参与这伪造或编造申请材料的，由基金管理机构给予警告。

A.《公明道德建设实施纲要》

B.《关于科技工作者科学道德规范（试行）》

C.《国家自然科学基金条例》

D.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》

44.一些作者把原作者的研究进行改头换面，再用自己的语言叙述出来，并当作自己的论述而不注明出处。这种行为虽然在表达上可能是作者自己的话，实际上，作者只是挪用了别人的观点，并不是作者自己的研究，实际是一种剽窃行为。这种引用属于

A.著而不引

B.引 而不著

C.有意漏引

D.过度他引

45.()是科学道德的思想内核，()是科学道德在伦理层面上的反应

A.科学精神、科研伦理

B.学术精神、科研伦理

C.科学精神、学术伦理

D.学术精神、学术伦理

46.对于涉及人群健康或生态环境的重大科研领域，要通过以下方式()，规避科研风险。

A.在科学家、人文社科专业人、环保专家、政策制定者及公民代表共同参加下制定研究规范和伦理准则

B.对潜在的群体健康影响、生物安全和生物防护问题进行科学评估

C.及时报告严重不良事件，建立一套分析和预防不良事件的制度。

D.以上都是

47.根据《关于科技工作者行为准则的若干意见》，科技工作者和有关科技管理机构在科研立项、科技成果的评审、鉴定、验收和奖励等活动中，相关的评价结论严禁滥用以下哪种用语

A.国内先进

B.国内首创

C.国际先进

D.以上全部

48.学术乃天下之公器，只有通过学术批评才能去伪存真，明辨是非，发现真理，杜绝腐败，推动学术进步。学术批评应该遵循以下哪些原则

A.实事求是

B.以理服人

C.义气之争

D.激浊扬清

49.科研人员在研究工作接受评审之前，就急于公开发表相关的、不成熟的研究报告，这种不当行为属于()

A.发表不成熟研究结果

B.一稿多投

C.重复发表 D.琐碎式发表

50.在生活中我们常听说神医、水能变油、气功可以改变水分子结构等属于伪科学中的()

A.文化类伪科学

B.迷性类伪科学

C.未知领域类伪科学

D.江湖骗术类伪科学

科研规范是基于科研道德和科学共同体共识的，具有稳定性、连续性的规制和安排，因而具有文化的意义，要求研究者自觉遵守和共同维护。下列属于当代科技工作者应该坚持的规范是

A.诚实原则

B.不伤害原则

C.公正原则

D.尊重原则

51.高尚的学风道德会对科学文化的发育起到重要的作用。我国老一代科学家淡泊名利、勇攀高峰、无私奉献，以优良的科学道德和学术素养为科技工作者乃至全社会树立了光辉典范。但是目前，我国科学文化发育严重滞后于科学技术发展的内在要求，下列不属于这种严重滞后的表现的是

A.过分看重短期目标，急功近利，缺乏“十年磨一剑”的执着精神

B.缺乏批评质疑声音

C.缺乏创新精神，低水平的重复性的科研成果时有发生。

D.在涉及人的科研活动中，缺乏对人的基本尊重，科研伦理底线受到挑战

52.中文引文注释其内容要遵守必要的学术规范。下列不正确的是

A.著作类：作者/著作名/出版地点/出版者/出版时间/

B.网络文献：作者/文献名/网址/网上发布时间/访问时间

C.报纸类：作者/篇名/报纸名称/出版年月

D.期刊类：作者/篇名/期刊名/年期

53.对科学研究中的不端行为更重要的是要从源头采取措施，教育为本、正本清源、回归科学，制止科学道德与学风蜕变趋势的发展，努力让学术风气回归到科学的轨道。作为解决科学道德和学风问题的基础的是

A.教育

B.制度

C.监督D.惩防结合、标本兼治

54.伪科学是指违背科学方法和通常程序，将非科学的理论当作科学传播推广并以此追逐名利的活动。伪科学大致可分为文化类伪科学、迷信类伪科学、未知领域的伪科学和江湖骗术类伪科学四类。下列不属于伪科学的是

A.灵学

B.“长白山水怪”的离奇解释

C.量子力学

D.夸大疗效、隐瞒副作用并借助洗脑式广告的保健品

55.在学术论文署名时，其中一名作者可能为该研究提供了资金资助，可能是该学术领域的领军人物，也可能仅仅为其他作者提供帮助但并未真正参与该研究，他们并没有对研究做出符合作者身份要求的贡献。这种署名是被学界严格禁止的，该署名属于

A.荣誉作者

B.虚构作者

C.互惠作者

D.权势作者

科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则。下列属于违反科研伦理的是

A.弄虚作假

B.课题研究具有潜在的生态风险

C.骗取科研资源

D.滥用科研经费

56.陈某某于2008年在某经济学刊物上发表了一篇论文，在将该论文标题和内容的个别文字做了更改后，又于2009年在另一经济学刊物上刊出。经查，这二者实际上是同一篇文章。陈某的行为属于

A.杜撰

B.一稿多投

C.篡改

D.剽窃

57.导语也成前言、导言，通常在学位论文或篇幅较长的论文中出现，导语应明确交待该领域的学术史，不能闭门造、车自说自话。下列哪个选项不属于导语基本要素A.研究方法

B.研究的价值

C.研究的计划

D.研究所用材料的来源

58.学界公认的科研规范中，科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则。这条原则属于当代科研工作者应该坚持的A.公开原则

B.诚实原则

C.尊重知识产权原则

D.声明与回避原则 59.皖西学院生命与化学系副教授邱某，2008年利用专业能力，以化学合成的方法研制出固体和液体冰毒共计11947.22克。经鉴定，其中含毒品成分2363.88 克。六安市中级人民法院一审判处邱某死刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。该反面教材提醒我们，作为一名合格的学者应该具备

A.诚信品行

B.严谨作风

C.科学方法

D.责任意识

60.研究项目通常是指由一定经费资助的研究课题，下列属于研究项目的是

A.企业设立的项目

B.教育部设立的项目

C.非政府机构设立的项目

D.以上全部

61.《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，对存在违反学术规范行为的在校研究生，进行处理的单位是

A.培养单位

B.研究生管理处

C.学位办公室

D.学位评定委员会

引用他人作品应当指明的内容中，不包括（）。(单选)D.作者年龄

学术创新绝不是自说自话，而一定是站在前人的基础上完成的，学术创新恰恰是从“旧”事物中生发出来的。必要的引用有利于反对

A.自我作古

B.无视前贤

C.无知霸气

D.以上全部

科研道德考察的是科研人员自身的道德修养、品行和诚实及杜撰、抄袭、剽窃及学术不当行为产生的根源、表现、危害及对策。下列属于违反科研道德的是

A.科研行为本身的动机不纯

B.课题研究具有潜在的人身伤害

C.剽窃他人的学术成果

D.在科研活动中给人群造成较大的灾难

对科学研究中的不端行为更重要的是要从源头采取措施，教育为本、正本清源、回归科学，制止科学道德与学风蜕变趋势的发展，努力让学术风气回归到科学的轨道。作为解决科学道德和学风问题的关键的是

A.教育

B.制度

C.监督

D.惩防结合、标本兼治

科研不当行为与科研不端行为都属于科学研究中存在的严重问题，其中科研不当行为虽然没有直接触犯明确规定的研究行为的道德底线，但也同样违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则。下列不属于科研不当行为的是

A.在科研成果上的署名排序上不按实际贡献的大小

B.论文写作中粗制滥造、盲目追求数量

C.论文写作中参考引文不规范

D.不注明学术思想、学术观点的出处来源而随意使用

内容摘要也称提要，是学术成果的内容不加注释和评论的简短陈述。下列属于摘要囊括的内容的是

A.研究目的 B.研究方法

C.研究结论

D.以上全部

《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，对存在违反学术规范行为的已经获得学位人员，决定是否撤销其学位及是否取消相应资格的单位是

A.培养单位

B.研究生管理处

C.学位办公室

D.学位评定委员会

学界公认的科研规范中，规定在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。这条原则属于当代科研工作者应该坚持的A.公开原则

B.诚实原则

C.尊重知识产权原则

D.声明与回避原则

踏实严谨的工作习惯是科研活动的基本要求。在科研工作中，每一个实验过程、每一条实验 记录、每一个实验结果都来不得半点马虎，都需要科研人员如实记录，仔细整理，认真分析，得出结论。这种品质属于科研工作者应具备的A.严谨作风

B.诚信品行

C.责任意识

D.科学方法

在高等学校中，有些研究活动是为了对学生进行相关的学术训练。下面不属于这种训练的目的的是

A.发现新知

B.掌握原理

C.学习研究方法

D.了解研究手段近年来相继发生“毒奶粉”、“苏丹红”等事件说明，科技成果的不当应用给社会造成了极其恶劣的影响，甚至威胁公众的健康和生命，引发群体性事件，影响社会和谐稳定，严重损害公众切身利益。如何防范科技成果的不当应用

A.加强道德自律意识

B.增强社会责任感

C.加大惩处力度

D.以上全部

对科学研究中的不端行为更重要的是要从源头采取措施，教育为本、正本清源、回归科学，制止科学道德与学风蜕变趋势的发展，努力让学术风气回归到科学的轨道。作为解决科学道德和学风问题的保障的是

A.教育

B.制度

C.监督

D.惩防结合、标本兼治

署名问题关乎学风建设，署名者要对其成果承担以下哪些责任

A.学术责任

B.道义责任

C.法律责任

D.以上全部

学术界一般认为，在涉及到人的科研活动中要遵守学界公认的四项基本的伦理原则。下列不属于这四项基本原则的是

A.尊重原则

B.独立原则

C.不伤害原则

D.公正原则

克隆人会引发人类尊严和家庭伦理问题，遗传检测引发的隐私保密问题，对基因增强的研究会引发“扮演上帝”的问题，而对转基因食品与农作物的研究则会引发人群健康和生态安全问题。这些由于科学研究而引发的问题属于科学道德中的A.生命科学和医学伦理问题

B.信息技术伦理问题

C.是生态与环境伦理问题

D.纳米技术伦理问题

关键词是指研究成果中起关键作用、最能代表成果中心内容特征的词或词组。关键词的选取也要遵循一定的学术规范，下列符合该规范的是

A.有代表性

B.有专指性

C.可检索性

D.以上全部

人文学科与社会科学是人类文明的重要组成部分，二者在实际中几乎没有本质上的分别，而只能从理论上对二者进行界定。下列属于社会科学的研究对象的是

A.人的固

B.人的精神

C.人的情感和价值

D.人类社会

任鸿隽先生于1916 年在“科学精神论”一文中首次明确提出科学精神的概念“科学精神者何？求真理是已。”美国著名学者莱科维茨将科学精神概括为激情（enthusiasm）、创造性和诚信三个方面。可见，科学精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称。下列不属于科学精神的内涵的是

A.求真精神

B.理性的怀疑精神

C.民主精神

D.激情状态

44.国际科学界形成了一系列科研伦理准则规范和评价标准，1997年联合国教科文组织发表的()A.《赫尔辛基宣言》

B.《世界人类基因组与人权宣言》

教育部《学位论文作假行为处理办法》（2012）的主要法律依据是《中华人民共和国学位条例》以及

A.《高等教育法》

B.《著作权法》

C.《专利法》

D.《关于科技工作者行为准则的若干意见》 2011年8月26日，曾研究出“人耳鼠”的曹谊林博士再次公开几只经重复验证的“人耳鼠”，力证自己学术无造假。近年来，有关“人兽杂交”的秘密科学研究的新闻层出不穷，这些研究行为均为文明社会所不齿，也突破了绝大多数社会成员所能接受的道德底线。这种行为败坏了

A.学界的学风

B.科研的求真务实性

C.科研的伦理底线

D.学界公认的学术规范

2014/10/20 21:10:21刺猬

学术评价是同行专家或学术机构对评价对象符合特定学术标准的程度做出权威判断的学术活动。下列不属于学术评价的是

A.学术贡献评估

B.学术水平评估

C.学风评估

D.学术成果鉴定

21:11:04刺猬

2014/10/20 21:11:04刺猬

根据《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》，下列不属于违反学术规范的行为的是

A.涂改个人学术证明材料

B.剽窃他人学术成果

C.购买或由他人代写学术、学位论文

D.窃取国家机密

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对全面发展的理想人格的肯定和塑造。当前，在新的时代背景下，要大力提倡科学精神和人文精神的融合，让科学精神和人文精神在 科技界以及全社会得到充分弘扬。下列属于人文精神的基本内涵的是

A.尊重精神的价值

B.包容精神

C.献身精神

D.协作精神选取材料是学术活动中的必要环节，也是搜集资料的重要环节。在选取材料过程中，下列哪些符合学术规范

A.运用所有资料

B.选取“深刻”的资料

C.选取“模仿”的资料

D.只选取佐证自己的先验假设的资料

2014/10/20 21:13:03刺猬

学界公认的科研规范中，规定不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，不得以任何不正当手段谋取利益的行为。这条原则属于当代科研工作者应该坚持的A.公正原则

B.诚实原则C.尊重知识产权原则

D.声明与回避原则

近年来，教育部、中国科学院、中国科协等部门和团体先后出台了加强科研规范的措施和意见，构成了科研人员遵守科研规范的规制性安排。下列属于当代科技工作者应该坚持的规范的是

A.公开原则

B.公正原则

C.声明与回避原则

D.以上全部

程某某在2004年国家自然科学基金项目申请书中填报的出生日期为“1969”（实际是1973年）、职称为“副教授”（实际职称相当于讲师）、项目组成员系伪造。这种行为是科研不端中的()A.篡改

B.杜撰

C.剽窃

D.编造 ．有的专家对某个申报人或某个申报单位有成见，或是申报项目的内容也正是他自己想研究的，这时他故意打低分，表示不同意，这种情况违背了。

A 客观公正原则

B 保密及回避制度

C 成果署名原则

D 引用注释原则 24 ．同一篇文章发表在不同刊物上，但作者署名顺序不同，这种行为。

A 属于重复发表

B 属于剽窃

C 符合学术规范

D 属于一稿多投 ．学位论文的文献综述一般应在完成开题报告

完成。

A 之前

B 同时

C 之后

D 之前或同时

正确．以下关于“综述”有关规定的说法，错误的是。

A 检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。

B 注意引用文献的原创性、代表性、可靠性和科学性。

C 可以罗列文献，但有部分评述的内容。

D 引用文献要忠实文献内容。．任何成果均应在发表前经所有署名人，署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。

A 修改B 修订

C 审阅

D 签名 正确

28．下列关于“署名”的说法，错误的是。

A 成果经政府部门、学校、企业或私人资助完成，公开发表时应在相关部分加以说明。

B 署名者必须对成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。

C 师生合作的论文视所起主要作用决定署名先后。

D 为了发表论文随意拉名人署名。29．合著论者应联合署名，署名次序应按

排序。

A 姓名的音序或笔画

C 专业技术职称

B 资历或在该领域的学术地位

D 对论著的贡献 正确

30．科学道德和学风问题的本质是。

A 科研体制存在弊端

B 社会不良风气影响

C 科学文化的缺失

D 道德水平低下

31．科研活动中常见伦理问题的根源不包括哪一项。

A 利益冲突

B 道德困境

C 道德观念差异D 文化差异

32．论文署名不实也是一种常见的科研不当行为。下列不属于论文署名不实行为的是。

A 把对论文有突出贡献的导师署名为论文作者。

B 偷换或改动署名顺序。

C 未经合作者同意，以个人名义发表合作研究成果。

D 在各类学术活动中，未经被署名人同意而署其名。

33．以下关于“学术成果”的描述，错误的是。

A 学术专著、学术论文、学位论文、学术报告、发明专利、技术标准、手稿、原始记录等一次文献，文献、索引、目录等二次文献属于学术成果。

B 学术成果虽以论文、著作、研究报告或实物、样品等物质形式表现出来，但仍然是精神产品，属于精神生产范畴。

C 只有创新和发展，才可称得上是真正的学术成果。

D 文献综述、情报评述、学术教材、学术工具书等三次文献属于学术成果范畴。34．以人类为试验对象的科学研究，除某些研究方法的需要外（主要针对医学心理学研究），所有试验必须是在被试人或其合法代表人的 前提下进行。

A 签订合约

B 知情同意

C 充分了解

D 获得酬劳 正确

．以下属于“夹注”定义的是。

A 在需要注释的地方用①、②之类的标示，把注释的内容置于本页下端。

B 在正文中或图释中注释，即要在注释的字词后面加上括号，在括号内写明注文。

C 把注释集中于全文、全书或书中某一章的末尾。

D 以上定

36．对于研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分等方针，以及

的原则。

A 处理为主、教育为辅

B 一切从严

C 一切从宽

D 公平公正 正确

37．当人文社会科学工作者确信自己的权益受到损害时，应。

A 旷达洒脱，不予计较。

B 先通过自己的人际关系网络寻求私下解决。

C 立即向相关法律部门提起诉讼。

D 合理渠道、有效程序，向有关机构提出申诉或反申诉。38．

选取材料是搜集资料的重要环节。对研究资料进行区分和甄别是研究者的重要责任，研究者不应。

A 分清原创的与模仿的资料。

C 分清历史资料与现实数据的真伪。

B 分清充足的与残缺的。

D 忽视那些不利于证明自己的先验假设的资料。正确

39．人文社会科学研究的选题要特别注意避免。

A 闭门造车

B 质疑已有研究成果

C 创新

D 充分酝酿

40．评价任何理论成果，应当具有相当的时间才可以有初步参评资格，其中人文社会科学的理论成果一般要经过

年以 上的检验才能获得公正有效的评价。

A 3 年

B 4年

C 5年

D 7年 正确

41．以下不属于“科学不端”行为的是。

A 重复发表。

B 自我抄袭。

C 在涉及人体的研究中，违反知情同意、保护隐私等规定。

D 举报他人在研究活动中的不端行为。

42．科研不当行为虽然没有违背科学活动的基本价值观，但却有严重的社会影响。下列哪一项不是科研不当行为的后果。

A 败坏学风。

C 侵蚀创新文化和科学的公信力。

B 有损科学职业的整体形象。

D 不尊重他人劳动成果。正确

．

与他人合作或者接受他人委托完成的发明创造，申请专利的权利根据合同的约定确定，该合同。

A 与单位主管部门无关。

B 必须同时附加一个与单位主管部门的合同。

C 必须事先经单位主管部门的审核。

D 只要符合双方意愿，只需知会单位主管部门一声即可

21.陈某某于2008年在某经济学刊上发表了一篇论文，再将该论文标题和内容做了个别修改后，又于2009年在另一经济学刊物上看出。这种行为属于科研不当行为中的()

A.数据的不正当使用

B.违反科学规则

C.基于产出压力的不当科研

D.不正当的同行关系

22.篡改通常表现为用个人主观意愿对科研结果横加干预，篡改行为严重地违背了科学研究中的基本规范要求，其结果必然不具有可重复性。下列属于篡改行为的是

A.不尊重科学和实验结果

B.拼凑数据

C.不尊重他人学术思想、学术观点

D.将他人的论文翻译成外文发表

23.美国的一项调查统计，43%的教员反映有同行将大学资源不合理的用于私人目的，有三分之一的教员反映有同行在研究论文上不当署名，有22%反映有同行忽视草率使用数据的情况。这些现象表明()

A.科研不当行为更为常见

B.科研不端行为更为常见

C.科学不当行为更为常见

D.科学不端行为更为常见

24.在科研结果及运用中常见的问题中，下列属于科研道德范畴的是()

A.侵犯隐私权

B.利益分享不公

C.泄露可识别信息

D.侵犯他人著作权

25.在科研课题申请过程中，资助单位要做到程序的公开、透明，具有相同资质的申请人应该有相同的机会获得资助。()制度在很大程度上提供了保证。

A.同行监督评审制度

B.同行匿名评审制度

C.大众匿名评审制度

D.权威监督评审制度

26.学术评价是同行专家或学术机构对评价对象符合特定学术标准的程度做出权威判断的学术活动。下列不属于学术评价的是

A.学风评估

B.学术立项评估

C.学术质量鉴定

D.学术结项评估

27.关于科学 数据保存 期限的规定，一般科学实验记录应当至少保存()年

A.1-3

B.3-5

C.5-7

D.7-9

28.作者撰写论著时，出于提高引用率，或扩大影响等目的，不必引而偏引，进行不必要的过度引用。这种行为属于

A.过度他引

B.不当自引

C.模糊引注

D.著而不引 29.教育部《学位论文作假行为处理办法》（2012）的主要法律依据是《中华人民共和国学位条例》以及

A.《高等教育法》

B.《著作权法》

C.《专利法》

D.《关于科技工作者行为准则的若干意见》

30.踏实严谨的工作习惯是科研活动的基本要求。在科研工作中，每一个实验过程、每一条实验记录、每一个实验结果都来不得半点马虎，都需要科研人员如实记录，仔细整理，认真 分析，得出结论。这种品质属于科研工作者应具备的 A.严谨作风

B.诚信品行

C.责任意识

31.2001年9月，合肥工业大学调查证实，合肥工业大学人工智能研究所杨敬安教授，博士生导师截止1999年底，有6篇论文严重抄袭国外学者的研究成果。最终被开除党籍。这件事()

A.破坏了正常的学术秩序

B.毁坏了知识分子的社会公信力

C.造成了学术资源的浪费

D.以上都是

32.近年来，教育部、中国科学院、中国科协等部门和团体先后出台了加强科研规范的措施和意见，构成了科研人员遵守科研规范的规制性安排。下列属于当代科技工作者应该坚持的规范的是

A.公开原则 B公正原则C 声明与回避原则

D.以上全部

33.《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，在校研究生对违反学术规范所受处分决定如有异议,向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉的时限为接到处分决定书之日起

A.5个工作日内

B.15个工作日内

C.20个工作日内

D.30个工作日内

34.人文教育是高等教育的重要组成部分，而人文学科是人文教育的承载体，下列不属于人 文学科的研究对象的是

A.人的观念

B.人的精神

C.人的情感和价值

D.人类社会

35.2005年第()届联大法律委员会通过了一项政治宣言，宣言要求各国禁止所有违人类尊严的任何形式的克隆人 A.57 B.58 C.59 D.60 36.日本学界素以学术严谨著称，据《朝日新闻》报道，日本麻醉科学会2011年6月29日指出，该学会成员、原东邦大学学者藤井善隆自1990年至2011年间于国内外学术杂志上 发表的212篇论文中至少伪造了172篇。近年来欧美国家也相继曝出相关问题。这突出说明当前科学道德与学风问题具有 A.个案性 B.全球性 C.行业性 D.必然性

37.科学共同体的沉淀是()A.科研道德 B.科学规范 C.科研规范 D.科学道德 38.科研规范具有()和()的规制性安排。A.稳定性、权威性 B.连续性、权威性 C.权威性、普遍性 D.稳定性、连续性

39.选题应具有可行性是指()A.选题时必须基于现有的主客观条件和已有的研究基础 B.选题应符合相关伦理规范 C.选题具有创造性 D.选题一定能够做出成果

40.《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，对存在违反学术规范行为的已经获得学位人员，决定是否撤销其学位及是否取消相应资格的单位是 A.培养单位 B.研究生管理处 C.学位办公室 D.学位评定委员会

根据《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，如对申诉处理结果仍有异议，可在接到申诉处理结果之日起()个工作日内向吉林省教育行政部门提出书面申诉。A.5 B.10 C.15 D.20

22.在科研数据的收集和使用中，应当保证数据的()A.原始性、真实性、完整性

2014/10/20 21:15:14 刺猬 所有的学术成果都应该有恰当的标题，标题是以简明的词语反映学术成果特定内容的逻辑组合，是成果内容集中、高度的概括。下列最不符合标题的基本要求的是 A.文题相符 B.“标题党” C.显示类型 D.语句平易，结构清晰

科技工作者、科研机构和政府应致力于知识的公平生产、传播和使用，指的是科研的()A.诚实原则 B.守信原则 C.责任原则 D.公正原则

24.国际科学界形成了一系列科研伦理准则规范和评价标准，其中世界医学理事会不定期修改完善的有关生物医学研究伦理规范的是()A.《赫尔辛基宣言》

21:16:48刺猬 科学研究是站在“巨人的肩膀”上的活动，对于前人的研究成果我们可以吸收和借鉴，但是借鉴的形式需要规范。我国国家标准局2005 年发布并实施的《文后参考文献著录规则》，在国内出版的论著文献可以参考这一标准。下列属于引用时需要注意的是 A.过度他引 B.不当自引 C.模糊引注 D.以上全部

27.在科学研究中招募受试者时，科研人员在事先制定明确的“准入”和“排除”标准，知情同意过程要公开、公正。这反映出公平原则中的()A.坚持分配公正 学术评价要遵循时间与空间双重制约的原则。时间制约是指评价任何理论成果，应当具有相当的时间才可以有初步参评的资格。人文社会科学的理论成果一般要经过几年以上的检验才能获得公正有效的评价 A.一年 B.三年 C.五年 D.十年

2014/10/20 21:17:17刺猬 著名的哲学家波普尔曾经有一句名言：“科学经常是错的,而伪科学倒有时是对的”。下列不属于伪科学的是 A.“人体科学” B.小白鼠胰腺癌研究实验 C.气功改变水分子结构 D.占星术

2014/10/20 21:17:50刺猬 著名学者霍金于2004年面对世界各国著名的物理学家当众推翻了他1975年赖以成名的黑洞理论，承认黑洞并非可怕的物质“终结者”，崩溃的星球形成的黑洞其实不会吞噬和消灭 一切物质，而会保留被吞噬物体的些微痕迹，最后以残破的形式“吐”出来。该案例最突出地反应了一名合格的学者应具备的 A.诚信品行 B.严谨作风 C.科学方法 D.责任意识

一搞多投是指同一作者，在法定或约定的禁止再投期间，或者在期限以外获知自己作品将要发表或已经发表，在期刊编辑和审稿人不知情的情况下，试图或已经在两种或多种期刊同时或相继发表内容相同或相近的论文。一稿多投的行为是严格被学界所禁止的行为。下列属于一稿多投行为的是 A.不尊重科学和实验结果 B.拼凑数据 C.不尊重他人学术思想、学术观点 D.将他人的论文翻译成外文发表在国际学术刊物上

21:19:12刺猬 2014/10/20 21:19:12刺猬 同行、同事、同学为增加论文篇数以达到绩效考核标准，或获得职称晋升，或获得到其他回报，而彼此之间建立互惠协议，相互“搭车”，在对方的论著、学术论文中相互署名。这种行为是被严格禁止的，该署名属于 A.荣誉作者 B.虚构作者 C.互惠作者 D.权势作者

2014/10/20 21:19:22刺猬 《中华人民共和国著作权法》给出了一搞多投的法定再投日的期限，其第32条第1款明确规定一稿多投的法定再投期限为自稿件发出之日起的 A.十五日 B.三十日 C.四十五日 D.六十日

2014/10/20 21:19:31刺猬 学术评价是一项非常重要的学术活动。下列选项哪些最不符合学术评价应秉持的基本原则 A.时间与空间双重制约原则 B.利益相关原则 C.程序正义原则 D.匿名与公开相结合原则 根据《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》，下列不属于违反学术规范的行为的是 A.涂改个人学术证明材料 B.剽窃他人学术成果 C.购买或由他人代写学术、学位论文 D.窃取国家机密

某高校研究生2009年所提交的学位论文虽然整体的引用率不高，但其中的第三章因为引用过多（第三章共计1.5 万字，直接引用约1.3万字），被外审专家认定存在学术不端行为。该同学最有可能将面临 A.保留学籍，留校察看 B.不能参与答辩 C.记过处分 D.开除学籍

教育部《学位论文作假行为处理办法》（2012）规定，在读学生为他人代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖，其所在学校或者学位授予单位对其最高处分是 A.通报批评 B.警告 C.记过 D.开除学籍

利用引注或者改写、转述引文，并以之构成自己论著作的主要部分或核心内容，这种对引注的不恰当或过度使用，也是一种剽窃行为。该引用行为属于 A.著而不引 B.引而不著 C.有 意漏引 D.过度他引

0.科学研究是站在 “巨人的肩膀”上的活动，对于前人的研究成果我们可以吸收和借鉴，但是借鉴的形式需要规范。我国国家标准局2005年发布并实施的《文后参考文献著录规则》，在国内出版的论著文献可以参考这一标准。下列属于引用时需要注意的是 A.著而不引 B.引而不著 C.有意漏引 D.以上全部

科研不当行为与科研不端行为都属于科学研究中存在的严重问题，其中科研不当行为虽然没 有直接触犯明确规定的研究行为的道德底线，但也同样违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则。下列属于科研不当行为的是 A.对他人学术论著的思想占有使用并发表的行为。B.发表不成熟的结果的行为 C.篡改数据的行为 D.未经过调查，凭空编造、虚拟出结果或事实以支持自己论点的行为 按照《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》，不属于违反学术规范的行为是 A.抄袭、剽窃、篡改他人作品或学术成果 B.伪造或篡改数据、图表、文献或注释等 C.经过许可，使用他人署名 D.未参加研究或创作工作，在他人学术成果上署名

1964年，新疆某农学院的一位年轻人郝天护给时任中科院力学研究所所长钱学森写信，指出其新近发表的一篇关于土动力学的一个方程的推导有误。当时钱学森在力学界已是绝对权威，但收到来信后，不仅亲笔回信，承认了自己的错误，更鼓励郝天护将自己的观点写成文章，并推荐发表在《力学学报》上。该案例最突出地反应了一名合格的学者应具备的 A.诚信品行 B.严谨作风 C.科学方法 D.责任意识

在学术论文署名时，作者与论著中的研究没有直接的关系，但是一般是有名望的科学家或者权威。为了能够提高论文在著名期刊上发表的机会，而被列入作者名单。这种行为是被学界严格禁止的，该署名属于 A.荣誉作者B.虚构作者 C.互惠作者 D.权势作者

每一位科技工作者，应继承和发扬老一辈科技工作者的优良传统，努力遵守学术规范，坚守 学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严，努力成为良好学术风气的维护者，严谨治学的力行者，优良学术道德的传承者。这种品质属于科研工作者应具备的 A.严谨作风B.诚信品行 C.责任意识 D.科学方法

40.科学研究是站在“巨人的肩膀”上的活动，对于前人的研究成果我们可以吸收和借鉴，但是借鉴的形式需要规范。我国国家标准局2005年发布并实施的《文后参考文献著录规则》，在国内出版的论著文献可以参考这一标准。下列属于引用时需要注意的是 A.著而不引 B.引而不著 C.有意漏引 D.以上全部

关于科学数据保存期限的规定，科学实验记录中一些关键的记录需要保存()年 A.10 B.20 C.30 D.永久

对于中国作者外文稿件的署名方法中关于中国人名翻译成外文描述不正确的是()A.必须使用汉语拼音拼写 B.姓氏和名字分写 C.姓和名首字母大写 D.名在前，姓在后

2.在科研结果及运用中常见的问题中，下列属于科研伦理范畴的是()A.署名不当 B.隐瞒不利结果 C.一稿多投 D.侵犯隐私权

19.下列哪个不是当今社会的学风所包括的内容 A.治学精神 B.治学态度 C.治学心态 D.治学风气

《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，在校研究生对违反学术规范所受处分决定如有异议,向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉的时限为接到处分决定书之日起 A.5个工作日内 B.15个工作日内 C.20个工作日内 D.30个工作日内篡改通常表现为

用个人主观意愿对科研结果横加干预，篡改行为严重地违背了科学研究中的基本规范要求，其结果必然不具有可重复性。下列属于篡改行为的是 A.不尊重科学和实验结果B.拼凑数据 C.不尊重他人学术思想、学术观点 D.将他人的论文翻译成外文发表 俗话讲“工欲善其事，必先利其器”。千百年来科技工作者探究出来的基本方法，是具有普适性和实用性的，是科学发现和技术创新的“器”。这说明科研工作者在科学研究上应具有 A.严谨作风 B.诚信品行 C.责任意识D.科学方法

杜撰一般指按照某种科学假说和理论演绎出的期望值伪造虚假的观察与实验结果，从而支持理论的正确性或者确认实验结果的正确性。下列属于学术杜撰行为的是 A.不尊重科学和实验结果B.拼凑数据 C.不尊重他人学术思想、学术观点 D.将他人的论文翻译成外文发表 35(单选题): 日本学界素以学术严谨著称，据《朝日新闻》报道，日本麻醉科学会2011年6月29日指出，该学会成员、原东邦大学学者藤井善隆自1990年至2011年间于国内外学术杂志上发表的212篇论文中至少伪造了172篇。近年来欧美国家也相继曝出相关问题。这突出说明当前科学道德与学风问题具有 A.个案性B.全球性C.行业性 D.必然性

37(单选题): 学界公认的科研规范中，规定在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。这条原则属于当代科研工作者应该坚持的 A.公开原则 B.诚实原则 C.尊重知识产权原则 D.声明与回避原则

39(单选题): 学术评价要遵循时间与空间双重制约的原则。空间制约是指评价任何理论成果，应当选择一定数量、与作者没有厉害关系的评价者。下列哪些评价者最不符合学术评价的空间制约原则 A.校内专家与学者 B.校外专家与学者 C.省市以外专家与学者 D.国外专家与学者

我国司法实践中认定抄袭和剽窃的标准有三，其中第二条标准对剽窃者使用他人作品是否超出了“适当引用”的范围做了“量”和“质”的认定。对引用的“量”，我国《图书期刊保护试行条例实施细则》中的第十五条有明确规定：凡引用一人或多人的作品，所引用的总量不得超过被引用作品的 A.10% B.13% C.15% D.20% 《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，负责受理对研究生违反学术规范行为的举报和投诉的单位是 A.培养单位 B.研究生院 C.学位办公室 D.学位评定委员会 著名学者钱三强指出，“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。”毋庸置疑，每位科研工作者都应具有一定的社会责任感和使命感，这不仅要求我们要始终不渝地坚持以造福人类为研究的最终目标，还要求我们对科学研究的社会影响负责。这种品质属于科研工作者应具备的 A.严谨作风 B.诚信品行 C.责任意识 D.科学方法

《吉林大学研究生违反学术规范行为处理办法》规定，凡因违反学术规范被取消学位申请资格或者撤消学位的，学校不再接受其学位申请的时限是从做出处理决定之日起的A.2年 以内 B.3 年以内 C.5年以内 D.终生.下列属于科研伦理决策过程的是()A.界定科研伦理问题的表现、性质、根源，以及潜在的后果或消极影响B.选择恰当的伦理分析框架，对伦理问题及相关的社会、法律或哲学问题进行分析论证提炼论点 C.确定、比较和选择行动方案或表明立场，评估和检验实施方案 D.以上都是

34.“学风”一词最早源于()A.《礼记-中庸》

35.二十世纪九十年代以来我国政府和学界开始重视科研伦理规范与法规，科技部和卫生部2007年制定了()A.《中国遗传资源管理暂行办法》 B.《药品临床试验管理规范》 C.《人胚胎台干细胞研究伦理指导原则》 D.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》 科学研究活动本身会涉及到伦理道德，而科研伦理问题的产生是有他自己的根源。例如，某些时候在经济利益冲突的情况下，科研人员可能会迫于药厂方面的压力而不报告不利于新药上市的研究结果。这种情况是由于 A.道德困境产生的伦理问题 B.利益冲突引发的伦理问题 C.因科研人员的道德观念差异而导致的伦理问题 D.政治因素引发的伦理问题

47(单选题): 引用应当完全出于学术目的，但有一些作者为了提高彼此的引用率，采取“团体作战”的方式，在小团体之间进行，以提高彼此引用率为目的的相互引用。这种行为属于 A.过度他引 B.相互引用 C.不当自引 D.模糊引注

根据《关于科技工作者行为准则的若干意见》，科技工作者和有关科技管理机构在科研立项、科技成果的评审、鉴定、验收和奖励等活动中，相关的评价结论严禁滥用以下哪种用语 A.国内先进 B.国内首创 C.国际先进 D.以上全部

作者撰写论著时，出于提高引用率，或扩大影响等目的，不必引而偏引，进行不必要的过度引用。这种行为属于 A.过度他引 B.不当自引 C.模糊引注 D.著而不引

1．以下哪项不属于学术共同体的特点。A 具有共同学术旨趣 C 是学术规范的制定者和执行者 B 是学术活动的主体和承担者 D 做出绝对正确的判断和决定 正确

2．以下说法符合“学术规范”定义的是。A 技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。B 根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。C 学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。D 学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。正确．任何研究工作都是在前人研究成果的基础上展开的，科技工作者有责任查阅前人已有的、已发表的研究成果。查新是科学研究工作的重要一环。以下关于“查新”的说法，错误的是。A 有利于研究工作的优化，可以节省资源，避免低水平重复和少走弯路。B 在课题立项或是成果鉴定时要求有“查新”，并以查新结果作为该课题或成果是否具有新颖性或创新性的重要 依据。C 二十年前发表的研究成果，在不被检索发现的情况下，可以当成新的课题来立项研究或被鉴定成新的成果。D 查新要求做到对相关研究领域有全面充分的了解，知道已有研究的广度和深度以及存在的问题。正确 ．在科研活动过程中违背社会道德属于学术不端行为，以下属于学术不端行为的是。A 滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源。B 骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源。C 在个人履历表、资助申请表、职位申请表，以及公开申明中故意包含不准确或会引起误解的信息，故意隐瞒。D 以上选项都是。正确 ．以下哪种行为不属于学术不端行为。A 将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表。B 将本质上相同的研究成果改头换面发表。C 将基于同样的数据集或数据子集的研究成果（各作品间无密切继承关系）以多篇作品出版或发表。D 对评价方法或结果的解释、判断错误。正确 ．诚实守信是保障学术成果可靠性的前提，从事学术研究的人不应有任何不诚实的行为。下列哪个行为违背了诚实守信原则。A 研究过程中保持公正性和独立性。C 评论他人科研成果时不掺杂非学术因素。B 评议评价他人学术成果时态度严谨。D 发现个人研究成果中的错误但并未公开承认。正确 7 ．以下关于科研项目申请的做法中，正确的是。A 对项目进行认真的调查研究和充分的可行性论证。B 通过夸大项目的学术价值和经济效益促使项目通过审批。C 为自己或他人提供职称、简历、获奖证明以及研究基础等方面的虚假信息。D 对于项目中可能存在的重大问题尽量隐瞒。正确

．以下关于“引文规范”的说法，错误的是。A 引用他人作品的，应当指明作者姓名、作品名称、作品来源。B 引文原则上应使用原始文献和第一手资料，但转引他人成果，可以不注明转引出处。C 不得将未查阅过的文献转抄入自己的引文目录或参考文献目录中。D 引用时应尊重文献的原意，不可断章取义。正确 ．以下哪项不符合引文规范。A 应当指明作者姓名、作品名称、作品来源。B 为增加引证率而将自己（或他人）与本论题不相干的文献列入引文目录。C 未查阅过的文献不能转抄入自己的引文目录或参考文献目录中。D 原则上应使用原始文献和第一手资料，凡转引他人成果，应注明转引出处。正确

10．以下关于“直接引用”的说法，错误的是。A 用引号把他人的观点、作品和自己的文章、著作区分开来。B 通过夹注、脚注或尾注注明引号范围内的信息来源。C 引用量应保持在合理限度。D 引用的部分可以根据需要进行适当更改。错误，正确答案为 D 11．根据《著作权法》第 27条，以下属于“适当引用”的是。A 引用时未指明作者姓名、作品名称。B 所引用部分构成引用人作品的实质部分，但不构成主要部分。C 所引用部分构成引用人作品的主要部分，但不构成实质部分。D 引用目的仅限于介绍、评论某一作品或者说明某一问题。错误，正确答案为 D 12．引文原则上应以使用 和 为原则。A 原始文献 直接引用 C 原始文献 第一手资料 B 直接引用 第一手资料 D 原始文献 间接引用 错误，正确答案为 C 13．未查阅过的文献是否可以转抄入自己的引文目录或参考文献目录中。A 基本都可以 B 任务紧迫时可以 C 不可以 D 查阅太繁琐时可以 正确

．中文引文注释的必要内容中，网络文献应标注。A 网页 B 网速 C 邮箱 D 访问时间 错误，正确答案为 D

15．学术引用的规则有。A 断章取义。C 引注观点不追溯到相关论说的原创者。B 以论证自己观点的必要性为限。D 以上都不对。正确

16．以下关于“参考文献”的说法，错误的是。A 参考文献的选择有原创性、必要性、重要性的原则。B 参考文献一般放在论文尾末。C 要发表的文章，按需要可以隐匿部分参考文献。D 不许因为作者或编辑部原因，故意引用本人、他人或某个刊物的文献。正确

17．作者为了彰显自己查阅了大量文献，故意列出一些与研究内容基本没有关系的文献；或作者根本没有查阅，而是直 接从他人的参考文献中搬来；或为了表示作者的研究水平和能力，列出一些无关或看似有关，实际上根本没有查阅的文献。上述情况属于。A 隐匿参考文献 B 理性选择参考文献 C 引用无关参考文献 D 合理增加参考文献 正确

18．稿件原则上只能在一个刊物上发表，避免一稿多投。下列说法正确的是。A 由于无法掌控发表情况同时向多处投稿，在第一次发表后，立即通知其他投稿处停止处理稿件。B 同意刊物转载已发表的稿件，是否注明“转载”字样是出版社的事，与作者无关。C 正式出版的学术会议论文集刊登的稿件可再在其他刊物上发表，无需征得出版部门的意见。D 论文公开发表后收入论文集，无需注明原来发表的出处。正确

19．在向编辑部说明的情况下，以下说法中不属于“一稿多投”的是。A 将论文或者论文的主要内容，以及经过文字层面或者文稿类型变换后的同一内容的其他版本、载体格式再次投稿。B 对首次发表的内容充实了50%或以上数据的学术论文，再次发表。但对上次发表的论文进行引用。C 在同一时段故意投给两家或两家以上学术刊物。D 对段落的前后连接关系进行调整，但整体内容不变。正确

20．以下关于“一稿多投”的说法中，错误的是。A 同意刊物转载已经发表的稿件，应明确要求刊物注明“转载”字样，并公开说明原刊载处。B 未经正式出版的学术会议论文集刊登的稿件，不可以再次在其他正式刊物上发表。C 论文公开发表后收人论文集，应注明原来发表的出处。D 由于无法掌握发表情况同时向多处投递稿件，在第一次发表后，应立即通知其他投递处停止处理稿件。正确

21．按照 2009年9 月中国科协七届十一次常委会议审议通过的《科学道德规范（试行）》第九条规定，选拔和举荐人才的主要标准不包含下面哪项。A 道德品质 B 发展潜力 C 专业水平D 利益集团的利益 正确

22．学术批评要坚持学术与学术对话，不同学术观点的争议要采用 的方法来进行。A 公开发表学术批评文章 B 学术评价 C 据理力争 D 召开学术会议 正确

44． 以下关于“致谢”的说法，正确的是。A 致谢是一种自发的感激行为，无需征得被致谢人的同意。B 致谢应征得被谢人的同意，但每人的具体贡献就不必赘述了。C 致谢中应列明被谢人的具体工作单位及其与作者的关系。D 致谢前应征得被致谢人的同意, 并指出被致谢人的具体贡献。正确

45． 以下关于同行评价专家基本素质的说法中，错误的是。A 被聘请为评价专家是学界、社会对专家学术水平的认同。专家本人应该积极参与相关的学术评价活动。B 评价专家发现评价对象与本人有利害关系或者存在妨碍公正评价的其他因素时，应主动申请回避。C 评价专家应当认真阅读参评项目的材料，给出详细评语和诚实饿反馈意见，不可敷衍塞责，更不可存在偏见。D 评价专家应该坚持职业操守，严守秘密，在评价活动过程中，可以自主判断透露相关信息，以不过分影响评价公正和学界团结为限。正确

46． 学风是学术风气的简称，是学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气。下列哪一现象不属于学风不正。A 学术研究中片面追求数量和速度。C 在学术批评中互相吹捧或互相攻击。B 思想僵化、墨守成规的教条主义作风。D 重复已有研究成果。正确

47． 是指在研究题目下提出自己论证的主要方向。A 对象 B 主题 C 标题 D 立意 错误，正确答案为 D 48． 下列哪一项不属于未成文的口语实录。A 口头演讲 B 课堂教学实录 C 采访记录 D 演讲稿 错误，正确答案为 D

49． 伪造和篡改可能导致的后果是。A 原始数据被删除或丢弃。C 科研资源的浪费。B 很难再次树立科学诚信。D 以上三项都是。正确