我最喜爱的好法官观后感

我最喜爱的好法官观后感（共9篇）

1.我最喜爱的好法官观后感 篇一

高二年10班 陈嘉莉

《傲慢与偏见》是我最喜爱的一本书。

它是英国著名女作家简・奥斯丁的代表作，这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，作品描写傲慢的单身青年达西与偏见的二小姐伊丽莎白、富裕的单身贵族，彬格莱与贤淑的大小姐吉英之间的感情纠葛。其实这本书，在初一时已经接触过了，但当时对于剧情的繁杂很没有耐心，看了几章就没有了兴致，便一直搁在一旁，直至今日才重新拾起。不过再看开头几章时还是觉得很无趣，到后来明白才这里是在为以后的情景埋伏笔。一眨眼，三十几章已经过去了，人物的性格也很明显地被作者刻画出来了。

这本书中似乎只有两种人：聪明的和愚蠢的，没有绝对的好坏之分，骗子韦翰也许除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付“讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自己洗刷冤情，中伤达西。可笑他的话里充满破绽，而聪明过人的伊丽莎白虽能与彬格来小姐辩驳，与咖苔琳夫人顶撞，却还是被韦翰牵着鼻子走。说实话，我并不认为伊丽莎白被骗说明他是一个”愚人”。人，总是先入为主，达西先生傲慢、无礼的样子早已进入伊丽莎白的头脑，还怎么对他产生好感?对于旁人的点评又怎能轻易的置若罔闻?对达西产生偏见是很正常的。我说的旁人自然就是指相貌堂堂的韦翰了。不可否认，韦翰长着一张英俊的脸，表面上也装得非常”绅士”。虽有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之说可就连我这个活在二十一世纪，以旁观者的身份看这个故事，仍然对韦翰产生好感，又岂能怨伊丽莎白这一个生活在过去时代的姑娘?合上这本书，仔细地品味一番，方才发现，整部小说，之所以吸引人，完全是因为它轻松幽默的格调。伊丽莎白的嘲笑讽刺，正将那些自视绅士、淑女的贵族的本来面目暴露无疑。而伊丽莎白的父亲班纳特先生竟然以嘲笑太太、女儿为家庭快乐，幸哉?不幸哉?

文中的所谓“傲慢”就是指出身富贵、教养颇高、眼光锐利的青年达西的个性弱点;而所谓“偏见”是指出身中产阶级、教养颇好、机智聪明的小姐-伊丽莎白的精神弱点。一个眼光锐利，一个机智聪明，都属人中杰，但却都难免人性的弱点的纠缠。他们在一次的家庭舞会上初次见面，却因对彼此的印象不佳，一个态度傲慢，另一个心怀偏见。第一个印象先入为主，以后又加上女人们在旁闲言碎语，而造成了两人之间的爱恨情仇。伊丽莎白曾对达西说过：“我们的性情非常相似，我们都不爱交际，沉默寡言，不愿开口，除非我们会说出话来语惊四座，像格言一样具有光彩，流传千古。”就是因为这思想上的一致，才在婚姻中百般受到阻碍，同时也是因为这才最后促成美满的婚姻。伊丽莎白：如果放到现实社会，可能是个女权主义者。但关心自己的姐妹。直接，偶尔不懂礼节，调皮一点。却是这样迷住了达西。最重要的是善于和敢于像比自己身份高的人说“不”。从小说看，伊丽莎白聪敏机智，有胆识，有远见，有很强的自尊心，并善于思考问题。就当时一个待嫁闺中的小姐来讲，这是难能可贵的。正是由于这种品质，才使她在爱情问题上有独立的主见，并导致她与达西组成美满的家庭。

这部小说中通过班耐特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观：为了财产、金钱和地位而结婚是错误的;而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。这是伊丽莎白这一人物形象的进步意义。

在奥斯汀的笔下没有惊心动魄、激情四射的爱情故事，更多是的理智与道德，所以，奥斯汀的爱情观是理智的。在我看来，爱情是美好的，以爱情为基础的婚姻才能经受住婚后油盐酱醋的平淡，真正的爱情不会因为形体的接近或远离而改变，真正的爱情是日久生情，而非一见钟情。

作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者，实至今日，仍给读者以独特的艺术享受。她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡恩的小说家，在英国小说史上起了承上启下的作用。奥斯丁的小说尽管题材比较狭窄，故事相当平淡，但是她善於在日常平凡事物中塑造鲜明的人物形象，不论是伊丽莎白、达西那种作者认为值得肯定的人物，还是魏克翰、柯林斯这类遭到讽刺挖苦的对象，都写得真实动人。同时，奥斯丁的语言是经过锤炼的，她在对话艺术上讲究幽默、讽刺，常以风趣诙谐的语言烘托人物的性格特徵。这种艺术创新使她的作品具有自己的特色。傲慢与偏见正是文字魔力结合感情升华的最佳表现。

“这世界总有一半的人无法理解另一半的乐趣。”一个人的傲慢往往会令别人对自己的行为做法产生一些偏见。如果人生若只如初见，达西还是高高在上的达西，伊丽莎白还是很有个性的伊丽莎白，两人终究只是永不相交的平行线，渐行渐远。还好人生不只如初见，傲慢的达西最终在爱情的魔力下屈服。

我最喜欢的一本书

――《钢铁是怎样练成的》

高二年5班 吴成林

当夕阳落下之时，总有鼓沧桑的美感;当黑夜来临之时，总会感叹生活的无望。可有那么一个人，做的每一件事都似乎有着一种品质让你感到荡气回肠。

被誉为中国保尔的吴运铎曾说过：“革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。”没错小说主人公保尔柯察金是个无可类比的人。

文中，在保尔十二岁时，母亲把他送进了学堂。保尔的家庭很贫困，母亲在给别人做佣人，他的哥哥是一个电工，而父亲很早就死了。所以，进学堂对于保尔的家庭来说是一个非常难得的机会。但是，因为保尔对于教书先生的不公平，对于教书先生对他的百般刁难感到十分愤恨，因而做出一系列的报复行为，最后，他被学堂开除了。由于生活的无奈，母亲把他送到一个饭馆做伙计。在那里，他工作了一年多，也是在那里，他看到了这个社会的黑暗，这个社会的最低层。接触了许多的人和事，那儿揭示了社会频繁的黑暗，而我们是否该想想如今的我们是否在重蹈覆辙?我似乎在保尔生活的那儿觉得简直就是人间的地狱。后来，在哥哥的帮助下，他被调到了发电厂做了一个电工。在那儿，他认识了一个名叫朱赫来的水兵。在他那儿，保尔接触到了一连串的新鲜事物，关于团组织，党组织以及革命，从此他热爱了他的生命，成了有理想的人。一些日子以后，保尔偶然得到了一把手枪，也因为杀了一个敌人，为了逃难离开了母亲哥哥以及生长的家乡。那个时候开始，他就参加了革命。以后的八年，他都热衷于革命事业。虽然只是八年，对于生命来说，太微不足道了。但是，与某些人的生命比起来，这八年比别人活了三辈子还要珍贵。一次又一次的病魔缠绕着他，他也一次又一次的克服着。后来，由于神经遭受破害，导致自己下肢瘫痪，双目失明。但他还是用他仅有的一点点儿生命写成了一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。对于保尔来说，能写成这本书简直就是一个奇迹，因为他的知识水平就是三年级，可他却完成了一部震人的小说!。”

在他的身上闪耀着无数的闪光点，他有着那种为人类的进步和解放而无私奉献的精神;那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来，脚踏实地，埋头苦干的精神;那种不畏任何艰难险阻，百折不挠，勇于进取，艰苦创业的精神;那种生命不息，奋斗不止的精神。这难道不是时代的最强音吗?我们是否该感叹：“这世间又有多少人能如此?当今为己自私的人比比皆是，一幕幕悲剧接连发生――三鹿集团毒奶粉事件害死了多少新生命!国人旅游素质又遭多少国家，多少地区的谴责?而在当地用中文写下了：“请你的举止文明”!这不足以敲响世人的警钟吗?

一幕幕，一接连串的事情我们无法预料，当代人少了些什么!少了些踏实勤恳的魂!这或许就是我喜爱这本书的原因给了我任何时候的警钟。

我喜爱的一本书

高二年10班 吴倩倩

一本书就像一段人生。里面讲述了人的经历和成长。从小到大，我们接触了许多形形色色的书，有五颜六色的小人书，有民族精神的名著等等，其中我做喜欢的是法国作家雨果写的《巴黎圣母院》。

在《巴黎圣母院》中美丽又善良的女神艾丝美拉达，和相貌丑陋却品德高尚的敲钟人卡西莫多，他们上演了一段神奇的故事，令我久久不能忘怀。

卡西莫多被惩罚时，口渴难耐，他向观众讨以一口水喝，可是没有一个人敢接近他。即使是他的养父弗罗洛连看他都没看他一眼就走开了，似乎事不关己。而美丽又善良的艾丝美拉达不计卡西莫多绑架她的事，而上前喂他水喝。这时，敲钟人卡西莫多从他的独眼中留下了一滴感动的泪水，并且深深爱上了眼前这个善良的女神。

最近有一个话题在社会上掀起了一股热潮。到底是扶还是不扶?我们大多数人都像观看卡西莫多的观众一样，都害怕会吓到自己，害怕自己会受到伤害。而总一些人像艾丝美拉达一样，会毫不犹豫的上前去帮助处在困境中的他人。现如今，大家都在讨论，说：“中国的传统道德消失了。”我们只能说我们的社会风尚在改变，而不能夸大的说我们的道德消失了。我们还有像艾丝美拉达一般的人，只是我们被很多负面消失蒙蔽了双眼。我们的女神艾丝美拉达一直在我们心中，就如道德永远在我们心中一样。

卡西莫多在外貌上无疑是丑陋的，但他的心灵却是高尚的、美丽的。弗罗洛在外貌上无疑是英俊的，但他的心灵却是黑暗的，丑陋的。他们两就像两只水晶瓶。一只水晶瓶表面上是粗糙的，而它可以长存。一只水晶瓶表面上是精致的，而它转瞬即逝，一碰就破。在世俗的年代，我想大多数人都喜欢那只精致的水晶瓶，因为一切美丽的东西都应该被喜爱。可应该仔细地观察该东西的美是否是浮在表面上的。应使用好自己发现美的眼睛。

雨果曾言：“脚不能到达的地方，眼睛可以到达，眼睛不能到达的地方，心可以到达。”卡西莫多的心到达了属于他自己的梦想王国，我们不能因为他相貌丑陋，而否定了他的一切。勿以貌取人。

我喜欢雨果的《巴黎圣母院》，我喜欢书中的卡西莫多，我喜欢书中的艾丝美拉达。我更喜欢书中教给我的知识。海伦凯勒说：“我一直哭，哭我没有鞋穿。直到有一天我看到一个没有脚的人。”当我们抱怨我们不够美丽时，我们应想想相貌丑陋却心怀善良的卡西莫多。让我们怀揣着一颗善良的心。

?

道德即是幸福

――读《道德八书之体悟幸福》

杨扬

对于幸福的理解，众说纷坛。我认为幸福来源于灵魂与精神，它是一种状态，不是情绪。在当今社会上，道德已成为这个时代最迫切需要的东西，它是通往幸福的阶梯。幸福是一种人人都迫切想要拥有的状态，而道德却是一种特殊的精神需要，要想拥有幸福感，坚守道德则成为不可忽视的重要一步。

幸福是朴素的，它不会大张旗鼓的告诉你，它只会像风一样将你温暖包裹。换句话说，它是无处不在的。你看，幸福就是当你帮助别人后，从别人眼里看到了他们对你感激的眼神;幸福就是当你闲暇时帮父亲按摩后，父亲宠溺的抚摸;幸福就是当你的辛苦的付出一阵子后，得到了应有的收获与成功。道德是一个很广泛的词汇，它源于行为，就拿上面的例子来说，帮助他人是一种道德，孝亲敬长是一种道德，坚定自己的信念并付出也是一种道德。幸福与道德，在一定的程度上来讲，它们是一体的。

从古至今的思想家们都一致推崇，道德是实现梦想的一个必要且有效手段。中国传统文明与道德密切相关，从孔子这代思想家开始，道德便像是一个温室，培育着千千万万的中华儿女，促使中华大地生生不息。同样，道德在社会制度不断变更的基础上，不断地在推恩、教育与传承过程中，使人们大多保持着一颗有良知的本心，不断地在岁月长河中，履行着他们作为道德的传宗接代者的责任。所以，人们都在拥有道德的基础上，获得了名为“幸福”的奖励。大禹三过家门而不入地治水、武王伐纣、孙思邈为民除病、戚继光志平倭寇，为了百姓的幸福，奉献自己的道德，当他们倍受人们崇敬之时，他们的幸福感一定是澎湃的。道德驱使着伟人奉献才华与生命，为自己的国家，为了天下百姓，谋求幸福，在一定程度上，也使自己饱尝了幸福的滋味。

然而，道德不只有伟人才拥有，在平凡的老百姓生活之中，道德的行为也随处可见。感动中国人物也可以说是用道德创造幸福的人物，他们都是用自己的道德与良知，给社会、给人们带来幸福，各种最美人物，他们同样体现的是这个时代道德的美丽，这个社会因为有他们而幸运。

反观，如今社会上也同样弥漫了一些不良的风气，官员的腐败以及人民素质偏低，已经给这个社会敲响了警钟，他们裹着道德的外衣，实际上却做着不道德的事。这样的他们，由一颗无知的、没有良知的心，利用其社会地位，为自己带来丰厚的利益，活在了社会顶层。设问他们幸福吗?有的人说：他们拥有万千大众所期盼的东西，享受着最高的待遇，他们当然幸福。我觉得大错特错，他们或许是享受到了物质上的充实，可是他们的精神却是贫穷的，更没有幸福可言，他们只会活在恐惧与自责中，然后越陷越深，无法自拔。他们并不幸福，因为幸福是通过道德的行为而产生的，通过不违背道德的追求而拥有的。而他们并不是，所以他们甚是可悲。

由此观之，道德即是幸福，拥有道德便拥有幸福。中华五千年，道德也同样传承了五千年，人人若想拥有幸福，就必须先拥有道德。我们并不需要尝试多么伟大的事情，不一定要奉献生命。其实幸福往往存在于平凡小事中，然而，道德也往往存在于平凡小事中。当有人问起你幸不幸福的时候，希望所有人都能够大声的告诉这个世界：我很幸福。

安于盛夏

――《体验幸福》读后感

高二年1班 赖梁鑫

《体验幸福》是这个盛夏我看到的最美的镜子，镜子里，是作者悉数点及的每个人都曾错过体验的荏苒幸福，镜子外，是一路连滚带爬在时光大道上艰难体验幸福后的最好的我。

苏联伟大的教育家捷尔任斯基说过：“幸福=物质/欲望。”而著名节目主持人白岩松说过：“人可以平凡，但平凡的人此刻却感受着这种不平凡的幸福。”

《体验幸福》是抛砖引玉，有人曾调侃：“多巴胺与内啡肽的混合物就是幸福?”答案肯定是否定的。幸福是要用心感觉的，假如你的心灵之门紧闭，那么即使幸福降临，你也体验不到。因此，我们需用诚挚去打开心灵之门，自励进取。《体验幸福》一书，便是另一种灿烂人生的启明。

当然，书中是一个世界，书外，何曾不是另一个书中世界的延展。

潘石屹曾经说过：“我觉得，单纯的物质不一定能带来幸福。我想，幸福与物质有点关系，但关系不是很大，我觉得更重要的是精神感受。当我在海边骑着自行车，戴着MP3听音乐时，有幸福的感觉。前几天，又听了一遍《同桌的你》，它把我带回了中学时光，这一刻我也感觉到幸福。所以我觉得幸福与精神的关系可能更大一点。”

读书毕，其实，我们的现实生活也能妙不可言。

曾阅一书《橘生淮南》，书里的振华中学，一直是我羡慕的中学时光，但现实有时也可如此不谋而同，不过体验幸福，从来都是汹涌而来不是吗?

曾经理化课堂，男孩迷茫的神情就像一只在学三角函数的狗。后来时间带走了很多新鲜和热情，。学校是永远不老的吃人怪兽。校园一直矗立在时光尘埃里，静默的送走一批或哭或笑或闹的人，再守护着新的一群人，没有人永远年轻，可永远有人年轻着。“有人”是世界上最强大的人。

作者八月长安是我看到的第一个在书里写数学后雄、写五年高考三年模拟、写指数函数、写语文古诗词五分全空掉。但最喜欢的还是在《那些生命里不重要的事》看到的：“X小姐的故事本来可以有很多种俗套走向的，比如为了好学生学长而发奋读书进入好大学，那就是一部《四月物语》;“比如在帮派中不慎砍死了个人亡命天涯，那就是一部《关于莉莉周的一切》;再比如混完大学混工作，对着电脑骂富豪，那就是新浪微博……

那时我第一个想法就是：“啊咧，八月长安真是个好姑娘!”

我承认，读书带给我幸福，幸福也是在读书中体验，体验幸福，何尝不是读尽好书!

我们身处其中的当今社会，是一个在历史、文化、经济等各个层面均处于快速转型期的社会。在这样的社会氛围之中，价值观，尤其是幸福观的转型、冲突、激荡，直接影响着所有国人的道德价值观念及行为方式、生活态度。现在的社会在其发展、转型过程中遭遇着心灵的空乏与对幸福地畏于尝试，因此从某些层面上讲，体验幸福，何尝不是国民安居乐业之第一。

你永远不知道自己会成为什么，遇见谁，懂得怎样的感情和人生。 这才最有意思。体验幸福，从此开始!

幸福其实是知足

――《体悟幸福》读后感

庄秋迎

古往今来，人们对幸福的定义不尽相同，看法也不都相同。有的人认为拥有财富是件幸福的事，可以衣食无忧;有的人认为做自己喜欢的事是幸福的;而又有些人认为幸福离他们很远，因为他们生活在奔波与烦恼之中。演员蒋雯丽曾在《开讲啦》这样说道：“幸福跟成功其实没多大关系，幸福其实是知足。”

叔本华曾说：倘若一个人着眼于整体而非己的命运，他的行为会更像一个智者而非受难者。六小龄童章金莱在年纪还小时并未想演“美猴王”，是患白血病的哥哥通过讲故事以及临终的嘱托，使他坚定了传承猴王的使命。虽然练功要吃很多苦，但他并非一个受难者，而是从中体悟到快乐与人生。

一辈子投入一项事业，一辈子都在认真扮演一个角色，做好一件自己认为值得付出一生的有意义的事，一想起便感到内心开心而充实，并且自豪，那样的人即使卑微，他也是幸福的，因为他知足。

对于某些人幸福来源于不常常拥有，来源于一瞬间的心灵感受。蒋雯丽曾在连拍四部戏，几乎全年无休，拍摄结束后带家人到三亚，早晨打开窗的那一瞬间看见眼前的景物，觉得天堂不过如此。因为长期生活在那儿的人根本不感觉，不常在那儿的人能够更加深切地享受到此时此刻是多么的美妙。

当经历了学业的压力，当经历了加班工作的劳累，当经历了摸爬滚打，当经历了忙碌得令人喘不过气的那些时刻后，有一天能够坐下来悠闲地欣赏风景，那感受也便会像顾城诗里说的那样：草在结它的籽，风在摇它的叶，我们站着什么都不说，就十分的美好。

普世价值观认为拥有物质上优越的条件是幸福的，但由于个人能力与其他条件的限制，一个人真正能拥有的东西总是有限的，因此珍惜所拥有的是通往幸福的一门必修课。

珍惜每一个困难，它教会你成长;珍惜每一次努力，它给你脚踏实地的感受;珍惜每一次鼓励，它给了你力量。著名电视节目主持人汪涵从剧务到现场导演，从现场导演到导演，又从导演到主持人，他总珍惜眼前，因而每一个脚印他都迈的踏实且幸福。

体悟幸福并无他，知足足矣。

2.执法为民,做人民满意的好法官 篇二

李鹏

尊敬的各位领导、同志们，大家好！我今天演讲的题目是《执法为民，做人民满意的好法官》！

俗话说：“国无法不治，民无法不立”。人人守法纪，凡事依法纪，社会才会安定，经济才能发展。倘若没有纪律的规范，倘若失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、社会发展的环境就会遭到破坏，人民就不可能安居乐业。我国社会主义建设事业正处在重要的战略机遇期，同时也处在人民内部矛盾凸显、刑事犯罪高发的时期。我国经济社会正经历着深刻的变革，政法队伍和政法工作必须适应现阶段的形势要求，保持永远忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色，才能切实担负起党和人民赋予的神圣职责。

社会主义法治理念，正是应时代的呼唤而出，胡锦涛总书记更是旗帜鲜明地指出，“开展社会主义法治理念是加强政法队伍思想政治建设的一项举措”。其中，执法为民是社会主义法治社会的本质要求，更是我们政法工作者的首要信条。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一叶一枝总关情。” 封建时代的官员尚能如此爱民为民，我们共产党人更应如此。时光 1

荏苒，岁月如梭，在85年的光辉历程中，党和人民同呼吸、共患难，先后取得了抗日战争、解放战争、社会主义建设和改革开放事业的伟大胜利！我们的胜利源于人民群众的拥护，人民群众的拥护源于我们党的宗旨——全心全意为人民服务！作为新时代的人民法官，我们要牢记党的宗旨，在司法审判实践中，切实做到执法为民。

“执法为民”这四个简单的字眼，蕴涵着极其丰富的内涵：一切为了人民，把对人民的爱融入到审判工作中，时刻将人民的利益放在首位，切实在工作中做到公正司法、为民司法；一切依靠人民，就是在工作中相信群众、依靠群众，做到法律效果与社会效果并重，争取人民群众对审判工作的支持；尊重和保障人权，要坚持以人为本，树立人权保护意识，牢记维护社会秩序要与保护人权并重，牢记打击犯罪要与保护人权并重。

建设社会主义法治，树立执法为民的法治理念，是对新时代人民法官的最本质要求。作为一名执法者，要严格守法，事事依法，全力维护社会主义法治的统一，捍卫法律的尊严，做人民利益的保护者，做法治大厦的守护人。作为一名执法者，要自觉加强道德修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，摆正执法者的位置，正确处理官民关系、主仆关系。我们每一个执法行为都要紧紧围绕“为人民服务”这根主线，我们是公仆，人民才是主人。要文明执法，注重执法艺术和办案技巧，塑造法官

在人民心目中良好形象，维护人民法官清正廉洁的明威尊严。

做人民满意的好法官，就要牢记执法为民，不因工作的简单平凡而松懈慢怠；

做人民满意的好法官，就要牢记执法为民，不因案情的复杂琐碎而气燥心烦；

做人民满意的好法官，就要牢记执法为民，更不因瑕疵的细小和不起眼就放松警惕、裂开廉洁的防线！！

3.我最喜爱的职业 篇三

或许有人会问我为什么喜欢做老师而且是一名外国的汉语老师。呵呵，这当然会有原因的，我要这群洋学生更了解我们中国，要他们知道火药是我们中国人发明的，要他们知道指南针其实也是我们发明的；我要向他们讲述林则徐是如何烧鸦片的，我要向他们讲述我们中国人是如何被日本人欺负又如何反抗的。不知道从什么时候我很想让他们尊敬中国，当他们听到中国的时候都会笑着伸出大拇指。慢慢地我开始佩服我自己，因为我知道这个职业很伟大，但同时我也慢慢地开始疑惑，因为它的伟大让我不知道自己能不能实现，能不能做的很好！但是我不怕因为我知道世上没有人类做不到的，看我们中国的历史就知道了。当然，这只不过是其中一个我喜欢它的原因，这职业很伟大，但是我并没有这么伟大，我还是有私心的。其实我也很想到外国发展，体验外国的生活，接受外国的高等教育，感受异域的风土人情。当然最好就是在那里找一个漂亮的姑娘组成一个小家庭幸福地过这辈子。

听到这里也许有人会说我崇洋。并不是这样的，虽然我自私，但是我并不是只为了自己的。有句话说的好只有知己知彼才能百战百胜，虽然这个比喻不是很确切，但是也不是没有道理。曾经我很讨厌日本，后来有个朋友跟我：“讲既然你讨厌日本那你就要把日本的高科技学会用来发展自己国家的不足之处，而不是光讨厌就行了，要是有本事的话日本一个小小的国家算的了什么呢？”说的很对啊！在教别人的同时自己也应该要学到知识，而想学到别人的知识最好的渠道就是到别人的“家”慢慢地体会慢慢摸索了。

可惜的是，我现在的资格还不够啊。要知道想到外国做老师首先需要的是一口子流利的英语，虽然在外国上汉语课是用汉语的，但是作为一个好老师，除了上课教学之外还需要跟学生们交流谈话，所以英语是很重要的。即使学英语对我来说是一件非常非常难的事，但是每当我想起这个职业的时候，我都会充满动力去学英语。我愿意为了这个职业，为了这个梦想，用所有的时间去学好英语：我愿意为了这个职业，为了这个梦，用尽所有的精力去学好英语。

虽然，现在，阴差阳错，我进入了一所职业学院，所学的专业与教师这职业没有任何关系。但在以后只要有机会我决不会放弃。我深知自己离“老师”有多远，但只要有努力，就会有希望。

4.我最喜爱的景物 篇四

教材简析

《我最喜爱的景物》是本单元“能说会写”中的习作训练。习作内容紧扣本单元“城乡美景”这一主题，要求学生尝试运用本单元的某些写景方法，描写一处自己喜欢的景物。教材由三部分组成：第一部分，引导学生回顾本单元诗文，品析诗文中自己喜欢的景物描写，从中归纳方法；第二部分，是两段文字，对本次习作的内容和要求做了提示；第三部分，是一幅插图，为习作创设了情景。设计理念

《语文课程标准》特别强调学生要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”让学生尽情地表达自己的感受是语文学习的关键。本设计以极力创设宽松、愉悦的氛围，使学生思无所忌、畅所欲言，充分享受表达的自由，主体精神得以焕发，习作信心得以增强，表达空间得以舒展。让学生在乐此不疲的参与中，其语言能力和创新思维得到培养。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。为此，在作文指导中，应引导学生抓住景物的特征，写出此景与他景的不同，从一定的视角出发，有条理地向读者描绘出一幅独具特色的风景画。

教学目标：

1、观察生活中的景物，在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。

2、乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。

3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。

教学重、难点

抓住景物特点观察与描写，表达自己的真情实感。教学准备：多媒体课件 教学时间:2课时

教学流程：

一、导入新课

师：同学们，这节是作文课，我们来做个“三言两语话景物”游戏。出示要求：请你试着用平时积累的词语或句子来描述一下你看到的画面。

出示图片，生看图后汇报。

生1：君子兰的叶子是绿色的，左边是六片，右边也是六片，左右两边是对称的。它的形状像一把撑开的小伞。

生2：向日葵的中间是个大花盘，像个圆圆的盘子。圆盘上许多交错的“黑线”把圆盘分成许多小格子，每个小格子都住着一粒“瓜子”娃娃。花盘四周围着一圈金色的花瓣，就像太阳似的放射着光芒。

生3：仙人掌是扁平的，有两片厚厚的绿叶掌连接而成。每个掌片都是中间大，两头小，长满了一簇簇小刺，这些刺摸起来很柔软。

生4：浪一层又一层地赶来，碰撞着卧在海面的礁石，溅起了水花又落了下来；冲湿了我的脚丫，还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记，作为它永久的珍藏。看着大海时时奔来，好象永远不知疲倦；听着大海刻刻喧腾，似乎永远都那么快乐。生5：云像一缕一缕的烟，有暗蓝色的，也有青灰色的；有的是凹凸不平的，像断崖绝壁，有暗黑色的，也有棕色的。一片一片的深蓝色天空从这些云中间和善地露出脸来窥探。

师：这节课我们就围绕“我最喜爱的景物”为主题上一节作文指导课。（板书课题：我最喜爱的景物）

二、明确写作对象（审题）

师：对于本次以描写景物为主的记叙文文中有哪些具体的要求呢？请同学们自由读语文书第一百页的内容习作提示，找出要求中关键的语句。

学生汇报，教师根据学生的回答板书： 生1：按一定的顺序去写。（描写有序）

生2：尝试用课文中学到的方法表现景物特点；（抓住特点）生3：用生动的语言表达赞美之情。（语言生动，情景交融）师：对于本次习作在命题上有何要求? 生回答后师板书：题目自拟

师：也就是说这是一篇自命题的作文。文章的题目一般用景物本身或地点本身给文章命题。

师：本次习作的写作范围是什么？

生：一处景物。可以是去过的，也可以是想去的。

师：根据学生的回答板书：描写有序、抓住特点、语言生动情景交融 师：明确了习作要求和范围，那么，如何利用我们手中的笔来有顺序，有特点的描绘美景，使没有看过这些景色的人，也有身临其境的感觉呢？下面我们就结合我们学过的课文来说一说。

生1：《三峡之秋》这篇课文，作者方纪用诗一般的语言描绘了秋天的三峡如诗如画的美景。

生2：《美丽的天山牧场》一文中运用恰当贴切的修辞手法、细腻的描写和大量的修饰语，使语言有很强的表现力。

生3：《西双版纳密林奇观》一课，紧紧围绕“奇观”组织材料，选取了四类奇特的景观，表现出西双版纳密林的奇异特色。

师：同学们总结的很有道理，希望你们在以后的作文中能用到这些写法。

三、回顾课文，揣摩写法。

师：本单元我们学习了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌交流一下，文章是怎样描写景物的？

生1：《三峡之秋》这篇文章作者的写作思路很清晰，是按照时间顺序写的，描绘了早晨、中午、下午、夜晚的景色，写出了一天当中三峡景物气象万千的特点。

生2：生：《西双版纳密林奇观》结构严谨、层次鲜明，课文采用“总-----分--------总”的结构方式，先概括特点，再详细分说，最后总结深入，令人神往。这种写法很值得我们借鉴。

生3：《迷人的天山牧场》一文，选取了一些有代表性的景物，采用远近结合、动静结合、声色结合的手法，勾画出了牧场的迷人。

师：不同的文章有不同的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特点，而有的则按照方位顺序进行描写。另外，文章的表达手法也很重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形象地描绘出景物的特点。当然不是所有的景物都是运用这些描写方法，要根据所描写的景物特征有侧重的选择描写方法，而且写时还要展开丰富的联想。

四、明确写法、拟定初稿

师：你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。

生：为自己的文章列提纲。

生1：我想写大海，按照时间顺序写，描写早晨、中午、夜晚不同时间短的的大海，结尾写出我对大海的喜爱。

生2：按照时间顺序写大海可以，不过要注意一定要写出大海在不同时间段的特点，我觉得这一点很重要。

五、列提纲（修改提纲）

师：根据立意快速作文并进行口头，老师同学们进行评析： 生： 题目：《 美丽的街心公园 》 开头：总起句

分写：

花坛 花的种类、形状、颜色等

草坪 颜色 比喻或拟人的写法 喷泉 颜色 形状变化 池塘 池水 小鱼

总结：写自己的感受

师： 大家评价一下习作提纲层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。

生1：提纲层次分明，确定了描写顺序：是按照____来写的。生2：提纲结构也很完整，开头总写街心公园，再分写，最后总结。生3：从习作提纲看，条理也很清楚先写什么、再写什么、最后写什么，安排的很清晰。

师：同学们对提纲进行了客观地评价，给予了肯定，那谁能指出不足，帮他改进提高。生1：作文提纲中列举了要描写的很多景物，但是没有设计在那一段中来完成，更没有指出哪个详写，哪个略写，这样主次不分，中心也不突出。

生2：开头结尾应该互相照应，这样更能突出中心。

六、总结：写景作文口诀

师：同学们，只要大家在平时的生活中善于观察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到景物中的乐趣。老师把写景作文的要点编成了口诀，希望对大家下节课的进一步习作有所帮助。出示口诀。

板书设计

我最喜爱的景物

5.我最喜爱的老师-- 篇五

对于很多大学生来说，“大学老师”这个名词既陌生又熟悉，只不过熟悉的是“大学”，而陌生的却是“老师”。大多数的他们认为对于大学老师没必要深入了解，毕竟一学期之后我们和他们就没有过多的交集了。但是他们却没有看到老师生活中的另一面，他们也是遇到烦心事了会在qq上说：各种忙，各种烦，各种累；她们也会看到一件心仪的衣服会追着你问：你这件衣服在哪儿买的啊？很漂亮......我最喜爱的老师--王富祥，也是这群人中的一个，一个平凡的人，一个尽职又不乏幽默的班主任。

第一次见到班主任是在开学的那一天，那天正跟着学姐在宿管那里拿钥匙，忽然学姐指着对面的一个身穿黑衣、带着一副眼镜的瘦高男子说：“那个就是你们的班主任。”我刚想要仔细观察的时候，班主任却急忙走开了。这个就是我对班主任的第一印象。

而在之后即将开始的大学生活中，我们慢慢解开了这个“黑衣男子”的神秘面纱......1、尽职的班主任--王富祥

在开始大学生活之前，就有很多学长学姐对我说：“大学班主任可是很忙的，不会像初中、高中那样天天管你们。”甚至有学长说他一年都见不到5次。而王老师却能做到，能抽一些时间去看看我们上晚自习的情况；在一些假期开始之前，一些老师因比较忙就把安排工作交给班长，而班主任就算很忙也会找个时间给我们开个班会，交代我们在假期的一些注意事项。

2、幽默的班主任--王富祥

一天，我在班级群上发现了一个新加入的号，名字是“祥龙十八掌”，不用猜也知道了，是我们的班主任王富祥。记得当时看到这个名字是我差点笑晕过去。之后班主任时常在群里和我们讨论事情，和我们打成一片。一次，在探讨大学恋爱的问题上，班主任滔滔的讲起了他对此的感受和见解；一天晚上，班主任在群里发了这样一段话：恭喜各位了，我们班在早操上终于突破到倒数第二，宿舍卫生倒数第一......说实话，虽然老班没用严厉的语气批评我们，但这种话似乎更有用......他就是我最喜爱的老师，一个能够顾忌学生感受，体会学生的老师，一个尽职而又不失幽默的老师，一个“普普通通”的大学老师。他的名字叫王富祥。

张腾飞

6.我最喜爱的花 篇六

俗话说：八月桂花香！闻到桂花香，我便想起了两年前爸爸买回这株桂花的情景。

当时我心想：这株不起眼的小苗苗枝单叶薄，能开出花吗？我估计他也活不长了吧！我观察了几天，发现果真“长不大”，没有一点动静！

可是我万万没有想到，我错了！

他一天天长起来了。这不，现在我家的桂花已经由“丑小鸭”变成“白天鹅”了。

你看，这一朵朵雪白的小花，四片花瓣的中心是一粒粒小米似的淡黄色的花蕊。从花蕊中散发出一股股沁人心脾的香味，令人神清气爽，心旷神怡。

当我原来看到爸爸刚端回的小桂花，我从不给它添水施肥。

记得有一次，桂花起了小白点点似的小飞虫，我也没有管它，可谁知他在那么恶劣的环境下依然生存了下来，还开得那么漂亮，迷人，招人喜欢！

现在，我非常敬佩桂花，因为它的品质深深地打动了我。

他虽然没有牡丹那么漂亮，没有月季那么高贵，没有梅花那么盛气凌人，可是他那不屈不挠的品质，顽强的生命力又有谁不赞美？

生活中，最美好的难道仅仅只属于那些缤纷色彩，高雅外表的人和物吗？纯洁的本质，坚强的意志，常住的青春，无私的奉献才是最美好的！然而桂花不正具有这些吗？

桂花，我爱你！我也会向你一样，做一个最“美好”的人！

7.我最喜爱冬天作文 篇七

那年下大雪，我早晨起来，发现外面白茫茫的，打开窗户一看，楼下堆积了厚厚的雪，我穿好衣服，就下楼了。

走出大门，仿佛置身在一个雪雕展，满地都是雪雕，我下定决心，要雕刻一间小屋子，我先搓一个大雪球，拿一根树枝，把房子屋顶给弄好，再用树枝切一下，屋顶上就有许多瓦砖。

再把屋顶下的房子给搞好。在经过我的细心雕刻，小屋子问世了。我下午都搭雪雕，还有城堡。

第二天，我们就去大佬家吃年夜饭。吃完饭，我独自玩了一会儿，就洗洗睡了。第三天，我被许多爆竹声惊醒，我发现我额头上有许多冷汗，我昨晚一定做噩梦了。

草草的吃完早饭，就和阿宝哥哥、毛毛哥哥打雪仗，我找个地方躲了起来，等其中一个输了，我再偷袭会好一点。

我等了半小时，觉得差不多了，就走了出来，谁知，刚出来，我就被一堆雪团砸了，我被打的措手不及，最后，我只能落荒而逃。

8.我最喜爱妈妈作文 篇八

去年寒假的一天，正在下鹅毛大雪，白茫茫的一片，晶莹洁白的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬飘落下来。我不时的咳嗽，妈妈闻声赶来。一摸，真烫!妈妈心急如焚地背着我直奔医院。扬扬洒洒的雪花继续在寒风中飞舞。妈妈把我裹得严严实实，生怕我又着凉。忽然，我觉得妈妈呼吸越来越急促，脚每挪一步都非常吃力。我让妈妈休息一会儿，可妈妈不肯。渐渐地，妈妈额头上断了线珍珠似的汗水接连不断地滚落下来。医院啊医院，你平时离我家那么近，今天怎么——一声惨叫打断我的思绪——妈妈摔倒了。我心疼的让妈妈休息一会儿，可妈妈假装没事。

妈妈背我继续向医院走去。到了医院，妈妈守在我旁边，寸步不离!妈妈时时关心我，我也非常关心妈妈。一次，妈妈生病了，我主动承担家务活，喂妈妈吃药。

9.我最喜爱的老师 篇九

敬爱的黄老师：

您好！

学校生活就像美好童话故事一样，我在学校的花园里就像一只无忧无虑的小蜜蜂，品尝着知识的甘甜；享受着各种游戏的快乐；回味着同学之中的美好友谊……眨眼之间，我已经是小学四年级的学生了，回想过去的四年里，有多少老师对我无微不至的关怀，我至今难忘。让我最难忘的是我三年级的语文老师黄老师，今天我衷心地向您说声：“谢谢！”敬爱的黄老师，您知道吗？我一直想给您写信，但总不知从何写起。黄老师，在过去的一年的时间里，您默默无闻的那么辛苦地工作，为我们付出了多少的心血。

无论是刮风下雨，也无论是寒冷的严冬，每天早上您总是早早地走进教室，指导我们读书背诵，对学习上有困难的同学您总是一遍又一遍给他讲解，最后总是要再问一句：“你真的弄懂了吗？”生怕那个同学不懂装懂，直到那个同学不住地说懂了懂了，您才会放心地离开。然后又去指导另一个同学读书……