张燕《保护珍稀野生动物》教案设计

张燕《保护珍稀野生动物》教案设计（通用6篇）

1.张燕《保护珍稀野生动物》教案设计 篇一

保护珍稀野生动物教学设计

黄骅市羊二庄镇花寨小学

胡金萍

教学目标：

1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。

3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。

4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。

5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

教学重点：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

教学难点：学习简单的画册设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力 课前准备 ：

1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。

2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：

一、导入新课：

1、检查学生搜集的我国珍稀野生动物资料，对搜集资料多的同学予以表扬。

2、导课：同学们，在我国的土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。可由于生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀野生动物。（板书课题)

二、学习新课：

1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给大家作介绍。（学生展示资料）

2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。我国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。

3、目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？（展示资料和图片）

大熊猫－－中国的“国宝”。主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。

白鳍豚——我国特有，有“水中熊猫”之称。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。不足三百只。

扬子鳄——扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。

华南虎——华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的虎种，生活在中国中南部。华南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种，到目前为止，中国存活的圈养华南虎仅为70余只，正在南非野化的7只，野外目前仅存于广东、湖南、江西和福建交界的山区，可能不足25只。

丹顶鹤——有三长：嘴长、腿长、脖子长。仅见于松嫩平原以东至黑龙江下游和乌苏里江流域的低地沼泽，以及日本北海道的钏路湿原，食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。丹顶鹤数量稀少，全世界大概有1200只，我国有670多只。

野骆驼——仅存于我国新疆、甘肃及这两个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的“孤岛”地区，而且目前仅存1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国野骆驼喝又苦又涩的咸水。

藏羚羊——现存种群量约在10万只以上。它们身材矫健，奔跑如飞，被称为“高原精灵”。生活在中国青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉达克地区。

金丝猴——亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活与2500米——3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。

（出示图片）你认识图中的珍稀动物吗？为什么称它们是珍稀动物？

4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？请看以下图片，跟周围的同学讨论一下。

5、看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。

而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，如果不再去保护它们，也许只能从下面图片中看到它们了。师生讨论该怎样去保护。

6、小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样？世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。

三、探究如何根据自己收集的材料而展开设计：

1、师：同学们，保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？

2、引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎样设计小报或画册的想法说出来，然后经小组讨论。

3、怎样写保护珍稀动物倡议书

四、分组制作：

1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。

2、以小组为单位来制作。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法。

4、学生练习教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。在练习中可随时展示比较有特色的作品。

五、展示作业，总结评价。

1、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

2、告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。

3、保护珍稀动物倡议书

六、小结：

随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。

作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。

让我们大家一起行动起来，爱护动物，善待动物，成为动物的好朋友，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！

2.保护珍稀动物英语作文 篇二

As we all know , animals are mans friends.Nowadays with the development of industry ,a lot of animals are in danger of extinction. We should protect animals so that we can live in a better environment .

To protect them ,our government should forbid people to kill them , and for most of us ,we can plant more trees and call for protecting anmimals habitats.Only if we protect animals well can we have a bright future!

3.关于保护珍稀动物英语作文 篇三

As is shown in the chart, we can see the number of animal species decreases faster and faster and this trend will continue.

From 1980 to 20xx, at least 1 million animal species have disappeared. Worse still, more and more wild animals are in great danger.

It is not a piece of sensational news; it is a fact, a harsh reality. Unfortunately, we may not see these animals in the near future.

4.保护珍稀动物五年级作文400字 篇四

在这一天里，动物保护志愿者会通过各种各样的宣传使人们认识到对动物保护的重要意义：地球上的物种处于一个生态平衡，如果对大自然肆意破坏打破这种平衡，那么大自然最终会对人类进行惩罚，那么也许在不远的将来，人类也会在地球上灭绝！在珍稀动物节里，人们会被带到动物保护区里和珍稀动物“亲密接触”，切身的感受到和动物们和谐相处的快乐。

最后，我想说的是，希望每个通过自己的努力影响身边的人，保护动物，保护大自然，不要让我们的子孙后代只能到博物馆看到灭绝动物的标本。请一起来保护珍稀动物吧！

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5.张燕《保护珍稀野生动物》教案设计 篇五

在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的标语吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，对文化起到一定的宣传作用。什么样的标语才经典呢？下面是小编整理的国际珍稀动物保护日宣传标语（精选80句），希望对大家有所帮助。

1、保护动物，人人有责。

2、美丽来自于生命当生命枯竭还将会有美丽存在?

3、希望的眼眸，不只你拥有。

4、保护动物就是，保护我们的同类。

5、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。

6、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。

7、保护我吧，与我交兄弟姐妹。

8、同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。

9、保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

10、动物也是有生命的，请保护动物!

11、鸟是害虫的天敌鸟是人类的兄弟姐妹。

12、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

13、不要让人类成为最后一种动物。

14、见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。

15、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。

16、保护动物，你我的职责。

17、动物和咱是一家，保护动物靠大家。

18、爱护动物，让人类不孤单!地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。

19、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。

20、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道。是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

21、宁可食少肉，不可居无书。

22、护鸟光荣，打鸟可耻。

23、双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮。

24、不在食用野生动物的餐厅用餐。

25、莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。

26、如果你是动物，你该怎么办?请爱护我们吧!我们也是地球上的一员!

27、不吃田鸡，保蛙护农。

28、动物是人类的朋友，请爱护它吧!爱护动物人人有责。

29、保护动物维护生态平衡。

30、保护动物，与自然和谐。

31、我怎样能正因蝎子有蜇人的天性就放下我爱的天性呢?

32、人类怎样对待动物，动物就会怎样对待人类。

33、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。

34、保护野生动物就是保护人类自我!

35、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。

36、爱护动物，珍惜生命。

37、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。

38、保护珍稀动物，关注地球生态。

39、不参与残害生灵的活动，如射猎动物。

40、保护野生动物，不打鸟，捉蛇，捉青蛙。

41、尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。

42、你也只是动物。如果你愿意做禽兽。

43、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道。

44、如果你是动物，你该怎么办?请爱护我们吧!我们也是地球上的一员!

45、万物之灵之首，应负万物之灵之责!

46、请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。

47、我怎样能正因蝎子有蜇人的.天性就放下我爱的天性呢?

48、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。

49、保护鸟类，保护野生动物，人人有责烹饪家养动物人人有责。

50、关注候鸟，保护环境。

51、野生动物是人类的朋友!

52、为了美好的明天，请节约用水爱护小动物保护森林大自然。

53、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。

54、保护野生动物是人类更好的选取!

55、一边看着小羊的无辜眼神，一边嚼着它母亲的尸体，你和魔鬼有什么区别?

56、我们是动物的骄傲，动物是我们的朋友;人类需要动物，动物需要人类，地球需要我们我们也需要地球。

57、莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。

58、善待动物，和谐生存!

59、请珍惜我们地球上唯一的邻居。

60、我们的地盘我作主，我们的动物共爱护。

61、不吃田鸡，保蛙护农。

62、不参与残害生灵的活动，如射猎动物。

63、没有动物，生命没有了动力。

64、不把野生动物圈为宠物饲养。

65、爱护动物光荣，虐待动物可耻。

66、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

67、对动物最好的保护，就是不干扰它们的自由生活。

68、们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的!

69、不吃野味，莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。

70、成为最后一种动物。

71、是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

72、不好让咱们的孩子只能在博物馆里才见到这天的动物。

73、人类怎样对待动物，动物就会怎样对待人类。

74、保护动物，就是保护我们自己!

75、爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。

76、不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。

77、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

78、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。

79、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。

6.我国的珍稀动物教案 篇六

2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。

3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。

【重点难点】

活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。

【活动准备】

收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。

【活动过程】

一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物啊？（幼儿较易回答）那你们知道什么是珍稀动物吗？”今天我们就一起来学习珍稀动物。

二、师幼互动。

1、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为“珍稀动物”。

2、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢？有的话又有哪些呢？”

3、师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢？”

4、老师出示常见的几种珍稀动物（大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎）的图片。

5、师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊（大熊猫），它是什么样的呢？（体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。）”

6、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢？我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗？”（教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。）

7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。

8、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢？

9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗？

10、师：我们应该怎样保护这些珍稀动物呢？小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢？

11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。

三、教师提问。

1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢？

2、我国有珍稀动物吗？今天老师介绍了哪几种珍稀动物？

3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗？

4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢？

四、活动总结。

1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。

2、巩固练习。

（1）教师出示图片，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。

（2）让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印

【活动延伸】