讲故事社团的教案

2024-07-10

讲故事社团的教案（精选9篇）

1.讲故事社团的教案篇一

我们学校社团很多，有运动类篮球、乒乓球、跳绳等社团，有艺术类书法、美术、舞蹈等社团，还有拓展类阅读、英语、科学等社团，我喜欢阅读，自然毫不犹豫地参加了阅读社团，随着星期五的到来(社团活动集中在周五下午第二节课)，阅读社团那神秘面纱也渐渐揭开。上午，潘老师给我们布置了一项作业，就是中午上网查找一篇文章《桃花源记》，了解原文、译意和作者等情况。我心想，老师布置这样的作业，是打算让我们写阅读周记呢，还是与下午的社团活动有关呢，葫芦里卖的到底是什么药呢?中午上网一查才发现，这篇文章竟然写得那么美，虽然是文言文，但读起来朗朗上口，里面好几个词都出现在我们第一单元“读读背背”中，特别有意思的是作者陶渊明的别号“五柳先生”，竟然源于他家门口有五棵柳树。

伴随着下午第一节课的结束，我们好奇又期盼的阅读社团活动终于朝我们款款走来。等参加其它社团活动的同学离开班级，教室里剩下的20多名同学都是参加阅读社团的，潘老师让我们统一坐到第一二大组的位置，刚开始我们都有些疑惑不解，干吗非要挤坐在一起呢?可当我们坐到位置之后，就看见四三班一些同学走进教室，这时我们才知道，原来这次活动是我们两个班级合在一起进行，由我们班主任潘老师统一组织。

老师打开班班通，找出了《桃花源记》，我这才明白她上午布置作业的用意。潘老师首先给大家提了一个“为什么要讲《桃花源记》”的问题，我们争先恐后地举起了手，她抽点了一名同学，“因为这篇文章很有名，而且第一单元‘读读背背’有文章中的词。”潘老师笑着肯定了他的回答，接着抽四三班一名同学领读了一遍原文，然后开始讲课，作者陶渊明“五柳先生”名号的由来，文章的背景和内容，她讲得抑扬顿挫，我们听得如醉如痴，仿佛看到了一个美丽的世外桃源。讲完之后，老师开始领着大家声情并茂地读起了文章。

时间过得很快，在美妙动听的读书声中，这次阅读社团活动结束了，但我们依旧沉浸在活动的兴奋之中，因为我们喜欢这样的社团活动，既增长知识，又开阔眼界，真是“不亦乐乎”!

2.讲故事社团的教案篇二

美国拉斯韦加斯，离市区约15分钟车程，这里，是全球最大网络鞋店Zappos的总部。

走进Zappos办公室，像是走入了一个非洲丛林、游乐园、摇滚派对的综合体，墙壁上满是涂鸦，办公桌被布置得五彩缤纷，迎面而来的员工，有的头上顶着庞克发型，有的身上布满刺青，鼻环、舌环在此毫不稀奇。

一个理着大光头、穿着深蓝色T恤的瘦削男子，手拿着百事可乐走了进来。他是谢家华，Zappos执行长。

全球最大网络鞋店销售额占全美鞋类销售1／4

25岁，谢家华创立Zappos，是全世界第一个在网络上卖鞋子的人。当时，没人看好，他甚至在3年内就把自己赚到的4000万美元全花光，连银行、创投的资金共烧掉近两亿美元资金，第七年才开始赚钱。

但如今，这家公司成为全球最大的网络鞋店，销售额逾370亿元，占全美鞋类销售的1／4，连电子商务龙头亚马逊都俯首称臣。去年底，亚马逊以12亿美元天价买下Zappos，谢家华身价暴涨，名列《福布斯》杂志的年轻富豪排行榜。

亚马逊执行长贝佐斯说：“我对这两个小伙子(谢家华与另一位合伙人林君睿)佩服得五体投地，他们创造出来的公司文化与顾客服务，实在不是我们所能匹敌的。”购并后，贝佐斯让Zappos维持独立运作，亚马逊不介入经营。

zappos传奇，颠覆了许多服务业的经营逻辑，更让《哈佛商业评论》(Harvard BusinessRevi8W)三度将之列为个案研究。颠覆一：净利率低!

珊蒂，美国房产销售员，到意大利旅游看到一双手工马靴，回国后对那双靴子朝思暮想。她找遍了各大通路，多数碰了钉子。在朋友的建议下，珊蒂拨了通电话到Zappos。

“哈罗?”电话那头的声音愉悦亲切，两人从马靴开始，一路聊到彼此的旅游经验。挂上电话，珊蒂郁闷一扫而空，看看时间，她们两人整整讲了40分钟。

5天后，珊蒂收到一个包裹，打开一看，她忍不住叫出声来：里面装了3双靴子，正是她在意大利看到的那一双，颜色、款式丝毫不差；另外两双则是不同的尺寸，供她试穿。

原来，zappos客服人员挂上电话后，立刻与采购部门联络，找到意大利供货商买了3个尺寸的鞋子寄回美国，送到珊蒂手中。她可以试穿后再退回，完全免运费，365天内不满意还可以全额退费。

这样的服务，在所有人的眼中只有三个字：“不可能!”确实，这让Zappos每年运费超过1亿美元，退货率高达3成5。再摊开zappos2008年的财务报表，10亿美元的年销售额中，扣掉退货，实际营收马上降到6亿美元，净利更是低到只有1000万美元。颠覆二：退货期长!

鞋子可以试穿一年，不满意再全额退费?没错!

达娜订购了12双鞋到家里试穿，之后因乳癌住院，疗养一年。客服人员了解状况后，非但未因她错过退货时间而要求她付费，甚至还快递一大束鲜花与一张写满祝福的卡片到病床前。达娜在她的博客上写下：“这真是我见过最棒的服务!”

“这需要很大的勇气。”美国一家投资银行的产业分析师指出，一般零售业能做到90天退货已不容易，亚马逊只做到30天，号称服务最好的梅西百货(Macy’s)在金融海啸压力下，也被迫把退货天数减到60天。颠覆三：买断货源!

电子商务讲究快速流通，多数网络零售商都是架设一个平台，撮合买卖双方，赚取服务费，既轻松又没有风险；不然就是打造强势通路，让供货商寄卖，尽量把成本转嫁出去，以降低单价，吸引顾客。

但Zappos却反其道而行，自己砸大钱买断货源，盖仓储、管理库存，只为提供客户最快速、最精准的服务。

也因此，Zappos的财务风险大增，存货周转天数高达147天!意思是，它一年内只能把仓库里的东西卖掉两次，比起亚马逊的34天，周转率只有亚马逊的1／5左右。颠覆四：庞大客服!

一般公司对客服的心态是：能省则省，许多企业也将客服外包到印度、菲律宾等国家。但Zappos却把客服视为公司最核心的竞争力，绝不外包。在拉斯韦加斯总部，700个员工中，客服人员比例超过6成，以平均时薪15美元计算，人事费用是同业15倍。

打电话到Zappos，你绝对不会像个笨蛋一样拿着电话枯等几分钟，反复聆听“我们非常重视您的来电……”等魔音穿脑的语音答录，平均12秒就可以与客服人员通上话，而且没有任何SOP(标准作业程序)的制式回答。

你可以把客服人员当成时尚顾问、鞋类咨询，甚至聊天对象，曾经有人打电话进来一聊就聊上6个小时。假如你找不到理想鞋子，客服人员还会介绍你去其他网站上买，或干脆帮你从别的地方订购。

透过这一连串的“不可能”做法，消费者的惊喜形成滚雪球的口碑效应，为Zappos带来了高达75％的回头客。

豪赌：资金全押上!变卖全部家产，还两度濒临破产

初期，谢家华的构想是打造一个类似eBay的网络接单平台，只赚买卖中介的服务费，但效果不理想。

谢家华与团队讨论后发现，如果不跟供货商买断货源，自己盖仓储，掌握进货、出货的服务流程，消费者不可能会满意。但这意味着又多了一笔逾两百万美元的支出。

“这是‘赌上公司’计划，不是起死回生，就是加速灭亡。”即便之前已投入2700美元，他仍坚信自己的观点，客户满意是最重要的，“我告诉采购长，你去搞定厂商，把鞋类品牌冲到越多越好，钱的事，我来想办法。”他把名下的财产通通变卖出去，只留下一栋公寓，先换得两百万美元，作为买断货源与前期租用仓储的筹码。这么做的结果，虽然换来顾客满意度提升、销售额增加，付出的代价却是几近无限制的资本支出，获利更是遥遥无期。

事情并非一帆风顺，因为仓储管理不佳，成千上万双的鞋子，在仓库里堆积如山，完全没有分类归人系统，每天的订单都损失上万美元。“那时，现金只够再撑两个月。”雪上加霜的是，一辆货柜车在高速公路上翻覆，价值50万美元的鞋子散落在公路上，消费者收不到鞋子，电话打来骂声不绝……

变卖换来的两百万美元，不到一年就烧尽，谢家华必须决定，是否要把最后一笔筹码全部上桌“梭哈”。

更惨的是，在那个刚经历网络泡沫化的时代，银行紧缩银根，创投听到“网络”两个字就跑。而他眼中视为无价之宝、充满与朋友欢乐回忆的公寓，用6折的价格赔钱拍卖，都还乏人问津。

那年，谢家华28岁，花光了他24岁所赚到的4000万美元，而成立不到3年的Zappos，资金又将烧尽，两度濒临破产。就在这危急时刻，他决定按照原定计划，与好友挑战非洲最高的乞力马扎罗山。

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信念：没有不可能!即使输光所有，至少全力尝试过

在山上，谢家华每天背着20公斤重的行李，走上12个小时，睡不到5小时就匆匆起身，从最底层的热带雨林开始，穿过沙漠、沼泽荒地等5种气候区，经历超过摄氏30度的温差变化。

“我半夜梦到房地产商打电话来，告诉我地卖出去了。Zappos有救了!”就在登顶前一天，谢家华病了。他头痛、呕吐又腹泻，但“都已经走了这么远了，我想看看往下走还会有什么风景……即使最后输光了所有，至少我们已经尽全力尝试过。”身心都在崩溃边缘的他，唯一支撑他的，就是这句话。半夜12点，他发着高烧，头顶上的灯只能照亮5步以内的范围，这一段6小时的路程，就像60年一样漫K，每踏出一步，都得停下来大大地喘上三口气，才能继续下一步。

仿佛像是过了永远那么久，朦胧间，天色逐渐由黑暗转为光明，谢家华的眼前出现白雪皑皑，一股激动与喜悦霎时充溢他心头，眼泪扑簌簌流下，“那刻，我知道世界上没有什么事情是‘不可能’的!”

他告诉地产商，公寓售价再往下调，降价到有人买为止。

终于，他的公寓赶在最后一刻卖掉!Zappos的资金压力获得纾解，销售额与接单量像坐云霄飞车一样往上冲。一路往上走的营收曲线，让半年后，富国银行(Wells Fargo)、红衫(Sequoia)等3家创投公司都投入资金挹注。

有充足的资金挹注，谢家华更放心地把城池一步步堆高，不给后进者留下丝毫缝隙。他在肯塔基州、UPS快递旁的机场买下一块地，方便随时出货。他不眠不休地在仓库里待了5个月，写出后台信息系统，每双鞋都从8个不同角度拍照、归类，方便消赞者搜寻。在当时，只有资本雄厚的亚马逊有能力这样做。

如今，在这个面积有17个橄榄球球场大的仓储中，存放着20多万款、430万双鞋，24小时全年无休地不断出进货。他还采购全自动化的机械手臂、圆盘输送带以及机器人来管理存货。

《哈佛商业评论》指出，Zappos的水平商品圆盘传送带是全美最大的传送系统，可存放150万个物品，每小时可处理180个物品，比传统的静态货架速度高上1.8倍。从接到订单，到把货品放上卡车，平均只要45分钟。

坚持：消费者至上从来不打广告，转投入服务成本

一般公司如亚马逊，每年至少会投入20％以上的营收做广告营销费用，但Zappos从不降价促销，也不打广告，这些全部被转投入在高昂的运费与退货成本上。

谢家华更破釜沉舟，把Zappos总部办公室从他的旧金山湾区，搬到人生地不熟的拉斯韦加斯，理由是“这里是全世界最能提供高质量服务人力的地方”。

把四大不可能变为可能，Zappos的品牌价值也不断上升，营收每年翻倍。现在，他的网站不只卖鞋子，更开始卖衣服、饰品、化妆品。

3.一年级讲故事社团活动实施方案篇三

一、社团开展的背景与意义

小学低段学生喜欢听故事和讲故事是基本天性。讲故事作为一种口头表达能力的锻炼,重视学生实践参与,可以使学生的阅读能力,思维能力,表达能力得到有效培养,从而使学生的个人素养得到明显提升，形成指导生活学习的价值体系。

二、社团构成

辅导教师：袁佰远课程性质或类型：实践类

教学材料：各类适合学生阅读的书籍学习时限：每周三下午2、3节课适合对象：一年级儿童

三、课程目标

1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。

2.指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。

3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

四、课程内容及安排

第1-2周：听故事，学习怎么讲故事，怎么讲好故事

第3-4周：讲简单的生活故事

第6-7周：讲名人的故事

第8-9周：讲英雄的故事

第10-11周：讲童话故事

第12-13周：看图讲故事

第14-15周：看图讲故事

第16-17周：讲有关勤奋学习的故事

第18-19周：讲有关文明礼仪的故事

第20周：讲故事比赛

五、课程实施说明

目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。

六、教学材料

选择故事的类型

（1）选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。

（2）选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。

（3）选择有教育意义的故事。给学生树立学习的榜样。

（4）选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事的长短。

七、具体措施

1．故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，通过老师讲，家长讲，学生讲的形式来开展讲故事活动。让学生学会听故事，然后再学会主动讲故事。

2．通过听故事训练孩子的听说能力，需要教师用普通话、清晰、准确、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的榜样，在讲故事前要告诉孩子们要注意听，讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事，锻炼孩子的记忆力，还能锻炼了孩子的口语表达能力，做到听说结合。

3．通过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、有趣、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样日积月累词汇多了，孩子们能进行连贯、清楚的讲述，对提高学生口语表达能力很重要，同时也为将来的写作做好铺垫。

4．通过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种各样有趣的故事说给别人听，我盟教师就可以利用这一特点来提高学生的口语表达能力。

八、课程考核

突出“趣味”以讲、听、说为主，师生共同参与。

考核评价说明：

4.心理剧社团的教案篇四

第一课时

教学目标:1、让成员快速熟悉团队的目标与要求;熟悉团队的成员。

2、考察成员基本的表演能力和理解能力。

教学过程:

一、社团介绍

心理剧社团以表演心理剧为主要内容。心理剧以学生在日常生活中和学习中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式为主题,以表现学生在学习、生活以及人际交往中发生的故事为主要内容。

二、社团活动具体要求

1、准时参加活动

2、保持活动场所纪律

3、保持积极的参与度

三、成员相互熟悉

成员做简单的自我介绍,彼此之间互相熟悉。

四、表演游戏

1、根据老师的要求表演出规定的表情动作

基本情绪表现

面部表情表现

肢体动作表现

2、快乐传真游戏

成员分成两组排成两列。第一个同学面向老师,老师出示题目,其余人向后转,背向第一个人。

第一个人看主持人给的题目(简单的成语或者俗语,方便用肢体展示的词语);

看完后,主持人收起题目,第一个人拍第二个人肩膀示意让其转身。第一个人通过肢体语言,把刚刚看到的词语的含义表示出来,然后第二个人根据自己的理解同样把自己的理解通过肢体语言传递给第三个人。以此类推。

传到该组最后一个人时,这个人需要说出成语。

五、总结

第一次活动结束大家一起愉快的玩耍,建立了彼此之间的熟悉感与信任感,相信接下来的活动大家能够齐心协力做好。

第二课时

教学目标:心理剧排演

教学过程:

一、简单介绍《嘿!看我的……》剧情

本剧是为引导学生正确地看待和处理同学之间的关系,不以自我为中心,多多学会关注他人的想法和态度。达到与同学和睦相处建立美好友情的目的。

二、分配角色排演剧目

1.(下课铃响了……同学们排队来到操场)旁白:听,下课的`铃声响啊,看,同学们排成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)队来到操场上做游戏。(一组同学跳皮筋)同学甲、乙、丙喊另两个“快来跳皮筋”答应:“好吧,我俩抻筋)”另三个,甲:“我们玩什么呢?乙、丙:嗯,我们玩清明怎么样,齐:好甲、乙、丙:(边唱边跳)明明:(上)我玩什么呢?这个挺好,加我一个齐喊:快来吧!明明:太好了!嘿!看我的……(上,把其他同学推下,自己跳)抻筋两人,这么霸道,丙:我们一起玩明明:不行乙:我们怎么样?明明:(我不管)齐:你下去吧!我们不和你玩了明明:我不玩谁也别玩bye,bye……

齐:我们玩别的.唱下

2.跳绳组唱上(6人)

A.B:喊我们来跳绳

C.D.E.F:欢呼(好)

E.F:我们摇绳,跳,数

明明:又来一组,走上前,加我一个.

齐:快来

明明:嘿!看我的,跳,不下

E.F:我们一起跳

齐:是呀

明明:不行,我还没跳够

齐:快来排队(拽)

明明:不行-------(闯)栽倒(脸破了)

齐:上(关切)怎么了

明明:起,就怨你们。

3.旁白:放学了,明明回到家里。

明明:妈妈,我回来了。

妈妈:哟,明明,你可回来了,愉来,妈妈看看。

哎,怎么了?

明明:妈妈最疼我,我让妈妈出口气,(装哭)妈妈------

妈妈:爸爸,快来,我们孩子挨欺负了。。。。

爸爸:都打成这样了,我们明天去找老师。

4.旁白:第二天,明明的爸爸妈妈一起来到学校

妈妈爸爸:刘老师,我们家孩子总挨期负

师:明明,怎么回事?

明明:我不知道。。。。。。

师:我来调查,同学们,昨天谁和明明一起玩了?

第三课时

教学目标:巩固《嘿!看我的……》剧目排演

教学过程:

一、排演剧目

巩固剧目的剧情,通过教师引导调整台词。

二、心理游戏

动物接力赛

游戏规则:1、成员自由分成两组,各自扮演一种动物角色,如袋鼠、熊、鸭子、兔子、青蛙。

2、两组动物角色一一对应进行接力跑。

3、每个人必须用自身角色的姿势跑,比如袋鼠双脚并拢跳,熊四肢着地跑,鸭子蹲步走、兔子蹲跳、青蛙蹲跳手着地。

4、一轮完成后可以调整角色,以各自优势发挥到最大为目标。

该游戏主要目的是为让学生学会寻找自身和团队成员的长处和优势,通过调整顺序、调整角色来将团队的力量发挥到最大。

第四课时

教学目标:心理剧《心灵的抚慰》排演

教学过程:

一、内容简介:本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是,老师即使巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰,帮助于小舟找回了快乐的故事。

二、角色分配:

于小舟:女,乖巧,性格内向,不擅言谈,穿着偏旧。

方小美:女,娇美伶俐,开朗活泼。

张大山:男,贪玩好动。

田壮壮:女,偏胖,较贪吃。

宋琳琳:女,穿着漂亮时髦,爱美。

班主任:女。

三、剧目排演

第一场(地点:教室)

[序曲]在欢快的乐曲声中,同学们背着书包陆续进教室。

[开场]方小美背着书包,穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室,防下书包后,喜滋滋地向其他同学说:“同学们,吃糖喽!”然后从书包里拿出一包糖。

田壮壮:小美,今天你怎么这么高兴,还请我们吃糖?

方小美:今天我过生日,甜蜜共享嘛!

田壮壮等七嘴八舌:生日快乐!小美。

(惟有小舟独坐静默,这时其他同学向小美围过来。)

宋琳琳:你这身新衣裳真漂亮,哪儿买的?

方小美(自豪地):我妈去沈阳时给我买的,二百多呢!

宋琳琳:这么贵?

5.大嘴巴故事会社团活动方案篇五

2015—2016 “大嘴巴”故事会社团活动方案

一、社团名称：“大嘴巴”故事会

二、社团简介：本社团以“故事”为主题，涉及童话故事、寓言故事、名人故事、励志故事、情感故事等等。倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念，旨在丰富学生文化知识和校园生活，培养学生的语言表达能力和表现能力，为学生们提供一个展示自我的平台。

三、社团口号：我有我故事，我有我精彩！

四、社团宗旨：趣味阅读、精彩讲述、快乐成长

五、活动要求：

1、每周组织成员进行集中练习，以提高整体水平，不可无故缺席或自由离去，有事务必请假。

2、社团开展活动，各社员应该积极参加并听从安排，有异议者相互调节。举行活动不可擅自离去或无故缺席，有事请假。活动时私人财物妥善保管，若有丢失，自行负责。

3、社团成员之间应相亲相爱，和睦相处，不可发生不文明行为。

六、活动安排：

第9周：学生报名，成员分组。

6.社团小厨房教案篇六

教学目标：

1、教会学生做豆腐饼，周末在家给父母做营养早餐。

2、体会做美食的快乐，学会分享。准备材料：豆腐鸡蛋胡萝卜

油

面粉盐虾皮（淡虾皮）青菜教学过程：

一、谈话导入：豆腐是家家都爱吃的，加入青菜、虾皮、蛋、胡萝卜做的饼各种营养成分更加丰富了。特别适合不爱吃青菜、虾皮的孩子和老人，也是上班族的快手早餐哦！这款豆腐饼外酥内嫩，大家想不想尝尝自己做的豆腐饼？今天老师教大家做豆腐饼

二、教师讲解豆腐饼的做法做法步骤1 青菜、洗净切碎步骤2 豆腐用手抓碎步骤3 先把青菜、豆腐、蛋用手抓匀步骤4 除油外，继续放虾皮、盐、面粉用抓匀备用（虾皮是咸的盐就别放了）步骤5 用手搓圆压扁，或借助模具压成你喜欢的样子步骤6平底锅放适量的油，小火加热步骤7 把搓成的豆腐饼放入不粘锅里中小火煎，千万不要大火煎哦！步骤8 中小火慢慢煎，一面煎定型后再翻一面煎，煎至两面金黄即可装盘

三、学生尝试做，教师指导。

四、比一比，尝一尝，评一评强调注意：

1.只要自己喜欢的所有青菜都可以放

7.手工编织社团教案篇七

第一课时认识编织工具

一、教学目标：

1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。

2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。3．掌握钩针的握法。

二、教学准备：

各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）钩针的起源

（二）钩针编织物的欣赏。

1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法

（三）认识钩针和线

1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？

2．教师示范钩针的握法以及用法

学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法

3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。

（四）课堂小结

第二课时编织短针

一、教学目标：学习短针的织法。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

（二）教师示范短针的编织方法，学生学习

（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。

（四）课堂小结

第三课时编织长针

一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第四课时编织中长针

一、教学目标：

复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第五课时编织树叶

一、教学目标：

学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。教师示范拿线的方法。

教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。

（二）学生看视频尝试编织树叶

视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。

（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。

（四）课堂小结

第六课时环形起针

一、教学目标：学习环形起针的方法，了解针法的图样，尝试看懂图解。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。教师示范编织。

（二）学生看着图解尝试编织环形起针

（三）学生练习编织环形起针，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第七课时锁针起针

一、教学目标：学习锁针的起针方法，能熟练的编织锁针起针，进行花样的编织。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范锁针起针的方法，学生观察。

（二）学生看着图解，尝试用锁针起针。

（三）学生练习锁针起针的方法，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第八课时编织三卷长针

一、教学目标：

学习三卷长针的织法，能熟练的进行花纹的编织。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范编织的方法，学生观察。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第九课时编织块状花样（1）

一、教学目标：

能利用所学会的针法编制长方形或正方形的花样。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范编织的方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第十课时编织块状花样（2）

一、教学目标：利用所学的针法，编织成形的块状花样图案，体验成功的喜悦。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师给学生欣赏成品。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第十一课时编织环状花样（1）

一、教学目标：在熟练各种针法的基础上，学习编织环形状的花样图案，激发学生的兴趣。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范编织的方法。

（二）学生看着图解尝试编织环状的花样

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第十二课时编织环状花样（2）

一、教学目标：在熟练各种针法的基础上，学习编织环形状的花样图案，激发学生的兴趣。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范编织的方法，学生认真观察。

（二）学生看着图解尝试编织。

（三）学生练习编织花样，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第十三课时用短针编织杯垫

一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编织的激情。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范其中重要的编织方法。

（二）学生看着图解尝试编织。

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第十四课时编织杯垫花样（1）

一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编织的激情。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范编织，学生观看，欣赏。

（二）学生看着图解尝试编织杯垫。

（三）学生练习编织杯垫，教师巡视指导。

（四）课堂小结

第十五课时编织杯垫花样（2）

一、教学目标：利用所掌握的针法，编织杯垫，体验自己劳动的成功，激发对编织的激情。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范编织的方法，学生欣赏成品。

（二）学生看着图解尝试编织花样。

（三）学生练习编织，教师巡视指导。

8.社团活动教案篇八

教材分析

通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，提高学生想象和判断能力，启发儿童智慧。运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，启发其创造性学生分析。教学目标

1．培养合作协作精神和组织协调能力。

2．初步培养创新意识，最大限度发挥自己的想像力。教学流程

一、导入。

师：同学们，你都知道哪些中国的传统游戏？生：跳绳、跳房子、七巧板、24点等。

师：恩，同学们所得都非常好。那么，大家看老师手中拿的是什么？生：七巧板。

师：（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼之前，大家先回答几个小小的问题，为什么叫七巧板？生1：因为它有7块。生2：因为它有7种颜色。师：谁能说得更好？

生3：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的七块。

师：哦！是吗？那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？（教师随手撕下一块并贴到黑板上，学生说出它的名称。

二、做一做、拼一拼。

1．带着同学们动手做一个七巧板

2．拼一拼：拼正方形、拼三角形，对独立完成的学生及时给予表扬。【锻炼学生对七巧板各个图形的认识能力】

三、练一练。

1．教师出示鱼、蜡烛、帆船三幅较为简单的图形，让学生分别说出像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。（对拼得又对又快、合作好的同桌给予表扬）

再出示猫、台灯、鸭子比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方式同上。【培养学生的模仿能力及合作精神。】

2．师：现在请大家休息一下，老师请你们听一个小故事，（放录音，“守株待兔”题目不出现。）一边听，一边看老师在拼什么？和故事有什么关系？大家会不会拼呢？哪个同学拼得好？请大家伴着音乐，4人小组拼一拼，看哪组拼得好，表扬优秀小组。

四、拓展练习。

发挥学生的想像力，8人小组讨论，拼出学生认为最美的图案。【目的发挥学生互助的思想，培养创新思维。】

五、鼓励性地评价学生的作品。课后反思

上课前，我对这节课进行了精心设计，在设计教学方案时，把学生分成了2人、4人、8人小组进行活动，目的是针对现在学生的性格特点，培养学生的合作精神和互助、协调的学习习惯。正如我的预料，在课堂中学生对七巧板游戏充满兴趣，于是按照计划小组必须合作，但有些学生仍要独立完成。我注意观察，当拼第三组图时，有学生自己发现一人无法完成，只好自愿融合于小组活动中，并能迅速完成。这时，我再把完成的作品与班上几位爱独立学习的学生作品进行对比，让那几位学生自动认识到不是每一件事都是可以独立完成的，让他自动放弃自己原有的想法，达到本节课所要求的目标，并把它升华到教育学生改掉自私、封闭、不懂合作等性格弱点的意识。

2、跳绳接力

一、教学分析

跳绳是一项在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育运动，是极佳的健体运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。能有效训练个人的反应和耐力，有助保持个人体态健美和协调性，对心肺系统等各种脏器、协调性。

二、教学目标通过本节课学习，使学生初步掌握投掷的基本技术。发展力量、准确等身体素质，使学生对学习投掷产生兴趣。培养学生团结协作互相帮助的集体主义精神和优良品质。使学生了解跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。

一、教学内容

1、师生问好

2、观看ppt向同学介绍跳绳及花样跳绳。

二、准备活动

1、教师口令指挥，语言要清晰。

2、教师讲解课堂内容、要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、组织学生练习。

5、学生充分活动各关节。

三、课堂常规：跳绳慢跑达到热身。伸展运动，体侧运动、体转运动、全身运动。宣布本课内容、要求，组织引导，提问来引入本次课。

四、活动内容

1组织学生进行多种方式方法的跳绳练习

2、鼓励学生相互配合、回顾、探究双人跳绳的各种玩法。

3、学生分组练习，每一组都能有1—2种双人跳的技术，并展示给全体同学。

4、练习体会快速跳绳的动作技术

5、巡回指导，纠正个别学生的错误技术，表扬和激励全体学生。基本部分：跳绳接力

方法：学生分为两队站到篮球场一边，在篮球场的另一边画上一条白线，游戏开始时，以跳绳为接力物，左边的同学左手摇绳右边的同学右手摇绳，双脚跳。到达终点后再跳回来，将跳绳交给下一位同学，依次类推，直至小组内全部同学跳完为止，先跳完的胜利。其他组员鼓掌奖励。

五、课后反思

为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。在课的开始部分，我以游戏激发学生，大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领下完成韵律操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。

在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。

3、折纸

（一）、（二）

一、教材内容分析：

折纸是比较常见的活动。本课通过折纸活动让学生进一步体会手的灵巧作用。学生通过亲手折纸玩具、玩纸玩具，不仅会发现不同纸材料做的纸玩具玩的效果不一样，还会感受到不同纸的特性也不一样，从而初步形成选择材料的意识。此外，以手为基本工具，制作纸玩具，学习折纸的基本技能，还可以提高学生的动手能力。活动形式方法：游戏比较、儿歌认识折纸符号，选择纸材料，最后通过折纸玩具学习折纸的基本技能。

二、教学目标：

1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。

2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。

三、教学重点和难点：

以手为基本工具学习折纸船。学习不同折纸符号的折法，能够看懂折纸图。课前准备：手工纸、吹塑纸、卡纸、泡沫纸、不同材料做的纸青蛙

四、教学流程：

一、激趣导入

同学们，小青蛙是我们人类的好朋友，它不仅能保护庄稼捕捉害虫，还是一位跳远的能手。今天，老师给每个小组带来了两只用纸折的小青蛙，一只是手工纸折的，另外一只是卡纸折的。那么，哪一只青蛙跳得更远呢？我们让两只青蛙比一比。

讲清比赛规则：

将两只小青蛙放在桌子的一侧，起点相同，然后轻轻地用相同的力气分别吹两只小青蛙，看看哪一只青蛙最先到达桌子的另一侧。四个人为一个小组，轮流进行。学生比赛后交流哪一只小青蛙跳得更远。

教师小结：两种材料轻重不同，所以手工纸青蛙跳得远，而卡纸青蛙甘拜下风。这节课，我们也来选择一张适合做纸玩具的纸。板书课题：纸玩具

此环节以学生的兴趣和游戏为主，先以学生熟知的小青蛙比赛激趣导入，学生很快就发现，纸青蛙因为轻所以获胜，从而感知不同材料做的纸玩具玩的效果不一样。

二、感知材料不同

出示四种纸，分别贴在黑板上，并介绍四种纸。提问：这四种纸适合做什么样的纸玩具呢？学生从材料袋里拿出相同的四张纸，通过摸一摸，卷一卷，折一折，撕一撕比较四种纸有什么不同，可以和同桌交流。学生交流后教师引导学生从摸、卷、折、撕几方面的结果来谈四种纸的不同，从而发现每种纸的用途。教师出示纸船，引导学生思考：要想折出这样一只小船该选择哪一种纸呢？并谈一谈自己的理由。（手工纸是这四种纸里最好折的，又轻又薄。）教师小结过渡：在做纸玩具前要先选择好合适的材料，否则会让我们事倍功半。你们的材料袋里还有这样的四张纸，请你选出一张适合“折”的纸，我们来折小船。（在板书前面加上“折”下面加——小船）学生喜欢探索，玩玩具和做游戏是他们探索活动的一部分，让学生自己玩纸，通过摸一摸、卷一卷、折一折、撕一撕这四个方面对四种纸进行研究，体会每一种纸的特性不同，用途也不相同，感知正确选择材料的重要性。

4、做粘贴画

一、教学分析：“做粘贴画”是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对学生的身心发展具有重要意义。它可以培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力

二、活动目标：

1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

三、活动准备：

1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿“花瓶”图案），范例4张（欣赏）；

2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把；

3、各色纸团、纸绳若干

四、活动过程：

1、感知材料，欣赏导入：

（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（分为4组，每组一张范例）提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请同学们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）提问：“这些画是用什么材料来粘贴的？”（皱纹纸纸团、纸绳等）教师向同学介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

2、出示课件，引导同学了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。（1）请同学观看图片，说出画面中表现的是什么内容？（2）请同学观察并讨论：“画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？”，“材料粘贴的时候有什么规律？”（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）

3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

同学人手一份底稿，根据草图，讨论：“画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？”引导同学自己动脑筋想一想制作过程。同学观看课件，学习制作方法。

4、同学粘贴，教师巡回指导。提示同学注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小，请同学注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

5、教师带同学评析作品，帮助同学将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。“你最喜欢哪幅画？为什么？（引导同学从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）“怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？”

6、作品展览。

7、活动延伸：请同学利用所学装饰一下自己的卧室。

教学反思：在教学实施过程中，皱纹纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，同学不自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，同学的手指肚、小指甲，不时的黏上胶；但是同学没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。

5、跳皮筋

一、教学目标：

1、了解民俗传统体育项目的跳皮筋的作用，学习掌握跳皮筋的基本动作。

2、通过课堂学习，促进学生内脏器官个血液循环系统的功能。促进新陈代谢。

3、通过课堂学习的组织方式，让学生之间互帮互助，共同进步。

二、教学准备：橡皮筋4条。

三、教学过程：准备部分：

1、集合整队，清点人数，师生问好。要求：集合动作快静齐，听指挥。

2、教师宣布课堂纪律要求和安全注意事项。

3、以两路纵队沿操场慢跑两圈。

4、学生成体操队形散开（四列横队），教师示范，学生跟做徒手操：（1）头部运动4*8拍（2）扩胸运动4*8拍（3）腹背运动4*8拍

（4）弓步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）（5）扑步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）注：动作正确、到位，有节奏感，保持队列队形的整齐性。基本部分：

教学跳皮筋基本动作：

（1）动作要领：站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。（注：以下基本动作的预备姿势同“点”）。迈：一腿自然弯屈从皮筋这一边迈过另一边。顶：正顶，面向皮筋站立，一腿屈膝向上举，用小腿顶着皮筋；侧顶，身体的左（右）侧触皮筋，一腿屈膝向上举，用小腿内侧或外侧顶着皮筋。绕：一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。（2）教学过程

A、请两名学生将一根橡皮筋绷直。队伍的前两列蹲下，后两列站立不动。B、教师讲解要领，并示范以上基本动作。

C、学生按照四列横队的队伍分别分成四组，到规定场地练习。并在每组中选一名小组长负责管理练习顺序和指导学习较困难的学生。教师循环指导学生。D、练习五分钟后，学生以四列横队集合，后前两列蹲下，后两列站立。教师抽取学生进行演示。

E、演示后，抽取学生回答相关问题，教师再次示范正确动作，并抽取完成较好的学生示范。

F、学生再次分散程四组练习。

G、十分钟后再次集合，抽取学生演示并点评。

要求：学习和练习时要认真，听教师或组长的安排，注意自己和他人安全。结束部分：

1、游戏：跳绳跑接力

方法：将橡皮筋作为跳绳使用。四组学生在场地上站成四路纵队，变成四个竞争队伍。发出口令后，每组第一名学生用跳绳的方式边跳边跑，到达场地一段的标志物处后转身跑回队伍，并与本队队员交接棒。按此方法依次进行，全组队员最先完成的为优胜。要求：遵守游戏规则，注意自己和他人安全，跑直线。

2、集合整队，清点人数。

3、师生共评，布置课后作业。下课，师生再见。

6、投沙包游戏

一、教材分析：丢沙包属于民族、民间传统的体育项目。丢沙包游戏形式多样、富有技巧，运动负荷不大，具有较大的拓展空间，很适合在广大中小学生开展和普及。丢沙包对发展学生跳跃奔跑的能力，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、和协调能力，具有重要意义。通过本单元设计一系列分层教学，有助于培养学生果断、团结合作的精神和对体育运动的兴趣。

二、教学目标：

（1）培养学生的运动兴趣。

（2）进一步提高学生的跳跃、奔跑、灵敏、速度和协调能力。（3）培养学生的竞争意识、团队精神。

三、教学重难点：

游戏的组织及规则的讲解。

（一）开始部分：热身运动

1、（同学每人携带一个沙包）同学站好队后，让同学把沙包放在自己的旁边，准备做热身运动。

2、热身运动：《请你跟我这样做》，活动手脚

（二）基本部分：利用沙包做游戏

1、教师出示沙包，启发同学探索沙包的多种玩法。

2、根据玩法做练习。

3、小兔运沙包

老师还有一个更好玩的游戏要和小朋友们一起玩，你们想不想玩啊？现在我来讲讲这个游戏的玩法和规则，请小朋友们仔细听：现在有很多只小兔子要帮兔爷爷运沙包，可是兔爷爷要兔宝宝们既要快又要稳地将沙包带回，你们能做到吗？那我们现在来玩一玩，看一看那只小兔子做的最棒。

玩法：按照老师摆放好的障碍物，拱形桥，做小兔跳的动作运沙包。先请小朋友跑到圈的跟前，跳进跳出，依次连着跳圈，跳完圈后，跑到拱形桥前，钻过去，再到前面的沙包处拿一个沙包迅速原路返回，将沙包放到小组前的小筐处，哪个小组最先运完，哪个小组为获胜者，获胜小组有奖励。

规则：在运沙包的过程中，小朋友须在前面一个小朋友回来后才能出发，一个回来一个再走；在取沙包时，每个小朋友只能拿一个往回走，不能多拿，如再返回途中沙包掉地，需从取沙包处重新跳着返回。

9.合唱社团教案篇九

陈晓静

冯斯雨

《七子之歌》教学设计

教学目标：

1.了解澳门的历史与今天、美丽和繁华，激发学生热爱祖国，企盼完整统一的赤子情感。.体会“七子”的内涵，能够用充满渴望、深情的歌声去演唱《七子之歌》。教学重点与难点：

1、歌曲旋律中六度大跳许多音准。

2、运用不同的力度变化表达出歌曲的情感。教学课时：两课时教学过程：

一、诗歌导入1、1、出示组诗《七子之歌》中的首篇《澳门》，并将《七子之歌》的伴奏作为背景音乐，教师深情朗读诗歌。

2、介绍诗的作者和诗歌“七子”的由来。

二、新歌教学

师：从刚才的诗句中我们体会到回归祖**亲的怀抱是澳门同胞共同企盼的心愿。现在我们一起来聆听澳门人民是用怎样的歌声表达对祖国无限思念之情的。（播放歌曲《七子之歌——澳门》）

1.练读歌词 2.听教师范唱

3.模唱歌曲旋律——多媒体课件，学生不出声对口型（能使学生感受旋律的走向，表现歌曲情绪的变化，而且也能学会保持好气息和控制好音色的去演唱歌曲。）

4.学生填词轻声演唱歌曲一遍，如发现唱错处可再分句跟唱。

三、创作表现

学生尝试自己来设计不同的演唱方式，如第一乐段可以用独唱、男或女单声部童声，第二乐段全体齐唱等并在演唱时加上适当的力度、速度、音色变化表现歌曲。

四、小结

《七子之歌》是一首意味深长，感人至深的歌曲，这首歌曲它所要表达的是孩子对母亲的思念、呼唤，代表着祖国是不可分割的。如今澳门已回到了祖国的怀抱，我们盼望它在母亲的怀抱中将更加繁华和美丽。

《劳动最光荣》教学设计

教学目标：

1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

教学重点：

通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

教学难点：

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

教具准备：

多媒体课件教学课时：两课时

教学过程：

（一）欣赏歌曲

1、导入新课：

师：你们喜欢劳动吗？你觉得劳动是一件光荣的事情吗？

今天我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字叫《劳动最光荣》。这首歌歌曲生动活泼，形象鲜明，让我们共同来欣赏一下吧。（多媒体播放录像）

2、师：下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）

3、学生回答(多媒体演示)小鸟————梳妆

公鸡————唱歌

小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖

小蝴蝶——贪玩耍

4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）

5、同学们回答的太棒了，那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。

7、学生进行展示，教师进行评价

8、同学们表演的实在是太棒了！

（设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。）

三、活动延伸

1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？（设计意图：培养学生的观察能力）

2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？

3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。

四、小结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们

人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。

五、作业设计：

最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

教学目标：

1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前、葡萄成熟后）。培养学生创新性，发展性思维和探究团结的精神。教学重难点：

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

2.学习蜗牛锲而不舍，不怕困难的精神。教学准备：

多媒体课件

教材分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。采用2/4拍，一段体结构，歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的的方式，托物言志，寓意深刻。

教学过程：

一、新授

1、以猜谜语引入：

背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头

生：蜗牛

师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？

生描绘

师：请小朋友用动作来表示蜗牛的爬行吗？

生表演（缓慢、笨重）

集体表演

2、师：今天这节课老师请来了蜗牛哥哥，他可不象老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？

师故事描述：

在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，蜗牛哥哥看见了，心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是蜗牛哥哥就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦

。好几次从树上滑下来，但蜗牛哥哥仍不放弃，继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这么急上来干什么呀？哈哈„„”蜗牛哥哥抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。

师：小朋友，听了这个故事，你觉得蜗牛哥哥是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？

生回答„„

师总结：蜗牛

—— 不畏艰难，对奋斗目标执着追求

黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处

3、让我们一起来看FIASH《蜗牛与黄鹂鸟》，学生心里跟唱

4、听第二遍时，学生轻声唱

听完后，请学生轻轻跟着琴声唱。

老师指导有“阿”的切分节奏处的唱法，要唱得轻巧。

5、集体练习

学生边唱边用动作表示

6、分角色演唱

△问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？

学生回答，示范，教师指导

师总结：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

△学生自己选择喜欢的角色演唱，请各个角色的同学各站一方，演唱时互相用动作交流，语气语调要表现出来，比一比哪个角色最棒！

△请个别同学分角色上台表演。

7、集体练习，同时用动作表现

四、课外延伸

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾民歌，台湾位于我国的东南方，台湾四面环海，四季如春。潘老师搜集了一些台湾民歌，设立了一个点歌台。大家在课后可以去体会一下台湾校园歌曲的亲切、朴实、明朗的特点。

点歌台：《童年》

《乡间的小路》

《外婆的澎湖湾》

《兰花草》

五、总结

今天我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》，而且还看了你们的精彩表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

《歌声与微笑》教学设计教学目标

1、充沛感受、体验生活的美好和快乐，培养同学乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。

2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。教学重点

用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感。教学难点

感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。

二：作品分析: 1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌

4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理

教学体会: 通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的

独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.《我爱北京天安门》教学设计

一、教学内容：

1、学习歌曲《我爱北京天安门》

二、教学目标：

1、情感态度与价值观

运用活泼亲切的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》，表达学生热爱北京的情感。

2、过程与方法

运用聆听与歌唱的学习方式学习歌曲，利用律动、节奏伴奏、舞蹈等方法表现歌曲。

3、知识与技能

在学习歌曲中，正确演唱好×.×和乐句的结束长音,用活泼、亲切的声音表现歌曲。

三、教学重点、难点：

重点：运用亲切、欢快的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》。

四、教学准备

关于北京天安门的图片、多媒体。

五、教学过程：

（一）导入

１、师：同学们都去过北京吗？你对北京有哪些了解？

学生结合自己的经历谈对北京的了解

2、师：老师也收集了一些关于北京的资料我们来看一看（老师放课件）你想了解北京的那方面内容?

3、通过刚才的学习，同学们对北京有了进一步的了解，我们作为北京人更加自豪，也更加热爱它了。下面就让我们用一首你们的父辈们经常唱的歌《我爱北京天安门》来表达我们的心情吧！

（二）歌曲教学

1、范唱

今天我们就来学习《我爱北京天安门》，欣赏一遍这首歌曲。听一听这首歌有几句歌词？反复唱了几遍？（录音范唱学生聆听）

2、复听。

师：这首歌的四句歌词，三遍的情绪有什么不同？

生：第一遍欢快活泼，第二遍优美抒情，第三遍又是欢快活泼。

3、复听：

师：想一想欢快活泼的那段音乐用什么动作来表示合适呢？优美抒情的那段音乐用什么动作表示好呢？

生：发表自己的看法。最后老师小结：欢快活泼的音乐双手在胸前拍手，优美抒情的音乐双手头上举轻轻摆动。

4、再听：

师：按我们讨论的方法边听音乐边做动作。

5、学唱歌曲

（1）你能轻声跟音乐唱唱吗？

（2）你们唱得很好，听老师也要来演唱了。（有感情的范唱）

（3）有好多同学也按耐不住了也想演唱歌曲。好，来大家小声听歌老师的琴一起来唱这首歌。（学生演唱歌曲）

（4）指导学生演唱的难点（每乐句结尾的长音和 ×.×唱法）（5）学生复唱。

6、歌曲处理

（6）教师范唱，学生选择适合的唱法来表现欢快活泼、优美抒情的音乐情绪。（欢快活泼用断音唱法；优美抒情用连音唱法。）

（7）学生再次复唱，同时表现出欢快活泼、优美抒情的情绪。（8）全班演唱歌曲。（范唱音乐来伴奏）

（9）播放学生演唱与老师范唱进行对比。（聆听并比较找出不足）（10）复唱。（老师用钢琴伴奏）

四、课堂小结

今天我们更加了解我们的首都北京了，并用我们的歌声和动作抒发了热爱北京的

情感。希望等你们长大以后能为北京做贡献！

《妈妈的吻》教学设计

教学目标]

一、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。

二、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱《妈妈的吻》。[教学重、难点] 重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。[教学用具] 多媒体课件。[教学过程]

一、导课

学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱《摇篮曲》。

师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？生：催眠曲、摇篮曲，是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。

师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的吻》

目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。

二、新课教学

1、播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。

目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。

2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。这是一首什么体裁的歌曲？有什么风格特点？

师总结：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕。

目的：让学生了解抒情歌曲的特点。

3、学唱《妈妈的吻》

①学生跟琴小声哼唱旋律。②听旋律唱歌词。

③对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。

④演唱处理：演唱时要轻柔连贯、甜美温和，速度徐缓,感情真挚。目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。

4、感知了解：

同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？大屏幕显示：

每年5月的第二个星期天为母亲节。

现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm Jarvis发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年世逝，Amanm悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1914年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也要学会关爱母亲！目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。

三、拓展（母爱）

母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲：

《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。

六、小结：

母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，是母鸡呵护的双翅，是故园召唤游子的炊烟，是辛勤的蜜蜂，美丽的彩虹……让我们把最美的歌献给我们的母亲！（全体同学一起演唱《妈妈的吻》结束本课）

《茉莉花》教学设计教学目标：

1、通过不同风格的《茉莉花》音乐的对比欣赏，感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，从而更加喜爱我国的民族音乐。

2、能自信地用优美柔和的声音，轻轻地有感情连贯地演唱好歌曲。教学重难点：

1、感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化。

2、学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花的感悟和喜爱之情。

教学准备：茉莉花课件教学过程：

导语：同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？