我对物理新课程改革的看法

我对物理新课程改革的看法（精选14篇）

1.我对物理新课程改革的看法 篇一

我对物理新课程标准感受最深的三点

一、教学中要“用活”教材

新课程倡导教师“用活教师”而不是简单的“教授教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材进行深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明低阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。（1）教材不等于教学内容，教学内容大于教材。

教学内容的范围是灵活的，是广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生的实际出发的材料都可以作为学习内容。教师“教科书”是传统的“教书匠”的表现，“用活教科书”才是现代教师应有的姿态。（2）充分利用教材开创自由空间。

过去的教和学都是以掌握知识为主，教师很艰难创造性地理解、开发教材，现在则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些学生猜测和想象的内容，以发展学生的想象力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。

二、教学中注重学生的全面发展，科学的评价每一个学生

新课程的评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心 健康，有知识、有能力、有思想、有纪律的创新型人才。具体应该包括以下几个方面：

评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢？就是评价的标准，评价的工具。如果用一把尺子来量，肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。

评价中应该遵循“没有最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下，会不断的追求进步，不断的探索和攀登。这应该是评价的真正目的。

以上几点是我教学实践的心得。新课程改革已全面展开，作为一名老教师，我们应该要适应时代的发展要求，在新课程的倡导下尽快发展起来，不能穿鞋走老路，要彻底更新教学观念；不能怕挫折和困难，要不断学习和反思，通过不断实践来充实自己，积累经验。在实践中感悟、领会新课程理念的内涵和外延。

三、教师在教学活动过程中的地位转变

物理新课程标准下课堂教学改革的基本要求之一是转换教师角色，改变已有的教学行为，教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。面对新课程，教师首先要转变角色，把握自己在教学中的位置。

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者变成学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间，这种合作交流的时间与空间是最重要的学习资源。在教学中，独立学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交 流等都是新课程中经常采用的课程教学组织形式，这些组织形式为学生创设了合作交流的时间与空间，当然教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。

（2）教师应成为学生学习活动的引导者。

引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向：引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着他走，而是点燃他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。

教师应从：“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的合作者。教师参与学生学习活动行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流。

2.我对物理新课程改革的看法 篇二

一、找回课堂的主人，培养学生的探究能力

在传统的应试教育中，教师是课堂的主体，学生只处于被动的接受状态，课堂的基本结构是教师教，学生学，整个教学过程显得僵化、死板，学生的思维得不到拓展，所学的知识不能灵活应用，素质得不到提升，缺乏探究精神、钻研精神和创新能力，学生的潜能也不能得以发挥。尤其是物理教学，它是一门科学性、实践性比较强的学科，在学习过程中就要遵循科学的规律，利用科学的学习方法，方能较好地掌握和应用所学的知识。所以在教学的过程中，这几年我尝试着逐步引导学生做课堂的主人，让他们模仿科学家，争当小老师，多思考、多交流、多探究，把课堂的大部分时间交给学生，让他们充分展示主人的角色，逐步转变过去的教学观念，使学生以主人公的身份充分融入课堂中，与教师一起来参与物理课堂的教学。例如，在探究串联电路的特点的实验中，教师让学生仔细观察两个灯泡亮度是否相同，如果相同，换用不同的灯泡探究这是不是普遍规律。如果不相同，讨论亮度不同的原因。学生通过探究发现，有时一个灯泡不发光了，而另一个灯泡还很亮，并且通过小组讨论交流，老师的引导，做出合理的解释。由此可见，学生并不是我们想象的那么差，他们获得知识的途径不仅仅是老师灌输的，他们是有能力自己探究掌握一些知识的。这种方式我坚持了几年，明显感觉是课堂活了，再也没有睡觉的学生了，优秀的学生脱颖而出，讨论、搜集、探究、制作、讲解，显示出了科学家的素养，可以预想他们都是将来的社会精英，普通学生也对这门课表现出了浓厚的兴趣。

二、激发学习兴趣，挖掘学生的潜在能力

常言道：兴趣是最好的老师。物理又是一门探索性、实践性极强的学科，因此培养学生的学习兴趣是尤为重要的，否则学生就会产生厌学的情绪。新课标也明确要求：通过课堂教学应让学生学会学习，学会探究，形成正确的价值观。为此，在课堂教学中，我采用多种教学方法和教学模式，比如：分组讨论课，把不同问题分配给不同的组，先讨论回答，其他组的同学可以以老师的身份给他们讲解、补充、纠正，这样既激发了学生的学习斗志和兴趣，同时也让学生意识到了自己的不足，逐步走向成熟，体会到成功的喜悦。像在“平面镜成像的特点”“飞机为什么能升天”的课堂教学中，我就采用了分组讨论的方式，学生的讨论和争辩是非常热烈的。再如，探究展示课，老师与学生共同讨论得到一个可行的课题，给学生大约一周的时间，让他们通过不同的方式搜集资料，做好充分的准备。如教学生“飞机为什么能升天”这节课之后，我提出“飞行器是怎样飞上天的？”学生通过各种方式搜集资料，有的查资料，有的问老师，有的上网找，把气球、飞艇、滑翔机、飞机、导弹、宇宙飞船等各种飞行器的飞行原理和发展历史都做了了解和研究，然后在展示课上进行展示和讲解，收到了非常好的效果。通过这个活动，学生不但能体会到物理就在我们身边，还能体会到物理学家成功的自豪感，这样既培养了学生的学习兴趣，又培养了学生的社会实践能力，学生在轻松愉悦中解决疑难，提出的问题，大多能得到有效的解决，学生的求知欲得到了满足，学习兴趣也就得到了提升，这就是教学的关键和重点。

三、扩展实验教学，增强学生的创新能力

物理学是实践性很强的学科，实验是物理学的基础，物理结论和规律都是通过大量的实验才得到的，所以，实验教学是物理教学的一个重要组成部分。初中阶段的学生正处在好奇心比较强的年龄段，新事物和陌生事物能引起他们强烈的欲望和兴趣，实验教学正好能满足他们的欲望和好奇性，在这个教学环节上我主要做了以下几点：（1）课堂上，有些演示实验让学生做，事先可做些简单的培训，鼓励他们多动手、多观察、多实践。（2）把演示实验改成学生实验，如：影响压强大小的因素、摩擦起电、探究连通器的特点等，学生通过做实验不但得到了良好的效果，还提高了动手操作能力和探究能力。（3）鼓励学生制作教具，这个环节，主要挖掘学生的潜能和想象，培养他们应用物理知识的能力，同时还能体会发明家成功的喜悦。通过这些环节的教学，可以使老师更深入地了解学生，你会发现，学生的潜能真得很大，他们制作的物理模型，自制天平弹簧秤，防盗自动报警器等等，让我对学生刮目相看。（4）开放实验室，由于我把好多演示实验改成了学生实验，所以课堂时间是比较紧张的，为此，开放实验室，让学生在课余时间根据个人需求，自主到实验室做实验，一则可以解決自己的疑惑，二则可以实践自己的教具，模拟科学家发现知识的过程，这样可以激发学生的上进心、自信心和探究的活力，同时体会科学家的执着艰辛，体会科学发展的曲折道路。

总之，新课改需要我们教师转变观念，自觉地把新课改理念深入到中学物理实际教学过程中，充分发挥以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习的意识和能力。运用各种教学手段来挖掘学生潜在的能力，激发学生的兴趣，应用各种手段启发学生的探究思维，培养学生的创造能力，以提高教学质量，提高学生的素质，这是新课改的需要，更是现代化教育的需要，只有这样，才能实现人才培养的最终目标，培养出适应时代发展的创新人才。

参考文献：

张路.初中物理教学情境创设的问题及对策研究[D].河南大学，2013.

3.我对物理新课程改革的看法 篇三

当前中国人事制度改革主要包括如下几个方面：一是建立科学合理的选人用人机制；二是废除领导干部职务的终身制；三是完善干部交流制度和培训制度；四是加强干部的监督检查，建立完善考核制度；五是实行收入分配宏观管理，建立国家统一的公务员工资制；六是全面推行事业单位人员聘用制度改革；七是加快人事立法进程。2009年底，中共中央办公厅印发了《2010～2020年深化干部人事制度改革规划纲要》，对未来一段时期的中国干部人事制度改革作了纲领性规划。可以说，自党的十一届三中全会以来，在邓小平理论的指导下，我国的干部人事制度改革稳步推进，并取得了积极进展。但我们也清楚地看到，我们的干部人事制度改革仍存在着若干问题，需要在今后的改革中切实加以改进和加强。

一、选人用人机制上存在的问题。中央提出要建立“能上能下、能进能出、有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力”的用人机制。可以说，我国的政治体制改革和行政体制改革从来都不缺理论和指导思想，可是在具体的贯彻执行过程中，效果却并不理想。比如在“能上能下”方面，我们的干部制度一直以来都是“只能上不能下”，这种情况只是到近年来才有所改观，某些官员因为“问责制”和“引咎辞职”制度的推行，因安全生产事故等原因丢了乌纱；但普遍来看，“能上不能下”仍是干部人事管理中的普遍现象，这导致一些无所作为、斗志衰退的人能占据着领导的岗位，影响了机关行政效能。这一方面受我国传统人事制度影响，另一方面也与缺乏科学的考核制度有关。

对此，本人认为可以通过以下措施加以改进：一是建立科学的干部考核制度，不只是犯严重错误的要降职，对那些无所作为的、不称职的，同样要降；在制定科学合理的考核指标的同时，要转换考核主体，将以领导考核为主切实转换为以公众考核为主。二是为干部能上能下创造宽松的舆论环境。当前的社会环境下，由于社会舆论的影响，干部降级被认为是可耻的事情，很多干部也缺乏相应的心理承受能力，影响了干部正常升降制度的实施。对此，要充分利用新闻媒介，广泛宣传干部能上能下的重要性和正常性；同时，要教育广大干部树立正确的政绩观，正确对待职务的“上”与“下”。

二、干部交流制度中存在的问题。实行干部交流，有利于培养锻炼干部，提高干部的管理素质和工作能力，在一定程度上也起到防止腐败的作用，但当前的干部交流制度仍存在着诸多问题：一是领导干部的交流过于频繁，比如县级党政主要领导平均任期只有三年左右，一些领导刚进入状态开展工作，即面临着被调动的选择，导致领导任期内风风火火，很多长远大计难以抓出成效，影响了地方经济发展和工作的连续性；二是中层干部和基层干部的交流极为有限。目前我国的干部交流制度多是针对县级以上领导干部，基层和部门的工作人员交流机会贫乏。很多年轻干部从参加工作起长期在一个固定岗位工作，没有轮岗的机会，严重影响了个人素质的提升和才能的发挥。

对此，本人认为，对于领导干部的交流不宜过于频繁，一届任期期满后，可以根据本人意愿并引入公众投票决定其去留，以确保其在公众的普遍认可下完成任职目标，促进地方经济社会的可持续发展；对于地方基层干部，要建立定期交流制度，可规定3至5年轮岗一次，将在岗位上表现好、成绩突出的优秀人才逐渐选拔到关键岗位。

三、干部工作中民主作风缺乏，监督检查和考核制度不够科学。目前，我国的干部人事制度改革与我国的政治体制改革民主化的要求不够协调。民主化要求在干部工作中要充分走群众路线，让群众更多地参与干部的选拔任用、考核监督。而在实际工作中，我们的选人用人制度和监督考核制度中的民主作风十分缺乏。比如在选拔干部上，“民主投票”和“民主测评”往往只流于形式，实际上拟提拔的人选已由单位首长或领导班子研究确定；而在监督考核上，对党政领导干部的政绩考核往往难以有明确科学的指标，在实际考核中，各级考核组成员为了平衡各种关系的需要，时常不能作出正确的评价。此外，公众的监督和意见在领

导干部的考核中未发挥出应有的作用。

对此，本人认为，在投票选拔干部上，一是要扩大差额的范围，尽量避免等额选举；二是切实以公众的意见为主，投票的过程和结果透明、公开，即时唱票、统计结果，杜绝一切暗箱操作行为，让候选人由对领导负责转移到对公众和选民负责，切实发扬民主。在干部考核工作中，充分重视公众的意见，公众的考核意见占总评分数不得低于50％，领导的考核意见占考评总分值的比例相应降低；要切实加强对考核的监管，考核机构须是与被考核单位和被考核人无利害关系的独立机构。

四、收入差距的悬殊违背了社会主义市场经济的公平、公正原则。在社会主义市场经济条件下，根据公平、公正的原则，国家公务人员和国有企业员工的收入水平根据当地社会平均收入水平稍高的标准确定。然而在国家的一些能源行业，如供电、石油等国有企业，凭借其掌握国家资源而得的丰厚利润，给企业高层领导发放丰厚的奖金；此外，负责公路收费、国家税收等单位，亦凭借其掌握着国家收费工具而取得更高的薪金。而同样社会条件下的普通工人却只能领到仅能维持生活的可怜工资。这种收入分配的不公违背了社会主义的公平原则，增加了社会的不稳定因素。

4.我对创业的看法 篇四

创业意识在创业过程中，把握好了机会，有了好的点子，对于创业来说，还是不够的。创业者还应树立合作意识、创新意识、风险意识、敬业意识和信誉意识不断努力，争取成功。

（一）合作意识

培养良好的团结协作精神是创业者应该具备的基本要求。创业者在树立合作意识时，应注意以下几个方面：

1.企业应加强与政府的合作意识。政府对整个经济实行统一管理，对企业进行着间接管理；政府的经济政策可以影响企业的发展方向，也可以为企业提供信息和决策上的指导。

2.企业造就和谐内部气氛。企业中的人员可分为两部分：主管人员和员工。企业内部存在的三种关系：主管人员之间的关系、员工之间的关系和主管人员和员工之间的关系。企业要发展，企业内部必须团结，也就是要处理好这三种关系：（1）企业主管人员的和睦相处，既可以提高办事效率，也可以为员工树立良好的榜样，有助于企业形成团结融洽的气氛；（2）若员工同心协力为企业发展而奋斗，则这个群体的智慧与功能都会增强；（3）当只有主管人员和员工真正的心意相向，团结一致，才能促进企业的发展，维持企业秩序，实现企业目标。

3.企业与企业之间形成互惠互利的关系。企业之间的相互合作，形成联盟，有利于增强企业的竞争能力。企业在选好合作伙伴之后，要保持平等的联合协作关系以及民主协商的管理方式，朝着共同发展的方向努力。

（二）创新意识

在企业竞争中，如果处处按照别人成功的方式，成功的机会很渺茫，更多的是成绩平平，甚至是失败。一个人要想成功，最重要的一点是走别人没有走过的路。这需要树立创新意识。作为创业者应该明确：（1）企业具有新观念、新发明才能有前途；（2）善于竞争的成功之道是出奇制胜和不断的创新。

（三）树立风险意识

所谓风险，是由于投资者或经营者在决策过程中，由于对信息把握不准确或者受到不确定因素的影响，而做出影响投资和生产经营收益的决策，最终，导致其投资和生产经营收益的不确定。1.风险的规避方法：

（1）避免风险：即企业在经营管理中消除或避免出现风险的可能性。

（2）损失管理：包括防损管理和减损管理。前者是减少损失发生的可能；后者是减轻损

失后果和损后救助管理。

（3）自担风险：个人或企业使用自有资金或借入资金，以补偿灾害、事故带来的损失。

（4）保险：把风险转移给保险人分摊风险和意外损失的方法。

（四）敬业意识

敬业是事业取得成功的关键。敬业精神是一种严肃认真、全心全意、专心致志地对待工作的精神。具体说来，需要创业者具有下列素质：毅力、勤奋、艰苦奋斗和节俭守业。

（五）信誉意识

现代企业竞争不光是商品、服务的竞争，更是信誉的竞争。一个企业如果有了良好的信誉，可以在消费者心中形成强大的吸引力，给经营者带来直接的经济效益。

信誉，得之不易，失去容易，为了树立良好的信誉，应努力做到以下几点：诚实信用、以诚为本；

（六）特色意识

一个具有特色、不随波逐流的企业在市场竞争中，才能占有优势。所以，创业者在经营时应强调特色，并一直贯穿企业的整体经营过程。要做到：（1）以创新为特色；（2）以优质为特色；（3）以快速为特色；（4）以信誉为特色。

（七）知识创业意识

知识创业可以理解为：知识本身不能吸收财富，但将知识加以组织和智慧地运用，并通过实际的行动计划，就可以达到积累财富的目的。当今社会是一个知识爆炸的社会，知识更新越来越快，所以，作为创业者必须随着创业需要不断地学习，树立终身学习的观念。创业者素质诚信―――创业立足之本

市场经济已进入诚信时代，作为一种特殊的资本形态，诚信日益成为企业的立足之本与发展源泉。

创业者品质决定着企业的市场声誉和发展空间。不守“诚信”，或可“赢一时之利”，但必然“失长久之利”。反之，则能以良好口碑带来滚滚财源，使创业渐入佳境。自信―――创业的动力

人的意志可以发挥无限力量，可以把梦想变为现实。对创业者来说，信心就是创业的动力。要对自己有信心，对未来有信心，要坚信成败并非命中注定而是全靠自己努力，更要坚信自己能战胜一切困难。勇气―――视挫败为成功之基石

成功需要经验积累，创业的过程就是在不断的失败中跌打滚爬。只有在失败中不断积

累经验财富，不断前行，才有可能到达成功彼岸。美国3M公司有一句关于创业的“至理名言”：为了发现王子，你必须与无数只青蛙接吻。对于创业家来说，必须有勇气直面困境，敢于与困难“接吻”。

领袖精神―――创业的无形资本

企业文化被称作企业灵魂和精神支柱。而企业文化精髓就是创业者的领袖精神，这是凝聚员工的一笔“不可复制”的财富，更是初创企业生存和发展的关键。

许多优秀的跨国企业中，这种领袖精神随处可见。摩托罗拉公司对高尔文“摩托罗拉大家庭”理念的继承，戴尔公司对戴尔“效率至上”原则的推崇，都证明了企业领袖精神的重要性。对创业者来说，注重塑造领袖精神，远比积累财富更重要，因为财富可在瞬间赢得或失去，但领袖精神永远是赢得未来的无形资本。爱心―――创业成功的催化剂

在竞争日趋激烈的今天，产品和企业的公众形象定位，对创业成功与否起着关键作用。富有爱心，则是构成诚实、良好商业氛围的重要因素。从某种角度看，爱心是创业成功的“催化剂”。

企业通过积极承担社会责任，热情支持公益事业，形成良好的社会口碑，反过来对企业的发展将产生强劲的支持作用。一位成功人士就曾感叹说，有时候花再多的钱做广告，不如多做一些对社会有益的事情，更能起到事半功倍的效果。社交能力―――借力打力觅捷径

以往人们总是强调自主创业，但如今这种观念正在改变，人际关系在创业中的作用逐渐加大，人脉圈日益成为创业信息、资金、经验的“蓄水池”，有时甚至在商业活动中能起到四两拨千斤的神奇功效。

在当今提倡合作双赢的时代，过去那种单枪匹马的创业方式已越来越不适应时代需求。扩大社交圈，通过朋友掌握更多信息、寻求更大发展，日益成为成功创业的捷径。合作能力―――趋时避害形成合力

携程计算机技术（上海）有限公司总裁季琦告诉青年创业者，“携程网”的成功，除了抓住当初互联网快速发展的契机，有一个良好的创业团队是关键。创新精神―――创业成功的维生素

金利来领带的创始人曾宪梓说：“做生意要靠创意而不是靠本钱！”在竞争激烈的市场中，缺乏创新的企业很难站稳脚跟，改革和创新永远是企业活力与竞争力的源泉。魄力―――该出手时就出手

在创业界，往往是风险与机会并存。创业者必须善于发现新生事物，并对新生事物有强烈的探求欲；必须敢于冒险，即使没有十足把握，也应果断地尝试。敏锐眼光―――识时务者终为俊杰

创业要具备的条件 想要创业，缺什么都不行，我想起北方的一个笑话，一个人自己嘟嘟喃喃说：“就是没有纸，要是有根火柴，借点烟土也要吸二口”。像这样笑话中的人一样，什么都没有的人如何可以创业？很多有抱负的年轻人都希望通过自己创业，获得人生事业的成功，但是创业成功者毕竟是少数，每年新创办企业中，至少有50%在半年之内倒闭，倒闭的主要原因是没有把握创业的基本法则。就我个人的研究与理解，我总结了如下内容，或许对更多的朋友们创业是一种较好的借鉴。

三、创业要有足够的资源。

很多人在初次创业的时候，都是资源十分欠缺的。资源不足，使企业创业成功的概率降低，但要有完全充分的资源也是不可能的。在资源具备上，一般来说，要符合两种条件：一是要有进入一个行业的起码的资源，另一方面是具备差异性资源。如果任何条件均不具备，创业成功的可能性很小。

创业资源条件主要包括几个方面：

业务资源：赚钱的模式是什么；

客户资源：谁来购买；

技术资源：凭什么赢取客户的信赖？

经营管理资源：经营能力如何；

财务资源：是否有足够的启动资金；

行业经验资源：对该行业资讯与常识的积累；

行业准入条件：某些行业受到一些政策保护与限制，需要进入资格条件；

人力资源条件：是否有合适的专业人才。

以上资源创业者也不需要100%的具备，但至少应具备其中一些重要条件，其他条件可以通过市场化方式来获取。创业者如有足够的财务资源，其他资源欠缺也可以弥补；如果有足够的客户资源，其他资源的欠缺也容易改变。

创业具备的条件是：足够的资本？行业经验？客户资源？技术创新？商业运作能力？与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势？

三先有业务，再创业

进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的

老板给你付了。

很多人创业是迫于生存的压力，希望赚多点钱，过上较好的生活。因此，在创业之初，是无所谓事业的，创业选择极具盲目性，为创业而创业，在刚开始创之前，进入什么行业，以什么为盈利模式，都是一片茫然。很多创业者，先将公司注册好了，再考虑业务范畴。

创业者在创业之前，一定要有明确的创业方向，再决定创业。假如，选择了某一个行业，创业前一定要积累一些该行业的经验，收集相关的资讯，如果有可能，可以先考虑进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的老板给你付了，也就用不着自己创业时间交学费，行业知识、客户资源渠道，赢利模式都有了，再创业，成功就指日可待了。

四、经营能力最重要

经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。

在创业初期，创业者个人的能力非常重要，事无巨细，都要自己亲自动手，创业不是一件很轻松的事情。在创业者的个人能力中业务能力，开发客户能力，综合应变能力十分重要。创业者其实很多时候就是一个业务经理，能够拿到订单什么都好办了。很多创业成功者，都是做业务出身。有了客户，有了订单，自然的事情都变得容易了。

对于有志创业者而言，不断打造好自己的经营能力是至关重要的。从学做业务开始，是一个好办法，当能力有了，创业机会自然很多，特别是今天，进入靠能力赚钱的时代，经营能力更是重中之重。

创业是一个梦想，他需要几个必要的条件。

1、充分的资源，包括人力和财力。创业者要具备充分的经验、学历、流动资金、时间、精神和毅力；

2、可行的概念生意概念，不怕旧，最重要的可行，有长久性、可以继续开发、扩展；

3、适当的基本技能，不是行业中的一般技能，而是通常性的企业管理技能；

4、有关行业的知识，不能只陶醉于自己的理想；

5、才智，创业者不一定要有高智商，但要能够善于把握时机去作出明确的决定；

6、网络和关系，创业者许亚爱有人帮助和支持，不断扩大朋友网络和打好人际关系会带来不少方便；

5.我对网络的看法 篇五

众所周知，社会是不断进步的，发展的，前进的。人类社会从原始社会发展到奴隶社会，由奴隶社会再发展到封建社会，由封建社会再前进到资本主义社会和社会主义社会，人们的生活水平在不断提高，人们的思想观念在不断文明进步。现在是一个21世纪的数字时代，是一个充满科技的时代，而网络——今后最强劲的技术趋势，它使信息装置将无处不在，这将大大提高我们的沟通与交流能力。

电脑是个伟大的产物，是人类智慧的结晶，更是社会发展进步的最好的证明。电脑如今成为人们生活中不可缺少的一部分，它在我们生活中无处不在，又无时无刻不在，大公司、小商店、医院、学校、银行等等，你在任何地方都能找到它，今天电脑更是走进了普通老百姓的家里。我们绝对可以说二十一世纪的世界是网络的世界。

网络是神奇的，是有益的。它为我们的生活带来了无穷大的方便。你想要找资料，想用时少，而资料全？你不用再埋头工作在图书馆里了，你只要在电脑里输入你要查询的资料，就可以把这项艰巨的任务交给网络，它可以在短时间内帮你大功告成。当你有什么烦恼的问题时，可千万别忘了它。喔！试试让网络来帮助你，相信它一定可以帮你排忧解难，成为你工作和学习的好助手。

网络不但可以在工作和学习方面帮助你，更是与我们的日常生活密切相关。你如果是因为时间的关系而不能准时地收看到社会新闻，了解不到国家大事的话，你只要上网，各种各样的新闻消息就尽在你的掌握之中了。由得人由于工作繁忙的缘故，不能去逛商店，网上也可以很方便得购买到东西。

网络更是一个通讯的好工具。你是否有远在异地的好朋友，你是不是很想与他联系。网络可以帮你！你可以通过上网与他交谈，倾诉你的肺腑之言，仿佛你们就在面对面地聊天。无论你们相处多远，相信网络可以使你们感觉近在咫尺。如果你有许多话要说，又找不到倾诉的对象，你也可以上网向一位你不认识的朋友说出你的心声，说不定你也会多一位好朋友呢。

当然，网络也是一把可怕的双刃剑！一个个鲜活的事实，血淋淋的教训摆在我们的面前：

一个15岁的男孩，眼看就要中考了。成绩一向优秀的他，自从迷恋网络游戏后，成绩一落千丈。他的爸爸忍无可忍，将他痛打一顿。他心里拗气，离家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他没参加，而是躲在网吧里玩游戏，身上的钱很快花光了，他便回家找奶奶要钱。奶奶当然不肯给，苦口婆心地劝说，希望他迷途知返。谁知，他从厨房拿了把菜刀，在奶奶身上连砍数十下，致使老人当场死亡，他却抢走了她仅有的十几元……

6.我对语文新教材的看法 篇六

总的说来，这套实验语文教材的体系是开放而富有活力的，它以各种形式联系到课外，联系到别的学科，直接通向丰富多彩的社会、自然、生活以及民族文化的各个方面。教材中的课文题材广泛，体裁多样，尊重多元文化，为学生通过语言文字认识大千世界、增进相互了解提供了很好的载体。体裁多样，具有时代特点和现代意识，密切联系儿童的经验世界和想象世界，蕴含着丰富的人文内涵，既便于学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶感染。有利于启迪智慧，激发想象，提高学生的语文素养。具体来讲，我感觉它有以下的特点：

（一）整体性强：

1.语文学习与学生生活整合：体现语文即生活的大语文教学观，符合母语教学的基本规律。人文性与工具性相统一是课标对语文教学的基本要求。本教材在落实人文渗透方面，始终与学生的生活紧密联系起来，摈弃了原有教材大量脱离学生实际的道德灌输，有利于激发学生的学习兴趣，活跃学习氛围。

首先，教材编选的精读课文、略读课文和选读课文都与学生的生活、学习兴趣或感兴趣的事物相联系的。其次，口语交际和习作的题材，都是从学生的生活（包括活动与阅读）中提炼而来。如自然景观的观察、交流与习作等等。第三，趣味语文中的对联等是我们生活中常见的传统文化。

2.学习内容包罗万象：教材通过日积月累、趣味语文、成语故事等，让学生充分接触对联、回文、成语等传统文化，不仅丰富了语文学习的内涵，而且增进学生学习语文的乐趣。

3.阅读、口语交际、习作相捆绑，共同完成一个单元的学习任务。在这一点上它继承了阅读课例与习作教学相一致的传统，以读指导写，以写巩固读；改变了读写严重分离的缺陷。同时，它又加强了与生活联系的意识，使它真正地进入实践阶段。我相信如果正确使用这套教材，学生的写作水平会有所提高的。

4.围绕专题组织单元内容，适宜迁移阅读和对比阅读。我们可以通过迁移阅读体会和学习某种阅读与写作的方法，通过对比阅读，欣赏不同语言和行文风格，丰富学生的阅读形式、语言储备、习作方式。

5.课内课外形成一个整体。教材除编选精读课文外，还编有略读课文和选读课文，极其明显地昭示我们大量阅读的理念。如果我们稍微注意一点细节的话，还不难发现：教材还在多处运用不同的方式引导学生大量阅读。以此激发学生阅读的兴趣，自觉或在老师的布置下能在一定的单位时间里读完这些书。

（二）感悟、积累意识强：

1.强化语言的感悟和积累。应该说对语言的感悟和积累是所有语文课本的共同特点，就单元导语而言，这套教材则更多地从内容提示、感悟方法等方面加以引导。就课后练习而言，除了侧重于基础知识和操作技能的落实，还注意到了语言的感悟与积累。

2.弱化语文知识的系统训练。首先表现在着眼点都在语言基础知识和基本技能的训练上，并侧重于学生的阅读发现、口语交际和接触各种文化形式或现象。其次是课后习题增加了朗读、感悟和积累的引导。第三，单元提示不再以系统、严密、理性的语文技能指导的形式出现，而以比较亲切的、能引起学生阅读兴趣的内容和语气出现。

此外在使用过程中，对于教师的教授，学生的学习，我还有以下方面的感受：

1.语文教学也必须注意用贴近学生的事例、方式、语言等引导他们阅读课文材料、体味语言魅力、接受人文薰陶，真切地体会到语文是生活的一部分，它无处不在，学习语文的能给我们的生活增添乐趣，促使学生乐学。

2.语文教学不仅要引导学生学好用好教材里的内容，还要引导学生广泛接触各种文化现象和文化形式，日积月累，开阔视野，既激发学生目前的学习兴趣，更为将来的学习、生活、工作、交往打个好基础。

3.阅读教学要善于挖掘文本中适合口语交际和习作（包括片断）的资源，为口语交际创设情境，为习作训练提供形式和内容，口语交际和习作训练也要善于利用阅读材料中有益资源，让阅读、口语、习作形成一个相互影响、相互促进的有机整体。

4.阅读教学要重视迁移阅读和对比阅读，帮助学生区别文章的特征，把握文体的特点，最终形成主动阅读，个性化阅读的习惯，提高对文本的感受力，并在此基础上提高阅读教学效率，多留一点时间给口语交际、习作练习和课外阅读。

5.语文教学不能只教学生读课本，更要培养学生课外阅读，特别是读整本书的兴趣和习惯。为此要保证他们有阅读的时间，要有促进他们乐于课外阅读的措施，要防止完全放读和要求读大部头著作两种倾向，还要形成交流的氛围。

6.阅读是个性化行为，我们的阅读教学一定要腾出足够量的时间给学生自读自悟，让学生通过朗读、轻声读、默读、背诵等方式，自主学习，自主感悟，读出深情，读出感受，读出见解，读出兴趣，读出一片生机盎然的语文学习新天地。切不可深陷细碎的内容分析和语法训练上，那样只能让语文学习索然无味。

7.语文教学要引导学生自主、合作、探究学习。语文学习以诵读感悟和培养兴趣为主，不要拘泥于语文知识的系统性，更不要过于追求语文技能的序列性。

总之，建立平等、民主的教师、学生、教材之间的关系，以此为基础探索学生学习的规律、开发各种课程资源、尝试新的课程教学形式，我们的语文课程改革一定能取得成功，我们一定能培养出更多更好的现代社会所需要的新人。让我们共同努力，为提高我国小学语文教学的质量，为提高未来国民的文化素质做出贡献。

7.我对“百度权重”的看法 篇七

随着爱站网的发展，使用这个工具的站长也越来越多了，站长对于百度权重这个东西也非常在意，尽管这不是百度官方的工具。对于爱站网的评测，站长圈也有着不同的看法，有人觉得这个评测工具纯属扯淡，既然不是百度的产品，评测根本毫无意义。也有人认为爱站网的评测很重要，并且十分重视评测结果，到底爱站网的评测是否准确呢，还是谈谈我对于这个评测的看法吧。

对于爱站网的评测，我们不能全信，也不能忽略，爱站网的评测其实和很多评测站点的运行都一样，都是通过站点的流量，axela排名等综合因素对网站的衡量，然后把衡量结果综合起来，给出了一个评测结果，站点的流量高，alexa排名高，网站的“百度权重”就会很高，其实，爱站网的“百度权重”评测完全是个幌子，爱站网评测的“百度权重”其实就是“网站权重”而已，爱站网打着“百度权重”的幌子，披着“百度”的外衣，为的就是吸引更多站长用户，取得用户的信赖，大家都知道，百度是国内最大的搜索引擎，也是站长朋友非常重视的搜索引擎，所以，大家对于百度权重都很关心，而爱站网则恰恰抓住了站长的内心思维，推出了“百度权重”评测的服务，

爱站网的评测估计还会流行一段时间，但是不会一直火下去，为什么呢，因为百度早晚要推出自己的衡量工具，何时推出只是时间问题，这是不容置疑的，一旦百度官方公布自己的评测标准，爱站网的评测自然会被忽略，google很早前就有了自己的PR评测，而且站长对于PR的重视度很高，百度虽然现在还没有公布相关信息，但自从百度统计推出后，文杰估计，百度官方的权重衡量工具估计也会在不久的将来就会出现。个人建议，百度不但要推出类似PR的衡量标准，最好是推出一款比较全面的工具，不需要登录百度统计或百度站长平台，即可对站点进行全面的检测，包括网站收录，排名查询，站点的各种信息等，如果是这样，所有站长必定转战百度官方的站长工具。

8.我对教育的一些看法 篇八

二、适合孩子的教育才是好的教育

我先讲个故事：我小时候经常没鞋子穿，我们家孩子多，母亲做一双鞋不容易，再加上我们小孩子脚长得快，经常要换鞋子，于是母亲就想了一个法子：把鞋子做大点，布料加厚点，做的结实点，以便来年还可穿。可是我穿着的时候就特别不舒服，特别是不能走长的路程，也不能跑快，心里特别难受，于是就想了一个坏主意，把鞋子搞破了，结果爱了母亲一顿骂，也不准换鞋子，我心里恨死这个不合脚的鞋子了。鞋子对于脚而言，合适就是好的。如果不合适，无论款式、质地、颜色还是其他怎样怎样好都不是好的。

教育对于学生而言也是如此，适合孩子的教育就是好的教育，否则就不是好的教育。每个孩子的性格不同，习惯爱好也有差异，接受能力、记忆习惯等等都不一样，所以教育的方式方法也会不同，总的要求是要适合孩子。但我们现在有一种不好的现象，家长不顾孩子的客观实际，一味追求名校、名师、重点班等等，我不是说不应该追求，应该的，但也应根据学生的实际情况选择适合的学校、老师或者班级。教育不能讲面子，也不要互相攀比。

教育不能讲面子，为什么呢？因为越是讲面子，就越有可能违背教育规律，采取不“适合”孩子的教育方式、方法，导致孩子对教育的反感、厌恶或者恐惧。家长可以反省一下，我们要求孩子做的事里面有多少事是对孩子有益的。例如送孩子“培优”（姑且这么称呼，其实不是培优，可以叫培训）这件事，有多少成分是对孩子有益，又有多少成分是关乎面子。以我的经验来看，孩子学习不是一个“培优”就能解决问题的，如果培优能解决一切问题，就不需要学校了，学习也就简单了。学习没有任何捷径可走，有许多家长送孩子“培优”是图省事，把孩子交给一个人管着；或者你们都这么做，我不做就没面子；或者别人孩子都培，我孩子要是不培，就会落后。我可以这么说，孩子学习会否落后与培训无关。孩子必须自己学会学习，这是关键。有的孩子学习上遇到一点困难，家长首先想到的不是鼓励孩子自己去克服学习上的困难，而是立即请所谓的“家教”，有的甚至请四五个家教，这样一来，孩子就省事了，不需要动脑筋，什么都可以依赖家教，孩子不仅没有了克服困难的决心，也会变得更加怕困难。有的小孩子成绩不好，家长却无地自容，家长把孩子成绩的好坏当做是一种荣耀或耻辱，但小孩子并没有这种荣耀或者耻辱感。他们会通过察言观色知道：“哦，原来我读书跟父母有这么大的关系呀。”于是就找到了对付父母的办法，“我不跟你读书了”，只要父母不满足我的意愿，不管合理不合理，都以此相威胁，这样就助涨了孩子骄横的脾气，不利于孩子健康成长。还有的孩子遇到点困难或者不开心的事就在家里闹脾气，啼哭、不吃饭等等，家长一看小孩子不开心就像要塌天一样，不是正确引导孩子去正视困难，想办法克服困难，而是立马满足孩子的各种要求，这样的事情有几次之后，孩子就从中得到启示：只要我发点脾气，父母就会满足我的要求，办我想办法解决问题。这样教育孩子肯定是会出问题的。我认为，在教育孩子的过程中，百分之五十或六十的满足孩子愿望，有利于孩子的成长。在生活中，孩子有愿望，有梦想是好事，最好是他自己通过努力去实现自己的愿望或梦想，但由于能力、条件等因素所限，孩子不能一下子实现自己的愿望或梦想，家长可以给予一定帮助，但这种帮助应该是有限的，也应该是次数不多的，否则会养成孩子的依赖思想。留一些空间让他自己去奋斗。

教育也不要攀比。只要攀比，教育就会变味。教育就是教育，不应该让他承担本不该承担的责任和义务，什么名利荣辱都不是教育应该承担的责任和义务，教育就是让孩子的心智得到健康发展。她以培养和提高能力为核心，以服务社会、幸福生活为宗旨，她也不能简单的等同于读书学习。我们明白了这一点，教育应该会轻松许多，和谐许多，不会有这么多的焦虑与不安了。穷，未必教育不好孩子；富，也未必能教育好孩子。只是根据自己的实际做好孩子的教育工作就可以了，不必攀比。

教育不是一场竞赛。现在很多人把教育当做竞赛，还认为不能让孩子输在起跑线上，这是一种急功近利的面子观念，正是这种教育观念，导致了我们教育中的急功近利，社会上蔓延着对教育的焦虑情绪，使教育工作者不能够很好的按教育规律办事。家长巴不得孩子能一夜成才，社会巴不得我们的孩子一出学校就能承担社会重任，我们的孩子没有接触社会认识社会的机会，社会也缺少深层次的对教育的理解与宽容，再加上我们这一代家长的成长道路（好好读书，考好大学，过好生活）非常单一，使得我们的教育更加走向极端化，人人参与教育，人人指责教育，但是很多人不愿认真研究教育，动物本能似的沿袭着老旧的传统教育观念，如棍棒教育等。在这样一个多元发展的时代，这种单一的成才观念仍然制约着教育的发展。

9.我对音乐教学的一些看法 篇九

一要打破传统的“三种唱法”的思想禁锢。在教学中要结合学生实际,努力探索科学的训练方法,因材施教,中西结合。教师的任务就在于帮助学生修饰自己的声音,培养学生的演唱能力和素质,使学生的演唱自如、流畅、美丽、动听,千万不能去造“声音”。

二要扎根在中国民族声乐艺术沃土。中国民族声乐艺术源远流长,声乐艺术理论日臻完善和系统化。据《史记?师乙篇》所载:故歌者,上如抗,下如坠,曲如折,止如槁木,倨中矩,旬中佝,累累乎端如贯珠。这说明在当时歌唱就要求气息运用流畅,歌唱如线贯珠。中国的京剧唱腔,声区统一,字正腔圆,既能婉转如歌,又能抒发悲壮之情。尤其在唱高音的时候,强劲有力,穿透力强,且高音可唱到小字三组的c-e,甚至更高。此种唱法及其训练之道,能否借鉴于中国声乐演唱训练,的确值得我们思考和研究。

三要借鉴“西洋唱法”的先进经验。人类发音器官的结构和发声原理是相同的,绝对没有哪位歌唱家的发音器官比别人多一个或少一个部件。那么,不管是中国人还是西方人,在进行声音训练时就有共性,就有相互借鉴的地方。“西洋唱法”历史悠久,除语言和音乐风格与我们有区别外,在嗓音训练方法和声音美学方面有值得我们借鉴的地方。过去有人说,“西洋唱法”声音宏亮、宽广、浑厚,有较强的戏剧性,不宜表现中国民族声乐作品。其实,中国声乐艺术也同样要求声音的宏亮、浑厚、结实、宽广,我国北方一些民族性格粗犷、豪爽、奔放、热情、真挚,恰好就可用“西洋唱法”中一些特有的音质来表达我们的音乐。例如:滕格尔演唱的《蒙古人》等系列蒙古草原的歌曲,就不一定只能用粗沙、略带嘶哑的声音和通俗的风格来表现,完全还可以用明亮、宽厚、奔放的男高音来表现。到底如何借鉴“西洋唱法”中的先进经验,中西结合,达到发展我国声乐艺术的目的,我们的先辈和广大声乐工作者已经作出了长期的、艰苦不懈的探索,也总结出了许多丰富的经验,总的来说不外乎两个方面:一方面是在声乐教学中,根据学生声音特点,因材施教,广泛汲取西洋唱法中先进的训练方法。第二方面是如何将美好的、受过良好训练的嗓音运用于风格不同的中国作品的演唱中。

二、正确理解科学的发声机理建立切合实际的发声体系

人的嗓音,就是一件乐器,一件能用不同语言表现音乐的奇妙的乐器。人要做到能正确、科学的发声并利用好嗓音这件乐器表现音乐,了解嗓音生理结构和发声原理是前提。人的发声器大体由声带(含假声带)、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔构成。简单的发声原理是:声带在气体的冲击下产生振动,然后声带振动发出声音,经过胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔的共鸣,便发出响亮和动听的声音。音质、音色和演唱能力,都是由共鸣腔体调节出的不同结果。要做到自如调节共鸣腔体,必须经过严格、正规的训练。自然的歌唱与人的情绪、心理和其他肌肉、器官积极配合、协调有极大的关系,甚至是歌唱活动“生死存亡”的关系。如:喉器的位置在哪,气息怎样运动,路线如何,软腭在不同音高时的状态,舌根、舌头的运动,下巴如何运动,怎样张嘴,人的身体如何配合等都关系到声音的好坏。人的嗓音虽然在发声原理和生理结构上具有共性,但每个人的声音特点是不同的,除有男声、女声、童声,高音、中音、低音之分外,还有音色、发音习惯、语言习惯的不同,另外,还有生理和心理因素的不同,因此,每个人在学习声乐的时候,建立正确科学的符合自己声音特点的发声体系是关键。在练习时,每发一个音都必须符合歌唱发声原理;声音通畅,气息流动,音色优美,自然动听,有音量而不“伤嗓”(伤声带)是总原则。

有的同学急于求成,教师拔苗助长,在短时间内拔音量、拔高音、唱大歌,这样只会适得其反。结果,学生一开口全是毛病,有的毛病根深蒂固改都改不了。因此,初学声乐时,把中声区的基础打牢固,形成正确、积极、良好的歌唱状态是歌唱训练的原则性问题。

树立正确的发声体系,还有一个历史问题要克服,那就是唱法问题。过去人们把声乐分成“民族”和“美声”两大类,后来又有了“通俗”唱法。至使长时期以来,不管学生还是教师,在声乐教学活动中,常常说某某学生适合唱美声,而某某学生适合唱民歌;嗓门大的、粗犷的、宏亮的便是好的“美声”料子,嗓门不大,但优美、细腻、抒情、嘹亮的则是民歌料子。在教学方法上也一味去追求某一方面的东西,去“造声音”。其结果是将音乐教学引入误区。正确的发声体系,要尊重实际,尊重民族,尊重发声的科学原理,切不可人为的、主观的去认识。更要强调的是,人的嗓音如人的指纹,是不一样的,且每个人有每个人的特点。因此,在声乐教学过程中,教师只能想办法去修饰每个学生的声音,使之流畅、有支持、有弹性、婉转动听或有力量。学生在学习过程中要尊重科学,稳步前进,切忌模仿。过去我们要学生多听人家唱,那是要求学生多听人家是怎样运用自己的嗓音,怎样把握作品风格,适合自己的便可以借鉴,但不可模仿。艺术就怕模仿,模仿就完了。要建立正确的发声体系,老师是关键。初学者若不通过教师的指点,几乎不可能正确把握自己的声音,自己听与别人听是有区别的。因此,老师必须有相当灵敏的耳朵和聪明的智慧,对学生美好的声音能自如把握、准确分析,然后让学生通过锻

炼得以和稳定。

三、运用行之有效的训练方法

声乐教学,难就难在因材施教。要做到对不同的学生,都有行之有效的训练方法。在教学过程中有几条原则是必须遵守的。

(一)先“相才”再“施教”的原则

要做到因材施教,了解学生即“相才”是关键。在开始系统训练之前,老师对学生必须有全面的了解。而要了解一个学生,决不是一蹴而就的,需要一个过程。要充分掌握学生的生理结构、特点、习惯、语言、歌唱条件、发声缺限等,然后制定出系统的训练方案。

(二)坚持把握基础训练和秩序渐进的原则

10.我对西部就业的看法 篇十

我从西部而来，西部生我养我，是我永远的家乡，因此我对西部总是有一种难以割舍的情怀。在外求学，本就是想学好本事，回到西部为家乡明天的繁荣昌盛奉献自己的绵薄之力。而西部地区借着西部大开发的国家政策的大力扶持依然欣欣然的发展着，为我们的就业提供了极大的空间，为我们提供了锻炼成长和施展才华的广阔舞台。同时西部各项事业虽然已经取得了一定的成就，但是毕竟绝大部分行业仍然出去起步甚至是空白的阶段，所以仍然急需大量人才前去奋斗和开创出新天地，推动西部地区更好更健康的发展前行。说道去西部就业我们不能只是空有一腔热血，首先必须具有扎实的专业知识，其次就是我们必须对西部就业的政策充分的了解。

大学生志愿服务西部计划全国项目通过公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式进行。每年派遣万民左右的普通高等学校应届毕业生到西部基层开展志愿服务工作。目前，志愿服务期1~2年调整为1~3年。新启动的基层青年工作专项行动，向西部地区县级团体组织个选派1名志愿者，协助开展基层团建和基层工作、青年就业创业和青年志愿者等工作。继续支持支教、支医、支农、全国农村党员干部现代远程教育等专项行动。

高校毕业生到基层就业享受学费和助学贷款代偿政策。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行3年服务期限的，由政府返还学费。在校期间获得国家助学贷款的，代偿的学费优先用于偿还国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。志愿者服务期间，户口和档案保留在毕业高校，免收服务费用等。

大学的生活和学习，教会我们的不只是专业知识，更是让我们学会勇于承担社会责任，乐于奉献的精神。我们作为当代的大学生，可以将自己的理想和志愿服务西部相结合，积极接受国家相关部门的引导，投身于热火朝天的西部建设中去，实现自己的人生价值。将我们在学校所学习到的知识，运用到西部建设当中去，不仅是推动她的发展，更要促成其健康蓬勃的发展。将科学发展观作为工作指导，用科学的思维和态度去研究和指导我们日常的工作和生活，促成西部和谐发展。志愿服务西部，更应当团结和联系群众生活，了解人民群众的喜悦与困苦，知道大众需要什么，我们应当尽自己所能去携手赢得美好的明天。

11.我对手机的看法作文 篇十一

其中利有：

1、手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

2、与以前同学多交流，可以保持原有的友谊;与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。

3、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

4、里面的闹钟装置，可以随时使用。

5、通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的。方便查阅。

6、手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

7、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

虽然手机的利有很多，但是它的弊也有不少：

1、短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。

2、不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

3、助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。

4、额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

12.我对初中文言文教学的看法 篇十二

一、文言文的教学目的

（一）训练阅读能力。培养学生文言文的阅读能力，是中学阶段文言文教学的根本目的。因此，对于七年级新生，我要求学生阅读大量的文言文，通过阅读训练，积累文言知识，增强文言语感，为进一步学习打下基础；对于八、九年级学生，在通过大量阅读训练的基础上，逐步引导学生理解文意，广泛识词，学会浅议翻译等。

（二）引导借今明古。古汉语与现代汉语的文体虽然存在较大差异，但基本词汇大体一致，语法较为稳定。在现代汉语中还有一些实词、虚词往往使用古义，比如，“穷奢极欲”的“穷”字，就是寻求到尽头的意思；“不速之客”的“速”字就是“请，招致”的意思。因此，在指导学生学习中通过借今明古，使学生产生兴趣，以至不会有望而生畏之感。

（三）培养爱国情操。通过学习文言文，让学生了解祖国悠久历史，古代灿烂文化，培养爱国主义思想；了解我国古代政治家、思想家、科学家的品质情操，使其受到感染和熏陶；了解古代人民反抗封建压迫和外族侵略的斗争精神，从而体现文言文工具性、思想性的特点。

二、文言文的教学内容

在文言文学习中，不同的学生会有不同的认识接受能力，因此，在文言文教学中，要因地制宜，因材施教。对于文言文的学习内容，要侧重生字、生词、重点句子、课文分析、适当练习、大量背诵等方面，兼顾简要导读，指导预习，讲读结合，讲评结合，讲练结合，改写复述等灵活的方法。

（一）字的教学。在初中文言文教学中，生字占有很大的比例，很多同学读不准字音，说不清字义，这给学习造成了很大的障碍。在识字方面，要特别强调笔画繁杂的生僻字，还要注意容易混淆的形近字，通过分析字的结构，让学生读注释、默写，还应让学生制作生僻字卡片及形近字卡片。在认读方面，要特别注意异读字的认读。一是多音字的异读。有些字字义不同，读音也不同，应指导学生根據具体的语言环境区别对待；二是活用字的异读。有些字词性转移，字义不同，读音不同。比如《木兰诗》中有句话是“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”，原为动词，读“qí”，在这个句子中作名词，读“jì”；三是通假字的异读。如“同舍生皆被绮绣，腰白玉之环”（《送东阳马生序》），“被”通“披”，应读pī。按照此例，讲解涉及到的通假字。

（二）词的教学。古今语言的变化主要表现在词汇上。词汇是文言文的重点，古代汉语以单音词为主，现代汉语的双音词大都以古代的单音词为词素，如古代的“暂”与现代的“暂时”不同，古代的“暂”只指时间很短，没有与将来对比的意思。在现代汉语中大多是双音词，在古代汉语中却是两个单音词联用的现象，学生容易误解。我曾指导学生学习了“昨夜入城市”一句，这里的“城市”是两个词，“城”指“城市”，“市”指“交易”。我还讲过一个例子，“中国”一词，古今意义差别很大，古汉语中，“中国”指中原地区，现代汉语中，“中国”指“中华人民共和国”，明显的范围扩大了。

（三）诵读教学。读，对学习任何一门语言都是必要的。荀子说：“诵读以贯之，思通以诵之”，学语言一定要强调诵读，对学习文言文更有必要。在诵读中，可以熟悉文言词语及习惯用法，复习文言句式的种种变化，真切理解语句的含义，体味文言的语言美，排除自己和作者的语言隔阂。

学生在诵读时，我注意从以下几方面指导：一要读准字音。特别对一些生僻字，通假字和形同异义异读字，要求学生勤查字典，据义定音；二要指导学生正确断句。如“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”（《桃花源记》），应在“所闻”后断句，“所闻”是名词性词组，作“言”的宾语，如断在“言”后，“所闻”成了“叹惋”的主语，有悖原意；三要重视读出文气。气是文章的音节，表情达意离不开它，采用降调、扬起、拉长语调，曲折而稍延长，表现出起伏跌宕的语气。

三、文言文的教学方法

在文言文教学中，我通过翻阅大量资料，借鉴别人优秀成果，揣摩出了适合我校初中学生实际的教学方法。

（一）简要导读。通过介绍作者与时代背景，介绍有利于理解课文内容的资料，让学生紧扣教材，充分利用课文下面的注释，明确课文的主要内容，掌握学习方法。对于故事性很强的文言文，比如《伤仲永》《唐雎不辱使命》《狼》等，可以先讲述课文中生动情节，也可以讲述与课文有关的故事，引发学生学习的兴趣。

此外，我还结合课文介绍文史知识，以扩大学生眼界，利用图片或名人格言，启发学生的学习积极性。

（二）指导实践。学生经过预习，对课文已有初步理解，当然不需要教师逐字逐句串讲，这就可以要求学生大胆试讲。试讲前我要求学生阅读课文，把学生中感到费解或拿不准的地方提出来，质疑问难。我有时也提出课文中的难点启发学生回答，为讲述打下基础。每次每人试讲内容不会太多，不是只让少数成绩好的学生讲，而是让每个同学都有试讲的机会，对于试讲中出现的错误与问题，我在课堂上集体订正，共同提高。

（三）改写复述。改写能加深学生对文体的辨析和对课文的理解，提高现代文的表达能力，并有助于训练组织能力和想象能力。文言文的改写，一般有改变原文体裁的改写，改变原文结构的改写，改变原文人称的改写等，新编初中教材中，我让学生对《愚公移山》《伤仲永》《木兰诗》《唐雎不辱使命》等进行了改写，效果很好。

13.我对HR的看法 篇十三

自己是个很老很老的、不肯屈服的油条

70年代生人，是个不认真投入学习的反面典型，玩啊玩混啊混

90年代参工后又过分认真干活，没脑筋想好自己想要什么样的生活，没计划没动力地度岁月

两千年时才幡然醒悟，想这样的活法到离世时咋交代呢，不是白来一趟的吗!

开始奋起，哪怕年老智慢

接触HR先当被管理者，晓得摸准被动者的心态、想法和做法;人力资源理论学海太过广博深奥，知识永远在前方吸引着自己去领悟，现实更深刻地一次次教训逼迫自己快速成长

如一位卡友所言“孤独地挣扎”

多么多么幸运有你们、有

有那么多年少有为的同伴在路上，无私地分享他们的学知经验，热心地帮助泥泞中的战友，梦想着提高整体人力资源管理水准而孜孜不倦

高速路上大家奔跑着、追赶着，为自己为小家为大家…

让我们永远永远随一起茁壮成长向上向上…

14.我对英语语感培养的几点看法 篇十四

首先，必须从听、说抓起，要多渠道增加语言输入量。英语毕竟是一门语言，是一种工具，要学习它就跟学习我们的母语一样得先学言语，然后再学习语言文字。英语也是一样，但不同的是我们在学习英语方面缺少的是和学习母语一样的良好的语言环境，我们没有现实生活的语境。要弥补这一缺陷，必须多播放地道的录音，通过上听力课，安排好听说训练，在课堂上，学生通过听，从听不懂到听懂，从部分理解到全部理解，从重复原句到模仿表演，逐步产生对外语的良好感觉。鼓励学生大胆开口，做到能听、会说，排除学习外语的心理障碍。当然，听的途径很多，教师切不可仅限于课本内容和录音磁带，也应该通过现代化教学手段下载或播放一些经典适宜的英文电影或会话，鼓励他们去模仿和感受地道的英语口语。此外，我们可以利用报刊杂志，根据不同阶段、不同水平的英语学习者订阅像《英语画报》、《英语周报》、《Learning English》、《China Daily》，《English Salon》等英语类的刊物，或者鼓励学生在闲暇时间多听、多看一些有关英文的电视节目，这样耳濡目染，通过多种途径增加语言输入量，长期坚持下去，语感自然会提高很快。

第二，通过读和背来增强语感。应该说朗读和背诵是提高英语语感的最为简单有效的方法。怎样读呢？尽可能放声朗读。语言是声义的结合体，所谓“书读百遍，其义自现”，在外语学习中，表现得也很突出。笔者认为朗读与诵读、朗读与默读相结合不失为一种好的方法。在英语学习的初始阶段，比如小学甚至初中开始阶段内容多以对话短文为主，少而简单，可要求学生多以背会为主。而从初二、初三开始，随着教材容量的增大，教师应让学生多以读为主，背诵的内容应该精选，因为学生随着学习科目的增多，精力毕竟有限，而且也没有必要全背，到了高中还应该多增加默读的环节来提高学生的综合理解能力。这样培养语感，虽然不能立竿见影，但几个月后，就会有效果，一旦语感强了，做起题来就会变得既简单准确率又高。

第三，增大词汇量，通过对语言的实际运用来增强语感。语感是集语法、语义、词汇于一体的一种大脑语言中枢的能力。英语不是想出来的，算出来的，主要是“说”出来的。能说出来，就有可能写出来，但在写的过程中，学生的绊脚石是不会写单词。这就是说，我们必须让学生学习单词、记忆单词，进而灵活准确地应用单词。记忆单词在外语学习中起基础性作用。正像建筑师，要建房子，建什么样的房子，首先必须有砖。巧妇难为无米之炊，单词就是砖，是最基本的素材。所以要让学生充分认识到词汇学习和积累的重要性，更应该在课堂教学中以学生为中心，在上课过程中循序渐进教授、重复新词汇、句子，多造一些与实际相关的浅显易懂的句子，这样可以帮助学生记忆单词，并让学生灵活运用。同时，教师还应该培养学生运用所学词汇进行语言交流的能力以及运用语言进行思维，获取信息，处理信息的能力。要让学生充分意识到我们是在学习英语（learning English）, 而不是研究英语(studying English)。所以，一定要通过语言的实际运用来提高语感。

第四，通过创设语境来培养语感。学任何语言都要有语言环境，而且学生都有自己比别人强的心理，让学生做Duty Report，自编自演Dialogues，用英语讲述短小精彩的Jokes或stories，通过组织一些Topic Show或英语情景剧表演进行相互交流，使学生的注意力高度集中，随时准备提取大脑中储存的信息，而且竞赛中思考、表达的过程又是对平时知识 集中、概括的过程，也会有效地增强语感。

第五，多做一些练习，让语感真正发挥作用。根据教材的安排， 老师让学生做一些语法练习，这是必要的，但是不能只停留在从语法到语法的练习上。在学生的语感还不太理想的情况下，过多地强调语法练习，会使一些学生感到枯燥，进而影响学生学习外语的兴趣和效果。所以，在学英语的初级阶段，教师要尽可能的将语法放在一定的语境中来教，并让学生多阅读难度适宜的短文，不会的词自己查阅，老师再进行适当讲解，长此以往，学生便会把所学的语法知识和词汇联系起来理解和运用，学生的语感也会日益增强。