第四节高考作文如何运用素材 教案

第四节高考作文如何运用素材 教案（共10篇）

1.第四节高考作文如何运用素材 教案 篇一

描述物体(Describing Things)

美文欣赏(Enjoy Reading)

General Sherman

You are looking at the biggest tree in the world. Its name is “General Sherman”. General Sherman is growing on the slopes of the Rocky Mountains in the United States. General Sherman is about 11 metres across and about 35 metres round. During playtime join hands with 25 of your friends and make a circle. This will give you an idea of General Sherman’s size. General Sherman is also very tall. It is over 80 metres high. It began as a tiny seed many years ago. Imagine! It has been growing since about 2000 B.C. It has been growing for almost 4000 years and it is still growing! General Sherman is as old as the Pyramids. It may live for another 2000 years. What will the world be like in 4000 A.D.? General Sherman will know!

General Sherman是谁?读完本文后，你会发现：General Sherman原来是一棵树，一棵巨大无比、年代久远的树!

本文文笔清新，用词简洁;特别是时态的变换生动地描述了一棵树的过去、现在与未来。文中采用拟人化的写作手法，又给这棵树赋予了生命的色彩。另外，还应注意学习描述物体的一些具体表达方法。

读至文末两句，不由感慨：世间千般事，谁堪评说?唯我树大将军!

推荐背诵文段

常用表达法

1.形状(Shape)

-What shape is it?

-What does it look like?

-It’s square/round/oval/triangular /rectangular…2.大小(Size)

-How big is it?

-What size is it?

-What’s it like?

–It’s 32 centimeters wide and 2 meters long.

–It’s 5 inches by 5 inches (by 5 inches).

–It’s 45 centimetres in diameter.

3.颜色(Colour)

-What colo(u)r is it ?

-It’s red/blue/green/gray//black/purple/pink/

yellow/orange/brown…(in colour).-It’s dark grey/light blue/bright green…4.材料(Material)

-What is it made of?

-It’s made of leather/cotton/nylon/denim;

-It’s made of metal/wood/plastic/glass;

-It’s made of brick/stone/bamboo…5.特点(Something Special)

-Can you describe it in detail ?

-Is there anything special about it?

–It’s a long black leather coat with a belt.

–There is a zip at the front and a pocket beside.

–It’s an old brown Italian leather shoe with a hole in it.

–I like these old black Chinese wooden tables.

特注：多个形容词的排列顺序：

当两个以上形容词修饰一个名词时，形容词该如何排列呢?一般情况下，我们可以借助opshacom这个词来帮助我们：

①op代表opinion，指表示人们观点的形容词，如beautiful, horrible, lovely, nice等;

②sh代表shape,指表示形状的形容词，如long, short, narrow, round等;

③a代表age,指表示年龄、时代的形容词，如old, new, young等;

④c代表color,指表示颜色的形容词，如red, black, orange等;

⑤o代表origin, 指表示国籍、地区等的形容词，如British, Canadian, German等;

⑥m代表material, 指表示材料的形容词，如plastic, metal, wooden等。

⑦冠词、物主代词、指示代词等应放在最前面。

请看下面几例：

①a nice long new black British plastic pen

②She wears her beautiful brown leather jacket today.

(她今天穿着她那件漂亮的褐色夹克。)

③It was a lovely old French song.

(那是一首有趣的法国老歌。)

④I have seen this fantastic new British film.

(我已看过这部新的英国幻想片了。)

写作练习

习作点评

本文第二段衔接过渡自然，马上将文章引向了具体的描述对象。对两面旗子描述清晰，给人以比较生动的“图像”。值得一提的是：习作作者较为恰当地应用了所给词汇，这一点常常为部分学习者所忽略。

修改建议：

1.第三段最后一句，应改为：for every national flag has ,at least ,the colour of one of the five circles.

2.最后一段首句，应改为：Second, the flag of the U.N., the back- ground of which is blue.

2.第四节 澳大利亚 教案 篇二

教学设计

武安九中 张玉芳 ㈠教学目标：

1、能用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围，并记住澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。

2、能用地形图，记住澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流；

3、运用气候类型分布图，说出并记住澳大利亚气候特征及其分布特点。

㈡教学重点：

1、澳大利亚自然环境的基本特征

2、澳大利亚经济发展特点；

3、澳大利亚人口和城市的分布。

㈢教学难点：

澳大利亚有独特古老生物的原因以及其自然条件与农牧业、工矿业发展的关系。

㈣教法学法：

读图分析法、讨论法、对比法，合作探究

㈤教学过程

课前预习

阅读教材81----------84 导入新课

重难点教学过程

探究一： 古老的大陆

1.澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系？

2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响？

3.比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。

探究二：骑在羊背上的国家。

1、自读“阅读材料”，了解澳大利亚的养羊史。

2、同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。假如你是当地的一个牧场主，你会将自己的牧场建在哪里（1.根据澳大利亚的地形来选址。2.根据澳大利亚的气候来选址。）

探究三：坐在矿车上的国家 同学们，澳大利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富，在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势。（出示阅读材料P83）：

2、现在澳大利亚的采矿业、冶金和机械制造业等工矿业已经成为国民经济的重要支柱产业，因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。

3、出示澳大利亚矿产分布图（图 9.17）探究四： 人口 和城市

1、通过读图可以看出，澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。假如你是一位人口学专家，试利用所学过的知识来分析影响澳大利亚人口和城市分布的因素有哪些？（澳大利亚的主要城市悉尼、堪培拉、墨尔本等。）

2、.地形对澳大利亚人口分布的影响。

3、.气候对澳大利亚人口分布的影响。

4、.交通对澳大利亚人口分布的影响。

㈥巩固练习澳大利亚联邦位于----------洋和---------洋之间，领土包括--------------和----------以及附近的一些岛屿。澳大利亚地形自东向西依次是：--------

-------------。3 澳大利亚地势最低处---------，最大河---------源于大分水岭------侧，注-----------。4 该国人口城市集中-------------。澳大利亚有现代化----------业---------业。二战前，澳大利亚以出口---------和---------著名世界，因为绵羊特别多，被称为“-------------------------” 7 二战后，澳大利亚---------业的收入已超过农牧业，出口---------和----------著名，被称为“-------------------------”。㈦板书设计

3.第四节 细胞的癌变教案 篇三

一、总体设计

1、教学要点：

1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

五、学科方法

1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。

2、对学生进行口头表述能力的训练。

2、教学重点：

1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

3、教学难点：

原癌基因与抑癌基因的区别。

4、课时安排： 1课时

5、教具： 多媒体平台

二、教材分析：

由于当今世界范围内环境污染比较严重，癌症成了威胁人类健康的头号杀手。因此了解癌症的病因、了解诱发癌症的主要因素就会使我们减少患病机会，这对提高全民健康水平提高人口质量有非常重要的意义。因此用科学的眼光去发现发生在我们身边的种种危险和错误的生活方式就显得很有意义。

本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。

三、教学设计：（自主、合作、探究）

（一）明确目标、重点和难点

出示本节课应达到的教学目标以及应掌握的重点和难点的内容。

（二）教学过程 导言：

〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？

〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。

〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。

〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。

2.（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。

3.臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。

〖问〗细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢？

〖板书〗癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。〖问〗（分四小组，每组讨论一个问题）

1、癌细胞与正常细胞有什么区别？

2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？

3、细胞为什么会发生癌变？

4、怎样预防癌症的发生？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同？（教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）

〖代表发言〗各小组组长代表发言汇报，经过全体同学的质疑和探讨后得出：

1、题可以带出癌细胞的概念：细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的，连续进行分裂的恶性增值细胞，这种细胞就是癌细胞。

一、癌细胞与正常细胞的区别是： ①恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值； ②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化； ③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。

二、致癌因子

⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。

⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。

⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。

〖练习1〗根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？

（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（物理致癌因子）

（2）

3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近几十年来肺癌的发生率增加，可能与烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。（化学致癌因子）

（3）有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素增加，过度角化，最后发展为皮肤癌，砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。（化学致癌因子）

3、细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

癌症的发生是基因突变的累积效应。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。

〖提问〗癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？

〖回答〗正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。

4、在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。

〖资料分析〗健康的生活方式与防癌。学生思考讨论回答，教师提示。

〖提示〗1.“病从口入”也适用于癌症。发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较多的致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、苯并〔α〕芘等。

2.物理的，化学的，生物的。

〖提问〗预防癌症的措施，能同时预防禽流感和预防SARS吗？ 〖学生回答〗略 〖教师归纳〗 禽流感AI 1.尽量不跟候鸟、活禽接触。专家建议：接触禽类后要彻底洗净双手。

2.注意日常消毒。在70℃时加热数分钟或者阳光直射40到48小时以内，均可杀死禽流感病毒。

3.重视疾病预防。市民平时应加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累；保持室内空气流通，尽量少去空气不流通场所；注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。市民出现流感症状，无需紧张，但应及时就医，对原因不明的肺炎患者必须进行禽流感排查。

4.不要去疫区旅游。非典型性肺炎SARS：

最有效预防SARS的方法是保持良好的个人及环境卫生。

要预防呼吸道感染，市民应采取以下措施：

1.保持良好的个人卫生习惯，在打喷嚏、咳嗽或清理鼻子后要洗手；

2.保持空气流通；

3.避免前往人多挤迫及空气流通不佳的地方；

4.若出现呼吸系统受感染征状，立即求医；

5.若呼吸系统受感染，应戴上口罩，减低疾病传播的机会；

6.注意均衡饮食、定期运动及足够休息，减轻压力及避免吸烟，建立良好的身体抵抗力。〖随堂练习2〗

1、癌细胞形成的根本原因是（）

A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激

2、检测某一植物组织，发现其分解有机物速率减慢，且细胞萎缩。该细胞正在（）A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌变

3、下列哪组是细胞癌变的特征（）

① 细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变 ④酶活性减低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变

A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧

4、当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是（）

A、细胞增值 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老

5、癌细胞具有的特征中，不正确的是（）

A、能无限增值 B、形态与结构出现畸形变化 C、细胞表面发生变化 D、能进行正常的细胞分化

6、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（）A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老 A C A C D C 〖小结〗

1、癌细胞的主要特征：①恶性增值的“不死的细胞”； ②形状显著改变的“变态的细胞”； ③黏着性降低的“扩散的细胞”。

2、致癌因子：物理、化学、病毒致癌因子。

3、原癌基因和抑癌基因的区别：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

4、预防癌症发生的措施：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。其他探究活动

1.查看有关癌症的信息，了解日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗方法及原理、向家人及所在社区做保护环境预防癌症的宣传。（可以锻炼社会工作能力）

（1）可以通过办专栏或宣传窗的形式在学校或社区进行宣传。（2）编排成文艺节目形式如小品、校园短剧等进行宣传。

（3）在做好准备的情况下与父母一起对家居环境进行调查。找出污染致癌的不良环境因素，制定整治改进措施。

（4）与家庭中有吸烟习惯的成员进行交谈，把自己学习到的有关知识传授给家人。做一回小老师，使科学知识、科学健康的生活方式以及相关卫生保健知识在家庭里得到普及。

2.查看有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识。（1）可以上网查资料；也可以查找有关书籍资料

（2）可以去医学院校或红十字会等有关机构进行采访。

（3）可以请有关部门的老师、学者或专家做专题科普讲座。3.调查自己家居环境中以及日常生活中是否存在可以诱发癌症的污染源。

四、作业布置

练习一二。〖提示〗基础题 1.（1）√；(2)√。

2.癌细胞的特点：细胞增殖失控，能够无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；容易在体内分散和转移。

拓展题

1.提示：不都是。如果早发现，有些癌症完全可以通过手术切除、化疗或放疗治愈，如乳腺癌、胃癌、肠癌等。

2.提示：（1）被动吸烟也可能导致肺癌。（2）其他因素可能导致肺癌。

五、德育渗透

引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。

六、反馈总结

4.第四节澳大利亚教案 篇四

一

课程要求

1.学会运用地图和图片说明澳大利亚特有的生物及生存原因。

2.学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响

初步树立因地制宜发展经济的观点。

3.学会运用地图说明澳大利亚地理位置及人口分布的特点。二 教学重点;1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。2.澳大利亚的主要矿产资源及分布。三 教学难点:

1.澳大利亚特有古老的原因分析

2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生

产的重要意义。四 教学过程:

导入：谁知道有一个国家的国徽上有两个动物？那是哪个国家？

学生回答：澳大利亚。

板书：一 世界活化石博物馆

出示问题，明确学习任务：

1.结合图 73页8.35图说出澳大利亚的位置和范围。2.看图8.36并识记澳大利亚特有的动物有哪些？ 学生读图 ：讨论

回答。

｛1｝ 位置：大部分在南纬10度----南纬40度之间，南回归线穿过本土中部，南邻印度洋，东临太平洋，北面隔海与亚洲相望，南面隔海与南极洲相望。

｛2｝ 范围：澳大利亚包括澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛和附近的一些小岛组成，是世

界上唯一独占一个大陆的国家。

{3}

特有的动物：袋鼠

考拉

鸭嘴兽

鸸鹋。活动：完成73页教材内容 ｛！｝ 为什么只有澳大利亚有如此多的古老生物？

在中生代末期古陆开始分裂，澳大利亚大陆同期逐渐分离和漂移开来，孤立于

大洋上，动植物缓慢地，孤立地向前发展，所以澳大利亚现在才有如此的古老

生物。

｛3｝ 大约在什么时候澳大利亚大陆与其他大陆分离？

6500万年前。

｛4｝ 长期孤立于南半球海洋中，对生物的进化产生什么影响？

减缓生物进化过程。

｛5｝ 为什么南极大陆很少有特有动物？

南极大陆气候寒冷。

自然环境对澳大利亚对生物进化有重要影响。

｛4｝ 学生读图：课本74页的内容，了解澳大利亚其他特有的动物，体会到澳大利亚

生物的特有古老性，理解“世界活化石博物馆”的真正含义。

过渡：澳大利亚不仅有许多古老生物，而且也是世界上绵羊总数最多的。板书：二

“骑在羊背上的国家”

阅读： 75页图8.38“澳大利亚地形图”，完成下列问题。

澳大利亚可分为三大地形区。

东部---大分水岭。

中部---平原。

西部—高原 地势最低处----北艾尔湖

河流有---墨累河

达令河。

3.利用8.37图和8.38图，两图对照，分析澳大利亚农牧业分布与地形的关系？

通过读图得知澳大利亚的地形分为东，中，西三部分，东部为山地，北部有 的分水岭，东南有该国最大的河流墨累河，中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖 西部是低矮的高原，据此得出可讲牧场建在西部高原，中部平原及东南沿海地区 因为这些地区，地下水丰富。牧场优良，没有大型野生食肉动物为天敌，一年四季 可露天放牧。

过渡：地形对澳大利亚农牧业有重要影响外，气候也对其有重要影响。阅读：76页8.39图“澳大利亚气候图”

｛1｝ 回答澳大利亚的气候类型：

有热带沙漠气候

热带草原气候

热带雨林气候

亚热带湿润气候 地中海气候

温带海洋气候。

｛2｝ 特点：呈半环状，以热带草原和热带沙漠气候为主，气候干旱，4.看图8.37和8.39两图回答，澳大利亚农牧业分布与气候的关系？

澳大利亚的中部和西部，北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜发展畜牧业。东南不夏季高温多雨，冬季温和湿润，西南部冬 季温和多雨，适合发展畜牧业，也适合耕作业，因此发展农牧业的认识。5.说一说你对澳大利亚因地制宜发展农牧业的认识？

学生回答|：1.地广人稀，农场规模大，适合机械化农牧业占重要地位。被称为 骑在羊背上的国家。

2.出口产品：羊毛

牛肉

小麦。板书：“坐在矿车上的国家”

阅读：课本77页8.40图澳大利亚矿产和城市的分布

学生回答：1 矿产资源丰富，主要有：铁矿

镍矿

煤矿

铝土矿，矿产一半

以上出口，矿产出口额在出口总额中占很大比重，被称为“坐在 矿车上的国家”.2.矿产的分布：铁矿----分布西北印度洋沿岸

煤矿---分布东部太平洋沿岸。

铝土矿----储量居世界首位。6.澳大利亚主导产业是什么？其经济发展的过程如何？

目前服务业已经大大超过农业和工矿业，成为澳大利亚的主导产业。澳大利亚的经济是：服务业-----工矿业----农牧业。

7.再次阅读：课本77页8.40，说出澳大利亚的首都及主要城市？ 8.澳大利亚的人口和城市主要分布在哪里，并分析原因？

｛1｝首都----------堪培拉

最大的城市------悉尼

第二大城市-------墨尔本

｛2｝人口和城市：澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区首都堪培拉是一座经过规划建设的城市，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市。墨尔本是全国第二大城市。

课堂小结：手持麦穗，怀抱绵羊，坐在矿车上，还有独特的动物。板书设计：澳大利亚

地理位置

“ 骑在养背上”的国家←自然环境特点→“坐在矿车上”的国家

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5.第六章第四节 广告教案 篇五

教学目标：

一、知识与技能目标：

1、理解广告的概念、特点，弄清广告的种类。

2、掌握广告的写作的格式和要求。

3、能仿照本书中的例文学写广告。

二、过程与方法目标：

通过多媒体展示、实例等教学手段，使学生在体验、思考和解决问题的过程中掌握广告的写作要求。

教学重点：广告的写作方法。教学难点：广告的写作方法。

教学方法：格式讲解、范文欣赏、病文剖析 教学用具：多媒体、文字材料等 教学时数：2课时 教学过程：

英国作家毛姆刚开始写作时，名不经传，作品销路不佳，而当时年轻的毛姆又生活困难，迫于生计，毛姆在报纸上给自己的小说做了一则广告：“本人年轻富有、仪表堂堂、风度翩翩、身体健康、开朗大方，欲觅一位像毛姆的小说《 XXXX 》中女主角的女郎为配偶。„„” 这则征婚广告一经刊出，立刻吸引了众多的目光，人们纷纷奔向书店去购买毛姆的这本小说，寻找小说中的女主角，这样一来小说的销量直线上升，毛姆的名字也迅速家喻户晓起来。毛姆在这里用征婚广告的方式，实际上是为自己的小说做了广告，由于广告设计巧妙地抓住了年轻女性读者极其周围亲朋的心理，所以广告登出后，作者推销自己作品的目的得到了很好地实现。虽然广告刊登的当时，毛姆的实际情况有所不符，但广告刊登后，毛姆的小说卖出了、知名度提高了，也确实正像他广告中所写的那样了。【实例一】

贝克啤酒的一则报纸广告文案

名称：禁酒令 客户：贝克啤酒

广告：上海奥美广告有限公司 文案：

查生啤之新鲜，乃我酒民头等大事，新上市之贝克生啤，为确保酒民利益，严禁各经销商销售超过七日之贝克生啤，违者严惩，重罚十万元人民币。【简析】

这是一则优秀平面广告与文案，它借用了公文中“令”的写作形式和语言风格特点，将广告信息用规范的公文形式表现出来，产生了一种独特的说服力。整个广告文案句子结构简要、语言表达严正，使人感受到贝克生啤制造商对推出这一营销新举措 的严肃、认真、深究的态度。同时，用如此严正的形式来表达，令受众领悟到创意者所提供的幽默玄机。会心一笑间，印象深刻。

一、广告的文体基础知识

广告的含义是广而告之，真正了解市场销售的同类商品情况、了解消费者的消费心理，又能突出自己产品的特点的广告，确实能够起到传播信息、促进生产和流通，指导消费、活跃市场和企业，促进竞争，塑造企业形象和商品品牌的作用。

1）广告的概念。广告是一种宣传工具。广告一词源出于拉丁语，有引起“注意”和“诱导”作用意思。广告有广义和狭义之分。广义的广告有“广而告之”的意思，人们通常讲告、通告、启事、告示、声明等均可称之为广告。它广泛运用于政治、经济、文技、军事的等各个领域。狭义的广告一般是指商业广告或商品广告。它是通过一定的媒介物（如广播、电视、报刊、路牌、橱窗等）向人们传递商品、劳务、情报等信息，以促进商品生产和销售，服务销售者，并以营利为基本目的的一种宣传方式。本文着重介绍商品广告的一些基本知识和制作方法。2）广告的种类。

广告的种类多种多样，常见的分类有：

1、按形式分，有文字广告和物象广告，这是广告最基本的两大分类。

2、按广告的使用性质分，有介绍性广告、服务性广告、销售性广告。

3、按制作广告的状态分，有静态广告（如报刊广告，墙壁广告、橱窗广告和招牌广告等）、动态广告（如电视广告，音乐、舞蹈广告，相声广告，表演广告）。

4、按区域分，有世界性广告、全国性广告和地区性广告。

5、按对象分有大众广告（生活资料广告）和企业性广告（生产资料广告）。

6、按传播媒介的不同分，有报刊广告、电视广告、广播广告、印刷品广告、橱窗广告、牌匾广告、文娱广告、生产广告、音响广告、展览广告、形象广告（即通过自办或出资举办有关的竞赛、评比，提高企业或产品的知名度）等。这里主要介绍文字广告。

3）广告的特点。广告的主要特点是: 宣传诱导性。广告通过各种形式、各种媒体，从时间和空间各个层面去宣传商品功用、服务内容、企业形象，从而诱发人们的消费欲望。它是通过劝说和诱导使人接受自己的宣传，而不是把自己的观念强加于人。

内容真实性。广告内容必须真实、健康，不得以任何形式欺骗用户和消费者。凡弄虚作假、贬低同类产品的广告，都不得刊播、设置和张贴。

消费指导性。商品广告要适时适度地向消费者提供商品信息，引导消费时尚，诱导消费者的购物兴趣，指导消费者正确地认识和选择商品。

艺术感染性。广告应重视创意，表现新颖的主题，采用多种美的形式进行宣传，具有较强的艺术感染力。这样的广告才有生命力。

二、广告的写作方法

1）广告的写作格式

这里所说的广告写作，指广告文案的写作。广告文案就是广告的语言文字部分，它是广告创意的基础，也是广告内容的语言文字载体。无论运用哪一种媒介的广告，可以没有图画，可以没有声音，但是却不能没有文字，即使广告中没有直接的文字表达，或没有声音的直接传递，但在广告的创意和设计中仍然需要以一定的文案为基础。可以说无论是采取哪一种媒介传播广告信息，一旦离开了文字就寸步难行。

广告文案的写作既要遵循一般应用文的写作原理，又要根据市场需求和推销原则来写出雅俗共赏、生动有趣的文字，它同时还要考虑公众的接受心理，使之具有特殊的感染力，能引起消费者的注意，促成购买行为的完成。所以广告文案具有内容真实、实事求是、从消费者心理出发具有较强的针对性、发生作用的时效性、文面要求简短精练、言简意赅、回味深长等特点；另外广告文案作为最具艺术性的应用型文体，它还可巧妙地调动和运用各种艺术手法，使广告产生强烈的感染力。

广告文案的写作首先要有一个写作前的战略策划上的准备过程，因为广告写作往往代表一家企业、一个部门、一家公司执笔，它的效果好坏往往直接影响一个企业或公司的产品销售、经济效益和企业形象。这一准备过程包括广告文案写作前的广告定位、广告创意、广告设计、广告制作等一系列问题的考虑。

其次广告文案的写作格式才包括标题、正文、落款三部分。

（一）标题

标题即广告的题目，它是广告给人的第一印象，必须是广告内容的凝聚和提炼，能突出广告的主题，新颖别致，有强大的吸引力和感染力。标题的写作贵在紧扣主题、突出重点、语言简洁、独辟蹊径、引人入胜。它有以下三种形式：

直接性标题。直截了当地用商品的名称、品牌等作为广告标题的核心内容，直接表明广告的主题和销售重点。它的特点是简洁明了、一目了然。比如“六神特效花露水”的标题“ 六神有主，一家无忧。”

间接性标题。不直接点明广告主题或介绍产品，而是采用暗示、诱导性曲径通幽的方式，引导消费者阅读正文的兴趣，它的特点是含蓄蕴藉、充满诱惑。比如巴伦牌香水的广告标题“为了每一个男子都风度翩翩”。

复合性标题。它是对直接标题和间接标题的综合运用，往往采用正标题和副标题两部分，它的特点结合了以上两种标题的长处，更具吸引力和感染力，运用起来更灵活、更全面。比如“ 独领风骚——泸州老窖 ”。

（二）广告正文

正文是广告文案的核心，起着介绍商品、灌输知识、增进了解并最终实现广告促销的功能作用。要求更深入、更透彻地表现广告的主旨和内容。一般包括三个部分：一是写明商品的名称、产地、规格、品种、型号、结构、性能、特点、用途、售价、使用和保养方法以及经营范围和经营项目等。二是要写明收购或销售的方式、时间、地点、程序、要求等。三是要写明对用户所承担的责任，如供货方式、服务方式（三包：包修、包换、包退）甚至保险方式等。

广告正文是广告文案的主导内容，因而其结构、内涵、技巧都多种多样，从形式结构上说，一般分为开端、中心段和结尾三部分；从内容上说，可以多方面实现消费者对商品的诉求，如表明主题、提供证明、鼓励行动等；因为广告的目的是引起消费者对商品的兴趣，使之产生购买的欲望，广告更要在技巧上下功夫，要求写作者要有扎实的语言功底和较高的文字修养。比如：

证明体。借助商品或企业所荣获的各种证书、奖章或消费者对它的赞誉来证明其质量上乘、服务一流，这种方法有令人信服的力量。比如： 山东兰陵美酒，曾荣获 1915 年巴拿马国际博览会金质奖章。1980 年获山东优质产品证书，1987 年获“中国第一届黄酒节”一等奖。

陈述体。直接介绍商品情况，这种方法自然朴实、清楚明白。大致分为条款式和文章式两种。比如，广西永福制药厂的广告： “永福县是名贵特产罗汉果之乡，罗汉果味甜、性凉，具有清热润肺、止咳化痰、生津止渴、润肠通便、益肝健脾以及促进肠胃机能、降低血压等功效”。

对话体。通过一问一答的形式，激发人们的好奇心，达到宣传商品的目的。这种方式形式活泼，有亲切感。

还有描述式，对商品或企业的局部或全部进行描写，这种方法能够对产商品的特点进行渲染，给人以鲜明印象。比如，日立电视广告： 只要是日立的彩电，您尽可放心地去欣赏那美丽鲜艳的图像，因为在它的背后，是一个一丝不苟严格检验的世界。在日立的生产工厂里，首先要对所有用于彩电生产的零件进行严格筛选，挑选出其中 质量最好的加以使用。当电视的各个部分形成之后，再进行一次检验，合格之后方可用于组装，从零件的筛选算起，一共要经过 20 道检验程序，一台电视机才终于诞生。日立的目的就是向广大顾客提供最高质量的产品。

幽默式，用幽默诙谐的笔调和语言，在轻松愉快的气氛中宣传商品和企业，这种方法引人入胜，使人经久不忘。比如，伦敦地铁广告： 如果您无票乘车，那么，请在伦敦治安法院下车。

此外，还可采用布告式、目录式、论说式、对比式、象征式等手法。

（三）落款

又称附文，指的是附于正文后面的那些较次要的、备查备用的广告信息，它是整个广告文稿的有机组成部分，是对广告文稿的进一步补充，并为广大消费者提供必要的线索、资料，起指导购买的作用。落款的内容包括商标、厂标、企业名称、商品名称、通讯地址、电话号码、电报挂号、查询方式、银行帐号、联系人，甚至法人代表、法律顾问等。

另外，有的广告除了以上三部分以外，还有口号。口号又叫标语，通常放在广告的结尾部分，是为了达到一定目的，实现某项任务而提出的由鼓动作用的简练明确的语句，它的作用是提醒人们记住企业或商品名称，敦促消费者采取购买行动。

广告口号要求写作者精心创意，在遣词造句上应简洁精练，在功能上富有鼓动色彩，在表现形式上，灵活多样，富于变化。常见的形式有号召式、风趣式、标题式、颂扬式等。

例文评析

（一）冷泉牌 PQ-40 型喷射式清洗机

该机系经向三柱塞卧型高压水泵，是目前我国较为先进的设备。广泛适用于各种车辆、工程机械以及公共场所环境卫生的尘污清洗。工作时可无级调节成密集水柱或雾状射流，省时、省力、省水。本站备有现货及零部件供应，价格优惠，质量可靠，三包期内免费维修。

冷泉商标谨防假冒

联系人：ΧΧΧ

经销地址：武汉市汉阳大道 491 号 电话：ΧΧΧΧΧΧΧ 邮政编码：ΧΧΧΧΧΧ

简析：例文采用直接式标题，一目了然。正文简要介绍功用、特点、销售方式、质量担保，做出售后服务的承诺。口号采用警示式。随文部分该让消费者了解的信息一个不少。

（二）美国一家电话公司的广告

电视画面：傍晚，一对老年夫妇正在餐厅里用餐，电话铃响，老妇人起身接电话，一会儿，老妇人回到餐桌旁。

老先生：谁的电话？ 老妇人：是女儿打来的。老先生：有什么事？ 老妇人：没事。

老先生：没事？几千里地打来电话？ 老妇人：（呜咽）她说她爱我们。（两位老人相视无言，激动不已。）旁白：用电话传递你的爱吧！

简析这是一则对话体广告。标题使用直接式标题，让人一看就清楚。正文描绘了一幅普通的生活画面，蕴涵着深切的亲情与挚爱。以情感人。强烈的感情诉求。最后的旁白画龙点睛地揭示广告的主旨，使人恍然有悟，感染力强。

（三）ΧΧ牌 超浓缩洗衣粉

该产品全国首创，使用方便，效力极强，特别经济，省时省力，最佳选择。简析文从字顺，但没有意象，更无生动感人的艺术意境。没有随文，缺少相关商品信息。

广告词（广告标语）： 【情境】

大家知道，广告是由文字、声音、画面三个元素组成，而文字又是其中的核心元素，大量资料显示，一则广告的成功有50—70%得益于文字的策划与创意，而广告词则是文字策划中的重要一环。【实例二】

欣赏广告词，了解广告词在广告中的作用 [

一、屏幕画面] 梦洁，爱在家庭

[

二、屏幕画面] 其实，父母是孩子最好的老师

[

三、屏幕画面] 长沙方泰医院

【简析】

“一”让人感受到一种如沐春风般的家的温馨；“二”使人为那种萦萦于怀的亲情而感动；“三”则在平直的铺叙中，让人感到索然寡味，了无情趣。案例比较：以[案例一]为例 【知识要点】 广告词写作的技巧

广告词看起来就一句话或一段话，但真正要写出一则漂亮的广告词，并非一件轻而易举的事情，从某种意义上看，它是对我们智慧和能力的一次综合测试。因此，要写好一则广告词，必须掌握写作的要领和技巧，这样才能登堂入室，创造精品。第一、主旨鲜明； 第二、诉求准确；

广告的对象是人，人是富有理性和情感的生灵，优秀的广告总是善于诉诸人的情感和理智，从而拨动人的心弦，唤醒人的情感，引发思考。第三、内涵丰富； 第四、创意独特。

【实例三】

唯有独品，让我上瘾（某洗发水广告）

【简析】

听起来让人心惊肉跳，容易引起歧义和误解。

【实例四】

岳阳少儿智力中心开业广告

我曾经感叹自己及父辈们孩提时代的贫乏与寂寞,于是激励自己要为孩子们开垦一片绿洲.如果您与我同有一种感受,那就请你与我携手,共创一种事业,这样,您的孩子将拥有一个充分发展自己的天地,您或许也能找回失落的梦……

1992年我和几位同事包办了岳阳少儿智力中心。中心的定位是少儿的教育与培训，下面开设了艺术幼儿园、星期天艺术学校、少儿读物工作室等。作为一家初出茅庐的公司，如何让广大家长去接受认可，从而放心地把自己的独生子女托付给我们，我们苦苦思索，在当年6月1日推出了这则广告，广告推出后，产生了较大的反响。【简析】

广告的对象是人，人是富有理性和情感的生灵，优秀的广告总是善于诉诸人的情感和理智，从而拨动人的心弦，唤醒人的情感，引发思考。作为开业广告，你可以去在经营项目和特色服务上大做文章，但太一般了，很难引起别人的注意。假若你把自己摆在与孩子们的家长对话的情景，告诉他我儿时的困顿与寂寞，当我为人之父后，我想拾回我儿时的梦，想为自己的孩子和大家的孩子做一点事，这时，家长们会怎么样想呢？他肯定有同感，肯定会共鸣。而这种同感和共鸣就很容易使我们找到共识，产生信任。因此广告词写作的技巧之二是诉求准确，也就是要把握对象心理，找到沟通的话题或是触发点，唤起共鸣。【实例五】 在聚散离合的尘世

你珍惜心灵永恒的依偎

一如爱你的云庄房地产广告的广告词 【简析】

四、注意事项：

1、要真实可信，反对弄虚作假，吹牛浮夸。

2、要主题突出，掌握商品的特点和消费者的心理，寥寥数语，引人入胜。

3、形式新鲜活泼，语言清新、朴实、风趣、幽默，反对千孔一面，枯燥无味。

4、选择恰当的广告媒体。

2）广告文案的写作要求及注意事项

（一）广告文案的写作要求 1 ．标题的要求

广告标题的制作可以采用多种手法，如各种修辞手法、名句、谚语等等，但都必须符合两条基本要求：即概括精当、简洁凝练；新颖生动、出奇制胜。也就是用最少的文字概括正文的内容、迎合消费者的心理，刺激消费者的购买欲。．正文的要求

由于广告正文是广告的主体，消费者对商品信息的获得主要来自于这里，所以广告正文的写作必须要注意内容的可信性、可证性和可比性，材料安排得体。即实事求是，反映广告对象的真实情况，合理安排材料，向消费者提供最大的信息量。．落款的要求

一般的广告文稿都有落款，它要求具体交待清楚这一广告是谁做的，如何进行购买的联系，含有文责自负的意思。它的写作内容和形式比较固定，只须真实、准确、简明、清楚、全面，该让消费者了解的信息一个也不能遗漏。

另外由于广告口号有很强的鼓动性，它可能的宣传效果比正文还要强，因此，口号要求制作精心，既能突出主题，又富有情趣；既简洁明白，又朗朗上口。

（二）广告文案写作的注意事项 1 ．内容真实，文字精确 2 ．主题突出，新颖别致 3 ．形式多样，语言精妙

三、小结

商品广告是指有计划、有针对性地通过各种媒体向公众传递信息以促进销售或有偿服务的经济应用文。它不同于公益性宣传广告。传统的四大媒体是报纸、杂志、广播和电视。广告主要有宣传诱导性、内容真实性、消费指导性和艺术感染性的特点。

广告词。也称广告文案或广告文稿，是指在广告作品中用以表达广告主题和创意的语言文字，它是广告的核心。

为便于学习制作富有创意性的广告，可以以广告词正文的表达方法与表现技巧为标准，进行分类与划分。这些类型是：叙述体、描写体、议论体、抒情体、说明体、证书体、格式体、问答体、幽默体、诗歌体。

四、练习.商业广告是 应用文。2.按广告的传播媒体形式分，可以分为、、、、等。按作用分有、、等。3.广告的主要特点是：、、、。4.文字广告的一般结构形式通常包括、、三个部分。.广告标题的主要作用是。要求是语言要，形象要，构思要。广告标题的形式主要有、、。6.广告正文的写法常见的体式有、、。.广告的语言要讲究分寸，不可随便滥用赞誉之词，这体现了广告的()。A.介绍性。B.艺术性。C.真实性。D.间接性。8.广告的常见的标题写法有()。

A.标名式。B.疑问式。C.描写式。D.欢迎式。9.下列判断正确的一项是()。A.广告的唯一作用是促进商品的销售。

B.广告的正文要写得具体全面，不可只写某一方面。C.说明是文字广告最基本、最主要的表达方式。D.广告媒介的多样化决定了广告形式的多样化。.“雀巢咖啡，味道好极了!”突出宣传了商品的()。A.性能。B.信誉。C.特征。D.用途。.下列广告词用了“夸张”修辞方法的一项是()。A.喝了娃哈哈，吃饭就是香。B.万事俱备，只欠“东风”。C.今年二十，明年十八。D.车到山前必有路，有路必有丰田车。12.下面是一则商品广告，请阅读后加以评点，指出它的优缺点。

天赐牌补酒，天赐你健康

天赐牌补酒采用民间偏方，采集名贵药材在名酒中浸泡多年而成。常饮天赐牌补酒，能治百病。天赐良机，机不可失。

联系人：×××(×××—××××××××)优点： 缺点：.请根据以下提供的材料，为××电器厂写一则对话体的商品广告。

家里电灯经常忽明忽暗；电视经常图像不清；电器经常被烧坏„„造成这些现象都是因为电压不稳定。××电器厂生产的RK88 — 5型调压器可使家庭电压稳定，避免出现类似的现象，给你家庭带来安全。广告答案.指有计划、有针对性地通过各种媒体向公众传递商品、服务信息,以促进销售或有偿服务的经济应用文.报纸杂志广告 广播电视广告 路牌广告 橱窗展示广告 邮寄广告 商品广告 招聘广告 服务广告.宣传诱导性 内容真实性 消费指导性 艺术感染性 4.标题 正文 落款.点明主题 引人注意,诱导消费者急于往下看正文 简明生动鲜明 独特新颖 直接性标题 间接性标题 复合性标题 6.证明体 陈述体 对话体.C 8.ABCD 9.D 10.A 11.C 12.优点:(1)结构较完整；(2)标题采用标名式,新颖醒目,点出产品的功用；(3)正文采用陈述体,直截了当地介绍商品的特点、用途

缺点:(1)名贵药材、名酒太抽象,应写出药和酒的具体名称；(2)“能治百病”违反了广告真实性原则,应写出对什么病有什么疗效；(3)落款不具体,应写明厂名、厂址、电话号码、邮编、开户银行、联系人等 13.略。

练习二 ．有这样一幅画面广告：画面上一片繁忙，许多人像锯一棵大树一样用大锯锯开一只皮鞋，旁边还有人骑马指挥这些锯皮鞋的人，以此剖示皮鞋内部，说明质量好。请你用一个精炼的词组做这幅皮鞋图画广告的标题。．根据下列文字材料的内容，为青岛啤酒拟写一份报纸刊登的文字广告： 青岛啤酒是历史悠久的名牌产品。1963 年和 1979 年曾经被评为全国名酒。1980 年又获金质奖章。1989 年获出口产品金质奖。

6.第四节 单细胞生物的教案 篇六

一、教学目标： 教学重点：

1、描述单细胞生物的形态结构特点。

2、描述单细胞生物的生命活动特点。教学难点：

1、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。

2、熟悉制作临时玻片标本的方法。

二、教学准备：

1、采集和培养草履虫，供课堂观察使用。

2、草履虫的结构模型、衣藻模型。

3、FLASH：（1）草履虫的结构特征；（2）草履虫的分裂生殖；（3）草履虫对外界刺激的反应。

4、实验准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫培养液、食盐、糖等。

三、教学过程：

导入新课

引言：许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。[出示]：单细胞生物的图片——酵母菌、眼虫、变形虫、衣 藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。[讲述]：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。观看这些单 细胞生物。并能区别出单细胞植物与单细胞动物。

教学内容

一、单细胞生物

[提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？

我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。[播放FLASH]：草履虫的结构特征。

生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。

形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。[出示]：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。

生命活动： 具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。表膜——呼吸和排泄的功能。食物泡——消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡——排泄废物的功能。生殖方式——分裂生殖[讲述]：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。

认真观看，了解草履虫的生活环境、形态结构、生命活动。

一位同学边指模型边进行讲解，带领全班同学再次熟悉草履虫的各部分结构。

二、单细胞生物对环境变化的反应

探究实验：草履虫对刺激的的反应。

[探究]：草履虫对刺激的反 应。

[提出问题]：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。

[作出假设]：（1）草履虫逃避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）草履虫逃避光这种刺激。

全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。

[探究实验1]：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带 有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后观察现象。

[探究实验2]：同上，把盐 换成糖。

[探究实验3]：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在 一侧用手电筒照射，观察现象。

[全班交流]：略。

[播放FLASH]：草履虫对外 界刺激的反应。

[得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。

每个实验小组选择一种假设进行实验的设计与操作，观察3分钟得出结论：草履 虫能趋向有利刺激，躲避有害刺激，适应环境。

三、板书设计：

第三节 单细胞生物

一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。

二、单细胞生物对环境变化的反应。

探究实验：草履虫对刺激的的反应。

四、课堂作业：

一、判断题

1．草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。

（）

2．凡是单细胞生物体内都不含叶绿体，都不能进行光合作用。

（）

3．变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、呼吸、排泄等多种生命活动。（）

二、填空题

1． 草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是_________________、_________________、_________________。

2．草履虫的主要食物是___________________。它在适宜的环境中通过__________________ 进行生殖。

3．草履虫依靠身体表膜上的_________________摆动，可以在水中_________________前进。

三、选择题 1．能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是

（）A．变形虫

7.第四节撒哈拉以南非洲教案 篇七

第四节

撒哈拉以南非洲

叶县洪庄杨乡初级中学

杨民杰

第四节

撒哈拉以南的非洲（第一课时）

教学目标：

1．知识与技能

①认识本区的地理位置、范围和主要国家；知道本区是以黑色人种为主的地区。

②学会运用地图和景观图片说出撒哈拉以南非洲的气候和自然景观分布的特点。

③认识本区以高原为主的地形，记住本区主要高原、盆地、沙漠、河流和大裂谷的分布。

④认识撒哈拉以南非洲人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，理解其产生的原因及解决途径。

2、过程与方法

通过大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候景观图的阅读分析，培 养学生运用地理图像获取知识、记忆知识和综合分析的能力。3．情感态度与价值观

认识撒哈拉以南非洲气候干旱和荒漠化等原因，理解本区人口、粮食和环境 问题的严重性。形成正确的人地关系观点、地区差异观点和因地制宜观点。教学重点

撒哈拉以南非洲的地形和气候特征。教学方法

复习引导法、读图分析法、启发式教学法、自学指导法、小组讨论法、合作探究法 教学用具：

自制多媒体课件、地图册。课时安排

一课时

第一课时 教学过程：

（复习引入）

师：同学们，上学期我们学习了世界上的主要人种，那么请你回忆一下，世界上主要有哪三大人种？

学生讨论后，指名一学生回答：白种人、黄种人和黑种人

师：说的很正确，下面我们来欣赏一下黑人的艺术才华。（展示课件）过渡：黑人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺术等方面的才华；黑人大多会击鼓，常根据不同的需要击出各种鼓声；黑人的体育天赋也在世界体坛大放光彩。

师：黑人真了不起，我们一定要更多地了解他们，他们的家在哪里？他们生活的环境怎样？今天我们就去了解一下他们的故乡——撒哈拉以南非洲的自然环境。（让学生快速预习P43——P48课文内容，整体把握本节课要学习的内容）

师：（展示课件，让学生看大屏幕）这是哪个大洲的轮廓图？白色和黄色部分分别是哪个地区，其名字是什么？

学生活动：学生讨论交流，交流完毕后，指名一学生回答：这是非洲轮廓，白色部分是北非；黄色部分是撒哈拉以南非洲。

师：（展示课件，让学生看大屏幕）非洲两个地区划分的主要依据是什么？ 学生读图讨论后回答：非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，北非是以白种人为主的阿拉伯世界；而撒哈拉以南地区是以黑人为主，故有“黑非洲”之称。

师评价小结：同学们知道的还真不少，说得都非常好，下面我们看看这片神奇而美丽的土地上有哪些主要国家？绝大多数属于发展中国家还是发达国家？他们的纬度位置和海陆位置有什么特点？（展示课件，引导学生读大屏幕上的图，讨论交流后回答问题）

生A：尼日利亚、苏丹、埃塞俄比亚、坦桑尼亚、赞比亚、刚果民主共和国、南非等，都属于发展中国家。

生B：赤道穿过本区中部，南北回归线分别穿过本区北部和南部，本区跨南北半球，绝大部分位于南北回归线之间，属于热带。

生C：本区三面临海：西临大西洋及其边缘海几内亚湾，东临印度洋，东北临红海。

生D：本区海岸轮廓平直。

师：同学们回答得都很正确，下面我们了解一下撒哈拉大沙漠、马达加斯加岛、索马里半岛、莫桑比克海峡、好望角这些世界上著名的地理事物，以此扩大你的知识面。（展示课件，引导学生看大屏幕）

过渡：我们认识了撒哈拉以南地区的纬度位置和海陆位置特点，接下来我们看看他的地形和地势有何特点？

师：（展示课件）观察图中颜色以什么为主？说明其海拔如何？判断海拔高度？说出本区地形地势特点？

学生活动交流后回答：

生A：图中颜色以黄色为主，说明其海拔较高，本区绝大部分海拔在500米以上。

生B：本区地形以高原为主，故本区又可称为“高原大陆”；本区地势东南高，西北低。

师评价小结：同学们的读图能力非常强，回答得都很正确。下面在图中找到非洲最高峰乞力马扎罗山的位置，并读其海拔高度。（展示课件，引导学生读大屏幕图）阅读课本P48阅读材料“乞力马扎罗山”并思考回答问题：为什么在炎热的赤道附近，会有如此壮观的雪山？

学生讨论交流后回答：

生C：根据气温垂直递减规律：海拔每上升1000米，气温下降6度。乞力马扎罗山海拔5895米，如此高大的山体，山脚与山顶气温就会相差35度多，当山脚气温为30度时，山顶气温只有零下5度多，所以乞力马扎罗山顶会有壮观的雪。

师：说得太好了，撒哈拉以南非洲地区还有一个典型的自然特征，同学们猜猜它叫什么？（展示课件，引导学生读大屏幕图）

生D：东非大裂谷。

师：对。（展示课件）观察图中的板块运动方向，用板块构造理论解释东非大裂谷的成因？并说出东非大裂谷的范围？

生E：裂谷两侧有方向相反的板块运动，使得地壳被拉张，断裂形成大裂谷。生F：东非大裂谷，自南向北分布在非洲大陆东部，是火山、地震、温泉集中分布地带。

师：这两个同学回答得很正确，下面我们看图片资料，重点了解一下乞力马扎罗山和东非大裂谷。

学生活动：（展示课件）引导学生抢答填空题。

师：以上我们共同学习了撒哈拉以南非洲的位置和地形，下面我们来认识它的气候和自然景观分布的特点。（展示课件）引导学生看大屏幕图，并阅读课本P45 1—2自然段。

学生活动：学生分组读图讨论后回答下列问题：①撒哈拉以南非洲主要有哪些气候类型？②主要气候分布的地区及其分布的总特点是什么？③撒哈拉以南非洲绝大部分地区分布的是哪些气候类型？④你能简单说说这些气候类型的特点吗？ 学生回答：

1组代表：撒哈拉以南非洲主要有热带雨林气候、热带疏林草原气候、热带沙漠气候等。

2组代表：热带雨林气候分布在南北纬10度之间的刚果盆地和几内亚湾沿岸；热带疏林草原气候分布在热带雨林气候的南北两侧纬度较高的地区和东非高原地区。分布的总特点是：以赤道为对称轴呈南北对称分布。

3组代表：撒哈拉以南非洲绝大部分地区分布的是热带疏林草原气候。4组代表：热带雨林气候的特点是：终年高温多雨；热带疏林草原气候的特点是：全年高温，一年分为明显的干湿两季；热带沙漠气候的特点是：终年炎热干燥。

师：（评价并引申思考）各组代表的发言都非常精彩。目前在撒哈拉以南非洲干旱灾害频繁发生，请同学们阅读课本P46阅读资料及P46第1-2自然段，找出本区干旱灾害最突出的地区，以及土地荒漠化的原因、出现了哪些生态问题？

生：本区干旱最突出的地区是萨赫勒地区；土地荒漠化的原因有人为因素：如过度放牧、开垦草原等；还有自然因素：如降水量少、蒸发量大和全年高温等；这些因素导致生态环境失调、恶化。

师：（拓展延伸）针对撒哈拉以南非洲出现的环境问题，用你学过的知识，提出合理化的建议。

学生讨论交流，回答问题：

生A：控制人口数量，提高人口素质。生B：抓好粮食生产，解决饥饿问题。生C：保护生态环境，减轻自然灾害。生D：加强民族团结，减少部落冲突。

师：看来大家给撒哈拉以南非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信在本区人民的共同努力下，他们的明天会更美好！课堂小结

本节课我们共同认识了撒哈拉以南非洲分布的主要人种、位置、地形特点以及气候及其自然景观分布的特点，还有气候干旱和荒漠化产生的原因。由此我们认识到了保护环境的重要性。

板书设计

第6章

认 识 区 域

第四节

撒哈拉以南非洲

一、黑色人种的故乡

二、撒哈拉以南非洲的位置和范围

8.第四节高考作文如何运用素材 教案 篇八

王伟

中等职业教育服装类专业国家规划教材 《服装缝制工艺》第三版张明德主编

课 题：第一章第四节 服装缝制工艺操作技巧 —— 处理里外匀的技巧 课 型：技能传授课 课 时：1课时

教材分析：里外匀组合是服装缝制中的重要组合形式之一。里外匀的处理方法正确可以体现出服装缝制工艺的精湛和做工的精细，可以提高缝制的质量。

教学目的：熟练掌握里外匀组合的操作。

教学重点：利用缝纫机缉线的特性处理好衣片的上下层关系。教学难点：处理机缝时面料较宽松夹里较紧的过程。教学方法：理论讲解与操作示范相结合。教 具：实物样板、缝纫工具、熨烫设备等。教学过程： 理论部分：

一、里外匀的组合

1．里外匀的概念：里外匀是指缝合的两层衣片，外层衣片比里层衣片均匀的长或宽出一些，形成止口处里层衣片略缩进的状态。2．上下层衣片的处理：配置的外层衣片比里层衣片要均匀的长出或宽出一些，在缝合双层衣片的部件时，一定要面料较宽松，夹里

金山中专

王伟

要紧，在缝制到转角部位时夹里更要拉紧一些，使缝合后的两层衣片相贴成自然卷曲状态，翻出止口后止口不能反吐、外露，从止口正面看只能看到上层正面的衣片看不到下层夹里的衣缝。3.里外匀组合也是服装缝制中的重要组合形式之一。4.服装质量要求中规定所有的服装止口部分都要做出里外匀。

5.里外匀组合的重要部位：服装的衣领、驳头、门里襟止口、袋盖等。操作部分：

二、处理里外匀的技巧

（一）处理里外匀可以利用缝纫机缉线的特性处理好衣片的上下层关系。

1．处理领子 ： 领里放上，领面放下。2．处理袋盖 ： 袋盖里放上，袋盖里放下。3．门里襟 ： 挂面放上，衣片放下。

有的部件采用净衬，要沿净衬缉线，有些高档工艺先用手工线固定后再缉线。为了看到里外匀或吃势的分布，使缉线位置 更准确，也常常采用面在上里在下的缉线方式，所以在实际操作时还灵活对待。

（二）处理里外匀的正确熨烫方法

方法一 ：将里子缝份向里子方向分开烫倒。

金山中专

王伟

方法二 ：面、里缝份均向面子方向超过缉线0.1cm左右（即缉线坐进0.1cm左右）扣转烫倒。

方法三 ：将面、里缝份均向里子方向沿缉线扣转烫倒。

通过以上三种方法的熨烫，再翻出止口后里外匀的外轮廓线清晰，翻出的止口不反吐、不外露，从止口正面只能看到上层正面的衣片，看不到下层夹里和一缝。

（三）在里层止口处缉0.1CM清止口，缉止口时将里外层缝份均向里层坐倒，也可形成良好的里外匀效果。此法多用在上衣门里襟挂面部位，西裤的连腰贴边部位和门里襟部位。

金山中专

王伟

三、质量要求：

从止口正面看只能看到上层正面的衣片看不到下层夹里和衣缝。

四、小结：

（一）利用缝纫机缉线处理好衣片的上下层关系。

1.领子 2．袋盖 3．门里襟

（二）正确的熨烫方法（1）（2）（3）

五、作业：

9.第四节高考作文如何运用素材 教案 篇九

(2课时)

一.知识教学点

1.燃烧和燃烧的条件。

2.灭火的原理。

3.缓慢氧化和自燃。

4.爆炸。

5.常见易燃物和易爆物的安全知识。

二.重难疑点

1.重点：燃烧的条件。

2.难点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的区别与联系。

3.疑点：燃烧能否引起爆炸，缓慢氧化能否引起自燃，其关键取决于什么?

三.教学步骤

(一)明确目标

1.了解燃烧和燃烧的条件。

2.了解灭火的原理。

3.了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，以及它们与燃烧之间的区别与联系。

4.常识性介绍常见易燃物和易爆物的安全知识。

(二)整体感知

元素化合物知识从存在、性质、用途到制法已是一个完整的模式。教材在氧气的性质和用途的基础上编入第四节燃烧和缓慢氧化，这部分内容的学习既能加深学生对氧气性质的认识，又能通过联系实际，提高学生学习的积极性和求知欲。

(三)教学过程

[复习提问]：1.请两位同学到黑板上写出制取氧气的文字表达式。

2.催化剂、催化作用、分解反应的概念。

3.工业制取氧气的原理。(强调实验室制法为化学变化过程，工业制法为物理变化过程)

[新课引入]：写出铁、碳、石蜡、硫在氧气中燃烧的文字表达式。

[教师活动]：讲评学生的书写情况，打开课本第一页彩图，学生描述现象，总结氧气的化学性质，从而归纳出燃烧的概念。

[板书]：一.燃烧：指的就是可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

[提问]：人类已有几十万年的用火历史，燃烧与人类的生产和生活有着十分密切的联系。那可燃物在什么条件下就可以燃烧起来呢?

[板书]：二.燃烧的条件

*着火点：物质开始燃烧的最低温度。

[教师活动]：介绍红磷与白磷性质上的差异，演示[实验1—10]，边实验、边讲解，指导学生观察的重点。

[观察]：实验进行不久，铜片上的白磷就开始燃烧，产生白烟，而水中的白磷和铜片上的红磷并没有燃烧。

[提问]：铜片上的红磷与氧气充分接触，为什么也不能燃烧，[分析]：因为红磷的温度没有达到它的着火点。

[提问]：同样是白磷，水中白磷的温度比铜片上白磷的温度还要高，为什么水中的白磷却没有燃烧?

[分析]：水中白磷的温度虽然达到了着火点，但不能与氧气充分接触，故不能燃烧。

[提问]：若向热水中通入氧气，自磷会燃烧吗?

[讨论]：你认为可燃物燃烧必须满足什么条件?

[板书]：1.要使可燃物燃烧，需要同时满足两个条件：

(1)可燃物要与氧气充分接触;

(2)要使可燃物的温度达到它的着火点。

[讲解]：可见内因(可燃物)是变化的根据，外因(燃烧的条件)是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。

[讨论]：冬天生煤炉，不是用火柴直接点燃煤，而是点燃纸或木材等，为什么?

[提问]：在知道了燃烧的条件后，你认为我们可以用什么方法来灭火?

[板书]：2.灭火的原理：(1)将可燃物跟空气隔绝;

(2)将可燃物的温度降到着火点以下。

[讨论]：炒菜时，如果锅里的油着了火，你该怎么办?说出你的依据。

[教师活动]：总结肯定学生的方法并鼓励学生想出更多的灭火方法。

[讨论]：第四节后习题第2题，为什么煤炉火用扇子越扇越旺，而烛火用扇子一扇就会熄灭?

[小结]：往煤炉内吹风，供给了燃烧所需的足量空气(氧气)，冷空气虽能使炉内燃料降温，但不会使温度低于着火点，炉火持续燃烧，所以越扇越旺;用扇子扇烛火，使环境温度低于其着火点，所以一扇就会熄灭。

[教师活动]：由影响燃烧现象的因素而引出爆炸。

[板书]：三.燃烧的一种特殊现象——爆炸

1.爆炸的条件

[学生活动]：学生阅读课本第19页内容，找出爆炸的条件及其与燃烧的区别和联系。

[板书]：2.安全知识

[讲解]：燃烧是一种剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都象燃烧那么剧烈何发光、发热，有些氧化反应进行得很慢，如铁的生锈，我们很难觉察得出，这种氧化我们叫做缓慢氧化。

[板书]：四.缓慢氧化和自燃

1.缓慢氧化：进行得很慢，很被难觉察氧化。(如铁的生锈)

[举例]：澳大利亚的森林火灾，引入自燃。

[讲解]：物质在缓慢氧化过程中要产生热量，如果产生的热量不能及时的散发出去，就会越积越多，使可燃物的温度升高，当温度达到可燃物的着火点，而且可燃物周围有空气时，不经过点火也会引起自发燃烧，我们就把这种现象称为自燃。

[板书]：2.自燃：由缓慢氧化而引起自发燃烧的现象。

[举例]：白磷自燃。

[学生活动]：观察现象并分析缓慢氧化与自燃的区别和联系。

[板书]：五.燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系。

联系：都属于氧化反应，都放出热量。

区别：条件不同，放出的热量、反应的剧烈程度，能否到达着火点、反应的现象不同。

氧化

反应剧烈氧化

(燃烧)平静燃烧在有限的空间内

急速燃烧——————→爆炸

可能引起

缓慢氧化————→自燃

(四)总结、扩展

本节学习了几种氧化反应，其中燃烧的条件是重点，在此基础上了解了灭火的原理，在今后的学习中我们仍会遇到一些燃烧现象，接触一些没有氧气参与的燃烧现象。

四.布置作业

1.阅读课本内容，划出记忆要点。

10.《第四节 澳大利亚》教案2 篇十

教学目标

知识目标：学会运用地图说明澳大利亚特有生物的存在原因；地理位置及人口分布特点，并能在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。

能力目标：通过探究性的学习过程，培养学生读图信息、分析信息，运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力。

情感目标：通过本节学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。

教学重点

澳大利亚特有的古生物及生存环境；干燥的自然环境；工农业、人口和城市的分布。

教学难点

澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。

新课导入

袋鼠称为澳大利亚的国兽，从澳大利亚国徽组成就可以看出袋鼠在澳大利亚人心目中的地位。袋鼠和鸸鹋作为澳大利亚的骄傲和象征，成了世人认识澳大利亚的窗口。

教学过程

1.展示国徽图片：

观察：澳大利亚国徽上怎么会有两只动物？它们是什么动物呢？同学们认识他们吗？

教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋。

2.澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟的鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）

播放课件，让学生进一步了解澳大利亚的特有生物。

3.探讨为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？

小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。（板书）

试用大陆漂移的假说，分析为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物，而南极生物很少的原因。

4.展示课件，共同学习澳大利亚的自然环境特征。分析地形、气候等对澳大利亚农牧业的影响，及其澳大利亚利亚因地制宜发展农牧业的地区分布。

5.可以从地理位置、地形、气候、河流湖泊、水资源、植被等方面分析。6.读澳大利亚气候分布图，说出澳大利亚大部分地区是什么气候？

生：草原气候和荒漠气候。

师：澳大利亚中部和西部受副热带高压带控制，气候干旱，形成草原和沙漠；东北沿海全年高温多雨，为原始的热带雨林；东南沿海地处亚热带和温带，受来自海洋的湿润气流影响，气候温暖湿润。

师：澳大利亚东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利，英国移民首先到达这里，建设城市，发展农牧业和工矿业。随后，大城市相继出现，如首都堪培拉，全国第一大城市悉尼和第二大城市墨尔本都位于这里。因此，澳大利亚的大城市也主要分布在东南沿海。请同学们在地图上找出这些城市。

生：读图，查找城市。

（1）澳大利亚为什么会有那么多的羊呢？请同学们先阅读教材，“骑在羊背上的国家”然后对照“澳大利亚的地形”图，分析澳大利亚养羊业迅速发展的主要原因。

师：其实，澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发达。下面，我们来看看澳大利亚人是如何充分利用当地自然条件，因地制宜地发展农牧业的。

板书：发达的农牧业生产

师：请同学们看图“澳大利亚农牧业的分布”，并从图中找出澳大利亚的四大农牧业区：“粗放牧羊区”“粗放牧牛区”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”。

不过，我们同时注意到在澳大利亚的农牧业分布图上，有一些地方没有任何农业带，这是什么原因呢？为了说明这个问题，书上专门为我们设计了一个活动，下面，就让我们通过解决活动中提及的问题来寻找上面问题的答案吧！

组织活动：教师指导学生学习有关活动的问题，引导学生找出各问题之间的相互关系。问题1要求学生从地形的特征来分析澳大利亚农牧业的分布合理性；问题2要求学生在了解澳大利亚基本气候类型的基础上，分析出气候对农牧业产生的具体影响；问题3将地形和气候结合起来，说明对农牧业的影响是两个因素共同影响的结果；问题4通过对澳大利亚人充分利用地形、气候等自然条件来发展农牧业的分析，认识澳大利亚人因地制宜发展农牧业的聪明才智。

8.丰富的矿产资源

师：澳大利亚矿产资源丰富，你们知道我国从澳大利亚进口什么矿产吗？

生：（略）

师：我国上海宝山钢铁厂使用的铁矿石就是从澳大利亚进口的。

生：为什么？

师：因为澳大利亚的铁矿石质量比较好，含铁量很高。澳大利亚除蕴藏有丰富的铁矿外，还有煤、石油等等，其中储量居世界前列的有煤、铁等等，出口量在世界上占重要地位，矿产

品出口创汇额占总出口额的很大部分。二战后，澳大利亚经济发展很快，尤以采矿、机械、化学、纺织等工业发展迅速，工矿业的出口收入已超过农牧业，成为经济发达的资本主义国家(请一个同学阅读材料“澳大利亚的工业是如何发展起来的”)，所以，人们就称澳大利亚为“坐在矿车上”的国家。