一年级音乐教案5

一年级音乐教案5（精选12篇）

1.一年级音乐教案5 篇一

拍皮球

一．

教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。

3,能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。

二．

重点难点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。感受二四拍的节奏特点。后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

三．教学过程

活动1【活动】演唱《拍皮球》

小学一年级音乐第2册

第5课

一，组织教学：

听音乐进教室：

《课间十分钟》同学们入座后站好，同学们跟着老师做律动。

2，师生问好：同学们好，您好，您好，老师您好。

二，新课导入：

（采用师生问答的形式，拉近师生的距离。）

嗨！孩子们，愉快的四十分钟又开始了，让我们先来做个游戏吧！请你说出相反的词，看谁反映的快。（按节奏来拍手）

高-矮

长-短

粗-细

大-小

厚-薄

黑-白

1、模仿感受、发声、律动：（小朋友你们喜欢动物吗？那你们告诉老师）

师：小猫小猫怎么叫？小狗小狗怎么叫？小鸭小鸭怎么叫？

生：喵——

喵——

汪汪

汪汪

汪

嘎嘎

嘎嘎

嘎

仔细听，仔细辩老师的口令，要变换：（师生互动）

师：谁会飞呀？谁会游呀？谁会跑呀？谁会跳呀？

生：鸟会飞。

鱼会游。

马会跑。

兔儿会跳

一、导入新课：

1、孩子们，你们开心吗？老师问问

同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？

2、想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。（皮球）同学们真聪明！

二、学习歌曲《拍皮球》：

1、初听歌曲：（师放一遍音乐，让学生认真听）

今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫《拍皮球》，相信小朋友们都会。请你仔细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出什么声音？

2、学习歌词：

好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。双手拍一下点一下，跟老师一起做。

真棒！你刚才听得真仔细，节奏拍的真好，现在小朋友打着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。读歌词，认识生字“Peng”“tong”。

花皮

球

真可

爱

轻轻

一拍

跳起

来

你拍

拍

我拍

拍

大家

玩得

多愉

快

嘭嗵

嗵嗵

嘭嗵

嗵嗵

大家

玩得

多

愉

快

多愉

快

3、模唱乐句：

让我们一起边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰。

|

|

嘭嗵嘭嗵

嘭嗵

嘭嗵

4、复听歌曲

让我们再来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。听的时候给歌曲分一分，它可以分成几句？

5、接龙演唱歌曲

歌曲一共有四句，我们先来学学第一、二句。第一、二句前面两小节是一样的，请你来唱前面一样的地方，我来唱后面不一样的地方。“嘭嗵”的地方你来唱，后面我来唱。

6、齐学歌曲

A、齐唱，师指导演唱

B、分角色演唱(分小组，分男女，请小朋友扮演)

多种形式演唱歌曲，如：师生接唱、生生接唱等。

C、跟伴奏演唱

启发学生用活泼跳跃的声音唱，“嘭嗵嗵嗵”

应怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。

后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。

听辩声音：

通过听辩各种打击乐器，充分调动学生积极性，并发挥想象力（三角铁、响板、碰钟、双响筒）

7、伴奏歌曲

A、加入双响筒伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、两个乐器一起伴奏

三、模仿声音：

1、分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮）

2、声音合奏

水龙头：

哗

—

|

哗

—

|

切东西：

当当

当当

|

当当

当当

|

放鞭炮：

兹

啪

|

兹

啪|

四、课堂小结：

今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容）。这节课同学们不但准确地聆听出各种打击乐器的声音，而且也能用优美动听的声音演唱歌曲。那最后就让我们在《拍皮球》的音乐声中结束这节音乐课吧。

五、音乐游戏：

1、师生互动

师：铃声响，下课了，你们最爱玩什么？

生：铃声响，下课了，我们最爱玩皮球。

师：你拍一下，我拍一下。

生：大家玩得真有趣。（篮球、排球、足球）

安全提示：1、课间不追逐打闹。

2、不做危险的游戏。

3、不攀爬栏杆、围墙。

2.一年级音乐教案5 篇二

1.一年级学生最大的特点在于可以行动自如地做自己喜欢做的事情, 与人交流, 把自己的想法简单地记下来。 那么在此之前, 他们与成人最大的差别就在于暂时不能用文字表达思想。 比如在低年级的音乐课上, 有一节课的课题是《嘎嘎小鸭子》, 这是一首节奏欢快既可说唱又可律动的小儿歌。那么我在某一个环节就让学生初步意识到其中附点节奏特殊的念法, 然后指着图例反复示范多次继而让学生自己练习, 可是我发现他们仍然不为所动, 不能如我期待的那样整齐响亮有节奏地朗读。我很着急, 于是叫了平日班级里最活跃的学生单独练习, 还是不行。 课后我悄悄问了几名学生才知道事情的原委:他们不认识字, 我居然把这个问题给忽略了。 这个小例子让我意识到对于一年级刚刚入学的孩子来说, 文字大概是最不能引起他们兴趣的一种学习方式。 因此在选择教材时, 音乐作品必须是考虑学生的年龄特征及认知能力的。 在简短的文字中穿插生动的图画、斑斓的颜色等从浅到深、从具体到抽象、从无情节到有情节、从生疏到熟悉。短期的目标就是让孩子们印象深刻, 下节课上课之前还能够主动地说一说上节课的内容。

2.与此同时, 随着现代科学技术的发展素质教育的不断深入, 多媒体技术的使用不仅是计算机发展史上的里程碑, 而且贯穿在教学中是一种莫大的鼓舞。 在传统教学当中, 学生一味地听老师说听磁带唱未免十分枯燥, 注意力容易分散。 多媒体的介入让充满美感的音乐、 图片、 动画自然和谐地融为一体, 轻易调动学生的主动性。 比如在教唱课题《你早》时, 我通过一段有趣生动的动画导入的方式瞬间吸引孩子们的注意力, 继而利用电脑设置伴奏乐器及动物造型的图片播放给他们看, 在欣赏歌曲的过程中自然地分辨乐器的音色, 感受歌曲的情景。 这样的方式既考虑到学生的心理特征认知能力, 又能更巧妙地完成教学任务。

3.回过头来, 我想到如今的时代大多以信息传播之快为准。 小学生的知识面不仅仅局限于音乐课堂, 可以说他们每天从家里到社会上所获得的信息甚至会多于课堂。 因此有学者说, 这种情况也许正是给音乐教育带来的新课题:拓展学习, 收集课本外的合适教材。 除了要激发学生的学习兴趣, 满足学生的学习需要, 贴近学生的生活, 符合学生的能力外, 还要教会学生自主选择音乐, 有了自己的想法就是培养自觉自主学习的开始。 因此, 每隔一段时间可以组织学生音乐展示活动, 例如“成长的足迹” 既是巩固性练习又是展示性的评价, 侧重双基的训练, 也拓宽学生的视野。 让学生说一说在课外听到的, 比如曲风优美、活泼、快乐、悲伤等一系列有主题的音乐活动, 所有人一起欣赏学习, 甚至教师和学生互换角色让学生自己说自己动手自主学习。 合理地选择教材, 让教学满足学生的心理发展, 润物细无声。

二、多样化的教学形式

兴趣是最好的老师, 兴趣源于生活, 它是良药, 是推动学生积极探究主动学习的强大动力。 正如著名的音乐教育家卡巴列夫斯基所说: 音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。 研究表明, 一年级学生能够有效学习30分钟相当不易, 他们往往是学习一段时间便想出去游玩一会儿, 这是孩子的天性, 并且他们刚刚接受学校教育的模式, 情理之中。 我想教师不应该苛求他们, 反而应当更关注他们, 帮助他们, 采用一些更高效高能的教学手段, 将学生想象成一群鱼儿在你创造的音乐海洋中自在地遨游。 心理学研究表明:动态的事物比静态的事物往往更容易引起学生的注意力, 之前所说的多媒体教学, 化无声到有声。 随着气势磅礴的管弦乐的奏起, 大屏幕上出现一只威武的大狮子, 学生目不转睛地等待一出好戏的上演。 这是《狮王进行曲》教学时的导课部分, 短短几分钟, 学生的兴趣就被激起来。 又如教学《秋天的歌》这一单元时, 利用多媒体的光色形合一创设情境, 将秋天的落叶、秋高气爽的天空、金色的银杏树、山川、原野……配上背景音乐, 刺激学生的听觉、视觉。 就在这时, 让学生为画面编歌词, 然后制成简单的MTV让学生欣赏。 看着优美的画面, 聆听悦耳的歌声, 学生仿佛置身于多姿多彩的大自然中, 更深刻地理解歌曲的内涵。

总之, 一堂充满活力的音乐欣赏课, 能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇, 激发学生听赏音乐的浓厚兴趣, 获得美好的音乐享受, 从而逐步养成聆听音乐的良好习惯, 培养学生的欣赏能力, 逐步积累鉴赏音乐的经验。

摘要：音乐课程的价值在于为学生提供审美体验, 陶冶情操, 启迪智慧;开发创造性发展潜能, 提升创造力;传承民族优秀文化, 增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;促进人际交往、情感沟通和谐社会的构建。本文就如何激活一年级的音乐教学过程进行了浅述。

3.一年级音乐教案5 篇三

1.教学内容

广东人民出版社小学四年级下册第五单元的词汇和基本句型Where are you going？第一课时。

2.教材分析

通过学习本课新句型Where are you going？渗透掌握Where is he going？Where are they going？

知识目标：

1.学习认读单词：movie theater，swimming pool，hospital，bank，shopping mall，restaurant，park，beach.

2.使学生掌握询问他人去向的句型，培养学生关心别人的良好行为习惯。

教学课时：

1课时。

教学教具：

CAI，Pictures，Cards.

教学过程：

Step1：播放小蝌蚪在大海里找妈妈的短片，创设动画情境导入新课。

Step2：故事情境复述。

T：Who can you see？

S：I can see the little tadpoles and a fish.

T： What do the little tadpoles say？

S： Mommy！ Where are you going？

Step3： To learn the title——the new sentence.

T： Fish， where are you going？

The little tadpoles feel Mr Fish is their mother. So they ask to Fish.

T： Ok， kids， today we are going to learn U5，where are you going？

Step 4： To learn the new word——park，and you can use the same ways to learn others words.

T： When the little tadpoles shouting at Fish，what he can say？

S： No，I’m not your mother. I am going to the park.

T： Park， p-a-r-k，park.

Homework：

1.边拼边写8个新词，各一行。

2.用所学词汇和句型询问别人去哪里。

4.小学二年级音乐1-5单元教案 篇四

2、感受不同的音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。

教学重难点：

1、有感情地背唱《小红帽》、《大鹿》;能用简单的动作进行表演。

2、通过聆听，能听辨音乐所要表达的情绪。

教学课时：六课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、师生问好

2、律动

二、导入

1、讲故事

师：今天，老师带大家去看看，大森林里发生了一件什么事情?在这个美丽的大森林里，有一个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就称她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给外婆送点心，于是，小红帽提着点心朝外婆家走去，外婆家住在又远又僻静的地方，到外婆家还要经过好几个难关，她先来到小河边，由于巫师施了法术，想要过去，她就要先学会这条节奏(师出示节奏条：当 太阳 │ 下山 岗 │ 我 要赶 │ 回 家)

师：你们能帮帮她吗?

A 全班聆听师范读

B 跟师读

C 请个别生读

师：过了小河，小红帽来到青草地。草丛里很多刺，要走过这片草地，同样也要学会以下的节奏(师出示节奏条：同 妈妈 │ 一同 进入 │ 甜 蜜 │ 梦 乡)这时候，小红帽依然需要大家的帮助，你们能继续帮帮她吗?

A 全班聆听师范读

B 跟师读

C 请个别生读

师：过了难关，小红帽继续往前走，这时候，大灰狼远远看到小红帽朝这边走来，于是，装模作样地走到小红帽面前问：“小红帽，你去哪里?”小红帽说：“我给外婆送点心去。”于是，大灰狼先把小红帽骗开，让小红帽给外婆采些野花。它却跑到外婆家门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆吞进了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽，小红帽敲开了外婆的门走到外婆的床前问：“外婆，你好些了吗?”狼外婆回答：“好些了。”小红帽这时候感觉不大对劲，便问：“外婆，外婆，你的声音怎么这么奇怪呢?”这时候，狼外婆立即扑了过去，正在这危急的时刻，有位猎人经过把小红帽的外婆救了出来!外婆得救了，小红帽的心情是怎样的呢?让我们来听听吧!

2、生聆听

师：如果你是小红帽，你会向猎人说些什么?

3、表演

师：现在老师想请小朋友来表演这个故事

生：表演

三、课时结束

第二课时

一、组织教学

师生问好

二、聆听

师：让我们回忆一下，小红帽遇到了什么事情?

生：聆听

三、歌曲教学

1、学歌词

师：今天，我们就把这个故事用音乐表达出来。请你们听听老师师怎样来演唱这首歌曲的?你也可以用自己的身体动作来给老师伴奏。

生：感受歌曲

2、学旋律

A、随琴声歌唱

B、合着录音默唱

C、随伴奏哼唱，师随机指导

四、表现歌曲

师：下面，请小朋友用点时间在小组内给这首歌曲编编动作。

生：小组创编动作

五、对学生的表演给予表扬和评价。

六、课时结束

第三课时

一、组织教学

师生问好

二、讲故事

师：(出示乐器图片)如果让你们用两种乐器来表示乌龟和兔子，你们会怎么选择?

生：选择乐器。

三、揭题

1、聆听

师：今天，我们就一起来听听，这两种乐器是如何来表现这两种小动物的?

生：聆听。

师：这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》大管和单簧管就是管弦乐的其中两种乐器。

2、创作

师：如果让你们用线条来表示乌龟和兔子的形象，你们会怎么来表示?

生：用线条表示。

师：为什么爬得慢的乌龟胜利了，而跑得快的兔子确输了呢?

生：回答

3、表演

(1)学生组合表演

(2)师生共同串演

四、课时结束

第四课时

一、组织教学

师生问好

二、看图片讲故事

1、师贴出六幅图片

2、请学生按照图片说故事

3、为故事取名字

三、为音乐选择图片

1、聆听第一段音乐

师：请你们听一段音乐，然后告诉老师这段音乐可以用上面的哪一幅图表示，为什么?

生：选择图片

2、聆听后两段音乐选择图片

3、用动作模仿图片上发生的事情

四、配乐讲故事

第五课时

一、组织教学

师生问好

二、导入

师：今天，我们继续到童话世界去旅游，看看今天的小主人公又是谁?

生：聆听

三、学唱歌曲

1、歌词教学

(1)教师有感情的朗读歌词。

(2)学生分角色朗读歌词

2、唱歌词

(1)听范唱

(2)全体跟琴声唱

(3)有表情地唱

(4)用打击乐进行表演唱

四、创编表演

五、课时结束

第六课时

一、组织教学

师生问好

二、听歌曲

师：今天，老师给同学们带来一首歌曲，让我们一起来听听吧

生：聆听

师：你喜欢这首歌曲吗?你听后有什么感受?

生：回答

师：你能记住歌曲里的一句歌词吗?

生：回答

师：请你来模仿一个歌曲中唱到的人物

生：模仿

三、创编

师：你还喜欢哪些或者知道哪些童话故事，分享一下吧

生：交流童话故事

师：你能把故事带到歌曲里唱一唱吗?

生：创编

5.《教案》一年级上册5 篇五

《人教版教案》一年级上册5

3 在家里 一、教材简说   本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。   图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。   本课教学重点是认字和写字。   二、学习目标   1．认识14个字，会写4个字。认识笔画“”和偏旁“氵、扌、、日”。   2．正确、流利地朗读课文。   3．学做尊敬父母的好孩子。   三、教学建议   本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要突出重点，分散难点。   （一）识字写字   1．识字。   （1）生字的呈现。本课生字可以通过认读带拼音的词语来呈现，也可以在看图说话的基础上随机呈现。   （2）识记生字可以采取以下方法。   ①利用课文插图，引导学生看图说话，并将词语贴在对应的摆设或用品旁。   ②看图认读词语，画出词语中的生字，反复认读。   ③借助熟字记生字。如，“报”的右半部分在“服”中见过，“服”左边的“月”变成“扌”，就是“报纸”的“报”；“地、他、她”去掉左半边就是“也”。   结合学习“沙、报、灯、晚”，认识“氵、扌、、日”四个偏旁。   记生字时，要以整体识记为主，不要过细分析字形。还要注意分散难点。可以根据生字的分布，分散在两课时中教学。   （3）教师要设计多种形式复现巩固本课生字。如，用生字卡片做组词游戏（同桌一人组一个，比一比谁组得多）；用本课生字口头组词，老师把用熟字组成的词写出来让学生认读；做选字游戏（出示带本课生字的词语或句子，生字处为括号，让学生选生字，口头填空）。   2．写字。   可让学生自己先看范字，观察每个字在田字格中的位置，再试着描一描。教师要提示学生按笔顺书写。重点指导“下、个”两个字。   下：认识笔画“点”。这里的`“点”起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。   个：撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，不与“人”连接。   （二）朗读感悟   1．短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点停顿，还要读好句中停顿。   2．指导朗读“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”可让学生感悟爸爸妈妈和“我”当时的心情：爸爸妈妈看到“我”这样懂事，心里很高兴；“我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。   （三）课后练习  课后的“说一说”是学习内容的扩展。图画在短文内容的基础上拓宽了说的范围。教学中可用图画指导说话，让学生说说：这些事你做过吗？除了这些事还做过哪些事？如，洗碗、洗袜子、倒垃圾。也可以选一件事说具体些，如，“我喜欢读故事书，放学一到家，就坐在椅子上看书。有时还把书里的故事讲给邻居家的妹妹听。”要激发学生爱说敢说，只要把意思说清楚就行。要鼓励学生在家里帮助爸爸妈妈做家务，开展有益身心的活动。   （四）实践活动   1．课前活动。   看看自己家有哪些家具、家用电器和其他用品。说说它们的名称。   2．课后活动。   为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。   （五）教学时间   教学本课可用3课时。   四、教学设计举例   （一）学习词语，认生字   1．看图说说：图上画的是什么地方？家里有哪些东西？你能叫出它们的名称吗？在图中的物品旁贴上相应的词语。   2．读词语，认读词语中的八个生字。   3．找一找，生字中哪些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的方法识记“报、也、台”。   4．其余的生字你能用什么办法记住？   （二）学习短文   1．看图说说：图上画着哪些人？他们在做什么？   2．看看课文是怎么说的。朗读课文。   3．你喜欢图中的小朋友吗？你在家也是这么做的吗？   4．启发学生自己想办法记住文中的生字，教师适当指点。   （三）巩固练习  1．看图选词语卡片。   2．分组认读生字，交流记字方法。   （四）指导写字   （五）扩展练习  说说你在家里做些什么。   五、资料袋   敲门     我一个人在家的时候，   总想爸爸妈妈来敲门；   我和爸爸在家的时候，   总想妈妈来敲门；   我和妈妈在家的时候，   总想爸爸来敲门；   我们全家都在家的时候，   来敲门的一定是客人。  

6.一年级音乐教案5 篇六

教学目标：

1、知识目标：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。

2、能力目标：用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。

3、情感目标：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。教学重点：

启发学生研讨、交流《黄河颂》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。教学难点：

调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。教学过程：

一、导入新课：

同学们，今天我先演奏一首钢琴曲献给大家，请欣赏。

1、大家知道我刚才弹的是什么乐曲么？（黄河协奏曲第二乐章《黄河颂》）

2、很好，那么同学们对黄河了解多少呢？请大家发言。

A、黄河协奏曲共分四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》，殷承宗改编。B、乐曲材料源于冼星海的《黄河大合唱》。

二、欣赏《黄河颂》：

1、首先大家先看看这几幅图片，是否知道这是什么地方？

壶口瀑布（山西省），河套平原(内蒙古省)。黄河的全长多少，流经几个省份。黄河为中国第二大河，全长5464公里。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。

2、自古以来，就有不少文人墨客对黄河有过文学绘画艺术的写真，例如李白的一句千古绝叹——黄河之水天上来，奔流到海不复回。而我们近代现代的艺术家则用音符的形式来抒发对黄河的敬畏之情。

A、（幻灯出示作者冼星海照片）大家认识这是谁么？

B、那么大家谁知道冼星海的生平和一些作品？

3、好的，我们今天要了解欣赏的内容就是冼星海的《黄河颂》。

4、接下来请同学们听一听这首歌曲。（播放）听过之后什么感受呢？

三、课堂小结：

7.一年级-5以内的加法教案 篇七

一、教学目标

㈠认识加号，学习加法算式的读写，探索5以内加法的计算方法。

㈡使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识，并养成认真倾听，尊重不同观点的良好习惯。

㈢进一步激发学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学重难点

㈠教学重点：正确计算5以内的加法

㈡教学难点：理解加法的含义。

三、课前准备

课件，磁力小棒，卡通形象贴若干

四、教学流程

课前准备：课前三分钟，要求学生将数学书放桌面左上角，准备好学习用具，坐姿端正，手放好。

㈠

复习导入

以分与合的抢答题导入 ㈡ 加法的初步感知

师：同学们，看老师的右手里拿着几根铅笔？可以 用数字几来表示？

（要求学生一起回答，同时教师板书“3”）

师：同学们再看老师的左手里拿了几根铅笔？可以用数 字几来表示？

（学生一起回答，教师板书“1”）

师：同学们知道老师手里一共有几根铅笔吗？（手做出 合并的动作）用数字几来表示？

（学生一起回答，教师板书“4”）

师：有谁知道4是怎么得出的？（教师可以用刚才合并的手势来提示学生）

学生回答（可能会说是数出来的；3往后接着数一个；把3和1合起来）

师：真是聪明的孩子，把3和1合起来，我们可以用这 样的一个符号来表示“合起来”（板书“+”）3+1=4 中“+”叫“加号”，读作：3加1等于4。师：像这样的带有加号的算式叫做加法算式，就是今天我们要学习的加法（板书“加法”）㈡5以内加法的探究

1.师：大家表现的真好！森林里的小松鼠听说了你们，都想以你们为榜样，做一个遵守纪律，爱思考动脑的好学生（ppt展示主题图），现在请大家仔细观察，你能算出什么呢？学生回答（一共有多少只小松鼠）

师：谁能帮他解决这个问题？并且说说你是怎样想出来的？

学生回答（3+2=5）

师：大家都很棒，夸夸你自己。（学生做动作）那有谁知道，在这幅图中，3+2=5这个算式是什么意思呢？ 学生回答。

师:聪明的你们，5你是怎么算出来的？

学生回答（数出来，用加法，分与合，必要时教师可以指出还可以用从3开始数）

师：大家回答的太好了，都是爱动脑筋的好学生。2.我是小专家（ppt演示，教材24页做一做，根据图中事物，说一说算式表示的意思，目的在于进一步理解和感悟加法“合”的含义，鼓励学生自己在下面说）

3.师：小猫看你们学的那么认真，他们也要参与进来呢。请大家做一做数学书25面第一题，说一说算式的意思。

三、巩固练习，延伸到生活

1.师：可是小狮子有不同的方法来算算数，你能帮它用小棒来摆一摆吗？（ppt展示题目：数学书25面第3题）然后请一个同学上来摆。

2.师：后面两道题接着写，有困难可以接着摆小棒。3.师：小棒可以代替很多其他的东西，比如说：书、本子、苹果......那老师就要来说一说了，比如说我昨天买了3个苹果，今天又买了2个苹果，合起就是五个苹果，3+2=5......大家能学着老师的说法来说一说吗？同一个算式可以表达不同的意思。

4.小白兔说你们学习得真好，它要奖励你们，看图填空。（PPT展示题目）

四、寓教于乐，游戏巩固

1、你能帮小蜜蜂找到它要去的那朵花吗？

2、你能帮小星星飞到天空去吗？

五、总结

8.一年级英语Unit 5教案 篇八

一、教学目的：

1. 学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。

2. 能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的`情况下才能拨号。

3. 能够听懂故事并做表演

4. 学会新词chocolate和share

5. 能使用How many …进行询问，并做出回答

二、教学重点：

会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码

能够使用How many…进行询问，并做出回答

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。

四、教学过程：

1. 复习数1-10的英语表达

教师课利用数字卡片、玩具电话等

2. 教师出示教学挂图，播放录音

1. 让学生理解phone、number和room number的含义。通过简笔画完成。

2. 在理解的基础上听录音跟读

3. 指导学生将自己的Room number and Phone number 填入书中表格中

4. 游戏。

a.老师把10 个7位或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上。

b. 老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939

则选中该号码的学生必须站起

做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”

9.一年级音乐教案5 篇九

教学目标：

1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2、继续唱好二声部合唱。

3、了解变拍子与变音记号。

教学重点、难点：

1、变拍子与变音记号的掌握。

2、“4”与“#4的音高的区别。

教学过程：

一、组织教学。

师生问好。

二、由欣赏《乡间的小路》导入。

1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？

生：思索并举手回答。

2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）

3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。

4、师生议论歌曲给自己的感受。

5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返。

三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》。

今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！

1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。

2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一 1 样，老师画短线，学生就发出短促的“咝”的声音。）

3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。

师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放《故乡的小路》范唱）提出两个问题：

①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？

4、学唱歌曲。

（1）跟师唱简谱。

（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？

（生视唱并交流。）

设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。

（3）复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系。

（4）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。

（5）跟师唱歌词。

5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。

6、歌曲处理。

歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。

7、试唱第二段（显示第二段歌词）。

8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。

四、小结：

1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。

10.一年级音乐教案5 篇十

三年级信息上学期教案 第5课 音乐影片齐欣赏

第5课 音乐影片齐欣赏 教学目标： 1.掌握播放音乐和影片的基本操作。 2.体验用计算机欣赏影音过程与乐趣。 3.初步树立用计算机进行健康娱乐意识。 教学重点： 掌握播放音乐和影片的基本操作。 教学难点： 体验用计算机欣赏影音过程与乐趣。 教学过程： A导入： B新课： 一、自动播放音乐： 1.把少儿歌曲CD放入光驱。 2.在出现的.对话框中单击“播放音频CD”――确定。 3.认识Windows Media Player播放器。 (1)界面认识 (2)按钮认识 (3)按钮使用方法 二、播放选定的音乐 1.在曲目列表中双击序号为5的曲目，直接播放第5首歌曲。 2.再选择其它曲目，观察播放窗口和听到曲目的变化。 三、播放影片 1.把影片光盘放入光驱 2.单击“X”按钮进入全屏状态。 3.屏幕下方会出现一个工具条，可以控制播放进度、调整音量等。 4.截屏：文件――截屏――选定位置――命名――保存，即可把影片中的画面保存下来。 四、拓展：多媒体计算机P31 C小结 D巩固：P31思考与练习

11.一年级1-5的认识《减法》教案 篇十一

师：小朋友们，上节课我们学习了加法，现在请你们跟着老师一起，左手拿2根小棒，右手拿1根小棒，都拿好了吗？好，合起来是几根小棒呢？ 生：3根小棒

师：用算式该怎么表示？ 生：2加1等于3 师：你说的真好.下面，罗老师想考考大家是不是记忆小能手，谁能来说说5可以分成几和几？4可以分成几和几？3可以分成几和几？ 生：……

师：诶，看来你们都是记忆小神童呀！真厉害！下面更厉害的来了，听好了，老师做动作请你们用自己的话说出老师所做的动作，先在心里默默地说，说好了再举手来说。好，认真看。都想好了吗？谁来说一说？

生：老师手里有3张卡片，拿走了2张卡片，还剩下1张卡片 师：你说的真完整，那么可以用什么方法来计算呢？ 生：用减法

师：你可真聪明！那么今天我们就一起来学习减法（板书减法）

二、讲授新知

1.通过小狗讲3减2等于1 师：（出示课件动画）观察，说说你看到了什么？

生：我看见有3只小狗跑过来，然后有一只小狗跑走了，还剩下2只小狗。师：你说的真好，本来有3只小狗，后来跑掉1只，就是把这1只小狗怎么样了？ 生：去掉了

师：诶，你说出了老师想说的，真厉害，就是说在3只小狗里去掉1只，去掉了我们就用这个符号来表示（板书—）这个就是减号，跟老师读，减号，它在算式里呢读作减。（板书：加号）怎么列算式呢？ 生：3减1等于2 师：诶，所以这个算式读作3减1等于2（板书：读作3减1等于2），好，齐读一遍。下面，谁来说一说这个算式是什么意思？ 生：就是原来有3只小狗，跑掉1只还剩下2只

师：说的真好！你能不能用边摆小棒边来说一说这个算式呢？ 生：我的手里有3根小棒，我去掉1根，还剩下2根小棒

2、小丑主题图讲4减1等于3 师：你们真是太聪明了，小朋友们看，小丑又来了，请你们仔细观察，先在心理默默地说一说这幅图的意思，然后举手来说给大家听一听。生：小丑原来有4个气球，它放走了1个，还剩下3个。师：用什么方法计算呢？ 生：用减法计算？ 师：好，现在请你们在自己的数学本上写上这个算式，待会我请同学上黑板来写。生：4减1等于3 师：大家同意吗？你们是这样列的算式吗？好，先在请同桌之间互相检查一下算式是不是都列正确了。师：你能带大家读一遍吗？

生：4减1等于3（师板书：读作：4减1等于3）师：4表示什么？ 生：4表示小丑手里原来有4只气球 师：为什么要把4写在减号的前面呢？

生：因为是从4里面去掉一部分，所以4要写在前面 师：诶，你真是数学小博士啊，说的这么好！

3、巩固练习说算式的意思

师：刚才我们认识了减号，知道了减法就是去掉的意思，下面老师就要来考验一下大家了，看（出示PPT）你看到了什么？ 生：……

师：诶，你能说一说这个算式表示的意思吗？

生：原来有5把铲子，小男孩拿走了1把，还剩下4把铲子。师：这个算式怎么读？ 生：5减1等于4 师：真棒！好，咱们接着看，谁来了？你能说说这个算式表示的意思吗？ 生：……

师：不错，这个呢？表示什么意思？ 生：……

师：再观察这幅图，这个算式表示什么意思呢？

生：表示有3只千纸鹤，两个小朋友拿走了2只，还剩下1只千纸鹤。师：刚才小朋友们表现的非常棒，现在奖励大家休息一会儿。

4、通过松鼠图讲5减3等于2 师：都休息好了吧，小松鼠已经迫不及待地想要出来见你们了呢。看，你看到了什么？

生：一共有5只松鼠，跳走了3只 师：你能提出一个数学问题吗？ 生：还剩下几只？

师：问题提的真好？谁来解答一下 生：还剩下2只 师：怎么列算式呢？

生：5减3等于3（师板书）师：你怎么知道是等于2呢？ 生：我数出来的

师：真棒（从被减数倒着数数3个；用数的组成算出结果）师：谁来说说这个算式表示什么意思？

生：意思就是5只松鼠在树上，跳走了3只还剩下2只 师：诶，看来小朋友们学的非常好，大家再看到这个算式5叫做什么你们知道吗？ 生：不知道

师：好，老师来告诉大家，听好了，5叫作被减数，3叫做减数，2叫作差。记住了吗？

5、当小老师游戏

师：下面呀，我们就来玩当小老师的游戏，先老师示范，待会我请上课认真的小朋友上来当小老师给大家出题，看，老师这里有2朵花，我拿走一朵，还剩几朵？请你在列出算式。好，现在请小老师上来考大家了。

师：刚才大家都表现的不错，现在请同桌之间互相出题考考对方，听清楚要求，请你轻轻地说，用你桌上的东西摆出用减法计算的图考考你的同桌，老师来观察哪些小朋友做的最认真。

三、巩固练习

师：请翻到书本27页，看到做一做第一题，第一幅图的意思是什么？ 生：原来有5个苹果，小刺猬粘走了一个，还剩下4个 师：怎么列算式？

生：5减1等于4（师板书）

师：真棒，下面看第二幅图，怎么列算式？ 生：5减4等于1（师板书）

师：现在请小朋友们观察这两个算式，你发现了什么？想一想。生：被减数是一样的，减数和差的位置是相反的。

师：真聪明。下面请大家独立完成第二题，请划一划，填一填。

四、课堂总结：

12.一年级美丽宝鸡教案5-8 篇十二

教学目标：

1、了解麟游的概况。

2、通过学习，了解麟游的豆制品。

3、认识自己吃过的豆类和豆制品。

教学重点：了解麟游的概况，体会麟游丰富的豆制品。教学准备：相关图片，各种豆类，教案、课件等。教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、麟游的概况。

2、了解各种豆制品。

教学准备：相关图片；各种豆类。教学过程：

一、组织教学。

二、激趣导入。

麟游是出产杂豆的好地方，豆类作物也是麟游人钟爱的粮食作物之一，在当地人们的日常生活中，豆子做成的美食更让人久吃不腻。麟游杂豆不仅有着很好的食用价值，还具有一定的经济价值，它为当地人民过上辛福生活做出了巨大的贡献。

三、新授。

1、发现宝鸡：看图了解麟游县的地理位置，气候，物产等，并阅读文本深入了解。

2、说一说自己吃过的豆制品。凤翔豆花泡馍、豆浆、豆腐、豆腐皮、豆腐脑、豆干………。

3、常吃豆制品的好处。富含蛋白质，增强人体免疫力、预防便秘、预防心脑血管疾病、美容养颜等。

四、小组交流

说一说你们家是经常吃的豆制品，你自己参与或家里制作过的豆制品怎样做的？

五、总结教学。

第二课时

教学目标：

1、麟游的概况。

2、认识各种豆类。

教学准备：相关图片；各种豆类。教学过程：

一、组织教学。

二、激趣导入。

“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”同学们，这是一首关于豆子的美丽诗句，作者借描述豆子来抒发对爱人的思念之情。其实红豆在我们宝鸡也有生产，其他的豆类还有我们常见的绿豆、黄豆、花豆等。今天我们就来共同学习一下麟游的特产-----杂豆。

三、新授。

1、发现宝鸡：看图了解麟游县杂豆，阅读文本深入了解为什么麟游被称为“名贵杂豆之乡”。

2、看图及实物认识各种麟游杂豆。

绿豆。可用来做绿豆汤，是夏季家庭常备的解暑食品；还有绿豆糕，是一种美味的糕点。

芸豆。根据表皮颜色可分为红芸豆、白芸豆、黑芸豆等。除食用价值较高外，药用价值也较高，有理气、补肾、健胃等作用。

熊猫豆（花豆）。是我国珍稀彩色豆种，不仅形状和口感独特，营养丰富，易熟。由于形状独特，异常美观，所以不但能给人提供丰富的营养，还能带来美的享受。

3、如何区分黑豆和黑芸豆。

四、小组交流

说一说你们家种植的各种豆类，描述种植或收获的过程。

五、总结教学。

第六课：绿野寻踪

教学目标：

1、了解森林的作用。

2、了解秦岭。

3、感受宝鸡的森林公园之美。

4、激发学生热爱宝鸡之情。

5、引导学生热爱绿色，保护环境。

教学重点：了解宝鸡的绿色森林覆盖情况，感受宝鸡的绿色之美。教学准备：相关图片，教案、课件等。教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、了解森林的作用。

2、欣赏宝鸡美景，感受我们的家乡绿色之美。

3、培养学生对家乡的热爱。

教学重难点：了解到森林进行绿野寻踪的准备。教学准备：相关图片、课件。教学过程：

一、导入

森林是大自然的“调度师”，调节着自然界中空气和水的循环；森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气制造器和二氧化碳吸收器。宝鸡以其特殊的地理环境，以及人们对绿色生态的保护和建设，而被授予“国家森林城市”。森林已经成为宝鸡一道美丽的风景线，现在让我们走进大自然，享受森林带给我们的快乐吧。

二、发现宝鸡

1、出示森林图片

宝鸡地处渭河中游，境内北有千山，西有关山，南有秦岭，山多宜林，森林资源丰富，是陕西省的主要林区之一。

2、按春、夏、秋、冬的顺序播放图片，感受森林不同季节之美。

3、如果让你去森林，你需要做那些方面的准备？ 学生互相说说

三、感受美丽

1、太白山国家森林公园

2、通天河国家森林公园

3、天台山国家森林公园

4、红河谷森林公园

5、关山森林公园

四、小组交流

说一说你去过的森林，描述你感受到的美景，和同学们分享自己游玩的经历。

五、小结

去森林踏青是一种充满乐趣的活动，大家一定要注意安全，最好有家长的陪同。

第二课时

教学目标：

1、欣赏宝鸡美景，感受我们的家乡绿色之美。

2、激发学生热爱宝鸡之情。

3、引导学生热爱绿色，保护环境。教学准备：相关图片、课件。教学过程：

一、谈话导入

宝鸡地理位置独特，历史悠久，这些让它拥有许多优美的自然风光和举世闻名的历史古迹。森林归来，大家一定有很多收获想共同分享吧？

二、分享收获

（地名、特点、主要生物种类、心得、照片）同学们，你去过哪些地方？了解它们的特色吗？

1、出示图片，学生欣赏。

2、交流收集的资料。

（太白山、通天河、天台山、红河谷、关山………）

3、交流

在你们家乡有哪些令你自豪的美景？

三、我的行动

师：森林是人类朋友，是大自然的重要组成部分，是国家的宝贵资源。保护森林就是保护我们的家园，是我们的神圣使命。我们能做点什么呢？

生1：设计森林宣传教育图片展。生2：编写保护森林宣传标语。生3：防火。

生4：不乱扔垃圾。......四、我们家乡如此之美，希望大家共同维护，我们要为家乡感到自豪。

第七课：泥塑春秋

教学目标：

1、了解凤翔的概况。

2、了解泥塑的特点。

3、掌握泥塑的制作要领。教学重点：掌握泥塑的制作要领。

教学准备：相关图片，实物，教案、课件等。教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、了解凤翔的概况。

2、了解泥塑的特点。教学重难点：通过了解泥塑的特点感受泥塑之美。教学准备：相关图片、课件。教学过程：

一、导入

凤翔有三宝，东湖柳、女人手、西凤酒。其实，还有一宝就是泥塑，已经成了凤翔的名片，其中泥塑马在2002年和2003年两次被国家邮政总局确定为生肖邮票的主图案。今天我们就一起来感受我们的家乡------凤翔。

二、发现宝鸡

1、看图了解凤翔县的地理位置，气候，物产等，并阅读文本深入了解。

2、通过看图片、实物，了解泥塑的特点。

3、让学生介绍自己家的泥塑，是什么？什么时候买的？为什么买的或为什么送的？有什么特点？

三、感受美丽

1、了解泥塑的种类。

泥玩具：以动物造型为主，多为12生肖形象。

挂片：有脸谱、虎头、牛头、狮子头、麒麟送子、八仙过海等。立人：主要为民间传说和历史故事中的人物造型。

2、泥塑马、泥塑羊被国家邮政总局确定为生肖邮票的主图案，开启了凤翔泥塑全新的一页。

四、小组交流

说一说你见过的泥塑，描述他的特点，和同学们一起分享你的感受。

五、我的行动

周末去六营村或者东湖参观泥塑展览，学习掌握泥塑的制作过程。

第二课时

教学目标：

1、掌握泥塑的制作过程。

2、感受泥塑之美。教学准备：相关图片、课件。教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家参观泥塑归来，一定有很多收获和感受想共同分享吧？

二、分享收获

（参观的地点，泥塑的种类、特点，参观的感受，实物、照片）

1、收集学生参观时带回来的实物，学生欣赏。

2、交流收集的资料、照片。

3、交流

你参观的收获是什么？

你最喜欢的泥塑是什么？为什么？

三、我的行动

泥塑制作的步骤要领：

1、和泥

2、擀泥饼入模

3、出模晾晒

4、上白粉

5、线描

6、上色

四、玩泥巴游戏

学生用橡皮泥制作泥塑。完成后互相参观，投票挑选出5个最好的进行展览。

第八课：幸福宝鸡 多彩广场

教学目标：

1、了解宝鸡的广场。

2、了解广场文化。教学重点： 理解广场文化。

教学准备：相关图片，教案、课件等。教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、了解宝鸡的广场。

2、了解广场文化。

教学重难点：广场文化呈现的多彩宝鸡。教学准备：相关图片、课件。教学过程：

一、导入

广场是一个城市的眼睛，透过这个特殊的眼睛，我们可以看到这座城市的风貌，发现这座城市的个性。广场像一块磁铁，引来不同阶层，不同层次的人们在这里唱歌、跳舞、锻炼……..广场文化让人们从单调的生活中走出来，走向了一个丰富多彩的五彩缤纷的广场世界。接下来，我们就去广场看看宝鸡人民的幸福生活吧！

二、发现宝鸡

1、看图了解宝鸡的广场。

2、图片展示：呈现人们在广场上进行的各种活动。跳舞 打拳 打球 练字 ………

3、广场是人们休闲娱乐、健身锻炼和文化交流的场所。

三、感受美丽

1、高新广场

2、炎帝园广场

3、凤鸣广场

4、西区广场

5、生肖园广场

四、我的行动

周末去你周围的广场，参观广场的主要建筑，积极参与广场的各项活动，更加深入地了解广场文化，感受广场在人们生产生活中的作用。

第二课时

教学目标：

1、掌握广场文化的内涵。

2、激发热爱家乡之情。教学准备：相关图片、课件。教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家渡过一个快乐的周末，有不少同学到广场进行了参观，一定有很多收获和感受想共同分享吧？

二、分享收获

（参观的地点，参观的感受，实物、照片）

1、展示学生参观时的照片，学生欣赏。

2、交流收集的资料。

3、交流

你见了哪些令你印象深刻的广场？

它们为什么会令你印象深刻？分别具有什么样的特点呢？ 你知道这些广场有或发生过哪些有趣的事情吗？ 说说你喜欢的广场活动。

4、你还知道有哪些著名的广场？ 北京天安门广场 西安大雁塔广场 扶风法门寺广场 宝鸡火车站广场 埃及协和广场 莫斯科红场 纽约时代广场

三、我的行动

展示参与过的广场活动： 广播操 太极拳 广场舞 滑旱冰 书法

四、小结