口才与就业协会工作计划

口才与就业协会工作计划（精选15篇）

1.口才与就业协会工作计划 篇一

口才与应变协会是由学生自发组织建立的求职策略和交际能力培养的一个新团体。我们的宗旨是在各类活动中提高现在大学生的自身个性化表达与应变能力。本协会立足校园，面向社会，主要以演讲、辩论、求职面试演习等活动，以期达到目标。

为使协会工作顺利发展，我协会制订活动计划如下：

一、任务和要求

1、加强与校团委、学生社联合会、各兄弟协会，联系校外资源，扩大协会在校内外的影响力。

2、开展各项活动，力争使活动精品化，进一步激发同学们对口才与应变的兴趣，提高成员口才与应变能力。

3、加强协会的干部队伍建设，在下一届里挑选成员作为协会储备干部，并加强协会干部培训，提高协会干部办活动的能力，为协会换届工作打下良好基础。

4、加强协会团支部建设，使协会团支部真正成为协会成员素养与品德的教育成长基地。

5、积极进行协会内部建设，完善协会各项规章制度，营造协会组织文化，深化集体荣誉感。

二、措施与步骤安排

（一）协会工作安排

1、别开生面的纳新活动

首先让学生知道口才与应变的重要性，让他们了解沟通的重要性，我们的目标是让每一个学生积极主动地加入协会，让他们有意识提高自己的语言和应变能力，每一个能够加入协会的成员其实已经迈出了自己心理防线的第一步。

2、展示风采的自我简介

在加入协会以后，为培养会员们的自信，我们将给他们提供一个舞台，让他们介绍一下“我是谁”“我要做什么”等等，通过他们现场的发挥选出一些部门的干事，例如公关与外联部、组织策划与培训部等。

3.各种活动的举办

举行各种活动，例如增进大家了解，展示自我风采的晚会，锻炼口才与应变能力，提供交流平台的“说话”节目，尽显交换乐趣的“物物交换”活动，等等，我们还将不定期地举办一些大家喜闻乐见的活动。

4、与兄弟协会联谊

既然是以交流沟通为主题的协会，我们自然会加强与兄弟协会的交流，并互

相吸取经验教训，以使各协会百花齐放。

5、我们的目标

我们致力于让每个成员学会学习、学会做事、学会做人、学会生存、培养自信、锻炼承受挫折和失败的心理品质，让每一个协会的成员都能够独当一面。

（二）、具体活动安排

1、协会成员大会，开展协会会员与干事培训，共同开展工作。

2、组织协会内部辩论赛（五月上中旬，预计历时两周）。

3、组织策划株洲校区各协会“联合杯”演讲比赛，促进各协会交流（十月中下旬，预计历时三周）。

4、推广普通话活动周（十一月上旬，预计历时两周）。

5、邀请名人来校演讲（讲座）（十一月中下旬）。

6、举行招聘面试模拟会（十一月下旬）

7、组织策划“优美诗文朗诵比赛”（三月中上旬）

8、举办大学生文化艺术节（四月中旬）

9、父亲节、母亲节、感恩节、女生节、圣诞及元旦将举行各种形式的趣味性活动。

2.口才与就业协会工作计划 篇二

春秋时期齐国的大臣田常,准备借攻打鲁国来扩张自己的势力。孔子得到消息后,派得意门生子贡前往齐国进行外交斡旋。没想到,在子贡极力说服田常的过程中,吴国、越国、晋国的利益陆续牵涉了进来。不得已,子贡只好一路奔波下去。游说的结果竟然一举数得,不仅让鲁国得以保全,还促成了齐国乱、吴国亡、晋国强、越国称霸的联动效应。用司马迁的话说,“子贡一使,使势相破,十年之中,五国各有变”。当然,子贡的成功,靠的是充分利用各国之间的矛盾,但这口舌之功确也不可小觑。

口舌之于人,不仅是饮食吐纳、社会交际的工具,也是谋求生计、施展抱负、开创事业的本钱。事实上,不论过去还是今天,能说会道的人总是受欢迎的。就拿如今选拔公职人员的程序来说,笔试之后有面试,而面试成功与否,很大程度取决于敏捷的思辨应对能力和流畅的口头表达能力。

人们之所以看重口才,除了它具有功利层面的优势外,还因为它能发挥物力难以发挥的作用。口舌的威力有时胜过拳脚,优于刀枪。有道是“一人之辩,重于九鼎大吕;三寸之舌,强于百万雄兵”。古时张仪、苏秦者流,正是凭借三寸不烂之舌,思辨劝谏,拜相封侯,“不出樽俎之间,折冲千里之外”,将口舌之勇演绎到极致。即便在今天,因口才好而使事业如虎添翼者也大有人在,如李肇星、白岩松、易中天、马云、俞敏洪、金一南等。口才不仅能增强思辨力、说服力,扩大影响力,而且也可以转化为生产力和战斗力。

3.演讲与口才协会学年工作总结 篇三

出众不会是偶然，是金子总会发光。在XX-XX学年，我们演讲与口才协会在学校的很多大型比赛中都取得了优异的成绩，形成了“社团内成员相信社团、社团外同学赞扬社团”的良好形象。这是我们所有人的骄傲。

爱拼才会赢，敢说敢做才会红。本学年社团的技能发展分成三大板块来具体实施，这三大板块分别是：快板及语言类表演、演讲与主持、辩论。

快板及语言类表演板块是由演讲与口才协会副会长刘玲文同学负责，演讲与主持板块由协会网络部部长xx同学和外联部副部长xx同学负责，辩论板块则由协会宣传部部长、第二界校园辩论赛最佳辩手xx同学负责。可以说，负责三个板块的同学在各自的板块模式有一定的专研与认识。

在学校社团联及团委的支持下，我们有幸申请到了6-205教室作为我们的培训教室，在时间上，我们统一安排每周三下午14：00-16：30进行培训。在过去的一年多中，三大板块的训练都取得了很好的成效。在快板及语言类表演上，不仅在多次社团晚会中得到了检验，我们还在更大的学员表演舞台博得了很好的评价。

演讲与主持人板块，在过去的一年中，学院及各学部与各社团的多项活动邀请本社团的优秀主持人参与其活动的主持工作。同时，协会组织会员编排的相声《小偷公司》，被选送登上了迎新晚会的舞台。在第一届校园演讲比赛中，我院杜元璜同学荣获二等奖。因为是第一届，我们的工作并不是做得很好。但是我们有信心下次一定会做得更好。

在辩论板块中，除了在本次辩论赛体现出来的专业水准外，社团还选送了两只代表队参赛，其中灰太狼队已获得本届辩论赛的并列第三名，而喜羊羊队获得第二名，不仅仅如此，在本届辩论赛中，众多表现优异的选手都来自演讲与口才协会，展现了本社团人才济济的良好一面。本次活动历时时间长，比赛质量比往年有大幅提高，规模上更是大跃进，综合各方的影响力都取得了很大的反响。这次辩论赛出现了临时改变流程的问题，但都是以后活动我们应该注意的。

虽然这学期我们没在快板及语言类表演板块这方面上组织大型的活动，但也涌现了很多积极的人。在常规活动，社团周年庆，以及演讲比赛，部长告别会上等都有他们快板敲打的旋律。大家都真正的融入了，这也许在未来的社团活动中我们会有很多这方面的活动。

当然，对于三大板块的训练来说，除了取得上述的诸多成果外，还有许多无形的成果是不能被忽视的。我们还获得了12-13学年厦门城市职业学院“优秀社团”，我们的xx还获得了“优秀社长”的荣誉称号。同时，在第一届影视模仿大赛上我们的代表队“无间道”和“2046”分别取得了第一名和第三名的好成绩。等等。

我们每一次的社团常规活动都对外开放，社团内部有很强的向心力，社员积极参加活动，我们还积极响应学院雷锋月精神，组织部分社团成员参加前埔北区小学附近的“韩蕊少儿之家”的义务辅导小朋友做功课活动，此活动也得到了“韩蕊少儿之家”负责人华老师的良好评价。

4.口才与就业协会工作计划 篇四

演讲与口才协会2010

元旦晚会计划书

学校名称：郑州轻工业学院

院系名称：易斯顿美术学院

社团名称：演讲与口才协会

日期：2009年12月5日

年

演讲与口才协会2010年元旦晚会计划 在新的一年即将到来之际，为丰富同学们的校园文化生活,丰富我社团的活动内容，激发新生对庆祝祖国节日的热情，同时，为所有社员提供相互交流增进友谊的平台，展示新时代大学子的青春风采，演讲与口才协会申请在12月末举办以“欢庆元旦，喜迎新年”为主题的联欢晚会。

一、活动名称：“欢庆元旦，喜迎新年”联欢晚会

二、举办目的: 在为新生提供一个相互交流增进友谊的平台，丰富我社团社员的社团生活。

三、活动宗旨：新的一年，新的气象，每一年的开始都要以最饱满的情绪迎接。为庆祝2010年1月1号这个日子的到来，我们社团要用自己的方式记录09年的路程、10年的新声。

四、活动形式：联欢晚会（文艺节目，娱乐游戏等）

五、举办时间：12月26日（初步预定日期）

六、活动场地点：主教楼302室（初步预定）

七、活动参加人员：演讲与口才协会全体人员

八、活动前的准备：

1.节目上报工作；（节目要求以公布，12.9日最终确定节目单，表演内容要积极向上，主题不作要求；内容尽量生动活泼，能带动晚会气氛。质量要求高。高帅负责。）

2．申请活动所需的教室；（李国栋负责）

3．起草活动计划书书并上交；（王瑞园、王佳琪负责）

4.安排专人进行摄影工作；（陶学俊、周瑜负责）

5.节目演练督促工作；（08级成员负责）

6.借设备：音响、麦克风等；（高帅负责）

7.活动场地布置安排；（根据晚会形式布置活动场地，要求符合元旦节日庆典气氛，合理美观。可考虑投影仪，气球链花，小闪灯等装饰物并结合场地的布置样式进行会场装饰。08全体成员及部分09成员负责）

8.晚会各项物品购买安排；瓶装矿泉水、水果、糖果、会场装饰品等（刘延潭、王永康、尚云霞、魏乔林负责）

9.晚会现场结束工作要求：活动结束后全体工作人员留下负责现场的清洁。

以上是演讲与口才协会关于2010年元旦晚会的计划书，希望学校给予批准与支持，我社团将尽最大努力办好此次活动。

演讲与口才协会

5.演讲与口才协会2009 篇五

时光飞逝，2010第二学期已悄然而过，在校团委、社联的领导下，在广大新老会员的支持中，演讲与口才协会踏踏实实的度过了 属于她的日子，现特做总结如下：

●社团活动方面：

会员大会：2010年3月初，召开演协全体大会，介绍本学期的工 作计划，鼓舞士气。

名人开讲：邀请我院政法与传媒系优秀辅导老师刘维维老师讲述 有关演讲口才方面的知识和技巧，给予协会的发展和会员有益的启发。激情演讲：

1、2010年3月20号，南大学城七校联谊“激情飞扬 杯”主题演讲比赛信商代表选拔赛，邀请社联负责人和各兄弟社团负 责人担任评委，演协会员积极上阵，展现语言魅力；

2、2010年3月28号，在河南工程学院举行“激情飞 扬杯”正式决赛，并取得第二和第三名的佳绩，彰显了协会的实力；

3、2010年4月28号，在中原工学院举行的以“情系 西南”为主题的演讲比赛中，我院两名代表共获第二名的成绩，再一 次表明了协会的实力。

诗朗诵：在2010年5月22号的社团联合文化艺术节的闭幕式上，积极参加此次活动，贡献自己的力量。

名人开讲：2010年6月2号，诚邀我院政法与传媒系优秀辅导老 师刘维维老师讲述有关演讲口才方面的知识和技巧，给予协会的发展 和会员有益的启发。

表彰大会：2010年6月2日，总结过去，表彰先进个人、以期以 后更好发展。

●协会负责人方面：

积极向其它社团学习经验，抓紧点滴时间，听取会员良好建议，搞好活动，向会员负责。

●会员方面：

积极参加活动，提出自己的意见与看法，协助协会各项活动的开 展，利于协会的进一步发展。

回首过去一年里，往事历历在目，有付出也有收获还有回报。在 即将过去的这一学期工作中，协会开展的一系列活动里，我们积累了 许多宝贵的经验，也发现了许多的问题，看到了自己的不足。在过去 的一年中我们大多数活动以室内活动为主，缺少户外活动，缺乏形式 的多样性。任何事物的发展都是曲折的，当然我们相信，我们有能力 解决这些问题，有信心把我们的协会做得更好、更大、更强。我们坚信，演讲协会明天会更好！

演讲与口才协会

6.口才与就业协会工作计划 篇六

关键词：优化,核心内容,素质训练,模拟,活动训练

随着社会的发展的需要, 演讲与口才技能在大学生人际交往中的作用越来越明显。然而在校大学生社会阅历不够丰富, 在求职面试或者面临职场交流时口才技巧显得捉襟见肘, 演讲与口才已经逐渐成为了高校各专业的文化素质教育的必备公共课程, 直接关系到高职院校高技能人才培养综合水平, 提高学生的语言表达能力成为高职院校刻不容缓的责任。

演讲与口才技能作为一项综合性、实用性、实践性很强的职业技能, 实训环节是不可或缺的实践性学习环节。鉴于此, 笔者在演讲与口才的课堂教学中, 一改专业课重理论授课氛围浓厚的传统教学模式, 重点突出实训教学, 着力强化学生在轻松课堂环境中开口说话能力。

一、改善课堂环境, 激发学生开口说话自主意识

课堂是实施教学活动的主要平台, 课堂气氛对教学效果的影响是至关重要的, 营造轻松自然的课堂学习环境, 有助于激发学生学习热情, 提高教学效果。由于大学课堂普遍实行合班制进行授课, 课堂大而松散, 同学们之间互不认识, 交流欲望不强, 严肃死板的传统课堂氛围抑制住了学生开口说话的冲动和学习活力。笔者把学生分成若干小组, 以小组为单位实现学习任务落实在每个小组每位学生身上, 有效解决合班上课学生游离课堂的弊端, 不同层次的学生在小组的灵活组织下相互交流和学习, 有效完成老师学习任务和目标, 小组之间思想碰撞交流的融合自然而然回归到课前制定的任务目标。笔者这个授课过程将讲台“搬”到学生中间和学生近距离讨论交流, 笔者在引导, 学生在参与, 笔者由过去的“主讲”变为现在的“主导”, 成为课堂教学的“设计者”, 学生则成为课程教学的实践者。笔者在整个过程中不失时机给予肯讲爱讲的同学表扬。就这样, 师生之间距离拉近了, 学生参与学习的主人翁地位增强了, 很好地激发调动了学生学习热情。

二、科学选择教学内容, 突出实际运用功能

教学内容是课堂的最重要组成部分, 也是连接课堂教与学的重要桥梁, 适用的教学内容对于教师教育教学目标的实现起到举足轻重的作用。笔者选择21世纪全国高职高专规划教材《演讲与口才技能实训教程》为蓝本, 参考中华演讲网、实用口才训练网、中国口才网、人际沟通案例网等机构的口才资料, 注重突出以下三个方面的核心内容。

(一) 演讲口才素质训练

课堂上笔者指导学生练习与课后学习自练相结合, 聆听或观摩录像, 让学生模仿, 组织命题演讲、即兴演讲比赛, 在实践中锻炼学生, 充分利用学院口才协会的优势, 激发会员们的积极性, 以课堂活动方式, 带动广大同学进行训练。如课堂论辩比赛就很好地训练学生逆向、联想、发散、纵深思维。学生能根据现场的感受, 把握临时提供的话题, 能自然地发表演说;能大胆、主动地参加演讲比赛并较好地完成任务。

(二) 营销口才素质训练

笔者结合社会现实生活, 让学生参与营销活动。主要以情景设计为内容, 采用角色扮演法和重点强化训练, 安排学生扮演不同角色, 使之在实地演练中获得真切感受, 从而掌握营销活动的特点以及所需的基本技巧, 提高营销口才。学生通过实践训练, 把握现代营销活动中的规律、特点、技巧, 使学生面对纷繁复杂的社会, 做到游刃有余。

(三) 求职、应聘口才素质训练

笔者通过在小组间设定情境对答训练, 设置一定难度障碍, 使课堂交流有一定波澜。通过实践训练, 使学生学会运用得体有效的语言表达, 在求职的大潮中, 找到自己的位置, 谋求到自己如意的职业。

三、运用综合考核方法, 全面反映能力水平

作为一门综合性、实用性、实践性很强的职业技能课程, 平时成绩与考试成绩的应试教育考核方式无法客观衡量学生的真实水平和综合素质情况, 笔者在此门课程的考核中大胆尝试多种形式互补的办法, 对学生学习的过程及学习效果进行考核。

首先, 在平时的教学中, 笔者根据学生参与素质项目训练的具体表现, 评定等级成绩。这种平时成绩占总成绩的三分之一。

其次, 在学期中, 组织一次真实辩论或问题解答比赛。以小组为单位进行循环竞赛, 小组之间互相问答, 笔者根据学生回答问题的技巧来评分。这种成绩占总成绩的三分之一。

最后, 期末, 对学生进行一次无纸化考试, 学生可以选择自己最有优势的口才类题目进行展示, 这种成绩占总成绩的三分之一。

参考文献

[1]张秀芬.关于高职院校演讲与口才教学的探索[J].今日科苑, 2009.[1]张秀芬.关于高职院校演讲与口才教学的探索[J].今日科苑, 2009.

[2]朱晶婧.许静演讲与口才课程教学改革的探索[J].科教导刊, 2010.[2]朱晶婧.许静演讲与口才课程教学改革的探索[J].科教导刊, 2010.

[3]李玮.彰显高职教育特色创新演讲与口才教学[J].黑龙江教育学院学报, 2008.[3]李玮.彰显高职教育特色创新演讲与口才教学[J].黑龙江教育学院学报, 2008.

7.演讲与口才协会章程 篇七

第一章 总 则

第一条 社团名称：演讲与辩论协会

第二条 性质：演讲与辩论协会是在院团委领导下的,以锻炼学生语言表达能力，培养口才，增强自信，繁荣校园文化，丰富校园生活为目的的学

生社团组织。

第三条 社训：团结、高效、创新、进取。

第四条 宗旨：提高演讲与交际能力，运筹帷幄，展现自我。

第五条 活动指南：多学习、多交流、多比较.第二章 会 员

第六条 入会条件：凡我院正式注册的学生，思想进步，承认本协会章程者均可

提交申请。经考核合格，均可吸纳为正式会员。

第七条 会员权利：

第一款 享有参加协会组织的培训及相关活动的权利，及阅读协会各种材料的权

利。

第二款 享有表决权,选举权和被选举权。

第三款 有监督协会各项工作,提出意见和建议的权利。

第四款 会员有自动退会的权利。

第八条 会员义务：

第一款 遵守国家的法律和法规，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

第二款 遵守学院的校规和校纪。

第三款 履行协会章程和会议决议。

第四款 积极参加社团组织的各项活动。

第五款 对协会的建议和发展提出意见和建议。

第三章 机 构

第九条 协会最高权利机关为全体成员大会，协会的重大决议必须由三分之二的会员通过才能实施。

第十条 协会设会长一名，副会长三名,理事团团长一名.第十一条 日常事务处理

第一款 会长全面负责协会日常工作，副会长配合会长搞好具体管理工 作。

第二款 理事长负责召开全体成员大会,以及下发通知.第三款 理事长和会长由上届提名并经全体成员投票通过产生，副会长、部长和

副部长由竞选产生，最后报团委审批。

第四章 附 则

第十二条 经费来源：由主管部门拨款,及实践创收。

8.演讲与口才协会学期总结 篇八

时光荏苒!转眼2012年就要与我们挥手告别，在九月份开学至现在的近半年时光里，演讲与口才协会一路陪伴我们走来。一次次的欢声笑语，一次次对自己勇气的挑战，在回首的那一刹那瞬间涌入我们的记忆。我们很有必要对过去的日子做一个总结：一方面总结过去的经验，另一方面我们要充满信心的展望未来。

一．协会具体情况

我们演讲与口才协会是一个成立时间不算长的协会，但建立之初就对协会做了细的规划，主要设有档案部，宣传外联部，活动部。组织结构还算健全，为会员的参与与活动的顺利举行都提供了良好的保障。协会是一个以“青春激情”为主题，以“锻炼说辩技巧与能力”为重点的具有家庭温馨氛围的学生兴趣团体。

二．本学期主要活动及比赛

本社团组织会员积极展开各项活动，先后举办的活动有会员团体大会，自己社团锻炼演讲和文章朗诵比赛初赛及复赛，及协会内部聚会等活动。另外，话剧比赛的开展交流活动，很好的促进了社团的兄弟姐妹情谊。

活动都在一定程度上，比较精彩，很圆满的结束。锻炼到了，收获到了，较大的提升了我们的口才与交流能力，同时也拓展了我们的人脉，结交到许多志向相同的朋友。可以说收获很大，所以我们的选择是正确的。

三．活动总结出的优点和缺点

优点：

1.让我们更加熟悉了协会成员。

2．大家都很快乐，在此同时交流加深，同时锻炼口才与交际方面都有了进一步的进步。

3.节目丰富，且会费切实用到大家身上。缺点：

1.参与不到位，每次的人数并没有真正到齐。

2.人员多但组织上缺乏有效的执行魄力，据反映活动内容缺乏创新。

四．展望协会未来（计划）

未来，协会会更加积极配合社联的工作，增强与社联的交流及指导老师的联系。增强我协会的影响力，凝聚力，做好准备，拿出实力。增加个部门的交流，如开部门例会时可以几个部门一起参加，有利合作和工作顺利开展。设立意见箱和考核，各部门的总结，增加内部活动。开展与其他的联合和联谊会。增加与高校的联系与校外的联系。

演讲与口才协会的活动给会员提供了释放自我能量，展示自我的舞台。通过参加或管理社团活动，大学生可以直接审视和检验自己的兴趣、爱好、个性特征和各种能力，从而对自己有清醒的认识和把握，对自己的长处和不足，优点和缺点有了直接的体验。

9.口才与就业协会工作计划 篇九

一兴趣引导, 激发热情

学生口才能力的培养需要兴趣的引导与情趣的激发, 只有当学生的热情被激发出来, 他们才能主动开口, 配合学习, 不断自我完善、自我提高, 教师要善于利用兴趣来激发学生的学习热情, 使学生能够主动参与到口才练习中来, 树立他们的竞争意识, 不断增强他们的信心与信念。

在开启演讲与口才课程的学习前, 可以向学生列举一些世界先进国家的教育教学制度以及一些名人的经历来引起学生的注意力, 如:美国的多所知名高校, 无论是哈佛大学, 还是宾夕法尼亚大学等, 在任何一个专业课中都增设了演讲学这一科目, 并把这门科目作为重点的考核对象;一些西方国家的政府要员都必须经历几个月的演讲训练, 只有具备了合格的演讲与口才能力后才能上任, 一些具有世界影响力的知名官员, 如基辛格、戴尔·卡耐基等正是凭借感染人心的演讲能力获得了自身的政治地位和社会地位。在学生形成了对演讲能力的正确认识后, 再结合当前的社会客观形势, 让学生明白, 当今的社会不仅仅是拼学识的社会, 更是口才较劲的时代, 一个人拥有了良好的口才就等于打开了成功的第一扇门, 朝着充满希望的目标前进。学生在内心建立起对这门课程的重要性的认识后, 就能跟着教师的步伐进入学习状态。

二丰富资料, 夯实基础

在学生拥有了学习兴趣和热情后, 还需要坚实的资料素材做基础, 也就是说, 学生的脑海里必须储备大量的资料素材, 必须掌握基本的演讲技巧与沟通技巧, 这就需要教师在平时的课堂教学上多下工夫, 一个人要想能够滔滔不绝地说得有理有据, 就必须首先能够将大量的资料素材进行思索、加工, 使其成为自己的财富, 然后利用流利的口语表达能力将这些知识与财富传播出去, 这就需要师生从平时下工夫, 教师要在平时多鼓励学生积累演讲资料, 例如:马丁路德金的著名演讲《我有一个梦想》、历届美国总统的就职演讲以及各类演讲比赛的视频等, 让学生多听、多看、多记、多体会、多练, 使学生的脑海里储备大量的知识资料和素材, 每周都为学生布置作业, 听一篇演讲, 并将其中的精彩片段, 如演讲人引用的名人名言、演讲人自己总结的哲理性名句等记录下来, 并记录在心里, 成为学生的资料储备, 同时, 每周为学生出一个演讲题目, 要求学生根据自己的理解与学习经历来写出演讲稿, 并在下一节课前进行演讲比赛, 通过对比学生演讲内容的思想深度、演讲流畅度以及感染力等多方面来评价学生的演讲成绩, 并从中选出1~2名的优秀演讲者予以嘉奖或鼓励。经过这样的资料积累——整合运用——演讲展示的教学过程, 达到对学生演讲能力的综合训练。

三把握时机, 强化训练

演讲及其口才能力的提升是学生不断训练、反复实践的结果, 因为只有通过不断的实践训练, 才能养成学生敢于表达、善于表现的良好习惯, 才能不畏惧任何场合, 自由发挥。因此, 在平时的教学中一定要善于引导学生把握时机, 抓住每一个瞬间、每一个热点话题鼓励学生即兴发挥, 培养学生随机应变以及即兴表达的能力。

例如:在每天的课前十分钟, 教师可以捕捉当前的热点新闻, 如十一黄金周的放假问题、回家探亲的感受等, 将这些新闻作为话题, 让学生针对这些热点话题发表自己的观点, 鼓励学生表达自己的独到观点, 但表达的内容要切实可行, 具有创新性见解以及一定的新颖意义, 也鼓励几个持不同观点的学生进行相互辩论, 通过唇枪舌剑的课堂论辩来激发学生的演讲热情, 使更多的学生能够主动参与进来, 达到对学生有效训练的目的。

同时, 为了提高学生的演讲能力, 也为了丰富学生的课余文化生活, 可以定期举办辩论赛, 让学生在更加正式的场合大胆表现, 增强他们的自信心以及临场应变能力, 达到对学生的口才与演讲能力的综合训练。

四总结

良好的演讲与口才能力的形成是不断积累、不断训练的结果, 教师要善于激发学生的训练热情, 采用多种训练方式, 使学生能够主动发挥主观能动性, 积极配合教师进行演讲训练, 练就一副好口才, 只有这样, 才能在激烈的职场竞争中立于不败之地, 实现人生理想和自我价值。

参考文献

[1]凌空、盛沛林.简明演讲学[M].北京:解放军出版社, 2009:20~21

10.演讲与口才协会年终活动总结 篇十

我社按照校团委、社管会的要求和精神积极开展协会活动，同时主动加强内部建设。在协会所有成员的共同努力下，我们大致举办了如下活动：校辩论赛、校新生演讲比赛，及演讲角、朗诵角、逻辑角等常规活动。为了提高会员们的口才实践能力，还定期举行了多次支教活动。各种活动的开展基本上都取得了良好的预期效果。以校辩论赛的成功举办为代表，活动使广大师生对演协有了更深刻的了解和更全面的评价，使同学们的口才与思维能力有了一定的提高。在开展活动的同时更使协会成员能力和素质都得到了锻炼和提高。

现在回首总结，我们之所以能成功地开展工作有如下原因:

1.要归功于老师热情、耐心地指导。校辩论赛、校新生演讲比赛中老师对各位选手的培训及评委老师认真地聆听与精彩点评指导，这些都极大地促进了比赛的圆满成功。2.会长和各部长的精心策划与周密安排及协会成员的团结合作、认真务实。一项大型活动的开展往往要持续很长时间，这很容易造成疲劳心理和倦怠情绪。而我们正是由于有这样一群不拍苦、不怕累的干事，在各

部长的英明带领下，相互交流，团结合作，才创造了演协的累累硕果。

当然，在这些成功之下，也不可避免地存在着一些问题。大致总结起来有以下几个方面：

1.大活动太大，小活动太小。像校辩论赛、校新生演讲比赛这样的大型比赛，我们耗费了过多的人力、物力。而像一些常规活动办得又太小，会员参与度不高。2.对会员积极性的调动力度不够。在工作中不论做什么多是由几位干事来完成，其他人在协会中无所事事，以致积极性逐渐减退。3.活动从策划到结束持续时间过长。造成这些问题的原因是多方面的：首先，各部门的部长有一定的责任。他们之间的交流配合不够密切，以致各部门之间消息不能及时传达，效率与参与度都有所降低。其次，协会的其他成员不能给自己真正定位。有的成员不知道自己要做什么，还有的加入演协只是希望对自己的综合测评有所帮助，可以说真正为协会发展所想的成员不是很多。再次，不可避免的客观因素。没有一个人是十全十美的，一个协会也不可能没有不足之处。今天的总结，是对这一学年工作的全面回顾，同时把带有规律性的东西总结出来，供我们在以后的活动中参考。希望在实践中不断取精华去糟粕，把我们的演协越办越好！

后期展望：下学期演协仍将继续举行演讲角、朗诵角、逻辑角、支教等一些常规活动。相信我们将会认真汲取本学期的经验教训，提前高效地做好策划，加强宣传力度，鼓励更多会员积极

参与。还有特色活动：精英辩论赛、校演讲比赛、合肥四校联赛等。更有我们十分期待的十周年晚会、发言口才秀、内部篮球赛等精彩活动。不论活动大小，我们一定会投入百分之百的热情，争取把它们办到最好，让会员们乃至全校学生真正有所收获。

11.演讲与口才协会宣传单 篇十一

近年来，口才能力越来越受世人瞩目，口才能力的训练越来越被人们所重视，展示口才能力的机会也越来越多。口才在我们的生活中处处显示着价值。基于我校学生普通话水平普遍不高，并缺乏推销自己的勇气和信心的现状，在激烈的社会竞争和巨大的就业压力下，只有文凭不行，我们还必须懂得如何能更好得推销自己。因此，伊犁师范学院奎屯校区学院“演讲与口才”协会特此重新招生，为我校广大爱好演讲、辩论，并有意提高自己语言表达能力及增强自信心的同学提供了一个很好的锻炼机会。

一、面向全院招生

通过选拔招聘固定协会成员，协会成员限制在100人之内.正式成员将进行培训与开展活动，并填写成员登记表记录在案，发放会标和会员证。

二、协会特色

协会培训中，有专业老师对学员进行指导，并注重培养学生在学习、工作中的实用表达能力，培养学生具有善于与人交流的能力、写作能力和声情并茂的演讲、主持活动的实践能力。采用具有先进的录像设备进行教学，为每一名成员的进步和成长记录下珍贵的影音资料。并将优秀的文章向全国各大报社发稿，优秀成员推荐到校广播电台，表现极佳的会员将推荐其在广电系统、报社等媒体实习。

三、辅导教师简介吴建邦老师是我院行政楼宣传部主管学院宣传的优秀老师，有多年的写作经验，在《大学生》杂志《新疆日报》新疆广播电台等多家媒体刊登报道多篇优秀稿件。

2唐建老师是我院宣传部优秀老师，毕业于新疆财经大学新闻学专业，在新闻报道与写作上有专业的理论基础。

3将积极邀请汉语言文学老师进行写作指导与协作技巧讲座。

四、协会培训内容

1、当众表达

2、阅读写作

3、演讲主持

4、朗诵表演

5、言行礼仪

6、口语技巧

五、2009年演讲与口才协会主要拟定举办以下活动：

5月份‚哆唻咪‛广播剧本大赛

6月份‚伊犁师范学院奎屯校区首届‘演协杯辩论赛’‛

6月底‚爱的奉献-奎屯微尘‛大型慈善活动

7月初‚走进职场－模拟招聘会’活动

10月初，举办了‚迎国庆，颂祖国‛演讲比赛。

10月份法制宣传月‚走进法制现场‛（模拟法庭）活动

11月份‚感受大学，放飞梦想‛全院社团联谊会

“演讲决定命运，口才决定人生”。演协是一个家庭，在这里有你，有我，有兄弟姐妹；演协还是一种缘分，她把有着共同爱好和追求的人聚集到一起，放飞梦想，释放激情„„相信，多年后当我们再回首在演协一起走过的点点滴滴，都将成为我们一辈子的回忆！！！大学因演协而精彩，演协也会为大学而一往直前„„你的支持，我们的努力，定会让“演讲与口才”协会成为您不悔的选择！

徘徊的您，还在等什么呢？

12.口才与就业协会工作计划 篇十二

本次调查采用问卷调查的方式, 选取了我院15个专业, 共500名学生作为调查对象, 其中男生242名, 女生258名, 大一198人, 大二212人, 大三90人。发放问卷500份, 回收有效问卷492份, 有效回收率为98.4%。与此同时, 还组织了座谈会, 向30名学生进行了访谈。

一、基本情况分析

1. 高职学生的口语表达与沟通能力较弱

近年来, 高职院校学生的素质呈整体下滑的趋势, 文化基础较为薄弱, 口语表达能力普遍没有达到应有的标准。调查表明, 高职院校学生的口语表达与沟通能力的提高不容忽视。调查中, 在对“你认为自己的口语表达能力如何”这一问题, 52%的学生对自己的能力不太满意, 40%的学生认为还可以, 只有8%的学生认为自己这方面能力很强。“你认为自己的沟通能力如何”这一问题, 53%的同学平时与人沟通时存在着不同程度地障碍, 82%的同学感到自己非常缺乏实际的口语表达及沟通技巧, 在交际心理方面也缺乏指导和训练。

在对学院部分教师的访谈中显示, 教师们比较一致地反映学生在课堂上不能有效地提出问题, 对教师的讲解内容缺乏积极的回应, 用口语对知识的准确陈述或复述的能力较差, 学生回答问题时缺乏条理性的分析和归纳。

2. 高职学生的心理素质普遍欠佳

当前大学生在开口讲话时, 普遍存在畏惧心理, 不愿也不敢主动在公众场合发表见解, 往往总是等到被动点名后才硬着头皮发言。许多同学在需要当众讲话或演讲时出现不同程度的紧张和焦虑, 有80%的学生会在一些正式的演讲中感到焦虑。对“你在当众演讲时的状态”这一问题的回答中, 42%的学生出现过下意识的不恰当的肢体动作, 25%的学生不敢直视听众, 61%的学生会在演讲前或演讲中出现思路堵塞, 一片空白的情况。另外, 随着年龄的增长, 学生的心智也由入学时的稚嫩逐渐趋向成熟, 价值判断由模糊逐渐变得清晰, 他们往往希望自己的一言一行能够得到他人的认可和赞许。当他们在公众场合进行口语交流时, 一方面担心自己说错话被同学或朋友耻笑, 另一方面担心自己说话言辞有误, 重点不够突出, 或者不够精彩, 吸引力不足等, 由于这些“评价忧虑”, 导致他们会出现怯场现象, 影响口语表达的效果。有些同学甚至宁愿选择独自看书、听音乐, 在主观上有意回避语言交流, 处于自我封闭的状态。

3. 缺乏必要的演讲与沟通技巧

我们的学生在进大学之前, 基本上没有当众演讲的机会, 更不要说学习演讲及沟通的技巧了, 只有极个别同学上台演讲过, 但尚缺乏相关技巧的掌握与运用。调查显示, 学生正是基于自身口语表达及沟通能力的缺乏, 他们更希望在演讲训练课程中学到这方面的技能, 77%的学生希望学到“克服演讲紧张的方法”, 58%的学生希望学习“演讲中如何吸引听众的方法”, 62%的学生希望学习“即兴演讲技巧”, 51%的学生希望学到“态势语言技巧”, 65%的学生希望学习“沟通技巧”。调查结果表明, 我院学生对能够在大学读书期间系统地学习和掌握口才与沟通技巧、能够有足够大的平台锻炼自己的口才抱着极大的希望。这也为我院大力开展演讲训练这门职业素质课程提供了现实的依据。

4. 缺乏交际与沟通途径

在大学生活中, 很多学生认为交际沟通的途径很少, 除了和同学老师沟通外, 很少有其他的途径。45%的学生只有过少数几次当众讲话的机会, 26%的学生除了自我介绍之外就没有其他当众讲话的经历了, 5%的学生甚至连自我介绍都没有过。可见, 学生的沟通途径和锻炼机会非常少。所以有77%的学生希望加强课堂训练的时间与强度, 60%的学生希望多开展一些辩论、演讲、朗诵等社会实践活动, 锻炼他们的口才和沟通能力。

5. 高职学生已经认识到了口语表达和沟通技能的重要性, 但尚缺乏学习的主动性

调查结果显示, 有97%以上的同学已经认识到了口语表达和沟通技能对于自身发展的重要性, 94.6%的同学认为口语表达与沟通技能和自己将来的事业成功有着必然联系, 97.3%的人认为口语表达和沟通能力与求职成功是有关系的。因此, 他们的内心有一种尽快使自己具备这种能力的愿望与需求。

但是, 我们从调查数据中也发现, 虽然绝大多数同学都期望尽快提高自己的口语表达水平, 但主动参与口语训练实践的人并不多。他们面临着内心的矛盾和心理素质方面的困扰而迟迟迈不开脚步。有近四分之一的同学参加口才类训练的目的不很明确, 或即使上台也不是主动的甘心情愿的。

6. 教学方法欠妥当

尽管不少院校推行了任务驱动教学法、项目导向教学法, 但是重知识传授、轻技能培养的现象依然存在。此外, 受教学计划安排的影响, 教学中往往更重阶段性学习, 轻长期有效的训练, 课程教学结束后, 学生的学习与训练也就基本结束了。因此, 学生被领进门后, 教师还要引导学生通过探究性学习、合作学习、研究性学习等教学方式, 让他们在学习的过程中掌握学习方法, 形成自己独特的思维品质, 提升自己的口语表达与沟通能力。

二、高职学生口语表达及沟通能力缺失的原因剖析

1. 传统文化的影响

我国传统的儒家文化崇尚“君子欲讷于言而敏于行”, 提倡含蓄谨言, 反对“巧言令色“, 视能言善辩为油滑, 加上历史上出现的众多”祸从口出”的故事, 遇事“三缄其口、明哲保身”便成为了人们的习惯。即使是在学习语言的过程中, 也是“注重对语言这个工具本身的学习和研究, 却忽视了对人与人之间如何运用语言这一工具的技法的学习和研究”。这些传统的教育观念势必影响人们的口语表达热情和口语表达能力的提高, 也潜移默化地影响了学生的心理认知, 错过了许多锻炼自己的机会。

2. 家庭教育的影响

当孩子尚处在初等教育阶段的时侯, 家长对孩子“活泼”、“开朗”普遍持欢迎态度, 一部分家长还会有意识地培养孩子这方面的能力。然而, 当孩子进入中学之后, 家长则更希望孩子能“静下心来读书”。家长们认为“好学生”的标准之中更重要的还是考试成绩, 很多家长会在孩子就业后才转变观念, 希望孩子能进一步增强自身的表达能力以适应工作和社会的需要。

3. 应试教育模式的影响

在应试教育的背景下, 学生的学习大都是为了应对考试, 学校、老师、学生及家长都比较注重分数的高低, 注重课堂内对书本知识的学习, 却忽视了基本能力的提高, 忽视了课外对综合素质的训练。在这种情况下, 学校教育既缺乏对学生语言表达能力的客观要求和测评, 也缺乏主观上的激励机制, 更缺乏锻炼的机会与平台, 长此以往, 也就造成了学生在口语交际方面的严重缺失。

4. 相关课程的缺失

语言表达是专业性较强的一门学问, 涵盖语言学、逻辑学、心理学、社会学等多个学科的内容。然而, 大学里很少开设这类课程, 即便开设类似“演讲与口才”、“人际沟通”、“口语交际”等课程, 受重视程度也不够, 甚至处于一种“可开可不开”的境地, 课时非常有限, 学生很难得到专业系统地学习。

5. 学生自身因素的影响

口语表达是人们内在心理活动的外在显现, 而人的心理活动则是极其微妙和复杂的, 它既受到人的综合能力的影响, 如记忆力、想象力的影响, 还受到意志、情绪等非智力因素的影响。在调查中我们看到, 心理素质的好坏在很大程度上影响着学生的口语表达。近几年高职学生综合素质的整体下滑, 导致他们在理解能力、思维能力等方面存在一定的障碍, 这些都制约了学生口语表达及沟通能力的提高。

三、提高高职学生演讲口才与沟通能力的方法与途径

1. 结合职业教育特点, 进一步完善演讲训练课程体系

学生演讲沟通能力教学目标的实现, 仅仅靠呼吁是远远不够的, 要树立“立足服务、着眼就业、学练结合”的教学理念, 建立科学的课程标准, 来提高演讲教学的针对性和实效性, 更要通过课程体系建设和教学方法的改革让口语交际能力的实现真正落到实处。因此, 教学中应遵循高职高专的人才培养目标, 从学生的学习实际和职场实际入手, 真实模拟职业交际的口语环境, 以理论够用为度, 将课堂训练与课外延伸相结合, 充分提高教学效果。

2. 优化教学内容, 灵活教学方法

高职教育人才的培养是以职业岗位能力和素质要求为目标, 培养适应社会需要, 尤其是适应相应专业职业岗位工作需要的人才。作为培养高职学生口语表达能力和沟通能力的演讲训练课程, 其教学内容必须与实际应用相吻合。以职业素质需求为导向, 以实际工作任务为载体, 重新构建课程内容体系。根据典型的工作过程传授技能及其相关知识, 选择最基本的和最必需的教学内容, 充分培养学生的核心技能。与此同时, 还应不断变换和选择恰当的教学方法, 调动学生的主动性与积极性, 使学生变“要我学”为“我要学”, 真正提高课程的教学质量。

3. 改革考核评价方法

演讲训练是实践性和综合性很强的课程, 如果采用传统的笔试方式去考核学生的知识和技能的掌握情况, 就背离了该课程的特点。对学生的考核要突出课程的整体性和综合性, 要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价, 来全面考察学生的职业素养, 采用定性与定量相结合的方式, 建立学生完整的学习档案信息, 注意收集学生学习过程中的点滴, 如辩论赛的视频、课堂讨论的照片等, 用最具代表性的事实来评价学生, 激励学生, 在具体的工作过程中煅炼学生的思维品质、提高专业能力。

4. 丰富校园文化, 提供锻炼机会

口语表达与沟通能力必须通过不断地、丰富地实践才能得到充分的锻炼与提升。学生可以广泛利用大学校园丰富的文化形式, 抓住那些和演讲训练课程教学内容有着密切关系的社团, 让学生观摩参加社团活动, 通过多种形式, 培养学生的实践能力和创新能力。有了学生社团这一平台, 更能够体现演讲训练课程开放化、竞争化的特点, 充分调动了学生的学习积极性。另外, 通过举办诗歌朗诵会、演讲比赛、辩论赛、主持人大赛等多种活动, 让学生从中得到锻炼;还可以设立语言协会, 语言沙龙等组织, 为学生提供锻炼的空间, 营造良好地学习氛围。

综上所述, 高职学生演讲口才与沟通能力的现状虽然令人担忧, 但如果高职院校能够找到解决问题的途径, 稳健扎实、卓有成效的进行改革与创新, 相信这种现状一定会得到明显的改善, 我们高职院校大学生们的口语交际能力也一定能够得到显著的提升。

摘要：近年来, 企业越来越重视员工的口语交际与沟通能力, 而高等职业院校的学生则急需提高他们的口语表达水平、增强他们的人际沟通能力, 以适应职业的需求。本文通过对我院学生口语表达及沟通能力调查数据的分析, 旨在揭示问题、剖析原因、寻求解决的途径, 为演讲训练这门高职院校职业素质公共课程的建设提供科学的和可靠的依据。

关键词：高职学生,演讲口才与沟通能力,现状,对策

参考文献

[1]李海超.大学生语言表达能力现状及策略[J].高教发展与评估, 2009, (6) .

[2]何霄燕.高职口才训练现状及对策研究[J].宁波职业技术学院学报, 2008, (6) .

[3]钱兴.大学理工科学生口语交际和沟通能力探析[J].河海大学学报, 2006, (3) .

13.社团联合会演讲与口才协会 篇十三

一．导言

二．

三．为了贯彻学校关于丰富校园文化生活，提高学生综合素质的意见，为使演协下学期工作顺利发展，我协会制订活动计划如下

二、招新计划

1.怎样招收新生

a.做好前期的宣传工作

b.在树人广场设点

c.新会员自己填档案

2.理清所有会员的材料以及所报的部门

３.选出社团干部

ａ.选一个教室

ｂ.两分钟演讲

ｃ.进行提问

ｄ.进行培训

三.培训阶段（要及时.准确且生动）

1.每周规定一个时间进行会员培训

2培训内容（演讲.朗诵.普通话.自信.有集体团队意识）

3.培养方式（以游戏为主.观看视屏.互相交流）

4.挖掘人才（演讲.朗诵.辩论.主持人.策划.外联（拉一个固定的外联）文艺部

四．社团内部开会问题

1.每周干部开两次会议

2.每个部门一周必须开一次会议（特殊情况特殊处理）

3每四周开一次大会（工作总结及意见）

4内部调换问题（评优）

五．演讲与口才协会一周年庆

1做好一切准备工作

2与各社团及学生会开展好关系

六．与其它学校进行联谊（出席外校活动）

1.派送优秀学生到外校参加活动

14.演讲与口才协会章程 篇十四

协会名称：复旦大学演讲与口才协会。（以下简称：“演协”）

演讲与口才协会是爱好中华语言及其表达艺术的复旦大学在校本科学生自发组织的独立的学术社团。演协在学校规章及协会有关章程允许范围内自由活动。

本章程在协会具有最高效力，与本章程抵触的任何条例、规定和其它规范性文件或任何个人或团体的行为都应宣布无效和被撤销，该宣布无效和撤销的效力溯及既往。

协会宗旨是：弘扬中华语言艺术，倡导校园学术文化；演天文地理成利口，讲海阔天空显英才。

协会一切权利属于会员，会员有权参与协会所有重大事务的决议。

第二章 组织

演讲与口才协会下设会员大会、理事会、会长及审计与咨询委员会。

会员大会：会员大会由当届理事会筹办举行，执行换届选举及相关议题表决等功能。会员大会由当届理事会负责筹办。

会员大会应邀请所有资深理事、当届理事会理事及新一届会员参加，保证其做出的决议的效力。

理事会：理事会是协会的日常运作机构

理事会理事由新一级会员自荐结合当届理事会提名、推荐，等额选举产生。任期一年。理事会设理事长、副理事长及秘书长各一名。由会员大会按理事长对协会全体会员负责，全面主持理事会工作并主管协会内外事务。对外代表协会，对内是协会的最高决策机构。

副理事长负责协会大型和常规活动的开展。

秘书长负责协会内部建设、资料维护及信息发布沟通等日常工作。

理事长、副理事长和秘书长有权任免各部门负责人及理事会理事。在做出重大决议前，应该召开理事会议或其扩大会议，听取与会人员的意见。

理事会议成员必须有至少5名有理事资格的理事参加。

理事会下设演讲组，朗诵组，主持组，辩论组及其他组织以确保活动的举办及进行。理事会有权对会长及理事长提出不信任案，如经理事会议2/3以上多数通过，讼议人必须辞职。

会长：会长负责辅助理事长开展工作，并帮助进行理事会与学校、团委及咨询委员会的沟通工作。

会长由会员大会通过《演讲与口才协会会长选举办法》，从有过一年以上（含）协会理事资历的复旦大学在校学生中推举担任，任期一年。

会长必须代表协会出席相关的学校活动及会议

会长应积极通过组织资深理事等方式，为理事会工作提供建议，帮助理事会解决困难。会长不得干涉理事会的正常工作。

会长在理事会会议中没有表决权。

咨询与审计委员会：咨询委员会与审计委员会是会员大会之下的独立机构，负责监督协会财务的合理运行，保证协会良性发展。

委员会有权要求理事会报告协会事务，包括但不仅限于人事变动、活动计划、活动执行情况、协会财务情况；

咨询委员会有权接受理事会邀请出席理事会议，讨论协会事务，并根据客观事实对理事会工作情况进行评估，同时提供不具有约束力的咨询报告。

咨询委员会不得直接干涉理事会工作。

咨询委员会委员应对协会相关事务保密。

咨询委员会的工作及其委员的行为接受演协全体会员的监督。

第三章 权利和义务

演讲与口才协会为跨院系的全校性社团，任何系别、年级的会员一律平等。

会员享有以下权利：

会员有权参加协会的活动，在名额有限的活动中会员将得到优先考虑； 会员有权了解协会的工作情况，并提出批评和建议；

会员有担任协会职务的权利；

会员有自由退会的权利。

会员应履行一下义务：

会员应当努力完成协会交予的任务，为协会发展而努力；

会员有缴纳会费的义务。

第四章 附则

本章程的解释权归 复旦大学演讲与口才协会 所有。

本章程自通过之日起，即刻生效。

本章程于1996年6月2日第8届理事会第6次会议通过。

15.口才与就业协会工作计划 篇十五

会议由西安墙体材料研究设计院院长肖慧和中国混凝土与水泥制品协会墙板分会秘书长周炫主持。肖慧院长就全国建材行业产业升级、结构大调整等行业状况做了简要介绍。中国混凝土与水泥制品协会曾庆东在会上分析了中国混凝土与水泥制品及墙板的行业现状、下一阶段的发展趋势, 并对下一阶段的工作做出了进一步的指导。周炫秘书长介绍了墙板行业的发展状况及相关产业政策, 对2014年墙板分会的工作做了总结, 提出了墙板行业急待解决的问题和2015墙板分会工作计划, 并就建筑板材绿色制造的相关技术进行了深入的探讨和分析。

参加会议的墙板分会代表就生产技术及应用技术进行了交流探讨。州中恒节能环保建筑材料有限公司董事长陈元生先生和杭州富丽华建材有限公司总经理沈建华分别介绍了公司的发展情况。中山建华墙体材料有限公司总监周国兴介绍了灌浆安装工艺和干拼安装工艺两种墙板安装方法及顶立式、固定式和叉车式三种墙板安装机。郑州西格玛新型材料股份有限公司总经理杨保平提出了凹凸加外双C加企口粘贴网格布的防止墙板产生裂纹措施, 以及门头板现场浇注法和植筋砂浆浇注两种墙板安装方法, 并施工完成后的裂缝问题提出了解决方案。新疆华世工贸有限公司总经理周昌仁对墙板隔声问题发表了自己的想法。山东天意机械股份有限公司销售经理秦艳慧介绍了国内外墙材发展趋势及公司墙材设备生产及应用情况。宁夏千秋机械墙体材料有限公司总经理金洪信对墙板安装及裂纹问题提出自己的看法, 认为要根据自己的实际情况解决问题。金洪信总经理将和上海新宇墙体材料有限公司董事长何正明、郑州佳正新型材料有限公司总工杨立峰、中山建华墙体材料有限公司总经理何广兴于10月~11月底研究出装配式墙板、10月完成装板机方案。何广兴总经理和何正明董事长还将合作解决墙板与生产工艺等方面的问题。

中国混凝土与水泥制品协会墙板分会常务副秘书长王保财对JC/T169-201×《建筑隔墙板用轻质条板通用技术要求》 (送审讨论稿) 标准做了讲解, 征求了墙板生产企业的意见。与会代表仔细审阅了该标准, 对标准文本进行了认真的讨论, 并就标准中耐火极限、传热系数、含水率等问题提出了修改意见和建议, 并表示将在会后再仔细阅读, 将修改意见反馈至标准起草单位。

本次会议经过会员们的表决, 一致通过增补河北润捷机械设备有限公司和四川鸥克建材科技有限公司为会员、漯河市众邦伟业机械制造有限公司和河南天意节能设备有限公司为理事。

会后, 全体会议代表还参观了泸州中恒节能环保建筑材料有限公司。