项目申报材料编写培训

项目申报材料编写培训（精选7篇）

1.项目申报材料编写培训 篇一

工业攻关计划项目验收材料编写提纲

验收材料应包括《工作总结》、《技术报告》及相关印证材料。

一、工作总结报告

1.立项时间及研究工作开展阶段总结 2.各工作阶段人力物力财力投入情况 3.取得的经济社会效益

4.配套资金到位情况及经费使用情况（财务出具的项目报表）。

二、技术研究报告（5000-10000字）1.项目可应用推广的行业。2.项目研究内容 3.取得的研究成果 4.解决的关键问题

5.解决关键问题中采取得技术路线、措施、办法等。6.达到的技术指标并与现有产品比较。7.项目创新点

8.存在的技术、经济问题，下一步需要解决的难点。9.推广、应用计划与状况。附件： 1.工业试验报告 2.检验报告(测试报告)3.应用报告

4.申报的专利或发表的文章 5.其他印证材料

6.计划任务书原件的复印件 山西省火炬火计划项目验收报告提纲

验收材料应包括《工作总结》、《技术报告》及相关印证材料。工作总结应包含以下内容：

一、项目概述（包括项目单位基本情况，项目来源、编号、项目的应用行业等）；

二、项目的实施情况： 1.计划任务指标； 2.组织方案、实施过程； 3.计划任务书指标完成情况。

三、资金使用情况 1.项目投资配套情况； 2.引导资金的使用情况；

四、社会效益及经济效益

技术报告应包含以下内容：（5000-10000字）

一、项目的技术来源、技术路线、产业化过程；

二、解决的关键技术、主要工艺以及计划任务书中技术指标落实情况；

三、项目的主要创新点。

四、相关附件，检测报告、用户使用意见等。

汇报PPT编写提纲

PPT内容包括以下几个方面：

1、本项目的研究内容；

2、本项目合同指标完成情况；

3、本项目的创新点及取得的成果；

4、资金使用情况；

5、本项目推广应用情况。

2.项目申报材料编写培训 篇二

农业部农业机械试验鉴定总站副站长、全国农机标委会农机化分会主任委员杨林, 湖南省农业机械管理局副局长文海波亲临培训班并讲话。全国农机标委会农机化分会秘书长宋英在会上转达了农业部农产品质量安全监管局、农业机械化管理司及科技发展中心有关领导对与会代表的关心和问候。同时指出, 举办本次培训班的目的:一是加强农机化标准项目的管理, 推进标准项目和财政资金执行进度;二是提高农机化标准编写质量;三是培养一支高素质的农机化标准化工作队伍。

杨林在讲话中主要通报了今年农业部农业机械化管理司组织开展的全国农业机械化标准工作调查情况。杨林指出, 从调查情况看, 各级农机化主管部门重视农机化标准工作, 积极宣传贯彻《农业机械化标准体系建设规划 (2010-2015) 》, 因地制宜开展了农机化行业、地方标准制修订工作, 对强化农机化质量工作, 发挥了重要作用。调查反映出的主要问题是:部分农机化管理部门对标准工作重视程度不够;农机化标准宣贯工作不到位;农机化标准工作经费投入不足;农机化标准化人才队伍建设有待进一步加强等。

培训班上, 全国农机标委会农机化分会委员王心颖就我国农业机械化标准体系建设情况作了专题介绍, 讲解了农机化标准体系的概念、定位和作用, 农机化标准的发展阶段及现状, 标准体系表构建的原则和结构, 并对7种典型的农机化标准进行了分析。宋英结合农机化标准的特点系统讲解了GB/T1.1—2009《标准化工作导则第1部分:标准的结构和编写》和GB/T 20000.2—2009《标准化工作指南第2部分:采用国际标准》。农业部农业机械试验鉴定总站工程师曲桂宝介绍了全国农机标委会农机化分会归口管理的标准情况, 农机化行业标准的制修订程序和相关要求, 以及标准编写软件的使用。

3.项目经理培训复习材料 篇三

一、填空：

1、光纤通信是以 光波 为载频率，以 光纤 为传输媒质的一种通信方式。

2、光纤按传输的模式分，可分为 多模 光纤和 单模 光纤。

3、直埋光缆标石的编号以一个 中继段 为独立编制单位，由A端至B端 方向编排，或按设计文件、竣工资料的规定。

4、单模光纤连接损耗的产生原因中，影响最大的本征因素是 模场直径，当采用熔接法接续时，影响连接损耗的外界因素主要是轴向倾斜，轴心错位，纤芯变形。

5、光纤的传输特性包括 损耗 特性和 色散 特性。

6、光缆布放的牵引张力应不超过光缆允许张力的 80%。瞬间最大张力不超过光缆允许张力的 100%。

7、光纤通信中目前所采用的三个通信窗口是 0.85 µm，1.31 µm，1.55 µm。

8、直埋光缆埋深，全石质（从沟底加垫10公分细土或沙土的顶面算起）0.8 米。

9、直埋光缆埋深，市区人行道 1.0 米，普通土、硬土 1.2 米。

10、单模光纤的色散可分为 材料 色散和 波导 色散，其中，主要受

材料 色散的影响。

11、面对光缆截面，由领示光纤以红—绿顺时针方向为 A 端；东西走向敷设的光缆，该端应该朝向 东 方。

12、标石要求，标石的一般埋深为 60厘米，出土部分为 40±5厘米，标石的周围应夯实。

13、光缆敷设在易受洪水冲刷的山坡时，应做 堵塞。

14、架空光缆跨道杆档内应设 警示牌 或 警示条 ；两侧线杆应设警示牌。

15、架空光缆挂钩间距为 0.5 m。

16、当长途线路发生障碍时，遵循“ 先抢通、后修复 ”的原则。

17、光缆线路障碍点的测试通常是用 OTDR（光时域反射仪）来实现的。

18、光缆线路与设备的维护分工界面是进局的第一个ODF架的外侧（不含法兰盘）。

19、长途线路的维修工作分为日常维护和技术维修两大类。

20、标石分为直线、转角、接头、监测、预留和地下障碍物、分界等。

21、光纤通信系统按光纤的模式分类可分为： 多模 光纤通信系统

和 单模 光纤通信系统。

22、光纤的主要材料是 二氧化硅，结构从内到外依次是 纤芯、包层 和 涂覆层。其中 纤芯 是光纤导光的主要部分。

23、石英光纤按套塑结构分类可分为 紧套 光纤和 松套 光纤。

24、在接头盒的内部，通常采用 熔接法 完成光纤接续。

25、光缆布放接头处每侧预留长度 8～10（m/侧）。

26、光缆布放局内预留长度 15～20m。

27、直线标石埋在直埋线路的 正上方 ,面向传输方向，当线路沿公路敷设且其间距较近时，可面向公路；接头处的标石埋在直线线路上，面向接头；转角处的标石埋在线路转角的交点上，面向内角；预留标石埋设在预留处的直线线路上，面向预留；地下障碍物标石面向始端。

二、选择题：

1、（B）工程上常用的光纤接头的增强保护措施是。A、金属套管补强法 B、热可缩管补强法 C、V型槽板补强法

2、（B）直埋光缆在半石质（砂砾土、风化石）地段的埋深应大于等于 米。

A、0.8 B、1.0 C、1.2

3、（C）架空光缆与公路交越时，最低缆线到地面的最小垂直净距为 米。

A、3.0 B、4.5 C、5.5

4、（B）架空光缆的吊线一般采用规格为 的镀锌钢绞线。A、7/2.0 B、7/2.2 C、7/2.6

5、（A）通信故障分为四类：。

A、通信事故、重大故障、严重故障、一般故障 B、严重事故、重大故障、严重故障、一般故障 C、严重事故、通信故障、严重故障、一般故障 D、严重事故、通信事故、重大故障、一般故障

6、（B）光缆接头，必须有一定长度的光纤，一般完成光纤连接后的余留长度（光缆开剥处到接头间的长度）一般为 厘米。A、50～100 B、60～100 C、80～120

7、（C）光缆交接箱具备 等基本功能。A、光信号放大、光缆成端固定、尾纤熔接存储 B、光信号放大、光缆成端固定、光路调配 C、光缆成端固定、尾纤熔接存储、光路调配 D、光信号放大、尾纤熔接存储、光路调配

8、（C）下面 选项是按照光缆的敷设方式分类的。A、紧套光缆、松套光缆、束管式光缆和带状多芯单元光缆 B、多模光缆、单模光缆 C、管道光缆、直埋光缆、架空光缆和水底光缆 D、市话光缆、长途光缆、海底光缆和用户光缆

9、（B）偏振模色散是单模光纤特有的一种色散英文缩写是。A、PCM B、PMD C、ADM D、OADM

10、（A）光缆的所有金属构件在接头处 电气连通，局、站内光缆金属构件全部连接到保护地。

A、不进行 B、视情况进行 C、进行

11、（C）光缆在施工安装过程中，最小曲率半径应不小于光缆外径的

倍。

A、10 B、15 C、20 D、25

12、（A）在架空光缆的架挂中，光缆挂钩卡挂间距要求为 ,允许偏差不大于±3cm，电杆两侧的第一个挂钩距吊线在杆上的固定点边缘为 左右。

A、50cm、25cm B、50cm、30cm C、60cm、25cm D、60cm、30cm

13、（C）架空光缆与普通公路平行时，最低缆线到地面的最小垂直净距为

米。

A、3.0 B、4.5 C、5.5

14、（C）光在单模光纤中的 部分以全反射的方式进行传输。A、包层 B、涂敷层 C、纤芯

15、（B）直埋光缆在市区人行道地段的埋深应大于等于 米。A、0.8 B、1.0 C、1.2

16、（C）直埋光缆在普通土、硬土地段的埋深应大于等于 米。A、0.8 B、1.0 C、1.2

17、（A）下列色散中，在单模光纤中不存在的是。A、模式色散 B、材料色散 C、结构色散

18、（D）下面 光纤可应用用于10Gb/s以上速率DWDM传输，是大容量传输，DWDM系统用光纤的理想选择。

A、G651多模光纤 B、G.652（非色散位移）C、G654光纤（最低衰减单 模光纤）D、G.655（非零色散位移）

19、（B）常规单模光纤的零色散波长窗口在。A、0.85 µm B、1.31 µm C、1.55 µm 20、（C）下面是色散补偿单模光纤的是。A、SMF B、MMF C、DCF

21、（C）光在单模光纤中的 部分以全反射的方式进行传输。A、包层 B、涂敷层 C、纤芯

22、（C）目前使用的光纤一般是 光纤。

A、阶跃型多模光纤 B、渐变型多模光纤 C、阶跃型单模光纤

23、（B）一般光缆的标准出厂盘长为。A、200米 B、2公里 C、4公里

24、（C）主要是为DWDM而开发的光纤是。A、G.651 B、G.652 C、G.655 4

25、（B）在1.31 µm窗口色散为0的光纤是。A、G.651 B、G.652 C、G.655

26、（C）下面波长中，损耗最小的是。A、0.85 µm B、1.31 µm C、1.55 µm

27、（B）某GYTA光缆直径为15mm，一般选用的挂钩程式应为。A、25 B、35 C、45 D、55

28、（A）光缆弯曲半径应不小于光缆外径的 倍，施工过程中应不小

于 倍。

A、15，20 B、20，15 C、15，15 D、20、20

29、（A）地线的引线一般采用 的塑料护套的多股铜线。A、16 mm 2 B、25mm 2 C、50mm2 D、16cm2 30、（A）下列OTDR的使用中，说法正确的是。A、平均时间越长，信噪比越高，曲线越清晰。

B、脉宽越大，功率越大，可测的距离越长，分辨率也越高。C、脉冲宽度越大，盲区越小。

D、分别从两端测，测出的衰减值是一样的。

31、（C）光缆以牵引方式敷设时，主要牵引力应加在光缆的 上。A、光纤 B、外护层 C、加强构件 D、都可以

三、是非题：

1、（×）常规单模光纤在1.55µm窗口色散为0，损耗也最小。

2、（×）在布放光缆时，只需考虑其所承受的最大张力。

3、（√）角杆拉线应在内角平分线上位于线条合力的反侧。

4、（√）光纤的光学特性是决定光纤的传输性能的一个重要因素。

5、（√）长途直埋光缆金属护套对地绝缘测试周期为全线每年一次。

6、（√）直埋光缆与埋式电力电缆交越时最小的净距为0.5米。

7、（√）ODF架终端方式的优点主要是调纤十分方便，并可使机房布局更加合理。

8、（√）俗称圆头尾纤的是FC系列的光纤连接器。

9、（√）OTDR测光纤长度时，测试范围应设置为光纤全长略长。

10、（×）在确认直埋线路位置的情况下，可以在光缆线路1米外打饮水井。

11、（×）直埋光缆埋深，全石质0.8米，是从沟底算起。

12、（√）光缆在市话管道中敷设时，应满足光缆的曲率半径和接头位置的要求。

13、（×）每2km处断开锴装层（接头部位），作为一次保护接地。缆内加强件、铝箔层非联通或断开，目前在工程施工中一般要求连接处理。

14、（√）光时域反射仪显示器上所显示的波形即为通常所称的“OTDR前（后）向散射曲线”。

15、（√）瑞利散射将光信号向四面八方散射，我们把其中沿光纤原链路返回OTDR的散射光称为背向散射光。

16、（√）活动连接器、机械接头和光纤中的断裂点都会引起损耗和反射，我们称把这种反射幅度较大的事件称之为反射事件。

17、（√）在脉冲幅度相同的条件下，脉冲宽度越大，脉冲能量就越大，此时OTDR的动态范围也越大。

18、（√）OTDR是利用光纤对光信号的后向散射来观察沿光纤分布的光纤质量，对于一般的后向散射信号，不会出现盲区。

19、（√）光缆熔接机是光纤固定接续的专用工具，可自动完成光纤对芯、熔接和推定熔接损耗等功能。

20、（√）熔接质量好坏是通过熔接处外形良否计算得来的，推定的熔接损耗只能作为熔接质量好坏的参考值，而不能作为熔接点的正式损耗值。正式损耗值必须通过OTDR测试得出。

21、（√）光缆金属护套对地绝缘是光缆电气特性的一个重要指标，金属护套对地绝缘的好坏，直接影响光缆的防潮、防腐蚀性能及光缆的使用寿命。

22、（√）造成光缆线路对地绝缘低于2M 的主要原因可归纳为：光缆外护层的破损、光缆端头残余浸水、接头盒密封不好、接头盒监测引出线装置损伤、施工季节和竣工验收受气候的影响。

四、问答题：

1、光缆线路维护的工作基本任务是？

答：保持设备完整良好，保持设备传输质量良好，预防障碍并尽快排除障碍。

2、光缆交接箱是由哪几部分组成？

答案：光缆交接箱主要由箱体和配线单元、熔接单元、存储单元、固缆及保护单元等部分组成。

3、光纤通信有何优点?

答：传输频带宽，传输损耗低，线径质量低，资源丰富，挠性好，抗电磁干扰及抗辐射性强，不怕潮湿，耐高压，抗腐蚀，安全保密等。

4、光纤端面的处理包括哪些过程？ 答：去除套塑层 去除一次涂层 清洗光纤 切割、制备端面

5、光缆的成端方法有哪些？ 答：直接终端 ODF架终端 终端盒终端 室外光缆交接箱

6、用OTDR监测光纤连接的方式有哪些？ 答：远端监测方式近端监测方式 远端环回双向监测方式

7、光缆路由中哪些部位必须设置标石？

答：接头点 转弯点 同沟敷设起止点 敷设防雷排流线起止点 按规定预留光缆点 与其它重要管线的交越点 穿越障碍物，寻找有困难的地方

直线路由超过200m，郊区及野外超过250m，寻找光缆有困难的地方。

8、光缆的接头位置如何确定？

答：架空光缆接头应落在杆上或杆旁1米左右；直埋光缆接头应安排在地势平坦和地质稳固地点，应避开水源、障碍物及坚石地段；管道光缆接头应避开交通要道口，尤其是交通繁忙的丁字、十字路口。

9、光缆牵引端头一般应符合哪些要求？

答：1）、牵引张力应主要加在光缆的加强件上（约75％～ 80％），其余加到外护层上（约 20％~25 ％）； 2）、缆内光纤不应承受张力；

3）、牵引端头应具有一般的防水性能，避免光缆端头浸水； 4）、牵引端头直径要小。

10、叙述光缆接续的一般步骤（或程序）。

答：1）、准备工作，包括技术准备、器材准备和光缆准备 2）、接续位置的确定 3）、开剥光缆

4）、加强芯、金属护层的固定处理

5）、剥松套管，穿套光纤保护套管，清洁光纤，制作光纤端面，光纤的接续 6）、光纤连接损耗的监测 7）、光纤余留长度的收容处理

8）、封装光缆接头盒

9）、光缆接头盒的安装固定、清理现场。

11、请用文字说明GYTA53—96B4的意义。

答：金属加强构件，石油膏填充，铝聚乙烯粘接护层，单钢带皱纹纵包铠装聚乙烯护套的通信用野外光缆，包括96根G.655光纤。

12、光缆端别配置，应满足什么要求？

①为了便于连接、维护，要求按光缆端别）顺序配置，除个别特殊情况下，一般端别不得倒置。

②长途光缆线路，应以局（站）所处地理位置规定：北（东）为A端，南（西）为B端。

③市话局间光缆线路，在采用汇接中继方式的城市，以汇接局为A端，分局为B端。两个汇接局间以局号小的局为A端，局号大的局为B端。没有汇接局的城市，以容量较大的中心局（领导局）为A端，对方局（分局）为B端。④分支光缆的端别，应服从主干光缆的端别。

13、光时域反射仪（OTDR），又称后向散射仪或光脉冲测试器，它可对光纤进行哪些数据的测量？

4.幼儿园申报培训实践基地材料 篇四

根据《黑龙江省人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》（黑政发〖2011〗20号）提出的“依托示范性幼儿园加强学前教育教学实践基地建设”的要求，结合我园实际，我园申报省级培训实践基地园。

一、目标定位

1、建构以示范园为依托的幼儿教师培训管理、目标体系和多向互动的业务指导网络，规范师训基地的管理，保证培训有目的、有计划、有组织的实施。

2、探索适合本地区幼儿园教师专业素质提高的培训内容和策略，促进民办园和示范园教师在专业理论、教育实践能力方面的互动成长。

3、培养一批教育观念新，知识视野宽，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法的高素质的骨干教师队伍。

4、形成本地区幼儿教师师训特色，凸现公办园示范指导、辐射作用。

二、建设理念

作为省级示范园，以我园为依托建设全县幼儿教师的师训基地，抓好在职幼儿教师培训工作，多种形式创设师资培训平台，合理制定和完善幼儿教师队伍的培养和培训规划，遵循“普及面广，实用性强”的基本原则，加大对师资队伍的培训投入，切实优化幼儿园教师的整体素质。实现不同幼儿园之间的良性互动，使幼儿园的创新精神和创新意识成为其他幼儿园的共享资源，在资源共享、学习提升中实现自身优化，引领全县幼儿教师素质上一个新台阶，真正发挥示范作用。

三、组织机构

（一）成立工作小组

组 长：

副组长：

组 员：

（二）确定对点联系人

为了保证每次培训活动落实到位，本园骨干与民办园互选确定对点联系人，对每次活动时间内容和要求一对一的通知到位。

（三）制定师训基地各项管理制度。包括师徒结对、过程管理、定期汇报、下园指导等。

四、运行机制

（一）十大措施促进幼儿教师的师训工作

1、实施种子园培养计划

我县省级示范园只有一所。以唯一一个示范园为培训点，全县幼儿教师在时间、地点、方式、内容质量上都难以保证。基于此，我们将实施种子园培养计划，以点带面，分点分层培训教师。

一级培训：实验幼儿园（中心园）

二级培训：四个种子园，城区一个，乡镇三个。

2、成立名师工作室。我园现有获市级学科带头人、市优秀幼儿教师、县骨干教师等荣誉称号教师8人，由她们8位骨干教师组成一个名师团队，组建名师工作室，幼儿园在资金、技术上予以支持。名师工作室主要负责在全县培养出一批教学带头人，实施名师团队带徒制，徒弟可针对问题轮流进入各个工作室寻求指导，通过名师团队的带动，使各幼儿园拥有自己的骨干教师，能更广泛的实施下一层次的具体指导。

3、建立教师资源库。一是我园用一专门教室布置成教师资源中心，收集各种自制教具、图片、音响资料、演出服装、优秀教案等，供全县幼儿教师参观、借用，实现资源共享及资源最大化。二是建立教师博客群，通过博客这个平台，全县幼儿教师有一个方便、快捷的学习、交流网络，组成互助学习小组。博客中下设教研天地、课题管理、新闻中心、我的教案等栏目，每个栏目由一名专门的网络通讯员负责。

4、开设教师研训论坛。通过中心园、种子园或者园际之间的互动，也可通过教师博客群，从幼儿园最关心和最需要解决的问题入手，广泛听取意见，针对同一问题开设研训论坛，及时提炼教师的经验，达到研训双方的双赢。

5、建立教师发展会诊制度。为了扩大培训影响面，让各幼儿教师均有受训机会，能切实解决教师教学中的难题，幼儿园成立骨干教师团队，每位骨干教师都有一个固定的指导园区，定期下园，对被指导园区进行集中跟踪会诊，及时梳理问题，依靠骨干教师个人能力不能解决的，提交给名师工作室。

6、开展教师系统培训。可通过约请名师讲座、特长培训等方式进行，为提高培训的档次，名师可外部聘请。通过制定计划，有步骤、有系统的开设职初教师培训班、骨干教师培训班等。

7、设立菜单式培训。利用我园丰富的幼教资源，利用教师的特长可开设“儿童舞培训班”、“儿童画培训班”、、“案例辅导班”、“环境创设培训班”等等，由民办园教师根据自己的需要选择培训班。

8、结对园重点帮扶。对部分有特殊需求的民办园实施结对互助，示范园一年重点帮扶1—2所薄弱园，根据该园需求不定期的派出骨干教师到园实地指导，跟踪了解教师在理论和实践层面的变化，给予序列性的指导。

9、组织观摩研究课。观摩教学形式要不拘一格，可通过组织教师教学比武、评选教学能手、名师示范课、教师现场互动点评等各种方式进行。

10、以课题带动研训。通过对园本课程的培训、新课程的开发实施等，鼓励教师找准切入点，进行课题研究，示范园予以追踪指导。通过课题研究提高教师的专业素养，提升民办园的办学水平，以课题促研训。

（二）建立教师培训绩效管理与评价体系

一是对培训管理（培训者）的评价，即以针对性、适应性为标准，对培训内容、培训课程、培训方式等是否符合教师的实际，是否有助于教师的专业成长作出评估，主要通过对受训者的调查来完成。

二是对教师参与培训实效性（受训者）的即以教师的实际教养能力为标准，跟踪评价教师参与培训后的实际效果。如采用答辩、现场教学、测试等途径，及时跟踪教师的专业成长过程，并通过对比分析把握教师的受训实效。可通过教师论文的得奖情况、各园的课题立项率、教师的课堂教学比赛、基本功测试等量化的内容进行分析评价。

五、优势与特色

我园占地7000平方米，教学楼面积为3658平方米。室内设有大型活动室、微机室、舞蹈室、保健室、教具室、蒙台梭利活动室，生活设施舒适完备，装备了现代化的电视监控系统，拥有条件一流、设施齐全的教学设施。

5.项目申报材料编写培训 篇五

内乡县第四小学 王军晓

一、近期应准备的工作：

1、确定教学流程：（以小学数学为例）①创设情境，导入新课（或复习引新）②板书课题，质疑自学 ③自主学习，合作探究 ④汇报展示，归纳梳理 ⑤尝试应用

⑥巩固练习，达成目标 ⑦全课总结

【特别提醒】：板书设计，不要忘记。

2、分类型备课，以小学数学为例，分8种课型： ①计算类 ②概念类 ③空间图形类 ④综合实践类 ⑤位置、方向 ⑥数学广角 ⑦统计 ⑧整理与复习

小学语文，大致可以按照学段分为以下几种课型： 低学段（一至三年级）①拼音教学 ②识字教学

③低年级阅读教学（以字词为主，简单理解课文内容的，落实语言文字运用，体现语用意识）

④古诗教学 ⑤积累运用

中高学段（四至六年级）

①阅读教学（整节课都要落实语言文字运用，要体现语用意识，比如理解词语方法指导，概括课文内容方法指导，修辞手法、表达手法、谋篇布局、细节描写等写作方法的渗透练习等等）

②古诗教学 ③古文教学 ④积累运用

【特别提醒】：每种课型都要设计至少一个样板，建议自发组织几个教师在一起分工协作。

3、要模拟实践

针对不同的课型，反复模拟，找几位教师听听、说说、议议，有条件的可以录制观看，再进行改进。

【特别提醒】：每种课型的前5分钟必须熟练，要放得开，不拘谨，不吞吐。

二、抽签后15分钟备课，怎么做?

1、抽到题后，先深呼吸，平复心情，然后对准提前准备的不同课型理清所抽课题的思路。

2、备课只列提纲，在纸上写好板书设计。（板书设计好了，思路就基本理清了）

3、结合课型，准备相对应的教具。（主要是数学、科学、体音美及低年级语文生字卡片等）

【提别提醒】：切记不可手忙脚乱，要学会简单的平复心情的小策略。

三、关于答辩

结合课标，提前准备一些各自学科、学段的基本要求：

1、教学目标方面

2、教学方式方面

3、学习方式方面

4、评价方式方面

5、其他关于本学科的一些基本常识

6、备课基本要求分为： ①吃透教材（备教材）②了解学情（备学情）

③了解相关学科课程资源（整合资源）④确立教学目标 ⑤确定教学流程 ⑥确立教学方式 ⑦确立学习方式 ⑧全课总结 ⑨板书设计

【特别提醒】：答辩时，要落落大方，可以用1分钟时间打好腹稿，学会从不同方面条条框框的阐明自己的观点。

6.项目申报材料编写培训 篇六

尊敬的各位评委，我是邯郸矿业集团有限公司教育培训中心副主任王洪泽。现在就我单位申报河北省高技能人才培训基地建设项目的情况汇报如下：

一、基本情况

邯郸矿业集团有限公司教育培训中心隶属于国有大型企业冀中能源邯郸矿业集团有限公司，具有成人教育、技工教育、党员干部培训、企业管理人员培训、煤矿安全技术培训、职业技能培训等教育培训能力。前身是成立于1982年的邯郸矿务局技工学校。2010年被评为“全国职工教育培训示范点”，2012年具备了煤矿二级培训机构资质条件。

地理位置：我中心位于邯郸市复兴区经济技术开发区林村西路72号，紧邻邯武快速路，交通便利，距离邯郸火车站10公里，39路公交车直达单位门口，15路、53路、808路公交车在附近停靠。

教学设施：

1、中心占地面积49980㎡（75亩），建筑面积8023㎡。

2、多媒体培训教室17个，多媒体会议室、研讨室3个。

3、实操、实验场地810㎡：计算机室、维修电工、维修钳工、焊接加工、机械加工、电工电子、煤矿特殊工种等实验室9个。

4、合作实训基地6个（通方机械厂、陶一矿、陶二矿、云驾岭矿、郭二庄矿、康城矿制修厂）；

5、图书资料齐全：藏书2万余册。

各项工作管理规范：中心管理机构及人员配备合理，培训管理制度、财务管理制度、资产管理制度、风险管理等齐全规范，严格按照集团公司有关管理要求和财经纪律执行。

培训能力：年培训能力达4000余人次，高技能人才1000余人次。师资队伍：中心现有教职工76人，其中专职教师52人，中、高级职称以上42人；兼职教师45人，工程师、技师以上资格43人（兼职教师来源：河北工程大学、邯郸学院、邯郸职业技术学院的讲师教授以及集团公司内部工程技术人员）。

校企合作：中心与集团公司多个生产矿（厂）、山西精英科技股份有限公司、山东网商集团、山西金地煤业有限公司等单位建立了稳定的校企合作关系（冀中能源通方机械厂紧邻仅200米）。

办学特色：采取“四精”（精编培训计划、精选培训内容、精讲授课、精炼实操）和一体化教学培训模式。尤其是所申报的《综合机械与自动化》、《网络系统管理》两个专业，师资雄厚、设施比较完善，基础条件较好，适应现阶段企业发展需求，培养了一大批的高技能人才（800多人），为企业和地方经济建设和发展做出了巨大贡献。

后勤保障：住宿标准间45间，普通间60间，餐厅1380平方米，标准篮球场2个，各种配套设施齐全，可满足300余人同时培训要求。配有专职医护人员2名，紧邻集团公司总医院。

二、申报工作

我中心接到冀人社函[2017]164号文件后，对照申报要求，认真核实现在具备的培训办学条件，认为我中心基本符合申报河北省高技能人才培训基地建设项目条件。报请集团公司后，得到集团公司相关部门的大力支持。集团公司新任董事长、党委书记赵鹏飞亲自过问申报工作，并表示集团公司全力支持教育培训中心申报河北省高技能人才培训基地建设项目。培训中心相关人员暑假不休息，加班加点填写项目申报书，制定项目实施方案及项目实施管理办法和项目经费管理实施细则，保证了申报材料按时上交。

我中心选择了综合机械与自动化和网络系统管理两个专业作为高技能人才培训基地建设方向。这两个专业我中心具有较厚实的办学基础，培训人数多，企业和社会需求量大，符合当前煤炭企业去产能 2 转型发展的要求，符合邯郸市“十三五”发展规划的发展方向，也符合河北省乃至全国稳增长、调结构大力发展大型综合装备制造业和信息网络产业的政策导向。在当地具有一定的办学优势。

综合机械与自动化专业：已经开办20多年，具备良好的理论教学和实训条件，培养和锻炼了一大批既有丰富理论基础又有实践经验的“双师型”教师队伍。先后投资1200余万元完善实训设施，拥有相关实训室5个、实训基地多个。能同时满足150人进行实际操作训练和实际操作考试。

现有专兼职教师共28人。其中，中心内专职教师18人，本科以上学历达90%，外聘企业兼职教师10人。专兼职教师中，具有高级职称20人，占71%，中级职称6人，占22%；初级职称教师2人，占总人数的7%，有硕士研究生教师1人，在15名实习指导教师中，有高级实习指导教师、高级技师13人，占实习指导教师人数的87%与多家企业建立了稳定的校企合作关系。

网络系统管理专业：开设于2010年，实训设施设备方面：先后投资152万元购置了服务器、路由器、交换机、计算机等设备，接通了中国电信的专线宽带，有计算机室2个、电脑100余台，连接了集团公司信息网络中心、企业办公网、煤矿安全六大系统网、集团信息云服务器。

本专业现有专兼职教师18人，其中专职教师12人、兼职教师6人，有实习指导教师9人，高级实习指导教师、高级工程师和高级技师8人，占实习指导教师的89%。有高级职称12人、中级职称5人、初级职称1人，具有硕士研究生学历教师1人。一体化教师占专业教师80%。与多家大中型企业建立了稳定的校企合作关系。

三、建设项目实施

如果申报高技能人才培训基地建设项目成功，我中心一定以项目建设为契机，规范管理，严格把关，把我中心建设成高水平的培训基 3 地，为当地经济建设和冀中能源邯郸矿业集团的发展壮大提供人才支撑。

（一）采用“一提高、二加强、三创新”的工作思路开展基地建设工作。

1、提高校企合作能力：加大力度依托企业联合办学，进一步加强在专业建设、培养计划、师资建设等方面的深层次合作关系。

2、加强基础设施建设：按照基地建设的要求，集中投入资金对我中心现有基础能力升级改造，使培训场地和设施设备符合国家建设和安全标准。

3、加强师资队伍建设：进一步完善高技能人才培训的师资队伍建设方案，多措并举提高教师素质，满足基地培训师资要求。

4、创新教材研发：按照专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的原则，研发重点专业的主体培训教材。

5、创新课程改革：按照教育与产业、中心与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，调整专业课程设置，形成课程设置的调整动态机制。

6、创新培训模式：在培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、质量评价体系上积极创新，形成较为完善的工学结合培训机制及系统的工学结合培训体系。

（二）培训基地建设采取“三结合原则”

1、突出重点与整体推进相结合：明确目标，突出上述2个专业项目建设为重点的同时，又要兼顾其他专业的建设需要，以便增强基地的社会服务能力，使得社会效益最大化。

2、整体规划与分阶段实施相结合：既要遵循培训中心总体规划，又要考虑建设过程中基础能力、师资队伍建设等环节的先后顺序，分段实施。

3、建设速度与建设质量相结合：在按期完成建设目标的同时，严格坚持标准、规范运作、加强监管，以确保项目质量，防止资源浪费。

（三）总体目标：

1、培训模式建成工学结合培训体系：项目完成后，形成较为完善的工学结合培训机制及系统的工学结合培训体系。

2、课程设置与企业生产实际相对接：按照教学与产业、中心与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，根据合作企业的产业升级或技术改造，建设与企业联动的动态课程设置机制。

3、教材开发适合培训需求：特色专业按照专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的原则开发核心课程培训教材，每个专业不低于2种。

4、师资建设不断加强：高级实习指导教师和具有高级技师职业资格的教师占实训教师总数的50%。双师型教师占专业教师总数的60%。

5、培训装备进一步完善：综合机械与自动化、网络系统管理2个专业的场地和实训设备，符合国家建设和安全标准；年培训高技能人才达到1500人次以上；综合机械与自动化工位达到200个，网络系统管理实习工位达到150个；其它培训配套场地、食宿等达到满足同时培训400人的标准。

6、培训能力达到相应的规模：面向企业和社会开展培训，年培训规模5000人以上，高技能人才培训比例不低于30%。

7、校企合作稳定发展：继续加强与国有大中型企业的联系，要与6家以上大中型企业建立并保持长期、稳定的校企合作关系，并开展深层次的校企合作，提高培训实效。

7、能力评价科学：对高技能人才实施素质加能力的多元评价模式，通过教学考察、理论考试、实际操作考核、企业评价等方式进行综合性的科学评定。

（四）、专业建设目标：（详见申报材料）1.构建完备的培训体系 2.形成规模化培训示范效应 3.提炼培训基地建设工作经验

（五）、项目建设保障机制：

成立以中心主任为组长的项目建设领导小组和中层干部为组长的专项分工小组，严格项目管理、强化过程管理。

1.严格项目管理（申报材料上有）

严格执行国家有关项目建设资金的管理办法，坚持项目法人责任制。

项目资金实行专户储存、专项管理、专款专用，加强监督，提高资金运行效率，及时向项目主管部门报送有关财务报告。

基建、采购活动实行招投标制，招投标活动遵循公开、公平、公正、诚实信用、择优的原则。

强化运行管理，充分发挥专业建设指导委员会职能，每年定期对项目的实施情况进行检查、监督和评估，可及时纠正项目执行过程中的偏差，确保实现各项建设目标。

实行基地领导小组领导下的项目负责人负责制，以“项目”为核心，从项目的申请、方案的制定、经费的使用、中期检查、培训任务的完成等各环节严格把关，加强监控，根据项目的完成情况给予相应的奖惩。

2.强化过程管理

项目建设办公室定期组织相关人员对各专项工作小组的工作开展情况进行检查，对检查中发现的问题及时予以解决，并及时向项目建设领导小组汇报检查结果。

保障机制健全职责明确：健全领导机制，强化组织领导。健全行动机制，强化责任落实。健全管理机制，强化过程管理。健全合作机制，强化培训针对性。健全监控机制，提高培训质量。健全激励机制，增强责任意识，考核奖优罚劣。强化制度建设，保障培训工作实施。

经费保障制度健全严格使用：综合机械与自动化专业拟投入180万，网络系统管理专业拟投入120万。项目领导小组统筹安排使用不同渠道落实的专项资金，科学、合理编制中心建设项目的总预算。建设项目总预算是中心综合预算的组成部分，纳入中心总体预算。

项目专项资金管理遵循“统一规划、集中使用；分年实施、突出重点；预算控制、单独核算；项目管理，绩效考评”的原则，并实行单独核算，专款专用，任何部门和项目单位不得截留、挪用和挤占。使用专项资金购置培训装备、材料以及支付基础设施建设款项等，必须按照国家、地方政府及中心的有关规定和程序办理。财务科单独设立项目账目、配备专人专岗进行会计核算。财务科将在每季度末公布整个专项资金的使用情况，对专项资金进行实时跟踪，保证资金的安全高效使用。

7.如何编写培训计划 篇七

培训计划最基本的内容是∶为什么要培训﹖谁接受培训﹖培训些什么﹖谁实施培训﹖如何培训﹖用多少资源？明确了这些问题，培训的成功就有了切实的保障。

首先是“为什么要培训”，即确定培训所要达到的目标。培训目标的作用有以下几点∶ ①可以结合受训者、管理者等方面的需要∶上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目标必须妥善地加以揉合，以达到整体的满意效果；

②管理方面的需要∶利用培训以改善管理、提高销量及利润；

③受训人员方面的需要∶利用培训来获得以下收益，如较优越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满足感、较强的自信、晋升机会等等。关于目标设定，有一点要特别注意，即要协调培训所需达成的目标与企业目标的一致性，培训目标必须服从于企业目标，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中常常被遗忘。

此外，培训目标要用来指导培训政策及其程序的发展。实施培训活动常常有许多选择，选择的依据是依照该活动对培训目标的贡献大小，然后做出决策，才是正确的方法。一般来说，在目前的企业内部培训中，培训对象的确定常常是比较容易和明确的，较难的是确定培训的内容，我们下周会专题讨论。

培训计划还要规定主持培训的人员必须完成的任务，培训目标是规定主持人员必须完成的任务，来作为他履行职责的导向。仅仅抓好培训过程是不够的，常常会导致与初衷的偏离。最后一环是培训预算的确定。培训费用预算的主要考虑指标是：讲课费、教室费、教材费、课程设计费等。当然，培训费用预算应根据培训师来源的不同，确定具体不同的费用预算。如果培训师是企业内部员工，则不必考虑费用；如果培训课程（如管理类课程、专业类课程，等等）是外派培训或请专业公司做内训，则还要根据当地市场价做出预算。然后是对年费用按比例进行分配。每个企业一般都有一定的培训费用（根据国家有关规定，教育经费占工资总额的１％），培训计划制定者应该结合企业规划、各类培训需求，根据问题的重要性，对年费用按比例分配。从而既满足了企业长期发展战略规划所必需进行的培训，又突出了当前的培训重点。比如，当年主要解决等级培训方面的中基层管理人员培训问题和专业培训方面的营销人员的能力提升，则相应费用上就会有所倾斜，在年费用比例中突出重点。一旦培训计划得以全面完成，下一个步骤就是报请领导批准，然后开始执行实施。总的来说，培训计划的创建难度并不是很大，只要遵循科学的方法和流程，一个有效而且人人满意的计划就可顺利完成，并将为今后的圆满实施提供坚实的基础

企业培训方案实例

又到了一年一度制订培训计划的时间，在培训正式实施前，如果能够通盘考虑，制定出有计划性的培训方案，不仅能够明确培训目标，最为重要的是，合理的培训计划可以使培训管理水平得以不断提升。下面的培训方案，希望能与同业者们共享，提供一些职场思路。

一、方案编制说明

随着公司产业结构调整，对员工队伍的知识结构和整体素质提出了新的更高的要求，而这些问题制约了公司的发展速度。根据公司经营战略，培训部将通过培训逐步调整员工知识结构，提高员工敬业精神，形成良好的职业道德，提高公司管理水平和员工综合素质，这也是编制本培训方案的出发点。

二、培训需求调查与分析

为了使培训方案具有针对性和可操作性，在制定方案前，培训部认真进行了培训需求调查，共发放调查问卷200份，收回有效问卷186份，有效率为93%，调查结果如下：

（一）对公司企业文化培训的意见

培训方式

公司领导授课 学习教材 87% 75% 28%

5% 15% 56%

座谈交流 8% 10% 16% 培训内容 希望培训

1、公司发展战略 95%

2、企业文化

90%

3、规章制度学习87%

（二）职位培训（96%希望接受培训）

培训方式 参加公开课 60% 76% 50%

内训 22% 24% 40%

自学教材 18% 0 10% 培训内容

1、业务技能

2、管理技巧

3、两者都培训

希望培训 75% 14% 11%

（三）提高能力培训（排名列前十位）

培训内容

1、提升管理能力

希望培训比率 57% 2

2、专业前沿资讯

3、人力资源管理

4、沟通、商务礼仪

5、财务管理

6、市场营销技巧

7、心理学

8、英语、计算机

9、法律

10、MBA课程

45% 32% 28% 20% 18% 12% 8% 5% 1%

通过调查，了解到员工对企 业文化、专业技能及管理能 力的培训较为关注，本着 “干什么学什么，缺什么补 什么”的原则，制订本 培训方案。

三、培训指导思想

1、工作即培训。培训的目的是通过“培训——工作”的结合，使员工发生有益于公司发展的变化，提高工作能力，改变工作态度，改善工作绩效，把员工培养成“企业人”，因此培训主要在工作过程中进行。

2、经理即培训师。各级经理均负有培训下属的职责，通过日常工作对员工进行有计划的培训，使员工具备工作必须的知识、技能、工作态度和解决问题的能力。“对下属的培训如何”将作为对各级经理考核的重要内容之一。

四、培训目标

1、满足各级管理者和工作任务的需要。管理者管理技能、态度和综合素质的提升，有利于提高工作任务完成的效率，增加公司经营目标实现的可能性。

2、满足员工需要。通过提高员工的岗位技能，员工增加工作信心，并且有动力在工作岗位上应用这一技能，从而促进部门目标的完成。

3、塑造公司的“学习文化”。形成一种公司学习的氛围，保持公司的持续发展。

五、培训原则（略）

六、培训内容

根据参加培训人员不同，分为：高级管理人员培训、中层管理人员培训、普通员工培训和新员工岗前培训。

（一）高级管理人员培训

高级管理人员应具备广阔的视野，正确把握社会、经济形势，熟悉公司内外部各种影响因素。因此高级管理人员培训重点是提高从全局进行评价、决策的能力以及组织、驾驭和培养后续人才的能力。培训方式有以上几种：

1、参加各种高级研修班、研讨会，由培训部提供相关资讯，或由高级管理人员提出，培训部组织；

2、通过读书与专题案例讨论相结合的方式，了解行业动态，及时沟通信息，提高分析问题、解决问题的能力；

3、根据工作需要，进行企业间高层互访；

4、赴美国、加拿大、印度考察同类企业。

企业各级员工培训内容

序号 高级管理人员 1

中层管理人员

普通员工

新员工

公司发展史（1天）； 企业经营环境、经营思非人力资源经理

企业文化培训

路、行业发展等的研究的人力资源管理

现代企业员工职业化训上市公司法律法规学职业经理技能提企业文化和经营

练：时间管理、沟通技巧、习升 理念(1天)

商务礼仪、职业生涯规划 创新能力、战略管理及

行业前沿信息

领导力提升

职位说明书、任职标准学公司战略规划和习

规章制度（2）3 4 读书活动、热点案例讨读书活动《寓言中

读书活动《与公司共命运》拓展训练（2天）

论 的经济学》 考察、学习

对直接下属的辅

自主学习

导

入职训练（1天）5

（二）中层管理人员培训

中层管理人员的培训重点在于管理者能力的开发，通过培训，激发经理级员工的个人潜能，增强团队活力、凝聚力和创造力，使中层管理者加深对现代企业经营管理的理解，了解企业内外部的形势，树立长远发展的观点，提高中层管理者的计划、执行能力。

培训方式有以上几种：

1、选择内训或外出参加公开课方式，总部中层经理、各下属单位总经理班子成员参加，旨在提高各级经理的人力资源管理技能；

2、通过集中讨论与自学相结合的方式，掌握新资讯，了解行业动态；

3、部门经理负责对下属提供学习和管理的机会，有助于在职位出现空缺时，能有训练有素、熟悉业务的人员顶替，避免产生人才短缺问题。

（三）普通员工培训

员工培训重点在提高专业技能，领悟公司经营管理理念，提高工作的主动性和积极性。员工技能培训由所在部门经理制定计划，并负责组织实施，培训部备案。

培训方式有以下几种：

1、全体员工参加公司企业文化培训;

2、采用内训与光盘结合的形式，每个系列安排两期，员工可根据工作安排，自行选择观看时间，培训部组织和跟踪考核；

3、充分利用公司期刊室，员工自主学习，在规定的时间内，员工自己安排学习进度，每人每年必读2本以上与工作相关的书籍或杂志，写两篇读书心得。

（四）新员工岗前培训

新员工岗前培训主要针对公司新接收的大中专毕业生、社会招聘人员，内容为公司级培训，之后由所在各单位进行二级培训，所在部门或生产车间进行三级培训。

对新招聘员工的培训，采用课堂学习（5天）与户外体验式培训（2天）相结合的方式，使新员工逐步认识公司，加深对公司企业文化的理解，获得新感觉、新动力。

七、培训的管理（略）

八、培训效果评估

培训本身是一个不断发展的实践过程，因此培训效果的体现是一个动态过程，对受训人应进行动态评估。培训评估步骤：

（一）受训人员的反应

在培训结束后，向受训人员发放《员工受训意见调查表》，了解受训人员对培训的反应及通过培训有哪些收获。主要包括：①对课程内容设计的反应；②对教材内容、质量的反应；③对培训组织的反应；④培训所学的知识和技能是否能在将来的工作得到应用，收益如何。

（二）受训人员对知识、技能的掌握

评估受训人员培训后，是否掌握了知识、技能，通过培训前后考试成绩的比较，或要求受训人员在一定时间内提交一份培训心得，评价培训效果。

（三）受训人员对知识、技能的应用以及行为和业绩的改善

由于培训效果有的并不能立即显示出来，因此对知识、技能的应用以及行为和业绩的评价需要工作一段时间后进行，采用观察、考核等方法，直接领导观察日常工作，由受训人员给出工作中培训结果运用实例，来证明实践了培训内容，直接领导考核，如果没有实践，要求受训人提出改进方法，继续实践，反复应用，通过行动—总结—行动—总结，达成培训效果。

（四）培训为公司带来的影响和回报

对培训进行综合评价，包括工作质量是否提高、费用是否节约、利润是否增长等。

九、培训收益

1、建立员工自主学习机制

员工建立起主动学习意识，而不是被动地听从企业的安排；在满足工作需要的前提下，员工的学习愿望得到最大限度的满足。另外，学习成果必须全员分享，参加外训的员工回来后，应将培训内容与每一位感兴趣的员工分享。

2、巩固培训效果，提升公司业绩

培训不是目的，而是手段，不是消费，而是投资，通过培训获取持续改善，进而提升公司绩效。

培训计划怎样制定更合理(一)：长期计划

(1)确立培训目标--通过对培训需求的调查分析，将培训的一般需求转变为企业培训的总体目标，如通过培训来达到的各项生产经营目标和提高企业的管理水平。通过对上培训计划的总结及分析培训的特殊需要，可以确立需要通过培训而改善现状的特别目标，成为本培训的重点项目。

(2)研究企业发展动态--企业培训部会同有关的主要管理人员研究企业的生产营销计划，以确定如何通过培训来完成企业的生产经营指标。一项生产经营目标的达成往往取决于一个或几个员工是否正确地完成任务；而要正确地完成任务，又取决于员工是否具备完成任务所需的知识、技能和态度。通过检查每一项业务目标，确定要在哪些方面进行培训。企业培训部还要与有关人员共同研究企业的生产经营状况，找到需要改进的不足之处，寻求通过何种培训可以改善现状、实现培训的特别目标。

(3)根据培训的目标分类--围绕企业生产经营目标的培训应列入业务培训方案；围绕提高企业管理水平的培训活动则应列入管理培训方案。因此，培训方案的制订是针对培训目标，具体设计各项培训活动的安排过程。企业的业务培训活动可分为素质训练、语言训练及专门业务训练。企业的管理培训活动主要是班组长以上管理人员的培训，内容包括系统的督导管理训练及培训员专门训练等。

(4)决定培训课程--课程是培训的主题，要求参加培训的员工，经过对某些主题的研究讨论后，达到对该训练项目的内容的掌握与运用。培训计划中，要对各类培训活动的课程进行安排，主要是列出训练活动的细目，通常包括：培训科目、培训时间、培训地点、培训方法等。注意培训课程的范围不宜过大，以免在各项目的训练课程之间发生过多的重叠现象；但范围也不宜过狭，以免无法真正了解该项目的学识技能，应主要以熟悉该训练项目所必需的课程为限。培训课程决定后，需选编各课程教材，教材应包括以下部分：培训教材目的的简要说明；列出有关教材的图表；说明表达教材内容的方法；依照下列顺序编写教材：教材题目、教材大纲及时间计划、主要内容及实施方式和方法，讨论题及复习的方法和使用的资料。

(5)培训预算规划--培训预算是企业培训部在制订培训计划时，对各项培训方案和管理培训方案的总费用的估算。预算是根据方案中各项培训活动所需的经费、器材和设备的成本以及教材、教具、外出活动和专业活动的费用等估算出来的。

(二)：短期计划

短期计划指针对每项不同科目、内容的培训活动或课程的具体计划。制订培训活动详细计划的步骤如下：

1.确立训练目的--阐明培训计划完成后，受训人应有的收效。

2.设计培训计划的大纲及期限--为培训计划提供基本结构和时间阶断的安排。

3.草拟训练课程表--为受训人提供具体的日程安排，落实到详细的时间安排，即训练周数、日数及时数。

4.设计学习形式--为受训人完成整个学习计划提供有效的途径，在不同学习阶段采用观察、实习、开会、报告、作业、测验等不同学习形式。

5.制订控制措施--采用登记、例会汇报、流动检查等控制手段，监督培训计划的进展。