高中生的社会实践活动报告

高中生的社会实践活动报告（11篇）

1.高中生的社会实践活动报告 篇一

【参加人员】

高一(2)班全体团员

【具体事项】

每天7-8个人，在各个游乐设施边协助工作人员为游人服务(收票，卖票，维持秩序，打扫等)。

【实践感想】

在这一年的国庆假期期间，我们高一(2)班全体团员利用了假期时间，主动参加了团员的社会实践，得到了工作人员的好评。

活动过程可谓是一波三折，由于同学到少年宫的时间并不一样，因此我们不得不兵分三路：一路去找老师，还有一路留下等人。尤其是一些组长，有时还真的不知所措。

千辛万苦，我们找到了那位领队老师，之后，按照工作人员的安排，我们各自到岗为小朋友们服务。起先有的，当然是一种兴奋与一种喜悦不过，事实也有些出乎意料，我们并没有在一起工作，而是每个岗位上只有一个人，这是对我们能力的大考验。

我们的工作任务虽说并不是太重，只是售票、提醒游客们系好安全带;但是我们心中确实是没有底，这是锻炼?是啊——是紧张?更是。渐渐的，嗓子有些疼了，腰也有些疼了，但是游客们的笑容是对我们的安慰。终于，有了个好的开局。

但是漫漫的3个小时，漫长的3个小时，这确实是一个不大不小的挑战，而每个岗位上只有一个同学，又打消了我们互相依靠的想法―――-这不得不说是我们有生以来的第一次“独立宣言”。

不管怎么苦，怎么累，3个小时大家都还是坚持下来了。尽管说我们的心中藏着疲惫，但是脸庞的是笑容，灿烂的笑容这虽然不属于我们自己，但是笑容总是属于游客。虽然我们有的只有付出，可是，经验是自己的，成绩也是自己的。

2.高中生的社会实践活动报告 篇二

在高中物理教学中, 引导学生掌握科学探究的基本方法, 培养探究学习的兴趣, 发展自主学习的能力, 培养学生实事求是的科学态度和关心社会的责任感, 是新课程提出的目标, 也是学生终身学习和健康发展的需要。

一、物理探究性学习活动方式

高中物理探究性学习活动的开展方式是多种多样的, 按照活动的内容可分为以下四种类型。

1. 以寻找物理规律为主的探究活动。

以物理规律为主的探究活动的基本过程是:通过对实验现象的观察, 或应用已知规律、理论对某一现象进行逻辑推理, 找出一些问题, 然后设计实验, 采集实验数据, 对实验数据进行分析归纳, 最终得到规律性的结论。如高一、高二年级的学生可以探究的小课题有:用传感器探究影响摩擦力大小的因素、探究单摆的周期与哪些因素有关、探究碰撞中的能量问题、光在界面发生折射时遵从什么规律、如何查找电路故障、气垫上弹簧振子的周期与质量、劲度的关系等。

2. 以寻找仪器、生活用品的基本原理为主的探究活动。

学生在日常生活中经常会观察到一些有趣的现象或用品并对这些现象或用品的基本原理产生兴趣。在学生提出问题后, 教师可带领学生通过查阅资料、拆装仪器、用品, 或是将仪器、用品拿到实验室进行测量, 探究其基本原理。比如, 厕所马桶冲水器的工作原理、汽车测速仪的工作原理、家用节水器的工作原理等常常会引起学生探究的兴趣。

3. 以实验和动手制作为主的探究活动。

在每年的科技月我们都设计一些趣味实验, 这些实验的内容有些移植于课外书, 有些是从各种实践活动中学来的, 还有些是根据所学知识自己设计制作的。比如, 如何用地磁场获得感应电流、组装简易望远镜、组装万花筒、做相反运动的球、组装简易静电复印机、制作“魔摆”, 等等。

4. 以测量基本物理量为主的探究活动。

有些物理量虽然教材中没有给出测量方法, 而其测量方法却包含很多重要的物理思想和重要的研究方法。因此, 测量基本的物理量可以作为探究活动的一个内容。比如, 可以用多种方法测磁体和电流周围的磁感应强度、声波的频率、日光灯的频闪频率、极大和极小电阻等。

二、探究性学习活动的重要环节

每项探究性学习活动都有许多环节, 以下几个环节非常关键。

1. 确定探究课题。

一个好的课题是探究性学习活动的良好开端。学生提出的课题, 不少是模糊的、肤浅的, 或太宽泛、太深奥, 涉及的知识可能非常广、非常深, 往往是他们用现有的知识难以解决的。此时教师需要从课题的意义、操作方法、涉及内容等方面指导学生, 逐步缩小课题范围, 明晰课题研究目的, 最后确定课题内容。

2. 实验的设计和操作。

探究活动的课题确定好了, 就需要实施操作, 这一环节需要考虑的因素很多, 也非常重要, 归纳起来有以下几个方面: (1) 某物理实验过程中, 需要什么仪器? (2) 怎样保证实验条件? (3) 哪些因素是自变量? (4) 怎样控制变量和进行测量? (5) 用什么仪器进行测量? (6) 使用仪器时需要注意哪些问题? (7) 记录数据的表格需要有哪些项目?

3. 实验数据的处理及分析。

分析实验数据, 首先要有尊重事实的科学态度。学生在实验时, 有时实验结果与预期的不同, 就会产生动摇, 怀疑自己的实验数据不准确, 想改数或凑数, 这是不尊重实验事实的做法。应该认真分析实验条件、实验过程, 看是否真正满足实验原理的需要, 还要认真查阅资料, 看看出现本实验的结果前人是否已做过理论上的解释。

另外需要特别关注的是, 物理规律的得出不能仅限于单纯地从实验结论给出, 还要从理论上加以推理演绎。物理学家探索物理规律的过程充满艰辛, 走过许多曲折的道路, 其间闪现出许多理性思维的火花, 不要认为一个简单的实验就会得出一个伟大的理论。

三、效果

1. 通过探究性学习活动达到了发挥学生自主性的目的。

建构主义理论的核心思想是知识不是要被动地接受, 而是认知主体积极建构。探究性教学活动, 教师的作用是指导和参谋, 从知识的传授者转为学生发展的促进者。教师从“主角”转换为“平等中的首席”, 学生自己去决定研究什么、怎么研究, 研究的结果也由学生自己归纳总结, 最后还要在全班同学面前作展示和讲解, 遇到困难时再找老师寻求帮助。

学生在其间要进行交流、讨论、查阅资料、设计和实施实验、修正等活动来完成学习, 不是简单的教师教、学生学;对学生而言, 体现了学习的主体性, 有了彰显个性的机会。在教师指导下的以学生为中心的探究性学习, 给予了学生自我发挥和自我展示的空间和机会, 学生学习兴趣浓、参与活动的积极性高。

2. 探究性学习活动促使学生产生对科学的感悟, 对提高创新意识和研究能力起到了促进作用。

探究性活动使学生回归到物理概念和规律的提炼过程和应用过程, 引起学生进行实证调查, 通过实验、收集和利用数据并形成对科学现象的解释, 有利于加深对物理理论的认识, 有利于将物理理论与实际进行结合, 有利于学生对物理学习产生持久的兴趣。一位物理特级教师曾指出:“学好物理, 只靠听课写作业不行, 必须要有大量的阅读与‘研究’, 这一点是从整体上学好物理的关键。”这里的“研究”指的是探究性学习活动。他鼓励学生在高中阶段适当多做一些有挑战性的课题。

3. 通过探究性学习活动, 提高了学生的团结合作意识及交往能力。

从选题开始, 到设计研究方案、进行数据采集、查阅研究资料、做调查问卷、写研究报告, 最后在班级里或年级里作演示和讲解, 往往以3—5人组成的小组形式来完成的。小组内有分工、有合作、有讨论、有交流, 每个成员要承担分给自己的任务, 彼此之间要进行沟通, 要将每个人的研究整合到整体中去。要形成组内成员间的相互信任, 如果组内出现了冲突, 要想办法解决冲突。在这一过程中, 学生将会体验挫折与成功, 感受平等与公正。通过跟踪观察, 发现学生的合作意识及交往能力大大提高了, 大多数在高一入学不久建立的探究性学习活动小组, 在3年时间里, 一直保持良好的合作关系。

四、思考

3.高中生的社会实践活动报告 篇三

关键词：高中;生物;探究性学习;实践活动

一、实施高中生物探究性学习实践活动的必要性

1.有助于学校提升教学质量

在我国传统教育教学模式中，学校教育政策的制订大多受到社会、政府方面的影响，在教育上缺乏自主性，难以教导出真正优秀的人才。实施探究性学习实践活动，符合新课程改革的要求，有助于学校根据当时当地的情况，因地制宜地打造独具特色的教育模式，提升竞争力、影响力，提高教学质量。

2.有助于教师提高教学水平

我国多年来使用的教育模式是“填鸭式”教育，这显然不能满足日新月异的社会对人才的需求。探究性学习强调学生的主体地位，要求教师作为引导者存在，在实际上对教师提出更高的要求。要求教师在知识基础、实践水平等方面更具专业性，同时还要与时俱进，这样才能更好地指导学生。

3.有助于提高学生学习兴趣和水平

传统的教学模式下，很多学生对教学内容提不起兴趣，学习效率不高，同时还压抑了学生个性。探究式教学注重学生的自主探究、独立思考，有助于学生养成良好的学习习惯;同时还注重实践，贴近生活，能够激发学生求知欲，从而提高学习效率。

二、实施高中生物探究性学习实践活动的要求

1.重视对原理的深入学习

实践活动的一个重要目标是使学生在实践探究的过程中，通过亲身实践，掌握学习和思维方法，提升探究能力，加深学生对知识的理解。而要达成这个目标，对原理进行掌握实在是重中之重。深入学习掌握原理，一方面有助于教师指导学生的实践活动，使理论知识与实践相结合，使学生对生物实践能够做到知其然，又知其所以然。另外，还有助于学生高屋建瓴，拓宽思维，明确知识之间的联系，有利于知识的迁移和利用理论知识解决实际问题。

2.营造轻松、务实的课堂氛围

在探究性实践活动中，学生是活动的主体，然而，学生是否愿意积极主动进行探究实践，在实践过程中采取什么探究方式，能否达到探究目标等，都与教师脱不开关系。教师在实践活动中积极引导学生，给予建议，学生在教师的引导下进行自主探究，达成活动目标，二者是合作互助的关系。因此，在教学活动中，教师应当营造轻松务实的课堂氛围，使学生能够积极投身实践活动中，同时轻松、务实的氛围还有助于学生深入思考，加深对知识的理解和灵活运用。

三、实施高中生物探究性学习实践活动的策略

1.合理选择探究主题

开展高中生物探究性学习活动，主题的选择是重中之重。教师在进行选题时，要从学生的知识基础和现实情况出发，在了解学生实际学习水平的情况下把探究主题设置在“最近发展区”内，正好处于学生“跳一跳，够得到”的范围，以便于有效提升学生学习水平，取得较好的探究实践效果。

2.树立新的教学观念

俗话说，理念指导实践，树立新的教学观念是作为教师的首要任务。教师应自觉学习与新课程改革的相关的理论知识，积极参加相关培训，努力转变教学观念。教师只有自己真正掌握了新的教学观念，才能引导学生正确进行探究性学习，培养探究性人才。

3.根据学生学习水平进行分组

在实施探究性教学过程中，教师要充分了解班级中各个学生的知识水平、能力差异以及班级学生的水平分布等，然后根据相关原则对学生进行分组，合理搭配，提高实践活动效率。如优等生、中等生、差等生间杂搭配，让优秀的学生带动较差的学生进行探究实践。

4.建立综合评价体系

实践性活动结束后，教师对于活动情况进行评价时，应注意以下几点：①过程评价与结果评价相结合，不能只注重结果不注重过程，甚至要更加侧重对过程的评价;②对小组的评价与对个人的评价相结合，从多方面来评价个人，更侧重于小组评价;③从多方面进行评价，包括学习方法、活动秩序、汇报水平、学习效果等，综合评价小组探究及个人素质情况。

4.高中生的社会实践活动报告 篇四

自本课题立项以来，我们全体课题组成员团结协作，分工明确，共同致力于课题的开发与研究，目前已取得了积极的进展，并获得了一些阶段性的研究成果。

一、课题研究进度的完成情况

1、各位课题组成员，根据以往的班会实践，结合本课题的研究目的，齐聚一堂，各抒己见，讨论并制定了《风景区高级中学班会活动设计调查问卷》。在问卷的基础上进行详细的分析，并形成了问卷分析报告。

2、在问卷分析的基础上，针对学生中存在的问题和实际需要，以两周一次的间隔设定班会主题。不同的年段，不同的主题。改变了以往在班会开展中的随意化，缺少针对性的问题。同时也在一定程度上促进了班会形式的改变。

3、针对课题研究的实际需要，制定了《风景区高级中学班会制度》和《班会评分标准》。促进了学生主体作用的发挥和多种文艺形式的应用，在一定程度上改变了以往班会开展中的死板、沉闷、说教的情况。

二、活动开展情况

1、按总课题组要求上传《高中主题班会活动课程设计与实施的实践研究》开题报告

2、上传阶段性研究计划、调查问卷以及暑假德育活动的设计方案。

3、在校内举办《高中主题班会活动课程设计与实施的实践研究》成果展示

4、开展以“庆祝十八大”为主题的教育活动。

5、组织全体课题组成员利用中午时间，参加总课题组召开的视频会。

三、已取得的初步研究成果

1、初步确定了《风景区高级中学班会制度》和《班会评分标准》，对班会评价体系进行完善。

2、初步确立了班会方案和班会题目，形成了班会提前上报制度，加强了对班会的指导。充分发挥了学生的主体作用，使得班会形式得以改变，促进了班会与生活实际的结合，增强了实效性。

3、完成了调查问卷，形成了分卷分析报告。

四、课题研究中存在的问题及下一步建议

1、问题

①班会主题、班会评价机制可能不够科学合理，还需完善。

②有些班会在开展过程中不能很好地切合主题，不能有效地调动学生，不能深入地挖掘其内涵。存在唱高调、喊口号的情况。

③有些班会形式单

一、气氛沉闷，不能很好地解决学生存在的实际问题。

2、建议

①课题组成员要进一步加强学习，提高自身的研究能力。②继续完善相关评价制度，规范班会课的开展

③按照《方案》的要求，科学地制定阶段性研究计划。对每一节班会都要在发挥学生主体作用的基础上，精心指导，要体现《方案》的要求。

《高中主题班会活动课程设计与实施的实践研究》课题组

5.高中的社会实践报告 篇五

调查对象：

在校高中生，而高中生社会实践已成为培养合格高中生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高中生社会实践。因此这次调查就选择了在读高中生30名，分别分为高一10名，高二10名，高三10名。

调查内容：

本次调查通过对高中生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查方法：

通过派发问卷进行调查，发放问卷共30份，收回有效问卷30份。

调查结果：

从调查中发现，许多高中生都认为兼职是高中生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。从调查中数据显示，有百分之八十以上的人，都愿意参加社会实践打工的活动。

调查结果分析：

当代高中生与以往的高中生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，高中生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。高中生参与社会实践是促进高中生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。

高中的社会实践报告2

不知不觉之中，暑假又到了，回头想想自己大一的生活，又想想自己将如何面对暑假，是回家还是在外面找工作，一时茫然。

毕竟身在学校，接触社会的机会很少，所以要让自己面对更多的各种各样的人，增加自己的阅历，因为在以后的学习工作中，需要有更多的体验，更多的经历。所以我向家人宣布趁着暑假有这样一个机会，好好的大干一场。

放假之后的一个星期我都在市中心找工作，可是要不是工资低的养不活自己，就是怕自己累到。到最后三天过去了，我还是一无所获，我终于知道原来自己一直是眼高，觉得只有那种体面的工作才适合自己，眼看我就要放弃了，可是又想到我和家人说过我一定会找到工作，仍而他们却笑我不出一个礼拜就会放弃。我就不放弃，我就要做给他们看，让他们知道，我能行！

我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

这次我不再把眼光放的那么高，我想到自己是学市场营销的，所以我就专门去找那种大型超市，看下是否需要导购，终于在一个商场里面找到了一份导购工作。第一天工作就是小组主管交我商场里面的规定。

1、严格遵守商场的规矩。俗话说：国有国法，家有家规。()自然，作为一个单位也有相应的规定了。

2、做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作，还要帮助其他人。

3、虚心向别人学习，努力完善自己。

4、对待客人要面带笑容，耐心服务。

5、要与同事和睦相处，争取在大家心中留存一个完美的形象！

就这样我开始了工作，也许是由于自己制定了完善的计划，所以工作还是很顺利的，虽然有些客人很叫真，很难缠，只要耐心解答就会解决问题；同事还是很友好的，也许是由于我的工作时间短，对他们没有竞争吧！

万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了这次的工作之后，明白了“很多事情看起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的”。一个小小的商场的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。

人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一个月的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。我会不断实践，在实践中锻炼，在实践中得真知。在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求发展。也知道了：不要抱怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的。不是让社会来适应自己，只有自己去适应这个社会才行！

社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力。让我们在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我们面对社会更加自信。希望以后学校多开展一些这样的活动，从各方面锻炼我们！

高中的社会实践报告3

春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！

在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

俗话说：“在家千日好，出门半”招“难！”意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

一切认识都来源于实践。实践是认识的.来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

一个月的实习生活，说长不长，说短不短，虽未承担过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。实践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。

高中的社会实践报告4

当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。有的热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，不过，更多的同学则想利用暑期去进行社会实践。加之学校的推波助澜，暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。因为每一个意气风发、热血沸腾的中学生都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。

作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入xx家纺干了三天。

这家工厂的工作主要分为五种，裁剪、缝纫、手工、检验、包装。顾名思义，裁剪是将完整的布裁剪成窗帘、坐垫等所需的形状，缝纫则将裁剪完之后的布利用缝纫机制成初期窗帘、坐垫，手工则是加之修饰，如窗帘需要剪平袖头，坐垫需要填上锦纶棉，钉上纽扣或者缝上背带，其他还会添加一些小饰件，经几位叔叔阿姨的检验之后，便进入最后一道程序——包装。包装最简单，所以我便选择了这一项来实践。

我需要做的只是将窗帘折叠成固定的形状，与一张说明卡一起装入包装袋，然后贴上条形码，合上袋子即可。虽然工作很简单，但是还是需要细心对待，既不可弄错正反面，也不能贴错条形码。一天下来，需要重复同一种工序几百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工确实不容易。

当然，在工作中我有许多的不足，至少与正式员工相比有一定的差距，具体而言是缺少细心和经验。做事不太灵活，不太善于观察细节，所以无论在速度或质量上都略逊一筹。

不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。

工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。“艰辛知人生，实践长才干”，通过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。

培根说：“知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。”在打工的过程中，中学生可以在打工过程加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，打工实践有助于我们我提早走进社会、认识社会、适应社会。我们已经是一位高中生了，不仅要取得优异的学业成绩，也要体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社会，提高自我!

高中的社会实践报告5

xx月xx日，天气一改前几日的温和，变得格外的冷，不知不觉每个人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天气也驱散不了我们每个参加社会实践活动同学心中的热情。此次的实践活动任务是服务xxx购物广场，主要的活动有三个，分别是：

1.电梯口导购

2.超市分装购物袋

3.采访管理人员。我很荣幸的参加了前两项活动。

先说说导购吧，由于去的比较晚，我并没有从头至尾的完成这项工作，所以感受不是多么强烈，只是听同行的xxx讲述了工作的经历。她告诉我，导购是一项十分累而又十分有挑战的工作。为什么这么说呢?首先，你必须对商场十分的熟悉，其次，你还要考虑到你将面临形形色色的顾客，而且面对每位顾客时都要面带笑容，鞠躬问候像“光临”、“您慢走，下次光临”之类的话，做起来有时难免显得畏手畏脚。但庆幸，我们都顺利地完成了这项任务。

对我印象最深的算是分装塑料袋了。每个人都要协助一个售货员完成收款工作，我被分配到一个面容和善的大姐姐的柜上。技术娴熟的她在收款之余和我聊了许多，当他得知是学生会组织的这项活动时，顿时变得热情了许多，“我初中时也是学生会的一员，当时担任宣传部的部长，在学校里感觉十分的光荣啊!”

她显得心有所思但却不影响工作，仍然熟练的收款。

“可是，后来我的成绩下降很厉害，学校里停止了我的职务，我当时变得十分的迷茫，以至于从那之后一蹶不振。”

她看看我，见我听得很认真，便接着说：“你们这群小孩幸福得很啊，先说是不用愁吃愁穿，然后，你们又能在一中这样好的学校学习，好好努力将来就能成就大业啊。你再看看我们，从天明到天黑、从早到晚都没有时间歇着，只得是不停的干啊干啊，时光就这样挥霍掉了。”

我听了也十分的受感动，“那你现在也可以在奋斗啊，争取取得好的业绩来给自己的工作争光添彩。”

“呵呵，没有你想得这么容易，要是真的这么好干，大家不早就升官了，这是个多么辛苦又多么艰巨的工作啊，而且我们是临时合同，指不好哪一天又被炒掉了。你们小孩啊，现在就得好好学习，不要留下什么遗憾!”

我也陷入了沉思……

很快，下午的工作结束了，说不上辛苦，只感觉收获不少，以至于现在写这篇小记得时候还心有余悸。人生的旅途漫漫，即无法预见将来也无法改变历史，只能抓紧现在，抓紧脚下，一步一步地踏实前进。真的要从那个姐姐身上学到点什么，正像她说得，不要给人生留下遗憾，不要到失去了才后悔当初!我们现在正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必须坚持，必须清楚，如果不好好珍惜现在，将来就要面临更艰苦的岁月。

这可能就是社会实践所能带给我们的最珍贵的东西吧，我喜欢这样的活动!

高中的社会实践报告6

这次能有机会去工厂实践，我感到非常荣幸。虽然只有一个礼拜的时间，但是在这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉到受益匪浅。

以下是我在实践期间的一些总结以及心得体会。在以后开展自身的工作，以及在对客户的沟通应对上，希望能有所借鉴。

一、工厂的总体规模水平

亚泰（东莞）木业位于东莞大朗镇，占地24600平米，员工600多人。近十多年的制造历史已经发展成一家具有专业规模的木制品专家，在东莞制造业发达的地区也小有名气。

走进厂区，只见洁净整齐的环境和次序井然的工作程序。虽然是国内的制造厂家，但是，到了车间，看过那些先进的流水线，那些熟练的技术水平，完全会感觉到现代化的管理。作为木质产品的制造厂，一些诸如木屑的飞扬，机器的喧嚣以及混合着的胶水味油漆味等问题，都是难免存在的，但是工厂已经把这些都尽可能的减少到最低限度了。走在车间，这些大多的木制厂家所面临的严重问题似乎在我们工厂并没有太大的困扰，反而是那些管理和效率吸引了大多的参观者。

工厂有自己的作息时间，并且都会严格遵守。就连中午休息间隙，每个工人都会把自己得区域整理得井然有序，这样的自觉整理也是工厂之所以能保持洁净的原因之一。在用餐问题上，工厂也有自己的特色。那就是上至高层主管下至普通工人，吃的饭菜一律相同，没有任何的特殊化。

二、学习过程

如下几点是在工厂实践期间，就我的工作需要，主要学习到的一些知识以及由此得到的一些心得。

（一）木材的选用

工厂最常用的木材还是红木（非洲花梨木），枫木（美国），胡桃木。大多都是从国外进口，这也就是为什么我司的报价要比国内同等厂家的价格要高的原因——正是“一分价钱一分货”。

MDF板也是常用的材质之一。我司很多产品也都可以选用MDF贴木皮来达到仿实木的效果。对于一些想节省成本的客户来说可以推荐一用。

这些常规木材在仓库里都备有一定数量的库存，其他的木材也有备量，但是一般都要尽量推荐选用常规木材（除非客户定购的产品数量庞大值得工厂采购另外一些昂贵的木材），这对于工厂的加工技术、生产周期、生长成本等都会有所帮助。

（二）加工方面

工厂所采用的机器都比较先进，一般来说都是机器自动操作，比如CNC数控机，万能圆锯机,立轴机等。所以，只要操作得当，人员安排合理，一般都能产生较高的效率（一般来说，都需要熟练人工）。

虽然说工厂对于大多数的木制产品都能生产，但是以后在和客户沟通过程中，在尽量满足客户要求的同时，还要尽量站在工厂的立场上考虑。比如，可以向客户推荐一些外形相同，但是做法简单，结构清晰的样品。这对于工厂来说不但可以降低成本，而且还可以提高效率。

（三）喷漆加工

白身加工完成以后，应尽快转入喷漆车间，否则木材会变形。喷漆的流程为：着色（给产品上底色）――底漆――面漆。喷底漆到喷面漆的过程中还要有磨砂的工艺。

底漆又NC漆和PU漆之分。工厂常采用的底漆是NC漆，因为PU漆的成本要比NC高，而且如果喷PU漆的话要求的环境也比较高，必须有无尘房才可以。一般都会推荐客户用NC漆.喷漆加工的时间一般为两天左右。但是虽然所花费的时间不长，但是一张订单的完成，工厂都会把每道环节都会安排到位。因此，在和客户确认订单的时候，一定要把每个要求都确认完整。有些客户在白身做完以后，油漆没有确定，这样搁在一边的话，不但产品容易变形，而且也影响了订单的进度，给工厂带来了不必要的麻烦。

（四）镭射和丝印

目前工厂的最大镭射尺寸为：320×320mm，最小为：1.5×1.5mm

镭射后可以上色，最常见的是上黑色，上完黑色，可以使镭射图案更清晰。但是一般不推荐客户镭射后上色，这样的话会增加成本。镭射的费用是视镭射图案的复杂程度而言的，一般来说都是每件产品1块钱。丝印也是常用的一种方法，但是它的要求是丝印的表面要光滑。

要求镭射或者丝印的话都会要求客户提供图片，最好是电子文档。

（五）包装

包装是成品完工前的最后一道工序，也是一个产品比较重要的组成部分。包装工序包含了产品的简单组装、包皮、包绒布、五金件的装配、包装物的制作、对产品的前道工序的品检、产品的包装。

质量是品质的保证。因此，我们工厂对质量也有严格的把关。一般一道包装的流水线上都有二到三个品检人员进行严格的产品检验，从产品的去尘、五金和玻璃制品的质检到最后的装箱，每个细节都会有工人严格的操作标准。对于一些外销客户来说，对于产品都会比较挑剔，但工厂都会满足这些的要求。这也就是为什么我们工厂的产品会有质量的保障，在产品上很少出现质量纰漏的原因。

而同样是国内订单的话，往往会有一些刁蛮的客户，在产品没有品质问题的时候却还要挑一些邪瑕疵”。对于这些问题，我觉得除了要和客户解释清有些是因为木质品本身的问题之外，还要让他们了解我们工厂对于质量方面的控制要求是达到了国内先进水平的，很多质量问题的产生很可能实在运输过程中的碰撞和野蛮运输。

当然，为了避免在运输途中的损坏，在采用一般的安全包装下，除了用一些常规包装物（纸盒、纸箱、礼盒、海绵、保力龙、珍珠棉、拷贝纸、气泡袋、胶带等）外，还可以在纸箱六个面用保力龙板保护。

（六）其他配件

五金是常用到的配件。因此，对于一些常规的五金件，诸如一些合叶、铜扣、铜脚等，工厂都会采购一定的数量以备库存。另外像一些在笔上五金件，工厂自己也有制造的能力，很多都可以独立完成。

另外像EVA之类的，也都需要另外采购。

三、心得体会

这次的实践，让我了解到了工厂的规模水平、生产流程以及一些常规产品的制作，在以后的业务操作中相信会有较大的帮助。

另外我觉得一方面在工厂供货给我们的同时，另一方面也要积极配合工厂，把双方的工作都做好。同时，自己也还要不断的学习产品的知识，服务好客户。公司整体的业务水平提高了，才能开创出良好的业绩。

高中的社会实践报告7

看看已过去两日，不过做些捞鱼摸虾、搓泥制陶的消闲活计，虽也走了长路，爬了山，到底跟预想的学农吃苦比不得。学子们心下渐渐松动下来：社会实践不过尔尔，倒乐得个轻松快活。谁知基地经验丰富，遵循循序渐进的规律，待这些城里娇子娇女放下了对农村劳作的戒备之心，这才抛出“重头戏”――挖地和采茶。

早训之后，得知一至八班去南农果园挖地，九到十五班去茶园采茶，顿时一片喧哗。基地教员见惯不惊：叫苦叫累，偷奸耍滑，甚至撒泼放刁逃避劳动的哪一批学生里没有呢？教员不抱希望地说：到这里来的学员，采茶的最高纪录是曾有一个班级采到2.1斤鲜叶，如果今天有班级能破纪录甚至能采到3斤，那将会非常了不起。

甫进茶园，各各就位，学生们嘴上不说，心里可是憋足了一股劲去破纪录的。简单培训后就匆忙上岗了，大家漫山遍野去翻找“一叶一芽”，谁知“一地里寻它不着”。有的不住举起叶片请老师判别是否合格；有的刚摘好一小把又小心地剔除了大半；有的听说哪里茶叶多就急急赶去；有的奋力上到人少又向阳的陡坡，不防头跌了几跤，洒了茶叶，还沾了满裤子的泥。渐渐大家学聪明了，互相商量着搞起了合作小组，一垄一垄地采过去，再也不乱跑。隔着茶树叽叽喳喳谈天说地，有几个姑娘快乐地唱起了歌，只要有人起个头，新歌老歌、儿歌大歌地一首接一首，引得小伙子们不失时机地起点哄。歌声混着茶香，花面衬着绿叶，那种朴素的简单的快乐、那种无需装饰的美让人忽略了腰酸眼涩，忘却了裤子沾满泥巴的“丑态”，忘却了原本要破纪录的事。怪不得扎根于这一片土地的杨瑞清校长说“疲惫也是陶醉”呀！

一个小时的采茶结束了，大家这才又想起纪录的事，满怀期待地去交差，7个班级竟然有4个班破了纪录，12班13班更是分别采了3.2斤和3斤，把纪录一下子提高了一斤多。

同一时间内，一到八班在南京农业大学江浦园艺基地挥汗如雨，他们的任务是芟除杂草。

虽说“人间四月芳菲尽”，让人无法领略“杏花、春雨、江南”的明媚，但基地内“阴阴夏木啭黄鹂”，也有道不完的情致。当然最美的自然是丰富了风景内涵的人了，队伍到后，领罢工具，分好任务，一声令下，同学们走进田垄，挥锄动铲，但见银锄落下处，片片杂草尽除；铁铲挥动间，垄垄新土芬芳。虽有习习凉风拂面，不一会大家也满面通红，汗水肆流。时间飞逝，欢声笑语中，各班纷纷完成了各自的劳动任务，高质量，高速度的劳动成果，引来基地老师的频频赞许，下午两点不到，同学们收拾工具，捡拾垃圾，“鞭敲金蹬响，齐唱凯歌还。”

下午xx、xx、xx三位校领导赶到基地，看望参加社会实践的师生，带来了温暖的赞赏与鼓励。他们饶有兴致地观看了8进4的拔河比赛，甚至激动地走入场地为选手加油助威。他们希望社会实践能圆满成功，学生们能从中大有收获。

晚上的篝火晚会把所有人的激情都点燃了。歌飞扬舞翩跹，相声小品、吹拉弹唱、武术、朗诵，异彩纷呈。表演者和观众都是那么地投入，彼此亲密无间。台上台下界限并不分明：熟悉的歌大家一起唱；热辣的舞，你站在中间跳，我坐在旁边扭。兴之所至，说不定就扑向年级主任，给他一个大大的拥抱。正所谓：给才华一个空间，一定会创意无限；给青春一个舞台，一定会展一份精彩！优秀暑假社会实践报告必胜客社会实践报告社会实践报告总结

高中的社会实践报告8

社会实践是高中生课外教育的一个重要方面，也是高中生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校高中生来说，能在暑假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。作为高二的学生，社会实践应该是一个真正能起到锻炼我们作用的一个好机会，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。

因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有几天时间，但我觉得受益匪浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的压力、自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的愉悦。

我没有去爸爸妈妈的单位，而是选择了一个我们平时接触很多的地方，我认为那会轻松很多。先来介绍一下我的工作环境惠万家超市。它是一家大型的超市，主要服务于周边居民的日常生活需求，它的营销部门被分为好几个部分：副食食品科、饮料酒水科、生鲜食品科、服饰杂货科、日常百货科、家用电器科等等。我的工作日程是这样安排的：每天上午8：00上班晚上9：30下班，在岗时期要参与超市盘点和入库整顿。有空时帮理货员看看货架的排列是否整齐和清洁、货品的齐缺并且及时加货上架。在别人眼中，超市的兼职工作是相当轻松的，但他们又何尝知晓，超市的工作和他们说的却正好相反!每当超市大库来时，每个人都将变的更加忙碌，根本就没有休息的时间，哪怕是喝一口水

在那工作的几天中，我就有那样的体会，从卸货到货物进仓往往要持续两个小时左右，累成了每个人的写照!但当我们把货物全部进仓后，也不可能有什么时间去休息，工作中一直都是站着或是在奔跑的途中，有时因为业务的不熟悉我常常受到区域负责人和主管的奚落。每到要进行盘点的时候，就是我变成牛的时候。所谓盘点就是在那天下班后，等到最后一位顾客跨出大门后，锁门交代各自所要盘点的货架开始一一对应的数量、金额和品目盘点各单位例行工作总结小会打扫卫生。

记得曾经有一个长辈就跟我说：不管做什么要多做事，少说话!话虽简单，但真正做起来就不简单了。要在众多同事、干部甚至于顾客眼里一开始就留下一个好的印像可不是一件简单的事情，而且我要在同类品牌的平等竞争下让销售量来说明我工作的努力，击败对手，这的确有难度。我至今还记得我第一天将台子摆出，开始招揽生意的那一刻我极度期待下班回家和难以面对大众的羞涩心情。喊话器毫不留情的将我是个生手的秘密公之于众，还有周围和我一样在做促销的那些老手们的好奇与嘲笑，好在超市的厂方专职促销员大姐很照顾我，她仔细地给我讲解了有关具体的事项和要注意的重点，比如说我决不能破坏超市的规矩。俗话说：国有国法，家有家规。自然，作为一个单位也有相应的规定了。我们超市制定了很多的规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈等等。不管是谁，随喊随到。

在超市做促销员，有时还是很忙的。特别是周末，很多的供货商都在周五送货以便应付周末的客流量，然后顺便结帐。有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。仅有几个人在收货处是忙不过来的。既要验货又要把货装走。于是，他们就需要人来帮忙了。我是刚来的，对仓库的布局不了解，好多次帮倒忙被领导骂。并且去了普通员工不该进去的机房重地被给予了严重警告。我要把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。超市进货都是几千箱饮料、几百箱酒的，每卸一次都特别累，但是谁叫我是新来的，虽然是女的也还是难逃新人受欺负的厄运，只有这样才能相安无事，大姐她当初也是这样过来的。

打工只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧!不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。

【高中的社会实践报告】相关文章：

1.高中的社会实践总结3篇

2.高中的社会实践心得

3.关于高中生在工厂的社会的实践报告

4.高中生暑期工作的社会实践报告

5.关于高中的社会实践报告模板

6.高中的社会实践报告范例

7.关于高中生的社会实践报告参考

8.关于高中生的社会实践报告范文

6.高中生社会实践报告 篇六

一学年即将过去，在今年里志愿者组织了很多活动，证明了“志愿者”的价值，而我在这一年的志愿者活动中主要是担任“村助理”这应该说是我第一次和学校以外，真正社会上的人如此近距离的接触，自然有很多感受。

村助理，即是帮助村干部和群众做一些力所能及的事，如打些文件，写材料等，尤其重要的是如何与农民们打交道，因为他们问的一些问题是我目前所不知道，或无法回答的，通过几次“碰壁”后，我知道了作为一个村干部的责任，虽是助理但也能马虎行事，对于一些事情还是了解一些为好。

村是基层，直接面对群众，看似简单，但却又复杂。村干部不仅要处理好村之间各邻里的关系，使其和睦相处，同时，又必须做好其他调节工作，使得村内存在的各种企事业单位能够和谐发展。通过一段时间与村的人的相处、交往，发现人际能力在社会中是很重要的，因为不善长人际，开始很多时候我处在那些不知道该说些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么错，加上对她们工作开始的不了解，有点不知所措，渐渐的，知道了工作的性质、对象，也了解到工作的繁琐、细致，需要的不仅是耐心，认真，更需要坚持和友善，觉得他们的工作是很“神圣”的。

现在，结束了村助理的工作，心里总结一下，当好一个助理要得是耐心与责任心，当好一名志愿者更需要热情与信心，很多时候在面对一些突发情况时，作为一名高中志愿者，给别人展示的不仅仅是志愿者的身份，还有高中生的风采，作为一个志愿者，在工作中出现了不足，在此，反省自己，也以此激励自己，希望自己在今后的道路上能坚持所追求的，及时自省，勉励自己。

7.高中生的社会实践活动报告 篇七

关键词：高中数学,数学实践,能力培养

数学教学是进行数学抽象与数学应用的实践过程, 是师生互动、生生互动与共同发展的过程.《高中数学课程标准》中明确指出:高中数学在数学应用和数学实践方面需要大力加强, 注重发展学生创新精神、应用意识和实践能力, 获得应用数学解决问题的思考方法, 培养学生的数学素养和科学态度.

一、选取现实生活素材, 激发实践积极性

数学实践活动是数学活动的教学, 是师生互动、生生互动与共同发展的过程.在这个过程中, 要重视学生激发实践积极性和参与的情感体验, 让学生在活动中感受数学、体验数学, 在活动中使知识得到升华, 从而更加亲近数学.教学中, 教师应该注重选取现实生活素材, 引导学生用数学知识来解决实际问题, 体现数学的运用价值, 使学生加深理解, 获得对数学的深刻感悟.

如, “线面垂直的判定定理”是高中数学立体几何中的重点与难点, 在这部分知识学习中, 适当地开展一些综合实践活动, 有利于发展学生的空间想象能力、创造能力, 提高学生逻辑推理能力、分析问题和解决问题能力.因此, 在学生初步学习后, 组织学生开展“检验学校广场上的旗杆是否与地面垂直”、“检验屋梁与墙面是否垂直”等操作性实践活动.不但激发了学生实践的积极性, 而且让学生在经历观察、操作、想象、交流等数学活动中, 发展了空间想象能力和逻辑推理能力, 又很好地培养了他们的动手实践能力.

二、关注过程与方法, 鼓励实践再创造

实践活动倡导“让学生去经历”, 强调要让学生通过自己的亲身经历来了解、分析、解决问题.因此, 在组织开展综合实践活动中, 要关注学生学习的过程与方法, 要让学生在探索中不断发现, 在交流中不断碰撞, 在思考中相互接纳.只有这样才能让学生体验到进步的快乐、成功的喜悦.

如, 在“概率”学习之后, 计了“彩票中奖离你有多远?”“体育比赛中要想以弱胜强, 我们该如何设计呢?”等几个课题, 让学生以研究者和探索者的身份, 参与实验, 在动手实践、探索、解决问题的过程中, 经历比较完整的知识形成过程, 初步建构知识.学生在探索中不断发现, 在交流中不断碰撞, 在思考中迸发出创新的火花, 不仅帮助学生增长智慧, 在决策的选择时应如何权衡利弊, 而且培养学生在社会生活中的竞争能力, 以及用科学的态度从容应对生活和工作.

三、创设自主探究氛围, 激活实践开放性

综合实践活动是一个崭新的课题, 它面向的不仅仅是学生, 而是更广阔的生活世界.同时综合实践活动的开放性、不确定性、创造性, 也弱化了教师的主导性和支配性, 强化了学生的自主性和创造性.因此, 在开展综合实践活动中, 要创设有利于自主、合作、探究的教学氛围, 鼓励学生积极地投入, 高效率地思考, 让每个学生都能实现有效的发展.

如, 学习“数列”后, 引导学生开展“按揭贷款”“在哪家买电视机更划算”“家庭中如何理财”等实践活动.引导学生通过数学知识正确认识实际生活中的常见的经济事件, 并对所得结论进行解释和质疑等过程, 学会从数学角度提出问题、理解问题、解决问题.由于这些实践活动选取于社会生活实际, 具有挑战性和综合性, 是一个开放度很高的实践活动, 打破了数学课堂时间和空间的限制, 学生需要走出课堂做调查, 查找资料.学生通过实地调查、分析交流等形式, 再结合自己所学的数学知识来整理分析, 得出结论, 并对所得结论进行解释, 提出了许多建设性的意见.

四、综合运用数学知识, 全面提升学生能力

《数学课程标准》指出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”因此, 教师要引导学生通过数学实践活动了解数学与生活的广泛联系, 学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题, 加深对所学知识的理解, 获得运用数学解决问题的思考方法.

如, 在“基本不等式的应用”课题学习时, 设计了这样一研究性学习课题:调查市场上各种易拉罐的形状, 并用数学知识说明设计的合理性.这样, 不仅拓宽了学生知识面的, 而且培养了学生学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题的能力.帮助学生在探究实践中领悟数学知识的应用过程, 培养学生大胆思考、勇于创新的能力, 提高了对数学价值的认识, 进而激发了创造的潜能, 促进了学生知识、能力及素质的提升.

智慧来源于实践, 培养学生创新精神与实践能力是素质教育的核心, 它要求教师在尊重数学学科思想蕴涵的前提下, 应更加重视数学实践活动这一种重要的学习内容及方式.以教材内容、学生实际为出发点, 尽可能地为学生提供从事数学实践活动的时间和空间, 确定实践活动的目的和实践活动的内容, 引导学生通过自主探究式的实践研究活动, 激发学生的内在要求和创新潜能, 体验实践性学习活动的教学过程, 使学生综合能力的培养与课程教材知识体系的学习之间达到互补与平衡, 从而让学生主动地去学好数学、用好数学.让实践活动真正成为学生学习的载体, 成为学生提高数学素养的一个生长点、发展点, 成为学生展示自我的舞台.

参考文献

[1]赵志苓.浅谈数学实践活动教学与提高学生综合素质的关系[J].成才之路, 2008, (21) .

8.高中音乐实践活动的意义和途径 篇八

关键词:高中； 音乐实践活动； 意义； 途径

中图分类号：G633．951 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-018-001

一、高中音乐实践活动的意义

1.能增强高中学生的集体荣誉感和社会责任感

教育的目标是培养德、智、体、美劳全面发展的人才，是具有集体主义的奉献精神的人才。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“集体对于个人影响的形式，开始在每个未来集体成员的心灵里培养一种重要的人类美德，即为他人创造幸福和欢乐感，追求道德美和渴望为他人做好事而表现出来的举止行为越多越好——这就是一个人正确地参加社会生活最重要的一个条件”。只有积极参加集体活动才能不断完善自我，取长补短。音乐实践活动是音乐课的最好补充。如合唱团的排练、演出，乐队的排练、演出等各种形式的合作，在完成一部和谐美好的作品时给同学们一个心灵相融、友好合作的气氛。在实践中真正理解作品，为欣赏美创造美创造条件，培养自觉地遵守和维护集体纪律和荣誉的好学生，培养团结协作的集体主义精神。在美的认识中提高自己，加强对社会的责任感，增强对生活的信心。

2.音乐实践活动是高中学生净化心灵、完善自我的必要手段

苏霍姆林斯基说过:“借助于音乐唤醒人身上关于周围世界和自身崇高的、雄伟的、美好的观念，音乐是自我教育的强有力的手段。”音乐实践活动是每一个高中生自我完善的有力手段。课外音乐活动实际上是将课堂上所学知识、技能付诸实践的行动。开展音乐课外活动对培养学生的音乐实践能力有着极其重要的现实意义。通过丰富多彩的课外音乐活动，可以巩固、深化课堂教学效果，提高教学质量。课外音乐活动不仅可以调节学生紧张的学习生活，更重要的是可以提高学生的艺术修养，陶冶学生的情操，形成正确的审美观。

二、高中音乐实践活动的主要途径

1．挖掘学校的人力资源，开展音乐活动

课外音乐活动的开展，仅仅靠学校音乐专业教师的力量是远远不够的。为此，为了能顺利地开展班际活动，每班可以挑选若干名文艺骨干学生，利用课余时间进行培训，培训的内容以合唱（奏）指挥和训练、简单的舞蹈编排为主，授课教师为本校在该方面有特长的音乐教师，也可以外聘校外有经验的文艺界人士，这样我们的部分学生就具备了开展课外音乐活动的基本素质，然后让这些文艺骨干学生带动本班开展正常的音乐课外活动。在这个环节中，我们一定要注意学习中的循序渐进和探索性原则，不要急于求成，多让学生体验、感悟和探求学习方法，合唱（奏）的层次要清晰、和谐、愉悦和优美。

2．利用学校的媒体资源，开展音乐活动

现在学校的办学条件不断改善，学校都有配套的媒体设备，如校园广播、校园电视等。充分利用学校的有线广播，有计划、有选择地播放优秀歌（乐）曲，让学生聆听，培养学生综合音乐感觉，用音乐去熏陶他们的心灵，让他们在音乐的情绪中受到感染，产生共鸣，潜移默化地受到思想教育。在早晨课间操时间，可以安排5分钟的“每周一歌”，内容除了音乐专业教师选播的一些适合中学生身心特点的歌（乐）曲外，老师还可以发动全校的学生将自己听到的思想积极向上，并符合高中学生年龄特点的优秀音乐推荐给大家，实现资源共享。这样不仅提高了学生的音乐鉴赏能力，同时有助于学生对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成。

3．有效开展丰富多彩的音乐竞赛活动

要发挥课外音乐活动在育人上的巨大功效，就必须以丰富多彩的音乐竞赛活动形式为载体。此类活动基本上以班级为单位，具有教育对象广泛性、教育内容多向性、活动形式时代性的特点，充分体现了面向全体的教育原则。如：歌咏比赛、中学生艺术节等，以各种表演方式来展示高中学生课外音乐活动的成果。

4．通过学校宣传阵地，向学生展示音乐

学校的宣传阵地是对学生进行教育的重要窗口，通过校园橱窗、黑板报、图书馆、阅览室报刊、杂志、书籍，让学生能学到更多课堂里没有学到过的音乐知识，也能从音乐家的身上学到许多优良的品质。我们可以通过校园橱窗把学生文艺演出的节目剧照拿来展出，让学生看到自己在舞台上的形象，也可以通过校园电视台展示每班音乐课外活动的成果。这样，不仅能让学生在视觉上得到满足与愉悦，而且提高了学生的积极性与参与意识。我们还可以设立音乐投稿箱，欢迎学生投稿，只要是与音乐有关的简报、剪报，也可以是照片，或者是自制的音乐小报，引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生创造性思维能力，这样大大提高了学生展示音乐的积极性，同时也能更好地做到资源共享。

5．营造良好的校园音乐活动氛围

充分利用校内校外资源，举办各种形式的音乐讲座、音乐会等。有条件的学校还可以创建校艺术团、舞蹈队、合唱团、乐队等学生社团，让学生多参加各种丰富多彩的校园音乐活动。正是通过多种形式的音乐活动形式，才能营造出良好的音乐氛围，从而不仅使学生的心态在轻松愉快的环境中得到调整，也为高中学生审美能力的提高开辟了新天地。

总之，中学音乐课外活动是音乐课程资源的重要组成部分，在寓教于乐、丰富校园文化、创建和谐校园、提高学生综合素养的过程中，起到不可取代的作用。通过这些活动我们的学生一定会越来越喜欢音乐，毕竟我们的教学目标是培养喜爱音乐的人，而不是音乐家的人。

9.高中生社会实践报告 篇九

今年寒假我拿了高中毕业证去市场找份临时工打工。当我来到人才市场时，人已经挤的满满的了。

终于经过屡次失败后，在一家饭店当服务员，工作期间，我接触到各种各样的人，有的人真的很耐烦，抵触心理底线，但忍了下去。就这样，我学会了处事人际关系，这比我在学校的受益颇多，同时我也看清社会的残酷与现实，要想在社会立足，不仅是一张文凭，更需要能力和自信。

领到第一份工资，我并没有欣喜，而是沉默……

我在想，社会是残酷是现实的，竞争是不能回避地，怎样在社会中学会生存，不是在大学过着“最好的职业”而是通过自身地不断努力来争取创业机会。生活由时间来争取，以勤奋而充实。

10.高中生社会实践报告 篇十

工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。“艰辛知人生，实践长才干”，通过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。

培根说：“知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。”在打工的过程中，中学生可以在打工过程加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，打工实践有助于我们我提早走进社会、认识社会、适应社会。 我们已经是一位高中生了，不仅要取得优异的学业成绩，也要体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣， 融入社会，提高自我!

2017高中生社会实践报告范文篇3

1月22日，天气一改前几日的温和，变得格外的冷，不知不觉每个人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天气也驱散不了我们每个参加社会实践活动同学心中的热情。此次的实践活动任务是服务济宁银座购物广场，主要的活动有三个，分别是：1.电梯口导购 2.超市分装购物袋 3.采访管理人员。我很荣幸的参加了前两项活动。

先说说导购吧，由于去的比较晚，我并没有从头至尾的完成这项工作，所以感受不是多么强烈，只是听同行的马敬文讲述了工作的经历。她告诉我，导购是一项十分累而又十分有挑战的工作。为什么这么说呢?首先，你必须对商场十分的熟悉，其次，你还要考虑到你将面临形形色色的顾客，而且面对每位顾客时都要面带笑容，鞠躬问候像“光临”、“您慢走，下次光临”之类的话，做起来有时难免显得畏手畏脚。但庆幸，我们都顺利地完成了这项任务。

对我印象最深的算是分装塑料袋了。每个人都要协助一个售货员完成收款工作，我被分配到一个面容和善的大姐姐的柜上。技术娴熟的她在收款之余和我聊了许多，当他得知是学生会组织的这项活动时，顿时变得热情了许多，

“我初中时也是学生会的一员，当时担任宣传部的部长，在学校里感觉十分的光荣啊!”

她显得心有所思但却不影响工作，仍然熟练的收款。

“可是，后来我的成绩下降很厉害，学校里停止了我的职务，我当时变得十分的迷茫，以至于从那之后一蹶不振。”

她看看我，见我听得很认真，便接着说：“你们这群小孩幸福得很啊，先说是不用愁吃愁穿，然后，你们又能在一中这样好的学校学习，好好努力将来就能成就大业啊。你再看看我们，从天明到天黑、从早到晚都没有时间歇着，只得是不停的干啊干啊，时光就这样挥霍掉了。”

我听了也十分的受感动，“那你现在也可以在奋斗啊，争取取得好的业绩来给自己的工作争光添彩。”

“呵呵，没有你想得这么容易，要是真的这么好干，大家不早就升官了，这是个多么辛苦又多么艰巨的工作啊，而且我们是临时合同，指不好哪一天又被炒掉了。你们小孩啊，现在就得好好学习，不要留下什么遗憾!”

我也陷入了沉思……

很快，下午的工作结束了，说不上辛苦，只感觉收获不少，以至于现在写这篇小记得时候还心有余悸。人生的旅途漫漫，即无法预见将来也无法改变历史，只能抓紧现在，抓紧脚下，一步一步地踏实前进。真的要从那个姐姐身上学到点什么，正像她说得，不要给人生留下遗憾，不要到失去了才后悔当初!我们现在正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必须坚持，必须清楚，如果不好好珍惜现在，将来就要面临更艰苦的岁月。

这可能就是社会实践所能带给我们的最珍贵的东西吧，我喜欢这样的活动!

我很高兴也很荣幸有机会加入社会实践基地，我是一个乐于实践乐于展现自己的人，对于社会实践这种提高自己素质、培养自己能力、服务社会、服务学校的活动十分积极，十分向往。因此，我很希望能给我一个加入的机会，来品味这种美好与喜悦，从而展现自我，体现自己的价值，为这样优秀的集体争光添彩!

11.高中化学专题活动的实践与思考 篇十一

关键词：专题活动；高中化学；实践

文章编号：1008-0546（2014）08-0038-02中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.08.013

随着高中化学教材的不断更新换代，教材中的内容已经比传统的高中化学教材丰富许多。很多教学内容对于学生的知识面的拓展、思维能力的提高都能够起到积极的作用。但是学科内容的丰富性和课时的有限性的矛盾之下，如何将丰富的学科内容用好已经成为几乎所有高中化学教者困惑的问题，在有限的课时下，很多教者不得不忍痛置丰富的学科内容于不顾。到最后还是教材仅是教材。作为教者应当以先进的教学理念将丰富的学科内容运用好。而专题活动的教学模式就是运用好学科内容的一把钥匙，我们要巧妙的运用专题活动灵动的处理教材丰富教学活动促进学生全面发展。

专题活动的核心在于两个方面，首先是“适”，专题活动的设计者在认真研究学科内容的基础之上灵活适当的提炼出容量适当、切在学生最近发展区、有一定探究空间的教学内容和方法。其次是“专”，在精心的经过修改、删减、合并、创新等多种方法对教学内容进行深加工，加工最后的内容一定是有明确目标的，可以多角度研究的内容。高中学生毕竟知识基础较为薄弱能力跟经验不足，视野也不是很开阔所以专题活动，可以从多角度进行探究，但是，切入点一定要小，在专题活动的学生要能够主动的参与多开口、多动脑、多探究。让各种感官合作服务于学习。然而，如何才能让学生喜欢“专题”教学，“让教学设计”有所得呢？作者认为，问题的关键是“专题”教学的设计必须具有实践性、多元化和思维空间，并鼓励课堂教学的不断创新。

一、“专题”要注重实践性——“行”中求发展？

实践出真知，确实是这样的情况，不管教材、课本设计的如何精妙，不经过学生的学习实践，是没有办法内化为学生的实际知识与能力的。不管什么知识也只有经过实践的检验才能真正彰显知识的价值。尤其是在化学学科中。化学的即时实践性很强，通过专题活动的实践，学生可以在实践中运用刚学过的知识，并寻找到探究更多新知识的动力，获得知识实践的第一手经验，可以说这是新知识学习之后的认知的二次飞跃。在精心设计的专题实践活动中盘活知识，通过专题实践活动实现再学习、再探索、再思考。

例如，笔者就设计了“复印室中臭氧的检验以及浓度分析”的化学专题学习活动。首先是实地考察，让同学们走进学校和学校周边的几个复印室，去感受下复印室中刺鼻的“鱼腥味”。并探索哪儿“鱼腥味”最浓。教师开始引导学生在这样的悬念下开始自主学习主要从复印机的工作原理、闻到的气味物质的鉴定以及这种气体的浓度的分析入手。在这样的专题学习中，学生了解了复印机的工作原理，并知道所谓的“鱼腥味”就是臭氧，一种活泼的气体，它有着较强的氧化性。并通过动手实验掌握臭氧的检验方法。在专题学习中，学生的眼光从书本中放开，用实用性角度来看待化学知识。从知识和技能上，学生们了解了臭氧的物理和化学性质，了解了臭氧的主要的危害和主要的用途，并了解到各国对于空气中臭氧的含量是如何规定的。从方法上，学生们学会了实用科学的方法对待现实问题。如在这个专题中就掌握了靛蓝二磺酸的返滴定来测定臭氧。在情感上，提高了对化学学科的学习激情，增加了实践的兴趣，同时也激发了学生爱护环境爱护大气的情怀。

二、“专题”要鼓励多元化——“开放”中求发展？

首先，高中化学的专题活动的形式要能够做到多元化，化学学习的活动形式很多，可以根据学生的特点合理的选择专题活动方式。其次，专题活动的活动时间可以多元化。课堂上当然可以，也可以不局限于课堂可以利用周末、假期甚至课间。但不论什么时间什么形式都必须进行合理的反思评价。再次，高中化学专题活动的内容要做到开放，专题活动不仅仅要跟教学内容紧密相连，也可以不局限于教学内容可以发散到学生的文化、体育甚至社会活动接轨。例如，家庭化学实验的设计这样一个专题活动，就可以用假期的实践在家中进行，学生们可以在家里结合所学化学知识和家中的各种器具的了解灵活的自主设计。如有一位同学就设计了“使用白醋清除热水瓶中水垢”的小实验。只要学生感兴趣的都可以经过精心的设计成为专题活动的活动内容。内容要尽量做到开阔、广泛又有中心。然后，治学理念要多元化。要正确树立高中化学治学理念，以学科内容为基准，适当放眼课外，放眼当今社会。化学的外延式十分广阔的，应用性也比较强。要适当运用课外的化学教学资源，来锻炼学生的化学综合运用水平。最后，对专题活动的评价方式要多元化。不能停留在传统的老师总结性评价的老思想上。首先要引入过程性评价，过程性评价中，要用评价促学生，带动学生的思维。其次评价的主体要多元化，评价的主体不能仅仅是老师，可以引入学生互评等评价方式。让专题活动的评价过程成为学生相互促进、相互启发、共同思维、共同学习、共同进步的一个活动过程。

三、“专题”要留有思维空间——“思”中求发展？

思维能力的提高是高中阶段各学科教学的重要目标之一。思维能力的训练是一项比较复杂而且需要一直注意的。在专题活动的设计中，要留给学生充足的思维空间。让学生在专题活动中有的放矢的进行思维活动，通过多种思维模式的变换来改善思维的品质。高中化学的思维训练中，另外一个重要的内容就是思维的深刻性训练。高中生的思维特征正逐步的向抽象思维跟逻辑思维进步，逐步的掌握分析归纳的能力。而独立的专题活动正好给予这些相对负责的思维内容以训练的契机。经过精心设计的专题思维活动的训练要能够促进学生遇到问题的时候主动积极的进行探究思维活动。寻找规律性，并在问题解决之后进行评价和归纳。

有的内容在高中化学整体教学中十分重要，同时关于这些内容的学习又贯穿于整个高中阶段。人教版中，必修一中主题三就要求根据事实来掌握氧化还原反应的原理是什么并能够结合生活实际，对生活中的氧化还原反应进行举例。而在必修二当中化学反应与能量中又涉及到原电池的原理跟氧化还原反应的本质之间的关系。用氧化还原反应中得失电子来解构原电池的得失条件并能够灵活运用氧化还原反应来设计出与书本中铜锌电池不一样的原电池。而选修中的电化学基础中也跟氧化还原反应息息相关。氧化还原部分由于跨度大思维难度高。于是笔者设计了专题教学活动加深对这一块的学习。主要围绕一下四个目标。首先，专题活动要强化氧化还原反应的理解并加深概念、实质的理解。其次，了解电子平衡并掌握氧化还原反应的表示。再次，指导如何比较氧化性、还原性并根据实例进行比较。最后了解氧化还原反应的规律。氧化还原反应对思维的考量是逐步深入的，通过专题学习，促进学生遇到困难问题的时候主动积极的进行探究思维活动。寻找规律性，在掌握知识的同时锻炼思维提升能力。

参考文献

［1］张爱玉. 有关小专题教学的实践与思考［J］. 语数外学习（初中版中旬），2012，（12）