学生作文精选

学生作文精选（12篇）

1.学生作文精选 篇一

从小到大，我一直很好奇什么是责任心?是指认真完成任务吗?我问爸爸，他总是笑笑说：“长大你就懂了!”

记得有一次，我养了两只毛绒绒的可爱仓鼠，我可喜欢它们了。然而过了一两个月，我渐渐厌倦起为它们洗澡、喂食，淡忘了它们的存在。时间悄悄地流逝，有一天我终于想起来去阳台看它们。我被那一幕惊呆了，它们身上围绕着一群苍蝇，还散发着腐臭味，我发现它……它们……死……死了。我一屁股坐在地上，既无奈，又伤心。爸爸瞥见了我，却一声不吭，摇摇头就走了。

经历了这一次打击，我开始理解了责任心的含义：一旦决定饲养宠物，就应该成为它们的依靠，对这些小生命负责，而不是忽视它们、放弃它们。

还有一件事，也使我难以忘怀。那天，是我负责倒垃圾。一放学，我便坐等值日生扫地，然后再去丢垃圾。全部打扫完后，我二话不说拎起垃圾袋奔向垃圾桶，也不将袋子绑个结，一路上垃圾洒了一地。我不管不顾，瞧见垃圾桶就随手一甩，本以为垃圾袋能稳稳地投进垃圾桶，没想到进是进了，可袋中的垃圾却散落开来。一旁正在收拾的环卫阿姨瞧见了，走过来责怪我：“小朋友，你为什么不绑好袋子，将垃圾好好地扔进垃圾桶呢?”我羞愧地低下了头。她耐心地教导我：“小朋友，我们做人应该有责任心，既然是由你来倒垃圾，你就应该把事情做好，自己收拾地上的垃圾。”刹时间，我蹲下身，将满地的垃圾一一捡起丢入垃圾桶内。

如今，我的疑惑解开了，我终于明白：生活中的任何事情，都是需要责任心的。

2.学生作文精选 篇二

一、文章中出现多处违背科学常识的错误

文章的体裁为散文, 不是童话, 因此, 文章应该贴近生活, 不应该违背常理, 文章中出现的常识性错误主要有以下几点:

㈠、贝是没有浮在海面上的。文中写道:“…… (贝在) 涨潮的时候, 总是高高地浮在潮的上头。”在水边生活的人都知道, 贝的密度大于水, 也不会象鱼一样通过调节鱼鳔中的空气含量来控制其上浮或下沉, 当然就更不能被海潮“送到海岸”了, 尤其是孕育“多稀罕的一颗大珍珠”的贝, 通常都生长在深海, 需要潜水员才能打捞上来, 采摘珍珠。

㈡、潮水能够到达的地方没有蚂蚁。“蚂蚁、虫子立即围拢来, 将它们的软肉吞噬掉”也就不可能了, 一个浪头, 蚂蚁就会全军覆没, 吃肉没吃到, 性命先丢啦。

㈢、贝壳的颜色基本没有差别。贝壳的生长线形状基本一致, 会因为生活环境的不同以及贝本身的大小导致生长线的宽度不一样, 所以, “它不漂亮, 它在海里的时候, 就是一只丑陋的贝”, “它的壳上越来越没有了颜色, 没有了图案, 它失去了做贝的荣誉”是没有理论依据的, 是不存在的。即使是受到石子的折磨, 那也是内在的, 并不表露在外。

㈣、海底基本没有带棱角的石子。在水底的石子, 通常受到水流的冲刷, 一般都是鹅卵石形状, 所以, “因为有一颗石子钻进了它的壳内, 那是个十分硬的石子, 又带着棱角”也不可信, 并且, 石子也是不可能主动“钻”进去的, 应该是被吸进去的, 并且不可能太大。当然, 在海边有可能有人的影响, 向海里抛洒带棱角的石子后恰好又被吸进去的可能性发生的概率也确实太小啦。

㈤、珍珠的形成是贝的分泌物层层包裹的结果。珍珠的形成是因为蚌壳张开的时候, 恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的壳内, 贝没办法把它们排出来, 就会不断刺激该处的外套膜, 贝类就会分泌出珍珠质来把它们包围起来, 形成珍珠囊, 包了一层又一层, 久而久之, 就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质, 于是就形成了一粒粒圆圆的漂亮的珍珠了, 所以, “这是石子钻进贝里, 贝用血和肉磨制成的”虽然出自普通渔民之口, 也不是很妥当, 毕竟那不是文化人, 说话没有那么书生气, 也很难想象这么带有哲理的话出自一个普通人之口。而且, 贝有血吗?没人见过!

㈥、海水的压力和深度成正比。贝如果漂浮在海面, 则没有海水的压力, 肉体躲在硬壳里面不是因为海水的压力, 一张开贝壳, 里面的软肉必然承受相应深度的海水压力, 硬壳是用来防止外来天敌的伤害的。所以, 将“又有着风浪的压力”与“嫩嫩的身子就藏在壳里。”放在一起是没有多少道理的。

综上所述, 本文对于一只贝的描述, 是极其违背生活常识的, 可以看出贾平凹是没有多少海边生活的经验的, 对没有多少生活经验的小学生来说, 就容易将文中的描述理解为事实, 将影响到学生将来的认知能力。如果告诉学生上述问题, 又会给学生造成一种“作家就是专业撒谎家”的偏见, 对作家体验生活的过程又不能正确理解。

二、关于这篇课文的思考

虽然《一只贝》语言精练, 文采优美, 寓意深刻, 但是, 笔者认为, 小学语文教材的课文筛选应该考虑其科普性和文学性, 要么就是童话, 孩子们一看就知道是假的, 是用来表述某种哲理的;要么就是贴近生活的散文或诗歌、记叙文、说明文、议论文等, 本文的入选违背了上述要求, 并不可取。

教材的编撰者也有可能是因为对贾平凹的崇拜、或欣赏文章的文采与巧妙构思而采纳该课文, 也有可能编撰者本身就对海边生活的不了解, 又没有这方面的生活常识, 而采纳该课文, 不得而知。

笔者认为, 作为小学教材的编撰者, 知识面必须非常丰富而广泛, 文学修养必须达到一定的水平, 严把入选关, 入选的教材必须经过多方修订, 表述清楚, 语言丰富, 构思巧妙, 文学欣赏性较强, 然后在分别经过有关文学、历史、天文、地理、物理、化学、数学等方面的科普专家审核, 保证文章的科普性之后才可以发行, 否则, 容易出现这样或那样的常识性错误, 误人子弟。有关课文选择过程可以用下图来表示:

通过对本文的学习, 我们可以让同学们在欣赏贾平凹作品的同时, 学会进行批评性阅读, 老师可以首先让同学们说课文写得比较精彩的地方, 以及画龙点睛之处, 然后再提示课文存在很多常识性错误, 让同学们寻找并发现各种不合常理的文字, 提出自己独立的见解, 并鼓励他们进行争论, 给著名的作家挑刺, 让同学们也有一定的成就感, 并树立不迷信专家和学者的良好学习态度。敢于怀疑, 敢于提问, 敢于思考, 如此, 才能培养出符合社会发展趋势的学生。

以上只是就一篇课文《一只贝》所发表的具体的看法, 并不代表全部的课文都有问题, 当然, 其他课文也存在很多问题, 如带有性别偏见, 通常都是男人知识丰富渊博、能力高强, 女人无知、低能, 主人公也通常以男人为主;再如, 描写伟人的比较多, 容易引导学生对伟人的不恰当崇拜, 将来不能脚踏实地学习科学知识, 安心做普通科学工作者或普通劳动者, “官本位”思想将荼毒儿童。再如, 高估学生的能力, 拔苗助长, 问题的成人化现象严重等, 如此等等, 都有待以后再进行研究。

参考文献

[1]张翼健、张笑庸等.语文 (五年级下册) .长春:长春出版社, 2008

3.精选情境案例 凸显学生主体 篇三

一、创设问题情境，引导学生走近数学

数学课堂教学中，问题情境是师生进行教学的主要桥梁，是教师向学生传授知识的重要方式。好的问题情境，能激发学生的学习积极性，使学生主动走近数学。

如在教学苏教版二年级数学上册“认识除法”第一课时，我创设问题情境：体育课上我班42人要进行拔河比赛，我班可以分成几队？

生：老师，几个人一队？（师故作恍然不知道）另一学生又说：估计是6人一队。

师：那我班可分成几队呢？（生：7队）

师：同学们，我有个比你们更快的办法分出队？不信，我们来试试。你猜体育老师还可能把几个人分成一队，我立刻能分出几队，学生很惊奇地注视我并回答10人一队。

师：可分成4队，还剩余2人。

学生马上比划分队验证我的答案。我的答案对，学生惊喜地大叫。就当学生疑惑之际，我适时引入教学：通过今天的学习，同学们一定会明白。此时，学生兴致勃勃、专心致志地投入到除法学习中。

二、鼓励动手操作，课堂体验数学生活

数学课堂教学中，我经常抓住小学生好动性，引导学生动手操作，让学生在操作中积极体验，亲身学习，获取知识。

如教学苏教版四年级数学下册《平行四边形》一课，我这样做的：

师：同学们，用两个相同的直尺重叠在一起，重叠的部分可能是一个怎样的图形？

生：先将一个直尺水平放置，再用另一个直尺垂直于上面，就可以重叠出一个正方形。

师：若是两个直尺不垂直放置，那又能重叠出怎样的图形？

生：一个直尺的两条长对边水平，另一个直尺的两条长对条边斜放，不是正方形。

师：讨论：类似这样形状的图形，你们在哪些物体上见过？

生：饼干、楼梯扶手……

师：生活中，类似这种形状的图形很多，所以，我们有必要仔细研究它。用手指比划一下边，你发现重叠图形共有几条边？

生：一共4条边。

师：找一找：哪两条边是同一个直尺上的？直尺上的两条对边是什么关系？

生：平行关系，相对的两条边是一直尺上。

师：一个直尺上的两条对边，我们称为一组平行对边，那重叠图形上共有几组平行对边？

生：一共2组平行对边。

师：具有两组对边互相平行的图形，我们起个名字就叫平行四边形，今天我们就来学习平行四边形并板书课题。接着教学环节如下：

师：同学们，用一张长方形纸张，剪出一个平行四边形？

生：只需要剪出一组平行对边，另一组平行对边不垂直，就可以形成一个平行四边形。

师：剪掉长方形纸张的一个边得到一个三角形，将这个三角形与剩余部分重新拼能否得到一个平行四边形？

生：可以，将三角形中含有的长方形的一边与其平行对边重叠在一起，就可以重新拼出一个平行四边形。

师：可见，长方形与平行四边形可以进行图形相互转化，方便我们利用学习过的长方形知识来研究平行四边形的性质。

通过摆一摆、剪一剪、拼一拼，并引导学生进行观察、对比、验证，使学生亲身感受平行四边形的特点，体验动手操作学习带来的主体感。

三、联系生活实际，激发学生实践数学

小学数学教学中，我积极引导学生运用已学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学中巩固所学知识，重要的是领悟数学知识的现实价值。

如在苏教版四年级数学上册《找规律》一节练习课上，我设计如下：我们格尔木市儿童公园中的人工湖要进行改造，要在人工湖的周围岸边上增设座椅，供市民或游客休息。工人师傅告诉我：人工湖的一周大约2000米，一条座椅长2米，湖岸边间隔相等距离总共要设置20个座椅，你能帮工人师傅算一算每间隔几米设置一个座椅？

小组合作1：每间隔100米设置一个座椅，因为人工湖一周设置座椅，正是数学知识中的圆周排列，容易知道座椅的个数等于间隔距离的段数，共有20个座椅，所以共有20段间距，故2000÷20=100米。

小组合作2：我们认为，人工湖一周安置座椅，是圆周排列，座椅的个数等于间隔距离的段数。但是座椅的长度要考虑，正确的做法是：2000÷20=100米，100-2=98米，所以间隔距离是98米。

通过这个教学案例，让我明白了：在课堂教学中，我们教师应该联系生活实际，培养学生从数学书本走向生活，学会解决身边的数学实际问题。

从多年小学数学教学的经验中，我认为：教学要合理运用问题情境，多采取动手操作方式，并结合学生的身边生活或已有的知识、经验，让学生积极参与教学，富有兴趣的思考，充分体现学习主体性，在学习中成为主人。

4.学生作文精选 篇四

大专学生自我鉴定篇一

转眼间，我已经从一名懵懂的大专生，走上社会。通过这几年自己的努力，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。实习生活以来我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，不尽会感受到失败的辛酸，同时也有成功的泪水，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到，成为一名德智体全面发展的优秀大专生的重要性。

其次，我要对我的实习做以下鉴定：

1、工作态度积极

在工作中能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，我努力克服惰性，没工作时作到自主学习。

2、基本礼仪

步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。所以平时我多学习，注意其他人的做法或向专家请教。

3、工作时追求完美

在工作中，我不允许自己有丝毫的马虎，严谨认真是我时刻牢记的。

4、积极参与公司活动

虽然我只是公司的实习生，但公司对待我并不见外，无论是各种待遇，还是集体活动，我和员工享受一样的待遇。活动中我能为公司尽我的一份力量。

实习对人是一种综合素质与能力的考验，更是对我的人生态度的衡量。我更是深深地体会到了怎样做人、怎样与人交往的重要性和必要性。人是一切社会关系的总和，我们不可能独立存在，我们人与人之间是相互联系的。一段充实的体验，改变了我很多的想法的同时，也端正了我的态度。

实习工作中，我更加的认识到自己的缺点与不足之处，在以后的工作中我会更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。

大专学生自我鉴定篇二

在我人生的历程中，大专的三年时光有着抹不去的印记，有美好，有难忘，也有失落，兼并着困惑，但却都是纯粹的自我，在这里学到的知识，对生活的认知，还有那些最可爱、最最难忘的同学和朋友，将会在我的心中驻扎，永久永久……在思想品德上我有着良好道德修养，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。同时在三年的学习过程中我也掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。

身体、心理素质方面在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

在大学校园这个大家庭里，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

在即将迈向社会之初，大专三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

大专学生自我鉴定篇三

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗，现回首三年学习生活，历历在目。

从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将毕业时的从容、坦然。面对未来，我知道，这又是我人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为没有直接成为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，函授生的前途也会有光明、辉煌的一天。

因此我不断提炼自己。在社会实践方面，我不怕辛苦，不怕困难，积极参加学校的各种活动。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点、缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，改善自身不足之处，为祖国的优教事业贡献自己的热血与青春!

为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。由于待人热情诚恳，所以从小学到现在一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习专业知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到全面，不能只顾着自己的利益和方便，而忽略了别人的感受。

一个人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必须做出无数次选择，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自己的人生。

5.学生作文精选 篇五

疫情发生以来，近400万名城乡社区工作者奋战在65万个城乡社区的疫情防控一线，平均6个社区工作者守护着一个社区，每名社区工作者面对350名群众，足见社区防控任务之繁重、工作之辛苦。摸排人员往来情况，上门进行健康监测，做好公共场所清洁消毒，宣传防疫知识，保障居家隔离群众基本生活需求……方方面面内容，无不需要社区工作者把责任践行到每一个环节、每一个家庭。广大城乡社区工作者坚守岗位、日夜值守，在各个社区筑起了疫情联防联控、群防群控的关键防线，为遏制疫情扩散蔓延作出了重要贡献。

疫情当前，奋战在一线的医务工作者、解放军指战员、社区工作者、公安干警、基层干部、下沉干部、志愿者和居民群众，都配得上人们最诚挚的敬意。实实在在的精神关怀、物质补助、心理抚慰，既是对疫情防控一线人员付出心血和汗水的充分肯定，也是对忠于职守、乐于奉献、实干担当等先进品质的有力褒扬。让英勇者享其荣，让实干者得实惠，让奋斗者有奔头，可以释放出奖优评先、激励担当的强烈信号，推动疫情防控各项工作形成争做先锋、爱岗敬业、崇尚实干的浓厚氛围。

贴心暖意看得见、关怀保障实打实，这是党中央关心关爱基层干部、医护人员、城乡社区工作者等疫情防控一线人员的鲜明态度和重要要求。此次《通知》明确要求改善一线城乡社区工作者的防护条件，并切实保障他们的身心健康。轮休、补休等方式不仅是对社区工作者们的关爱，其实本身就是疫情防控的一种科学举措。从适当发放工作补助到加强关爱慰问，再到对成绩突出者大胆使用，《通知》从物质奖励、福利待遇和精神褒扬等方面多措并举，为各地落实关心关爱要求指明了方向。

全面落实关心关爱措施，需要注意基层导向和效果导向，务必合情合理、对接实际。疫情防控成效系于精准，关心关爱政策同样需要精准聚焦，真正落实到社区(村)“两委”成员、社区(村)专职工作人员等一线城乡社区工作者上。无论关爱慰问还是表彰褒扬，都要根据贡献的大小而不能论资排辈，向在一线冲锋陷阵的工作人员倾斜，避免出现张冠李戴、走形变样。同时应注意到，除了专职工作人员外，广大社区(村)志愿者也在疫情防控一线做了大量工作，对他们的关心关怀同样是落实《通知》要求的应有之义。

6.日食作文精选作文 篇六

那年的苏北发生了一次日环食，收音机里预报说，这个天象百年不遇，全国只有少数地方才能看到。

正是对世界充满好奇和探索的年龄，我和同学们顿时兴奋了，早早就开始了准备工作，满怀期待能够一睹日环食的壮观。

同学们有的找来废胶卷，有的找来太阳镜，有个同学甚至偷来了父亲电焊的面罩。

我的观测工具是根据广播里介绍的办法做的：在一块巴掌大的玻璃两面用蜡烛均匀地熏上烟灰，烟灰厚度以透过玻璃看太阳既清晰又不刺眼为标准。不过玻璃轻薄易碎，受热不均匀就要爆裂。我烧炸了几块玻璃才算掌握好了火候，捡来的碎玻璃用完了，只好又偷偷去学校宿舍窗子上借了一块来。保管也是个难题，用布或者用纸包起来都不是好办法，因为打开包装以后常常会发现玻璃上的烟灰已经被包装抹去了……有同学建议可以在盛满清水的脸盆里滴上几滴黑墨水，在脸盆里看太阳的倒影。但众所周知，在人满为患的教室里端一盆水，实在不是一个好主意，所以我还是继续执着地改进着加工工艺。无论如何，日食到来的那个上午，我的课桌里已经准备好了一块大小合手、烟灰厚度适宜的玻璃，就等老师一声令下，冲出教室看日食了。

课间休息时日食就已经开始了，太阳边缘出现一个微微的凹陷，像动画片里一个俏皮的开场白，让我们尖叫不已。但老师似乎竭力装出一副无所谓的样子，一如既往地上课、提问、布置作业，仿佛压根就不知道门外正发生着什么。

大家先是面面相觑，而后抓耳挠腮，再后来是心急火燎，恨不得这节课马上结束。那种感觉，仿佛膀胱里憋满了尿却找不到厕所一样。眼见天一点点暗下来，透过窗户，几位没课的教师正站在路上，一边不时抬头看着天上，一边笑咪咪地交谈着什么。

教室里开始躁动不安起来，这种躁动随着天空似乎猛的完全黑下来而达到了顶点，同学们不约而同，“嗷嗷”地叫了起来，胆子大的甚至推开窗户把头探出去，更多的同学都蠢蠢欲动起来。

“干什么?!”

老师拿黑板擦一拍讲台，厉声喝道：“都给我坐好!今天我们几个班主任都说好了，一律不允许学生看日食!这有什么看头?你们现在的任务就是好好学习!古人说，一寸光阴一寸金，老师这样做是为你们好……”

我的心瞬时如窗外的天空一般黑暗。

没有人敢反抗老师的权威，更没有人敢质疑老师的良苦用心，所有孩子都象做错了一件很重要的事情一样，黯然地把空洞的视线转回到黑板上，教室里一片死一般的寂静。

等到下课后，日环食已经消失了，我们只看到了依旧没有复原的太阳，脸上缺了一块，仿佛受了伤，阴恻恻地挂在天上，好像在嘲讽我们的迟到。这个嘲讽的表情，我一直记到了今天。

后来，我读鲁迅散文《五猖会》，才发现这样的遭遇非我独有。迅哥儿彼时是个七岁的孩子，一大早就欢欣雀跃地等着大人带去看一年一度的五猖会——虽然他也搞不清五猖是什么，只是觉得好玩——但就在开船前，父亲却非要现教现学地考他背书，并且一直等到指定内容背出来后，方才恩准他去看会，而此刻已日高三竿，他亦是兴致全无了。鲁迅在文章最后说，“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”。千真万确，我当时也差不多是这样的想法。

后来我离开老家，辗转来到南京工作，再后来，我的孩子也成了小学生。孩子三四年级的时候，长江流域发生日全食，学校很隆重地组织他们观赏日食全过程，还做了许多科普讲座。更有热心家长甚至不惜驱车几百里，带着孩子寻觅最佳观察地点。

每当看到这些消息，我心里就不禁油然生出许多艳羡，以及对我初中老师们的埋怨。

其实，这些老师们都不是冷血、不负责任的人。恰恰相反，他们与学生们大都是本村或邻村的乡党，平日的关系十分融洽;此外，那个时候尽管他们工资不高，而且依然保留着农民的身份，但对于自己的工作，他们却有着宗教般的虔诚和高尚的奉献精神，在家长和学生中拥有充分的尊重。我一直认为，我的那些老师们是一群忠厚而善良的人，有着朴素的教育理念和良好的道德品质，他们最大的愿望，就是通过自己的教育，让我们这些粗糙顽劣的农村孩子走出父辈们脸朝黄土背朝天的命运，有一个光明的前程。换句话说，他们是在用一种他们认为无比正确的方式爱我们——惟其如此，我才更加觉得那次错过是如此可惜和无奈，以至于至今想起，心里依然隐隐作痛。

我现在从事的也是教育工作，教育的对象是曾经犯了错的人，其中有些人恶习还比较深，教育过程远不是一帆风顺。坦率地说，每当我平稳地送别一个刑满释放的罪犯时，我也会觉得自己干得不错。这或许应该得益于自己的警惕性：教育人要尽量实事求是、因人施教，别一厢情愿地把自己的一番苦口婆心，变成别人的断肠毒药：30年前刻骨的遗憾告诉我，良好的愿望并不意味着正确的做法。就如王小波所说，对坏人固然要提防，但也要警惕善良的人，防止他们滥用我们的信任，把个人的愿望当作真理强加给我们，把大家的生活搞得乱七八糟。

7.2008年“雷人”语录精选 篇七

1. 标新立异型

甲、看病最不难的是中国, 看病最不贵的是中国。

———南方某大城市卫生局副局长“名言”。

乙、可以考虑让市民每月买20块钱的生态基金。

———中科院某院士呼吁政府开征“呼吸税”。

丙、公安机关依法打击一批、精神司法鉴定治疗一批、集中办班培训管教一批。

———山东某县政府网上的一篇官方文章在总结“怎样依法处置信访工作”时这样写道。

2. 颠覆公理型

甲、对我的抹黑就是对西丰的抹黑。

——派警察进京抓记者的辽宁省西丰县原县委书记对舆论界这样宣布。

乙、你这是我们中国人的耻辱。

———深圳某商场保安用皮带抽打一个女小偷, 并逼其拍下裸露胸部的视频, 其间保安如此教训小偷。

丙、以前没有网络的时候多好啊, 想让他们怎么说就怎么说。

———陕西绥德发生校长被拘事件后, 当地一位官员对《南方人物周刊》记者如是说。

以下三条是世人皆知的某经济学家文章中的警句:

———中国的贫富差距还不够大, 只有拉大差距, 社会才能进步。

———中国穷人为什么穷?因为他们都有仇富心理。

———12亿农民和下岗工人是中国巨大的财富, 没有他们的辛苦哪有少数人的享乐!他们的存在和维持现在的状况是很有必要的。

下面一条是世人皆知的另一位经济学家文章中的警句:

———中国改革利益受损最大的是干部。

3. 荒诞恐吓型

甲、对待刁民要硬气, 不要被刁民挟持。

———一位高官在广州出席公园化研究会, 谈到“最牛钉子户”时如是说。

乙、你们算个屁啊!你知道我是谁吗?我是交通部派来的, 级别和你们市长一样高, 敢跟我斗!

———深圳海事局一位高官将一名11岁女童拖进卫生间……对女孩父母威胁说。

丙、宁可血流成河, 不准超生一个;该扎不扎, 见了就抓;宁添十座坟, 不添一个人。

———某地赫然写在墙上的计划生育标语。

4. 弱者无奈型

甲、长个包子样就别怨狗跟着。

———采自一篇妙文。“包子”一样的人们有了这条天籁般教诲, 从此不再自怨自艾。

乙、“什么, 三天就能吃到一顿米饭?”

8.2016年中考选题作文试题精选 篇八

题目一：掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……

请以“留只耳朵口户

”为题，写一篇文章。

题目二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。文章主旨必须从所给材料中提炼。不得对材料进行改写、扩写、续写。

材料一：要感激那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物。让我们的内心下一场雨。洗刷洗刷，然后继续前行。

材料二：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。

材料三：孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画上太多的句号。

三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和微小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索……

写作要求：①若选题目一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整。然后写作；若选题目二，请按要求拟题，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。

（云南昆明市中考作文题）

2，从以下两个题目中任选一个作文。

题目一：在躁动的青春岁月里，或许我们并不那么乖巧，或许我们并不那么顺从率真、莽撞、叛逆、不计后果、不讲情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打击……，这些都是我们在青春路上留下的印迹。虽然这不是一条笔直的路，它弯弯曲曲，但我们活出了青春固有的色彩。

青春即使再痛苦，也闪耀着它的华彩。

请以“在青春的怀里撒野”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。

题目二：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”我们在不断前行的过程中总会不经意错过一些美好、珍贵的东西。它可能是一位好友、一片风景、一个物件，也可能是一次难得的机会、一句真诚的劝说、一声由衷的道谢……。而这一切错过的背后。意义非同寻常。

请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（四川广安市中考作文题）

3.从以下两题中任选一题，完成作文。

题目一：有____相伴滋味长

先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

题目二：你有属于自己的光芒

根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（山东青岛市中考作文题）

4.请从下面两题中任选一题作文。

题目一：请以“我真的很不错”为题目，写一篇文章。

题目二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

人生最痛苦的事莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。……令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现。明天也不能，重要的是它在你心里。重要的是，你一直在努力。”

——《马丁·路德·金自传》

要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的内容。

（湖北襄阳市中考作文题）

5.从下面两个文题中任选一题作文。

题目一：请将题目“从来没有这样____（幸福、勇敢、自信、忧伤……）”补充完整，写一篇文章。

题目二：好想消灭青春痘笑靥如花，好想拥有偶像签名的宣传画。好想让爸妈永葆青春不生华发，好想慵懒地躺在藤椅上看夕阳西下，好想徜徉于林荫道感受自然的风景如画……

请以“好想，好想”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；④600字左右。

（黑龙江齐齐哈尔市中考作文题）

6.下面两道作文题，请任选一题作文。

题目一：阅读下面材料，按要求作文。

《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎了一段千古传奇；《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发无数读者的共鸣；《散步》中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让孝的馨香洒满一路……

是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限？请任选一个角度，按要求作文。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题目二：根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。

16岁的我，茫然地走在小路上……

一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想。我将继续前行！

要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（海南省中考作文题）

7.任选一题，完成作文。

（1）请以“做个好人”为题目作文。

（2）未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的AT定决心，不在吃苦的年纪选择安逸：有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……。不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我，

请以“刷新自我”为题目作文。

要求：①不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③不许抄袭、套写；④正文中如果出现本市的人名、地名、校名，请用××代替。

9.中学生作文（精选） 篇九

清晨，莫名的早起了来，骑着单车沿着幸福的小路缓缓的前行着。我不想打破校园的这份宁静。

在玉带河边找了一处有着花开的树下坐了下来，单车就那么随意的倚靠在树旁边。这是一片春天过出留给我的季节，沿河的花儿就在这儿安静的开着，那份静谧让人有些心疼，她们还能守候这个季节多久呢？再美的花儿终究绚烂不过一夏，她们又能够温暖一春吗？有时候，时间也变得可有可无了，就好像世界都起了皱褶，在那个不该温暖的季节开满了芬芳，然后又在温暖中凋零，是否会有人会在意这些，我不想知道，人生总是要不免孤单的，有自己便已足够。玉带河不曾起过多大的泛滥，是否也是因为它的封闭与它的固执。但不管怎样，两岸的花儿开着，安静的开着，并不打扰谁，也不炫耀自己的存在，存在即被感知，她们要的不是存在，而是我的感知。所幸，在这个清晨，在雾气还未退去，在阳光初洒，在花香还没有离开的时候，我感知到了。我开始闭上眼睛，鼻孔轻轻的嗅触那份温暖。而在心中也出现了另一个世界，这个世界，花开了两岸，幸福温暖了整个季节。

在有人群走过的时候，我离开了这里，推开了我的单车，离开了一段距离后，我回头，不舍走，但当我看到似乎树下仍旧有一个身影时，我才终于离开了，我知道或许那是我的幻觉，也或许是另一个存留于这个季节的人愿意去守候她们，我也因此走得心安理得了。我没有带走花香，我只是带走了一份那里的静谧，她们在那儿安静的开着，不打扰任何人，也不炫耀她们的存在。

10.小学作文《舍得》精选作文 篇十

“舍得”有舍就会有得，这应该就是这个词的解释，做人也应该是如此的。在我们的日常生活学习中，便能体会的“舍得”关系，只有当你所付出，也就是所谓的“舍”，你就会有“得”的结果。这结果虽然不一定是你所期望，但它也是你“舍”后的结果，如果你没有“舍”，就不会有“得”，如你没有尊重别人，别人也不会尊重你，这都是一样的道理。记得那是我大概四岁多的时候，我姨妈为我买了一辆绿色的儿童自行车，我非常喜欢那辆自行车，妈妈常配我在楼下骑自行车。有一天我婶带着比我小一岁多的弟弟来到我家，我们一直都玩得很好，我推出我喜欢的自行车给他玩，他可开心了。大约是晚上7：30左右的时候，婶婶说要走了，就在这时意想不到的事情发生了，我弟弟双手抓住我那辆自行车就是不放手了，嘴里说着：“我要，我要……”。我一看也急了，也哭了起来，这一下可坏了，弟弟连哭带急几乎喘不上气来了，我被吓住了，急忙听了妈妈的话把自行车给了他。他不哭了，我眼里含着泪看着我的漂亮的自行车被我婶和弟弟推走了。那一阵子我一直不开心，特别是在院子里看到小朋友们在骑自行车玩的时候……。六.一节到了，我从幼儿园回到家里，一进门看到了一辆粉红色的漂亮的小童车在客厅里正向我笑呢!

妈妈说：“这是对你懂事的奖励。”我又哭了，扑到妈妈的怀里。最近学了《学会放弃》这篇文章，又让我想起了小时候的这件事，让我懂得了什么是舍得。名师点评：小作者这篇作文写得很好，通过自己亲身经历的事情，让读者和小作者一起深刻地明白了“舍得”之间的辨证关系。没有“舍”就没有“得”，当我们舍弃了一样东西的时候，一定会有另一样更美好的东西在等待着我们。作文很有哲理的意味。“这结果虽然不一定是你所期望，但它也是你‘舍’后的结果”我认为这句话对作文想要表达的“舍得”之意没有帮助，把这部分“舍”去，“得”到的表达效果可能会更好一些。“如你没有尊重别人，别人也不会尊重你，这都是一样的道理”我认为这部分如果换成“就像我们的双手抓满了东西，如果你想要更好的，就一定要先放手，舍掉了，当更美好的东西经过的时候，我们才能够把它抓住”这样的话题，对表现“舍得”这样的话题更有利一些。

11.学生作文精选 篇十一

人生如登山。或许因为太在意登上山顶。我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走上小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路。平坦而通畅.带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶。也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶.而是你选择的通向山顶的那条路。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：①依据材料的整体含意立意，自拟标题；②不少于600字；③文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

（湖北武汉市中考作文题）

2.阅读下面的文字。按要求作文。

每天上学前，爸爸总是为我整理好书包，剥好鸡蛋。晚上洗完澡，妈妈就在喊：“衣服、袜子都放着。我替你收拾，快去写作业。”我跟他们说了很多次，我自己来。他们却说，我学习重要，其他的事情他们替我做。想起小时候，妈妈给我穿衣，我头一摇“自己来”：爸爸给我穿鞋，我小手一摆“自己来”。至今还记得，爸爸妈妈听了开心笑的样子……

上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600字至800字的文章。

注意：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不得抄袭、套作；④文中不得出现你所在学校的校名。以及教职工、同学和本人的真实姓名。

（浙江杭州市中考作文题）

3.阅读下面文字，按要求作文。

节日是人们用来庆祝、纪念或祭祀的日子。过节的时候，有的人呼朋唤友，欢聚一堂；有的人回馈亲友，感恩师长；也有人追溯过往，展望未来……。而在每个人的生命历程中.有些特别的日子也常常被视作节日。例如孩子出生的那一天是属于一个家庭的节日。一本书出版的那一天是属于一个作家的节日。一个品牌上市的那一天是属于一个创业者的节日……

你是否曾度过一些难忘的节日？你又是怎样看待生命中那些令人有所领悟有所成长的日子的？

阅读以上材料，自选角度，按要求完成作文。

要求：①写出真情实感，不得抄袭套作；②自拟标题，自选文体，写一篇不少于600字的文章；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（内蒙古包头市中考作文题）

4.阅读下面的文字，按要求作文。

一次国际自行车比赛中。信心满满、志在拿“牌”的纳瓦罗始终无法超越技高一筹的埃斯特万，只能使出浑身解数，奋力追赶。正当他无能为力的时候，埃斯特万的自行车爆胎了，只能扛着车跑。这时，奇怪的一幕出现了，纳瓦罗放缓了车速，紧跟在埃斯特万身后。结果，埃斯特万获得了铜牌，纳瓦罗与奖牌失之交臂，而后来居上的选手分别获得金牌、银牌。

请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。

要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。

（山东潍坊市中考作文题）

5.想象力是一种重要的智能。借助联想与想象，可以思接千载，视通万里，由此及彼，睹物思人，触景生情，言物喻理。下面的这些词语，引发了你怎样的联想？

数字河流梯子夏天逗号

请从中选择一个，自由地发挥联想与想象，自拟题目，写一篇作文。

要求：①文体不限；②600字以上；③文中不能出现真实的人名、校名、地名。

（广西南宁市中考作文题）

6.阅读下面材料，按要求作文。

“禁不住”。意思是“承受不住”“抑制不住，不由得”。的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟，让人无法抑制、难以自持。但是。“禁得住”往往才是人生常态。

请结合生活经历或就从材料中领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。

要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名。

（福建泉州市中考作文题）

7.阅读下面的材料，按要求作文。

2016年4月9日。原韩国某男子流行团体成员、影视明星鹿晗在上海举办个人演唱会。在演唱会的前一天，4月8日23时9分。他在微博上晒出了自己与一只邮筒的合影。这只位于上海外滩中山东一路的邮筒很快成为鹿晗粉丝们的新宠，演唱会前后，都有人赶来排队与邮筒合影，队伍最长时有二三百米，甚至还有人排队到凌晨三四点。

根据上面这则材料。结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，白定文体，写一篇600字左右的文章。

12.江西电商脱贫工程案例精选 篇十二

黄坳乡电商服务站站主黄小华是洪石村党支部书记, 也是当地政府扶贫项目——竹荪种植合作社的带头人。通过参与“村邮乐购“项目, 为合作社的竹荪开拓了更广阔的销路, 自站点成立以来, 销售茶油、云耳、冬笋、小河鱼等产品13000多份, 销售额100多万元, 帮助100多名贫困群众实现人均增收1500余元。同时, 结合乡村旅游, 黄小华还组织贫困户将闲置房屋改建成民宿点, 通过电商带动乡村旅游进一步拉动贫困户增加收入, 仅今年国际杜鹃花节期间就给10余户贫困户家庭带来直接收入近千元。

井冈山市下七乡电商服务中心

下七乡电商服务站站主卢琼芳是返乡创业的大学毕业生, 经营一家商超, 通过“ 村邮乐购”项目, 为村民提供代收代缴、 代购代销等便民服务。去年12 月, 卢琼芳在邮政的帮助下, 策划线上冬笋促销活动, 成功将当地滞销冬笋推广出去, 实现销售额30 多万元, 惠及100 多户挖笋农户, 每斤笋增收1 元, 人均增收600 余元。卢琼芳还邀请贫困户来站点帮工, 为贫困户提供了就业脱贫的机会, 把电商精准脱贫的力量从下七辐射到周边长坪等乡镇, 带动周边三十多户贫困户增收。

遂川县车下村电商服务站

高坪镇车下村是遂川县“十二五”期间重点贫困村, 位于高坪镇西南边陲, 距县城80公里, 为典型的边远山村, 全村1700 多人, 共有贫困户117 户, 399 人, 全村人均水田1 亩, 山场3 亩, 村内资源丰富, 笼藏米馃、油茶、茶叶、土笋干、野蘑菇干、花椒油、土鸡蛋、土辣椒干、野蜂蜜等“山珍”众多, 但由于交通信息闭塞, “山珍”对贫困户等增收极其有限, 导致贫困人口多、贫困程度深。2015 年10 月28 日, 车下村党支部书记张冬梅夫妇俩建立了“农村e邮车下电商服务站”, 并通过电商平台成功地将当地的茶油、茶叶等特色“山珍”不断地销往全国各地, 特别在春节前夕夫妇俩组织全村贫困户采集原材料, 生产加工特色产品笼藏米馃, 在线上累计销售43000 多斤, 实现销售额近50 万元。站点开办以来, 其农产品销售额累计110 多万元, 通过原材料的提供、 贫困户就业、 土地扭转等方式, 2015 年人均年创收4500元, 村里80多户贫困户成功摘掉了“贫困户”的帽子。

遂川县久渡村电商服务站

2014年12月25日, 江西省首个“农村e邮电商服务站”在遂川县堆子前镇久渡村正式挂牌运营。运营不到50 天, 已代购产品366 件, 代销土特产1587 单, 累计销售额达5 万元, 帮助周边村镇13 户贫困户在线上代销金桔、笋干、浸坛等农产品, 构建了“农产品进城、工业品下乡”双向流通体系, 为农产品进城提供了绿色通道, 让农民享受到和城镇居民一样的电商服务。

瑞金市凤岗村电商服务站

凤岗村是贫困村, 站主通过邮政电商平台, 把家中八旬老人廖秀英亲手腌制的咸鸭蛋销往全国各地, 成功地打造了“廖奶奶咸鸭蛋”产品品牌, 吸引了央视等众多媒体的高度关注。2015 年12 月廖奶奶咸鸭蛋合作社正式成立, 对接该村30 户重点贫困户, 免费向社员发放3000只鸭苗, 形成了“农户养殖+ 合作社加工包装+脱贫站推广销售”的村镇化产业模式, 带领了更多的贫困户走上致富之路。截止2016 年4 月, 已卖出咸鸭蛋6 万余枚, 为每户贫困户新增4000 元/ 年的收益。

瑞金市黄沙村电商服务站

瑞金市黄沙村盛产蜂蜜, 农村乐购站主杨志英为该村养蜂个体户, 养殖生产的蜂蜜原来主要通过圩镇的方式销售, 苦于“货好, 卖不了”。开办电商服务站后, 开始网络销售, 短短半年便卖出去“原来两年的货”, 并新增养殖基地2 个, 带动5 户贫困户加入蜂蜜养殖业。截止2016 年4 月, 该村贫困户通过邮政电商平台销售蜂蜜2.42万斤, 累计增收2.5 万元。

信丰县大桥镇青光村电商服务站

青光村站主曹艳花, 80 后姑娘, 从南京回到家乡后便一直失业, 通过镇政府选聘加入村邮乐购, 不仅解决了自己的收入问题, 还帮助村里的贫困户、低保户打开了销路, 被县里列为电商扶贫示范点。尤其是今年清明节前后, 一个多月时间就销售艾米果4 万多个。曹艳花通过让贫困户参与生产和购买贫困户艾米果成品、原材料的方式, 帮助20 户贫困户创收18560 元, 支付9 户贫困户工资20160 元。

兴国县埠头村电商服务中心

站点自运营以来, 已上线生姜、百合干、鱼丝、红薯干、杨梅干等农产品, 每日合计订单在100 多单以上。针对生姜滞销困境, 组织了生姜电商扶贫义卖, 累计销售1.4万余单, 10 万余斤, 服务贫困农户20 户, 户均增收2000余元。站点正着手成立合作社, 引领村民扩大种植规模, 培育打造姜粉、糖姜等生姜产业链, 形成“合作社+ 电商站”为一体的种植销售体系, 带动更多的村民脱贫致富。

广丰区军潭村电商服务站

广丰区军潭村“村邮乐购”电商服务站于2015 年1月6 日开业, 村站主张晓兰是村委会的财务专员。秉着“服务农村、助力农业、致富农民”的宗旨, 站主张晓兰自开业以来一直投身于帮助贫困户和孤寡老人把农副产品通过“村邮乐购”平台卖出去。开业不到一年, 已帮助贫困户销售清明果5000 多个, 端午节粽子1.3 万个, 中秋月饼销售额达6.7 万元, 销售马家柚1.5 万斤。今年清明节通过制作清明果、山珍翡翠蛋, 成功帮助贫困户销售清明果3 万多个, 翡翠蛋600 余个, 帮助20 多户贫困户实现人均增收3000 余元。

上饶县五府山村电商服务站

上饶县五府山村站于2016 年2 月22 日试营业, 村站主张建峰为乡政府工作人员。通过“村邮乐购”线上平台和线下渠道优先帮助贫困户销售冬瓜干、生姜、茶叶等农副产品。试营业2 个月中, 累计帮助贫苦户销售冬瓜干55 斤、茶叶20 斤、生姜61 斤、土蜂蜜35 斤、笋干26 斤, 共帮助村里的5 户贫困户共计销售4000 余元。对于帮助贫困户增收致富的责任, 张建锋信心满满, 他表示, 等村站正式开业后, 会继续加大努力帮助贫困户销售农产品, 让农产品不再难卖, 让贫困户多增收。

玉山县丁村村电商服务站

玉山县丁村村站位于四股桥乡, 该站点于2015 年6月5 日开业, 站主张荣华在家经营小诊所。自村站开业以来, 通过邮乐网、老俵情、微店等平台主动帮助贫困户销售红芽芋、土鸡蛋、笋干等农副产品。累计销售红芽芋13000 余斤, 土鸡蛋9200 枚, 笋干1500 斤。帮助村里9户贫困户年均增收5000 余元。“村邮乐购”贴近百姓的生活, 实现农产品不再难卖, 让村民增收致富。

靖安县哨前村电商服务站

哨前村是省委农工部挂点贫困村, 有村民300 余户, 900 余人, 现有贫困户35 户70 人。今年1 月份, 哨前村电商服务站建成, 由该村大学生肖敏奇当村站主, 他帮助村民将土蜂蜜、酸枣糕等农产品上线并销售一空, 得知贫困户家中还存有大量大米卖不出好价钱, 他迅速联合邮政专业团队, 提炼和推广“海拔400 米”大米品牌, 借助各大电商平台, 开展寻味感恩活动。上线以来, 单日最高成功销售大米1600 单16000 斤, 同时邀请贫困户全程参与大米的加工、包装、发运等全过程, 极大地点燃了贫困户脱贫致富的信心和热情。此举惠及贫困户9 户16 人, 创收5 万多元, 人均增收3100 多元。

袁州土岭村电商服务站

袁州区土岭村是省级贫困村, 有农户320 户, 1300余人, 贫困户有27 户。今年4 月份, 袁州邮政分公司联合省扶贫挂点单位省能源局在土岭建成了土岭村电商服务站, 由该村村主任当村站主, 负责搜集农产品。土岭村也是生姜种植大村, 生姜年产量达20 余万斤, 由于去年市场行情不好, 生姜仍保存在村民的地窖中。脱贫站建成后, 通过邮政专业团队将生姜进行上线和推广, 短短20多天时间, 共在线上销售生姜1800 余单, 销售额达3.2万余元, 其中, 帮助贫困户7 户, 17 人创收1.7 万余元, 人均增收1000 多元。

丰城罗山村电商服务站

丰城罗山村有村民2000 余户, 近8000 人。该村电商服务站建于2014 年12 月, 村站主曾有珍是当地的移动合作营业厅老板。她通过邮政平台和自有平台上线了葛粉、薯粉、笋干、梅干菜等当地农产品, 深受广大客户喜欢, 现已销售2700 单, 金额4.8 万元, 其中帮助当地贫困户6 户, 13 人, 代销农产品2.3 万余元, 户均增收近4000 元。村站主曾有珍非常能干且乐于助人, 她准备今年承包十亩田地来种植生姜或紫山药等农产品, 并将当地有劳动能力的贫困户组织起来, 与其一块种植, 由她代为网上销售, 既能保证农产品的规模化销售, 也能帮助更多贫困群众增收脱贫。

都昌县繁荣村电商服务站

都昌县大港繁荣村位于大港山区, 是省审计局对口帮扶贫困村。 该站点充分利用大港山区山货资源丰富特点, 通过与三尖源山货农业合作社合作, 收集当地贫困户家的特色优质农产品, 在邮乐网、 淘宝网线上销售椴木香菇、木耳、苦储豆粑等, 为28 户贫困户创收82750 元, 每户增收1100 余元。

修水县良塘村电商服务站

2 0 1 5年冬季, 庙岭安峰村化红基地修水化红大丰收, 可连日的阴雨天气严重影响了化红的留存与销售, 眼睁睁看着化红烂在树上, 果农心痛不已。良塘村电商服务站站主得知化红滞销的信息, 主动与果农联系, 解决化红销售问题。通过省、市、县项目组全力合作, 化红很快在乡村寻味、淘宝网、邮乐网多个平台上线销售, 共计销售化红24000余斤, 解决了庙岭化红基地十多户果农销售问题, 春节前全部销售完毕让果农过了一个丰收年、开心年, 修水县电视台对此进行了专题报道。

南丰县包坊村电商服务站

彭建平是包坊村“ 村邮乐购 ·”村站站主, 也是远近闻名的蜜桔种植专家。 包坊村车么岭水库的蜜桔, 因好山、好水、好日照造就了好的品质。但由于雨水过量, 南丰蜜桔的销售遭到史无前例的销售困境, 雨水的过量导致蜜桔的腐烂加快, 许多存储的蜜桔还没卖出去就烂在仓库了, 桔农只能被迫低价销售。借助包坊村“村邮乐购”电商平台, 在“双11”与“双12”期间, 帮助包坊村销售了2 万余斤蜜桔, 为20 余名贫困村民提供打包等就业机会, 人均增收近1000 元。

贵溪文坊镇电商服务中心

2015 年12 月, 贵溪邮政在文坊镇建立农村e邮运营中心, 站主吴磊是大学生村官。2013 年, 江西食用菌方格公司与文坊镇农户签订种植协议, 提供种植技术培训等一条龙服务, 并以保底价回收香菇, 2014 年喜获丰收, 农户增收、公司增效, 大家对前景乐望。然而, 2015 年雨水来得特别猛, 导致香菇产量猛减、质量急降, 老板欲撤资, 农民听后丧气、镇政府着急。村官吴磊得知贵溪邮政村邮乐购平台帮助农民销售农产品信息后, 他便联系贵溪邮政, 以文坊镇政府的名义寻找邮政合作, 利用“村邮乐购”电商平台帮其销售香菇20 余万元, 累计销售有机香菇木耳2223 笔, 帮助当地23 户的贫困户脱贫, 人均年收入由不足2 千增加到2 万余元。现在, 香菇销路的问题解决啦, 农户们种植香菇的热情更高啦, 公司、农户、镇政府直夸邮政是“及时雨”、“雪中送炭”。

余江县王坊电商服务站

余江县王坊村电商服务站是余江邮政和当地农业部门农村电商益农信息社项目合作共建站点, 于2015 年11 月开业, 该站点所在村有“余江路之尽头、水之源头”的美称。空气清新, 气候宜人, 环境优美。该站站主饶义书积极利用当地旅游资源优势, 大力开发乡村旅游项目, 优美的环境和不断完善的配套设施吸引越来越多的游客纷至沓来, 随着旅游品牌的做大做强, 带来大量游客的同时还带来了旺盛的旅游纪念农产品销售需求, 在省、市、县农村电商项目组的指导下该站点积极行动, 将当地老乡出产的大米、蜂蜜等特产统一标识和包装同时进行线上线下同步销售, 建站以来已销售大米1.2 万斤、蜂蜜2000 斤, 带动了当地10 户困难农户脱贫致富, 每户创收近5000 元。目前, 县分公司正在联合该站尝试有机大米种植众筹模式, 即客户集资1700 元包一亩水电所有水稻产量, 农户保证种植生产过程中不打农药、不施化肥, 市场反响良好, 已众筹近10 万资金种植60 亩, 解决了30 余农户卖粮难道问题, 获得了政府、农户和客户三方好评。

乐平市岩前村电商服务站

岩前村电商服务站成立于2015 年, 地处塔前镇岩前村, 该村有300 余户人家, 1700 余人, 外出务工为村民主要收入来源。站点可以为村民办理费用代缴、农产品代销、包裹代收代发、和小额金融等业务。经过近半年的运营, 站点成为岩前村村民日常生活的一部分, 便捷的快递服务帮助一位孕妇将微商业务做大, 准妈妈半年就产生盈利近5000 元, 便捷的金融服务协助村委会招商引资1 户, 带动23 位贫困村民就业, 人均每月增收1800 元。

渝水区河埠村电商服务站

新余市渝水区姚圩镇河埠村是新余重点贫困村, 是扶贫办、农工部重点扶植对象, 全村共有贫困户30 余户。河埠村生产的手工挂面口感韧度极佳, 但由于不便运输销量一直不佳。河埠村村站在市农村电商团队帮助下, 进行包装改良, 大大降低了运输损失, 成功上线手工挂面。当地贫困户自产的茶油和挂面经过邮乐网等线上平台及线下平台, 短短两周就销售了1000 余公斤, 20 余贫困户月均增收500 元。

莲花县朱家村电商服务站