致生活的信

2024-06-23

致生活的信（精选11篇）

1.致生活的信篇一

致家长的一封信

尊敬的家长：

你们好！一学期已结束，现就对本班学生在校学习生活情况作以简单的总结。如实奉告！请勿见责！

班内一部分同学，能坚持完成自己的学习任务，听从老师的安排和教导。一部分学生在校不能全心全意的学习，存在心慌、习惯差、作业不能按时写完，抄别人作业，总想逃避学习，不肯下功夫学习，连动动脑想想问题原理都觉得累、觉得麻烦！这样的学生，经过一学期的严格教导和科学的引导，有一部分学生已走上正轨，渐渐改掉了坏习惯，往好的方向发展！可悲的是仍有另一些同学没有及时醒悟过来，仍是整天以应付的心态对待学习、对待老师，面对老师的苦口婆心的教导，总是充耳不闻！更“可恶”的还有一少部分学生既不学习，还要在教室内捣乱，惹得班级乱成一片，周围同学不能安静自习、老师不能正常上课，顶撞老师，不尊重老师的现象屡有发生。作为班主任我对其进行了严厉的批评，同时也晓之以情、动之以理的感化他们。但这些同学仍是本性不改！

请问各位家长，你认为你的孩子是以上分析中的哪类孩子？

学生进我七班时就是这样，我半年的努力，对于有的人来说那是收获颇丰，对于有些人就是毫无作用！我想这样的情况，各位家长要深刻反思自己，你的孩子今年被分到七班，而没有在九班、十班等以上的班级，你们有没有想想原因？ “养不教，父之过”学生不能扔给学校，就不闻不问了！特别是托管的学生，托管的老师肯定是得过且过，对你报喜不报忧。这就要靠父母用心观察孩子的一言一行！在这个环节上，家校联系显得就尤为重要了！家长们忙，我们老师更忙，要叫我分别给每个家长每天都汇报各个学生的情况，那是不现实的，63名学生，63通电话，打一整天都打不完！但学生就抓住家校联系的漏洞，搞着欺骗的活动！有说老师一直没布置作业的、有说把作业在学校做完的，有说自己考了全班前十名的（其实在后十名）等等的谎言。针对这一情况，我设定一下几条要求，请各家长积极配合我的工作：

①下学期每周设定家长开放日，到时家长轮流来校，在班上看学生的学习状态，并和老师交流。②要求家长必须检查孩子的所有家庭作业并签字。（不论自己能否看懂是要求学生必须写，托管生，要求托管老师这样做。）③请各家长积极加入我手机中已建立的“家校互动平台”，在家长会时，我也介绍过，有的学生害怕老师和家长联系，故意不让家长加入这个平台。在前一阶段，我们给每位学生都发了“家校互动平台”的升级说明，没加的用户也可加入，但绝大部分的信息条都被学生扔了！他们怕老师和家长互通联系网后，他们的谎言就会被揭穿，他们就会被老师和家长同时施压！

我们不求孩子能考上清华北大，但求他们不要变得最差！初一是初中的基础，就像盖高楼，没了这个地基，二层三层能盖上去吗？“亡羊补牢，犹未晚矣”一个孩子的前途，其实是整个家庭的前途，为了你的孩子，请各位家长朋友积极配合我的工作和要求！随信附上家校即时通互联方式，请各家长及时更新或加入我们七班群！为了防止学生扔掉这封信，不给你们看，在此要求，各家长尽快加入平台，在七班群里发公告留言。如有特殊原因，不能及时加入平台的家长，请在报名的前五天内，任意时间打电话给我，说明你已收到我的信！如果一直未和我联系的，报名当天不办理该学生的报名手续！请捎信的学生注意！

我是孩子的班主任，就如同母亲一样，不会嫌弃孩子成绩差，也会原谅孩子们犯的错误，更不会放弃某一个孩子！只是真诚的希望家长能站在我们老师的角度理解我给大家所提的要求，所有的一切只是源于对你的孩子的负责任！最后，祝七

（七）班所有家长朋友过家庭和睦！同学们健康成长！

2014.1.18

2.致生活的信篇二

您好!

感谢您长期以来对《中国多媒体与网络教学学报》的关注与支持。

《中国多媒体与网络教学学报》由教育部主管、清华大学主办、清华同方光盘电子出版社出版, 是经国家新闻出版广电总局批准的国家级电子期刊 (国内刊号CN11-9321/G, 国际刊号ISSN 1673-2499) , 是国内最早以多媒体形式发表中小学信息化教学改革前沿成果的学术期刊, 是教育部重点成果的发表平台之一。

《学报》2002年在人民大会堂创刊, 初创名《信息技术与课程整合》, 2005年更名为《中国多媒体教学学报 (电子版) 》, 2012年更名为《中国多媒体与网络教学学报 (电子版) 》, 分为中学版、小学版, 以光盘 (DVD光盘) 和网络两种形态出版发行。

《学报》自创刊以来始终关注教育教学改革热点, 倡导信息技术与课程融合, 荟萃全国中小学优秀多媒体教学与网络教学案例、论文, 深度解析前沿动态, 及时报道最新成果, 以多媒体形式传播和交流教学、教研成果, 为教育管理者服务, 为教师专业发展服务。近年来, 先后采访了北师大何克抗教授、余胜泉教授、华南师大焦建利教授、首都师范大学陈树杰教授等全国知名教育专家, 与读者共享教育信息化改革的最新学术动态, 走访了北京、上海、广东、山东、山西、河北、河南、安徽、四川、重庆、贵州、辽宁、新疆、内蒙等省市区, 深入报道了各地中小学校信息化教学的成功案例, 在全国起到了示范和推动作用, 引起了相关部门的重视。

2016年, 为继续响应教育部教育信息化号召, 反映当前中国教育信息化的最新成果, 推出更多优秀案例、优秀教师和优秀作品, 我们期待与您开展更全面深入的合作, 也希望您能大力推荐在信息化教学方面有特色的区域和学校。本刊将竭诚为您服务, 做好编辑和出版工作。

3.致女儿的信篇三

玛娅的创作与她的生活密不可分，具有强烈的自传色彩。代表作有自传体小说——《我知道笼中鸟为何歌唱》（I Know Why the Caged Bird Sings, 1970），诗集《我将奋起》（And Still I Rise, 1978）等等。玛娅的自传和诗歌已在非洲裔美国人心中引起广泛共鸣。

2008年，80岁高龄的玛娅·安杰洛出版了《致女儿的信》。顾名思义，这是玛娅写给女儿的信。但实际上，玛娅只生过一个儿子。书中的“女儿”实际上泛指玛娅关心的广大人民。她将自己的人生智慧集结成册，与自己的“广大儿女”分享了那些她人生中所经历的与所学到的事情。她讲述了出生、生活和死亡；她谈到了人与人之间如何产生误解和争斗……她将自己对于人生的理解都凝聚在这字里行间。

If you cannot make a change, change the way you have been thinking. You might find a new solution.

Never 1)whine. Whining lets a brute know that a victim is in the neighborhood.

Be certain that you do not die without having done something wonderful for humanity.

I gave birth to one child, a son, but I have thousands of daughters. You are Black, and White, Jewish, and Muslim, Asian, Spanish-speaking, Native American, and Aleut. You are fat and thin and pretty and plain, gay and straight, educated and 2)unlettered, and I am speaking to you all. Here is my offering to you.

如果你无法改变现状，那么改变你的思考方式。你或许会发现新的解决方法。

切莫哀诉。哀诉会让粗暴的人知道一个受害者就在附近。

确保在自己走到生命尽头的时候，自己的人生并不是碌碌无为、对人类毫无贡献。

我生育了一个孩子，是个儿子，但是我有成千上万的女儿。你们当中有黑种人也有白种人，有犹太人也有穆斯林，有亚洲人，也有讲西班牙语的，有印第安人也有阿留申人。你们当中有胖的和瘦的，有漂亮的和相貌平平的，有同性恋者和异性恋者，也有受过教育的和未受教育的，而我正和你们所有人讲话。这就是我所能够给予你们的。

1 Home

I was born in St. Louis, Missouri, but from the age of three I grew up in Stamps, Arkansas, with my paternal grandmother, Annie Henderson, and my father’s brother, Uncle Willie, and my only sibling, my brother, Bailey.

At thirteen I joined my mother in San Francisco. Later I studied in New York City. Throughout the years I have lived in Paris, Cairo, West Africa, and all over the United States.

1 家

我出生在密苏里州的圣路易斯，但是从三岁起便在阿肯色州的斯坦普斯长大。我和祖母安妮·亨德森、我父亲的兄弟——威利叔叔，还有我唯一的一个兄弟——哥哥贝利，住在一起。

十三岁的时候，我搬到旧金山与母亲同住。后来我在纽约读书。我的一生曾在巴黎、开罗、西非以及美国各个地方生活过。

Those are facts, but facts, to a child, are merely words to memorize, “My name is Johnny Thomas. My address is 220 Center Street.” All facts, which have little to do with the child’s truth.

4.致李白的信篇四

太白：

见信好。

如今中原大地，酷寒刚过，阳春未及。有杂花初露，野草尚青。余居济南，耳听经济法概论，味同嚼蜡。教师聒噪较乌鸦且有过之，心念君，神往日久，慕君才情，阅历。可手书千诗行万里，可张嘴豪情蔑王侯。拜服，遂与信。

我爱着你也同样爱着的美酒。酒是佳品，善饮者多情。可喷才情，可动真情，可怀亲情，可激傲骨。后人好酒者多，善饮者少。你可以在酒后大笑王侯，说安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。你可以在酒后狂露豪情，说仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。喝酒觅知音难啊，你和善酿者纪叟说，夜台无李白，沽酒与何人。一瞬间我心动，妙处难于他人说。我年纪小，生怕酒多累己。不想未触酒之妙，先为酒所伤。昨日我读诗云：曾因酒醉鞭名马，生怕情多累美人。此为今人郁达夫所做。多妙。你们全是酒中仙，酒后诗情喷，我羡慕你们。诸如普通写诗的人，他们的诗是一字一句慢慢推敲摸索出来的，虽不乏精品，但终少了一点洒脱。而你不同，你只需一张口喷出你的才情就是一幅幅诗篇，千万人不及。后人余光中说你酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分，啸成剑气，秀口一吐，就半个盛唐。这赞誉花哨了一点，但意蕴颇对。酒中有杜康，可以解忧，不及你洒脱。酒中有阮籍，大醉六十日，躲皇帝召见，有轻狂尚无君之豪情。刘伶醉，醉天醉地醉君醉圣人，醉到不顾世俗礼教，醉到衣不蔽体，翩翩而舞，我本也钦慕他，但较之与您，又少了些许庄重。我本看不起这所谓庄重，形式一类的，但刘伶太野，我徒有钦慕。酒中还有陶潜，陶潜闲，陶潜实，陶潜的酒不过米酒，像三月风，四月雨，没了烈劲儿，说不出你口中的愿将腰下剑，直为斩楼兰。说不出你口中的`长风吹月渡海来，遥劝仙人一杯酒。酒中有古龙，大酒，酒后抓钢刀，大酒，酒后睡女人。比您豪情有余，才情不足。诸多此类，余不一一。杜工部谓君曰诗仙，一个仙字，顿将后世所有善饮者比了下去。我爱酒后语知己，谈天说地觉天地都宽。我想有酒有诗佳人作伴。我想你想过却尚不及做的种种。是否心太贪。

我爱着你有我却没有的豪情与狂傲。你诗中说我本楚狂人，风歌笑孔丘。你能让贵妃磨墨，能让力士脱靴，能纵情高歌歌山川阔，日月明。多么让人羡慕。如今岁月里，再也没了多少狂人。他们愿意夹着尾巴做人，他们不愿说实话，他们不爱歌日月山川，他们不爱美人爱江山，他们无才情却会假话连篇赛美文，他们会歌颂会逢迎，却不会狂笑不会悲鸣。我常想着您要是来了，是否还会写诗?是否还愿意写诗?是否还能写出原来的诗?狂是真性情，有才者狂，藐着权贵，藐着世俗，一声狂笑，便惊了所有唯唯诺诺的庸人，如今这世上少了狂笑，多了谄笑，貌似和谐，一派庸碌。

现下世道，无道无佛，无君无礼，无才无忌，倘若太白再来，恐无法仗剑游山林，学唤珍禽之道术，也无缘信步入庙宇，同异僧谈诗论话辩佛经。您可入作协，做报告，赶演讲，去访问。躺有兴趣，可去北京一游，东莞转转。乐与不乐，全在于君。

以上几句，不免气量小了。我爱着那些已然消失的您的美丽和魅力，是因为这世上少了太多瑰丽异常的传奇，多了太多庸庸碌碌的故事。我还做着被别人嘲笑的梦，假装自己豪情万丈。君逝千年，千年之前的月亮还在，湖水还在，您已经走了。每每想到您捉月而逝，心中感慨，有的人生来就是为了完成一部传奇的故事。

欲言千言，于此止。许多话语尚不及细说。我依然在睡前醒后念着诸如太白，古龙等等诸人豪情，在一派庸碌的世界上假装自己还豪情万丈。

遥祝君安，天上安好。

5.《致女儿的信》教案篇五

兰炼一校王婧

一、课前准备

（一）教材分析：《致女儿的信》是九年级上册第二单元第八课内容，出自著名教育家苏霍姆林斯基之手，是他写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，身为父亲的作者并没有选择回避，而是采用一个充满诗情画意的故事去诠释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的目的。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，因此这篇课文对于成长中的青少年来说具有很重要的教育意义。

（二）教学目的：

1、知识目标：能正确读写本课的要求掌握的生字词和有关作者的生平著作。

2、能力目标：通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

3、情感目标：引导学生理解爱情的本质，树立正确的爱情观。

（三）教学重点：

1、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

（四）教学难点：

学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。

（五）教法、学法设计：

爱情是什么，学生认识很朦胧，教师注意引导学生形成高尚的爱情观，所以教法采用讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。学生学法以讨论，自主探究法为主。

（六）教学思路：

本文按照“整体感悟――研读探究――拓展延伸”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神。

课时安排：一课时

二、教学步骤及内容：

（一）导入

（以影片《泰坦尼克号》导入）《泰坦尼克号》的经典爱情曾感动了一代又一代的人，我相信站在青春起跑线上的你们一定也曾思考过“什么是爱情”。一个和你们同龄的女孩曾经向他的父亲提出过同样的问题，让我们走进课本，聆听父辈的回答。

（二）检查预习，认识作者，积累字词。

1、叫学生完成课件上的作者简介填空，以小组开火车填空的形式完成字词的积累，老师注意辨析难字抔与坯，以及怒不可遏的意思。

2、全班一起朗读生字，进一步加深印象。

（三）自读课文，感知品读

1、学生自读课文，整体感知文意，思考老师提出的问题：（1）、文中的“我”是如何回答女儿提出的问题的？（2）、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？

2、引导学生回答问题，并引出“作者对此的态度如何？上帝从人们眼中看到的三种东西之间有什么样的联系？上帝的态度发生变化说明什么？”这三个问题。

3、从“上帝的态度发生变化说明什么？”这一个问题中找到文本中相应的24自然段的内容，让学生朗读感知，加深理解。

（四）文本解读，研讨赏析

1.老师出示这篇文章充满了哲思的语言，请同学们一起来赏析解读。

（1）做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。（2）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

2.学生思考交流，明确答案

（1）这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。（2）真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，是一种崇高的精神需求，这正是人之为人而不是动物的根本标志。

3.老师小结

不光这两句，文章中还有很多富有哲理的话，希望同学们把它积累下来，细细品味。

（五）体验反思

1.老师引导：作者也在另一封信中写道：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”过早的采摘爱情，味道会甜美吗？你对此怎么看？

2.学生小组交流看法，老师叫两位同学发言 3.老师寄语：“爱情是什么”是一个既简单又深奥的问题，爱情只有是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到欢乐和幸福。花季不是爱情的季节，这时的你们还没有足够的能力去承担。当我们在情感的门前徘徊时，我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。那就让我们学会用平静坦然的态度对待异性朋友，让我们在青春的旅途中珍藏这份粉红色的记忆，在学业有成的明天收获一份成熟的人生之果。

（六）拓展延伸

爱情是文学永恒的主题，有“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无怨无悔，也有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的欣喜……其实，谁也无法用言语真正地诠释爱情，它早已成为一道弥足珍贵的风景，定格在每颗易感而又多情的心里。让我们一起欣赏爱尔兰诗人叶芝的《当你老了》，再次去感悟爱情的真谛。

（七）小结

苏霍姆林斯基的信与叶芝的诗从不同角度阐释了什么是爱情，相信同学们学习之后对爱情一定也有了自己的认识和感悟，这篇文章是一碗心灵的鸡汤，希望同学们课后再好好品味一下。

（八）作业设计

1.积累有关爱情的名言诗句

2.请你以苏霍姆林斯基女儿的身份给作者写一封回信，谈谈你对爱情的认识。

（九）板书设计

致女儿的信

苏霍姆林斯基

什么是爱情

第一次——爱情

解读爱情

第二次——忠诚

人类永恒的美和力量

总结回答

6.致远方亲人的信篇六

您好!

光阴似箭，日月如梭，转眼间半年已过，我也已经有半年没有见到您了。外婆这半年来您可还记得我—一个让光阴您操费无数心血的小淘气，您头上的白发有一丝是为我而白的，您脸上的`皱纹有一条是为我而生的…

小时候妈妈爸爸外出打工了，把年幼的我交给您来带，您对我百般呵护，可是年幼的我不懂事，天天哭着、吵着、闹着，非要您给我买冰淇淋、糖果、薯片，您总说，这都是垃圾食品吃不得，可我总捂着耳朵撒娇的哭着说：“不嘛不嘛，我就要。”这时您总会无奈地笑了笑说：“乖，不哭外婆带你去买!”外婆一说完，我便喜笑颜开地用我那双稚嫩的手拉起您那双粗糙的手，就往外跑这时您总会和蔼地对我说：“慢点跑，外婆年纪大了跑不动了……”这时我便向外婆调皮的吐了吐舌头，便拉着外婆的手慢慢地走在这条小路上，也许是因为天色以晚的原因，路上没有一个人，有的只是我向外婆撒娇的声音，还有我们留在小路上的背影…

外婆您那双粗糙的手、那张慈祥的脸、那清脆的嗓音…永久地留在我的脑海里!

祝您：

身体健康，万事如意!

7.致生活的信篇七

我们失望地得知, Yota未来将转向基于其FDD频谱的LTE运营。如大家所知, 所有经WiMAX论坛认证的规范都是TDD的。

本周早些时候, 我同Yota的CEODenis Sverdlov先生进行了交谈。尽管我们都对Yota和Wi MAX生态系统在过去几年所取得的巨大成就深感自豪, 但是, Yota已经决定未来将走上一条与过去迥异的路线。

Yota当前在俄罗斯几个最大的城市 (包括莫斯科、圣彼得堡等) 提供WiMAX服务, 从这一点我们知道这家公司不会做出关闭其网络的决定, 而会继续扩大WiMAX市场、增加WiMAX新用户。我们预计, 在准备部署LTE的同时, Yota将会充分利用WiMAX网络资源。在我们看来, Yota的这一决定是基于其所拥有的频谱的考虑, 而不是单纯的技术选择, 因为WiMAX和LTE都是基于OFDMA而建, 但是就市场和频谱潜力而言, 没有人能确知哪一个能有更美好的未来。显然, 每一个运营商的网络都是不同的, 并且需要持续的优化, 以提高其覆盖率和容量。WiMAX论坛已经并且将继续向Yota提供支持和帮助, 以完善和提高其网络性能。

我还想坚定地告诉各位会员, 即便Yota倒向了LTE, 我们的Wi MAX版图上并没有失去俄罗斯 (甚至没有失去任何地区和国家) 。除了Yota, 俄罗斯还有十多个其他的Wi MAX运营商, 而WiMAX仍然是这个国家和地区的主流技术。

今天, 全球大多数的WiMAX运营商都充分享受到了因WiMAX较快的上市时间而带来的优势, 因此他们得以不断地部署网络、提供优质宽带服务, 这也导致全球WiMAX个人和企业用户达到1000万, 而全球共有148个国家的运营商部署了588张WiMAX网络!因此, WiMAX论坛坚信, 在日益高涨的WiMAX生态中, Yota的转型是异常的。汇聚了成百上千万用户的WiMAX已开始吸引大众市场的部署, WiMAX论坛预计, 到2011年末全球将有超过10亿人能够享用WiMAX服务。但与此同时, LTE仍然处于部署的初级阶段, 要实现商用部署还需经历漫漫征程。

感谢各位对完善WiMAX生态的所做的努力!

此致WiMAX论坛总裁兼主席

Ron Resnick

2010.5.28

8.乐嘉致儿女的信篇八

写给15岁的女儿

那天，你要回家。电话里说着“快啦快啦”，却用了超过平时3倍的时间才磨蹭到家。吃饭时，你满脸甜蜜，攥着手机左右把玩不肯放手。我知道，不管我是否愿意，这一天终于到来了。

我问你，是否可以把男孩的照片给我看看，你假装不好意思，却并未否认；看出我未有丝毫斥责的意思之后，你扭捏地秀了一张你和他的合影。我说男孩长得不错，就是太瘦。你得到鼓励之后，继续秀了下去。之后，你一如既往地顺竿往上爬，云云了一番，说男孩的父母是我的粉丝，问我是否可以签本书送他爹娘。我调侃你：这算是双方家长的定亲信物吗？你避而不答，继续问我是否可以安排时间见下男孩。我又问，刚才为何不让他进来一起吃饭，你说男孩害羞……其实，丫头你有所不知，爹也害羞，有很多话一直没跟你说，今日和你聊聊。

我不希望你在外面提老爹，爹知道你这种性格希望得到别人关注，所以喜欢炫耀。如果你炫耀的是你自己所具备的气质与才华，人家最多觉得你恃才自傲，但如果你希望通过炫耀老爹现时所有的名气，以达到提升自己被关注和被认可的目的，那么炫耀会造成你大脑短期失去理智，会让你无法判断哪个是真朋友，会让你陷入被嫉妒中，会让原本可能和你成为朋友的很多人远离你，会让你放大自我骄傲的感受而放松自己的努力，会让你有更强烈的欲望去做一些毫无意义的攀比，会让你成为一个轻浮的女孩，更会让你容易被男人的花言巧语所击倒。其实，你所炫耀的东西是那么的虚幻，并不是你自己可以一直抓在手上的。你要学会去寻找那些属于你自己的、能为你自己赢得尊重的东西，并且通过自己的努力去拥有它。

为了你能快乐地过你想要的生活，在你现在这个不算很大的年纪，下面这些事，你也许应该知道：

1.关于学习成绩

你的学习成绩，我从来没有期待过高，只要不是太差就好；如果成绩太差，在学校里可能会受到同学和老师的鄙视，我担心你承受不了这样的自卑。大人们常对比孩子就读学校的好坏，就像他们总会对比彼此工作单位的好坏；大人们常对比孩子在班级中的分数和名次，就像他们总对比彼此的工资有多少，大人们的这些坏习惯会不自觉地影响到你。你只需记住：你爹没读过什么名校，却比很多读过名校的人做出来的事要多；你爹中专时总是考试分数班里第二，但毕业找工作时也没见得多占便宜；你爹曾经每天拼命练习打算盘4个小时，终夺全班第一、能手二级、除法比赛全国第六，本以为会像老师所言“珠算好可以找到好工作”，可毕业不到两年，会计电算化，没人再摸算盘。要是当初的时间没有花在打算盘上，没准你爹会成为长笛艺术家。所以，如果你不是打算毕业后出国找名校深造，学习成绩即使不好，只要别不及格就不必介意，因为你的未来与你考试的成绩没有关系。

但有个事情你一定要知道。你爹中专学的是金融，可因为自己不喜欢这个专业，所以上学一直在混日子，以至于后来自己做企业的时候，连财务报表也不怎么看得懂。你爹曾有一份工作是卖房子，卖了一年就不想干了，因为不曾用心，所以连自己家里买房时的图纸都看不懂，还要找朋友帮忙。我说的意思是，所学的东西即便你不喜欢，但至少不要让时间白白浪费；不喜欢的事情你可以不用精通，但既然花费了时间来学，就不要在将来后悔“当初学的怎么全都还给老师了”。

2.关于阅读

当年我所认识的整天只读琼瑶小说的同学，现在的婚姻没一个好的，因为她们只读琼瑶不读其他，她们相信自己所读到的便是爱情的全部；她们完全相信书中描述的虚幻，以至于无法接受现实。当然，现在你和你的同学对这些没有兴趣，但如果你只是对玄幻对宝贝对穿越痴迷，用不了多久，你会成为白痴、浅薄无比，你将变成一只不中用的花瓶。你选择读的书要尽量杂，涉猎要尽量广，即便是小说，也要阅读很多种类，这样你对世界的认知才会宽广，而不会只活在自己以为的那个小小世界里。我最后悔的是，在自己年轻的时候，对于自然科学的兴趣太低，以至于现在连母鸡可以自己生蛋也搞不清楚。我每次出国时，都会为自己欠缺科学素养而羞愧，这方面没能做好你的表率，是我的耻辱。

我知道你志比天高，但你要真想超过天，得先知道天有多高，多看杂书会让你认清天到底有多高。你每天花时间在阅读微博和贴吧上，其实只是在玩耍，与阅读无关。因为那不是阅读，那只是碎片信息的吸取，就好像是在不停地吃零食，而不是吃正餐，它不能让你有任何系统性的思考，也不能帮助你成长。比如，你每天偷偷去背一些网络段子，借此通过与同学说笑时来显示自己的“渊博”，这种肤浅在短期内会博得掌声，但从长期来讲，会让你味如嚼蜡，被人当成跳梁小丑。

3.关于恋爱

我知道你恋爱后的第一反应，是问老爹什么时候恋爱的。我仔细回忆了一下，开始有明确的心灵悸动是在13岁那年，第一次真正的恋爱是在16岁，但是那时我已经开始上班了，所以我更愿意把你现在的状态定位为悸动，如果你恋了，证明你早恋啦，哈哈。积极健康的恋爱绝对可以让人进步，不过怕就怕你不知道怎么恋，有很多40多岁的博士，还是恋爱白痴，爹不希望你成为那样的人。

多数家长视孩子早恋如洪水猛兽的原因主要有两个。第一，天天你情我爱影响学习，并且其实大家都很清楚，两个人之间根本不会有结果。你想想，大学生谈恋爱500对也成不了1对，何况中学生。影响了学习，最后毕业后找不到工作，最终还是会影响到父母。很多孩子保证说不影响学习，结果都没有能力做到。你爹当年恋爱到疯狂的时候，连工作都没了。而你小屁孩一个，难保不被学校开除，到那时就难看喽。第二，早尝禁果影响身体，尤其对于女孩！万一怀孕的话，侬晓得后果吗？会影响女孩的生理机能，简单地说，以后你想生娃的时候，因为当年太早破了戒，以后真的生起来会很要命，生出来的孩子不知道好不好，万一搞个畸形，你咋办？当然，那些男孩会花言巧语用各种方式骗女孩，这些招式，你爹以后都会告诉你。总之，情到浓时，难免把持不住、偷吃禁果，但最后受苦的多是女孩，因为女子25岁以前多数不能理解和享受到性的奥妙。如果万一你不幸中招，记住，爹不会怪你，爹永远在这里。

明白了这两点原因之后，你当理解大人的苦心。但你如果仍忍不住喜欢，那么我给你四个锦囊。第一，你喜欢这个男孩，男孩也喜欢你，你们交往无妨，但不要影响你目前的成绩。如果你的成绩在学期结束时有跌落，那就证明你不喜欢他，你们趁早分开，因为好的情感是滋生向上的力量的，是可以让你们变得越来越好；如果它让你俩成绩双双下滑，那只能证明你们都不来电、是假来电，你要继续慢慢等那个和你真来电的男孩。第二，我那天羞涩地问你：你有过性爱了吗？你说我在跟你开玩笑，并且说自己还小，至少要20岁。这个事是这样的，到底几岁，谁都不知道，也不是说给自己设定个目标，就一定能完成。但作为你爹，我暗地祈祷这一天的到来能在你18岁以上，因为过早地到来对你身体发育毫无好处。第三，如果真到了那一天，其实你也不会和爹讲。假若不出事，你必定会一直隐瞒；假若出了事，你可能会偷偷地像电视剧里演的那样，悲惨地去医院做手术，然后还要故作坚强地躲在一个民房中。如果你运气好，这个男孩会从家里偷出几百元钱陪你去医院；如若你运气不好，他可能就此人间蒸发了。所以，万一你不听爹的话，被男孩“勾引”了，请记住一定要让他带套，吃避孕药对你有伤害，切切。第四，如果你们学校里有很多男生都喜欢你，你要小心，有的女孩会把几个男孩为自己争风吃醋当成是种荣耀。但你要记住，这种做法不仅会伤害别人，还会让女孩自己死得很惨，因为一旦遇见心理变态和极端的男孩，你躲都躲不掉，将给自己带来不少麻烦。一般情况下，我舍不得惩戒你，但你要懂得保护自己并洁身自好，当谨记。顺便说一句，你的电话费实在太高了，今后电话费要靠自己打零工去挣，不能总是讨零花钱谈恋爱，显得很没本事。

写给18岁儿子的信

仲儿，写给你妹妹的信想必你已经看了，我先给她写并非因为忽视你，而是因在我心中，你要承载的使命远比你妹妹要重，我想和你说的话又实在太多，一时不知从何说起。对于你妹妹，我只要她这辈子活得开心、健康，即使她用吉卜赛的生活方式，成为一名她喜欢的糕点师，抑或嫁给某个不靠谱的歌手，只要她愿意承担她选择的结果，享受自己的快乐，一切都OK。

但你和她不是一路人，你和爹是一路人，你和我的性格如出一辙，你几乎完整地继承了我所有的禀赋和毛病，所以我因为性格遭遇的痛苦，你将来可能也会遭遇，我希望这封长信能助你少走弯路。过去，我和你偶尔谈过，你爹有严重的“杀亲”毛病，对待越亲近的人，越是凶狠。对孩子有时难免操之过急，让你心生抗拒，这些全部是爹的问题。所以，今天换个方式，和你说些爹的秘密。虽然我不能替你走完你的人生，甚至不能替你经历任何挫折，但如果你从我过去的教训中觉醒、从我的经验中获得力量，就值得了。

我上次见你是在3年前。你暑期回家，我帮你换床单时，找到“地图”的痕迹，无意中又发现枕头下面包裹得非常工整的《老人与海》里，夹了一张已经磨损得不成样子的毛片。我若无其事地把片子收走，谁都没说。现在想想，那种我自以为润物细无声的做法愚蠢无比，因为根本就“润”不到你，还可能让你误会老爹偷翻你的私人物品，而且依你的性格，为了报复或为表示反抗，转头就会再找另外的片子。后来想想，还不如在书里面塞几张我看过的不错的盘给你来得更实惠更有效，也省得你浪费时间看那些在性观念上有重大误导的片子，甚至进行不切实际的对比。反正我年轻时，曾一度总拿自己和片中的斗士对比，每次都带来巨大的自卑，发现不仅技不如人，战斗力也望尘莫及；成熟后，才发现片商都是骗子。其实，那些毛片看下满足自己的好奇就可以了，没事老看，对自己长远性福有百弊无一利；更重要的是，还会让人莫名地陷入自己“充满低级趣味”的悲哀之中，那时，我就是这么挣扎的。

我想起自己第一次手淫，那年13岁，我在上海读初三。暑假时在你莘庄的五舅家住了几天，某个中午在浴缸里泡澡，手捧一本武侠小说，估计小说很香艳，被某个情节刺激到了，结果发现撸管（按照你们现在的说法）很让人舒服，一不小心，就有精液从里面流出。那次把我彻底吓傻了：为什么尿会变成奶白色的？接下来的一个月，我认为自己必定很快要死了，于是沉浸在抑郁中不能自拔。更麻烦的是，这个事情没人可以说，也不知道和谁说。那时没有网络，不像现在到处可以到贴吧上去发帖征求答案，也没有百度来排忧解难。

我说这些，是因为我完全理解像你这样的年纪偷偷钻研毛片的行为，因为好奇和性压抑，我们的性教育还羞羞答答、遮遮掩掩如临大敌。其实你看了几张毛片、捅破这层纸以后，就会发现不过尔尔，其实了无生趣，远不如和自己所爱的人实战美妙。如果你周围有人沉溺于此，你要远离他，这只能说明他没啥追求，靠性幻想来填补内心的空虚和无所事事。当然，即使你有着共产主义理想，也不可能消除掉男女之欲念；但如果心中没有一件有意义的事支撑，终日沉溺于性幻想—看A片—打飞机的恶性循环中，必定是死路一条。

相比中学时代多数过家家式的恋爱，大学时期的恋爱更接近成人，除了大家基本上修不成什么正果外，其他没太大差别。所以，你妹妹和男生“过家家”，我告诉她最重要的是看好成绩、保护自己、小心玩火、远离极端。说实话，我很想扼杀你妹妹和那些小男生的懵懂恋情，但我知道这种东西“野火烧不尽春风吹又生”，不如让她尽量明白其中的利害。但是，对于你，这些都已经不是问题。你已经上大三了，已经是个完全独立的个体了。由于我和你妈的关系，你从小就很独立，但还不够，你须全方位地为自己负责，是全方位的。

恋爱这种事，完全是人的本能，你开化得早、无师自通，无须去看什么恋爱宝典。把你爹的性格色彩学好，自然可以读懂别人、自然明白如何与不同的人相处、自然看得清自个儿的臭毛病。遇事多检讨，合得来就在一起开开心心，实在合不来就心平气和地说“再见”。不停地寻死觅活，除了说明你还没长大之外，于事无补。我说这些，完全不指望你失恋时不悲痛欲绝，我知道你照样会，并且会比你爹更变本加厉；我说这些，只是希望你下次“发作”时，可以再把这段文字拿出来看看。

有很多书会告诉你：茫茫人海中，适合你的女孩只有一位，纯属扯淡；世上扯淡的书很多，你要小心甄别。其实，你这一生，世上适合你的女孩会有很多，你认为离开现在那个让你魂牵梦绕的女孩你就会死，但请放心，你死不了，你比小强更难打死，你会慢慢在失恋中茁壮成长的。

在你有朝一日觉得需要向我咨询前，我有三个忠告：

1.爱情只是你人生中的一部分，不是全部，你要知道你这一生要的是什么。就算你此刻告诉我，这一生只要这个女人，可你有了这个女人之后，还是要做些什么的，毕竟你这一生不可能每天在与这个女人“说爱和做爱”中度过；

2.在情感中不被他人伤害。对你这种激进的人而言，需要你自己的人生阅历；但是，要想不在分手时伤害别人，需要你个性的修炼，你所有激动之下的言语、决定、行动，如果不加控制，都有可能会伤害别人，这会让你一辈子在后悔中度过；

3.如有性事，请阁下采取安全措施。功夫不够，女孩易中招的，这样对女孩身体有害。爹不谈大道理，我只是不希望这种原本可以轻而易举控制的小事将你弄得狼狈，我不希望我年轻时付出的代价在你身上重演。

爹的话说完了。但说归说，这一生的路还要你自己走，祝你一路走好……

作为中国性格色彩研究中心的创办人，他将性格分析的应用从领导、管理、销售、客服、招聘、沟通、人力资源、团队合作、心理咨询延伸至婚恋关系、学校教育、子女教育、压力管理、职业规划、个人成长、文学研究等各领域。

作为畅销书作者，他著有实用心理学书籍《色眼识人》、《色眼再识人》、《人之初性本色》、《让你的爱非诚勿扰》、《跟乐嘉学性格色彩》及出版教学光盘《性格色彩乐嘉说》。

9.致加西亚的信篇九

在全球经济大衰退的时候，怎么才能使自己不受影响或少受影响？罗文给了我们答案。＜致加西亚的信＞这本书有很多的值得学习的东西在里面，我们只是看到了一点点的东西，那只是冰山的一角，很多很多的东西值得我们去好好的去研读，去品位。努力去作个“能把信送给加西亚的人”！

其实三个问题就是：贾厂长这么管理企业肯定不是一名优秀的高层管理者，怎么才能做好一位高层管理者？

作一位好的高层管理者理要做到：

1、制度化和程序化管理。

2、选好人用好人。应当具备的基本素质

一、责任心+悟性=成功

责任心：

1、认真、诚信。

2、从小事做起，从细节管起。

3、具有创新意识。

4、求胜欲望非常强烈等。

悟性：

1、有自动、自发的能力。

2、善于分析、判断、推理和应变的能力等。

二、工作方法

1、作为一名最高管理者，首先要把责任放在第一位，淡化权利。

2、权利尽量能“分散管”的分散管，能“公开化 ”的公开管，要严格自律，千万不要大权独揽，以权谋私。

3、建立完善的制度和监督体系，能有效得对最高管理者和其他管理者进行制约和控制。

三、在日常管理中

1、要多学习和掌握管理公司所需要的基本知识，成为管理公司的全才。

2、最高管理者要盯住你的下属，并能及时指出下属在管理中所存在的问题，使他们在工作中有一种紧迫感。

3、处理和决策公司突发事件。

4、不断完善工作制度和业务流程再造工作等。

本案例中所反映的问题值得每一位管理者深思，案例中反映的“贾厂长的无奈”具有一定的普遍性。

随着组织规模的扩大、所处理事务的繁杂，那种事必躬亲的管理者决不是一个好的管理者。且不说其因繁琐的管理事务所受的“疲战”之苦，严重者则可能因只顾小事而贻误了组织重大事情决策的良机，而且这种“老黄牛式耕耘”给组织所带来的回报未必如人所愿。

本案例主要涉及管理者角色、领导艺术与方式、组织结构的运行（主要是授权、集权与分权）等方面内容，分析此案例，可帮助学生正确认识管理者应扮演怎样的角色，进一步领会领导艺术和方式对组织心理气氛及士气的影响，以及组织如何得以有效运行等有关方面的教学内容。

现结合案例中的思考题作如下分析：

1.贾厂长是一个好人，但你认为贾厂长是一名优秀的管理者吗？

贾厂长的确是一个好人，但可以明确讲，他不是一位优秀的管理者，而是一位“假厂长”。因为他将本属于其部下完成的工作都“事必躬亲”地亲自做了，而本应属于他去思考、解决的企业生产经营的重大问题却几乎都丢在了一边，原因是他再没有时间去做只有他应该做的工作，这就是贾厂长的无奈！

对照领导艺术具体分析如下：

（1）授权艺术，企业的高层管理者应抓组织的全局性、方向性及与目标有关的重大方针等问题，其他的凡下属可做的事，应授权下属去做，并且一经授权，就不要再去插手，即要坚持“例外原则”和“授权原则”。然而，贾厂长几乎大事小事都包揽无余，结果既累坏了自己，又使下级憋气，直接影响到良好的组织心理气氛和高昂士气的形成，企业还谈何活力？！

（2）沟通艺术，管理者要善于及时了解被管理者的反应、感受，即开展双向沟通交流。本案例中的贾厂长整天被繁杂的事务所“淹没”，哪还有时间和精力与下属沟通呢？

（3）用人艺术，管理者不能孤军奋战，而应取得下属的合作和支持，要善于调动下属，发挥他们的主动性、积极性和创造性，和自己一道实现组织的目标。从贾厂长推行的成本管理中可见，职工我行我素，没有形成企业的向心力。优秀的管理者在用人方面要坚持“用人不疑”，只有这样，被管理者才会以实际行动表示你对他的信任，使其尊重和自我实现的需求得到满足，从而激发其工作动力。然而，案例中的贾厂长却过于“用人多疑”。

2.内陆银行总裁大卫·拜伦一直坚守这样一句格言：“一是决不让自己超量工作，二是授权他人然后就完全忘掉这回事。”你认为这句格言对贾厂长有何启示？

“决不让自己超量工作”指的是不超越自己职权范围而行事，而干自己应干的份内事。据此，贾厂长应先明确自己是最高管理者，其职责和任务是对全厂实行统一指挥、协调和综合控制，并作出高层决策及对重大事情进行处理，如人事安排、企业发展方向及战略等；然后，科学合理地安排时间，集中精力干好这些大事。

“授权他人然后就完全忘掉这回事”指的是把下属能干的事授权下属去干后，就不要再干涉。贾厂长应充分相信下属有能力做好他们职责范围内的事，应将类似生活、生产例行检查等日常事务性的工作交给下属去做。

3.你认为一名高层管理者的主要工作是什么？

10.致加西亚的信篇十

《致加西亚的信》是一本薄薄的小册子。但是，一百多年来此文所推崇的关于敬业、忠诚、勤奋的思想观念，却已经在全球的许多地方产生了深远影响。对这个送信的故事及其意义使我做更进一步的思考。

书中只是一个简单的故事——美西战争爆发后，美国为了取得战争的胜利必须跟西班牙反抗军首领取得联系，但只知道反抗军首领在古巴森林的山里，没有人知道他的确切地址。所以无法把信传达到他。但美国总统又必须尽快获得他的合作，于是，有人向总统说：有一个叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他能找到。总统把罗文找来，交给他一封信——一封致加西亚的信，罗文将它封在油纸袋里。吊在胸前，三星期后，将信交给了加西亚。

读后深有感触：

感触一：敬业——文明道德的交融。“凡事之成，必在敬之。”文中有这样一个细节，有人对总统说：“有一个名叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才找得到。”完成任务非罗文非属，语气如此坚定，我想，这也是对罗文此人“敬业”精神的首肯吧。敬业，是静静地把信拿去，不会提出任何愚笨问题，也不会随手把信丢进水沟里，而是不顾一切地把信送到；敬业，是干一行、爱一行、钻一行、成一行的代名词；敬业，是传统职业道德和现代文明美德的融合。是啊，人们在各自的岗位上扮演着不同的社会角色，社会大舞台需要这种能够把信送给加西亚的人。用罗文的精神剖析自己、对照自己，存在着一定的距离。距离是问题，距离是压力，距离更是动力。今后，我将在“敬业爱岗、爱岗敬业”方面付诸行动并见到成效。

感触二：忠诚——做人成事的根本。罗文接到信后，并没有问：“他在什么地方？”而是静静地把信拿去，立即无条件地采取行动，全心全意去完成任务——“把信送给加西亚”。与懒懒散散、漠不关心、马马虎虎的做事态度相比，罗文的可贵之处还在于他的“忠诚”。每个人都是自己的建筑师。忠诚，是成事之根，也是做人之本。平日，我用“真诚待人，真诚做事”作为自己的行为准则。读了《致加西亚的信》这篇文章后，我更坚定了“真诚到永远”的信念。

感触三：奋斗——铸就辉煌的基石。有了理想的追求，有了敬业的精神，有了忠诚的品格，还更需要一种实干的行动。罗文徒步走过一个危机四伏的国家，把信送到加西亚手中，成功的背后，不难想象其中包含着多少艰辛曲折的故事。平凡的罗文创造了不平凡的业绩。动人的故事又带给人们什么启示呢？平凡与不平凡只在一念之差：平凡与不平凡有时只在于肯干，不肯干；平凡与不平凡有时只在于是否有不断进取的热情；平凡与不平凡，有时只在于是否发挥了自身潜在的能量。心怀真诚，认真地干好每一件事，平凡的点滴就能汇聚成不平凡的丰碑。

11.说说《致女儿的信》的教学篇十一

这样的案例随处可见。

其实，即使没有这篇课文，这样的讨论也是可以进行的。

这就是说，“什么是爱情”或者“爱情是什么”的讨论是离开课文进行的，好像很热闹，其实这是典型的“见什么教什么”“见什么说什么”的做法，在这种肤浅做法的遮掩之下，教师甚至连课文都可以不去研读。

这篇课文的教学，远非谈“爱情是什么”那样简单。

真正从处理教材的要求看，从知识积累与能力训练的角度看，教师需要认真地研读课文，需要好好地思考如下问题：

1.作者给女儿写信的意图是为了告诉女儿什么?

2.父亲与女儿讨论爱情问题，为什么选择“书信”?

3.父亲与女儿讨论爱情问题，为什么让奶奶成为故事的叙述者?

4.父亲与女儿讨论爱情问题，为什么借奶奶之口讲一个童话故事?

5.文中的童话故事，从“故事”的角度看，美在哪里?

下面重点谈谈对上面第一个、第五个问题的理解。

第一个问题：作者给女儿写信的意图是为了告诉女儿什么?

有人在教学中给学生讲，作者在这里是告诉女儿：爱情是朴素的、浪漫的；也有人在与学生的讨论之中讲到，作者给女儿写信的意图是为了告诉女儿：爱情需要忠诚、需要坚守。

这些话，都只说对了一半或者一小半；这样说话的人，并没有读出课文中隐含的信息，没有读出作者的良苦用心，更没有读出：作者面对的是14岁的女儿，作者是在给14岁的女儿写信。一位教育家、一位负责的父亲，难道仅仅只是给14岁的女儿说爱情是浪漫的，爱情需要忠诚吗?如果是这样，那就非常不可思议了。我们也许连作者内心的表白话语都没有去揣摩：“我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。”

作者给女儿写故事，说爱情，真正的目的有三个。一是让女儿知道，什么是真正的爱情；二是告诫女儿，“做一个幸福的人，只能是你在成为有智慧的人的时候”；三是警示女儿，“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”。

“做一个幸福的人，只能是你在成为有智慧的人的时候”，“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”，含义深刻，需要我们反复体味。

如果不相信这样的分析的话，可以读读作者写给女儿的第二封信。在这封信里，作者严肃地说道：

我的小女儿，你看看，我不是无缘无故地向你讲述我聪明的祖母给我讲过的故事，不是无缘无故地向你讲述，什么是爱情。我要预先提醒你，要避免许多姑娘所犯过的错误，她们为此付出了沉重的代价，失掉了幸福、快乐、健康，有的甚至是生命。人类的爱情不仅是美好的，而且是明智的、审慎的、机警的和严格要求自己的。只有这样，才能获得快乐和幸福。

在这里，作者就把话说得非常明白了：不是无缘无故地向你讲述，什么是爱情!

这就是一位负责任的父亲的话。

第五个问题：文中的童话故事，从“故事”的角度看，美在哪里?

文中的故事在课文的第二部分。

它美在借祖母玛丽娅之口，通过故事阐释了爱情的真谛，美在用“故事”的方式传达出了深刻的道理：爱情是爱、忠诚和心灵的追念。

美在“故事情节层进式的反复”。故事，中描述道：上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了三种不同的东西。上帝的三次到来，表现了童话的重要的表现手法，即“故事情节的层进式的反复”。这种反复的妙处，一是集中笔力对故事进行“选点”式的描述；二是让情节生动而又脉络清楚，增加阅读的美感；三是在故事情节的跳跃与发展中展现情境与人物的变化，从而表现故事内容的神奇美妙。

美在故事中的“50年”。上帝一年之后来到了人间，由于不懂什么是爱情，于是勃然大怒。他要惩罚人们，他说：“一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有!五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……”这里的“50年”，是多么漫长，是多么难以坚守，然而50年后，上帝看到的还是人们的相亲相爱。这就是，美在漫长坚守之中对爱情的“忠诚”!只有漫长的时日，才能表现人们对爱情的“忠诚”，才能见证人们对爱情的“忠诚”。

美在“眼睛”的描写贯穿整个故事。上帝第一次来到的时候，他看到了人们眼神中传递的美，这种美丽无与伦比，胜过上帝所创造的一切。当第二次来到的时候，“上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西”。第三次，上帝看到的仍然是人们“你看看我，我看看你，相互传情……”。此中的描写，就是对心灵的描写，就是对美丽的爱情的描写，透过人们的眉目描写来传情，真是美妙无比。

美在上帝对爱情的不解和深思。上帝不懂什么是爱情，不懂爱情的力量，于是两次震怒。但是到了第三次，“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”。爱情，是连上帝都无法理解的力量，是连上帝都要力求去弄懂的力量，这是多么值得年轻的孩子们去深思!上帝没有能够创造爱情，爱情是人创造的，这是多么耐人寻味的寓意!

下面说说本课的教学创意：别出心裁教课文，别出心裁读课文。

全课的教学由两个大的步骤组成。

第一步：学生写。课文简析一句话。

这个活动着眼于认识课文，着眼于分析课文。同学们写作之后，教师组织课堂交流。学生交流自己所写的内容，教师参与其中，进行评点，进行讲析。整个过程大约20分钟。

这一步的教学，关键在于“引导”，在于“导向”，在于“话题”的设置。

导入之后，教师安排学习括动：这次学习活动，是请同学们认识课文，了解课文并进行简析。

话题是：《致女儿的信》中的“三”。

请每名同学都对课文进行探求，进行发现，进行概括，进行提炼，围绕话题写几句话。如：

这篇课文分为三个部分：第一部分交代了写信的目的，第二部分通过奶奶讲的一个故事阐释了爱情的真谛，第三部分进一步生发，作者更深刻地阐释了“爱情”的丰富内涵。

同学们进行课堂阅读和“课文简析”的写作活动。

同学们的课文简析可能与如下内容有关：

课文中的三个人物，故事中所蕴含的“爱情”的三个方面的含义，故事中对上帝来到人间的三次反复的描写，故事中人物活动的三个场景，上帝看到人类的爱情之后三次不同的表现，大天使三次出现的作用，故事中对人们眼睛传情的三次描写，课文中的三个警句，课文在表达上的三个特点，作者利用奶奶之口讲的故事的三个方面的寓意，等等。

在这个学习交流的过程中，教师要让学生明确三个方面的基本内容：

1.爱情是爱、忠诚和心灵的追念。

2.爱情是连上帝都无法理解的力量。

3.作者的意图是——告诉女儿：什么是真正的爱情；告诫女儿：做一个幸福的人，只能是你在成为有智慧的人的时候；警示女儿：只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

第二步：学生写“故事欣赏一句话”。

这个活动着眼于欣赏课文，着眼于欣赏课文的表现手法。同学们写作、交流，教师参与其中，进行评点，进行讲析。整个过程大约需要20分钟。

这一步的教学，关键在于“点拨”，在于教师的“例说”，然后引发学生的看法。

话题是：奶奶所讲“故事”的表达之美。

教师先举例：

这个故事美就美在它是孩子感兴趣的“童话故事”，看似简单，实则匠心别具。

这个故事美在同中有变，起伏有致；描写上帝三次视察人间，重复中有着深刻的变化。

这个故事美在寓意深刻：上帝在人的目光中三次发现了“美和力量”，人间的挚爱正是“美和力量”的最高体现。