推广普通话材料

推广普通话材料（共11篇）

1.推广普通话材料 篇一

推广普通话宣传学习材料

*．什么是普通话？我国推普形象大使是谁？

普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。我国推普形象大使是王小丫。

*．推广普通话的重要意义是什么？

推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增进中华民族的凝聚力。*．推广普通话的方针、政策是什么？

方针：大力推行、积极普及、逐步提高。

政策：各民族语言平等共存。各民族都有使用和发展自己语言的自由。

*.推广普通话是消灭方言吗？

国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设，但是推广普通话并不是消灭方言。有下列情形的，可以使用方言：⑴国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；⑵经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；⑶戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；⑷出版、教学、研究中确需使用的。

*.全国推普宣传周的活动时间？

全国推广普通话宣传周是国务院批准的全国范围内开展的推普活动，每年举办一次，每年有一个主题。１９９８年起,每年９月份第三周为全国推广普通话宣传周。*.今年推普宣传周活动的主题是什么？

2009年9月13日至18日是第12届全国推广普通话宣传周。本届推普周活动的宣传主题是:“构建和谐语言生活,营造共有精神家园”。

*．新世纪推广普通话的工作目标是什么？

新世纪推广普通话的工作目标是：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。

*．《中华人民共和国教育法》第十二条规定内容是什么？

学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

普通话；普通话”一词，是朱文熊于1906年首次提出的，后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法，并与茅盾就普通话的实际所指展开争论。经“五四”以来的白话文运动、大众语运动和国语运动，北京语音的地位得到确立并巩固下来。

新中国成立后，1955年举行的“全国文字改革会议”上，张奚若在大会主题报告中说明：汉民族共同语早已存在，现在定名为普通话，需进一步规范，确定标准。“这种事实上已经逐渐形成的汉民族共同语是什么呢？这就是以北方话为基础方言，以北京语音为标准音的普通话。”“为简便起见，这种民族共同语也可以就叫普通话。”

1956年2月6日，国务院发布的《关于推广普通话的指示》中，对普通话的含义作了增补和完善，正式确定普通话“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。“普通话”一词开始以明确的内涵被广泛应用。

推广普通话宣传口号

(1)国家推广全国通用的普通话

(2)积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力

(3)爱国旗，唱国歌，说普通话

(4)四海同音，万众一心

(5)普通话：神州音，华夏情

(6)普及普通话，四海是一家(7)面向现代化，推广普通话

(8)积极普及普通话，齐心协力奔小康

(9)树立语言规范意识，提高民族文化素质(10)推广普通话，公务员要带头

(11)新闻媒体要成为推广普通话的榜样

(12)普通话是我们的校园语言

(13)我是中国娃，爱说普通话

(14)普通话： 情感的纽带，沟通的桥梁

(15)说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情

(16)沟通——从普通话开始

(17)说好普通话，方便你我他

(18)说普通话，从我做起

(19)说好普通话，朋友遍天下

(20)普通话，使你我靠得更近

(21)普通话——时代的需求，时尚的追求

(22)普通话——让生活更精彩，让社会更温馨

(23)普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

(24)文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情

(25)心相印，语相通，共奔小康乐融融

(26)实现顺畅交流，构建和谐社会

2.推广普通话材料 篇二

一.中小学阶段学好普通话的重要性

1.中小学阶段是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿, 敢讲敢说, 喜欢与人交往, 如若在学语言的最佳年龄期受到了方言的影响, 形成方言语音、语感的原型定式, 很难矫正。

2.学说普通话有利于识字和阅读, 为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。普通话学习中形成良好的语感, 也有利于今后的外语学习。小学阶段的口语训练会让他们掌握一批词汇, 对字的音、形、意形成统一联系认识, 促进辨音能力形成, 有利于孩子的自主学习。

3.防止语音上出现根本性的错误, 避免口语交流中产生误会, 为孩子今后顺利地与人交流、交往, 打下良好的基础。

二.普通话遭遇方言的常见现象

1.作文中的方言

由于日常习惯, 许多同学在写作文时, 脑海中构思的内容会自然的用方言来表达, 如:在说口渴想喝水时, 会说“我gang (很) gankuo (口渴) lian, 想ha (喝) 口水”;在写受人表扬时, 说“你还gang (很) 能lie”……这样的句子比比皆是, 令人啼笑皆非。

2.“告状”中的方言

同学间发生矛盾时, 有些学生会主动跑来告诉老师。在向老师陈述事情经过时, 语言更是五花八门, 他们往往可以将普通话与方言互通有无, 将方言用普通话的发音说出来;还有部分同学可以在普通话和方言间来去自如, 一会儿是普通话, 当觉得普通话不能表达意思、表明感受时就改成方言。

三.影响学生普通话发展的因素

1.家庭。家庭是孩子的第一课堂, 家长是孩子的第一任老师。孩子从出生开始, 所处的语言环境主要来自家庭。许多家长从小在方言区长大的, 认为方言能最真切地表达情感。加之很多家长担心自己的语法和发音不够标准对孩子会有不好的影响, 平时便用方言交流, 孩子直接模仿, 影响了孩子的普通话学习。

2.学校。国家语言文字工作委员会与国家教委强调把普通话的教学作为小学语文教育的一项基本内容, 并强调把普通话教学与语文教学改革结合起来, 对我国普通话教学起到了指导规范和促进作用。尽管如此, 学校中仍然有一些不利于学生普通话学习的因素存在, 如部分教师普通话不标准, 或只在上课过程中使用普通话, 而课后又回归方言。

3.社会。这是学生接触的第三个大环境。这个环境相对于前两个环境而言, 人多而且复杂, 随着社会的发展, 流动人口的增加, 在这个环境中, 学生不仅会接触到本地区的方言, 对学生普通话的发展也起到了十分重要的影响。

4.传媒。最近半个世纪以来, 随着广播、电影、电视以及其他大量电子视听播放设备的普及, 大众传媒的影响波及到社会生活的各个方面, 方言的影响力也不可低估。如每年中央电视台的春节晚会, 各类方言小品节目也是最受欢迎的节目之一。不少上座率很高的影视作品, 方言在其中也大行其道。这些对小学生的普通话学习都产生了不同程度的影响。

四.普通话中克服方言影响的措施

1.家长和教师共建一个自由、宽松的纯普通话语境。

《纲要》提出:要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境。普通话的学习也应如此, 成人的态度要亲切、自然, 坚持用普通话与幼儿交流, 多用鼓励表扬的方法, 让幼儿敞开胸怀勇敢地说。

2.学校在强化法规学习, 全面提高认识的同时, 还加大宣传力度, 增强规范意识。

有计划地举行普通话培训, 提高教师普通话水平和应用能力, 学校为每位教职工订购普通话培训教材, 定期聘请教师为教职工进行辅导。

3.雍正推广“普通话” 篇三

一个把满语视为国语和民族标志的满族皇帝，此时却破天荒地下了一道推行汉语普通话的上谕，在当时引起了极大的反响。

上谕颁布后，闽粤二省的各个郡县普遍建立了正音书院，教授官话，凡是走读书、考试、当官之路的读书人都要懂得官话。甚至一度规定，不会讲说官话的童生，不得考取秀才。

雍正帝的“推普”上谕不可谓没有远见，措施似乎不可谓不力，然而收效甚微。据时人记载：“初时甚为认真，无奈地方官都认为这不是一件当紧的事情，日子一长就都颓废了，至嘉庆、道光时，福建仅存邵武郡城一所，然而也改了科制，广东则更不听说了。”

“推普”上谕尽管没有达到理想的效果，但还是有一些积极作用和影响。作为“推普”的首倡者，雍正帝为后来的张之洞等提出“官音统一天下语言”的思想和举措奠定了基础。

1902年，张之洞、张百熙等为清廷制定《学务纲要》指出：“中国民间各操土音，致一省之人彼此不能通语，办事动多■格，兹拟官音统一天下语言，故自师范以及高等小学堂，均于中国文一科内附于官话一门。其练习官话，各学堂皆以用《圣谕广训直解》一书为准。”

显然，张之洞等人的“推普”思想继承了雍正帝“推普”上谕的精髓，并加以发展。

1909年，清政府资政院开会，议员江谦正式提出，把“官话”正名为“国语”。

4.推广普通话材料 篇四

语言的一个重要特性是其交际性，当交流频繁甚至“地球村”也将走进我们的生活时，毫无障碍的便利的交际就显得愈来愈重要。尽管古人“读万卷书，走万里路”，但那毕竟是少数思维活跃、经济宽绰的仕宦之人的事；今天可不一样了，一个普普通通的市民坐上个把小时的飞机就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手艺人可以常年在上海、北京打工，一个公司职员可能会在很短的时间跳槽到广东、深圳的大公司等等，但所有这些，没有普通话这张通行证可就行不通了。我们经常听到因为语言隔阂闹笑话的事，那真是轻者造成误会，重者耽误大事。××是经济欠发达地区，但这里的老百姓却有着远大的理想。我到××测试普通话，那里的教育官员动情地告诉我，“我们的孩子要走出××，走出××，走向全国，我们再也不能让孩子们操着一口‘山芋腔’去打天下了”。我想，只有大力推广普通话，营造良好的语言环境，才能有利于促进人员交流、商品流通和建立统一市场，才能为推动××经济的发展助上一臂之力。

几千年来，语言文字面对的是人际交际，计算机的出现，信息流通的加快，使语言文字的服务对象从人际交际拓展到人机交际。今天，中文信息处理技术已是高技术的重点之一，语言文字的规范化、标准化的应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件，决定着中文信息处理技术发展的速度，它是关系到我们国家能否走上“信息高速公路”的大问题。因此，推普还在推动我国整个高新技术发展、增强综合国力方面扮演着重要的角色。

教育的全部目的就是生成全面发展的人，培养新世纪的合格公民。内蕴着丰富儒家文化的汉语言、优美动听的普通话对形成一个人的健康人格、精神底蕴和审美的生活方式有着不可低估的影响。生命全程心理语言学的研究表明：人的发展性言语状况是人的生理发展、心理发展和健康发展的“晴雨表”，言语行为的健康与否明显反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人类的社会健康。我们应把推普和人的健康与发展结合起来，培养善于交际、精神强健的中国人。

5.推广普通话 篇五

大家好，今天我演讲的是推广普通话。

人类自从告别混沌世界，走进文明社会，语言就成了传承文明的载体、交流感情的纽带、沟通思想的桥梁。

今天传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一，是外国人争相学习的热门语言。

语言是一个民族的声音，是一个民族的灵魂。在这个时代，当我们的国家在国际上占有越来越显著的地位，当不同肤色不同种族的人们用我们中国的普通话在进行交流时，普通话的意义不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛!它让我们骄傲!它让我们自豪!它让我们扬眉吐气！

作为中华民族的一员，我们每个人都有责任说好普通话。当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情,那是对祖国和民族的感情!

从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说，它是不同地域，不同文化背景的人与人沟通交流的需要。

也许有人会说，学什么普通话?我们的父辈们不会说普通话，南腔北调不照样打天下吗?朋友，你错了，时代变了，社会对我们的要求也变了。请大家想一想，在我们的身边，那些因南腔北调所闹的笑话，那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗?

随着我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提升，全球正在掀起“汉语热”,作为中华文明的传承者与继往开来者，我们有责任提高自身的语言文化素质;作为龙的传人，我们更有义务规范使用自己的母语。我们每一个人都有责任和义务捍卫祖国的语言，我们每一个人都有义务为推广普通话作出自己的贡献!

推广普通话演讲稿

当人类的祖先用比比划划表达意思时，只能使他们“心有灵犀一点通”，剩下大半怎么通？于是人们学会了语言。

大家知道我们在朗读课文，回答老师提问时，需要讲普通话。

为什么要讲普通话呢？因为我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子生活在同一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。

这时，如果我们都讲一种在我国普遍使用的共同语言，那么，就不会与别人因语言不通而急的满头大汗。

而这种共同语言就是‘以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范的普通话。”

当然这是从小的方面而言，讲普通话会给我们的生活带来方便。大而言之，推及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。

我国是多民族，多方言的国家，共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志，因此，大力推行，积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也符合全国人民共同利益。

因此，从今天开始，我们向师生们倡议积极参加“全国推广普通话周”活动，老师上课应说普通话，学生间对话尽量以普通话为主，自觉地在社会公共交际中使用普通话，培养良好的讲普通话的素质，提高自己讲普通话的水平，那么，相信在人们的不断努力下，推广普通话的目标一定会实现。

推广普通话

语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域，不同文化背景的人与人沟通与交流的需要。普通话是我们国家统一的语言，每一个中国人都应该说好它。我们不但要告诉来自各地的人们，这里有世界上丰富的能源，而且还要告诉他们，在这里，您处处都能听到世界上最美的语言——标准的普通话！

普通话，看似很平凡，可起的作用却是很大的，它可称之为人与人之间的信息桥梁，如果我们大家都学普通话，用普通话与大家交流，彼此间建立了深厚的友谊，那么普通话就是我们友谊的桥梁。

同学们！方言土语这套旧衣裳，是祖祖辈辈穿了几千年的啊！要想一下子换上普通话这件新装，真是谈何容易！难就难在千百万人的习惯势力，是最可怕势力！这样看，推广普通话工作的任务就艰巨多了。要脱去方言土语的旧装，换上普通话的新装，而且要迅速，从自身做起，坚决地、一下子甩掉旧的，一下换上新的，否则很难达到目的。

6.推广普通话材料 篇六

同学们，今天利用升旗的时间，将关于开展全国“推广普通话宣传周”活动的有关内容以及我校“推普周”活动的具体安排向大家传达，希望全校各年级、各班和全体教师要积极地行动起来，配合学校的有关活动，大力推广普通话，促进语言文字规范化。

信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息水平的先决条件，推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。推广普及普通话应着眼于有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“xxxx”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。

普通话是全国通用的语言，在建设有中国特色社会主义现代化历史进程中，大力推广。积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交流，对社会经济、政治、文化建设具有重要意义。我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容，推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化，面向世界，面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。

我国的许多法律都对推广普通话做了明确规定，例如《中华人民共和国宪法》

二、时间：XX年9月10日至15日（全国宣传周）

三、内容：

1、张贴有关推广普通话的宣传广告与宣传画

2、进行推普通周的全校动员。

3、利用学校的广播站以及各班墙报进行宣传

4、开展推广普通话的征文与演讲

5、开展推普周社会调研活动

6、召开推广普通话宣传主题班会

同学们、老师们，让我们都来积极参与推广普通话的工作，大力宣传推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，使普通话的社会应用更加适应社会主义经济、政治、文化建设需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。推广普通话宣传周标语口号

1.普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。

2.心相印，语相通，和谐共处乐融融。

3.正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。

4.讲普通话，标标准准；写规范字，堂堂正正。

5.普通话，给你美丽的人生增添一份精彩！

6.学说普通话，推广靠大家。

7.请说普通话，书写规范字；使用文明语，争做文明人。

8.说普通话，写规范字，做好学生。

9.规范语言文字，弘扬民族文化。

10.推广普通话，责任你我他。

11.面向现代化，推广普通话。

12.说普通话，从我做起。

13.说好普通话，方便你我他。

14.普通话是您出行的第一名片。

15.说好普通话，方便、文明又高雅。

16.爱国旗，唱国歌；说普通话，用规范字。

17.说好普通话，热爱我中华；普及普通话，世界看中华。

7.浅谈职业院校普通话的推广问题 篇七

一、职业院校师生加强普通话学习的重要性

1、职业院校培养的是满足各行业第一线需要的高素质高技能人才, 学生毕业后直面就业, 目前, 职业院校学生毕业后的就业范围十分宽广, 不少学生进入金融、保险、传媒、旅游、教育等系统和领域, 也有部分学生准备或已经报考了公务员。而这些行业和岗位都在普通话使用方面有比较高的要求。各职业院校应当充分认识普通话教学对学生自身发展和社会进步的重要意义, 切实加强学校语言文字工作, 努力提高学生的语文素养, 适应社会对从业人员语言表达的要求, 积极为学生就业创造有利条件。

2、语言文字是最重要的交际工具和信息载体, 在维持和协调社会生产和生活方面具有基础性作用, 是社会的基本构成要素。语言文字工作最主要的任务, 就是最大限度地克服交际障碍, 为经济社会发展服务, 为解放、发展文化生产力和传播先进文化提供平台, 为广大人民群众的学习、生活和发展提供便利, 为构建社会主义和谐社会, 增强中华民族凝聚力奠定基础。学好普通话对职业院校的学生来说, 有助于他们在将来的工作岗位上保持人际交流的畅通, 有助于提高工作效率。现代社会, 人才的流动性非常强, 大部分单位的职工都来自五湖四海、各省各地, 语言交流的通畅是摆在每个人面前的问题, 而作为全民族全社会共同语的普通话在这一社会发展新时期更应发挥它的重要作用。使用普通话不仅解决了人与人之间的交流问题, 也拉近了人们之间的距离。

3、一口流利的普通话有助于提升个人的外在形象, 是职业院校学生走上工作岗位的第一张闪亮的名片。细心的读者都会发现, 现在很多招聘广告都有“表达能力强, 善于人际沟通, 普通话标准, 形象气质佳”这样的要求。可见当今社会语言沟通、信息交流何等重要。而“形象气质佳”不仅仅表现在外貌和仪表上, 试想, 如果一个人一说话就满口的乡音, 或者结结巴巴, 词不达意, 又怎么能让人联想起美好的形象和优雅的气质!职业院校的学生在求职面试时尤其应该注意自己的语言表达, 良好的语言面貌能够改善人的气质。

4、推广普通话是提高民族素质的基础工程。做好学校语言文字工作, 提高广大学生语言文字规范意识和语言文字应用能力, 是做好社会语言文字工作的基础和保障。1999年12月, 教育部和国家语委在北京召开学校语言文字工作会议, 印发了《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》 (教语用[2000]1号) 对新世纪的工作提出了明确的目标、任务、要求和措施, 文件规定:“师范专业和其他与口语表达关系密切的专业的学生, 普通话达不到合格标准者应缓发毕业证书”。在经济强省浙江, 2006年2月16日, 浙江省教育厅、浙江省语言文字工作委员会颁布浙教语[2006]27号文件, 决定进行省级语言文字规范化示范校评选。省级示范校分为四类:小学幼儿园类、普通中学类、普通中职类和高校类。在上海, 2006年3月1日, 《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》 (即《实施办法》) 正式施行, 其中规定:“上海普通高等学校、中等职业学校的学生普通话水平须达到二级乙等以上”。这是全国语言文字工作领域的第一个地方性法规。《实施办法》出台后, 上海各高校及中职学校正积极采取措施, 以适应法规要求。

5、早在1955年, 刘少奇同志在听取吴玉章同志关于推广普通话工作汇报时指出, 汉民族要有统一的语言, 学校要用普通话进行教学, 可以考虑做出这样的规定, 老师在一定时期内学会普通话, 今后凡是不会讲普通话的不能当教师。经过几十年的努力, 我们在上个世纪末终于实现了这样一个设想。教师法规定教师必须取得教师资格证书, 要取得教师资格证书, 普通话必须达到国家规定的水平。现在全国各地教师资格认定工作大部分已经完成, 所有取得教师资格证书的教师都已经拿到了普通话相应的等级证书。但是, 在普遍重视专业课程教学的职业院校, 专业教师专业知识扎实, 近年来又十分重视实践教学, 培养学生的动手能力, 实践技能, 而教师们的基本技能之一的普通话却差强人意, 虽然通过近几年的宣传、培训和考核, 已经使教师的语音面貌有了很大的改善, 但是由于多种原因, 还不能令人满意。作为教学者, 说普通话、写规范字应当是教师们必须掌握的一项基本功, 更何况语言表达是现代社会的一项重要技能, 教师应当传授学生此项技能, 更应以身作则, 树立榜样。

二、职业院校师生普通话使用的现状

据调查, 全国范围内大多数学校能认识到推广普通话是提高师生素质的一项重要工作, 并根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国教育法》的有关规定行之有效地开展了很多推广普通话的工作, 普通话正逐渐成为学校的教学语言、工作语言和日常语言。普通话培训考级在各级各类学校的师生中广泛开展, 教师的语音面貌有了较大改善, 不少学校开展了演讲赛、诗歌朗诵比赛等各种旨在提高师生普通话水平的活动, 学校的推普氛围大大增强。但是, 尽管总体情况向好, 我们也应当看到:

1、虽然大多数普通高校和职业院校对学生的普通话水平提出了要求, 但不少学校还仅限于语言专业、文科专业和有行业需要的专业, 学生普通话考核的普及性还有待提高。

2、推广普通话的宣传力度不够。据笔者调查, 不少师生对相关的法律法规、国家政策知之甚少, 对普通话的语音基本常识也知之不多, 对普通话证书考核的有关内容也缺乏了解。由此看来, 这项任务还有很多工作要做。

3、学生和教师学习普通话的功利性较强, 主动性较差, 语言环境缺乏。学生大部分迫于学校的要求才参加考试;而教师当中, 为了职称评审、部门考核的需要, 突击准备、临时应付的现象还较为普遍的存在。

三、职业院校推广普通话的几点想法

当前职业院校普通话推广中存在的主要问题有:学校重视程度不够;教师中规范使用普通话的风气还有待提高;普通话推广缺乏专职普通话口语教师, 教学经验不足;学生基础差, 普通话水平参差不齐等。为此, 笔者认为应当从以下几方面入手推广普通话。

1、首先应当提高院校领导对推广普通话的认识。现在汉语虽然使用人口总数有13亿之多, 但集中在祖国大陆地区, 在世界上汉语并不是一种强势语言, 世界上强势语言还是英语。语言文字是民族的标志和民族文化的重要载体及组成部分, 其应用水平体现和直接影响着民族的教育、文化和素质, 为适应未来教育文化发展和人才战略的实施以及中国在世界上的和平发展, 就必须进一步加强祖国语言文字教育, 扩大其在世界上的影响, 这也是弘扬民族文化、培育民族精神的一个重要方面。在新世纪, 随着经济的全球化特别是我国加入WTO, 我们要更多地与世界接轨, 中国语言要走向世界, 必须提高规范水平。职业院校的学生, 为了就业的需要就更应学好普通话;而职业院校的领导和教师应当以身作则, 引导学生学好普通话。

2、职业院校领导应当加强普通话推广工作的管理。要把普及普通话和普通话培训测试工作作为职业院校实施素质教育的重要内容, 纳入学校培养目标, 纳入学校常规管理。语言文字工作要常抓不懈, 要明确处室、明确人员、明确职责, 切实提高学校语言文字工作管理水平。要通过不断提高学生的语言文字应用能力, 进一步提高他们的就业竞争力。

3、古语说得好:“工欲善其事, 必先利其器”, 当今社会, 行业发展, 人才先行。同样的, 职业院校如果能首先培养一批熟悉国家的语言政策法规, 精通普通话的语音理论, 又富有实际教学经验的普通话测试员, 这必将对师生普通话的学习和考级带来很大的帮助;同时在学校推普工作的宣传和校园普通话学习氛围的营造上也必将起到积极的推动作用。目前全国各个省份都非常重视测试员的培养。在浙江, 从94年开始几年来培养了千余名国家级, 省级普通话水平测试员, 他们是学校推普事业的骨干和中坚力量。但是这些测试员中大部分来自中小学, 高等院校尤其是职业院校人数较少, 职业院校推普工作由此受到制约。因此, 职业院校在领导的关心下, 应当积极选派工作认真负责、熟练掌握普通话的优秀教师参加国家级测试员和省级测试员培训, 培养起更多能带动和指导群众学习普通话的骨干。

4、认真做好普通话培训工作。搞好培训工作是提高师生普通话水平的一个重要环节。要通过培训使学生比较全面地了解国家关于语言文字工作的方针政策, 深入理解和懂得学习普通话对于国家民族以及自身发展和将来就业所具有的重要意义, 从而进一步自觉提高语言文字的规范意识;要让教师懂得, 教师如果不能以身作则, 水平不过关, 将直接影响到学生们的普通话水平。在教学中可有意识地营造学习普通话的交际环境, 提高学员的学习兴趣;要通过培训使学员既掌握普通话基础知识, 同时提高普通话的应用水平, 并熟悉测试的程序和要求。

5、加强宣传, 努力营造氛围。学校要充分利用校园宣传手段, 如校园网站、校报、广播、橱窗、板报等, 广泛的向师生宣传语言文字法律法规, 使普通话学习的认知程度在校园内进一步得到提高。要在师生中广泛开展朗诵、演讲、辩论等活动, 在校园中扩大影响, 营造热烈的普通话学习氛围。同时学校应当面向社会开展宣传活动。可以组织职业院校的学生走上街头, 向社会广泛宣传学习普通话的意义, 使全社会形成自觉使用普通话的风气, 这既发挥了学校在全社会推广普及普通话中的基础性作用, 同时又使职业院校的学生在宣传中充分接触社会, 培养语言交际能力。

参考文献

[1]中华人民共和国国家通用语言文字法.2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过

[2]王耀辉.职校生普通话训练的问题与对策.中国职业技术教育.2004 (28)

[3]邹斌.高职高专普通话口语教学现状及对策.新疆职业大学学报.2006 (14)

[4]李洁.浅析高职院校职业语言教学.辽宁高职学报.2004 (6)

8.地方高校普通话推广模式研究 篇八

摘 要： 地方高校学生普通话测试成绩必须达到相应等级。但目前方言区学生成绩偏低，主要原因是：学生语文水平下降，学习态度不端正，方言干扰大语音难点多；不了解测试要求等。因此，有必要对这些问题做针对性克服，并在此基础上建立推普机制。

关键词： 地方高校 普通话 推广模式

由于国家政策的要求及工作学习交际的需要，也为进一步促进我国语言文字工作的纵深发展，规范和纯洁祖国语言，普通话水平测试已在我国多数省区开展，特别是在师范类大专院校中早已广泛开展，且已成为关系学生能否顺利毕业的一个“硬件”。

根据国家语委湖南省语委文件精神，地方高等院校部分与口语密切相关专业大学生需要测试普通话，并逐渐推广到所有专业。湖南城市学院从2010届起，全校所有专业学生必须开展普通话培训测试工作，将普通话培训测试工作纳入学校工作计划，纳入教学计划和学分管理，达不到合格标准者应缓发毕业证书。由此可见，地方院校的普通话推广工作势在必行，大力推广普通话，提高学生普通话测试水平意义重大。

湘方言区的地方高校学生由于种种原因，成绩整体偏低，以地处湘方言区中心地带的湖南城市学院为例，由于其学生普通话水平具有相当的代表性和典型性，我们对2014届随机抽取的867名毕业生的测试成绩做了一个统计，除中文、外语、音乐专业之外，其他各专业合格率还是不令人满意的。应该说这个问题是比较严重的，毫无疑问，这里表明的一个重要问题就是学生普通话水平亟待提升。

一、现状研究

益阳地处湘中，与长沙、岳阳、娄底、怀化、常德相邻，属典型的湘方言区，学生以前以本地区居多，现在则涵盖全国，学生的普通话状况在地方院校中具有代表性，基本情况虽是一年年好转，但目前整体水平不高，主要原因如下：

（一）学生语文水平有所下降。据笔者这几年从事现代汉语教学的经历，虽然现在学生更开朗、更活泼，更具有独立性，表达欲更强，但语文综合素质并不高。在《现代汉语》教材上（黄伯奇、廖序东主编）第53页思考和练习第五题的注音当中，我让学生把我国31个省、直辖市简称的拼音注出来，三个年级没有一个学生完全答对，最好的情况也错了两个，多的达到了十来个。虽然笔试和口试有许多不同之处，但试想一想，如果连音都注不出来，那么他读的时候又能保证有多高的正确率呢？当然造成这种局面的原因有很多，值得语文界和教育界认真探讨。

（二）浓厚的地域方言气氛。主要原因是一方面学生、教职工以本地区或大方言区的人居多，另一方面是即使说也说不好，很多时候说方言更能听懂，说普通话有障碍，所以干脆不说。

（三）学生学习态度冷淡。学生普遍对普通话的重要性没认识清楚或不以为然，在测试过程中可以明显发现，很多常用字读错，并不是他发音有问题，而是识记方面认真度不够，对测试程序及其要注意的问题和方法一点不了解。

（四）语音难点较多，在不同程度上磨损了自信心。应该说，造成学生对普通话学习态度冷淡的原因在一定程度是方言区人在学习过程的语音难点较多，纠正困难，导致不耐烦情绪的产生。

二、推普策略

（一）严格要求，加强组织。要加大普通话重要性的宣传力度，同时通过社会就业情况反馈，以及与毕业证挂钩、严格测试等手段给学生施加压力，适度压力是可以增加动力的。

（二）培养兴趣，感受语言艺术的魅力。兴趣是学习最好的朋友，培养学习说普通话的兴趣，可以有很多，各部门和各人都可以献计献策，只要有利于实现这个共同的目标。和谐、轻松、开放的校园文化气氛是培养学生身心全面健康的理想环境。

（三）查清症结，加以纠正。要提高普通话水平，除了多记、多读之外，还要找出自己的症结加以克服纠正，只有这样才能事半功倍，迅速提高。如果拼音能力不行，则须认真识记；如果发音不正确，则须找到相应的部位以正确发音方法加以反复纠正，把坏习惯扭转过来，即说梦话时也用普通话。笔者在此根据教学经验简要谈谈在难点音克服上的一些心得：1.备一台复读机以听辨或让老师及水平较高的同学听辨。2.记住发音部位和发音方法。3.备一面小镜子以观察口型和舌头位置。学生普遍对发音理论有所忽视，导致发音中的种种不规范。

（四）了解测试程序、要求和相关注意事项。测试过程中发现有为数不少的学生根本不了解相关测试要求和程序，糊里糊涂，这样既耽误了时间，又容易使自己紧张。另外，这种情况多了对测试员的情绪有一些副作用，所以学生一定要参加集中培训，了解相关要求和程序。另外，听辅导老师讲一些要注意的事项也是很有用的，可以减少失误，少扣冤枉分，如对错误和缺陷的判定，上声的要求，朗读的要求及其注意事项如回读、漏读加字等情况的克服，还有话题的准备技巧和心理要求，等等。从测试来看，不了解测试程序和注意事项的学生一般都要多扣一两分冤枉分甚至更多，这一两分说不定就影响了一个等级，本来有希望得二甲可能只得了二乙，或可能拿二乙只得了三甲，因而，学生有必要了解这些相关事项，认真加以对待。

参考文献：

[1]郭百灵.谈普通话教学效果的提高[J].山东教育学院学报，2010（3）.

[2]李卫红.加快推进普通话培训测试的信息化建设和资源建设，努力开创新时期新阶段普通话推广工作新局面——在全国普通话培训测试信息化工作会议上的讲话[J].语言文字应用，2011（2）.

[3]高群.机测背景下的高师普通话教学与培训研究[J].阜阳师范学院学报，2011，（2）.

9.推广普通话总结 篇九

普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。因此推广普通话意义重大。

我校按上级指示和布署实施，全面实施素质教育，努力培养学生的综合能力。在9月8日-9月14日是第19届全国普通话宣传周。为做好今年的推普周，我们成立了领导小组，校长任组长，副校长任副组长，李小梅、黄宏模、丘秀欢、卢燕群、林琼等全体老师为成员。一直以来，我们要求每个教师上课必须使用普通话，有来宾必须用普通话交流，学生进校门后必须在校内使用普通话。结合我校实际，开展活动。

一、加强宣传，明确意义

我校召开教干会，布署和做好宣传，利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。以“普通话是我们的校园语言”为主题，让师生充分认识到普通话是我们的国语，通过宣传画等方式激发了师生讲普通话的热情。

二、领导带头，力促“推普”

我校领导非常重视推普工作，校长带头在开会时使用普通话，在交流中用普通话表达。召开各种会议时也使用普通话，教师办公室也已形成推普点，由于领导以身作则，极大地促进了我校推普工作的不断深入，推普工作初见成效。

三、营造环境，渲染气氛

在这次推普期间，我们在校园内书写“爱国歌、唱国歌、说普通话”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：①请讲普通话，请用文明语;②学好普通话，方便你我他;③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。

四、落实措施，成绩突出

学校除了按上级指示做好规定工作外，结合学校实际，落实推普措施。我们学校还以多种形式开展内容广泛的专题活动。通过专题活动，既提高了学生的普通话水平，又培养了学生的表演能力、表达能力和交际能力。教师方面，我们要求教师在双周故事交流中开展普通话演讲会。既提高了老师的普通话水平，又增强了学校的凝聚力，推动了学校各项工作的进一步发展。

今后，我们将认真总结经验，把推广普通话活动做得更深入，争取取得更大的成绩。

推广普通话活动总结

为了更好地配合教育局、宣传部等有关部门组织的第13届推广普通话宣传周活动，我校非常重视，在召开了年级会议认真研究的基础上，进行了周密部署，围绕构建和谐语言生活，规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化的主题，让学生了解这次推广普通话活动的意义和目的，我校语文科对这次活动作了具体部署，现将这次活动的具体内容总结如下：

一、加强宣传，营造氛围

首先召集校会，要求师生在日常的学习、工作和生活中，使用普通话语言，利用学校可利用的宣传阵地，张贴标语口号。比如有的学校张贴出 “规范语言，沟通心灵，和谐发展”等口号，使推广普通话活动在校内外深入人心。通过以上各种宣传措施，提高了学生对这次推广普通话活动的共识，营造了积极的学习氛围。

二、周密部署，认真实施

1.在教师中积极开展推广普通话活动，教师是学生的施教者，也是各种社会活动的影响者。鉴于教师的这种特殊地位，学校要做的工作主要有两方面：

一是在教学中使用标准的普通话语言，施教给学生;

二是在社会活动的参与中使用正规的普通话语言，影响社会。

2.在年级进行普通话知识竞赛，让学生从最基本来了解普通话的意义。

3.在学生中进行古文朗诵大赛活动，由领导、教师作评委。通过这次活动，促进了学生普通话水平的提高，展示了我校师生的风采和精神面貌，同时提高了教师和学生对古代作品、博大精深的中华文化的欣赏能力和欣赏水平。

4.教师和教师之间、教师和学生之间、学生和学生之间开展互监互察活动。这次活动主要是在教师平素的授课过程中和学生发言时，师生之间互相纠正、学生之间互相纠正读音;学生在游戏中，教师在组织学生的娱乐中，有意识地设置一些在某些读音方面易犯的错误，认真纠正作文及作业中出现的错别字等。

5.在学生中开展征集、创作推广普通话宣传口号活动。

6.有些班级还利用课前才艺展示时间，开展普通话训练或展示，如朗读课文、背诵古诗、讲故事、成语接龙、激励语等。

三、存在的问题及应采取的措施

10.推广普通话标语 篇十

1、四海同音，万众一心

2、普通话－－时代的需求，时尚的追求

3、人人都讲普通话，校园文化靠大家！

4、积极普及普通话，齐心协力奔小康

5、面向现代化，推广普通话

6、我是中国娃，爱说普通话

7、说好普通话，朋友遍天下

8、人人爱说普通话，心相印，话相通，语相融，乐奔小康笑融融。—邓俊星

9、心相印，语相通，共奔小康乐融融

10、爱国旗，唱国歌，说普通话

11、普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

12、人人都说普通话，个个都是顶呱呱；爱讲普通话，人人都夸他。

13、人人都讲普通话，处处盛开文明花。

14、实现顺畅交流，构建和谐社会

15、普通话，使你我靠得更近

16、新闻媒体要成为推广普通话的榜样

17、四海同音，万众一心，普及普通话，四海是一家。

18、普通话－－让生活更精彩，让社会更温馨

19、天不怕、地不怕，就怕不会普通话。

20、说好普通话，方便你我他

21、树立语言规范意识，提高民族文化素质

22、普通话天天讲，好心情天天有。

23、积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力

24、文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情

25、国家推广全国通用的普通话

26、普通话是我们的校园语言

27、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

28、普通话：情感的纽带，沟通的桥梁

29、普通话：神州音，华夏情

30、推广普通话，公务员要带头

31、一句普通话，知心你我他；句句普通话，真情传万家。

32、说好普通话，学习顶呱呱，每天笑哈哈！

33、普及普通话，四海是一家

34、不说普通话，脑瓜变地瓜。

35、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情

36、说普通话，从我做起

37、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。

11.关于推广普通话与保护方言的思考 篇十一

【关键词】推广普通话 保护方言 策略 意义

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0232-01

随着全球化发展加快，语言成为了人们交流思想的重要工具。语言是文化、经济、历史发展的重要载体，也是文化素质的基本发展内容，普通话正是契合了时代的发展契机。推广普通话对时代的发展具有重要的意义，同样，具有深刻含义的方言也是语言文化的重要组成部分。两者的关系好像是同胞兄弟一样，具有密切的血缘关系。在推广普通话的过程中，如何保护方言具有同等重要的意义。

一、推广普通话的重要意义

随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济下，社会对普通话的需求十分迫切，营造良好的语言环境是促进交流的有效途径。普通话是在全国范围内通用的标准语言，普通话以北京语音为标准音，以北方语言为基础方言，在语法上以白话文为语法规范，具有重要的发展意义。如果海南人和北京人用方言沟通，那么很容易造成交流阻碍，存在误解。但如果两个人都使用普通话交流，结果就大不一样了。

在建设社会主义的历史进程中，语言的融合代表着经济、文化各方面的互利互惠，有利于克服地域差异、文化隔阂，促进社会交往的深入，对社会建设具有推动的作用。

二、保护方言的重要意义

在方言的发展中，一直有两种矛盾的观点。一有人认为认为方言代表的是中国语言多元化的表现形式，如果方言消失，那么它所承载的文化多样性也会消失。还有人认为方言必然会被淘汰。笔者认为，从客观上说，这两种观点并不客观，保护方言和推广普通话并不相互违背，相反，方言的传承和发展具有重要的意义一样可以在其中贯穿普通话的普及和发展。著名学者周海中教授曾指出，语言是人类文化的载体和重要组成部分；每种语言都能表达出使用者所在民族的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等，都是人类珍贵的无形遗产。显然，方言这种无形的遗产如果得不到有意识地传承和保护，它也会在无声无息无形无影中消失，直至我们忘记、为之懊悔。

方言保护指的是保护和维护中国使用地方语言的地区，在我国的56个民族中，一共有80多种方言体系，例如汉藏语体系、南岛语体系、印欧语体系等等。方言保护对两岸三地的汉语影响具有重要的推动作用，促使方言地区改变语言的单一性，也能接受用普通话交流。随着网络的发展，以“保护方言”为号召的话题在网络上流行开来，引起了网上网下的人们广泛的共鸣。保护方言目的是为了应对各地普通话濒临消失的现状，呼吁官方保护以地方方言为载体的戏曲曲艺和民间文学等非物质文化遗产。

三、推广普通话和保护方言的相互融合

每种语言都能表达出使用者所在的民族、地域的世界观和思维观念，是人类无形的文化遗产。

（1）组织科学规划的方言语言保护计划

在联合国发布的《公民权利和政治权利国际公约》第27条中，说明了语言上的少数人同样享有使用自己语言的权利。但目前大部分的方言保护都停留在讨论阶段，或是小规模的民间组织活动中，整体缺乏沟通和交流。

一旦某一种语言消失后，与之相应的文明也会消亡。在中国内蒙古少数民族聚集地区，一百年前有无数关于牛羊的词汇，而现在只有十几种。一些处于弱势的民族语言正面临着强大的语言化、全球化、互联网的冲击，正在处于逐渐消失的危险之中。有关机构和语言学者都应该采取积极的措施，例如方言讲座、磁盘录制、资料备案等措施，制定完善的保护计划，抢救濒临消失的民族方言，保护少数民族的语言和方言，增强人类文明的发展和传承，有利于民族的团结和社会的安定。

（2）利用电子信息技术推广加强普通话

语言是文化素质的重要表现形式，推广普通话是学校、机关单位的重要内容。推广普通话有利于贯彻教育现代化面向世界、面向未来的发展方针。可以通过网络电子技术平台，整理刻录优秀的文学诵读作品，提高中文的语言处理水平。例如在普通话教育中加入远程普通话平台教育服务，推动中文信息处理的发展和应用，成为文化的重要载体。

（3）有针对性的开展方言针对教育

在语言的具体分支中，除北方方言以外，其他的几大方言都是南方方言。由于内部差异较小，大部分的差异都在语音之上，所以交流的阻碍并不大。语音的主要差异是每个声音的音调的调值不同，这也是在北方方言中各个地区差异的主要标志。同南方方言相比，北方内部的一致性非常强，所以北方的黑龙江人同西南的云贵人相比，能够达到基本的交流要求，保障沟通方面畅通无阻。

四、总结

综上所述，方言和普通话的社会功能十分复杂，在多元化的今天，公民有使用任何语言的权利和自由。普通话的推广仍在继续，方言的保护也不能忽视，这是一项深具历史使命和社会责任感的长久工作，要想让两者之间相互发展，和谐共存，就必须要从客观发展的角度看待问题，让语言成为构建和谐生活、和谐社会的工具。需要让人们从内心真正意识到普通话和方言相互的意义。在重视普通话的基础上，也要保护好地方方言，扬长避短，密切配合，让普通话和方言紧密联系实际，促进方言和普通话的社会功能，让两者能够和谐共存，从而促进社会各项事业稳定发展。

参考文献：

[1]王颖，张艳峰，芦京昌.高职院校汉语口语类课程教学现状研究——以在杭高职院校为例[J]考试周刊，2008（09）

[2]黄翠鸾.高职旅游管理专业普通话口语技能教学改革[J].科技视界，2012（10）

[3]由丹丹.浅论海南高职院校旅游管理专业普通话课堂教学的有效性[J].科技视界.2013（29）