行政管理专业的毕业论文致谢

行政管理专业的毕业论文致谢（共15篇）

1.行政管理专业的毕业论文致谢 篇一

财务管理专业毕业论文致谢词

当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，在经历了找工作的焦灼、写论文的煎熬之后，感觉好像一切都尘埃落定，想起了那句伤感的歌词：“Time to say goodbye。”即将给自己的学生时代和校园生活划上一个分号，之所以说它是分号，是因为我对无忧无虑的学生生活还有无比的怀念，对单纯美好的校园生活还有无比的.向往。这只是我生命中的一个路口，并不是终点，我始终相信青春不会散场，坚信有一天会重返校园，以学生或老师的身份去延续这种快乐和幸福。 够顺利完成，离不开我的指导老师的悉心指导，他对我的论文从确定题目、修改直到完成，给予了我许多的指点和帮助。感谢他在繁忙的工作之余，挤出时间对论文提出精辟的修改意见。在此，向++老师致以最诚挚的谢意。 我也要感谢大学学院的各位老师在我学习期间给予我的谆谆教诲。感谢我的父母，是他们默默无闻的支持和奉献让我能够走到今天。 最后，谨向百忙之中抽出宝贵时间审稿的师长们致以诚挚的谢意！

2.行政管理专业的毕业论文致谢 篇二

关键词：园林专业,毕业设计,真实性

毕业设计是本科生在四年大学生涯中最重要、也是最后一个实践教学环节, 是对所学主要专业课程的一次全面、彻底的总结、提炼与升华, 同时, 也是培养学生结合工程实际, 提高分析问题、解决问题的能力, 为走上工作岗位打下良好基础的实践平台, 是通过实践培养学生创新能力和团队精神的重要过程。毕业设计质量高低直接影响学生毕业后在工作岗位上能力的发挥, 也是一所高校教育质量的直接反映[1]。工科类专业毕业设计管理一直存在诸多不足, 加上园林专业作为边缘学科的自身专业特点, 在毕业设计管理上要求更加精细化, 本文提出几点建议, 供同行参考。

1 毕业设计选题环节的管理

在毕业设计中, 科学选题是关键, 题目决定了毕业设计的内容, 是顺利完成毕业设计工作、达到上述毕业设计教学要求的先决条件。但是, 在实践中反映出选题环节存在如下问题: (1) 部分选题过于陈旧。有些教师的选题重复自己的科研或设计, 有的向多届学生连续提供同一题目, 导致学生抄袭甚至直接拷盘; (2) 题型不够丰富。有些院系的设计题目主要集中于居住小区环境绿化设计, 而实际上此类题目由于主干道路、建筑等均已经由其他设计单位定稿, 留给学生发挥的空间不多, 不能真实反映学生的设计水平和能力; (3) 设计真题比例偏少, 有实际工程背景的设计真题能提供详尽的植被、水文、地质及现状地形图等资料, 实战气氛浓厚, 学生参与毕业设计的兴趣较高, 而虚拟的设计学生兴趣不高, 完成的质量也不尽人意; (4) 选题与社会需求脱节。目前, 园林施工、施工组织设计、养护管理、预决算等是园林工程实践的重要组成部分, 但是有关的设计题目基本不见踪影, 绝大多数的选题依然注重规划设计; (5) 其他问题。如有的题目难度和广度超出学生能力, 有的题目工作量不足, 未能和创新创业训练挂钩, 缺乏学生自选自拟题目的机制, 选题环节的资料未及时存档等等。

2 开题报告与文献综述的有关问题

众所周知, 学生要写论文, 先要撰写文献综述和开题报告。通过本人的调查, 发现很多园林专业的毕业设计也是采用这一套路。文献综述是对某一领域, 某一专业或某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量相关资料, 通过分析、阅读、整理、提炼当前课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解或建议, 做出综合性介绍和阐述的一种学术论文。文献综述不太适用于设计类课题, 工科设计类毕业设计题目一般只需要撰写开题报告就可以了, 但可在开题报告中加入国内外现状、发展趋势与研究的主攻方向等内容。

3 毕业设计的真实性管理

随着网络和信息技术的发展, 园林专业毕业设计的作弊手段已不再局限于请人代做、抄袭设计文本, 增加了拷盘、手机拍摄、扫描仪扫描、网上下载等多种方式。现在有很多网站如筑龙网、园林人资料、天工网、土木工程网、百度图库、建库网等均提供免费或付费的整套园林设计图纸, 很容易被学生偷梁换柱, 变更为自己的毕业设计图纸。再就是有很多学生毕业设计开题之后去单位实习, 将实习单位图纸带回来作为自己的毕业设计, 至于是否为其本人完成则不得而知。

针对设计图纸作弊的问题, 本人建议在答辩环节引入“设计进程图”。即学生在用CAD做毕业设计时, 图纸完成75%左右的进度时, 将dwg格式的文件虚拟打印为jpg格式的文件, 在毕业设计答辩时, 将此jpg格式文件与最终设计图纸一并展示, 作为本人亲自完成的证据。对于手绘图纸, 可以在完成75%左右时, 拍摄一张照片作为进程图。采用进程图比较实用的原因在于, 网上无法下载到仅完成75%左右的图纸, 而将全部完成的图纸逆向操作减少为75%左右的进度, 植物配置会露出马脚。

也建议引入毕业设计的真实性签名制度, 学生的一份毕业设计完成, 需要本人在图纸背面作真实性声明和签名, 其指导教师和辅导教师也要签名证明其真实性, 同时要求至少1/4以上的同班同学签名证明其真实性。

4 毕业设计成果的规范化管理

很多学校对于毕业论文都提出了规范化要求, 但是对于工科类毕业设计图件, 却很少有规范化要求, 园林专业也是如此。

在现阶段, 园林专业毕业设计图件, 至少应当在以下几方面进行规范: (1) 工作量的规范化要求。例如公园设计或居住小区环境设计等, 其设计面积应提供一个范围, 防止出现面积不足, 或工作量超出学生精力和能力范围; (2) 设计深度的规范化要求。园林设计的深度分方案设计、初步设计或扩大初步设计、施工图设计3种。对于面积较大的公园, 应侧重于方案设计, 面积较小的场地设计, 应侧重于施工图设计, 其余则应侧重于初步设计或扩大初步设计。提出设计深度要求, 可以丰富设计题型, 弥补单纯以面积来衡量工作量的不足。 (3) 应提交图纸名称及数量的规范化要求。绝大多数高校的园林专业均没有提出毕业设计应提交图纸名称及数量的规范化要求, 因此有的学生答辩时提交3~5张图纸, 有的则提交上10份图纸, 这本身是一个不正常的现象。 (4) 图纸本身的规范化要求。园林专业毕业设计图纸, 无论是手绘图纸, 还是电脑辅助设计图纸, 对于图纸的图幅、字体、字号、颜色、图签栏、线条粗细、图例等, 均应提出规范化要求, 避免学生提交的图纸五花八门, 良莠不齐。 (5) 设计意象图的规范化要求。设计意象图是指用来表达设计构思的相似图片。由于园林专业自身的特点, 很多局部设计需要用效果图来图示, 这就造成了意象图的滥用和泛化, 喷泉、亭、廊、花架、花池、游船码头、茶室、餐厅、大门、雕塑等很多本来可以亲自设计的项目, 被大量使用从网上下载的意象图代替, 使毕业设计训练学生的效果大打折扣[2]。

在毕业设计文本的规范化方面, 存在的一个通行问题是, 很多高校园林专业学生的毕业答辩文本在后面著录了参考文献, 这就和毕业论文没有区别, 也没有反映园林专业的特点。和园林工程设计实务一样, 园林专业设计的文本也是不需要著录参考文献的, 有些学校还提出文后参考文献的数量要求, 无异于逼着学生作假。试问一下, 学生要在某场地设计一处亭廊组合体, 或群植一丛灌木, 还要引用参考文献吗?

5 答辩环节的管理

(1) 资格审查。很多学校没有毕业设计答辩的资格审查制度, 或者资格审查仅仅审查学生是否缴清学费。从专业的角度, 资格审查的重点是检查文本、图纸是否合乎规范;是否为学生亲自完成;是否削减工作量;是否变更题目或设计基址。 (2) 举报制度。检验毕业论文的真实性, 可以通过论文查重软件来实现, 但这一手段并不适用于检验毕业设计的真实性。检查毕业设计的真实性, 除了前述的展示进程图、真实性签名, 终极手段就是毕业设计作假的举报制度。 (3) 改进末位淘汰制度。目前, 很多学校的末位淘汰制度流于形式, 即学生毕业设计答辩第一轮未通过, 大约过一个星期之后, 参加第二轮答辩, 第二轮答辩则大幅放水, 全部通过。这就使末位淘汰制度不严肃, 本人建议可对末位淘汰制度加以改进, 对于第一轮答辩结果, 可控制在每班2~3人不能通过, 第二轮答辩淘汰最后一名, 让其继续改进, 在规定的时间期限内 (比如3个月或半年) 达到要求后, 再颁发学位证。 (4) 改进评分制度。很多学校在园林专业毕业设计答辩环节采用评委教师评分, 指导教师回避的制度, 确定学生的毕业设计分数, 并据此确定进入争优答辩和争议答辩的学生名单。但是这一制度的缺点是, 指导教师对自己的学生及其毕业设计作品比较了解, 同班或同寝室同生也对同学及其毕业设计作品比较了解, 但是二者都没有发言权。因此, 建议评分制和推荐制并行, 让进入争优答辩和争议答辩的学生名单更具公正合理性。

参考文献

[1]苏原, 刘平, 潘平.土木工程专业毕业设计选题研究[J].科技信息, 2011 (11)

3.物流专业毕业论文致谢 篇三

首先要感谢我的两位恩师张庆君教授和孙雅静教授。在我的论文选题及写作过程中，张庆君教授和孙雅静教授在百忙之中给我提出很好的建议和鼓励，本文正是在张庆君教授和孙雅静教授的悉心指导下完成。张庆君老师具体指导了我的论文写作工作，使我的毕业论文能够顺利完成。其独到的思维、深厚的学术造诣以及对科学孜孜以求的精神使我终生受益。孙雅静老师渊博的学识、活跃的学术思想，给我在生活当中以很多启迪，使我受益匪浅。在此，衷心的向两位导师表示深深的谢意。

在我的学习过程中还有许多老师给予了大量的指导与帮助，在他们的言传身教中使我感受到学习的快乐，感谢他们在我求学过程中予以的无私关心与帮助。我还要感谢我的同学们，是他们与我的朝夕相伴让我的研究生生活丰富多彩，并且我们的很多学术观点都是在互相交流中形成的，这对于我论文的完成产生了重要的作用。特别感谢我的家人，是他们在我求学过程中给了我一如既往的支持，感谢他们对我温暖的鼓励与关怀。

4.林学专业毕业论文致谢 篇四

本文是在导师吴承祯教授、何东进教授的悉心指导下完成的。同时，在论文撰写过程中也得到了洪伟教授、林思祖教授、郑郁善教授、马祥庆教授、陈世品副教授等老师给予的诸多宝贵的指导意见。我有幸师从吴承祯教授和何东进教授从事林业教育方面的研究工作，三年来，二位导师广博深厚的知识、严谨治学的态度、诲人不倦的精神以及高尚的为人风范深深激励着我，鼓励着我，孜孜不倦地教诲让我在研究项目立题、研究方案实施、数据收集、论文撰写过程中得到了很多的启发和帮助。在论文完成之际，谨向二位导师致以最诚挚的感谢，感谢你们三年来对我的不倦教诲。另外，洪伟教授、林思祖教授、郑郁善教授、马祥庆教授、陈世品副教授等老师在我三年的在职研究生学习生活中也给了我很大的帮助，他们不仅是我的领导，更是我的老师，三年来教诲我如何学习、如何做人、如何做事。能够顺利地完成毕业论文，与他们点点滴滴的帮助和照顾是分不开的。此外，我的同事黄嘉琦、吴琼华、林立群、杨莹、张再垡、陈文、王德海、黄智勇、沈锐强、林栋、魏丽卿、陈岚等老师以及在职硕士研究生班的同学们也为我能顺利完成论文给予了很大的帮助。在此，再一次向这些帮助过我的领导、同事、同学们致以最诚挚的感谢。

当然，尤其是要感谢我的家人。他们的理解和关怀一直以来都是我学习和工作上最大的动力，正是家人在时间上和精神上给予我的最大支持，才使我能够心无旁鹜地完成学业。感谢我的父母、我的妻子。

最后，谨以此文向所有关心我、支持我、帮助过我的领导、同事、朋友们表示衷心的感谢，感谢你们在我三年在职学习生涯中给予我的指导、帮助、关心和支持。

5.计算机专业的毕业论文致谢词 篇五

论文致谢(一)

在此毕业论文完成之际，我首先衷心感谢我的指导老师###副教授。可以说没有#老师的指导，就没有这篇论文的产生。在我的课题设计中他给子了我精心的指导和热情的帮助。#老师那严谨的治学态度、渊博的学识、敏锐的洞察力和忘我的工作精神让我受益匪浅。他不仅仅在学习工作中指导和支持我们，在生活方面也细微的关心我们，为我们能够顺利成功的完成硕士阶段的学习和科研目标提供了一个良好的环境。在此，谨向#老师表达我深深的谢意!

其次要感谢同一实验室的师兄弟们，他们也给了我很大的`帮助和支持。在他们的真诚合作与帮助下，我的研究工作才得以顺利展开和进行下来，在此一并向他们表示衷心的感谢。

此外还要感谢许多关心我的朋友和同学，他们总能在任何时候都给我不断的鼓励和帮助。

最后要感谢我的父母和家人，他们的关爱和支持永远是我前进的最大动力。在任何时候，他们都给子我最大的鼓励和支持。

论文致谢(二)

首先将我最诚挚的谢意献给我的导师**教授。武老师渊博的知识、严谨的治学精神、敏锐的科学洞察力以及精益求精的工作态度都是值得我一生学习的。同时，他正直无私的品格、严以律己和宽以待人的胸襟、爱护学生的高尚师德都展现了一位杰出学者的思想境界和人格魅力，过去、现在和将来都对我做人立身树立了榜样，并必将会对我一生发展产生深远的影响。

由衷感谢本项目组的全体成员!感谢**老师、**老师、**老师和**老师在项目研发中对我的指导和帮助。感谢项目组中**、**、**和**，我们的工作是一个整体，同时也要感谢**同学帮我订正论文，本论文的顺利完成离不开大家的帮助。

6.行政管理专业的毕业论文致谢 篇六

一、高校经济管理类专业学生开展毕业实习的必要性

随着社会经济环境的变化, 经济管理类专业学生数量的增加, 高校在实习管理、实习经费等方面遇到了一定的困难, 目前, 已有不少高校将校外实习逐渐转变成校内实训, 甚至有人觉得校外毕业实习可有可无。笔者认为, 经济管理类专业毕业实习是专业课学习的最后一个环节, 是学生将之前学习的各种理论综合运用于实践阶段, 也是全面发展学生能力的重要环节, 其不仅是专业教育的延续, 更重要的是通过这一环节的学习, 有利于学生综合素质与能力的提高, 尽早适应社会。其必要性主要表现在:

第一, 毕业实习是经济管理类专业实践教学环节的重要内容。校外毕业实习能让学生把课堂上所学的理论知识与具体的实际工作结合起来, 学生要想毕业后以最快的速度胜任本职工作, 就必须具备本专业综合的实务技能, 而这些技能的培养单靠实验室是难以完成的, 而且其现场性、实战性是校内实训、实验教学等教学环节所无法具有的, 所以学生必须到具体的单位部门——校外实习基地去实习, 通过实习培养其制度设计、规划制定、系统管理的思维创新能力和操作技能。

第二, 毕业实习是经济管理类专业毕业设计 (论文) 的质量保证。学生在毕业实习过程中所要求完成的毕业实习报告是对其大学生四年所学理论知识与专业实践的一次全面而综合的运用, 所形成的报告写作是培养其创造性综合思维能力及文字综合表达能力的一种手段和方法, 它为即将面对的毕业论文的写作做好铺垫。如果学生没有参与真正的社会实践, 没有真正体会过企业的管理运行过程, 那只能闭门造车, 凭空构造论文, 这样的论文实属纸上谈兵。

二、高校经济管理类专业学生毕业实习的现状分析

市场经济环境的不断变化, 学生就业形势更加严峻, 企业生存发展压力增大等因素, 在一定程度上影响着经济管理类学生毕业实习的质量, 并呈现滑坡的现象, 究其原因, 主要表现如下:

1.就业形势严峻、就业压力影响学生实习心态

近年来, 高校毕业生就业率不断下降, 相关统计数据表明, 在就业方面经济管理类毕业生相对于理工科毕业生, 更加没有优势可言。就业形势竞争日趋激烈, 使得不少学生在毕业前就不得不为自己的前途命运担忧, 一心一意寻觅就业机会。而高校毕业实习环节通常是安排在大学最后一个学年, 此阶段同时也是学生找工作的准备期, 实习期间, 尤其是没有机会留任的实习, 学生更忙于寻找其他工作单位, 不能安心、认真地完成实际任务, 对实习工作多数情况下都是应付了事, 甚至干脆离职离岗。这样一来, 所谓的实习计划完全流于形式, 无法达到预期效果。

2.实习基地数量有限、经费不足影响实习质量

实习基地、实习经费是完成毕业实习必要的条件保障, 但是随着地方本科经济管理类专业招生规模的不断扩大, 本来就相对不足的经管类专业实习基地、实习经费更加“捉襟见肘”, 难以满足校外毕业实习的实际需要。学生不能安排到企业单位实习, 这样, 学生就接触不到具体的银行信贷业务, 不能到企业财务部门看账和做账, 不能了解企业的全套生产过程和营销策划, 不能了解外贸部门具体的业务操作规则, 以致严重制约了学生各种业务技能的培养。目前更有不少院校, 在实习单位不足的情况下, 采取自由联系的做法, 学生只要提供企业的签章, 不管过程如何, 就认为是完成了毕业实习。

3.实习工作岗位、内容不符, 难以达到实习效果

由于社会上实习单位业务保密等因素, 绝大多数在社会上实习的学生都会遇到这样的困难:不能接触到专业业务的实质内容, 实习仅仅停留在皮毛甚至与专业无关的内容。在市场经济环境下, 企业面临十分激烈的竞争环境, 每个工作人员的任务十分饱满, 工作压力大, 个人尚且自顾不暇, 并且企业的各项事务处理工作越来越复杂, 多数企业已开始利用计算机和网络技术进行事务处理和业务管理, 对系统数据的安全性和保密性有一定考虑, 即使接受了实习学生, 也大多不愿意让没有经验的人接触系统, 因此, 实习学生基本没有直接参与实际工作的机会。

4.实习指导教师实践能力有限, 难以完成指导任务

目前, 普通高校教师呈现年轻化、高学历的优势, 但教师队伍中绝大多数人都是从校门到校门成长起来的, 完全没有参与过企业单位的实际经营管理工作, 缺乏实践经验及解决各类经济管理问题的能力, 并且受传统教育管理体制的影响, 那些热衷于教育事业的教师为了教学、评职称, 不得不把时间和精力大都用在钻研书本理论和撰写论文上, 想提高自身实践能力只能是心有余而力不足。依靠他们去指导学生的实习, 显得功底不足, 不可避免地存在着理论脱离实际的倾向, 影响实践的效果, 形成恶性循环。

5.前期实践教学环节存在缺陷, 岗位工作难以胜任

长期以来, 受传统教育思想的束缚, 高校经济管理类专业教学中普遍存在着“重理论教学, 轻实践教学”, “重知识传授, 轻能力和综合素质培养”的倾向。在教学计划中, 实验课总是处于理论课的从属地位, 实验课占整个课程的学时比例较小, 并且在实践教学中, 往往是重单项实验, 轻综合训练;重知识的纵向衔接, 轻知识的横向联系, 并没有真正把实践教学作为培养学生各种实践技能的手段。这种模式培养出来的学生不能全面掌握经济管理的基本方法和各种专业实用技能, 就很难适应社会经济发展的要求, 在实际的工作岗位中, 难以担任角色, 在实习单位里无所适从。

三、加强高校经济管理类专业学生毕业实习的对策

1.完善管理机制

首先, 形成一支高水平的实习管理队伍。管理队伍由学院教学副院长或其他院级领导担任总负责人, 各专业系主任为相关责任人, 任务是强调毕业实习工作的中心地位, 加强实习指导教师队伍和管理队伍的建设。各辅导员、教学秘书、实习指导老师, 都是管理队伍的重要组成人员, 在实际操作中, 还应该将班干部、学生实习小组组长定为管理队伍的辅助人员。其次, 完善各类实习管理文件。例如, 毕业实习管理规章制度, 实习质量标准、实习大纲、计划安排、指导书、任务书、教师指导规范、实习考核等, 要采取一系列有力措施, 确保规章制度的严格执行和实习教学工作的正常运行, 促使教师将主要精力投入到教学中, 促使学生将主要精力投入到学习中, 形成了良好的教风、学风。为使学生尽快进入实习的角色, 需进行实习动员和实习教育外, 还应结合实习岗位情况编写实习讲义及思考题, 使学生在工作岗位上就能有针对性地进行学习, 如果有条件可将所有资料编印成册发放到每位指导教师和实习学生的手上。

2.加强基地建设

高校应该努力创造条件来提高人才培养质量, 积极发挥自身优势, 不断加强校外实习基地建设, 增强学校主动适应社会对人才要求的能力。首先积极发挥校企办学的优势, 依托自身学科专业优势, 充分利用面向专业、特殊行业办学等得天独厚的条件, 本着互惠互利、优势互补的原则, 多渠道、多形式地与一些政府部门、国有企业、民营企业建立广泛的联系, 定期派一些专家、教授为这些单位提供咨询服务, 举行专题讲座, 积极与专业教学相关的一些企业形成密切联系, 不断加强与校企间的合作与交流, 使这些企业成为高校稳定的校外实习实训基地。另外, 在开拓新的实习基地同时, 还要注重原有实习基地质量的提升, 努力使之成为功能多样化、布局合理化、相对稳定的校外实习基地, 以满足经济管理类各专业毕业实习的需要。

3.提高教师能力

学生初到校外实习, 从校园步入社会, 必然会遇到各种问题与困难, 此时, 指导老师必须发挥其应有作用。但目前经管类专业教师具有实战经历的为数不多, 并且近年来高校在师资队伍的建设中, 往往看重的是教师人数的增加和学历层次的提升, 却忽视了对教师尤其是专业课教师实践能力的培养。因此, 要想实习教学取得效果, 就要改变这一现状, 比如, 一方面, 可选派一些理论扎实、业务水平高的教学骨干到企事业单位任职, 具体从事经济管理活动, 这样既可以了解单位的管理工作流程、实况, 诊断其症结所在, 带领学生加以研究, 协助企业单位解决疑难问题, 改善经营管理, 又可以在实际工作中培养、提高教师的实际工作能力, 为改善实践教学的效果奠定坚实的基础。另一方面, 可从企事业单位聘任理论扎实、业务能力强的优秀管理人员充实教师队伍, 这样不但可以节省教师的培养费用, 还可以使学生能更快更好地接触到最新经济管理的理论和方法。

4.课程体系改革

毕业实习是整个实践教学过程中的一环, 与其他实践教学环节相辅相成, 想要增强毕业实习的效果, 必须突出实践教学的主体地位, 因为只有重视实践, 才能善于实践。那么, 要确立实践教学的主体地位, 就应该从改革现有课程体系设置开始, 增加实践性教学的学时比例, 把专业实践教学中的实践课程与独立实践环节中的模拟实习、阶段实践、社会调查、专业实习、毕业实习等课程设置有机结合起来综合考虑。根据专业课程的不同阶段, 建立基础型实验、应用型实验、提高和研究型实验等不同层次的实验课程, 增加开放性、自选性实验, 实行因材施教, 充分发挥学生的主动性和创造性。只有这样才能真正实现突出实践性教学环节在经济管理类专业学生培养中的主体地位, 只有这样才能培养出学生具有善于将理论与实践结合的科学思维方式和工作态度, 这样才能从根本上达到毕业实习应有的效果。

总之, 经济管理类专业是一门科学理论与社会实践结合非常紧密的学科, 努力加强毕业实习教育, 提高实践教学质量, 不仅可以将社会责任心、追求科学的实践精神以及严谨的学术态度内化在学生的素质中, 而且有利于促进经管类应用型人才培养目标的实现, 这对推动高等教育新发展具有重大意义。

摘要：毕业实习是实践教学的重要组成部分, 是高校保证经济管理类人才培养质量的必要环节。文章通过对当前高校经济管理类专业学生毕业实习普遍存在的问题进行分析总结, 并提出了通过完善管理体制、加强基地建设、提高教师能力、改革课程体系等措施, 来增强经济管理类专业学生毕业实习的效果。

关键词：经济管理,毕业实习,实践教学

参考文献

[1]胡景桂, 徐志刚, 章璇.经济与管理类本科专业实践教学环节探讨[J].黄石理工学院学报, 2008, 25 (2) :84-86.

[2]刘在云.关于经济管理类人才培养的思考[J].商场现代化, 2008, (6) :17.

[3]曾小彬.试论经济管理类本科人才培养的实践教学体系[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (1) :1-4.36.

7.建筑专业毕业论文致谢词 篇七

在论文完成之际，首先要感谢我的导师单承黎老师在两年半的研究生学习中给我悉心指导、亲切关怀和热情帮助。从选题到资料的收集以及论文的写作，无不包含着导师的关爱和心血。

导师宽厚的教学作风，朴实严谨的`治学态度，强烈的责任感，敏锐的洞察力，富有创造力的学术见解以及渊博的专业知识，这些优良品质都将使我终身受用。导师的人格魅力也深深影响了我，使我在学术水平和工作能力上得到很大提高的同时，也更加明白做人的道理。

感谢朱赛鸿教授、舒平教授、孔俊婷教授、袁景玉教授、赵晓峰教授、刘磊副教授、任彬彬副教授、李建华副教授、魏广龙副教授在学习中给予的有益教导，使我可以掌握一定的理论基础和研究方法，得以展开设计研究，在此深表谢意。建筑专业毕业论文致谢词

此外，需要感谢河北工业大学以及建筑与艺术设计学院为我提供了良好的学习环境和研究资源。同时感谢建筑技术科学sj1035班的全体同学，特别是李蕊、徐宁宁、刘丹、问研、孙伟娜等同窗好友在我的学习与研究过程中给予的无私帮助和鼓励，使我在两年半的研究生生活中过的充实而愉快。

8.会计专业毕业论文致谢词 篇八

感谢导师张教授，从论文的选题到最终完成，张老师给予了我悉心地指导，倾注了大量的心血，她精益求精的作风，深深地感染了我。四年来，张老师不仅在学业上给予了我精心指导，同时也在生活上、工作上给予了我无微不至的关心与帮助。作为老师，她点拨迷津，在我艰难的求索道路上点亮了一盏明灯；作为长辈，她关怀备至，让我在成长中感觉到丝丝温暖。在此谨向张老师表示我最诚挚的敬意和感谢！

感谢所有教导过我、关心过我的老师。你们循循善诱的教诲和不拘一格的思路给了我莫大的启迪，我敬仰你们为人师表的风范，敬佩你们严谨治学的态度，你们严谨细致、一丝不苟的作风将是我以后工作、学习中的榜样。

感谢一直关心与帮助我的同学和朋友们。在此特别感谢我的班长黄鹤飞，感谢你在三年学习生活中给予我的所有关心和帮助。同窗之谊，我将终生难忘！

9.行政管理专业的毕业论文致谢 篇九

关键词：财务管理,毕业论文,质量管理

一、本科毕业论文存在的必要性

随着高等教育的普及, 对本科毕业论文的质疑声也越来越高, 主要存在两种观点。一种认为, 在当今“网络时代”, 毕业论文已经更多的成为了鼠标点击中的游戏, 并且极少有学生因为论文质量而拿不到学位, 毕业论文既达不到其设计之初的教学目的, 也难以对学生起到应有的约束作用, 因此已经失去了其存在的必要性;另一种观点认为, 毕业论文是一个必要的教学环节, 是培养学生综合运用所学理论知识和实践技能解决实际问题的一个重要手段。目前存在的种种问题主要是由于论文质量管理不力和考核体制不完善造成的, 因此应着眼于如何提高本科毕业论文质量和完善毕业论文考核体系, 而不是简单的取消毕业论文。

笔者认为, 毕业论文是本科教学阶段的一个重要环节, 目的是为培养学生发现新视角、新论题的敏锐度, 提高学生搜集资料、整理资料的能力, 是锻炼学生将所学理论应用于实践的一个重要手段。毕业论文非但不应取消, 而且应成为本科生取得学位的一个重要依据。应结合不同院校的特点, 认清毕业论文的特点, 制定有针对性的毕业论文质量要求和考核体系, 以便使毕业论文发挥其应起的作用。

二、本科毕业论文的定位

截至2009年, 我国高等教育毛入学率为24.2%, 已达到多数国家所认可的高等教育大众化阶段。高等教育已经处在由精英式向大众式, 由研究型向应用型过渡的阶段。因此, 本科毕业论文的定位也应该与时俱进, 适应我国高等教育模式。我国的独立学院大多以应用型人才为培养目标。对此, 教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提出, 大学生毕业设计 (论文) 要贴近实际, 严格管理, 确保质量。要不断改革实践教学内容, 改进实践教学方法, 通过政策引导, 吸引高水平教师从事实践环节教学工作。要加强产学研合作教育, 充分利用国内外资源, 不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作, 加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。由此可见, 本科毕业论文的主要目的是锻炼学生将所学基本理论、专业知识和基本技能应用到实践中的能力。因此, 本科毕业论文的写作过程中, 应当全程贯彻毕业论文的实践性、应用性, 这样才能使得本科毕业论文的存在有其必要性, 也能让学生真正在毕业论文这个环节中有所收获。

三、毕业论文写作存在的问题

(一) 选题不合理。

选题是毕业论文写作的一个重要环节, 一个好的选题是论文成功的基本保证。目前很多学生不懂正确的选题方法, 突出表现为以下几个问题:

1、大题小作的现象非常普遍。如“家族企业财务管理问题研究”、“加入WTO后我国财务管理问题研究”等大而空的选题比比皆是。过大的选题使得学生无法深入地对所选内容进行研究, 所谓的写作, 最终成了鼠标和键盘的游戏。

2、选题重复。由于资料搜集的难易程度不同, 多数学生喜欢选择热门的研究问题, 因为这种选题容易搜集资料, 可以很轻易的拼凑出一篇文章。这种选题方式造成了学生论文重复率高, 有的甚至会出现内容雷同。

3、重理论、轻实践的现象严重。由于理论性文章搜集资料的空间较大, 无需亲自调研, 容易达到字数要求, 且优劣较难评判, 容易通过最终答辩, 所以大部分的学生更愿意选择理论性的选题。这就造成了学生缺乏一手的实践资料, 人云亦云, 没有任何自己的研究内容和创新之处。

(二) 缺乏基本的论文写作能力。

部分学生写作能力较弱, 进而造成了其缺乏基本的论文写作能力。在论述的过程中缺少必要的专业性语言表述, 用语不够科学规范, 且前后文逻辑也不够清晰。对于论文的写作背景、意义、目的和摘要等项目区分不清, 经常混为一谈。

(三) 参考文献不足。

目前的毕业论文写作过程中, 参考文献方面的问题也比较突出。一是参考的文献数量不够, 很多学生毕业论文参考文献只有三五篇, 只阅读了这几篇文献, 是如何洋洋洒洒写出了近万字的论文呢, 其质量也就可想而知了。二是参考文献质量不高, 很多学生不了解如何检索高质量的文献, 其使用的文献来源多是互联网、报刊、教科书和国内一般期刊, 很少阅读如研究生毕业论文或CSS-CI收录期刊等质量相对较高的文献。由于其阅读的文献水平一般, 学生也就很难接触到该领域的最新研究情况, 也就很难写出高水平的毕业论文。

(四) 教师方面。

教师方面主要体现在专职教师数量不足、指导论文责任心不强等方面。由于专职教师数量不足, 很多学校存在着一名教师指导多名学生或者需要从校外聘请兼职指导教师的情况。专职教师要承担教学工作, 如果指导学生数量过多, 必然会由于精力不足而放松对论文质量的要求。而校外聘请的兼职教师更是难以对其进行约束, 存在着较高的道德风险。

毕业论文写作过程中存在的问题是多方面的, 除了上述几点, 就业压力大、教学过程中训练不足等因素也都直接影响了毕业论文的质量, 造成了目前毕业论文的“鸡肋”现状。

四、质量控制的主要措施

既然毕业论文在本科教育阶段有其不可取代的重要作用, 那么我们只能从改善论文质量方面着眼, 加强对毕业论文质量的控制, 以提高论文质量, 使之真正达到教学目的。

(一) 选题环节控制。

改变传统的单一由教师指定选题的方式, 做到学生自主选题与教师指定选题相结合, 尽量达到学生的研究兴趣与教师的专业领域相匹配, 以保证后续论文质量。同时, 对教师指定的选题严格把关, 从源头上增加选题的实践性、缩小选题范围、保持选题的前沿性。

(二) 指导环节控制。

指导环节的控制主要应从教师队伍建设着眼, 配备足够数量业务素质高、实践能力较强的专职教师。一是对缺乏指导经验的青年教师, 可以采取以老带新, 成立导师组的方式, 以便青年教师能够迅速成长;二是对指导教师数量确实不足的院校, 可以外聘同领域的教师或研究人员, 但一定要加强对指导过程的监督, 避免由于责任心不强而导致的论文质量下降。

(三) 成绩考评环节控制。

成绩是毕业论文的关键控制环节, 但遗憾的是, 当前大多数的成绩考评系统都流于形式, 考评环节的缺失使得学生从心理上就对毕业论文缺乏重视、敷衍了事并且在学生中代代相传, 造成了毕业论文质量的逐年下滑。因此, 各院校应当加强答辩考评环节的控制, 制定合理的成绩评定标准。

参考文献

[1]黄融冰.财经类本科毕业论文的定位及其管理创新[J].现代教育科学, 2009.1.

[2]成兵.财务管理专业本科毕业设计 (论文) 质量管理探讨[J].学术论丛, 2008.12.

10.电子商务专业毕业论文致谢 篇十

首先，我要对我们龙门阵敬爱的导师--赵龙文老师表示由衷的感谢。从入学以来，赵老师一直在学习和生活上予以指导，帮助和关怀，在论文研究的较长过程中，我始终找不清方向，赵老师在选题、构思、成稿和完善过程中都悉心地指导，不厌其烦地引导我进行论文的完善，使我进步显着，这每一项工作种都凝聚着赵老师的心血和汗水。赵老师严谨务实的治学态度，渊博的专业知识，敏锐的学术洞察力和忘我的工作精神为我树立了学习的榜样，使我终生受益。赵老师，谢谢您!

感谢电商所有的老师们，你们的传道、授业、解惑，让我从一个对电商毫无认识的学生走向了电商教师的队列，还有特别感谢教务员老师，你们就是我以后榜样!

感谢电商 12 人小分队，这三年因为有你们陪伴，实验室不再枯燥无味、课堂也充满活力、生活充满惊喜，这些美好的回忆是我人生一大财富。感谢你们在这三年来给予的帮助、安慰和包容。感谢张镇鹏同学对文中数据搜集给予技术支持，感谢陈德美同学对本文修改进行探讨，开阔了研究思路。感谢所有电商姐妹们忍耐我的抱怨和我的挑剔，给予我肯定和支持。

感谢 Seven goddesses 的女神们，你们真诚待人、乐观向上的生活态度，乐于助于、不求回报的精神让我很是敬佩，感谢你们给予我这个小妹的宽容和爱护。

感谢我的室友，即使我们性格各异，但仍然互相谦让，相处愉快!

感谢我师弟师妹们，公荣涛、陈明艳和黄跃萍同学，为本文数据获取提供技术支持，在写作期间给予的帮助和探讨。感谢龙门阵所有的师兄师姐们!

11.工业设计专业毕业论文致谢词 篇十一

最新工业设计专业毕业论文致谢词

在本毕业设计论文即将完成之际，我想对所有曾经给过我帮助和支持的人们表示衷心的感谢。

我要感谢，感谢××××大学的各位老师，尤其是×××老师，他们热情严谨的精神深深的感染着我，不管在什么时候，只要有问题找他们，他们总是放下手上的工作认真指导，一丝不苟。在我学习的过程中，他们总是能像知心朋友一样鼓励我，在论文的写作过程和措辞方面他们严格要求，在论文完成的过程中他们帮助我开拓思路。正是各位老师的无私帮助和热忱鼓励，我的论文才能够得以顺利完成。

我要感谢，感谢×××教授，×教授不仅在学业上言传身教，而且以其高尚的品格给我以情操上的熏陶，论文的写作过程中，我多次在休息时间请教，×教授无不是精心点拨。本文更是直接得益于他的悉心指点，从论文的选题到体系的安排，从观点推敲到字句斟酌，无不凝聚着他的心血。滴水之恩，当以涌泉相报，在今后的学习工作中，我将继承和发扬游教授的严谨，努力做出点成绩，以慰恩师。

我要感谢，感谢我的朋友及兄弟，论文的写作过程中，他以超乎想象的状态，于繁忙的工作中，利用了一切可以利用的时间仔细推敲，认真验算，反复润色。他的敬业精神和严谨风格与各位老师一脉相承，也敲打着我的内心，在今后的工作过程中，我将继续以他为目标，互帮互助，共同进步。

毕业论文致谢词

我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪，论文凝聚着他的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响，在此我向他表示衷心的谢意

这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴老师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意!

感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待，和睦共处，不是兄弟胜是兄弟!正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到孤独，马上就要各奔前程了，希望你们有好的前途，失败不要灰心，你的背后还有汽修0932班这个大家庭!

最后我要感谢我的父母，你们生我养我，纵有三世也无法回报你们，要离开你们出去工作了，我在心里默默的祝福你们平安健康，我不会让你们失望的，会好好工作回报社会的。

毕业论文致谢

大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母、亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持;感谢我的母校****给了我我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高;感谢****的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激-情洋溢，课堂下的谆谆教诲;同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师***老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做得就是向***老师寻求帮助，而***老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。

我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。这几个月以来，*老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向*老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

12.行政管理专业的毕业论文致谢 篇十二

1 保障毕业论文质量的条件

1.1 师资力量是保障毕业论文质量的前提条件

要提升毕业论文的质量, 必须对毕业论文实行专业人员的专职辅导制度。首先, 要严把“专业关”。毕业论文指导教师遴选的主要依据是学与用, “学”指专业理论水平, “用”指专业实践能力。所以, 指导教师或是卫生管理方面具有中级职称和硕士学位以上的理论学者, 或是具有丰富医院管理与教育管理经验的实践专家, 而且每位教师所带学生不能超过4人。其次, 要严把“专职关”。毕业论文指导主要有两种形式:专职和兼职, 专职是指指导教师对学生毕业论文进行直接指导;兼职是指导教师对学生毕业论文进行间接指导, 一般采取“助手带学生”或“师兄带师弟”的方式。兼职指导本质是不合格人员的替代指导, 必然降低毕业论文的指导水平, 从而降低毕业论文的完成质量。然而, 当前许多地方院校的卫生管理专业为新办、弱势和小型专业, 存量师资力量难以支撑毕业论文的专职指导。为此, 我们建议通过“外引内培”方式改善卫生管理专业师资力量, 这是提高毕业论文质量的必由之路。

1.2 学生水平是保障毕业论文质量的关键条件

外因只有通过内因才能发挥作用。所以, 应充分发挥学生在毕业论文设计过程的主体地位, 千万不能颠倒指导教师“领路人”与毕业学生“行路人”的位置, 正确处理好毕业学生“主体角色”和指导教师“主导作用”的关系。树立学生在毕业论文设计中的主体地位, 一要通过思想教育确保学生“愿写”毕业论文, 二要通过能力培养保障学生“能写”毕业论文, 三要通过严格管理保障学生“必写”毕业论文。三管齐下方能保证毕业论文按时、高质、高效地完成。其中, “能写”最为重要, 能写的关键是培养学生发现问题的“智”、分析问题的“才”及解决问题的“能”。另外, 切勿将“能写”误解为书面表达技能。实际上, 本科毕业论文是一种初级的学术论文, 内容决定毕业论文质量, 而不是表达决定毕业论文质量。所以, 思维能力的培养, 包括发现、分析、解决问题, 是从根本上提高毕业论文质量的必由之路。

1.3 科研经费是保障毕业论文质量的支撑条件

从长远角度看, 对毕业论文进行“课题式管理”, 不仅是提高毕业论文质量的根本举措, 也是优化卫生管理人才培养质量的战略选择。从近期角度看, 对毕业论文进行“课题式管理”, 可以解决毕业论文设计“自费”而引发指导教师“无心”指导毕业论文 (因为没有经费激励) 和毕业学生“无力”完成毕业论文 (因为没有经费保障) 两大难题。当前, 卫生管理专业毕业论文常由学生先“粘贴复制”后“修修改改”完成, 没有进行真实数据的调查收集, 其重要原因在于毕业时期的学生根本没有“闲心”, 更没有“闲钱”进行社会调查。所以, 对毕业论文进行课题式管理, 配备3 000~5 000元科研经费是非常必要的。毕业论文经费的用途主要是学生课题调查研究经费, 其次是论文指导教师补贴, 目的是更好的调动教学双方的积极性, 保证毕业设计顺利和高质量地完成。当然, 课题经费并非“一发了事”, 而是需要精心管理, 这必然为毕业论文的组织和管理提出新的挑战。另外, 毕业论文的课题式管理必然会增加学校和二级院系的经济负担, 如何筹来钱并用好钱是摆在毕业论文的组织者和管理者面前的难题。

2 保障毕业论文质量的制度

2.1 确保毕业论文题目合理性的制度安排

毕业论文题目的合理性是展现毕业论文质量的前提条件。为了确保毕业论文题目的合理性 (主要包括为何写、写什么、如何写等) , 必须设置三大关口, 第一关是学生对题目的初选关[3], 以确保所选题目是学生“所爱”和“所能”完成的。第二关是指导教师的复选关, 学生初选的题目常为大题目, 指导教师要帮助学生对大题目进行三个界定:时间界定、空间界定和角度界定, 从而将无法写的大题目转化为可以写的小题目。众所周知, “小题大做”是确保毕业论文质量的关键路径。第三关是开题教师的终审关, 学生初选和指导教师复选的毕业论文题目, 最终还要通过毕业论文开题报告来完善和确认。开题教师原则上应该由指导教师以外的独立专业人士构成, 才能确保其对毕业论文题目评价的真实性和客观性。毕业论文开题后, 学生和导师依据开题教师的意见对毕业论文题目进行完善, 并最终定题。通过学生的初选关、指导教师的复选关和开题教师的终审关, 毕业论文的题目由完成转型为完善再升格为完美。

2.2 确保毕业论文内容充实性的制度安排

毕业论文内容的充实性展示是毕业论文质量的关键条件。为了确保毕业论文内容的充实性 (主要包括内容、结构和格式三大块) , 必须设置三大关口:指导督导关、调查撰写关、最终审评关。 (1) 第一关是指导教师指导督导关, 主要包括两项内容, 一是指导教师告诉学生完成毕业论文必须“做什么” (完成毕业论文的要求) 和“怎么做” (完成毕业论文的方法) , 二是“如果不能按要求完成将受到怎样处罚” (完成毕业论文的保障) 。此关是确保毕业论文完成的首关。 (2) 第二关是学生调查撰写关, 如果说指导教师“主导”作用的有效发挥是确保毕业论文内容质量的前提, 那么毕业学生“主体”功能的有效启动的是确保毕业论文内容质量的关键。学生要按时、按量、按质完成毕业论文, 必需三个条件:丰富的信息输入数量 (写作材料) 、较强的信息分析能力 (思维能力) 和较好的信息输出技能 (表达技能) 。丰富的信息输入数量主要由学生通过社会调查获取, 较强的信息分析能力主要从理论教学和实践教学中培养获得, 较好的信息输出技能主要从日常的口头和书面表达训练获得。通常, 毕业论文的管理, 只能对信息输入进行控制和把关, 但是难以及时有效提高信息分析和信息输出的技能。可见, 保障毕业论文内容质量的秘诀是“要想学做诗、功夫在诗外”。 (3) 第三关是答辩教师的最终审评关。论文答辩是保障毕业论文内容质量的最后一道防线, 要发挥答辩对毕业论文质量的最终保障作用, 必须坚持一个原则、必经两个环节。“一个原则”是指答辩教师和指导教师的安排遵守交叉非重叠原则:指导教师不能担任其指导学生的答辩教师, 以避免感情因素对毕业论文资格审查和等级评定的影响;“两个环节”是指任何毕业论文都要经过答辩资格的审查流程和答辩成绩的评定流程, 审查流程主要是决定“能不能答辩”的问题, 依据的是“排除法”;评定流程主要是决定“答辩分数高低”的问题, 依据的是“优选法”。

2.3 确保毕业论文指导全程化的制度安排

毕业论文的全程化指导模式, 不是指导教师对毕业论文的选题、开题、设计、答辩的全程化指导, 而是指导师在对毕业论文每一个环节的指导都要完成三项任务, 第一项任务的“事前”讲授, 第二项任务是“事中”答疑、帮扶、协调和检查, 第三项任务是“事后”把关。 (1) “事前”讲授主要是指毕业论文的每个环节 (选题、开题、设计、答辩) 启动前都要邀请专业教师进行内容和方法介绍, 告诉学生“为何写毕业论文”、“如何写毕业论文”, 让学生对毕业论文“脑明”。事前讲授是确保毕业按时、按量、按质完成的“始端”, 通过事前讲授, 毕业论文的“航船”将被插上指南针, 学生将改变对毕业论文“两眼一抹黑”的困状。 (2) “事中”答疑、帮扶、协调和检查主要是指学生听完专业教师讲授后立刻根据具体情况按照专业教师要求完成相关任务, 让学生对毕业论文“手动”。在手动环节, 学生的三种行为倾向可能影响毕业论文的顺利完成, 一是学生“不想写”, 二是学生“不会写”, 三是学生“不能写”。不想写是思想问题, 为了防止此类问题发生, 必须设置指导教师“检查关”;不会写是认知和水平问题, 为了解决此类问题, 必须设置指导教师“答疑关” (认知问题) 和“帮扶关” (水平问题) ;不能写是时间问题和精力问题, 为了防止此类问题发生, 必须设置指导教师“协调关” (指导教师教学生如何安排时间) 。 (3) “事后”把关对确保毕业论文的质量发挥至关重要的作用。通常, 我们将毕业论文分为选题、开题、设计、答辩四个流程, 其实, 毕业论文只有两个流程, 第一个流程是选题, 即合理确定毕业论文的题目;第二个流程是设计, 即撰写毕业论文的内容。那么, 开题和答辩到底有什么作用呢?开题本质上确保毕业论文题目合理性的把关制度, 所以开题把关不严, 难免导致毕业论文题目难以达标;答辩本质上确保毕业论文内容合理性的制度安排, 所以答辩把关不严, 必然导致毕业论文内容难以合格。因此, 要提高毕业论文质量, 必须在开题和答辩上下足功夫[8]。

目前, 地方医学院校卫生管理专业毕业论文管理的主要问题, 是将开题省略化和答辩形式化。 (1) 毕业论文开题“省略化”, 必然导致毕业论文题目或缺乏合理性或缺乏可行性。缺乏合理性主要指学生选择或确定的毕业论文题目不具备“新”、“优”、“特”的特征。毕业论文题目的合理性有三个档次, 第一个档次是“人无我有”, 即以“新”为毕业论文题目的要求;第二个档次是“人有我优”, 即以“优”为毕业论文题目的要求;第三个档次是“人优我特”, 即以“特”为毕业论文题目的要求。缺乏可行性主要指学生选择或确定的毕业论文题目尽管具备合理性的特征, 但是欠缺可以完成的必备条件。完成毕业论文的条件主要包括爱好、水平和资料。爱好是学生完成毕业论文的前提条件, 所以学生应该选择符合兴趣爱好的题目;水平是学生完成毕业论文的关键条件, 所以学生应该选择符合能力水平的题目;资料是学生完成毕业论文的保障条件, 所以学生应该选择有理论和实践材料支撑的题目。可见, 只有设置并优化毕业论文的开题环节, 才能确保毕业论文题目的合理性和可行性。 (2) 将毕业论文的答辩环节“形式化”, 必然导致毕业论文的设计抄袭成风和粗制滥造[9,10]。更为严重的是, 由于答辩环节把关不严, 学生的毕业论文评审突显“劣币驱逐良币”的怪相:完全由精细化抄袭而成的毕业论文, 常被视为质量“太高”而获得较高分数;而完全由亲笔化撰写而成的毕业论文, 常被视为质量“过低”而获得较低分数。可见, 只设置并优化毕业论文的答辩环节, 才能确保毕业论文内容的真实性和充实性。

摘要：质量是毕业论文的生命线。要切实提升卫生事业管理专业本科毕业论文的质量, 必须具备三个条件:师资力量是保障毕业论文质量的前提条件、学生水平是确保毕业论文质量的关键条件、科研经费是保障毕业论文质量的支撑条件。毕业论文的设计实际上是“题目确定”和“内容构造”的过程, 要通过制度安排确保毕业论文题目的合理性、毕业论文内容的充实性和毕业论文指导的全程化。

关键词：卫生事业管理专业,本科,毕业论文,质量

参考文献

[1]郭守军, 杨永利.加强本科生毕业论文指导, 培养学生创新能力[J].西北师范大学学报 (自然科学版) , 2004 (2) :103-105.

[2]章礼明.本科论文的创新性与本科生的创新能力[J].嘉应学院学报, 2011, 29 (1) :59-64.

[3]王淑梅.本科毕业论文创新性存在问题及对策探讨[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2013, 15 (2) :67-69.

[4]教育部.关于加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作的通知 (教高厅[2004]14号) [S].2004.

[5]张庆华.当前我国本科毕业论文的质量现状及其对策分析——以国家中长期教育改革和发展规划纲要的实施为背景[J].长春工业大学学报 (高教研究版) , 2011, 32 (3) :85-87.

[6]赵云, 农乐颁.卫生管理专业跨越式发展战略探讨[J].中国农村卫生事业管理, 2010, 30 (4) :257-259.

[7]姚卫光.卫生管理专业本科生毕业论文质量调查与对策分析[J].基础医学教育, 2012, 14 (2) :156-158.

[8]赵云, 农乐颁.毕业论文答辩主要影响因素与答辩技巧[J].右江民族医学院学报, 2009, 31 (6) :1092-1093.

[9]代小琳.北京大学首次规定本科生抄袭论文将被开除[N].北京晨报, 2005-12-14 (6) .

13.市场营销专业毕业论文致谢词 篇十三

首先要感谢我的导师，大学四年来，在老师的悉心关怀和辛勤指导下，我的研究能力和写作能力都得到提高。老师治学严谨、知识渊博，点点滴滴都鞭策我不断进取，获益颇多，在四年的求学生涯中的每一个进步都包含老师的心血。在本篇论文的写作中，进行的每一步老师都认真把关，提出宝贵建议，并最终使本文顺利完成。因此，我要向卿老师表示深深的谢意!

同时，在这四年里，与许多同学们建立了深厚的友谊，他们在我的学习和生活中都给与支持和帮助，特别是在论文写作期间提出很多建设性建议，并无私地帮助我发放回收问卷，在此我想他们表示感谢!

最后我要感谢我的家人和过去现在的同学，他们给我的关心和支持使我顺利完成了学业和论文!

14.动画专业毕业论文致谢词 篇十四

另外，感谢校方给予我这样一次机会，能够独立地完成一个课题，并在这个过程当中，给予我们各种方便，使我们在即将离校的最后一段时间里，能够更多学习一些实践应用知识，增强了我们实践操作和动手应用能力，提高了独立思考的能力。再一次对我的母校表示感谢。

范文二：

本论文在×××老师悉心指导和严格要求下完成，从课题选择到具体构思和内容，无不凝聚着组成员的心血和汗水，在三年的学习和生活期间，也始终感受着导师与学校的精心指导和无私关怀，我受益匪浅。在此向各位领导老师表示深深的感谢和崇高的敬意。这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的动力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后的学习中激励我继续进步。本设计能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，学校的精心栽培使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以表现。

范文三：

经过几个月的忙碌和学习，本次毕业设计和论文已经接近尾声。作为自己独立完成的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有指导教师的督促指导，想要完成这个设计是难以想象的。这里首先要感谢我的指导老师周刚伟老师。周老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，开题报告的确定，中期检查的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了悉心的指导，倾注了导师大量的心血。除了敬佩周老师的专业水平外，他治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将影响我今后的学习和工作。

其次要感谢在毕业设计中给予我帮助的同学和朋友，他们在本次设计中给予我很大的帮助，让我克服了许多困难来完成此次毕业设计。如果没有他们的帮助，此次设计的完成将变得非常困难。还要感谢大学两年来所有的老师，特别是牛晓玲老师，魏继松老师，何亚楠老师，她们在我的毕业设计中也给予了很多指导。在老师们的无私指点下，我掌握了坚实的专业知识基础，为我以后的扬帆远航注入了动力。同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励。此次毕业设计才会顺利完成。

15.行政管理专业的毕业论文致谢 篇十五

(1) 岗位与薪酬。

岗位方面, 目前绝大多数毕业生为普通员工, 处于中高级管理层面的毕业生为少数。主要是因为毕业时间在1～5年之内, 而HRM岗位属于行政岗位, 一般需要晋级的年限至少为2～3年。毕业生的平均薪酬为4.9万/年, 而处于这个水平之上和处于这个水平之下的百分比接近经典的2∶8, 运用在人力资源管理专业学生薪酬水平上, 就是20%毕业生处于“富人”级别工资, 80%的毕业生处于“大众”级别工资。职位等级与年级存在显著差异, 正如上文所述, 职位很大程度上与工作年限相挂钩, 因而, 越早毕业的年级职位总体水平越高;薪酬水平在性别、年级上均有显著差异。男生在薪酬水平上处于优势, 一方面男生本来在这个行业属于少数, 物以稀为贵, 另一方面, 虽然行政类工作女性较多, 但是高级行政类主管以男性居多, 因而男性的薪酬水平相对较高。薪酬水平之所以在年级上有很大差异, 与职位差异相类似, 随工作年限增加, 尤其是最初3年, 会随转正、定岗、调薪等环节, 使得薪酬水平上升。

(2) 工作满意度与工作压力。

从表1中描述统计的详细数据中发现, 2008、2009届毕业生工作喜欢度和薪酬满意度相对较高, 工作满意度应该也较高, 事实上是2008、2009届的工作满意度均值小于5届总均值, 究其原因, 可能为对于早毕业的同学而言, 薪酬等有所提高, 纵向看比较满意, 但是横向相比有差距, 又由于自己工作了几年, 进展不大, 从而对现有工作处于不太满意和一般满意之间。这满足了Rachel A Rosenfeld“随着时间的推移, 一个员工也可能越来越觉得报酬与他或她的资源不匹配”的论断。

2 工作流动

毕业生中将近一半同学没有转换过工作, 1/4的同学只转换过一次工作, 平均流动次数为1.9, 流动率较低。访谈中, 大部分毕业生表示, 一旦有相对稳定和匹配工作, 一般情况下至少会工作2～3年以积累经验, 而且人力资源管理作为行政类工作本身稳定性较高。

(1) 工作流动原因的个体差异。

毕业生工作流动最主要原因为职位前景不满意、待遇不够高和寻求更好机会。此外想积累其他方面的工作经验、工作性质不符、家庭因素、公司前景不满、想尝试自主创业和工作厌倦是影响毕业生流动的次主要因素, 由此可以看出, 毕业生工作转换过程中考虑的不仅仅是个人职业发展, 也考虑了企业的发展前景以及家庭因素。

在所有的工作流动原因中, 家庭因素在性别上有显著差异, 分析具体数据可得在工作流动中男生比女生更容易受家庭因素影响, 很可能是因为男生在家庭中是支柱角色, 因而具有更大的金钱、地位等压力, 如果在职的岗位不能很好地释放他所面临的压力, 那么很可能通过转换工作获得他所期望的薪酬和社会地位的工作。另外寻求更好机会、工作压力太大、工作厌倦和对公司前景不满意在年级上存在显著差异。

(2) 工作流动原因与工作状况评价的相关性分析。

注:表中*表示显著相关, **表示异常显著相关, 下同。

自主创业与员工工作喜欢度、工作满意度、工作投入三个方面的评价显著正相关, 与“对HRM前途的认识”异常显著正相关。可能的原因是, 自主创业会承担一定的风险, 精力投入较大, 对于一般人而言, 具有较满意的工作不太会选择自主创业。

工作待遇与工作满意度、工作压力、工作投入度存在显著相关看, 与工作喜欢度、薪酬满意度和“对HRM的发展前途认识”存在异常显著正相关。薪酬水平对薪酬满意度具有最直接的影响, 一旦薪酬水平低, 薪酬满意度必然会随之降低, 此外, 薪酬水平的高低会在很大程度上影响其他工作状况评价。

职位前景与工作满意和工作投入存在显著正相关, 与薪酬满意度、工作压力及HRM发展前途存在异常显著正相关。这说明薪酬满意度、工作压力以及“对HRM发展前途的认识”很大程度上与对职位前景的认识相关。毕业生在工作满意度高, 工作投入大, 薪酬满意度高, 工作压力大的工作状态下, 已拥有一定的权利和地位, 从而对于该职位的前景比较满意, 更加不会因为此原因离职。

3 求职过程

调查数据显示, 毕业生普遍表示人力资源管理专业比其他经济管理类专业的就业要容易一些。人力资源管理专业本科毕业生在就业过程中也充分拓宽信息渠道, 挖掘就业途径, 促成自己的就业。在求职过程中, 最大的困扰因素首先是实践能力不足、综合素质不高和缺乏社会关系, 其次为缺乏需求信息、对社会缺少了解和企业了解不足, 并且这些困扰因素在不同的毕业生身上的影响有显著差异。

社会了解方面在年级上存在显著差异, 年级越低, 对社会了解不足, 在求职过程中略显稚嫩, 从而影响其求职。职业素养方面在性别上存在显著差异, 男生明显比女生所受影响大, 对于在校生, 普遍认为女生总体综合素质高于男生, 其中也包括职业素养, 女生总体情商高于男生, 在职业道德, 职业素养上均高于男生, 因而对于男生而言这方面欠缺, 成为求职困扰因素。性别歧视方面, 女生在求职过程中比男生更加容易遭受性别歧视, 但总体数据看, 歧视程度不高。专业不对口方面在年级上存在显著差异, 但各年级均值参差不齐, 没有明显的递增递减趋势。学校就业服务方面在性别、年级和政治面貌上均存在显著差异。缺乏社会关系方面在年级上存在显著差异, 分析具体数据, 各个年级没有呈现一定的规律, 这有可能是因为各年级踏入社会的不同, 也就是进入职场的时间造成的交际圈效应存在一定的浮动性, 先增加, 后减小。

4 大学生涯评价

对于大学生涯的评价中, 兴趣得到很好发展和强化了综合素质两个方面, 在性别、年级和政治面貌上均没有存在显著的差异, 而在结交有影响的朋友、学到有用新知识、认识有影响的老师、获得锻炼提升能力和找到适合自己专业五个方面在性别、年级和政治面貌上存在不同程度的差异。大学生涯评价与工作喜欢存在异常显著正相关, 大学生涯的收获对工作喜欢度产生较大的影响, 较大的可能的因为毕业生在大学期间收获颇多, 大学的较大收获培养了良好的综合素质, 在此优势下, 发生连锁反应, 较高的综合素质, 寻求较好工作, 较好工作具有相当满意的薪酬, 同时具有较高的工作职级。本着在其位, 谋其职的思想, 愈加积极地投入工作中, 具有一定的工作压力, 从而整个大学生涯评价对工作状况评价产生显著的相关性。

5 调查研究总结

本次调查结果显示, 人力资源管理专业作为一个正在蓬勃发展的专业, 目前社会需求量较大, 浙江理工大学人力资源管理专业培养的学生在劳动力市场上具有较强的就业竞争力, 毕业生的总体就业状况良好。但无论是就业现状、工作流动、求职过程, 还是对大学生涯的评价方面均存在个体差异。而且学生对大学生涯的评价直接影响其毕业后对工作的评价, 而对工作的评价又与工作流动密切相关。因此人力资源管理专业在对本科生的培养中, 应该通过教师的引导、实践能力的强化、注重培养学生的学习兴趣等方面着手进行教学模式和培养方式的改革, 进一步提升毕业生就业的竞争力和工作胜任力。

摘要：通过问卷调查研究了人力资源管理专业本科毕业生的就业现状、工作流动、求职过程和对大学生涯的评价, 并对各个方面进行了个体差异分析, 发现不同的本科毕业生存在显著差异。通过相关分析发现, 工作评价与工作流动原因、对大学生涯的评价与工作评价均显著相关。