语文第一单元考试质量分析

语文第一单元考试质量分析（通用10篇）

1.语文第一单元考试质量分析 篇一

2015—2016学第一学期 期中学业质量检测九年级语文质量分析

一、考试基本情况分析：

本班共有学生34人，全部参加考试，全班总分3126.5分，均分92，优秀人数12人，优秀率35.29%，合格人数34人，合格率100%，学困人数0人，学困率0%。

1、基础知识部分的读音与字形题比较简单，学生答得较好，大部分学生能得满分（8分），这说明学生平时对字词的积累整合做得好，但是个别学生基础知识的练习还是不足。

2、名句默写从总体看掌握的较好，个别学生存在着会背却不会准确书写的现象。

3、病句修改题比较简单，大部分学生失分不多。

4、名著阅读以填空题的形式考察，大部分学生做得不好。

5、综合性学习前两小题失分不多，第三小题失分较多。

6、现代文阅读比较简单，学生能够较好地完成，语言组织比较紧密。

7、文言文阅读中课内文言文选段后的4个题目完成较好，课外诗的理解不透彻，失分较多。

8、作文下笔仓促，大部分学生的作文主题不够深刻。语言表达缺少文采，书写潦草者也大有人在。

二、目前存在的问题和困难

1、教师方面的问题

引导学生主动学习不够，课外拓展延伸不够。名著阅读重视不够，阅读能力提高不明显。写作教学欠全面，引导学生观察生活，抒写真情不够。

2、学生方面的问题

（1）书写是语文的基本功，也是语文试卷考查的重要元素，但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。

（2）阅读部分考生主要存在以下几个问题：①、信息筛选能力有待提高，对文本阅读不细致，抓不住关键信息。②、解说空洞，只做概括解说，不结合具体内容。③、整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。④、部分学生答题完全脱离文本，凭主观臆断，答案出自自己原由的信息，或者就是相当然的答案。⑤语言表达能力欠佳。表达不流畅，表述不完整，词不达意等现象屡见不鲜。

（3）写作方面：①、审题不清，不能很好地挖掘材料的意义，影响了全文的立意。②、提炼生活，挖掘生活的能力不够。许多考生选择了亲人的逝去，学习成绩退步，深陷网络等材料。但处理这些材料的时候浮于表面，③、材料的组织能力较差，思路不清，缺乏整体构思。④、语言表达不流畅，不严谨，缺乏丰富的想象和生动细致的描写，没有真情实感。⑤、作文写作中错别字频繁出现，作文中病句较多，不能正确使用标点符号等现象也不断出现。学生的语文基本功还比较差。书写不规范、不工整，字迹难以辨认，字数不够。

三、期末目标

这次期中考试试题简单，加之教师和学生的共同努力，成绩比以往有了很大的进步，在后半学期，我将继续严格要求学生，认真备课、上课、批阅作业，争取让成绩稳中有升。

四、考后反思及教学建议

1、教师在今后的教学中应重视基础知识的教学，尤其要加强字音、字形、成语、语病等基础知识的分类整理与练习，要让学生从初一开始就养成良好的积累习惯，打下扎实的语文基础。

2、加强阅读理解与规范表达练习，要在细微处下功夫，摒弃粗枝大叶，一知半解，从整体感知走向文本细节。课堂教学要放手发动学生，让学生通过自我实践形成语文能力，并能从课内迁移到疚外。

3、加强文言文字、词、句的教学，夯实学生的文言文基本功。

4、作文是语文教学的核心内容之一，作文教学应强化学生审题立意练习，形成各种文体的写作技能。

5、教师在教学时更应留意对这部分学生语文学习爱好的引导，学习积极性的激发，防止偏科现象的发生。

五、今后的改进打算与措施：

1、继续狠抓文言文，保持课内文言文的高得分率，同时更加扎实文言文的翻译、理解工作。

2、抓好备课环节，提高课堂教学质量，一定要让学生在课堂内思维活跃起来，想办法提高学生的学习兴趣。

3、在课堂上教会学生解题的基本思路和方法，避免学生在题目面前无从着手的局面。

4、在作文上抓好审题这一关，在此基础上提高学生叙事和描写能力。

5、重视对后进生的教育辅导工作。

6、向每一堂课要质量，要有效提高学生的语文阅读能力，一是整体把 握课文内容的能力，二是理解重点词句的能力，三是学习运用课文的表达方法。

7、紧抓课内外阅读不放松。

8、扎实写作基本功训练。

语文是一门基础性很强母语教育课程，它是陶冶人性、建构灵魂、完善心智、促进生命个体成长的摇篮。所以，提高语文教学质量，提高学生语文素养，语文教师责无旁贷。让我们养成勤于反思的习惯，探讨加强和改进语文教学的策略，这样才能促进学生语文素质的养成。2015

任课教师：

年11月10日

2.语文第一单元考试质量分析 篇二

一、测试中反映出来的一些问题。

1、语文基础知识比较薄弱。有相当部分学生近义词错误较多，习作中错别字也较多，同音、形近字混淆不清。

2、语文综合运用能力不够强，平时教学可能过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累，丰富学生的语言；成语、古诗句，俗语积累不扎实；学生的概括能力还不够，学生整体把握课文的能力较差，对短文中的重点部分分析不透；阅读短文不细致，只能对文章内容层面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵，如《石头汤》。阅读感悟能力不够，不能联系自己的生活体验，联系社会，联系自己的已有知识来阅读文本，走进文本，表达自己的真实感受。

3、习作中由于学生所提供的作文内容审视不清，作文中出现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多

4、学生对阅读的训练不到位，没有掌握基本的阅读方法。如：在短文中标自然段、没有很好的做到三读（一读了解内容，二读看问题，三读带着问题思考并斟酌准备下笔答卷）。

5、对阅读中出现的问题，不认真的审题，盲目答卷，简单的题也去丢分。如《石头汤》中的第六小题，这一段运用了（）修辞手法，把（）比喻成（）。

二．考试后的反思

针对青铜峡市的出题思路，既要狠抓阅读教学，还要注重学生的双基训练，争取使学生不但能牢牢掌握而且能够灵活地运用。

今后必须把课堂的起点定在靠近及格边缘的学生身上，尽量考虑他们的听课效果，课堂练习的设计、课堂提问、板演等都要围绕着他们展开，充分激发这一批学生的学习积极性，使他们在课堂上有事情可做，而不是无所作为。课后，我们还要格外照顾这一批学生，及时弥补他们在课堂中表现出来的知识缺陷，使得他们在第二天的课堂上不至于落后许多。这样坚持课中激励、课外照顾，双管齐下，促使他们在原有基础上逐渐进步。

还要注意个别辅导，对于班里的特别落后的学生，课外辅导要及时跟进，防止这些学生由于基础太差而失去学习兴趣，要让他在课堂上也找到一些可以完成的事情，让他们对学习建立信心。另外一种学生则是思想上落后，这样的话就不能单单补知识，还要联系家长等各方力量对他们进行心理辅导，先解决思想问题，再解决学习问题。

另外，进一步加强阅读训练，特别要培养学生的阅读感悟能力，能联系上下文来理解句子的具体含义和读后写出有质量的感受。

作文方面对学生的审题能力还需进一步加强，对学生的谋篇布局及语言表达能力也应进一步训练。

三、改进措施

1、认真“学好”课标、教材及教师教学用书，扎扎实实教好精读课文：着意抓好词句训练、朗读训练。

2、针对教材中的训练点，如把课文分成几部分、概括主要内容、结合生活实际理解重点句等，教师要为学生的能力形成搭设台阶，做到抓反复、反复抓，抓过程，抓提升，使学生在语言实践活动中，逐步提高与形成阅读能力。鼓励学生多读，增加阅读量。鼓励学生积极参加各种口语交际活动，及时运用学到的语言材料。

3．坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。

4、平时加强学生的基础知识的积累，必要时还需要检查学生的积累情况。平时加强对学生的课外阅读的积累，让学生多读些书，以增加学生的知识量，让学生有所积累。

5、阅读兴趣与能力，注重课外阅读的学法指导，切实做到课内打基础，课外求发展。结合阅读教学，适当渗透相关的文体知识，切实加强基本功的训练，努力提高学生习作水平。改进课堂教学，让学生“乐学”语文；精心设计作业练习，切实增强语文练习的针对性、实效性。

3.九年级语文第一单元考试题 篇三

一、积累运用

1．下列加点字注音正确的一组是【】(2分)

A．隐晦(húi)嗤笑(chī)褴褛(lǎn)别墅(yě)

B．装弶(jiànɡ)栈桥(jiàn)拮(jié)据阔绰(chuò)

C．恣睢(suī)踌躇(cóu)糙(zāo米)拗(niù)不过

D．牡蛎(mǔ)汲水(jí)殷红(yān)偏袒(tǎn)裂

2．下列词语中共有三个错别字，请直接修改。（3分）

（1）狼狈不堪（2）无精打彩（3）与日剧增

（4）理直气壮（5）势不两立（6）娇揉造作

3． 名著阅读检测(共6分)

（1）《格列佛游记》阅读考查（4分）

①.格列佛乘坐的“”船经过印度遭遇了海上季风风暴。（1分）

② 在小人国，格列佛是通过方式帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的。（1分）

③读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。（2分）

（2）下面文学常识代码匹配有误的一项是【】（2分）

①鲁迅——《故乡》②叶圣陶——《多收了三五斗》③老舍——《在烈日和暴雨下》 ④契诃夫——《我的叔叔于勒》

4．请仔细阅读下面的语段，对画线的句子作修改，使表达准确。（3分）

由国家外国专家局等主办的“国际人才高峰论坛”在深圳召开，全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在论坛上指出，阅读太重要了，①阅读能力直接决定着一个国家和民族的未来。但我们国家国民的阅读能力长期以来一直走低，导致国民素质下降。朱永新指出，②现在连大学生基本上都不读书了，要鼓励优秀的贫困大学生报考师范学校。在阅读缺失的情况下，满堂灌的教学体系出现了，它让学生失去了思考能力，学生“③考试背笔记，上课记笔记，考后全忘记”，这成为大学教育的典型写照，中小学也是如此。

5．请仔细揣摩下面有关“红绿灯”诗句的内容和写法，发挥你的想象，再仿写一段。（4分）

红灯，似红色的气球，一不小心，却让你撞得头破血流；

黄灯，是中秋的明月，为了家人的团聚，请你静下心来，欣赏片刻；

绿灯。

6．古诗默写。（共6分）

(1)“一切景语借情语”。“ 蒹葭苍苍。。（〈诗经·蒹葭〉）”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

(2)《蒹葭》中“蒹葭”、“水”、“伊人”交相辉映，浑然一体，构成朦胧的意境美的句子是：蒹葭萋萋。

7．读下面一则消息，提取主要信息。（3分）

新华社北京4月23日电 经国务院批准，财政部、国家税务总局决定从4月24日起，调整证券（股票）交易印花税税率，由现行3‰，调整为1‰。即对买卖、继承、赠与所

书立的A股、B股股权转让书据，由立据双方当事人分别按1‰。的税率缴纳证券（股票）交易印花税。

15字）

8．材料分析（共8分）

“山寨”一词源于广东话，是一种由民间IT力量发起的产业现象。这种文化突出表现是通过模仿品牌产品类的功能和样式，快速占领市场，以满足广大平民的消费需求。

现在“山寨”文化已远远跃出了IT行业，甚至出现了山寨化妆品、山寨地板乃至山寨网站、山寨电影等等，“山寨”地盘正在急速扩张。究其原因，一方面，山寨产品为广大收入还处在中低水平的群众提供了更广阔的消费选择，弥补了消费中的段差——即太高消费承担不起，又要满足不断提高的生活水平。因此，“山寨”版产品也许质量不尽如人意，有些甚至存在侵权嫌疑，但价格一般都在普通收入人群所能接受的范围之内。正如一些评论所说的那样，“山寨”现象更多的代表了“草根”的消费需求。另一方面，它以极低的成本快速模仿主流品牌产品的外观或功能，并加以创新，最终在外观、功能、价格等方面全面超越这个产品，从而打破主流产品的行业垄断，让草根阶层也能以低廉的价格迅速享用到最新的产品功能。民间舆论评价说，“山寨现象彻底颠覆传统行业潜规则，建立了以山寨文化为基础的价值序列”。但这种产业因逃避管理，不缴纳增值税、销售税，也不用花钱研发产品，引起广泛争议。部分网友认为，“存在即合理”，既然山寨文化能够存在，而且还风靡中国，必然有它存在的理由，无需对其进行褒贬，应该任其自由发展。

（1）根据第一段的内容，请简要概括“山寨文化”的三个特点。（每点不超过3个字）（6分）

①②③（2）对“山寨文化”的看法，褒贬不一。请简要谈谈你的看法。（2分）

二、现代文阅读

（一）精读课内选段，完成9—11题。（共12分）

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。

9．这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？(4分)

10．文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。(3分)

答：①__________________②__________________________③________________

11．请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？(3分)

答：_____________________________________________________________

12．有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？(2分)

（二）阅读课外短文《最温暖的墙》，完成13—17题。（共12分）

①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得“银装素裹”的同时，也悄然腐蚀着她手指。

②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。

③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

④她拿出纸擦掉上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯头讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上有字！

⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竞在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

13．请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。（3分）

14．从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？（3分）

15．老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？孩子们又为什么不让撕？（3分）

16．最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？（3分）

17．请从内容或形式方面对两处画线句子略作赏析。（3分）

三、古诗赏析(共13分)

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

18．解释下面加点词语的意思。（3分）

（1）窈窕淑女（）（2）寤寐求之（）（3）钟鼓乐之（）

19．探究下面词语的语境意思。（3分）

（1）说说“辗转反侧”的字面意义：（2）分析下面句子中加点词语的具体含义。

〖示例〗我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。

分析：

20．诗歌开头用“关关雎鸠”起兴，有什么作用？（3分）

21．诗歌运用了虚实结合的写法有什么作用？（2分）

22．从哪些诗句看出君子苦苦思慕荇菜之女而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情？（2分）

四、作文(30分)

23.阅读下面的文字，完成作文。

傍晚，园丁到花田散步，惊讶地发现几乎所有的花草树木都郁郁寡欢，缺乏生机，询问之后才知道，橡树自怨没有松树俊秀，所以感到遗憾；松树又恨自己不能像葡萄那样多结果子，因此显得郁闷……而在花园的一个角落，有一棵小草，在夕阳中开着灿烂的花朵。

园丁欣喜地问：“你那么渺小，为何却能开出这么美好的花朵?”小草微笑着说：“我不是橡树，也不是松树，我只是一棵小草，所以，我就尽力地开好我这朵花，快乐地做好我自己。”

根据上述内容，自拟题目或从“快乐地做好我自己”、“健康心态点亮人生”中任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②点面结合；③书写规范、工整、美观的，另加1～3分。

答案：

一、1．D2．（2）彩—采（3）剧—俱（6）娇—矫3．（1）①冒险号 ②）把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港③示例：（1）格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。（2）人要谦虚，要学会感恩。（2）④ 4．第①句中用词不当，把“决定着”改为 “关系到”或“影响到”；第②句中成分多余，将“要鼓励优秀的贫困大学生报考师范学校”去掉；第③句中语序不当，将“上课记笔记”位置调至“考试背笔记”前。

5．示例：是绿色的通道，宽阔无比，随你去跑。6．(1)白露为霜，所谓伊人 在水一方（2）白露未晞。所谓伊人,在水之湄 7．印花税降了，税率３‰→1‰（或“印花税率由3‰降至1‰”）8．（1）①模仿性 ②快速化 ③平民化（2）①反对。“山寨文化”毕竟是一种以模仿为核心内涵的现象，山寨产品逃脱监管、税收，存在侵权之嫌，扰乱正常市场秩序，并且质量没保证，也可能给群众带来伤害。②宽容。山寨产品通过模仿产品的外形和部分功能来降低成本和价位，也成为了部分社会民众表达自身创意和想法的一个渠道，成为人们自娱自乐的一个手段，满足了大众的需求。

二、（一）9．惘然、气闷、悲哀、希望。10．①奔波劳碌②辛勤劳苦③处心积虑，挖空心思。11．自由平等幸福12．这种看法不对。理由是(要点)：“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡，表达了对现实的不满，不满中流露出的是改变现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情。(言之有理,各抒己见)

（二）13．为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送云关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。14．这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。15．因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。

16．她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。17．示例：

（1）首段句子：运用比喻的修辞手法，形象地赞美老师的奉献精神，为下文情节的发展作铺垫。（2）尾段句子：巧用比喻，生动形象地写出了幼小纯真心田中爱心的种子被这股看不见的暖流滋润着，必将生根、开花、结果。

三、18．（1）好，善良。（2）睡醒（3）使……之乐 19．（1）翻来覆去，睡不着觉。

（2）形容心里有所思念或心事重重。20．诗句运用了比兴的手法引出君子追求淑女的故事，自然贴切，意境感人。21．这样把追求者对情人的无尽思念抒发得感情深挚，真率自然。

4.语文第一单元考试质量分析 篇四

一、读拼音、写词语(30分)

xúnhuánwǔmèipiējiànwǎnzhuǎnjiāozàobōnonglǐnglüè

()()()()()()

wēiédiǎnzhuìhàohàndàibǔxiànsuǒjǐnxiùpánshānxùnliáng

()()()()()()()()

二、解释加点字。(24分)

置之不理()三年五载()秉烛夜游()大雨倾盆()

幕天席地()心魂俱静()弱不禁风()黎庶百工()

络绎不绝()斩尽杀绝()雪冤()供耕织()

三、填空(30分)

1、《养花》作者是，原名，获得的称号。代表作、等。

2、你知道的.田园诗人有、、;读完《四时田园杂兴(二)》你从，可以看出这是时节。

3、《山中杂记》的作者是，原名，她为小朋友写的作品有。

4、那样的心，那种

是不会死的。

四、默写《长城赞》(16分)

以上就是北师大小学六年级下册语文第一、二单元月考试卷全文，希望能给大家带来帮助!

5.语文第一单元考试质量分析 篇五

（一）基础知识

一、请找出读音和汉字全部正确的一组，在（）中打“√”

fùzànlài1、腹 部暂时无赖（）

pénglǎshào2、莲篷喇叭介绍

yīngwéi3、猎鹰芦桅（）chú锄头（）

二、读下面的两句话，在括号中填上恰当的汉字。

1、lingboli

yan

无声无息地飞来，倒垂在房（）屋下。

2、wu

（）锋是学画的，为了了解世界各地风土人情，他走遍了许多国家和城Gangniaoruilunsa 市：香（）、悉（）（）地利、（）士、佛罗（）（）Gangma

……...。他说，不论是城市乡村、（）口，（）头，人们对美的追求向往是共同的。

(二)基本技能

一、连线心花怒放眉开眼笑

妙趣横生破涕为笑

心领神会哄堂大笑

前仰后合嫣然一笑

转悲为喜捧腹大笑

二、用修饰词后，描写就会更生动了。

（）的蝙蝠（）的夜莺（）的猫头鹰（）云彩（）的世界()星bianfu（）晨的山村，透过()()偶尔会看见（）（）

三、理解与积累。

1.儿童急走追黄碟，飞入菜花。

无赖，溪头卧剥莲蓬。

走：（）无赖：（）

昼出耕田夜绩麻。

童孙未解供耕织。

3.《清平乐》这首词的作者是代，描绘了一幅的图景。

四、读一读，根据对话的内容，在（）内填上描述说话时的语气或表情的词语。

丁丁（心平气和）地问：“你拿我的铅笔盒了吗”

冬冬（）地说：“我……我没……拿你的铅笔盒。”

丁丁（）地说：“我已经给了你主动承认错误的机会，可你还在撒谎，晓伟看见你拿了，你还说没有！”

冬冬（）地说：“求求你不要告诉老师！”

丁丁（）地说：“那……那…….”

(三)综合能力

一、按原文填空，再回答问题。

从那小小的玻璃上面，你会看见雨点在那里卜落卜落地跳，你会看见（）刷的一瞥你想像到这()这（）这

（）这（）怎样猛烈地扫荡了这世界它们的威力比你在露天真实感到的要大千万倍小小的天窗会使你的想象丰富起来

1.给这段话加上恰当的标点。

2.看到雨脚在卜落卜落地跳，你能想象外面是怎样的景象吗？试着 写一写。

3.这段话选自课文《》，文章写到，小小的()唯一的慰藉。你怎么理解这句话呢？

二、阅读短文，思考问题。

（一）一场小**

想不到为了一件小事，我竟然跟好朋友小颖闹翻了。

今天上课时，小颖提醒我要相互背诵诗歌，然后向老师汇报。小颖看我面有难色，就问我是不是忘记了。我期期艾艾地向她和盘托出：“星期天，我跟爸爸妈妈去郊游，没有时间温习诗歌。小颖皱着眉头，直言不讳地说：“苏会，你应该合理地分配学习和游戏的时间，我提议你向教师坦白地说出来吧！” 我可不想让教师责备呀！我连忙拉着小颖走向教室的一角，央求她向老师撒谎，说我已经背熟诗歌了。怎料，小颖斩钉截铁地拒绝了我的要求，还说要想人不知，除非已莫为，她决不会和我同流合污。她不但没有体谅我的尴尬处境，还教训了我一顿，真让我气上心头，我不禁脱口而出：“哼！你不配做我的好朋友！”

上课的时候，冷不防郑老师询问我们背诵诗歌的情况，小颖不知如何是好，只管垂下头，笨嘴拙舌地说：“我们„„还没有„„”小颖尴尬地表情，哪逃得过郑老师的眼睛，结果，他请我们下课去找他，把事情说清楚。我怕连累小颖，就把自己贪玩没有背诗歌的事说了。

郑老师听完后，一方面责备我没有责任感，太贪玩，没有合理安排温习时间，另一方面，他却称赞我能老实承认错误，是个诚实的孩子。我的脸顿时红透了，我又怎么称得上一个诚实的人呢？

我做了错事，还要求好朋友替我掩饰，真是太过分了！我决定向小颖道歉，希望她会原谅我。

1.小小的**，似乎每人都经历过哦！文中的语言写得真贴节，我想把它们积累下来。

四字词语：（）()()优美语句：（）

2.“我的脸顿时红透了，我又怎么称得上一个诚实的人呢”请你把这句话改成肯定句，并写一写我的脸为什么红透了。

2.文中说：“想不到为了一件小事，我竟然跟好朋友小颖闹翻了。”这件小事指什么？请你用自己的话概括一下。

3.你认为小颖是不是真正的朋友？说说你的理由。

(二)朋友

小儿今年4年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹互换各类卡片；末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得。（）星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花芯里积着一小弯盈盈浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乓像放鞭炮„„”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。”

10多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩子都是独生子女，婴幼儿时期，（）年龄小，（）所以只要给他们吃饱、穿暖，健康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。

记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头大汗，花猫脸，浑身上下呢迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃杯装了点水递给他，让他自己摆弄。

过了几天，儿子又带回来一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，着呢：“阿婆朋友到底是谁呀：”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止了血。阿婆还说，下次，我们有困难就找她，她是我们的朋友!”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，就在外面交了老太太朋友。后来，我们搬家了，儿子也上一年级了，一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是一只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历---原来„后来，我真的好感动，为这五老一少纯真的感情。

1.写出下列词语的近义词。

留意（）纯真（）

2.给本文第1、2自然段的括号内填上适当的关联词。

3.根据自己的观察和体验，修改“儿子“在作文中马马虎虎写的那名话。原来的句子：雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮„„

改后的句子：。

4.根据提示，补充文章最后一自然段留下的空白。（提示：这一天可能是什么日子?是谁给“儿子”送的鸭蛋）

5.本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪3件事?(概括每件事，字数不超过15个字)

（1）（2）

6.一年级数学上册第一单元质量分析 篇六

一、检测内容及检测整体情况

本次检测分成五个部分：（1）数一数、照样子画一画；（2）连一连；（3）比一比；（4）把同样多的连起来；（5）画一画。从试卷的内容上看，难度不大，学生检测的成绩比较好。全班有41人，平均分为92.5，最高分100分有3人，90～99分有30人，85～89分有6人，85分以下的只有2人。

二、试卷得分、失分情况分析

本次考试，成绩是比较好的。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析：

1、数一数，照样子画一画。

这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多（有6种图形，共45个图），双因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率很大。

2、第二题的连一连和第四题的把同样多的连起来。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。

3、比一比，有4道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多 少、比长短的能力，学生失误比较多的是比长短那一道题，学生观察比较分析能力有待进一步提高。

4、画一画。考查学生比多少的能力，多数学生能从同样多这一概念的基础上出发，正确画出多4个，少3个。

三、自我反思

面对成绩，我以为这是偶然的。要把偶然转化为必然还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、发展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以发展学生的倾听能力为中心，发展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。

四、今后的教学措施

1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。2.营造向上氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使 每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。

4、针对特殊学生，开展特殊教育。

①。期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

②。通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

③。针对行为习惯差、自控力差的学生，开学初计划用一周的时间重点培养学生的各种学习习惯。

④。开展“帮困”活动。对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。还要采取“一帮一”的方式，希望他们可以有所进步！

通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助考试总体情况还不是特别理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：

一、考试情况概述：

试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，平均分95.1分

六、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分，如在计算6-3+1时，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故结果就错了。另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。在第8大题在原有的多几个和少几个题目有点忘记了。主要有两个原因，学生不知道是该花三角形还是和它一样的图，另外题目设置是没有把线直接画在原图的下面，让学生遇到了障碍。

2、拔高题上失分。尤其是第十一大题的第6小题，有很多学生写成是4+3-2，大圈里面的个数只看成是4个了。造成了很大得十分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非 懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

七、自我反思及努力方向：

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生 充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

6、教师要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

7.语文第一单元考试质量分析 篇七

一、试卷试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学。

二、班级成绩简述

成绩分析：本次测试，平均分81分，从卷面的得分情况看，总体成绩较好，主要体现在以下几方面：

1、基础知识比较扎实，已经形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练。在考试中基础知识失分的主要原因是粗心大意，在加和减中忘记了进位或者退位。

2、运用数学知识解决问题的能力不强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容，为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力，但在本次测试中，不少学生表现较差，失分较多。

三、数据分析（或，答题情况分析）

1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/2。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、8、10小题。本题平均得分率约60％，全对的约10％，总体情况不太好。

2.学生对混合运算的顺序掌握的不是太好，错误的较多

3.有些学生对于解决问题的题目分析不够透彻，列式出现错误。

4.还有很多失分是题目没读清，漏看、错看，答题不规范等。

四、今后改进建议（1）继续加强计算基本功的训练。要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良好的基础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。

（2）要注重思维训练，不要“应试”训练。

思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。

（3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。

（4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。

8.六年级语文第一单元试卷分析 篇八

一、试卷分析

这是一份教师自己出的试卷,它由最基本的字词到句段,由课内延伸到课外,由读记拓展到运用,比较全面细致地检测了学生的语文素养。凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。难易、分量适中，具有一定的指向性。

二、测试结果分析

本次测验，本班平均分为81分，优秀率（85分以上）为38％，及格率97.5％。从卷面上看，基础知识和课内阅读学生失分较少，其中第四题的失分较普遍,说明学生对已学知识的积累不够,作文平均失分率是6分，而失分最多的就是课外阅读题，尤其是第4、5两小题，学生的理解不够到位，表达也不够准确，难尽人意。

三、改进措施：

1、重视学习习惯的培养

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、加强写作的训练

9.二年级语文上册第一单元试卷分析 篇九

一、学生答题情况分析

第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。

第二题，看拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。第三题，比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第四题，照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词语积累，部分学生积累少，新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。

第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。

第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还是基础不牢固。

第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导和联系。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。

第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。

改进措施：

1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。

2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学，解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。

10.语文第一单元考试质量分析 篇十

八年级语文试卷

说明：

1．全卷共6 页，满分120 分，考试时间为120分钟。

2．本卷设有附加题，共10 分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

3、答案写在答题卡上。

一、基础（共25分）

（一）(21 分）

1．根据要求默写古诗文（每题2分，每错、漏、添一字扣0.5分，扣完本小题的分值为止，共10分）

（1）开轩面场圃，把酒话桑麻。□□□□□，□□□□□。（孟浩然《过故人庄》）

（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）□□□□□□□，□□□□□□□。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。□□□□□□□，□□□□□□□。（文天祥《过零丁洋》）

（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。□□□□□□□，□□□□□□□。（杜牧《赤壁》）

2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）船娘是一位三十岁的农妇，以xián shú 的动作，轻松地摇着橹。

（2）在河边的石阶上，一摊积雪反射着阳光，一片jīng yíng，令人目眩。

（3）只有这种神奇、美丽、和平的dé tiān dú hîu 的地方，才能够成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！

（4）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiújīng。

3．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）．．．

A．夏天的星海广场，是人们避暑纳凉，读书学习的好时候。（把“时候”改为“地方”）

B．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）

C．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（删除“之一”）

D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）(2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。□□□□□□□，□□□□□□□

4.在下面词语中选择至少三个写一段赞美春天的话（使用比喻或拟人修辞手

法）。（80字之内）（4分）

轻盈繁密和煦多姿多彩眼花缭乱

（二）综合性学习（5—6小题，共4分）

近日，台大教授宣称，“塑化剂”DEHP的毒性比三聚氰胺高20倍。现在某

些儿童食品中，其含量超标高达2000倍，食品安全问题又一次引起人们的高

度关注。某校八年一班以“关注食品安全，健康从我做起”为主题开展手抄

报评展活动，要求每个人出一期手抄报。

5．请你以《关注食品安全》为主题的手抄报设计二个栏目。（2分）

栏目：

6．请你就我们身边食品安全隐患举两个例子。（2分）

二、阅读（共45分）

（一）文言文阅读（12分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于

士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

7、选出对下列加点文言词语解释错误的一项。（）（2分）．．

A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现

B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦

C．人恒过，然后能改——一个常犯错误，然后能够改正

D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展

8、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

然后知生于忧患，死于安乐。

译文：

9、解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）傅说举于版筑之间（）（2）故天将降大任于是人也（）．．

（3）困于心衡于虑而后作（）（4）出则无敌国外患者（）．．10.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“（用原文回答）（3分）

（二）课内文本阅读（15分）

阅读《最苦与最东》（节选），完成下面的问题。

①人生什么事最苦呢?贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。

我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；

若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达

观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。

为什么呢？因为受良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！

②答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有

报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！

因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家

庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和

将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那

良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦

痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却

比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；

若有苦痛，当然没有比这个更重的了。

③翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好，“如释重负”；俗语亦说，“心上一块石头落了地”。人到这

个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越

久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天

下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽

责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；

时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不

自得”，正是这种作用。

11．下面对文段中心论点把握正确的一项是：()（3分）

A．人若能知足，虽贫不苦。

B．人若能安贫，虽失意不苦。

C．人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。

D．该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。

12．文段运用了哪些事例来证明中心论点呢？（3分）

13．根据提示选择原文填空。（不超规定的字数）（6分）

①贫而不苦的原因：。（限两字）②失意不苦的原

因：。（限两字）③老、死不苦的原因：。（限两字）

14．读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？（3分）

食品添加剂之“瘦肉精”

①“瘦肉精”是个什么东西？学名叫β一肾上腺能受体激动剂类化合物，包括盐酸克伦特罗、莱克多巴胺、沙丁胺醇等十几种物质。很多这类化

合物都是人用药，治哮喘病的，临床上广泛使用。

②上世纪80年代初，美国学者发现动物喂盐酸克伦特罗，可提高瘦肉率

和饲料转化率，经济效益好。后来，美国又研究出毒性小、代谢快的替代品

——莱克多巴胺，只要严格掌握剂量、执行停药期规定，几乎不会在动物体

内残留。美国、加拿大、墨西哥等20多个国家先后批准将莱克多巴胺用于猪、牛、羊等动物养殖。不过，各国也制定了严格的残留限量。

③上世纪90年代初，“瘦肉精”引入我国。但后来发现，不当使用“瘦

肉精”，残留超标，危害人体健康，特别是盐酸克伦特罗容易引起中毒，会

产生头晕、心悸、肌肉震颤、呼吸急促。我国随即对“瘦肉精”说“不”。

2002年，农业部会同卫生部、国家药监局联合发布瘦肉精禁用目录，包括盐

酸克伦特罗、莱克多巴胺等7种物质。最高人民法院和最高人民检察院明确

了非法生产、销售、使用瘦肉精的量刑依据。

④饲喂瘦肉精的猪，瘦肉多，颜色红，卖相好。一些屠宰场和猪贩子高价

收购，养殖户使用很简便，抓把药面搅进饲料里就得。而且，还有深厚的背

景原因：一是生产经营高度分散，目前全国有生猪养殖场户6000多万个，其

中年出栏500头以上的只占约30%，大部分是小猪场、散户养，监管难度大，违法成本低。二是长期以来我国农业的首要任务是保障农产品数量安全，农

业基础设施、产业体系和技术体系大多围绕增产建立，而质量安全保障体系

建设明显滞后。

⑤瘦肉精的引入、应用到禁止，本身就折射出我国农业发展转型升级的轨

迹。再比如农药兽药残留问题、植物生长调节剂问题，这都是温饱有余之后

遇到的新矛盾。（摘自《人民日报》2011年5月26日，有改动）

15.本文的说明对象是什么？试用简洁的语言概括本文的说明内容（4分）___________________________________________________________

16.任意列举文中所运用的一种说明方法，并指出其在文中的作用。（4分）

17．如果“瘦肉精”使用不当的话，会有什么危害？（2分）

现在，我开始着手制造日常生活应用的一些必需家具了，譬如说椅子和

桌子，没有这两样家具，我连世上一些最起码的生活乐趣都无法享受。没有

桌子，我写字吃饭无以为凭，其他不少事也无法做，生活就毫无乐趣可言。

于是，我就开始工作。说到这里，我必须先说明一下，推理乃是数学之

本质和原理，因此，如果我们能对一切事物都加以分析比较，精思明断，则

人人都可掌握任何工艺。我一生从未使用过任何工具，但久而久之，以我的劳动、勤勉和发明设计的才能，我终于发现，我什么东西都能做，只要有适

当的工具。然而，尽管我没有工具，也制造了许多东西，有些东西我制造时，仅用一把手斧和一把斧头。我想没有人会用我的方法制造东西，也没有人会

像我这样付出无穷的劳力。

譬如说，为了做块木板，我先砍倒一棵树，把树横放在我面前，再用斧

头把两面削平，削成一块板的模样，然后再用手斧刮光。确实，用这种方法，一棵树只能做一块木板，但这是没有办法的办法，我唯有用耐心才能完成，只有化费大量的时间和劳力才能做一块板；反正我的时间和劳动力都已不值

钱了，怎么用都无所谓。

上面讲了，我先给自己做了一张桌子和一把椅子，这些是用我从船上运

回来的几块短木板做材料制成的；后来，我用上面提到的办法，做了一些木

板，沿着山洞的岸壁搭了几层一英尺半宽的大木架，把工具，钉子和铁器等

东西分门别类地放在上面，以便取用。我又在墙上钉了许多小木钉，用来挂

枪和其他可以挂的东西。

假如有人看到我的山洞，一定会以为是一个军火库，里面枪支弹药应有

尽有。一应物品，安置得井然有序，取用方便。我看到样样东西都放得井井

有条，而且收藏丰富，心里感到无限的宽慰。

18．文中举做木板的例子，意在说明什么？请用文中的语句回答。（4分）

19．从选文看，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？（4分）

三、作文（50 分）

20、作文题目：这一天让我铭记

要求：①500字以上。②诗歌除外，文体不限。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

四、附加题：阅读下面的文言文，完成1～4题。（10 分）

先公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

注释：①先公：指欧阳修②太夫人：指欧阳修的母亲

③荻：与芦苇相似的草本植物④闾里：街坊、邻居

1、解释加点词语在句中的意思。（3分）

①以荻画地以：②教以书字书：．．

③及其稍长及：．

2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：()（2分）

A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方

C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读

3、将下面语句翻译成现代汉语。（2分）

唯读书是务。