中国近现代史纲要自考

中国近现代史纲要自考（8篇）

1.中国近现代史纲要自考 篇一

近代中国的社会性质、主要矛盾和历史任务近代中国的社会性质是半殖民地半封建。

主要矛盾是：1.帝国主义和中华民族的矛盾；2.封建主义和人民大众的矛盾。

历史任务是：1.争取民族独立、人民解放；2.实现国家富强、人民富裕。

2.如何认识近代中国社会的落伍

中国封建社会的基本生产结构是自给经济，自然经济占主要地位。这种小农经济限制生产力的发展，对新的生产方式具有较强的排斥力和抵抗力。中国封建政府还实

《南京条约》割占香港，勒索白银2100万银元，规定开放广州、厦门、福州、宁波、上海等5个港口城市为通商口岸，规定英国商人进出口货物的税率，要有中英两国“秉公议定则例，是使中国丧失了海关自主权；《天津条约》又开放了10个口岸，规定外国商船可以自由在各通商口岸转口，而不需要重新课税，允许外国公使常驻北京；《北京条约》割九龙半岛南端的九龙司，开的精神支柱。(5)在19世纪中叶的亚洲民族解放运动中，6.戊戌维新的意义和局限

太平天国起义是其中时间最久、规模最大、影响最深的意义：

一次。它和其他亚洲国家的民族解放运动汇合在一起，戊戌变法是中国近代史上具有重大意义的事件，是一次冲击了西方殖民主义者在亚洲的统治。

局限:(1)无法克服小生产者所固有的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案。(2)无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋

爱国救亡运动。它要求发展资本主义经济和扩大资产阶级政治权力，符合近代中国发展的历史趋势，因此也是一次进步的资产阶级性质的政治改良运动。它传播了资产阶级新文化、新思想，批判封建主义旧文化、旧思想，又是一次思想启蒙运动。它也为我们揭示了必须用革命的手段推翻腐朽的社会制度，促进了后来者走上革命道路。

局限：(1)不敢否定封建主义。在政治上不敢否定封建君主制度，在经济上不敢否定封建土地所有制，在思想上无法摆脱封建思想。(2)对帝国主义抱有幻想。虽然反对帝国主义，但幻想帝国主义能帮助自己变法维新，而这是不可能实现的。(3)惧怕人民群众。维新运动局限于具有资产阶级思想倾向的知识分子的狭小圈子里，放天津；《中葡会议草约》规定葡萄牙“永驻管理澳门”。长。(3)太平天国领导者不团结导致自相残杀，以及腐《马关条约》割去中国台湾和澎湖列岛，勒索白银

2朽昏庸、鼠目寸光使起义军在起义过程中四面树敌。(4)

亿两，规定允许外国人在中国办工厂。中俄《爱晖条约》、太平天国起义的理论基础是破碎的神学理论，并不代表

时代潮流。(5)太平天国对知识分子大加排斥，使其缺乏知识分子为其出谋划策、制定纲领。(6)这场农民起义事件，给中国社会带来了巨大的灾难。江南由于地处风暴中心，更是一派劫灰，生灵涂炭。甚至在狂飙过去许多年之后，依然满目疮痍，遍地瓦砾。(7)对于西方资本主义侵略者缺乏理性的认识。(8)太平天国革命的行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。在社会内部，中俄《北京条约》、《中俄勘分西北界约记》、《中俄改定缺乏促使工业迅速发展和社会结构深刻变动的有效机制，造成封建经济发展的迟滞。

中国封建社会政治的基本特征是高度中央集权的封建君主专制制度，在和大程度上抑制了中国封建社会的生机和活力。

中国封建社会的社会结构的特点是族权和政权相结合的封建宗法等级制度，保守性日益增强，阻碍了社会的发展和进步。

中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心，融入佛教、道教和法家思想，实行文化专制统治。中国封建社会的经济、政治、文化、社会结构是社会前进缓慢甚至迟滞，并造成不可克服的周期性政治经济危机。

18世纪的中国走到了封建社会的末世，危机四伏，而且闭关锁国，固步自封，而工业革命使许多西方国家迅速强大，因此中国与新兴的西方资本主义国家拉开了很大的差距。近代中国社会因此而落伍了。

3.近代中国半殖民地半封建社会形成过程（通过条约内容来展现）

列强通过迫使清政府签订不平等条约侵占中国领土，勒索巨额战争赔款，并享有一系列的特权，使中国丧失了主权，进而在中国形成资本主义与封建主义联合统治的条约》以及以后五个勘界议定书等共侵占中国领土150多万平方公里。《辛丑条约》规定，外国军队有权在北京使馆区和北京至大沽、山海关一线包括天津、唐山等12处“留兵驻守”，勒索到4.5亿两白银，强迫清政府作出永远禁止中国人成立或加入任何反对它们的组织的承诺，并规定清政府各级官员如对人民反抗斗争“弹压惩办”不力，“即行革职，永不叙用”。中英《五口通商章程》和中美《望厦条约》取得并扩大了领事裁判权的范围。

这些条约在军事、政治、经济、文化等方面使资本帝国主义渗透入中国社会，使中国社会逐步成为半殖民地半封建社会。

4.太平天国运动的历史意义和局限

意义:(1)太平天国起义沉重打击了封建统治阶级，强烈

失败表明，农民阶级不是新生产力和生产关系的代表，维新派脱离不但脱离人民群众，而且惧怕甚至仇视人民虽有巨大的革命潜力，但注定不能成为近代革命的领导阶级，单纯的农民战争不能完成反帝反封建、实现现代化的历史任务。

5.洋务运动的历史意义与局限

意义：(1)开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，开始了中国近代教育。翻译了一批西学书籍，给当时的中国带来了新的知识，使人们打开了眼界。(2)

群众，因而未能获得深厚的阶级基础，使自身得阶级相当软弱。

内容： 政治上，主张“以法治国”、舆论监督和直接选举政府官员，即提出了初步的民主法治思想；经济上，它鼓励发展工商业，奖励技术发明，提倡保险事业；文化思想上，它反对迷信，提倡新式教育；外交上，它主张自由往来、平等互利。幻想通过这套方案来建设一个

冲击了社会风气和价值观念，使工商业者的地位上升，“新天、新地、新世界”。

影响： 思想先进、超前，是最早提出的在中国发展资本主义的方案，或者说是中国第一个现代化纲领；从世界范围来看，《资政新篇》的核心是要在中国发展资本主义，这是当时亚洲最早的近代化方案，与西方国家相比，仍是比较先进的。

但太平天国后期严峻的军事形势，内部的腐化堕落、民心丧失，洪秀全对他的不信任等一系列因素导致《资政新篇》未能付诸实施，使得影响相当有限。8.辛亥革命的纲领、意义、失败的原因及启示

撼动了清政府的统治根基。是中国近代史上规模巨大、人们开始学习和模仿西方的各种技术和器物。促进资本波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民运动。(2)它建立了政权，颁布了《天朝田亩制度》，规定分配土地制度和其他改革措施；《资政新篇》主张改革内政和建设国家的主张，提出发展资本主义，具有了不同于以往农民战争的新的历史特点。(3)太平天国拒绝承认不平等条约，严禁鸦片贸易，还有力地打击了外国侵略势力，也是前所未有的。(4)太平天国起义还冲击了孔子

主义经济的发展和社会风气的改变。

局限：(1)具有封建性。指导思想是在封建主义的生产关系和上层建筑的条件下发展新的生产力，注定了失败的结局。(2)对外国具有依赖性。企图依赖外国来达到“自强”、“求富”的目的，这根本不可能办到。(3)洋务企业的管理具有腐朽性。洋务派所创办的企业虽然具有一定的资本主义性质，但在封建衙门式的管理方式下，无法维持企业的运行。局面，使中国社会陷入了半殖民地半封建社会的状态:

和儒家经典的正统权威，在一定程度上削弱了封建统治纲领： 三民主义：民族主义、民权主义和民生主义。

9.新文化运动的两阶段及内容

民族主义：包括“驱除鞑虏，恢复中华”两项内容。一是要以革命的手段推翻清朝政府，改变它一贯推行的民族歧视和民族压迫政策；二是追求独立，建立“民族独立的国家”。

行关于建党问题的讨论和实际组织工作。

要胜利，中国社会要有光明的前途，就不能依靠资产阶级及其政党的领导，而必须依靠新的革命阶级及其政党的领导。中国工人阶级政党——中国共产党，正是适应中国革命的这种要求而成立的。

对中国革命的影响：（1）制定革命纲领,发动工农运动；（2）实行国共合作，掀起大革命高潮，为把中国革命推进到一个新的阶段——土地革命战争阶段准备了必要的条件。

13.毛泽东思想形成标志

1930年1月，毛泽东写成了《星星之火，可以燎原》一文。标志着农村包围城市、武装夺取政权革命道路理

第一阶段：1915年9月到1919年五四前的新文化运动

共产党早期组织成立后进行的这些活动，促进了马克思内容：是资产阶级民主主义的新文化反对封建主义的旧文化的斗争。

基本口号——“民主”与“科学”

列宁主义的传播及其与中国工人运动的结合。在这个过程中，初步确立了共产主义信念的知识分子，其思想感情进一步转变到工人阶级方面来；同时，一部分工人由于受到马克思列宁主义的教育而提高了阶级觉悟。这样，就形成了一批工人阶级的先进分子，为党的成立作了干部上的准备。

这种结合过程分为两个阶段：第一阶段，从五四运动到共产主义小组成立为初步结合。第二阶段，从共产主义小组的建立到党的成立为进一步结合阶段。民权主义：“建立民国”。即推翻封建专制主义的统治，当时提倡的民主：一是指民主精神和民主思想；二是指建立资产阶级共和国。

民生主义：“平均地权”。即通过平均地权的办法，避免贫富悬殊，预防将来的社会革命。其核心是解决土地问题。

意义： 第一、辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重地打击了中外反动势力，为中国人民斗争的发展开辟了道路。第二、辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心。第三、辛亥革命给中国人民带来了一次思想上的解放，激发了中国人民的爱国热情，打开了思想进步的闸门。第四、辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。第五、辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。

失败的原因：

1、客观上，帝国主义不容许中国建立一

资产阶级民主政治制度。

当时提倡的科学：一是指科学思想、科学精神以及认识和判断事物的科学方法；二是指具体的科学技术、科学知识。

主要武器:进化论观点和个性解放思想

基本内容：提倡民主,反对独裁专制;提倡科学,反对迷信盲从;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。

五四以前新文化运动把批判的矛头集中指向封建主义的正统思想—孔学，因而排孔、反孔成为观念形态革命的起点。

第二阶段：五四以后的新文化运动

内容：已经发展到了一个新阶段，马克思主义开始逐步地在思想文化领域中发挥指导作用了。民主不再是指狭隘的资产阶级民主，而是指多数人的民主、劳动阶级的民主。科学指除自然科学外，就社会科学而言，主要是指马克思主义的科学世界观和方法论。马克思主义传播

正是有了马克思主义理论与中国工人阶级的这种结合，论的基本形成。农村包围城市、武装夺取政权理论的才有了中国共产党的成立。

11.五四运动的性质及意义

性质：五四运动是有工人阶级、小资产阶级和资产阶级参加的全国范围的革命运动。它具有反帝反封建的彻底性、群众性、及促进马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动相结合的性质。

意义：在五四运动中，工人阶级显示了伟大的力量，并给予先进的知识分子以真切的教育，为中国共产党的成立作了思想上和干部上的准备。五四运动是近代中国历史上第一次由学生、工人和广大市民发动的反帝反封建爱国运动，不仅规模之大遍及全国，而且斗争方式是崭新的。在五四运动中，爱国的青年起到了先锋作用。在五四运动中，中国无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。

提出，标志着毛泽东思想的初步形成。

中国近现代史纲要重点

14.遵义会议

中共中央政治局在占领黔北重镇遵义后于1935年1月15日至17日在这里召开了扩大会议，史称“遵义会议”。

遵义会议解决了当时最迫切的军事问题，又在组织上结束了“左”倾领导在中共中央的统治。会议的一系列重大决策，是在中国共产党同共产国际的联系中断的情况下，独立自主地作出的。

遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，成为中国共产党史上一个生死攸关的转折点。

遵义会议表明：作为一个严肃的、对人民负责的马克思个独立、富强的资产阶级共和国，从而用各种手段破坏、逐步成为五四新文化运动的主流。继续并发展了反封建干涉中国革命，与国内的反革命派勾结，绞杀了这场革命。

2、主观上，辛亥革命失败的根本原因在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。

第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。

第二，不能充分发动和依靠人民群众。

第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。

启示： 揭示了中华民族资产阶级的软弱性。资产阶级共和国的方案没能救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。的启蒙运动。

10.中国共产党是马克思主义理论与中国工人阶级相结合的产物

在中国共产党早期组织成立以后，着重进行了以下几方面的工作：

（1）研究和宣传马克思主义，主张中国必须建立工人政党来领导中国人民进行革命；（2）到工人中去进行宣传和组织工作，使马克思主义思想运动成了知识分子与工人相结合的运动，使工人的觉悟程度和组织程度在马克思主义领导的斗争中得到了进一步提高；（3）进

12.中国共产党产生的客观必然性及对中国革命的影响

主义政党，中国共产党是敢于正视自己的错误，并注意

客观必然性：中国共产党的产生是中国革命发展的从自己所犯的错误中学习并汲取教训的。

15.新民主主义革命道路（启示意义）

在革命中必须端正思想路线，反对教条主义，实行马克思列宁主义与中国相结合的原则。必须达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的“左”或“右”的错误思想。

16.二十世纪二三十年代党内连续出现左倾错误的原因

客观要求：

第一，中国革命的敌人异常强大，为了战胜这个敌

人，革命营垒需要有坚强的领导者、组织者。

第二，面对异常强大的敌人，软弱的中华民族资产

阶级及其政党不能领导中国革命取得胜利。

正因为中华民族资产阶级及其政党不行，中国革命（1）八七会议后党内一直存在着的浓厚的“左”倾情绪始终没有得到认真的清理，共产国际对中国共产党内部事务的错误敢于和瞎指挥；

一步取得胜利。

19.国民党军队在对日抗战中的积极作用

争取中间势力，孤立顽固势力”的策略总方针。

中国共产党上述原则和方针的提出和贯彻实施，对于坚

息时期。这也为扩大和巩固解放区、做好进行自卫战争的准备，提供了有利的条件。

(2)战时在军事上，人民解放军的战争具有爱国的正义

从1937年7月卢沟桥事变，到1938年10月武汉失守，持全民族抗战到底，具有十分重大的意义。

（2）全党的马克思主义理论准备不足，理论素养不高，中国抗日战争处于战略防御阶段。在此阶段，以国民党实践经验也很缺乏，对于中国的历史状况和社会状况、军队为主体的正面战场，担负了抗击日军战略进攻的主中国革命的特点、中国革命的规律不了解，对于马克思列宁主义的理论和中国革命的实践没有统一的理解，即不善于把马克思列宁主义与中国实际全面地、正确地结合起来。

（3）王明等人破坏党的民主集中制、压制党内民主，大搞宗派主义，对坚持正确意见的货不对他们随声附和

要任务，先后组织了淞沪、忻口、徐州、武汉会战等一系列大战役。国民党正面战场的抗战是比较积极的，对日寇造成了一定的消耗。

在战略相持阶段，也进行过几次较大的战役，大体上保住了西南、西北大后方地区。

20.抗日民族统一战线

21.中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用的革命的性质，必然要获得全国人民的拥护，有了战胜中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场。

中国的抗战牵制和削弱了日本的力量，使之不敢贸然北进，从而使苏联得以集中兵力对付德国，避免东西两面作战；同时也推迟了日本发动太平洋战争的时间，并使

蒋介石的政治基础。为了打退国民党对解放区的军事进攻，我党在政治上建立最广泛的统一战线，在军事上采取集中优势兵力，各个歼灭敌人的作战原则。因而战局越来越朝着有利于我而不利于敌的方向发展，逐渐构成了人民解放军全国规模的战略进攻的总形势，进而发动

之在发动和进行战争时由于兵力不足而不能全力南进，总攻击溃国民党。

从而减轻了美、英军队受到的压力。

中国坚持持久抗战，抗击和牵制着日本陆军主力，大大减轻了其他反法西斯战场的压力，为同盟国军队实施战略反攻创造了有利条件。

亚洲大陆上反对日本侵略者的主要国家。中国作为亚洲太平洋地区盟军对日作战的重要后方，还为盟国提供了

(3)战时在政策上，中国共产党进行的土地制度改革，使中国最主要的人民群众——农民进一步认识到，中国共产党是自身利益的坚决维护者，因而自觉地在党的周围团结起来，为打败蒋介石、建立新中国奠定了深厚的群众基础。相反，国民党违背全国人民迫切要求休养生息、和平建国的意愿，执行反人民的内战政策。对人民征收苛重的捐税，无限制地发行纸币，使全国各阶层的人民生活陷入困境，迫使全国各阶层人民团结起来，形的同志，采取“残酷斗争”、“无情打击”的方针，使“左”在全国抗日救亡运动高涨之际，中国共产党及时提出了倾教条主义错误无法及时地得到纠正。

17.民主革命时期中共的土地革命路线、方针、政策

抗日民族统一战线。

1936年上半年，中国共产党对驻扎在西北地区的以张路线：坚定地依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，学良为首的东北军和以杨虎城为首的国民党第十七路保护中小工商业者，消灭地主阶级。

方针：以乡为单位，按人口平分土地，在原耕地的基础上，实行抽多补少，抽肥补瘦。

具体过程：1928年12月，毛泽东在井冈山主持制定中国共产党历史上第一个土地法，以立法的形式，首次肯定了广大农民以革命的手段获得土地的权利。1929年4月，毛泽东在兴国主持制订第二个土地法，将“没收一

军的统一战线工作取得突破性进展，双方停止敌对性行

动。1936年5月，中共中央发布《停战议和一致抗日》大量战略物资和军事情报。

通电，放弃了反蒋抗日的口号，第一次公开把蒋介石作为联合的对象。9月日，中共中央发出党内指示，明确提出党的总方针是“逼蒋抗日”。

西安事变和平解决后，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话。以国共两党第二次合作为基础的抗日民族

总之，中国是全世界参加反法西斯战争的五个最大的国

家之一，是在亚洲大陆上反对日本侵略者的主要国家。成以学生为先导的人民民主运动，成为配合人民解放战中国在抗日战争中，为了自己的解放，为了帮助各同盟国，付出了巨大的牺牲，做出了巨大的贡献。

22.重庆谈判

为了争取和平民主，毛泽东不顾个人安危，于1945年

争的第二条战线，加速了国民党统治的崩溃。简答、论述题重点及答案

1、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？ 答：1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争。中国切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”，统一战线正式形成。进而全国各界民众以不同形式参加保护了中农的利益使之不受侵犯。1931年2月，毛泽东进一步总结根据地土地革命的经验，要求各地各级工农民主政府发布公告，明确规定农民已经分得的田地归农民个人私有，可以自主租借买卖，别人不得侵犯；生

抗日民族统一战线，投入了全民族抗战。

8月偕周恩来，王若飞赴重庆与国民党当局进行谈判。历史的发展从此发生重大转折。鸦片战争以清政府的失

败而告终，清政府被迫签订了中国近代史上第一个不平

中国共产党确信，只有动员和依靠群众，才能坚持抗战，10月10日，双方签署《政府与中共代表会谈纪要》即并使抗战的胜利成为人民的胜利，所以一开始就主张实行人民战争的全面抗战路线，并强调必须坚持统一战线

双十协定，确认和平建国的基本方针，同意“长期合作，等条约《南京条约》。接着，美国、法国等西方列强趁坚决避免内战”。在1946年1月10日,国共双方下达停战令,实现了双方的停战.23.抗日战争胜利后国民党政府迅速崩溃的原因

(1)战前，国民党统治集团破坏了政协协议，扼杀了全

火打劫，逼迫清政府签订一系列不平等条约。通过这一系列不平等条约，英国等西方列强在中国攫取了大量侵略特权。随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。中国逐步成为半殖民地半封建国家，社会主要矛盾变为帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。随着社会主要矛盾的变化，中国产的产品，除向政府缴纳土地税外，均归农民个人私有，中无产阶级的领导权。

任凭自由买卖。

18.抗战中中共对中间势力的策略

中间势力主要是指民族资产阶级、开明绅士和地方实力

在统一战线中中国共产党坚持独立自主的原则，既统一，又独立。这样做的目的，实质上就是力争中国共产党对抗日战争的领导权，使自己成为团结全民族抗战的国人民关于和平建国的热切愿望，把自己放在了人民的对立面，同时中国共产党争取和平民主的努力，增强了派。中共对地方实力派采取争取的策略。具体的方式是：中坚力量。这是把抗日战争引向胜利的中心一环。

（1）发展壮大共产党，使之有充足的力量；（2）尊重他们的利益；（3）要同顽固派作坚决的斗争，并能一步

为了抗日民族统一战线的坚持、扩大和巩固，中国共产

社会各界对中国共产党的了解，取得了政治上的胜利。逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命。正因为如

此，鸦片战争就成为中国近代史的起点。

党总结反“摩擦”斗争的经验，制定了“发展进步势力，并且，经过努力，中国人民争得了将近一年的和平的暂

2、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？

帝国主义国家还分别支持不同的政治势力以分裂中国，斗争中表现出来的爱国主义精神，铸成了中华民族的民使中国处于不统一状态。

族魂。

3、中国近代历次反侵略战争失败的根本原因和教训是

是党中外反动势力勾结起来镇压太平天国起义时，他们毫不犹豫地汇入英、法军队展开英勇的斗争，给了外国侵略势力应有的教训。

第五，在19世纪中叶的的亚洲民族解放运动中，太平天国起义是其中时间最久、规模最大、影响最深的一次。答：主要矛盾：近代中国半殖民地半封建社会的矛盾，第二，在资本－帝国主义和封建主义的双重压迫下（后呈现出错综复杂的状况。其中占支配地位的主要矛盾，来还加上官僚资本主义），中国的广大人民尤其是农民是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。这两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。

社会性质：半殖民地半封建性质。认识中国近代社会的性质，就是认识近代中国的基本国情。这是认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本的依据。鸦片战争前的中国社会是封建社会。鸦片战争以后，随着外国资本－帝国主义的入侵，中国社会发生了两个根本性的变

日益贫困化以至大批地破产，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。

什么？

答：中国近代历次反侵略战争失败的根本原因从中国内

部因素来分析，正如毛泽东所说“一是社会制度腐败，它和其他亚洲国家的民族解放运动会合在一起，冲击了

西方殖民主义者在亚洲的统治。

太平天国农民战争失败的原因：农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表，他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案；无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋长；也无法长期保持领导集团的团结，这一切都大大削弱了太平天国的向心力和战斗力。其失败的教训是：

第一，太平天国以宗教来发动和组织群众。宗教教义不是科学理论，它不仅不能正确指导斗争，而且给农民战争带来了危害。

第二，太平天国未能正确对待儒学。开始时，他们把儒家经书笼统斥之为“妖书”，后来他们对儒学的态度有所变化，他们把《四书》、《五经》删改后加以利用，但是，删去的是与太平天国宗教不相容的内容，却把儒学中的纲常伦理原则保留了下来。

第三，太平天国农民领袖们对于西方资本主义侵略者缺乏理性的认识，不能把西方国家的侵略者与人民群众区别开来。

第四，太平天国起义及其失败表明，在半殖民地半封建的中国，农民具有伟大的革命潜力，但它自身不能担负起领导反帝反封建斗争取的胜利的历史重任。单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务。

2、如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训？ 答：19世纪60年代初，在镇压太平天国起义的过程中为了挽救清政府的统治危机，封建统治阶级中的部分成员主张学习西方的武器装备和科学技术，兴办洋务。洋

3．如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？ 二是经济技术落后”，而前者则是更根本的原因。因为答：党的十五大报告指出：“鸦片战争后，中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富

正是由于社会制度的腐败，才使得国家综合实力特别是经济技术和作战能力的落后状况长期得不到改变。教训是：建立完善可行的社会制度，并根据社会生产力

强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍，的发展不断进行改革，以适应不断发展的生产力和社会创造必要的前提。” 这两大任务是互相区别又互相紧密

发展的需要。防止制度和执政群体的腐败。大力发展生产力，促进我国经济的发展和包括作战能力在内的国家综合实力的不断稳步提高。

1、如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训？

答：太平天国农民运动具有不可磨灭的历史功绩和重大化：其一，独立的中国逐步变成半殖民地的中国；其二，联系的。由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻封建的中国逐步变成半封建的中国。基本特征：

第一，资本－帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。

第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本－帝国主义鸦片、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。

第三，中国自然经济的基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现代化和民主化的严重障碍。

第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化中起了一定的作用，但是在帝国主义和封建主义的压迫下，它的发展很缓慢，力量很软弱，而且它的大部分与外国资本－帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。

第一，由于近代中国处于资本－帝国主义列强的争夺和间接统治之下，加上中国地域广大，以及在地方性的农业经济的基础上形成的地方割据势力的存在，近代中国

碍着经济技术的进步，必须首先改变这种社会制度，争得民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。

1．资本－帝国主义的入侵给中国带来了什么？

答：资本－帝国主义对中国进行了军事侵略，政治控制，的历史意义。经济掠夺和文化渗透。帝国主义的侵略是中国贫困落后的根本原因。

第一，资本－帝国主义勾结中国封建势力，压迫中国资本主义的发展，阻碍了中国社会的进步。

第二，资本－帝国主义侵略加重了中国人民的负担，导致整个社会的日益贫困，广大农民处于破产的边缘，激化了社会阶级矛盾。

2．近代中国进行的反侵略战争具有什么意义？ 答：第一，帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国，最根本的原因，是中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争。第二，近代中国进行的反侵略斗争促进了中华民族民族意识的进一步觉醒，使中华民族燃烧起了新的希望，中国的仁人志士正是怀着强烈的危机感和民族意识，历尽千辛万苦，不怕流血牺牲，去探索挽救中华民族危亡的道路的。

第一，太平天国起义沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府的统治根基。这次起义历史14年，转战18省，建立了与清王朝对峙的政权。在太平天国影响下，各地各种人们反清斗争风起云涌，这些斗争加速了清王朝的衰败过程。

第二，太平天国起义是中国旧式农民战争的最高峰。它把千百年来，农民对土地的渴望在《天朝田亩制度》中较完整地表达了出来。《资政新篇》则是中国近代史上第一个比较系统的发展资本主义的方案，反映了太平天国某些领导人在后期试图通过向外国学习来寻求出路的一种努力。因此，太平天国起义具有了不同于以往农民战争的新的历史特点。

第三，太平天国起义冲击了孔子和儒家经典的正统权威，在一定程度上冲击了统治阶级的精神支柱。第四，太平天国起义有力打击了外国侵略势力。太平天国的领袖们拒绝承认不平等条约，严禁鸦片贸易。尤其各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的。后来，第三，近代中国人包括统治阶级中的爱国人物在反侵略务运动的指导思想使“西学为体，中学为用”，其性质是以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体，用西方的近代工业和技术为辅助，以前者支配后者。

第一，戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。维新派在民族危亡的关键时刻，高举救亡图存的旗帜，要求通过变法，发展资本主义，使中国走上富强的道路。其政治实的局限和强大的守旧势力的反对，决定了维新运动的失败。

教训：戊戌维新是中华民族资产阶级登上政治舞台的第一次表演，它的失败不但暴露了民族资产阶级的软弱性，同时也说明在半殖民地半封建的旧中国，企图通过统治者走自上而下的改良道路，是根本行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。

1、革命派在与改良派论战中是如何论述革命的必要性、正义性、进步性的？

答：在资产阶级民主革命思潮广泛传播，革命形势日益

命虽不免流血，但可“救世救人”，是疗治社会的捷径。第二，人们在革命过程中所付出的努力，乃至作出的牺牲，是以换取历史的进步作为补偿的。孙中山说：“革命的目的是为众生谋幸福”，“革命之破坏与革命之建设必相辅而行，犹人之两足、鸟之双翼也”。这就是说，革命本身正是为了建设，破坏与建设是革命的两个方面。

要不要推翻帝制，实行共和。

改良派认为，中国“国民恶劣”、“智力低下”，没有实行民主共和政治的能力，如果实行，非亡国不可。因此，只能实行君主立宪。梁启超甚至宣称，“与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”。只有劝告清政府主动实行开洋务运动历时30多年，兴办了一些企业，建立了海军，践和理论思想，不仅贯穿着强烈的爱国主义精神，而且但却没有使中国富强起来。其失败的原因主要有： 第一，洋务运动具有封建性。洋务运动的指导思想使“中学为体，西学为用”。即在封建主义思想的指导下，在维持封建的上层建筑、经济基础的条件下发展一些近代企业，为封建统治服务。洋务派企图以吸收西方近代生产技术为手段，来达到巩固和维护中国封建统治的目的，这就决定了它必然失败的命运。因为新的生产力是同封建的生产关系及其上层建筑不相容的，是不可能在封建主义的桎梏下发展起来的。

推动了中华民族的觉醒。

第二，戊戌维新运动时一场资产阶级性质的政治改革运动。维新派主张改革君主专制制度，他们虽然未能成功建立起资本主义的君主立宪制度，但在政治、经济等领域一定程度上冲击了封建制度。

第三，戊戌维新运动是一场思想启蒙运动。维新派大力传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识，宣传自由平等、社会进化观念，批判封建君权和封建纲常伦理，从而把顽固的封建主义思想壁垒打开了一个缺

成熟的时候，康有为、梁启超等人坚持走改良的道路，明专制，并进而推行君主立宪，才是中国政治的现实出反对用革命手段推翻清朝统治。1905年至1907年间，路。革命派针锋相对地指出，不是“国民恶劣”，而是围绕中国究竟是采用革命手段还是改良方式这个问题，“政府恶劣”。民主共和是大势所趋，人心所向。拯救革命派与改良派各自分别以《民报》、《新民丛报》为主要舆论阵地，展开了一场大论战。投入这场论战的还有其他十几种报刊。

中国与建设中国都必须取法乎上，直接推行民主制度，而不能以国民素质低劣为借口，搞君主立宪甚或开明专制。只有“兴民权改民主”，才是中国的唯一出路。中第二，洋务运动对外国具有依赖性。洋务运动进行之时，口，有利于民主思想在中国的传播，有利于人们的思想清政府已经与西方列强签订了一系列不平等条约，西方列强正是依据种种特权，从政治、经济等方面加紧对中国的侵略与控制，他们并不希望中国真正富强起来。洋务运动企图依赖外国达到“自强”、“求富”的目的，无异与虎谋皮。

第三，洋务运动的管理具有腐朽性。洋务派创办的新式企业虽然具有一定的资本主义性质，但是管理仍然是封建衙门式的。军事工业有官方控制，经营不讲效益，产

解放。

戊戌维新运动失败的原因：戊戌维新运动的失败，主要是由于维新派自身的局限和以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对。

由于当时中华民族资本主义经济力量十分微弱，民族资产阶级社会基础还相当狭隘，民族资产阶级的政治代表

要不要以革命手段推翻清王朝。这是双方论战的焦点。国国民自有颠覆专制制、建立民主共和的能力。改良派说，革命会引起下层社会**，招致外国的干涉、要不要社会革命。

改良派反对土地国有、反对平均地

权。他们认为中国社会经济组织优良，土地问题不是中国最重要的问题，不存在社会革命的可能。社会革命只

维新派的势力更是十分弱小。他们既没有严密的组织，瓜分，使中国“流血成河”、“亡国灭种”，所以要爱国也不掌握实权和军队，更没有去发动群众，而是把实行

就不能革命，只能改良、立宪。

品质量低下。官督商办的民用企业由政府“专派大员，改革的全部希望寄托于一个没有实权的光绪皇帝身上。革命派针锋相对地指出，清政府是帝国主义的“鹰犬”，会导致中国的大**。他们还攻击主张平均地权是煽动用人理财悉听调度”，商人无发言权还要承担企业的亏损。企业内部及其腐败。大小官员既不懂生产技术，又不懂经营管理。无法维持企业的正常运行。据此，洋务运动不能避免最终失败的命运。

教训：在维护封建制度的前提下，学习西方先进技术无法改变中国社会贫病挨打的局面，也无法真正实现“自强”，“求富”的目的。

3、如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教

事实上，维新派中的很多人自身还保留着封建士大夫的痕迹，在他们身上存在诸多的局限性。这些局限性突出地表现为三个方面：首先，他们不敢否定封建主义。尽

因此爱国必须革命。只有通过革命，才能“免瓜分之祸”，乞丐流氓，主张土地国有是危害国本，并表示在这个问获得民族独立和社会进步。

革命派还进一步驳斥了改良派认为因革命要“杀人流

题上“宁死不让”。

革命派强调，当时的中国存在着严重的“地主强权”、“地权失平”的现象，而“救治之法，则惟有实行土地

管维新派主张变法图存，但是他们在政治上、经济上、血”、“破坏一切”而不可革命的说法。他们指出： 文化上都不敢否定封建主义。其次，他们对帝国主义抱有幻想。虽然他们大声疾呼救亡图存，却又幻想西方列

第一，进行革命，固然会有牺牲，但是，不进行革命，国有之政策”。必须通过平均地权以实现土地国有，在而容忍清王朝在中国的统治，中国人民就有可能免除痛

进行政治革命的同时实现社会革命，才能避免贫富不均等社会问题的出现。

强能够帮助自己变法维新。再次，他们惧怕人民群众。苦和牺牲吗？相反，这样做恰恰意味着他们将长期地遭维新派的活动基本局限于官僚士大夫和知识分子的小圈子，他们不但脱离人民群众，而且惧怕甚至仇视人民群众。正因为没有人民群众作后盾，当守旧派操刀反击时，维新派没有丝毫抵抗的能力。正是由于维新派自身

受难堪的痛苦和作出牺牲。“革命不免于杀人流血固矣，这场论战具有重大的意义。通过这场论战，划清了革命然不革命则杀人流血之祸，可以免乎？”“无革命，则亦无平和，腐败而已，苦痛而已。”由于害怕流血牺牲就否定革命，“是何异见将溃之疽而戒毋施乃圭”？革

与改良的界限，传播了民主革命思想，促进了革命形势的发展。

2、为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的训？

答：戊戌维新运动在中国近代史上有着重大的历史意义： 历史性巨大变化？ 这场革命之所以失败，从主观方面来说，在于它的领导有力地推动了社会主义思想在中国的传播。再次，十月第二，开始采取资产阶级、小资产阶级的政党和政治派答：辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度、者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。主要建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。正如毛泽东指出的：“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规地说起来，是从孙中山先生开始的。”在近代历史上，辛亥革命是中国

是：第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。第二，不能充分发动和依靠人民群众。第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。

革命的胜利是广大劳工和士兵群众广泛发动而取得的，别都没有采取过、也不可能采取的革命方法，即群众路这给中国的先进分子以革命方法上的启示，推动他们去研究这个革命所遵循的主义。

这样，在十月革命之后，五四运动前后的中国思想界就产生了一批赞成俄国十月社会主义革，命，具有初步共产主义思想的知识分子。社会主义开始在中国形成为一股有力的潮流。其后，经过五四运动的洗礼，经过和各种反马克思主义、反社会主义思想的批判，中国的先进分子最终选择了马克思主义。而自从有了马克思主义的科学世界观和社会革命论的指导，中国革命斗争的胜利就变得不可抵挡了。

线的方法。真正解决了中国革命的动力问题。

3、中国共产党成立后，中国革命呈现了哪些新面貌？

为什么？

答：中国共产党一经成立，中国革命就展现了新的面貌：主要是：

第一，第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标。

第二，开始采取资产阶级、小资产阶级的政党和政治派别都没有采取过、也不可能采取的革命方法，即群众路线的方法。理由是：首先，分清敌友是任何革命的首要人民为救亡图存、振兴中华而奋起革命的一个里程碑，资产阶级革命派的这些弱点、错误，根源于中华民族资它使中国发生了历史性的巨变，具有伟大的历史意义。产阶级的软弱性和妥协性。正因为如此，辛亥革命仅仅第一，辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。第二，辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专

赶跑了一个皇帝，却没有能够改变封建主义和军阀官僚政治的统治基础，无法完成反帝反封建的根本任务。辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，的出路。使民主共和的观念开始深入人心，并在中国形成了“敢有帝制自为者，天下共击之”的民主主义观念。第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。第四，辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。

3、辛亥革命为什么会失败？它的失败说明了什么？ 答：毛泽东指出，辛亥革命“有它胜利的地方，也有它失败的地方。你们看，辛亥革命把皇帝赶跑，这不是胜

2、为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”问题。以往的斗争之所以成效甚少，一个重要的原因，就在于不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。对于这个在长时间里没有得到解决的问题，中国共产党成立不久，就给予了一个基本的解决；其次，是否相信群众、依靠群众，这是关系到革命成败的大问题。以往的斗争

1、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？ 答：中国共产党的成立，是中国社会发展和革命发展的答：为了争取民族独立、人民解放，必须运用新的思想武器。近代以来，为了挽救国家危亡，中国的先进分子历经千辛万苦，向西方国家寻找真理。但是，中国人学习西方的努力在实践中一再碰壁。历史经验表明，资产阶级民主主义思想不能指导中国人民的革命斗争走向胜利。正因如此，先进的中国人开始怀疑资产阶级的民主主义。恰是这种怀疑，推动了他们去探索挽救危亡的新途径，这就为他们尔后接受马克思主义准备了适宜的思想土壤。

客观要求。在无产阶级政党产生以前，中国国民党及其前身在中国革命中起领导作用，但五四运动之后，国民党已经无法扮演领导者的角色，成立新的政党来领导中

国的革命，成了近代中国社会发展和革命的客观要求。之所以成效甚少，一个重要的原因，就在于未能充分地中国共产党是中国工人运动和马克思列宁主义相结合的产物。

第一，中国工人阶级的成长、壮大，为建党提供了阶级基础。

第二，十月革命后马克思列宁主义在中国的传播，为建党提供了思想条件。

第三，五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动的结合。

中国共产党的成立，标志着中国革命有了一个坚强的领导核心。中国革命之所以屡遭失败，就是因为缺乏一个先进的坚强的领导核心，自从有了中国共产党，中国革命就呈现出崭新的面貌，突出表现在：

第一，破天荒第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指示了明确的斗争目标。解决了中国革

发动群众。这种情况，在中国共产党成立之后不久，也有了一个根本的改变。

1、毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的？

答： 1927年，大革命失败以后，年轻的中国共产党在共产国际的指导下，以俄国革命为模式，屡屡在全国中心城市举行武装起义、武装暴动，却屡屡遭受失败。特别是在蒋介石、汪精卫背叛革命后，中国共产党人连续发动以夺取中心城市为目的的南昌起义、秋收起义和广州起义，结果又遭到失败。走俄国人的路，是不是就意味着一定要遵循城市起义的模式？这是大革命失败后利了吗？说它失败，是说辛亥革命只把一个皇帝赶跑，十月革命后，中国先进分子经过比较、探求，选择了马中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之下，反帝反封建的革命任务并没有完成”。辛亥革命为什么会失败？

从根本上说，是因为在帝国主义时代，在殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的。

毛泽东说过，正是“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？中国

克思主义。中国的先进分子走上马克思主义之路，是他们经过长期的、艰苦的探索之后所作出的一种选择。第一次世界大战期间，随着中国资产阶级的发展，工人阶级迅速壮大起来，马克思主义在中国传播的阶级基础已经具备。而1917年的十月革命直接推动了中国的先进分子把自己的目光从西方转到东方，从资本主义转到社会主义。十月革命之所以推动中国先进分子的思想发生

摆在中国共产党人面前的严峻课题。

在执行武装夺取政权这一原则的前提下，有两条道路可供选择：一条是走城市暴动的道路；另一条是走农村包围城市武装夺取政权的道路。应当说，中国革命战争所走的农村包围城市武装夺取的道路，正是不断地批判并人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。根本转变，首先因为两国国情相似，十月革命表明，经多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。”这个历史教训是很深刻的。

济文化落后的国家可以用社会主义思想指导走向胜利。命长期以来找不到真正敌人，团结不到真正朋友的问其次，十月革命后的新俄国反对帝国主义，平等待我，题。最终抛弃城市暴动道路的结果。“城市中心论”来源于西欧和俄国的革命经验。血的教训表明：在半殖民地半封建的中国，中外反动势力十分强大，武装起来的革命力量较为弱小，而反动势力又长期占据中心城市，要夺取革命胜利，实行以城市为中心进行武装暴动的传统模式是行不通的。中国国情决定了中国革命发展道路的特殊性。中国是一个半殖民地半封建的国家，在内部没有民主制度，受封建制度压迫；在外部没有民族独立，受帝国主义压迫，强大的敌人长期占据中心城市和交通要道。因此，中国革命的道路既不同于俄国，也不同于一般的资本主义国家。中国革命发展道路的特殊性便产生了。既然中国的武装斗争就是以农民为主体的革命斗争，那么党的工作重点，革命的战略基地就必须放在农村。建立农村革命根据地，就成为中国革命发展的必然趋势。以毛泽东为代表的中国共产党人，依据马列主义的基本原理，结合中国的实际，吸取了近代武装斗争的经验教训，终于找到了一条中国特色的革命道路，即农村包围城市、武装夺取政权的道路。

争兴起奠定了基础。(3)广州起义是中国共产党在城市武装夺取政权的又一次尝试，它和南昌起义、秋收起义一起，是中国共产党创建工农红军的开端，为中国革命走农村包围城市道路提供了血的经验教训。（4）秋收起义失利后，毛泽东进军井冈山是中国共产党由城市斗争转向农村斗争的光辉起点。在井冈山，毛泽东通过发动群众开展土地革命，整顿和恢复地方党组织，建立红色政权，从而成功地开辟了中国革命第一个农村根据地。井冈山等农村革命根据地的建立初步实现了中国革命战略重心的转移，揭开了中国共产党人向反动统治的薄弱环节农村展开新的进攻的序幕，为探索和开辟中国革命新的发展道路奠定了基础。

毛泽东是中国革命道路最早也是最清醒的探索者，他集中了全党的智慧，及时总结了革命的经验和教训，勇敢地冲破了教条主义的束缚，把马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实际相结合，探索出一条适合中国国情的新道路，这就是农村包围城市，最后夺取全国胜利的中国革命新道路。毛泽东不仅在实践中首先把革命的进

年1月至1935年1月以王明为代表的“左”倾教条主条主义错误，深入论证马列主义基本原理同中国具体实

义。这几次“左”倾错误，尤其是王明为代表的“左”际相结合的原则，科学地阐明了党地马克思主义思想路倾教条主义，使中国革命受到严重挫折。

在20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内连续出现“左”倾错误，其原因是多方面的。除了八七会议以后党内一直存在着的浓厚的“左”倾错误情绪始终没有得到认真的清理，共产国际对中国共产党内部事务的错误干预和瞎指挥以外，主要的原因在于，全党的马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验也缺乏，对于中国的历史状况和社会状况、中国革命的特点、规律不了解，对于马列主义的理论和中国革命的实践没有统一的理解，一句话，不善于把马列主义与中国实际全面正确地结合起来。

3、中国共产党是如何总结历史经验，加强党的思想理论建设的？

答:在中国革命最艰苦的年代，我党一部分领导人之所以犯了全局性的、严重的错误，主要就是对于马列主义的理论与中国革命的实践没有统一的理解而来的。正因为如此，毛泽东强调，为了纠正错误，必须端正思想路线，实现马列主义与中国革命实际相结合的原则。基于这样的认识。红军到达陕北以后，毛泽东、中共中央用很大的精力，去总结历史经验，加强共产党自身的思想理论建设。

1935年12月，毛泽东作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，阐明党的抗日民族统一战线的新政策，批判了党内的关门主义和对革命的急性病，系统解决了党的政治路线上的问题。

线。他指出，唯心论和机械唯物论，机会主义和冒险主义，都是以主观和客观相分裂，认识和实践相脱离为特征的。我们的结论是主观和客观，理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的“左”的或右的错误思想。

以毛泽东为主要代表的中共中央所进行的理论工作，对党的政治军事思想路线进行了拨乱反正，从思想理论上武装了中国共产党人，使其满怀信心去迎接即将到来的抗战。

1、为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争？ 答：第一，中国人民的抗日战争，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运；

第二，中国人民的抗日战争，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度；

第三，中国人民的抗日战争，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神；

第四，中国人民的抗日战争，对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。

2、为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱？

答：中国共产党在中国人民抗日战争中起到了中流砥柱的作用。开辟革命新道路的过程。大革命失败后，在反动统治下，攻方向指向了农村，而且从理论论证了走农村包围城敌我力量对比悬殊，中国革命进入一个低潮时期。在这种情况下，革命的道路问题开始凸现出来，中国共产党人必须回答，他们将选择什么样的道路，来实现革命的胜利。事实清楚地表明，在中国的特殊条件和当时的特定形势下，必须实行中国革命战略重心的转移：即由城市转向农村；由着重发动工人转向主要依靠农民；由民

市，武装夺取政权的革命新道路的必要性和可行性，批判了“城市中心论”和“红旗到底打得多久”的错误思想倾向，统一了全党全军的思想认识。农村包围城市的道路理论，是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思列宁主义同中国实际相结合的伟大创造，它对于历史和现实都具有伟大而深远的实践和理论意义。它标志着中众运动转向开展武装斗争。

国化的马克思主义即毛泽东思想的初步形成。随着革命革命战略重心的转移经过了一个艰难曲折的过程：（1）新道路的开辟，中国革命走向复兴。1927年8月1日南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了武装斗争的序幕。（2）“八七”会2、20

世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党1936年12月毛泽东写了《中国革命战争的战略问题》第一，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思这部著作，总结了土地革命战争中党内在军事问题上的大争论，系统地说明了有关中国革命战争战略方面的诸问题。

列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，创立和发展了毛泽东思想，对抗日战争发挥了重要的指导作用。第二，中国共产党积极倡导、促成、维护抗日民族统一

内为什么连续出现“左”倾错误？

议确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。答：从1927年7月大革命失败到1935年1月遵义会议“八七”会议确定的总方针反映了中共中央对开展土地革命和武装斗争的新认识，这在客观上要求把工作重心由城市转向农村，由工人转向农民，由民众运动转向武装斗争，从而为我党实现从北伐战争失败到土地革命战

召开之前，“左”倾错误先后三次在党中央的领导机关取得了统治地位。第一次是1927年11月至1928年4月的“左”倾盲动错误；第二次是1930年6月至9月以李立三为代表的“左”倾冒险主义；第三次是19

311937年夏，毛泽东在延安抗日军政大学讲授《实践论》、战线，最大限度地动员全国军民共同抗战，成为凝聚全《矛盾论》，从马克思主义认识论的高度，总结中国共产党的历史经验，揭露和批评党内的主观主义尤其是教

民族力量的杰出组织者和鼓舞者。第三，中国共产党人以自己最富于献身精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取抗战胜利的民族先锋。

3、怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用？

答：在战略防御阶段，日本侵略者以国民党军队为主要作战对象。以国民党军队为主体的正面战场，担负了抗击日军战略进攻的主要任务。在抗战初期，国民政府实

很大的优势，但是，中国人民抗日战争最终取得胜利，了《政府与中共代表会谈纪要》即双十协定，确认和平对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。中国人民为最终战胜世界法西斯势力作出的历史性贡献，在全世界人民面前树立了一个弱国战胜强国的范例。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是全世界参加反法西斯战争的五个最大的国家之一，是在亚洲大陆上反对日本侵略

建国的基本方针，同意“长期合作，坚决避免内战”。国共双方下达停战令，召开政治协商会议，达成关于和平建国的多项协议。政协会议的召开和政协协议的形成，激起广大中国人民对实现和平、民主、团结、统一的热切期盼。在这一时期，是否忠实履行政协协议，成为衡量政治是非的重要尺度。中国共产党坚决履行政协的专制独裁统治和官员们的贪污腐败、大发国难财，抗战后期在大后方已严重散失民心。抗战胜利后，它违背人民迫切要求休养生息、和平建国的意愿，执行反人民的内战政策。为了筹措内战经费，除了对人民增收苛重的捐税外，更无限制地发行纸币。恶性通货膨胀和物价飞涨，使国民经济遭遇深刻危机，民族工商业走向破产内战爆发后，农村经济急剧衰退，全国各阶层人民被置行过若干有利于抗战的政策。国民党军队的爱国将士，者的主要国家，是世界反法西斯战争的东方主战场。中表现了空前的民族义愤和抗战热情。

但是，国民党正面战场除了台儿庄战役取得大捷外，其他战役几乎都是以退却、失败而结束的。造成这种情况的客观原因，是由于在敌我力量对比上，日军占很大的协议。而国民党政权作为的地主、大资产阶级的代表，于饥饿和死亡的界线上。这就迫使各阶层人民团结起

来，同国民党政府进行你死我活的斗争。在国民党统治区学生运动和其他人民民主运动高涨。

综上，由于严重散失民心，国民党政府在军事战线、政治战线上全面走向溃败，处于全民的包围中。

2、如何认识民主党派的历史作用？中国共产党领导的国在抗日战争中，为了自己的解放，为了帮助各同盟国，其根本目标是使战后的中国恢复到战前的状态，即坚持付出了巨大的牺牲，作出了伟大的贡献。所以说，中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例。基本经验：

蒋介石的独裁统治，继续走半殖民地半封建社会的老路。由于中国共产党及其领导的人民革命力量的存在和发展，是它实现上述目标的主要障碍，以武力消灭中国共产党及其领导的人民军队和解放区政权，是蒋介石集团的既定方针。因此，在重庆谈判和政治协商会议召开的同时，蒋介石集团积极准备内战。1946年6月，国民党军队以进攻中原解放区为起点，挑起了全国性的内优势；主观原因，则是国民党战略指导方针上的失误。第一全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难蒋介石集团在决心抗战的同时，却又害怕群众的广泛动员可能危及自身的统治，因而实行的是片面抗战的路线，即不敢放手发动和武装民众，将希望单纯寄托在政府和正规军的抵抗上；在战略战术上，没有采取积极防御的方针，而是进行单纯的阵地防御战。这就使得大多数作战未能给敌人以更大的消耗，并在短时间内丧失了大片国土。

抗日战争进入相持阶段后，日本对国民党政府采取以政治诱降为主、军事打击为辅的方针。国民党在重申坚持持久抗战的同时，其对内对外政策发生重大变化，确立了“防共、限共、溶共、反共”的方针，制造了多次反

困苦、实现奋斗目标的力量渊泉。以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力； 第二，提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的？

答：民主党派的历史作用：在中国的政治生活中，各民主党派是一只重要的力量。抗战胜利后，民主党派作为“第三方面”，同共产党一起反对国民党的内战、独裁政策，为和平民主奔走呼号。它们为政协会议的成功作出了自己的贡献，为维护政协会议进行过不懈的努力。在国民党当局撕毁政协协议、发动全面内战时，民盟和其他民主党派的大多数人同共产党站在一起，并积极参加和支持国民党统治区的爱国民主运动，在第二条战线的斗争中尽了自己的一份力量。共产党领导的多党合作、政治协商的格局的形成：抗战胜利后，中国面临两种命运、两个前途的尖锐斗争。民主党派中的某些人企图在国共对立的纲领之外寻找出第三条道路。他们提出

基本保证。第三，中国人民热爱和平，反对侵略战争，战，彻底扼杀中国人民关于和平建国的强烈愿望，把自同时又决不惧怕战争。第四，只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造美好的未来。

1、抗战胜利后，国民党政府为什么会陷入人民的包围中并迅速走向崩溃？

答：抗战胜利后，国民党政府陷入人民的包围中并迅速走向崩溃的原因在于：

己置于人民的对立面。第二，中国共产党领导的人民解放军转入战略进攻，迫使国民党军队处于被动地位。内战爆发后一年，战争局势发生重大变化。人民解放军在各个战场上的攻势作战，构成全国规模的战略进攻的总形势。在此基础上，中国共产党提出“打到蒋介石, 解放全中国”的口号，极大地鼓舞了解放军全体指战员和全国人民的斗志。

第三，解放区开展轰轰烈烈的土地改革运动，从根本上摧毁了中国封建制度，推动了封建制度压迫下的亿万农共“摩擦”事件，并且由片面抗战逐步转变为消极抗战，第一，国民党违背人民群众对和平建国的强烈要求，扼基本上实行保守的收缩战略，以便保存实力。在抗战后期，国民党军队遭到大溃败，激起了大后方人民对蒋介石集团的严重不满，国民党政府在军事、政治、经济各个方面陷入深刻的危机。但，客观地承认，国民党军队后期也进行过几次较大的战役，曾给日军以有力的打击。

4、为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例？其基本经验是什么？

答：中国人民抗日战争中，在敌我力量对比上，日军占

杀全国人民关于和平建国的热切愿望，悍然发动全面内战，这就把自己置于全国人民的对立面。

民，江自己的力量汇入民主革命的洪流。经过土地革命，了资产阶级共和国的方案，主张在政治上“必须实现英

美式的民主政治”，在经济上“应当实行改良的资本主义”。但是客观形势决定了在中国没有走中间道路的可

抗战胜利后，中国广大人民热切希望实现和平、民主，广大农民分得土地并在政治上获得翻身以后，其政治觉为建设新中国而奋斗。中国共产党充分考虑人民群众对和平建国的强烈要求，努力争取通过和平的途径对中国进行政治社会的改革，逐步向新中国的目标迈进。根据

悟和组织程度空前提高，人民解放战争获得了源源不断的人力、物力的资源。尤为重要的是，经过土地革命，能。国民党当局不仅嫉妒仇视中国共产党，而且对民主中国最主要的人民群众――农民进一步认识到，中国共

党派、民主人士也充满敌意，不断以暴力对他们施行迫害。1947年10月，国民党当局宣布民盟“为非法团体”、战后时局的变化，中国共产党中央明确提出了“和平、产党是自身利益的坚决维护者，因而只觉地团结到中国民主、团结”的口号。为了争取和平民主，毛泽东偕同周恩来、王若飞赴重庆于国民党当局进行谈判，并签署

共产党周围。第四，国民党统治区政治经济危机加深，“严加取缔”，宣告了第三条道路的破产。1948年1月，反对国民党统治的第二条战线形成。国民党政府由于它

随着民盟总部在香港宣布恢复，在中国共产党的支持和帮助下，民盟站到了新民主主义革命的立场上来，其他民主党派也明确表示了参加新民主主义革命的立场，中国人民民主统一战线得到进一步的巩固和加强。1948年4月30日，中共中央提出“各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现招集人民代表大会，成立民主联合政府。”的口号得到各民主党派的热烈相应。1949年1月22日，民主党派联合发表了《对时局的意见》的政治声明，表明中国各民主党派和无党派人士自愿接受中国共产党领导、拥护建立人民民主的新中国。此后，民主党派在中国共产党领导下，参加新政协，成为人民民主专政的参加者，和中

察民情并依靠群众的坚强的革命者，从而赢得广大中国人民的衷心拥护。“没有共产党，就没有新中国”是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理。中国革命取得胜利的基本经验：中国共产党在领导人民革命的斗争中，积累了丰富的经验。毛泽东指出：“统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝。”

首先，建立广泛的统一战线。建立广泛革命统一战线是坚持和发展革命的政治基础。由于统一战线中存在两个联盟：一个是劳动者的联盟，主要是工人、农民和城市

民主主义社会的建立

中国共产党领导的革命，包括新民主主义革命和社会主义革命两个阶段。党领导人民进行新民主主义革命的目的，“是要建立以中国无产阶级为首领的中国各个革命阶级联合专政的新民主主义的社会”，“然后再使之发展到第二阶段，以建立中国社会主义的社会”。

中共中央对新民主主义社会的分析如下：

（1）1949年3月，中共七届二中全会决议分析了新民主主义社会的经济状况和基本矛盾，论述了从农业国转变为工业国、新民主主义社会转变为社会主义社会的任

有计划的经济建设创造条件。

新中国成立后的最初三年，即1949年至1952年期间，在着重完成民主革命的遗留任务的同时，社会主义革命的任务实际上也开始实行了。这主要表现在以下三个方面：

第一，没收官僚资本，确立社会主义性质的国营经济的领导地位。始于建国，至1952年基本完成。具有两重性质：民主革命和社会主义革命性质。第二，开始将资本主义纳入国家资本主义轨道。第三，引导个体农民在土地改革后逐步走上互助合作的道路。（3）对新民主主义社会过渡性认识的深入

新民主主义社会不是一个凝固不变的、独立的社会形态。它本身具有过渡性，它是处在很深刻的变动之中的。正因为新民主主义社会具有过渡的性质，毛泽东认为，过渡时期每天都在变动，每天都在发生社会主义因素。“过渡时期充满着矛盾的斗争，是变动很剧烈很深刻的小资产阶级的联盟；一个是劳动者与非劳动者的联盟，务及其主要途径。决议指出，全国胜利并解决了土地问

题以后，中国社会经济中存在着五种成分，即：社会主国共产党一道担负起管理国家和建设国家的历史重任，主要是劳动者与民族资产阶级的联盟，有时还包括与一从而走上了新的历史道路。

由于资产阶级共和国的方案在中国行不通，中国各民主党派的绝大多数人，经过实践的教育，确立了中国共产党关于通过建立人民共和国、走向社会主义的政治主张的正确性；认识到只有接受中国共产党的领导，才能在中国的政治生活中有效地发挥积极作用，才有光明的前途。中国共产党领导的的多党合作、政治协商的格局就是在这样的基础上形成的。

3、为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命

部分大资产阶级的暂时的联盟。前者是基本的、主要的；义性质的国营经济，半社会主义性质的合作社经济，农后者是辅助的，同时又是重要的。因此，必须坚决依靠

民和手工业者的个体经济，私人资本主义经济和国家资

第一联盟，争取和扩大第二联盟。巩固和扩大统一战线，本主义经济。其中，半社会主义性质的合作社会经济是还必须坚持工人阶级及其政党对统一战线的领导权。其次，坚持革命的武装斗争。中国的武装斗争实质上是工人阶级领导的农民战争。中国共产党必须深入农村，发动和武装农民，在农村建立革命的根据地，以农村包围城市，才能逐步争取革命的胜利。为坚持和发展中国革命，必须建立一支在工人阶级政党绝对领导下的、有严

个体经济向社会主义集体经济过渡的形式，国家资本主

义经济是私人资本主义向国营经济过渡的形式，所以，时期。” 主要的经济成分是三种，即社会主义经济、个体经济和私人资本主义经济。其中的个体经济是处于十字路口的经济，它既可以被引导着走向社会主义，也可以自发地走向资本主义。这样，三种基本的经济成分以及与之相

1954年9月15日，刘少奇在《关于中华人民共和国宪法草案的报告》中，对新民主主义社会的过渡性再次作出深入的论证。他说：“我国正处在建设社会主义社会的过渡时期。在我国，这个时期也叫做新民主主义时期，这个时期在经济上的特点，就是既有社会主义，又有资本主义。”在新民主主义社会中，社会主义因素不论在取得胜利的基本经验是什么？

答：中国革命之所以能够走上胜利发展的道路，是由于有了中国工人阶级的先锋队—中国共产党的领导。首先，由于中国共产党是中国工人阶级的政党，它不仅代表中国工人阶级的利益，而且代表整个中华民族和全中

格纪律、同人民保持密切联系的新型人民军队。第三，应的三种基本的阶级力量（工人阶级、农民及其他小资加强共产党自身的建设。在工人阶级人数很少而战斗力很强，农民和其他小资产阶级人口占人口大多数的中

产阶级、资产阶级）之间的矛盾，就集中地表现为无产

阶级与资产阶级的矛盾、社会主义与资本主义的矛盾。经济上和政治上都已经占居领导地位，但非社会主义因

素仍有很大的比重，社会主义因素和非社会主义因素彼此斗争着。“中国不变成社会主义国家，就要变成资本

国，建设一个工人阶级先锋队的党，是极其艰巨的任务。这就是说，中国还存在着两种基本的矛盾：国际上是新毛泽东的建党学说成功地解决了这个问题。中国共产党

中国同帝国主义的矛盾，国内是工人阶级和资产阶级的国人民的利益，它用马克思主义的科学理论武装自己，的建设，是密切地联系党的政治路线进行的，注重在端以中国化的马克思主义即马克思列宁主义基本原理与中国实践相结合的毛泽东思想作为一切工作的指针。因此，中国共产党能够制定出适合中国情况的、符合中国人民利益的纲领、路线、方针和政策，为中国恩们的斗争指明正确的方向。其次，中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线，他们以行动表明了自己是最有远见、最富于牺牲精神、最坚定、而又能虚心体

正思想路线的基础上，制定和贯彻执行党的正确的政治路线。正是遵循毛泽东的建党学说，在长期的斗争实践中，中国共产党把自己锻炼成为一个有纪律的、有马列主义的理论武装的、采取自我批评方法的、联系人民群众的党，掌握了统一战线和武装斗争这两个武器，成为全国各族人民拥戴的领导核心。

1、为什么说新民主主义社会是一个过渡社会？答：新

矛盾。对于新民主主义社会的基本矛盾作这样的认定，主义国家，要它不变，就是要使事物停止不动，这是绝实际上就是把进行社会主义革命的任务提出来了。（2）对不可能的。”“所以我国只有社会主义这条唯一的光明开始采取向社会主义过渡的实际步骤

1949年中华人民共和国刚成立时，民主革命的任务尚未全部完成。1950年6月召开的中共七届三中全会决定，首先集中力量完成民主革命的遗留任务（包括土地改革、镇压反革命等）和进行恢复国民经济、争取国家财政经济状况基本好转的工作，以便为开展有系统的社会主义改造和

大道可走，而不能不走，因为这是我国历史发展的必然规律。”综上所述新民主主义社会是一个过渡性的社会。

2、怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？

答：近代以来，中国面临着争取民族独立、人民解放和实现国家的繁荣富强即实现国家经济的现代化这样两项根本性的历史任务。1949年中华人民共和国的成立，择社会主义的一个基本因素。标志着第一项历史任务的基本实现。随着民主革命遗留任务的完成和国民经济的恢复，集中力量进行经济建设即为实现第二项历史任务而奋斗，被突出地提上了党和国家的议事日程。进行经济建设，首先要把中国从一个落后和农业国变为一个先进的工业国，实现国家的工业化。怎样才能发展经济，实现国家的工业化？从世界历史上看，主要有两条道路：一条是资本主义工业化的道

第二，资本主义经济力量弱小，发展困难，不可能成为中国工业起飞的基础。中国的民族资本主要是商业资本和金融资本，工业资本只占五分之一。民族资本主义工业主要是轻纺工业和食品工业，缺少重工业的基础，并且规模小、技术设备落后、劳动生产力很低，不可能把中国发展成为先进的工业国。虽然原有的资本主义工业企业也是中国工业建设中的一个重要的、不可忽视的力

援助中国。这种国际环境，也是中国选择社会主义的基本因素之一。总之，中国经济在20世纪50年代的最重要事件就是选择了社会主义，成功地进行了社会主义改造。这是十分必要的、完全正确的。通过这一历史性选择，中国共产党创造性地完成了由新民主主义到社会主义的过渡，实现了中国历史上最伟大、最深刻的社会变革，开始了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程。

3、为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革？答：中国共产党在过渡时期的总路线，一方面要求把实现社会主义工业化作为全党、全国人民面前的基本任务，另一方面又要求通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造来促进生产力的发展，以利用社会主义工业化的实现。这两个任务是的社会变革。

1、中国共产党人在1956年至1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树？

答：1956年，社会主义基本制度全面确立，标志着中国进入全面建设社会主义的历史阶段。但如何建设社会主义，以及怎样巩固和发展社会主义并无现成的道路可循，而苏联方面关于社会主义建设又暴露出了严重的问题，在此基础上，以毛泽东为代表的中国共产党人，对中国的社会主义建设道路进行了艰苦探索，并取得了积极成果。具体表现在：第一，提出实行马克思列宁主义与中国实际“第二次结合”的任务。

1956年4月，在中共中央书记处会议上，毛泽东明确提出了要把马克思主义和中国实际第二次结合的问题。这一问题的提出，为探索适合中国情况的社会主义建设道路，提供了基本原则。第二，发表《论十大关系》，开始探索中国自己的社会主义建设道路。

1956年4月至5月，毛泽东在中央政治局会议及最高路，这是欧洲各国、美国和日本走过的，而且走通了；量。但是这些企业的设备利用率和劳动生产率低、成本一条是社会主义工业化的道路，这是苏联走过的，而且也走通了。十月革命前，俄国是欧洲的一个比较落后的国家，由于实现了社会主义的工业化，苏联成了欧洲的第一强国、世界上最大的两个国家之一。由于社会主义制度具有集中力量办大事、促进社会生产力迅速发展的高、资金不足，扩大再生产的能力十分有限。为了改变这种情况，就必须在这些企业中改善经营管理，提高产品的质量，必须对这些企业逐步实行社会主义改造。资本主义工业这种进退两难的情况，是中国选择社会主义的又一个基本因素。

优越性，对于中国这样一个经济文化落后的国家来说，第三，对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展、相互关联而不可分离的，社会主义改造是围绕着社会主通过社会主义道路实现国家工业化，这是最好的选择。实现国家工业化的一个必要条件。土地改革以后，农业在完成了民主革命以后就要为在中国建立社会主义社会而努力奋斗，这是中国共产党自成立之日起就确定了

生产摆脱了封建生产关系的束缚，一个时期有过相当大

义工业化建设的任务进行的。

社会主义改造主要包括：农业合作化运动的发展、手工的发展；但是，由于实行在土地私有基础上的个体经营，业合作化的实现和对资本主义工商业赎买政策的实施。国务会议上作《论十大关系》报告。该报告总结了建国

以来的经济建设的经验，借鉴了苏联建设的教训，概括了十大关系，提出了调动一切可以调动的力量，力争把我国建设成为一个强大的社会主义强国的基本方针。《论十大关系》标志着中国共产党人独立探索中国自己的社会主义道路的开始。该报告也为中共八大的召开作了理论上的准备。第三，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，创立两类矛盾学说，发展了马克思主义的科学社会主义理论。

1957年2月，毛泽东在扩大的最高国务会议上发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话。该讲话的奋斗目标，并且从来没有动摇过。新中国成立前夕，这种发展又受到很大的限制。因为个体农户耕地很少，到1956年，随着社会主义履行的基本完成，社会主义毛泽东在中共七届二中全会上的报告中明确指出，应当“在革命胜利以后，迅速地恢复和发展生产，对付国外的帝国主义，使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家。”

经营规模十分狭小；生产工具严重不足，贫雇农每户平的基本经济制度在中国全面地建立起来了。这是中国进

均仅占有耕畜0、47头，犁0、41部；资金十分短缺。入社会主义社会的最主要的标志。这表明，中国已经胜事实上，在土改以后，许多地区的农民从发展生产的需要出发，已经在探索组织起来的各种途径，开始有了实

利地完成了从新民主主义到社会主义的过渡。社会主义改造是在生产关系方面由私有制到公有制的一场伟大的变革，它对生产力的发展直接起到了促进作用。社会主义履行的胜利，为中国全面进行社会主义建设奠定了基础，开辟了道路。

在社会主义条件下推进工业化、现代化

社会主义革命的目的是为了解放生产力。在社会主义改造基本完成当时中国之所以要着力进行和可能进行社会主义改造，行互助合作的实践。这也为对个体农业进行社会主义改主要是因为：

第一，社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大，它是实现国家工业化的主要基础。国家的社会主义工业化，是国家独立和富强的当然要求和必要条件。发展工业，一方面是要充分利用原有的工业，另一方面是

造积累了初步的经验。中国农村在1955年下半年出现了农业合作化的高潮。通过实行农业合作化来增产粮食和其他农产品以满足日益增长的人民生活和工业发展的需要，这也是中国选择社会主义的因素之一。第四，当时的国际环境也促使中国选择社会主义。新中

后，中国人民面临的主要任务，就是进一步推进工业化、指出了，在社会主义制度下，人民的根本利益是一致的，现代化建设，为实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕而奋斗。而社会主义制度的全面确立，正是为推进中国

但还存在着敌我矛盾和人民内部的矛盾。必须区分两类矛盾，把正确处理人民内部矛盾当作国家政治生活的主要建设新的工业。充分利用原有的工业，首先和主要的，国成立以后，长期受到美国等西方资本主义国家经济就是要办好原有的国营工业，并依据需要和可能改建、上、外交上和军事上的严密封锁和遏制。中国不但不可扩建这些工业。建设新的工业，首先和主要的，也是要发展国营工业。这就意味着社会主义性质的国营经济的发展和它在整个国民经济中的比重的增加。这是中国选

能从资本主义大国得到什么援助，而且连进行普通的贸易和交往都很困难。当时只有社会主义国家和第二次世界大战后为独立而斗争的国家同情中国。只有苏联能够的工业化、现代化事业，为中国以后一切的进步和发展，题。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是一篇重要奠定了基础。

所以说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的马克思主义文献。它创造性地阐述了社会主义矛盾学说，是对科学社会主义理论的重要发展，对中国社会主义事业具有长远的指导意义。

2、怎样认识建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义？答：从“一五”时期开始到1976年的二十多年，是中国社会主义现代化建设事业打基础

毛泽东是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略方面改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，创新系理论创新和实践创新的统一。理论创新和实践创

新是密切相连的两个方面。从理论创新看，理论创新的基础和推动力是社会实践，理论创新如果离开了实践就难以成功，也毫无意义。这是因为，首先，理论创新要来自实践。理论创新是以马克思主义的立场、观点和方法为指导，以实际问题为中心，在实践中发现问题、解决问题、总结经验，从而不断推动理论发展，而不是用现有的原理去图解实践，企图从本本中寻求答案。其次，理论创新要紧跟实践发展。相对于活生生的社会实践来说，理论总是有自身局限、滞后的一面。人们只有时刻关注变化着的实践呈现出来的各种新情况、新问题，对实践活动进行及时的归纳和概括，才能在发现新情况、新问题，对实践活动进行及时的归纳和概括，才能在发现新情况、解决新问题的过程中总结新经验，揭示新规律。再次，理论创新要在实践中得到检验和发展。实践基础上的理论创新成果只有回到社会实践中，才能检验其真理性。当理论创新成果的某些方面与实践不相符时，应该对其进行补充、修改乃至摒弃，使理论创新更加符合实际、符合真理。实践创新是理论创新的基础。理论创新离不开实践，没有敢于尝试、敢于实践的精神，就不可能有新思路、新办法、新经验，就走不出一条新路，也就不可能有理论创新。因此，我们要注重在实践中发现理论创新的生长点；理论创新要注重把实践经验上升为新的理论，指导实践创新，并经受实践创新的检验。此外，理论创新是实践创新的先导。没有解放思想、实事求是，破除教条主义和陈旧观念的束缚，发展马克思主义，就不可能打破枷锁放开手脚，也就没有实践创新。实践创新与理论创新是相辅相成、互相促进的两个方面。把理论创新与实践创新结合起来，在进行艰苦探索的同时，以马克思主义的理论勇气大力推进理论创新，促进实践的突破和发展，这是党的十一届三中全会以来我们党领导社会主义改革开放和现代化建设事业的成功经验。我们要进一步推进建设有中国特色社会主义事业，就要继续发扬敢于探索，大胆突破，理论创新

家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，对但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为

于权力过于集中的经济管理体制和经营管理方法要着手认真的改革，要在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和设备，大力加强实现现代化所必需的科学和教育工作。的重要发展时期。尽管经历了“大跃进”和“十年文革”中国共产党和中国人民解放军的创立与发展，为中国各的严重挫折，但这一时期中国的发展速度仍然较快。这一时期，中国的经济实力显著增强。其中最大的建设成就是建设了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体

族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和中

国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。全会根据党的历史的经验教训，决定健全党的民主集中他为全世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了

制，健全党规党法，严肃党纪，加强党的领导机构，成立中央纪律检查委员会。全会对民主和法制问题进行了认真的讨论，提出必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化，使这种制度和法律具有稳定性、连续性和极大的权威，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。全会审查和解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。全会强调要历史地、科学地认识毛泽东的伟大功绩，完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系。这为党在指导思想上的拨乱系，从而根本上解决了工业化中“从无到有”的问题。重大的贡献。那种以毛泽东晚年的错误而否定他的全部主要体现在：初步建立了自己独立的工业体系，主要工业品的生产能力有了飞跃的发展。铁路和交通运输等基

历史功绩，以及不承认他的晚年错误，甚至在新的实践中继续坚持他的错误的态度是极其有害的历史唯心主础设施建设得到较快发展，初步形成全国的路网框架。义的态度。毛泽东的名字和光辉业绩将永远铭记在中国从国防和国家安全考虑，开展了大规模的“三线”建设，人民的心中。极大增强了国防力量，并对改善工业和城市布局起了重要的促进作用。总之，独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的建立，不仅使中国在赢得政治上的独立之后赢得了经济上的独立，而且为中国以后懂得发展奠定了牢固的物质技术基础。

3、为什么说毛泽东是探索中国社会主义建设道路的开创者？怎样正确认识和评价毛泽东的历史地位？答：毛泽东是探索中国社会主义建设道路的开创者，主要体现在以他为代表的中国共产党人在创建新中国和探索适合中国情况的社会主义建设道路过程中，作出了一系

1、为什么说中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折?

答： 1976年10月粉碎“四人帮”的胜利从危难中挽

救了党和国家，但“文化大革命”遗留的政治、思想、反正指明了方向。

组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命。

会开始的；伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义———邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来

12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京举行。的。所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党

历史上具有深远意义的伟大转折。

2、在不断推进改革开放和现代化建设的历史进程中，实践创新和理论创新的关系是怎样的？试举例说明。答：人类的实践和认识是永无止境的过程，我们要不断发现和发展真理，就要求我们不断地解放思想，与时俱进，在实践的基础上不断创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新包括理论创新和实践创新，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论列的理论创造，形成了建设社会主义的若干重要原则。全会对关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论给这些原则不仅在当时对形成和完善有中国特点的社会主义制度具有重要的意义，即便在今天这些原则依然对推进改革开放和现代化建设具有重要意义。这些理论创造主要表现在六个方面：关于中国所处的社会主义发展阶段、关于社会主义现代化建设的战略目标和步骤、关于社会主义经济建设、关于社会主义政治民主、关于社会主义文化建设、关于执政党建设等。正是这六个方面的理论创造奠定了有中国特点的社会主义建设的制度框架，并为当继续进行探索并系统形成中国特色的社会主义理论提供了理论基础。

予了高度评价，认为这对于促进全党同志和全国人民解放思想，端正思想路线，具有深远的历史意义。全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，否定了“两个凡是”的错误方针，这是思想路线的拨乱反正。全会果断地停止使用“以阶级斗争为纲”这个不适应于社会主义社会的口号，作出了把全党工作的着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，指出实现现代化是一场广泛、深刻的革命，这

是政治路线的拨乱反正。全会作出了改革开放的决定，创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方指出：实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，多

面的创新，不断在实践中探索前进。的精神，把理论创新与实践创新结合起来，研究新情况，取得了的伟大成就，是全国各族人民在党的领导下团结提出新思路，继续开拓新的道路。

邓小平理论就是我们党在新时期坚持理论创新的集中体现和取得的最伟大的成果。我们的体制改革、科技创新等其他一切创新，都是在这种理论创新的指导和推动、影响下进行的。

以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，在实践中坚持、运用和发展邓小

一致、艰苦奋斗、开拓进取所取得的；是党在妥善处理国内外一系列重大而复杂的问题中，经历了各种困难和风险的考验，不断总结治党治国治军新经验，不断增强党的领导水平和执政能力所取得的。这些成就的取得，证明了十一届三中全会以来所开辟的中国特色社会主义道路，确立的基本路线方针是正确的。这些巨大的成就，为全面建设小康社会打下了坚实的基础，极大地鼓平理论，励精图治，开拓进取，提出了一系列新思想、舞全国各族人民更加紧密地团结在中国共产党周围，以新观点，开创了我国现代化建设的大好局面，特别是提出了“三个代表”重要思想，为丰富和发展党的马克思主义思想路线作为了极为杰出的贡献。

十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央在多各方面进行了理论创新和实践创新。普遍开展了以实践三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。提出了科学发展观，并以此统领经济社会发展全局。围绕科学发展观，提出了一系列重大战略思想。包括提出构建社会主义和谐社会的重大思想，开展社会主义新农村建设等等。

3、中共十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得了哪些主要成就？为什么会取得这些成就？ 答：十一届三中全会以来，改革开放和社会主义现代化建设取得了十个方面的伟大成就。（1）国民经济保持持续健康快速发展，现代化建设事业稳步推进，综合国力和国际竞争力显著提高，人民生活总体达到小康水平；（2）社会主义市场经济体制初步建立并不断完善，各项改革事业取得重大进展；（3）全方位对外开放取得新突破，形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局；（4）社会主义民主政治建设取得重要进展；（5）社会主义精神文明建设成效显著；（6）民族政策和宗教政策得到全面贯彻；（7）祖国统一大业取得重大进展：（8）国防和军队建设迈出新步伐；（9）积极开展全方位外交；（10）全面推进党的建设的伟大工程。

十一届三中全会以来，改革开放和社会主义现代化建设

更大地信心和热情去争取改革开放和社会主义现代化建设地新成就。

2.中国近现代史纲要自考 篇二

1.《纲要》课教学过程中的问题

《纲要》课作为高等学校本科生必修的思想政治理论课之一, 承担着从历史教育角度进行思想政治理论教育的功能。然而, 在实际的《纲要》课堂上, 部分学生“昏睡者有之, 读小说者有之, 背单词者有之”的状况可以说是常态。由此导致本来认真备课、满怀热情的教师们, 不免有些怅然。

经过调查, 造成这种尴尬局面的原因主要有“教”和“学”两方面。一方面, 是学生中存在的两种不利于教学的负面情绪:一是学生对近代史过度的屈辱感而产生的抵触情绪;二是学生对历史课存在种种错误认识导致的厌烦情绪。[1]另一方面, 教材本身编写枯燥, 明显具有“放之四海而皆准”的嫌疑, 教学内容脱离社会和学生实际, 使得学生难以完成德育体验。加之教师教学技巧不足, 教学手段单一, 致使课堂气氛沉闷, 不能引起学生思想上的共鸣。[2]

因此, 新形势下应加大《纲要》课教学改革力度, 在正确处理历史与现实关系同时, 加强教学针对性, 注重教学手段的多样性, 充分调动学生的积极性与主动性, 使学生参与到课堂教学之中。

2.《纲要》课教学改革的具体举措

2.1 调整教学内容, 提高教学针对性与实效性

2.1.1 采用事件和人物结合的专题讲座

《纲要》从鸦片战争开始, 一直延续到改革开放的全面开展, 跨度160多年。这一时期可谓史料浩繁, 内容复杂。但由于该课程学时有限, 所以教师面临的首要任务就是在有限的课时内, 如何选择并科学安排教学内容。解决这一问题的关键就是要牢牢把握中国近现代史的主题和主线, 这也是教学的基础和前提。例如可以在《纲要》课程中, 将重大历史事件和重要历史人物结合成一个个历史专题, 将浩繁复杂的内容简单化。如设计李鸿章与洋务运动;国共合作与蒋介石等专题讲座。

虽然对于有些人物、事件, 学生并不陌生, 但对于一些问题的看法、认识并不十分清晰、准确。分成专题系统讲授, 既可以有效地解决内容与课时不对称的矛盾, 还可以更好地突出教学重点、难点, 增强针对性, 提高教学效果。[3]

2.1.2 容历史于现实, 增强课程实效性

历史发展是有延续性的。中国近现代史的很多问题, 至今对当代社会的影响历久弥新。因此, 教师可引导学生通过现实来了解历史。即把学生从“生活的世界”带入历史的风景中, 从学生“生活的世界”中设置情境。让学生将现实与历史相联系, 在现实中谈历史, 在体验中寻规律。[4]

如国共两党关系问题, 教师可先引入台湾国民党主席连战的大陆访问, 拜谒黄帝陵、南京中山陵, 北大演讲以及与国家主席胡锦涛进行会谈, 从而实现了国共两党最高领导人60余年来的首次握手等事件, 分析国共关系发展的现状及对未来的期许。谈完了两党现状和未来之后, 再把话题拉回来, 以提问的方式, 请学生先回顾国共两党在中国历史发展的两度合作和两次分裂。这样讲不仅由今及古、以古带今, 讲活了历史, 又贯通了现实, 而且满足了学生的好奇心和求知欲。

2.2 促进教学手段的多样化, 增强课程的趣味性

2.2.1 互动式教学法——唤起学生主体和参与意识

现在的在校大学生大都是“80”后, “他们的最大特点是自我选择性极强, 很少对某种价值观盲目认同, 趋同意识很淡, 喜欢自主展示思想, 通过争论和碰撞形成观点, 摸索新的思路”。[5]因此, 在教学过程中要尽量避免教师一人在讲台上唱独角戏的状况, 为学生搭建展示自身素质与能力的舞台。

具体来说, 就是在有效发挥教师主导作用的同时, 突出学生的主体地位。例如选取历史中比较有争议性的辩题, (如“李鸿章对于中国历史的发展功大于过或过大于功”) 让学生进行辩论。这样可以促进学生自主地通过搜集材料, 掌握更丰富的历史知识, 形成对历史的独特见解, 变被动学为主动学。同时, 此举还能锻炼学生的语言表达、与他人合作等能力。最终实现优化课堂教学和实施素质教育的“双丰收”。

2.2.2 情景模拟法——再现历史情景, 加深学生对重大历史事件、人物的理解

国外有种教学方法, 为让学生加深对某个问题的理解, 通过再现当时的情景, 使学生有如身临其境之感。由于这种形式对学生的感官形成某种生动鲜活的刺激, 在头脑中易形成长久印象。[6]

因此, 可根据重大历史事件 (如八七会议、西安事变等) , 为学生设定典型的故事情境, 让其扮演相应角色, 以情景剧等形式, 通过角色的行为阐释自己见解。这让学生在角色扮演的体验中, 说出自己的想法, 加深对历史理论或事件的理解和领悟。这种比较直观的教学法, 兼有启发式和创新教学的意义, 学生通过身临其境”地领悟、体验历史和现实, 逐步养成发现问题、思考问题进而解决问题的意识。除情景剧外, 还可以通过诗朗诵、歌曲演唱等方式还原历史场景。如讲红军长征时, 组织朗诵诗词《长征》;在讲抗日战争时, 朗诵《黄河大合唱》的歌词, 重现抗战激情。

2.2.3 多媒体教学法——给学生视觉、听觉冲击

多媒体教学具有形象、直观, 使深奥的道理通俗化、抽象的理论形象化等特点。教学中, 可以将文字和图片、表格、音频、视频以及F la sh动漫等结合起来, 使其成为背景知识与有关的说明, 使我们的课堂教学更加生动和形象化, 给学生带来直观的视觉印象和冲击, 帮助学生更好地理解教学内容, 增强教学内容的吸引力, 提高教学实效。

比如, 在课程的教学中让学生有的放矢地观看一些以爱国主义教育为根本宗旨, 震撼人们心灵的纪录片和专题片, 突出思想理论教育的功能, 来加深学生对中国近现代历史的深刻理解。如《走近毛泽东》、《孙中山》、《蒋介石》、《东京审判》、大型电视政论片《复兴之路》、大型史诗纪录片《圆明园》等。这些音像作品不仅可以增加学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性, 而且可以开阔学生的视野, 加深学生的印象。

因此, 高质实效地开设《纲要》课程, 对提高学生思想政治素质, 培养民族自豪感和自信心, 增强观察政治与社会的能力都具有深远的意义。《纲要》课教师, 应怀着高度的政治责任感、使命感去从事该课程的教学, 在不断加强自身理论、历史素养, 提高讲课艺术的同时, 积极推进课程教学改革, 努力使《纲要》课“成为对大学生最有吸引力并能终身受益的一门课程。”[7]

摘要：《中国近现代史纲要》作为新开设的高校政治理论课, 承担着从历史教育角度进行思想政治理论教育的功能。要上好这门课, 一是调整教学内容, 提高教学针对性与实效性;二是促进教学手段的多样化, 增强课程的趣味性。

关键词：《中国近现代史纲要》,教学改革,实效性,趣味性

参考文献

[1]李国强, 金源云.《中国近现代史纲要》教学中的负面情绪引导[J].世纪桥, 2008, 133 (1) :121-123.

[2]宋建设.“两课”教学改革探索——以“中国近现代史纲要”教学改革为个案[J].辽宁行政学院学报, 2009, 11 (2) :99-100.

[3]王同起.对开设“中国近现代史纲要”专题讲座的思考[J].思想理论教育导刊, 2007, 年第6期.

[4]范晓霞.容历史于现实中[J].中国教育研究与创新, 2006, 年第3卷第2期.

[5]田豆豆.面对80后思想政治课怎么上[N].人民日报, 2007年1月10日第十版.

[6]转引自史桂芳.《中国近现代史纲要》教学的几点思考[J].思想教育研究, 2008年第3期.

3.《中国近现代史纲要》的逻辑关系 篇三

【关 键 词】历史和现实 科学性与思想性 理论与实践

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的公共思想政治理论课。在中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出“教学要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来”这就要求注重历史和现实、科学性与思想性、理论与实践的逻辑关系。

一、历史与现实

中国近代民主革命家思想家章炳麟在言及历史与政治关系时曾说“政治之学,非深明历史不可。”美国新史学家司科特(J.W.Scott)在1989年与传统史学的论战中开诚布公德指出“历史是过去的政治,政治是现在的历史。历史是现实的镜子”。《中国近现代史纲要》主要讲述中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。本课程是全体大学生必修的公共思想政治理论课,因此在教学时应注重历史与现实的结合。

正如恩格斯所说“我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”。所以历史就是我们的一切”。昨天、今天、明天衔尾相随,历史与未来正是在现实中交汇。任何历史事件都是在一定的历史条件下进行的,都具有历史的“烙印”,从而都表现为一个发生、发展和完成的历史过程。既有主体自身的因素在起作用,又有客体和环境等现实世界的因素在起作用;既有横向的社会因素的影响,又有纵向的历史因素的制约。例如我们必须坚持四项基本原则,这是中国近现代史上无数的革命实践得出的结论。再如我们为什么不能搞三权分立制度。这是中国历史的选择。也是由中国的国情所决定的。又如西藏问题。除了让学生解西藏的历史,尤其是中国近现代史,甚至是中国古代历史。让学生明白西藏自古以来就是中华民族的重要组成部分,是华夏文明的一部分。同时结合1959年西藏解放以来,尤其是改革开放以来西藏发生的巨大变化,还可以结合《红河谷》等影视作品。以此来揭穿达赖的谎言和西方某些政客的别有用心。

历史是昨天的现实,现实是明天的历史。意大利历史学家贝尼提托·克洛齐则认为,历史虽然已经过去,但过去行为者的思想和精神并不会消失,而是超越具体的人事,在当代的情境中复活并生存着。因此“一切历史都是当代史。”历史是“过去”的一种存在形式;是以经验、知识或传统的形式存在于今人的回忆与思考中的“过去”。而过去之所以能够以历史的形式存在,是因为它对现实具有意义和价值。它们是人类认识和反思自己的重要依据;也是今人了解过去、预测未来、进行创造性实践活动的立论基础。

二、科学性与思想性

科学精神与人文精神同在人类文化中孕育和成长,是人类文化的精华。如丹皮尔所说:“人文主义者毕竟为科学的未来的振兴铺平了道路,并且在开扩人们的心胸方面起了主要作用。只有心胸开阔了,才有可能建立科学,假如没有他们,具有科学头脑的人就很难摆脱神学成见对学术的束缚。”而在《中国近现代史纲要》中其人文性又主要体现在思想性上。

中国近现代史纲要课教学以求真为核心.以思想教育为使命。正如张静如所说“历史教育在我国的高等教育中历来占有重要地位,更是思想政治理论教育的重要内容。”“历史学家没有选择,只有凭藉它可以达到过去的事实。虽然间接推理有许多不完全的条件,但是它可以导人科学的认识。”

历史性思维指严谨求实地再现历史现象和本质的思维方式。历史的“用”以历史的“真”为基础,没有历史的“真”也就不会有历史的“用”。“用”须寓于“真”,无“真”即无“用”。历史是人的科学,是人为的和为人的科学,是历史中的科学,而不是超人的、超历史的。中国近现代史也不例外。它在强调科学性的基础上,注重历史的思想性。不能有偏颇。

注重人文素质教育,高扬人文精神。马克思早在1844年就预言:“历史本身是自然的历史即自然界成为人这一过程的一个现实部分。自然科学往后将包括关于人的科学,正如关于人的科学将包括自然科学一样,这将是一门科学。”列宁根据20世纪科学发展的形势,也明确指出:“从自然科学奔向社会科学的强大潮流不仅在配第时代存在,在马克思时代也是存在的。在二十世纪,这个潮流也同样强大,甚至可以说更加强大了。”懂得了这一点,就不难理解:我们提倡科学性与思想性的结合,不仅是现实的需要,也是科学本身发展的客观规律所要求的,也是可能做到的。

三、理论性与实践性

马克思主义,是无产阶级认识世界与改造世界的锐利武器,是科学性与革命性的统一。马克思主义哲学基础是辩证唯物主义与历史唯物主义,中国近现代史教学必须坚持以马克思主义为指导。特别是注重历史理论与历史实践相结合。运用生动鲜活的历史事例和历史人物事迹感染学生,用历史事实阐述历史中的道理,启发学生思考。通过网络、电影、电视、纪念馆、历史博物馆、修复的文物、人物专访、房屋建筑、历史遗址等让学生亲身体验,从而深刻感受中国近现代史。

在马克思主义唯物史观指导下,立足于中国近现代实际,着眼于当代中国的发展,实事求是,与时俱进,创造性地发展马克思主义史学理论并将其与实践相结合。例如在掌握了马克思主义关于在客观的历史进程中,环境创造了人,人又创造了环境的理论后,就可以将其用于环境保护的实践中;其次马克思主义认为社会历史事物的发展变化,有进化的和革命的两种形式。因此今天的改革也是一场革命。它是扫除生产关系中那些不适应生产力的部分,扫除上层建筑中不适应经济基础的部分。

把握唯物史观的精髓,把马克思主义基本原理与中国实际相结合,并进行创造性地发挥。于沛在谈及将马克思主义理论与实践相结合时在《21世纪唯物史观面临的挑战和机遇》中强调“加强唯物史观的研究,坚持唯物史观的理论指导,对发展和繁荣当代中国的马克思主义史学,有着十分重要的现实意义……认真研究和学习中国历史和世界历史是时代的呼唤。这是和加强民族的凝聚力、提高全民族的素质,在复杂的国际竞争中保持民族的自信心和文化的独立性密切联系在一起的。但其前提是这种学习和研究都在唯物史观的指导下进行。否则,一切就都会走向反面。”

吕思勉曾说:“治社会科学者,当有远大的志向,多思有所藉手以自效于社会国家”。又“必有己饥己溺之怀,不当与世务,此于自然科學,理或可通,于社会科学,则未闻有漠然不知人之苦乐,而犹克有所知能者也”。“必有己饥己溺之怀,然后知世有饥溺之事”,“否则,其学问亦多在纸上,而不在空间。能为古人作忠臣,而不能为当世效实用。”[11]

社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在,是唯物史观的核心观点之一。社会存在是第一位的,对社会意识起决定性作用。例如,邓小平理论,就是以邓小平为核心的第二代领导集体在调查中国国情的基础上,通过总结建国以后的经验教训形成的。但是,不能忽视社会意识对社会存在的反作用。如关于社会主义初级阶段的理论、关于多种所有制并存的理论、关于社会主义市场经济的理论,都是由于社会存在提出的,反过来又对社会存在产生反作用。在中共历史研究中贯彻这一观点,就是既要做到从实际出发,对客观的研究对象进行认真的调查研究,唯物史观要求用联系的观点看问题,就是对任何社会历史问题,都要放在当时的社会历史条件下,同其他社会问题联系起来统一考察。生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的基本理论, 关注经济社会全面进步和人的全面发展,这就要求我们切实践行科学发展观,引导学生深人具体的社会实践。开拓其视野,增强其独立思考、独立发现和解决问题的能力,并加强对科学和社会的认识和了解。

唯物史观认为,人类社会是有规律运动的,由低级向高级发展的;就历史而言,构成历史过程的各种社会现象也是运动的、发展的;人类社会的各种社会现象之间都是普遍联系的。唯物史观要求我们用发展的、联系的眼光来看待历史上的一切。用联系的观点去把握研究对象及其相关对象的基本联系,同时又要求人们把研究对象提到一定范围之内,具体问题具体分析,从而准确地把握对象。在近现代史学习中,将抗日战争融入反法西斯战争的历史中,才能让学生更全面更深刻地领会抗日战争的伟大历史意义。

要从中国近现代史发展中探寻出其发展的规律。正如熊十力所言“知变而不知常,人类无宁日也”。“论从史出”是研究历史的方法。研究历史,就要根据史料,弄清史实,发表议论,阐述理论。先以史实为依据,才能总结出带理论性的经验教训来。然后再用于认识历史实践,即从史实到理论再到实践的发展。

认真研究中国近现代史发展的过程和特点,针对当代大学生思想教育的形势和特点,探寻《中国近现代史》教学的规律和方法,突出其历史性、科学性、政治性、理论性、现实性,从而塑造大学生正确的世界观、人生观和价值观。

参考文献:

[1]2004年8月26日,中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[Z].

[2]于沛.历史学·史学理论卷[M].兰州大学出版社,2000:115.

[3][意]克洛齐.历史学的理论与实际[M].商务印书馆,1982, (转引自高鹏飞,试论历史及其意义与价值,2004年3月昆明师范高等专科学校学报)

[4]W.C.丹皮尔.科学史,[M].北京:商务印书馆,1989

[5]张静如:关于开设中国近现代史纲要课的对话,思想理论教育导刊[J].2005年第4期

[6]汪奠基.科学方法论[M].商务印书馆,1927.

[7]马克思恩格斯全集(第42卷),第128页。

[8]列宁全集(第20卷),第189页

[9]于沛:21世纪唯物吏现面临的挑战和机遇[J].南开学报,2002,(2).

[10]吕思勉先生编年事辑,第190-193页

[11]见《论国人读书力减退之原因》,原刊1918年3月15日《时事新报》。

4.中国近现代史纲要自考 篇四

答：（1）两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。

2、辛亥革命胜利的历史意义（或历史地位）。

答：辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命，是中国人民救亡图存、振兴中华的一个里程碑，具有伟大的历史意义。（1）辛亥革命推翻了清王朝在中国的统治，沉重打击了中外反动势力在中国的统治。（2）辛亥革命宣告了封建君主专制制度的结束和民国的建立。（3）辛亥革命也是一场思想解放运动。（4）辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的变化。（5）辛亥革命打击了帝国主义在华势力，为亚洲各国人民的革命斗争提供了范例，推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。

3、辛亥革命的局限性（或失败的原因）。

答：由于这场革命的领导者资产阶级革命派自身的软弱性，辛亥革命的局限性也是显而易见的。（1）没有提出彻底的反对帝国主义和反对封建主义的革命纲领。（2）没有充分发动和依靠民众。（3）没有建立坚强的革命政党，发挥团结一切革命力量的强有力的核心作用。（4）辛亥革命只推翻一个清朝政府而没有推翻压迫和剥削，没有完成反帝反封建的根本任务。辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。

4、新文化运动的历史意义。

答：（1）它是资产阶级民主主义的新文化同封建主义旧文化的斗争，是辛亥革命在思想文化领域的延续，以磅礴的气势沉重打击了封建专制主义。（2）它大力宣传了民主和科学，启发了人们的理智和民主主义觉悟，将人们从封建专制所造成的蒙昧中解放出来，开启了思想解放的潮流。（3）它为中国先进分子接受马克思主义准备了适宜的土壤，为以五四运动为开端的中国新民主主义革命创造了思想文化上的条件。

5、五四运动的历史特点和历史意义。

答：（1）五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动，表现了反帝反封建的彻底性，把中国人民反帝反封建的斗争提升到一个新的水平线上。（2）五四运动广泛地动员和组织了群众，是一场真正的群众性的革命运动。（3）五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的成立作了思想和干部上的准备。（4）五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端，五四运动后，无产阶级逐渐代替资产阶级成为近代中华民族民主革命的领导者。

6、中国共产党成立的历史特点和意义。

答：历史特点：（1）它成立于俄国十月革命胜利、第二国际修正主义破产之后，得到了列宁领导的共产国际代表的指导和帮助，以俄国布尔什维克为榜样，是按照列宁的建党原则建立起来的。（2）它是在半殖民地半封建中国的工人运动基础上产生的。意义：中国共产党的成立是一个“开天辟地的大事变”。（1）它标志着中国革命终于有了一个坚强的领导核心。（2）中国革命从此有了一个科学的指导思想。（3）沟通了中国革命与世界革命的联系，把中华民族的解放运动同世界无产阶级社会主义革命运动相联结并成为其中一部分，使中国革命有了新的前途。

7、国民革命的意义及失败的原因与教训。

答：意义：（1）它沉重打击了帝国主义和封建主义的统治势力，中国人民的觉悟程度和组织程度有了明显的提高，实际上是迎接未来革命胜利的一次伟大的演习。（2）它扩大了中国共产党在中国人民中的政治影响，宣传了党在民主革命阶段的纲领，使党经受了一次大革命的洗礼，积累了初步的经验.9、遵义会议的胜利召开及其意义。

答：1935年1月15日至17日，中共中央政治局在遵义召开扩大会议。会议集中全力解决了当时具有决定意义的军事和组织问题。经过激烈的争论，多数人同意毛泽东为代表的正确意见，批评了博古、李德在第五次反“围剿”中的错误。会议增选了毛泽东为中央政治局常委，并委托张闻天起草《中央关于反对敌人五次“围剿”的总结的决议》（即遵义会议决议）。

意义：（1）遵义会议在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，开始确立了以毛泽东为代表的新的中央的领导，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党在政治上走向成熟。（2）遵义会议的召开证明，作为一个严肃的、对人民负责任的马克思主义政党，中国共产党从来都是正视自己的错误，并注意从自己所犯的错误中学习并汲取教训的。

10、长征胜利的伟大意义。

答：（1）它粉碎了国民党“围剿”红军、消灭革命力量的企图，是中国革命转危为安的关键。（2）通过长征，把中国革命的大本营放在了西北，这为迎接中国人民抗日救亡的新高潮准备了条件。长征结束后，随着中国共产党倡导建立广泛的抗日民族统一战线，中国革命的新局面开始了。（3）长征保存并锤炼了中国革命的骨干力量。（4）长沙播撒了革命的火种。

11、日本侵华给中华民族带来的深重灾难。

答：（1）制造了惨绝人寰的大屠杀。（2）疯狂掠夺中国的资源与财富。（3）强制推行奴化教育。

14、新民主主义理论的系统阐述及其意义。

答：阐述：（1）毛泽东首先分析了中国半殖民地半封建的社会性质和主要矛盾，在此基础上，科学阐明了中国共产党领导的整个中国革命运动，是包括民主主义革命和社会主义革命两个阶段的全部革命运动。（2）毛泽东还阐明了中国共产党在新民主主义革命阶段的基本纲领。政治上，推翻帝国主义和封建主义的压迫，建立一个以无产阶级为领导、以工农联盟为基础的各革命阶级联合专政的新民主主义共和国。经济上，没收操纵国计民生的大银行、大工业、大商业归新民主主义国家所有，建立国营经济；没收地主阶级的土地归农民所有，并引导个体农民发展合作经济；允许民族资本主义经济的发展和富农经济的存在。文化上，废除封建买办文化，发展无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的中华民族的新文化，即民族的科学的大众的文化。（3）毛泽东总结了中国共产党成立以来的经验，指出统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党领导革命的三个基本问题，是战胜敌人的三个法宝。意义：新民主主义理论是以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合的理论成果。新民主主义理论的系统阐明，标志着毛泽东思想得到多方面展开而达到成熟。

15、抗日战争胜利的意义

答：意义：（1）中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。抗日战争的胜利，结束了日本在台湾50年的殖民统治，使台湾回到祖国的怀抱。（2）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。中国人民通过抗日战争的实践认识到，中国共产党是领导中国各族人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。抗日战争的胜利为中国共产党领导人民取得整个新民主主义革命的胜利奠定了基础。（3）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。（4）中国人民抗日战争的胜利，对世界人民战胜法西斯、维护世界和平的伟大事业产生巨大影响，为最终战胜世界法西斯势力作出了历史性贡献，在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的范例，显著提高了中国的国际地位和国际影响。

19、中华人民共和国成立开辟中国历史的新纪元。

答：（1）帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族一洗近百年来蒙受的屈辱，开始以崭新的姿态自立于世界的民族之林，占人类总数1/4的中国人从此站立起来了。（2）本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束，长期以来受尽压迫和欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。一个真正属于人民的共和国建立起来了。（3）军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。人民可以集中力量从事经济文化等方面建设的时期开始到来了。（4）从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡，创造了前提条件。（5）中国共产党成为全国范围内的执政党。总之，中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立。

26、“文化大革命”发生的社会历史原因。

答：（1）我们党在迅速进入社会主义新的历史阶段之后，对于如何在一个经济文化不发达的国家进行全面的社会主义建设，缺乏充分的思想准备和科学研究；对于什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，并没有完全搞清楚。（2）由于中国共产党在历史上积累下了丰富的阶级斗争经验，在社会主义改造基本完成之后，在观察和处理社会主义建设中遇到的新事物、新问题时，容易照搬过去的经验，把本不属于阶级斗争的问题看做是阶级斗争，仍然习惯于采取大规模群众性政治运动的方法去处理。（3）党的民主集体中制和集体领导制度遭到严重破坏，致使无法依靠制度的和集体的力量及时地发现并纠正错误。

29、邓小平南方谈话的主要内容及其意义。

答：内容：（1）革命是解放生产力，改革也是解放生产力。（2）计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划和市场都是经济手段。（3）发展才是硬道理。科学技术是第一生产力。（4）两手抓两手都要硬。（5）我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。

30、“三个代表”重要思想的提出

答：提出：中共十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断中国共产党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大勇气进行理论创新，逐步形成了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。“三个代表”重要思想作为完整的概念，是2000年2月江泽民在广东考察工作时提出来的。

13中共十七大的主题

答：2007年10月15日至21日，中国共产党第十七次全国代表大会在北京举行，大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

32、中共十一届三中全会内容及取得的十大成就。

全会结束了粉碎“四人帮”后两年在徘徊中前进的局面，标志着中国共产党重新确立了马克思主义的思想路线，政治路线，组织路线，开始了在思想，政治，组织等领域的全面拨乱反正，形成了以邓小平为核心的党的重要领导集体，揭开了社会主义改革开放的序幕。

成就:（1）综合国力和国际竞争力显著提高。（2）人民生活总体上达到小康水平。（3）经济体制改革和对外开放取得重大进展。（4）社会主义民主政治建设稳步推进。（5）社会主义精神文明建设成效显著。（6）民族政策和宗教政策得到全面贯彻。（7）祖国统一大业取得重大进展。（8）国防和军队建设迈出新步伐。（9）积极开展全方位外交。（10）党的建设新的伟大工程全面推进。

33.20世纪中国经历的三次历史性巨大变化。（P235）

答：（1）辛亥革命，推翻统治中国几千年的君主专制制度。（2）中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。

（3）改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。

1、试述太平天国农民斗争的历史意义

太平天国起义虽然失败了，但它具有重要的历史意义。

第一，它沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府的统治根基。

第二，它是中国旧式农民战争的最高峰，具有了不同于以往农民战争的新的历史特点。第三，太平天国严厉批判孔子及儒家经典，一定程度上削弱了封建统治的精神支柱。第四，太平天国农民战争有力地打击了外国侵略势力。

2、试述洋务运动的历史作用

（1）在客观上促进了中国早期工业和民族资本主义的发展。（2）成为中国近代教育的开端。

（3）传播了新知识，打开了人们的眼界。（4）引起了社会风气和价值观念的变化。

3、试述戊戌维新运动的意义

戊戌维新运动虽然失败了，但却具有进步的历史意义和影响。

（1）戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。（2）戊戌维新运动是（中国最早的）一场资产阶级性质的政治改革运

动。（3）戊戌维新运动是一场思想启蒙运动。（4）戊戌维新运动在改革社会风气方面也有不可低估的意义。

1、试述三民主义学说的基本内容和意义

（1）民族主义包括“驱除鞑虏，恢复中华”两项内容。

（2）民权主义的内容是“创立民国”。

（3）民生主义的内容为“平均地权”,孙中山的三民主义学说，提出了一套在中国历史上不曾有过的资产阶级共和国的建国方案，是一个比较完备的民主主义的革命纲领。

3、为什么说中国共产党是抗日战争的中流砥柱？

（1）中国共产党在抗日战争时期坚持全面抗战的路线。

（2）从民族大义出发，积极维护统一战线。

（3）坚持持久战方法，并领导人民军队开展独立自主的敌后游击战争，牵制和消灭了日军大量的有生力量。

7、试述延安整风运动及其意义

20世纪40年代前中期，中国共产党以延安为中心，在全党范围内开展了一场整风运动。

（1）主要内容：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。

（2）意义：整风运动是一场伟大的思想解放运动，在全党范围确立起一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的马克思主义思想路线。

2、中国共产党领导的多党合作、政治协商格局是如何形成的？

（1）1948年4月30日，中共中央在纪念五一国际劳动节的口号中提出：各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府。

（2）各民主党派热烈响应。

各民主党派负责人、无党派民主人士接受中共中央邀请，陆续进入东北、华北解放区。（在哈尔滨的民主人士章伯钧等提出，政治协商会议即等于临时人民代表会议，即可产生临时中央政府。这个意见为中共中央所接受。）

3、政协《共同纲领》有哪些重要内容？ 在1956中国年第一部宪法颁布前，《共同纲领》具有临时宪法性质。

（1）规定了关于新中国的国体和政体。

（2）规定了新中国的基本的民族政策。

（3）规定了新中国的经济工作方针。

（4）规定了新中国的外交工作原则。

1.为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？

答：鸦片战争以后，中国社会性质发生变化，逐步成为半殖民地半封建社会；中国的主要矛盾发生变化，帝国主义和中华民族成为主要矛盾；中国出现了新的生产关系，新的资产阶级和新的思想。因此，鸦片战争成为中国近代史的起点。

9.新文化运动的口号和内容？

答：口号：民主和科学。内容：①提倡民主，反对专制.②提倡科学，反对迷信和愚昧。③提倡新道德，反对旧道德。④提倡新文学，反对旧文学。

7.官僚资本主义的性质？

答：它不是在正常的生产发展的基础上积累起来的，而是官僚资产阶级利用超经济的特权，主要在从事金融和商业投机的过程中，在充当外国帝国主义的买办过程中，通过掠夺广大劳动人民和兼并民族工商业而发展起来的。它是社会生产力的严重阻碍。

20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？

第一，主要原因在于全党的马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验也很缺乏，对于中国的历史现状和社会状况、中国革命的特点、中国革命的规律不了解，对于马克思列宁主义的理论和中国的实践没有统一的理解，一句话，不善于把马克思列宁主义与中国实际全面的、正确的结合起来。

9,中国封建社会末期的社会危机的表现？

政治上，中央集权强化，官制废弛，官僚整体性腐败腐化。经济上，土地兼并严重，地租高利贷加重，无地少地农民增加，农民生活困苦不堪。军事上，军力衰败，军备废弛。八旗军、绿营兵腐化无战斗力。思想文化上，带着满族异族统治的味道，大兴文字狱，压制异端，万马齐喑。对外关系上，实行闭关锁国政策，几乎处于与世隔绝状态。

13、科学发展观的内容是什么？有何意义？

2003年10月召开的中共十六届三中全会，正式提出了坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观。2007年10月15日，胡锦涛在中共十七大报告中，全面论述了科学发展观的科学内涵和精神实质。（1）内容：●科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。●要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点；做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

（2）意义：●科学发展观是以胡锦涛为总书记的中共中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。●它是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

20、中国共产党在全国执政面临的新考验。

答：（1）能不能保卫住人民胜利的成果，巩固新生的人民政权。（2）能不能战胜严重的经济困难，迅速恢复和发展国民经济。（3）能不能巩固民族独立，维护国家主权和安全。（4）能不能经受住执政的考验，继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风和艰苦奋斗的作风。

29、邓小平南方谈话的主要内容及其意义。

答：内容：（1）革命是解放生产力，改革也是解放生产力。（2）计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划和市场都是经济手段。（3）发展才是硬道理。科学技术是第一生产力。（4）两手抓两手都要硬。（5）我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。意义：邓小平的南方谈话，在重大历史关头，科学地总结了十一届三中全会以来党的基本实践和基本经验，明确回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，对整个社会主义现代化建设事业产生了重大而深远的影响。

5.中国近现代史纲要自考 篇五

第一节

1.1978年，我国开展的一场马克思主义思想解放运动是（B）

A.揭批“四人帮”

C.平反冤假错案 B.关于真理标准问题的大讨论 D.关于社会主义市场经济问题的大讨论

2．揭开我国社会主义改革开放序幕的会议是（A）

A．中共十一届三中全会

C．中共十二届三中全会 B．中共十一届六中全会 D．中共十二届六中全会

3.1978年，中国共产党重新确立实事求是思想路线的会议是(A)

A.中共十一届三中全会

C.中共十二届三中全会 B.中共十一届六中全会 D.中共十二届六中全会

4.1978年12月，中国共产党召开的具有深远意义的重要会议是（A）

A.中共十一届三中全会

C.中共十二届三中全会 B.中共十一届六中全会 D.中共十二届六中全会

5.中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史起点是(A)

A．中共十一届三中全会B．中共十一届六中全会

C．中国十二届三中全会D．中国十二届六中全会

6.邓小平在1979年3月的理论务虚会上提出，必须坚持

A．“一个中国”的原则B．“两手抓、两手都要硬”的方针

C．“三个有利于”的标准D．四项基本原则

7．1979年，邓小平在中央理论工作务虚会上首次明确提出，必须坚持（）

A．拨乱反正

C．解放思想 B．四项基本原则 D．以经济建设为中心

8.邓小平首次明确提出必须坚持“四项基本原则”是在（）

A.1976年10月

C.1979年3月 B.1978年12月 D.1981年6月

9.中共中央通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的会议是（）

A．中共十一届三中全会B．中共十一届六中全会

C．中国十二届三中全会D．中国十二届六中全会

10.1981年中共十一届六中全会通过的文件是(B)

A.关于党的若干历史问题的决议B.关于建国以来党的若干历史问题的决议

C.关于社会主义初级阶段的理论D.关于建立社会主义市场经济体制的决定

10．1979年元旦，全国人大常委会发表的重要文献是（）

A．《一个国家，两种制度》 B．《告台湾同胞书》

C．《实现两岸和平统一的九项方针》 D．《反国家分裂法》

第二节

1.1982年，中共十二大明确提出了

A．社会主义本质理论

C．社会主义初级阶段理论 B．建设有中国特色的社会主义 D．“三个有利于”标准的理论

2．1984年，中共十二届三中全会通过的重要文件是

A．《关于加快农业发展若干问题的决定》 B．《关于经济体制改革的决定》

C．《关于科技体制改革的决定》 D．《关于教育体制改革的决定》

3.1988年，中共中央和国务院决定建立的经济特区是（）

A.深圳经济特区

C.厦门经济特区 B.珠海经济特区 D.海南经济特区

4．中共十三大比较系统地阐述了（）

A．社会主义本质理论

C．社会主义初级阶段理论 B．社会主义市场经济理论 D．“三个有利于”标准的理论

5.中国共产党第一次比较系统地阐述社会主义初级阶段理论是在()

A.中共十二大

C.中共十四大 B.中共十三大 D.中共十五大

6.中共十三大明确将党在社会主义初级阶段的基本路线概括为（）

A.“一个中心，两个基本点”B.“四个坚持”

C.一手抓物质文明，一手抓精神文明D.建设中国特色社会主义经济、政治和文化

7.将社会主义初级阶段基本路线概括为“一个中心，两个基本点”的会议是（）

A.中共十二大

C.中共十五大 B.中共十三大 D.中共十六大

8.中共十三大最重要的理论贡献是(B)

A.重新确立了马克思主义路线B.阐述了社会主义初级阶段理论

C.确立了建立市场经济体制的目标D.确立了邓小平理论的指导地位

9.1990年，中共中央和国务院为进一步对外开放而作出的战略举措是

A.建立厦门经济特区

C.开发、开放海南经济特区 B.建立珠海经济特区 D.开发、开放上海浦东新区

10．1990年，邓小平提出的关于中国农业改革与发展的思想是

A．“三个主体，三个补充”

C．“两个飞跃” B．“三步走” D．“两个大局”

11.1990年3月，中共十三届六中全会通过了()

A.《关于科学技术体制改革的决定》B.《关于教育体制改革的决定》

C.《关于加强党同人民群众联系的决定》D.《关于加强党的执政能力建设的决定》

第三节

1.中共十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立

A.社会主义有计划商品经济体制

C.计划为主、市场为辅的经济体制 B.社会主义市场经济体制 D.市场为主、计划为辅的经济体制

2.1992年召开的中共十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立（）

A.社会主义市场经济体制

C.计划为主、市场为辅的经济体制 B.社会主义有计划商品经济体制 D.市场为主、计划为辅的经济体制

3.1992年召开的中共十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立（）

A.社会主义市场经济体制

C.计划为主，市场为辅的经济体制 B.社会主义有计划商品经济体制 D.市场为主，计划为辅的经济体制

4．中国共产党将邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一道确立为党的指导思想的会议是

A．中共十四大

C．中共十六大 B．中共十五大 D．中共十七大

5．1995年，江泽民关于发展海峡两岸关系的重要讲话是（）

A．《告台湾同胞书》B．《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》

C．《一个国家，两种制度》D．《实现两岸和平统一的九项方针》

6．中国对香港恢复行使主权的时间是（）

A．1997年7月1日

C．1999年7月1日

7.中国收回澳门的时间是(B)B．1997年12月20日 D．1999年12月20日

A.1997年7月1日B.1999年12月31日C.1999年1月1日

D.1999年12月20日

8．1999年12月20日，中国在推进祖国统一大业方面迈出的重要一步是

A．海峡两岸达成“九二共识”

C．恢复对香港行使主权 B．海峡双边举行“汪辜会谈” D．恢复对澳门行使主权

9.1998年，中共中央决定在县级以上党政领导班子和领导干部中深入开展（D）

A：讲政治、讲经济、讲文化的教育B：讲思想、讲作风、讲文明的教育

C：讲理想、讲觉悟、讲正气的教育D：讲学习、讲政治、讲正气的教育

10.2002年2月，江泽民在广东考察工作时提出了（）

A.“三讲”教育的要求B.“八个坚持，八个反对”的要求

C.“三个代表”重要思想D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

第四节

1.中国共产党将“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入党章是在（）

A.中共十四大

C.中共十六大 B.中共十五大 D.中共十七大

2.正式提出以人为本、全面协调可持续的科学发展观的会议是（）

A.中共十五届五中全会

C.中共十六届三中全会

3.科学发展观的第一要义是(A)

A.发展B.以人为本

C.全面协调可持续D.统筹兼顾

4.2004年9月，中共十六届四中全会提出构建（）

A．社会主义和谐社会的战略任务

C．社会主义初级阶段理论 B．社会主义市场经济理论 D．“三个有利于”标准的理论 B.中共十五届六中全会 D.中共十六届四中全会

5.中共十七大报告指出，我国社会主义现代化建设新时期最鲜明的特点是

A.与时俱进

C.快速发展 B.改革开放 D.以人为本

6.中国的社会生产力在改革开放后迅速发展，到2006年经济总量已居世界（）

A.第二位

C.第四位 B.第三位 D.第五位

5.2005年3月，十届全国人大三次会议通过的法律是（）

A.《反分裂国家法》

C.《香港特别行政区基本法 B.《国家安全法》 D.《澳门特别行政区基本法》

6.中国加入世界贸易组织的时间是（C）

A：1999年12月B：2000年12月C：2001年12月D：2002年12月

7.2005年，我国通过《反分裂国家法》的会议是（B）

6.自考中国近代史纲要试题及答案 篇六

2016最新整理

中国近现代史纲要-2015年4月-真题以及详解

一 单选

1.在中国近代史上，人民群众第一次大规模反侵略的武装斗争是（A）。A.三元里人民的抗英斗争

B.太平天国抗击洋枪队的斗争 C.台湾人民的抗日斗争

D.义和团抗击八国联军的斗争 口袋自考讲解

1841年5月，广州郊区三元里人民与英国侵略者展开激烈战斗。这是中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争。

2.19世纪末，在帝国主义列强瓜分中国的狂潮中提出“门户开放”政策的国家是（A）。A.美国

B.日本

C.俄国

D.德国 口袋自考讲解

美国于1899年9月至11月间照会各国，提出了“门户开放”政策，即美国可以获得他国在中国获得的所有权益。

3.旧民主主义革命时期，中国反侵略斗争失败的最根本原因是（B）。A.经济技术落后

B.社会制度腐败

C.思想文化保守

D.军事指挥失误 口袋自考讲解

①最根本的原因是社会制度的腐败；②经济技术的落后是近代中国人民反侵略战争失败的另一个重要原因。

4.1843年，魏源在《海国图志》中提出的思想主张是（B）。

A.中学为体、西学为用

B.师夷长技以制夷

C.物竞天择、适者生存

D.维新变法 口袋自考讲解

1843年，魏源在《四洲志》的基础上编纂了《海国图志》，综述世界各国历史、地理及中国应采取的对外政策，提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期国家富强来抵御侵略。

5.太平天国运动起义爆发的时间是（A）。A.1851年

B.1853年

C.1856年

D.1864年 口袋自考讲解

1851年，洪秀全在广西金田村发动起义，建号太平天国。太平天国是中国历史上空前规模的农民战争，前后坚持了14年之久，势力先后扩展到18个省，其规模之大，时间之长，影响之深，达到了历代农民战争的最高峰。6.太平天国后期，提出《资政新篇》这一具有资本主义色彩改革方案的是（C）。A.洪秀全

B.杨秀清

C.洪仁

D.石达开 口袋自考讲解

太平天国后期，“干王”洪仁玕提出《资政新篇》，作为统筹全局的建议。7.1861年清政府设立的综理洋务的中央机关是（C）。

A.江南制造总局

B.京师同文馆

C.总理各国事务衙门

D.外务部 口袋自考讲解

1861年，清政府设立总理各国事物衙门，作为总理洋务的中央机关，任命恭亲王奕䜣，大学士桂良、户部侍郎文祥为总理衙门大臣。

8.19世纪60年代，洋务派最早从事的洋务事业是（D）。

A.兴办民用工业

B.创立新式学堂

C.派遣留学生

D.兴办军用工业 口袋自考讲解

洋务派举办洋务是从近代军用工业着手的，其目的首先是为了镇压太平天国起义；同时，也是为了加强海防、边防，抵御外国侵略。

9.1894年，孙中山在檀香山建立的资产阶级革命组织是（A）。A.兴中会

B.华兴会

C.光复会

D.岳王会 口袋自考讲解

1894年，孙中山在檀香山组织了中国第一个资产阶级革命组织——兴中会。

10.1904年至1905年，为争夺侵略权益在中国东北公然进行战争的帝国主义国家是（B）。A.美国与俄国

B.日本与俄国

C.英国与日本

D.美国与英国 口袋自考讲解

1904年至1905年，日、俄两国为了争夺在华利益竟然在中国东北进行战争，清政府却宣布“局外中立”，结果日本战胜俄国，俄国将所擭得的中国东北南部所有一切权益“转让”日本。11.20世纪初，邹容发表的号召人民推翻清朝统治、建立“中华共和国”的著作是（B）。A.《驳康有为论革命书》

B.《革命军》

C.《警示钟》

D.《猛回头》 口袋自考讲解

邹容的《革命军》，阐述了在中国进行民主革命的正义性和必要性，号召人民推翻清朝统治，建立“中华共和国”

12.1905年至1907年，资产阶级革命派与改良派论战的焦点是（C）。A.要不要打倒列强

B.要不要推翻帝制，实行共和 C.要不要以革命手段推翻清政府

D.要不要废科举，兴学堂 口袋自考讲解

革命派与改良派的论战围绕以下问题展开：①要不要以革命手段推翻清政府，这是论战的焦点；②要不要推翻帝制，实行共和；③要不要社会革命。13.鲁迅在《新青年》上发表的第一篇白话小说是（C）。A.《孔乙己》

B.《药》

C.《狂人日记》

D.《阿Q正传》 口袋自考讲解

1918年5月，鲁迅发表《狂人日记》，这是新文学运动的第一篇白话文小说。14.标志着中国新民主主义革命开端的运动是（B）。A.新文化运动

B.五四运动

C.保路运动

D.五卅运动 口袋自考讲解

五四运动是中国新民主主义革命的开端。

15.1919年，发表《我的马克思主义观》一文的是（B）。A.陈独秀

B.李大钊

C.蔡和森

D.杨匏安 口袋自考讲解

1919年9月、11月，李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面系统地介绍了马克思的学说，指出马克思主义是唯物史观、经济学说和社会主义理论的统一。

16.1920年11月，中国共产党早期组织领导建立的第一个产业工会是（A）。A.上海机器工会

B.北京长辛店工人俱乐部 C.中国劳动组合书记部

D.中华全国总工会 口袋自考讲解

1920年11月，李中主持成立了共产党早期组织领导的第一个产业工会——上海机器工会，出版《机器工人》。

17.1935年12月，中共中央召开的确定抗日民族统一战线政策的会议是（A）。A.瓦窑堡会议

B.洛川会议

C.中共六届六中全会

D.中共六届七中全会 口袋自考讲解

1935年12月，长征到达陕北不久的中共中央在瓦窑堡召开政治局扩大会议，提出了在抗日的条件下与民族资产阶级重建统一战线的新政策，批评了党内长期存在的“左”倾冒险主义、关门主义的错误倾向。瓦窑堡会议为迎接全国抗日新高潮到来作了理论和政治上的准备。18.1937年，日本帝国主义发动全面侵华战争的标志是（D）。A.九一八事变

B.一二•八事变

C.华北事变

D.卢沟桥事变 口袋自考讲解

1937年7月7日，驻丰台日军借口一名士兵失踪，炮轰宛平城，挑起卢沟桥事变，发动全面侵华战争。

19.1940年，在枣宜会战中以身殉国的国民党爱国将领是（D）。A.佟麟阁

B.赵登禹

C.谢晋元

D.张自忠 口袋自考讲解

1940年5月，在枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠殉国。20.中国共产党开展的延安整风运动最主要的任务是（A）。

A.反对主观主义

B.反对宗派主义

C.反对官僚主义

D.反对党八股 口袋自考讲解

1941年延安整风运动的内容：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风；其中，反对主观主义是整风运动最主要的任务。

21.1946年，中共中央决定将减租减息政策改为实现”耕者有其田“政策的文件是（C）。A.《井冈山土地法》

B.《兴国土地法》

C.《关于清算、减租及土地问题的指示》 D.《中国土地法大纲》 口袋自考讲解

1946年5月4日，中共中央发出《关于清算、减租及土地问题的指示》(史称《五四指示》)，决定将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为实现“耕者有其田”的政策。22.1947年6月，晋冀鲁豫野战军挺进中原，揭开了人民解放战争（C）。A.战略防御的序幕

B.战略转移的序幕

C.战略进攻的序幕

D.战略决战的序幕 口袋自考讲解

1947年6月底，刘伯承、邓小平率领的晋冀鲁豫野战军主力强渡黄河，在鲁西南地区大量歼敌，配合华东野战军粉碎国民党军的重点进攻，随后千里跃进大别山，在鄂豫皖实施战略展开。与之相配合，陈毅、粟裕指挥的华东野战军主力为东路，挺进苏鲁豫皖地区；陈赓、谢富治指挥的晋冀鲁豫野战军一部为西路，挺进豫西。三支大军在江、淮、河、汉之间，布成“品”字形阵势，相互策应，机动歼敌。人民解放战争战略进攻的序幕由此揭开。23.1947年，国民党宪警制造的镇压爱国学生运动的惨案是（D）。A.五卅惨案

B.校场口惨案

C.下关惨案

D.五二〇惨案 口袋自考讲解

1947年5月20日，南京、上海、苏州、杭州地区16所专科以上院校学生6000余人汇集南京，举行反饥饿、反内战、挽救教育危及联合大游行，遭到国民党宪警的镇压。同日，天津南开大学、北洋大学两校的游行学生，遭到特务殴打，许多人受伤。南京、天津的流血事件。便是震惊中外的“五二〇”惨案。

24.1948年4月，毛泽东完整地提出新民主主义革命总路线的著作是（C）。A.《新民主主义论》

B.《目前形势和我们的任务》 C.《在晋绥干部会议上的讲话》

D.《将革命进行到底》 口袋自考讲解

1948年4月1日，毛泽东在晋绥干部会议上的讲话中完整地提出，无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，这就是中国的新民主主义革命，这就是中国共产党在新民主主义革命阶段的总路线和总政策。

25.1950年6月，中共七届三中全会确定的中心任务是（D）。A.迅速消灭国民党残余势力

B.完成新解放区土地改革

C.统一全国财政经济工作

D.争取国家财政经济状况的基本好转 口袋自考讲解

1950年6月，中国共产党召开七届三中全会。毛泽东作了《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》的报告。毛泽东指出，要获得国家财政经济状况的根本好转，要用三年左右的时间，创造三个条件，即土地改革的完成，现有工商业的调整，国家机构所需经费的大量节减。26.1951年底到1952年春，中国共产党在党政机关工作人员中开展的运动是（C）。A.肃反运动

B.整风、整党运动

C.”三反“运动

D.”五反“运动 口袋自考讲解

1951年底到1952年春，中国共产党在党政机构工作人员中开展了反贪污、反浪费、反官僚主义的“三反”运动。

27.1988年，中共中央和国务院决定建立的经济特区是（D）。

A.珠海经济特区

B.汕头经济特区

C.厦门经济特区

D.海南经济特区 口袋自考讲解

1988年4月建立海南省，将海南岛辟为经济特区。

28.1990年，邓小平提出的关于中国农业改革与发展的思想是（C）。

A.”三个主体、三个补充“

B.”三步走“

C.”两个飞跃“

D.”两个大局“ 口袋自考讲解

中国农业的改革与发展，是邓小平十分关注的重要问题。1990年3月3日，邓小平在同江泽民等谈话时提出了“两个飞跃”的思想。他强调：中国社会主义农业的改革和发展会有两个飞跃，第一个飞跃是废除人民公社，实行家庭联产承包为主的责任制，第二个飞跃就是发展集体经济。29.中国恢复对澳门行使主权的时间是（D）。A.1997年7月1日

B.1997年12月20日 C.1999年7月1日

D.1999年12月20日 口袋自考讲解

1999年12月20日，澳门也回归祖国，澳门特别行政区正式成立。香港、澳门的回归，使“一国两制”从科学构想变为现实，标志着祖国统一大业又向前迈出了重要的一步。30.中共十七大报告指出，我国社会主义现代化建设新时期最鲜明的特点是（C）。A.与时俱进

B.快速发展

C.改革开放

D.以人为本

口袋自考讲解

与时俱进是新时期最突出的标志。快速发展是新时期最显著的成就。改革开放是新时期最鲜明的特点。以人为本是科学发展观的核心。二 多选

31.1911年，直接参与领导武昌起义的革命组织是（AB）。A.共进会

B.文学社

C.中华革命党

D.中国国民党 口袋自考讲解

由于革命形势日趋成熟，湖北新军中的共进会和文学社两个革命团体决定联合行动，在武昌举行起义。

32.1913年至1922年间，资产阶级革命派为捍卫辛亥革命成果进行的斗争有（ABCD）。A.“二次革命”

B.护国战争

C.第一次护法运动

D.第二次护法运动 口袋自考讲解

1913年7月，李烈钧在江西湖口通电讨袁，不久黄兴在南京宣布讨袁，其他地方如上海、安徽、湖南、广东、福建等地也先后响应。战争主要在九江、南京一带进行，史称“赣宁之役”，又称“二次革命”。

为反对袁世凯称帝，1915年12月25日，蔡锷宣布云南独立，护国运动爆发；1917年7月中旬，孙中山率领部分国会议员南下广州，发动了第一次护法运动；1921年9月，孙中山平定广西，统一两广。随后发布北伐令，以捍卫约法、恢复民国。

33.1945年8月，中共中央在《对目前时局的宣言》中提出的口号是（BCD）。A.自由

B.和平

C.民主

D.团结 口袋自考讲解

1945年8月25日，中共中央在《对目前时局的宣言》中明确提出了“和平、民主、团结”的口号。

34.1948年9月至1949年1月，中国人民解放军进行的战略决战是（ABC）。A.辽沈战役

B.淮海战役

C.平津战役

D.渡江战役 口袋自考讲解

在毛泽东和中共中央军委的领导与指挥下，在人民群众的热烈支援下，中国人民解放军先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役。

35.毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出，构成人民民主专政主要联盟的阶级是（AC）。A.工人阶级

B.城市小资产阶级

C.农民阶级

D.民族资产阶级 口袋自考讲解

同年6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》一文，系统地阐明了中国共产党关于建立人民民主专政的新中国的主张：①人民民主专政的基础是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级的联盟；②在上述联盟中，主要是工人阶级和农民阶级的联盟，因为这两个阶级占了中国人口的80％一90％。推翻帝国主义和国民党反动派，主要是这两个阶级的力量。由新民主主义到社会主义，主要依靠这两个阶级的联盟。

36.1949年9月，中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》的主要内容包括（ABCD）。A.关于新中国的国体和政体

B.关于新中国的基本民族政策 C.关于新中国的经济工作方针

D.关于新中国的外交工作原则 口袋自考讲解

1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕，会议一致同意以新民主主义即人民民主主义为中华人民共和国的政治基础，并通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》(简称《共同纲领》)。其主要内容是：①关于新中国的国体和政体。②关于新中国的基本的民族政策。③关于新中国的经济工作方针。④关于新中国的外交工作原则。37.土地改革完成后，新民主主义社会的主要矛盾集中表现为（CD）。A.农民阶级与资产阶级的矛盾

B.资本主义与封建主义的矛盾 C.无产阶级与资产阶级的矛盾

D.社会主义与资本主义的矛盾 口袋自考讲解

新民主主义三种基本的经济成分（社会主义经济、个体经济和私人资本主义经济）及与之相应的三种基本的阶级力量（工人阶级、农民及其他小资产阶级、资产阶级）之间的矛盾，集中地表现为无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义与资本主义的矛盾。

38.中国共产党在过渡时期总路线的主要内容是逐步实现（ABCD）。A.国家的社会主义工业化

B.国家对农业的社会主义改造

C.国家对手工业的社会主义改造

D.国家对资本主义工商业的社会主义改造 口袋自考讲解

中共中央在1952年底开始酝酿并于1953年正式提出党在过渡时期的总路线，明确规定：“党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。” 39.我国对个体农业实行社会主义改造的过渡性经济形式包括（ABC）。

A.互助组

B.初级农业生产合作社

C.高级农业生产合作社

D.人民公社 口袋自考讲解

第一是互助组。第二是初级农业生产合作社。第三是高级农业生产合作社。

40.我国对资本主义工商业实行社会主义改造的初级形式的国家资本主义包括（BCD）。A.公私合营

B.加工订货

C.统购包销

D.经销代销 口袋自考讲解

初级形式的国家资本主义企业仍由资本家经营，它同国营社会主义经济通过订立合同等办法，在企业外部建立这样那样的联系；其形式，在工业中有收购、加工、订货、统购、包销；商业中有经销、代销、代购代销、公私联营等。三 简答

41.近代中国工人阶级的特点是什么？ 正确答案

第一，它深受帝国主义、封建势力和资产阶级三重压迫和剥削，劳动条件差，劳动时间长，工资待遇低，又毫无政治权利，其革命性最强。第二，它人数虽少，但相对集中，便于形成革命的力量和传播先进的思想。第三，它主要是由破产农民和家庭手工业者转化而来的，同农民有着天然的联系，便于结成工农联盟。知识点名称

近代中国工人阶级的形成以及特点

42.资产阶级维新派自身弱点和局限的主要表现是什么？ 正确答案

维新派自身的弱点和局限主要有以下三个方面：第一，不敢否定封建主义；第二，对帝国主义抱有幻想；第三，脱离人民群众。知识点名称

戊戌维新运动失败的原因和教训

43.北伐战争胜利进军的主要原因是什么？ 正确答案 第一，国共合作的实现，革命统一战线的建立，特别是共产党员和共青团员的先锋模范作用是北伐胜利的重要原因。第二，北伐军得到广大工农群众的大力支持。第三，北伐战争得到苏联政府的多方面援助，特别是其军事顾问帮助北伐军制定了正确的战略战术。知识点名称 北伐战争

44.中国人民抗日战争胜利的基本经验是什么？ 正确答案

①以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民抗日战争胜利的决定因素； ②中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键； ③全民族抗战是中国人民抗日战争胜利的重要法宝；

④世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持，是中国人民抗日战争取得胜利的国际条件。知识点名称

抗日战争胜利的主要原因

45.1978年关于真理标准问题大讨论的历史意义是什么？ 正确答案

其一，冲破了“两个凡是”的思想束缚，是一场马克思主义的思想解放运动，称为拨乱反正和改革开放的思想先导。其二，为中国共产党重新确立实事求是的思想路线，纠正长期以来的“左”倾错误，实现历史性转折作了思想理论准备。知识点名称

关于真理标准问题大讨论 四 论述

46.中国共产党领导中国工农红军长征胜利的历史意义。正确答案

第一，粉碎了国民党“围剿”红军、消灭革命力量的企图，是中国革命转危为安的关键。第二，把中国革命的大本营放在了西北，为迎接抗日救亡新高潮准备了条件。第三，保存并锤炼了中国革命的骨干力量。第四，播散了革命的火种。第五，铸就了伟大的长征精神。知识点名称

7.中国近现代史纲要自考 篇七

一、把握民族精神的时代内涵

民族精神是一个民族在长期历史发展中形成的在心理、观念、习俗、信仰、规范等方面的群体意识、风貌和特征, 是一个民族得以维系和凝聚的精神纽带, 是民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族若没有了民族精神, 就不可能立于世界民族之林。中华民族历经风雨而延续至今, 五千年的文明史本身就是一部包容吸纳、积极进取、自强不息、不屈不挠、艰苦奋斗的民族精神史。尤其近代以来, 中华民族遇到了前所未有的挑战和机遇, 民族精神体现出了新的时代内容, 其内涵更为丰富。

(一) 独立自由的抗争精神。

近代以来帝国主义发动了一次又一次罪恶的侵华战争, 几乎把中华民族陷于万劫不复之地。列强凌辱, 国破家亡, 不愿做奴隶的中国人民奋起抗争, 为争取民族独立自由和幸福进行了前赴后继的斗争。从三元里抗英到太平天国、义和团运动, 从辛亥革命到国民革命, 再到抗日战争, 无不体现了伟大民族的独立和反抗精神。

(二) 百折不挠的革命精神。

为了结束帝国主义和封建主义的反动统治, 中国人民进行了无数次革命斗争。民主革命先行者孙中山曾十次发动起义, 虽屡败屡战, 但仍锲而不舍地推翻卖国无能的满清王朝。特别是中国共产党领导的新民主主义革命, 在最艰难的生存环境下铸造了“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”, 这是革命战争时期中华民族精神的突出表现。

(三) 吐故纳新的学习精神。

中华民族原本善于交流、开放进取, 曾有磅礴向上的汉唐气象, 有张骞通西域, 有郑和七下西洋的壮举等, 但是满清王朝的闭关锁国和愚民奴化, 使得中国变成一个日薄西山的老朽帝国。晚清以来落后挨打的悲惨事实逐渐促使民族觉醒, 一些先进分子开始把目光转向西方, 寻求救国救民之良方。从经济技术到民主宪政制度, 再到思想观念, 学习阶段一步步深入。特别是五四运动以来, 先进分子最终在反复比较推求论证和实践中, 选择了马克思主义和社会主义, 为中国近代的革命发展和社会转型找到了一条出路。

(四) 艰苦奋斗的探索精神。

近代以来几代中国人上下求索, 农民、地主、民族资产阶级都进行了不同程度的追求, 提出了各自的“理想”方案, 但是他们的理想都破灭了, 历史的重任最终落到了年轻的中国共产党人肩上。经过艰难曲折的探索, 中国共产党终于找到了一条适合自己的中国特色社会主义道路。在社会主义建设时期又铸就了“大庆精神”、“铁人精神”、“‘两弹一星’精神”、“载人航天精神”等, 这些都是中华民族精神的升华, 是实现中华民族复兴的保障。

综上所述, 民族精神的核心就是爱国主义, 近代以来所体现的时代内涵就是找寻国家出路, 努力实现民族独立、社会进步和人民幸福。《纲要》课的民族精神教育的目的就是帮助大学生“自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统, 进一步增强民族的自尊心、自信心和自豪感”。[1]P2应该说, 相对于其他几门思想政治理论课, 《纲要》课在培育爱国主义和民族精神方面有着独特的优势, 它是爱国主义和民族精神教育的活教材。中国近现代史的上无数仁人志士、革命先烈的嘉言懿行, 既是中华民族精神文明的结晶, 又是爱国主义教育的重要内容。任课教师应努力挖掘中国近现代史的相关资源和内容, 有针对性地开展教育教学活动, 使学生受到情感熏陶和精神鼓舞, 激励其自觉为实现国强民富的民族复兴而奋斗。

二、民族精神培育的路径选择

(一) 教学态度上, 教师要激情饱满言传身教。

在思想政治教育教学过程中, 教师应发挥示范功能和导向作用。教师个人的精神、情感, 以及言行举止对于学生的心灵是直接可效的感召。因此, 教师首先要具备民族精神的基本要素, 担当爱国家、爱民族的楷模, 在课堂教学中展现自己的道德学问和人格情操。

应当充分了解并理解这一百多年的历史, 体悟其中孕育的民族精神, 并将其作为历史教学活动的有机组成部分, 要显示自己鲜明的政治感情和倾向性, 爱憎分明, 是非清楚, 将喜怒哀乐倾注在中国近现代史教育中, 用真情实感去感染学生。中国近现代史的许多内容主要通过教师绘声绘色地讲述, 教师激情饱满才能使学生如见其人、如闻其声、如临其境, 才能激起学生的爱国感情和民族责任感。很难想象, 一个精神萎靡, 对民族和国家没有任何感情的人能激发起他人的爱国主义精神。当然, 教师要做到激情饱满、爱憎分明, 必须对近代以来的民族奋斗和探索历程有价值认同和肯定。比如, 对近现代史上不同革命时期的革命党人、共产党人等那种为了正义事业视死如归的高贵品质, 以及为天下人谋幸福的伟大情怀, 教师当寄以高度的赞扬和崇拜。再比如, 孙中山先生首先喊出了“振兴中华”的时代最强音, 坚持不懈地为国家富强和实现民主共和奋斗, 其伟大人格和精神足以超越时空, 而那些破坏民主共和, 恢复专制、帝制的“跳梁小丑”就显得那么渺小。教师在讲授时激情洋溢、爱憎分明, 自然会对凝聚学生的民族精神达到催化之效。

(二) 教学方法和手段上, 使学生自觉感悟民族精神。

1. 案例启发式教学法。

传统上思想政治教育主要靠灌输单纯空洞的大道理, 效果是不明显的。任课教师应该改进教学方法, 可以通过一个具体教育情景的设计和描述, 引导学生对这些特殊情景进行思考和讨论, 从而达到教学目的。中国近现代史教学资源丰富, 事件繁杂, 人物众多, 任课教师可以选取一些可以激发学生情感和感召精神的典型作为案例。如讲辛亥革命时, 选用林觉民与方声洞这两位民族青年的侠骨柔情和为理想信念的献身精神作为典型案例。林觉民的《与妻书》谈到:“天下人不当死而死, 与不愿离而离者, 不可数计, 钟情如我辈者, 能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾, 国事成不成自有同志者在。”方声洞的《禀父书》表示:“夫男儿在世, 若能建功立业以强祖国, 使同胞享幸福, 奋斗而死, 亦大乐也;且为祖国而死, 亦义所应尔也。”他们把浓烈的爱情、亲情与对祖国民族强烈的历史责任感统一起来, 体现了超越自我的博大胸怀和高尚革命情操。他们的形象是多么生动饱满, 今天读来足以感天动地, 令人不由产生至深的崇敬。再比如, 讲革命新道路探索时, 以毛泽东在井冈山的曲折人生经历为典型案例。通过讲述, 激发学生思考, 体会到中国革命在逆境中前进, 需要毛泽东那样的实事求是、百折不回的艰苦探索精神等。总之, 生动、恰当、典型的教学案例, 可以把师生共同置于创设的历史情境中, 使学生感同身受, 自觉激发起对民族精神的情感认同和理性追求。

2. 多媒体直观教学手法。

当今信息时代, 以影音为载体的多媒体技术已广泛运用到课堂教学中, 成为师生直观形象生动教学的最佳途径, 而近现代史多媒体资料可谓有着得天独厚的优势。这些多媒体资料可以是电影、电视剧或者纪录片等, 也可以是教师精心制作的教学课件。通过丰富的多媒体资料来再现历史真实场景, 使复杂抽象的历史事件和人物生动形象地跃然于眼前, 增强学生的情感体验。例如, 讲述“上编综述”时, 可以播放有关五千年中华民族辉煌文明史的片段或用多媒体课件展示“精美的陶瓷鼎器”、“雄伟的万里长城”、“恢弘的兵马俑”、“神妙的石窟雕塑”、“壮丽的宫殿”、“优雅的园林”、“傲人的四大发明”、“古朴的文房四宝”、“浩如烟海的典籍文献”等, 使学生懂得中华民族曾创造过璀璨的物质文明和精神文明, 对世界发展作出过重大贡献, 由此学生的民族自豪感和自信心自然升华;在讲“鸦片战争”时播放《火烧圆明园》片段, 把帝国主义强盗的掠夺行径和丑恶面貌, 活生生地展现出来, 极大冲击学生的心灵, 促使其将悲愤之情化为对外来侵略者和腐朽晚清政府的无比痛恨, 更化为振兴中华的巨大力量, 去创造更加美好的未来。再比如, 在讲“红军长征”的时候, 可以播放激昂的“长征组歌”, 还可以通过图片展示“红军单薄的御寒衣物”、“沿途留下的革命宣传标语”、“翻滚汹涌的金沙江”、“人迹罕至的大草地”、“白雪皑皑的大雪山”等, 生动反映了共产党领导的人民军队那种乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义, 以及不怕牺牲、前赴后继的精神, 勇往直前、坚韧不拔的精神, 众志成城、团结互助的精神, 使大学生深切地体会到“长征精神”的真谛和中华民族百折不挠、自强不息的民族品格。学生还可以从《甲午风云》中“致远”舰全体官兵为国捐躯, 《太行山上》国共两党精诚团结浴血杀敌, 装备欠缺的八路军子弟兵与武器精良的鬼子近身肉搏, 国民党郝梦麟将军誓死抗日的壮志豪言等中感受震撼人心的悲壮的和崇高的爱国主义精神。总之, 教师可以根据教学需要, 把握好教学时间, 选取相关多媒体资料, 以增强历史真实感, 活跃课堂气氛, 激发学生兴趣, 培养爱国主义和民族精神为原则。

(三) 教学实效性上, 让学生自主践行爱国主义活动。

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。在系统讲授知识理论的基础上, 要开展教学实践活动, 巩固教学实效性。实践教学是寓教于“行”的教学过程和教学方法。[2]《纲要》课让学生走出课堂, 走进社会, 了解历史变迁和国情, 是深化理论认识, 感受民族精神内容的有效途径和关键环节。结合课程的内容和特点, 可以采取以下实践形式。

1. 假期社会实践活动。

如让学生自主进行社会调查、企业考察、社区服务、公益活动, 以及“三下乡”等活动, 并写出考察报告。通过走基层的方式, 了解和感受社区、农村或企业的历史变迁, 使学生亲身感受人民群众艰苦创业的奋斗精神和开拓创新的优秀品质, 增强投入祖国建设事业和民族复兴的使命感和责任感。

2. 爱国主义教育基地考察。

指导学生到附近爱国主义教育基地, 如历史人物故居、革命历史博物馆、革命遗址、烈士墓地等实地参观考察, 使学生零距离地接触真实历史, 潜移默化地接受爱国主义和民族精神的洗礼。

3. 历史事件或人物纪念的体验活动。

如孙中山逝世纪念日 (植树节) 、清明节、五四青年节、七七事变、八一建军节、抗日战争胜利纪念日、九一八事变、国庆节、一二·九运动纪念日、南京大屠杀纪念日、毛泽东诞辰日等。结合相关教学内容, 组织学生制作课件, 写爱国影视观后感, 进行演讲、征文比赛, 让学生参与公祭民族英雄、革命先烈或浏览爱国主义网站进行网络公祭, 还可让学生自编历史剧扮演英雄人物, 开发爱国游戏软件, 等等, 提高学生动手操作能力, 激发爱国热情。

总之, 在《纲要》教学中要让学生对中华民族精神有深刻认识和理解, 使民族精神在新时期的伟大实践中转化为自觉意识, 并实实在在地确立民族复兴的历史责任感和使命感, 成为祖国建设的有用人才。

参考文献

[1]本书编写组.中国近现代史纲要[M].北京:高等教育出版社, 2010.

8.中国近现代史纲要课备课问题探讨 篇八

[摘 要]备课是教师谋划教学活动的创造性劳动过程。目前，中国近现代史纲要课教师备课环节存在的主要问题有：注重备课形式而忽视备课内涵、注重备课结果而忽视备课过程、注重备课标准而忽视备课个性、注重教材内容而忽视教学对象。提高中国近现代史纲要课备课技艺，首先要注重备课内涵。

[关键词]中国近现代史纲要课 教师 备课问题

[中图分类号] G424.21[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）07-0004-03

教师的素养是多方面的，其要者有三，即德、才、术。一个优秀的教师必定是一个既有崇高的道德素质，又有丰富的知识素养，还有高超的教学技艺的灵魂工程师。在这德、才、艺的三维综合体中，“艺”深刻地影响着教师传道授业解惑的效果。因为教师的教学活动是一种高级的、复杂的、创造性的活动，这要求教师必须具备较高的教学技艺，以智慧地应对教学过程中出现的各种问题。

教学艺术，就是教师在备课（教学设计）的基础上借助各种（语言、动作、表情、色彩、音响、文字、符号、图像、模型、实物、标本等）教学手段，依据教学原理、教学规律和教学原则而进行有效课堂教学的教学技艺。课堂教学艺术外延较广，主要包括备课艺术以及授课艺术两个方面。下面笔者就结合中国近现代史纲要课（以下简称《纲要》课）的备课艺术，谈点粗浅的看法。

一、备课是教师谋划教学活动的创造性劳动过程

《礼记·中庸》云：“凡事预则立，不预则废。”任何人做任何事情，有预谋才能成功，否则就会失败。教师的教学工作也是一样：教师有预，就有高效或相对高效的课堂教学;不预，就只有低效或相对低效的课堂教学。所以，教师备课是教师高效教学的前提和基础。

备课是教学过程的一个基本环节。然而，有些教师认为备课等于写教案，或者认为备课是不得已而为之的一种形式、一种任务、一种累赘、一种苦差。这实质上是把备课当作一项异化劳动。

什么是备课？这个问题见仁见智。备课是教师对教学过程的精美设计，备课是学科知识的内化、教材内容的转化与教学课堂的美化，备课是教师对教学资源的开发、整合与利用的过程，备课是对学生身心健康发展的研究与关怀，备课是教师自我修炼、自我提升、自我发展的过程……

上述这些观点的差异，均是源自其立场、视角的差异。备课从内涵上看，有狭义和广义之分。狭义的备课，特指针对某一次授课而言的备课;广义的备课，泛指针对教师自我提升、自我成长和持续发展而言的备课。可见，备课是指教师在课堂授课之前进行的各项教学设计工作，即教师根据课程教学大纲的要求和课程的性质、特点，结合教学条件的具体情况，从教学论上加工和处理教材内容，并选择恰当的教学法，以谋划教学活动的创造性劳动过程。[1]从外延上探讨备课，其涉及内容很广，有学者概括称：“在备课过程中，教师要钻研教学大纲、组织和处理教材、了解学生的知识结构和智能发展水平等，同时还需参阅大量的有关资料，不断充实和更新授课内容”。[2]可见，一个教师教学质量的好坏，在很大程度上取决于该教师备课质量的高低。因而，提升教师的备课艺术修养显得尤为重要。

二、《纲要》课教师备课环节存在的主要问题

《纲要》课程，是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]号）及实施方案的精神而开设的一门大学生必修的高校思想政治理论课。

为了充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道作用，不断增强《纲要》课的吸引力、感染力和说服力，使这门课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程，教师必须思考“备课”这一影响教学效果的非常重要的教学环节。目前，《纲要》课教师备课中存在的主要问题有如下四个方面。

（一）注重备课形式而忽视备课内涵

《纲要》课上限是1840年的鸦片战争，下限是2014年的十八届四中全会，其时间跨度大，内容丰富。因而，《纲要》课教师的备课工作量巨大。曾有《纲要》课教师这样感叹：教师最累的工作是备课，教师最无效的工作是备课，教师最受折磨的工作还是备课。由于一些教师认为备课是一项沉重的工作负担，因而，备课这一重要的教学环节被异化为一些教师的“心病”，一些教师把备课蜕化成了一项机械、呆板的体力活。他们在备课时，更多地注重备课形式，因为这属于简单劳动，而对备课内涵这一复杂劳动关注不够。造成这种现象的原因有两方面：学校管理层的原因和教师自身方面的原因。有些学校的教学管理层，对教师备课的管理只注重检查教师的教案完成度及其形式的完整度（如教案的数量是否达标、各个要素填写是否完善、书写是否工整、格式是否规范、PPT是否美观等），而对备课的艺术性、创造性、发展性等属性关注不够。教师自身方面的原因：为写教案而备课，即有些教师对备课概念理解不够，认识不清，对备课环节的内涵关注不够，使得备课流于形式。这严重影响了《纲要》课教学目标的实现。

（二）注重备课结果而忽视备课过程

一些学校的教学职能部门对教师的备课要求，狭隘地定位在简单的教案检查。因而，少数教师只注重备课的结果而忽视备课的过程，导致备课能力和备课效益低下。如有的教师在备课时只注重备教材知识内容（简单抄写教材内容中的大纲），而对教学对象基本情况的了解、重点难点的引导、发展能力的训练、道德情感的培养等问题思考得很少;还有的教师备课时过分依赖或机械照搬网上他人的教案资料。从结果上看，教师备课任务是完成了，但从过程看，教师的备课效益是低下的。这也就严重影响了《纲要》课的教学效果。

（三）注重备课标准而忽视备课个性

备课是有标准的，《纲要》课备课一样，也是有标准的。这种标准既有形式上的，也有内容上的。形式上的标准主要是指学校的模式化标准;内容上的标准包括课程教学目标、课程教学指导思想、课程教学进度、课程教学课时等。这种备课标准必须坚持，但备课质量和水平更体现在备课个性上。如《纲要》课涉及的理论问题、现实问题、热点问题、难点问题的安排;《纲要》课教师教学研究和科学研究成果、纵向和横向教学经验的总结运用;板书及PPT的目的性（体现教学目标、教学重点、教学难点）、针对性（针对教材、学生）、概括性（设计简明、醒目、凝练、集中）、条理性（逻辑、思维、结构）的设计;教学方法（讲授教学法、讨论教学法、演示教学法、实验教学法、启发教学法、自学辅导法、互动教学法、合作教学法、探究教学法等）的预设……然而，在备课时一些教师为了应付课堂教学，迎合学校的教学检查、评比，比较注重备课形式的标准化、模式化，而忽视备课的个性化。因而备课的开放性、生成性、独创性不够，科学性、实用性、适应性不强。这严重削弱了备课为教学服务的功能，严重制约了《纲要》课的备课质量和教学水平。

（四）注重教材内容而忽视教学对象

教材，是教学要素的核心内容，绝大部分教师备课都能够较好地关注教材内容。如《纲要》课的理论体系，《纲要》课整体知识结构与各部分之间的内在关系，各章节具体史实、历史人物、基本观点、基本理论之间的内在联系和逻辑结构，各章节知识在整个《纲要》课知识体系中所处的地位和作用，各章节的教学重点和教学难点，各章节的教学建议、问题解答和教学参考资料等都能较好地设计。但是对教学对象（大学生）怎样学才能更好地促进他们全面发展的思考和谋划不够。如对教学对象的知识基础和对知识的兴趣、需求了解不够;对教学对象的思想状况、心理特征、角色差异了解不够;对教学对象的认知能力、判断能力、分析能力等了解不够。这使教师在教学过程中难以做到有的放矢。

三、注重备课内涵，提升《纲要》课备课技艺

《纲要》课教学质量的提高、《纲要》课教师职业道德的修炼、《纲要》课教师教学水平的提升、《纲要》课教学经验的交流，都取决于《纲要》课教师能否认真备课和善于备课。上述《纲要》课教师备课环节存在的四个主要问题中，“注重备课形式而忽视备课内涵”是最核心、最关键的问题。改革这一“最核心、最关键”的问题，要求《纲要》课教师必须“注重备课内涵”。

（一）准确把握和理解《纲要》课课程定位

准确把握《纲要》课课程定位，是上好这门课的前提和基础。《纲要》课备课首先要准确理解并把握《纲要》课的性质、任务和教学理念。

第一，准确把握《纲要》课的学科性质。首先，要明确《纲要》课与一般的课程不同，它是围绕“一个主题”（实现中华民族伟大复兴）和“两条主线 / 两大历史任务”（实现“民族独立和人民解放”与实现“国家繁荣富强和人民共同富裕”）而展开中华民族的屈辱与抗争、探索与救亡、改革与建设的历史，帮助大学生增进“两个了解”（了解国史和国情），懂得“四个选择”（历史和人民怎样选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放）和坚定“四个共信”（对马克思主义的共同信仰、对社会主义的共同信念、对改革开放和现代化建设的共同信心、对中国共产党和人民政府的共同信任）。因而，《纲要》课具有更强烈、更突出、更鲜明的思想政治理论教育性质。其次，要了解历史属性是《纲要》课的基本属性，即《纲要》课要按照历史学教学与研究的逻辑与方法来教学，既要忠于历史资料的真实性，又要注重历史学科的科学性，并在二者的相互交融中达到对当代大学生进行有历史说服力和历史感染力的思想政治理论教育效果。再次，要明确《纲要》课和中共党史课与中国革命史课的区别和联系。因为《纲要》课与中共党史课和中国革命史课不仅在教学内容方面不同，而且在教学目的与教学要求方面也有差异，决不能将二者混淆。

第二，准确把握《纲要》课的教学目标。[3]由于《纲要》课具有鲜明的政治性、突出的思想性、系统的理论性、丰富的知识性、强烈的实践性等特点，《纲要》课教学目标体系设计既要注重知识目标的辩证设计，又要关注能力目标的系统设计，还要立足情感目标的体验升华。这要求教师要善于将历史、现实和未来统一起来，让大学生通过中国近现代史的学习，从中汲取智慧，在历史与现实、历史与未来的激荡、交融中体验情感、升华思想、发展和完善自己。

第三，准确把握《纲要》课的教学理念。教学理念是教学主体对教学和学习活动及其规律性的理性认知，也是教学主体对教学活动的基本看法、基本态度和基本观念，是教学主体在教学理论、教学实践、教学学科等不同层面积淀而成的价值取向与理想追求。根据中宣部、教育部关于高校思想政治理论课2005年思想政治理论课课程改革方案，笔者在借鉴他人经验的基础上，经过长期教育教学实践，逐渐形成了自己关于《纲要》课教育教学的基本观点，即三位一体（人本、人文、人师）的教学理念——教育的“人本理念”、教学的“人文精神”、教师的“人师风范”。

（二）科学组织和处理《纲要》课教学内容

首先，要求围绕教学目标组织教学内容，即设计《纲要》课的教学内容体系可以着重讲清如下三个方面的内容，以实现《纲要》课的教学目标。一是中华民族饱受屈辱与顽强抗争的历史;二是中华民族英勇奋斗与艰辛探索的历史;三是中华民族独立解放与繁荣富强的历史。帮助大学生围绕“一个主题”和“两条主线/两大历史任务”，增进“两个了解”，懂得“四个选择”和坚定“四个共信”。其次，要求立足教材体系处理教学内容。《纲要》课备课的蓝本是国家的统编教材。但要有效实现《纲要》课教学目标，教师备课时还必须立足教材，以内化知识体系、转化教材体系、美化教学体系。具体来说是需要围绕“教材地位、内在逻辑、重点内容、教学目的”四个视角审视教材内容。

总之，备课作为教学的一个基本环节，需要教师用热情与真诚去备课、用公平与民主去备课、用思想与魅力去备课，这样才能促使教师在传播思想、激荡情感、张扬个性、展示风格、升华魅力的过程中处于非常“自由灵性”的状态。同时备课又是教师的一项基本功夫，需要教师脑中有课、胸中有书、目中有人、心中有法，这样才能促使教师培养情感备课的习惯、树立快乐备课的心态、创设轻松备课的环境、发现幸福备课的乐趣。如果教师备课能将自身的心灵、情感、生命、人格与他所准备的教学理念、教学内容、教学对象、教学方法融为一体，那么备课就能达到促进教师实现教育教学“人本理念”、“人文精神”、“人师风范”的理想境界。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 尹杰钦.课堂教学艺术探微[J].机械工业高教研究，2001（3）：66.

[2] 武艳红，李建权.中国近现代史纲要课教学目标分析[J].山西高等学校社会科学学报，2012（7）：59-61.

[3] 刘文丽.关于中国近现代史纲要教学内容重复问题的思考[J].德育，2009（2）：53.